導(dǎo)語：如何才能寫好一篇綜合素質(zhì)自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的 認(rèn)識(shí)

我區(qū)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了 人文理念，科學(xué)、公正的 對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度，20個(gè)要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

二、具體工作措施及做法

1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的 重要性。

我校從開展此項(xiàng)工作以來，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的 評(píng)價(jià)，要做到公平、公正、公開。

2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。

本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的 方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，從新制度了 更為合理的評(píng)價(jià)方案，并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。

3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)單的填寫。

班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)單，按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語的征集活動(dòng)?！皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

三、存在的問題及解決的建議

雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足，而且由于識(shí)字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長期工作來抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

篇2

關(guān)鍵詞:學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò);算法設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)24-6786-03

BP neural Network Based on the Overall Quality of the Student Evaluation of Algorithm Design

ZHANG Wen-sheng

(Xiamen Gongshang Lvyou Xuexiao, Xiamen 3610012,China)

Abstract: In this paper, the overall quality of the students a variety of evaluation methods carried out in-depth analysis to explore the use of BP neural network theory to evaluate the feasibility of the overall quality, and BP neural network based on the overall quality of the student evaluation of algorithm design.

Key words: evaluation of the overall quality of students; BP neural network; algorithm design

學(xué)校德育教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一環(huán),在學(xué)校工作中占有舉足輕重的地位。德育涉及大量定性和定量的數(shù)據(jù)處理,為了體現(xiàn)其科學(xué)性和公平性,采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)量化評(píng)估勢(shì)在必行。

1 問題的提出

據(jù)調(diào)查,目前在學(xué)校里對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法,主要有以下幾種:

1) 定性描述法

在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí),班主任根據(jù)學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中的行為表現(xiàn),運(yùn)用文字對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行描述,作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。這種方法在評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)時(shí)起過一定的作用,但是,由于教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不明確,要求不統(tǒng)一,帶有一定的主觀片面性和模糊性。

2) 等級(jí)劃分法

班主任根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和了解,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)行為劃分出優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)。它只能說明每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的程度,在班集體中所處的地位,但缺乏具體內(nèi)容,學(xué)生對(duì)于自己或他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、以及個(gè)人今后的努力方向都不明確。

3) 自我總結(jié)法

這種方法是以學(xué)生為主,在教師的指導(dǎo)下總結(jié)自己的收獲,存在的問題、以及今后的努力方向,并寫成書面材料,然后寫在操行表的自我總結(jié)欄內(nèi)。這種方法是以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,它對(duì)于提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,具有一定的促進(jìn)作用。但是,由于沒有老師和同學(xué)們參加評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏客觀性。

4) 小組評(píng)議法

是以班級(jí)小組評(píng)議為主。通過開評(píng)議會(huì)的形式,對(duì)全組成員分別進(jìn)行評(píng)議,肯定成績,提出缺點(diǎn),最后把大家的意見集中起來,作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果。它具有一定的客觀性,可是,沒有教師參加評(píng)議,影響了評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度。

上述各種方法的都有一定的長處,也有一定的缺點(diǎn)。例如,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的結(jié)構(gòu),沒有明確統(tǒng)一的規(guī)定和具體要求;不能同時(shí)吸收各方面的意見參加評(píng)價(jià);沒有制定較為符合需要的綜合素質(zhì)量表和采用科學(xué)的測量手段等等。所以,評(píng)價(jià)的結(jié)果往往帶有主觀片面性,評(píng)語內(nèi)容的不確定性,以及處在同一等級(jí)的同學(xué)之間存在差異的模糊性。于是最近又提出了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)定量進(jìn)行測量和評(píng)價(jià)。

5) 定量分?jǐn)?shù)法

將構(gòu)成學(xué)生綜合素質(zhì)的各種因素?cái)?shù)量化,并制定出綜合素質(zhì)量表。在具體的進(jìn)行測量和評(píng)價(jià)時(shí),把學(xué)生綜合素質(zhì)所含每種因素的發(fā)展程度分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí),每個(gè)等級(jí)分別對(duì)應(yīng)一定的標(biāo)準(zhǔn)值。對(duì)不同因素確定不同的權(quán)重大小,再綜合學(xué)生每個(gè)因素所取得的標(biāo)準(zhǔn)值,最后得出學(xué)生的綜合素質(zhì)分。

用定量的方法對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展程度進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),不同因素需要確定不同的權(quán)重大小。權(quán)重的大小對(duì)評(píng)估結(jié)果十分重要,它反映了各指標(biāo)的相對(duì)重要性。由于對(duì)不同的因素的權(quán)重是人為給定的,而學(xué)生綜合素質(zhì)的各項(xiàng)因素對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)存在不可確定的影響程度,因些在對(duì)學(xué)生的測量和評(píng)定過程中必然受到主觀因素及模糊隨機(jī)性的影響。并且這種方法需要消耗大量的人力和時(shí)間。

為了探討這個(gè)問題,我們根據(jù)BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和原理,用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自我學(xué)習(xí)的方法,對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行測量和評(píng)價(jià)。BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能利用經(jīng)驗(yàn)樣本對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練,達(dá)到神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的自我學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)中自動(dòng)建立一個(gè)多輸入變量與輸出變量間的非線性映射過程,無需建立具體的數(shù)學(xué)模型和規(guī)則,可以處理那些難以用模型或規(guī)則描述的過程或系統(tǒng)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有自組織、自學(xué)習(xí)、自適應(yīng)的特點(diǎn),能通過連接權(quán)重的不斷調(diào)整,克服權(quán)重確定的困難,弱化人為因素,自動(dòng)適應(yīng)信息、學(xué)習(xí)新知識(shí),最終通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)樣本提出合理的求解規(guī)則,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體評(píng)定具有十分重要的意義。首先我們來了解BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理。

2BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理

1) 神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)基本概念

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是單個(gè)并行處理元素的集合,從生物學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)得到啟發(fā)。在自然界,網(wǎng)絡(luò)功能主要由神經(jīng)節(jié)決定,可以通過改變連接點(diǎn)的權(quán)重來訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)完成特定的功能。如圖1所示。這里,網(wǎng)絡(luò)將根據(jù)輸出和目標(biāo)的比較而進(jìn)行調(diào)整,直到網(wǎng)絡(luò)輸出和目標(biāo)匹配。

2) 神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

圖2所示為一個(gè)單標(biāo)量輸入且無偏置的神經(jīng)元。

神經(jīng)元輸出計(jì)算公式為:a=f(wp+b)。神經(jīng)元中的w和b都是可調(diào)整的標(biāo)量參數(shù)。可以選擇特定的傳輸函數(shù),通過調(diào)整權(quán)重 和偏置參量 訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)做一定的工作,或者神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自己調(diào)整參數(shù)以得到想要的結(jié)果。

3) BP結(jié)構(gòu)及算法描述

在實(shí)際應(yīng)用中,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)用得最廣泛的是反向傳播網(wǎng)絡(luò)(BP網(wǎng)絡(luò)),典型的BP網(wǎng)絡(luò)是三層網(wǎng)絡(luò),包括輸入層、隱含層和輸出層,各層之間實(shí)行全連接。

BP網(wǎng)絡(luò)是采用Widrow-Hoff學(xué)習(xí)算法和非線性可微傳輸函數(shù)的多層網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程由正向和反向傳播兩部分組成。在正向傳播過程中,每一層神經(jīng)元的狀態(tài)只影響到下一層神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò),如果輸出層不能得到期望輸出,就是實(shí)際輸出值與期望輸出值之間有誤差,那么轉(zhuǎn)入反向傳播過程,將誤差信號(hào)沿原來的連接通路返回,通過修改各層神經(jīng)元的權(quán)值,逐次地向輸入層傳播去進(jìn)行計(jì)算,再經(jīng)過正向傳播過程,這兩個(gè)過程的反復(fù)運(yùn)用,使得誤差信號(hào)最小。實(shí)際上,誤差達(dá)到人們所希望的要求時(shí),網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程就結(jié)束了。

4) 反向傳播算法

反向傳播學(xué)習(xí)算法最簡單的應(yīng)用是沿著性能函數(shù)最速增加的方向一梯度的負(fù)方向更新權(quán)重和偏置。這種遞歸算法可以寫成:

xk+1=xk-ak*gk

這里xk是當(dāng)前權(quán)重和偏置向量,gk是當(dāng)前梯度,ak是學(xué)習(xí)速率。在神經(jīng)元中,學(xué)習(xí)速度又稱為“學(xué)習(xí)速率”,它決定每一次循環(huán)訓(xùn)練中所產(chǎn)生的權(quán)值變化量(即該值的存在是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)必須的參數(shù))。大的學(xué)習(xí)速度可能導(dǎo)致系統(tǒng)的不穩(wěn)定,但小的學(xué)習(xí)速度將會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練較長,收斂速度很慢,通常情況下取值在0-01～0,8之間。

3 基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生綜合素質(zhì)量化評(píng)估模型

從上述對(duì)神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)基本概念的研究,我們可以看出BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)主要根據(jù)所提供的數(shù)據(jù),通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,找出輸入與輸出之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而求取問題的解,而不是完全依據(jù)對(duì)問題的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和規(guī)則,因而具有自適應(yīng)功能,這對(duì)于弱化權(quán)重確定中的人為因素是十分有益的;其次能夠處理那些有噪聲或不完全的數(shù)據(jù),具有泛化功能和很強(qiáng)的容錯(cuò)能力;由于實(shí)際對(duì)學(xué)生量化評(píng)估往往是非常復(fù)雜的,各個(gè)因素之間相互影響,呈現(xiàn)出復(fù)雜的非線性關(guān)系,人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為處理這類非線性問題提供了強(qiáng)有力的工具。因此與其它評(píng)定方法相比,基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)方法越來越顯示出它的優(yōu)越性。結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)估考核的具體問題,我們提出以下設(shè)計(jì)。

3.1量化評(píng)估內(nèi)容的確定

1) 確定學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)

學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu),主要是根據(jù)一定歷史階段的社會(huì)要求、學(xué)校對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)要求,以及各個(gè)不同年齡階段學(xué)生心理和生理發(fā)展的特征來確定的,它具有一定的社會(huì)性、科學(xué)性、可行性。以教育部提出的職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),評(píng)定內(nèi)容包括:道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、職業(yè)技能等6個(gè)層次。每個(gè)層次又包括各種因素,各層次和因素之間又是相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的,它既反映了社會(huì)的、學(xué)校的具體要求,又符合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和形成的規(guī)律。當(dāng)然,在實(shí)際評(píng)價(jià)學(xué)生中,可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)一步確定各要素,進(jìn)一步構(gòu)成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

2) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)如圖3所示。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評(píng)估時(shí),從輸入層輸入評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的n個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)因素信息,經(jīng)隱含層處理后傳入輸入層,其輸出值y即為學(xué)生評(píng)估結(jié)果。這n個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)因素的設(shè)置,要考慮到能符合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和形成的規(guī)律,能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況。

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的參數(shù)選擇十分重要,由于輸入層與隱含層神經(jīng)元個(gè)數(shù)的增加會(huì)增加網(wǎng)絡(luò)的表達(dá)能力,不僅會(huì)降低系統(tǒng)的性能,同時(shí)也會(huì)影響其收斂速度和增加噪聲干擾。所以首先必須確定輸入層神經(jīng)元的數(shù)目。為使模型即有理論價(jià)值又有可操作性,本例對(duì)應(yīng)于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)考核結(jié)構(gòu)的六個(gè)因素,本文采用6個(gè)輸入神經(jīng)元,分別為道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、職業(yè)技能等評(píng)價(jià)指標(biāo)。由于目前隱單元數(shù)尚無一般的指導(dǎo)原則,為了兼顧網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)速度,隱含層神經(jīng)元的個(gè)數(shù)選擇采用試算法,在網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練過程中進(jìn)行調(diào)整。筆者首先選定15,用訓(xùn)練樣本來學(xué)習(xí),然后減少隱含層單元數(shù)后再進(jìn)行學(xué)習(xí),通過觀察訓(xùn)練誤差變化的大小來調(diào)整隱單元數(shù)。其原則是:若在減少隱單元數(shù)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)過程平衡(即逐步收斂并達(dá)到較小的誤差)且誤差無顯著增加,則說明減少隱單元數(shù)是合適的;否則表明隱單元數(shù)不宜減少,而應(yīng)增加隱單元數(shù)直到滿意為止。選擇一個(gè)輸入神經(jīng)元為學(xué)生綜合素質(zhì)最終評(píng)價(jià)結(jié)果,分別以0、0,5、1對(duì)應(yīng)于學(xué)生評(píng)議等級(jí)的優(yōu)、良、中三種不同的評(píng)價(jià)結(jié)果。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),最后得到適宜的網(wǎng)絡(luò)模型為6-4-1網(wǎng)絡(luò)模式。

3.2 量化評(píng)估模型

1) 指標(biāo)體系的規(guī)范化處理

根據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算規(guī)則,為了保證輸出在線性部分,不到兩端去,應(yīng)保證輸入輸出在0-1之間,反傳達(dá)時(shí)也一樣,輸出應(yīng)在0~1之間。因此要將原始數(shù)據(jù)歸一預(yù)處理,變換為[0,1]區(qū)間的數(shù)值,得到規(guī)范化數(shù)據(jù),作為輸入輸出節(jié)點(diǎn)的樣本數(shù)據(jù)。原始數(shù)據(jù)采用我校高一年一個(gè)班級(jí)的50名學(xué)生的學(xué)生綜合素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)因素樣本數(shù)據(jù),將實(shí)際數(shù)據(jù)分為兩組:前40名學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)因素成績樣本數(shù)據(jù)作為學(xué)習(xí)樣本,后10名學(xué)生的成績數(shù)據(jù)作為測試樣本。

2) 學(xué)習(xí)算法

本模型采用6-4-1BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),其中輸入層為6個(gè)指標(biāo)值和一個(gè)閾值。模型初始化時(shí)對(duì)所有的連接權(quán)賦予(0,1)上分布的隨機(jī)數(shù),閾值取1。權(quán)值的修正依據(jù)帶慣性因子的delta規(guī)則。根據(jù)多次試驗(yàn)的結(jié)果,其中,慣性因子α=0.075,學(xué)習(xí)率η=0.85,將樣本數(shù)據(jù)40組為一次循環(huán),每次循環(huán)記錄40組樣本中最大的學(xué)習(xí)誤差。經(jīng)過多次的學(xué)習(xí),最后觀察網(wǎng)絡(luò)輸入與期望輸出的相對(duì)誤差,當(dāng)誤差小于0.005時(shí),學(xué)習(xí)結(jié)束?？梢缘玫饺绻龃髽颖镜膫€(gè)數(shù),精度還會(huì)進(jìn)一步提高。

本文探討了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上的應(yīng)用方法,可取得較為理想的結(jié)果,它可以解決用傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)方法不能或不易解決的問題。但是由于它是一種黑盒方法,無法表達(dá)和分析評(píng)估系統(tǒng)的輸入與輸出間的關(guān)系,因此也難于對(duì)所得結(jié)果作任何解釋,對(duì)求得的結(jié)果作統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn);再者,采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作評(píng)價(jià)系統(tǒng)時(shí),由沒有一個(gè)便于選定最合適的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)方法,只能花大量時(shí)間采用湊試法,從許多次實(shí)驗(yàn)中找出“最合適”的一種;還有樣本數(shù)據(jù)需要足夠的多,才能得到較為理想的結(jié)果。

參考文獻(xiàn):

[1] 高長梅,趙承志,白昆榮.學(xué)校德育工作全書(上)[M].北京:人民日?qǐng)?bào)出版社,2005.

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[3] J.P.Marques de sa,Pattern Recognition―Concepts,Methods and Applications[M].北京:清華大學(xué)出版社,2006.

篇3

工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

回顧XX年，我在xx分社工作XX天，在營業(yè)部工作XX天，這XX天中，銀行柜員工作總結(jié)從我手里收入的現(xiàn)金超過億，付出超過千萬，沒有一張假幣能逃過我的法眼;接觸形形式式的客戶，超個(gè)的不少，有些能用平和口氣解決迷霧，有些能用燦爛笑容嘻嘻過海，不能的，我用夸張而有技術(shù)含量的表情挫其蠻氣，撫安燥心;愛我崗位，開心工作，我善于在工作中發(fā)現(xiàn)美。本人生愛好干凈整潔，銀行柜員工作總結(jié)絕不讓任何一張殘鈔混入新鈔隊(duì)伍，在空閑時(shí)間把網(wǎng)點(diǎn)打掃得一塵不染，廁所洗得飄香反光;本著好記不如爛筆頭的座右銘，每次認(rèn)真的閱覽文件，將新操作新業(yè)務(wù)記入私人筆記本以備查用;本人好學(xué)，這一年來主動(dòng)親近atm，關(guān)心它，揣摸它，終于熟悉其脾，并于節(jié)假日主動(dòng)承擔(dān)照顧它的任務(wù);人人防火，戶戶安全，對(duì)于滅火器，只要有新產(chǎn)品，我必定會(huì)第一時(shí)間去摸一下，以防萬不得已的時(shí)候要用到它卻不知道怎么用;珍惜生命愛惜生命銀行柜員工作總結(jié)，對(duì)于二道門，我總是第一時(shí)間按照文件步驟模擬實(shí)踐，以正規(guī)的格式去執(zhí)行并以最好的態(tài)度去變成習(xí)慣;知己知彼，百戰(zhàn)百勝，又由于我們這一代比較有網(wǎng)蟲潛質(zhì)，于是我總會(huì)瀏覽其他銀行的主頁和金融最新報(bào)道，以便在工作中尋找靈感，培養(yǎng)自己為信社盡點(diǎn)棉力的細(xì)胞銀行柜員工作總結(jié)

歲月不居!來也匆匆，去也匆匆!雖然我老是覺得累，可是時(shí)間老人卻總也不覺得累，每天自我陶醉地嘀嘀噠噠跑個(gè)不停!回首這一年，頗有感慨——我完完整整的為商行服務(wù)了一年，商行也給了我別人羨慕不已的報(bào)酬——幸福!

增加工作成果——你做了別人沒有做的

從正常班到倒班，我踏踏實(shí)實(shí)地做，用心地體會(huì)，感悟最深的就是“端正態(tài)度，遵守行紀(jì)行規(guī);尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從安排;團(tuán)結(jié)同事，虛心求教;明確目標(biāo)，腳踏實(shí)地”。

一年的工作實(shí)踐，深深地體會(huì)到“臨柜工作是銀行第一形象”的含義。我們的形象直接影響到客戶對(duì)我行的第一印象，關(guān)系到能否留下客戶，更關(guān)系到能否能留住客戶。這要求我們要有較高的綜合素質(zhì)，要求我們必須切實(shí)堅(jiān)持臨柜工作的服務(wù)宗旨“熱情周到，耐心細(xì)致，為客戶辦好每一筆業(yè)務(wù)，讓客戶滿意”。

一年的工作使我深刻體會(huì)到業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺的嚴(yán)重性。這促使我又學(xué)習(xí)了更多的新東西，使自己的業(yè)務(wù)知識(shí)更具全面性。雖然我們新增了不少業(yè)務(wù)，但是要想保證我行的不斷壯大(即使僅為了保證我們的優(yōu)厚待遇)，只有不斷地新增業(yè)務(wù)。這就要求我必須吸收新的知識(shí)才能順利開展工作，才能跟上我行的步伐。

要做一名合格臨柜人員，光有全面的業(yè)務(wù)知識(shí)不夠，還需要配合主動(dòng)、熱情、耐心的服務(wù)。我們工作中的主性首先是要做到經(jīng)理要求我們的“主動(dòng)和客戶打招呼、交流”。我隨時(shí)主動(dòng)向部分客戶介紹我行的業(yè)務(wù)信息、新產(chǎn)品。

工作態(tài)度好了，業(yè)務(wù)知識(shí)跟上了，還需要良好的工作氛圍。營造良好的工作氛圍最主要是團(tuán)結(jié)同事。團(tuán)結(jié)同事不是吃吃喝喝，也不是不拌嘴，而是要理解、尊重。虛心請(qǐng)教，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，大家才能同心協(xié)力，才能融洽相處。

通過這一年的認(rèn)真工作，使我自身有了很大的提高。第一，增加了對(duì)工作的熱情度與自豪感，尤其是處理完棘手的業(yè)務(wù)問題與刁難的客戶時(shí)。第二，提高了自身素質(zhì)，臨柜工作使我理解到人的一生就是存“知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、修養(yǎng)”，存的越多利息就越高，日益積累，，回報(bào)自然提高。第三，提升了人際交流能力，通過與不同客戶交流，見識(shí)、膽識(shí)、才識(shí)增加了，溝通能力曾強(qiáng)了，人際關(guān)系處理的越來越好。

增加一點(diǎn)你的想法——讓工作能發(fā)揮你的知識(shí)優(yōu)勢(shì)

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我更加喜愛這份工作，增加了我的壓力，更增加了我的動(dòng)力。

我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長、成熟，但我清楚認(rèn)識(shí)到自身的不足，需待提高自身的心理素質(zhì)、技能素質(zhì)、綜合素質(zhì)。新的一年,給自己定下新的目標(biāo).

1、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)實(shí)踐，學(xué)習(xí)身邊的同事，全方面提高自己。

2、腳踏實(shí)地做更多工作，提高工作主動(dòng)性，不怕份外事，不怕多做事，不怕做小事，在點(diǎn)滴實(shí)踐中完善提高自己。

篇4

雖然前臺(tái)的工作有時(shí)是比較的瑣碎，但大小事都是要認(rèn)真才能做好。今天小編給大家為您整理了前臺(tái)試用期自我總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

前臺(tái)試用期自我總結(jié)報(bào)告范文一前臺(tái)是展示公司的形象、服務(wù)的起點(diǎn)。對(duì)于客戶來說，前臺(tái)是他們接觸我們公司的第一步，是對(duì)公司的第一印象，是非常重要的。所以前臺(tái)在一定程度上代表了公司的形象。同時(shí)，公司對(duì)客戶的服務(wù)，從前臺(tái)迎客開始，好的開始是成功的一半。有了對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，所以我一定要認(rèn)真做好本職工作。

一，努力提高服務(wù)質(zhì)量。認(rèn)真接聽每一個(gè)電話，并且熟記每個(gè)部門的分機(jī)號(hào)，嚴(yán)格接照公司的指引給予電話轉(zhuǎn)接同時(shí)做好。客戶參觀時(shí)我將時(shí)刻注重保持良好的服務(wù)態(tài)度，將熱情的接待。在合適的環(huán)境下向客戶宣傳公司文化，巧妙回答客戶提出的問題。做到笑臉相迎、耐心細(xì)致、溫馨提示等。在業(yè)余時(shí)間我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)一些關(guān)于電話技巧和禮儀知識(shí)。不斷的為自己充電，以適應(yīng)公司的快速發(fā)展。

二，注意前臺(tái)的衛(wèi)生和形象，按時(shí)提醒衛(wèi)生人員打掃，清潔。對(duì)自己責(zé)任范圍內(nèi)的茶水間將會(huì)保持室內(nèi)的潔清和飲水機(jī)的消毒工作，每月最少消毒一次。按時(shí)更換打印機(jī)的硒鼓和維護(hù)前臺(tái)的辦公用品。

三，做好文具采購工作，學(xué)習(xí)一些采購技巧。了解所采購文具的市場價(jià)格，對(duì)現(xiàn)有的供應(yīng)商將和他們進(jìn)一步的溝通，希望將原采購的價(jià)格再降低點(diǎn)。并且多找些優(yōu)質(zhì)的文具供應(yīng)商。從中挑選物美價(jià)廉，服務(wù)周到的供應(yīng)商。為公司節(jié)約每一分錢。保持有兩家以上的固定的供應(yīng)商。

四，做好倉庫管理。按時(shí)盤點(diǎn)倉庫，做好物品歸類。嚴(yán)格接照公司制度，做到每件物品進(jìn)出都有登記。及時(shí)查看物品的完好情況，對(duì)缺少或損壞的物品及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門。

五，以大局為重，不計(jì)較個(gè)人得失。不管是工作時(shí)間還是休假時(shí)間，如果公司有臨時(shí)任務(wù)分配，我將服從安排，積極去配合，不找理由推脫。作為京信的一員，我將奉獻(xiàn)自己的一份力量為公司效命。平時(shí)積極參加公司組織的活動(dòng)，加強(qiáng)同事之間的感情和部門之間的溝通。并且多了解公司的基本情況和經(jīng)營內(nèi)容。為了往后能更好的工作不斷的打下基礎(chǔ)。

雖然前臺(tái)的工作有時(shí)是比較的瑣碎，但大小事都是要認(rèn)真才能做好。所以我都會(huì)用心的去做每一件事。感謝部門領(lǐng)導(dǎo)的教誨和公司給予我的機(jī)會(huì)，在以后的日子里我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作!

前臺(tái)試用期自我總結(jié)報(bào)告范文二歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又快迎來了新的一年。在即將過去的20__年里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)是同事的關(guān)心和熱情幫助下，順利完成了前臺(tái)接待相應(yīng)的工作。現(xiàn)在對(duì)20__年的工作作出總結(jié)。

一、前臺(tái)工作的基本內(nèi)容。

前臺(tái)的工作是一個(gè)需要有耐心和責(zé)任心的崗位，熱誠、積極的工作態(tài)度很重要。20__年11月，我開始從事前臺(tái)接待工作，深知接待人員是展示公司形象的第一人。在工作中，嚴(yán)格按照公司的要求，工裝上崗，五官清秀。熱情對(duì)待每一個(gè)來訪客戶，并熱心的指引到相關(guān)的辦公室。為公司提供了方便，也為客戶提供了方便。接電話時(shí)，做到耐心聽客戶的詢問，并力所能及的作出相應(yīng)的解答。

二、前臺(tái)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在到___企業(yè)工作前，雖然也有過前臺(tái)接待的工作經(jīng)驗(yàn)，但是，還是需要不斷學(xué)習(xí)和努力的。比如綜合素質(zhì)方面，責(zé)任心和事業(yè)心有待進(jìn)一步提高，服務(wù)觀念有待進(jìn)一步深入。在工作期間，讓我學(xué)會(huì)的如何更好的溝通，如何踏實(shí)的積極進(jìn)取。

三、前臺(tái)工作的下一步計(jì)劃。

基于對(duì)前臺(tái)接待工作的熱愛，我會(huì)嚴(yán)格要求自己不但要遵守公司的相關(guān)工作制度，還要更積極踏實(shí)的對(duì)待工作。努力提高工作素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)工作的責(zé)任心和事業(yè)心。我將進(jìn)一步更好的展示自己的優(yōu)點(diǎn)，克服不足，揚(yáng)長避短。與公司及同事團(tuán)結(jié)一致，為公司創(chuàng)造更好的工作業(yè)績!

前臺(tái)試用期自我總結(jié)報(bào)告范文三時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，又是一年即將過去，我的收獲和感觸都很多，任職以來，我努力適應(yīng)工作環(huán)境和前臺(tái)這個(gè)嶄新的工作崗位，認(rèn)真地履行自己的工作職責(zé)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、日常工作內(nèi)容：

1、轉(zhuǎn)接電話，準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)接來訪者電話，委婉對(duì)待騷擾電話，提高工作效率;

2、來訪人員接待及指引，配合人事部門做好應(yīng)聘者信息登記;

3、通訊錄更新，鑒于公司人員調(diào)動(dòng)較大，以及新增人員較多，通訊錄不能及時(shí)更改，影響各部門之間以及客戶與公司之間溝通。

所以要做好跟進(jìn)工作，及時(shí)更新通訊錄，而且在以后工作中經(jīng)常和各部門溝通聯(lián)系，便于及時(shí)得到正確信息;

4、考勤記錄，為新來員工登記錄入指紋，做好考勤補(bǔ)充記錄;

5、記錄每天的值日情況，并做好前臺(tái)以及貴賓室的清潔;

6、每天9：30——10：00開啟led大屏，并檢查其使用，若出現(xiàn)故障，立刻聯(lián)系相關(guān)人員維修;

7、做好總經(jīng)理、董事長辦公室的清潔;

8、領(lǐng)取每天的報(bào)紙及郵件，并將信件及時(shí)轉(zhuǎn)交給相關(guān)人員;

9、公司文件的分發(fā)，及時(shí)將文件分發(fā)給各部門，將公司的各項(xiàng)政策措施快速傳達(dá)下去;

10、會(huì)務(wù)工作，會(huì)議前通知人員準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，并準(zhǔn)備茶水;會(huì)議時(shí)要及時(shí)添加茶水;會(huì)議結(jié)束后做好會(huì)議室的清潔;

11、每天登記溫度，按規(guī)定開啟空調(diào)并做好記錄;

12、下班時(shí)檢查前臺(tái)燈光、貴賓室以及庫房門鎖，確定空調(diào)、電腦的電源關(guān)閉。

二、存在的問題：

做事情不夠細(xì)心，考慮問題不全面，有時(shí)候會(huì)丟三落四。目前公司人員流動(dòng)較大，進(jìn)出門人員多且頻繁，出現(xiàn)了一些疏漏。

三、對(duì)自己的建議：

1、作為總辦員工，除了腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真做事外，還應(yīng)該注意與各部門的溝通。

了解公司的發(fā)展?fàn)顩r和各部門的工作內(nèi)容，有了這些知識(shí)儲(chǔ)備能及時(shí)準(zhǔn)確地回答來訪者的問題，準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)接來電者的電話。

2、按規(guī)定做事的前提下還應(yīng)該注意方式方法，態(tài)度堅(jiān)定、講話委婉，努力提高自己的服務(wù)質(zhì)量。

3、做事要考慮周全、細(xì)心。

有時(shí)因?yàn)橐恍┬栴}鑄成大錯(cuò)，所以凡是都要先想到后果;

4、工作進(jìn)度及工作過程中遇到的問題因不能及時(shí)處理的應(yīng)向上級(jí)反饋。

5、加強(qiáng)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)。

光工作中學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在業(yè)余時(shí)間還必須學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解在待人接物中必須要遵守的禮儀常識(shí)。

以上這些正是我在工作中缺少的。通過思考，我認(rèn)為，不管哪一個(gè)崗位，不管從事哪一項(xiàng)工作，都是公司整體組織結(jié)構(gòu)中的一部分，都是為了公司的總體目標(biāo)而努力。對(duì)前臺(tái)工作，應(yīng)該是“公司的形象、服務(wù)的起點(diǎn)”。因?yàn)閷?duì)客戶來說，前臺(tái)是他們接觸公司的第一步，是對(duì)公司的第一印象，而第一印象非常重要，所以前臺(tái)在一定程度上代表了公司的形象。同時(shí)，公司對(duì)客戶的服務(wù)，從前臺(tái)迎客開始，好的開始是成功的一半。有了對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，促使我進(jìn)一步思考如何做好本職工作。所以在今后的日子里我一定會(huì)更加努力的工作!

篇5

我叫XXX，X年X月X日出生，XX人，X年X月入黨，X年X月畢業(yè)于X大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。X年X月到部隊(duì)參加工作，X年轉(zhuǎn)業(yè)到XXXXX，現(xiàn)在局辦公室工作。

工作以來，我嚴(yán)格要求自己，端正工作態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高自我、勤奮工作、履行職責(zé)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)、工作情況簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想覺悟

認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，深刻領(lǐng)會(huì)其科學(xué)內(nèi)涵，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)和各種理論著作，進(jìn)一步夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了黨性認(rèn)識(shí)和思想道德素質(zhì)。堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，工作積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)

作為一名轉(zhuǎn)業(yè)軍人，我清醒地看到人生舞臺(tái)已發(fā)生轉(zhuǎn)變，在新的工作環(huán)境，自己又缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，所以只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累充實(shí)自我，才能鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)水平。因此，我始終保持虛心好學(xué)的態(tài)度對(duì)待業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。平時(shí)，多看、多問、多想，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、向同事請(qǐng)教問題。重點(diǎn)學(xué)習(xí)公文寫作及公文處理。在學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，并結(jié)合自己在公文寫作及公文處理方面存在哪些不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的辦公室業(yè)務(wù)工作能力。

三、努力工作，認(rèn)真完成工作任務(wù)。

我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，我努力做好服務(wù)工作，當(dāng)好參謀助手：一是認(rèn)真收集各項(xiàng)信息資料，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實(shí)際情況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。二是領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。

回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了很大的進(jìn)步，成長了不少，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：首先，在理論學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)不夠深入，尤其是將理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去的能力還比較欠缺;其次，在工作上，經(jīng)驗(yàn)尚淺，情況了解不細(xì)，給工作帶來一定的影響，也不利于盡快成長;再次，在工作中主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示的多，相對(duì)來說，為領(lǐng)導(dǎo)出主意、想辦法的時(shí)候少。

在以后的工作中，我一定會(huì)揚(yáng)長避短，克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、積極進(jìn)取、盡快成長，努力完成好各項(xiàng)工作。

怎么寫績效考核個(gè)人年終工作總結(jié)?

一年結(jié)束，又到開始著手寫年終工作總結(jié)的時(shí)候了，對(duì)不少人來說這是一個(gè)很頭疼的問題，尤其是一些參加工作的同學(xué)，不知道如何寫年終工作總結(jié)，年終總結(jié)是對(duì)一年內(nèi)所有工作加以回顧和總結(jié)。

標(biāo)題，標(biāo)題采用個(gè)人+時(shí)間+度個(gè)人工作總結(jié)。如：XXX20XX年度個(gè)人工作總結(jié)。

前言

俗話說虎頭，開頭要好，套話不可少，第一段為前言，起總結(jié)提攜作用，前言主要為年度總結(jié)緣由，不用過多深入，如開頭：時(shí)光荏苒，2013年在一片有序的繁忙中將要過去了，回首過去一年，內(nèi)心感慨萬千。總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對(duì)自己的成績與教訓(xùn)、長處與不足、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判，為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)，制定措施，提供參考和保障。因此，我做出如下總結(jié)。。。

正文

正文一定要分小標(biāo)題詳細(xì)闡述，一般分為：

1 工作的回顧，對(duì)工作的完成情況進(jìn)行總結(jié)，全面總結(jié)成績。

2.取得成績的原因。

3 存在的失誤與問題。

4 失誤與問題的原因分析。

5 對(duì)來年工作的展望與改進(jìn)。

小標(biāo)題中內(nèi)容過多的采用小小標(biāo)題進(jìn)行分類闡述。

如是績效考核表上則應(yīng)作簡短，能簡明概括一年工作，并作自我總結(jié)就可以了。

篇6

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目課程；項(xiàng)目教學(xué)；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

項(xiàng)目教學(xué)已不再是新鮮詞，最近幾年我國高職院校紛紛開展項(xiàng)目教學(xué)，相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)確實(shí)有許多的優(yōu)勢(shì)和特色。項(xiàng)目教學(xué)的開展方式多種多樣，以我們學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)為例，過去從教學(xué)和企業(yè)反饋中，我們了解到學(xué)生學(xué)習(xí)和工作中存在一些問題，我們經(jīng)過幾年的項(xiàng)目課程教學(xué)，漸漸有所成效。以項(xiàng)目為載體，引入企業(yè)項(xiàng)目及制作規(guī)范，按照行業(yè)制作流程，傳授學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為有用的機(jī)器，但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，要使人生對(duì)價(jià)值有所理解并產(chǎn)生熱烈的感情，那是最基本的?！蔽覀儗?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是通過職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、專業(yè)技能三個(gè)方面來評(píng)定的，在項(xiàng)目教學(xué)過程中，也切實(shí)的體現(xiàn)了這三個(gè)方面的培養(yǎng)。

1、職業(yè)素質(zhì)，包括責(zé)任心、刻苦敬業(yè)、紀(jì)律性、溝通協(xié)調(diào)能力。

動(dòng)漫企業(yè)工作特點(diǎn)是工作強(qiáng)度較大，經(jīng)常會(huì)加班完成項(xiàng)目。動(dòng)畫制作很注重細(xì)節(jié)，在完成任務(wù)的過程中，需要有精益求精的態(tài)度。動(dòng)漫公司需要與客戶溝通，為甲方講解設(shè)計(jì)方案，得到對(duì)方的認(rèn)可后才能進(jìn)入下一階段的工作。動(dòng)漫行業(yè)是需要團(tuán)隊(duì)合作的，每個(gè)項(xiàng)目組都有一位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)任務(wù)的安排，工作進(jìn)度的控制。

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)作業(yè)遲交的現(xiàn)象很嚴(yán)重。在項(xiàng)目教學(xué)中，我們按照企業(yè)的工作流程安排學(xué)生的項(xiàng)目課程，學(xué)生要按時(shí)完成教師安排的任務(wù)，項(xiàng)目課程引入行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，讓學(xué)生明確在項(xiàng)目課程結(jié)束后自己要做什么樣的作品出來，制作過程中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，如果要求效果更好，就會(huì)花更多的時(shí)間，這些充分體現(xiàn)了學(xué)生的敬業(yè)精神。

以往的企業(yè)反饋，我們的學(xué)生不善于與團(tuán)隊(duì)成員、負(fù)責(zé)人、客戶溝通，自己有好的想法卻不能清晰的表達(dá)。有些往屆畢業(yè)生也感嘆，有時(shí)和客戶分析方案時(shí)，思路混亂，即使在學(xué)校里上過類似演講與口才的課程，但并不能很好的運(yùn)用，關(guān)鍵是理論的學(xué)習(xí)沒有結(jié)合專業(yè)應(yīng)用。項(xiàng)目課程改革后，課堂中引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，模擬企業(yè)項(xiàng)目工作模式，學(xué)生組成項(xiàng)目小組，分工合作，幫助學(xué)習(xí)與他人合作的技能，模擬企業(yè)與客戶的溝通方式，學(xué)生需要向小組成員和老師匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，講解設(shè)計(jì)思路，這時(shí)老師和企業(yè)教師就相當(dāng)于客戶，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力。

小組每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)項(xiàng)目任務(wù)的進(jìn)度管理，學(xué)會(huì)控制項(xiàng)目任務(wù)的質(zhì)量，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各項(xiàng)任務(wù)之間的優(yōu)先順序，以最少的資源投入，最高效地完成項(xiàng)目任務(wù)，這樣學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何提高學(xué)習(xí)與工作的績效，也有助于溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)新能力，即創(chuàng)新思維活躍性。

動(dòng)漫企業(yè)需要充分了解客戶的訴求，項(xiàng)目制作前期要做好足夠的市場調(diào)研、策劃工作。

過去的課堂是以教師為中心，教師教，學(xué)生學(xué)，項(xiàng)目課程是以學(xué)生為中心，教師起到引導(dǎo)和控制全局的作用。在項(xiàng)目課程中，老師安排任務(wù)后，學(xué)生需要分析項(xiàng)目，通過使用電腦、網(wǎng)絡(luò)、書籍等相關(guān)資源搜集素材，并進(jìn)行總結(jié)、歸納結(jié)論，找準(zhǔn)定位，確定設(shè)計(jì)方向。對(duì)于學(xué)生來講，資料的搜集和查閱過程本身就是一個(gè)知識(shí)和技能的習(xí)得和提高過程。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)了“標(biāo)準(zhǔn)答案”的重要性，卻對(duì)導(dǎo)出答案的邏輯過程并不重視，也忽視對(duì)事物多元化特征的客觀考量，這種教育的結(jié)果使得學(xué)生成為等待知識(shí)填充的機(jī)器，而不是一個(gè)與知識(shí)和實(shí)踐相互作用而得以不斷豐富的精神個(gè)體。特別是動(dòng)漫行業(yè)，前期項(xiàng)目準(zhǔn)備工作非常重要，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目定位，受眾人群，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行分析，總結(jié)、歸納出適合本項(xiàng)目的資料，根據(jù)這些素材，發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出方案。

傳統(tǒng)教學(xué)是學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)，學(xué)生不了解自己掌握了什么，有什么不足，教師不知道學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在什么困惑和要求。項(xiàng)目課程實(shí)施中，教師和每位學(xué)生分別都有一本教師項(xiàng)目手冊(cè)和學(xué)生項(xiàng)目手冊(cè)，每周學(xué)生根據(jù)教師安排的任務(wù)填寫自己完成情況，以及在制作過程中解決了什么問題，遇到哪些難題需要老師幫助等等，老師會(huì)在手冊(cè)上進(jìn)行答疑。每個(gè)項(xiàng)目課程結(jié)束后，會(huì)組織所有學(xué)生分小組總結(jié)本學(xué)期所學(xué)項(xiàng)目成果，以多媒體演講的方式進(jìn)行，同時(shí)學(xué)生要在項(xiàng)目手冊(cè)上進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，這是教師評(píng)價(jià)學(xué)生最后成績的參考因素。這種方式，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自主學(xué)習(xí)的能力。

3、專業(yè)技能，包括表現(xiàn)能力和硬件及軟件應(yīng)用能力

對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，扎實(shí)的專業(yè)技能是就業(yè)的關(guān)鍵。我們進(jìn)行市場調(diào)研，對(duì)動(dòng)漫行業(yè)崗位群進(jìn)行分析，總結(jié)出相關(guān)能力知識(shí)點(diǎn)，與企業(yè)專家共同制定出人才培養(yǎng)方案，引入企業(yè)項(xiàng)目，分解項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)，以項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在項(xiàng)目課程中掌握所需的專業(yè)知識(shí)和技能。

項(xiàng)目課程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，但在不同的階段其要求會(huì)不同。以分鏡課程為例，在后期合成項(xiàng)目和廣告動(dòng)畫項(xiàng)目中都有分鏡階段，不同的是前面一個(gè)是要求學(xué)生看懂分鏡，了解分鏡基本原理，后面一個(gè)項(xiàng)目是要求學(xué)生能繪制分鏡，掌握分鏡制作規(guī)范，是一個(gè)知識(shí)遞進(jìn)的過程。

項(xiàng)目課程教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、社會(huì)能力，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、動(dòng)手能力、分析和研究問題的能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力以及生活和生存的能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。它為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了發(fā)展自我興趣和開發(fā)個(gè)人潛能的機(jī)會(huì)，提供了學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢驗(yàn)知識(shí)、發(fā)展知識(shí)，從而培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂鑫祥編著.高等職業(yè)教育研究[M].上海教育出版社，1998.

篇7

一個(gè)人的綜合素質(zhì)是他前進(jìn)和發(fā)展的基本要求，只有不斷的提升自己的綜合素質(zhì)才能夠更好的進(jìn)步。下面小編給大家分享一些綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

綜合素質(zhì)測評(píng)自我評(píng)價(jià)范文一：一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)铮^看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友，還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽。活動(dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五 審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂。喜歡相聲，曾參加過學(xué)校藝術(shù)節(jié)。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識(shí)到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì)做的更好，做一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。

綜合素質(zhì)測評(píng)自我評(píng)價(jià)范文二：在思想方面：我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽

在社會(huì)工作方面：我曾任班長管等職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。

學(xué)習(xí)方面：我以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭第一”作為自己的座佑銘?，F(xiàn)實(shí)生活中我也以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績。

自我評(píng)價(jià)： 為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。 工作積極主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神; 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，求知欲望強(qiáng)烈; 進(jìn)取心強(qiáng)，樂于助人，愛交際，人際關(guān)系好。

綜合素質(zhì)測評(píng)自我評(píng)價(jià)范文三：本人思想健康純正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)， 一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極 的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，在學(xué)習(xí)上,三年來我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，及時(shí)總結(jié)，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力 成績得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。我熱愛自己的專業(yè)還,還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件.,在書法和體育運(yùn)動(dòng)都獲得好 面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo).除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外,平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程,網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù),網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等知識(shí).并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高.

課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。

只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。

誠信、堅(jiān)毅是我引以為豪的優(yōu)點(diǎn)，回首過去一年大學(xué)生活,所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的一年,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

在與周圍同學(xué)的相互交流與學(xué)習(xí)中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。綜合素質(zhì)測評(píng)自我總結(jié)本人在研究生階段。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。

雖然有成功的淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀 大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。

我個(gè)人認(rèn)為，自己最大的缺點(diǎn)就是過于執(zhí)著，有時(shí)甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學(xué)習(xí)中愛動(dòng)腦筋、常鉆牛角尖有關(guān)。這在某些方面確實(shí)有些裨益，但是很多時(shí)侯，這也會(huì)影響到對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)，甚至不經(jīng)意地會(huì)在某些程度上傷害到他人。

三年的大學(xué)生活,使自己的知識(shí)水平,思想境界,工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階.在這即將揮手告別美好大學(xué)生活,踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情,堅(jiān)定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰.

相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上輝煌的里程碑，它們?yōu)槲业娜松缆分该髁朔较?。只要時(shí)時(shí)回顧，不管多遠(yuǎn)，我都不會(huì)迷失方向。

篇8

新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂互動(dòng)，要求學(xué)生由被動(dòng)的課堂群體轉(zhuǎn)變而成為課堂活動(dòng)的重要參與者，從而構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)和活力的班級(jí)體，注重強(qiáng)調(diào)的是師生間的互動(dòng)?！盎?dòng)式”化學(xué)教學(xué)模式，要求學(xué)生在化學(xué)課堂和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)自主研究，親身參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能起到重要的作用。

1 更新教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)師生角色互換

從觀念上徹底轉(zhuǎn)變化學(xué)教師的教學(xué)思想，從根本上加強(qiáng)對(duì)新教改下高中化學(xué)教學(xué)要求的理解。切實(shí)注重在化學(xué)課堂上堅(jiān)持素質(zhì)教育的基本原則，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。教師要提高自身綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，向?qū)W生灌輸創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，并努力激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生也從根本上認(rèn)識(shí)到化學(xué)課的重要性，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及實(shí)踐能力會(huì)產(chǎn)生很大的積極影響。

2 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，增強(qiáng)師生互動(dòng)

應(yīng)突破化學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的、固定單一的教學(xué)模式。在化學(xué)課堂上，教師不能一味地灌輸，應(yīng)打破教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，要讓學(xué)生成為化學(xué)課堂上的主人。通過教師為學(xué)生精心設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生主動(dòng)思考問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；通過學(xué)生自己查閱資料、自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和輔助，來加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境，將問題貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。通過問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，而不是教師一味地講，學(xué)生被動(dòng)接受。問題的設(shè)置要注意生活化、個(gè)性化，將課本上的化學(xué)理論與生活中常見的現(xiàn)象結(jié)合起來，積極去適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需要，這樣才能引起他們的共鳴，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶也更加牢固、深刻。

例如，在學(xué)習(xí)“氯氣的實(shí)驗(yàn)室制備”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可在實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在初中學(xué)習(xí)過的如何制取氧氣、氫氣及二氧化碳，在制取的過程中所使用到的化學(xué)裝置。通過引導(dǎo)及回憶初中所學(xué)知識(shí)，學(xué)生就會(huì)明白制取氧氣的反應(yīng)類型，即固體加固體進(jìn)而得到氣體；制取氫氣及二氧化碳的反應(yīng)類型為固體加液體得到氣體。為此，教師可問學(xué)生：“那制取氯氣需要哪些化學(xué)裝置呢？”大家都知道，制取氯氣的化學(xué)方程式為：MnO2+4HCl（濃）==MnC12+C12+2H20。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生得出氯氣的反應(yīng)類型為“固體加液體反應(yīng)為氣體”，同時(shí)所需要的儀器有石棉網(wǎng)、分液漏斗及酒精燈。

教師可繼續(xù)問：“那通過上述裝置所收集到的氯氣是否純凈呢？還是摻雜有其他物質(zhì)？若想得到純凈的氯氣，該如何收集呢？”學(xué)生對(duì)教師提出的問題較感興趣，于是根據(jù)氯氣反應(yīng)原理、原料等，進(jìn)而畫出裝置圖。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情境，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

通過學(xué)生自主探究、教師總結(jié)歸納的辦法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)可以營造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師也可以在課堂上組織一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的競賽，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究其中的化學(xué)原理，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到化學(xué)課堂上的歡樂。多組織一些化學(xué)趣味活動(dòng)和趣味實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效消除學(xué)生與教師之間的心理障礙，增進(jìn)師生之間的交流和溝通。

3 課堂上運(yùn)用交流合作學(xué)習(xí)方式

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，采用合作交流的學(xué)習(xí)方法，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅能夠提高教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也適應(yīng)了新課改以及素質(zhì)教育改革的要求。在合作交流中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，打破了沉悶的課堂氣氛，也增進(jìn)了師生之間的交流和互動(dòng)。

在進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)時(shí)，教師要提前制定課堂教學(xué)內(nèi)容和方案，創(chuàng)建合作小組。在組建合作小組時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)以及心理素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合了解，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，遵照公平原則，合理分配小組人員，盡量做到小組人員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)置施展自己的平臺(tái)。

如在做“實(shí)驗(yàn)室制備溴苯”這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師在講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)的時(shí)候，讓學(xué)生上臺(tái)來一同與自己操作，并讓學(xué)生提出自己的疑惑，說說在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意什么樣的問題和細(xì)節(jié)，這樣既增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)原理以及化學(xué)知識(shí)的理解。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，小組內(nèi)的成員各司其職，合作起來，完成任務(wù)。

譬如在講解“分子間的作用力”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師問：“大家夏天游泳后，從泳池上岸時(shí)會(huì)感覺到非常冷，這是什么原因造成的呢？”讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，得出：“因?yàn)樵诖诉^程中水從液態(tài)進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，由于汽化會(huì)帶走身體的一部分熱量，所以會(huì)感覺到冷?！苯處焼枺骸澳怯袥]有學(xué)生具體解釋一下為什么感覺到冷呢？”然后組織一輪交流、探討，學(xué)生說：“最主要原因是水在汽化過程中會(huì)吸走身體的熱量，水分子之間的間距逐漸增大，吸收的熱量進(jìn)而來克服分子間的作用力。”從而得出正確結(jié)論。

課堂上，教師劃分小組討論時(shí)，設(shè)置的討論問題要具有價(jià)值和趣味性，要真正能培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，達(dá)到合作交流學(xué)習(xí)的目的。一般而言，教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)選一些解決問題方法多樣或者依據(jù)個(gè)人力量較難以完成的問題。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣、探究欲望強(qiáng)烈的內(nèi)容，問題的呈現(xiàn)方式應(yīng)盡可能趣味化、科學(xué)化。另外，教師需要制定合理的合作常規(guī)，來保證課堂交流學(xué)習(xí)的順利開展，完善評(píng)價(jià)考核體制，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，并及時(shí)作出指導(dǎo)。

4 在課堂評(píng)價(jià)考核機(jī)制中加強(qiáng)師生互動(dòng)

不再以原來的教師評(píng)價(jià)為主的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)估，也不再以傳統(tǒng)的固定標(biāo)準(zhǔn)這類評(píng)價(jià)機(jī)制來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，從不同方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)進(jìn)行考核、評(píng)判。注重過程教育，不以最后的結(jié)果作為下定論的唯一依據(jù)。在教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)；不以教師個(gè)人的評(píng)價(jià)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，成為主動(dòng)反思的人，在這個(gè)過程中，學(xué)生的自信心也會(huì)得到提高。學(xué)生自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)之后，教師進(jìn)行指導(dǎo)，在這個(gè)過程中可以增進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通，讓教師對(duì)學(xué)生的內(nèi)心有更深入的了解，對(duì)以后的交流以及教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

5 結(jié)語

為適應(yīng)新課改背景下的要求，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂的“師生互動(dòng)”，應(yīng)當(dāng)積極更新教師的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)師生角色互換。在課堂上，以學(xué)生為主體，通過為學(xué)生營造輕松、適宜的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組合作交流的學(xué)習(xí)方法來增進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)高中化學(xué)課堂上的師生互動(dòng)，不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能有效改善教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊賀.高中化學(xué)課堂師生互動(dòng)策略的研究[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2012（18）：184.

篇9

去年8月，劍橋大學(xué)首次在中國直接招收高中畢業(yè)生直升劍橋大學(xué)本科學(xué)習(xí)。有6人從100多名中國學(xué)生中脫穎而出，效實(shí)中學(xué)高三外語班的程燁同學(xué)就是其中一位，她也是浙江省惟一被錄取的。去年，程燁以理科661分的成績考取復(fù)旦大學(xué)。

記者昨日采訪了這位即將赴英的女孩。提起去年9月和11月劍橋大學(xué)兩次舉行的選拔考試，程燁至今仍是記憶猶新。第一次是筆試、聽力測試和口試，筆試的內(nèi)容是20道全英文的數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題雖其本身不是很深，但對(duì)于中國學(xué)生，要過英文關(guān)尤其是有些術(shù)語，這卻難倒了國內(nèi)這些保送清華、北大的學(xué)生。第二次是綜合素質(zhì)筆試和面試，這次更絕，試卷一發(fā)下來，就是厚厚的40余張，有的考生一拿到試卷先就懵了。程燁是將所有題目做完了的少數(shù)考生中的一個(gè)。

事后，她回想說，一拿到試卷時(shí)確實(shí)有些慌，但很快她的自信心便讓她鎮(zhèn)靜下來了。不過，經(jīng)歷過無數(shù)次大考小考的程燁告訴記者，這國外的考試和中國考試還真是迥然不同，一是考試寬而不深，微積分、會(huì)計(jì)、COM的泡沫等幾乎樣樣都涉及到；二是其面試題“量身定做”，根據(jù)學(xué)生愛好、特長出試題；三是其考試不重結(jié)果，重的是考學(xué)生的應(yīng)變能力，有沒有科學(xué)的分析、解題方法，在考試中，主考官甚至還會(huì)提醒考生哪里好像做得不對(duì)。

昨日，程燁自我總結(jié)說，能讓她在這次艱難的劍橋考試中立于不敗之地，除了自己興趣廣泛，知識(shí)面廣外，還有個(gè)重要的因素，那就是她一向注重建立提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)方法。

能在100多名學(xué)生中勝出，被著名的劍橋大學(xué)錄取，程燁是幸運(yùn)的，但其今天的幸運(yùn)絕非偶然所得。她的成功也許能給我們一些啟發(fā)。

篇10

針對(duì)這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來說說我感受及所取得的進(jìn)步

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對(duì)工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解。

全家不要臉”等話。給了一點(diǎn)壓力，進(jìn)入公司前我就聽聞：保險(xiǎn)不是人做的一人做保險(xiǎn)。進(jìn)入公司的前兩周，公司對(duì)我這些新人進(jìn)行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)一個(gè)公司再到認(rèn)識(shí)整個(gè)行業(yè)，這是由生來接受過最系統(tǒng)的培訓(xùn)，覺得“培訓(xùn)”這是公司給我最大福利。無論做任何一個(gè)行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹立自我對(duì)公司，對(duì)產(chǎn)品、對(duì)行業(yè)的自信心這是很重要的一個(gè)人最大的敵人就是自我如果自己對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品沒信心，底氣不足，自己都說服不了自己，又如何去說服客戶呢?其次再到對(duì)產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷售技能等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說很短暫，但它刺激著我神經(jīng)，沖擊著我心靈，讓我知道保險(xiǎn)是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐讓我業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長。

一邊是團(tuán)隊(duì)長繼續(xù)培訓(xùn)及同事們相互模擬演練、相互探討，單單培訓(xùn)和演練還是不夠的某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的還需要我實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我跟師父到網(wǎng)點(diǎn)前線現(xiàn)場實(shí)踐。一邊是自己對(duì)資料的反復(fù)琢磨。一周多下來，覺得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡單的銷售技巧，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成銷售任務(wù)時(shí)。團(tuán)隊(duì)長給我分配了一個(gè)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)，通過實(shí)踐幾周，銷售技能上了一個(gè)臺(tái)階，解決實(shí)際問題的能力得到很好的鍛煉。工作中我還需要處理團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系和溝通問題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門、本公司，還要跟別的機(jī)構(gòu)例如銀行等機(jī)構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來才會(huì)順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到一大難題。

三、不斷的自我總結(jié)提高了自我學(xué)習(xí)能力。