導(dǎo)語：如何才能寫好一篇市班主任事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今，11年的工作讓我有了很多的體會！

首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這11年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了，許多學(xué)生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱號，所帶班級有被評為區(qū)“優(yōu)秀班級體”的，有被評為南京市的“紅旗中隊”的。

其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约?，對班級有?zé)任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；我注重全班每個學(xué)生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn)，同時也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個方面的智慧，積極尋找結(jié)合點，以提高全班學(xué)生成績?yōu)槟康摹Ｒ虼?，在這11年來，我所帶的3個班級，（其中有一個班級是我從一年級帶到六年級的）不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個班，因為女生比男生多得多，體育比賽時總是讓女生代替男生比賽，因而總是不能贏同年級的班級。學(xué)生是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學(xué)后的時間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了，那時的他們顯得特別的激動，因為這一切來得太不容易了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動！

再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生，多角度地欣賞每一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的（六（3）中隊）這批學(xué)生是我從一年級帶上來的，它是由45名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平時給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了她一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給她發(fā)言的機會，并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑她、冷落她的，而是處處關(guān)心她，處處為她著想。去水上樂園游玩，孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩，當(dāng)她也想下水時，孩子們又是鼓勵她，又是示范給她看，讓她不再對水感到那么害怕。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營的快樂。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了，孩子們又會自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了，總之，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。

后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；學(xué)生為了一點小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

篇2

多年來，自己在政治思想上認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，職業(yè)道德高尚，模范踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。同時，刻苦以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)以律己，寬以待人，黨性堅定，作風(fēng)優(yōu)良，吃苦在先，享受在后，有較強的組織觀念和責(zé)任感。教學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。作為一名專業(yè)授課教師，自己能以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待服裝教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)?？炭嚆@研教學(xué)理論，始終要求自己在專業(yè)上精益求精，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)鋵W(xué)生，扎扎實實備教材，對英語教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)都力求落到實處。大膽嘗試新的教學(xué)方法，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。作為一個班主任，我愛生如子，把自己的全部心血獻(xiàn)給她事熱愛的教育事業(yè)，燃燒自己，建功立業(yè)。

二、扎根校園，立志教壇獻(xiàn)才智

本人自參加工作以來,一直扎根基層教壇，擔(dān)任了多年的英語教學(xué)工作和班主任工作，受到了學(xué)校、社會和家長的一致好評。十幾年來，我將自己全部精力全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，模范遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。從沒因私事耽誤過一節(jié)課。在工作上我盡心盡力，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，努力上好每一堂課，作為人民教師，每月微薄的工資，既要俸養(yǎng)多病的老人，又要養(yǎng)兒育女，我深感生活壓力之重，感覺經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)。曾經(jīng)有民辦學(xué)校高薪聘請我去工作，對此誘惑，我心動過,但我一看到教室里的學(xué)生，看到一雙雙渴求的眼睛，又堅定了我留在本校的信念。

五年來我所帶的兩屆學(xué)生在剛?cè)胄５男律娪?xùn)表演和廣播操表演中都獲得雙一等獎，這極大地樹立的學(xué)生的信心，更加精神飽滿的投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來。有了前面的良好基礎(chǔ)，后面的活動中，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們更是不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，同學(xué)們愈戰(zhàn)愈勇，相繼取得了籃球賽冠軍、演講比賽一等獎第一名、運動會團(tuán)體總分第二名、紅歌會一等獎等各項好成績。

三、學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生情意深

在教學(xué)中愛心和責(zé)任感一直激勵著我愛護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，更要愛那些不聽話、成績靠后的潛能學(xué)生，自己對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位潛能生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這也是自己在教學(xué)中所遵循的觀點。

記得那是年月的一天，一件意想不到的事情突然降落不幸地在我們班同學(xué)的家，他的父親家里的“頂梁柱”因病住院。這突如其來的事讓年僅歲的孩子難以承受，得知此事，我?guī)ьI(lǐng)班干部來到他家安慰孩子，我們的勸阻，使他的父親知道了為孩子生存的的價值，并堅定了生活的信心與勇氣。但學(xué)生卻天天悶悶不樂，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀幌陆?。我看在眼里急在心上，想盡辦法消除他精神上。

于是我召開主題班會，號召同學(xué)為他捐款，并帶領(lǐng)同學(xué)幫助他家干雜活，用節(jié)省下來的錢為他買穿的、吃的，并替他交書費，不讓他因生活的小事犯愁，在我的感召下，他學(xué)習(xí)刻苦，成績穩(wěn)定，能和同學(xué)一樣過著快樂的生活。此時我也感到很安慰。

班里有一位女孩叫得了，我顧不上吃午飯，去她家看望，得知她已住院，下班后我回家?guī)еタ赐议L接過慰問品，感動的說：“學(xué)生哪里有困難，您這當(dāng)老師就在出現(xiàn)哪里，你不愧為是學(xué)生的好老師，更是家長的貼心人。”學(xué)生出院后，我每天課后為她補課，同學(xué)們看到后主動替“我”為她補課，看到她學(xué)習(xí)的進(jìn)步，身體的康復(fù)，我忘記了奔波的疲勞，看到學(xué)生的笑臉，聽到家長的感言，感覺到這就是對我無聲的獎賞。

四、勇于創(chuàng)新，實行特色班級管理

班級是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學(xué)生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風(fēng)，促進(jìn)班級建設(shè)。以便實現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。首先，在班級管理上，我注重選拔一批積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信極高的同學(xué)，將他們鍛煉成班委成員。培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，通過各種方式幫助他們樹立起表率的先鋒帶頭作用，如此培養(yǎng)的班干隊伍素質(zhì)高，責(zé)任意識濃厚。并嘗試著制定了不少行之有效的制度與方法，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理。如班干部民主競選、建立班級量化考核管理制度、開展比、學(xué)、趕、幫、超等競賽活動、發(fā)揮經(jīng)典示范作用、配合學(xué)校開展各類校園星評選活動。熱情高漲地組織學(xué)生參加學(xué)校的大型活動，本著盡善盡美的原則參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、團(tuán)結(jié)作風(fēng)。

其次，自己與學(xué)生零距離，提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時到校、請假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會跟著上來。我常常深入學(xué)生，與他們多交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上狀況。帶領(lǐng)學(xué)生作好充分準(zhǔn)備，通過開展形式多樣的主題班會和以班級黑板報為陣地，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會助人、感恩、昔時等多方面的修養(yǎng)。通過班科教師聯(lián)系會與各科任老師多溝通、通過家校聯(lián)系本及家長委員會與家長多聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)情，幫助學(xué)生解決存在的問題，加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，對部分學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生成立學(xué)科興趣小組，實行互助式學(xué)習(xí)。由于帶班效果顯著，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)盛，學(xué)生各方面得到了全面發(fā)展。2007、2008連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀德育工作者。

篇3

年前，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍(lán)圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學(xué)生的無私的師愛。

師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個人如果沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責(zé)任心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。

多年來我一直以一個人民優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。

我熱愛我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時，我進(jìn)休函授班，取得了畢業(yè)證。同時研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來我一直擔(dān)任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級的教學(xué)成績一直名列前茅。受到了家長和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個人成績的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長進(jìn)步的。我平時注意向老教師請教經(jīng)驗，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個人走在世間，一個是家庭，一個是單位，這兩個人生的寄存點我都會珍惜的。

教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱情。每天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實的形象，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質(zhì)回報，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美。

看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并知道他們必將開花，還有什么比這個更能感動人，吸引人的呢？

篇4

XX年秋季,學(xué)校決定把我從高三調(diào)到高一，離開我所帶的成績優(yōu)秀的班級，為學(xué)校排憂解難，擔(dān)當(dāng)起五中歷史上“第一個特色實驗班——302班”的班主任工作。面對新一輪課改，學(xué)習(xí)授課任務(wù)繁重，工作壓力非常之大，尤其是“302班”，特點突出：家長望子成龍心切，生源地域廣泛，個人發(fā)展方向炯異，個性特色鮮明，基礎(chǔ)參差不齊，實驗方向定位不明。學(xué)校給出的方向是:“此班無路，開拓創(chuàng)新，積極探索”。面對一系列困難，我將302班三年的管理與發(fā)展定位于“創(chuàng)新與傳承”。其內(nèi)涵是：“汲取時代精神，創(chuàng)新教育模式，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)”，以此為原則，積極探索，邊干、邊思、邊學(xué)、邊改，取得了初步成績，具體工作可概括如下：

1、培育信念，信念催生奮斗力量;樹立理想，理想照亮人生旅程

當(dāng)代中學(xué)生，最大的弊端是家長和學(xué)生把高考推向神壇，考優(yōu)則喜，考差則悲，悲本不足懼，但最怕脆弱到絕望輕生。升一流大學(xué)則喜，升二流大學(xué)而悲，升學(xué)為高薪，生活圖安逸，生命于是膚淺脆弱，凡逾挫折不堪一擊。受單一升學(xué)需求制約，高中教育行走到高考這座獨木橋上來。家長、學(xué)生將求學(xué)目標(biāo)定位于升入大學(xué)的功利特征，使得生命價值不再豐富而生機勃勃，學(xué)生心理疾患增多也就不足為奇，針對學(xué)生中普遍存在的這種情況，班級開展“信念與理想”系列主題班會，樹立“上學(xué)要升學(xué)、求學(xué)更求真”的學(xué)習(xí)理念;樹立“學(xué)習(xí)悟正義，鐵肩擔(dān)道義”的生活信念;樹立“心系天下，振興中華”的人生理想，當(dāng)學(xué)生們將自己命運與國家民族連在一起的時候，每個人都能感受到源源不斷的頑強動力和精神營養(yǎng)。為此，302班學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，積極向上，少了患得患失，多了拼搏向上;少了自私狹隘,多了胸襟開放,可以說傳承了優(yōu)良革命傳統(tǒng)，并創(chuàng)造性地賦予這種教育時代風(fēng)貌和精神內(nèi)涵。

2、培育班級文化，構(gòu)建新型組織

在我看來，班級文化是全體學(xué)生精神生活、日常習(xí)俗與價值觀念的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子孤獨偏多，交流偏少，冷漠多一些，熱情少一些，大錯不多，小錯不斷，遵章守紀(jì)尚可，游走于規(guī)則邊緣不少。針對這些問題，既應(yīng)采取傳統(tǒng)管理方式，嚴(yán)肅紀(jì)律要求，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也應(yīng)結(jié)合社會風(fēng)俗的變化，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的時代特征,管理到位，監(jiān)督到位，關(guān)愛到位,培育新型班級文化，真正突現(xiàn)文化育人。具體表現(xiàn)在：

情：滿懷熱情關(guān)愛學(xué)生，管理學(xué)生以情動人

理：教育學(xué)生，講科學(xué)之理，講規(guī)則之理，理在情中.

威：威寓于理，威力在法，不在威脅.

行：以身作則，理在行中,行勝于言

篇5

xx同志工作xxx多年來，一直擔(dān)任班主任工作，并帶著初、高中兩年年級的歷史教學(xué)工作，任過班主任、教研組長、年級組長，現(xiàn)任二中教務(wù)處主任。她始終以“為人誠實、工作踏實、生活樸實”作為人生和工作的準(zhǔn)則，于平凡中默默實現(xiàn)著生命的全部價值。

自XX年以來，xx曾連續(xù)五年擔(dān)任高三畢業(yè)班歷史課教學(xué)，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)年輕教師，其中的辛勞是常人難以體會的。夜深人靜時，她常常還在查閱資料、精選題目、自編講義；一天辛苦下來，再晚再遲也要把當(dāng)天的作業(yè)批好；為了讓青年教師盡快成熟起來，她和結(jié)對子教師常常在一起探討教研。超負(fù)荷的工作強度，精力和體力嚴(yán)重透支，使她的乳腺和附乳增生時常發(fā)作，附乳有惡變的可能，醫(yī)院建議她休息并及時做手術(shù)，但一想到即將高考的學(xué)生，強烈的事業(yè)心、責(zé)任感驅(qū)使她咬緊牙關(guān)，以飽滿的熱情投入到教學(xué)中去，直到高考結(jié)束才走進(jìn)手術(shù)室，刀口縫了33針，12天拆線就上班工作了。

功夫不負(fù)有心人，她所任教的歷史學(xué)科連續(xù)五年高考取得好成績，班級多次被評為優(yōu)秀班集體，她本人也多次被評為先進(jìn)教育工作者，五次榮獲區(qū)政府嘉獎，兩次榮獲區(qū)政府三等功，六次被評為區(qū)級優(yōu)秀黨員。

篇6

法國作家盧梭說過:沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個年頭的我，至今仍是一名普通的教師，一直工作在教學(xué)的第一線，為班主任工作傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實的物質(zhì)生活，但精神世界卻無比充實。記得法國作家羅曼，羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，我們每個教師的師德就如同這里的榜樣和陽光。而我也一直以榜樣和陽光的準(zhǔn)則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著。

每當(dāng)接任一個新的班級，每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，就再一次融入到無比圣潔的情境，就再一次開始了修枝剪葉的過程，生命也因此贏得了壯麗的升華。德育工作其實就是一位班主任在平時的工作中，在點點滴滴中一次次的詮釋一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻(xiàn)雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地

二十三年來，我做班主任接的每一個班級，教室都是最整潔，清新，漂亮，溫馨;班級里的設(shè)施最有使用價值，學(xué)習(xí)備品最豐富，最實用。在班主任工作中，去班級的時間最早，離開的最晚;和學(xué)生共同交流的最多，值日時的重活臟活，自習(xí)時英語晨讀，讀書時細(xì)心聆聽，活動課的積極參與游戲，就餐時的照顧叮嚀，就寢后的查寢關(guān)愛，生病時送醫(yī)就診，用心呵護(hù)。多年來，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 我所教的班級均是班級人數(shù)最多，輟學(xué)人數(shù)最少;班級成績最好，學(xué)困生最少;班級活動最豐富，最有質(zhì)量。多年來，學(xué)校也給予我許多榮譽稱號，學(xué)校的標(biāo)兵班，市級先進(jìn)班集體，德育先進(jìn)個人，轉(zhuǎn)變差生先幾個人等。榮譽并不是我做班主任的目的和目標(biāo)，面對榮譽我只覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵，讓我一如既往的更加喜歡班主任工作，喜歡和孩子們在一起成長時的快樂和幸福。

俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠，善良，責(zé)任信心和勇氣，擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開拓進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學(xué)校推薦為美德教師的評選。

孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。最為班主任，我深深的懂得，學(xué)校教育無時無刻都離不開家長社會的教育，所以，我接的每一個班級，我都會去家訪，去了解孩子的家庭和成長的環(huán)境，力爭做到最孩子的教育和引導(dǎo)，因材施教，有的放矢。每學(xué)期都要適時召開兩次家長會，去傾聽家長的意見和建議，因此，我也贏得了家長的信任和好評。

篇7

搞學(xué)前教育工作，看似輕松，實則繁重。學(xué)校每新學(xué)年開學(xué)分課，總要為確定學(xué)前班班主任淘一番神。本期開學(xué)時，__老師提出，跟著上屆學(xué)前班進(jìn)入一年級任班主任。這一回，既為難了學(xué)校，又難倒了學(xué)前班學(xué)生家長。學(xué)校本有三位女教師，要滿足__老師的要求的話，學(xué)校就要從另外兩位女教師中二選一，可兩位女教師硬是不答應(yīng)，說寧可辭教，也不當(dāng)學(xué)前班的班主任?？吹綄W(xué)校面臨的困難，__老師主動放棄了進(jìn)一年級的想法。

__老師的這一大公舉動，既跟學(xué)校解了難，又挽留住了許多即將流失的學(xué)前班的孩子。家長領(lǐng)孩子來登記注冊時，總要探聽誰任學(xué)前班班主任。__老師把自己想任一年級班主任的想法說出來后，許多家長開始猶豫不決了，有的干脆把孩子送到了附近的幼兒園。學(xué)校分配課程后，家長們得知__老師又繼續(xù)任學(xué)前班班主任的消息，又陸續(xù)把孩子們送到了學(xué)校。有的已在附近幼兒園報名的，家長們跟幼兒園艱難交涉后，硬把孩子拉了回來。

有的老師又打趣地說，__老師真是有吸引力。確實，__老師真是有魅力，而這種魅力是她用對工作的認(rèn)真態(tài)度和孩子們的真情關(guān)心鑄成的。

學(xué)前班的孩子剛?cè)雽W(xué)的幾天，很難得上路，總有幾個一段時間需要家長全天陪讀。家長們感到十分為難。這段時間，她不知要付出多少耐心和細(xì)心。本期初，一名叫肖亮的同學(xué)，報到一周了，硬是不讓家長離開半步。__老師看到這種情形，她深知，對這樣小的孩子硬的說服教育是不管用的。她便開始用親情轉(zhuǎn)移的辦法，幫助孩子能脫離家長、獨立上課，課堂課間總跟這個孩子泡在一起，大多時間還把他抱在懷里，連孩子上廁所，自己都要親自帶領(lǐng)。通過一周的親情感化，孩子終于離開了家長，黏上了__老師，就像一個孩子能離開媽媽，投入奶奶懷抱一樣。

篇8

教辦主任的主要職責(zé)就是管理。通過幾年的摸索和實踐，周主任于20**年系統(tǒng)地提出了“以人為本，以德致人，以規(guī)定德，以身正規(guī)”的管理理論。

自**年以來，他協(xié)調(diào)地方黨委政府，接收68名師范類大中專畢業(yè)生。建立了師德考核體系，實行德育考核一票否決制。主持制定和完善了以《東明鎮(zhèn)教職工考核辦法》為核心的規(guī)章制度二十三個。他嚴(yán)格要求自己，在**年的考核中主動放棄評優(yōu)指標(biāo)，**年職稱晉級中主動讓出小教高級名額，**年3％調(diào)資時又主動放棄，20**年以后的考核中，他干脆對教師說評優(yōu)不用選他。

周主任強調(diào)“教育工作的生命是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的生命是教師素質(zhì)”，他力倡“教科研是提高教師素質(zhì)的基本手段”，主持在我鎮(zhèn)構(gòu)建了“教辦—學(xué)區(qū)—校點—教研組”教科研四級網(wǎng)絡(luò)。他經(jīng)常參與各校的教科研活動，中心校承擔(dān)的“三段六步閱讀教學(xué)法”、永勝校的“積累作文實驗”是他主抓的兩個教研課題，現(xiàn)這兩個課題均已完成了第二階段的實驗。正是他的重視和參與，全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量始終居全旗上游。

周主任一貫主張環(huán)境育人。針對我地區(qū)的實際，提出了“爭取上撥資金，優(yōu)化育人環(huán)境”的建議，得到了地方黨委、政府的大力支持。自**年始，他協(xié)調(diào)使用義教項目等上撥資金180余萬元。在上撥資金的使用和工程管理上，他事必親躬，嚴(yán)格把關(guān)。由于他嚴(yán)格管理，保證了工程質(zhì)量，鎮(zhèn)中學(xué)項目房在上級檢查驗收中被評為優(yōu)質(zhì)工程，多次做為“樣板工程”接受各地的參觀和考察。對于無法利用上撥款的村級小學(xué)，他積極幫助學(xué)校協(xié)調(diào)村里投入資金進(jìn)行建設(shè)。在他的多次協(xié)調(diào)下，20**年東明五個村、達(dá)木嘎村、永勝村等累計投入資金14萬余元用于學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)。由于他的努力協(xié)調(diào)，現(xiàn)全鎮(zhèn)有4所學(xué)校被授予旗級以上“花園式學(xué)?！狈Q號。

周主任對新的教育理念接收的快，理解的快，落實的快。他始終主張全力貫徹素質(zhì)教育。主持制定了全新的適合落實素質(zhì)教育的教師工作考核辦法，使素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)得到了比較全面的落實。周主任深深的認(rèn)識到現(xiàn)代化和信息化教育是教育的最終發(fā)展方向，為我鎮(zhèn)的11所中小學(xué)爭取到了“百年樹人”、李嘉誠現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目，為鎮(zhèn)中學(xué)爭取了語音室、微機室。

周主任注重在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。他根據(jù)自己多年來的管理實踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮(zhèn)教育工作辦公室公示制度》，“還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會效果。周主任提出了“開放課堂”主張，并且在永勝校進(jìn)行試點實驗。

周主任注重校長隊伍建設(shè)，他提出了校長隊伍建設(shè)“能、新、勤、廉”的建設(shè)目標(biāo)，重視對校長工作的考核，充分尊重校長的管理權(quán)。要求校長必須承擔(dān)一門主課。加強校長崗位培訓(xùn)工作和外出學(xué)習(xí)交流。周主任重視學(xué)校財務(wù)管理工作，指派專人管理各校財務(wù)，堅決杜絕不合理開支。

篇9

張婷，女，2018年9月入職，擔(dān)任三年級語文老師。參加工作以來，她矢志求實創(chuàng)新，敢于拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，師德高尚，在平凡的崗位上取得了令人矚目的成績！

2019年9月張婷主動申請擔(dān)當(dāng)班主任一職。班主任工作繁雜且需要心細(xì)，對教師的師德師風(fēng)要求更為苛刻，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：德、智、體、美、勞全面發(fā)展！她深深體會到德育比教學(xué)更重要，因此在教學(xué)中她時時處處貫穿德育教育?？匆妱e人有困難，她會教育學(xué)生主動幫助別人?？吹降厣嫌屑埿紩r，她會默默彎腰撿起來，并教育孩子們保護(hù)環(huán)境的重要性?？吹綄W(xué)生因一點小事兒吵得不可開交時，她會教育他們朋友間要相互體諒可包容。看到班里的學(xué)生欺負(fù)比他小的學(xué)生時，她會教育他們尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德等等，她還鼓勵孩子們空余時間為家長做點力所能及的家務(wù)，受到家長們一致好評，都說孩子長大了、懂事了！總而言之，她隨時隨地都在進(jìn)行德育教育。經(jīng)過長期的堅持不懈，她班的班風(fēng)始終都很好。

張婷教師平?？炭嚆@研，不斷進(jìn)取，她的教學(xué)方法創(chuàng)新，教學(xué)成績突出，深受老師、家長、學(xué)生的一致好評！

篇10

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢？我請她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學(xué)告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學(xué)悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤纾蚁肓讼耄哼€不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點了點頭，從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。