導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、“模塊式”整體課程體系、“3+1”教學(xué)模式一、獨(dú)立學(xué)院農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是農(nóng)村管理、經(jīng)濟(jì)管理和財(cái)務(wù)管理積聚于一體的綜合性較強(qiáng)的專業(yè)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣，涉及的問(wèn)題具有綜合性的特點(diǎn)。我國(guó)有少數(shù)公辦一本學(xué)院與二本學(xué)院開(kāi)設(shè)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，但其培養(yǎng)目標(biāo)主要是定位于培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理理論研究，不能解決農(nóng)村實(shí)際問(wèn)題；一部分高職高專近幾年也進(jìn)入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理方向人才的培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，具有一定單向性，所以效果都不太明顯；獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校與社會(huì)力量合作舉辦的進(jìn)行本科層次教育的高等教育機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期以來(lái)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的辦學(xué)目標(biāo)，所以適用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)。

作為一名優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才必須具備以下知識(shí)與能力：

（1）能夠領(lǐng)會(huì)國(guó)家相關(guān)的農(nóng)村政策。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理者在開(kāi)展經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中，會(huì)涉及許多國(guó)家相關(guān)的政策及法規(guī)，所以應(yīng)全面掌握農(nóng)村方面相關(guān)法律法規(guī)，如農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)、財(cái)政與金融（農(nóng)村）等。

（2）具有一定的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)。作為一名合格的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才，除了應(yīng)該掌握農(nóng)村政策外，還應(yīng)該能掌握農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、了解農(nóng)作物特點(diǎn)等技術(shù)知識(shí)，能夠及時(shí)解決一般的農(nóng)業(yè)技術(shù)問(wèn)題。做到上能寫字做文章，下能指導(dǎo)種田插秧，提升農(nóng)業(yè)的管理水平。

（3）必須具備經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，多種經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才還要能夠掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)政與金融學(xué)、農(nóng)業(yè)資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)知識(shí)，能充分開(kāi)發(fā)利用本地資源，將本地資源產(chǎn)品加工推銷，為農(nóng)民增收創(chuàng)造機(jī)會(huì)，根本解決農(nóng)民的生活水平。

（4）具有融資、財(cái)務(wù)管理等知識(shí)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才，要能解決農(nóng)村融資和財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，做到精打細(xì)算，開(kāi)源節(jié)流，提高農(nóng)民收入，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、壯大農(nóng)村的建設(shè)。

所以，獨(dú)立學(xué)院農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)是“懂經(jīng)濟(jì)，善管理，會(huì)技術(shù)”的應(yīng)用能力為主線的全能型復(fù)合人才。

二、獨(dú)立學(xué)院建立具有專業(yè)特色的課程體系與能力的培養(yǎng)

獨(dú)立學(xué)院農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)以“懂經(jīng)濟(jì)，善管理，會(huì)技術(shù)”人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨來(lái)構(gòu)建的“模塊式”整體課程體系、“技能化”專業(yè)課程體系和“梯進(jìn)型”實(shí)踐課程體系：

（1）建立“模塊式”整體課程體系。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系可分為“三種類型、五大模塊”， 即基本素質(zhì)類、專業(yè)素質(zhì)類和綜合素質(zhì)類。基本素質(zhì)類由政治人文體育模塊和基礎(chǔ)知識(shí)及信息模塊構(gòu)成，主要課程有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)政策、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程?；舅刭|(zhì)類課程設(shè)置是解決人才培養(yǎng)“共性”能力問(wèn)題，即學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)國(guó)家相關(guān)的農(nóng)村政策和掌握農(nóng)村方面相關(guān)法律法規(guī)能力，有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、準(zhǔn)確把握日常人際交往中的交談技巧等基本能力。專業(yè)素質(zhì)類課程設(shè)置是解決人才培養(yǎng)中“個(gè)性” 能力問(wèn)題，體現(xiàn)了專業(yè)特色，是針對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向而設(shè)置的，它由專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)素質(zhì)技能模塊和專業(yè)素質(zhì)拓展模塊構(gòu)成，主要課程有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)管理學(xué)、土地資源管理、鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)、植物生產(chǎn)技術(shù)、畜牧概論、水產(chǎn)概論、設(shè)施農(nóng)業(yè)概論等課程組成，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中基本的技術(shù)問(wèn)題；其中，專業(yè)素質(zhì)拓展模塊課程開(kāi)設(shè)主要是根據(jù)農(nóng)村對(duì)管理人員的要求，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求而設(shè)置，主要課程統(tǒng)計(jì)學(xué)、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理、農(nóng)村會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、農(nóng)村投資項(xiàng)目評(píng)估、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)等課程。綜合素質(zhì)類課程是解決人才培養(yǎng)中“應(yīng)用”能力問(wèn)題，主要通過(guò)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)，即校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程和校外課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。主要課程有“農(nóng)村投資項(xiàng)目評(píng)估”、“ 農(nóng)村會(huì)計(jì)學(xué)”仿真性模擬實(shí)訓(xùn)等，在寒暑假期間組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、建立“班村共建”農(nóng)村、技能比賽等一系列社會(huì)活動(dòng)。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系的設(shè)置要立足于為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，必須與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、農(nóng)民技術(shù)需求相適應(yīng)，培養(yǎng)全能復(fù)合應(yīng)用型人才，才能夠滿足農(nóng)村人才市場(chǎng)對(duì)多元素的要求，才能夠解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、管理、決策、營(yíng)銷、融資等遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

（2）設(shè)置 “技能化”的課程體系，建立科學(xué)的理論教學(xué)課程體系和實(shí)踐教學(xué)課程體系

設(shè)置“技能化”專業(yè)課程體系建設(shè)要與農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、實(shí)際管理相結(jié)合，在體現(xiàn)“農(nóng)”的專業(yè)特色基礎(chǔ)上，課程設(shè)置的順序、時(shí)間應(yīng)具有科學(xué)性、合理性，將專業(yè)理論課程和相對(duì)應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐課程一一對(duì)應(yīng)，做到理論與實(shí)際結(jié)合，提高學(xué)生解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中技術(shù)性問(wèn)題的能力和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理能力，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)采用“3+1”教學(xué)模式：即三年課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)加一年社會(huì)綜合實(shí)踐，共設(shè)置45門課程，其中基本素質(zhì)類課程15門、專業(yè)素質(zhì)課程19門、課程實(shí)訓(xùn)課程5門、社會(huì)實(shí)踐課程6門，具體課程設(shè)置如下：

第一學(xué)年第一學(xué)期基本素質(zhì)類課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、農(nóng)村政策、農(nóng)村應(yīng)用文寫作、禮儀規(guī)范。第二學(xué)期基本素質(zhì)類課程：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、農(nóng)村信息、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；專業(yè)技能課程：植物生產(chǎn)技術(shù)。課程實(shí)訓(xùn)：植物生產(chǎn)技術(shù)實(shí)踐。

第二學(xué)年第一學(xué)期基本素質(zhì)類課程：時(shí)事政治、農(nóng)村法律法規(guī)；專業(yè)素質(zhì)課程：鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)、農(nóng)業(yè)管理學(xué)、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)；專業(yè)技能課程：設(shè)施農(nóng)業(yè)概論；課程實(shí)訓(xùn)：設(shè)施農(nóng)業(yè)實(shí)踐。第二學(xué)期基本素質(zhì)類課程：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)常識(shí)；專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)課程：農(nóng)村產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析與應(yīng)用、農(nóng)村財(cái)政與金融；專業(yè)技能課程：農(nóng)村會(huì)計(jì)學(xué)；課程實(shí)訓(xùn)：農(nóng)村會(huì)計(jì)學(xué)全真模擬實(shí)訓(xùn)。

第三學(xué)年第一學(xué)期基本素質(zhì)類課程：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)；專業(yè)素質(zhì)課程：土地資源管理、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理；專業(yè)技能課程：新農(nóng)村規(guī)劃與科學(xué)發(fā)展、農(nóng)村干部領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、水產(chǎn)概論；課程實(shí)訓(xùn)：農(nóng)村財(cái)務(wù)管理。第二學(xué)期基本素質(zhì)類課程：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；專業(yè)素質(zhì)課程：農(nóng)村投資項(xiàng)目評(píng)估、稅法、電子商務(wù)；專業(yè)技能課程：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)糾紛處理、畜牧概論；課程實(shí)訓(xùn)：電子商務(wù)。

第四學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)綜合實(shí)踐，其方法可采取專題調(diào)研和分析、農(nóng)村市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)，并撰寫畢業(yè)論文。

科學(xué)的設(shè)置“技能化”專業(yè)課程體系，才能培養(yǎng)出服務(wù)“三農(nóng)” 經(jīng)濟(jì)管理人才，既能做一名農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)人員，又能當(dāng)好一名“村官”，解決農(nóng)村一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（3） 突出“分層實(shí)踐、逐層提升”的“梯次型”實(shí)驗(yàn)課程體系

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和解決關(guān)鍵問(wèn)題的能力既是實(shí)踐教學(xué)設(shè)置的目的，每學(xué)期對(duì)核心專業(yè)課和技能課應(yīng)安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，形成“梯次型”實(shí)驗(yàn)課程體系。

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系核心內(nèi)容由以下三大模塊組成：①基本技能訓(xùn)練模塊：包括統(tǒng)計(jì)分析軟件應(yīng)用、財(cái)務(wù)分析軟件應(yīng)用和科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練三方面內(nèi)容；②專業(yè)技能訓(xùn)練模塊：以建立實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)行仿真性模擬實(shí)習(xí)為核心內(nèi)容演練，如投資項(xiàng)目分析模擬、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策仿真系統(tǒng)等內(nèi)容；③綜合能力訓(xùn)練模塊：以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為主要內(nèi)容。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查可利用寒暑假期間組織學(xué)生進(jìn)行“大學(xué)生寒暑假回鄉(xiāng)公益活動(dòng)”、“走進(jìn)千村萬(wàn)戶，回鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查”、“中國(guó)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查”等系列調(diào)查活動(dòng)。

三、獨(dú)立學(xué)院農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系建設(shè)應(yīng)注重以下問(wèn)題

1. 突出專業(yè)特色，解決好農(nóng)村管理課程與經(jīng)濟(jì)類課程的平衡問(wèn)題

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系必須注重農(nóng)、經(jīng)、管知識(shí)復(fù)合，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)科學(xué)處理好各課程之間的比例關(guān)系。根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀，在增加農(nóng)科類課程的門數(shù)的同時(shí)，使農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理各門課程與經(jīng)濟(jì)類各門課程學(xué)時(shí)比例合理，突出其專業(yè)特色，這樣，才能提高和拓展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)、知識(shí)與能力。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)從各門課程在人才培養(yǎng)中的地位、作用及其相互關(guān)系入手，進(jìn)行系列課程優(yōu)化與整合。

2. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地

篇2

一、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

 

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理是以推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件與地理?xiàng)l件為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)基本情況的宏觀與微觀的雙向管理，在確定發(fā)揮在那目標(biāo)之后，采用調(diào)節(jié)生產(chǎn)活動(dòng)中生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)等環(huán)節(jié)讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向著規(guī)范化、法制化發(fā)展的經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一直是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)一直靠前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新階段之后，農(nóng)民增收目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)漲幅明顯，農(nóng)村發(fā)展正在平穩(wěn)快速的發(fā)展。

 

農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)需要經(jīng)濟(jì)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)既定發(fā)展目標(biāo)。近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革，在新形勢(shì)下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理取得了一定的成效，但也在實(shí)際應(yīng)用中凸顯出許多問(wèn)題，例如：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理觀念陳舊，專業(yè)性不足，管理秩序混亂等。因此，如何讓經(jīng)濟(jì)管理跟隨農(nóng)村發(fā)揮在那的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，在不斷完善中發(fā)揮其促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的作用，是關(guān)乎農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。

 

二、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)新農(nóng)村發(fā)展的影響

 

(一)推進(jìn)了新農(nóng)村的建設(shè)

 

在當(dāng)前農(nóng)村，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理不到位，村集體山林、土地等集體資源所屬產(chǎn)權(quán)沒(méi)能進(jìn)行有效界定，給群眾造成不必要的矛盾和糾紛。加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理，依法管理農(nóng)村的“三資”問(wèn)題，做到資產(chǎn)使用規(guī)范透明，資源使用合理，相信實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的和諧將會(huì)指日可待。

 

(二)強(qiáng)化了農(nóng)村資產(chǎn)管理

 

資產(chǎn)的保值增值是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果的重要體現(xiàn)。政府部門需要對(duì)農(nóng)村集體資產(chǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃，使資源得到合理配置，保證集體財(cái)產(chǎn)安全，并促進(jìn)資產(chǎn)的增值，這樣才能推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的管理中，政府部門為強(qiáng)化資產(chǎn)管理，就必須建立經(jīng)濟(jì)管理監(jiān)督機(jī)制，引入先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理方法，組建專業(yè)化管理隊(duì)伍，通過(guò)實(shí)施審計(jì)監(jiān)督，使集體財(cái)產(chǎn)資源實(shí)現(xiàn)科學(xué)的流動(dòng)，獲得有效的開(kāi)發(fā)。

 

(三)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程

 

隨著科技的不斷進(jìn)步。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)必然要向著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，我國(guó)相關(guān)文件明確了土地資源管理，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理和土地經(jīng)營(yíng)方式等內(nèi)容，其中農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)容完全符合現(xiàn)代農(nóng)村發(fā)展的基本要求，對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程必然會(huì)起到促進(jìn)作用。

 

(四)保證了當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力的供給

 

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后。不能滿足年輕人的發(fā)展需要。農(nóng)村勞動(dòng)力大量涌入大城市。如果加大對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。提供更多的就業(yè)崗位。相信會(huì)有很多年輕人愿意留在家鄉(xiāng)工作。當(dāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)充足會(huì)帶動(dòng)農(nóng)村的消費(fèi)需求，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，從而更快地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

 

(五)提高了村民的生活質(zhì)量

 

國(guó)家目前加大資金建設(shè)美好鄉(xiāng)村。在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村的面貌的改變。但要徹底改變農(nóng)村的落后和貧窮，必然要加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理，以更大的力度推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，早日實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)一體化，農(nóng)民也和城里人一樣享受舒適、便利的生活，提高自身 對(duì)生活水平和質(zhì)量的滿意度。

 

三、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

 

(一)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

 

1.從宏觀經(jīng)濟(jì)體制上指導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

 

我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)過(guò)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成為經(jīng)濟(jì)主體，因此，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)應(yīng)該從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的角度出發(fā)，適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要改變傳統(tǒng)的發(fā)展理念，激發(fā)個(gè)體經(jīng)濟(jì)的活力，這種發(fā)展積極性的來(lái)源于自利行為，也就是廣大農(nóng)民根據(jù)自己的努力，一方面滿足自己的發(fā)展需要，一方面滿足社會(huì)發(fā)展的需要。從這個(gè)角度出發(fā)，要想促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就要從農(nóng)民的自利性出發(fā)，挖掘農(nóng)民的發(fā)展?jié)撃?，以此?lái)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

 

2.確立農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)地位

 

通過(guò)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理明確農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)地位是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑，為了促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)積極發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展環(huán)境確定農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比例是非常有必要的。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理不僅可以輔助農(nóng)村經(jīng)濟(jì)選擇適當(dāng)?shù)陌l(fā)展手段，還可以促進(jìn)國(guó)家實(shí)施正確的經(jīng)濟(jì)政策。

 

3.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理指引農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

 

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐，一方面可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明道路，一方面可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供發(fā)展方法，避免農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中迷失方向，以此來(lái)提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展效率與質(zhì)量，滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

 

(二)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理規(guī)范農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

 

1.規(guī)范農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路

 

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，應(yīng)用了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理控制，這項(xiàng)管理制度不僅可以引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還可以規(guī)范農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程獲得支撐，不斷滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)需求，以此來(lái)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展。

 

2.完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制度

 

制度是各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是保障各行各業(yè)發(fā)展的依據(jù)，正是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處于制約因素限制之下，導(dǎo)致發(fā)展水平低下，發(fā)展質(zhì)量不高。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展急待完善管理制度，運(yùn)用農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度之后，這一狀況得到改善，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向著制度化、規(guī)范化的方向更進(jìn)一步。

 

3.提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)含量

 

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)想要獲得突破性發(fā)展，就要提高技術(shù)含量，這樣才能提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)性以及合理性。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供支撐，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)符合時(shí)展的需要。廣大農(nóng)民群眾要充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的作用與重要性，明確農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的促進(jìn)作用，擴(kuò)大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使用范圍，將農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理作為第一應(yīng)用制度，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

 

(三)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力

 

1.規(guī)劃農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐方案

 

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，例如，土地使用不合理、土地資源緊缺，環(huán)境破壞、開(kāi)發(fā)資金不到位等，這些問(wèn)題成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙，所以，我們要利用農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理綜合分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式，緩解各方面的矛盾，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。利用農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理可以從理論層面規(guī)劃農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐方案，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)按著正確道路發(fā)展，并提高發(fā)展的科學(xué)性與可行性。

 

2.促進(jìn)農(nóng)村資源的高效、合理利用

 

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大，資源呈現(xiàn)短缺的狀態(tài)，例如，土地資源緊缺、各類資源逐漸減少，這成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大障礙。如果不能很好的解決這類問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)斷層或者缺少發(fā)展后勁，影響國(guó)名經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，廣大農(nóng)民群眾的生活水平將會(huì)受到威脅。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，如果土地資源不能得到合理調(diào)配，將會(huì)影響后代人的發(fā)展，扭曲后代人的發(fā)展空間。為了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須對(duì)土地資源進(jìn)行管理。通過(guò)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)資源的合理分配，提高農(nóng)業(yè)資源的使用效率，緩解農(nóng)業(yè)發(fā)展的壓力，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

 

3.協(xié)調(diào)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

 

發(fā)展要協(xié)調(diào)各個(gè)方面的關(guān)系，尤其是發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，如果一味的追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不顧資源、環(huán)境等方面的制約條件，將會(huì)造成資源浪費(fèi)，竭澤而漁。為協(xié)調(diào)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，使用農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是必然的選擇。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理可以對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)科學(xué)選擇協(xié)調(diào)各方面矛盾，既可以保護(hù)環(huán)境，又可以促進(jìn)資源高效利用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

 

四、結(jié)束語(yǔ)

 

綜上所述，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，必須加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作，在貫徹落實(shí)國(guó)家政策的基礎(chǔ)上，找到一條適合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的新道路，完善經(jīng)濟(jì)管理制度和法律建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理水平全面提高，提升農(nóng)民生活水平。

篇3

關(guān)鍵詞：農(nóng)村土地；承包；經(jīng)營(yíng)權(quán)；流轉(zhuǎn)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

中圖分類號(hào)： F321.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2016.22.023

面對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，國(guó)家允許農(nóng)民按照依法自愿有償原則，以轉(zhuǎn)包、互換、轉(zhuǎn)讓、股份合作等形式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)。土地流轉(zhuǎn)相關(guān)政策的陸續(xù)出臺(tái)，為推動(dòng)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的順利流轉(zhuǎn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化、規(guī)?；?jīng)營(yíng)指明了方向。然而，農(nóng)村的情況千差萬(wàn)別，各不相同。因此推進(jìn)農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)必須調(diào)研先行，尊重民意，穩(wěn)步推進(jìn)。

1 推動(dòng)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的重要意義

1.1 優(yōu)化農(nóng)村耕地資源配置，促進(jìn)耕地合理使用

規(guī)范土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，能夠讓廣大農(nóng)民放心到城市里經(jīng)商與打工，這使廣大農(nóng)民既能增加日常的收入，又能防止已經(jīng)承包的耕地大面積閑置荒蕪，從而減少耕地資源浪費(fèi)，充分有效的利用耕地資源，科學(xué)合理配置土地資源。

1.2 改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，推動(dòng)農(nóng)業(yè)規(guī)模化、科技化發(fā)展

實(shí)現(xiàn)“大包干”以來(lái)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度低，生產(chǎn)效率不高、抗自然災(zāi)害能力和抗市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力低，不能形成規(guī)模效益導(dǎo)致生產(chǎn)成本高。逐步推進(jìn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，不僅可以使原土地經(jīng)營(yíng)權(quán)人得到較為豐厚的轉(zhuǎn)讓金，還可以使土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的購(gòu)買者擴(kuò)大農(nóng)作物種植規(guī)模，降低農(nóng)作物的種植成本，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，也方便了農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)的推廣以及農(nóng)業(yè)機(jī)械化的普及。

1.3 規(guī)范土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，維護(hù)土地承包關(guān)系的穩(wěn)定

土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)在流轉(zhuǎn)的過(guò)程中，必須明確土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)歸屬、流轉(zhuǎn)期限和流轉(zhuǎn)方式。有效規(guī)范農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，可以推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)耕地的確權(quán)與登記，讓廣大農(nóng)民切實(shí)行使對(duì)承包土地的占有、使用和收益的權(quán)力，從而維持現(xiàn)有土地承包關(guān)系穩(wěn)定。

2 阻礙農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的主要因素

2.1 土地流轉(zhuǎn)承包金逐年上漲

由于近年來(lái)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社和種糧大戶越來(lái)越多，推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)承包的同時(shí)，也帶動(dòng)了土地承包金持續(xù)上漲，2010年較肥沃的土地承包價(jià)格是一畝地300元左右，到了2015年已經(jīng)達(dá)到了一畝地550元，價(jià)格將近翻了一倍。這種情況就導(dǎo)致一些外出打工的農(nóng)民寧可田地撂荒也不愿流轉(zhuǎn)出去，即使是流轉(zhuǎn)，也不簽訂長(zhǎng)期土地經(jīng)營(yíng)權(quán)合同，只愿意簽訂一年或二年的短期土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)合同。

2.2土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)不透明、不規(guī)范

大多數(shù)農(nóng)民一旦有了土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的流轉(zhuǎn)意向，往往不知道怎樣辦理流轉(zhuǎn)手續(xù)，也不知道向誰(shuí)流轉(zhuǎn)，找不到流轉(zhuǎn)渠道，只能委托村干部或熟人辦理。這種情況不利于土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)健康流轉(zhuǎn)，這樣的運(yùn)作方式容易導(dǎo)致原土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)人遭受損失，也讓廣大的種糧大戶和專業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)成本提高。

2.3 部分失地農(nóng)民的就業(yè)問(wèn)題難以解決

當(dāng)大規(guī)模的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)之后，大部分土地會(huì)集中在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社和種糧大戶身上，但還有很多農(nóng)民不愿外出打工或找不到合適的工作，這些農(nóng)民就成了沒(méi)有收入來(lái)源的失地農(nóng)民，得到的土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)讓金難以支撐起全家的日常支出，大量的剩余勞動(dòng)力在農(nóng)村將難以找到適應(yīng)的工作崗位，這種情況也限制了土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的流轉(zhuǎn)。

3 推動(dòng)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的建議

3.1 規(guī)范土地流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，最大程度維護(hù)土地流轉(zhuǎn)雙方的利益

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)中心要嚴(yán)格做好土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的檢查與監(jiān)管工作，對(duì)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的雙方進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，了解雙方的基本經(jīng)營(yíng)情況，嚴(yán)格限制中間商介入土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，土地交易結(jié)束后，仔細(xì)檢查土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)獲得者是否按照規(guī)定使用土地，所有檢查記錄寫入檔案裝訂保管。從而有效遏制不法中間商惡意炒地行為，維護(hù)土地流轉(zhuǎn)雙方的利益。

3.2 充分尊重農(nóng)民意愿，逐步推進(jìn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)

當(dāng)前形勢(shì)下，許多村鎮(zhèn)干部為了推進(jìn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)進(jìn)程，完成相應(yīng)目標(biāo)，不斷向農(nóng)民施壓，做農(nóng)民思想工作的時(shí)候態(tài)度生硬，不僅在社會(huì)上造成惡劣影響，還不利于土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)工作的順利進(jìn)行。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)中心今后將嚴(yán)格監(jiān)督土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，確保流轉(zhuǎn)過(guò)程是依法、公平、自愿、有償?shù)?。各地村?zhèn)干部或農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)中心工作人員在推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)工作時(shí)，要注意工作態(tài)度，要本著為農(nóng)民著想的原則，幫助農(nóng)民解決后顧之憂，絕不允許外力去強(qiáng)推。

3.3 積極為失地農(nóng)民提供就業(yè)培訓(xùn)，為農(nóng)民再就業(yè)創(chuàng)造條件

篇4

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；社會(huì)主義建設(shè)；三農(nóng)產(chǎn)業(yè)

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要任務(wù)，農(nóng)業(yè)是工業(yè)、服務(wù)業(yè)的基礎(chǔ)，正確處理三農(nóng)問(wèn)題在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中意義重大?，F(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作仍然是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，所以要積極創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制，加快農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展速度。在新農(nóng)村建設(shè)這一大環(huán)境下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理得到社會(huì)極大關(guān)注，各地區(qū)、各部門紛紛出臺(tái)一系列的支農(nóng)惠農(nóng)政策，在三農(nóng)產(chǎn)業(yè)中增加資金投入，促使農(nóng)業(yè)技術(shù)改革的深入落實(shí)，優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理效果。由于地方資金及農(nóng)業(yè)管理人員專業(yè)水平等原因，當(dāng)前強(qiáng)農(nóng)制度、惠農(nóng)政策并沒(méi)有很好地深入實(shí)施，現(xiàn)行農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施制度不夠完善，直接影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備的應(yīng)用效果，甚至阻礙了農(nóng)業(yè)發(fā)展與城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。鑒于此，基于新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下，優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理非常必要。

一、新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理內(nèi)容與要求

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)期間涉及到的各項(xiàng)活動(dòng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系被統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，其覆蓋多個(gè)環(huán)節(jié)，例如生產(chǎn)環(huán)節(jié)、消費(fèi)環(huán)節(jié)與交換環(huán)節(jié)等。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有一定的特殊性，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理要重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)的變化。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力的契合度，是維護(hù)國(guó)家、集體和個(gè)人權(quán)益的必然要求，也是新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下開(kāi)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理必須要注意的問(wèn)題。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)期間針對(duì)其進(jìn)行計(jì)劃、組織與管理產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，引進(jìn)激勵(lì)制度，促使工作人員能夠完成一系列工作、活動(dòng)，滿足預(yù)期目標(biāo)要求。開(kāi)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，在當(dāng)前實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中具有非常重要的意義，有利于明確今后農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及相關(guān)政策的實(shí)施。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀

（一）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度方面

當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是以小農(nóng)承包作業(yè)模式為主，整體呈現(xiàn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還需要進(jìn)一步提升。開(kāi)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)期間，尤其要注重規(guī)模化生產(chǎn)與機(jī)械化生產(chǎn)。當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度不高，跟農(nóng)村人口接受教育的程度、農(nóng)村土地的地形位置、農(nóng)田基耕道的建設(shè)、小農(nóng)承包模式等都有很大的關(guān)系，所以隨著我國(guó)教育水平的不斷提高、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在有條件的地方逐步推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化、機(jī)械化具有深遠(yuǎn)的意義。鑒于此，需要立足于基本，分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度和新農(nóng)村建設(shè)中存在的脫節(jié)現(xiàn)象。在城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中，由于就業(yè)機(jī)會(huì)的增加，有一部分農(nóng)民不愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，更熱衷于進(jìn)城務(wù)工，因此由于勞動(dòng)力思想觀念發(fā)生變化，致使勞動(dòng)力資源不足、土地資源浪費(fèi)。除此之外，相關(guān)制度不夠完善，專業(yè)化種田農(nóng)戶所擁有的土地資源較少，這也是限制土地規(guī)模化發(fā)展的重要因素之一。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)于生產(chǎn)力的要求比較高，但當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶動(dòng)力不足，直接影響到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，加之農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模有限，企業(yè)與所在地區(qū)農(nóng)戶之間的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，創(chuàng)建的農(nóng)業(yè)機(jī)制依然面臨風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，現(xiàn)有的農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)利益面臨一定的信任危機(jī)，創(chuàng)建合作式生產(chǎn)關(guān)系也直接受到了影響。

（二）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員方面

強(qiáng)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的作用，能夠加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)協(xié)調(diào)性，合理分配現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源，帶動(dòng)工作人員積極參與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展現(xiàn)狀，還需要不斷提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理能力。一方面管理人員對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作缺乏重視，對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)情況掌握不夠，在落實(shí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)期間缺乏執(zhí)行力。另一方面工作人員的專業(yè)水平還需提升，掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)有限，對(duì)于現(xiàn)行農(nóng)業(yè)政策也不夠了解，直接影響了經(jīng)濟(jì)管理效益的提升。

（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方面

新農(nóng)村建設(shè)必須要有完善的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，當(dāng)前在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這一層面整體效率不高，農(nóng)業(yè)技術(shù)比較滯后，阻礙了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理能力的提升。在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度不夠。同時(shí)，所在地區(qū)的政府部門能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供的財(cái)政支持有限，現(xiàn)有資金無(wú)法滿足農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要求，從而影響到投資效能。雖然目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量較多，但農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新不到位，直接影響到農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的深入實(shí)施。除此之外，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新氛圍不足，負(fù)責(zé)技術(shù)創(chuàng)新的人才數(shù)量少等都會(huì)限制農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的提升。

（四）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)方面

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中使用信息技術(shù)，可以加速農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的健康發(fā)展。當(dāng)前很多農(nóng)村地區(qū)在信息化建設(shè)方面比較落后，大部分農(nóng)民了解、掌握信息技術(shù)有限，嚴(yán)重限制了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)。除此之外，農(nóng)村地區(qū)信息化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，也嚴(yán)重制約了農(nóng)村信息化建設(shè)的發(fā)展。

三、新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理措施

（一）建立健全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度

新農(nóng)村建設(shè)中要深入落實(shí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理這一項(xiàng)工作，必須要有完善的管理制度，保證后期管理工作的實(shí)施效果。建立健全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度，首先要對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)各項(xiàng)流程進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式與方案。針對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)用地加強(qiáng)征用與流轉(zhuǎn)合理性，避免因農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力缺失而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題，提高土地資源利用率。除此之外，根據(jù)各個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特征，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)農(nóng)民群眾與相關(guān)企業(yè)之間的聯(lián)系，確保雙方可以平等交流，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，發(fā)揮農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度優(yōu)勢(shì)，提高各項(xiàng)管理工作規(guī)范性。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員，務(wù)必要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，在組建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍時(shí)，必須加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所有工作人員必須熟練掌握與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，確保農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作高水平開(kāi)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)期間，培訓(xùn)內(nèi)容可以從農(nóng)業(yè)技能、現(xiàn)行政策、信息技術(shù)與設(shè)備使用等方面進(jìn)行強(qiáng)化教育，一方面可以加強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)，另一方面也能夠調(diào)動(dòng)工作人員積極性，提升農(nóng)業(yè)管理工作效率。與此同時(shí)，對(duì)所有管理人員進(jìn)行考核，根據(jù)最終考核結(jié)果作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理業(yè)績(jī)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)績(jī)考核有利于提高管理人員專業(yè)水平，端正思想觀念，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理形成正確的認(rèn)知。

（三）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)除了要有充足的工作人員作為實(shí)施主體外，還要采用大量的農(nóng)業(yè)技術(shù)推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐需要加大基礎(chǔ)建設(shè)的投入、采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，比如，加大農(nóng)村水利基礎(chǔ)建設(shè)，科學(xué)使用噴滴灌技術(shù)，大力推廣新型農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等。重視農(nóng)業(yè)新技術(shù)的開(kāi)發(fā)工作，把農(nóng)業(yè)科技作為推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，通過(guò)培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技人才，不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康、快速發(fā)展

（四）深入開(kāi)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)

開(kāi)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)需要用到大量信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化工作的深入開(kāi)展，需要重視農(nóng)村信息化工程的建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)村信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)。對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理數(shù)據(jù)的運(yùn)用，要結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)需求，做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)規(guī)劃，杜絕信息閉塞與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目性。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)，建議組建互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)模式，在原有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銷售途徑的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，采用全新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展。

（五）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)

新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下各個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)逐漸向資本密集型轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)體制轉(zhuǎn)型期間對(duì)于金融資金的需求量也相繼提升。但是受到農(nóng)村地區(qū)金融體系的影響，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作人員要對(duì)農(nóng)業(yè)金融產(chǎn)品進(jìn)行合理利用，充分體現(xiàn)出農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)在惠農(nóng)、支農(nóng)政策方面的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)期間，還需要?jiǎng)?chuàng)建完善的產(chǎn)銷聯(lián)結(jié)機(jī)制，站在農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)品升級(jí)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷連接機(jī)構(gòu)收益率最大化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。農(nóng)產(chǎn)品流通機(jī)構(gòu)，要與生產(chǎn)商組建合作關(guān)系，為農(nóng)戶提供最新的農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)需求數(shù)據(jù)，展開(kāi)地區(qū)消費(fèi)市場(chǎng)分析，為生產(chǎn)結(jié)構(gòu)合理規(guī)劃提供依據(jù)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)更加完善。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)不斷深入，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理也提出了一些要求。為了能夠滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，需要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式與方法，發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理效率，轉(zhuǎn)變農(nóng)民群眾思想觀念，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化、現(xiàn)代化目標(biāo)，這也是今后開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展方向。

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篇5

1．擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)

第一，適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才應(yīng)該擁有扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)基本理論和專業(yè)知識(shí);能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)管理科學(xué)中的定性和定量分析方法，比如，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科中的方法，運(yùn)用于分析和解決在農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題;了解農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的農(nóng)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)及其發(fā)展趨勢(shì);熟悉農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的理論前沿和農(nóng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力和實(shí)際工作能力。第二，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才還應(yīng)該具有廣博的綜合知識(shí)，在注重專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重拓寬自己的專業(yè)內(nèi)涵，將社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)有效融合，能夠更加適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才應(yīng)該是通過(guò)自我學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自主創(chuàng)新的意識(shí)，而且具備勤于思考、善于創(chuàng)新的素質(zhì)。

2．具有積極主動(dòng)創(chuàng)新的精神

勇于創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)，是創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才，也應(yīng)該富有積極主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新的精神，并且善于創(chuàng)新和開(kāi)拓。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和推廣、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面都應(yīng)該具有一定的冒險(xiǎn)和創(chuàng)新精神。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該積極有效地利用自己所掌握的知識(shí)和技能，在分析市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)進(jìn)行涉農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)組織創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)理念創(chuàng)新等，做農(nóng)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的引領(lǐng)者，在農(nóng)業(yè)技術(shù)改造升級(jí)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈整合、新型農(nóng)民專業(yè)合作組織等方面發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)朝生態(tài)農(nóng)業(yè)、集約型農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。

3．能夠不斷地實(shí)踐創(chuàng)新行動(dòng)

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才不論是在學(xué)習(xí)或者實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)中，還是在實(shí)際工作的過(guò)程中，都要摒除按部就班的做法，能夠用創(chuàng)新的思維去思考和分析問(wèn)題，用創(chuàng)新的行動(dòng)去解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，能夠不斷地發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新的精神，將創(chuàng)新行動(dòng)進(jìn)行到底。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)高等學(xué)校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在著以下四個(gè)方面局限:

1．培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于單一

大多數(shù)將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，成為符合農(nóng)業(yè)發(fā)展所需要的高級(jí)專門人才。這種單一的培養(yǎng)目標(biāo)不能滿足我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，需要將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)具備管理能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)較高的真正經(jīng)濟(jì)管理人才。

2．課程體系結(jié)構(gòu)不合理

一是專業(yè)課程大都是理論性較強(qiáng)的課程，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等，對(duì)涉及農(nóng)業(yè)發(fā)展的前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題涉及得較少，導(dǎo)致學(xué)生理論和實(shí)踐的脫節(jié)，影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);二是課程設(shè)置綜合化程度較低，課程內(nèi)容相互脫節(jié)，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程較少，不利于學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，也不利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì);三是課程內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象突出，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)欠缺

一是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課教學(xué)時(shí)間容易被理論教學(xué)占用，學(xué)生實(shí)踐能力較差;二是實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量較少，實(shí)習(xí)基地質(zhì)量也需要進(jìn)一步提高，學(xué)生實(shí)習(xí)往往是走馬觀花，不能真正實(shí)現(xiàn)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐;三是畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間雖然較長(zhǎng)，但是缺乏有效的管理機(jī)制，難以判斷學(xué)生是否真正能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本研究方法和專業(yè)實(shí)用技能應(yīng)用于實(shí)踐過(guò)程。

4．教學(xué)方法不科學(xué)

單一化、灌輸性教學(xué)方式，仍然是主要的教學(xué)方式，師生之間交流較少。教師講課的重點(diǎn)不是以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，而大多是純粹的概念和理論的介紹，學(xué)生參與度低，缺乏主動(dòng)的思考，學(xué)生的主體作用難以發(fā)揮，學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力難以得到培養(yǎng)。

三、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性

1．農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)人才需求發(fā)生了變化

相對(duì)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)管理方法融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，其本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，是通過(guò)集約型農(nóng)業(yè)、生態(tài)型農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)型農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收和農(nóng)產(chǎn)品有效供給。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)需要新品種、高新技術(shù)、先進(jìn)的管理理念的創(chuàng)造、推廣和應(yīng)用，不僅需要“懂技術(shù)”的人才，更需要大量“懂管理、善經(jīng)營(yíng)”的經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新型人才。因此，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)人才的需求也從單一的農(nóng)業(yè)技術(shù)型人才向適應(yīng)農(nóng)業(yè)綜合管理、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易、農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸?shù)榷喾矫孓r(nóng)業(yè)服務(wù)的創(chuàng)新型人才需求的方向轉(zhuǎn)變。這些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才在新品種的引入、農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新和應(yīng)用、新技術(shù)的推廣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高等方面應(yīng)該擁有一定的冒險(xiǎn)精神和主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)。培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才的目的就在于為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大批高素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)管理人才，在促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收的過(guò)程中發(fā)揮先鋒帶頭作用。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展要求高等農(nóng)業(yè)學(xué)校真正承擔(dān)起“科教興農(nóng)”的重任，在培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新人才中發(fā)揮重要的作用，并引導(dǎo)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新型人才為“三農(nóng)”事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)。

2．新農(nóng)村建設(shè)的真正實(shí)現(xiàn)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才

新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)涉及經(jīng)濟(jì)、資源、文化、人口、管理等多個(gè)方面的綜合性工程，需要多方面的優(yōu)秀人才去貫徹落實(shí)。一是先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)造、應(yīng)用和推廣，需要?jiǎng)?chuàng)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)人才去發(fā)明和創(chuàng)造;二是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的經(jīng)營(yíng)管理類人才去帶頭創(chuàng)造;三是精神文明建設(shè)也是新農(nóng)村建設(shè)的具體表現(xiàn)之一，文明鄉(xiāng)風(fēng)的建設(shè)也需要一批優(yōu)秀人才去引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用。因此，培養(yǎng)和輸送大量文化素質(zhì)較高、經(jīng)營(yíng)能力較強(qiáng)的創(chuàng)新型人才參與到新農(nóng)村建設(shè)中，帶動(dòng)廣大農(nóng)民接受新知識(shí)、新思想、新技術(shù)，是保障新農(nóng)村建設(shè)真正實(shí)現(xiàn)的重要途徑。高等農(nóng)業(yè)學(xué)校承擔(dān)著為新農(nóng)村建設(shè)提供人才支撐的責(zé)任，應(yīng)該為農(nóng)村源源不斷地培養(yǎng)出具有“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”能力的實(shí)用型人才，充分發(fā)揮其在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用。但目前，高等學(xué)校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面尚存在一些不足之處，學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，創(chuàng)新的能力也比較欠缺。所以，高等農(nóng)業(yè)學(xué)校應(yīng)拋棄那些傳統(tǒng)的、保守的、僵化的人才培養(yǎng)理念，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才，這既是我國(guó)建設(shè)新農(nóng)村的迫切要求，也是高等教育在應(yīng)對(duì)科學(xué)技術(shù)革命的現(xiàn)實(shí)性選擇。

3．社會(huì)需求改變高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代社會(huì)最緊缺的是能夠滿足企業(yè)對(duì)人才多樣化需求的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新的能力和素質(zhì)都需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為目前高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。如何提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面，是高等農(nóng)業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程需要進(jìn)行思考的重要問(wèn)題。

4．高等農(nóng)業(yè)學(xué)校立足自身發(fā)展的需要

高等農(nóng)業(yè)學(xué)校一般都隸屬地方政府，是所在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)傳播、農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和輸送的主要機(jī)構(gòu)。當(dāng)前，我國(guó)面臨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的大好歷史機(jī)遇，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的大幅提高，在基本生存需要滿足以后，逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)G色、健康產(chǎn)品的需求，環(huán)保、品牌、觀光農(nóng)業(yè)等機(jī)會(huì)不斷增加。高等農(nóng)業(yè)學(xué)校應(yīng)該把握這個(gè)大好的契機(jī)，構(gòu)建新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新格局。

四、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑

1．重新定位農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

按照范圍從大到小，可以將人才培養(yǎng)目標(biāo)分為學(xué)校、專業(yè)、課程等三個(gè)層次:一是從學(xué)校角度制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也就是學(xué)校整體上主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技和教育體制變革的表現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該以適應(yīng)社會(huì)需要為準(zhǔn)則，明確定位其整體教育教學(xué)和人才培養(yǎng)目標(biāo);二是從專業(yè)層面上制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不管是傳統(tǒng)專業(yè)，還是新興專業(yè)，不管是基礎(chǔ)理論專業(yè)，還是應(yīng)用專業(yè)，都應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo);三是從專業(yè)內(nèi)部各類課程制定的培養(yǎng)目標(biāo)，這是課程體系結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和具體的培養(yǎng)方案適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)。這三個(gè)層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該相輔相成、密切聯(lián)系在一起。無(wú)論是哪個(gè)層面的培養(yǎng)目標(biāo)，都應(yīng)該樹(shù)立“以農(nóng)為本”的基本思想，順應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)為真正能夠?yàn)?ldquo;三農(nóng)”服務(wù)的應(yīng)用型人才以及能夠適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。這就要求農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的新目標(biāo)為:不僅能夠掌握基本的人文、社會(huì)、自然科學(xué)知識(shí)和寬廣的農(nóng)業(yè)科學(xué)、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營(yíng)和管理知識(shí)，還能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能夠運(yùn)用先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理理念和獨(dú)到的思維方式發(fā)現(xiàn)和解決農(nóng)業(yè)問(wèn)題，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

2．優(yōu)化專業(yè)課程體系

如何優(yōu)化課程體系，使其體現(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)更合理、更完整，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。一是要注重將農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、生物技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)和管理知識(shí)等綜合起來(lái)，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)將不同的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起;二是適當(dāng)增加選修課程的數(shù)量和選修課學(xué)分，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;三是調(diào)整和加強(qiáng)核心的專業(yè)課程建設(shè)，增設(shè)能夠體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展前沿的課程和能夠提升學(xué)生創(chuàng)新能力的課程;四是精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，解決課程之間內(nèi)容重復(fù)與脫節(jié)的問(wèn)題。

3．完善教學(xué)方法

一是在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)創(chuàng)新型人才的特點(diǎn)和培養(yǎng)規(guī)律，改變傳統(tǒng)的單一的灌輸式教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方法，增加案例教學(xué)、分組討論等教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，形成師生互動(dòng)的課堂氛圍和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生善于探索的意識(shí)和創(chuàng)新思維;二是經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者開(kāi)展專題講座，使學(xué)生能夠及時(shí)了解到本專業(yè)的前沿問(wèn)題與發(fā)展動(dòng)態(tài);三是加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)企事業(yè)單位的聯(lián)系和合作，積極開(kāi)拓實(shí)習(xí)基地，提高實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和質(zhì)量，增加學(xué)生參與實(shí)踐調(diào)查的機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，從而更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4．提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力

篇6

我國(guó)高等農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式存在以下局限：①一是學(xué)科專業(yè)單一，知識(shí)面狹窄；二是在課程體系結(jié)構(gòu)不盡合理，課程內(nèi)容相互脫節(jié)與重復(fù)現(xiàn)象突出；三是忽視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力比較欠缺；四是課堂教學(xué)與第二課堂脫節(jié)，素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育缺乏；五是缺少社會(huì)責(zé)任感和正確從業(yè)觀及能力培養(yǎng)。這些問(wèn)題導(dǎo)致高等農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才模式難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求，本專業(yè)人才缺乏自己的特色和競(jìng)爭(zhēng)力，因而需要改革與創(chuàng)新。

表1華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定現(xiàn)狀分析

從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的完善程度來(lái)看，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)最為完善。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案包括了：②辦學(xué)指導(dǎo)思想；分析優(yōu)勢(shì)所在；從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、學(xué)術(shù)交流方面分析辦學(xué)特色；課程體系改革的總體思路、具體措施和改革成效；注重實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生政治思想品德的培養(yǎng)。

就華南農(nóng)業(yè)大學(xué)而言，農(nóng)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案始終圍繞著社會(huì)對(duì)人才的需求不斷地得到調(diào)整，在摸索中日臻完善（見(jiàn)表1）。但目前的人才培養(yǎng)方案存在如下主要問(wèn)題：

（1）在課程體系建設(shè)方面，重理論、輕實(shí)踐；重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)；重國(guó)內(nèi)理論、輕國(guó)外理論。具體而言：①課程涉及面很廣，但缺乏深度。課程涉及通識(shí)教育、基礎(chǔ)教育等近70門課。老師只能點(diǎn)到為止，學(xué)生學(xué)得不精。②課程安排不合理。有一些學(xué)時(shí)數(shù)較多的課程集中時(shí)間上課，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課疲憊，影響教學(xué)效果。③專業(yè)課程體系設(shè)置上與本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合不夠。在實(shí)際教學(xué)中卻以傳授知識(shí)型的課程為主導(dǎo)，重點(diǎn)介紹農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)理論，而與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐結(jié)合較緊密的應(yīng)用型課程則很少涉獵，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在實(shí)踐教學(xué)方面，缺乏明確的教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)和切實(shí)可行的實(shí)踐措施，效果難以保證。學(xué)生們普遍認(rèn)為，學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，多以短時(shí)參觀為主，學(xué)校對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)投入太少，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)太低，實(shí)習(xí)計(jì)劃的擬定受到經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重制約。究其原因，一是實(shí)習(xí)基地建設(shè)滯后；二是教師的實(shí)踐能力本身有限；三是學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備明顯不足；四是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容本身不明確。③

（3）畢業(yè)論文寫作的要求相對(duì)寬松，學(xué)生重視程度不夠。以“考試”為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生將重心擺在考試分?jǐn)?shù)上，專注于考試范圍內(nèi)的知識(shí)，而非對(duì)于學(xué)術(shù)的研讀深究。而對(duì)于畢業(yè)論文的寫作，大部分同學(xué)的重視程度不足，心存僥幸未認(rèn)真對(duì)待。這一方面是畢業(yè)論文的撰寫時(shí)間與找工作的時(shí)間沖突，面對(duì)就業(yè)壓力，同學(xué)們將更多的精力置于后者；另一方面則與目前對(duì)于畢業(yè)論文較為寬松的考評(píng)機(jī)制有關(guān)。

（4）人才培養(yǎng)與社會(huì)就業(yè)需求存在一定的矛盾，專業(yè)的就業(yè)局限性較大。學(xué)生們反映：在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理四年本科教育中，最大的體會(huì)是什么都學(xué)，什么也沒(méi)學(xué)。客觀上，除了農(nóng)口的政府和企事業(yè)單位對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢（下轉(zhuǎn)第159頁(yè)）（上接第129頁(yè)）業(yè)生有直接需求之外，畢業(yè)生們經(jīng)常遭遇招聘限制。

2 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案完善建議

2.1 完善課程體系建設(shè)

（1）注重合理性與綜合性。注重課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)化、課程內(nèi)容整合銜接的合理性和知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體性。（2）注重深度性與學(xué)術(shù)性。優(yōu)化專業(yè)課的課程體系，要深入淺出分析，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。（3）注重實(shí)踐性與社會(huì)適應(yīng)性。提供平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合學(xué)生的就業(yè)方向，與社會(huì)需求的就業(yè)人才方向相適應(yīng)。一方面可以通過(guò)提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類選修課比例，擴(kuò)大選擇范圍，尤其是人文教育類課程比例。④二是強(qiáng)化農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理課程的深度，打造專業(yè)化的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才。（4）注重政策性，與時(shí)俱進(jìn)地關(guān)注農(nóng)林方向政策的更新，通過(guò)案例分析、專題講座、課堂討論等形式進(jìn)行分析。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)管理體制

本科生導(dǎo)師制學(xué)長(zhǎng)制是我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的新模式。學(xué)生通過(guò)比較系統(tǒng)地參與到指導(dǎo)教師的科研而提高創(chuàng)新、分析和研究能力。華農(nóng)的“紅滿堂計(jì)劃”和“助理班主任”制度已有一定的成效，但是輻射范圍不夠大，約束力度不夠大，仍需要改善。此外，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理可以依托“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”這一平臺(tái)，實(shí)行“本碩連讀”或“本碩博連讀”的制度，著力培養(yǎng)研究型人才。

2.3 完善實(shí)習(xí)制度

（1）在內(nèi)容上，注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和更新，突出對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究的科研訓(xùn)練和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐教學(xué)形式的運(yùn)用。（2）在體制上，要將實(shí)踐教學(xué)固定到人，責(zé)任到人，每個(gè)實(shí)習(xí)由專人負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期在實(shí)踐領(lǐng)域有所成就。（3）在經(jīng)濟(jì)力度上，加大經(jīng)費(fèi)投入以改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件。⑤（4）在對(duì)象上，利用各種機(jī)會(huì)和條件，建立校外實(shí)習(xí)基地?？梢钥紤]與村鎮(zhèn)以及涉農(nóng)企業(yè)磋商，充分挖掘資源，如華農(nóng)經(jīng)管的長(zhǎng)期合作伙伴溫氏企業(yè)等。

2.4 培養(yǎng)開(kāi)發(fā)教師創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力

面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)加入wto，構(gòu)建公共管理框架體系，以及迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)教師首先需要換腦，重新學(xué)習(xí)更新知識(shí)，并在改革、更新、探索中創(chuàng)造新知，提高教師創(chuàng)新素質(zhì)與能

篇7

關(guān)鍵詞 海洋大學(xué) 藍(lán)色課程體系 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.07.020

Construction of the Blue Curriculum System of Agriculture and

Forestry Economic Management in Ocean University

SUN Jianfu， SUN Peili， ZENG Ya

（Dalian Ocean University， Dalian， Liaoning 116023）

Abstract The construction of blue curriculum system is necessary for a characteristic ocean university. The principle is to emphasize blue，science，innovation，adaptation and coordination. The influential factors include training target， teaching staff， sharing resources， teaching material construction，curriculum provision，and so on.The system is composed of general education curriculum system， professional basic course system， professional course system.

Key words Ocean university; blue curriculum system; construction

0 引言

從中國(guó)考試網(wǎng)上查詢，我國(guó)設(shè)置農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的院校有69所。各校在培養(yǎng)目標(biāo)、基本培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)特點(diǎn)和服務(wù)面向等方面基本相同，但也有差別。海洋大學(xué)設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，培養(yǎng)海洋科學(xué)與漁業(yè)科學(xué)方面的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才，需要制定學(xué)習(xí)海洋科學(xué)與漁業(yè)科學(xué)的培養(yǎng)方案，需要有藍(lán)色課程和藍(lán)色課程體系支撐的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。所謂藍(lán)色課程，即涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的課程。

海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)藍(lán)色課程體系的構(gòu)建，是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《“十二五”期間遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程的實(shí)施意見(jiàn)》的需要，是凝煉專業(yè)特色，打造精品專業(yè)的需要，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面專業(yè)人才的需要。

1 構(gòu)建藍(lán)色課程體系的內(nèi)涵

在自然界中，人們會(huì)感受各種顏色。藍(lán)色，海的顏色，具有沉靜和理智的特性。給課程賦予色彩，需要依據(jù)和判別。藍(lán)色課程的界定，一定從課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程地位、課程目標(biāo)等幾方面考慮。一定突出體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的特點(diǎn)。

構(gòu)建藍(lán)色課程體系，即所有藍(lán)色課程的集合，并以類別和層次區(qū)分和聯(lián)系，使其形成整體，形成合力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。現(xiàn)行的培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)置了三個(gè)層次的藍(lán)色課程。即通識(shí)教育層次、專業(yè)基礎(chǔ)層次、專業(yè)層次。三個(gè)層次藍(lán)色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進(jìn)，共同構(gòu)建農(nóng)林濟(jì)經(jīng)管理專業(yè)藍(lán)色特色。

藍(lán)色課程體系的構(gòu)建，是專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)決定的。海洋大學(xué)設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，創(chuàng)新藍(lán)色課程群，使農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)藍(lán)色特色突出，定位準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)錯(cuò)位發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

藍(lán)色課程體系建設(shè)，是專業(yè)發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力決定的。增加藍(lán)色課程在本專業(yè)課程體系中的比重，通過(guò)培養(yǎng)方案，教學(xué)實(shí)踐等諸多環(huán)節(jié)實(shí)施，體現(xiàn)，增強(qiáng)本專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

藍(lán)色課程體系調(diào)整，是就業(yè)需求、服務(wù)面向決定的。通過(guò)藍(lán)色課程群調(diào)整完善，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，專業(yè)技能，使之明確專業(yè)方向，就業(yè)目標(biāo)，提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

2 藍(lán)色課程體系構(gòu)建的原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，需要遵循一定的規(guī)律，銜接好藍(lán)色課程之間的關(guān)系，為此，應(yīng)遵循以下原則：

2.1 藍(lán)色原則

藍(lán)色原則是藍(lán)色課程體系構(gòu)建的基本原則。海洋大學(xué)設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，為海洋與漁業(yè)經(jīng)濟(jì)管理培養(yǎng)專業(yè)人才需要體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的專業(yè)特色。因此，在培養(yǎng)方案中，一定要設(shè)置與其他大學(xué)相區(qū)別的藍(lán)色課程及藍(lán)色課程群，支撐海洋科學(xué)和雨夜科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2.2 科學(xué)原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有其特有的行業(yè)背景和內(nèi)在規(guī)律，是一門科學(xué)。藍(lán)色課程體系構(gòu)建本身，既要考量海洋大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，又要遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，還要符合專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)適應(yīng)行業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才，所以，設(shè)置必須科學(xué)。

2.3 創(chuàng)新原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，沒(méi)有現(xiàn)成的東西拿來(lái)就用，需要?jiǎng)?chuàng)造，需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新的目的是對(duì)現(xiàn)行的課程體系設(shè)置進(jìn)行改革，探索出一條海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)特色建設(shè)之路，以前瞻眼光，瞄準(zhǔn)未來(lái)學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在不斷創(chuàng)新中保持優(yōu)勢(shì)，使特色專業(yè)前景明朗，充滿活力。

2.4 適應(yīng)原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，對(duì)于人才培養(yǎng)的質(zhì)量至關(guān)重要，但再好的課程體系也要適應(yīng)專業(yè)特色建設(shè)及行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的變化，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的定位目標(biāo)和師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)學(xué)科之間、專業(yè)之間的教學(xué)資源整合優(yōu)化，適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的提升。

2.5 協(xié)調(diào)性原則

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，首先要與國(guó)家及省普通高等學(xué)校本科教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程要求相協(xié)調(diào)，其次與行業(yè)、企事業(yè)單位對(duì)人才需求規(guī)格相協(xié)調(diào)，再次是與海洋大學(xué)學(xué)科特色優(yōu)及人才培養(yǎng)目標(biāo)定位相協(xié)調(diào)，最后是與學(xué)院的其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式和教學(xué)模式等相協(xié)調(diào)。

3 構(gòu)建藍(lán)色課程體系的影響因素分析

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題

解讀海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，一定是圍繞海洋、漁業(yè)、食品三大產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才和技術(shù)實(shí)用人才。如何做到藍(lán)色課程體系設(shè)置科學(xué)合理，既符合國(guó)家高等教育發(fā)展規(guī)劃，又符合教育教學(xué)規(guī)律，又符合行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，特色突出，專業(yè)定位準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 師資隊(duì)伍問(wèn)題

海洋大學(xué)的師資隊(duì)伍肩負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)海洋、漁業(yè)專業(yè)人才和技術(shù)實(shí)用人才的重任。在所有學(xué)科和專業(yè)中，均設(shè)置海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。承擔(dān)海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)教師人數(shù)少，年齡偏大，教學(xué)任務(wù)較重，亟需調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，引進(jìn)和培養(yǎng)海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教師。

3.3 資源共享問(wèn)題

海洋科學(xué)的迅速崛起，對(duì)人才的剛性需求大幅度增加，而海洋大學(xué)的教育資源則明顯身單力薄。圖書館、科研成果、期刊、網(wǎng)絡(luò)等資源共享問(wèn)題直接影響到藍(lán)色課程體系建設(shè)。試想海洋大學(xué)建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)、全面、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，不僅實(shí)現(xiàn)各海洋大學(xué)間的教育資源共享，而且利于藍(lán)色課程體系建設(shè)。

3.4 教材建設(shè)問(wèn)題

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，需要藍(lán)色教材。就目前而言，藍(lán)色教材是缺乏的，加強(qiáng)藍(lán)色教材選用及編寫工作乃當(dāng)前要?jiǎng)?wù)。首選教育部規(guī)劃教材、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材、省部級(jí)優(yōu)秀教材。引進(jìn)先進(jìn)的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。編寫具有海洋和漁業(yè)特色的藍(lán)色教材，包括電子教材、多媒體教材，支撐藍(lán)色課程體系。

3.5 課程設(shè)置問(wèn)題

構(gòu)建藍(lán)色課程體系，是從課程設(shè)置開(kāi)始的。這些課程包括通識(shí)課（含公共基礎(chǔ)課、公共選修課、公共集中實(shí)踐）、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)集中實(shí)踐四大模塊，既有藍(lán)色課程，又有非藍(lán)色課程。如何根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向設(shè)置藍(lán)色課程，并處理好藍(lán)色課程之間及與非藍(lán)色課程之間的關(guān)系是較難的。

4 藍(lán)色課程體系構(gòu)建與應(yīng)用

4.1 藍(lán)色課程設(shè)置

海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，依據(jù)專業(yè)定位，突出特色，完善培養(yǎng)模式。在藍(lán)色課程群設(shè)置上，既要科學(xué)合理，符合國(guó)家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合教育教學(xué)規(guī)律，又有符合行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。藍(lán)色課程的內(nèi)容相互獨(dú)立，但相互銜接合理，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，益于本專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。

設(shè)置的藍(lán)色課程有：水產(chǎn)專業(yè)外語(yǔ)、漁業(yè)概論、漁村社會(huì)學(xué)、漁業(yè)政策學(xué)、漁政學(xué)、漁業(yè)法與海洋法、水產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)、水產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)習(xí)、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁村經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)管理學(xué)等。藍(lán)色課程的總學(xué)時(shí)和總學(xué)分?jǐn)?shù)占整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃的總學(xué)時(shí)和總學(xué)分?jǐn)?shù)的15%～20%。

4.2 藍(lán)色課程體系構(gòu)建

根據(jù)體系的定義，體系泛指一定范圍內(nèi)或同類的事物按照一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體，是不同系統(tǒng)組成的系統(tǒng)。我們?cè)O(shè)置了三個(gè)層次的藍(lán)色課程系統(tǒng)。第一系統(tǒng)，為通識(shí)教育課程系統(tǒng)：包括水產(chǎn)專業(yè)外語(yǔ)、漁業(yè)概論、漁業(yè)法與海洋法、農(nóng)村社會(huì)學(xué)、農(nóng)業(yè)政策學(xué)課程;第二系統(tǒng)，為專業(yè)基礎(chǔ)課系統(tǒng)：包括漁政學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、水產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)習(xí)、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)課程;第三系統(tǒng)，為專業(yè)課系統(tǒng)：漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、水產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)、漁業(yè)管理學(xué)等課程。

三個(gè)系統(tǒng)的藍(lán)色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進(jìn)關(guān)系，共同構(gòu)建藍(lán)色課程體系。

4.3 藍(lán)色課程體系應(yīng)用

構(gòu)建的藍(lán)色課程體系已經(jīng)納入農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并開(kāi)始實(shí)施應(yīng)用。從應(yīng)用的實(shí)際效果看，明確了專業(yè)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、突出了專業(yè)特色和服務(wù)面向。調(diào)整農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)藍(lán)色課程體系設(shè)置，以及課程之間的比例關(guān)系，使之更趨于科學(xué)合理，凸顯差別優(yōu)勢(shì)。

藍(lán)色課程體系建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)藍(lán)色人才，不會(huì)一蹴而就和一勞永逸，需要不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要?？偨Y(jié)實(shí)施應(yīng)用效果，有必要對(duì)藍(lán)色課程群的教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，對(duì)藍(lán)色課程的課程內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)和刪減論證聽(tīng)證，使之更加符合我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。有必要增設(shè)藍(lán)色專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，增加藍(lán)色實(shí)踐環(huán)節(jié)，補(bǔ)強(qiáng)藍(lán)色課程體系。

5 結(jié)語(yǔ)

藍(lán)色課程體系構(gòu)建，是繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)改革，強(qiáng)化海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)涉農(nóng)、涉漁、涉海特色，密切為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的需要。通過(guò)藍(lán)色課程體系建設(shè)，突出專業(yè)特色，不斷完善培養(yǎng)模式，增強(qiáng)本專業(yè)在全國(guó)同行中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，有助于提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

篇8

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；經(jīng)營(yíng)管理

農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)及發(fā)展的根基。“三農(nóng)”問(wèn)題直接影響民生，解決“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)工作。目前，我國(guó)十分關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，將鄉(xiāng)村振興作為農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理，達(dá)到促進(jìn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的效果。由于政策、環(huán)境及農(nóng)村實(shí)際情況等因素的制約，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中存在一些問(wèn)題，給提升經(jīng)濟(jì)水平造成很大困擾[1]。因此，要針對(duì)農(nóng)村地區(qū)實(shí)際存在的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，采取科學(xué)合理的對(duì)策，因地制宜促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。

1鄉(xiāng)村振興背景下強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理的重要性

1.1加快新農(nóng)村建設(shè)

鄉(xiāng)村振興背景下新農(nóng)村建設(shè)主要針對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題提出政策方針，包括生產(chǎn)技術(shù)升級(jí)優(yōu)化、生產(chǎn)模式調(diào)整以及農(nóng)產(chǎn)品安全管理等。采取這些措施，可以加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，顯著提升農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加工效率和質(zhì)量，從而有效改善區(qū)域農(nóng)民生活品質(zhì)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理作為一項(xiàng)具體的措施，應(yīng)在當(dāng)?shù)厝罕娭С值幕A(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況，配合相應(yīng)的政策和方針，制定科學(xué)合理的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理方式和策略，圍繞民生問(wèn)題，顯著提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平[2]。1.2確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理，不僅可以滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求，而且可以確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、有序發(fā)展。在實(shí)際工作中，科學(xué)高效的經(jīng)營(yíng)管理模式，可以有效解決傳統(tǒng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中存在的發(fā)展速度緩慢、市場(chǎng)混亂等問(wèn)題，形成相對(duì)規(guī)范、合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理，一方面可以對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)行為方式進(jìn)行有效規(guī)范，另一方面可以大幅提升農(nóng)民生產(chǎn)積極性，從而提升農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平[3]。

1.3有效縮小城鄉(xiāng)差距

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，城鄉(xiāng)發(fā)展差距一直是制約經(jīng)濟(jì)水平提升的關(guān)鍵性問(wèn)題之一，特別是當(dāng)前城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，直接導(dǎo)致城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距進(jìn)一步增大。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，通過(guò)強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理方式，可以對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效優(yōu)化和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面資源的合理、高效分配，讓地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率和質(zhì)量大幅提升，最終達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的[4]。除此之外，當(dāng)前我國(guó)積極開(kāi)展農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，同樣是強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理方式的體現(xiàn)，不僅可以改善農(nóng)村居民生活品質(zhì)，也可為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展提供有力保障。

1.4助推經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要任務(wù)之一，受到高度重視。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言，由于區(qū)域條件的差異，各地經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在本質(zhì)的區(qū)別。為了更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，必須遵循因地制宜的原則。強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理，可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展指明方向，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)行整合和分配，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益和自然效益的增長(zhǎng)，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，有效解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中長(zhǎng)期以來(lái)存在的生態(tài)環(huán)境破壞問(wèn)題，真正意義上實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的綠色、可持續(xù)發(fā)展。

2鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀

2.1缺乏健全完善的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制

受到經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制方面的制約，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理與發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在很大差距，使得農(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工質(zhì)量、效率受到影響，阻礙了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理模式以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，這種傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)的需求，實(shí)行集體經(jīng)濟(jì)管理模式是大勢(shì)所趨。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程很大程度受到自然因素的干擾，例如自然災(zāi)害、惡劣氣候等造成農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量大幅降低。針對(duì)上述問(wèn)題，建立健全經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制是關(guān)鍵。建立完善的經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；秃侠砘?，提升農(nóng)產(chǎn)品加工生產(chǎn)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

2.2高素質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理人才匱乏

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下開(kāi)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理，涉及的內(nèi)容和因素很多，只有綜合考量才能提升經(jīng)營(yíng)管理水平，最終推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。目前，個(gè)別農(nóng)村受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的影響，存在人才流失嚴(yán)重的問(wèn)題。農(nóng)村勞動(dòng)力為了追求高質(zhì)量生活，選擇去大城市謀求發(fā)展，農(nóng)村僅剩老人和小孩。這不僅使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、工具等無(wú)法高效推廣和運(yùn)用，同時(shí)使得經(jīng)營(yíng)管理工作開(kāi)展受到影響。

2.3監(jiān)督管理不到位

缺乏高素質(zhì)人才是農(nóng)村地區(qū)監(jiān)督管理不到位的直接原因，給提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理水平造成困擾。隨著科技水平提升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備不斷升級(jí)優(yōu)化，但是由于監(jiān)管工作不到位，資金管理存在風(fēng)險(xiǎn)，投入的資金難以落到實(shí)處，使高端技術(shù)和設(shè)備無(wú)法得到有效推廣，限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提升，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。除此之外，監(jiān)管不到位也導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)營(yíng)收入出現(xiàn)不確定的情況，農(nóng)民收入普遍較低，生產(chǎn)積極性受到影響。一些經(jīng)費(fèi)沒(méi)有納入經(jīng)濟(jì)管理預(yù)算體系中，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)管理工作無(wú)法高效進(jìn)行。

2.4基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待提升

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，在很大程度上限制了經(jīng)營(yíng)管理水平的提升。在實(shí)際工作中，地方政府缺乏對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重視，沒(méi)有在資金和政策方面給予充足的支持。俗話說(shuō)，要致富，先修路。農(nóng)村道路交通建設(shè)不規(guī)范，很多道路是土質(zhì)道路，交通運(yùn)輸受到影響，給區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平提升造成不良影響。此外，信息化技術(shù)雖發(fā)展速度較快，但是在農(nóng)村地區(qū)推廣和運(yùn)用不足，造成生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備自動(dòng)化水平低、產(chǎn)品銷售渠道單一等問(wèn)題。

3鄉(xiāng)村振興背景下強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理的措施

3.1加強(qiáng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)

首先，盡可能地提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理人員的薪資和待遇，規(guī)范績(jī)效考核機(jī)制，最大程度調(diào)動(dòng)人員工作積極性，達(dá)到留住人才的目的。經(jīng)營(yíng)管理主管部門要注重人才培養(yǎng)，通過(guò)制訂科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，對(duì)人員開(kāi)展定期有效的專業(yè)化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)運(yùn)用、管理機(jī)制以及相關(guān)政策體系等，有效提升經(jīng)營(yíng)管理人員綜合素質(zhì)水平，為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才保障。其次，要加強(qiáng)高素質(zhì)人才引進(jìn)。地方政府應(yīng)加強(qiáng)政策扶持，做好宣傳工作，采取一系列優(yōu)惠政策和補(bǔ)助措施，吸引和留住人才，引導(dǎo)人才投入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。例如，可以提高“大學(xué)生村官”的福利待遇和工資標(biāo)準(zhǔn)等，調(diào)動(dòng)其工作積極性，使其為推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

3.2實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定化

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下開(kāi)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理工作，要注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，遵循可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)理念，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定性。在實(shí)際開(kāi)展經(jīng)營(yíng)管理工作時(shí)，要對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，調(diào)整現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，在技術(shù)和設(shè)備等方面加強(qiáng)投入，提升自動(dòng)化和智能化水平，讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)降低土地、水等資源的使用量，發(fā)揮節(jié)能環(huán)保的生產(chǎn)效果?，F(xiàn)階段，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是大勢(shì)所趨，也是加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。必須協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，開(kāi)展農(nóng)田水利工程建設(shè)，發(fā)揮防止洪澇、干旱等災(zāi)害的效果，保護(hù)農(nóng)村地區(qū)生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

3.3增加農(nóng)民收入

鄉(xiāng)村振興的根本目的是提升農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。在強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理方式的過(guò)程中，要注重提升農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入。首先，改善現(xiàn)有的生產(chǎn)模式，進(jìn)一步提升農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)效率和質(zhì)量，結(jié)合先進(jìn)技術(shù)和工藝，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)?；a(chǎn)。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，避免農(nóng)村地區(qū)人才流失，提升居民經(jīng)濟(jì)收入，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)差距。其次，在政策方面加強(qiáng)扶持和引導(dǎo)，鼓勵(lì)外出人口投身于家鄉(xiāng)建設(shè)。政府可以出臺(tái)補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等政策，在增加農(nóng)民收入的基礎(chǔ)上，降低稅負(fù)，改善群眾生活品質(zhì)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平顯著提升。

3.4加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

地方政府要加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在人才、資金及政策等方面加強(qiáng)扶持，改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，為經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理工作的高效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)農(nóng)村交通運(yùn)輸狀況進(jìn)行優(yōu)化，改善交通條件，為地區(qū)居民安全出行和農(nóng)產(chǎn)品銷售提供保障，加大對(duì)外招商引資力度，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。此外，應(yīng)強(qiáng)化農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，帶動(dòng)居民致富。

篇9

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民收入；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；解決措施

中圖分類號(hào)：F0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914x（2014）08-01-01

目前在我國(guó)農(nóng)業(yè)方法發(fā)展的過(guò)程中，人們對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)也越來(lái)越重視，因此我國(guó)相關(guān)的政府部門就頒布并實(shí)施了相關(guān)的規(guī)范制度，來(lái)完善當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，從而大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，農(nóng)民收入作為其中主要的內(nèi)容之一，在對(duì)其進(jìn)行調(diào)整的過(guò)程中，就要將農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入作為整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，并且在農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、管理、銷售、儲(chǔ)存以及運(yùn)輸?shù)确矫鎭?lái)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的完善和改進(jìn)。不過(guò)，從當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)農(nóng)民收入中還存在著許多的問(wèn)題，這就對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著極大的影響，為此我們就要通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的分析，進(jìn)而采用相關(guān)的技術(shù)手段來(lái)對(duì)其進(jìn)行處理。下面我們就對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高農(nóng)民收入的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹。

一、農(nóng)民收入存在的問(wèn)題

目前在我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，農(nóng)民收入的問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好的解決，這樣不僅不利于當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還給農(nóng)村居民的生活質(zhì)量帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。其中在當(dāng)前我們農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中，農(nóng)民收入存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，在我國(guó)大部分地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，這就導(dǎo)致人們?cè)谵r(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工的過(guò)程中，其農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的效益受到了極大的現(xiàn)在。而且在一些環(huán)境條件比較惡劣的地區(qū)當(dāng)中，如果其基礎(chǔ)設(shè)施比較差，那么就十分容易導(dǎo)致農(nóng)作為在生長(zhǎng)的過(guò)程中，容易受到周圍環(huán)境因素的影響，使其農(nóng)作物的產(chǎn)量大幅度的下降，這不但給人們帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還影響了整個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第二，在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工的過(guò)程中，由于其農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制比較落后，因此這就導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率受到嚴(yán)重的影響，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)很難得到進(jìn)一步的提高。在我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，人們都是采用的分散經(jīng)營(yíng)的方法來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這樣不僅使得農(nóng)民生產(chǎn)的積極性受到嚴(yán)重的影響，還不利于人們對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的控制管理。為此，在改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，我國(guó)就頒布并實(shí)施了相關(guān)的政策和手段來(lái)推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不過(guò)大多數(shù)規(guī)范制度在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，存在著極大的局限性，這就使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率無(wú)法得到真正的提升。

第三，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村人口已經(jīng)占我國(guó)總?cè)丝诘?5%以上，這就導(dǎo)致在我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)村人口過(guò)多的問(wèn)題尤為的突出。而導(dǎo)致這種問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因，是因?yàn)樵诋?dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中，人們對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)不夠重視，將許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理理念，都投放在工業(yè)化生產(chǎn)當(dāng)中，這就使得農(nóng)村人口，無(wú)法很好的向城市化方向轉(zhuǎn)變，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村人口的數(shù)量在急劇的增長(zhǎng)，從而使得農(nóng)民的人均收入受到了極大的影響，這就對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)造成了一定的阻礙。

第四，有的地區(qū)對(duì)使用農(nóng)民工還進(jìn)行了限制政策，從而使農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市流動(dòng)給制約了。農(nóng)村在計(jì)劃生育工作做的不夠完善，經(jīng)常出現(xiàn)超生的情況，一家兄弟姐妹眾多，這些問(wèn)題就引發(fā)了農(nóng)村的教育問(wèn)題。在農(nóng)村重男輕女的思想一直沒(méi)有改變，封閉的思想迫使農(nóng)村許多女孩子不得不外出打工，所以，想要使農(nóng)民的生活富裕起來(lái)，就要有效的減少農(nóng)村的人口，才能提高農(nóng)村人均收入。

二、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提高農(nóng)民收入的有效措施

（一）大力發(fā)展農(nóng)業(yè)

要想大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，首先要做的就是先調(diào)整農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。穩(wěn)定發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)品的糧食產(chǎn)業(yè)。如優(yōu)質(zhì)小白，專用大米和高蛋白大豆。對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域規(guī)劃就按照國(guó)家優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，重點(diǎn)提高品質(zhì)要在穩(wěn)定面積的基礎(chǔ)上，將生產(chǎn)目標(biāo)定位以深加工原料為主。對(duì)專用品種的生產(chǎn)要大力重視。建設(shè)實(shí)施具有示范性的項(xiàng)目，如小麥高產(chǎn)攻關(guān)計(jì)劃，玉米振興計(jì)劃等。種植技術(shù)要不斷標(biāo)準(zhǔn)化，優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)改善品質(zhì)的目標(biāo)。其次，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)我國(guó)有50%的人口都在從事，我國(guó)有著廣闊的耕地面積和資源，有著十分大的發(fā)展農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營(yíng)的潛力。所以，這就要求各地政府要充分發(fā)揮其有效職能，根據(jù)我國(guó)的先有國(guó)情來(lái)不斷調(diào)整發(fā)展策略，綜合開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)內(nèi)部，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，使農(nóng)業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)容量可以得到擴(kuò)大，從而使農(nóng)村勞動(dòng)力的就業(yè)壓力可以得到有效緩解。第三，農(nóng)業(yè)科技的推廣網(wǎng)絡(luò)要建立健全，農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)成果的推廣應(yīng)用和普及的腳步要加快，對(duì)農(nóng)村剩余的勞動(dòng)力要做到合理分配，科學(xué)死樣，精耕細(xì)作都可在不同層面拓寬了就業(yè)空間，提高農(nóng)民整體收入。

（二）深化農(nóng)村改革，實(shí)施惠民政策

國(guó)家曾為大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提出了一列席的惠民政策，如“取消農(nóng)業(yè)稅，新興農(nóng)村合作社，新農(nóng)保和糧食直補(bǔ)”等，都是為了讓農(nóng)民實(shí)實(shí)在在的享受到優(yōu)惠。實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收的基本前提就是神話改革各種制約農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)民增收的機(jī)制體制。切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)加強(qiáng)農(nóng)村稅費(fèi)的體制改革，讓農(nóng)民沒(méi)有負(fù)擔(dān)的去發(fā)展經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)，增加收入。為農(nóng)民提供實(shí)用和先進(jìn)的技術(shù)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率可得到提高。鼓勵(lì)農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)期間遇到的資金問(wèn)題，政府要建立一些列的鄉(xiāng)鎮(zhèn)銀行來(lái)解決農(nóng)民資金問(wèn)題，加大金融支農(nóng)力度。將補(bǔ)償機(jī)制和生態(tài)公益林管護(hù)進(jìn)行完善，做到集體林權(quán)制度配套改革有效深化，為了方便農(nóng)民的生產(chǎn)，要盡力讓農(nóng)民獲得重要的資料，使農(nóng)民發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的積極性給有效調(diào)動(dòng)起來(lái)。幫助農(nóng)民走上脫貧致富的道路。還有發(fā)展農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，土地承包權(quán)要用不同方式來(lái)讓給農(nóng)民，積極引導(dǎo)和支持農(nóng)民成為專業(yè)大戶，不僅拉動(dòng)了農(nóng)民個(gè)體收入，也大力發(fā)展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

綜上所述，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一直影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，提高農(nóng)民收入也間接的提高我國(guó)人口的平均收入，對(duì)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不僅要在改革和農(nóng)業(yè)方面做出調(diào)整，如控制人口增長(zhǎng)，加大農(nóng)村化向城鎮(zhèn)過(guò)渡都是有效發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的措施。只有深化改革了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收入增加，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

由此可見(jiàn)，在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，農(nóng)民的收入問(wèn)題一種沒(méi)有得到很好的解決，這就對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著嚴(yán)重的影響，因此在目前我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，解決農(nóng)民的收入問(wèn)題在其中有著十分重要的意義，為此我們就要從農(nóng)作物的生產(chǎn)、運(yùn)輸、管理、銷售以及人員的控制等方面，來(lái)對(duì)其進(jìn)行分析，進(jìn)而采用相關(guān)的技術(shù)措施，來(lái)大力發(fā)展我國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。雖然從當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際情況來(lái)看，人們?cè)谔岣咿r(nóng)民收入的過(guò)程中，還存在著許多的問(wèn)題，但是我們相信隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，農(nóng)民的收入問(wèn)題在不久的將來(lái)一定會(huì)徹底的解決，從而使得人們的生活水平得到進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞：農(nóng)村人力資源；開(kāi)發(fā)；對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：艾娟（1979-），女，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；（江西南昌330045）楊振華（1979-），女，江西科技師范大學(xué)講師，碩士，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理。（江西南昌 330029）

本文為江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“江西省農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GLl029，屬青年基金項(xiàng)目）研究成果。

黨的十報(bào)告指出：“解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決‘三農(nóng)’問(wèn)題的根本途徑。要加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮。”江西是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，三分之二的人口在農(nóng)村。近幾年江西農(nóng)村教育文化衛(wèi)生事業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等都取得了巨大進(jìn)步，但江西農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平依然較低，城鄉(xiāng)居民收入差距仍然較大，筆者認(rèn)為根本原因是農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)不夠。江西作為一個(gè)“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的大省和農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)大省”，要實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起”的戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須充分發(fā)揮作為第一資源的人力資源的優(yōu)勢(shì)，尤其是做好農(nóng)村人力資源的開(kāi)發(fā)工作。筆者將在介紹江西省農(nóng)村人力資源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析江西省在農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題，最后提出進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的對(duì)策。

一、江西省農(nóng)村人力資源現(xiàn)狀

（一）江西省農(nóng)村人力資源的規(guī)模狀況

人力資源包括數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面的內(nèi)容。數(shù)量方面表現(xiàn)為一定時(shí)間、空間范圍內(nèi)的總?cè)丝谥芯哂袆趧?dòng)能力的人口之和；質(zhì)量方面包括思想素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)和生理心理素質(zhì)這三方面內(nèi)容。農(nóng)村人力資源是指農(nóng)村社區(qū)一定范圍內(nèi)具有勞動(dòng)能力的農(nóng)村人口的總和。

從《江西統(tǒng)計(jì)年鑒2012》可以知道，全省從2007年至2011年，鄉(xiāng)村人口數(shù)逐年下降，由2007年的26297843人降低到2011年的24372211人，鄉(xiāng)村人口占總?cè)丝诒壤渤手鹉晗陆第厔?shì)，由2007年的60.20%到2011年的54.30%，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明全省城鎮(zhèn)人口在增加，部分鄉(xiāng)村人口已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為城鎮(zhèn)人口，但總體而言，鄉(xiāng)村人口城鎮(zhèn)化率還是很低。江西省是個(gè)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)人口比例大，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成分比重多。

（二）江西省農(nóng)村人力資源的文化素質(zhì)狀況

江西省農(nóng)村人力資源整體文化素質(zhì)偏低，改革和發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育的任務(wù)仍然十分艱巨。作為農(nóng)業(yè)大省，2011年底江西擁有2437多萬(wàn)農(nóng)村人口。雖然經(jīng)過(guò)多年的努力，高中以上文化程度人員比例上升了，但農(nóng)民整體文化素質(zhì)偏低的問(wèn)題仍然十分嚴(yán)重。截止到2008年底，全省農(nóng)村住戶勞動(dòng)力擁有小學(xué)及以下文化程度的占35.72%，其中不識(shí)字或識(shí)字很少的人數(shù)占5.63%，而中專及以上文化程度的僅占3.92%。

（三）江西省農(nóng)村人力資源的思想素質(zhì)狀況

江西省農(nóng)村人力資源的思想素質(zhì)整體水平不高，阻礙農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。盡管經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的洗禮，全省農(nóng)村勞動(dòng)者的思想觀念較以前有了很大的變化，但由于全省各地區(qū)地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的原因，不同地區(qū)的農(nóng)民思想素質(zhì)也高低不等。該省農(nóng)村由于生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，部分農(nóng)民缺乏必要的收入來(lái)源，思想不開(kāi)放，對(duì)教育投資認(rèn)識(shí)不夠，產(chǎn)生一種“讀書無(wú)用論”的思想，使得相當(dāng)一部分農(nóng)村青年在家待業(yè)；另外“重男輕女”的封建生育觀念和“養(yǎng)兒防老”的封建家庭思想也依然存在。

二、江西省農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

（一）農(nóng)村職業(yè)教育投入不足

該省對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育重視不夠、投入不足。而且現(xiàn)實(shí)情況是一些學(xué)生初升高無(wú)望、成績(jī)不理想而轉(zhuǎn)入職業(yè)教育學(xué)校，這加劇了人們對(duì)職業(yè)教育的輕視。同時(shí)，農(nóng)村職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、途徑、方法上存在一些問(wèn)題。一些農(nóng)村職業(yè)教育學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)上，定位于培養(yǎng)一般勞動(dòng)者，毫無(wú)專業(yè)特色；在培養(yǎng)途徑和方法上，僅限于專業(yè)理論知識(shí)的課堂教學(xué)，缺少實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。這些因素直接導(dǎo)致了農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）農(nóng)村成人教育規(guī)模不大

成人教育機(jī)構(gòu)專門培養(yǎng)的對(duì)象是：農(nóng)村和社會(huì)各方面急需的中高等專業(yè)技術(shù)人才和農(nóng)村基層干部。農(nóng)村成人教育機(jī)構(gòu)向下級(jí)覆蓋的區(qū)域來(lái)說(shuō)，市、縣級(jí)的分校還較多，到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎數(shù)量就很少了?？梢?jiàn)，作為構(gòu)建“終身教育”體系的這一重要教育環(huán)節(jié)在該省仍然處于一個(gè)發(fā)展較緩慢的階段。

（三）農(nóng)村人力資源的衛(wèi)生保健狀況差

該省農(nóng)村人力資源衛(wèi)生保健狀況差，農(nóng)民生活水平低，身體素質(zhì)普遍低下。該省近年來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)量在逐年增加，這說(shuō)明該省農(nóng)村衛(wèi)生保健狀況有所改善，但總體上看，全省農(nóng)村的衛(wèi)生保健狀況仍然十分落后，2010年底，全省各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)7172個(gè)，衛(wèi)生技術(shù)人員15.8萬(wàn)人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院1621個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員3.9萬(wàn)人。該省農(nóng)村大約每干人擁有1.36個(gè)衛(wèi)生技術(shù)人員，與全省平均值相比有較大差距。2012年全省農(nóng)村住戶平均每人年生活消費(fèi)支出5129.78元，其中醫(yī)療保健的支出為380.45元，僅占總消費(fèi)支出的7.42%。無(wú)論是政府、社會(huì)還是家庭在農(nóng)村衛(wèi)生保健投資方面都是不足的，這已嚴(yán)重地影響了農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)和農(nóng)民奔小康的進(jìn)程。

（四）農(nóng)村勞動(dòng)力的遷移能力不強(qiáng)

這里所指的遷移能力主要是指向外輸出能力和向內(nèi)吸引能力。一方面，出外務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力數(shù)量相對(duì)于農(nóng)村總?cè)丝跀?shù)量來(lái)說(shuō)，還是不多。主要人員還以小學(xué)和初中文化水平為主，高層次文化水平的勞動(dòng)力相對(duì)缺乏，這樣對(duì)勞動(dòng)力的向外輸出能力產(chǎn)生一定的影響。另一方面，盡管政府出臺(tái)一些優(yōu)惠政策作為對(duì)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的支持，積極鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主，大力興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力的吸納能力，以解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)及就業(yè)問(wèn)題，但相對(duì)于全省農(nóng)村勞動(dòng)力總量來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

三、江西省農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)對(duì)策

農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)主要是指通過(guò)學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)、管理等有效方式，為實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)農(nóng)村人力資源利用、改造與發(fā)展的活動(dòng)?；蛘哒f(shuō)，農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)就是要充分利用和發(fā)掘農(nóng)村人群的生產(chǎn)力，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高效和優(yōu)化發(fā)展。

（一）加強(qiáng)發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村成人教育

發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑。加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育，促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合。面向往屆初、高中畢業(yè)生，青年農(nóng)民，城鎮(zhèn)在崗人員，進(jìn)城務(wù)工人員，現(xiàn)（退）役士兵等開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)歷教育，拓展服務(wù)功能。加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高教育質(zhì)量。政府要重視農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展，不僅要從制度上保障，更要從資金上增加投入。目前資金短缺直接導(dǎo)致農(nóng)村職業(yè)教育規(guī)模小、辦學(xué)質(zhì)量差，它成為制約農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。要想改變這一狀況，就必須綜合運(yùn)用財(cái)政、金融、稅收等經(jīng)濟(jì)杠桿，加大對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的資金投入力度，支持農(nóng)村職教發(fā)展。農(nóng)村職業(yè)教育可以參照義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)全免費(fèi)教育吸引更多的學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注農(nóng)村職業(yè)教育。同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)村職教師資隊(duì)伍建設(shè)，改善農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍、辦公樓等硬件設(shè)施，改革目前的培養(yǎng)模式，職業(yè)學(xué)校要走出去，建立校企合作模式，達(dá)到學(xué)生可以學(xué)技能、企業(yè)可以物色合適人才的雙贏局面。

農(nóng)村成人教育在我國(guó)已有很長(zhǎng)的歷史了，但過(guò)去的成人教育形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一，層次較低，己不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。在我國(guó)加入WTO后，生態(tài)環(huán)境與食品安全問(wèn)題已突出表現(xiàn)出來(lái)。國(guó)外對(duì)我國(guó)出口的農(nóng)產(chǎn)品，提高了檢測(cè)標(biāo)難，設(shè)置了許多技術(shù)壁壘，交易受阻情況時(shí)有發(fā)生。為了實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，就有必要對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作方式加以改進(jìn)，但是廣大農(nóng)村勞動(dòng)者現(xiàn)有的知識(shí)和技能還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求我們大力開(kāi)展以崗位培訓(xùn)和綠色證書培訓(xùn)為主要內(nèi)容的成人教育，及時(shí)了解國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品新標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)達(dá)國(guó)家通行的對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程加強(qiáng)質(zhì)量控制的先進(jìn)做法，掌握高科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高農(nóng)產(chǎn)品科技含量和競(jìng)爭(zhēng)力。只有如此，才能在經(jīng)濟(jì)全球化中適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)需求變化，在參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）做好“陽(yáng)光工程”及其他培訓(xùn)工作

“陽(yáng)光工程”是由政府公共財(cái)政支持，主要在糧食主產(chǎn)區(qū)、勞動(dòng)力主要輸出地區(qū)、貧困地區(qū)和革命老區(qū)開(kāi)展的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到非農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)前的職業(yè)技能培訓(xùn)示范項(xiàng)目，按照“政府推動(dòng)、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則組織實(shí)施，旨在提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)和就業(yè)技能，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和增加農(nóng)民收入，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。

當(dāng)前，江西省“陽(yáng)光工程”在按照國(guó)家部署展開(kāi)工作，但影響不大，需要高度重視宣傳工作，一要通過(guò)電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，多層次、多形式開(kāi)展工作宣傳。宣傳要突出“陽(yáng)光工程”品牌，重點(diǎn)宣傳各地典型經(jīng)驗(yàn)和典型學(xué)員事跡。二要加大培訓(xùn)資金補(bǔ)助的投入。建議中央和省里大幅度增加補(bǔ)助資金的投入，農(nóng)民個(gè)人僅需投入少額的費(fèi)用，就能學(xué)到技術(shù)，這樣將極大調(diào)動(dòng)農(nóng)民培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。三要加強(qiáng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移全過(guò)程的規(guī)范化管理。要把握好職業(yè)技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)移就業(yè)環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)工作環(huán)節(jié)。

廣泛開(kāi)展其他形式的農(nóng)民培訓(xùn)工程。一是綠色證書工程。按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)崗位規(guī)范要求，加大綠色證書培訓(xùn)力度，培養(yǎng)更多的農(nóng)民技術(shù)骨干。二是青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程。重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村優(yōu)秀青年進(jìn)行以科技為主的綜合性培訓(xùn)，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的中堅(jiān)力量。三是新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植工程。選拔能開(kāi)展規(guī)?；a(chǎn)和具有創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀學(xué)員，通過(guò)政策引導(dǎo)、信息服務(wù)、創(chuàng)業(yè)資金扶持和技術(shù)支持，培植規(guī)?；蛯I(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)大戶和農(nóng)民企業(yè)家。

（三）構(gòu)建農(nóng)民終身學(xué)習(xí)體系，培育新型職業(yè)農(nóng)民

重視農(nóng)民終身學(xué)習(xí)問(wèn)題，樹(shù)立農(nóng)民終身學(xué)習(xí)觀念，建立農(nóng)民學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建農(nóng)民終身學(xué)習(xí)體系。讓農(nóng)民意識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是提高綜合素質(zhì)，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)各方面的需求，農(nóng)民在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)到了文化，掌握了技術(shù)、懂得了經(jīng)營(yíng)、了解了管理，逐漸成為新型職業(yè)農(nóng)民。

職業(yè)農(nóng)民是將農(nóng)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，并充分利用市場(chǎng)機(jī)制和規(guī)則來(lái)獲取報(bào)酬，以期實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的理性經(jīng)濟(jì)人。職業(yè)農(nóng)民是一個(gè)特定的概念，隱含3個(gè)前提條件：一是必須從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)；二是必須以獲取經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)為目的；三是必須作為一種獨(dú)立的職業(yè)。培育新型職業(yè)農(nóng)民，是農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)具體工作，也是一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。它需要政府政策的扶持，資金的投入，農(nóng)民的積極參與，教育培釧工作的支撐。