一年來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網絡、電話等現代信息工具，與同學開展研討與交流，并及時請教有關教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是對企業(yè)管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。通過學習對管理的認識上升了一個層次，現在經濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經濟”時代，因此學習無論對于個人、單位還是企業(yè)都至關重要，而且非常之必要。企業(yè)和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強競爭能力。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，對單位的所有員工進行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

首先是要制定好發(fā)展戰(zhàn)略，戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動支持經營的決定，因而戰(zhàn)術性的意義較大，企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執(zhí)行。像客戶訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執(zhí)行過程，“執(zhí)行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動，因此，執(zhí)行的對象也就是一般所說的企業(yè)職能。在實際工作中，我發(fā)現，現在大部分企業(yè)不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應有職能，而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規(guī)范行為，考核制度滯后，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。

我作為一名國家機關工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過高級工商管理課程的學習，可以說進一步提高了自身的管理執(zhí)政能力。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家，年納稅超億元以上，如何引導企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大，促進當地經濟的發(fā)展，是擺在我們執(zhí)政者面前的一大課題。通過學習，我深刻地認識到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。

通過一系列的相關課程學習，使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行能力，以達到執(zhí)行的規(guī)范與快速。像可以用erp來整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來使交易和數據管理都上軌道，提高執(zhí)行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來提升決策管理的能力。其實在大多數的情況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的考慮。在執(zhí)行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來省力、正確、及時等自動化的好處。若學習了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。

在學習中，同時我們遇到了一些難題，希望學校在今后的教學工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時間?？梢哉f，國際高級工商管理的學員基本上是利用休息時間進行學習的。雖然，參加的學員具備了較高的文化素養(yǎng)，但是由于課程多、時間緊、任務重，無形給學員的知識消化帶來了一定難度。二是創(chuàng)新學習的方式。由于參加高級工商管理的學員來自全省各地，統(tǒng)一到杭州參加一定時間的面授，無可非議，但是來自全省各地的學員是非脫產學員，身后還有大量的工作。如何解決工學矛盾，是擺在杭州以外的學員所面臨的實際困難，我認為可以采用遠程網絡教育的方法來實施，這樣既可以解決學員赴杭來去匆匆的“趕集”之難，又可提高學員的學習效果。三是選用教材應更符合實際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語在閱讀上難以理解，無形給學員的學習帶來一定的難度。我認為，應該把香港的教材與大陸的教材進行統(tǒng)一修編，更有利于學員的理解與消化。四是加強實踐交流。學校可以通過開展研討會、主題班會的形式，不定期的組織學員進行研討交流，加強學員之間的友誼，提高學員學以致用的能力。

摘要：工商管理專業(yè)作為一門應用型學科，與社會經濟發(fā)展聯系緊密。因此，高職院校工商專業(yè)更應注重應用型人才培養(yǎng)，以適應社會發(fā)展的需要，準確定位。本文通過分析高職院校工商管理應用型人才培養(yǎng)的現狀，提出了相應的對策。

關鍵詞：高職院校；工商管理；應用型人才；培養(yǎng)對策

1引言

高職院校自辦學以來，一直以培養(yǎng)高素質的應用型專業(yè)化人才為目標。工商管理應用型人才的培養(yǎng)不僅需要有較深厚的工商管理專業(yè)理論知識，還要具備較強實踐動手能力。

2高職院校工商管理應用型人才培養(yǎng)現狀

2.1課程設計不合理。高職院校工商管理專業(yè)的課程設置沒有特色，學習內容也與社會需要不符，理論知識結構單一，缺少核心競爭力。另外，課程體系里的理論與實踐脫節(jié)現象嚴重，雖然有一些社會實踐和實習設計，但高校往往不定向安排，要求學生“自謀出路”，并沒有起到實踐教學的意義和目的。2.2理論知識太薄弱。高職院校學校相對于本科學生，基礎知識相對薄弱，學習能力、自制能力等也存在不足，這就導致他們在理論學習時比較困難。再加上教學體制上的不嚴格、學習風氣的不佳，很多學生對理論的學習也就抱著湊合的態(tài)度。2.3師資水平不達標。高職院校的教師高學歷人員較少，經驗豐富的專業(yè)人才不足，甚至人員配備上也存在不專業(yè)不合理現象。這使得整個教學水平不高。而在教學上，學校以講授式教學為主，以案例教學、模擬教學為輔，但往往學校教學內容的變化已跟不上企業(yè)實際管理的變化。2.4考核機制不健全。對教師的考核沒有實質性的獎懲制度，對學生的考核也重在形式。機制的不健全使得培養(yǎng)計劃落實不到位，培養(yǎng)出的學生不符合管理人才的標準。再有，雖然按照專業(yè)要求，高職院校開設了相應的課程，但并不重視學生理論知識水平的檢驗，這使得很多工商管理專業(yè)的學生畢業(yè)后專業(yè)理論水平還很低，不能運用到實際工作中。

摘要：在社會主義市場經濟發(fā)展的大潮中，企業(yè)之間的競爭日趨激烈，而人力資源作為企業(yè)經營的核心內容，在實現企業(yè)經營目標以及經濟效益方面起著至關重要的作用。而應用型工商管理人才培養(yǎng)是人力資源的根本，為企業(yè)市場競爭力的增強奠定了堅實的人才基礎。鑒于此，本文對應用型工商管理人才的培養(yǎng)作了進一步的闡述，重點從五個方面提出了應用型工商管理人才的培養(yǎng)策略。

關鍵詞：工商管理；應用型人才；基本要求；積極影響；培養(yǎng)策略

1現階段企業(yè)應用型工商管理人才現狀

1.1應用型工商管理人才工作經驗積累過少

現階段工商管理人才所擔任的職位都具有一定的專業(yè)性，比如，營銷策劃、財務、人資管理等，且工商管理人才一般在企業(yè)中擔任管理層的職務，因此這對于從業(yè)管理人員也提出了較高的要求，如溝通能力、管理能力、交際能力等，另外也要求其能夠熟練掌握計算機的相關操作，對于外語水平的要求也非常高。但工商管理人才在實際的過程中，往往很難達到上述要求，有的是剛從學校畢業(yè)直接進入崗位，其具有較強的專業(yè)理論知識，但是由于沒有工作經驗，在崗位中很難將工作出色完成。大多數工作者在入職后，往往更加注重理論，而沒有深入到實際工作中，一旦工作中遇到問題就會束手無策，不能獨立地完成工作，對于難題也會無從下手。出現這種情況，究其原因是從業(yè)者沒有對自己進行清晰的定位，不愿意正視自身存在的問題，其專業(yè)理論知識與實踐產生很大的差距，無法獨立解決工作中的一些問題，他們大多傾向于紙上談兵，嚴重缺乏實踐經驗，由此加劇了工商管理工作中各類問題的發(fā)生。

1.2應用型工商管理人才的定位不清晰

摘要：本文將從企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)目標、重視其專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)新培養(yǎng)方式著三個方面入手，對如何培養(yǎng)工商管理類人才的應用能力進行重點描述，并對其重要性與當前企業(yè)工商管理類人才應用能力中存在的問題進行簡單敘述，希望能為企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)工作起到一定的促進作用。

關鍵詞：企業(yè)；工商管理類人才；應用能力；培養(yǎng)研究

隨著我國教育水平的逐步升高，我國理論型人才的培養(yǎng)水平也隨之得到了一定的提高。但這些人才常常會缺乏實踐能力，成為了空有理論知識卻無法運用的“書呆子”。在當前的市場環(huán)境之中，企業(yè)若是想要得到較為穩(wěn)定的發(fā)展，便需要不斷地培養(yǎng)應用型人才，而工商管理類的應用型人才便是保證企業(yè)核心競爭力的關鍵所在。企業(yè)在進行工商管理類人才的培養(yǎng)時，首先便需要決定培養(yǎng)的目標，并根據制定的目標，選擇科學且合理的培養(yǎng)方式，若是在培養(yǎng)過程中出現問題，則需要在第一時間進行解決，從而不斷完善培養(yǎng)體系，最終達到原定的目標。

一、應用型企業(yè)工商人才的重要性

對企業(yè)的生產經營活動進行計劃、組織、領導等多方面職能的總稱，便是企業(yè)工商管理機制。在通常情況下，企業(yè)工商管理專業(yè)是由自學考試學科進行相應調整后所得到的新型專業(yè)，而這一專業(yè)的出現便是為了迎合當前的人力資源市場需求，為企業(yè)培養(yǎng)出對各類企業(yè)管理工作較為專業(yè)的人才。這一專業(yè)的學生需要熟悉各種管理的基本技能以及相應的方式，并能夠升任企業(yè)中任何一項管理工作。學生在畢業(yè)后是否能夠適應自身的工作崗位，與其自身的應用能力有著密不可分的關系。應用型企業(yè)工商管理人才的出現，不僅滿足了相應的教學需求，還能夠更好的適應當前經濟管理市場的需求。此外，應用型企業(yè)工商管理人才還需要滿足管理專業(yè)需求，不斷強化自身應用能力，從而為當前企業(yè)輸出更加優(yōu)秀的人才。

二、企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)中的問題

摘要：隨著我國經濟體制改革的逐步深入，企業(yè)的組織結構開始日益變的復雜。工商管理依舊在社會管理體系中的市場監(jiān)督和行政執(zhí)法的職能。該文主要是結合我國工商管理現狀，從工商管理在市場經濟的基本職能出發(fā)，分析我國工商管理的現狀，以此來提出一些提高工商管理的措施，由此而加強我國工商管理的水平。

關鍵詞：工商管理；基本職能；措施；市場經濟

隨著經濟發(fā)展的現狀來說，如果我們想要將企業(yè)的經濟維護好，不單單要將我國經濟體質的法律法規(guī)完善，還要同時充分發(fā)揮相關部門的效率。所以在面對新的形勢和新的任務時，我們必須要優(yōu)化組織結構，加強我國工商管理的職能。

一、我國工商管理的現狀分析

1.工商管理的人才缺失。據調查統(tǒng)計，至2015年底，在我們的人才市場上，初級工商管理的需求量能夠得到滿足，但是中級工商管理人才和高級工商管理人才的缺口依舊很大。中高級工商管理人才的匱乏導致我國現代市場經濟在知識生產、分配及消費上所建立的經濟更加嚴重。相對于過去工農也經濟而言，我國現在所需要的是有競爭力的，對國際經濟、國際金融和國際貿易等要有思想，才能適應現在時代所需要的要求。但是我國現在所培養(yǎng)出來的工商管理的人才卻是缺少競爭力，各個方面發(fā)展的不完善。而造成這種現象的主要原因：一是我國的教育模式太過于單一化，并且培養(yǎng)途徑為學年制，在教學內容和課程設計方面又與實際工作脫節(jié)，因此這種方式缺乏科學性和實用性。二是我國對工商管理人才的考核方式太過于單一，單一的考核方式會導致不能夠充分的反映出我國學生的綜合素質，不能真實的反映出學生的實際水平。

2.工商管理體制的不健全。隨著我國改革的不斷深入和市場體系的逐漸完善，工商管理所要求需要發(fā)揮出來的功能與作用就越來越重，所以這就客觀的要求我們需要拓寬其管理范圍，加強工商管理的薄弱環(huán)節(jié)。但是由于我國工商管理是是按行政區(qū)劃進行管理的，各部門各自為政，這就導致了形成的管理并不能合力的擺脫充當保護主義工具的“頭銜”，所以我們必須要變這種現狀。

【摘要】文章結合我國工商管理現狀分析，并從工商管理在市場經濟中所具備的職能出發(fā)，在工商管理體制、工商管理執(zhí)法力度以及工商管理內部控制等方面探討了關于提高我國工商管理工作水平的總體策略。

【關鍵詞】工商管理；市場經濟體制；執(zhí)法力度；內部控制

隨著我國的經濟體制改革逐步加深，我國企業(yè)的組織結構也變得復雜，在社會管理的體系中工商管理具有重要的作用，特別是在行政執(zhí)法和政府主管市場的監(jiān)督方面，工商管理依然擁有重要的地位。尤其是在我國進入世界貿易組織（WTO）后，我國的經濟貿易與世界經濟接軌，來往更為密切，如何在新形勢下充分發(fā)揮工商管理的綜合職能，是能夠促進我國經濟市場穩(wěn)定、持續(xù)、多元化發(fā)展的重要性環(huán)節(jié)。近些年來，我國的經濟學者都在重點研究新形勢之下世界工商管理的發(fā)展方向，并且深入探索工商管理的性質和制度創(chuàng)新，為提高我國的工商管理水平起到了積極作用。

一、我國工商管理現狀分析

隨著近幾年來市場經濟的快速發(fā)展，工商管理機關在面對新形勢、新任務時，不論是在夯實基礎還是優(yōu)化組織結構方面都起到重要的作用。但是，目前我國的經濟市場發(fā)展形勢復雜，在工商管理的相關工作方面還存在著很多不足之處：

（一）工商管理的制度不完善

一、工商管理的涵義

市場經濟是隨著剩余產品以及剩余交易行為的產生而產生的。因此，在當時條件衍生出來的商業(yè)貿易管理出于維護統(tǒng)治者的政權以及發(fā)展經濟的目的。在我國的歷朝歷代對于從事手工業(yè)者、集市交易（包括商販）等的管理行為都十分重視。所謂工商行政管理，是指為了建立和維護市場經濟秩序，通過政府主管市場監(jiān)督管理和行政執(zhí)法部門，依法對市場經營者及其經營行為的監(jiān)督與管理，它是政府對市場的監(jiān)督管理系統(tǒng)的重要組成部分。包括五個方面的內涵：管理的主體是國家；管理的對象是市場主體及其經營行為；管理的目標是建立和維護良好的市場經濟秩序；管理的性質是對經濟活動的行政監(jiān)督；管理的手段主要是行政和法律手段。它的每一管理行為都是對法律、法規(guī)、規(guī)章制度的具體執(zhí)行，都必然產生直接的法制執(zhí)行力。隨著社會主義改革開放獲得巨大的成功，在成功加入世貿組織后，中國建立反壟斷法，GDP連續(xù)超過日本等資本主義國家，我國工商行政管理部門的重要性引起了人們的普遍關注，但隨之而來的是隨著我國經濟體制改革的不斷深入和企業(yè)組織結構的日趨復雜，工商行政管理在社會管理體系中的組織和監(jiān)管中肩負著政府主管市場監(jiān)督和行政執(zhí)法的重要職能。近些年來，許多國內學者非常關注在新形勢下國內外工商行政管理研究的熱點與方向，并對其進行了有益的探索，這對提高我國工商行政管理研究水平，加強國際交流與合作起到了一定的促進作用。與此同時，隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的確立，工商行政管理部門所承擔的任務越來越重，現行的管理體制已難以適應工商管理事業(yè)快速發(fā)展的要求。因此，如何適應新的形勢，提高工商行政管理部門的監(jiān)督管理水平是擺在工商行政管理機關面前的重要課題。

二、工商管理的作用

（一）監(jiān)管規(guī)范市場主體及其市場行為

工商行政管理部門是主管市場監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的機關，是國家為了建立和維護市場經濟的良好秩序，運用行政權力和法律手段監(jiān)管和規(guī)范市場運營商和市場經營者的行為，它是一個政府宏觀經濟管理的重要手段，維護市場秩序要具有全局性、社會性和權威性。監(jiān)督和管理的不正當競爭和壟斷行為，傳銷、直銷管理；食品安全和網絡商品交易合同的監(jiān)督管理；使用商標、廣告的監(jiān)督和管理；更好地維護消費者的合法權益，這樣才能對市場主體及其行為開展監(jiān)管執(zhí)法工作。

（二）建立完備的市場體系

工商管理學科是一門應用性很強的學科。工商管理專業(yè)培養(yǎng)能在各類企、事業(yè)單位及政府部門從事生產管理、人力資源管理、市場營銷管理、財務管理、綜合行政管理以及教學、科研方面工作的管理人才。工商管理專業(yè)的就業(yè)方向選擇性很大，但實際上畢業(yè)生進入社會后，與社會的匹配性不強，工商管理專畢業(yè)生面臨著巨大挑戰(zhàn)。如何突出人才培養(yǎng)特色，如何加強學生的特定專業(yè)背景下的理論與實踐結合的能力，如何增強工商管理專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上的競爭優(yōu)勢，是當前亟待研究與解決的問題。因此本文通過工商管理專業(yè)人才職業(yè)能力和職業(yè)素質需求的調研，期望探索培養(yǎng)適合社會需要的工商管理專業(yè)人才的一些新思路。

一、調查內容與方法

（一）調查內容本次主要是基于工商管理專業(yè)學生職業(yè)能力與職業(yè)素質的需求調研。職業(yè)能力是指人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力決定了一個人是否在某一職業(yè)上的勝任度。職業(yè)能力包括基本職業(yè)能力、專業(yè)職業(yè)能力與職業(yè)綜合能力三個部分，具體構成如表1。職業(yè)素質包括責任心，職業(yè)道德，學習態(tài)度等，是對人內在的一種要求。不同的職業(yè)對基本能力與專業(yè)能力的要求有所不同，如某一職業(yè)對計算機要求很高，但可能對語言表達能力要求不高。但很多職業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的要求都很高，所以不同的職業(yè)在對職業(yè)素質要求上有一定的共性。筆者基于工商管理專業(yè)的特點，通過《天津企事業(yè)單位對工商管理專業(yè)人才需求的調查問卷》，從對本專業(yè)的需求、勝任度、職業(yè)能力、職業(yè)素質及對本專業(yè)的課程設置五個方面對工商管理專業(yè)的做了調查。

（二）調查方法

1．調查問卷的設計問卷按照被調查者所在企業(yè)的基本狀況、企業(yè)對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的需求、工商管理專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中的勝任狀況、企業(yè)對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的基本能力要求，專業(yè)能力要求、職業(yè)素質要求、企業(yè)對工商管理專業(yè)的課程建議六個維度進行調查。

2．問卷的發(fā)放與回收情況在本次調研中，被調查的人員為56家國家機關工作人員或者企業(yè)的部門主管。共發(fā)放56份問卷，回收56份，剔除7份無效問卷（答題不全），有效問卷49份，其中國家機關6份，事業(yè)單位21份，企業(yè)22份，包括：國有企業(yè)6份，民營企業(yè)7份，外資企業(yè)4份，其他類型企業(yè)5份。

摘要：市場經濟條件下的工商管理肩負著重大作用，其重要性隨著我國社會主義市場經濟的發(fā)展不斷顯現，它的發(fā)展情況不僅關乎國家對經濟的宏觀調控，更承擔著市場監(jiān)管的重要職責。工商管理專業(yè)是專門為社會培養(yǎng)能夠獨立從事不同部門管理工作的人員，學科范圍廣、就業(yè)領域廣。而現階段工商管理存在著許多問題，發(fā)展尚不完善，因此本文從工商管理的內部管理和外部發(fā)展等方面綜合探討工商管理未來的發(fā)展情況，預測了當今社會所需要的管理人才類型，并對現階段的工商管理部門未來該如何完善提供了可靠的建議。

關鍵詞：市場經濟;工商管理;發(fā)展情況

近年來，隨著市場經濟的發(fā)展，我國工商管理職能水平也逐步上揚，成為市場宏觀調控下不可或缺的一部分，市場的良性發(fā)展將工商管理的重要性（如有效地調控經濟市場的有效運行)，以及穩(wěn)定性顯現出來。一般情況下，因為工商管理部門屬國家宏觀調控部門，所以對其內部的體制和管理有嚴格要求，必須要適應現階段的社會需要。但由于影響因素眾多，導致相關部門在處理有關問題時存在很大矛盾，致使許多管理問題出現。所以整頓和改善其管理模式，嚴肅處理問題，才能真正發(fā)揮職能部門的作用，凈化市場競爭環(huán)境，為企業(yè)提供一個優(yōu)質的平臺。

1當前形勢分析

1.1工商管理發(fā)展背景。隨著經濟全球化的進一步加快，企業(yè)與企業(yè)的交流達到前所未有的高度，當前經濟市場基本穩(wěn)定，金融體系總體運作平穩(wěn)，供給側結構性改革獲得新成就，穩(wěn)定的宏觀經濟政策促進了社會預期平穩(wěn)化，其壓力不斷激增，并為企業(yè)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。經濟運行開始回歸正常渠道，宏觀經濟政策下，拉動內需增長，經濟發(fā)展環(huán)境優(yōu)化，國際競爭力和經濟風險防范能力增強，為工商管理、企業(yè)發(fā)展提供了風險和機遇，宏觀經濟政策持續(xù)保持穩(wěn)定，積極推動相關領域改革[1]。1.2工商管理概況。工商管理是指對工商經濟管理的基礎理論進行深入探究了解，運用科學化的現代管理方法和手段進行有效的企業(yè)管理，并制定行之有效的經營發(fā)展戰(zhàn)略，從而保證企業(yè)政策合理化運作。工商管理在市場經濟中占據重要的戰(zhàn)略地位，與企業(yè)和市場經濟的發(fā)展、當局政策的實施運作都密不可分。

2工商管理部門的主要特點以及與經濟成長的聯系

摘要：工商管理是與社會經濟發(fā)展聯系緊密的專業(yè)，科學設定工商管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標具有重要的現實意義。選取了湖南省10所地方高校工商管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標樣本，研究發(fā)現各高校在培養(yǎng)目標設定上存在知識能力不全面、就業(yè)領域方向部分偏高、人才類型描述不全面、素養(yǎng)描述泛化、人才特色不明顯等問題。提出設定培養(yǎng)目標應該遵循保證專業(yè)內涵、符合學校實際和突出行業(yè)特色原則。給出了工商管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標核心表述建議。

關鍵詞：地方高校；工商管理；本科專業(yè)；培養(yǎng)目標

中共十八屆三中全會提出：“全面深化改革的中心是經濟體制改革，處理好政府和市場的關系是焦點問題，使市場在資本配置中起到決定性作用，更好發(fā)揮政府作用?！盵1]這意味著政府和企業(yè)的管理理念和管理內容必需作出相應改變，地方高校所設置的工商管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標也必需適應這種轉變。1983年，中國第一個工商管理本科專業(yè)在對外經貿大學開辦，到現在工商管理本科專業(yè)教育在中國已有33年歷史，為社會輸送了大量管理人員，積累了大量人才培養(yǎng)經驗[2]。面對全球經濟日趨一體化和社會經濟飛速發(fā)展的新形勢，工商管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標必需作出調整。如何按照社會經濟快速發(fā)展和人才市場的需要，重新科學定位培養(yǎng)目標，使工商管理本科專業(yè)的畢業(yè)生能更好地適應社會新需求，是地方高校工商管理本科專業(yè)培養(yǎng)所要面對的一個現實問題。工商管理原名企業(yè)管理，后更名為工商管理，屬管理學門類工商管理類本科專業(yè)。根據教育部最新公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》（下文簡稱”專業(yè)目錄”），工商管理類下設有14個專業(yè)，其中10個目錄專業(yè)，分別為工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、國際商務、人力資源管理、審計學、資產評估、物業(yè)管理和文化產業(yè)管理[3]；4個特設專業(yè)，分別為勞動關系、體育經濟與管理、財務會計管理和市場營銷教育。根據麥可思（MyCOS）研究院的2011年度最新權威數據顯示，工商管理專業(yè)的畢業(yè)生主要從事的職業(yè)有薄記員、會計和審計員，文職人員，行政秘書和行政助理，出納員，人力資源助理等[4]。近年來，在開設管理類專業(yè)的高校中，工商管理幾乎是必設專業(yè)，培養(yǎng)規(guī)模越來越大。20世紀90年代，工商管理專業(yè)主要集中開設在財經類大學和綜合類大學，目前理工類院校、農科類院校、醫(yī)科類院校、獨立學院、高職學院也紛紛開設，形成了新的專業(yè)布局。

一、工商管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)的標準，是人才觀在高校的集中反映和培養(yǎng)人的價值主張及具體要求，也是人才培養(yǎng)活動得以發(fā)生的基本依據和人才培養(yǎng)制度安排的基本原則[5]。它從根本上回答培養(yǎng)什么樣人的問題，是確保人才培養(yǎng)應有質量的前提。教育部專業(yè)目錄為規(guī)范各專業(yè)的培養(yǎng)目標表述，提出了寫作模板，即“[本專業(yè)培養(yǎng)具備（……等方面的）知識/能力，能在（……等部門/領域、單位/崗位）從事（……方面工作）的（……學科）應用型/復合型/創(chuàng)新型人才]”。[6]這就意味著應該在知識能力、就業(yè)領域方向、從事工作崗位、人才類型等方面，根據高校定位與辦學實際，界定與描述專業(yè)培養(yǎng)目標。關于工商管理本科專業(yè)培育目標，教育部是這樣描述的:“本專業(yè)培養(yǎng)適應現代市場經濟需要，具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質，掌握現代管理理論，具有國際化視野、創(chuàng)新意識、團隊精神，具有實踐能力與溝通技能，能夠在營利性和非營利性機構從事管理工作或理論研究和教學工作的應用型、復合型專業(yè)人才?！盵7]但是，這只是全國通用型客觀描述，各校必須根據實際情況設定。為了深入了解地方高校該專業(yè)培養(yǎng)目標的設置情況，對獲取的培養(yǎng)目標樣本進行分析，其表述情況見表1。

二、培養(yǎng)目標設定存在的問題