導語：如何才能寫好一篇小學三年級個人讀書計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學三年級國學教學計劃

新的學期又來臨了，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下:

一、教材的選擇。

在“經典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術。

二、教學重難點。

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學進度。

每周一節(jié)課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復習課。

五、教學活動。

篇2

三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經做好了?！边@就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

二、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合

1、關于寫鋼筆字。

本學期開學初各個班的老師就已經布置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養(yǎng)良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數學生執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。

2、關于語文作業(yè)方面的要求

從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業(yè)就有：《補充練習》、《習字冊》、《練習與測試》以及內容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》，除此之外，學生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的周末練習。其中，《練習與測試》和《筆記》是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統一的格式要求，即：所有作業(yè)開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業(yè)的整潔度上多下功夫；《筆記》本的書寫要按照各班老師要求的格式，盡可能做到整齊美觀，寫完后再后面畫上記分格；寫作文要先打草稿，草稿經反復修改后才可以謄寫到作文本上；所有的課堂作業(yè)不可以帶回家，這一點還要請家長們特別注意。

（一）關于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經常強調閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養(yǎng)成默讀的習慣。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

8、培養(yǎng)有序閱讀的習慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。

關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

（二）關于寫作：

這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。

三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）

6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。

10、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。

篇3

三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置。今天小編給大家為您整理了小學三年級下期數學工作總結，希望對大家有所幫助。

小學三年級下期數學工作總結范文一三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。 一、師德方面 以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習態(tài)度 新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數學教學 著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學,善學。 本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。

會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;

掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統計圖，初步學會簡單的數據分析;

能初步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。 我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

小學三年級下期數學工作總結范文二匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

四、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;

2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;

3、在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

4、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識;

5、在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

6、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

小學三年級下期數學工作總結范文三一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學經驗及教訓：

一、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準備

⑴認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發(fā)現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發(fā)現規(guī)律和引出結論。成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W生的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現規(guī)律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、做好課后輔導工作

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。

三、積極參與聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。

四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的研究，我發(fā)現學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。

學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草;

做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

培養(yǎng)學生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：

(1)仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。

(2)細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。

(3)認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

2、運用評價機制，激發(fā)學生計算學習的興趣。

每兩周進行一次計算比賽，達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅，促進學生計算能力的提高。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱情高漲，全班學生的計算速度和準確率都得到了提高。

五、注重學生的思想教育

除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

六、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

篇4

上篇：播撒書香

訥河實驗學校創(chuàng)建于1990年，是一所九年一貫制學校，現有師生員工近3000人，是訥河市的窗口學校、熱點學校。這是一片神奇的沃土，日月光華，歷經風雨，播種希望，收獲著美好的未來；這是一座樸實無華的育人搖籃，莘莘學子沐浴知識的陽光，闊步走進科學殿堂；這里高揚著人文的旗幟。無為少年在這里可以重新找回自我，依然綻放絢麗的生命之光。建校以來，學校始終把“全面發(fā)展打基礎、發(fā)揮特長育人才”作為不變的辦學指導思想。特別是2002年，訥河市實驗學校被確定為省級課改實驗區(qū)點校后，校長李紹元陷入了深深的思考：一所好學校，應該是探索和求知的海洋，它的魅力在于有良好的學習、思考、探索研究的氛圍。是學生發(fā)展的最佳空間。如何采取一種長效機制，充分發(fā)揮學生的能動性，從而促進學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展。

經過深思熟慮的認真思索、反復論證，校長李紹元以縝密的思維、流暢的表述、獨到的辦學理念，積極拓展辦學空間，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，努力實現全面提高，全程育人。決定以開展讀書活動、創(chuàng)建“書香校園”為突破口，用校園文化的積淀，促進學生自我教育和自我發(fā)展，從而推進素質教育和課改實驗的徹底、全面實施，繼而形成學校的辦學特色，成為學校發(fā)展的永恒動力，更重要的是為學生的終身發(fā)展奠基，為學生的明天服務。當時，創(chuàng)建學習型社會還沒有像現在被認知和唱響。所以，此舉的成敗也關系到實驗學校以后的生存與發(fā)展。但校長李紹元堅信，只要對學生的全面發(fā)展、未來發(fā)展有好處，就應該義無地顧地走下去。

在無章可循的情況下，他們艱難地邁出了可喜的腳步，并采取了分三步走的策略：第一步，在小學生中試點，尋找家長的支撐點；第二步，在全校鋪開，全面提高學生素質；第三步，建立學生綜合素質評價機制，構筑推進創(chuàng)建“書香校園”的不竭動力。

確定可讀書目，解答讀什么書的問題

讀書，如何讀、怎樣讀是關鍵。開始的時候，學校根據義務教育語文課程標準推薦的書目，結合學生年齡特點和學生實際將其分解到各個年級，然后將這些書目印發(fā)給不同年級的語文教師和學生。供他們參照執(zhí)行。隨著讀書活動的開展，課程標準推薦的讀書篇目已不能滿足學生的需要，這樣又開展了《我最喜愛的一本書》調查活動，根據學生的認知能力和德育工作需要，將這些課外書按年級推薦給學生，如一年級的學生多選擇一些童話、寓言、成語故事，盡量圖文并茂：二年級的學生選擇一些拼音讀本的《十萬個為什么》、《中華民族傳統美德故事》；五、六年級學生讀袖珍本的《四大名著》等等。尊重學生的認知規(guī)律，先讀一些趣味性較強的書，讓學生愛書，養(yǎng)成讀書的習慣，由淺入深，然后再選擇一些知識性、教育性梯度增加的書，讓學生、家長看到成績，讓學校教育教學雙豐收。而且每年的寒暑假，他們都將這些書目重新調整發(fā)給學生。

采取多種措施，解決無書可讀的難題

首先學校將讀書篇目推薦給學生，動員學生自己購買。對于那些貧困生我們堅持一個不能少的原則，保證創(chuàng)建“書香校園”的全員性，采取的措施是：一是學校投入充實學校圖書室，供師生借閱。二是廣泛取得社會的捐助。三是師生捐助，學校每年都積極開展為貧困生捐書活動，今年年初就為貧困生捐款2000余元，購買了128本工具書，捐給64名貧困學生，讓寒門學子也能在同一片藍天下，毫無顧慮地沉醉于翰墨書香之中。

另外，積極開發(fā)利用閑置資源，開展圖書共享借閱活動。他們號召全校學生，每人定期帶一本書放到班級圖書角，供其他同學借閱，為了規(guī)范管理，制定了《圖書共享借閱登記表》，記錄借出者、借閱者、借閱時間，既避免失傳和損壞，又讓學生學會合作、學會感恩。這樣既節(jié)約了家庭購書支出，又有效地構建和諧校園氛圍。

指導學生讀書，探索怎樣閱讀的課題

為了讓學生讀懂書、會讀書，學校還采取多種措施進行推進。堅持課內指導，要求語文教師上好閱讀課。為此還辦起了閱讀寫作特長班。更重要的是還開展多種形式的活動進行推進，如一本好書的推薦活動，讀書筆記的交流活動，讀后感展評活動，堅持填寫讀書積累卡，如此不僅使學生讀懂書、會讀書，更使學生愛讀書、會用書。

落實保證措施，研究持續(xù)發(fā)展的專題

為了保證創(chuàng)建書香校園活動深入持久，實驗學校采取多種措施進行推進。通過保證時間、活動推進、實施發(fā)展性評價，將讀書活動落到實處，促進其可持續(xù)發(fā)展。

在時間上給學生提供方便，中小學生區(qū)別對待。小學學習任務比較輕，所以利用早自習一部分時間統一讀書。放學后可以給學生布置一定的家庭讀書任務，這樣還可以有效地控制學生過度看電視和上網玩游戲。充分利用好雙休日和寒暑假，通過任務量控制學生的讀書時間。小學生閑暇時間多，自制力差，制定短期讀書計劃，教師及時檢查，確保按時完成。中學生學習任務重，已經具有一定的自控力和學習習慣，所以制定長期讀書計劃，留給學生彈性時間、自主時間，教師定期驗收。同樣可以達到目的。

讀書活動的深入持久，關鍵是如何循序漸進、推陳出新。還要考慮九年一貫制學校的連續(xù)性、遞進性，即年級的連續(xù)性；又要考慮到整體推進、不斷縱深發(fā)展，即整體的發(fā)展性。

在年級的連續(xù)性上，學生讀書目錄的推薦仔細斟酌，充分尊重學生的認知規(guī)律，堅持興趣、愛好、習慣、責任的發(fā)展規(guī)律。所以，在一年級開展了看圖講故事，二年級舉辦了成語接龍比賽，三年級開展了故事大王評比活動，四、五年級開展了讀書筆記評選活動，六、七年級開展了讀書筆記交流活動等等。

在整體發(fā)展性上，充分考慮到兩次活動的遞進性，把每一次活動都作為對前一次活動的超越，對下一步工作的探索。如：首先開展了一本好書的推薦活動，隨后又開展了一本書的評析活動和校本劇表演活動等等，不斷向深層推進。

活動推進，就是通過開展活動，如讀書報告會、演講比賽、手抄報評選、讀書筆記評選等活動不斷將創(chuàng)建書香校園活動向深層推進。每一活動的選擇、開展，都注意它的實效性，都不斷創(chuàng)設新高，避免停留在原來的水平上。如讀書報告會就有兩種形式，以年級為單位的讀書報

告會和全校性的讀書報告會。

各年級的讀書報告會，每學期舉辦一次，就在學校一樓的電教室舉行，已經上臺匯報過的選手不能再上臺，為更多的學生創(chuàng)造機會，讓更多的學生走上臺來展示自己，實現真正意義的全員性。

學校性的讀書報告會，在政府禮堂舉行。聘請教育局、宣傳部、關工委、文明辦、團市委等部門的主要領導參加，一方面請他們進行指導，廣泛征求意見：另一方面也是為了擴大影響，增強自信心、自豪感，將其轉化為推動創(chuàng)建“書香校園”的內驅力。

建立學生綜合素質評價機制，為創(chuàng)建書香校園注入不竭的動力。學校制定了《實驗學校學生綜合素質評價實施方案》，將學生在讀書活動中的表現、取得的成績作為學生綜合素質評價的一項內容，分成等級為學生頒發(fā)證書，并裝進學生的成長檔案袋，使學生的愛好成為一種習慣，最后演化為社會責任和高尚追求。由于和學生綜合素質評價相結合，也極大地調動了家長的積極性。成為活動順利開展的家庭保證。

在教師當中開展了教師引領，師生互動的讀書活動，促進教師的專業(yè)化成長。通過創(chuàng)建走廊文化，增設走廊論壇，走廊已成為學生展示自我，相互交流讀書、寫作、繪畫的地方。

目前，全校師生正在探討新形勢下，建立文學社、讀書沙龍、讀書博客。教師們用愛去放飛，用情去感染，用心去澆灌，用勤奮去收獲，用心血默默鋪筑學生起飛的跑道。

下篇：收獲希望

“蓬生麻中，不扶自直”?！敖煺叱?，近墨者黑?！焙⒆佑羞M步，往往根源在環(huán)境。外部環(huán)境又如過濾器，蕩盡沉渣，余下的是無比純凈的天空。教育，是一種情懷，是一種溫暖的，是一種殷切的期待。訥河實驗學校教師如杜鵑啼血，似春蠶吐絲，像蠟炬燃燒，引領讀書活動深入開展。通過全校師生的共同努力，訥河實驗學校創(chuàng)建書香校園活動，如火如荼地開展起來，全校師生切實感受到了創(chuàng)建“書香校園”的好處，意識到在這充滿書香的校園里學習，足以收獲著讓他們去驕傲一生的資本。

創(chuàng)建“書香校園”，積淀了學校文化底蘊

高爾基說：“愛書吧，它是知識的源泉。”創(chuàng)建“書香校園”，全員性參與，深入持久地開展多種形式讀書活動，這本身就是一種文化。書香溢滿校園，書香盈滿人生，讓書潛移默化地教育、感染學生，實際上就是實施“文化育人”。平時，學生們交流讀書筆記，把手抄報懸掛在走廊，創(chuàng)建走廊文化，也是文化的交流。在讀書活動中，學生學識不斷豐富，心靈得到凈化，言行變得文明，品德逐漸升華，形成了一種人文文化。另外，創(chuàng)建書香校園活動逐步形成學校辦學特色和品牌。探索實踐中，它已成為訥河實驗學校辦學的指導思想，已成為推動訥河實驗學校發(fā)展的不竭動力。所有這些，都成為學校史冊上不可多得的文化積淀和寶貴財富。

創(chuàng)建“書香校園”，促進了學生全面發(fā)展

創(chuàng)建“書香校園”，是對“以人為本”教育理念的貫徹落實，是在學校落實科學發(fā)展觀的一項具體措施。它不僅豐富了學生的文化知識，而且為學生終身發(fā)展服務，培養(yǎng)了學生終身必備的學習習慣。它對提高學生智商、情商都有重要作用；它還可以提高學生的認知能力：培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新能力；提高學生的道德品質；培養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力。還可以促進學生身心健康發(fā)展。不斷進行心理暗示，實施心理健康教育。如小學三年級的孫稚添同學，在學校教師舉辦的公開課上，被聘請講恐龍常識；二年級的學生看了相關書目后，和班主任教師共同探討“做個好孩子不容易”等問題。這些，都說明學生們在書的伴隨中成長、成熟。訥河實驗學校對學生重基礎、重能力、重個性、重發(fā)展，充分尊重和支持學生的主體性，使學生生動活潑主動學習，最終達到高興奮度、高信息量、寬思維領域的教學效果，引導和促進學生向立體多元化人才發(fā)展。所以說，創(chuàng)建“書香校園”，是一舉多得的育人工程。

創(chuàng)建“書香校園”，創(chuàng)新了德育工作機制

篇5

天津市的三口之家，丈夫王軍和妻子李麗，都在同一家國企工作，享有基本的三險一金；有一個8歲的女兒，上小學三年級。

王軍今年38歲，年收入約6萬元，目前健康狀況良好，但是曾受過兩次工傷；李麗36歲，年收入約為4萬元，健康狀況良好。

王軍家庭年收入在10萬元左右，上有老、下有小，是非常典型的中國城鎮(zhèn)居民家庭。目前有一套90平方米的住房，價值約為30萬元。家庭具體收支和資產狀況見表1、表2。

理財目標

1．近期目標(3年以內)：實現資產增值，每年旅游一次。

2．中期目標(3～5年)：購買一輛代步汽車。

3長期目標(5年以上)：籌備女兒的大學費用。如果女兒能到北京讀書、落戶，希望在北京為女兒購置一套房產。

理財困惑

1．家庭財產組合結構是否合理？如果不合理，應該怎樣調整？

2．除基本的社會保險外，只有妻子李麗購買了一部分商業(yè)保險，這樣的保障是否合適且足夠？如果不夠，應該怎樣補充？

3．所買基金是否合適？現在投資股票是否可行？

4．除了女兒的教育，面對夫婦二人龐大的退休金需求，該如何準備？

財務分析

從表1可以看出，王軍家庭生活過得有聲有色，雖然年支出不高，但是倆人的工作收入都很穩(wěn)定，儲蓄率也達到了56％，相當不錯，已經達到小康，正向中產階級邁進。

從表2得知，軍家庭沒有任何負債，非常符合中國人的傳統文化尤其適合上有老小有小的家庭形態(tài)有效地降低了家庭財務風險。在所有的資產中，王軍家庭的金融資產占到了總資產的34．3％，房地產(不動產)占65．7％。一般而言，在一個合理健康的家庭資產結構中，動產的比重最好不要低于50％，王軍家庭以后幾年的主要任務是盡量增加金融資產。

理財建議

每個家庭都需要準備一筆家庭應急資金，王軍夫婦剛好有2萬元的銀行存款，建議盡量以1年內的定期和活期為主，保證這部分資產的流動性。

近期目標規(guī)劃

每年旅游一次與實現資產增值，這其實是很宏觀或者說是很模糊的目標。目前家庭每年的旅游消費在5000元左右，對于一家三口來說稍微偏低，可以考慮把每年的旅游費增加到8000～10000元。這部分費用的增加不會影響家庭的生活質量，完全在可承受的范圍內。

對王軍家庭來說，有些財務目標必須是長期的，這必然導致對應的投資計劃也是長期的。而金融資產方面，王軍夫婦2005年以前投資了3萬元的股票(目前收益率為20％)，另外有年初新買的2萬元“S沈新開”，現有2萬元嘉實主題精選，2萬元博時2號和1萬元華夏優(yōu)勢開放式基金，以及3萬元的封閉式基金“基金科瑞”。

我們先來看一下投資的股票情況。2006年投資的股票賺了20％，在去年中國股市大牛市的前提下，20％的收益實在是差強人意。估計是買了股票后，在虧損的時候一直持有。股票投資最大的收益來自于買賣差價，投資股票看中的是它買后的股價上升潛力，虧損了一直持有并不是正確的投資股票的思路。

“S沈新開”目前正在進行股改，股改方案為10送3，從2006年3季度的報告來看，凈利潤同比減少了50％，3季的每股收益只有1分錢，業(yè)績并不理想。對普通投資者來說，股票最好選那些行業(yè)龍頭、業(yè)績優(yōu)良的，以1藍籌股為宜。

事實上，從夫婦倆的具體情況來看，考慮到年齡、家庭贍養(yǎng)等具體問題，應采用穩(wěn)健的理財策略。而且，夫婦倆平時都要上班。中國股市的波動又很大，建議最好不要直接進行股票投資?；饝瞧胀ㄍ顿Y者首選的間接投資方式。

買基金，首先要選好的基金公司，而且所選的基金重倉股最好不一樣，分布在各個行業(yè)，以分散投資風險。從王軍所買的基金情況來看，基金公司選得不錯，都是老牌的聲譽比較好的公司，見表3。

華夏優(yōu)勢是2006年12月才發(fā)行的新基金，暫時沒有重倉股明細。從另外的3只基金的持倉明細來看，重合度還不算高，但是這幾只基金都采用比較激進的投資策略，在基金組合的設計上，建議增加穩(wěn)健投資風格的配置型基金，可考慮增加一只業(yè)績優(yōu)良的債券型基金，做到充分分散風險。

中期目標規(guī)劃

王軍家庭的中期目標是購買一輛代步汽車。目前家庭可動用的金融資產只有15．6萬元，在現在購買代步汽車并不現實，購買汽車是一種消費，不建議貸款買車。如果一定要買車的話，在3～5年后購買是比較合適的，價位建議控制在15萬元以內。按照目前的資產和收支狀況，假設年投資回報率為8％，3年后金融資產大概能達到35萬元，5年后為50萬元，完全能夠實現這個目標。

長期目標規(guī)劃

對于女兒教育支出等長期目標，建議王軍夫婦量力而為。

目前在北京上大學4年的話，總費用大概為10萬元。夫婦倆的孩子今年上小學三年級，也就是說，還有9年的時間來準備孩子的大學費用?？紤]到通貨膨脹和學費的上漲，按照每年3％來計算，9年后整個大學費用大概會漲至13萬元。建議夫婦倆從現在開始準備，因為開始得越早，所花的資金就越少，對家庭壓力也會越小。

至于幫女兒在北京購置房產，則沒有必要。父母給孩子最好的禮物是給予他們很好的教育(家庭教育和學校教育)，并在退休后不給孩子增加額外的負擔。為子女購買房產不值得推崇和提倡。

家庭風險管理

保險方面，妻子李麗購買有平安智富人生終身壽險和平安穩(wěn)贏一生兩全保險(萬能型)，但被保險人均為她本人，家庭存在一定風險。在購買保險的時候有一個基本準則，誰對家庭的經濟上貢獻大，保險就應該買多一些。建議為丈夫王軍購買一些保障性的保險產品，如終身壽險、重大疾病、住院補貼等；如果工作需要經常出差，另需購買一些意外險；妻子李麗也需再購買重大疾病險。需要提醒的是，在王軍購買重大疾病險的時候，以前的工傷經歷會產生一定的影響，保費可能會比一般人要高一些。

退休規(guī)劃

篇6

當周圍人夸劉通“太聰明”、“有天賦”時，這個少年更愿意向別人“展示”自己獨到的學習方法和習慣。

還不會說話就能辨識數字

“劉通一歲多時，我就發(fā)現他對數字和圖形非常敏感?！蹦赣H李英告訴前來采訪的記者。當時，李英還在上大學的表妹拿著報紙上的阿拉伯數字哄劉通玩，卻在不經意間發(fā)現：隨機問1到10之間的任何數字，劉通都能準確地指出來。從那時起，李英就開始注意并培養(yǎng)兒子的興趣。

三四歲間，劉通可以熟練背誦150首唐詩。讓人意外的是，每首詩在哪一頁，劉通也能清楚記得。在上小學前，其他孩子還在抱著玩具玩時，劉通則著迷于圖形方面的書籍，且邊看邊畫。而對于百位以內的加減法，劉通可以直接心算得出正確答案。

除此之外，幼年時期的劉通帶給家人的另一個快樂是：父母不再用電話記錄本，把陌生電話號碼告訴劉通，他就能牢牢記住，再也不忘。

沒有上過幼兒園的劉通，正式而系統地接觸數學是在小學一年級。上學后，班主任發(fā)現劉通經常一個人獨處，下課后就在操場上走了一圈又一圈。觀察了一段時間后，班主任才知劉通是在邊走邊思考數學題。

因為數學成績優(yōu)異，劉通小學五年級時，李英的表妹建議是否讓孩子參加一次華羅庚金杯少年數學邀請賽，但家里人都擔心“題目特別難，孩子可能會受挫”。在參加吉林省內選拔賽前，李英還給兒子打氣：“今年就熱熱身，明年再努力拿獎?！?/p>

沒想到，劉通以選拔賽滿分的成績出線，并最終獲得華羅庚金杯少年數學邀請賽決賽一等獎。

此后，劉通“一發(fā)不可收”，先后獲得第13～15屆華羅庚金杯少年數學邀請賽決賽一等獎、第9屆青少年數學國際城市邀請賽金牌、美國數學競賽（AMC8）最高獎杰出金獎等獎項。

上課認真聽講最關鍵

“我不否認自己在數學上的天賦和興趣。”劉通毫不客氣地說，但是在他看來，自己取得成功的背后依靠的更多是勤奮。

“上課必須認真聽講，再因人而異制訂學習計劃并執(zhí)行?！眲⑼ㄕf，這就是他的“招兒”。對于興趣不濃的文科，劉通選擇跟著任課老師的進度，課堂上消化所有知識點。因為要參加各類國外的數學競賽，學好英語是基礎，所以小學三年級才開始接觸英語的劉通，仍然選擇跟課堂的進度走，單詞在課上背完，課下很少為英語再費精力。其他的課后時間，他則都用在了理科知識面的拓展上。

在全國各省份的“超級中學”里，很多“?！焙⒆佣祭煤罴僮詫W高中或大學課程。劉通不喜歡這樣按部就班，他認為這看似是超前學習，但效率未必高。

在吉大附中初中部讀書時，劉通被選進了數學超前班。劉通以近期備戰(zhàn)的數學競賽題為依托，帶著做題時遇到的知識空白點去翻閱書本。這樣，“更容易理解和消化，比無目的自學和死記硬背效率更高”。也因此，劉通很少做筆記。

劉通一直樂此不疲地享受“發(fā)現問題和解決問題”這一循環(huán)?，F任班主任侯躍平告訴記者，劉通“滿腦子都是問號”，去衛(wèi)生間的途中都會想問題，并且常問超出一般中學生理解范圍的問題，這多少讓任課老師有些招架不住。

或許是用腦太多，在課堂上劉通喜歡睡覺。侯躍平說，但前提是劉通確實已經掌握了本堂課的所有知識點。

侯躍平還是劉通所在班級的化學老師。雖然知道大學二年級的化學書劉通都已看過，但侯躍平不愿讓劉通在課上睡覺，而是督促他，并時常讓劉通給同學講解難題。別人要想十步才能得出答案，而劉通的思維方式時常讓同學驚訝：“這難道是捷徑？”

劉通告訴記者，“捷徑”來源于對一道題目的舉一反三，之后“三又變九”，保證對知識點的消化和知識脈絡的梳理，在熟練中融會貫通，再做題時就能很快找到正確的切入點。

同時被8個國際會議邀請

年紀不大、戰(zhàn)績頗豐的劉通，吸引了吉林大學附屬中學校長、中學數學特級教師崔貞姬的注意：“對于特殊人才，要特殊培養(yǎng)?！?/p>

高一暑假，崔貞姬從美國請來華人數學教授王筱棣專門給劉通上課。初次見面，王筱棣決定先給劉通講解大學的線性代數。令人驚訝的是，劉通用5天時間便消化了全部課程，王筱棣建議：“何不做些課題，檢驗一下自己的知識儲備和科研潛力？”

在王筱棣提供的選題中，劉通挑選了“基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復合算法”。簡單地說，就是用肉眼不可見但可標示的版權信息來打擊各種盜版侵權行為的技術。

2011年10月，劉通開始進入了課題的研究。王筱棣提供一些英文材料，讓劉通自己權衡能否承擔。李英第一次問兒子是否有思路時，劉通沒有回答。幾天后，劉通對李英說：“媽媽，我有思路了?！?/p>

當時恰逢期末，劉通不想影響其他課程，就利用課余時間研究課題。兩個月后，他的英文版論文出爐。

2012年初，因為這篇論文，劉通被邀請參加美國數學年會（JMM），這是唯一被邀請的中國中學生課題。同年8月，劉通帶著科研成果參加了第27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，得到英特爾國際科學與工程大獎賽組委會專家認可，特邀他參加2013年美國英特爾國際科學與工程大獎賽。

此外，劉通用這篇論文同時申請了分別在瑞士、法國、意大利、奧地利、西班牙、希臘、美國和中國舉辦的國際性學術會議。結果是：全部通過。崔貞姬告訴記者，申請參加以上8個國際性會議的論文，通過率一般只在20%左右。

王筱棣形容劉通是個“大海綿”，只要給他知識，就能吸收。

還是因為這篇論文，一所德國大學向劉通拋出橄欖枝，但劉通說更喜歡去香港讀大學?？紤]到兒子年紀不大，學習精力也比較充沛，李英征求了崔貞姬的建議，讓劉通在高中時期均衡涉獵各學科，積累完備的知識體系。

今年，劉通正在為參加國際數學奧林匹克競賽作準備，計劃用質量更高的國際數學競賽金牌敲開大學校門。劉通同時選擇參加高考，目標是考個吉林省高考狀元，回報母校。

“崔校長，請您予以關注”

“學習成績固然重要，我更希望孩子的學習能力和情商均衡發(fā)展。”李英說。為了避免兒子過于驕傲，盡管每次兒子拿到金牌時心里特別高興，但李英從不刻意表揚兒子。劉通出省或出國比賽，她和丈夫也從不陪同。

劉通是班長，他當班干部和學習一樣，一點也不馬虎。侯躍平說，劉通每天第一個到班級，在教室溜一圈檢查衛(wèi)生是否合格；課間，督促大家跑操，同學行動慢一點兒他就會著急；對于同學違反紀律或不文明的行為，劉通會主動提建議，不怕得罪人。

同學則覺得劉通有時“特別不會說話，不顧別人的感受”。給別人講題時，對方跟不上他的思路，劉通會心直口快地說“太笨了”，嘮叨后還會繼續(xù)講，直到讓對方聽明白為止。這個心直口快的少年不藏私，毫無保留地跟同學分享他的解題思路。

除了在班級當“管家”，劉通還會關心學校的動態(tài)和問題，發(fā)現學校存在的不合理問題或現象時，他會直接敲響校長室的門：“崔校長，請您予以關注?！?/p>

篇7

我愛你，中國

1 我愛你，中國！

我愛你給我一個平凡的父親。

16歲當兵，才上過小學二年級。他走過很多地方，參加過唐山地震搶險，自學文化相當于高中水平。

1977年，他24歲退伍、結婚，25歲有了我呱呱墜地的生命。后來，他在區(qū)政府當過青年干事，開公糧票，抓計劃生育……因為三弟超生辭職回家種地，一直擔任大隊支書。

再后來他進冶煉廠打工，當過領導，管理食堂和后勤。1992年下崗回家，一直是個農民，離不開幾畝薄地。

2

我愛你，中國！

我愛你給我一個苦命的母親。

13歲死了娘，14歲參加集體勞動，小學四年級只讀了半學期。我苦命的母親，生了三個兒子，讀書爭氣，學費經?；I不齊。泥巴里刨食，風里來雨里去

美麗的青春與愛情，都交給了土地。淚水流進心里……

在“軍婚”的桎梏中，擁抱無奈的婚姻的母親啊，你悲苦的命運，是否，源于我的呱呱墜地？

3

我愛你，中國！

我愛你給我快樂的童年。

山坡上放牛，小溪里洗澡，山溝里扳螃蟹，水田里揪泥鰍、螺螄、黃鱔；

自留地里打聰官，院壩里放風箏；山野里的地瓜、毛桃、栽秧泡吃個飽；馬路上坐滑輪車，場壩上看電影……每到趕場天，都可以用兩毛錢買零食。

快樂的童年，父親的巴掌嚴厲，母親的懷抱溫暖。

我愛你給我難忘的記憶：小學三年級留學1年，高三讀了兩遍；因為家庭困難，從高一下學期起我就沒有交過學費，高中3年用的都是表姐的舊書；一件別人給的外衣穿了7年……

我愛你給我直面人生的勇氣：多少次，為了節(jié)約5塊錢的車費，我和二弟從縣城步行40多里回家?；氖彽男÷?，吃完午飯出發(fā)，太陽落山才能看到家中的屋檐。1999年秋天，我懷揣鄉(xiāng)親們湊來的700元路費，從貴州山區(qū)農村，走進了東北**的大學校園……

4

我愛你，中國！

我愛你給我淳樸的親情。

我母親13歲的時候，外婆就死了；我1歲的時候，爺爺病故。兩位老人，我都沒有看過一眼。我的外公，一個給大姐夫家放牛的寡崽兒，不堪姐夫一家的虐待，和母親投奔二姐到了百里之外的雞場。

可憐的外公，30歲成家，66歲(我5歲那年)過世，沒有過上一天富裕的日子，沒有住上我父親新蓋的大房子。也沒有留下任何照片，他的音容笑貌，他的身影，從此無跡可尋……

我的奶奶，一位裹過小腳的封建婦女，生了兩個姑娘，養(yǎng)了四個兒子。一輩子四體不勤，黑白難分，思想難辨。和幺叔分家以后，她就一個人住，守著歇廠寨子邊的老房子，孤苦冷清過了20多年，直到今天。

我唯一的姨媽，遠嫁到外縣的老農村；我的大伯，干了一輩子大隊支書，能說會道，可惜三個兒子不成器，家里的生活一直還徘徊在溫飽的邊沿。其它的叔叔和姑媽生活都還幸福，算起來我們堂（表）兄妹中已經出了十幾個大學生。

5

我愛你，中國！

我愛你給我上大學的機會。

4年的大學生活，我只交過1238元的雜費。向銀行助學貸款兩年的學費4000元，欠學校兩年的學費加4年的住宿費一共5600元。沒有你的博愛、富強、支持和信任，沒有你不讓任何一個貧困大學生退學的好政策，我，一個農村的彝族青年怎么能譜寫遠航的詩篇？！大學畢業(yè)參加工作以后，僅僅1年

我就還清了大學時期的所有欠款。

6

我愛你，中國！

我愛你給我樸實的出生。

我出生于一個地道的農民家庭，無非凡可言。父親精明誠實，雖然性格上有很多毛病；母親勤勞善良，盡管倔強無心、息事寧人。為了供養(yǎng)三個大學生，他們含辛茹苦，生活過得比鄰居都差。如今，隨著社會的進步、經濟的發(fā)展，隨著你改革開放30年的輝煌腳步，我們曾經貧寒的一家人，全都過上了好日子。

父親到昆明暫住，母親已經來昆山兩年，帶著孫女每天在小區(qū)里玩耍，快樂精神；二弟和我一年大學畢業(yè)，去年從**跳槽到了昆明；三弟今年大學畢業(yè)剛參加工作，不要多久，就可以在貴陽站穩(wěn)腳跟。

我們3弟兄踩著你發(fā)展的節(jié)拍全部走出了大山！

7

我愛你，中國！

我愛你給我美好的生活。

白天教書，晚上寫詩，身體健康，收入穩(wěn)定。

20xx年大學畢業(yè)來昆山，3年買了兩套房子，4年結婚，5年有了女兒（雖然調皮但很開心）。下一個5年計劃就是買車和旅行

做一個平凡而充實的人……

這些都是你的恩賜。

是你的自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、開放發(fā)達、創(chuàng)新和諧，才有了今天繁榮昌盛、經濟騰飛的壯舉；才有了三峽工程蓄水175米的小康水平。

我愛你給我幸福的家庭。

父母健康，夫妻和睦，兄弟齊心，女兒聰明；可以看到火車的房子，每天過的都是好日子；國泰民安，豐衣足食，幸福長存，社會和諧。

我愛你，中國！

我愛你今天騰飛的雄姿，也愛你昨日滄桑的容顏；我愛你的幸福安全、快樂康健，也愛你的苦、辣、酸、甜……

“五緣”紅茶情

中國紅，紅茶紅。

那是太陽里的紅，化作溫暖的陽光灑向海峽西岸經濟區(qū)。

那是血管里的紅骨肉相連，心心相印。

那是骨頭里的紅：以茶會友，共話鄉(xiāng)誼；以茶為媒，共襄盛舉。

臺灣紅茶，福建武夷山的正山小種，福安的坦洋工夫紅茶，福鼎的白琳工夫紅茶和政和的工夫紅茶，五款頂級紅茶，標志著福建和臺灣的五個地方，匯集成五句話——地緣相近，血緣相親，文緣相承，商緣相連，法緣相循！

中國紅茶紅中國。

篇8

關鍵詞 哈佛；劍橋；因材施教；不教而教

1引言

女兒二次放棄了進入劍橋大學學習的機會，終于成功地申請上了哈佛大學商學院的工商管理學碩士研究生，完成了她求學道路上的又一個臺階。同事朋友們在向我表示祝福的同時，亦有詢問教子成長經驗和體會。雖然說讀書僅是人生過程中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)而不是成功與否的標志，但是將這一步走好對于一個普通家庭來說還是很重要的。學歷不能代表能力，但是學歷與能力有關，與畢業(yè)后的就業(yè)趨向有關這也是不爭的共識。一個人的出生不能由人選擇，但是走什么道理是可以選擇的，這種選擇雖然重在本人，但是，父母的教育與參謀作用還是能起作用的。在此拋磚引玉，談幾點看法供盼子成龍和望女成鳳的家長們思考。

2因材施教

因材施教是一個很古老的話題，但這個法則卻是說起來容易做起來很困難，我在學校從教幾十年，有一門課程叫做《金屬材料及熱處理》，我常對學生們說：“不同成分的材料常具有不同的性能；不同性能的材料應該用在不同的地方去完成不同的功能，合理地利用材料既可以節(jié)省成本，又可以提高機械的效率和使用壽命，也是學習這門課程的目的所在”。

人材和工程材料的不同之處僅在于人才是用于社會，工程材料則是用于工程和機械上。共同之處則是合理使用就是成功。否則就會出現問題或事故，甚至于有時會產生災難性的后果而令人疼不欲生。有這么一對夫妻，都在學校工作，目睹別人家的孩子去了這個大學那個大學，或許是面子或許是其他什么考慮，二口子對孩子的學習要求特別嚴，中小學階段給孩子轉了幾次學，甚至一度將孩子轉去北京的中學學習，可是孩子的學習成績依然不見有多大起色。最終結局是孩子離家出走至今未歸?，F在二口子均已退休，終日在家以淚洗面，后悔不已。

我對自己孩子學習能力的認識和培養(yǎng)目標的選擇上也不是一下子就確定下來的。在孩子很小的時候，有一次全家人去一家動物園游玩，因為有一件事情要去處理，我只好把孩子放在一顆大樹底下，讓她不要到處跑，爸爸辦點事情馬上就來。當我迅速辦完事情回來的時候，發(fā)現女兒二只小眼睛盯著地上不停地轉。走近后才發(fā)現是女兒竟然對地上的一小群螞蟻的運動規(guī)律產生了興趣。通過此事我發(fā)現女兒的注意力很集中，感覺孺子可教也。單位里有一個同事的兒子是上海交通大學少年班的學生，14歲進大學。我在羨慕別人孩子大器早成都時候，也曾經想將女兒培養(yǎng)成重點大學少年班的學生。但是我很快發(fā)現這條路走不通，因為學習時間一延長孩子就經常生病。這使我很快意識到加大孩子的學習任務會累壞孩子，拔苗助長極不利于孩子身心的健康發(fā)育，保證孩子每天的休息和娛樂時間不少于其他孩子是非常必要的。

按照武漢市當時的教育政策，小孩子在幼兒園要上一年的小班，一年中班，一年大班。然后至少要上半年的學前班才進入小學一年級就讀。而且讀小學一年級時孩子必須年滿6.5歲。可是我女兒是85年7月底出生，到91年秋天才剛滿6歲另一個月。如果91年不入學的話，等到92年再入學那就7歲多了?？紤]到中小學學制共有12年，大學畢業(yè)后還有研究生教育。我和妻子商量決定提前送孩子進小學學習。我們二口子當時都在鐵路上的中等專業(yè)學校任教，恰好隔壁的好鄰居阮老師正在我們轄區(qū)孩子們對口的小學任教。于是我們就托鄰居幫忙開后

門提前將孩子送進小學一年級。因為是行業(yè)系統內部的小學，又因為有熟人介紹，所以那所鐵路小學（當時叫做鐵四小）也沒有去認真從戶籍本上審核孩子的年齡月份就順利入學了。

但是隨后一個小問題隨之產生了，孩子班上的其他小朋友們都經過了半年以上的學前班教育，漢語拼音都學過了一遍。而我女兒則沒學過漢語拼音，這豈不是會導致孩子跟不上別的孩子嗎？女兒在學校學習了一天后也回來說語文課老師在教拼音，班上同學們都學過過拼音。老師提問時別的小朋友們手都舉起老高，自己不敢舉手，因為以前沒學過不會拼。好在妻子讀小學時學過拼音，于是她就在家里對孩子進行漢語拼音的速成訓練。另我沒想到的是一個月以后，女兒的漢語拼音不光跟上了其他小朋友，還參加了學校的漢語拼音直呼音節(jié)比賽并得了一張獎狀。這件事情使我們二口子興奮不已。我視乎感覺到孩子在語言學習上有相當的天賦。如果將來學文科將不會吃虧。這也許就是女兒由原來偏理科逐漸轉入到文科上來的原因吧。其實女兒現在哈佛大學所讀的MBA就是單純的文科。應該說，在小學和初中階段，女兒的理科成績還是可圈可點的，但是我始終沒有在數理化方面消耗太多的時間。這是基于對她從小時候表現出來的對細小事物的關注和語言學習方面的天賦而作出的方向選擇。

從目前看來，女兒的成長道路是對還是錯，現在難于定論。但是，不照搬別人的經驗，因材施教這應該是沒有錯的。

3全面發(fā)展

理論上說來，中小學屬于通才教育。高等教育才屬于專才教育。因而中小學教育也叫基礎教育。但是，目前有不少家長望子成龍心切，小學三年級就對孩子進行數學培優(yōu)，參加奧數培訓，比賽。孩子們累的昏頭轉向，家長們也忙的不亦樂乎。誠然；是有的孩子在這條路上走通了。我女兒的表弟馮郎就是如此，小學三年級開始數學培優(yōu)，初中進了武漢市武珞路中學，高中時被著名的華師一附中錄取為奧數班的特等生，主攻物理奧林匹克競賽。高二時得了全國物理奧林匹克全國總決賽的第二名并因此進入國家物理奧林匹克集訓隊和被北京大學物理系免試錄取，現在馮郎正在美國紐約大學攻讀物理學博士學位。

可是，我也看到大多數孩子在這條路上是沒有走通。有的孩子因為文化課的學習太畸形，高考總分太低連一個二本都沒有考上；甚至有的孩子連理想的高中都進不去。這實在是事倍功半而得不償失。幸運的是我沒有讓自己的孩子踏上這條路。

在上世紀九十年代的武漢市，讓自己的孩子進入武漢市外國語學校讀初中和高中是很多家長的共識。我也不例外，自己年輕時未能讀上研究生和出國深造不也是因為小時沒有學外語而輸在了起跑線上嗎？但是當時武漢外國語學校的招生要公開考語文和數學二門課程。數學試卷里有不少帶有競賽性質的試題。不少學生家長為了讓自己的孩子能考上外校而拼命地讓孩子參加各種數學奧賽班。受當時的環(huán)境影響，我的孩子也參加了若干次鐵路上組織的培優(yōu)班，但是我卻沒有讓孩子在上面花費太多的時間。除了適量做一些高難度的數學題外，我還買來磁帶教孩子從國際音標開始學習英語，另外也給孩子一些時間看語文方面的課外書籍，每星期六和星期日還留下一半的時間讓孩子去玩或帶孩子去娛樂。

在一萬多小學生參加的公開考試后不久，武漢市外國語學校了新生錄取名單，女兒以總分212分的成績位列第12名。這個名次雖不很出眾，但經過半年的初中生活學習后我發(fā)現。原來入學總分排前幾名的學生基本上全退出了前幾名的位置。倒是自己女兒進了前幾名，這應該就是全面發(fā)展與過度培優(yōu)導致的結果吧。

在整個初中學習期間，是讓女兒通過奧賽獲獎的方式進入國家重點大學還是走正常高考的路線這是擺在我們二口子面前的一道難題。我們經過深思熟慮后決定還是將立足點放在高考上。這樣做的原因：1；風險較小，機會較大。2；利于孩子全面發(fā)展而不是畸形發(fā)展。3；有利于大學讀完后的研究生教育和出國深造。4；全面掌握各方面的知識有利于將來工作和就業(yè)。

基于上述的幾點考慮。在初中階段我們對孩子的培優(yōu)是有節(jié)制的。這就是數學方面適當做一些有相當難度的奧數題和高中階段的數學基本內容以利于孩子有能力參加一些數學競賽。大量時間則留給孩子學習外語、擴大外語的詞匯量，平衡學習其它各科目。在三年初中期間，女兒在數學競賽方面雖然有些小的成功，但總的說來成績不是很突出。除了初二的希望杯得了一塊銀牌外，未見其它突出的競賽成績。但是英語能力方面則進步巨大。按那時大學英語六級的標準進行測試，她可以得分70%左右，通過國內的英語六級考試已經不在話下。這就為隨后高中階段獲取新加坡獎學金去新加坡留學奠定了基礎。

4謹慎放飛

有人說：機會往往是留給那些有準備的人。看來這句話是有道理的。人無遠慮必有近憂，當人有遠慮時就可能會有所收獲。事前研究別人是怎么做的這永遠比事后羨慕別人的成功會更有益。

2000年夏天。因為新加坡與中國間的教育交流關系，新加坡南洋女子中學來湖北招收應屆初中畢業(yè)生若干名。女兒很幸運獲得了武漢外國語學校的推薦參加了集中考試。試題是由對方帶來的，監(jiān)考老師也是對方老師?？既T課；華文作文、英語和數學。參加考試的有來自湖北各地的諸如黃岡中學、黃石中學、天門中學、京山中學、武漢市外國語學校、華師一附中、省實驗中學、水果湖中學等十余所重點中學的應屆優(yōu)秀初中畢業(yè)生。經過一整天的緊張考試。當晚公布錄取名單。很榮幸；女兒不負眾望，名列榜首。

新加坡方面的招生人員列出了政策和要求：此批學生到達新加坡后。學制分為二個階段。首先在新加坡南洋女子中學讀二年中學（中三和中四），這二年由新加坡中華總商會提供全額獎學金，后二年升入初級學院（相當于國內的高二和高三），如果成績符合要求，則由新加坡教育部提供全額獎學金。除包吃包住外每年給2200新加坡元零花錢。這四年讀書所耗費的獎學金不必以服務的方式回報。但上大學后如享受了新加坡方面的獎學金則需工作幾年來回報。

是放孩子出國去讀本科還是出國去讀研究生？當時在國內是頗有爭議的話題。較多的觀點認為放孩子去接受國外的研究生教育比較合適。因為國外的本科教育已經普及為大眾化的教育。國內的本科教育還有相當的精英教育特征，很多人認為國內的本科質量高于國外。但受于實驗條件限制，國外的研究生教育水平則高于國內。高中剛畢業(yè)就出國，孩子心智發(fā)育尚不完全。易于受不良行為干擾。本科學制較長，如無獎學金則自費費用一般家庭難于承受。在國外讀研究生一般較易于申請上獎學金，孩子年齡也大些，自理能力和鑒別是非的能力基本形成，風險將小些。

與我女兒一同去新加坡留學的這一批孩子既不是高中畢業(yè)生，也不是大學本科畢業(yè)生，而是15歲左右的初中畢業(yè)生。她們去國外還得繼續(xù)完成中學階段的學業(yè)，然后在新加坡參加英聯邦系統的A水準考試。她們是完完全全的少年留學生。這條路是有相當大的風險。我和妻子進行了認真的討論研究才決定放孩子走出國門去當一個少年留學生。

事情往往就是這樣；風險越大，機遇也越大。15歲出去留學雖然不利因素很多。但有利因素也不少。中學階段接受國外教育對提高英語水平更有利；對鍛煉生存能力有利；對申請國外頂尖大學有利。新加坡華人占絕大多數。具有中華文化氛圍。只要通過網絡等現代化的手段繼續(xù)關注孩子的健康成長，那就可以揚長避短，走通這條艱難的工薪階層的求學之路。

被錄取的孩子們全都出去了。四年后這批孩子中約有一半以各種獎學金的形式留在新加坡國立大學學習本科課程，一部分家庭條件較好的又申請上了部分獎學金的孩子則去了美國和英國的知名大學。這些大學有：麻省理工大學、普林斯頓大學、杜克大學、西北大學、劍橋大學、倫敦大學等。我女兒也被劍橋大學金融數學專業(yè)錄取，但由于獎學金過少，自費部分過大，家庭收入無法承擔而被迫放棄。一所美國的不錯的大學給了一個候補全額獎學金名額，但沒有候補上。其他美國大學不同意給予全額獎學金。最終女兒極不情愿地走進了新加坡國立大學的金融數學專業(yè)，全額獎學金由新加坡航空公司提供，畢業(yè)后按所受本科教育年限去航空公司服務相應長的時間。

少年留學，對還是錯；利多還是弊多。這不是個答案唯一的選擇題。在我看來；少年留學，成功失敗都有可能。關鍵是看父母和留學所在學校如何謹慎而有效地管理。

5不教而教

教育的最高境界是什么？有人說是教育相長；也有人說是不教而教。這看起來似乎都有道理。在我看來后者比前者更重要，一個人的學習應該是終身的，但一個人的生命又是十分有限的。社會總是在不斷地前進中，后人應該超越前人。年輕人由被動學習轉為主動學習、由要我學習轉為我要學習、由向教師學習轉為向書本學習才能說是學習進步了。學會學習的方法比學習知識本身更為重要，這樣也就達到了不教而教。

女兒在小學時對一些較難的數學題，我采取的是逐一講解的方法，英文的學習則是從國際音標開始，對照磁帶一遍一遍矯正發(fā)音。初中后，對于各門學科的學習則是有選擇地購買一些有價值的參考書讓她自己去看，實在是看不懂的則是討論式的講解。高中時已經去了新加坡，對于學習上的疑難問題，她已經學會了自己去圖書館借參考書來解決問題了。由于學習方法和學習能力問題解決的較早，因此女兒在國外的學習一直較其他學生適應的更快。出國后的第一學年下來，在英語還未完全趕上新加坡當地學生的前提下，得了班級第一和年級第二的好成績，美國數學競賽得分146.5/150（僅一道小題無時間而來不及作出），美國數學邀請賽則進入全世界參賽女學生中的前20名。O水準考試10科全優(yōu)（全為A1）；A水準考試全優(yōu)并被英國劍橋大學數學金融專業(yè)錄取。

高中階段學習上的問題，我們管得不多。但是也不等于什么都不管。但這種管教已經由說教改為討論與參謀。諸如討論如何與老師和同學處理好關系；打算在大學里學什么專業(yè)；將來從事什么類型的工作等等。

在對待年滿十八周歲的成年孩子的教育方面，有些家長在認識上存在誤區(qū)。一些家長認為，孩子已經長大成人，不必再管任何事情，一切由孩子作主。我認為這是不對的。孩子雖然長大，但是社會經歷很淺薄，會在一些問題上認識不足，經常片面的看問題，有可能會做出終身后悔的決定。我女兒 的一個與她一同去新加坡留學的女生，自小對電影藝術感興趣，在新加坡完成中學教育后，毅然決然地報考了美國一所并非很出名的大學的電影導演專業(yè)，家里為此也投入了不少學費和生活費，結果畢業(yè)后至今沒有找到相應的工作而處于失業(yè)狀態(tài)?，F在本人也感到后悔莫及。

篇9

曹江鎮(zhèn)人民政府 

（2004年3月） 

一、我鎮(zhèn)基礎教育的概況 

曹江鎮(zhèn)地處高州市中部，總面積125平方公里，人口65000人，全鎮(zhèn)23個村委會和1個居委會?，F有中小學校26所，學生總數為14275人，教職工531人。其中小學23所，學生9972人；初中3所，學生4303人。 

1995年初，我鎮(zhèn)“普九”經省、市人民政府驗收后，“兩基”工作繼續(xù)鞏固和發(fā)展，2003年小學入學率為100%，初中入學率為98.8%，學年內輟學率：小學為零，初中輟學率為1.2%；畢業(yè)率：小學100%，初中100%；15周歲人口初等教育完成率為100%，17周歲人口初中教育完成率為98%，15周歲人口文盲率為零。 

我鎮(zhèn)師資水平不斷提高，每年增加的教師達到國家規(guī)定的學歷。目前，我鎮(zhèn)小學教師學歷達標率為100%，初中教師學歷達率為98.3%。 

2003年，我鎮(zhèn)“普九”  進一步鞏固，中小學更加均衡發(fā)展，老區(qū)小學改革卓有成效，優(yōu)質學校比例有較大提高。去年以來我鎮(zhèn)完成8所學校（其中老區(qū)學校3所）的“改薄”任務，投入資金583萬元， 

新建教學樓7幢，建筑面積14700m2，裝修爛尾樓1幢3500m2，鎮(zhèn)政府投入108萬元，爭取上級撥款120萬元，發(fā)動個人捐資420萬元，。同時全鎮(zhèn)中、小學的圖書和設備得到進一步完善，大大地增強了我鎮(zhèn)辦學綜合實力，教育教學質量穩(wěn)步提高。 

二、我鎮(zhèn)基礎教育工作的主要做法及措施 

（一）落實政府行為，鞏固“普九”成果 

我鎮(zhèn)鞏固“普九”成果的主要困難和問題有兩個方面：一是初中學位不足；二是學校建設資金缺口大。為了解決初中學位不足的問題，2003年初，我鎮(zhèn)按市政府精神，采取了“學校還本，政府付息”的辦法，貸款200多萬元支持中學校舍建設。這項工程，在市政府及鎮(zhèn)政府的統籌下，由各中學具體組織實施。到2003底止，全鎮(zhèn)3所中學都實施了校舍擴建工程，總建筑面積達到 9500 m2。這項工程的實施初步緩解了我鎮(zhèn)初中學位不足的問題。 

為了切實抓好初中在校生的流失，我們采取教育、行政、經濟、法律等措施，依靠政府、學校家長和社會齊抓共管，形成“防流、控流”合力。第一：市政府通過建立“普九”年審制度，每年檢查評估一次，政府要求教育主管部門，把中小學的入學率、輟學率、完成率作為制訂崗位責任制和年度考核的主要內容。第二，通過政府有關職能部門嚴格把關，禁止未接受完九年義務教育的學生外出打工經商。 

發(fā)動流失生回校，以政府名義通知家長，限期送子女回校就讀，收到了顯著的效果。學校方面：教育局制定了一套初中畢業(yè)生綜合評價方案，各校的平均分、及格率、進步率均按初中一年級入學人數計算，促使學校主動做好防止學生流失工作。我鎮(zhèn)各中學也制定了一套行之有效的方法。將防止學生流失的工作與班主任、科任教師的考核、評獎掛鉤，分片包干、責任到人，促使班主任、科任教師主動做好防止學生流失工作。家長方面：通過大力宣傳《義務教育法》，使家長明確其法律和義務，確保其子女接受完九年義務教育。社會方面：通過政府有關職能部門的社會力量加強檢查，嚴禁工廠、企業(yè)招收童工，有效地堵塞了義務教育階段的學生因到社會打工而輟學的違法行為。此外，我鎮(zhèn)還多方采取措施，確保困難家庭子女的流失。除了省的扶貧學生外，還建立了鎮(zhèn)、校二級扶貧助學制度，通過社會人士捐資、學校減免書雜費等措施扶貧助學。據統計，2003年有2216名特困生享受了扶貧助學金，共186200元。 

（二）繼續(xù)實施“改?！惫こ?，促進學校向等級學校發(fā)展 

近年來，我鎮(zhèn)中小學發(fā)展較快，不少學校已創(chuàng)建為市一級學校。但也存在辦學條件較差的學校，特別是老區(qū)小學。比如，古柳坡小學、先覺小學、里村小學、培坑小學。從1997年開始我市啟動了“改薄”工程，到2002年，我鎮(zhèn)古柳坡、先覺兩所老區(qū)薄弱學校得到改造， 

2003年，里村小學得到改造，還有林村、培坑正在改造建設。由于我鎮(zhèn)這項工作抓得實、抓得好，成效顯著，老區(qū)的危房得到較全面徹底的改造，學生及其家長感到在沒有危房的學校讀書更安全了，更放心了。到目前止，我鎮(zhèn)中學有一所已創(chuàng)建為茂名市一級學校，有2所已創(chuàng)建為高州市一級學校。小學有2所茂名市一級學校，8所高州市一級學校。 

（三）貫徹執(zhí)行“以縣為主”的管理體制，切實加強教師隊伍建設，全面推進素質教育 

教師是基礎教育的關鍵，市委市政府歷來重視教師隊伍建設工作。每年教師節(jié)，市委市政府發(fā)出關于做好尊師重教工作的通知，要求各級黨政部門和社會各界大力開展尊師重教活動，響應上級號召，我鎮(zhèn)每年召開全鎮(zhèn)教師節(jié)慶祝大會，表彰一批尊師重教先進單位和個人，表彰一批先進學校和優(yōu)秀教師。每年春節(jié)期間，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的領導組織開展慰問教師活動，熱情關心教師的工作和生活。師德是教師隊伍建設的核心，2003年，我鎮(zhèn)切實加強了師德建設，根據市教局《關于進一步加強我市中小學教師職業(yè)道德建設的決定》、《高州市教師職業(yè)道德考核實施辦法（試行）》和《關于在全市教育系統開展師德考核的通知》等一系列文件，開始實施師德量化考核管理制度。這個制度的制定和實施，強化了我鎮(zhèn)師德建設工作，大力褒揚了師德師風建設先進單位和個人，也有力地鞭策了師德師風的不良行為。 

業(yè)務水平是教師隊伍建設的基礎。按市教局精神，2003年，我鎮(zhèn)繼續(xù)實施崗位培訓、職務培訓、學歷進修、基本功大賽、名師工程、學科帶頭人等一系列管理辦法，有效地提高了我鎮(zhèn)教師的業(yè)務水平。目前，我鎮(zhèn)具備了一支數量和質量都基本達標的教師隊伍，教育教學質量名列全市前列。 

2003年，我鎮(zhèn)堅決執(zhí)行中央關于農村基礎教育“以縣為主”體制改革的決定，撤消了鎮(zhèn)教辦和一批教學點，進一步完善了中小學校長和教師的聘任制度。 

（四）規(guī)范教育經費管理，確保教育投入 

教育投入，是農村基礎教育“保吃飯、保運作、保發(fā)展”的經濟基礎。依法征收和用好教育費附加。2003年上半年，我鎮(zhèn)繼續(xù)執(zhí)行征收教育費附加的政策，做到依法征收管理和使用，不截留不挪用。2003年下半年，實行稅費改革后，在安排上級財政轉移支付的使用上，給了我鎮(zhèn)46萬，基本達到了稅費改革前的水平。為了更好地解決我鎮(zhèn)教育發(fā)展經費不足的問題，我鎮(zhèn)積極廣泛爭取社會各界捐資辦學，做了大量工作，成績突出。據不完全統計，2003年全鎮(zhèn)捐助學校建設的資金共420萬元，其商劉劍明先生熱心家鄉(xiāng)教育事業(yè)，為家鄉(xiāng)溪朗小學的建設捐資了80多萬元；港商許智明先生為家鄉(xiāng)小學捐資20多萬元；港商劉恒智先生捐資60多萬元；熱心人士黃鵬先生為帥堂 

小學捐資100多萬元。此外，我鎮(zhèn)中小學的師生能夠發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉辦學的精神，為學校建設義務勞動，做了大量力所能及的工作，利用節(jié)假日和空余時間，為學校值樹種花種草、粉刷墻壁、維修門窗等。大多數的學校還利用勤工儉學的效益，為學校建設增加投入，2003年全鎮(zhèn)共計達30多萬元。 

2003年，我鎮(zhèn)教育經費嚴格執(zhí)行“收支兩條線”的管理制度。市財政局、教育局下發(fā)了《關于進一步規(guī)范教育收費收支兩條線管理的通知》（高財綜[2003]11號），對教育收費支出的管理作了進一步的明確規(guī)定。市教育局建立了鎮(zhèn)小學財務結算中心，委派了中心會計，對中心會計人員進行了崗位業(yè)務培訓。 

鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府高度重視治理教育亂收費工作，采取了強有力的措施，堅決制止有關部門向學校亂收費、亂攤派，堅決制止截留、挪用學校教育經費，堅決制止學校向學生擅自增加收費項目、提高收費標準，教師工資依時足額發(fā)放，在銀行開設個人帳戶，落實醫(yī)療制度，特困教師補助制度和安居工程制度。2003年，我鎮(zhèn)教育收費支出管理總的來說是規(guī)范的。 

三、我鎮(zhèn)基礎教育存在的主要問題 

目前我鎮(zhèn)基礎教育存在的突出問題是教育經費嚴重不足。全鎮(zhèn)“普九”、“改薄”欠債900多萬元，其中中學欠債600多萬元，小 

學欠債300萬元。教育信息化工程進展緩慢；開設小學英語教育專職師 

資缺口大；目前僅中心小學三年級以上開設英語課。實施新課程標準后，教學實驗儀器設備欠缺較多；優(yōu)質學位的比例與省市的要求還有較大差距；今后幾年初中新生比例繼續(xù)增大，校舍不足，學位不夠。 

四、我鎮(zhèn)今后工作設想 

（一）重新修訂我鎮(zhèn)教育發(fā)展藍圖，保證教育持續(xù)發(fā)展。為了貫徹《決定》精神，落實創(chuàng)“教育強鎮(zhèn)”的目標，發(fā)展我鎮(zhèn)教育優(yōu)勢，我們重新修訂教育改革和發(fā)展規(guī)劃，有計劃、有步驟地推進素質教育和普及高中教育，爭取在2008年實現普及高中教育。 

（二）加大力度抓好校園規(guī)劃和校園建設。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，做到學校布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，做到凈化、綠化、美化，達到一校一特色，一處一景點，我們爭取把外地經驗和當地學校實際結合起來，做好整體規(guī)劃，長期堅持開展創(chuàng)等級學校和美麗校園工作。 

（三）抓好素質教育，使我鎮(zhèn)教育教學質量再上新臺階。1、進一步發(fā)揮曹江中學和中心小學教研基地的作用，努力提高全鎮(zhèn)教師隊伍的業(yè)務水平；2、不斷總結教改經驗，全鎮(zhèn)推廣先進教育教學方法，使我鎮(zhèn)教育教學不斷創(chuàng)佳績；3、努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，全面提高學生的整體素質；4、嚴格執(zhí)行“一費制”和收支兩條 

篇10

關鍵詞：素質教育；圖書館建設；思考

Abstract: The school library in education and teaching, how to play the role, different times, have different requirements. On this day in twenty-first Century, the information age calls for the talents of high quality. The directives of the party further reflects the culture and cultivate the talents of a generation of high-quality all-round development, is the historical mission of the brook no delay. The sense of urgency we should have a strong sense of historical mission and age, in the library creation, management, use should be injected into the modern society, in order to promote the development of school quality education to the breadth and depth.

Keywords: quality education; library construction; thinking

中圖分類號：G251

引言：世界上最聰明的民族是猶太族以色列人，最發(fā)達的國家是美國。發(fā)達的原因固然很多，如開放的政策，兼容并蓄、不斷學習的品格，勇于探索、創(chuàng)新的精神，以及侵略掠奪的原始積累與三次科技革命的影響等等，這些都是直接的原因。那么根本的原因是什么呢？閱讀、閱讀、再閱讀。因為只有大量的閱讀，才能使人拓展了視野，增長了知識；開啟了獨立思維和分析問題、解決問題的能力；學到了英雄的高尚品德，培養(yǎng)了頑強不屈和百折不撓的斗志；豐富了語匯，提高了寫作能力。偉大的英國哲學家、作家和科學家培根竭力倡導閱讀：讀史使人明智；數學使人精密；讀詩使人聰慧；哲理使人深刻；倫理使人有修養(yǎng)；邏輯修辭使人善辯。

一、素質教育下圖書館的建設

1、在當前素質教育不斷深化的新形勢下，廣大學校圖書館工作者要根據素質教育的原則、目的、策略、步驟和方法，根據不同層次、不同年級和不同年齡階段學生的身心特點，深入到廣大師生中進行調查研究。調查研究可采取問卷調查、個別走訪、召開主題班會，參與假期社會實踐和教學評估活動，通過調查，要力爭做到“三掌握”：掌握學生的生理特點、心理活動規(guī)律；掌握學生的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀；掌握學生不同的興趣愛好，審美觀念和技能素質，真正做到有的放矢，心中有效。圖書館工作者要依據調查研究所掌握的第一手資料，進行科學的分析論證和理性的思考，從中找出符合素質教育規(guī)律性的東西，并以此確立學校圖書館的新模式。那么，何謂適應素質教育學校圖書館的新模式呢？

2、校圖書館應成為素質教育的先行者。實施素質教育是一項龐大的系統工程，并不是靠喊幾句口號一蹴而就的事情，它需要通過學校行政領導、教師、學生以及學校各部門的通力合作、扎實工作。作為學校圖書館來說，其主要職責就是要充當“先行官”，積極收集各種素質教育的有關材料，然后分門別類，裝訂成冊，及時提供給校領導、各教研室及有關部門作參考，以信息準、資料全、手段活為實施素質教育提供優(yōu)質的服務，做出應有的貢獻。同時還可以通過校與校之間的館際交流，收集學校圖書館如何在實施素質教育中發(fā)揮作用的好經驗與好做法，共同探討存在問題的解決途徑與方法，為本學校素質教育的健康發(fā)展當好參謀。

3、學校圖書館應成為素質教育的“資料庫”。素質教育從根本上講，就是促進學生全面發(fā)展的新型教育模式。學生的全面發(fā)展包括學生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心健康、興趣愛好、基本技能、個性特征的全面發(fā)展。學校圖書館要緊緊圍繞提高學生全面素質這一主題，調整辦館方向、藏書結構和購置刊物計劃，在保存、利用好原有館藏資料的基礎上，積極購置有關素質教育的各種圖書資源。這些圖書資源包括政治理論、現代科學技術、德育、美育、技能、心理、藝術等，既符合全體學生全面發(fā)展，又適應個體學生特長發(fā)展的圖書與資料。帶頭實踐學、思、樂、行的教學模式，使每個學生均能在圖書館找到促進自我發(fā)展的讀物，讓學校圖書館真正成為素質教育的“資料庫”。

4、學校圖書館應成為素質教育的“咨詢站”。隨著現代科學技術的迅猛發(fā)展，科研成果的大量涌現，知識更替可謂日新月異。據國外資料介紹，近年來涌現出來的科技成果，遠遠超過了人類兩千年的總和?？萍及l(fā)展速度越快，知識的失效率就越高。而學生的素質要得到全面的提高，就必須不斷學習，吸收新的知識。學校圖書館作為素質教育的知識儲備庫，就更應該及時地將師生所需的圖書資料提供出來。

5、大學教育是以學生自主學習為主的教育，主要是通過學生利用圖書館資源進行信息檢索、整合與利用，通過大量查閱資料來完成的，所以要求從小學培養(yǎng)學生使用圖書館的能力，這是一個人終生學習必備的基本生存能力。因此從小學三年級就應該逐步對學生讀者進行走進圖書館，利用圖書館的教育，從小培養(yǎng)學生使用圖書館的能力。這應引起各級領導和廣大教育工作者的高度重視。

二、圖書館建設及出發(fā)點和落腳點

一所好的學校必然有一個好的圖書館，一所學校的內涵就在圖書館。因為圖書館是一所學校教研教改、教學質量好壞的窗口，它折射著一個學校的文明程度，預示著一個學校未來發(fā)展的前景和后勁。因此，圖書館不僅是一個借書和讀書、增長知識、提高技能、挖掘潛能的場所，而且是學生個性自由、主動全面發(fā)展的舞臺。圖書館的重要作用已得到世界各國廣泛的認同，所以著力建設各校圖書館，已成為知識經濟時代人才培育的重要載體。

1、館舍建設

要立足長遠，體現文化內涵，同時要結合實際，把圖書館建設作為特色學校建設的切入點、聯系點。對于條件有限的學校，要力求在內部環(huán)境建設上想辦法，體現“書香氣”。發(fā)動師生、家長出點子親自動手利用廢舊物品等設計、布置室內外環(huán)境，使師生從建設的過程中體驗成功的喜悅，從而達到愛館如愛家的效果。

2、館藏建設

紙質為主，電子為輔，館藏多樣化，電子圖書不應超出藏書的10%；每年要有新書不斷充實與補充，新書的補充要遵循一條原則：依據讀者所需；要力求自動化管理，以解放管理員，更好地為讀者服務，為領導決策提供有效的依據。

3、隊伍建設

它包括管理員隊伍和讀者隊伍兩部分。只有這兩支隊伍的認識到位了，素質提高了，圖書館的作用才能真正發(fā)揮出來，閱讀活動才能真正開展起來，這樣閱讀才能變成“悅讀”，成為一種發(fā)至內心的自覺需要。

理想的圖書管理員是一所學校最受尊重、最有廣博知識的智者，要成為智者（1）必須進行學習，所以學校要從長遠的戰(zhàn)略角度選擇圖書管理員，要采取請進來，走出去的辦法，如請專家講座；進行閱讀課觀摩指導；開展校研活動；管理員外出學習、培訓以及管理服務經驗交流等等。通過各種途徑和手段千方百計提高管理員素質，以便更好地服務于讀者。（2）制定切實可行的考評獎懲制度，增加管理員福利待遇，提高管理員地位，使他們做的安心，干的舒心。

4、檔案制度建設

圖書館檔案重點包括十二項：管理員檔案；學校對管理員考核記錄（領導、教師、學生對管理員的評價）；總賬、明細賬；圖書館設備賬；工具書、參考書明細；報刊登記表，書籍、報刊定單復印件；學生外借、內覽記錄及統計表（以月統計，以年匯總）；對教師服務記錄；重點讀者服務檔案；閱讀輔導課檔案；讀者活動（手抄報、讀書競賽、報紙剪裁、征文、讀后感，詩歌朗誦、講故事、與作家面對面交流、愛心書市等）；工作計劃、總結（計劃重在一學期工作安排，要具體、可操作性強，杜絕大話、套話、空話；總結要切合實際，重在經驗的推廣，教訓的反思，改進的辦法）。