導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、辦學(xué)規(guī)模

服裝培訓(xùn)比上年又有新的發(fā)展，共開(kāi)設(shè)5門(mén)專業(yè)，1、服裝設(shè)計(jì)班（包括設(shè)計(jì)、打板）；2、紅幫裁縫班；3、樣板設(shè)計(jì)專業(yè)；4、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)班；5、高速電動(dòng)車班。合計(jì)招生人數(shù)261名；培訓(xùn)失業(yè)、失地人員合計(jì)1600余名。由于開(kāi)設(shè)專業(yè)比較齊全，適應(yīng)了各類人員學(xué)習(xí)服裝專業(yè)知識(shí)的需要。

二、教育科研面向企業(yè)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，wto的加入與xx市“十五”規(guī)劃對(duì)建設(shè)服裝大市的要求，本校依托高等服裝院校，聯(lián)合服裝企業(yè)，使服裝教學(xué)與生產(chǎn)趨于同步。1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)：我們與上海服飾學(xué)會(huì)進(jìn)一步掛勾，引進(jìn)教材，聘請(qǐng)專家，連續(xù)三年來(lái)我們邀請(qǐng)華東大學(xué)（原中紡大）服裝學(xué)院許樹(shù)文、王建萍教授等三位專家來(lái)校講課，開(kāi)設(shè)高層次專業(yè)。2、優(yōu)化師資隊(duì)伍：提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于挑選一批高素質(zhì)的有一定能力經(jīng)驗(yàn)的教師，本校教師大學(xué)資質(zhì)，有新思路的年輕教師與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有著名的服裝教授，服裝設(shè)計(jì)師，高級(jí)技師，雖然教學(xué)風(fēng)格不盡相同，但善于保持輕松的教學(xué)氣氛，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，許多教師都擔(dān)任過(guò)本市著名服裝企業(yè)設(shè)計(jì)師與打板師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。本校還定期邀請(qǐng)服裝企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校研討，了解企業(yè)需要使教學(xué)與企業(yè)接軌，立足課堂，走出校外為學(xué)生省去許多實(shí)習(xí)期。

三、堅(jiān)持培訓(xùn)貼近實(shí)踐，開(kāi)展校企掛鉤

校企掛鉤一直都比較重視，而我校開(kāi)展校企掛鉤，不是為了分配方便，也不想企業(yè)資助什么，而是為了貼近企業(yè)實(shí)際，提高教師的實(shí)踐教育水平。我們掛鉤企業(yè)，不是生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)，產(chǎn)品比較單純的大型企業(yè)，而是掛鉤時(shí)裝、休閑裝的中、小企業(yè)。這些企業(yè)產(chǎn)品變化快，批量少，技術(shù)科、質(zhì)監(jiān)科人員配備多，技術(shù)力量相對(duì)雄厚。符合我們的特色教育和學(xué)員實(shí)踐，提倡教師每周去一次掛鉤企業(yè)掌握產(chǎn)品訂貨單，生產(chǎn)工藝單的要求，打好完整的工業(yè)樣板，盡量保證與企業(yè)的零距離。學(xué)校定期邀請(qǐng)服裝企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校指導(dǎo)授課，了解企業(yè)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員的色彩效果圖，1：1的工業(yè)樣板，生產(chǎn)工藝單等與企業(yè)相一致，克服以往實(shí)踐動(dòng)手能力差的弊端。

四、培訓(xùn)工作要堅(jiān)持誠(chéng)信，服務(wù)工作要點(diǎn)滴做起

培訓(xùn)本身是一項(xiàng)技術(shù)服務(wù)工作，參加培訓(xùn)的學(xué)員，急需要求學(xué)到一技之長(zhǎng)的技術(shù)，在企業(yè)能站穩(wěn)腳跟，有一席之地，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師要求比較高。今年本校積極配合江東區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局職業(yè)技能培訓(xùn)中心，開(kāi)展失業(yè)人員、失地人員服裝縫紉工技能培訓(xùn)，共開(kāi)班20余班次，培訓(xùn)1600余人。下崗再就業(yè)人員都有一肚子冤氣，有的40多歲。甚至50多歲，他們習(xí)慣兢兢業(yè)業(yè)，按部就班做些長(zhǎng)期來(lái)固定作業(yè)，現(xiàn)在要重新培訓(xùn)，自尋崗位，任人挑選，心里十分不平衡。失地人員他們長(zhǎng)期在自己家門(mén)口從事多種農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，過(guò)慣悠悠自得的田園生活，要他們改行換業(yè)心中不自在，這些我們應(yīng)該理解。所以，我們反負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員思想統(tǒng)一到誠(chéng)信服務(wù)上來(lái)，我們開(kāi)設(shè)了三個(gè)報(bào)名處，都安裝了空調(diào)和飲水機(jī)。挑選最優(yōu)秀、最耐心的教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)教育。教師堅(jiān)持不放松，不斷提高自身實(shí)際知識(shí)和工作能力。教學(xué)內(nèi)容有章可循，教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)修改不斷補(bǔ)充，嚴(yán)格按學(xué)習(xí)和管理程序辦事。

五、教學(xué)成就

本校致力與兩方面人才培養(yǎng)，1、培養(yǎng)現(xiàn)代服裝企業(yè)設(shè)計(jì)、打樣人員，教學(xué)更貼近企業(yè)需要，畢業(yè)生直接進(jìn)入企業(yè)的技術(shù)部門(mén)，成為企業(yè)的技術(shù)骨干。2、培養(yǎng)有一定開(kāi)拓水平的服裝設(shè)計(jì)人員，如開(kāi)設(shè)女裝設(shè)計(jì)中心、時(shí)裝廠，這些人員能起到一定的引導(dǎo)市場(chǎng)潮流作用，本校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98%，優(yōu)職率在60%以上，有近40%以上學(xué)員進(jìn)入企業(yè)白領(lǐng)階層，10%人員開(kāi)設(shè)了自己的服裝設(shè)計(jì)中心、服裝加工點(diǎn)及時(shí)裝廠，xx有一定知名度的霓裳設(shè)計(jì)中心、依依服飾中心等都是本校學(xué)生創(chuàng)辦，xx大型服裝企業(yè)雅戈?duì)?、杉杉、羅蒙、培羅成等都有本校學(xué)生擔(dān)任電腦設(shè)計(jì)、打板等重任，中小型服裝企業(yè)、外貿(mào)公司紛紛來(lái)人來(lái)電招聘打板、試樣、跟單等技術(shù)人員。

六、完善嚴(yán)格的管理

學(xué)校的各項(xiàng)制度嚴(yán)謹(jǐn)齊全，從政教處、教務(wù)處、生輔處、班主任到各任課教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生會(huì)、班委配合學(xué)校共同促進(jìn)提高，去年學(xué)校在原有基礎(chǔ)上參照各大服裝院校結(jié)合本校實(shí)際，制訂了學(xué)生守則，教師崗位職責(zé)，學(xué)員考核制度，學(xué)校防火、防盜安全制度，住宿生衛(wèi)生、安全管理制度。教師的待遇也作相應(yīng)的提高，教師都有三保，責(zé)任明確、獎(jiǎng)懲分明，調(diào)動(dòng)了教職員工的積極性，促進(jìn)了學(xué)校的管理，提高了教育質(zhì)量。

七、存在問(wèn)題

篇2

一、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要舉措

（一）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要

建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本要求是：“用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提升農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)形式推進(jìn)農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)展理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)，用培育新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競(jìng)爭(zhēng)力[ 1 ]。而目前的現(xiàn)實(shí)是，多數(shù)農(nóng)村的生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)規(guī)模小、水平低，以致農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競(jìng)爭(zhēng)力一直處于低下的狀況。這除有政策層面和體制機(jī)制層面的原因外，其根本還是“人”的問(wèn)題，即從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)的勞動(dòng)力大軍，其文化素質(zhì)和知識(shí)技能較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求。“人”是生產(chǎn)力諸要素中最活躍、最重要的因素，因此，必須大力開(kāi)展對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)工作，提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，這樣才能使他們適應(yīng)新形勢(shì)下建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求。

（二）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是擴(kuò)大農(nóng)民就業(yè)崗位的需要

我國(guó)的基本國(guó)情是人多地少，資源匱乏，人均耕地不足 1.5 畝。這種現(xiàn)實(shí)使農(nóng)村一直處于小農(nóng)生產(chǎn)狀態(tài)，造成大量富余的農(nóng)村勞動(dòng)力。其中，一部分青年農(nóng)民進(jìn)城打工，由于缺乏技術(shù)，文化水平低，很難找到滿意的工作，常處于一種“游離狀態(tài)”。還有一部分有創(chuàng)業(yè)激情的青年，他們想在農(nóng)村干一番事業(yè)，但因缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，不知從何起步，也無(wú)條件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，造成農(nóng)村人力資源的極大浪費(fèi)。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以幫助農(nóng)民順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的愿望。第一，開(kāi)展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，通過(guò)傳授給農(nóng)民文化知識(shí)、科技知識(shí)、政策法規(guī)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、市場(chǎng)知識(shí)、管理知識(shí)等，使農(nóng)民掌握向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)、向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移就業(yè)的基本知識(shí)和技能，可幫助和促進(jìn)他們順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)[ 2 ]。第二，培訓(xùn)后的農(nóng)民具備了創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)儲(chǔ)備，為他們實(shí)現(xiàn)就地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了條件。通過(guò)鼓勵(lì)、扶持等措施，引導(dǎo)他們創(chuàng)辦一些農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，一方面可解決農(nóng)民自身的就業(yè)問(wèn)題，另一方面，由于這些企業(yè)多屬勞動(dòng)密集型，能吸納部分農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，使他們不離鄉(xiāng)、不離土實(shí)現(xiàn)就業(yè)。第三，通過(guò)對(duì)進(jìn)城務(wù)工返鄉(xiāng)農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以較快地幫助農(nóng)民把創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗麄冊(cè)诔鞘写蚬r(shí)積累了一些信息，積累了一定的資金，在某些方面也學(xué)到了一定的技藝，適時(shí)地對(duì)其開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就使他們具備了比較充分的創(chuàng)業(yè)條件。這些返鄉(xiāng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的事例，又會(huì)吸引大量的進(jìn)城青年農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，這不僅能大量地吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，也在某種意義上減緩了城市的就業(yè)壓力。

（三）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的需要

傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植模式普遍存在規(guī)模小、產(chǎn)業(yè)化水平低的情況。通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一方面激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)辦各種類型的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈條，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，努力實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、加、銷”一體化、“貿(mào)、工、農(nóng)”一條龍，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。另一方面，積極引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展專業(yè)合作社。通過(guò)專業(yè)合作社這種互的經(jīng)濟(jì)組織，提高農(nóng)民的組織化程度，從而抵御千變?nèi)f化的大市場(chǎng)給一家一戶的小生產(chǎn)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，合作社又可以與龍頭企業(yè)結(jié)合，成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)鏈條上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使參與合作社的農(nóng)民分享到更多的利潤(rùn)。這樣不僅促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，同時(shí)也能夠有效地增加農(nóng)民收入。

二、突出重點(diǎn)，創(chuàng)造性地搞好農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

（一）明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)主要有兩個(gè)：一是提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，二是促進(jìn)農(nóng)民增收。這就要求在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，通過(guò)培訓(xùn)使農(nóng)民進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)技能，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和有關(guān)的政策法規(guī)知識(shí)，真正成為懂政策、能創(chuàng)業(yè)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、覺(jué)悟高的新型農(nóng)民致富帶頭人。要使沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民能夠創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)且有一定基礎(chǔ)的農(nóng)民能夠不斷擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，提高經(jīng)營(yíng)管理水平和效益。 因此，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一定要重點(diǎn)突出，把創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)制、創(chuàng)新提高作為主線，以政策法規(guī)、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)管理、投資融資、市場(chǎng)營(yíng)銷等作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，使受訓(xùn)人員掌握必備的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和基本經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。

（二）精心安排，注重實(shí)效

開(kāi)展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，施教部門(mén)應(yīng)精心組織，周密安排各個(gè)環(huán)節(jié)，避免“滿堂灌”的教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^(guò)專題講座、案例分析、交流互動(dòng)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹、參觀考察等靈活多樣的教學(xué)形式對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，從而增強(qiáng)趣味性、啟發(fā)性和可操作性[3]。開(kāi)展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，重點(diǎn)要注重實(shí)效。著重注意三個(gè)方面：一是通過(guò)培訓(xùn)，使農(nóng)民獲得相應(yīng)的文化知識(shí)、政策法規(guī)、創(chuàng)業(yè)技能、相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)；二是通過(guò)培訓(xùn)，解決農(nóng)民創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題；三是注重培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)實(shí)效，即創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的跟蹤調(diào)查和服務(wù)，繼續(xù)為他們提供相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)、政策咨詢等力所能及的援助。

（三）由點(diǎn)到面，遞次推開(kāi)

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以由少到多，由點(diǎn)到面，遞次推開(kāi)。即剛開(kāi)始可組織一些有一定基礎(chǔ)，又有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望的中小型農(nóng)民企業(yè)家進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)他們的企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、管理水平、經(jīng)營(yíng)水平都有較大的提高。以此作為典型示范，激發(fā)其他農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)積極性和熱情，從而增加農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需求的數(shù)量。

（四）加強(qiáng)調(diào)研，重視評(píng)估

首先，對(duì)不同地市的農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，要對(duì)學(xué)員所在地市的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)要了解學(xué)員的創(chuàng)業(yè)需求，結(jié)合這兩方面的情況來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。其次，對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估。一是評(píng)估培訓(xùn)過(guò)程。為掌握學(xué)員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的滿意度，培訓(xùn)學(xué)校在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)評(píng)估調(diào)查表的內(nèi)容主要包括教師授課、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)條件、對(duì)參觀考察、生活服務(wù)等。二是搞好訓(xùn)后評(píng)估。農(nóng)業(yè)主管部門(mén)和培訓(xùn)學(xué)校都應(yīng)重視對(duì)訓(xùn)后的評(píng)估工作，即有多少農(nóng)民通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)愿望、提高了生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)水平，培訓(xùn)產(chǎn)生了哪些經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，培訓(xùn)學(xué)校的跟蹤服務(wù)工作做的如何，等等，以此作為評(píng)價(jià)培訓(xùn)院校培訓(xùn)效果的重要依據(jù)之一。

三、建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)

開(kāi)展新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，是加快培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ?，在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)民增收致富中起帶頭作用的新型農(nóng)民的重要舉措。對(duì)這項(xiàng)工作應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷建立健全組織機(jī)構(gòu)，確保各項(xiàng)措施能夠落到實(shí)處。施教部門(mén)和農(nóng)業(yè)部門(mén)都應(yīng)成立新型農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，切實(shí)組織好對(duì)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，把好事辦好。

（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)，建立健全管理網(wǎng)絡(luò)

開(kāi)展新型農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作量大、面廣、任務(wù)艱巨，應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，建立健全管理網(wǎng)絡(luò)。省級(jí)農(nóng)業(yè)部門(mén)、財(cái)政部門(mén)根據(jù)農(nóng)村勞動(dòng)力狀況和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況負(fù)責(zé)分配學(xué)員推薦名額。各市級(jí)農(nóng)業(yè)部門(mén)、財(cái)政部門(mén)在省農(nóng)業(yè)廳、財(cái)政廳的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合組織推薦學(xué)員，并將審核后的名單分別報(bào)省農(nóng)業(yè)廳、財(cái)政廳和培訓(xùn)學(xué)校。培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案，報(bào)省農(nóng)業(yè)廳、財(cái)政廳批準(zhǔn)后組織實(shí)施。在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)學(xué)校在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，指定專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的教學(xué)、組織管理、服務(wù)工作。各市農(nóng)業(yè)局、財(cái)政局在可能的情況下，最好派人跟班領(lǐng)隊(duì)，形成學(xué)校和各市間能夠有比較有效的聯(lián)絡(luò)員溝通渠道，便于有效地對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理。每期培訓(xùn)班結(jié)束，農(nóng)業(yè)部門(mén)和培訓(xùn)學(xué)校要對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估，培訓(xùn)學(xué)校向省農(nóng)業(yè)廳、財(cái)政廳報(bào)送培訓(xùn)開(kāi)展情況。年度培訓(xùn)完成后培訓(xùn)學(xué)校要向省農(nóng)業(yè)廳總結(jié)培訓(xùn)工作。農(nóng)業(yè)部門(mén)、財(cái)政部門(mén)要采取多種方式對(duì)受訓(xùn)農(nóng)民進(jìn)行回訪，并作為安排下年度培訓(xùn)任務(wù)的重要依據(jù)。培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)建立農(nóng)民數(shù)據(jù)庫(kù)，并繼續(xù)對(duì)訓(xùn)后學(xué)員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。

篇3

在新教育形勢(shì)下，一批以素質(zhì)教育為核心，兼具區(qū)域特點(diǎn)的特色學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。沈陽(yáng)市沈河區(qū)素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校，在創(chuàng)建之初就開(kāi)創(chuàng)性地以高中通用技術(shù)課程為主要教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)幾年扎扎實(shí)實(shí)的探索，已一躍成為省內(nèi)領(lǐng)先、在國(guó)內(nèi)有一定影響的通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)基地。本刊(省略)本期就帶讀者一同走進(jìn)沈河區(qū)素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校，希望他們敢為人先的教育品質(zhì)對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)。

馬曉東校長(zhǎng)

馬校長(zhǎng)您好！我們了解到，貴校于2009年開(kāi)始運(yùn)行，短短幾年內(nèi)，全校教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)拼搏、昂揚(yáng)向上，學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，并贏得社會(huì)的好評(píng)。您能談一談學(xué)校創(chuàng)建歷程以及這幾年取得的成就嗎？

馬曉東校長(zhǎng)：沈陽(yáng)市沈河區(qū)素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校是一所很年輕的學(xué)校，于2008年秋季開(kāi)始籌建，2009年秋季完成首期改建和裝備。她是沈陽(yáng)市沈河區(qū)教育局為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化區(qū)域教育資源，深化高中新課程改革，在學(xué)校教育模式上進(jìn)行大膽創(chuàng)新而建立的一所新型學(xué)校。

學(xué)校創(chuàng)建的初衷，是按照教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，面向沈河區(qū)全體高中學(xué)生講授高中通用技術(shù)課程，建立具有區(qū)域和校本特色的高中生素質(zhì)教育培訓(xùn)課程體系，著力把學(xué)校打造成為學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的地方，成為以學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的地方，成為沈河區(qū)高中學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)踐基地和展示窗口。

學(xué)校從2009年9月開(kāi)始運(yùn)行至今，已經(jīng)組織了15 137名沈河區(qū)高中學(xué)生開(kāi)展技術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)活動(dòng)總課時(shí)16 056節(jié)，使得沈河區(qū)成為區(qū)域范圍內(nèi)規(guī)范的通用技術(shù)必修課教育普及最好的城區(qū)。

基于我校在高中通用技術(shù)教育方面的實(shí)力和卓有成效的工作，在2010年和2011年，我們分別承辦了沈陽(yáng)市首屆高中通用技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課大賽和遼寧省首屆高中通用技術(shù)教師技能大賽。在區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)等規(guī)模的教師專業(yè)競(jìng)賽中，我校有6名教師榮獲沈河區(qū)通用技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，2名教師榮獲沈陽(yáng)市首屆通用技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎(jiǎng)(全市共4名)，2名教師榮獲遼寧省首屆通用技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)(全省共4名)，2名教師榮獲遼寧省首屆通用技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)(全省共7名)，2名教師代表遼寧省參加全國(guó)通用技術(shù)教師技能大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

可以說(shuō)，在高中學(xué)生通用技術(shù)教育方面，我校在辦學(xué)模式、教研水平、教學(xué)質(zhì)量等方面，已經(jīng)在遼寧省獨(dú)樹(shù)一幟，在東北地區(qū)名列前茅，并引起了國(guó)內(nèi)技術(shù)教育領(lǐng)域?qū)＜业年P(guān)注。

作為一所“年輕”的學(xué)校，面對(duì)全新的辦學(xué)模式，貴校的課程建設(shè)是如何從無(wú)到有，一步一步建立、發(fā)展、完善起來(lái)的？

馬曉東校長(zhǎng)：2004年，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施新一輪高中課程改革。高中新課程改革的亮點(diǎn)之一，就是在全部8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中單獨(dú)設(shè)立技術(shù)領(lǐng)域，并將其定性為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通用技術(shù)成為一個(gè)前所未有的、新的科目出現(xiàn)，既無(wú)師資，又無(wú)經(jīng)驗(yàn)，因而成為新課改的難點(diǎn)。

目前國(guó)內(nèi)在通用技術(shù)教育的定位、模式和實(shí)施程度上還很不成熟，處于探索發(fā)展階段。教學(xué)水平和質(zhì)量也參差不齊，總體表現(xiàn)為南高北低。而通用技術(shù)課程是高中新一輪課改中唯一一個(gè)全新的課程領(lǐng)域和科目。

面對(duì)全新的學(xué)校模式，全新的工作要求，全新的高中課程，正式投入運(yùn)營(yíng)后，我校制定了課程建設(shè)3年內(nèi)的三步走戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)校硬件、軟件實(shí)際，以教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，將近期任務(wù)和遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合。

2009～2010學(xué)年度：針對(duì)教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)一般、專業(yè)化程度不高的實(shí)際情況，學(xué)校確定課程實(shí)施以大主題實(shí)踐活動(dòng)(紙橋和木質(zhì)房屋框架模型的制作)為紐帶的策略，最大限度地融合課程教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、提高，取得了課程建設(shè)和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)互動(dòng)發(fā)展的良好效果，順利實(shí)現(xiàn)能開(kāi)課的目標(biāo)。

2010～2011學(xué)年度：完成保質(zhì)課―在開(kāi)足課時(shí)的基礎(chǔ)上，全面實(shí)現(xiàn)或超出課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

2011～2012學(xué)年度：打造優(yōu)質(zhì)課―課堂教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)省內(nèi)領(lǐng)先，質(zhì)量一流。

目前我校開(kāi)設(shè)的是通用技術(shù)必修課程。必修課程的基本內(nèi)容是4個(gè)字―技術(shù)設(shè)計(jì)，它是未來(lái)所有通用技術(shù)選修課的基礎(chǔ)，其課程目標(biāo)不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作技能培訓(xùn)，而是在課程標(biāo)準(zhǔn)框架下學(xué)習(xí)具有很高專業(yè)含量的技術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)、方法和思想。

我們沒(méi)有前車可鑒，全靠自己學(xué)習(xí)、研究、思考、探索。我們緊抓課程建設(shè)和發(fā)展這一工作核心，以學(xué)校文化建設(shè)為根本，在學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理等方面大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，收效明顯。學(xué)校從第一年“能上課”，到第二年“教教材”，再到2012年“用教材教”，扎扎實(shí)實(shí)走完了很多學(xué)校至今還在探索的歷程，一躍成為省內(nèi)領(lǐng)先、在國(guó)內(nèi)有一定影響的通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)基地。在不同層面的對(duì)外交流中，我們了解到，我們的學(xué)習(xí)是到位的，研究方向是準(zhǔn)確的，思考結(jié)果是深刻的，探索之路是正確的。

通用技術(shù)課程是高中新課改中唯一全新的課程領(lǐng)域和科目，相關(guān)師資力量是目前很多學(xué)校發(fā)展的短板，貴校在專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有哪些經(jīng)驗(yàn)可以與行業(yè)同仁分享？

馬曉東校長(zhǎng)：

1.整體團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)三級(jí)優(yōu)化發(fā)展

在整體結(jié)構(gòu)上，我們將學(xué)校團(tuán)隊(duì)分為三級(jí)：校級(jí)、中層和基層，以構(gòu)建和諧校園為宗旨，校級(jí)通過(guò)率先垂范來(lái)引領(lǐng)，中層通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)管理，基層通過(guò)合作研討來(lái)發(fā)展。學(xué)校三名校級(jí)干部分別包干3個(gè)教研組，與組內(nèi)教師同教研、同聽(tīng)課、同評(píng)課，通過(guò)率先垂范來(lái)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。學(xué)校要求中層干部在管理中不是簡(jiǎn)單地記錄和評(píng)價(jià)，而是要發(fā)現(xiàn)教師工作中的困難，并幫助教師解決，以專業(yè)服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)有效管理。同時(shí)，中層干部還要能隨時(shí)進(jìn)課堂。在教師層面，我們開(kāi)展錄像課進(jìn)行自我研究，達(dá)標(biāo)課進(jìn)行基本規(guī)范，優(yōu)質(zhì)課突出專業(yè)引領(lǐng)，每周平均展示課堂教學(xué)10節(jié)。

2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)突出兩手抓

針對(duì)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，我們突出兩手抓。

(1)教師職業(yè)化建設(shè)：我們的思路是“強(qiáng)化責(zé)任感，提升使命感，享受成就感”。通過(guò)健全學(xué)校管理制度，特別是考核評(píng)價(jià)制度，先規(guī)范行為，再逐步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，在成績(jī)分享中體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而將被動(dòng)跟隨轉(zhuǎn)化為主動(dòng)進(jìn)取。

(2)教師專業(yè)化提升：我校優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)是“教育教學(xué)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)全面，教學(xué)技能特色有效。”①針對(duì)教師個(gè)人。在教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)技術(shù)三方面互動(dòng)發(fā)展，達(dá)到各具特色、和諧互補(bǔ)、只有更好、沒(méi)有最差的發(fā)展目標(biāo)。②針對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們以課標(biāo)為基準(zhǔn)、以教材為依據(jù)、以課堂為中心，探索有效的教研組織結(jié)構(gòu)和形式內(nèi)容。

我們通過(guò)系統(tǒng)的課程研發(fā)和交流，規(guī)范的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)展示，全方位的總結(jié)分享等方式，在教師專業(yè)發(fā)展上不設(shè)上限，只設(shè)底線，為教師學(xué)習(xí)、發(fā)展搭建寬廣的平臺(tái)。早在2010年12月3日的工作總結(jié)匯報(bào)會(huì)上，教師的工作成果就已經(jīng)得到了省教研員和局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在這里，您能介紹一下學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施與專用教室的應(yīng)用情況嗎？將來(lái)還有哪些建設(shè)與規(guī)劃？

馬曉東校長(zhǎng)：我校占地面積3 818平方米，建筑面積4 658平方米?，F(xiàn)已裝備高中通用技術(shù)綜合教室10間，材料準(zhǔn)備室6間，培訓(xùn)教室4間，報(bào)告廳1間，約500平方米的花卉植物養(yǎng)殖基地1個(gè)。

我校前期僅完成基本的硬件建設(shè)。教學(xué)設(shè)施僅能滿足基本的技術(shù)操作需求，技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)開(kāi)展的設(shè)施設(shè)備(網(wǎng)絡(luò)配置、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件配備等)嚴(yán)重不足，還不能滿足學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的需求。教師開(kāi)展技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)的專業(yè)設(shè)施設(shè)備也亟待補(bǔ)充。

我們知道，裝備是教育的三大要素之一，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證，是推進(jìn)課程改革的條件保障，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)教育現(xiàn)代化方面具有越來(lái)越重要的作用。所以，在未來(lái)幾年內(nèi)，學(xué)校將重點(diǎn)加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和配備工作，提高教育裝備的使用效益。

(1)教學(xué)設(shè)施設(shè)備。以自建與企業(yè)合作相結(jié)合的方式。①常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校根據(jù)教學(xué)發(fā)展需要統(tǒng)籌規(guī)劃，分階段建設(shè)完善。如技術(shù)設(shè)計(jì)室(傳統(tǒng)和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì))、技術(shù)操作室(現(xiàn)代木工、金工、電子等)、選修課教室(機(jī)器人、電子電路、建筑、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等)、配套教室(辦公室、會(huì)議室、報(bào)告廳以及設(shè)備室、工具材料室等)。②專業(yè)性教學(xué)設(shè)施設(shè)備。將學(xué)校建設(shè)成現(xiàn)代高新技術(shù)的展示基地，讓學(xué)生走入學(xué)校即被包圍在現(xiàn)代技術(shù)的世界里，使課程從教室內(nèi)走出來(lái)。

(2)服務(wù)設(shè)施設(shè)備。主要以專業(yè)化的方式，降低管理成本，專注核心工作。如：食堂、衛(wèi)生、保安、網(wǎng)站、設(shè)施維護(hù)等。

篇4

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)甬黨[20*]4號(hào)和甬政辦發(fā)[20*]126號(hào)文件精神，適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)的需要，全面提高我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，現(xiàn)就做好我區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)工作，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民的學(xué)歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)（農(nóng)民的職業(yè)技術(shù)（轉(zhuǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)崗）培訓(xùn)參照侖政辦[20*]89號(hào)文件精神執(zhí)行），提出以下意見(jiàn)。

一、農(nóng)民培訓(xùn)的工作目標(biāo)

開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)工作，以提高全區(qū)農(nóng)民的素質(zhì)和勞動(dòng)技能為目標(biāo)，培養(yǎng)一批適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)要求，懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的現(xiàn)代農(nóng)民。

通過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力普遍掌握1-2項(xiàng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)科技水平，從20*年起5年內(nèi)，全區(qū)完成3萬(wàn)人次的農(nóng)技培訓(xùn)，3000名農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力獲得綠色證書(shū)或農(nóng)民技術(shù)證書(shū)。

通過(guò)農(nóng)民的學(xué)歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)，提高農(nóng)村青壯年農(nóng)民文化素質(zhì)。從20*年起5年內(nèi)，完成80名優(yōu)秀農(nóng)民進(jìn)高校培訓(xùn)，獲得農(nóng)業(yè)高級(jí)研修證書(shū)；培養(yǎng)100名農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生；全區(qū)農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力具高中文化以上程度達(dá)到35%。

二、建立農(nóng)民培訓(xùn)的管理體系和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

農(nóng)民培訓(xùn)工作量大面廣，且專業(yè)性較強(qiáng)，各有關(guān)部門(mén)既要各司其職，又要相互配合，切實(shí)擔(dān)負(fù)起做好這項(xiàng)工作的責(zé)任。區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）、教育局、財(cái)政局是開(kāi)展農(nóng)民農(nóng)技培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)工作的職能部門(mén)。區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）負(fù)責(zé)實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；區(qū)教育局負(fù)責(zé)實(shí)施農(nóng)民的學(xué)歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)；區(qū)財(cái)政局負(fù)責(zé)落實(shí)和下達(dá)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助。各職能部門(mén)要根據(jù)我區(qū)實(shí)際制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和培訓(xùn)基地，做好培訓(xùn)工作的組織實(shí)施。各街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）要在各職能部門(mén)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，做好摸底調(diào)查工作，了解農(nóng)民的培訓(xùn)意向，及時(shí)把培訓(xùn)信息送到各村各戶，積極宣傳優(yōu)惠補(bǔ)助政策，激發(fā)農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性，組織開(kāi)展農(nóng)民就近就地培訓(xùn)工作，并做好生源的報(bào)名和輸送工作。

農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以區(qū)農(nóng)技推廣中心，各類職業(yè)學(xué)院（學(xué)校），街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）成人學(xué)校為依托，充分發(fā)揮現(xiàn)有培訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，積極動(dòng)員社會(huì)各類培訓(xùn)資源共同參與農(nóng)民培訓(xùn)。按照合理布局，方便學(xué)員的原則，選擇交通設(shè)施、場(chǎng)地設(shè)備、師資力量等各項(xiàng)條件較好，有相應(yīng)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并經(jīng)主管部門(mén)確認(rèn)其資格后，確定為定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校。原則上每個(gè)街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）確立一家綜合性培訓(xùn)基地，形成區(qū)、街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）二級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

三、提高農(nóng)民培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

根據(jù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要及參加培訓(xùn)人員的不同素質(zhì)，因人施教，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，增加培訓(xùn)的實(shí)效性。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，重點(diǎn)是實(shí)施三大工程；一是以專業(yè)戶、大戶和村骨干為主要對(duì)象的“綠色證書(shū)培訓(xùn)工程”；二是以45歲以下青年骨干農(nóng)民為主要對(duì)象的“新世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”；三是以單項(xiàng)性實(shí)用新技術(shù)為內(nèi)容的“農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”。農(nóng)民學(xué)歷培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，要結(jié)合農(nóng)民“雙證制”教育，努力拓寬專業(yè)面，從純農(nóng)業(yè)到涉農(nóng)專業(yè)，到農(nóng)村管理專業(yè)，凡是社會(huì)有需求，農(nóng)民有需要，都要想方設(shè)法同業(yè)務(wù)主管部門(mén)取得聯(lián)系，開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)?！半p證制”教育的專業(yè)根據(jù)所學(xué)專業(yè)課程確立，如蔬菜專業(yè)、花卉專業(yè)、水產(chǎn)專業(yè)等。

四、農(nóng)民培訓(xùn)的補(bǔ)助政策

為了切實(shí)搞好農(nóng)民培訓(xùn)工作，既讓農(nóng)民提高素質(zhì)，又不讓農(nóng)民增加負(fù)擔(dān)，區(qū)財(cái)政局每年安排60萬(wàn)元用于農(nóng)民培訓(xùn)的補(bǔ)助。補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)主要用于參加培訓(xùn)人員培訓(xùn)費(fèi)的減免。

農(nóng)民培訓(xùn)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：參加單項(xiàng)性農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的，一般每人次補(bǔ)助40元培訓(xùn)費(fèi)；參加實(shí)用農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、綠色證書(shū)培訓(xùn)和新世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)并獲得證書(shū)的，一般每人次補(bǔ)助200元培訓(xùn)費(fèi)；參加國(guó)家規(guī)定的行業(yè)準(zhǔn)入資格培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)的，300元以下培訓(xùn)費(fèi)全額補(bǔ)助，超過(guò)部分自理；參加農(nóng)業(yè)高級(jí)進(jìn)修班培訓(xùn)并取得證書(shū)的，培訓(xùn)費(fèi)1500元以下全額補(bǔ)助，超過(guò)部分自理；參加農(nóng)民“雙證制”教育培訓(xùn)并取得證書(shū)的，2000元以下培訓(xùn)費(fèi)全額補(bǔ)助，超過(guò)部分自理；對(duì)就讀職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)專業(yè)的農(nóng)民取得畢業(yè)證書(shū)的，培訓(xùn)費(fèi)在6000元以下全額補(bǔ)助，超過(guò)部分個(gè)人自理。

經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助辦法：各定點(diǎn)培訓(xùn)基地每年底將第二年培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)業(yè)務(wù)主管部門(mén)審批、備案，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)，各定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校每半年把各自培訓(xùn)情況進(jìn)行匯總（辦班備案表，學(xué)員花名冊(cè)、學(xué)員身份證復(fù)印件、考核證書(shū)復(fù)印件或發(fā)證名冊(cè)等）上報(bào)區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）和區(qū)教育局，經(jīng)區(qū)有關(guān)部門(mén)審核后，根據(jù)上述補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，向培訓(xùn)學(xué)校撥付培訓(xùn)補(bǔ)助費(fèi)。

篇5

一、做好縣總工會(huì)部門(mén)職能工作

1、開(kāi)展送溫暖工程慰問(wèn)活動(dòng)。2006年元旦及春節(jié)期間，縣總工會(huì)開(kāi)展了送溫暖慰問(wèn)活動(dòng)，慰問(wèn)了特困企業(yè)4家，特困職工465戶，以及特困勞模6名，共送出了慰問(wèn)金5萬(wàn)元。

2、召開(kāi)2006年××縣工會(huì)工作會(huì)議。3月29日，全縣工會(huì)工作會(huì)議在蘆圩召開(kāi)。會(huì)議對(duì)2005年全縣工會(huì)工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，原創(chuàng)：并部署了2006年全縣工會(huì)工作任務(wù)。同時(shí)，會(huì)議表彰了廣西電力線路器材廠等35家2005年度全縣各級(jí)工會(huì)組織“模范職工之家”，表彰了潘愛(ài)紅等65名2005年全縣各級(jí)工會(huì)“優(yōu)秀工會(huì)工作者”，表彰了張清亮等14位積極支持工會(huì)工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)。

3、舉辦××縣“五一”職工文體活動(dòng)。縣總工會(huì)于2006年3月下旬向全縣各級(jí)工會(huì)發(fā)出了舉辦2006年××縣“五一”職工文體活動(dòng)的通知。這次活動(dòng)分別在蘆圩、黎塘進(jìn)行了不同項(xiàng)目的比賽。在蘆圩舉辦的比賽項(xiàng)目是男、女子氣排球比賽和趣味體育活動(dòng)（跳袋鼠、搬糧食、滾輪胎）比賽，在黎塘進(jìn)行的是男、女子籃球比賽。在此次職工文體活動(dòng)中，各級(jí)工會(huì)積極派出隊(duì)伍參加各種比賽，其中，參加籃球比賽的球隊(duì)有男子組13隊(duì)，女子組8隊(duì)，參加氣排球比賽的球隊(duì)有男子組23隊(duì)，女子組36隊(duì)，參加趣味體育活動(dòng)項(xiàng)目比賽的隊(duì)數(shù)有20至30個(gè)單位代表隊(duì)不等。“五一”職工文體活動(dòng)豐富了職工業(yè)余生活內(nèi)容，增添了節(jié)日喜慶詳和的氣氛，促進(jìn)了職工群眾的精神文明建設(shè)，增強(qiáng)了工會(huì)組織的凝聚力。

4、全縣各級(jí)工會(huì)組織職工進(jìn)行健康體檢。2006年4月18日，縣總工會(huì)向全縣各級(jí)工會(huì)發(fā)出了“關(guān)于開(kāi)展‘關(guān)愛(ài)職工、工會(huì)在行動(dòng)’健康身體檢查的通知”，至6月8日止，共有百余單位2000多名職工到醫(yī)院進(jìn)行了健康體檢。

二、做好縣委部署的各項(xiàng)中心工作

1、開(kāi)展南寧市2005年度先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者及先進(jìn)單位的評(píng)選、審核、推薦工作。縣總工會(huì)按照南寧市總工會(huì)的部署，在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)支持下，于2006年2月，開(kāi)展了評(píng)選、審核、推薦南寧市2004年先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者工作。經(jīng)努力，評(píng)選推薦工作任務(wù)保質(zhì)保按時(shí)完成。2006年5月，南寧市2005年先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者表彰會(huì)在南寧市召開(kāi)，××縣獲得了各項(xiàng)表彰，具體是：勞模2名，先進(jìn)單位7家，先進(jìn)集體24個(gè)，先進(jìn)個(gè)人131名。

2、完成縣總工會(huì)掛點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)洋橋鎮(zhèn)的各項(xiàng)中心協(xié)助工作。半年以來(lái)，縣總工會(huì)在鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）掛點(diǎn)單位洋橋鎮(zhèn)，積極協(xié)助開(kāi)展計(jì)生突擊、春耕生產(chǎn)及掃殺狂犬工作。按縣委部署，縣總工會(huì)派出縣總工會(huì)副主席何凌怡等2人組織的下鄉(xiāng)工作組，到洋橋鎮(zhèn)協(xié)助開(kāi)展一系列工作，并取得預(yù)期工作成效。

三、重點(diǎn)抓好工會(huì)經(jīng)費(fèi)收繳工作

1、爭(zhēng)取縣委、縣人民政府對(duì)收繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)工作的重視

2006年4月13日，縣委辦公室、縣人民政府辦公室聯(lián)合向全縣企事業(yè)單位發(fā)出“關(guān)于召開(kāi)××縣貫徹落實(shí)桂工發(fā)[2006]66號(hào)文件精神會(huì)議的通知”，于2006年4月19日在縣政府大禮堂召開(kāi)了該會(huì)議。有200家企事業(yè)單位的法人代表、會(huì)計(jì)共400人到會(huì)參加會(huì)議。通過(guò)會(huì)議的召開(kāi)，規(guī)范工會(huì)經(jīng)費(fèi)的收繳，確保收繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)依法及時(shí)足額，促進(jìn)工會(huì)組織建設(shè)，維護(hù)穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系，維護(hù)職工合法權(quán)益等，目前漸見(jiàn)成效。

2、做好工會(huì)經(jīng)費(fèi)收繳的宣傳工作

首先，縣總工會(huì)在××電視臺(tái)對(duì)《工會(huì)法》及桂工發(fā)[2006]66號(hào)地稅代收工會(huì)經(jīng)費(fèi)的文件進(jìn)行有效宣傳，宣傳時(shí)間是從2006年4月3日至4月底的每晚黃金時(shí)段。

其次，縣總工會(huì)向全縣組建工會(huì)與未組建工會(huì)的企事業(yè)單位印發(fā)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》、桂工發(fā)[2006]66號(hào)文件共1000份。

隨后，縣總工會(huì)分別在蘆圩、黎塘分期分批舉辦了全縣企事業(yè)納稅人單位的法人代表、會(huì)計(jì)關(guān)于地稅代收工會(huì)經(jīng)費(fèi)的業(yè)務(wù)工作知識(shí)培訓(xùn)班，共舉辦了6期培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)達(dá)800人次。

3、收繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)抓好大企業(yè)

縣總工會(huì)把××縣供電公司、廣西華潤(rùn)紅水河水泥有限公司、××縣永凱糖業(yè)有限公司三家大企業(yè)作為收繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)的重點(diǎn)企業(yè)?？h總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入三家企業(yè)，與企業(yè)法人代表、財(cái)務(wù)人員及工會(huì)主席進(jìn)行溝通，向他們宣傳了《工會(huì)法》和桂工發(fā)[2006]66號(hào)文件精神。通過(guò)多次工作，原創(chuàng)：三家企業(yè)對(duì)繳納工會(huì)經(jīng)費(fèi)都有了很好的認(rèn)識(shí)。特別是廣西華潤(rùn)紅水河水泥有限公司，該公司法人代表過(guò)去多年對(duì)工會(huì)經(jīng)費(fèi)收繳工作不理解、不配合，經(jīng)過(guò)做思想工作，現(xiàn)在對(duì)繳納工會(huì)經(jīng)費(fèi)認(rèn)識(shí)到位，工作也積極主動(dòng)了，經(jīng)費(fèi)能按時(shí)足額上繳了。

四、維權(quán)工作實(shí)行“兩個(gè)創(chuàng)新”

創(chuàng)新一：2006年3月27日，縣總工會(huì)掛牌成立了“××縣總工會(huì)職工法律維權(quán)中心”，聘請(qǐng)了兩名法律工作人員，專門(mén)從事該中心工作。并在該中心開(kāi)設(shè)了維權(quán)熱線電話：8205151。縣總工會(huì)打出了“有困難找工會(huì)”的口號(hào)，實(shí)行免費(fèi)為職工維護(hù)合法權(quán)益。

創(chuàng)新二：2006年3月15日?？h總工會(huì)掛牌成立了“××縣職工職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?！保⒊闪⒘?個(gè)分校，面向下崗職工進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)。至今年5月底，××縣職工職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校向廣東企業(yè)輸送了60多名合格的技術(shù)工人。

下半年，縣總工會(huì)工作計(jì)劃：

一、計(jì)劃組建工作組織60家，其中，實(shí)行創(chuàng)建行業(yè)工會(huì)試點(diǎn)。另外，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會(huì)工作委員會(huì)作用，把進(jìn)城務(wù)工或外出打工的農(nóng)民工組織到××縣職工職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行就業(yè)前技能培訓(xùn)。

二、繼續(xù)開(kāi)展職工醫(yī)療互助保障工作，至年底，要完成8000份職工醫(yī)療互助保險(xiǎn)。

篇6

姓名： 李先生

性別： 男

民族： 漢族

出生日期： 1978年09月24日

學(xué)歷： 大專

技術(shù)職稱： 中級(jí)

畢業(yè)院校： 洛陽(yáng)大學(xué)

所學(xué)專業(yè)： 市場(chǎng)營(yíng)銷

聯(lián)系方式：13888888888

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 紡織品業(yè)（服飾鞋帽、家紡用品、皮具）、建筑、房地產(chǎn)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)

期望職位： 區(qū)域銷售經(jīng)理、渠道經(jīng)理/主管、銷售代表、業(yè)務(wù)拓展經(jīng)理/主管、業(yè)務(wù)拓展專員/助理

工作地點(diǎn)： 杭州市

期望月薪： 不限/面議

教育經(jīng)歷

1999.9-2002.6 洛陽(yáng)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)

培訓(xùn)經(jīng)歷

2002年6月在杭州頤高數(shù)碼集團(tuán)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)技術(shù),并取得電腦維修職格證書(shū)

2005年11月在杭州科技培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷課程,并取得中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理職格證書(shū)

2006年取得機(jī)動(dòng)車駕駛證C1照.

工作經(jīng)驗(yàn)

一．2006/42009/10：浙江康達(dá)汽車工貿(mào)有限公司

職務(wù)：銷售顧問(wèn)，銷售主管，市場(chǎng)營(yíng)銷主管

a. 按照公司的營(yíng)銷政策開(kāi)展工作，執(zhí)行公司的年度銷售目標(biāo)，合理的細(xì)分市場(chǎng)，協(xié)助銷售部開(kāi)展有利銷售的促銷活動(dòng)！

b.對(duì)一些汽車消費(fèi)政策上的一些變化,以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的營(yíng)銷策略的變化,及時(shí)上報(bào),并提出市場(chǎng)分析報(bào)告及建議,供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)銷售決策用!

c.每月對(duì)銷售任務(wù)的完成進(jìn)行總結(jié),對(duì)銷售部進(jìn)行打分考核,分析銷售過(guò)程的不足,制定如何改進(jìn)計(jì)劃!

d.配合公司處理一些突發(fā)事件，維護(hù)品牌形象，提高客戶滿意度！

e. 跑政府部門(mén)以及事業(yè)單位,拉單采購(gòu),競(jìng)標(biāo)，與省市采購(gòu)辦主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系良好！

二．2002/07--2006/3：杭州麥芝西柏智能科技有限公司

職務(wù)：業(yè)務(wù)員，直銷部經(jīng)理

主要從事IC門(mén)禁，考勤消費(fèi)一卡通,以及安防監(jiān)控設(shè)備。

期間從2004年11月之2006年3月任河南分公司經(jīng)理一職負(fù)責(zé)河南市場(chǎng)銷售

篇7

關(guān)鍵詞:校本培訓(xùn)；評(píng)估指標(biāo)體系；成效

校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校和諧發(fā)展的主要途徑之一。但是，從校本培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，基層學(xué)校的培訓(xùn)積極性、責(zé)任心，培訓(xùn)的規(guī)劃和實(shí)施及培訓(xùn)的成效，存在著較大的不平衡。如何對(duì)已經(jīng)開(kāi)展的校本培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)管理，如何對(duì)培訓(xùn)成效開(kāi)展有效的激勵(lì)評(píng)估，如何通過(guò)激勵(lì)評(píng)估放大培訓(xùn)成效，也存在著“評(píng)價(jià)”和“提升”困惑。本文試圖以臺(tái)州市已經(jīng)開(kāi)展校本培訓(xùn)的學(xué)校為樣本，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)檢查評(píng)估為依托，對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行回顧和反思，通過(guò)培訓(xùn)成效分析，界定校本培訓(xùn)對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)，疏理存在的普遍性問(wèn)題，促成校本培訓(xùn)工作的完善和深化，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。

一、校本培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

校本培訓(xùn)自實(shí)施以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

（一）組織保障

各校普遍成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及管理機(jī)構(gòu)，但效能沒(méi)有充分發(fā)揮，定期研討校本培訓(xùn)工作或?qū)σ验_(kāi)展的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行單元評(píng)價(jià)，尚不多見(jiàn)；對(duì)高級(jí)教師的繼續(xù)教育往往是放任自流；培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算及落實(shí)隨意性較大。

（二）培訓(xùn)管理

培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)方案的制訂欠缺調(diào)研和分析，實(shí)施過(guò)程中針對(duì)教育環(huán)境的變化和培訓(xùn)需求的變化而進(jìn)行的調(diào)控機(jī)制不甚完善；培訓(xùn)師資本?；芭嘤?xùn)資源零散化較突出；管理制度難以落實(shí)；檔案歸類不規(guī)范

（三）活動(dòng)開(kāi)展

往往憑借校長(zhǎng)的權(quán)威或管理部門(mén)的硬性推動(dòng)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)；分層培訓(xùn)、按需培訓(xùn)難以實(shí)現(xiàn)，培訓(xùn)形式單一化；校際合作或院校合作簡(jiǎn)單化。

（四）培訓(xùn)效果

教師的學(xué)習(xí)素質(zhì)是否因校本培訓(xùn)而提高，師德群體創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)是否逐步實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的教科研成果與校本培訓(xùn)有何直接關(guān)聯(lián)，校本培訓(xùn)文化是否已經(jīng)生成，這些問(wèn)題還沒(méi)有根本性的思考。

本著建立和健全校本培訓(xùn)制度，推廣并強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)管理水平，我市結(jié)合現(xiàn)代教育評(píng)估理論與當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)工作實(shí)際，借鑒多方成功經(jīng)驗(yàn)，制定了《臺(tái)州市校本培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》。

這一“指標(biāo)體系”在科學(xué)性和規(guī)范性方面有待進(jìn)一步提高，這是毋庸置疑的，但是作為一種評(píng)估探索，已基本具備了評(píng)估框架。它包含了培訓(xùn)項(xiàng)目所需資源的可能性評(píng)估、培訓(xùn)內(nèi)容掌握評(píng)估、培訓(xùn)表現(xiàn)評(píng)估、培訓(xùn)組織效益評(píng)估和社會(huì)效益評(píng)估等基本要素，并采用定量與定性相結(jié)合的方法，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的分層化，以及評(píng)價(jià)手段的多樣化，因此，它對(duì)于實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的理性化和規(guī)范化，挖掘成功因素，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向功能和鑒定評(píng)判功能。

二、指標(biāo)體系框架下的校本培訓(xùn)成效分析

近年來(lái)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)開(kāi)展校本培訓(xùn)學(xué)校定期進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。評(píng)估按照我市自行制定的《校本培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系》要求進(jìn)行，評(píng)估的方法主要是聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)，查看檔案資料，召開(kāi)教師座談會(huì)。從總體情況來(lái)看，取得了一定的培訓(xùn)實(shí)效。

（一）發(fā)展性校本培訓(xùn)目標(biāo)初步確立

各校普遍能從學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的角度來(lái)認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的意義，“以人為本，自主發(fā)展”的培訓(xùn)理念已經(jīng)植根于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的頭腦中，并且培訓(xùn)工作開(kāi)始由實(shí)踐層面向理論與實(shí)踐結(jié)合層面提升。隨著基礎(chǔ)教育課程改革步伐的加快，新教師隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，各校都表現(xiàn)出一種緊迫感。教師隊(duì)伍如何建設(shè)？青年教師如何培養(yǎng)？這些問(wèn)題已成為共同性的反思。在疏理校本培訓(xùn)與院校集中培訓(xùn)和教師自學(xué)的關(guān)系之后，各校形成了普遍性的共識(shí)：師資隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育，辦好學(xué)校，打造學(xué)校品牌的基本保證，而校本培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的一只方舟。為此，各?！耙蛐Ｖ埔恕保扇€(gè)性化的措施，不斷探索校本培訓(xùn)的新路。

（二）個(gè)性化校本培訓(xùn)特色基本形成

為推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，各校都制訂了相關(guān)的實(shí)施意見(jiàn)、中遠(yuǎn)期培訓(xùn)規(guī)劃、學(xué)年度培訓(xùn)計(jì)劃及管理制度，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起了各部門(mén)參與又分工明確的立體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

1.分層要求，按需施培。針對(duì)性是校本培訓(xùn)的基本原則，也是校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)所在。各校大都能從自身發(fā)展面臨的諸多問(wèn)題或教育教學(xué)中存在的急需解決的實(shí)際問(wèn)題著手，按需施培，最大限度地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，各校在體現(xiàn)全員性的基礎(chǔ)上根據(jù)教師成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了分層、分類培訓(xùn)，尤其在新教師和骨干教師的培養(yǎng)上傾注了更多精力。

2.整合資源，拓展渠道。為了使培訓(xùn)資源更加優(yōu)化，各校結(jié)合自身發(fā)展需求一方面采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法，另一方面充分挖掘校內(nèi)資源，發(fā)揮骨干教師作用，盡力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化。學(xué)校除了聘請(qǐng)省內(nèi)外專家來(lái)校講學(xué)外，還選送教師赴知名院校培訓(xùn)，并選派骨干教師赴國(guó)外進(jìn)修培訓(xùn)；普通中學(xué)大多聘請(qǐng)高校專家為學(xué)校顧問(wèn)，開(kāi)展經(jīng)常性的蹲點(diǎn)指導(dǎo)；重點(diǎn)中學(xué)能充分發(fā)揮名校的示范輻射作用，精選優(yōu)秀教師對(duì)資源相對(duì)緊缺的學(xué)校進(jìn)行對(duì)口支援，為校際合作樹(shù)起了標(biāo)桿。

3.自主探索，創(chuàng)新模式。為實(shí)現(xiàn)特定的培訓(xùn)目標(biāo)，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量，各校采用多樣化的培訓(xùn)形式和考核手段。師徒結(jié)對(duì)、案例剖析、自主學(xué)習(xí)、課題驅(qū)動(dòng)、主題教研、集體備課、讀書(shū)會(huì)及企業(yè)代職等豐富多彩的培訓(xùn)模式，較好地滿足了廣大教師的理論需求、實(shí)踐需求和心理需求。

（三）期望的校本培訓(xùn)成果初露端倪

培訓(xùn)內(nèi)需的被關(guān)注，價(jià)值取向的一致性和培訓(xùn)利益的相關(guān)性，校本培訓(xùn)使學(xué)校和教師之間有了親和力，使教師培訓(xùn)有了親和力，提高了教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性和工作的實(shí)效性。毫無(wú)疑問(wèn)，各校通過(guò)校本培訓(xùn)已經(jīng)有效地促進(jìn)了自身的發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，正在收獲校本培訓(xùn)的成果。主要表現(xiàn)在：

1.“以人為本”的教育思想已經(jīng)扎根于廣大教師之中。文明、平等、學(xué)生主體的意識(shí)和教學(xué)行為，敬業(yè)愛(ài)崗的主人翁精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭精神、愛(ài)生重導(dǎo)的園丁精神、刻苦鉆研的開(kāi)拓精神，所有這些，已使學(xué)校充滿了理想期待。

2.學(xué)習(xí)已成為廣大教師的自覺(jué)需要。在21世紀(jì)人才觀的洗禮下，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校理念的指導(dǎo)下，廣大教師的“學(xué)習(xí)”素質(zhì)明顯提高，他們以學(xué)習(xí)的精神感染學(xué)生，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為己任，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富和完善自己，通過(guò)積極投身基礎(chǔ)教育改革，使學(xué)校和個(gè)人都更具活力。

3.促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。新教師的茁壯成長(zhǎng)，骨干教師隊(duì)伍的壯大，教師進(jìn)取心的總體性增強(qiáng)，把教育教學(xué)質(zhì)量作為一名教師生命價(jià)值的體現(xiàn)，再加上大多數(shù)教師把成為一個(gè)既擅長(zhǎng)教學(xué)工作又擅長(zhǎng)教育科研的復(fù)合型人才作為自身可持續(xù)發(fā)展的自覺(jué)追求，因此，教師的個(gè)性潛質(zhì)得以發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)全面提高。在友好的培訓(xùn)環(huán)境中，各校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力普遍提升。

4.教科研成果不斷涌現(xiàn)。開(kāi)發(fā)了一批校本培訓(xùn)課程，如“歷史文化名城校本課程”“民俗文化雜談”等。建立了一批校本培訓(xùn)理論陣地，如《求索》、《大中文化》、《精神家園》等。出版和發(fā)表了一系列有價(jià)值的著作和論文。

三、校本培訓(xùn)的評(píng)估反思

通過(guò)評(píng)估，我們切實(shí)感受到校本培訓(xùn)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和無(wú)限的生命力，同時(shí)，也深感到校本培訓(xùn)還大有文章可做。要使校本培訓(xùn)取得真正的培訓(xùn)實(shí)效，我們認(rèn)為必須順應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和教師教育的發(fā)展趨勢(shì)，立足本校，放眼未來(lái)，提高反思能力，做到教育行政部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、基層學(xué)校和教師本人的和諧統(tǒng)一，必須做到思想重視，認(rèn)識(shí)到位，組織嚴(yán)密，管理科學(xué)，只有這樣，才能避免低層次的重復(fù)，才能有質(zhì)的飛躍。

（一）教育行政部門(mén)的政策落實(shí)沒(méi)有完全到位

從現(xiàn)狀來(lái)看，雖然教育行政部門(mén)有關(guān)校本培訓(xùn)的文件隨處可見(jiàn)，但是配套改革措施尚未完全建立，全局性的規(guī)劃和有效的指導(dǎo)也相對(duì)欠缺，這導(dǎo)致了校本培訓(xùn)的零散和無(wú)序，導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)與學(xué)校校本培訓(xùn)未形成推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的合力，挫傷了學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)的積極性，制約了校本培訓(xùn)的健康發(fā)展。

（二）校際合作和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)作用尚未有效發(fā)揮

現(xiàn)在，各校開(kāi)展的校本培訓(xùn)雖然已由自發(fā)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)，但依然存在理解誤區(qū)。要么把校本培訓(xùn)直接理解為單一的本校培訓(xùn)，依靠自身有限的培訓(xùn)資源對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)，要么把校本培訓(xùn)理解成教師培訓(xùn)唯一的有效模式，要么拘泥于實(shí)際問(wèn)題，采用隨機(jī)培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)，甚至直接用教科研活動(dòng)來(lái)替代。有的學(xué)校雖然聘請(qǐng)一定數(shù)量的院校專家到校講學(xué)或蹲點(diǎn)指導(dǎo)，但務(wù)虛居多，點(diǎn)綴居多，欠缺培訓(xùn)需求的有效分析和效果的跟進(jìn)分析以及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的分步規(guī)劃，致使校本培訓(xùn)存在著現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾。因此，如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，開(kāi)展校際合作，或擴(kuò)大高等院校資源庫(kù)有效的流通渠道，使有形資源和無(wú)形資源得到充分利用，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)作用，還值得探究。

（三）“高原”現(xiàn)象有待破解

高級(jí)教師由于失卻了職稱評(píng)定的壓力，自我追求、自我發(fā)展的積極性普遍下降，加上升學(xué)的壓力，課量的超負(fù)荷，以及學(xué)校“形象大使”的特殊身份，致使年長(zhǎng)的、年輕的高級(jí)教師游離在校本培訓(xùn)之外，成為各校一道獨(dú)特的“風(fēng)景”。開(kāi)展校本培訓(xùn)的學(xué)校也很難拿出一套有效的激勵(lì)措施，開(kāi)發(fā)高級(jí)教師的情感動(dòng)力和進(jìn)取動(dòng)力，只好放任自流。這實(shí)際上是對(duì)校本培訓(xùn)的一種“反諷”。

鑒于以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為開(kāi)展校本培訓(xùn)學(xué)校，要把培訓(xùn)投資轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)效益，把學(xué)校建設(shè)成樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于合作、樂(lè)于進(jìn)取的優(yōu)秀共同體，必須做好三方面文章：

1.培訓(xùn)目標(biāo)。校本培訓(xùn)的目標(biāo)必須具有雙重復(fù)合性，即通過(guò)培訓(xùn)養(yǎng)成教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和自我完善的個(gè)性化素質(zhì)；通過(guò)先進(jìn)的教育理念和獨(dú)特的辦學(xué)思想的滲透，引導(dǎo)形成具有正確的發(fā)展追求，具有較強(qiáng)核心與骨干力量，具有良好的輿論和校風(fēng)，和諧的人際關(guān)系，奮發(fā)向上的校園文化。

2.內(nèi)部環(huán)境。校本培訓(xùn)效益的生成，離不開(kāi)外部力量的刺激，但更有賴于內(nèi)部環(huán)境張力。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、管理理念和引導(dǎo)能力，管理層和骨干教師的推進(jìn)能力，是校本培訓(xùn)有效開(kāi)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的決定因素。

3.操作流程。要在培訓(xùn)需求的調(diào)查和有效分析的基礎(chǔ)上，確立培訓(xùn)目標(biāo)，隨之進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃和制度建設(shè)?；顒?dòng)開(kāi)展后，要及時(shí)進(jìn)行單元評(píng)價(jià)和反思跟進(jìn)。隨著教育形勢(shì)的變化和需求的變化，必須對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式進(jìn)行反思調(diào)整，通過(guò)對(duì)前一階段工作經(jīng)驗(yàn)和成效的理性篩選與總結(jié)，對(duì)以上變化有新的認(rèn)識(shí)和更深的分析，避免簡(jiǎn)單重復(fù)和效益流失。

參考文獻(xiàn)：

[1]張毅.培訓(xùn)效果評(píng)估的理論和研究[J].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)，2006，（1）47-48.

[2]鄧洪濤，劉堤仿.實(shí)施多元評(píng)價(jià) 促進(jìn)教師發(fā)展――中小學(xué)教師校本培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2006，（11）6-9.

篇8

一份個(gè)人簡(jiǎn)歷能偶成為高質(zhì)量、高水平不僅僅是其華麗的內(nèi)容，更為重要的是們能夠讓對(duì)方信服，能夠具有很高的說(shuō)服力。華麗的內(nèi)容如果沒(méi)有真實(shí)感，也很難當(dāng)人接受。在語(yǔ)言的使用上，注重專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用，像是文字處理、職業(yè)描述等等，則可以增加信任度。

數(shù)據(jù)以及數(shù)給人最直觀的感受就是準(zhǔn)確性高，可信度高，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，你說(shuō)自己的成績(jī)一直很好，與說(shuō)層獲得4次年級(jí)第一，那么肯定是后者更具有說(shuō)服力。

個(gè)人信息

xxx

性 別： 女

婚姻狀況： 未婚

民 族： 漢族

戶 籍： 廣西-桂林

年 齡： 28

現(xiàn)所在地： 廣東-深圳

身 高： 162cm

希望地區(qū)： 廣東-東莞

希望崗位： 行政/人事類-人事經(jīng)理/主管

尋求職位： 人力資源主管

教育經(jīng)歷

2004-09 ～ 2008-07 河南財(cái)經(jīng)學(xué)院 人力資源管理 本科

培訓(xùn)經(jīng)歷

2011-07 ～ 2011-10 東莞市智通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 人力資源管理師相關(guān)課程

2010-10 ～ 2010-12 深圳市博華企業(yè)管理咨詢有限公司 戰(zhàn)略管理、高效執(zhí)行力、高效溝通、管理者的角色與責(zé)任等

**公司 (2012-03 ～ 2012-10)

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè) 行業(yè)類別： 咨詢與調(diào)查業(yè)(顧問(wèn)、企業(yè)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán))

擔(dān)任職位： 人力資源主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、全面負(fù)責(zé)公司人員招聘工作，滿足公司業(yè)務(wù)及項(xiàng)目需求;

2、負(fù)責(zé)公司考勤薪資、社保福利項(xiàng)目的核算繳付;

3、作為項(xiàng)目助理負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期與客戶的聯(lián)系溝通，并協(xié)助項(xiàng)目文件的整理交付;

4、全面整理規(guī)范公司前期項(xiàng)目文件資料;

5、總經(jīng)理安排的其它工作。

**公司 (2010-06 ～ 2012-02)

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè) 行業(yè)類別： 家具、家電、工藝品、玩具

擔(dān)任職位： 人力行政主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、人員規(guī)劃工作：

根據(jù)公司戰(zhàn)略需要，參與公司整體業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)梳理，公司組織結(jié)構(gòu)調(diào)整工作;

結(jié)合公司實(shí)際，及合作項(xiàng)目公司的指導(dǎo)建議進(jìn)行部門(mén)職能規(guī)劃建設(shè)、職位職責(zé)梳理、人崗對(duì)位工作;

根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)參與規(guī)劃企業(yè)人員需求，制定年度人力資源規(guī)劃：人員配置計(jì)劃、人員補(bǔ)充計(jì)劃、培訓(xùn)提升計(jì)劃。

2、招聘管理工作：

結(jié)合公司招聘管理現(xiàn)狀制定完善《招聘管理制度》，并負(fù)責(zé)制度執(zhí)行過(guò)程中的優(yōu)化與完善;

采取網(wǎng)絡(luò)招聘、獵頭招聘、內(nèi)部推薦等方式進(jìn)行公司知識(shí)性員工招聘工作開(kāi)展;

組織跟進(jìn)新入職人員進(jìn)行試用期考核，提升招聘跟進(jìn)工作。

3、績(jī)效管理工作：

根據(jù)公司年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、公司級(jí)KPI指標(biāo)組織協(xié)調(diào)部門(mén)KPI指標(biāo)確定，并協(xié)調(diào)安排部門(mén)KPI分解落實(shí)工作，

通過(guò)季度/半年度工作計(jì)劃/工作總結(jié)的組織，季度指標(biāo)完成情況數(shù)據(jù)通報(bào)，跟進(jìn)監(jiān)督部門(mén)績(jī)效工作的具體落實(shí);

在遵循公司整體績(jī)效管理制度的前提下，參與完善操作族員工技能績(jī)效管理規(guī)定、銷售人員業(yè)績(jī)考核管理辦法、項(xiàng)目考核管理辦法。

4、薪酬管理工作：

根據(jù)公司整體的薪酬政策、策略，參與建立優(yōu)化公司薪酬體系;

公司薪酬體系管理維護(hù)，薪酬調(diào)整申請(qǐng)管理審核。

5、員工關(guān)系管理：

根據(jù)部門(mén)員工考核情況，對(duì)員工進(jìn)行異動(dòng)(轉(zhuǎn)正/晉升)管理工作;

根據(jù)公司獎(jiǎng)懲管理規(guī)定，對(duì)公司項(xiàng)目管理、工作異常情況，進(jìn)行調(diào)查獎(jiǎng)懲處理工作;

部門(mén)、員工間及公司與員工間問(wèn)題沖突的溝通協(xié)調(diào)處理。

6、部門(mén)規(guī)章制度建設(shè)：《考勤管理制度》、《離職管理辦法》《辦公物品管理辦法》等。

7、行政后勤工作監(jiān)督：部門(mén)預(yù)算審核，常規(guī)費(fèi)用管理、員工社保公積金操作管理監(jiān)督等。

本階段工作總結(jié):

建立部門(mén)基本的人力行政相關(guān)流程制度,規(guī)范了公司人力行政工作,逐步使部門(mén)真正發(fā)揮其職能,支撐公司運(yùn)營(yíng)需要。

**公司 (2008-03 ～ 2010-05)

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè) 行業(yè)類別： 批發(fā)零售

擔(dān)任職位： 人事行政主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、負(fù)責(zé)公司規(guī)章制度與分店人事行政各項(xiàng)工作的宣導(dǎo)、執(zhí)行與管理;

2、協(xié)助總部人力資源部、行政部進(jìn)行制度編寫(xiě)等工作的完善;

3、負(fù)責(zé)分店各類相關(guān)人事行政工作報(bào)表、單據(jù)的審核、確認(rèn)與反饋;

4、負(fù)責(zé)分店員工考勤、薪酬、績(jī)效評(píng)估、人員異動(dòng)等情況的分析及處理;

5、負(fù)責(zé)分店培訓(xùn)需求的調(diào)查，培訓(xùn)計(jì)劃的制訂，培訓(xùn)活動(dòng)的組織與開(kāi)展，培訓(xùn)結(jié)果總結(jié)及效果反饋與跟進(jìn);

6、負(fù)責(zé)分店員工關(guān)系管理及分店康體活動(dòng)的策劃、組織與開(kāi)展;

7、協(xié)助店長(zhǎng)開(kāi)展分店對(duì)外事務(wù)的協(xié)助處理。

本階段工作總結(jié):

在總部人力資源部的指導(dǎo)下展開(kāi)人力行政工作, 確保公司總部的相關(guān)制度規(guī)定在分店的切實(shí)執(zhí)行，結(jié)合分店實(shí)際針對(duì)性的對(duì)部門(mén)工作進(jìn)行分配分解完成，確保了門(mén)店人力的有效支撐。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

績(jī)效薪酬體系執(zhí)行項(xiàng)目 (2010-10 ～ 2011-01)

擔(dān)任職位： 項(xiàng)目副組長(zhǎng)

項(xiàng)目描述： 績(jī)效薪酬體系咨詢項(xiàng)目

責(zé)任描述： 1、安排協(xié)調(diào)前期的企業(yè)調(diào)查及全程參與企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)梳理，部門(mén)職能、職位梳理調(diào)整工作;

2、合作項(xiàng)目文件交付內(nèi)容審核，針對(duì)文件內(nèi)容與項(xiàng)目顧問(wèn)溝通調(diào)整，最后完成文件交付;

3、主推公司績(jī)效薪酬體系落地實(shí)施：新舊薪酬調(diào)整溝通工作、績(jī)效管理培訓(xùn)宣導(dǎo)落入實(shí)施工作。

技能專長(zhǎng)

專業(yè)職稱： 企業(yè)人力資源管理師

計(jì)算機(jī)水平： 高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)

計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能： 熟練操作Word ，Excel，PowerPoint等MS辦公軟件。

技能專長(zhǎng)： 掌握相關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)，熟悉績(jī)效管理中KPI，BSC的相關(guān)知識(shí)，掌握薪酬管理的相關(guān)理論;

具有人力資源管理相關(guān)模塊的實(shí)踐操作經(jīng)歷。

語(yǔ)言能力

普通話： 流利 粵語(yǔ)： 差

英語(yǔ)水平： CET-6

英語(yǔ)： 一般

求職意向

發(fā)展方向： 人力資源管理崗位工作。

其他要求：

自身情況

自我評(píng)價(jià)： 較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和承壓能力 ，能較快的接受新事物;

工作責(zé)任心強(qiáng)，做事有始有終;

較強(qiáng)的計(jì)劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、實(shí)施運(yùn)作能力;

篇9

在黑龍江省佳木斯市，依靠專業(yè)美容美發(fā)培訓(xùn)在當(dāng)?shù)芈暶o起的并不多見(jiàn)，“皇都”算是一個(gè)。但是“皇都”這個(gè)品牌并非是一蹴而就的結(jié)果，它就像一壇好酒，需要20年時(shí)間的陳釀，釀酒人就是張利。

17歲是一個(gè)充滿了夢(mèng)想的年紀(jì)，張利并沒(méi)有因?yàn)橹蛔x完高中而與夢(mèng)想背道而馳，他自己把高考的大門(mén)關(guān)閉了，卻為自己開(kāi)了一扇窗，受從事美發(fā)行業(yè)的哥哥影響，他也決定入這一行。“條條大道通羅馬，不一定都要通過(guò)上大學(xué)那個(gè)獨(dú)木橋，才有未來(lái)?！睆埨搿Ｓ谑?，他開(kāi)始拜師學(xué)藝，立志成為一名美發(fā)師。張利認(rèn)為，只要肯干，創(chuàng)業(yè)沒(méi)什么了不起。但剛剛從校門(mén)走出，邁向社會(huì)的張利是不是就一帆風(fēng)順呢？

開(kāi)了一個(gè)顧客不敢進(jìn)的發(fā)廊

“初生牛犢不怕虎”這句話同樣適用于張利。看著哥哥跟著一位三級(jí)美發(fā)老師學(xué)藝歸來(lái)給人打工都能小有名氣，自己差在哪呢？于是，他向一位一級(jí)美發(fā)師拜師學(xué)藝，才學(xué)了幾個(gè)月后，就急急應(yīng)聘于一家發(fā)廊擔(dān)任美發(fā)師。干了一段時(shí)間后，張利覺(jué)得自己水平差不多了，就想自己開(kāi)家店，他認(rèn)為只有自己開(kāi)店才能體現(xiàn)自我價(jià)值，賺更多的錢(qián)。

張利開(kāi)店的那段日子是激情燃燒的歲月，血?dú)夥絼偟乃芸炀烷_(kāi)起了第一家美發(fā)店。當(dāng)時(shí)的投入不到2000元錢(qián)，現(xiàn)在看來(lái)這點(diǎn)錢(qián)真的不值一提，但對(duì)于一個(gè)乳臭未干的毛頭小伙子來(lái)說(shuō)，湊足這筆巨款也頗費(fèi)了心思。由于自己沒(méi)有積蓄，只有跟家里人拉贊助，跟朋友借，東拼西湊，美發(fā)店終于開(kāi)業(yè)了。接下來(lái)張利就準(zhǔn)備甩開(kāi)膀子大干一場(chǎng)，然而還不到3個(gè)月，小店宣告關(guān)門(mén)大吉。而在接下來(lái)的兩年時(shí)間里，他陸續(xù)開(kāi)了4家發(fā)廊，平均壽命都在4~5個(gè)月，家家以虧損告終。

這是為什么呢？原來(lái)他把發(fā)廊地址選得過(guò)于偏僻，加上手藝不精湛及喜好廣交朋友，他的發(fā)廊成了朋友聚會(huì)的據(jù)點(diǎn)，本來(lái)就不大的發(fā)廊里天天煙霧繚繞，都是一幫年輕的待業(yè)小伙子在侃大山，顧客根本不敢進(jìn)來(lái)剪頭發(fā)。張利后來(lái)總結(jié)說(shuō)：“沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)，在什么都不懂的情況下開(kāi)店，失敗是必然的?！?/p>

好馬也吃回頭草

懷著滿腔熱血?jiǎng)?chuàng)業(yè)的張利沒(méi)想到在兩年時(shí)間里一敗涂地，5個(gè)美發(fā)店連續(xù)失敗的慘痛回憶讓他見(jiàn)到剪刀就渾身發(fā)冷，發(fā)誓今生再不沾剪刀的邊。于是他開(kāi)始重新選擇，賣啤酒、賣毛毯、倒騰水果、當(dāng)裝卸工……能想到的都干到了。折騰了半年，也小賺了一些錢(qián)，他相信只要肯吃苦，創(chuàng)業(yè)是不成問(wèn)題的。

一段時(shí)間后他還是覺(jué)得心里沒(méi)著沒(méi)落的?？粗呀?jīng)成功開(kāi)店的哥哥，店里的顧客越來(lái)越多，效益越來(lái)越好，自己的手還是有點(diǎn)癢癢，他知道自己還是沒(méi)有死心，也不甘心。俗話說(shuō)，“好馬不吃回頭草”，張利還就不信這個(gè)邪了。好馬吃一回回頭草又有啥？

痛定思痛，張利在告別美發(fā)行業(yè)6個(gè)多月來(lái)，看似不再理會(huì)這一行了，其實(shí)他一直在琢磨其中滋味。他作為一個(gè)外行回過(guò)頭往里看，似乎就有了旁觀者的清醒，具備了從業(yè)者的睿智，對(duì)這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。哥哥能做好的事，自己也能做好。說(shuō)到底，張利割舍不下對(duì)這行的情感，他把自己擱置許久的剪刀拿在手里，還是頗有感覺(jué)。哪跌倒的就從哪爬起來(lái)，才不愧男人這個(gè)稱謂。

但是，想法歸想法，如果還是不管不顧地一猛子扎下去，估計(jì)結(jié)果跟半年前沒(méi)啥兩樣，要想干好，還是要練好手藝，哥哥為啥有那么多固定的顧客？就是因?yàn)楦绺绲氖炙嚲?，能讓最挑剔的顧客都滿意而歸，這就是真功夫?？奎c(diǎn)花拳繡腿就想混飯吃，肯定是行不通的。

打定主意后，張利拜已頗有成就的哥哥門(mén)下苦心學(xué)習(xí)，且多次前往哈爾濱、北京、上海等地進(jìn)修、觀摩，提高技藝。這次的養(yǎng)精蓄銳足足用了一千多個(gè)日日夜夜，所謂“年等一回”，他用千日終于等來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)。

這回，張利在佳木斯一個(gè)號(hào)稱“愛(ài)情小街”的永安街租到一個(gè)70平米的店面，投資25000元錢(qián)，開(kāi)起了“皇都美容美發(fā)中心”。25000元錢(qián)在1994年來(lái)說(shuō)，也算是一筆巨大投入。這些錢(qián)就是張利“改行期間”的第一桶金。最初投資2000元錢(qián)都是不小的投入，對(duì)于經(jīng)歷過(guò)失敗的人來(lái)說(shuō)，這一次張利的壓力很大，但他有足夠的信心。戰(zhàn)場(chǎng)最忌諱“無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。這次，張利是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，不論心理層面、技術(shù)層面、自己的閱歷層面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)3年前。這次的重出江湖，張利是有一定勝算把握的。果然，投入的25000元錢(qián)，僅三個(gè)月全部收回，來(lái)了一個(gè)漂亮的開(kāi)門(mén)紅！張利初戰(zhàn)告捷，“皇都”雖找到了自己的定位，但也還是小荷才露尖尖角，距離成功還遠(yuǎn)著呢！

店面擴(kuò)大到了330平米

在打了一個(gè)漂亮的勝仗后，有了一定的顧客群體,并帶出了幾個(gè)徙弟，張利認(rèn)為自己成“手”了，漸漸地開(kāi)始“退居二線”，不再親自操刀，把生意交給徒弟去做，但是顧客都是沖著張利來(lái)的，所以本來(lái)已經(jīng)有很好發(fā)展前景的“皇都”，又開(kāi)始走回頭路。好在他很快意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整，還是由自己做店里的主剪，才漸漸把顧客拉攏回來(lái)。生意日漸紅火，打出了自己的品牌。

誰(shuí)想好景不長(zhǎng)，店鋪所臨的街道開(kāi)始修路，嚴(yán)重影響了店里的生意，門(mén)庭開(kāi)始冷落，生意開(kāi)始走下坡路。更可氣的是，這時(shí)候，房東又出來(lái)說(shuō)話了，想要收回房屋改做他用，不再出租給張利了。這可給斗志昂揚(yáng)的張利當(dāng)頭一棒。無(wú)奈之下，“皇都”只好摘牌，重新尋找落腳之地。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間艱難選址后，張利干脆擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)又增加了美容項(xiàng)目，找了一個(gè)200平米的店面，多方籌措資金40萬(wàn)元，把“皇都”的招牌做得更大、掛得更高。已經(jīng)流失的顧客輾轉(zhuǎn)找到了“皇都”新址，靠回頭客的推薦，加之“皇都”已經(jīng)建立的品牌效應(yīng)，新顧客也越來(lái)越多。這次的轉(zhuǎn)戰(zhàn)，使“皇都”的根基更加牢固，張利暗自竊喜。

就在他的生意蒸蒸日上的節(jié)骨眼，又一個(gè)不利消息擺在“皇都”面前，“皇都”的主流顧客群――黑龍江農(nóng)墾總局、港務(wù)局等幾個(gè)大單位幾乎同時(shí)遷往外地。這簡(jiǎn)直就是釜底抽薪，此次的變故讓“皇都”元?dú)獯髠Ｔ谏馊諠u蕭條的幾個(gè)月，張利再次摘下了“皇都”的牌子。

正應(yīng)了那句話，沒(méi)有一帆風(fēng)順的航程，“皇都”的成長(zhǎng)真可謂命運(yùn)多舛。但每一次的挫折都給“皇都”提供了更大的發(fā)展契機(jī)，經(jīng)過(guò)一次次被逼上梁山，“皇都”也一次次變得成熟。這次，“皇都”的營(yíng)業(yè)面積為330平方米，在小小的佳木斯，不算是一流的大型美發(fā)美容機(jī)構(gòu)，也是首屈一指的美發(fā)中心。這次不同的是，皇都從美發(fā)帶美容的經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)為專門(mén)經(jīng)營(yíng)美發(fā)。讓“皇都”變得更純粹，經(jīng)營(yíng)也更專業(yè)。在沒(méi)有廣告宣傳的情況下，“皇都”漸漸形成了自己的獨(dú)特美發(fā)文化，顧客群已經(jīng)鎖定為佳木斯市的金領(lǐng)、白領(lǐng)和社會(huì)各界名流。

隨著店面的不斷擴(kuò)大，員工需求量不斷增多，張利就與一些美發(fā)技校簽訂用工合同，專門(mén)向“皇都”輸送就業(yè)人員。但是在實(shí)際工作中，張利驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些從專業(yè)技校畢業(yè)的學(xué)員到工作崗位上竟然不能直接上崗，所學(xué)和所用銜接不上，還要經(jīng)過(guò)重新培訓(xùn)才能上崗。經(jīng)過(guò)對(duì)新員工的多次培訓(xùn)，張利萌發(fā)了一個(gè)想法――開(kāi)一家實(shí)用美容美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校。這個(gè)想法張利以前沒(méi)有考慮過(guò)，但是現(xiàn)在他開(kāi)始認(rèn)真考慮了。

授人以魚(yú)不如授人以漁

說(shuō)干就干，這個(gè)東北漢子經(jīng)歷了這么多的風(fēng)雨，終于見(jiàn)到了彩虹。辦學(xué)校，也沒(méi)啥不行的。但是辦學(xué)校和開(kāi)美發(fā)店不一樣，資金方面就是一個(gè)大的攔路虎。張利向各方籌措資金，一共籌措了100多萬(wàn)元，終于把學(xué)校辦了起來(lái)。

辦學(xué)校，說(shuō)是一時(shí)興起不假，但要說(shuō)是三分鐘熱血就錯(cuò)了。在美容美發(fā)行業(yè)打拼了十幾年的張利已經(jīng)不再是17歲時(shí)的青澀少年，他已成為了一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者。沉沉浮浮中，每邁出一步都是非常穩(wěn)健和慎重的。不論從師資還是從設(shè)備，還是基礎(chǔ)設(shè)施等方面，他都精心策劃，好像“皇都”美容美發(fā)學(xué)校就是他的一個(gè)待嫁的女兒，女兒的出嫁是含糊不得的，小到每個(gè)細(xì)節(jié)，他都要一一過(guò)問(wèn)。

如果說(shuō)張利的第一家發(fā)廊有點(diǎn)小家子氣的話，那么他的第一家學(xué)校則是大家閨秀，租用了2000平方米的校舍，擁有了五大實(shí)操教學(xué)區(qū)，學(xué)員實(shí)習(xí)接站車、幻燈機(jī)、投影儀、電腦、電教系統(tǒng)，光波浴房、太空艙等先進(jìn)齊備的高檔教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。在師資方面，張利嚴(yán)格把關(guān)，長(zhǎng)年外聘北京、上海、香港、韓國(guó)等地方高級(jí)技師、教授到學(xué)校培訓(xùn)，聘請(qǐng)數(shù)十名資深美容美發(fā)行業(yè)優(yōu)秀教師任教“皇都”。培訓(xùn)項(xiàng)目涉及男女美容、美體、美發(fā)、生發(fā)、教學(xué)、攝影化妝、美甲紋繡等等。在正常職業(yè)教育當(dāng)中，免費(fèi)為學(xué)員聘請(qǐng)外教，增設(shè)了專業(yè)服務(wù)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)發(fā)型設(shè)計(jì)、形象形體訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)理念培訓(xùn)等，培養(yǎng)學(xué)員全方位發(fā)展，為成功創(chuàng)業(yè)、就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還建起三江地區(qū)美容美發(fā)專業(yè)網(wǎng)站，為美容美發(fā)愛(ài)好者們提供了免費(fèi)網(wǎng)上教學(xué)、問(wèn)題解答、產(chǎn)品、供求信息、二手市場(chǎng)、就業(yè)指南等一系列專業(yè)欄目。

為保證學(xué)員畢業(yè)能夠找到工作，張利聯(lián)合了120余家實(shí)習(xí)基地，與黑龍江省、省外上千家合作用人單位簽訂用工協(xié)議，目前已為社會(huì)輸送美容美發(fā)專業(yè)人才1000余人。

為減輕社會(huì)壓力，也為幫助貧困學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，“皇都”堅(jiān)持每年為10名特困人員減免學(xué)費(fèi)。

為增加學(xué)員實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，張利接洽了佳木斯市大大小小的社會(huì)團(tuán)體的文藝演出后臺(tái)支持工作，演員的發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝全部由皇都學(xué)員免費(fèi)包攬。省內(nèi)外很多的演出單位都與“皇都”保持著非常密切地往來(lái)。

除此以外，“皇都”還與《三江晚報(bào)》共同成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，為敬老院、社會(huì)福利院等部門(mén)提供免費(fèi)服務(wù)。

“皇都”憑借自身實(shí)力，先后與市技師學(xué)院、旅游學(xué)校、聯(lián)合職工大學(xué)、市就業(yè)訓(xùn)練中心、市第二技工學(xué)校、鼎爵國(guó)際紋繡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、香港太宇美業(yè)等結(jié)成佳木斯地區(qū)唯一的聯(lián)合辦學(xué)單位。目前，學(xué)校成為三江地區(qū)頗具影響力的一所具備頒發(fā)技工證、大專證、中專證、職業(yè)高中證等學(xué)歷證書(shū)的美容美發(fā)學(xué)校。

目前“皇都”的學(xué)生已經(jīng)從黑龍江省拓展到祖國(guó)各地，還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生就提與用人單位簽訂了用工合同，“皇都”的學(xué)員就業(yè)率可達(dá)百分之百。

拼搏和實(shí)干為學(xué)校帶來(lái)了豐厚的回報(bào)，僅僅幾年時(shí)間，“皇都”已成為美容美發(fā)行業(yè)的佼佼者。全校師生在省內(nèi)外多次專業(yè)技能比賽中奪得19項(xiàng)大獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中享有一定聲望，尤其在2006年有開(kāi)設(shè)了黑龍江省首家藝術(shù)形象設(shè)計(jì)美發(fā)方向大專學(xué)歷班，使學(xué)員既學(xué)到了技術(shù)又拿到了文憑，可謂雙豐收。2005年、2006年連續(xù)被評(píng)為“先進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化基地”；榮獲2006年度3.15品牌評(píng)選“行業(yè)十佳品牌”稱號(hào)；2005年獲得職業(yè)教育排頭兵等榮譽(yù)。

2004年，張利本人也被佳木斯市勞動(dòng)局、市民政局評(píng)選為佳木斯地區(qū)首屆美容美發(fā)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，2004～2005年度、2005～2006年度被評(píng)為“黑龍江省民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先進(jìn)工作者”；2005年獲得職業(yè)教育排頭兵；2006年被授予“市創(chuàng)業(yè)明星”，2007年區(qū)人大代表等等。由于學(xué)校歷年來(lái)在職業(yè)教育中取得的突出貢獻(xiàn)，在一定程度上緩解了社會(huì)壓力，受到了省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨指導(dǎo)表?yè)P(yáng)，并得到省、市各級(jí)新聞媒體的多次采訪，獲得了一致好評(píng)。

篇10

大家好，現(xiàn)在我代表兩校一中心行政，向大會(huì)做20*年工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。

20*年度學(xué)校工作回顧

一年來(lái)，兩校一中心全體員工在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬辦學(xué)渠道，加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入。全校教職工充分發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，較好地完成了校黨委的既定的工作目標(biāo)與工作任務(wù)，取得了明顯成就。主要體現(xiàn)在：

一、圍繞教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作

20*年上半年學(xué)校在校班級(jí)35個(gè)，其中中專21個(gè)班，635人；教學(xué)中心4個(gè)班，140人；脫產(chǎn)成人大專班10個(gè)，424人；全日制在校生人數(shù)千1199人。下半年在校班級(jí)28個(gè)，在校生936人。其中專21個(gè)班673人，教學(xué)中心3個(gè)班113人，大專4個(gè)班150人。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校規(guī)?；颈３衷兴?。但由于學(xué)校近幾年生源質(zhì)量較差，給教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難。為保證教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠合格，能夠符合用人單位的需求，教育系統(tǒng)在做好日常教學(xué)工作外，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)管理工作，在開(kāi)學(xué)初，由教務(wù)系統(tǒng)、校領(lǐng)導(dǎo)及各科室領(lǐng)導(dǎo)集中一周檢查教師的教案、講稿、授課計(jì)劃，并將結(jié)果公布于眾，教師們均能按要求進(jìn)課堂，教學(xué)秩序得到進(jìn)一步規(guī)范。根據(jù)學(xué)校安排，教師們堅(jiān)持了每位教師聽(tīng)2-3位教師的課，達(dá)到了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)在新生入校和畢業(yè)生離校之際，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校管理及教學(xué)工作中的意見(jiàn)，并在工作中加以改進(jìn)。去年我校有2名班主任獲得了自治區(qū)教委頒發(fā)的優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)；1人獲自治區(qū)招生就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)工作者，1人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生管理工作者。

去年11月學(xué)校還接受了自治區(qū)教育廳對(duì)我校兩所函授站的教學(xué)評(píng)估。為做好此項(xiàng)工作，同時(shí)為函授站今后的工作打下良好基礎(chǔ)，學(xué)校提出了“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)“的方針，逐條對(duì)照評(píng)估條目體系，做了許多大量而細(xì)致的工作，得到了專家評(píng)估組的肯定。在今后的成人教育工作中，我們將嚴(yán)格按照評(píng)估條目認(rèn)真落實(shí)，努力提升我校的辦學(xué)層次。

“立足社會(huì)、面向市場(chǎng)、突出特色、服務(wù)水利”是本屆黨委結(jié)合我校實(shí)際提出的辦學(xué)理念。為拓寬學(xué)校專業(yè)規(guī)模，學(xué)校有計(jì)劃的派遣了十幾名教師參加“心理咨詢”、“飯店服務(wù)與管理學(xué)”、“旅游服務(wù)與管理”、“電焊實(shí)用技術(shù)”培訓(xùn)教師認(rèn)證學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都順利取得了相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)，且參加學(xué)習(xí)的一部分教師還受到了教育廳和勞動(dòng)廳的好評(píng)。

二、精神文明建設(shè)工作取得實(shí)效

“以人為本、德育為先，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都能得到健康發(fā)展”是新一屆黨委班子的辦學(xué)理念。學(xué)校十分重視德育工作和精神文明建設(shè)工作在我校的具體落實(shí)，今年年初校黨委按照《烏魯木齊市文明單位創(chuàng)建與管理?xiàng)l例》十條標(biāo)準(zhǔn)在全校開(kāi)展自查工作，制訂了20*年“兩校一中心精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)”，4月校黨委與各科室簽訂了20*年精神文明建設(shè)責(zé)任書(shū)。我校在開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”創(chuàng)建活動(dòng)中由全校每位黨員每月捐款10元，建立了“兩校一中心愛(ài)心基金會(huì)”幫助困難學(xué)生；協(xié)助廳系統(tǒng)各級(jí)團(tuán)組織的青年團(tuán)員在學(xué)校進(jìn)行“愛(ài)心基金捐資助學(xué)”繳納特殊團(tuán)費(fèi)儀式，廣大黨團(tuán)員積極參與，起到了一定模范帶頭作用。校黨委還在去年投資精神文明建設(shè)設(shè)施的基礎(chǔ)上，力促綜合培訓(xùn)樓的建設(shè)工作，在資金有限的情況下，改造了宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，加大宣傳氛圍；改造了行政樓樓梯，加強(qiáng)辦公環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校環(huán)境育人打下更好基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展走向良性發(fā)展的軌道。

三、學(xué)校基本建設(shè)

20*年學(xué)校完成了培訓(xùn)樓主體建設(shè)工作，先后投入約70萬(wàn)元先后完成了校園綠化管理及維護(hù)；部分建筑暖氣管道的維修與改造；學(xué)校部分供電線路的改造；學(xué)生公寓節(jié)水裝置安裝；自來(lái)水與下水管道安裝及二次裝修設(shè)計(jì)；校園內(nèi)建筑的屋面及樓內(nèi)維修等多項(xiàng)工程，同時(shí)保證了全年度正常的水、電暖供應(yīng)。

20*年11月經(jīng)自治區(qū)勞動(dòng)廳考察后確定在我校建設(shè)新疆維吾爾自治區(qū)水利水電工程實(shí)訓(xùn)基地，為此我校根據(jù)要求，已提出并上報(bào)了建設(shè)規(guī)劃。目前已獲批準(zhǔn)。

四、注重素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生管理，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作新局面

一年來(lái)，在延續(xù)和創(chuàng)新原有行之有效的學(xué)生工作舉措的同時(shí)，注重全面育人，全員育人，全程育人，在學(xué)生工作中，注意從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，尋求學(xué)生教育和管理的新方法、新途徑。為使我校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，能夠真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，學(xué)生管理部門(mén)配合教學(xué)管理等工作，堅(jiān)決貫徹素質(zhì)教育的主導(dǎo)思想，在學(xué)生中深入開(kāi)展全方位、多角度的教育模式。

切實(shí)貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理理念，探索學(xué)生管理新機(jī)制?！秲尚Ｒ恢行陌嗉?jí)目標(biāo)管理辦法》《兩校一中心學(xué)生操行考評(píng)實(shí)施辦法》效果明顯，對(duì)學(xué)生的文明養(yǎng)成教育確立了良好的、適宜的方式。

針對(duì)不同等級(jí)層次學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，今年學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)提高生的教育工作。學(xué)生科采取分片幫教的形式，對(duì)提高生進(jìn)行思想教育，同時(shí)要求班主任加大對(duì)本班提高生的關(guān)心和幫助。

為幫助特困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校成立了“兩校一中心愛(ài)心基金會(huì)”。20*年6月2日，學(xué)校舉辦了兩校一中心“愛(ài)習(xí)基金”頒發(fā)儀式，共有19名特困生受到學(xué)?！皭?ài)心基金”3500元的資助，激發(fā)了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。10月25日，水利廳團(tuán)委在我校進(jìn)行特別團(tuán)費(fèi)捐助儀式，水利系統(tǒng)的團(tuán)干部和團(tuán)員紛紛為我校的特困生捐款。

由于我校各項(xiàng)管理制度健全，全面實(shí)施素質(zhì)教育，今年我校共有23名畢業(yè)生被自治區(qū)教育廳評(píng)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

校園文化建設(shè)成效卓著。學(xué)校利用“民族團(tuán)結(jié)教育月”活動(dòng)、紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)中，分別興辦了民族團(tuán)結(jié)杯球類比賽、演講比賽和辯論賽、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡征文、教師節(jié)獻(xiàn)辭，迎新生的板報(bào)比賽等種形式、豐富多彩的活動(dòng)，在活躍校園文化生活的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育。

為做好20*年畢業(yè)生就業(yè)分配工作，學(xué)校積極開(kāi)展畢業(yè)生思想教育工作，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)邀請(qǐng)了專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教師為我校近700名畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)講座。組織學(xué)生參加自治區(qū)組織的各類大中專畢業(yè)生招聘會(huì)，由學(xué)校出面與用人單位聯(lián)系，積極向社會(huì)各屆推薦我校畢業(yè)生。今年學(xué)校還邀請(qǐng)了新疆特變電工、新疆水利水電工程局、廣東水電二局等單位到校與學(xué)生見(jiàn)面洽談。20*年我校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%以上。

大力做好招生宣傳工作。今年學(xué)校共印制了6000份招生簡(jiǎn)章，在《新疆招生與考試》雜志上刊登了我校的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)介紹，并在電臺(tái)廣播等媒體進(jìn)行招生宣傳，提高了學(xué)校的知名度，擴(kuò)大了學(xué)校的招生范圍。今年還委托奎屯新世紀(jì)文化培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行招生，開(kāi)辟了我校招生的新途徑。今年我校共錄取中專新生432名，河海大學(xué)預(yù)科生41名。

五、校務(wù)公開(kāi)工作

學(xué)校成立了兩校一中心校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校的重大決策及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、人事問(wèn)題一律予以公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督，工作透明度進(jìn)一步加大，有效地維護(hù)了學(xué)校利益和群眾利益；對(duì)于一些重要的特別是工程承包、職稱評(píng)定、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等問(wèn)題，學(xué)校不定期地在群眾大會(huì)或中層干部會(huì)議上給予通報(bào)或者在宣傳欄上予以公示，增加了學(xué)校工作的透明度和公開(kāi)性，真正做到了取信于民，得到了教職工的支持，提高了教職工的工作積極性。

六、財(cái)務(wù)工作

作為主管財(cái)務(wù)工作的校長(zhǎng)，我在簽批各類開(kāi)銷時(shí)，把握勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)把審批關(guān)?，F(xiàn)對(duì)本年度的經(jīng)費(fèi)收支情況對(duì)各位代表作以下匯報(bào)：

一、經(jīng)費(fèi)收入情況：（14*.4萬(wàn)元）

1、財(cái)政撥款755.4萬(wàn)元，占總收入的53.90%，其中，中專537.94萬(wàn)元;技校179.46萬(wàn)元;河海38萬(wàn)元。在職工人員全年工資434.25萬(wàn)元，占財(cái)政撥款的57.49%；離退休人員全年工資97.75萬(wàn)元；占財(cái)政撥款的12.94%；機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)撥款155.44萬(wàn)元，占財(cái)政撥款的20.58%；20*-2005年取暖補(bǔ)貼撥款30萬(wàn)元，占財(cái)政撥款的3.97%。

2、預(yù)算外收入592萬(wàn)元，占總收入的42.24%，：系學(xué)費(fèi)創(chuàng)收收入，其中專生學(xué)費(fèi)收入234萬(wàn)元，函班學(xué)費(fèi)156萬(wàn)元；脫產(chǎn)大專學(xué)費(fèi)66萬(wàn)元；住宿費(fèi)收入124萬(wàn)元短期培訓(xùn)班12萬(wàn)元。

3、校三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入31.90萬(wàn)元，占總收入的2.28%，：其中，商品房收入22萬(wàn)元；食堂、澡堂管理費(fèi)收入9.9萬(wàn)元。

4、其他收入：22.1萬(wàn)元，占總收入的1.58%，其中科技咨詢收入11萬(wàn)元；學(xué)生測(cè)量勞務(wù)收入2萬(wàn)元；房租收入2萬(wàn)元；醫(yī)療費(fèi)補(bǔ)助5萬(wàn)元；微機(jī)房收入1.36萬(wàn)元；其余屬學(xué)校帳戶利息收入。

二、經(jīng)費(fèi)支出情況：1351.73萬(wàn)元。

1、人員支出613.31萬(wàn)元，占總支出的45.37%，其中：人員工資434.23萬(wàn)元；津貼107.58萬(wàn)元；社會(huì)保障費(fèi)63.11萬(wàn)元;招待所支出1.65萬(wàn)元；其他如臨時(shí)工工資、加班費(fèi)等零星支出6.94萬(wàn)元。

2、日常公用開(kāi)支568.06萬(wàn)元，占總支出的42.02%，其中：辦公費(fèi)3.42萬(wàn)元;印刷費(fèi)8.76萬(wàn)元；郵政通訊費(fèi)6.46萬(wàn)元；水電費(fèi)30.72萬(wàn)元;已支付取暖費(fèi)49.*萬(wàn)元;交通費(fèi)35.07萬(wàn)元;差旅費(fèi)32.9萬(wàn)元;培訓(xùn)費(fèi)15.66萬(wàn)元;福利費(fèi)41.86萬(wàn)元;勞務(wù)費(fèi)2.69萬(wàn)元;學(xué)生公寓、食堂、校園道路、招待所、行政樓及零星工程的維修費(fèi)152.25萬(wàn)元;辦公設(shè)備購(gòu)置費(fèi)1.*萬(wàn)元;微機(jī)等專用設(shè)備購(gòu)置費(fèi)43.1萬(wàn)元;教學(xué)費(fèi)33.61萬(wàn)元;招生費(fèi)開(kāi)支9.57萬(wàn)元,文體活動(dòng)費(fèi)3.69萬(wàn)元，政工宣傳費(fèi)12.82萬(wàn)元，其他零星支出12.4萬(wàn)元（主要用于護(hù)校隊(duì)值班補(bǔ)助、勞動(dòng)工具、衛(wèi)生用具購(gòu)買(mǎi)等）。

3、對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出124.15萬(wàn)元，占總支出的9.18%,其中：離休費(fèi)7.03萬(wàn)元;退休費(fèi)90.67萬(wàn)元;撫恤和生活費(fèi)0.23萬(wàn)元;醫(yī)療費(fèi)1.27萬(wàn)元;住房公積金19.67萬(wàn)元;助學(xué)金4.35萬(wàn)元;其他零星支出5.05萬(wàn)元用于支付經(jīng)探親費(fèi),生活困難補(bǔ)助等。

4、科技咨詢支出：科技咨詢項(xiàng)目支出14.6萬(wàn)元，占總支出的1.08%。

5、校三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)支出31.61萬(wàn)元，占總支出的4.35%：商品房經(jīng)營(yíng)費(fèi)用支出20.4萬(wàn)元；澡堂燃料費(fèi)支出6.15萬(wàn)元；人工工資支出1.13萬(wàn)元；其他零星支出3.93萬(wàn)元。

三、本年度經(jīng)費(fèi)結(jié)余49.67萬(wàn)元。

20*年度上繳財(cái)政專戶學(xué)費(fèi)收支情況

一、上年結(jié)余數(shù)：142.60萬(wàn)元。

二、當(dāng)年繳入財(cái)政專戶學(xué)費(fèi)：510.80萬(wàn)元。

三、財(cái)政核撥我校預(yù)算外資金：592萬(wàn)元，下?lián)芩?42萬(wàn)元；技校50萬(wàn)元。

四、財(cái)政專戶結(jié)余數(shù)61.40萬(wàn)元，轉(zhuǎn)2005年度安排使用。

我校20*年度基建財(cái)務(wù)收支情況

一、綜合培訓(xùn)樓本年到位資金：208.5萬(wàn)元，其中：教育廳撥國(guó)債資金200萬(wàn)元；單位自籌基建資金8.5萬(wàn)元。

二、本年實(shí)際支出208.5萬(wàn)元，其中：培訓(xùn)樓工程款180萬(wàn)元；天然氣鍋爐款15萬(wàn)元；玻璃門(mén)窗預(yù)付工程款3.5萬(wàn)元。

各位代表一年來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作雖然按照既定目標(biāo)穩(wěn)步進(jìn)行，但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谵k學(xué)中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題：一些職工在一定程度上還存有封閉辦學(xué)思想，思維上還沒(méi)有徹底走出傳統(tǒng)辦學(xué)的圈子，創(chuàng)新不夠；面向市場(chǎng)辦學(xué)的招生、教學(xué)模式尚未完全確立；人事制度改革還未全面落實(shí)；因材施教的教育模式?jīng)]有真正形成等問(wèn)題，這些都需要在座的各位代表與全校教職工一起共同努力，為學(xué)校盡快與市場(chǎng)適應(yīng)并能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中撥出頭籌做出努力。

2005年度工作思路

2005年的學(xué)校工作，要繼續(xù)以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，我們必須在以下幾方面加以切實(shí)重視并爭(zhēng)取有新的突破：

一、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量

2005年度的教學(xué)工作，以切實(shí)提高我校教育質(zhì)量，所有教師要樹(shù)立因材施教的教育理念，付出艱辛的努力，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，為學(xué)校今后的招生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1．要進(jìn)一步面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，明確我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主體的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改革和完善我校的人才培養(yǎng)模式。建立起與培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求和社會(huì)對(duì)各類人才的需求相適應(yīng)的理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)拓展體系。要依據(jù)學(xué)生實(shí)際和市場(chǎng)需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的多樣化的人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和能力的培養(yǎng)，教書(shū)育人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件和要求，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)際效果，提高教育質(zhì)量。

2．繼續(xù)認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)。圍繞社會(huì)需求、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，抓好重點(diǎn)主干課程、雙語(yǔ)教學(xué)課程的建設(shè)和教材建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的推廣應(yīng)用，要進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，常抓不懈，以形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。要繼續(xù)組織青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能競(jìng)賽，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)成材。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)和深化人事制度改革

要根據(jù)自治區(qū)事業(yè)單位人事分配制度改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，做好我校人事分配制度改革實(shí)施工作，建立合理的崗位管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，充分體現(xiàn)多勞多得的分配原則，徹底改變我校部分崗位人浮于事、工作效率偏低的工作局面，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供良好的平臺(tái)。

三、進(jìn)一步探索學(xué)生管理的新思路、新途徑

根據(jù)我校生源素質(zhì)特點(diǎn)，在充分利用與繼續(xù)原有經(jīng)驗(yàn)與成果的基礎(chǔ)上，使學(xué)生工作往縱深推進(jìn)。要真正形成全員、全方位、全過(guò)程育人的局面，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和增強(qiáng)自主、自強(qiáng)與自助、自主管理的意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主、自助學(xué)習(xí)與管理的能力與技巧，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。爭(zhēng)取在推進(jìn)學(xué)生的自主、自助學(xué)習(xí)與自主、自助管理上有新的突破。

繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。由校工會(huì)、學(xué)生科、團(tuán)委牽頭，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育月、“五一”、“五四”、“十一”、“一二九”運(yùn)動(dòng)等重大紀(jì)念日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。積極開(kāi)展“文明科室”、“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”、“文明家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)講正氣、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，并通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，使全校師生的素質(zhì)有明顯提高。

四、進(jìn)一步做好招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)工作

20*年我校中專招生430余人，招生數(shù)量比前三年總和有所增加。要認(rèn)真總結(jié)今年招生工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)習(xí)同行學(xué)校良好的招生經(jīng)驗(yàn)，充分把握國(guó)家關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)入制度的實(shí)施，進(jìn)一步加大招生工作的力度。

積極與用人單位聯(lián)系，建立良好的合作伙伴關(guān)系，推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；組織學(xué)生參加有關(guān)部門(mén)組織的人才交流招聘會(huì)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，按市場(chǎng)需求創(chuàng)辦新專業(yè)新晨

在努力加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，除加大對(duì)水利職工的培訓(xùn)力度外，還要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，開(kāi)辦有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，做到文理兼容，辦出規(guī)模效益。