導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)心得總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、書是知識(shí)的海洋，書是綻紛的世界，書是知識(shí)的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來(lái)告訴我們書是多么重要。確實(shí)，書能帶我們到異國(guó)他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無(wú)法理解，無(wú)法看見，無(wú)法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。

3、“用珠寶裝飾自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。”書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多?！坝钪鏌o(wú)邊，知識(shí)無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會(huì)“開花結(jié)果”，有所收獲。

4、學(xué)習(xí)并不是唯一的，多讀書籍的確能學(xué)到不少課外知識(shí)。但全靠閱讀書籍來(lái)學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要懂得學(xué)習(xí)方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時(shí)一揮而就，出口成章呢?又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢?作文

5、“蜜蜂如果只在一處采蜜，所得的就非常有限?！睂懽髦辉诳磿舷鹿Ψ?，收獲也就不多，要寫作水平提高就要多方面結(jié)合：在閱讀課外書時(shí)，如果碰到四字成語(yǔ)或好詞好句，必須馬上記錄在本子上，最好寫上成語(yǔ)的意思和認(rèn)為好的原因，在寫作時(shí)就能派上用場(chǎng)了。協(xié)作有好詞好句還不夠，文章的協(xié)作次序和方法也頗為重要，這點(diǎn)就要看“老師評(píng)語(yǔ)”的欄目了。其實(shí)，要想寫作文時(shí)胸有成竹，最好的方法還是要親自動(dòng)手多寫，寫完給父母或老師點(diǎn)評(píng)，然后修改，這樣日復(fù)一日，總會(huì)有提高的作用的。

6、要寫好文章的方法很多，我們未必能全想到，不僅自己可以多思考一些有用的方法，也可以多汲取別人的意見，讓自己的知識(shí)面更寬廣，更全面。

7、“缺少謙虛就是缺少見識(shí)。”要得到更多的知識(shí)，必須多方面收集，不恥下問(wèn)是最快最好的方法?！爸t虛為美德增色?！蔽艺J(rèn)為，謙虛地向別人請(qǐng)教，只會(huì)有益而無(wú)害，能使自己的知識(shí)面越來(lái)越多源化，越豐富，而不會(huì)有損自己的尊嚴(yán)。不惜一切去追求知識(shí)的人不笨，有機(jī)會(huì)去追求知識(shí)而不愿意去請(qǐng)教別人的人才是真正的愚蠢!有時(shí)候，并不是自己去問(wèn)別人就會(huì)回答你，“對(duì)于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問(wèn)題要追問(wèn)下去，這種精神比考試拿高分更重要。”而某些家長(zhǎng)，把分?jǐn)?shù)看得比一切都重要，而當(dāng)孩子想父母解決問(wèn)題的時(shí)候卻絲毫也不理睬，這樣只會(huì)讓孩子越來(lái)越糟。

篇2

為全面落實(shí)省委組織部在全省組織系統(tǒng)開展的“講責(zé)任、講作風(fēng)、講正氣，提升素質(zhì)、提升水平、提升形象”（簡(jiǎn)稱“三講三提升”）活動(dòng)要求，近日，市工商局結(jié)合自身實(shí)際，研究制定了“五個(gè)三工作法”，大力推動(dòng)“三講三提升”活動(dòng)扎實(shí)開展。 開展“三講三提升”活動(dòng)心得體會(huì)

一是開展“三個(gè)創(chuàng)新”，打造開拓創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流的思想作風(fēng)，樹立“陽(yáng)光組工”形象。首先，要推進(jìn)組織人事工作觀念創(chuàng)新，把組織人事工作納入到整體發(fā)展的大局中去謀劃；其次，要推進(jìn)組織工作水平創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹落實(shí)《干部任用條例》和有關(guān)法規(guī)文件；第三，要推進(jìn)內(nèi)部管理機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，規(guī)范辦事程序，全面提高工作效率和服務(wù)水平。

二是做到“三個(gè)結(jié)合”，打造理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，樹立“理性組工”形象。首先，要把教育與深化切實(shí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和業(yè)余自學(xué)、會(huì)議研討和分組討論、撰寫心得等形式，系統(tǒng)地掌握科學(xué)理論知識(shí)；其次，要把學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，把著力點(diǎn)放在學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一上來(lái)；第三，要把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)、支持組工干部和基層黨員群眾積極運(yùn)用理論，在堅(jiān)持黨的路線方針政策的前提下勇于創(chuàng)新。

三是突出“三個(gè)注重”，打造密切聯(lián)系群眾的部門行風(fēng)，樹立“人文組工”形象。首先，注重傾聽群眾呼聲，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；其次，注重基層實(shí)際，積極為基層排憂解難；第三，注重效益，努力推進(jìn)工作落實(shí)。

篇3

4月20日至26日，我部全體教師參加了為期一周的知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周集中學(xué)習(xí)。 通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我部老師收獲頗豐。

通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，老師們了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)理論、專利法概論、商標(biāo)法概論、著作權(quán)法概論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)和商業(yè)秘密保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。

在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的爭(zhēng)議和糾紛顯得越來(lái)越多，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及文化繁榮等方面逐漸發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)，概括地說(shuō)，是指公民、法人或其他組織在科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)，主要基于腦力勞動(dòng)創(chuàng)造完成的智力成果所依法享有的專有權(quán)利。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權(quán)，包括專利權(quán)（發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)）；商標(biāo)權(quán)（商業(yè)商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和制造商標(biāo)）。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是個(gè)廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運(yùn)輸業(yè)等。另一類是著作權(quán)，亦稱版權(quán)，主要包括作者對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、攝影、電影、電視、計(jì)算機(jī)軟件等方面的專有權(quán)，以及由此派生出來(lái)的鄰接權(quán)。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律主要是國(guó)內(nèi)立法（專利法、商標(biāo)法和著作權(quán)法），也有國(guó)際條約。 著作權(quán)分為著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)。著作人身權(quán)，是指著作權(quán)人基于作品的創(chuàng)作依法享有的以人格利益為內(nèi)容的權(quán)利。包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)。著作財(cái)產(chǎn)權(quán)包括自己使用并且禁止他人使用作品的權(quán)利（包括復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽、放映、廣播、網(wǎng)絡(luò)傳播、攝制、改編、翻譯、匯編）、收益權(quán)（許可他人使用并獲得報(bào)酬）和處分權(quán)（包括轉(zhuǎn)讓、質(zhì)押和出資）。

專利權(quán)，是發(fā)明創(chuàng)造人或其權(quán)利受讓人對(duì)特定的發(fā)明創(chuàng)造在一定期限內(nèi)依法享有的獨(dú)占實(shí)施的權(quán)利。專利權(quán)的客體是發(fā)明創(chuàng)造，具體包括發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)三種。 商標(biāo)權(quán)，是商標(biāo)專用權(quán)的簡(jiǎn)稱，是指商標(biāo)主管機(jī)關(guān)依法授予商標(biāo)所有人對(duì)其注冊(cè)商標(biāo)受國(guó)家法律保護(hù)的專有權(quán)利。商標(biāo)俗稱牌子，是指經(jīng)營(yíng)者在商品或服務(wù)項(xiàng)目上使用的，將自己經(jīng)營(yíng)的商品或提供的服務(wù)于其他經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)的商品或提供的服務(wù)區(qū)別開來(lái)的一種商業(yè)識(shí)別標(biāo)志，可以由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志、顏色組合或者上述要素的組合構(gòu)成。

篇4

今年7月份和黨員同志一起到了河南省林州市紅旗渠進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)無(wú)論是在學(xué)習(xí)方式上，還是內(nèi)在精神領(lǐng)悟上都有自己的一點(diǎn)心得和體會(huì)，現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下，

一、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。到了林州之后先聽了林州市委黨校老師的報(bào)告，然后觀看了紅旗渠的紀(jì)錄片，最后和黨員同志一起到紅旗渠實(shí)地進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

我感覺到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的影響的深度、廣度是比較大的、全方位的。你可能聽過(guò)很多的報(bào)告、看過(guò)很多紀(jì)錄片，但是當(dāng)你真的來(lái)到紅旗渠當(dāng)?shù)?，進(jìn)入林州市這樣的一個(gè)環(huán)境中，聽著林州人來(lái)講述這樣的一個(gè)報(bào)告，在林州這里來(lái)觀看關(guān)于紅旗渠的紀(jì)錄片，它所產(chǎn)生的這種情境式的影響完全是不同的，它能往你的內(nèi)心深處走得更遠(yuǎn)更深，對(duì)人的影響也更大。

尤其是到現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，當(dāng)你走在紅旗渠鋪就的道路上，看著渠里面的滾滾的流水在山谷之間徘徊，在崖壁之上蜿蜒前行。更能體會(huì)到當(dāng)時(shí)創(chuàng)業(yè)者開鑿紅旗渠的先輩，他們的艱辛、毅力、難度，他們的精神的偉大，感觸真的不一樣。

二、集體的氛圍式學(xué)習(xí)。和在家讀書、看報(bào)、看新聞是不一樣的，因?yàn)閹в袃x式感的大家聚在一起學(xué)習(xí)，那種氣氛，那種規(guī)矩，那種紀(jì)律，就迫使我們無(wú)形中提高了很多的學(xué)習(xí)效率。另外大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還可以開展一些交流和碰撞，可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)，這種碰撞也會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)知，在問(wèn)題的深度、廣度上肯定是不一樣的，無(wú)形的給我們了很多的新知。

還有我們能夠從一個(gè)熟悉的環(huán)境中來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境之中，放下原先的工作，放下原先的生活和思維模式，共同聚在一起，有一個(gè)單一的集中的純粹的時(shí)間段來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，它給人了更多的專注度，更多的精力，所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加的純粹，它的效果也是顯而易見的。

三、尋找動(dòng)力源式的工作。我們這次去紅旗渠，知道了林州人民開鑿紅旗渠的目的，在于解決自己根本的內(nèi)在的需求。林州那里非常缺水，所以水是關(guān)涉到每一個(gè)家庭、千家萬(wàn)戶的根本需求，所以把水引過(guò)來(lái)是每一家的愿望，出發(fā)點(diǎn)，也是他們內(nèi)在克服困難，修紅旗渠的動(dòng)力源，這一點(diǎn)對(duì)我們現(xiàn)在工作確實(shí)有非常大的啟示意義。

也就是說(shuō)我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ獙ふ业阶约旱墓ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)、動(dòng)力源，把自己對(duì)于工作價(jià)值的內(nèi)在追求內(nèi)化于心，外顯于形。

只要我們尋找到了我們從自己內(nèi)心生發(fā)出來(lái)的動(dòng)力源，我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中真的會(huì)不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，因?yàn)檫@種力量是由內(nèi)到外生發(fā)出來(lái)的，而不是一種被迫式的工作，被吩咐式的工作，完成任務(wù)式的工作，沒有內(nèi)在動(dòng)力的為工作而工作。工作的質(zhì)量，工作的持續(xù)性都不能得到很好的保障。

尤其是我們做教育工作的這是一份良心活，更需要我們找到從事教育的初心是什么，動(dòng)力源是什么。一定要非常明確的內(nèi)化到心中去，在心中生根發(fā)芽，開出花來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，這樣的話工作也就做好了。

四、持續(xù)的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神。紅旗渠不是一個(gè)人修成的，也不是一日修成的，它是由林州的人民用了將近10年的時(shí)間來(lái)完成的。這里面是一個(gè)系統(tǒng)性的工程。既有林州市領(lǐng)導(dǎo)的大膽的決策，也有技術(shù)員的設(shè)計(jì)勘察，還有技術(shù)工人的付出，保障隊(duì)后勤隊(duì)的犧牲。

篇5

關(guān)于“盡責(zé)”。“盡責(zé)”就是盡心盡力，履行職責(zé)。每個(gè)人在社會(huì)上生存，都需要一份事業(yè)作為謀生的依托。雖然各行各業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值不盡相同，但要想有所成就都少不了一顆對(duì)崗位盡職盡責(zé)的決心。作為社會(huì)主義價(jià)值觀的核心詞，作為愛國(guó)敬業(yè)精神的典型詞，是希望每一個(gè)人都能夠懂得，即使你身處的崗位平凡普通，即使你享受的待遇低人一等，即使你所-

在的環(huán)境不如人意。但是不抱怨，不氣餒，不計(jì)較得失和名譽(yù)，始終忠于本職，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)以積極樂(lè)觀的態(tài)度干好每一件事，終有一天你將會(huì)成就非凡。比如同志，23歲到工作，30多年如一日，勤勉敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在檔案室的一方小小天地里，始終踐行著“做好本職工作就是最大進(jìn)步”的理念，為的檔案工作盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。她的事跡人人稱頌，他是我們整個(gè)人民的驕傲，也是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的榜樣和模范。

關(guān)于“尚德”。“尚德”就是崇尚道德，追求善美。自古以來(lái)，中華民族的傳統(tǒng)美德令世人敬仰和崇拜，作為華夏子孫，我們無(wú)不感到自豪和驕傲。在社會(huì)加速轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，人心奸詐者的確大有人在，行善受騙的事情在現(xiàn)實(shí)生活中也時(shí)有發(fā)生。但這并沒有沖淡人們對(duì)美德的渴望和崇尚，“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀告訴我們，先要把人做好，否則一切都是扯淡。我們提倡“善美”，鄙棄“八恥”。敬老愛幼、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)、剛正不阿都應(yīng)時(shí)刻銘記，在遇到弱者時(shí)出手相助，在對(duì)待長(zhǎng)輩時(shí)滿懷孝心，在挫折難關(guān)面前勇于承擔(dān)、在享受幸福生活時(shí)心存感恩，只有做到心中無(wú)愧、一身正氣才是一個(gè)人在社會(huì)上生存的最基本的準(zhǔn)則。

篇6

一、廣泛閱讀，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

為了解工行會(huì)計(jì)管理方面好的做法和先進(jìn)的管理模式，在5月9日至6月10日這一個(gè)月的時(shí)間，我大量閱讀了工行自XX年以來(lái)的會(huì)計(jì)規(guī)章制度，XX年是工行推行股份制企業(yè)改革，按照責(zé)權(quán)明確的管理模式，建立規(guī)范高效的管理型會(huì)計(jì)組織體系，實(shí)行會(huì)計(jì)核算綜合一體化的重要一年，這期間出臺(tái)了大量的業(yè)務(wù)規(guī)范整合，風(fēng)險(xiǎn)控制，業(yè)務(wù)流程再造等多項(xiàng)規(guī)章制度，其中諸如《關(guān)于構(gòu)建管理型會(huì)計(jì)體系完善會(huì)計(jì)內(nèi)控機(jī)制的實(shí)施意見》、《會(huì)計(jì)核算事權(quán)劃分管理辦法》、《重要會(huì)計(jì)事項(xiàng)審批管理辦法》、《重點(diǎn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)及重要會(huì)計(jì)事項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及防范措施》、《總會(huì)計(jì)委派制管理辦法》等制度都有很好借鑒價(jià)值。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，對(duì)工行會(huì)計(jì)管理的基本構(gòu)架，內(nèi)部控制機(jī)制，風(fēng)險(xiǎn)防范體系有了一個(gè)初步的了解和宏觀上的認(rèn)識(shí)。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村信用社體制改革和實(shí)際，給我很多地啟發(fā)，也使我陷入深深地思考，深深地感到一個(gè)科學(xué)合理的內(nèi)部控制機(jī)制是一個(gè)企業(yè)良好運(yùn)營(yíng)，發(fā)展壯大的基礎(chǔ).

二、理論聯(lián)系實(shí)際，深入一線實(shí)地學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步地加深對(duì)制度的理解和更深入地學(xué)習(xí)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制好的做法和經(jīng)驗(yàn)，我及時(shí)與工行分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，申請(qǐng)到工行營(yíng)業(yè)部和會(huì)計(jì)管理部下設(shè)的“三大中心”實(shí)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間二個(gè)月，這期間使我深刻地感受到工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽(yù)、追求卓越”的經(jīng)營(yíng)理念及“嚴(yán)格、規(guī)范、謹(jǐn)慎、誠(chéng)信、創(chuàng)新”的行業(yè)風(fēng)氣。員工甘于奉獻(xiàn)，朝氣煥發(fā)的精神面貌，如沐春風(fēng)的人性化服務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范的業(yè)務(wù)操作，一絲不茍的工作作風(fēng)，深入人心的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)都給我留下很深的印象。

三、珍惜機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次掛職學(xué)習(xí)是銀監(jiān)會(huì)為提高農(nóng)村信用社高管人員管理水平和提升信用社干部綜合素質(zhì)的重要舉措，此舉在農(nóng)村信用社五十年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次中的第一批學(xué)員，我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守工行的各項(xiàng)規(guī)章制度，將自已融入工行這個(gè)大家庭中，不搞特殊化。時(shí)常轉(zhuǎn)換視角，時(shí)而是工行中的一員，時(shí)而作為一名客戶，時(shí)而作為同業(yè)中人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，精心體味，潛心對(duì)比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務(wù)。加強(qiáng)與工行各層面員工的交流，多問(wèn)多了解，虛心請(qǐng)教，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨85周年的紀(jì)念活動(dòng)，及時(shí)做好掛職日記和心得筆記。

篇7

一念間班級(jí)也舉行了很多的班級(jí)活動(dòng)，一開始就是單純的為了增進(jìn)同學(xué)間的友誼，后來(lái)這些活動(dòng)漸漸的成為我們?yōu)榱思o(jì)念青春，紀(jì)念花樣年華，紀(jì)念友誼的媒體中介。

像野外實(shí)習(xí)，7天之旅，讓我們一起互相學(xué)習(xí)一起欣賞山上的美景、呼吸新鮮的空氣，班委尤其是班長(zhǎng)總是在種種特殊情況下先人一步，幫班級(jí)幫老師做好事情，就關(guān)燈這一小事展開，班長(zhǎng)總是最后一個(gè)人離開集合中心關(guān)好燈再休息。其實(shí)這種默默的無(wú)私，大家都是看在眼里的，正是這種無(wú)私讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)友愛。

像班級(jí)出游活動(dòng)，一天臨海坑海邊的暢玩，開心的背后有著所有班委共同的前期準(zhǔn)備工作，沒有人抱怨，只因?yàn)檫@一切辛苦都是為了班級(jí)。建立于所有努力之上，大家開始由陌生變得熟悉，由看似彬彬有禮的禮讓變得互相“毫無(wú)底線”的調(diào)侃。

篇8

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無(wú)“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

3、筆記

根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記,既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識(shí)。

篇9

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；特點(diǎn)；目標(biāo)放向

一、初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的特點(diǎn)

（一）、系統(tǒng)性在總復(fù)習(xí)的開始階段，可抓住初中數(shù)學(xué)的四個(gè)分支的“龍頭”章節(jié)，即代數(shù)學(xué)的函數(shù)、三角學(xué)的三角函數(shù)、立體幾何的空間直線與平面、解析幾何的曲線與方線、直線和圓等章節(jié)先復(fù)習(xí)，在課堂教學(xué)中選編聯(lián)系面廣泛的例題和練習(xí)題。例如，直線方程的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從普通方程的一種形式聯(lián)想到幾種形式，再聯(lián)想到參數(shù)形式、極坐標(biāo)形式、聯(lián)想到平面幾何中確定直線的條件與解析幾何中確定直線的條件在本質(zhì)上的一致性，直線與方程的對(duì)應(yīng)條件等。課堂上安排時(shí)間讓學(xué)生廣泛聯(lián)想與交流，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)散思維，要注意保護(hù)學(xué)生思維的積極性，課后要求學(xué)生翻翻教材，看哪知識(shí)、概念還沒有聯(lián)想到，需補(bǔ)充納入自己的網(wǎng)絡(luò)之中，再輔之以難易適中的客觀題，多次覆蓋知識(shí)點(diǎn)和技巧，學(xué)生自查自練，教師及時(shí)反饋正確率，集中解決共性的難點(diǎn)，一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)線絡(luò)將會(huì)很快形式。

（二）、思辯性近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題立足基礎(chǔ)，突出能力考查，從學(xué)科整體知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想體系上考慮問(wèn)題，加強(qiáng)了試題的綜合性和應(yīng)用性，加大了數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的考核，全面考查初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，但不刻意追求知識(shí)的覆蓋率，著重考查支撐學(xué)科知識(shí)體系的知識(shí)主干，代數(shù)、立體幾何、解析幾何都是考查學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，突出重基礎(chǔ)、考能力的主題，對(duì)加強(qiáng)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的導(dǎo)向作用，因此，教學(xué)和復(fù)習(xí)的過(guò)程，要注意知識(shí)的不斷深化，新知識(shí)應(yīng)及時(shí)納入已有知識(shí)體系，特別要注意數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系，逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系，突出數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)所具有的思辯成份，并使之成為銜接新知識(shí)的內(nèi)趨力。這樣，在解題時(shí)，就能根據(jù)題目提供的信息，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息，尋找解題途徑，優(yōu)化解題過(guò)程。為了使學(xué)生牢固掌握好“三基”，在過(guò)程教學(xué)中，我們認(rèn)真做好以下幾件事：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一章的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法進(jìn)行系統(tǒng)歸納；

2、過(guò)聯(lián)想、類比、對(duì)比等方法，加強(qiáng)知識(shí)與方法的縱橫聯(lián)系，并對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)延伸與拓廣，重視“一題多解”和“多題一解”；

3、將抽象的問(wèn)題進(jìn)一步具體化，變成學(xué)生解題時(shí)容易操作的問(wèn)題；

4、重點(diǎn)內(nèi)容、常規(guī)方法常抓不懈；

5、一些典型問(wèn)題、典型方法雖不屬大綱規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容或?qū)儆诳荚囈蠼档偷膬?nèi)容，但又是?？汲Ｓ玫膬?nèi)容，仍然要求學(xué)生掌握好；

6、基本的數(shù)學(xué)思想和方法要不斷提煉，不斷滲透；

7、用好反面教材，對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真剖析。同時(shí)，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力擺在首位，并貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過(guò)程，如要在概念辯析、公式的逆用或變形用等的數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和靈活性；在解題教學(xué)中，要讓學(xué)生自己動(dòng)手解題，通過(guò)學(xué)生自己分析、觀察、判斷、推理等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，使學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。

（三）、實(shí)用性通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)全部中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法掌握已不受教材條塊分割的限制。這時(shí)應(yīng)選擇一些能夠溝通數(shù)學(xué)各部分知識(shí)的例題，借以啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活綜合地運(yùn)用知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。注重總復(fù)習(xí)的效果及實(shí)用性。

二、初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的目標(biāo)

從數(shù)學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程來(lái)分析，這樣的目標(biāo)有靜止化和片面化的成份，它忽視對(duì)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)本質(zhì)意義的揭示，忽略了學(xué)習(xí)主體積極性的發(fā)揮。隨著數(shù)學(xué)教育改革的深化，我們關(guān)于總復(fù)習(xí)的觀念和意識(shí)也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，可以認(rèn)為高考復(fù)習(xí)實(shí)際上并不是單純?yōu)楦呖级M(jìn)行的，它是鞏固和提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要；是使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的需要；是溫故知新的具體運(yùn)用和發(fā)展。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，是我們普遍關(guān)注的問(wèn)題。作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：有效提高學(xué)生素質(zhì)，很大程度上取決于課堂中引例的選擇，所選例子要能覆蓋較多的知識(shí)和方法，具有一定的典型性和代表性，要難易適中，便于學(xué)生思維的展開，這樣才能做到事半功倍，提高復(fù)習(xí)課的效果，起到幫助學(xué)生理順知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的作用。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的目標(biāo)通常是與科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃維系在一起的。如在近幾屆高三年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，我們嘗試并執(zhí)行了這樣的教學(xué)計(jì)劃，取得了很好的效果。我們?cè)诘谝粚W(xué)期安排了代數(shù)的“函數(shù)”、“三角函數(shù)的定義與三角變換”、“三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)”、“反三角函數(shù)和簡(jiǎn)單三角方程”、“不等式”、“數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法”、“排列、組合、二項(xiàng)式定理”，立體幾何中“直線和平面”、“多面體和旋轉(zhuǎn)體”等復(fù)習(xí)內(nèi)容，其中從后半學(xué)期起，立體幾何與代數(shù)內(nèi)容平行開設(shè)，目的是延長(zhǎng)立體幾何的復(fù)習(xí)時(shí)間，給學(xué)生有足夠的消化與練習(xí)時(shí)間，在第二學(xué)期前半學(xué)期安排了“復(fù)數(shù)”與“解析幾何”的復(fù)習(xí)，后半學(xué)期安排了專題講座與模擬測(cè)試，專題講座主要有：函數(shù)與方程、最值問(wèn)題、代數(shù)證明題問(wèn)題選講、應(yīng)用問(wèn)題選講、立體幾何中角與距離的計(jì)算，探索性問(wèn)題等，每個(gè)專題都有專人事先準(zhǔn)備，然后集體討論，加以完善，在具體教學(xué)過(guò)程中，各人還可根據(jù)本班實(shí)際情況有所增減。

三、結(jié)束語(yǔ)

篇10

構(gòu)建“和諧社區(qū)”是自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀、貫徹落實(shí)黨的十七大、十七屆三中全會(huì)、全國(guó)“兩會(huì)”、市委十一屆四次全會(huì)及上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神的重要任務(wù)，也是力促地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建“五型社區(qū)”的首要職責(zé)。按照創(chuàng)建“全國(guó)生態(tài)市”、“和諧社區(qū)”的要求，使命光榮、責(zé)任重大、時(shí)不我待、奮起超越。必須始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，解放思想、創(chuàng)新實(shí)踐；必須始終堅(jiān)持結(jié)合社區(qū)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展工作；必須始終堅(jiān)持抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，切實(shí)提高“和諧社區(qū)”創(chuàng)建水準(zhǔn)。必須進(jìn)一步堅(jiān)定了“踐行科學(xué)發(fā)展觀、打造‘和諧社區(qū)’”的信念及“有為有位”的信心和決心。必須樹立“四種意識(shí)”，構(gòu)建“和諧社區(qū)”。

一是樹立“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”意識(shí)，構(gòu)建“活力”社區(qū)。堅(jiān)持將上級(jí)的要求、社區(qū)的追求、群眾的需求作為和諧社區(qū)創(chuàng)建工作的突破口，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子必須高度統(tǒng)一思想，深化創(chuàng)建理念，立足社區(qū)實(shí)際，狠抓措施落實(shí)。主要是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足當(dāng)前，制定好我們短、中、長(zhǎng)期“和諧社區(qū)”創(chuàng)建目標(biāo)，在規(guī)劃制定、創(chuàng)建方案、實(shí)施措施等方面，統(tǒng)籌兼顧，注重實(shí)效。既考慮實(shí)現(xiàn)目標(biāo)及創(chuàng)建過(guò)程的統(tǒng)一，又考慮有針對(duì)性、可行性、可操作性。特別是要堅(jiān)持以人為本抓創(chuàng)建的新理念，樹立社區(qū)與駐區(qū)單位共創(chuàng)共建的新舉措。如，深化“社區(qū)與共建單位聯(lián)抓聯(lián)創(chuàng)制”、“樓院與居民聯(lián)戶共建制”、“骨干與群眾聯(lián)手共促制”等等。通過(guò)優(yōu)化社區(qū)綜合管理手段，營(yíng)造“千家萬(wàn)戶抓創(chuàng)建”氛圍，夯實(shí)“共創(chuàng)共建”基礎(chǔ)，激活“和諧社區(qū)”創(chuàng)建活力，彰顯“和諧社區(qū)”特色。

二是樹立“有為有位”意識(shí)，構(gòu)建“五型”社區(qū)。堅(jiān)持將“和諧社區(qū)”的創(chuàng)建，與當(dāng)前創(chuàng)建“全國(guó)生態(tài)市”活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)建“平安型社區(qū)”活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)建“綠色社區(qū)”活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)建“省級(jí)和諧社區(qū)”活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要在社區(qū)黨建、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)平安、社區(qū)民生、社區(qū)管理、社區(qū)文明等方面出新招、亮實(shí)招、促實(shí)效。特別是，要根據(jù)社區(qū)各項(xiàng)工作增多、外來(lái)人口比較密集，管理難度相對(duì)增加等特點(diǎn)，在鞏固提高的基礎(chǔ)上，加大“人性化管理”、“親情化管理”的力度，使他們感受到“第二故鄉(xiāng)”的溫暖，為和諧社區(qū)建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

三是樹立“和睦親善”意識(shí)，構(gòu)建“人文”社區(qū)。必須充分發(fā)揮好社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子一班人的作用，堅(jiān)持“講黨性、重品行、做表率”，身體力行科學(xué)發(fā)展觀，率先垂范“和諧社區(qū)”創(chuàng)建，凝心聚力凸顯人格魅力。充分調(diào)動(dòng)好社區(qū)黨員骨干、積極分子的創(chuàng)建積極性，躬身實(shí)踐、深入調(diào)研、體察民情、善解民意、為民務(wù)實(shí)、樹好形象。特別是要充分發(fā)揮好社區(qū)志愿者隊(duì)伍、“爺爺奶奶學(xué)校”、“家長(zhǎng)學(xué)校”、“社區(qū)文化娛樂(lè)陣地”等作用，切實(shí)抓好居民之間的和睦相處教育、社區(qū)與弱勢(shì)群體之間的“結(jié)對(duì)幫扶”教育等。通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)建活動(dòng)載體，量化創(chuàng)建活動(dòng)考核，展示創(chuàng)建活動(dòng)成效，進(jìn)一步完善“人際和睦”的“聯(lián)系鏈”，凸顯社區(qū)居民道德新風(fēng)尚。

四是樹立“不斷創(chuàng)新”意識(shí)，構(gòu)建“和諧”社區(qū)。始終堅(jiān)持創(chuàng)新、求實(shí)、進(jìn)取、高效的創(chuàng)建理念，找準(zhǔn)“和諧社區(qū)”創(chuàng)建的結(jié)合點(diǎn)，提升“民生工程”的滲透力，將為民做好事、辦實(shí)事貫穿于“和諧社區(qū)”創(chuàng)建的始終，將發(fā)揮社區(qū)功能、整合社區(qū)資源、優(yōu)化社區(qū)管理貫穿于社區(qū)發(fā)展的始終。就東山社區(qū)而言，必須充分發(fā)揮好“混合型社區(qū)”的潛在活力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“東山股份經(jīng)濟(jì)合作社”的科學(xué)管理，放大現(xiàn)有資產(chǎn)效應(yīng)，確保資產(chǎn)保值增值，使廣大股民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的福祉。同時(shí)，進(jìn)一步深化“生態(tài)社區(qū)”創(chuàng)建等活動(dòng)，在創(chuàng)建內(nèi)容、方法舉措、運(yùn)作機(jī)制等方面，下苦功、創(chuàng)新路、出實(shí)效。通過(guò)上級(jí)的關(guān)心指導(dǎo)、駐區(qū)單位的大力支持、社區(qū)上下的共同努力，將“和諧社區(qū)”創(chuàng)建工作提高到一個(gè)新水平。