導語：提高殘疾兒童教學質(zhì)量方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了貫徹落實《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)市開展建立殘疾兒童隨班就讀縣級支持保障體系工作實施方案》（政辦發(fā)號）精神，加快構(gòu)建全區(qū)殘疾兒童隨班就讀保障體系，切實提高殘疾兒童教育教學質(zhì)量，特制定本實施方案。

一、工作目標

在全區(qū)建立并完善隨班就讀支持保障體系，逐步實現(xiàn)隨班就讀工作的制度化、規(guī)范化和科學化，全面提高隨班就讀的教育質(zhì)量，普及、鞏固、提高殘疾兒童義務(wù)教育的成果和水平?！笆濉逼陂g，全區(qū)適齡視力、聽力、智力殘疾兒童少年入學率基本達到普通兒童入學水平，以隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干的特殊教育辦學格局基本形成，全區(qū)特殊教育事業(yè)呈現(xiàn)健康快速發(fā)展的良好局面。

二、工作任務(wù)

（一）成立區(qū)特殊教育指導中心。由區(qū)教育局負責，在區(qū)輔讀學校組建區(qū)特殊教育指導中心，加強對隨班就讀的課題研究，積極探索適應(yīng)殘疾兒童身心發(fā)展需要的教育教學模式，實施骨干教師巡回指導制度，強化特殊教育教師培訓和業(yè)務(wù)指導，切實做好全區(qū)殘疾兒童隨班就讀管理、評價、考核等工作，建立隨班就讀工作檢查和質(zhì)量考核評估制度，形成定量與定性、單項與多項、形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價機制。

（二）建設(shè)區(qū)域共享型資源教室。由區(qū)教育局負責，區(qū)財政局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)殘聯(lián)配合，根據(jù)全區(qū)殘疾兒童分布情況，按照“總體規(guī)劃、分步實施，分片入學、區(qū)域共享”的原則和《市隨班就讀學校資源教室建設(shè)標準（試行）》（基〔〕254號）有關(guān)規(guī)定，在五里鋪小學、里五灘小學、上溝小學規(guī)劃建設(shè)3間100平方米的共享型資源教室，配備專職輔導教師，配置適合殘疾學生特點的教具、學具、圖書資料以及康復設(shè)備，實施差異教學和個別化教學，有效滿足區(qū)域內(nèi)各類殘疾兒童特殊教育和康復訓練需求。

（三）成立區(qū)0-6歲智障、孤獨癥幼兒康復中心。由區(qū)殘聯(lián)負責，區(qū)教育局配合，在區(qū)殘疾兒童幼兒園建立區(qū)0-6歲智障、孤獨癥幼兒康復中心，做好智障、孤獨癥兒童的診斷評估、康復訓練、家長培訓等工作。

三、保障措施

（一）加強組織，強化領(lǐng)導。為了確保全區(qū)殘疾兒童隨班就讀工作順利開展，區(qū)政府決定成立區(qū)保障殘疾兒童隨班就讀支持保障體系工作領(lǐng)導小組。

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，具體負責組織、協(xié)調(diào)和指導全區(qū)殘疾兒童隨班就讀工作，辦公室主任由區(qū)教育局副局長曾俊萍兼任。

（二）通力協(xié)作，明確職責。各街道、各有關(guān)部門要高度重視殘疾兒童隨班就讀工作，進一步強化組織領(lǐng)導，加大支持力度，積極協(xié)調(diào)解決工作中遇到的問題和困難，不斷完善殘疾兒童隨班就讀支持保障體系建設(shè)。區(qū)教育局負責做好特殊教育發(fā)展規(guī)劃、布局調(diào)整和隨班就讀組織實施工作。區(qū)財政局負責投入100萬元用于區(qū)特殊教育指導中心建設(shè)、特教師資培訓，區(qū)域共享型資源教室改造、建設(shè)和設(shè)備配置，以及區(qū)0-6歲孤獨癥、智障幼兒康復中心建設(shè)；以后每年安排30萬元專項工作經(jīng)費，其中8萬元用于區(qū)特殊教育指導中心和特教教師培訓工作經(jīng)費；18萬元用于3間區(qū)域共享型資源教室工作經(jīng)費；4萬元用于區(qū)0-6歲孤獨癥、智障幼兒康復中心工作經(jīng)費。區(qū)人社局負責，區(qū)教育局、區(qū)監(jiān)察局配合，做好特殊教育教師選聘工作，并及時糾正違法使用殘疾兒童傭工的行為。區(qū)編辦負責科學核定區(qū)特殊教育指導中心人員和區(qū)域共享型資源教室輔導教師編制。區(qū)衛(wèi)生局負責協(xié)調(diào)承擔殘疾鑒定的醫(yī)療機構(gòu)，做好殘疾兒童、少年的醫(yī)學鑒定。區(qū)殘聯(lián)牽頭，各街道辦事處配合，定期對轄區(qū)內(nèi)適齡殘障兒童進行摸底調(diào)查，逐一登記，做到“四清”：即人數(shù)清、姓名清、住址清、殘疾類別清，為區(qū)教育局制定特殊教育發(fā)展計劃提供有效保障。

（三）廣泛宣傳，營造氛圍。通過多渠道、多形式向社會和廣大家長宣傳建立隨班就讀支持保障體系的重要意義，使社會各界和廣大家長形成關(guān)心支持特殊教育事業(yè)發(fā)展的共識，共同營造有利于隨班就讀工作的良好氛圍。

（四）強化監(jiān)督，落實責任。區(qū)教育局要加強對全區(qū)殘疾兒童隨班就讀工作的督導檢查工作，確保各項工作任務(wù)落實到位。組織開展先進學校和先進個人評選表彰工作時，對隨班就讀工作中做出突出成績的學校和個人予以充分考慮。