導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇水滸傳讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   最新小說(shuō)《水滸傳》讀后感

   我們的社會(huì)很自然的少了一份愛(ài)，一份及其重要的愛(ài)——一份關(guān)懷。對(duì)于關(guān)懷，也許只必要一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，或者是一個(gè)會(huì)意的淺笑，就能讓人嬉皮笑臉，就讓人感覺(jué)母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇，一句問(wèn)候，一個(gè)淺笑不會(huì)讓你得到什么，只能讓你的品德得到升華。

   現(xiàn)在當(dāng)我曉得為了未來(lái)奮斗的時(shí)間，我家的門(mén)也變成了三厘米厚的防盜門(mén)。這就像一條河，讓我們和鄰居的情感隔在天地兩岸。這就像《禮記》里說(shuō)的："今大道即隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。"

   最新小說(shuō)《水滸傳》讀后感

   剛接到這個(gè)題目的時(shí)間著實(shí)吃了一驚，我看《水滸傳》已經(jīng)是三年前的事了，劇中人物早已忘了一泰半；而且我最喜好的是《三國(guó)演義》，《水滸傳》原來(lái)就沒(méi)認(rèn)真看。迫不得已，只得從網(wǎng)上下了一套好好研讀，竟發(fā)現(xiàn)：其實(shí)水滸傳真的是不錯(cuò)。

   第一點(diǎn)，也是最引人入勝的一點(diǎn)，就是書(shū)中那一百單八將。人物雖稱(chēng)不上個(gè)本性格鮮明，但也每人都有自己的拿手絕活，比方浪里白條張逆水性奇佳，玉臂匠金大堅(jiān)石刻技術(shù)拔群，另有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的邪術(shù)，哪一個(gè)不是人中奇才有人說(shuō)《水滸傳》里一零八將是委曲湊齊的，就是為了湊傳說(shuō)中的一零八星。我也不否定這點(diǎn)，可要是要是真的有幾多些寫(xiě)幾多，那么不但少了一份奇幻色彩，也喪失了一百單八將從天而降的意義，水滸傳在人物塑造方面可謂是極品。

   水滸傳的經(jīng)典場(chǎng)面

   第三回

   史太郎夜走華陰縣

   魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

   三頭領(lǐng)殺退縣衙之兵，去延安探求徒弟王進(jìn)，與魯提轄在渭州潘家旅店相遇。魯達(dá)救助金翠蓮父女，打去世鄭屠。

   第四回

   趙員外重參文殊院

   魯智深大鬧五臺(tái)山

   魯達(dá)出逃代州雁門(mén)縣，金老半子趙員外送他去五臺(tái)山，做僧逃難。水滸傳好詞好句好段

   魯達(dá)晚不坐禪，飲酒打人。打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過(guò)往僧人名義飲酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺吐逆，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來(lái)打，魯達(dá)趁酒醉大鬧一場(chǎng)，被長(zhǎng)老喝住。

   最新小說(shuō)《水滸傳》讀后感

   《水滸傳》的第三回，有一個(gè)膾炙人口的故事，那就是“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。

篇2

,古人不遠(yuǎn)，我最喜歡的歷史人物,世園會(huì)征文,守護(hù)甜小水滸傳讀后感幾，

太陽(yáng)正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。水滸傳讀后感幾，

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。

春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹(shù)，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無(wú)邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來(lái)的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說(shuō)話(huà)都不敢大聲，我們都說(shuō)她土里土氣?？墒乾F(xiàn)在，我們不敢說(shuō)表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方?；氐郊依镉终f(shuō)又笑，像生活在蜜糖中一樣。黨,未來(lái)的機(jī)器人,給老師的畢

篇3

《水滸傳》是一部名著這本小說(shuō)堪稱(chēng)經(jīng)典，是一本不可多得珍寶，如果你真的用心去品會(huì)、去讀。你會(huì)有種身臨其境的感覺(jué)。

《水滸傳》用字恰切到位、氣勢(shì)磅礴，是許多作品不可比擬的。如果要和《三國(guó)演義》做個(gè)比較的話(huà)那就是《三國(guó)演義》太單板，我讀著讀者就會(huì)睡著。而《水滸傳》就不同了，我越讀越有精神，就連晚上做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到他，想帶自己就是里面的一位好漢，帶各位好兄弟“替天行道”。雖說(shuō)這本書(shū)被我看過(guò)好幾十遍，但再次去看的話(huà)又會(huì)被里面的故事情節(jié)吸引住。

現(xiàn)在我還在看這本書(shū)，百看不厭。如果誰(shuí)看到這篇文章，有空就去看看！

江蘇省無(wú)錫市錫山區(qū)東港鎮(zhèn)黃土塘小學(xué)六年級(jí):蔡渙

篇4

四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦!不過(guò)，我總算明白了很多道理。

不必說(shuō)宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說(shuō)天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游名的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問(wèn)青紅皂白，總是一說(shuō)二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。

我試想，假如讓他來(lái)到我的身邊，相信沒(méi)有多少人能有他這樣的魅力。這不是因?yàn)樗南嗝?，也不是因?yàn)樗兴锤咛舻纳聿模粫?huì)是他有大把的財(cái)富，就一點(diǎn)，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上就要滅絕了。

我總覺(jué)得我們?cè)谏钪袑?duì)于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒友情。

我清楚的記得，在我咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常毫無(wú)顧忌的到鄰居家吃飯，沒(méi)有禮節(jié)，沒(méi)有拘束，只有歡樂(lè)。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來(lái)一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時(shí)，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天，但是我們開(kāi)始裝上了一扇木門(mén)。

篇5

每個(gè)人都有自己的童年。凡卡的童年是那么的悲慘，經(jīng)常受老板的折磨，可他還是堅(jiān)強(qiáng)的熬過(guò)去。他多么想和家人在一起，可他不行，因?yàn)榧依锾F了，養(yǎng)不起他，他爺爺只好讓他去城市里做鞋匠，可他寧愿回去和爺爺一起過(guò)苦日子，可他的爺爺聽(tīng)不見(jiàn)。

在城市里他過(guò)的更苦，經(jīng)常被老板娘打，飯也沒(méi)好吃的，伙計(jì)們也總是看他好欺負(fù)，老作弄他。他多么希望能夠早日回家，他等著他的爺爺把他接回去，甚至做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)爺爺把他接回去。雖然不知道結(jié)果如何，但我希望那是個(gè)美好的結(jié)果，我希望他能夠快樂(lè)幸福！

看了這篇文章想起我們有那么快樂(lè)幸福的家庭，可我們不懂的珍惜，我們只要受到一點(diǎn)的困難就脆弱不敢堅(jiān)強(qiáng)的做下去。而凡卡他忍受著折磨堅(jiān)強(qiáng)的活下去。等待著爺爺可以把他接回家。凡卡才九歲就不怕困難，敢與困難戰(zhàn)斗，而我們當(dāng)然也不能輸給一個(gè)小小而勇敢的凡卡拉！我們因該學(xué)習(xí)凡卡勇敢的面對(duì)，而不是萎縮。讓我們一起面對(duì)困難勇敢的戰(zhàn)斗吧！

篇6

它的頭微微揚(yáng)起，如同一位驕傲的名人；眉頭緊皺，似乎很生氣；嘴巴平平的，好像沒(méi)有什么能讓它笑起來(lái)；它的四只腳有一點(diǎn)金粉灑在上面，很漂亮！

我一直不相信什么吉祥物，知道碰到了貔貅。

自從貔貅買(mǎi)到家里來(lái)了之后，也許是心理反應(yīng)，爸爸做了幾單大生意，媽媽也一樣，現(xiàn)在，我完全相信了。因?yàn)轷饔肋h(yuǎn)都緊皺眉頭，每當(dāng)我做作業(yè)感到煩心時(shí)，就會(huì)看著貔貅，它那嚴(yán)肅的表情，時(shí)刻提醒著我：認(rèn)真，仔細(xì)，不要畏難。我便鼓起勇氣繼續(xù)做起來(lái)。

我一直不信什么心靈感應(yīng)，直到碰到了貔貅。

我每天都會(huì)凝視貔貅十分鐘，思考今天的事情有沒(méi)有做完。學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)什么？這些貔貅都會(huì)告訴我：做凡事都不能驕傲，學(xué)習(xí)舉手發(fā)言還要再積極一點(diǎn)……

我每過(guò)三天就會(huì)給貔貅擦一次灰，抹一次白玉油，就這樣貔貅成了我的致愛(ài)。

貔貅給我們帶來(lái)了吉祥與富貴，也時(shí)刻提醒著我：總結(jié)、小心、注意、提高、仔細(xì)。我愛(ài)你，吉祥與富貴的使者——貔貅！

育英學(xué)校五年級(jí)：鄧椹子

最新投稿作文 　 敘事作文 寫(xiě)人作文 寫(xiě)景作文 議論文 讀后感 小學(xué)

作文

我的暑假 　我的班主任 　我心底的風(fēng)景 　好習(xí)慣成就人生 　讀《老人與海》有感 　珍惜那份感動(dòng) 　老師，我想對(duì)您說(shuō) 　難忘的星期天 　《弟子規(guī)》之我見(jiàn) 　讀《賣(mài)火柴的小女孩》 　一把傘的愛(ài) 　小小的我閃亮的我 　鄉(xiāng)村生活 　忠誠(chéng)的伴侶—書(shū)籍 　讀《雷鋒》有感 　“饞貓”分糖記 　我的媽媽 　夏 　甘苦漫談 　讀《普羅米修斯》有感 　我愛(ài)我家 　雨中的溫暖 　海南島之旅 　快樂(lè)是什么？ 　包容是一條五彩路 親情的涌流 　媽媽的愛(ài) 　春天 　生命不分貴賤 　讀《水滸傳》有感 初中

作文

北極星的微笑 　我明白了父愛(ài) 　秋初 　論苦與甜 　讀《水滸傳》有感 　游泳記趣 　老伯 　雨后的天空 　團(tuán)結(jié)就是力量 　《狼道》讀后感 　我就這樣長(zhǎng)大 　濃濃的父愛(ài) 　家鄉(xiāng)印象 　論命運(yùn) 　讀《童年》有感 　我在傾聽(tīng)中獲得快樂(lè) 　我最敬佩的一個(gè)人 　夏日窗景 　意志戰(zhàn)勝挫折 　讀《培根隨筆》有感 　初三的煩惱 　我，不平凡 　夕陽(yáng)無(wú)限 　擁抱愛(ài) 　讀《羞于說(shuō)真話(huà)》 　同學(xué)不會(huì)忘記 　我的father機(jī)器人 　浪漫之旅 　內(nèi)心的譴責(zé)與傾訴 　讀《八十天環(huán)游世界》 高中

篇7

《登上地球之巔》講的是四名中國(guó)登山隊(duì)員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過(guò)千年冰雪，翻過(guò)萬(wàn)丈?f巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無(wú)疑是一場(chǎng)充滿(mǎn)艱辛與危險(xiǎn)的探險(xiǎn)。那么到底是什么使他們成功的呢？就是強(qiáng)烈的集體主義觀(guān)念和崇高的獻(xiàn)身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無(wú)數(shù)的困難險(xiǎn)阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時(shí)時(shí)刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協(xié)力，不怕?tīng)奚?，共同抵御入侵之?dāng)场?/p>

對(duì)于我們每個(gè)人而言，是無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)集體的。家，是我們最先加入的集體。家人彼此間的愛(ài)護(hù)、寬容便是一幢大廈的地基；學(xué)校這一集體，同學(xué)們伸出援手助你解決問(wèn)題，使你臉上的笑容重現(xiàn)，令這幢大廈不斷筑高……家，班級(jí)，學(xué)校，社會(huì)，國(guó)家，這些大大小小的集體都是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃，用它們的真，善，美不斷為我們的大廈增磚添瓦。

現(xiàn)在，我們面對(duì)著突如其來(lái)的汶川大地震，前線(xiàn)的戰(zhàn)士和醫(yī)護(hù)人員以最強(qiáng)烈的集體主義精神以及大無(wú)畏的決心站在抗震救災(zāi)的最前線(xiàn)，義無(wú)返顧地與地震進(jìn)行一場(chǎng)艱辛的斗爭(zhēng)。他們心連心，用自己珍貴的生命全力挽救受災(zāi)的群眾，同時(shí)也面對(duì)著死亡。社會(huì)各界的關(guān)注，八方的支持，炎黃子孫的萬(wàn)眾一心，一首首眾志成城，抗震救災(zāi)的歌曲響徹天地之間。此時(shí)，沒(méi)有人敢否認(rèn)集體的力量，沒(méi)有人不為此喝彩動(dòng)容。在這樣的社會(huì)氛圍中，大家斗志昂揚(yáng)，團(tuán)結(jié)一致。我們堅(jiān)信，歷盡無(wú)數(shù)歷劫的中華民族一定會(huì)戰(zhàn)勝這次突如其來(lái)的大地震，奪取最終的勝利！

集體的力量需要我們的共同努力，共同積累。任何時(shí)候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出一份力也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的“雁群”充滿(mǎn)更多的力量，擁有更多的真情。

篇8

每天每天，電視上機(jī)械地重復(fù)著那些日益增加的數(shù)字，我模糊地想象著模糊的場(chǎng)景，依舊肆無(wú)忌憚地?fù)崦牧鲿?。直到有一天，一幅圖片突然敲痛了我麻木的靈魂。大地痛苦地張開(kāi)無(wú)數(shù)口子，密密麻麻的裂痕像之人的唇紋，而使眼球停止轉(zhuǎn)動(dòng)的是那一老一小，背朝黃土面朝天，戴著草帽，光著上身，仰望天空。

霎時(shí)，心痛到起了褶子，那就是沒(méi)有水的世界啊！我匆忙關(guān)上水龍頭，可一滴又一滴潔凈的水已被丟棄到無(wú)盡的黑暗中。

對(duì)不起，對(duì)不起，除了道歉我已不知還能說(shuō)些什么。同是中國(guó)人，面對(duì)如此天災(zāi)，我竟曾視若無(wú)睹。一天停水，我就大吵大鬧著去XX家洗澡，我怎么可以不理解那三季連旱中的你們？！

幸而，我醒悟了，我及時(shí)地關(guān)掉了水龍頭。而現(xiàn)在，我伴著漸漸流逝的水聲，嘩啦啦地為你們祈禱：

希望你們明天每人都有足夠的水喝，盡管我只捐過(guò)一瓶礦泉水；

希望你們這個(gè)星期內(nèi)可以洗一次澡，盡管我只減少了一次淋??；

希望你們的牛馬可以捱過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，盡管我只照顧過(guò)水中金魚(yú)；

希望你們的田地能減緩裂開(kāi)的過(guò)程。盡管我已發(fā)現(xiàn)了滿(mǎn)目瘡痍；

希望上帝能讓你們枯死的莊稼復(fù)活，盡管我知道這是天方夜譚；

最后一個(gè)希望也是最管用的希望，那就是：

希望你們那兒連下三天的暴雨，然后恢復(fù)正常的云雨天晴，恢復(fù)正常的氣象！

對(duì)不起，我能做的只有祈禱和節(jié)約那一丁點(diǎn)兒水，但我相信，干旱過(guò)后，必是滋潤(rùn)的雨水，而雨過(guò)，必會(huì)天晴！

再次打開(kāi)水龍頭，依舊睡眼惺忪，但我一看到輕快的水兒流出，就如同中了大獎(jiǎng)一般興奮地用杯子接住，在杯子快滿(mǎn)之時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)關(guān)上水。多令人高興呀，我今天還擁有水，我今天為苦難的同胞們節(jié)約了一些水，我今天的靈魂不用水都比身體滌蕩得更加干凈！

隨水漫想，看水，看那潔凈的精靈們，帶走了我的思想。

福建省永安市第一中學(xué)高二：鄭蕓

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作文

我的暑假 我的班主任 我心底的風(fēng)景 好習(xí)慣成就人生 讀《老人與?！酚懈?珍惜那份感動(dòng) 老師，我想對(duì)您說(shuō) 難忘的星期天 《弟子規(guī)》之我見(jiàn) 讀《賣(mài)火柴的小女孩》 一把傘的愛(ài) 小小的我閃亮的我 鄉(xiāng)村生活 忠誠(chéng)的伴侶—書(shū)籍 讀《雷鋒》有感 “饞貓”分糖記 我的媽媽 夏 甘苦漫談 讀《普羅米修斯》有感 我愛(ài)我家 雨中的溫暖 海南島之旅 快樂(lè)是什么？ 包容是一條五彩路 親情的涌流 媽媽的愛(ài) 春天 生命不分貴賤 讀《水滸傳》有感 初中

作文

北極星的微笑 我明白了父愛(ài) 秋初 論苦與甜 讀《水滸傳》有感 游泳記趣 老伯 雨后的天空 團(tuán)結(jié)就是力量 《狼道》讀后感 我就這樣長(zhǎng)大 濃濃的父愛(ài) 家鄉(xiāng)印象 論命運(yùn) 讀《童年》有感 我在傾聽(tīng)中獲得快樂(lè) 我最敬佩的一個(gè)人 夏日窗景 意志戰(zhàn)勝挫折 讀《培根隨筆》有感 初三的煩惱 我，不平凡 夕陽(yáng)無(wú)限 擁抱愛(ài) 讀《羞于說(shuō)真話(huà)》 同學(xué)不會(huì)忘記 我的father機(jī)器人 浪漫之旅 內(nèi)心的譴責(zé)與傾訴 讀《八十天環(huán)游世界》 高中

篇9

說(shuō)到偵探小說(shuō)，我們腦海里肯定會(huì)浮現(xiàn)出神秘的破案過(guò)程，離奇的案件，還有偵探們的高深想法。如果問(wèn)你，你知道什么偵探小說(shuō)，十有八九會(huì)回答《福爾摩斯全集》。他是偵探小說(shuō)的代表作品之一，是大家耳熟能詳?shù)淖髌?，里面的案件也成為了?jīng)典。

《福爾摩斯全集》小說(shuō)中的偵探“夏洛克？福爾摩斯”是偵探小說(shuō)的代表“人物”，出自柯南？道爾之手。福爾摩斯在柯南道爾的小說(shuō)中可以說(shuō)是一個(gè)完美的人物：不但聰慧過(guò)人，有很強(qiáng)的觀(guān)察力，還風(fēng)度翩翩，精通各種體育項(xiàng)目……

《福爾摩斯全集》為什么會(huì)成功呢？第一點(diǎn)，他所敘述的大偵探福爾摩斯生活在普通的社會(huì)里，與平常人沒(méi)有什么區(qū)別。他是鄉(xiāng)紳的后代，祖母是著名畫(huà)家的妹妹，愛(ài)出沒(méi)于污都倫敦，喜歡看每日電訊報(bào)等等。小人物貼近生活，沒(méi)有讓我們感到要不可及。

第2點(diǎn)，也是偵探小說(shuō)最重要的一點(diǎn)，案件必須符合常理，不能看似神奇卻又缺乏實(shí)際的依據(jù)。而《福爾摩斯全集》卻做到了。如《巴斯克維爾的獵大》的謎底揭穿，是福爾摩斯注重了調(diào)查研究；又如《跳舞的人》，福爾摩斯是破譯了奇怪的密碼；再如《第二血跡》是福爾摩斯從地毯的移動(dòng)中找到了破案的關(guān)鍵。這些細(xì)節(jié)看似尋常，其實(shí)正是有力地表現(xiàn)了福爾摩斯細(xì)致的觀(guān)察力與豐富的想象力。

將《福爾摩斯全集》看完后，仍然覺(jué)得不過(guò)癮，故事中的案件實(shí)在扣人心弦，而對(duì)人物的描寫(xiě)也細(xì)致入微。

《福爾摩斯全集》中的一個(gè)個(gè)故事給了我們一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)，既有想象又建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的案件。除了這些，從文筆角度上來(lái)說(shuō)，柯南道爾的文字，描述讓故事更加生動(dòng)，更加吸引人，特別是對(duì)文中主角福爾摩斯的描寫(xiě)，值得我們研究和學(xué)習(xí)。

紅發(fā)會(huì)的開(kāi)頭，“那位身材矮胖的先生從他坐著的椅子里半站起來(lái)欠身向我點(diǎn)頭致意，從他厚厚的眼皮下的小眼睛里迅速地掠過(guò)一線(xiàn)將信將疑的眼光。”厚厚的眼皮與小眼睛說(shuō)明了作者描寫(xiě)與在生活中的觀(guān)察十分仔細(xì)。“個(gè)客人從外表的特征看，是一個(gè)普普通通的英國(guó)商人，肥肥胖胖，樣子浮夸，動(dòng)作遲鈍。他穿著一條松垂的灰格褲子，一件不太干凈的燕尾服，前面的扣子沒(méi)有扣上，里面穿著一件土褐色背心，背心上面系有一條艾爾伯特式的粗銅鏈，還有一小塊中間有一個(gè)四方窟窿的金屬片兒作為裝飾品，來(lái)回晃動(dòng)著。在他旁邊的椅子上放著一頂磨損了的禮帽和一件褪了色的棕色大衣，大衣的線(xiàn)絨領(lǐng)子已經(jīng)有點(diǎn)皺褶。”如果是我，我絕不會(huì)把一個(gè)人描寫(xiě)的這么仔細(xì)。從外形一直描寫(xiě)到大衣的領(lǐng)子。而且，他這個(gè)描寫(xiě)也不是漫無(wú)目的的。為后面案件的詳細(xì)深入，紅發(fā)會(huì)做發(fā)生的事情有了見(jiàn)解與直接的聯(lián)系。

《福爾摩斯全集》全集只是偵探小說(shuō)的一個(gè)代表作品之一，而后有層出不窮的偵探小說(shuō)和許許多多偉大的偵探小說(shuō)家。比如說(shuō)偉大的女偵探小說(shuō)家阿加莎？克里斯蒂，偵探小說(shuō)家莫里斯？勒勃朗，松本清張等。偵探小說(shuō)拓展我們的思維思緒，當(dāng)然我們也可以從中領(lǐng)會(huì)到許多：做人的道理，合理的想象，精辟的邏輯，緊湊不混亂，細(xì)致不拖沓的文筆，都是我們可以學(xué)習(xí)借鑒的。也許，偵探小說(shuō)還會(huì)給我們對(duì)于事物更加深層次的考慮呢！

篇10

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 課外課閱 策略

當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀存在諸多問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，筆者打算從以下幾方面談?wù)務(wù)n外閱讀指導(dǎo)的策略。

一.以課堂教學(xué)為契機(jī)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣：

孔子曾說(shuō)過(guò)，對(duì)于一件事，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比绻麑W(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣，何愁他們不去讀呢？課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師應(yīng)充分利用這一戰(zhàn)場(chǎng)，努力提高學(xué)生的閱讀興趣，這才是根本的、有效的途徑。如果我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上還是照本宣科、一成不變的話(huà)，學(xué)生就將喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們首先應(yīng)把課本上的閱讀教材上好了，講活了，學(xué)生才會(huì)有興趣將之延伸到課外。如讀了《最后一課》，學(xué)生有感于都德對(duì)韓麥爾先生的深細(xì)描繪，教師適時(shí)推薦《福樓拜家的星期天》，再聯(lián)系古典名著《水滸傳》，指出《水滸傳》中一百單八將性情 各異，作者把他們描繪得形像逼肖，呼之欲出，值得深讀。教材無(wú)非是個(gè)例子，只要教師善于引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，拓寬視野，在廣闊的課外閱讀中涵泳、品味，就能真正做到“得道于課內(nèi)，得益于課外”。

二.推薦、指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外讀物：

雖然學(xué)生整體上閱讀面相當(dāng)廣，但我們也應(yīng)該看到，中學(xué)生課外閱讀的時(shí)間是有限的，如果讓他們僅憑自己的興趣，選擇愛(ài)讀的書(shū)刊，那么，那些影響了幾代人的經(jīng)典名著、那些反映當(dāng)今科技發(fā)展的時(shí)文是不是會(huì)在他們的選擇范圍內(nèi)呢？很難說(shuō)。同時(shí)，初中生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力還很有限，因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物，要向?qū)W生推薦那些思想內(nèi)容健康、能鼓舞人積極向上、語(yǔ)言文字堪為楷模的讀物，讓他們?cè)谟邢薜拈喿x時(shí)間內(nèi)讀出收益。

三.通過(guò)各種方式或活動(dòng)促進(jìn)閱讀：

1、以說(shuō)促讀。學(xué)生閱讀后，會(huì)有一種要發(fā)表意見(jiàn)、相互交流的欲望，通過(guò)舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生交流各自讀書(shū)的體會(huì)。這樣既消化了內(nèi)容，又促進(jìn)了思維，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還能通過(guò)交流獲得別人的體會(huì)，得到啟發(fā)，加深理解。

2、以看促讀。結(jié)合影視對(duì)比閱讀，從而進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒賞。有的名著已有影視作品，如四大名著等，充分利用多媒體設(shè)備，播放精彩片段，并引導(dǎo)學(xué)生將之與原著相對(duì)照，比較異同，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又培養(yǎng)了評(píng)價(jià)鑒賞能力。

3、以寫(xiě)促讀。教師結(jié)合學(xué)生閱讀的材料，布置寫(xiě)作的話(huà)題。如讀《水滸傳》，可以寫(xiě)一寫(xiě)《〈水滸〉人物系列談》、《我最欣賞的〈水滸〉英雄》；讀《朝花夕拾》，可以寫(xiě)一寫(xiě)《魯迅的童年生活》等。這樣做就促使學(xué)生仔細(xì)深入地研讀作品。

4、以演促讀。學(xué)生讀到的敘事性作品，教師可指導(dǎo)他們將其改編成短劇，利用活動(dòng)課在班內(nèi)表演。表演的同學(xué)固然要精讀原作，看完表演的同學(xué)也會(huì)懷著強(qiáng)烈的欲望爭(zhēng)相閱讀原著。

四.在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過(guò)程中還應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、閱讀方法的指導(dǎo)。教師在學(xué)期初要讓學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本，一本用作摘錄妙詞佳句、美段好篇。一本用作抒寫(xiě)隨筆、讀后感。每隔一段時(shí)間，教師要把兩本本子收上來(lái)批閱，對(duì)做得好的肯定表?yè)P(yáng)，整理展覽，對(duì)有所懈怠的要批評(píng)幫助，務(wù)使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

2、為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境可分為“硬件環(huán)境”和“軟環(huán)境”，“硬件環(huán)境”主要指閱讀的空間環(huán)境，這種環(huán)境主要依靠學(xué)校決策、規(guī)劃者的努力營(yíng)建，側(cè)重于物質(zhì)方面?！败洯h(huán)境”則主要指一種閱讀氛圍，這需要獲得各科教師和家長(zhǎng)的支持。