導(dǎo)語：學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的心得體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大措施，是黨的思想理論建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

一、科學(xué)發(fā)展觀是科研工作的重要指導(dǎo)

科學(xué)發(fā)展觀就是要講發(fā)展，講求科學(xué)的發(fā)展?？茖W(xué)的發(fā)展，就要從實際出發(fā)，實事求是，求真務(wù)實。

學(xué)校發(fā)展，教師為本。一流的教育不是高樓大廈，也不是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，而是要有一支高素質(zhì)韻教師隊伍，即形成一支年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)、敬業(yè)精神強、教育理念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的優(yōu)秀教職工群體。為此，學(xué)校必須采取多種措施促進教師的發(fā)展，大力倡導(dǎo)合作、理性、共享的教師文化，努力創(chuàng)造最適宜教師專業(yè)發(fā)展的支撐平臺，不斷促進教師師德教風(fēng)的優(yōu)化和專業(yè)水平的提升。如，教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的評選，為教師自我超越提供了堅實的發(fā)展階梯；名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)，讓青年教師在成長中少走彎路；校本公開課、專題論壇、教學(xué)對話等校本教研活動在平等對話中不斷更新教師的教學(xué)理念；課題研究、成果共享，讓每一位教師都能收獲到成功的喜悅。此外，學(xué)校要特別關(guān)注教師的“民生”，即著力提高教師生活的幸福指數(shù)。一所學(xué)校，如果它的教師感到很苦、很累，不能夠感受到生活的幸福和美好，不能夠感受到職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)，即使其他方面很好，那也不能算一所好學(xué)校。教育是塑造人的事業(yè)，塑造學(xué)生美好的人生是教師義不容辭的神圣職責(zé)。試想一下，在教師沒有感到幸福的校園里，學(xué)生還會好到哪里去呢?所以，學(xué)校必須盡最大的努力幫助這些教師從工作壓力和職業(yè)倦怠中解放出來，讓他們能夠感受到生活的美好和勞動的快樂是學(xué)校工作的重中之重。只有教師能夠感受到生活充滿希望、充滿陽光，工作過程是一種享受而不是一種勞役，是自我實現(xiàn)的過程而不是單純的付出，他才能創(chuàng)造出充滿生命的溫暖的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

二、科學(xué)發(fā)展觀是培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略指針

科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)以人為本，強調(diào)實現(xiàn)經(jīng)濟社會，全面、協(xié)調(diào)、可持性發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要陣地，社會經(jīng)濟的發(fā)展，對人才的要求越來越高。學(xué)校只有與時俱進，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作，才能全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作，堅持以人為本，堅持人的全面發(fā)展，不斷深化教育教學(xué)改革，才能全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)生是學(xué)校各項工作的起點和歸宿，學(xué)生成長是學(xué)校管理的核心。但是，在我們的學(xué)校，不難看到這樣的現(xiàn)象：在教室里，學(xué)生不僅按課程表的規(guī)定和拿到的教科書上課，而且按教師的每一個指令行動，每一個問題作答；教師清楚每一節(jié)課要教什么，為何教如何教，學(xué)生卻不知道要學(xué)什么，為何學(xué)和如何學(xué)；教師是每日課堂的主宰者，學(xué)生是教師意志的服從者。在日常班級生活中，教師同樣是主宰者，他主要根據(jù)學(xué)校的規(guī)定去制定一學(xué)期、一星期的班主任工作計劃；按照他對學(xué)生的評價去選拔班干部，把一項項工作分配給學(xué)生去做，然后是表揚或批評?？傊?，在學(xué)校里，課堂和班級都牢牢掌握在教師手中，學(xué)生的成長被教師控制，教師可以決定學(xué)生如何發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人為本，如何以人為本?那就是我們在人才培養(yǎng)過程中，既要重視基本知識和基本技能，又要重視其自我發(fā)展能力；既要具有科學(xué)精神，又要培養(yǎng)人文精神；既要培養(yǎng)完美高尚的人格，又要發(fā)展其強健的體魄；既要發(fā)展個體的思想，又要使之積極付諸行動，從而成為全面、和諧發(fā)展的人?，F(xiàn)代認(rèn)識論認(rèn)為：主體是有目的的認(rèn)識活動和實踐活動的承擔(dān)者?？梢?，主體在認(rèn)識和實踐活動中，必須具有自主、自立、自決的意識和能力，即自主性。因此，學(xué)校要特別強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主決斷、自主調(diào)控、自主發(fā)展。強化學(xué)生會，設(shè)置值日班級，是促進學(xué)生自我管理；學(xué)習(xí)計劃的檔案化，是增強學(xué)生學(xué)習(xí)活動的預(yù)備性、計劃性；當(dāng)日小結(jié)、周末清理、學(xué)月盤點，是加強學(xué)生學(xué)習(xí)活動的執(zhí)行性、反饋性；課堂改革，尤其是學(xué)分制的實行，為學(xué)生的自主發(fā)展提供了保證。堅持科學(xué)發(fā)展觀還必須注重著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識分析問題和解決問題的能力。同時，既要注重拔尖人才的脫穎而出，又要因材施教，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)效益。

“教室小天地，教育大舞臺”。在學(xué)生全面自主發(fā)展理念指導(dǎo)下，學(xué)校必須有針對性、創(chuàng)造性地開展各種豐富多彩的校園文化活動，把教室的教育有機地延伸到教室以外。如組織文學(xué)社、合唱團、球隊等各種校園社團；組織學(xué)生積極參加社會公益活動，為貧困學(xué)生捐款捐物，為孤寡老人獻(xiàn)愛心等等。學(xué)校最有效的投入，是德育的投入；學(xué)校最具核心的競爭，是德育的競爭，抓德育，就是解決教育發(fā)展方向問題、動力問題和價值取向問題，可以從根本上解決教育發(fā)展的瓶頸?？傊?，學(xué)校必須始終牢牢地把每位學(xué)生都生活在其中的學(xué)校最基本兩大生活——課堂教學(xué)與班級生活作為重點。把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，使學(xué)生在課堂里不只是聽者、答者，而且是自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者、問者；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息，使每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置，作出貢獻(xiàn)，展現(xiàn)才能，承擔(dān)責(zé)任，享受權(quán)利，學(xué)會合作，鍛煉能力。

三、科學(xué)發(fā)展觀是實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的思想保證

30年的發(fā)展實踐告訴我們，只有堅持科學(xué)發(fā)展，才能又好又快實現(xiàn)制定的發(fā)展目標(biāo)。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。2007年我們提出加大民心工程和形象工程，2008年我們又提出全面規(guī)范化工程，2009我們針對課堂和教師的教與學(xué)生的學(xué)提出“先管后教”的思路。今年4月份我們再次提出向揚州有名幾所中學(xué)：洋思中學(xué)、六后中學(xué)、東廬中學(xué)等學(xué)習(xí)的號召。學(xué)習(xí)六后中學(xué)：常規(guī)十細(xì)節(jié)十過程=創(chuàng)造奇跡的模式，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)：（1）是尊重所有學(xué)生，堅信沒有教不好的學(xué)生。(2)是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓每個學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)，自主探索，自主發(fā)展。（3）是著力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，幫助教師和學(xué)生共同發(fā)展。（4）崛起的秘訣要點：1、沒有教不好的學(xué)生；2、不選擇不挑剔學(xué)生；3、“三清”運動“堂堂清、日日清、周周清”；4、從“最后一名學(xué)生”抓起；5、生活也是一門課程；6、以學(xué)定教，教學(xué)過程中教師“教什么”、“怎樣教”，學(xué)生“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”，誰更重要？“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略；7、教師幾乎成了“啞巴”，開始上課時，教師三言兩語，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法；8、“兵”教“兵”;9、從“做”中學(xué)······等等。這些有名的中學(xué)所體現(xiàn)出來的不就是科學(xué)發(fā)展觀：“堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展”么。

我們要改革，必須解放思想，勇于創(chuàng)新，從細(xì)節(jié)抓起，在管理上提高，在落實中沉思，在執(zhí)行中反饋，在發(fā)展中求發(fā)展，圍繞科學(xué)發(fā)展觀的人才戰(zhàn)略思路才是我們學(xué)校實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的思想保證。