導語：如何才能寫好一篇平面設計師職業(yè)理想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實踐目的：熟悉公司的運作流程，掌握設計的基本要求，工作程序、工作方法、職業(yè)素質要求熟練專業(yè)技能，將書本知識與實踐相結合運用到實際工作中，提前適應市場的發(fā)展和社會的要求及畢業(yè)后的工作生活。

實踐時間：20xx年12月01日到20xx年12月31日

實踐地點：廈門麥洋貿(mào)易有限公司

一、我的面試

上公司進行面試，對于經(jīng)驗尚淺的我少不了緊張，焦急的情緒。我知道，要給經(jīng)理留下好的第一印象是很重要的，因為這關乎到我的面試合格與否。面試那一天我并沒有很刻意為自己打扮什么，而是樸素大方，潔凈整齊。因為我知道：一個人臉上的表情，要比她身上的衣裝重要多了。除了衣著方面，我更注重時間。我一向是一個守時的人。守時是我個人的一項基本原則。這次我也不例外，因為我知道，時間對于每一個人來說都是珍貴的，應該是公平的。拖延時間即偷竊時間。任何的早到或者遲到都會擾亂別人的正常工作。因此我把時間控制得很好，既不早到也不遲到。這樣就為我們的談話奠定了基礎。

見到經(jīng)理，我始終臉帶微笑。我為自己能在短時間內(nèi)舒緩緊張的心情而感到高興。我首先介紹了自己，整個談話過程都比較暢順，氣氛也比較輕松，由于我只是實習生，而且操作比較簡單，經(jīng)理并沒有刻意刁難。終于我被錄用了。

二、我的工作過程

初次接觸工作我非常緊張，由于所學知識與實踐的差距，我只能先從事一些瑣碎的設計任務，偶爾做些設計也覺得自己壓力很大。我總不自覺打起退堂鼓，開始想象著也許是我不太適合這個工作，而后，又一次又一次的否定這個想法，只要我努力就一定能完成。

這也讓我開始思考我是學模具設計與制造的，怎么會想到去搞平面設計呢?

原因一：在學校里課余時間我喜歡充實自己，所以平時就自學了下3DMAX、photoshop設計軟件的應用。

原因二：其次在大學里我們也學了些CAD、ProE、UG等設計軟件的應用，因此我能熟練的應用軟件來傳達，表現(xiàn)我的設計理念。

原因三：我覺得，多學點比單學習模具設計的多了一點就業(yè)的機率，掌握的知識面比較廣。當然，專攻模具設計也能達到一個很精很專業(yè)的地步。

原因四：我對模具有點敏感，興趣不濃。

那平面設計行業(yè)前景怎樣呢，什么是平面設計?

(1)用一些特殊的操作來處理一些已經(jīng)數(shù)字化的圖像的過程。

(2)它是集電腦技術、數(shù)字技術和藝術創(chuàng)意于一體的綜合內(nèi)容。

一：理解平面設計

了解設計的定義和概念將是了解設計的第一步，有助于了解我們作為一名準平面設計師的職責范圍。

1：平面設計的正名與分類

設計一詞來源于英文"design"，包括很廣的設計范圍和門類建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等，而平面設計現(xiàn)在的名稱在平常的表述中卻很為難，因為現(xiàn)在學科之間的交際更廣更深，傳統(tǒng)的定義，因為設計無所不在、平面設計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通過人自身進行調(diào)節(jié)達到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點。

現(xiàn)在，在了解了對平面設計范圍和內(nèi)涵的情況下，我們再來看看平面設計的分類，如形象系統(tǒng)設計、字體設計、書籍裝幀設計、行錄設計、包裝設計、海報/招貼設計……可以這樣說有多少種需要就有多少種設計。

另外，商業(yè)設計與藝術設計很顯然是存在的。

2：平面設計的概念

設計是有目的的策劃，平面設計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設想和計劃，這才是我們設計的定義。一個視覺作品的生存底線，應該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實上她更象人際關系學，依據(jù)魅力來征服對象，你的設計有抓住人心的魅力嗎?是一見鐘情式的還是水到渠成式的。事實上平面設計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調(diào)查對象，你應成為對象中的一員，不是投其所好，夸夸其談，你的設計代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要你的感情去打動他人，平面設計是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術。

3：平面設計的特征

設計是科技與藝術的結合，是商業(yè)社會的產(chǎn)物，在商業(yè)社會中需要藝術設計與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。

設計與美術不同，因為設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設計的關鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對與設計師來說是一種挑戰(zhàn)。設計要讓人感動，足夠的細節(jié)本身就能感動人，圖形創(chuàng)意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質地能打動人、……把設計的多種元素進行有機藝術化組合。還有，設計師更應該明白嚴謹?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動。

二：平面設計之路

設計的學習有很多不同的路，因為這是有設計的多元化知識結構決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進入設計領域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰(zhàn)與被淘汰的可能。

1：設計師的知識結構

設計多元化的知識結構必將要求設計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。

第一步：從點、線、面的認識開始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視學等基礎;我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗，建立理性思維基礎，掌握視覺的生理學規(guī)律，了解設計元素這一概念。

第二步：畫草圖，設計應有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設計著應具備快而不拘謹?shù)囊曈X圖形表達能力，繪畫藝術是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫是平面設計的基礎，平面設計的設計的基礎!”

第三步：對傳統(tǒng)課程的學習，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，這些課程將在不同層次上加強了你設計的動手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，他們最關鍵的是讓你明白什么是藝術，更重要的是你發(fā)現(xiàn)你自己的個性，但這也是一個長期的過程。

第四步：設計，你要設計什么?不用擔心，進入企業(yè)學習的同時也意味著你才剛剛開始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務實的、實事求事的態(tài)度步入這一領域。我們需要具備的背景知識，標志的意義、標志的起源、標志的特點、標志的設計原則、標志的藝術規(guī)律、標志的表現(xiàn)形式，標志的構成的手法、我們需要理解為什么?作為一名設計師，你對我們周圍的視覺環(huán)境滿意嗎，你的設計理想是什么?

第五步：能辨別設計的好壞，通過對設計基礎知識的學習，不知不覺進入了設計的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學習轉變?yōu)橄蚯拜吋皟?yōu)秀設計師學習。這個階段伴隨著一個比較長期的一個過程，你的設計水平可能會很不穩(wěn)定，你有時困惑、有時欣喜，伴隨著大量的實踐以及對設計整個運轉流程逐漸掌握，開始向成熟設計師邁進。

你需要學會規(guī)則，再打破規(guī)則。

2：設計師的要求

1、成功的設計師應具備以下幾點： 強烈敏銳的感受能力 、發(fā)明創(chuàng)造的能力 、對作品的美學鑒定能力 、對設計構想的表達能力 、具備全面的專業(yè)智能

現(xiàn)代設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識;必須是具有創(chuàng)新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。最起碼，優(yōu)秀的設計師有他們 “自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點。

2、設計師一定要自信，相信自己的個人信仰、經(jīng)驗、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度面對，不為個性而個性，不為設計而設計。作為一名設計師，必須有獨特的素質和高超的設計技能，無論多么復雜的設計課題，都能通過認真總結經(jīng)驗，用心思考，反復推敲，實現(xiàn)新的創(chuàng)造。

3、平面設計作為一種職業(yè)，設計師職業(yè)道德的高低和設計師人格的完善有很大的關系，往往決定一個設計師設計水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權衡能力、辨別能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力……將協(xié)助他在設計生活中越過一道又一道障礙，所以設計師必須注重個人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。

目前做平面設計這行市場競爭雖然不小，但收益同樣不少。

而我們公司是為大中型企業(yè)進行網(wǎng)站籌措、設計，網(wǎng)絡推行營銷于一體的國內(nèi)首家云服務綜合性電子商務托管平臺，公司實力雄厚，網(wǎng)絡業(yè)內(nèi)專業(yè)優(yōu)質的人才，形成一支規(guī)模最大、最具實力、最富經(jīng)驗的專業(yè)團隊。

經(jīng)過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉，使我對設計有了基本掌握，也學到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。對于設計基礎也有些掌握。也因此對設計有所喜愛。同時也學會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認識到了設計的一般流程。后來，公司便讓我參與正在進行的設計項目，讓我們、鍛煉一下自己。公司給了我一些設計任務。一開始設計出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。過了差不多一個星期，在各位師傅的耐心教導下，終于可以把自己所學的東西和實際的平面設計聯(lián)系起來，終于做簡單的東西可以得心應手了。還有些平時不怎么注意的小技巧，讓我受益匪淺。所以要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。

篇2

關鍵詞：室內(nèi)設計；實踐能力；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0187-03

當前社會高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，是因為高職教育培養(yǎng)的是理論與實際相結合的高級技能特殊人才，有著其他本科大學、職業(yè)培訓等教育類型不可替代的特性。室內(nèi)設計專業(yè)教育又是高等職業(yè)教育中不可忽視的特殊專業(yè)，更應該受到重視，加強綜合實踐能力培養(yǎng)，突出職業(yè)特色，滿足社會崗位的要求。

一、室內(nèi)設計專業(yè)加強實際能力培養(yǎng)的必要性

室內(nèi)設計專業(yè)被視為邊緣的建筑科學，是一門集空間、色彩、造型、照明、材料、風格于一體的交叉性學科，范圍很廣，能延伸到其他設計學科，涉及的職業(yè)有建筑師、工業(yè)設計師、工程師、建筑工人、技工等。室內(nèi)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍也是非常廣的，但是用人單位對畢業(yè)生的要求卻很高，很嚴格。在美國，設計專業(yè)畢業(yè)生應聘的先決條件是經(jīng)過三年教育畢業(yè)后應具備3年或3年以上的工作經(jīng)驗，而4年本科畢業(yè)的學生需要有2年或2年以上的工作經(jīng)驗，可見他們非常重視人員的實踐能力。在我國，當代文化形態(tài)的轉變同樣對高職室內(nèi)設計人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求，除了要具備一定的設計理論知識外，還要有創(chuàng)新、合作的意識，有獲取知識的能力、解決問題的能力，有豐富的實踐工作經(jīng)驗。

目前，我國許多高等職業(yè)院校設置的設計專業(yè)教育與現(xiàn)在經(jīng)濟和社會相脫節(jié)，教學體制很不完善，學校的教學環(huán)境規(guī)模、人才培養(yǎng)模式、學生就業(yè)率，這三個問題是影響高職設計專業(yè)教育發(fā)展的核心問題。要想從根本上解決問題，必須對現(xiàn)行高職三年制的設計專業(yè)的傳統(tǒng)教學模式進行教育改革，合理安排課程計劃，讓學生在學校期間就承擔完成一些實踐工作，具有一定的工作經(jīng)驗，以適應社會需求，適應市場需求，擴大就業(yè)率，這樣就有希望擴大招生，為學校創(chuàng)收，推動我國高職設計專業(yè)發(fā)展。

二、根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標進行課程體系改革

1.確定培養(yǎng)目標。要適應社會經(jīng)濟發(fā)展，正確調(diào)整培養(yǎng)方式首先是要確立培養(yǎng)目標。我院室（艙）內(nèi)設計專業(yè)主要培養(yǎng)具備美術設計基礎、設計創(chuàng)作與研究的能力，能夠從事相關建筑裝飾設計與施工、平面設計與制作、裝飾工程監(jiān)理與艙室內(nèi)設計方面的高級技術應用型人才。培養(yǎng)出的畢業(yè)生的特色是：在掌握室內(nèi)設計的基本理論知識和室內(nèi)設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法基礎上，重點培養(yǎng)具有獨立進行室內(nèi)裝飾設計的基本能力和綜合實踐能力。在校期間就能積累工作經(jīng)驗，還要讓學生充分了解國內(nèi)外同行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，以適應社會的需求。

2.室內(nèi)設計課程體系改革。要提高畢業(yè)生綜合實踐能力，一定要在合理安排理論教學學習基礎上，以專業(yè)技術應用能力和專業(yè)綜合素質培養(yǎng)為主線，建立一整套的具體的實施方案。首先，安排好專業(yè)課科目和課程順序。例如新生入校后，要安排上素描基礎課、色彩基礎課，上素描基礎課的同時插入速寫基礎課，學習色彩基礎的同時插入構成基礎課，還要加入制圖基礎課。先上什么后上什么要安排合理，讓學生科學化地進行學習。業(yè)余時間讓學生進行入廠認識實習，以了解室內(nèi)設計專業(yè)、艙室設計專業(yè)人士工作的環(huán)境、工作方法和狀態(tài)，讓他們自己感受將來要想適應社會發(fā)展，實現(xiàn)自己的理想需要掌握哪些技能，好讓他們帶著目標去學習。學生學習就有了動力，有了主動性，在結合學校的辦學條件，給予學生最實際最先進的教育，這樣會收到事半功倍的效果。其次，在完成理論教學課程的基礎上，重點安排好實踐教學科目。提高師資力量，定期安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職培訓，提高教師綜合素質，還要增加外聘教師的數(shù)目和質量。對實踐教學進行細化分工，把實習具體任務落實到每個教師身上，讓每個教師在進行實習課前研究制定細致的實習計劃書，清晰地指出實習目的，實習實施過程，并在每個實踐科目結束時對學生進行階段考核，以檢查實習效果。

三、建立室內(nèi)設計實踐教學基地

為了提高設計專業(yè)學生的綜合實踐能力，培養(yǎng)在校期間就具有豐富工作經(jīng)驗的創(chuàng)新型人才，必須開發(fā)和建設學校設計專業(yè)實踐教學基地。設計專業(yè)的相關科目多，涉及到平面設計、室內(nèi)設計、家具制作、沙盤制作等多專業(yè)的融合與提升，如按傳統(tǒng)的設計專業(yè)實踐課程進行教學并設計實驗，有限的課時安排必然無法滿足要求，而且也無法形成具有我院特色的培養(yǎng)方式。在設計教學基地建設過程，應考慮學院自身行業(yè)應用背景優(yōu)勢，在原來實驗室的基礎上進行改建或者自建。充分利用教學資源，立足于自主開發(fā)建設。建立設計專業(yè)自己的設計工作室、設計展示廳、艙室實驗室及模擬工作室等一系列實踐教學基地，采用校企合作模式，建立設計專業(yè)專用的現(xiàn)代化實踐教學基地，邀請設計公司設計師課堂授課，支持教師參與企業(yè)項目合作開發(fā)，做到教學信息與市場同步。在學校教育的同時還可以開展對外短期技術培訓，為系里創(chuàng)收的同時提高教師的實踐能力。

四、創(chuàng)新培養(yǎng)方案

1.鼓勵在校室內(nèi)設計專業(yè)學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。組織在校學生開展各類科學研究，鼓勵學生申請各級科研課題，參與本專業(yè)教師課題研究等；支持學生進行創(chuàng)新型實驗、開放式試驗等活動，根據(jù)學員的實際情況組織開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動。利用好每一次校外實習和頂崗實習的機會。我院每學期都要求學生到企業(yè)實習一周或兩周，廠里會安排有資歷的師傅進行指導，如果在此階段學生能按照廠里要求進行正規(guī)的認識實習和生產(chǎn)實習，認真聽廠里師傅講授工作方法和實踐經(jīng)驗，一定會受益匪淺，比在學校的實驗基地學得更接近實際，會大大提高學生的社會實踐能力，增加實踐經(jīng)驗，尤其是畢業(yè)前的頂崗實習，對提高學生的實際應用能力有很大的促進作用。

2.相關專業(yè)的培訓考試內(nèi)容納入課堂教學計劃。組織學生參加國家職業(yè)資格認證（美工證、平面設計師證、CAD證書等），參加社會化的設計比賽。在培訓和準備考證的過程中，確保學生職業(yè)能力培養(yǎng)的質量和標準，使學生畢業(yè)后在取得畢業(yè)證書的同時，還取得國家勞動部門頒發(fā)的裝飾美工證、廣告設計師職業(yè)資格證書及焊接技術證等。

3.確立定向培養(yǎng)模式。為了培養(yǎng)用人單位真正需要的人才，學院要與招聘單位建立長期合作關系，采取定向培養(yǎng)模式。我院設計專業(yè)依托船舶，有著其他設計專業(yè)沒有的特色。畢業(yè)生就業(yè)單位范圍除了裝潢公司、平面設計室、建筑公司、工業(yè)設計單位以外，還能到船舶類行業(yè)的艙室設計等多個部門上崗。因此，更要進行充分的研究討論，在專業(yè)建設委員會的指導下，使學院與企業(yè)聯(lián)合起來，一起調(diào)查研究，共同確定人才培養(yǎng)模式；以接收單位的人才需求為前提，以企業(yè)的現(xiàn)任崗位任職標準為綱要，先制定人才培養(yǎng)計劃，簽訂畢業(yè)生接收協(xié)議；在加強學院師資力量、改善教學環(huán)境等方面進行深入合作，確定專業(yè)理論教學計劃和增加實踐教學環(huán)節(jié)。

通過理論與實踐相結合的學習方法，提高學生實踐能力，使學生提前進入模擬企業(yè)，在校就能積累工作經(jīng)驗，企業(yè)需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才，這樣畢業(yè)生就能順利就業(yè)，為家長減少麻煩，為社會減輕負擔。

2007年我院第一次和大連STX船廠簽訂定向培訓協(xié)議。讓在校學生在學校設置的課程基礎上附加學習韓語，考試合格后派往韓國進行實習培訓，培訓結束后回國直接安排到廠里設計管理崗，薪水比正常招收的畢業(yè)生高出一倍，工作環(huán)境也不同。這種定向培訓協(xié)議一直持續(xù)4年，這大大提高了學生的學習積極性，同時也提高了我院學生的就業(yè)率。我院還與飛天公司等多個裝潢公司進行合作，安排學生實踐學習，把企業(yè)作為學校的后場，這樣學生畢業(yè)后有了豐富的實踐經(jīng)驗，不但可以順利工作還可以選擇工作單位。從社會行業(yè)需求出發(fā)，組織調(diào)查研究，根據(jù)當今社會對設計專業(yè)人才的類型、能力要求，細化本專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案，找出現(xiàn)行的不足，根據(jù)培養(yǎng)目標，調(diào)整高職院校培養(yǎng)模式。重點圍繞學生的實踐應用能力的培養(yǎng)，從培養(yǎng)目標、課程體系、師資隊伍、實踐教學基地、創(chuàng)新培養(yǎng)方案等方面進行跟隨研究，建立我國應用型高職室內(nèi)設計人才的實踐能力培養(yǎng)模式，必然將推進高職室內(nèi)設計的進一步發(fā)展。

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