導語：區(qū)域教師素質(zhì)建設指導意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。大力實施人才強教戰(zhàn)略，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。把高層次人才隊伍建設作為強化內(nèi)涵發(fā)展、增強教育軟實力的重點工作。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制和模式，創(chuàng)設促進教師專業(yè)化發(fā)展的氛圍。努力建設一支整體水平居全前列，師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

二、總體目標

圍繞推進區(qū)教育科學、均衡、特色發(fā)展主線。遵循教育發(fā)展規(guī)律、教師教育規(guī)律和教師專業(yè)化成長規(guī)律，全面提升教師隊伍的師德水平和人文專業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)新教師隊伍建設思路。堅持全面提高教師專業(yè)化水平與發(fā)揮骨干教師引領作用相結合，堅持深化改革培養(yǎng)培訓制度與不斷創(chuàng)新教師管理機制相結合，深入實施“名校園長、名教師培養(yǎng)工程”著力培養(yǎng)一批專家型的名校園長和名教師，形成具有區(qū)域特色的高素質(zhì)教師隊伍建設體系。

三、主要任務

一教師職業(yè)形象進一步彰顯。以師德建設為核心。切實提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。通過開展多種形式的教育活動，著力加強教師的職業(yè)理想教育。促進師德建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推進師德建設工作實現(xiàn)科學化、制度化。加強師德宣傳，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣示范作用，全社會樹立良好的師德形象，使學生、家長、社會滿意度不斷提高。

二高層次領軍人才進一步增加。深入實施“名校園長、名教師培養(yǎng)工程”五年中。辦學特色鮮明的骨干校園長；10至15名辦學質(zhì)量高，培養(yǎng)2至3名具有創(chuàng)新精神和高水平管理能力的專家型校園長；5至6名德才兼?zhèn)洹Ｐб骘@著的優(yōu)秀校園長；一批有強烈事業(yè)心和責任感，業(yè)務精湛，年富力強的中、小、幼干部后備力量；10至20名教育理念先進、教學風格獨特，全乃至全國有一定知名度和影響力的專家型教師；40至50名師德高尚，業(yè)務精湛，學科領域能發(fā)揮引領示范作用的學科首席教師；200至300名教學能力突出、科研成果顯著、具有較強發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新意識的區(qū)級學科帶頭人。

三教師隊伍結構進一步優(yōu)化。認真做好崗位設置管理工作。建立有利于教師隊伍建設和優(yōu)秀人才成長的有效機制，深入推進教育人事分配制度改革。嚴格教師資格制度，切實把住教師隊伍入口關，大力引進高層次優(yōu)秀人才。進一步優(yōu)化教師隊伍的數(shù)量結構、年齡結構、學科結構和專業(yè)技術職務結構，促進教師隊伍合理流動，扎實推進教育均衡發(fā)展。構建以特級教師、名教師為龍頭，學科首席教師、學科帶頭人為中堅，骨干教師、優(yōu)秀教師為依托的優(yōu)秀人才梯隊，成立首席教師領銜團隊，形成骨干教師群體。

四教師學歷水平進一步提升。2015年底。培養(yǎng)若干名具有博士學位的高中教師，幼兒園教師本科及以上學歷比例達85%左右；小學教師本科及以上學歷比例達90%左右；初中教師本科及以上學歷比例達100%其中具有碩士學歷、學位或研究生課程班結業(yè)水平的比例達50%左右；高中教師具有碩士學歷、學位或研究生課程班結業(yè)水平的比例達60%左右。使我區(qū)教師的學歷學位水平繼續(xù)在全領先。

五教師隊伍素質(zhì)進一步提高。認真做好繼續(xù)教育全員培訓工作。探索創(chuàng)新教師培訓模式，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓、注重實效”原則。開發(fā)教師培訓優(yōu)質(zhì)資源，利用教師培訓基地，增強教師培訓的針對性和實效性。堅持全員培訓與骨干研修相結合，遠程培訓與集中培訓相結合，自主學習和校本研修相結合，境內(nèi)培訓和境外研修相結合，為教師搭建充分展示自我教育教學能力的平臺，使教師隊伍整體素質(zhì)得到進一步提升。

六教師教育管理體系進一步完善。建立科學全面的考核機制。使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學化。構建和完善促進教師專業(yè)發(fā)展的政策體系，完善教師考核辦法和指標體系。形成支持教師專業(yè)發(fā)展的組織保障制度、經(jīng)費保障制度、激勵保障制度與督導評價制度。認真做好全區(qū)教師培訓學習的組織管理工作，共享高校教育教學優(yōu)秀成果和教學資源網(wǎng)絡平臺，滿足全區(qū)教師自我學習和自我提高的需求。

四、重點工作

一以師德建設為核心。堅持師德考核與業(yè)務考核并重，促進全區(qū)教師師德修養(yǎng)整體提升。完善師德建設制度。以師德創(chuàng)建活動為載體，廣泛開展教師職業(yè)道德培訓。建立、健全教師職業(yè)道德的有效評估機制、管理運行機制和學生、家長及社會監(jiān)督機制。加大獎懲力度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任聘用和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。建立師德學習交流活動制度，樹立和表彰優(yōu)秀教師楷模，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，形成尊師重教的濃厚社會氛圍。

二以全員培訓為中心。高質(zhì)量落實每五年一個周期的繼續(xù)教育全員培訓計劃。樹立培訓新理念，促進教師隊伍專業(yè)化水平整體提升。按照上級部門的文件規(guī)定和統(tǒng)一部署。探索培訓新模式，激活培訓新機制，充分利用現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，擴大全體教師學習培訓的平臺，嚴格執(zhí)行教師培訓學分登記制度。探索科學化、系統(tǒng)化的培訓課程體系，積極推進校本研修的常態(tài)化、高效化。通過國家級骨干教師培訓，繼續(xù)教育全員培訓，中小學教師專項培訓以及與師范大學合作創(chuàng)辦“教師專業(yè)發(fā)展學?！笔菇處熌軌蜃杂X進行課程改革的探索與實踐，不斷提高教師隊伍的科研素養(yǎng)和專業(yè)化水平。

三以優(yōu)秀人才培養(yǎng)為引領。著力培養(yǎng)教育家型的校園長和教師。繼續(xù)推行“學科首席教師制”壯大學科首席教師隊伍，促進教師隊伍建設水平整體提升。深入實施區(qū)“名校園長、名教師培養(yǎng)工程”不斷探索優(yōu)秀人才培養(yǎng)、管理、使用的模式和機制。實施青年骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃，成立新一輪學科首席教師領銜團隊，建立教育領軍人才資源庫，培養(yǎng)一批在全乃至全國有一定知名度的領軍人物。定期舉辦全國性展示研討會，積極開展學術講座、成果展示、典型推介等系列活動，為優(yōu)秀人才搭建成名、成家的平臺，鼓勵他出版教育教學專著。

四以多渠道培訓為途徑。鼓勵和支持教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學促進教師學歷、學位水平整體提升。積極創(chuàng)造條件。

位。通過遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑，依靠高等院校的優(yōu)秀教育資源。全面提升教師專業(yè)發(fā)展能力，促進我區(qū)教師學歷學位水平得到整體提升。

五、具體措施

一加強組織領導。成立由區(qū)政府分管教育的領導牽頭。具體工作由教育行政部門負責組織實施。組織、人事、教育等相關部門組成的領導小組。

二創(chuàng)設活動載體。構筑優(yōu)秀人才的發(fā)展平臺。定期開展以提高教師教學技能和實施新課程能力為主題的杯”教學技能競賽和常態(tài)課教學競賽，定期舉辦名校長特色辦學思想高端論壇、名教師個性教學風格展示研討和學科首席教師同課異構活動。積極開展“名師話師德”青年校長論壇”名師名法沙龍”等活動。選送優(yōu)秀人才到國外進修及教育發(fā)達地區(qū)開展學術交流。建立每三年一次的教師業(yè)務水平考核制度。開展教師培訓需求調(diào)研，加強青年骨干教師和新任教師的培訓。

三加大經(jīng)費投入。建立健全教師培訓專項經(jīng)費管理制度。確保教師教育經(jīng)費的比例逐年提升。有效落實《區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃》中關于中小學教師在職攻讀教育碩士學位獎勵辦法的精神，提高教師培訓經(jīng)費使用效益。進一步加大經(jīng)費投入力度。每年撥?？顚θ〉媒逃T士以上學位的教師進行學費資助。設立專項資金，資助優(yōu)秀人才進修學習、外出考察、學術研究等，支持領軍人才出國研修、著書立說。

四加強教師培訓基地建設。按照教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》進一步加大對區(qū)教師進修學校的軟硬件基礎性功能與能力建設。按照專兼職結合的原則。建立教師培訓項目專家?guī)旌驼n程資源庫，進一步加強教師培訓者隊伍建設。健全對教師培訓團隊的研修、考核、評價制度，充分發(fā)揮區(qū)教師進修學校的培訓服務與支撐作用。