導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇實(shí)訓(xùn)小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為期三天的實(shí)訓(xùn)期已經(jīng)結(jié)束，這短短的十二天對(duì)我們這些即將走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是一種培訓(xùn)，也是一種挑戰(zhàn)。培訓(xùn)是在培訓(xùn)我們?cè)诮窈蠊ぷ鲿r(shí)所應(yīng)具備的能力，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)我們能否接受挫折與壓力的能力，所以實(shí)訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，讓我們由稚嫩向成熟更邁進(jìn)了一步!正如證券老師說(shuō)的一樣，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，每個(gè)同學(xué)都成熟了許多!

1、推銷計(jì)劃

(1)小組的安排

我們是09市營(yíng)2第四小組的同學(xué)，我們的小組的推銷計(jì)劃主要有兩套：其一：把老師提供的商品，平均分配，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己手上的貨物，根據(jù)實(shí)際情況，再調(diào)整。其二：去其他學(xué)校擺攤，賣商品。

(2)個(gè)人推銷計(jì)劃

我個(gè)人的計(jì)劃是：在拿到商品后，第一步是：向自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)、師弟師妹推銷;第二步是：上門推銷：雖然市營(yíng)1的同學(xué)已經(jīng)把宿舍都走遍了，但是還是有漏網(wǎng)之魚等的;第三步是：和小組的搭檔一起去其他學(xué)校擺攤。

(3)個(gè)人的推銷理念

在我的潛意識(shí)里有一種想法：如果，向我的朋友們推銷，銷量不會(huì)是很大，利潤(rùn)也不會(huì)是很多;而且，向熟人推銷，靠的是人情，不怎么考驗(yàn)推銷技巧。所以，我不怎么愿意去向她們推銷，只打算在q上向她們說(shuō)說(shuō)，但是，如果，我們組的銷量實(shí)在與其他組相差太大，我還是會(huì)積極主動(dòng)的去向她們推銷的。

2、推銷過(guò)程

(1)具體的推銷過(guò)程

推銷的第一天，也許是剛開(kāi)始，我不習(xí)慣這樣的去向別人推銷，所以感覺(jué)不是那么的好。

拿到商品的這天中午，一下課，我就去了很熟悉的一個(gè)師妹宿舍，心里想利用這次的機(jī)會(huì)，做到第一筆生意，樹(shù)立推銷信心。但是，事實(shí)是讓人失望的，在我說(shuō)完了，我們要推銷的商品，介紹完它們的用處之后，師妹們的反應(yīng)是：師姐，我們不需要，我們最近還缺錢用呢。當(dāng)時(shí)，真的很失望，我的第一次推銷就這樣結(jié)束了。但是，我心里很清楚的，這只是開(kāi)始，開(kāi)始而已。

下午，我開(kāi)始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去尋找顧客，先是客套一番，慢慢進(jìn)入正題，事實(shí)證明，這種方法是有效的，一個(gè)下午之后，我成功的賣出了兩張奶茶券。

第二天，在演講的時(shí)候，大家都說(shuō)到了：賣的是人情。猛地我想起了一句話：人情是越賣越薄的，也許，我該改變一下我的推銷方法了。我決定了：去其他沒(méi)有熟人的宿舍上門推銷。當(dāng)天，下午下課后，我就跑了我們女生宿舍5樓的十幾個(gè)宿舍，跟我預(yù)想的一樣：基本沒(méi)有人要買我的東西。于是，我的上門推銷在這天下午也結(jié)束了。

第三天了，我們領(lǐng)到了新品種的商品：紙巾，這應(yīng)該是我們賣的最好的商品了。紙巾，真的比其他的東西好賣多了，我主要是通過(guò)，在網(wǎng)上推銷的方法，賣出了分到給我的的紙巾。

(2)我們選擇的推銷方法

根據(jù)我們的商品，我們本來(lái)是打算去外面擺攤的，但是，權(quán)衡實(shí)際的時(shí)間、形式和所擁有的貨物，我們改變了方法。因?yàn)椋覀兞私獾阶罱枪芄艿奶貏e嚴(yán)，而且其他學(xué)校距離我們較遠(yuǎn)，所以，我們決定了主要是在校內(nèi)營(yíng)銷的方法。

3、推銷感受

我們?cè)趯?shí)訓(xùn)室聽(tīng)完周銳經(jīng)理的推銷技巧，其中一句印象深刻的是：想干的人永遠(yuǎn)在找方法，不想干的人永遠(yuǎn)在找理由;世界上沒(méi)有走不通的人，只有想不通的人。真的是這樣的，在沒(méi)開(kāi)始實(shí)訓(xùn)的時(shí)候我們就在討論說(shuō)：市營(yíng)1的同學(xué)已經(jīng)推銷過(guò)了，我們班實(shí)訓(xùn)絕對(duì)是很難的。但是，讓我吃驚的是：海亮那組居然可以想到以義賣的形式，居然可以這樣的來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)。原來(lái)，真的是可以這樣的，我們想做的事，我們一定會(huì)找到方法的。

我們這組是分開(kāi)行事的，我們主要在宿舍推銷。我發(fā)現(xiàn)在宿舍推銷，并不是那么的容易，師妹們都對(duì)我們這些所謂的“推銷員”，很反感，真的很反感。她們一看到我們就關(guān)門，要不就說(shuō)我們已經(jīng)買了，不需要;真的覺(jué)得，原來(lái)推銷不是一件容易的事。

推銷中，我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，推銷是要先向熟人，再轉(zhuǎn)向不熟悉的人。我們真的要先從身邊的人下手，我們應(yīng)該把身邊的人當(dāng)作自己的顧客，就像自己買東西一樣。慢慢的也該把自己的顧客，當(dāng)作自己的朋友。推銷真的是一門藝術(shù)。

篇2

在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比如上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒(méi)有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，一看電路圖都懂，但沒(méi)有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過(guò)，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過(guò)，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來(lái)裝去，但這樣一來(lái)，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一 對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二 對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

三 對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。 焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過(guò)去一直沒(méi)有接觸過(guò)印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說(shuō)是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過(guò)程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說(shuō)是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也會(huì)停下來(lái)幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o(wú)知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法。可是我未能獨(dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說(shuō)是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力有待提高。

我很感謝李鍶老師和李華老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從她那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)和許多做人的道理，這些東西無(wú)論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對(duì)我的關(guān)心，使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺(jué)，這種感覺(jué)很溫暖，很親切……

篇3

汽修實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)小結(jié)

汽車修理是一門實(shí)踐技能性很強(qiáng)的學(xué)科，要想學(xué)到汽車維修相關(guān)技術(shù)，不僅要重視理論教學(xué)，更應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。以前汽修教學(xué)的模式是：理論教學(xué)的課時(shí)比實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)多，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手操作能力差。當(dāng)今行業(yè)發(fā)展靠的是專業(yè)技術(shù)人才，人才競(jìng)爭(zhēng)即是行業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)。如今北方汽修學(xué)校更加注重實(shí)踐教學(xué)新模式，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把復(fù)雜的理論變?yōu)橥ㄋ滓锥膶?shí)踐知識(shí)來(lái)講解，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐技能，使學(xué)習(xí)汽修專業(yè)不再枯燥無(wú)味。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐動(dòng)手和理論學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)。作為一名多年實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)我覺(jué)得應(yīng)該從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)：

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力?？紤]學(xué)生的實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，要針對(duì)不同的學(xué)生不同的群體采用不同的方法，在北方汽修學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是20歲左右的年輕人，他們大都放棄了學(xué)歷教育，選擇了技術(shù)教育，對(duì)于沒(méi)有維修經(jīng)驗(yàn)的人實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)該放棄過(guò)多深?yuàn)W的理論東西，以實(shí)物分解，深入淺出，實(shí)車檢測(cè)作為日常教學(xué)方式，比如說(shuō)電路，只要能夠看懂電路圖，并且學(xué)會(huì)使用各種的電控檢測(cè)儀器，熟練識(shí)別各種車型的全車線路的情況，這就是教學(xué)的目的，對(duì)于個(gè)別有維修經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有針對(duì)性的讓其攻克汽車電路檢測(cè)的難點(diǎn)疑點(diǎn)作為教學(xué)的最終目的。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中一定嚴(yán)格要求每一名學(xué)生，搞清楚每一個(gè)零部件的實(shí)車位置，每一個(gè)零部件的拆裝順序，每一項(xiàng)系統(tǒng)的保養(yǎng)維護(hù)內(nèi)容，對(duì)于不太理解的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該要求反復(fù)拆裝，反復(fù)操作。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)揮，根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。這樣，才會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生極強(qiáng)的邏輯推理能力。維修工對(duì)汽車的維修應(yīng)具備一種特殊的邏輯分析能力，這一要求是由我國(guó)目前汽車行業(yè)所決定的，到目前為止，我們的檢測(cè)手段和檢測(cè)儀器故障發(fā)生部位的技術(shù)還沒(méi)有達(dá)到只有單純更換配件的程度。目前，在汽車的后市場(chǎng)中，維修業(yè)的主要任務(wù)還是診斷，正所謂“七分診斷，三分修理”，真正反映一個(gè)維修人員水平的，還是其診斷的準(zhǔn)確度，所以實(shí)訓(xùn)教學(xué)更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生“懂原理，會(huì)分析，能推理，巧診斷”的能力，這種能力的培養(yǎng)不是紙上談兵，所以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中不應(yīng)該是單純的拆裝，更應(yīng)該以實(shí)際維修中的經(jīng)典維修案例作為實(shí)訓(xùn)的核心課程而摒棄空談，比如汽車營(yíng)銷中，應(yīng)該走出理論的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的實(shí)際環(huán)境中學(xué)會(huì)應(yīng)該工作的主動(dòng)權(quán)。

最后，要求教師應(yīng)該時(shí)刻提高自身的修為和能力。教師更應(yīng)該不斷提升自身汽修方面的造詣，不斷橫向擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，教師更應(yīng)該定期去一線市場(chǎng)武裝自己的頭腦，刻苦鉆研，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和檢測(cè)儀器，在提高自己能力的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)水平，學(xué)生滿意度就會(huì)不斷提高。

篇4

通過(guò)本階段的實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)我們的具體營(yíng)銷策劃能力. 主要培養(yǎng)以下能力:

1.培養(yǎng)企業(yè)運(yùn)作與管理的理念與運(yùn)用營(yíng)銷策劃理論的能力; 2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新管理能力;

3.培養(yǎng)觀察環(huán)境,配置資源,制定計(jì)劃的能力; 4.培養(yǎng)分析界定問(wèn)題,科學(xué)決策的能力;

5.培養(yǎng)分析組織結(jié)構(gòu),協(xié)調(diào)職權(quán)關(guān)系,制定組織規(guī)范的能力; 6.培養(yǎng)樹(shù)立權(quán)威,有效指揮的能力; 7.培養(yǎng)協(xié)調(diào)關(guān)系和與他人溝通的能力; 8.培養(yǎng)對(duì)工作有效控制的能力;

9.培養(yǎng)搜集與處理信息的能力,特別是利用網(wǎng)上資源的能力; 10.總結(jié)與評(píng)價(jià)的能力.

二實(shí)訓(xùn)要求

1、學(xué)生必須高度重視營(yíng)銷策劃實(shí)訓(xùn)的重要作用，明確實(shí)訓(xùn)要達(dá)到的目的。

2、在實(shí)訓(xùn)前要熟悉市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的基本方法。

3、嚴(yán)格按照營(yíng)銷策劃的基本程序、技巧和方法獨(dú)立完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

4、實(shí)訓(xùn)一般分組進(jìn)行，每組 4 5 人，在教師指導(dǎo)下開(kāi)展策劃活動(dòng)，完成規(guī)定任務(wù)，提交營(yíng)銷資料和策劃PPT并進(jìn)行演講。

5、在每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成后，學(xué)生必須提交工作情況、營(yíng)銷資料和策劃報(bào)告書。

三實(shí)訓(xùn)時(shí)間

本學(xué)期9到18周

四實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

商學(xué)院營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室

五實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總數(shù)

在9周實(shí)訓(xùn)中，我們共完成3項(xiàng)大任務(wù)

六實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)一：

以利用依云的品牌為它設(shè)計(jì)新的產(chǎn)品 logo就是依云礦泉水，做一個(gè)依云品牌的化妝品，不做化妝水，以高端入手，認(rèn)為什么樣的產(chǎn)品適合男性或者女性消費(fèi)者使用

1.化妝品的包裝和其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的突出賣點(diǎn)、差異化、品牌全稱;

2.主要客戶，例如女性用戶的專業(yè)美容人士; 3.主要消費(fèi)渠道 4.消費(fèi)行為適用的場(chǎng)合 5.產(chǎn)品的機(jī)會(huì)點(diǎn)。利潤(rùn)點(diǎn)在哪?

我們組的成果：在阿榮娜主要構(gòu)思下，我們?cè)O(shè)計(jì)了一款專門為孕婦提供的護(hù)膚產(chǎn)品 依孕美，并用以PPT形式根據(jù)老師要求進(jìn)行了產(chǎn)品介紹。

實(shí)訓(xùn)二：

為一個(gè)產(chǎn)品尋找招商渠道 誰(shuí)來(lái)幫我賣這個(gè)產(chǎn)品，為這個(gè)產(chǎn)品做一個(gè)渠道商的經(jīng)銷廣告，例如給他利潤(rùn)或者市場(chǎng)。 例如商界特別關(guān)注的后頁(yè)招商廣告 1.特別關(guān)注或者商界書上的招商廣告找一個(gè) 2.設(shè)計(jì)某一個(gè)產(chǎn)品的招商廣告

3.要求建立一個(gè)樣板城市，找一個(gè)城市銷售我選擇的產(chǎn)品，選擇這個(gè)城市的原因，市場(chǎng)機(jī)遇

4.每個(gè)組開(kāi)一個(gè)經(jīng)銷商大會(huì)，招到愿意銷售的經(jīng)銷商。營(yíng)銷產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告營(yíng)銷產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。經(jīng)銷商大會(huì)的內(nèi)容，大會(huì)致辭，企業(yè)給經(jīng)銷商的哪些政策

我們組的成果：在蔡忠亮主要構(gòu)思下，我們成功的以PPT進(jìn)行了

旅游衛(wèi)視媒體優(yōu)勢(shì)廣告招商，并以 大中國(guó)、泛旅游 的傳播理念為主要招商亮點(diǎn)。 實(shí)訓(xùn)三：

為一個(gè)產(chǎn)品做一份策劃書。

這是本次實(shí)訓(xùn)最后一項(xiàng)任務(wù)，我們?nèi)M一起分工協(xié)作，給這次實(shí)訓(xùn)完美的劃上了句號(hào)。

七實(shí)訓(xùn)心得

在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中我們整個(gè)組感受最深有以下幾點(diǎn):

其一,實(shí)訓(xùn)是讓每個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)自己的綜合能力.要想做好任何事,除了自己平時(shí)要有一定的功底外,我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,操作能力,因此,每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該多在實(shí)踐中提高自己的能力.

其二,此次實(shí)訓(xùn),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性.在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)中, 只有努力充實(shí)自己才能夠站得住不被淘汰.

其三，實(shí)訓(xùn)中，讓我們明白 創(chuàng)新 在營(yíng)銷策劃過(guò)程中是非常重要的，但是這同時(shí)也需要我們?cè)谏钪兄匾暟l(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)并進(jìn)行相應(yīng)的思考，在可以培養(yǎng)出來(lái)的。

篇5

花園的樂(lè)趣并非單單來(lái)自真正存在過(guò)的，還包括那些在小說(shuō)和詩(shī)歌、哲學(xué)及自然科學(xué)等各種藝術(shù)作品中留存下來(lái)的想象中的花園。

波斯詩(shī)人總是置身于花園之中，手里舉著葡萄酒杯，吟誦詩(shī)句。如今，14世紀(jì)傳奇詩(shī)人哈菲茲的陵墓位于一座雅致花園的中心，來(lái)自各地的朝圣者不斷前來(lái)膜拜，觸摸著墓碑，吟誦詩(shī)人的詩(shī)句，這也許是花園意象的最完美體現(xiàn)。

西方有句諺語(yǔ)說(shuō)，一本書就像裝在口袋里的花園。對(duì)此寫過(guò)短篇小說(shuō)《交叉小徑的花園》的博爾赫斯肯定深有同感，在他的這篇故事中，一位中國(guó)學(xué)者、小說(shuō)家崔朋給后人留下了一句謎語(yǔ)“我把我的未來(lái)（并非所有的）留給我那小徑交叉的花園”，隨著生命的終結(jié)，崔朋的后人終于明白，這座花園并非真實(shí)存在，而是一部本身充滿矛盾和迂回的迷宮小說(shuō)。

而小說(shuō)中的花園也并不僅僅是故事發(fā)生的背景那么簡(jiǎn)單，在亨利?詹姆斯的《一位女士的畫像》中花園是沉思之地，對(duì)《查泰萊夫人的情人》來(lái)說(shuō)，花園象征著與獵場(chǎng)看守發(fā)生婚外情的貴夫人那壓抑的。

花園最常與浪漫故事相遇，1847年夏洛蒂?勃朗特為羅切斯特向簡(jiǎn)愛(ài)求婚營(yíng)造了最浪漫的園林景象：庭園里沒(méi)有比這更隱蔽，更像伊甸園的角落了。長(zhǎng)滿山毛櫸的路，像屏障一般，把它和草坪分開(kāi)。底下是一道矮籬，是它與孤寂的田野唯一的分界。一條蜿蜒的小徑通向籬笆。路邊長(zhǎng)著月桂樹(shù)，路的盡頭是一棵巨大無(wú)比的七葉樹(shù)，樹(shù)底下圍著一排座位。多花薔蕾、老人蒿、茉莉花、石竹花和玫瑰花早就在奉獻(xiàn)著它們的晚香，樹(shù)上沉甸甸垂著即將成熟的果子，一只夜鶯在半英里外的林子里鳴囀。

而簡(jiǎn)?奧斯汀更是把花園運(yùn)用的得心應(yīng)手。在《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白?班納特如果不是被達(dá)西先生家的大花園所觸動(dòng)，很難對(duì)他性格的態(tài)度發(fā)生改變?！吨Z桑覺(jué)寺》中天真的凱瑟琳?莫蘭被蒂爾尼將軍的廚房花園迷住了，最終也識(shí)破了這花園的真實(shí)面目。

在《理智與情感》中，感性的瑪麗安在離別諾蘭莊園的頭天夜里，一邊在房前獨(dú)自徘徊，一邊向那“幸福的家園”和“熟悉的樹(shù)木”揮淚“話別”。后來(lái)，她來(lái)到了克利夫蘭，獨(dú)自登高遠(yuǎn)眺，“在這極其難得而又無(wú)比痛苦的時(shí)刻，她不禁悲喜交集，熱淚奪眶而出?！被▓@成了她宣泄情感最好的對(duì)象。而出版于1814年的《曼斯菲爾德莊園》則嘲笑了莊園奴隸改良運(yùn)動(dòng)。

最的古老花園出現(xiàn)在荷馬史詩(shī)《奧德賽》里，那是斯刻里亞島國(guó)王阿爾喀諾俄斯奉獻(xiàn)給雅典娜的園林。19世紀(jì)最著名的對(duì)花園的愛(ài)來(lái)自阿爾弗雷德?丁尼生的《莫德》，多次被譜成曲，其中《莫德，請(qǐng)到花園來(lái)！》更是廣為流傳。

由于很多原因，人們對(duì)花園只能仰望，作家和記者克里斯蒂娜?艾德蒙特說(shuō)自己年輕的時(shí)候生活忙忙碌碌，在四個(gè)孩子一條狗，還有繁多的文學(xué)地理書籍之間頻于奔命，她2005年的時(shí)候搬到了一處有一英畝花園的老房子，開(kāi)始享受到園藝的樂(lè)趣。

篇6

參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實(shí)是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使自己對(duì)急診這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好！

理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說(shuō)實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)谧詫W(xué)大專的書本上都學(xué)習(xí)過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過(guò)眼煙云，隨著考試的通過(guò)而丟棄。這次專科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X(jué)，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。急診是個(gè)全科性較強(qiáng)的科室，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，省護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血。

培訓(xùn)為我添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過(guò)程中，各位前輩都為我們講述了cpr術(shù)的操作規(guī)程以及國(guó)際cpr術(shù)的普及和發(fā)展；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是急診急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解，不僅使我在配合的過(guò)程中更加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)了急救藥物的應(yīng)用與管理，使我對(duì)一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；心電圖的識(shí)別，可幫助我在今后的工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為患者爭(zhēng)取治療時(shí)間。

篇7

為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)段教師的平衡，改變我縣初中教師超編，小學(xué)教師欠缺的現(xiàn)狀，縣教委安排部分初中教師參加小學(xué)教育專業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課，，但真正轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教還是需要學(xué)習(xí)的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學(xué)才能取得好的教育效果。為此，在理論培訓(xùn)階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M(jìn)兒童的內(nèi)心世界》、《小學(xué)生安全教育與預(yù)防》、《小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》，《打造理想的小學(xué)課堂》，《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對(duì)我們將來(lái)的工作非常實(shí)用的報(bào)告。這些老師們精心準(zhǔn)備的報(bào)告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。

通過(guò)八天緊張而有意義的小學(xué)教育理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是有很大不同的，這也讓我感到還有很多東西需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)，于是利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)音樂(lè)教材。通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)， 我了解到小學(xué)1～2年級(jí)這一學(xué)段的學(xué)生有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。小學(xué)3～6年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。所以應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教材地學(xué)習(xí)，我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，但采取怎樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)感到棘手，感覺(jué)這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 方式不當(dāng)極有可能會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，從而影響對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，今后在這一方面要多向一些老師請(qǐng)教，在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也要多注意老師在這方面的作法，以盡快適應(yīng)小學(xué)教師的腳色定位。為了能更直觀的對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)認(rèn)識(shí)，還觀看了一些名教師的音樂(lè)教學(xué)視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語(yǔ)言，良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動(dòng)，在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。

通過(guò)在龍山小學(xué)見(jiàn)習(xí)觀摩更讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。我們來(lái)時(shí)正趕上龍山小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，通過(guò)聽(tīng)課讓我看到龍山小學(xué)教師扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容，但每個(gè)老師風(fēng)格不同， 有的老師用優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造音樂(lè)情景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，有的老師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來(lái)我嘗試著上了幾節(jié)小學(xué)的音樂(lè)課，深刻的感覺(jué)小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名小學(xué)音樂(lè)老師是很不容易的。 第一次是給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上課，學(xué)唱歌曲《海》我問(wèn)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?很多學(xué)生都舉起手來(lái)叫了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，可是那些沒(méi)有被叫到學(xué)生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開(kāi)了，費(fèi)了好大勁阻止了學(xué)生們的暢所欲言，使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái)，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很疲勞，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺(jué)還要在如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級(jí)的學(xué)生上課，上了課才知道事先準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了，怎么辦呢，只好臨時(shí)換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對(duì)學(xué)生和教材的把握上還不是很好。 第三次是給五年級(jí)的學(xué)生上課，明顯的感覺(jué)學(xué)生在課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)能力方面都要好于小學(xué)低年級(jí)，對(duì)音樂(lè)的感知，理解，表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位，一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)任務(wù)基本完成，我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都達(dá)到了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了很多自信。最難忘的是在見(jiàn)習(xí)階段上的最后一節(jié)匯報(bào)課，那節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備，不但搜集了很多材料，認(rèn)真?zhèn)湔n，還準(zhǔn)備了精美的課件，我想最后的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高，取得進(jìn)步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽(tīng)過(guò)的，我會(huì)忘記，我看過(guò)的，我會(huì)記得，我做過(guò)的，我才真正的理解?，F(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。

培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在龍山小學(xué)，所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組，學(xué)?？紤]到在教研組中更方便大家互相交流，有問(wèn)題可以隨時(shí)向各位老師請(qǐng)教，也更有利于我們業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，嘗試著把所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于其中。期間我的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導(dǎo)我上好每一節(jié)課，告訴我在給學(xué)生每一次聆聽(tīng)歌曲的時(shí)候都要事先設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有事情可干，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才能不盲目，而且設(shè)置的問(wèn)題要適合學(xué)生的認(rèn)知水平，這樣一步一步你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí) ，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了一更深刻的認(rèn)識(shí) ，意識(shí)到教師必須學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受一些新的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特別是從以往的“教師中心論”的觀點(diǎn)中走出來(lái)。 現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，始終以“學(xué)生發(fā)展為本”。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)課上去感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口等感官，在音樂(lè)課上唱歌、跳舞，或是玩音樂(lè)游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，盡量讓學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)得開(kāi)心，玩得高興，感受音樂(lè)的美，通過(guò)唱歌和游戲創(chuàng)造美，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意上音樂(lè)課，愿意接受音樂(lè)熏陶。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)教育、普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀。因此課堂必須面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。 提倡以學(xué)生為中心，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，在這段時(shí)間里我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

篇8

起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問(wèn)題，不管是教學(xué)上的、還是生活中的。

作為一名新教師，也可以說(shuō)我還是一名“學(xué)生”。這兩個(gè)多月時(shí)間跟著自己的教學(xué)指導(dǎo)師傅在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)教學(xué)中的每個(gè)流程與細(xì)節(jié)；跟著學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師了解自己所帶的班級(jí)與學(xué)生，學(xué)習(xí)如何管理好一個(gè)班級(jí)。

各個(gè)指導(dǎo)老師們都非常盡責(zé)，并且每位指導(dǎo)老師都非常的為我們著想。

先是我學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師，她是一個(gè)非常和善的人。本來(lái)作為副班主任的我應(yīng)該要去幫學(xué)生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課，她都會(huì)讓我先去吃飯，由她看著學(xué)生吃飯；還有就是放學(xué)應(yīng)該要看管學(xué)生打掃衛(wèi)生，但是王老師得知我家住的比較遠(yuǎn)，每次我下樓看管學(xué)生打掃的時(shí)候她一直會(huì)說(shuō)：“小尤，你先回去吧，有我在的?！边@些生活上小的細(xì)節(jié)都讓我非常的感動(dòng)。

然后是基地學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)老師，她是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她將我們的學(xué)習(xí)都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新教師也是比較忙碌，所以原本基地學(xué)校安排教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)室每個(gè)禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學(xué)校來(lái)指導(dǎo)我們，每個(gè)禮拜的禮拜四下午要求我們?nèi)セ貙W(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。戴老師考慮到我們都比較忙碌，她將兩個(gè)半天縮減為一個(gè)半天，每個(gè)禮拜四下午戴老師都親自來(lái)到我們學(xué)校給我們相應(yīng)的指導(dǎo)。每次都是聽(tīng)一節(jié)課（或聽(tīng)戴老師的課，或我們的課，或聽(tīng)其他老師的錄像課），課后認(rèn)真評(píng)講每節(jié)課。然后再根據(jù)計(jì)劃完成見(jiàn)習(xí)手冊(cè)上一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。

篇9

christine defty, keith o’hare兩位外教生動(dòng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，豐富的肢體語(yǔ)言勾起了我對(duì)大學(xué)生活的回憶。兩天的培訓(xùn)活動(dòng)都由他們主講，集中的第一天我便在心里暗暗發(fā)慌，全英的，會(huì)聽(tīng)得懂嗎？英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言，所謂“拳不離手，曲不離口”，英語(yǔ)也一樣，大學(xué)畢業(yè)幾年，英語(yǔ)全丟光了，同行中經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平也就小學(xué)水平了。可是第一天的培訓(xùn)活動(dòng)中，兩位外教老師帶著我們進(jìn)行了大概三十來(lái)分鐘的關(guān)于熱身，包括熱處理與冷處理(warmers and ice-breakers,coolers)的活動(dòng)，就明顯感覺(jué)到之前的擔(dān)心消失了，因?yàn)樗麄兊氐赖恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，適度的語(yǔ)速，盡量用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)思想，得體的肢體語(yǔ)言使我們能很好地理解他們所說(shuō)的和所做的，這是其一。寫到這里，想起了前幾天無(wú)意瀏覽到的一個(gè)老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語(yǔ)成功學(xué)》中提到的簡(jiǎn)單原則，他說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，無(wú)論讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫哪一項(xiàng)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該遵循簡(jiǎn)單原則。首先英語(yǔ)是一種崇尚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，simple—good, the simpler—the better, the simplest—the best。也就是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)得好與不好，不在于你會(huì)不會(huì)用很難的詞匯和句型，而在于你能否運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的意思清楚地表達(dá)出來(lái)。小詞匯用好用活才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

其二，在進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)之前，外教老師都會(huì)給我們一個(gè)明確、清晰的示范，有了這種示范后，活動(dòng)就能夠比較順暢有序地進(jìn)行。在自己的課堂中，我們也意識(shí)到示范的重要性，但是有時(shí)候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時(shí)，沒(méi)給活動(dòng)的示范一個(gè)充足的估量，可外教老師在這方面卻相當(dāng)重視，他們對(duì)示范活動(dòng)的指令語(yǔ)方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時(shí)，備好指令語(yǔ)。

其三，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，在關(guān)于冷處理和課堂召集的說(shuō)法中，無(wú)聲的做法對(duì)我們很有借鑒作用，比如，學(xué)生在熱情高漲，鬧哄哄的環(huán)境中，lip reaing,silent reaing的做法就能很快起作用，又比如在學(xué)生完成一個(gè)小組活動(dòng)之后，還沒(méi)安靜下來(lái)，你一個(gè)類似head,shoulder的動(dòng)作，反復(fù)做幾次，學(xué)生就能自覺(jué)地跟上，并能很快地安靜下來(lái)。有一個(gè)細(xì)節(jié)我印象很深刻，他們似乎比我們更注重紀(jì)律性，他們講的時(shí)候不容許我們有一點(diǎn)聲音，即使坐在下面聽(tīng)課的我們都是很守紀(jì)律的老師，我想他們的課堂也應(yīng)該是這樣的，制造一種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這很重要。

篇10

邁克爾?杰克遜的去世對(duì)于許多黑人球員來(lái)說(shuō)，也是一種精神的謝幕。上世紀(jì)80年代至90年代初、MJ的影響無(wú)處不在，體育界一些如雷貫耳的名字也和他結(jié)下過(guò)不解之緣。最為人熟知的恐怕就是兩大MJ的合作。1992年，土生土長(zhǎng)于芝加哥的邁克爾?杰克遜邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)效力于芝加哥公牛的邁克爾?喬丹客串出演他的音樂(lè)錄影帶“Jam”，片中他向喬丹學(xué)習(xí)投籃，而喬丹向他學(xué)習(xí)太空舞步，兩個(gè)邁克爾的聯(lián)袂堪稱前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的經(jīng)典。此后，作為回報(bào)，在一年之后的NBA總決賽上，杰克遜又現(xiàn)身“飛人”的地盤，中場(chǎng)休息時(shí)他與喬丹進(jìn)行了一段花絮表演?！霸谖铱磥?lái)，他是我見(jiàn)過(guò)的最偉大的歌手?！薄帮w人”喬丹一直將杰克遜看作是自己的偶像，“每當(dāng)我看到他的表演，就感覺(jué)像是獲得了總冠軍獎(jiǎng)杯那樣令人心情振奮?！敝两?，在邁克爾?杰克遜家的寶物儲(chǔ)藏室里收藏著一只籃球，籃球上題字“邁克爾，盼望與你見(jiàn)面，請(qǐng)保重”。這是邁克爾?喬丹送給邁克爾 杰克遜的珍貴禮物，兩人之間的友情由此可見(jiàn)一斑。

很多人或許不知道，另一位NBA傳奇人物“魔術(shù)師”約翰遜也參演過(guò)邁克爾 杰克遜的音樂(lè)錄影帶。在1995年的熱門單曲《Do you remember》MV里，杰克遜請(qǐng)來(lái)了好萊塢諧星艾迪 墨菲以及超模伊曼出演法老王夫婦，以致于大家都忽略了出演奸詐的古埃及大臣的，居然是堂堂魔術(shù)師。比起喬丹的那次出鏡，“魔術(shù)師”的表演更加風(fēng)趣幽默，甚至還有幾句搞笑的臺(tái)詞。至今回憶起那段MV的拍攝情形時(shí)，“魔術(shù)師”仍然記憶猶新，“能夠和邁克爾合作，那種感覺(jué)實(shí)在是太有意思了。他的腦子里總是有著許多稀奇古怪的想法，總是能夠不斷給歌迷們制造出驚喜?！俺寺?lián)袂表演之外，這兩位同一時(shí)代的黑人巨星更是私交甚篤的朋友。當(dāng)杰克遜孌童案于2003年11月18日爆發(fā)后，魔術(shù)師第一時(shí)間站出來(lái)表示支持好友：“邁克爾很可能正在受傷害，因?yàn)樗麑?duì)孩子們特好。另外，你也不能在他被證實(shí)有罪之前就說(shuō)他有罪。我記得每次我和他在一起的時(shí)候，他都是那樣的好人。我們只得靜靜等待結(jié)果。但是我了解杰克遜家族，我了解邁克爾，我一如既往地支持他?！笔聦?shí)證明“魔術(shù)師”的判斷是正確的，當(dāng)年的那位“受害兒童”已經(jīng)長(zhǎng)大成人，他近日承認(rèn)當(dāng)年是誣告杰克遜，目的是為了錢。

在7月7日于斯坦普斯球館舉行的萬(wàn)人悼念儀式上，作為杰克遜生前好友，湖人隊(duì)的科比與“魔術(shù)師”一起出席了悼念活動(dòng)。杰克遜曾經(jīng)送給科比一本書：《海鷗喬納森?利文斯頓》，科比說(shuō)，正是這本書幫他和杰克遜之間建立了溝通，杰克遜就像是自己的靈魂導(dǎo)師。當(dāng)年科比和他的未婚妻把即將結(jié)婚的消息告訴了杰克遜。杰克遜非常高興，主動(dòng)要將他的大莊園提供給科比作為婚禮場(chǎng)所。這令科比十分感動(dòng)，“杰克遜曾經(jīng)告訴我，不要因?yàn)樽约旱呐c眾不同而感到恐懼?！笨票日f(shuō)，“也就是說(shuō)，當(dāng)際受到欲望驅(qū)使，尤其是為了一件你一直想做的事情而著迷不已時(shí)，那一刻的人生是如此的完美。他教會(huì)了我很多東西，讓我知道了很多的人生哲理。除了具備出眾的天賦之外，他本人也是一個(gè)非常真誠(chéng)、非常善良的人。邁克爾對(duì)手我們意味著太多太多，他永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄??！痹诘磕瞵F(xiàn)場(chǎng)，“魔術(shù)師”除了追憶他與邁克爾的30年交往之外，還講述了發(fā)生在兩人之間的一件趣事。有一次兩人一起外出吃飯，當(dāng)侍者問(wèn)“魔術(shù)師”吃什么時(shí)，他點(diǎn)了烤雞。隨后在上菜時(shí)，“魔術(shù)師”驚奇地發(fā)現(xiàn)，侍者為他上了一份烤雞，邁克遜竟然土了一份肯德基炸雞，這讓他感到萬(wàn)分的吃驚。“我當(dāng)時(shí)驚訝得不知道說(shuō)點(diǎn)什么才好，邁克爾竟然會(huì)吃肯德基的炸雞?”“魔術(shù)師”說(shuō)，“那是我經(jīng)歷過(guò)的最有意思的一件事情。”

在NBA中生代的球星中，包括艾弗森、科比等人都是在聽(tīng)杰克遜的歌聲中長(zhǎng)大的，他們都曾經(jīng)在不同場(chǎng)合表達(dá)過(guò)對(duì)杰克遜的敬意。至于新轉(zhuǎn)會(huì)到湖人隊(duì)的阿泰斯特，更是用37號(hào)球衣來(lái)紀(jì)念杰克遜。1982年，杰克遜的《顫栗》專輯風(fēng)靡全球，創(chuàng)造了前無(wú)古人而且至今后無(wú)來(lái)者的銷量紀(jì)錄，在美國(guó)更是雄踞銷量排行榜第一長(zhǎng)達(dá)37周之久，37這個(gè)數(shù)字就是為了紀(jì)念那段樂(lè)壇傳奇。

如今，有關(guān)杰克遜的種種，早已隨著他的逝去而成如煙往事，僅剩下殘酷的想象與無(wú)盡的追憶，但相信天堂里的邁克爾應(yīng)該不會(huì)忘記他曾與籃球產(chǎn)生過(guò)的這段情緣。一定會(huì)的。樂(lè)壇失去了一個(gè)大師，NAB則失去7一個(gè)人生坐標(biāo)。