導(dǎo)語：如何才能寫好一篇英文發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

good afternoon!

its my great honor to come to east china normal university to attend the opening ceremony of “XX master of education program for developing countries” in this most beautiful autumn season. on behalf of ministry of education people`s republic of china, please allow me to extend my warmest welcome to all participants coming from afar.i would also like to take this opportunity to express my gratitude to ecnu for their hard work.i `d also like to say a big thank you to the ministry of commerce for their tremendous support and guidance without which this program will not be possible.

nowadays ,developing countries are playing an increasingly important role in the international community.china, along with other developing countries has actively engaged in multipolarizing of world political patterns, democratizing international relations, establishing new international order of justice and fairness, boosting world economy and settling global issues. being a member of family of developing countries,china attaches significant importance to traditional friendship and bilateral relations with other developing countries.to strengthen cooperation and nurture the talent for them in the field of human resources,we have run “master of public administration program for developing countries ” since XX and has received wide praise and recognition.

in addition to that program ,the ministry of education and ministry of commerce have decided to launch “master of education program for developing countries” in XX.the first session of this program is specifically designed for developing countries in africa with the aim to help these nation to train intermediate and high senior educational administrators.

篇2

一、立足本職、依法監(jiān)管，為世博會召開創(chuàng)造安定有序的市場經(jīng)營環(huán)境

（一）全力以赴化解無照難題。

無照經(jīng)營一直是城市管理的頑癥，也是我們工商工作中的難點。無照經(jīng)營的大量存在損害了公平競爭的市場環(huán)境，破壞市容，助長了制假售假行為的滋生，帶來社會治安和公共安全隱患。隨著世博會日益臨近，分局青年干部充分發(fā)揮市場監(jiān)管主力軍作用，奮戰(zhàn)一線，以無照經(jīng)營“可控有序”為目標，努力實現(xiàn)無照負增長。

一是對各自分管的路段，不間斷開展日常巡查，及時掌控路面動態(tài)，將信息錄入電腦模塊，做到“底數(shù)清、情況明”；根據(jù)省局要求將無照經(jīng)營劃分為高危、重熱點、一般行業(yè)三類，實施分類監(jiān)管，綜合運用立案查處、執(zhí)法取締、責令整改等行政措施，按照時間節(jié)點要求，及時完成無照整治階段性目標。并積極依托聯(lián)合執(zhí)法機制，對無照娛樂場所、網(wǎng)吧等重熱點、高危行業(yè)做到露頭即打、堅決取締，凈化城市文明環(huán)境；

二是積極拓展宣傳陣地。依托設(shè)置在社區(qū)、學校、超市內(nèi)的紅盾維權(quán)聯(lián)絡(luò)點，及時發(fā)現(xiàn)和防范無照經(jīng)營的萌生，青年干部作為宣傳的主力，常常不定期前往聯(lián)絡(luò)點開展法律、法規(guī)宣傳，講授無照經(jīng)營，特別是食品、藥品等涉及公共安全和百姓健康的無照經(jīng)營的危害性，通過宣傳，提升市民消費安全防范能力與合法經(jīng)營的意識。

三是認真做好服務(wù)和解釋工作。對需要扶持的弱勢群體，熱心提供法律、政策和信息咨詢。對下崗失業(yè)人員，鼓勵支持他們從事個體經(jīng)營。對因缺少前置審批條件而無法辦照的，主動與相關(guān)部門進行協(xié)調(diào)，幫助無照經(jīng)營戶按照有關(guān)要求進行整改。通過熱忱的服務(wù)，傳遞文明執(zhí)法理念，展現(xiàn)工商部門良好形象。

（二）全心投入各類專項工作。

“兩品”整治中，工商部門承擔著流通領(lǐng)域食品安全規(guī)范監(jiān)管工作，既要和食品經(jīng)營戶簽訂責任書，又要幫助指導(dǎo)經(jīng)營者建立重要商品的進、銷貨臺帳。索證所票、建立臺帳等工作一開始經(jīng)常遭遇經(jīng)營者的不理解、不配合，青年干部們在工作中充分做到耐心、熱心、細心地宣講國家政策，引導(dǎo)經(jīng)營者自律，使經(jīng)營戶由不理不睬轉(zhuǎn)為熱情配合，切實做到食品安全可“追根溯源”。

在“限塑令”推進工作中，分局青年干部一次次走進農(nóng)貿(mào)市場個體戶中，宣傳使用塑料購物袋的危害，動手設(shè)計、制作出宣傳橫幅、宣傳卡片在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)懸掛、發(fā)放，通過構(gòu)建出“入耳、入腦、入心”的宣傳氛圍，起到限塑人人知曉、自覺遵守的效果，為倡導(dǎo)環(huán)保世博作出了貢獻。

在“紅盾維權(quán)進校園”工作中，青年干部們承擔起維權(quán)校外輔導(dǎo)員的工作，通過在各自轄區(qū)中、小學開展維權(quán)知識講座、幫困結(jié)對助學習等活動，深化了工商干部與學校師生共建互動的平臺，拓展了消費維權(quán)領(lǐng)域，進一步保障消費者合法權(quán)益。

積極參與“走千家企業(yè)、送一片溫暖”活動，營造全社會共同關(guān)注企業(yè)生存發(fā)展環(huán)境的良好氛圍，提升企業(yè)對政府的信心指數(shù)。通過對企業(yè)進行實地走訪，著重了解了企業(yè)的經(jīng)營狀況、面臨的實際困難和亟需解決的問題，現(xiàn)場解答企業(yè)提出的各類咨詢，充分聽取企業(yè)對政府尤其是工商部門的合理訴求，對工商部門能夠予以解決的，通過現(xiàn)場辦公、積極協(xié)調(diào)等多種方式及時采取措施，加以落實和解決；對不屬于工商部門職能范圍或短期內(nèi)難以解決的，積極收集信息、掌握情況，與街道招商辦、分局業(yè)務(wù)科室積極聯(lián)系，會同相關(guān)部門妥善解決。通過企業(yè)走訪，加強了工商部門與企業(yè)間的溝通、了解，彰顯了工商部門服務(wù)企業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的職能，鼓勵企業(yè)克服金融危機帶來的困惑，增強再發(fā)展的信心。

二、提高素質(zhì)、倡導(dǎo)文明，以“迎世博”為契機展現(xiàn)工商良好形象

結(jié)合“迎世博”工作，分局青年干部始終將文明禮儀融入日常工作和公共行為中，做到微笑接待、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、文明執(zhí)法。

（一）拓展宣傳形式，營造“精彩世博我參與”的活動氛圍。

通過組織青年干部集體參觀世博展示中心，讓廣大青年集中了解 “世博會”的起源、歷史、中國申辦的過程、世博會的設(shè)計規(guī)劃等知識內(nèi)容，并統(tǒng)一發(fā)放《迎世博市民讀本》，使分局青年對于2012年世博會形成直觀的認識并具有廣泛的掌握。

（二）加強文明禮儀培訓(xùn)，倡導(dǎo)“我微笑，你溫馨”的愛崗敬業(yè)精神。

大力推廣“您好，謝謝，對不起，沒關(guān)系”等文明禮貌用語，倡導(dǎo)“迎世博、講文明、樹新風”的理念，引導(dǎo)廣大青年從自身做起，營造同事之間、工作人員與服務(wù)對象之間謙讓、高雅、舒心、快樂的氛圍，充分展示工商干部文明禮貌、熱情友好、謙和大方、積極健康的精神風貌。

（三）從環(huán)境清潔做起，形成“我清潔，你舒心”的服務(wù)環(huán)境。

倡導(dǎo)青年干部開展“人人動手，清潔環(huán)境”的專項活動，從我做起，從身邊事做起，從門前做起。做到辦公場所和周邊環(huán)境凈化、綠化、美化，創(chuàng)造出更干凈、更舒適、更文明的服務(wù)環(huán)境。

（四）健全志愿者隊伍，積極開展志愿服務(wù)行動。

篇3

大家好！

這次，我競選班干部的目標是“值日小班長”。我競選這個班干部的原因是現(xiàn)在許多老師曾十分信任的值日班長常常用扣分來威脅成績不理想的同學，欺負同學。比如在宿舍打了鈴以后，他們一直在吵鬧，到最后老師批評下來又不敢擔當，嫁禍在別人身上，其他人又不敢反駁，這很不公平。所以我想打抱不平，用實力競選這個職位。

我競選這個班干部的優(yōu)勢還挺多的。在這個學期，我的學習穩(wěn)定下來了，成績在前二十名以上，雖然沒有達到最好，但是我已經(jīng)定下了目標，要在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓！還有，我平常的紀律也很好，不會鬧課堂，最重要的是——我一定會大公無私的管理好班級，絕對不會有半點私心！

篇4

關(guān)鍵詞：語文教學；課程資源；高中；開發(fā)；應(yīng)用

中圖分類號：G632.3；G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）22-0064-01

課程資源是在課程改革過程中提出的一個新概念，開發(fā)和應(yīng)用高中語文課程資源對于習慣了傳統(tǒng)語文教學模式的教師來說，是個巨大的挑戰(zhàn)。高中語文教師應(yīng)當結(jié)合語文課程資源的內(nèi)涵與現(xiàn)狀，充分認識課程資源對于高中語文課堂教學的獨特優(yōu)勢。在強化課程資源意識的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，充分利用現(xiàn)有的高中語文課程資源來提高教學水平。

一、了解語文課程資源內(nèi)涵，樹立語文課程資源觀念

高中語文教師的課程資源開發(fā)意識，直接影響著課程資源的應(yīng)用效果。狹義的課程資源，僅指形成語文課程的直接因素來源，如教材、學科知識。廣義來說，一切有利于實現(xiàn)語文課程目標、有利于提高課堂效率的各種因素都是語文課程資源，如人文景觀、互聯(lián)網(wǎng)、生態(tài)環(huán)境。語文課程資源對高中語文課堂教學的意義重大，應(yīng)當最大限度地開發(fā)利用課程資源來對語文課程進行改革，以實現(xiàn)高中語文課堂教學水平的提高，同時，還能培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文能力和審美水平。

二、認識語文課程資源現(xiàn)狀，解決語文課程資源問題

（1）不重視教材資源的開發(fā)利用。長久以來，我國的高中語文教學以教材為主，注重高考考點和語文教科書，學生主要從教材中獲取知識，考試考什么，學生就學什么。教師多數(shù)是按照教學大綱授課，對于課本以外的社會生活很少關(guān)注。這種模式容易導(dǎo)致學生思維僵化、知識局限，不利于學生的全面發(fā)展。雖然新課程改革為了避免這種情況的發(fā)生，增設(shè)了選修教材，但由于其與考試關(guān)聯(lián)度小，教師往往不重視選修教材的使用，選修教材也因此無法發(fā)揮其真正的作用。

（2）不重視學生資源的開發(fā)利用。傳統(tǒng)的“教師授課、學生聽課”的教學模式將學生定位為課程資源的消費者，而忽略了學生本身也是課程資源的重要組成部分。學生是學習的主體，也是學校教育最關(guān)鍵的一環(huán)。只有充分發(fā)揮學生這一課程資源的重要作用，才能使其他課程資源的價值充分發(fā)揮出來，達到事半功倍的效果，最終實現(xiàn)課程改革的目標。

（3）不重視環(huán)境資源的開發(fā)和利用。藝術(shù)來源于生活，又高于生活。語文這一學科更是如此。從古至今廣為流傳的文學藝術(shù)作品，不論是唐詩、宋詞、元曲，還是小說、散文等等，無不來源于作者所處的環(huán)境、來源于作者因環(huán)境而產(chǎn)生的思想情感。如今，許多教師將語文教學停留在表面上，而忽略了語文是與現(xiàn)實生活、每個人所處環(huán)境息息相關(guān)的。充分發(fā)揮環(huán)境資源的作用，才能使學生用心去體會語文的魅力，真正地提高學生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

三、充分應(yīng)用語文課程資源，促進特色課程資源開發(fā)

（1）開發(fā)利用教材資源。高中語文教材本身就是經(jīng)過精選的課程資源，無論怎樣改革也不能摒棄語文教材，教材仍舊是教學中最基本和最重要的資源。因此，教師應(yīng)以教材為本，拓展學習途徑，從廣度和深度兩個方向延展教材資源。關(guān)注學生課外生活，通過將關(guān)注的問題與教材相結(jié)合，引發(fā)學生思考。例如，在講解《我有一個夢想》一課時，可以聯(lián)系時代背景，對種族歧視問題進行深入的了解，并進一步延伸到現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的一些不公平現(xiàn)象，使學生感受到馬丁?路德?金演講魅力的同時，進行深入思考。這樣，在無形中就開發(fā)了潛在的教材資源。

（2）開發(fā)利用學生資源。學生是所有語文課程資源中最靈活也是最重要的一種資源，應(yīng)用其他課程資源的目的在于激發(fā)學生的思維和靈感，為學生的學習與成長服務(wù)。因此，教師在課堂上應(yīng)充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生參與的興趣，促進師生互動，以實現(xiàn)教學目標，達到更好的教學效果。例如在講《吟誦青春》一課時，教師可以讓學生暢談關(guān)于青春的話題，搜尋關(guān)于青春的詩歌和歌曲并與其他同學分享。通過這種方式調(diào)動學生學習的積極性，引發(fā)學生思考，在不知不覺中課程資源就得到了延展與開發(fā)。

（3）開發(fā)利用環(huán)境資源。每個人所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境都是有差別的。環(huán)境是一種豐富而有特色的資源，將自然、人文、社會資源進行整合，可以轉(zhuǎn)化為語文課程資源。開發(fā)和利用這種資源，既豐富了學生的生活，又有利于加深學生對語文的理解，激發(fā)學生靈感。例如在講《邊城》一課時，教師可以讓學生深入地體會沈從文筆下的湘西，比較學生的家鄉(xiāng)文化與湘西文化存在哪些差異，然后布置一個小的寫作練習，讓學生寫一寫對自己家鄉(xiāng)的印象。在這一過程中，學生會更用心地體會家鄉(xiāng)的環(huán)境和文化特色，并通過文字把自己的感受記錄下來。這樣，既鍛煉了學生的寫作能力，又提高了學生的文化素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

語文作為母語，關(guān)系到中華文化的傳承和中華民族情感的維系。因此，語文教學不應(yīng)以應(yīng)試教育為目的，而應(yīng)該努力提高學生的文學修養(yǎng)和審美水平，訓(xùn)練學生的語言表達能力，促進學生全面發(fā)展。通過充分開發(fā)教材資源和學生資源，因地制宜地利用環(huán)境資源，來使高中語文課程資源更好地為語文教學服務(wù)，使語文課程的價值得到真正實現(xiàn)。

參考文獻：

篇5

今天，市委選派的名年富力強、現(xiàn)實表現(xiàn)優(yōu)秀、工作成績突出的干部，在市委組織部副部長的帶領(lǐng)下，來新區(qū)掛職鍛煉，到這片開放開發(fā)的熱土奉獻才智。

我提議，讓我們用最熱烈的掌聲，對他們的到來表示歡迎！（掌聲）對長期以來支持新區(qū)建設(shè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示感謝?。ㄕ坡暎┙璐藱C會，我也代表新區(qū)黨工委、管委會，向在座的為新區(qū)建設(shè)舍小家、顧大家、揮灑汗水、貢獻智慧、加班加點、無怨無悔的每一名同志，表示由衷地感謝！（掌聲）

建設(shè)新區(qū)是市委、市政府落實國辦意見和省委區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措，是“再造”實現(xiàn)率先跨越發(fā)展的重要支撐，全市人民熱切關(guān)注，市委、市政府寄予很大的期望，提出了很高要求。產(chǎn)業(yè)立區(qū)、生態(tài)建區(qū)、人才興區(qū)，人才是最可寶貴的因素，新區(qū)起步，缺資金、缺技術(shù)、缺項目，最缺是人才，選派優(yōu)秀干部到新區(qū)掛職，充分表明了市委、市政府急新區(qū)之所急，是對新區(qū)工作的極大關(guān)心和支持。

來新區(qū)掛職鍛煉的22名同志，是市各行業(yè)、各崗位上的骨干人才，責任心強，工作認真踏實，有的同志在原單位擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，積累了豐富的工作經(jīng)驗，能夠獨當一面開展工作；有的同志已經(jīng)被選拔進入后備干部庫，工作業(yè)績突出，發(fā)展?jié)摿^大；部分同志學歷較高，有的還是研究生畢業(yè)，知識儲備豐富；有的同志年輕有為，35歲以下的就有7人，發(fā)展后勁很足。從現(xiàn)在開始，我們共同奮戰(zhàn)在了新區(qū)開發(fā)建設(shè)的第一線，衷心希望你們珍惜掛職鍛煉的機遇，放下包袱、放開手腳，充分發(fā)揮自己的聰明才智，很快成為新區(qū)建設(shè)的中堅力量；希望大家敞開心扉，融入新區(qū)，向年輕同志多傳授工作經(jīng)驗，為新區(qū)發(fā)展多提出寶貴意見；希望大家發(fā)揮優(yōu)勢，主動作為，把心思和精力放在工作上，為新區(qū)建設(shè)出力，為派出單位爭光。也請大家放心，我們會盡一切可能為你們施展才能提供機會、創(chuàng)造條件、搭建平臺，并及時了解大家在工作和生活中的想法和困難，想方設(shè)法妥善解決。

讓我們攜手并肩，團結(jié)奮斗，共同譜寫新區(qū)建設(shè)發(fā)展的華彩篇章。不遠的將來，這片充滿生機的熱土將會煥發(fā)出更為嶄新的容顏，一幅“生態(tài)綠城、多湖水城、現(xiàn)代新城”的美麗畫卷將會展現(xiàn)在我們面前，而每一個為新區(qū)建設(shè)付出了辛勤汗水的人，必將會載入新區(qū)輝煌發(fā)展的史冊。

篇6

一、傳統(tǒng)教學方法的不足之處

1.學生興趣傾向性差

在上文中我們提到，微課程最主要的一個特點就是基于互聯(lián)網(wǎng)所產(chǎn)生的一種新型的教學環(huán)境。也可以說是一種新型的教學模式，這種新型的教學環(huán)境所衍生出的教學方法有很多，教學模式也多種多樣，例如運用多媒體的優(yōu)勢進行的教學，教師可以自己制作幻燈片、視頻等作為教學素材進行教學，學生在學習的過程中就會表現(xiàn)出更多的興趣和積極性。而在傳統(tǒng)教學方法中，教學模式比較單一，教學素材也通常僅限于紙質(zhì)文字，很容易降低學生的興趣傾向性，而我們知道，高職院校學生的引用文寫作教學工作中，學生在課堂中所接收的信息量越大越豐富，學生的學習興趣也就越高，顯然，傳統(tǒng)的教育方法在這一方面具有明顯的劣勢。

2.教學效果不理想

新環(huán)境下對于教學模式等的要求也有新的含義，他主要包含了在教學過程中所有的環(huán)節(jié)，包括日常中我們所說的教師備課、教師授課、授課效果以及學生的評價與反饋等環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學過程中，很多情況下由于人力或其他等因素的影響，教師的授課效果只能在授課過程中實時地反映出來，而大多數(shù)情況下也沒有學生對于教師授課效果的評價與反饋等環(huán)節(jié)。而在高職院校學生應(yīng)用文寫作和教學的過程中，學生對于教師授課效果的評價與反饋是必不可少的，學生對于老師在日常的授課過程中沒有被提供主動思考的機會，而教師也并不能真實地了解到學生對自身教學的反饋信息。高校應(yīng)用文寫作的教學過程中，這種“溝通”是必不可少的，而傳統(tǒng)的教學方法所造成的溝通缺陷往往使傳統(tǒng)的教學方法并不能達到理想的教學效果。

二、新環(huán)境下的創(chuàng)新性方法介紹

由上文中我們可以知道，當前傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足高職院校學生應(yīng)用文教學的工作，而高職院校應(yīng)用文教學想要適應(yīng)當前的新環(huán)境，并從分發(fā)揮新環(huán)境所帶來的新型的教學模式以及理念等的優(yōu)勢，就必須在教學方法中進行突破和創(chuàng)新，本文介紹兩種方法。

1.基于自主探究型的教學方法

在這里所說的自主探究學習法，是基于傳統(tǒng)教學方法中學生的自主探究并加以創(chuàng)新的一種方法，這種新型的自主創(chuàng)新方法融入了兩個特性，即線性和移動性。其主要表現(xiàn)為，高職學生在日常的應(yīng)用文寫作學習過程中，可以充分利用手機、電腦等進行短期高效且具有針對性的能力強化訓(xùn)練，而教師在教學過程中，也同樣可以利用上述設(shè)備及其信息技術(shù)等，在針對全部課程進行設(shè)計的同時，也可以具化為某一環(huán)節(jié)的課程設(shè)計。另外，由于發(fā)達的信息技術(shù)所帶來的便利條件，教師在進行教學工作過程中依然可以充分發(fā)揮自主探究的形式。例如教師可以自己制作相應(yīng)的教學視頻來對學生的應(yīng)用文如何寫作等方面進行詳細的講解，而且也可以充分發(fā)揮學生手中的信息設(shè)備，實時地進行應(yīng)用文的寫作實訓(xùn)操作等。

2.基于小組討論的教學方法

由于應(yīng)用文教學的特點，在日常過程中，學生在教師的授課之余往往需要更多的討論的時間以及機會，而這種新環(huán)境下的小組討論法，正是讓教師以制作課件等為方法，將應(yīng)用文寫作規(guī)范、要求、學生日常常錯知識點等整合到一起，然后用文字或者圖像等形式表現(xiàn)出來，再進行統(tǒng)一講解，這樣則大大縮短了授課時間，而能夠留給學生更多的討論時間，而教師也可以利用這些信息設(shè)備，時常組織學生開展小組討論，并在小組討論中作為指導(dǎo)者，及時有效地解決學生在應(yīng)用文寫作中所遇到的問題。

三、總結(jié)

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關(guān)鍵詞：高中Z文；問題式教學法；具體策略；語文素養(yǎng)

中圖分類號：G632；G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0097-01

問題式教學法的應(yīng)用原則以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點，在實際教學中突出學生的主體地位，將課堂主動權(quán)交還給學生，從而促使學生在問題探究過程中可以主動地學習語文知識。學生通過自主學習激發(fā)出語文學習的潛力，增強自身的發(fā)散思維及自主創(chuàng)新意識，對未來的學習及生活將起到積極影響。

一、積極創(chuàng)造問題情境，營造濃厚的學習氛圍

高中語文教師在應(yīng)用問題教學法展開教學活動時，要結(jié)合學生的接受情況，科學地運用問題中的設(shè)疑與導(dǎo)思手法。要為學生創(chuàng)建出良好的課堂學習氛圍，以此來快速地將學生的注意力帶入到問題的思考上來，從而增強學生自主探究問題及解決問題的能力，牢牢地掌握所學習的基礎(chǔ)知識，促進學生思維能力的發(fā)展。例如，在講解《囚綠記》課文內(nèi)容時，為了提升課堂教學效果，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)一個與課文內(nèi)容相同的教學情境，引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，并結(jié)合生活中所觀察到的植物，聯(lián)想一下文中所描寫的“窗口常春藤生長”這句話所要傳達出的意境。借此向?qū)W生提出這樣幾個需要探究的問題：題目中囚綠記的“綠”所指代的是什么？文中的“囚”體現(xiàn)在哪里？“囚綠”的最終結(jié)果怎樣？這種探究式教學形式，不僅使學生的思維得到延伸，還讓學生在對文章細細品讀的過程中，自覺地進入到情境之中，從而增強學生自主探究能力，。

二、運用補白方法，實現(xiàn)課文場景再現(xiàn)

所有問題的提出都要有一個對應(yīng)情境，如果教師在課堂教學中拋開情境進行問題的創(chuàng)設(shè)，那么該問題就會顯得十分空洞，且毫無意義。因此，教師在結(jié)合課文內(nèi)容提出問題時，應(yīng)創(chuàng)設(shè)出一個有效情境，激發(fā)學生的求知欲望，然后帶領(lǐng)學生展開深入探究。教師要將產(chǎn)生出的問題清晰地呈現(xiàn)在學生眼前，從而提高學生的研究興趣，增強問題探究的效果。例如，在學習《觸龍說趙太后》一文時，教師可以針對文中一句“持其踵為之泣”讓學生試著翻譯，學生結(jié)合課文注釋，知道“持”是握著，“踵”是指腳后跟，“為之”是為她，因此，會順利地翻譯成“握住燕后的腳后跟并為她哭泣”。如果學生對背景沒有太多了解，只是單純地進行翻譯，就會對翻譯的內(nèi)容不理解，會向教師提出為什么要這樣做的疑問。因此，教師要向?qū)W生講述該文所創(chuàng)作的歷史背景及相關(guān)資料，將文中的場景進行還原：古代女子出嫁時都坐著高大的馬車，當時燕后乘坐的位置在高處，而趙太后站在低處，因此，其只能抓到燕后的腳后跟。此時教師可以向?qū)W生繼續(xù)發(fā)問：趙太后哭意何在？學生也許會不假思索地說，因為不舍。這時教師要告訴學生，這是古代的一種習俗，父母送別是為女兒祈福，不僅僅代表不舍。

三、抓住提問時機，使學生進入良好的學習狀態(tài)

語文教師要想快速提升問題教學法的成效，就要準確把握提問的時機，并且做到有目的、有深度地進行提問。只有這樣，才能保證提出的問題符合學生的實際需要，從而讓問題式教學法發(fā)揮出最大的作用。具體的做法是：教師在課文講解前，積極地將問題導(dǎo)入課程初學階段，這樣做的目的是為了在較短時間內(nèi)快速集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生在有效的課堂學習時間內(nèi)一直保持良好的學習狀態(tài)。教師在提問環(huán)節(jié)中，要善于抓住課文中所涉及的重點及難點問題，切實幫助學生戰(zhàn)勝語文學習中的困難，突破難點，消除困惑，從而促進學生對所學內(nèi)容的快速消化、吸收，提高學生的學習效率。教師要在課程的最后階段針對本節(jié)課的教學內(nèi)容提出一些具有總結(jié)性和啟發(fā)性的問題，以此來幫助學生進一步鞏固知識，拓展語文學習的深度及廣度。例如，在學習《藥》這篇課文時，教師在為學生系統(tǒng)地講述完全文的意思后，可以向?qū)W生提出這樣兩個問題：兩個家庭所發(fā)生的故事是怎樣串聯(lián)在一起的？作者將兩個故事合在一起寫想要向大家傳遞怎樣的寓意？學生通過認真思考，可以將本節(jié)課所學習過的內(nèi)容進行回憶與總結(jié)，并將個人情感融入其中，提升了學生探究問題的主動性和積極性，使得學生所表達的觀點具有深度和廣度，更具有思想價值。與此同時，教師要適當?shù)貙W生進行點撥與指導(dǎo)，在實現(xiàn)高效探究教學的同時，將學生個人的思考體驗上升到一個新的高度，進而促使問題教學法的應(yīng)用具有實效性。

四、結(jié)束語

在當前素質(zhì)教育的推進下，問題教學法已經(jīng)成為一種新型的教學方法，在實踐應(yīng)用中取得了良好的效果。該教學方法的運用，可以在某種程度上提升學生的自主學習意識，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力，促使學生能夠自由、愉快地參與到教學活動中來，因此，具有較高的應(yīng)用價值。

參考文獻：

[1]程東管.高中語文教學中問題教學法的應(yīng)用[J].語文天地，2016（10）.

篇8

關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展；高中語文；教學研究

長期以來，在高考這種導(dǎo)向下，學校的影響力和學校的品牌都取決于學生的高考成績和高考升學率，可以簡單地認為學校獲得的效用水平取決于學生高考成績的高低。因此，許多教師都把學生考試成績當做終極追求，所以大多老師只重視傳統(tǒng)教學，特別是針對有可能為學校爭得榮譽的學生，而忽略了一部分學生，這些學生或時間，或精力，或興趣不逮，索性放棄學習。學生在科學精神和人文情懷的養(yǎng)成上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，影響完整的人格建構(gòu)。這種情況令人惋嘆，令人不滿，甚至令人憤怒。而以人為本的教育均衡發(fā)展觀則關(guān)注人人接受教育機會的公平性，堅持以人的全面進步和發(fā)展為本，追求教育質(zhì)量的均等，促使學生全面發(fā)展，充分尊重學生的差異和個性。如何才能讓每一個學生都能接受相對均衡的教育，讓每個學生最大限度地發(fā)揮自己的特長和學習潛能。實現(xiàn)“同在藍天下，共同成長進步”的美好愿望，以怎樣的方式才能使高中語文課堂教學達到均衡是本文重點探討的內(nèi)容。

教育以人的培養(yǎng)和發(fā)展為目標，教育均衡發(fā)展不能僅僅體現(xiàn)在資源配置、硬件建設(shè)方面的均衡，還需要關(guān)注更深層次的教育均衡發(fā)展，人的全面發(fā)展，即要追求教育機會均等，每個學生都能獲得均等的課堂教學與教育機會，學業(yè)成功的平等機會，更要重視質(zhì)量均衡，教育結(jié)果的均衡以及教育評價的均衡。做到尊重每個學生的個性，因材施教，有教無類，真正做到以人為本，促進學生的全面發(fā)展，更要促進全體學生的發(fā)展。這種觀念應(yīng)該貫穿于教師日常工作的方方面面。

老師必須把功夫下在備課上，課堂教學效果、質(zhì)量如何，關(guān)鍵在于備課。備課時至少要做到以下三點：即了解學生的具體情況，明確教學目標，掌握課文的重點內(nèi)容。

對學生進行分組，在授課前將所授課班級的學生的基本情況有個大體的掌握，然后將學生進行分組。在普及教育的現(xiàn)實下，老師都知道或觀察到，在課堂中的每一位學生其實都是很是獨特的個體。面對一班混合能力的學生，他們有不同的成長經(jīng)驗及背景，擁有不同的長處和不同的學習能力，學習特性及學習動機亦有明顯的差異。有一些學生可能因為早前學習的缺失，未能很好地掌握某些基本知識及技巧，他們正痛苦掙扎，忙于追趕課程內(nèi)容；但另外一些的學生，可能只需稍稍點撥，便可以直達終點。教室內(nèi)明顯地出現(xiàn)各種不均衡的情況，教師“一刀切”地組織教學，顯然有悖均衡發(fā)展的觀念。只有知道不同的學生該學什么，才能弄清自己該教什么；否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。

一、教學目標的設(shè)置

教學目標的設(shè)置應(yīng)有梯度，要設(shè)計得符合各個層次的學生的現(xiàn)狀，要設(shè)置到“讓學生跳跳就能摘到果子”的高度，既不能太高，也不能太低。比如復(fù)習成語運用的專題時教學目標設(shè)定為1.積累并理解初高中十二冊課本中的成語；2了解易設(shè)誤的成語的幾種類型，提高學生解題速度及解題能力。這樣設(shè)置目標，部分未能很好地掌握某些基本知識的學生可根據(jù)課文注釋、思考和練習、現(xiàn)代漢語詞語表加以摘錄，積累起數(shù)量可觀的成語。因為近幾年高考成語題所涉及的成語絕大多數(shù)取材于教材，切實掌握課本中的成語，對這部分學生而言就已經(jīng)是根據(jù)自身特點發(fā)揮自己的學習潛能。而另一個目標則是針對部分資質(zhì)基礎(chǔ)較好的學生設(shè)置，讓他們能夠運用多余的精力鍛煉自身解題技能。這樣便能夠為不同能力的學生造就更有效的學習機會，學業(yè)成功的平等機會。尤其是在上古文時，這部分非常重要，但是總是難以達到預(yù)期的效果。這一點，就要求我們教師在備課時，不僅要考慮學習目標，還應(yīng)該考慮到學生的接受情況。學生接受不到，講得再多也是枉然；或者講的內(nèi)容太淺顯，部分學生已經(jīng)掌握，說了同樣白費勁。

二、授課內(nèi)容的確定

授課內(nèi)容的確定更應(yīng)在備課的關(guān)鍵，在講新知識點時側(cè)重些差生。復(fù)習和練習時可以側(cè)重優(yōu)生（多出點有難度的題），每堂課的容量和強度都要達到學生能夠承受的最大限度。確保課堂大容量、快節(jié)奏，圍繞學習目標，加大課堂信息量、思維量、訓(xùn)練量。根據(jù)271法則，授課內(nèi)容應(yīng)安排為20%是不用講學生能自學會的，70%是通過討論才能學會的，10%是同學之間在課堂上展示、互相回答問題，老師的強調(diào)、點撥，反復(fù)訓(xùn)練才能會的。

教師應(yīng)在課堂上應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動全體學生的學習積極性、主動性。課堂教學必須要以“平等”的方式進行。即使再好的備課，得不到學生的支持與配合，整個課堂也是失敗的。在課堂教學中，要將分層次設(shè)置的教學目標落實，這樣既有面向全體學生的環(huán)節(jié)，又有兼顧優(yōu)、后進生的環(huán)節(jié)。而中等生是重點把握的對象，他們有極大的潛能等待開發(fā)，同時利用他們在認知上的不完善，把問題逐步展開，對知識進行深入的研究。

三、教學設(shè)計

教學設(shè)計總會有一些相對來說比較簡單的問題，那么在提問比較簡單的問題的時候，就可以盡量讓后進生來回答，最好是老師在巡視的時候充分發(fā)現(xiàn)，然后在他們不舉手的情況下指名來回答，在他們正確好，要及時予以鼓勵。他們偶爾做對事情的時候，我們老師就應(yīng)該抓住時機，適當?shù)谋頁P他們，讓他們也感覺到老師對他們的關(guān)注，讓他們也能在同學面前有“驕傲”的時候。

在我們老師的教學設(shè)計中，總會有一些相對來說比較深層次的問題，尖子生在小范圍內(nèi)非常容易驕傲自滿，所以此類問題就要讓這些學生來回答，通過引導(dǎo)使他們有危機感和使命感。他們想保證有充足的后勁，不斷進步，只有繼續(xù)努力，不斷鞏固提高。經(jīng)過一段時間的重點培養(yǎng)，尖子生在每次考試中都能正?；虺５乜汲鰬?yīng)有的水平和亮出他們的風采。

講解語言嚴謹而不乏機趣，激活課堂氣氛。以前，經(jīng)常會聽到老師在埋怨：學生們太不懂事，怎么能利用上課時間睡覺呢？其實這在一定程度上是老師的敗筆。學生們在課堂上睡覺，很大原因在于課堂氣氛過于死寂，或是講的內(nèi)容太深聽不懂，或是講的太淺，沒意思。好的講解，嚴謹而不乏機趣，莊重而不乏詼諧，讓人如坐春風，如飲甘露，讓人感受到語言之妙，妙不可言。語言一定要凝練準確，經(jīng)得起推敲，真正做到“有實事求是之心，而無嘩眾取寵之意”，而又能讓全體學生領(lǐng)會。如積累文言虛詞實詞也是一大難點，如果把這些虛實詞連綴成句那么記憶效果就會好很多了。比如“書”的義項連綴成句就是：（把）奏章、文書、書信的文字記下寫成書籍《尚書》，雖然不是優(yōu)美的一個句子，但卻是一個很好的記憶方法，相信各種不同的學生都能記得住。

四、課堂作業(yè)的布置

課堂作業(yè)的布置應(yīng)考慮學生的實際水平，優(yōu)秀的學生可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們不斷增強自信心。而對于一般的學生，要發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，讓他們?nèi)￠L補短?；A(chǔ)相對較差的學生可以在完成課堂作業(yè)的同時進行相關(guān)的練習，加以鞏固所學知識。老師要及時批閱作業(yè)，及時反饋，并做好個別學生的面批和談話，強化落實。

五、教學評價

教學評價對學生的學習積極性提高很重要。對任課教師而言，均衡教育背景下的學生評價要遵循“重視綜合評價，關(guān)注個體差異，體現(xiàn)評價標準的多元化”原則。所以在課堂中要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，并給予口頭上的肯定和表揚。由于學生的個性、智力、興趣等方面都有很大差別，因此對學生的評價也要分層次進行。對不同層次的學生所采用的語言也應(yīng)適當?shù)淖兓?，這樣才能提高學生的學習熱情。

學生陳某，基礎(chǔ)較差自信心又不強，我對他的評價就是“你的不足就是你的潛力所在，要想取得更大的進步，變不利為有利，唯有彌補你的不足之處，變差為不差。”

篇9

關(guān)鍵詞：高寒地區(qū)；集氣站；降溫集輸方法；應(yīng)用措施

高寒地區(qū)在冬天氣溫較低的條件下，全天候運行的真空爐采暖泵會讓設(shè)備運行期間設(shè)備可能出現(xiàn)故障，而且井口伴熱真空加熱爐出口溫度和入口溫度分別在65℃和50℃左右，其會造成較大的熱損失，因為氣溫變化明顯，從而讓真空爐頻率相對較高，進站伴熱在分離器的作用下，三甘醇出口溫度超過20℃，還會導(dǎo)致能源消耗量逐漸增加[1]。

一、冬季輸氣設(shè)備運行狀態(tài)研究

氣井來氣需要通過輸氣管然后過度到集氣站中，在真加爐加熱之后過渡到分離器中，然后經(jīng)過三甘醇脫水裝置的天然氣按照計量外輸。為了能夠讓冬季天輸氣管線不出現(xiàn)凍堵的現(xiàn)象，還要利用真加熱爐、伴熱泵將水加熱到規(guī)定的溫度之后實施循環(huán)伴熱。要想保證冬季天然氣輸氣管在正常運行環(huán)境下不堵住，則需要發(fā)揮出伴熱離心泵、真空加熱爐、三甘醇脫水裝置的作用。

首先，真空加熱爐是利用加熱讓爐筒內(nèi)蒸餾水實現(xiàn)汽化，汽化之后的水蒸氣和天然氣盤管換熱，水蒸氣放熱之后凝結(jié)成水滴重力效果下回落到爐筒內(nèi)部，這種反復(fù)的循環(huán)能夠?qū)ΡP管內(nèi)天然氣介質(zhì)進行加熱處理[2]。

其次為離心泵，葉輪在快速轉(zhuǎn)動期間，也會讓介質(zhì)快速進行旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的介質(zhì)通過離心力作用會從~輪中飛出，拋出泵內(nèi)水。葉輪中心部分則成為真空區(qū)，不斷吸收液體、不斷給予其能量，從而排出液體，離心泵就是通過這種方式來工作。

最后，三甘醇脫水裝置中的溶液和天然氣在吸收塔內(nèi)接觸、融合，讓天然氣中的飽和水得到吸收，達到外輸?shù)臉藴室?。吸收水分的三甘醇會進入到重沸器中，在高溫、常壓作用下讓水分蒸發(fā)，從而達到再生循環(huán)的目的。

二、降溫集輸運行模式研究

為了能夠保證冬季天然氣輸氣平穩(wěn)性，并且降低水泵、加熱爐設(shè)備的電量和天然氣消耗，現(xiàn)對輸氣設(shè)備低溫運行模式加以研究，并開展相關(guān)實驗。

首先，降低氣井伴熱溫度，冬季進入到低溫期之后，在保證回水溫度的基礎(chǔ)上，還要能夠?qū)夤芫€伴熱真空爐出口溫度從65℃調(diào)整到40℃，實驗之前天然氣用氣量真空爐進口、出口溫度；氣井井口溫度、天然氣用氣量分別為49℃、66℃、18℃、2300m3/d；在實驗之后相關(guān)指標分別為31℃、41℃、12℃、以及1600m3/d。

其次，是降低外輸氣溫度，在對外輸溫度數(shù)據(jù)進行監(jiān)測之后發(fā)現(xiàn)，調(diào)整真空爐上下限溫度，并且將設(shè)定溫度從上限的95℃調(diào)整為下限的85攝氏度，將下限的85℃調(diào)整為75℃。在節(jié)流之前需要保證氣體不產(chǎn)生任何水合物，并將外輸氣溫從之前的20℃降低到15℃。

最后為實施間歇伴熱降溫輸氣，進入春季、初冬之后天氣開始變暖，縮短采暖泵、加熱爐運行時間，措施包括首先降低真空爐運行時間，在每天8到18點停爐檢查，并且還要記錄室外溫度、采暖爐溫度，停爐之后提升巡檢次數(shù)，避免伴熱管線出現(xiàn)凍堵現(xiàn)象；其次，降低采暖泵實際運行時間，前期運行可以開始2小時、停止1小時[3]。運行一段時間之后可以減少采暖泵運行時間，直到停泵。在停泵時還要能夠?qū)Σ膳贸鏊⒒厮约笆彝鉁囟燃右杂涗沎4]。

三、實施效果探究

集氣站降溫集輸運行模式在開展期間未出現(xiàn)任何因為時間參數(shù)調(diào)整、運行溫度調(diào)整而誘發(fā)的輸氣管線路凍賭現(xiàn)象。利用降溫集輸模式產(chǎn)生顯著的效果，還能夠降低不必要的電量、氣耗。

在不同操作參數(shù)中，溫度將會對三甘醇損失產(chǎn)生較大的影響，吸收塔溫度需要控制在15到40℃之間，當溫度超過48℃后，三甘醇蒸發(fā)損失將就會增加，降溫輸氣進入塔收溫度則在15℃左右，能夠滿足吸收塔相關(guān)溫度標準，還要能夠降低出塔干氣露點，保證天然氣在入塔之前溫度滿足相關(guān)標準[5]。

四、結(jié)語

把伴熱離心泵、真空爐、三甘醇脫水裝置運行參數(shù)加以匹配之后，就能夠探索出滿足要求的降溫輸氣狀態(tài)方案，還能夠讓冬季天然氣輸氣管不出現(xiàn)凍堵現(xiàn)象，實現(xiàn)正常外輸。結(jié)合冬季氣溫出現(xiàn)的變化來對伴熱離心泵、真空爐、三甘醇脫水裝置輸氣設(shè)備運行參數(shù)加以調(diào)整，是吸納天然氣平穩(wěn)輸氣的效果。

參考文獻：

[1]周遠祥.油田地面降溫集輸技術(shù)應(yīng)用與效益評價[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2012，01：153-155.

[2]廉麗英，田錦.烏爾遜油田摻水集油系統(tǒng)降溫集輸效果分析[J].石油石化節(jié)能，2012，06：12-15+57.

[3]聶紅培，高見，邢二濤.海拉爾油田降溫集輸試驗效果分析[J].石油石化節(jié)能，2013，02：8-10.

篇10

一、近年來我區(qū)民營經(jīng)濟發(fā)展的基本狀況

近年來我區(qū)民營經(jīng)濟呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好勢頭，主要有四個特點：

3、綜合實力明顯增強，貢獻份額幅度增加。目前民營經(jīng)濟已經(jīng)成為我區(qū)國民經(jīng)濟的重要組成部分，在全區(qū)整個國民經(jīng)濟發(fā)展中所占的比重已超過三分之二。名列全國民營企業(yè)500強的高力集團的落戶，科技、制藥的崛起，鉛鋅銀礦、金陵石化化工二廠等一批大中型國有集體改制企業(yè)的加入，我區(qū)建設(shè)、房地產(chǎn)、方圓置業(yè)、蘇星汽車修理廠的成功改制都進一步增強了我區(qū)民營經(jīng)濟的實力和競爭力。同時，全區(qū)民營企業(yè)在擴大勞動就業(yè)上貢獻突出，幾年來共吸納5400余人就業(yè)，成為吸納征地拆遷勞動力和下崗失業(yè)人員就業(yè)的重要渠道。

4、政府職能不斷轉(zhuǎn)變，發(fā)展環(huán)境逐步改善。去年，區(qū)政府按照省、市民營經(jīng)濟工作會議精神，立足發(fā)展，做好服務(wù)，狠抓規(guī)范，把加快發(fā)展民營經(jīng)濟作為經(jīng)濟工作中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)來抓，著力引導(dǎo)民營經(jīng)濟走規(guī)模發(fā)展的道路，走現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展道路，走改制發(fā)展的道路，不斷拓展民營經(jīng)濟的發(fā)展空間，提升民營經(jīng)濟的發(fā)展層次，增強民營經(jīng)濟的發(fā)展后勁，推動了民營經(jīng)濟增長速度的再加快，總量規(guī)模的再擴大，發(fā)展層次的再提升，使民營經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境進一步得到改善。在走訪、座談、調(diào)查中，聽到了民營企業(yè)家對政府卓有成效的工作給予了充分的肯定和高度的評價。

二、在民營經(jīng)濟發(fā)展中必須關(guān)注的幾個問題

從調(diào)查的情況來看，我區(qū)民營經(jīng)濟在發(fā)展規(guī)模、質(zhì)量、環(huán)境等方面較之過去有很大的提升和改善，但與先進地區(qū)相比，與省、市民營經(jīng)濟工作會議提出的解放思想，開拓進取，創(chuàng)造加速發(fā)展民營經(jīng)濟的最佳環(huán)境的要求相比，還有不小的差距。我們認為以下幾個問題值得關(guān)注：

1、舊的思維定勢依然存在計劃經(jīng)濟時代民營經(jīng)濟就是私人經(jīng)濟、甚至個體經(jīng)濟的習慣思維普遍存在，認為一切都是私人經(jīng)營者自己的事。雖然民營經(jīng)濟逐步上升為區(qū)位經(jīng)濟的主體地位，但過去有些管理部門職能沒有及時轉(zhuǎn)變，觀念沒有調(diào)整到位，這在某種程度上弱化了政府部門對民營企業(yè)的指導(dǎo)作用。區(qū)由于歷史的原因由農(nóng)業(yè)區(qū)轉(zhuǎn)變而來，基礎(chǔ)條件薄弱，傳統(tǒng)的民營企業(yè)規(guī)模小、技術(shù)差、資金少，客觀上需要政府部門的指導(dǎo)。當前政府部門往往重視大型的、高利稅的民營企業(yè)，忽視中小型民營企業(yè)的行為，不利于中小型民營企業(yè)的快速發(fā)展，致使我區(qū)民營企業(yè)處于低層次的發(fā)展狀態(tài)。

2、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃滯后缺乏對民營經(jīng)濟總體長遠規(guī)劃和相關(guān)政策的配套。目前，政府已十分重視民營經(jīng)濟的發(fā)展，但究竟如何推進全區(qū)民營經(jīng)濟的發(fā)展，如何設(shè)計民營企業(yè)的布局、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從哪里作為工作的突破口，如何抓落實、抓實效、抓成果，還沒有可以遵循的長遠規(guī)劃和配套政策作支持。

3、管理闕失在對民營企業(yè)的行政管理行為中，甚至存在與公有制企業(yè)不同的雙重標準，還不能做到主動地關(guān)心他們、主動地幫助他們解決實際問題，不合理的收費和不應(yīng)該甚至非法的亂攤派時有發(fā)生。職能部門之間的規(guī)范相互沖突，市、區(qū)的同性質(zhì)部門重復(fù)收費、國有企業(yè)享有的有關(guān)國家政策優(yōu)惠，民營企業(yè)不能平等地獲得，政策的不對等、信息不對稱，在很大程度上使民營企業(yè)處在一種不公平的政策環(huán)境之中。

4、培訓(xùn)短腿大多數(shù)民營企業(yè)的經(jīng)營者在企業(yè)經(jīng)營活動中采用傳統(tǒng)的家長式或家族式管理模式，現(xiàn)代管理知識匱乏和管理手段落后。加入WTO以后，民營企業(yè)家迫切需要提高經(jīng)營水平、管理創(chuàng)新水平，需要熟悉國際規(guī)范的知識和與經(jīng)營相關(guān)的法律、法規(guī)知識。一些企業(yè)規(guī)章制度不健全，管理不規(guī)范，勞資關(guān)系處理不好，容易滋生社會矛盾;有的經(jīng)營者同時也受到自身知識水平的限制，對企業(yè)科學管理重視不夠，企業(yè)經(jīng)營狀況起伏波動較大。

企業(yè)的員工培訓(xùn)問題也比較嚴重，引進人才難或引進人才留不住，用人只能降低標準。在民營企業(yè)經(jīng)營者的隊伍中，不乏低學歷者，企業(yè)經(jīng)營者素質(zhì)的提高沒有部門來管、來抓。因此，導(dǎo)致民營企業(yè)短期行為和缺乏發(fā)展的長遠眼光。

對勞動力的培訓(xùn)還沒有有效的措施，沒有能為民營經(jīng)濟的健康發(fā)展提供合適合用的勞動力，大量的失地農(nóng)民沒有現(xiàn)代工業(yè)的勞動技能，就連基本的工作規(guī)范、法律常識、安全要求、企業(yè)制度都不了解，影響傳統(tǒng)民資企業(yè)與現(xiàn)代工業(yè)的接軌。

5、服務(wù)不到位對引導(dǎo)懂管理、精技術(shù)、善經(jīng)營的高素質(zhì)人才從事民營企業(yè)，缺乏獨立運行的政策措施和優(yōu)惠待遇，有一些優(yōu)惠政策受到部分執(zhí)行部門拖延、推諉不能落實而流于形式，信息不對稱的情況比較突出。我區(qū)工業(yè)園、創(chuàng)業(yè)園、科技園還很少有能真正讓科技人員動心并去創(chuàng)業(yè)的優(yōu)厚條件，與杭州、蘇州等科技園相比，我區(qū)民營科技園對高科技項目在資金、地方性收費、土地出讓或批租、人才使用等方面力度不夠，在政策扶持上還缺少吸引力。其結(jié)果，使我區(qū)的民營經(jīng)濟多數(shù)處在附加值較低的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之中，民營企業(yè)在低層次、低水平上重復(fù)擴張，這在一定程度上反映了有些部門重結(jié)果、輕過程，重口號、輕落實，重形式、輕扶植的官僚主義作風。另外，在公有企業(yè)改制為民營企業(yè)的進程中，政府部門如何引導(dǎo)，使這些企業(yè)規(guī)范化，理順原有勞資、債務(wù)、產(chǎn)權(quán)等關(guān)系，缺乏一個公正的中介組織(不是政府所屬的國有資產(chǎn)管理部門)幫助促進企業(yè)按照現(xiàn)代企業(yè)制度和市場規(guī)則來規(guī)范運作。

6、沒有特色產(chǎn)業(yè)群區(qū)一直沒有地方特色的產(chǎn)業(yè)群，象以紡織為代表的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展模式，以五金為代表的家庭作坊--家族企業(yè)發(fā)展模式，廣東(東莞)以外來加工業(yè)為代表的產(chǎn)業(yè)群。目前全區(qū)以整機裝配的企業(yè)主要集中在經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，農(nóng)字號的奶業(yè)、花業(yè)沒有形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，以汽車建材為龍頭的商業(yè)、服務(wù)業(yè)起步晚，規(guī)模效益尚未體現(xiàn)，沒有成為產(chǎn)業(yè)鏈。

上述問題的存在，從根本上阻礙了我區(qū)民營企業(yè)、特別是民營科技型企業(yè)的健康發(fā)展，在很大程度上阻礙了我區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的進程，阻礙了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的順利實現(xiàn)，阻礙了利用民營企業(yè)優(yōu)勢來嫁接公有企業(yè)作用的發(fā)揮。因此，從我區(qū)整個經(jīng)濟發(fā)展的高度重新對民營企業(yè)進行定位，不斷改善民營經(jīng)濟的經(jīng)營環(huán)境和政策環(huán)境，是十分必要的。

三、關(guān)于扶植、促進我區(qū)民營經(jīng)濟發(fā)展的幾點建議

要確保我區(qū)民營經(jīng)濟的發(fā)展步入健康的快車道，首先必須解決民營經(jīng)濟的發(fā)展環(huán)境和政策環(huán)境，引導(dǎo)更多有知識、善經(jīng)營的高級人才加入民營經(jīng)濟的行業(yè)。同時，從地方政策上完善有關(guān)法規(guī)，確保民營企業(yè)的利益不受侵害。為此，我們提出如下建議：

第一，規(guī)劃要先行在我區(qū)發(fā)展規(guī)劃中，將民營經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃作為一個專題加以研究，請專家論證，通過人大作出決議，納入我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展長遠規(guī)劃之中。還必須明確規(guī)定優(yōu)先扶植的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域或高科技領(lǐng)域，作為鎮(zhèn)街發(fā)展民營經(jīng)濟的依據(jù)。