導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勞動實(shí)踐個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)關(guān)于五一勞動節(jié)活動的總結(jié)范文一

根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動”通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我?；顒忧闆r總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

專門召開了相關(guān)人員會議，進(jìn)行了專項(xiàng)研究，制定活動的方案。認(rèn)真的對工作進(jìn)行了布置。

二、進(jìn)行廣泛的動員宣傳

早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對全校進(jìn)行了宣傳動員工作并提出了詳細(xì)的清掃要求。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實(shí)際行動認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級實(shí)際加以強(qiáng)調(diào)。

三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。

由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時間全校進(jìn)行清掃。

四、活動情況及成果：

1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。

2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、門格、墻裙等。

參加人數(shù)：全校學(xué)生650多人，教師40人，共計(jì)740多人。

典型事例：由于低年級學(xué)生小，勞動能力較弱，擔(dān)任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1。2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。

我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動。

活動成果：經(jīng)過全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達(dá)40余處，清理了操場、校門前大道、花壇白色污染達(dá)50余處。

小學(xué)關(guān)于五一勞動節(jié)活動的總結(jié)范文二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)先進(jìn)思想和時代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實(shí)踐中的主力軍作用，在“五一”國際勞動節(jié)即將來到之際，按照區(qū)教育工會的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的節(jié)日，現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下：

一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。

在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作

二、組織開展學(xué)習(xí)“楊愛軍事跡”活動，加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)。

為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)樂教的堅(jiān)定性和自覺性，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)“楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生

三、組織開展教學(xué)節(jié)活動，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

我校此次在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動，不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺……

本次教學(xué)節(jié)盛況空前，由個人素質(zhì)、提升理念和實(shí)踐研究三大板塊10個項(xiàng)目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發(fā)展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有激情的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有詩意的飛揚(yáng)……各項(xiàng)比賽充分展示了教師們的教學(xué)才華，展示了學(xué)校教學(xué)文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè).

可以說，以上活動依據(jù)“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實(shí)效”來精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實(shí)的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風(fēng)采，凝聚力量，團(tuán)結(jié)動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)關(guān)于五一勞動節(jié)活動的總結(jié)范文三

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)先進(jìn)思想和時代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實(shí)踐中的主力軍作用，在五一國際勞動節(jié)即將來到之際，按照區(qū)教育工會的指示精神，我校以頌改革、促振興、建和諧為主題，共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響勞動光榮，教師偉大的主旋律，開展慶五一系列活動，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的節(jié)日，現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下：

一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。

在五一國際勞動節(jié)來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作 。

二、組織開展學(xué)習(xí)楊愛軍事跡活動，加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)。

為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)樂教的堅(jiān)定性和自覺性，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)楊愛軍事跡活動。教師們觀看了楊愛軍事跡的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生。

三、組織開展教學(xué)節(jié)活動，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

我校此次在五一國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動，不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺。

本次教學(xué)節(jié)盛況空前，由個人素質(zhì)、提升理念和實(shí)踐研究三大板塊10個項(xiàng)目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發(fā)展老師們的特長。

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篇2

關(guān)鍵詞：高校工會；群眾性；勞動競賽；

中圖分類號：U4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-01-00-01

2011年以來我們圍繞“融入中心、服務(wù)大局、凝心聚力、建功立業(yè)”這個主題，開展了以“比職業(yè)道德、比履職能力、比崗位成果、比團(tuán)結(jié)協(xié)作、比服務(wù)效能”為主要內(nèi)容的爭創(chuàng)“教工先鋒崗”和“工人先鋒號”的“五比雙創(chuàng)”群眾性勞動競賽活動，至今已有四年。期間，對群眾性勞動競賽活動從理論到實(shí)踐上進(jìn)行了積極探索，不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，成效顯著。在實(shí)踐中充分展示了工會組織在學(xué)校發(fā)展改革中的重要作為，使工會組織的戰(zhàn)斗力、影響力和地位得到進(jìn)一步提升。

一、“五比雙創(chuàng)”群眾性勞動競賽活動成效顯著

（一）激發(fā)了廣大教職工的積極性

四年來，我校共評選出院級“教工先鋒崗”近500名，校級“教工先鋒崗”252名，其中5人被評選為“教工先鋒崗標(biāo)兵”，23人次被評為市教育系統(tǒng)“教工先鋒崗”，9個基層單位被評為市教育系統(tǒng)“工人先鋒號”。覆蓋了各基層科室班組，涉及了教育教學(xué)、科研生產(chǎn)、管理服務(wù)的方方面面，為學(xué)趕先進(jìn)樹立了身邊典型，對廣大教職工學(xué)先進(jìn)、爭上游、創(chuàng)佳績發(fā)揮了很好的引領(lǐng)和示范作用，營造了創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，極大地激發(fā)了教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，有效促進(jìn)了教職工隊(duì)伍建設(shè)。

（二）促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)更好更快發(fā)展

校工會在群眾性勞動競賽活動中，始終堅(jiān)持“融入中心，服務(wù)大局”這個主題主線，緊密圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展中心任務(wù)，引導(dǎo)教職工樹立了“學(xué)校騰飛，輝煌有我”的主人翁意識、“不懈追求，永不滿足”的進(jìn)取意識和“團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)”的大局意識。通過先進(jìn)的引領(lǐng)示范作用，形成支撐學(xué)校和本單位事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力。各二級單位還結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)，細(xì)化指標(biāo)，特別是開展了各具特色的創(chuàng)新活動。如理學(xué)院開展的“尚理杯”教學(xué)大賽活動、包印學(xué)院開展的“組建師生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)卓越人才”活動、食品學(xué)院開展的“組建青年教師科技特派團(tuán)，支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“百名教授下企業(yè)”活動等，助推了“教工先鋒崗”和“工人先鋒號”的創(chuàng)建，推動了學(xué)校各方面工作的積極進(jìn)展，為加快學(xué)校事業(yè)發(fā)展注入了新的動力。

二、開展“五比雙創(chuàng)”群眾性勞動競賽活動的體會

回顧四年來開展“五比雙創(chuàng)”群眾性勞動競賽活動，我們有以下四點(diǎn)體會：

（一）黨委重視和領(lǐng)導(dǎo)，行政的支持和配合是群眾性勞動競賽活動的可靠保證。我校在實(shí)施“五比雙創(chuàng)”競賽活動的過程中，得到了黨政的高度重視和大力支持。校黨委將活動提升到學(xué)校黨委的一項(xiàng)重要工作，以黨委名義發(fā)文、部署和進(jìn)行表彰，校行政則給予財(cái)力上的保證，進(jìn)一步擴(kuò)大了活動的權(quán)威性和影響力。

（二）有關(guān)部門主動配合，為活動有序進(jìn)行創(chuàng)造了良好條件。群眾性勞動競賽活動內(nèi)容多，涉及部門廣，離不開有關(guān)部門的協(xié)同配合。勞動競賽活動涉及學(xué)校組織部、人事處及各二級單位等部門的鼎力支持，缺少他們的配合，活動很難組織成功。

（三）各基層工會努力工作、精心組織確保活動落到實(shí)處?！拔灞入p創(chuàng)”群眾性勞動競賽活動任務(wù)重，要求高。在目前大部分二級工會主席是兼職的情況下，廣大工會干部不計(jì)名利，以高度的責(zé)任心對待工作，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。不少工會還結(jié)合本單位實(shí)際，創(chuàng)造性開展工作，為活動的順利開展和深入發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

（四）廣泛深入發(fā)動群眾是群眾性勞動競賽活動的基礎(chǔ)。群眾參與度高是“五比雙創(chuàng)”競賽活動的特點(diǎn)之一?；顒又?，我校校、院兩級單位通過召開全體教職工大會進(jìn)行動員，提高認(rèn)識、落實(shí)行動，號召廣大教職工積極投入到活動中去，形成了全員參與的格局。不論是比創(chuàng)過程還是申報(bào)、講評、評選階段，都較好體現(xiàn)了活動的廣泛性和群眾性。

三、深入開展“五比雙創(chuàng)”群眾性勞動競賽的對策建議

（一）建立健全活動的機(jī)制和制度。在活動中要不斷健全和完善機(jī)制和制度，爭取形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，行政政策支持工會具體工作，各部門協(xié)同合作，全體教職工參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

（二）進(jìn)一步發(fā)動群眾，增強(qiáng)活動的廣泛性與群眾性。“五比雙創(chuàng)”勞動競賽活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就在于調(diào)動廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性。因此，活動必須廣泛發(fā)動群眾，提高群眾認(rèn)識和參與的主動性、自覺性，把動員、發(fā)動、宣傳工作作為推動“五比雙創(chuàng)”勞動競賽活動的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性工作來抓，爭取做到全面覆蓋，使廣大教職工都參與到活動中來。

（三）抓好比創(chuàng)過程。評創(chuàng)結(jié)合，關(guān)鍵在創(chuàng)。各級工會組織要結(jié)合實(shí)際，采取措施，把比創(chuàng)貫徹到“五比雙創(chuàng)”勞動競賽活動的全過程。在評選階段，形成了人人總結(jié)、人人講評、好中選優(yōu)，使評選成為一次認(rèn)真總結(jié)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)、明確努力方向，爭當(dāng)先進(jìn)的過程。

（四）進(jìn)一步嚴(yán)格評選程序。各級工會組織要進(jìn)一步嚴(yán)格評選程序，掌握評選條件，增強(qiáng)評選工作的透明度，使評選工作更加公平、公正和公開，使我們評選出來的先進(jìn)個人和集體有更強(qiáng)群眾基礎(chǔ)和代表性，群眾更加滿意和認(rèn)可。

（五）注重同重點(diǎn)工作的有機(jī)融合。各級工會組織要將勞動競賽活動同學(xué)校重點(diǎn)工作和有關(guān)政策相結(jié)合，做到“四個結(jié)合”：一是同黨內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合；二是同和諧校園建設(shè)相結(jié)合，同教職工隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合；三是同人事聘用制改革和年度考核相結(jié)合；四是同學(xué)校重大評優(yōu)推薦相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，相互促進(jìn)，一起部署，一起問效。

（六）大力宣傳先進(jìn)，充分發(fā)揮先進(jìn)集體和個人的引領(lǐng)示范作用。各級工會組織對選樹的優(yōu)秀個人和先進(jìn)集體，要通過多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、先進(jìn)更先進(jìn)的輿論氛圍，弘揚(yáng)正氣。

篇3

各位來賓，

女士們，先生們：

上午好。今天，勞動保障部和國際勞工組織共同召開全國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流暨“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”中國項(xiàng)目總結(jié)大會，總結(jié)回顧項(xiàng)目實(shí)施三年來的成果，交流工作中探索積累的經(jīng)驗(yàn)，研究在中國全國進(jìn)一步推動創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的思路。我代表勞動保障部向會議的召開表示熱烈的祝賀，對出席會議的國際勞工組織副總干事薩拉薩爾先生、英國國際發(fā)展部駐華代表處駐華代表戴維斯先生、日本駐華使館一等秘書武隈義一先生表示熱烈的歡迎!向國際勞工組織的各位代表、國內(nèi)外專家以及來自全國各省市的代表表示熱烈的歡迎!

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。中國政府一貫高度重視就業(yè)再就業(yè)工作，面對人口眾多，就業(yè)任務(wù)繁重的挑戰(zhàn)，制定并不斷完善一整套具有中國特色的積極的就業(yè)政策，其中，鼓勵和支持勞動者自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，推動創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，是積極就業(yè)政策最主要的內(nèi)容和最重要的支柱之一。創(chuàng)業(yè)的成功與否，取決于能力、環(huán)境、服務(wù)等多種因素，其中勞動者創(chuàng)業(yè)知識和技術(shù)的掌握，創(chuàng)業(yè)能力的提高可以說是首要因素。因此，推動創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，必須首先在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)上下大功夫。勞動保障部與國際勞工組織合作實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，可謂正逢其時。這個項(xiàng)目從XX年7月開始，在英國國際發(fā)展部和日本政府援助下，先后實(shí)施了三期。三年中，全國共有22個省(涉及42個城市)成為項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)，組織近76萬人參加syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率在90%以上，創(chuàng)業(yè)成功率達(dá)到60%以上，為社會新創(chuàng)造就業(yè)崗位近200萬個，平均一個人創(chuàng)業(yè)帶動近五個人就業(yè)，顯示出創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)。在此過程中，共培養(yǎng)師資7000余名，初步建立了符合中國實(shí)際的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作體系，使創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的組織實(shí)施、技術(shù)支持和質(zhì)量監(jiān)控都不斷強(qiáng)化。如今，syb培訓(xùn)以其先進(jìn)的培訓(xùn)理念、靈活互動的參與性教學(xué)法、通俗易懂且實(shí)用適用的培訓(xùn)內(nèi)容得到了廣大創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)同和歡迎，并逐步成為全國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主要模式。可以說，“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”中國項(xiàng)目，是我部與國際勞工組織各類合作項(xiàng)目中，效果最明顯、影響最廣泛、并具有持續(xù)發(fā)展力的項(xiàng)目之一。在此，我謹(jǐn)代表勞動保障部，向所有為項(xiàng)目的實(shí)施作出貢獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)和個人表示最衷心的感謝!感謝國際勞工組織的大力支持與技術(shù)合作，感謝英國國際發(fā)展部和日本政府的資金援助，感謝項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)各級勞動保障部門以及廣大教師、培訓(xùn)師的辛勤工作。

篇4

活動前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全要求，使學(xué)生有秩序的進(jìn)行參觀實(shí)踐。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些社會實(shí)踐活動總結(jié)，請笑納!

社會實(shí)踐活動總結(jié)1在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個人實(shí)踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

社會實(shí)踐活動總結(jié)2本學(xué)期，三年級綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

一、活動主題的選擇

1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。

讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設(shè)計(jì)”，他們就圍繞這個主題，通過實(shí)踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!

2、要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗(yàn)社會角色;

熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

二、活動開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“美化班級布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

社會實(shí)踐活動總結(jié)3為引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，開闊眼界、增長見識，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，進(jìn)一步落實(shí)__市中小學(xué)生大課堂文件精神，自__市中小學(xué)生社會大課堂啟動以來，我學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)教委號召，組織了形式多樣的實(shí)踐活動。學(xué)生們在社會課堂中開闊了視野，學(xué)到了在校園內(nèi)、教室里學(xué)不到的知識。隨著幾次活動的組織教師和學(xué)生隨著社會大課堂活動的開展而不斷成長。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

因?yàn)槭墙鼛啄甑谝淮谓M織這么大規(guī)模的學(xué)生群體活動，為了使活動能夠穩(wěn)步開展，活動前，我校成立了以校長孟宏任組長，副校長劉春華任副組長，各校德育主任、班主任、學(xué)生及家長代表為組員的社會大課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。公布小組成員的主要任務(wù)及分管職責(zé)。

2.召開預(yù)備會議。

每次活動前，我們都會召開領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)生、家長、教師代表研究會議，下發(fā)每個學(xué)生人手一本社會大課堂讀本，積極向廣大師生、學(xué)生家長廣泛征集參觀活動資源單位地點(diǎn)及組織參觀學(xué)習(xí)的人員范圍。根據(jù)征集、研討，確定每一次參觀的資源單位。根據(jù)學(xué)校隸屬山區(qū)，學(xué)生眼界較狹窄、參觀外出時間較少這一特點(diǎn)，大膽嘗試讓全校每名師生都進(jìn)行參與，確保每次活動的全員性，對實(shí)際有困難的學(xué)生學(xué)校進(jìn)行單獨(dú)協(xié)調(diào)、解決，達(dá)到共同教育的效果。通過后面的幾次活動發(fā)現(xiàn)我們這一大膽的舉動是成功的。

3.進(jìn)行全面溝通。

確定每次參觀地點(diǎn)后，我們都會與每位學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，召開家長座談會，及時與家長溝通，贏得家長支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員還要通過電話、網(wǎng)絡(luò)查詢、實(shí)地考察等形式與資源單位進(jìn)行聯(lián)系、預(yù)約，準(zhǔn)確確定每一次參觀學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確內(nèi)容及時間，避開參觀、交通高峰時段。和用車單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行電話溝通，將參觀時間與地點(diǎn)準(zhǔn)定告知，以次保證學(xué)生每次出發(fā)和返回時間。

4.進(jìn)行安全教育。

認(rèn)真制定《社會大課堂參觀安全預(yù)案》，召開校會、班會，對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，將參觀的具體時間、地點(diǎn)告訴學(xué)生，提出乘車、參觀的注意事項(xiàng)及要求。及時下發(fā)社會大課堂參觀實(shí)踐——《致家長的一封信》，取得家長的支持與配合。要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，戴好小黃帽，便于識別;要求班主任、副班主任始終不離開學(xué)生，不能以組、個人為單位進(jìn)行活動，以防學(xué)生走失;要求學(xué)校校醫(yī)帶好醫(yī)療救助箱;對學(xué)生突發(fā)傷害能夠做到及時救助;要求各學(xué)校帶好相機(jī)留下學(xué)生活動的痕跡;要求學(xué)校帶好擴(kuò)音器即使聚集追蹤學(xué)生的行蹤。

5.整合教育思想。

我們將社會大課堂參觀的內(nèi)容和相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來，讓這樣的活動不是僅僅德育主任的事，是班主任的事，而是我們每個人的事。把社會大課堂與語文、科學(xué)、社會、美術(shù)、科技、綜合實(shí)踐等學(xué)科充分進(jìn)行整合，由具體的學(xué)科教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。結(jié)合參觀內(nèi)容各相應(yīng)學(xué)科教師提前都要搜集相關(guān)資料，上一節(jié)參觀活動課，這樣整合了我們的教育思想，使學(xué)生對所參觀的資源單位提前有了一定的了解與認(rèn)識。每一次參觀過程中學(xué)生都會帶著問題，帶著思想去參觀，避免了參觀的無目的性、盲目性，熱熱鬧鬧去，稀里糊涂回來，沒有留下任何痕跡的現(xiàn)象發(fā)生。

6.掌握各校信息。

每次活動我們都會以校、班級為單位進(jìn)行分組。每個班級配備副班主任一名，每個年級配備帶班領(lǐng)導(dǎo)一名，參觀中也以班級為單位進(jìn)行。學(xué)區(qū)將每校、每個班級學(xué)生的聯(lián)系電話、具體坐哪輛車、車?yán)镒鴰孜唤處煻甲隽私y(tǒng)計(jì)，以保證在出發(fā)、參觀過程中出現(xiàn)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)確掌握第一手學(xué)生信息資料，及時進(jìn)行處理。

社會實(shí)踐活動總結(jié)4很高興能有這樣的一次機(jī)會!今天我去了我們市的敬老院老年活動中心進(jìn)行社會實(shí)踐，在那里我和幾名同來的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關(guān)愛，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環(huán)境中享受自己的夕陽紅。

今天一大早，準(zhǔn)確的說是20__年2月26日，早上還下著雪，我和幾名同學(xué)約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問，原來他們早知道有幾個大學(xué)生要來看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。

我們隨同老人們一起進(jìn)入了里面，進(jìn)入里面的娛樂室，整個房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見我們來了很高興，我們做了自我介紹之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個簡單的小節(jié)目，說實(shí)話這幾個節(jié)目用我們的話來說是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚(yáng)了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發(fā)的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢。絲毫不遜于我們看過的正規(guī)京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。

后來，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳?。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過時間長了逐漸習(xí)慣起來。老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。

下午1點(diǎn)多，等我們吃完飯，一般這時老人們都出來散步和鍛煉身體了。敬老院有個很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運(yùn)動器械。有相當(dāng)多的老人們在散步和鍛煉身體，看見我們來了.就和我們一起玩些小游戲。

通過這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過去的經(jīng)歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望。

通過今天的實(shí)踐，我懂得了很多，我以后希望有更過這樣的機(jī)會!總之，今天很開心!

社會實(shí)踐活動總結(jié)5學(xué)生社會實(shí)踐活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑。根據(jù)國家教育部與廈門市教育局要求，社會實(shí)踐的數(shù)量和成績是學(xué)生是否具備畢業(yè)資格的重要要件之一，學(xué)校非常重視，按計(jì)劃、按要求積極開展社會實(shí)踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、精心準(zhǔn)備：

由政教處發(fā)起組織，各年段認(rèn)真規(guī)劃好社會實(shí)踐(或社會調(diào)查)主題，各班級積極動員，做好布置，分組進(jìn)行社會實(shí)踐，把社會實(shí)踐、社會調(diào)查與日常教學(xué)、德育和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和良好的意志品質(zhì)。

2、積極組織：

各年段以村為單位，劃分小組，指定專人負(fù)責(zé)，各組負(fù)責(zé)人能進(jìn)一步明確活動意義，加強(qiáng)指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，并做好協(xié)調(diào)、組織工作，確保社會實(shí)踐活動順利進(jìn)行。

3、及時總結(jié)：

社會實(shí)踐活動結(jié)束后，班主任按時組織學(xué)生填寫《廈門市中學(xué)生社會實(shí)踐活動登記卡》，并經(jīng)接待實(shí)踐單位或部門提出鑒定意見評定成績并加蓋公章，之后匯總送學(xué)校政教處存檔備查。班主任還及時將學(xué)生參加社會實(shí)踐活動情況登記在《廈門市中學(xué)生社會實(shí)踐活動考核登記表》，并將此表送交教務(wù)處，做為審查學(xué)生是否具備畢業(yè)資格和升學(xué)考試報(bào)名檔案的必備材料。各年段還認(rèn)真寫出總結(jié)報(bào)告，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

篇5

關(guān)鍵詞：大慶；民間歌謠；諺語；日常生活；價(jià)值批判

大慶民間文學(xué)中，除了具有厚重的文化根基的民間故事之外，民間的歌謠、諺語也在一定程度上反映了這塊土地上的人們在日常生活中形成的價(jià)值觀念，這些觀念體現(xiàn)了不同區(qū)域文化在此地的匯集、融合，并且成為本土作家創(chuàng)作中彰顯地域特征的重要文化來源。從這些歌謠、諺語中我們可以清晰地看到人們對勞動生產(chǎn)、思想道德、愛情倫理、知識學(xué)習(xí)、健康養(yǎng)生等諸多生活領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在文化層面上分析，我們能夠看到石油工業(yè)文化、P內(nèi)移民文化、草原民族文化與等區(qū)域文化的多角度呈現(xiàn)。

一、會戰(zhàn)歌謠――勞動美視閾下的鐵人精神原型的展現(xiàn)

大慶會戰(zhàn)歌謠，產(chǎn)生在上世紀(jì)六十年代，其體現(xiàn)了大慶石油工人對黨的革命事業(yè)的忠誠、對石油工作的熱忱以及在困難面前毫不畏懼的革命英雄主義。作為大慶石油文學(xué)的開端，會戰(zhàn)歌謠 “受特定的地域、歷史環(huán)境的影響，其明顯地體現(xiàn)了文學(xué)的精神性價(jià)值”[1]這些歌謠多采用情景交融的敘述模式，借助惡劣的環(huán)境襯托石油人的硬漢子精神，就是那種“千里冰封不覺寒，萬里雪飄汗不斷”（《石油工人無冬天》）的忘我工作精神，這種歌謠的表達(dá)是樸素的，但其所呈現(xiàn)的勞動美是高尚的。電影《創(chuàng)業(yè)》的主題歌《滿懷深情望北京》中就大量地吸收了會戰(zhàn)時期的歌謠進(jìn)行了藝術(shù)加工，凝聚成歌頌石油工人愛黨、愛事業(yè)用于挑戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的贊美詩?？梢哉f，這種源自工作體驗(yàn)的歌謠，真實(shí)地反映了廣大石油人的積極向上的精神面貌和傳統(tǒng)的勞動號子一樣具有鼓舞士氣的功能。會戰(zhàn)歌謠是石油題材歌詞創(chuàng)作原型素材，其與石油題材歌詞的同源性，這種藝術(shù)模仿并不是單純的模仿，而是語言的凝練與精神的升華！其創(chuàng)作藝術(shù)生命力超越了時代，“新時期的大慶石油歌曲創(chuàng)作從油田生產(chǎn)的事實(shí)出發(fā)，不回避生產(chǎn)中遇到的困境，堅(jiān)持在藝術(shù)創(chuàng)作中突出人的實(shí)踐性、主體性，在這種唯物史觀的驅(qū)動下，歌詞創(chuàng)作在主旨上不斷地強(qiáng)化了對新時代石油人的使命感的宣揚(yáng)與召喚。”[2]上世紀(jì)九十年代長影廠為油田某鉆井單位拍攝的記錄片《來自鐵人故鄉(xiāng)的報(bào)告》中的片尾曲中《我們是鐵人的后代》則是這種石油人新時期使命感的真情抒寫。會戰(zhàn)歌謠單純從詞語的內(nèi)蘊(yùn)并不深厚，但背后承載的精神卻具有巨大的力量，大慶敢于實(shí)踐、敢于超越的創(chuàng)造精神后來被濃縮為鐵人精神其承接這民族的傳統(tǒng)與革命的傳統(tǒng)，是城市文化的重要資源。

鐵人精神是在大慶石油會戰(zhàn)中形成的，并且，在全國工業(yè)戰(zhàn)線中得到廣泛地響應(yīng)。而在文藝作品中鐵人精神的原型，最初就形成于大慶油田各條戰(zhàn)線中不斷涌現(xiàn)的勞動模范之中?！耙幻婕t旗一點(diǎn)紅，五面紅旗紅一片”（《百面紅旗迎風(fēng)飄》），我們會發(fā)現(xiàn)鐵人精神不是單純的個人英雄主義，而是馬列主義思想的全面普及下，人們的群體超越意識的呈現(xiàn)。時至今日，我們在考察大慶石油文學(xué)的創(chuàng)作中，我們依然能夠?qū)さ剑@種鐵人精神原型的痕跡，這正是一種精神的文化傳承，也是人們從勞動中體驗(yàn)的是沒創(chuàng)造精神的重要體現(xiàn)。當(dāng)勞動超越其職業(yè)性的時候，那么勞動的異化現(xiàn)象則會在一定程度上消隱，進(jìn)而勞動美的價(jià)值突顯出來，上世紀(jì)七十年代的人民文學(xué)出版社出版的《大慶戰(zhàn)歌――大慶工人詩選》，按照現(xiàn)今對詩歌的韻律、詩意的表達(dá)技巧評判，這些只能算勞動民謠，但其已讓包含著極大的思想價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，究其原因在于“詩歌文本所呈現(xiàn)的生活情趣層面、革命理想驅(qū)動下的強(qiáng)力意志表現(xiàn)層面，以及創(chuàng)作群體的詩美意境醞釀層面，全方位地展示了當(dāng)時大慶業(yè)余詩歌創(chuàng)作群體對詩美創(chuàng)造精神的發(fā)掘。由于時代的局限，文本在現(xiàn)實(shí)主義框架下詩美創(chuàng)造技巧中所存在著不足，但其在大慶本土詩歌創(chuàng)作發(fā)展史中，有著不可替代的作用。”[3]鐵人精神的原型表現(xiàn)通過這些質(zhì)樸的歌謠流傳下來，大慶人愛國、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的革命境界綻放出耀眼的光芒。

二、移民群體中歌謠諺語――日常生活的情趣的整體呈現(xiàn)

大慶的人口構(gòu)成中，移民占據(jù)著較大的比例，早在清末民初，大批來自山東河北的移民來到這塊土地上，從事農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等經(jīng)營活動，帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)力和經(jīng)營理念，更帶來了關(guān)內(nèi)的中華主流文化，在這一地區(qū)的文化構(gòu)建中，其是不可小覷的力量。在移民的文學(xué)中除了民間的故事外，還有大量的流傳于民間的歌謠諺語體現(xiàn)了日常生活情趣。

流傳于肇源的民謠《十二個月順口溜》，清晰地記錄了一年里的重要節(jié)日，諸如元宵節(jié)、娘娘廟會、端午節(jié)、七夕、中秋、重陽、除夕等，其將節(jié)日與天氣的變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合起來，體現(xiàn)了自然經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下漢族群眾的日常生活面貌，展開了一副中華民俗的圖畫。這個民謠起源于關(guān)內(nèi)，是關(guān)內(nèi)農(nóng)耕文化的充分體現(xiàn)。流傳于大慶市大同區(qū)境內(nèi)的民謠《十二月》也記錄了與《十二個月順口溜》相近的內(nèi)容，與之不同的是其還插入了愛情因素，借著節(jié)氣的變化去彰顯情感的細(xì)膩?zhàn)兓?，將人與自然有機(jī)地契合起來，在考察大慶地區(qū)乃至龍江和其他地區(qū)以“十二個月”為素材的民謠，我們發(fā)現(xiàn)了大量的相似性。由此可見，這兩個順口溜有著相同的原型，就是在農(nóng)時節(jié)氣變遷的基礎(chǔ)上加入了民俗節(jié)日與人們的一些情感相融合，構(gòu)成了生活的情趣。在日常的生產(chǎn)生活中，十二個月所賦予人們不同的生活內(nèi)容，不同的生活境遇對時間和環(huán)境的體驗(yàn)也不同，但將時間、空間、人的存在糅合到一起的文藝表達(dá)方式在黑龍江地區(qū)、乃至東北及全國其他一些地方均有類似的現(xiàn)象。

在這些反應(yīng)人們生活情趣的歌謠中有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也有中醫(yī)健康養(yǎng)生的經(jīng)驗(yàn)，更有知識學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、生活的基本常識、道德的教化等等，這些內(nèi)容集民間感性認(rèn)識的集成，其體現(xiàn)了民間的集體智慧的總結(jié)，盡管在文藝表現(xiàn)手法上顯得粗糙，但絕對是尚好的文學(xué)創(chuàng)作的思想素材根源。在這里我們需要關(guān)注的是這些歌謠諺語中還在一定層面上體現(xiàn)了當(dāng)時人們的日常思維習(xí)慣，這種習(xí)慣既有移民自身的文化也有對當(dāng)?shù)卦∶裎幕奈{。

這些歌謠、諺語對我們了解生活在大慶境內(nèi)的關(guān)內(nèi)移民生活有重要的參考價(jià)值，并且一些諺語歌謠所富于的哲理性也體現(xiàn)了這塊土地上人民在勞動生產(chǎn)、生活中的智慧，這些文存對大慶本土文學(xué)的形成培育了文化的土壤。

三、蒙古族民間諺語――草原民族樸素的實(shí)踐哲學(xué)

流行于杜蒙與肇源境內(nèi)的蒙古族民間諺語，充分地體現(xiàn)草原民族基于日常生活的批判與反思總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，是一種樸素的實(shí)踐哲學(xué)。

這些諺語具有道德的教化功能，比如：“多聽有益之言，少講有害之語”，“懶惰捧金碗要飯，勤勞使黃土變金”、“奸詐者孤立，驕傲者失敗”、“為己之事少想，為民有益之事多做”，“眾人不一，十指不齊”，“寧可光榮死，不愿茍且生”等，我們從中可以看到蒙族民族勤勞、謙遜，珍惜友誼，注重善良品質(zhì)的修養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些傳統(tǒng)與其生活的環(huán)境以及所接觸的文化有著密切的聯(lián)系，在惡劣的環(huán)境下勤勞、勇敢、協(xié)作、包容、穩(wěn)重、守信，守法是凝聚一個群體戰(zhàn)勝一切困難的保障，也是個人安身立命的道德基礎(chǔ)。

在教化功能的基礎(chǔ)上，一些諺語體現(xiàn)了對人生哲學(xué)的深刻思考，諸如，“高山跑馬死，氣大傷殘生”，“山高下暖，燈高下亮”，“狗奪骨頭，諾顏奪權(quán)”，“諾顏靠馬，奴才靠腿”“知識膚淺言語無力，知識淵博話語有據(jù)”等，此中體現(xiàn)了蒙古民族在日常的實(shí)踐中關(guān)于人生的思考，首先是做人的骨氣問題，那種力爭上游的精神是基于勇敢的精神傳統(tǒng)下的一種精神折射，另外要有高的境界，要有淵博的知識，要有對真理的探求。值得注意的是這種文學(xué)表現(xiàn)形式上與猶太人的經(jīng)典《塔木德》中的一些生活箴言相類似，比如“你對生活奉獻(xiàn)多少，就會從生活中得到多少”，“凡事皆有定數(shù)，天下萬物都有定時”，“更多的擁有，意味著更多的擔(dān)憂”等。[4]

在杜蒙縣蒙古族諺語中，我們能夠了解草原民族對日常生活的價(jià)值批判與反思，此中呈現(xiàn)“靈與肉”的自由選擇中，蒙古民族的集體意識呈現(xiàn)，“世界因?yàn)槿硕霈F(xiàn)肉體和靈魂的對立，肉體與靈魂也就是世界自身固有對立的最高表現(xiàn)”[5]從流傳的諺語我們發(fā)現(xiàn)蒙古民族在意識向度上選擇了高境界，在其文化中既重視個人的智慧、勇敢、榮譽(yù)，又重視團(tuán)體的協(xié)作、包容、團(tuán)結(jié)。重視知識，重視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，這些諺語中有很多是借鑒了外來文化的，也有許多是蒙古族自身的，說明我市境內(nèi)的蒙古族諺語體現(xiàn)了不同民族的文化的融合，而且大多數(shù)諺語直到今日仍具有現(xiàn)實(shí)意義，這充分說明了這些諺語基于社會實(shí)踐完成了升華與超越，進(jìn)而成為具有普遍意義的人生哲理，這種樸素的實(shí)踐哲學(xué)具有較高的文化價(jià)值，其對探索我市境內(nèi)的少數(shù)民族文化，分析少數(shù)民族文學(xué)具有重要的文化價(jià)值。

大慶民間歌謠、諺語作為原生態(tài)文學(xué)，其必然成為地域文學(xué)創(chuàng)作的重要文化素材來源，在詩歌、散文、小說等題材的創(chuàng)作中不同程度地顯現(xiàn)出來，因?yàn)槲膶W(xué)主要寫的是人，以及人們?nèi)粘Ｉ钏从车奈幕?，而作為文化的直接體現(xiàn)的歌謠諺語與作家創(chuàng)作的有機(jī)結(jié)合會增加文學(xué)的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇，丁瑾.政治話語圖解下的六、七十年代大慶文學(xué)[J].W術(shù)交流，2013（04）.

[2]王勇.大慶精神視閾下的新時期石油歌曲創(chuàng)作發(fā)展趨勢研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（下旬），2015（07）.

[3]王勇，何文琪.詩集《大慶戰(zhàn)歌》對詩美創(chuàng)造精神的發(fā)掘[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（05）.

[4]塞尼亞.塔木德（精華版）[M].上海：上海三聯(lián)書店，2015.

篇6

勞動節(jié)主題活動總結(jié)范文一為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)先進(jìn)思想和時代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實(shí)踐中的主力軍作用，在“五一”國際勞動節(jié)即將來到之際，按照區(qū)教育工會的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的節(jié)日，現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下：

一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。

在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作

二、組織開展學(xué)習(xí)“楊愛軍事跡”活動，加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)。

為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)樂教的堅(jiān)定性和自覺性，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)“楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生

三、組織開展教學(xué)節(jié)活動，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

我校此次在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動，不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺……

本次教學(xué)節(jié)盛況空前，由個人素質(zhì)、提升理念和實(shí)踐研究三大板塊10個項(xiàng)目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發(fā)展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有激情的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有詩意的飛揚(yáng)……各項(xiàng)比賽充分展示了教師們的教學(xué)才華，展示了學(xué)校教學(xué)文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè).

可以說，以上活動依據(jù)“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實(shí)效”來精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實(shí)的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風(fēng)采，凝聚力量，團(tuán)結(jié)動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

勞動節(jié)主題活動總結(jié)范文二4月30日下午，我系組織了大二的黨員和大一的青年志愿者到社區(qū)慰問老人，出勞動節(jié)黑板報(bào)和打掃衛(wèi)生。活動中，我們本著服務(wù)社會、奉獻(xiàn)愛心的宗旨，為社區(qū)居民帶去我們節(jié)日的問候。

青年志愿者們有的認(rèn)真地在社區(qū)黑板報(bào)欄上書寫著對居民們的熱情祝福，有的打掃社區(qū)的衛(wèi)生。盡管當(dāng)時天氣炎熱，火辣辣的太陽烤著大家，但同學(xué)們?nèi)蝿谌卧梗瑳]有一個人叫苦喊累的。還有的同學(xué)去慰問了社區(qū)的孤寡老人。由于語言不好溝通，青年志愿者們加上一切能想到的手勢來和老人溝通，問候了他們后，大家一起與老人合照相片。老人們覺的很開心，他們還說我們就是在為人民服務(wù)，這說明我們的活動達(dá)到了目的，在這次活動中大家發(fā)揚(yáng)了雷鋒不怕累，不怕臟的精神，把為人民服務(wù)作為自己的宗旨，從勞動中獲得快樂。

五一勞動節(jié)又為我們提供了一次發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做好事的機(jī)會。時間是短暫的，生命也同樣如此。做好事不難，難得是一輩子做好事。我們希望全體同學(xué)在以后的日子中，也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。因?yàn)槲覀儼牙卒h精神這顆種子深深埋在了各自心中。我們會時刻用實(shí)際行動去哺育它，讓它生根發(fā)芽。

勞動節(jié)主題活動總結(jié)范文三關(guān)心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進(jìn)教職工的身心健康，是工會工作的重要組織部分。根據(jù)礦區(qū)教育辦公室通知精神和我校慶祝“五一”國際勞動節(jié)活動安排，4月15日下午，陶陽礦學(xué)校工會以“歡慶‘五一’，構(gòu)建和諧”為主題的慶?；顒臃謩e在籃球場和教職工活動中心拉開帷幕，廣大教職工積極參與，分別進(jìn)行了教職工(男女混合)籃球運(yùn)球投籃接力賽和教職工乒乓球(男女單打)賽兩項(xiàng)競賽。場面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語。

一、教工乒乓球單打賽

4月15日—4月30日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長張魯秀獲得男子組第一名。此次活動共有70多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達(dá)到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。

二、“校園之聲”師生詩朗誦

4月30日下午2:20，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計(jì)算機(jī)動畫終端技術(shù)的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運(yùn)用自如的高超技術(shù)。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風(fēng)格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進(jìn)了校園和諧。

三、組織迎“五一”教職工籃球運(yùn)球投籃接力賽

4月26日—4月30日期間，籃球運(yùn)球投籃接力賽，是以團(tuán)隊(duì)形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強(qiáng)度、趣味性和合作型運(yùn)動有機(jī)結(jié)合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現(xiàn)合作型社會對新時代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。

篇7

一、溫故啟新式

即教師帶領(lǐng)學(xué)生通過對以前（尤其是前一、二節(jié)課）所學(xué)舊知的回顧、復(fù)習(xí)過渡到對即將學(xué)習(xí)新知的教學(xué)上來。例如，在上《經(jīng)濟(jì)常識》中“勞動力成為商品”一節(jié)時，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，在前一課我們學(xué)習(xí)了什么叫商品，以及商品的二因素，說的都是普通商品、一般商品。我們已經(jīng)知道了，商品是用來交換的勞動產(chǎn)品，商品都具有使用價(jià)值和價(jià)值二重屬性。（這里，可以先提問，后總結(jié)，也可用設(shè)問以引導(dǎo)學(xué)生共同回憶、復(fù)習(xí)）。那么，什么叫勞動力？勞動力也能成為商品嗎？如果能，那么必須具備什么條件呢？勞動力成為商品，當(dāng)然也應(yīng)具有使用價(jià)值和價(jià)值，可是勞動力商品的使用價(jià)值和價(jià)值又是什么呢？與一般商品相比，有何特點(diǎn)呢？……這些問題就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――”運(yùn)用這樣的導(dǎo)語，從舊知層層推進(jìn)到新知，學(xué)生接受、掌握的難度就小多了。

二、懸念誘思式

即教師通過先講述故事或者列舉實(shí)例，然后從中巧妙地設(shè)置一、二個懸念，來激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，在《哲學(xué)常識》中“矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系”一目的教學(xué)時，我們設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：先給學(xué)生簡要地講述17世紀(jì)德國哲學(xué)家萊布尼茨在皇宮里宣講哲學(xué)的故事，然后設(shè)置懸念：“萊布尼茨提出‘世界上沒有兩片完全相同的樹葉’，可是他又說‘世界上也沒有兩片完全不同的樹葉’。這兩種說法不自相矛盾嗎？究竟是怎么回事呢？大家能回答嗎？（短暫停頓，觀察學(xué)生表情）這就涉及我們今天要學(xué)習(xí)的矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系問題――”如此一段簡短的導(dǎo)語，可以誘導(dǎo)、“迫使”學(xué)生開動腦筋，積極思考，并認(rèn)真聽取教師的講解。

三、情境切入式

即教師從課前班級的某種具體情境入手，則某個（些）學(xué)生的言談舉止、教室的布置或變化、班級剛開展過的某種活動等等，或者教師有意識地對某種情境稍作加工處理，隨機(jī)應(yīng)變，靈活自然地加以簡要的概括、總結(jié)、點(diǎn)撥，然后迅速地切入該節(jié)課的教學(xué)主題。例如，在一次上《師德常識》中“個人離不開集體”一目時，剛上課，一支橫臥在講臺上的粉筆被風(fēng)一吹，順著桌面掉到地上，跌斷了。我沒有忽視這個細(xì)節(jié)，覺得它是切入這節(jié)課教學(xué)主題的一個很好的情境。于是，就將跌斷的粉筆從地上撿起來，又拿了一盒粉筆（紙包的），沿著剛才那支粉筆下滑跌落的路線，把它輕輕推下講臺，拾起來讓同學(xué)們仔細(xì)查看，竟無一支跌斷。這時候，便說了如下一段導(dǎo)語：“同學(xué)們，剛才的情形大家都看到了，可是你們思考過它說明了什么嗎？能否給我們這樣的啟示：個人的力量是微薄的、有限的，而由多個乃至無數(shù)個個人所組成的集體的力量則是強(qiáng)大的、無限的！你們說呢？（學(xué)生們會意地笑了）今天，我們就來學(xué)習(xí)個人與集體的關(guān)系的一個方面‘個人離不開集體’――”。這種由具體情境切入教學(xué)主題的教學(xué)導(dǎo)語，因勢利導(dǎo)，生動活潑，其效果當(dāng)然也比

篇8

一、新自由主義理論傳統(tǒng)概述

傳統(tǒng)的新自由主義理論主要由兩大經(jīng)濟(jì)學(xué)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究來引領(lǐng)，從凱恩斯主義向新自由主義轉(zhuǎn)換中，芝加哥學(xué)派結(jié)合奧地利學(xué)派進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)學(xué)貨幣理論體系總結(jié)，作為新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)陣營的主要支柱，他們認(rèn)為新古典價(jià)格理論是經(jīng)濟(jì)行為的前提，并認(rèn)為自由市場有收入分配和資源配置的特權(quán)，他們期望經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作和發(fā)展中避免支持政府的調(diào)節(jié)，更重要的是強(qiáng)調(diào)新自由主義理論傳統(tǒng)的個人主義方法論。個人行動的自主和理性在新自由主義理論傳統(tǒng)下，促進(jìn)了和諧資本市場的文明建設(shè)。經(jīng)驗(yàn)主義和理性主義從新自由主義理論看來，都只是一種知識論的方法論和價(jià)值觀，波普爾的“方法論的個人主義”批判的社會決定論和經(jīng)濟(jì)決定論。新自由主義的理論研究在實(shí)踐性理論的批判下，其自由性逐漸從個體消極自由轉(zhuǎn)變?yōu)榱松鐣淖杂珊头e極，奧爾森認(rèn)為資本主義國家要完善和保護(hù)自由市場，但是在經(jīng)濟(jì)全球化的霸權(quán)下，新自由主義理論傳統(tǒng)在不斷地實(shí)現(xiàn)著國家力量和作用的強(qiáng)化。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國家對于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)實(shí)行了全面的經(jīng)濟(jì)調(diào)控，在很大程度上對新自由主義自由市場的形成造成了阻礙。資本主義國家加強(qiáng)國際壟斷資本保護(hù)的同時，社會主義國家通過經(jīng)濟(jì)競爭優(yōu)化手段，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的廣泛性。也充分反映新自由主義無法在實(shí)現(xiàn)全球化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的順利進(jìn)程。

二、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)價(jià)值

新自由主義理論傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)的價(jià)值觀對方法論的個人主義進(jìn)行了批判，同時，新自由主義在個人主義方法論上，沒有全面肯定自身的理論邏輯，因此哈耶克為了將世界觀基礎(chǔ)進(jìn)行提升和強(qiáng)化，重新展開對經(jīng)驗(yàn)理論傳統(tǒng)的梳理。

（一）價(jià)值分析方法

某種意義上來講，歷史唯物主義就是的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)。馬克思的歷史唯物主義實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代社會主義的科學(xué)建設(shè)，也要?dú)w功于馬克思的歷史剩余價(jià)值理論的建立，的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)分析將社會主義的必然性進(jìn)行闡述，而進(jìn)行經(jīng)濟(jì)哲學(xué)理論價(jià)值分析的主要方法就是勞動價(jià)值經(jīng)濟(jì)哲學(xué)分析法。勞動價(jià)值的體現(xiàn)首先需要個人行動，但是這個個人行動并不是在自由主義理論傳統(tǒng)下所指的“個人行動”，并非為利己的經(jīng)濟(jì)個人，而是指勞動和實(shí)踐的一種活動，實(shí)現(xiàn)個人生產(chǎn)物質(zhì)資料的活動。就像黑格爾認(rèn)為的，人的本質(zhì)肯定就是通過勞動和實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。真正的個人自由是主體的自由和自覺來完成，包括物質(zhì)上和精神上，生產(chǎn)力發(fā)展使資本主義自由有了物質(zhì)基礎(chǔ)，信仰喚醒個人自由的主體意識，從精神上造就了個人的主體內(nèi)在，實(shí)現(xiàn)了個人的內(nèi)在信仰和自由。

（二）價(jià)值實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)前提

勞動是財(cái)富的源泉，私有制并不能成為國民經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而應(yīng)該以外化勞動作為此基礎(chǔ)，將人類社會的吃穿住行等做出基礎(chǔ)保障，滿足人類在物質(zhì)、精神、生活上的需求，才是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)哲學(xué)的基礎(chǔ)和前提。人類的基本特性是活動自由、自覺，而勞動是人類的自由本質(zhì)的體現(xiàn)方式，是實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造、發(fā)展和生成的主要活動途徑。自我主體的意識形成是通過對象化的勞動將內(nèi)在與外在對象進(jìn)行區(qū)分而實(shí)現(xiàn)的。生命價(jià)值的多樣性和豐富性由勞動提供條件，實(shí)踐便體現(xiàn)活動的價(jià)值，促進(jìn)人類永恒的生存和發(fā)展，這也是人類價(jià)值觀形成的客觀依據(jù)。另外，現(xiàn)代社會是以市場經(jīng)濟(jì)為交換，彼此之間的關(guān)系存在異化性，也就是將人和物進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最終通過異化實(shí)現(xiàn)人類能力的全面性。全面的生產(chǎn)能力發(fā)展促進(jìn)社會生產(chǎn)，就要求這種生產(chǎn)能力是具有社會性的勞動，也能同時兼?zhèn)淇茖W(xué)性和一般性，從而具有自然自配活動能力。而不互相依賴的人和物是實(shí)現(xiàn)全面性的最好保障，因此，勞動是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)哲學(xué)價(jià)值觀的基礎(chǔ)前提。

（三）價(jià)值觀核心觀念

從角度分析，勞動價(jià)值觀念是人類價(jià)值目標(biāo)的最終目的解釋，并不是方法論中的個人主義或者集體主義。勞動異化是在人類活動和發(fā)展中不可缺少的一部分，盡管在一定程度上市是否定了勞動活動的發(fā)展，但是在進(jìn)行生產(chǎn)力發(fā)展的和經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長的前提下，要完成勞動異化的消滅，實(shí)現(xiàn)勞動致富。勞動致富觀念的形成，有助于社會主義本質(zhì)的核心價(jià)值觀的形成，以及目標(biāo)的統(tǒng)一。社會主義核心價(jià)值觀是公平、公正，以人為本是社會主義和諧社會建設(shè)的核心，也就是要以人的勞動活動為根本，也就是核心內(nèi)容，歷史唯物主義的基礎(chǔ)條件是現(xiàn)實(shí)中人的勞動活動，勞動觀念的形成，是促進(jìn)歷史唯物主義核心價(jià)值觀形成的重要途徑。

三、結(jié)語

篇9

一、 關(guān)于專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的文體和特點(diǎn)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)是一種說明類的文體，目的是向別人介紹自己一定時間以來的專業(yè)技術(shù)工作，反映本人的技術(shù)水平。它有以下4個特點(diǎn)：

（1）自我性

總結(jié)是對自身社會實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

（2）回顧性

這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是預(yù)想未來，對將要開展的工作進(jìn)行安排?？偨Y(jié)是回顧過去，對前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。

（3）客觀性

總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。

（4）經(jīng)驗(yàn)性

總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘窈蟮纳鐣?shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識，這樣 才能達(dá)到總結(jié)的目的。

二、 關(guān)于專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫作的中心思想

寫什么文章都要有一個中心思想，有一個寫作目的。所以，專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫作也有一個中心思想，就是通過技術(shù)總結(jié)反映出本人已經(jīng)達(dá)到或接近所要申報(bào)晉升的專業(yè)技術(shù)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)要求。說明在資歷上、學(xué)歷上、業(yè)績上、技術(shù)水平上等幾個方面符合自己要申報(bào)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)要求。如果把這些方面闡述清楚了，就達(dá)到要求，就說明這篇總結(jié)是合格的，否則這篇總結(jié)應(yīng)當(dāng)重寫或修改。

勞動部門對職業(yè)資格證書各個等級的職業(yè)（工種）都有明文的標(biāo)準(zhǔn)?？忌陥?bào)晉升什么職務(wù)，必須要將這個職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)搞清，（這個標(biāo)準(zhǔn)就是我們的《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）明白達(dá)到什么條件才可晉升，衡量自己條件是否具備，具備條件的要通過總結(jié)反映出來。6

三、 關(guān)于撰寫專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的材料準(zhǔn)備

在撰寫專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)之前，需要進(jìn)行材料的準(zhǔn)備和內(nèi)容的構(gòu)思，最好按年度列出專業(yè)技術(shù)工作項(xiàng)目清單以及論文篇目清單（選擇技術(shù)含量高的工作項(xiàng)目和論文）。這個清單做為技術(shù)總結(jié)的一份素材，然后再分門別類地組織到總結(jié)之中?？偨Y(jié)材料來源于個人的工作經(jīng)歷，所以材料的積累應(yīng)該在準(zhǔn)備申報(bào)晉升之前。平時考生要對照申報(bào)的職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，及早準(zhǔn)備。在工作中要積極主動，多干一些技術(shù)性強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作，如果平時不努力，申報(bào)時才準(zhǔn)備，那就晚了。

四、 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的寫法

關(guān)于專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的寫法，沒有固定的要求，可以根據(jù)自己的風(fēng)格組織材料，但是也有一些規(guī)律性的東西可以借鑒。一般有按時間順序?qū)懛ǎ挥邪垂ぷ黝悇e或工作部門寫法；也有按申報(bào)技術(shù)職務(wù)要求的標(biāo)準(zhǔn)，列小標(biāo)題寫法。對于工作時間較短，工作經(jīng)歷簡單，專業(yè)技術(shù)材料不多的人員，一般按時間順序?qū)?，按年或按月寫個人所從事的專業(yè)技術(shù)工作；企業(yè)參加技師考評的同志，一般是工作多年的職工，工作經(jīng)歷復(fù)雜，就應(yīng)該按申報(bào)技術(shù)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)列小標(biāo)題寫了。如選擇這種寫法的好處是，給人感覺層次清楚，內(nèi)容豐富，條理性強(qiáng)。另外自己在填寫評審申報(bào)表或材料摘錄表時便于摘錄。尤其是申報(bào)較高技術(shù)職務(wù)時，建議應(yīng)用這種寫法格式。

五、 關(guān)于撰寫專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的注意事項(xiàng)

首先，撰寫專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，總的原則就是要實(shí)事求是，這點(diǎn)要貫穿于整個材料的始終?？偨Y(jié)選用的材料必須實(shí)事求是，查有所據(jù)。必要的要提供原始材料。在申報(bào)審查中，單位主要領(lǐng)導(dǎo)要審閱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的真實(shí)性，同時加蓋公章證明材料真實(shí)有效。公示或集體考核打分工作，也是為了防止某些人為了符合申報(bào)條件，采取不切實(shí)際的夸大個人作用方式填寫有關(guān)材料，這點(diǎn)需要特別注意。

篇10

論文關(guān)鍵詞：最佳，實(shí)踐，活動，載體，推動

近一年來，寶鋼集團(tuán)廣東韶關(guān)鋼鐵有限公司（以下稱韶鋼）廣泛開展“最佳實(shí)踐者”活動，推動職工崗位自主創(chuàng)新，涌現(xiàn)出一大批奮發(fā)進(jìn)取，業(yè)績優(yōu)良的“最佳實(shí)踐者”，推動了企業(yè)管理升級，技術(shù)創(chuàng)新，效益提升，“最佳實(shí)踐者”活動為企業(yè)降本增效超過4億元，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。

一、開展“最佳實(shí)踐者”活動，建設(shè)自主型職工隊(duì)伍

寶鋼“最佳實(shí)踐者”活動是在國際金融危機(jī)的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。2008年下半年，全球鋼材價(jià)格大幅“跳水”，寶鋼也出現(xiàn)了訂單嚴(yán)重不足、利潤大幅下滑甚至月度虧損的困難和挑戰(zhàn)。這在寶鋼建廠30年的歷史上還從未有過！危機(jī)面前，寶鋼從成本改善、產(chǎn)品經(jīng)營、管理變革方面推出了一系列應(yīng)對舉措。然而，再好的措施，最終都要落實(shí)在“人”上面。

如何才能把企業(yè)管理者與職工的行為取向聚焦到應(yīng)對危機(jī)上來？經(jīng)過反復(fù)深入的思考，2008年8月，寶鋼工會提出開展發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳“最佳實(shí)踐者”活動，倡導(dǎo)廣大職工和各級組織在執(zhí)行計(jì)劃目標(biāo)、履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)中爭當(dāng)“最佳實(shí)踐者”，努力創(chuàng)造最佳的精神、方法和業(yè)績。各級管理者一項(xiàng)重要職責(zé)就是要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳、推廣“最佳實(shí)踐者”，通過這一過程，使企業(yè)管理更加生動而富有人性化，從而最終提升企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力與核心競爭力。而著眼于創(chuàng)造最佳實(shí)踐，又使得“最佳實(shí)踐者”活動從一開始便成為企業(yè)管理的題中應(yīng)有之義。

“最佳實(shí)踐者”活動給所有職工搭建了釋放聰明才智、展示風(fēng)采的平臺，它不同于評先進(jìn)，沒有那么高的門檻，只要做得比昨天好、比同行好，每個人都可以成為“最佳實(shí)踐者”。該活動將每一位職工都納入關(guān)注視野，極大地激發(fā)了大家的參與熱情。

2011年，寶鋼重組韶鋼，韶鋼加入寶鋼系列，成為寶鋼集團(tuán)的一員。2011年6月，韶鋼啟動“最佳實(shí)踐者”活動。6月9日，公司召開“向?qū)氫搶W(xué)習(xí)，開展‘最佳實(shí)踐者’活動”動員大會；6月10日，公司下發(fā)《關(guān)于開展發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳、推廣“最佳實(shí)踐者”活動的指導(dǎo)意見》；6月20日，公司黨委批轉(zhuǎn)了工會提出的《關(guān)于開展“最佳實(shí)踐者”活動的實(shí)施方案》。經(jīng)過近一年的推進(jìn)，活動開局良好，進(jìn)展順利，成效顯著。公司有29個單位制訂了“最佳實(shí)踐者”活動方案，并扎實(shí)開展活動。近一年來，全公司的基層單位（二級單位）共涌現(xiàn)出“最佳實(shí)踐者”500多人次，工段、班組的“最佳實(shí)踐者”達(dá)到1500多人次。

今年4月，按優(yōu)中選優(yōu)的原則，全公司共有28個單位推選了30名“最佳實(shí)踐者”個人、2個最佳實(shí)踐團(tuán)隊(duì)（侯選）；公司推進(jìn)“最佳實(shí)踐者”活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員及工會相關(guān)人員以無記名投票的形式推選出11名公司級首批“最佳實(shí)踐者”（含一個最佳實(shí)踐團(tuán)隊(duì)）；6月，公司對首批“最佳實(shí)踐者”進(jìn)行了隆重表彰。

二、自我激勵，勇創(chuàng)佳績，為企業(yè)創(chuàng)造效益

首批公司級“最佳實(shí)踐者”是公司眾多“最佳實(shí)踐者”中的杰出代表，他們是在執(zhí)行計(jì)劃目標(biāo)，履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)中“響應(yīng)好”、“執(zhí)行好”、“方法好”、“效果好”的優(yōu)秀個人或優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：

煉軋廠煉鋼作業(yè)區(qū)丙班EAF爐主操劉進(jìn)強(qiáng)勤于鉆研，善于思考，在工作實(shí)踐中創(chuàng)造出“小劉操作法”，實(shí)現(xiàn)對電轉(zhuǎn)爐爐溫和終點(diǎn)碳有效控制。他總結(jié)出了快捷、實(shí)用的“目測爐溫法”，目測與實(shí)測結(jié)果偏差不超10C。判斷準(zhǔn)，調(diào)整快，操作細(xì)，他所在的班組各項(xiàng)冶煉消耗比其他班低。“小劉操作法”推廣后，噸鋼冶煉成本降低10余元，按100萬噸/年計(jì)算，年降成本1000余萬元；每月還可提高產(chǎn)量0.9萬噸。墻內(nèi)開花墻外更香：“小劉操作法”作為技術(shù)輸出項(xiàng)目走出韶鋼創(chuàng)效益，使中天鋼鐵公司電爐冶煉時間縮短15—40分鐘，日產(chǎn)提高1000噸，噸鋼成本降低100元左右，年降成本超過1億元，讓一家民營企業(yè)起死回生。

煉鋼部煉鋼作業(yè)區(qū)二工序總爐長何智榮提出所在班組每一爐鋼的氧耗要比前一爐降低的目標(biāo)?！白罴褜?shí)踐者”活動開展以來，他所在班組的氧氣消耗在4號轉(zhuǎn)爐最低；他創(chuàng)新了煉鋼操作方法：采用變槍變壓操作，提高終點(diǎn)碳含量，氧氣消耗持續(xù)降低，從最初的55m/t降至49.9m/t以下；他降低鐵合金消耗業(yè)績突出，所在班組的鐵合金消耗每月都低于公司下達(dá)的指標(biāo)。

能源中心發(fā)電工段司爐二班班長吳玉田優(yōu)化鍋爐啟動模式，利用自產(chǎn)焦?fàn)t煤氣對鍋爐預(yù)熱后再用柴油加熱，使鍋爐啟動時間由8小時降到6小時。他持續(xù)改進(jìn)操作，改變點(diǎn)爐油槍的投入順序，進(jìn)一步把鍋爐啟動時間由6小時降到4小時。兩次改變鍋爐啟動方法，使每次鍋爐啟動降低柴油用量8噸左右，每年創(chuàng)效益69萬余元。

規(guī)劃設(shè)計(jì)部“新一鋼鋼渣處理項(xiàng)目”設(shè)計(jì)小組（12人）開展了原一鋼廠清潔生產(chǎn)節(jié)能降耗改建工程鋼渣處理項(xiàng)目自主集成設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“五大控制”目標(biāo)；投產(chǎn)達(dá)效，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)；降低廠房、起重設(shè)備估算4000多萬元。按新一鋼規(guī)劃建設(shè)4座轉(zhuǎn)爐測算，減少渣罐數(shù)量50多個，減少直接投資費(fèi)用約1000多萬元。另外，工程投產(chǎn)后，可減少外運(yùn)費(fèi)用，降低生產(chǎn)成本3元/噸鋼。

公司財(cái)務(wù)部、運(yùn)營改善部和機(jī)動部等部門對各單位上報(bào)的“最佳實(shí)踐者”崗位降成本、創(chuàng)效益情況進(jìn)行了專業(yè)確認(rèn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“最佳實(shí)踐者”活動開展以來，全公司的基層“最佳實(shí)踐者”在各自的崗位上開展對標(biāo)找差，持續(xù)改進(jìn)降成本工作，僅職工在崗位創(chuàng)新、技術(shù)改進(jìn)、節(jié)支降耗等方面為企業(yè)直接降本增效超億元；加上最佳實(shí)踐團(tuán)隊(duì)如設(shè)計(jì)部新一鋼鋼渣處理項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組、香港公司等，“最佳實(shí)踐者”活動為企業(yè)降本增效累計(jì)超過4億元。

三、加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)管理，提升企業(yè)市場競爭力

1.“最佳實(shí)踐者”活動體現(xiàn)了人本管理的企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)

寶鋼的管理者認(rèn)為：我們搞了幾十年的企業(yè)管理，最終造就了一些不懂企業(yè)管理真諦的管理者。目前，我們絕大部分企業(yè)的管理還停留在制訂嚴(yán)厲的措施監(jiān)督職工、處罰職工這一階段。職工始終處在被動的工作環(huán)境中。

目前，全社會都在提倡加強(qiáng)人文關(guān)懷，如何在企業(yè)管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷，“最佳實(shí)踐者”無疑是一個重要、及時、有效的載體。以往，企業(yè)管理還偏重于建立制度和規(guī)范操作，配合以嚴(yán)苛的管理和考核，這樣一來，職工隊(duì)伍步調(diào)是一致了，但職工隊(duì)伍的主動性、創(chuàng)造性受到了明顯抑制。這些管理方法在企業(yè)成立之初為營造良好的生產(chǎn)經(jīng)營秩序確實(shí)起到了促進(jìn)作用，但隨著社會進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展，職工要求被尊重、被關(guān)懷、被肯定的心理需求日益強(qiáng)烈，勞動者要求體面勞動、快樂工作的呼聲日益高漲，因此，企業(yè)的管理思維和管理模式就必須進(jìn)行變革。“最佳實(shí)踐者”活動無疑是順應(yīng)了社會進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展要求的企業(yè)管理模式，也是提升企業(yè)核心競爭力的必然選擇。

“應(yīng)對危機(jī)只是暫時的，企業(yè)發(fā)展卻是永恒的話題。”集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)表示，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在后危機(jī)時代乃至更遠(yuǎn)的未來，企業(yè)競爭的關(guān)鍵在于能否把職工的積極性調(diào)動好，把他們的作用發(fā)揮好。這要求企業(yè)必須堅(jiān)持“以人為本”，用人文關(guān)懷激發(fā)職工的勞動熱情和創(chuàng)造欲望，從而豐富勞動內(nèi)容、提升勞動效率，在勞動的過程中實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。

“最佳實(shí)踐者”活動反映的是人本管理的企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)理念。在提倡科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，回歸人本管理是企業(yè)管理發(fā)展的必然趨勢。

2.“最佳實(shí)踐者”活動讓職工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

韶鋼認(rèn)為，職工隊(duì)伍中的亮點(diǎn)多過缺點(diǎn)，優(yōu)秀職工的比例一定大于不稱職職工的比例。因此，管理的真諦關(guān)鍵在于職工的主動性、積極性發(fā)揮了多少；關(guān)鍵在于有多少職工真正全身心投入到工作中。人的能力有大小，掌握的資源有多少，但作為企業(yè)的一員，你在自己的崗位上今天比昨天干得好，盡責(zé)盡力干得比別人好，你就是“最佳實(shí)踐者”。從這個意義上講，最佳實(shí)踐沒有高低之分，也沒有貢獻(xiàn)大小之分，更重要的是一種精神，一種力量。不可能每個職工都全面優(yōu)秀，但每一名職工都有閃光點(diǎn)。一個職工身上可能有這樣或那樣的缺點(diǎn)和毛病，但這都不影響他在自己的崗位上成為“最佳實(shí)踐者”。

按照馬斯洛需求層次理論，人的需求最高層次為自我實(shí)現(xiàn)。韶鋼的職工說“領(lǐng)導(dǎo)給我一次掌聲，鼓舞我一生”。正因?yàn)橛辛诉@種充分尊重職工的文化氛圍，韶鋼才有了“最佳實(shí)踐者”活動的創(chuàng)新。韶鋼已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“胡蘿卜加大棒”式的管理，上升到從企業(yè)價(jià)值觀、從文化和道德的層面來凝聚職工、引導(dǎo)職工、激勵職工。

韶鋼在“最佳實(shí)踐者”活動開展過程中，先后舉辦了20多場次的“最佳實(shí)踐者講壇”，讓各單位、各崗位涌現(xiàn)的“最佳實(shí)踐者”走上講臺，給領(lǐng)導(dǎo)和同事“上課”，講述最佳實(shí)踐的故事，分享經(jīng)驗(yàn)和成果，收獲掌聲和鮮花?！白罴褜?shí)踐者”得到了榮譽(yù)感、成就感，激發(fā)了責(zé)任感、使命感，從而也激勵了更多職工崗位自主創(chuàng)新，成為“最佳實(shí)踐者”。

3.人人可當(dāng)“最佳實(shí)踐者”

“最佳實(shí)踐者”是以最佳的精神狀態(tài)，通過采取最佳的工作方法來創(chuàng)造最佳的工作業(yè)績。公司首批“最佳實(shí)踐者”絕大多數(shù)來自生產(chǎn)一線，他們雖不是“勞動模范”、“最佳職工”等“高、大、全”式的人物，僅是你我身邊普通一員，但他們用心工作，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，持續(xù)改進(jìn)，在改進(jìn)操作，改善管理，小改小革，降本增效等方面獨(dú)辟蹊徑，呈現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，真正詮釋了“今天比昨天干得好，自己比別人干得好”最佳實(shí)踐的真諦。最佳實(shí)踐并不深奧，完全可學(xué)可做。職工們只要認(rèn)真向“最佳實(shí)踐者”學(xué)習(xí)，自己也完全可像劉進(jìn)強(qiáng)那樣，精心操作，善于總結(jié)，創(chuàng)造出“小劉操作法”；也可像何智榮那樣，改進(jìn)煉鋼操作方法，使所在班組氧氣消耗保持最低；還可像吳玉田那樣，優(yōu)化鍋爐啟動模式，使鍋爐啟動時間縮短再縮短，降低柴油消耗……我們同樣都可在平凡崗位中作出不平凡的貢獻(xiàn)，“人人都可當(dāng)最佳實(shí)踐者”。我們相信，隨著公司“最佳實(shí)踐者”活動的廣泛、深入開展，職工們將會為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益。最佳實(shí)踐，大有可為！

4.提升管理，總結(jié)固化最佳實(shí)踐成果

“最佳實(shí)踐者”活動不僅改變了職工，也改變了管理者。集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)提出，不僅要倡導(dǎo)、鼓勵職工成為最佳實(shí)踐者，管理者更要進(jìn)行最佳管理實(shí)踐，“形成一個讓員工實(shí)現(xiàn)最佳實(shí)踐的環(huán)境，是管理者第一位的職責(zé)”。