導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇化學(xué)變化現(xiàn)象，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、問(wèn)題的提出

物質(zhì)之間微觀上的化學(xué)變化常伴有宏觀上的現(xiàn)象變化，而現(xiàn)象變化又從另一個(gè)側(cè)面證明了體系內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。例如，一定條件下的水溶液中，兩種溶液之間發(fā)生的化學(xué)變化常伴有難溶物的生成與溶解、揮發(fā)性物質(zhì)的產(chǎn)生（如氣體的顏色與氣味）、體系的顏色變化等易于觀察的現(xiàn)象變化，有時(shí)還會(huì)引起體系溫度和酸堿性（pH值）的變化。物質(zhì)之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是絕對(duì)的、確定的，但是，由物質(zhì)變化引起的現(xiàn)象變化則是相對(duì)的、有條件的，因?yàn)椤拔镔|(zhì)變化是有條件的”，涉及“宏觀與微觀”以及“量變與質(zhì)變”等化學(xué)思想方法問(wèn)題[1]。既然涉及反應(yīng)的“量”的問(wèn)題，那么，關(guān)于化學(xué)變化過(guò)程中的現(xiàn)象分析和原因解釋也應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)理解，更不能憑借定勢(shì)思維想當(dāng)然地解釋?zhuān)缰袑W(xué)階段關(guān)于Fe2+與Fe3+之間的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，二者的相互轉(zhuǎn)化涉及的內(nèi)容很多，包括有氧化性（還原性）、催化作用、離子檢驗(yàn)等等，這些變化大都涉及到溶液的顏色變化，而這種顏色變化常常被人們認(rèn)為是一定的或必然的，其實(shí)不然，因?yàn)槿芤旱念伾兓婕暗轿镔|(zhì)的濃度問(wèn)題，當(dāng)濃度很小時(shí)，人們的眼睛是觀察不到溶液顏色變化的。

例1.（2010-上海-13）下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，始終無(wú)明顯現(xiàn)象的是

A. NO2通入FeSO4溶液中 B.CO2通入CaCl2溶液中

C. NH3通入AlCl3溶液中 D.SO2通入已酸化的Ba（NO3）2溶液中

NO2通入FeSO4溶液中一定有明顯現(xiàn)象嗎？

分析：對(duì)于A選項(xiàng)，涉及的化學(xué)反應(yīng)有：

3NO2+H2O=2H++2NO3-+NO

3Fe2++NO3-+4H+=3Fe3++NO+2H2O

合并兩式得到：3NO2+3Fe2++2H+=3Fe3++NO3-+2NO+H2O

反應(yīng)涉及到的變化有兩個(gè)：一是物質(zhì)變化，即Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+；二是現(xiàn)象變化，即有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，該氣體空氣中變?yōu)榧t棕色，溶液顏色可能由淺綠色變?yōu)辄S色。命題人根據(jù)NO2通入FeSO4溶液中一定發(fā)生了化學(xué)變化為依據(jù)判定出A選項(xiàng)一定出現(xiàn)了明顯的現(xiàn)象。事實(shí)上，如果溶液的濃度很小，小到肉眼觀察不到現(xiàn)象變化的時(shí)候，A選項(xiàng)就不正確了。如果命題人一定要把溶液顏色變化當(dāng)作明顯的現(xiàn)象變化的判據(jù)，則必須注明Fe2+的濃度，比如1mol/L，只有濃度（也就是量）達(dá)到一定范圍時(shí)，這種明顯的變化才可以觀察到，當(dāng)c（Fe2+）（題干也沒(méi)有指明）很小，比如0.001mol/L時(shí)，我們是很難也眼睛辨別明顯的現(xiàn)象變化的。同樣，也不可能把逸出的氣體作為判斷依據(jù)，因?yàn)橥ㄈ霘怏w和逸出的氣體混在一起，而且又都是有刺激性氣味的氣體，逸出的是反應(yīng)產(chǎn)生的氣體還是沒(méi)有反應(yīng)或來(lái)不及反應(yīng)的氣體呢。本題命題人忽視了實(shí)際發(fā)生的化學(xué)變化和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象之間的“量”的關(guān)系。問(wèn)題解決也不難，只要指明反應(yīng)體系的濃度（視覺(jué)可以觀察到的范圍之內(nèi)）或把“明顯現(xiàn)象”改為“一定發(fā)生了反應(yīng)”就可以了，或改為“向1mol/L的Fe（NO3）2溶液中加入稀硫酸”，因?yàn)樵撟兓^(guò)程中不僅可以觀察到顏色變化，還有氣體逸出。類(lèi)似情況，2006年高考廣東化學(xué)試題第18小題（見(jiàn)例2）就比較嚴(yán)密，試題通過(guò)一個(gè)物質(zhì)檢驗(yàn)的靈敏反應(yīng)達(dá)到目的。

例2.下列實(shí)驗(yàn)中，溶液顏色有明顯變化的是

A. 少量明礬溶液加入到過(guò)量NaOH溶液中

B. 往FeCl3溶液中滴入KI溶液，再滴入淀粉溶液

C. 少量Na2O2固體加入到過(guò)量NaHSO3溶液中

D. 往酸性高錳酸鉀溶液中滴入少量Fe2（SO4）3稀溶液

綜上所述可知，化學(xué)反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了，因?yàn)槲⒂^發(fā)生的化學(xué)變化的量的問(wèn)題，宏觀上不一定會(huì)出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象變化。

2、微觀化學(xué)變化與宏觀現(xiàn)象描述的矛盾分析

2.1變化現(xiàn)象與變化原因不對(duì)應(yīng)

在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)現(xiàn)象（結(jié)果）之間的定性與定量問(wèn)題的原因分析與解釋?zhuān)祟?lèi)問(wèn)題不僅在試題中經(jīng)常出現(xiàn)，在教材中也時(shí)常見(jiàn)到，例如人教版選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》（2007年2月版）中，關(guān)于鹽類(lèi)水解的原因解釋?zhuān)o出了氯化銨、氯化鈉和醋酸鈉三種鹽的pH值（教材圖3-14）：

通過(guò)圖示，我們可以很直觀地解釋鹽溶液的酸堿性和鹽類(lèi)存在水解的事實(shí)，由于教材中沒(méi)有注明溶液的濃度及測(cè)定的條件，大部分學(xué)生就認(rèn)為氯化銨溶液的pH一定等于5.12。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)提出這樣兩個(gè)問(wèn)題：

1） 醋酸鈉溶液的pH一定等于9.88嗎？

2） 強(qiáng)堿弱酸鹽溶液的pH一定大于7嗎？

這里沒(méi)有指明測(cè)定環(huán)境，也沒(méi)有指明被測(cè)溶液的濃度，就算實(shí)驗(yàn)在常溫下測(cè)定，這里也忽略了變化與結(jié)論之間“量”的關(guān)系。鹽類(lèi)水解是客觀存在的事實(shí)，但是，鹽溶液的pH測(cè)定則是有條件的、相對(duì)的，1mol/L和0.001mol/L的CH3COONa溶液的pH肯定是不同的，0℃和25℃條件下測(cè)定的pH也不可能是相同的，更不可能都等于9.88。當(dāng)醋酸鈉溶液的濃度為1.0×10-8mol/L時(shí)，水解依然存在，但pH的測(cè)定結(jié)果還大于7嗎？鹽類(lèi)水解后溶液的pH與溫度和c（H+）有關(guān)，此外，水解鹽溶液的pH還與形成鹽的酸或堿的相對(duì)強(qiáng)弱和所在體系的酸堿性有關(guān)。問(wèn)題關(guān)鍵在于需要明確被測(cè)體系的溫度和溶液的濃度。

2.2變化現(xiàn)象與原因分析有錯(cuò)誤

例3.（2010-上海-19）下列反應(yīng)的離子方程式正確的是

A. 苯酚與碳酸鈉溶液的反應(yīng)

+CO32-+HCO3-

B. 等體積、等濃度的Ca（HCO3）2溶液和NaOH溶液混合

Ca2++2HCO3-+2OH-=CaCO3+CO32-+2H2O

C. 硫酸亞鐵溶液中加入用硫酸酸化的過(guò)氧化氫溶液

Fe2++2H++H2O2=Fe3++2H2O

D. 淀粉碘化鉀溶液在空氣中變藍(lán)

4I-+O2+2H2O=2I2+4OH-

根據(jù)淀粉碘化鉀溶液在空氣中變藍(lán)的事實(shí)，可以判斷體系一定發(fā)生了化學(xué)變化，問(wèn)題是所給的離子反應(yīng)“4I-+O2+2H2O=2I2+4OH-”能夠代表淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)的真實(shí)反應(yīng)嗎？如果是，那么單質(zhì)碘在堿性環(huán)境中能夠存在嗎？根據(jù)氯氣在堿性條件下的反應(yīng)，我們可以推知，這個(gè)離子方程式不能代表淀粉碘化鉀溶液在空氣中變藍(lán)的真實(shí)反應(yīng)或最終反應(yīng)，它可能是變化過(guò)程中諸多反應(yīng)中的一步。根據(jù)相關(guān)資料[2]，單質(zhì)碘在堿性環(huán)境中的反應(yīng)能夠定量的進(jìn)行得到碘酸鹽：3I2+6OH-=5I-+IO3-+3H2O，說(shuō)明D選項(xiàng)所給離子方程式是錯(cuò)誤的。那么淀粉碘化鉀溶液在空氣中變藍(lán)的變化對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)究竟是怎樣的呢？一種解釋是KI在日光、氧氣和酸性條件（來(lái)自空氣中的CO2、SO2）下發(fā)生的日光反應(yīng)[3]：

4I-+O2+4H3O=2I2+6H2O

或4I-+O2+4H+=2I2+2H2O

這種解釋的離子方程式顯然也不能令人信服，因?yàn)閬?lái)自空氣中溶解的二氧化碳的酸性是很弱的，二氧化硫的量更是極其微小的，所有離子方程式中根本不可能用H3O+或H+表示。綜合考慮堿性條件下二氧化碳的反應(yīng)與上海卷第19題D選項(xiàng)的離子方程式，得到如下反應(yīng)：

4I-+O2+2H2O=2I2+4OH-

CO2+OH-=HCO3-

兩式合并：4I-+O2+4CO2+2H2O=2I2+4HCO3-

篇2

在人的體內(nèi)有一種叫做“潛意識(shí)”的東西，它影響著人們的各種行為和感情。在弗洛伊德看來(lái)，“潛意識(shí)”就是隱藏在人的內(nèi)心深處被各種道德或者規(guī)則壓抑的精神狀態(tài)，人的內(nèi)心的欲望、野心、恐懼、等都來(lái)自潛意識(shí)，而人的各種行為上的活動(dòng)和心理上的活動(dòng)都來(lái)自潛意識(shí)的驅(qū)使?！缎r(shí)代》系列電影的主人公是四位年輕的女孩子，電影以友情為主題，主要講述的是四位女孩從大學(xué)畢業(yè)到步入社會(huì)的各種經(jīng)歷。她們經(jīng)歷了愛(ài)情、友情、事業(yè)的挫折和失敗，經(jīng)歷了人生的種種痛苦，但是電影最終還是回歸到友誼這個(gè)主題上來(lái)，電影的結(jié)局表現(xiàn)了友誼的天長(zhǎng)地久。電影情感的矛盾和沖突成為主要的看點(diǎn)和，但是從更深的層面來(lái)看，所有的矛盾和沖突都來(lái)自人內(nèi)心深處潛藏的欲望，也就是“力比多”。電影中的四個(gè)主人公各有鮮明的性格，顧里是一個(gè)富家小姐，她表現(xiàn)出的霸道，就來(lái)源于有錢(qián)人內(nèi)心對(duì)世界的強(qiáng)烈的“控制欲”。內(nèi)心的潛意識(shí)驅(qū)使她在閨蜜遇到問(wèn)題時(shí)可以挺身而出，而與席城的也正是這種潛意識(shí)里欲望的驅(qū)使。然而正是這種潛意識(shí)里的“控制欲”成為閨蜜之間感情矛盾的潛在危險(xiǎn)。與顧里形成鮮明對(duì)比的是平民出身的林蕭，她沒(méi)有任何家庭背景，她依靠自己的努力換來(lái)了一份體面的工作，她很珍惜這份工作，也很努力，當(dāng)她拿自己的工作成就與顧里比較時(shí)，她沉默了，因?yàn)樗齻冎g根本沒(méi)法相比，這也成為后來(lái)她與顧里發(fā)生情感沖突的原因。唐宛如在感情上是一個(gè)內(nèi)向的女孩，她一直苦苦暗戀衛(wèi)海，但是種種因素都表現(xiàn)出這段感情的不可能，可是在潛意識(shí)里唐宛如一直把他當(dāng)成自己的男朋友。當(dāng)突然間她看到南湘跟衛(wèi)海在一塊兒時(shí)，她內(nèi)心的潛意識(shí)告訴自己她應(yīng)該做出反應(yīng)，于是沖突就出現(xiàn)了，這就是被壓抑的潛意識(shí)被釋放出來(lái)的結(jié)果。影片中的是感情的沖突，各種感情的沖突其實(shí)是她們內(nèi)心深處“力比多”的釋放。《小時(shí)代2》中顧里的生日宴會(huì)可謂“狗血”得讓人哭笑不得，還有《小時(shí)代3》中的宮?車(chē)吶啥砸渤晌?鬧劇，他的“陰謀”沒(méi)有成功。在人們內(nèi)心深處長(zhǎng)期被壓制的潛意識(shí)一旦被釋放出來(lái)，人們的欲望就會(huì)得到滿(mǎn)足，使人的內(nèi)心達(dá)到一種平衡，最終電影的結(jié)局回歸到了友誼天長(zhǎng)地久的主題。

與“潛意識(shí)”相對(duì)應(yīng)的是“無(wú)意識(shí)”，弗洛伊德對(duì)“無(wú)意識(shí)”進(jìn)行了解釋和補(bǔ)充，他提出本我、自我和超我的人格心理結(jié)構(gòu)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上提出了與之相對(duì)應(yīng)的“快樂(lè)原則”“現(xiàn)實(shí)原則”和理想化、典范化的“自我”原則。弗洛伊德認(rèn)為這三個(gè)原則是相互聯(lián)系的，只有這三者相互達(dá)到平衡，才能使本我和自我達(dá)到平衡。《小時(shí)代》系列電影中的人物各自代表了不同的角色：顧里、唐宛如體現(xiàn)的是本我的角色;宮?場(chǎng)⒅艸綣狻⒛舷?、顾詤苍懤i爸諧淶弊拋暈業(yè)慕巧?;而超我角色就由林蕭和簡(jiǎn)溪來(lái)扮演。他們之間的矛盾就來(lái)源于他們不同的人格心理結(jié)構(gòu)，也就是他們內(nèi)心的那種“潛意識(shí)”。由于家庭出身的原因，顧里一開(kāi)始身上有著一種闊氣女王的范兒，她辦事向來(lái)就是隨心所欲，為所欲為，這是她的本我對(duì)快樂(lè)原則的選擇結(jié)果。但是后來(lái)她與姐妹發(fā)生了沖突，感情出現(xiàn)了矛盾，這是因?yàn)樗谋疚也槐唤邮?，所以她的“自我”開(kāi)始進(jìn)行調(diào)節(jié)。宮?場(chǎng)⒅艸綣狻⒐嗽礎(chǔ)⒛舷娑際瞧脹ㄈ耍?他們出身平凡，所以他們不得不堅(jiān)守著“自我”角色，用理性來(lái)克制欲望和“力比多”帶來(lái)的沖動(dòng)。但是這種對(duì)本能和欲望的壓制，會(huì)使人更加焦慮，更加矛盾。最終這種壓抑是要得到釋放的，使本我與自我達(dá)到平衡，實(shí)現(xiàn)超我。林蕭是對(duì)超我角色的完美演繹，導(dǎo)演塑造這個(gè)角色就是希望她達(dá)到最完美。在感情受到挫折時(shí)，她能理性地看待這段感情，簡(jiǎn)溪走了，周崇光來(lái)了。在《小時(shí)代》系列電影中，對(duì)于感情的安排手法基本是相同的，電影中故事的發(fā)展都是因?yàn)槿藗儍?nèi)心深處“潛意識(shí)”中的“力比多”而起，在經(jīng)歷了一個(gè)壓抑到釋放的過(guò)程后，意識(shí)的釋放使心理機(jī)制達(dá)到平衡，這就是電影完美結(jié)局的表現(xiàn)。

二、奢靡和浮華：雙重的造夢(mèng)空間

電影是一種語(yǔ)言的符號(hào)，它是通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達(dá)思想感情的，在電影中視聽(tīng)語(yǔ)言和意義內(nèi)涵共同來(lái)完成電影的思想表達(dá)。在《小時(shí)代》系列電影中，通過(guò)影像的表達(dá)，構(gòu)造了一個(gè)現(xiàn)實(shí)與虛幻的雙重造夢(mèng)空間。從劇情來(lái)講，故事發(fā)生的地點(diǎn)是上海這個(gè)繁華的國(guó)際大都市，在電影的開(kāi)始，上海外灘的繁華景象、快節(jié)奏的生活、華麗的地標(biāo)性建筑，高大的現(xiàn)字樓充滿(mǎn)了時(shí)代感。這些畫(huà)面是真實(shí)的，同時(shí)也是人們內(nèi)心深處對(duì)奢華的欲望的表現(xiàn)。正如馬塞爾?馬爾丹在《電影語(yǔ)言》中所言：“電影是相當(dāng)現(xiàn)實(shí)主義地重新創(chuàng)造真實(shí)的具體空間……電影空間是生動(dòng)的、形象的、立體的，它像真實(shí)的空間一樣，具有一種延續(xù)的時(shí)間。”在電影中，精致華麗的英倫范兒的大學(xué)校園，被玻璃包圍的閃閃發(fā)光的寫(xiě)字樓，宮?趁勻說(shuō)摹八?晶宮”等景象讓人分不清這是現(xiàn)實(shí)還是虛幻的世界，這些都是真實(shí)的空間，但是它們卻像夢(mèng)境一樣。在電影中林蕭初次來(lái)到宮?臣依錚?當(dāng)她看到謎一樣的“水晶宮”時(shí)，她驚呆了，她癡迷得甚至忘記了乘坐電梯，而是爬樓梯。在這里，林蕭就像做夢(mèng)一樣，因?yàn)樵谒磥?lái)這樣的“水晶宮”只存在夢(mèng)里?，F(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境的交織，造就了一個(gè)“如夢(mèng)的空間”。

在整個(gè)電影中，在“夢(mèng)”空間下，在兩個(gè)小的子場(chǎng)里發(fā)展，那就是“烏托邦”和“大派對(duì)”。這兩個(gè)空間承載了四個(gè)姑娘不同的夢(mèng)想。在大學(xué)時(shí)宿舍是她們的“烏托邦”，畢業(yè)之后她們新搬進(jìn)的公寓就成了新的“烏托邦”。在烏托邦里，四個(gè)年輕的姑娘可以放開(kāi)一切，擺脫各種各樣的束縛，任憑她們潛意識(shí)里的欲望肆意地發(fā)展。當(dāng)她們?cè)谕饷娓械綁阂謺r(shí)，她們就會(huì)回到這個(gè)“烏托邦”盡情地釋放、發(fā)泄，達(dá)到內(nèi)心的平衡。這個(gè)空間就相當(dāng)于這群女主角的夢(mèng)的溫床，一旦她們進(jìn)入到這個(gè)空間她們就像進(jìn)入了夢(mèng)想，在這里她們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，不用去想外界的困苦，也不用考慮現(xiàn)實(shí)的殘酷，但是一旦離開(kāi)這個(gè)空間就相當(dāng)于夢(mèng)醒。在電影《小時(shí)代2》中，南湘離開(kāi)，就意味著她開(kāi)始接受現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也接受了“夢(mèng)碎”的現(xiàn)實(shí)。與“烏托邦”相對(duì)應(yīng)的是大派對(duì)，每部電影的部分就是出現(xiàn)在大派對(duì)上。這樣的派對(duì)也是這些女主角夢(mèng)想的舞臺(tái)。正處在青春期的少男少女有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和被關(guān)注的欲望，在每次派對(duì)上，顧里、林蕭、南湘、唐宛如所有的表現(xiàn)都出于這兩點(diǎn)，銀幕里的演員是這樣，銀幕前的觀眾也是這樣。在《小時(shí)代1》里，南湘時(shí)裝秀，《小時(shí)代2》中《ME》收購(gòu)盛沽的儀式、顧源的訂婚儀式，《小時(shí)代3》中宮?車(chē)納?日派對(duì)等都是派對(duì)，在這些派對(duì)上，人們總是將現(xiàn)實(shí)中的各種挫折和不如意轉(zhuǎn)化成在派對(duì)上的欲望的表現(xiàn)。在《小時(shí)代3》中，在宮?車(chē)納?日派對(duì)前，四位年輕的女孩甚至幻想要在派對(duì)上扮演“特工”，大鬧他的生日派對(duì)。不難看出，這種大派對(duì)的出現(xiàn)其實(shí)是在給主角們創(chuàng)造滿(mǎn)足她們“白日夢(mèng)”的舞臺(tái)。

從另一方面來(lái)說(shuō)，電影本身就是一個(gè)夢(mèng)。電影中的故事情節(jié)就是為了滿(mǎn)足受眾的夢(mèng)想?！半娪澳苤福ò橐月曇艉瓦\(yùn)動(dòng)的影像）使電影同夢(mèng)有一種內(nèi)在的親屬關(guān)系，因?yàn)殡娪芭c夢(mèng)能指的一個(gè)主要特征相關(guān)聯(lián)，這個(gè)特征用弗洛伊德的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是具象表達(dá)，表象性思考?！彪娪爸袔浉缑琅?，豪車(chē)大宅，令人眼花繚亂的夜生活，還有一群無(wú)所不能的朋友……在《小時(shí)代》的系列電影中，這些具象的物體本身就好似一種誘惑，對(duì)銀幕前的觀眾來(lái)說(shuō)既是陌生的也是熟悉的，因?yàn)楹枚嗳嗽?jīng)無(wú)數(shù)次幻想過(guò)這些東西。受眾在觀看電影時(shí)，就好像在圓夢(mèng)一樣，在這樣一個(gè)奢華的環(huán)境中體驗(yàn)一下天堂的感覺(jué)。而這種圓夢(mèng)的感覺(jué)正是《小時(shí)代》能夠吸引廣大年輕人的原因。

三、癡迷與滿(mǎn)足：“鏡像”的認(rèn)同

繼弗洛伊德后，法國(guó)精神分析學(xué)家雅克?拉康提出了他的“鏡像理論”。福原泰平對(duì)“鏡像理論”的解釋是：“通過(guò)我認(rèn)同處在我之外部的鏡中形象，把我自身構(gòu)成一個(gè)具有整體性的肯定的形象過(guò)程?！薄缎r(shí)代》系列電影的受眾大多數(shù)是青年人，他們的年齡主要集中在20～30歲之間，這個(gè)年齡段的觀眾與劇中的主人公有著相似的感情經(jīng)歷。電影中的故事被大多數(shù)觀眾所熟悉，電影所討論的話(huà)題也都是這個(gè)年齡段的觀眾曾經(jīng)或者正在面臨的。當(dāng)觀眾坐在電影院觀看電影時(shí)，就好像坐在一面鏡子前一樣，看著自己演出的故事。電影里人物的設(shè)置和故事的發(fā)展，就好像是自己親身經(jīng)歷的一樣，觀眾能夠找到自己的影子和當(dāng)初的感覺(jué)。整個(gè)電影的故事情節(jié)的設(shè)置都是圍繞著友情這個(gè)主題，在友情與愛(ài)情的糾葛中，讓觀眾找到自己的影子。王一川在《大眾文化導(dǎo)論》中指出：“觀眾也會(huì)如同嬰兒一樣向影片中的角色尋求認(rèn)同，把自己的目的和欲望投射到影片中的人物身上，然后反過(guò)來(lái)再與人物所體現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和價(jià)值認(rèn)同?！?/p>

電影中所展示的就是觀眾想要的，實(shí)質(zhì)是觀眾追求的一種現(xiàn)實(shí)。麥茨認(rèn)為，“觀眾與電影銀幕之間的鏡像認(rèn)同關(guān)系之所以成立，可以從電影的視聽(tīng)感知特點(diǎn)和觀眾的心理認(rèn)同機(jī)制兩個(gè)角度來(lái)論證”。電影滿(mǎn)足了觀眾的夢(mèng)想，觀眾的心理認(rèn)同機(jī)制使他們?cè)陔娪爸姓业搅丝梢蕴娲臇|西?！缎r(shí)代》系列電影滿(mǎn)足了青年觀眾對(duì)現(xiàn)實(shí)的幻想。美女、俊男，首先從視覺(jué)上滿(mǎn)足了他們對(duì)美的追求。電影中奮斗就能成功的案例，美好的愛(ài)情故事使觀眾在這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)中找到了自己最初對(duì)事業(yè)和愛(ài)情的追求。在電影中，林蕭初見(jiàn)宮?常?渴望被他“扶”，在周崇光家看見(jiàn)宮?炒┮路?，這時(shí)候那種年輕女性的羞澀與滿(mǎn)足，通過(guò)各種細(xì)節(jié)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了，這就是人們所希望的。但是現(xiàn)實(shí)是這樣的，剛畢業(yè)的大學(xué)生面對(duì)著就業(yè)難、失戀、工作、家庭的壓力等問(wèn)題，各種挫折和坎坷接連不斷。人們一直在尋找解決問(wèn)題的方法。如果這些問(wèn)題得不到很好的解決，人們的欲望不能被滿(mǎn)足，潛意識(shí)被壓制著，那么觀眾就會(huì)在電影中去尋找一種“替代性的滿(mǎn)足”來(lái)安慰自己?！缎r(shí)代》或者說(shuō)電影這門(mén)藝術(shù)是一種圓夢(mèng)的藝術(shù)。物質(zhì)與欲望在現(xiàn)實(shí)中對(duì)人們的種種打擊，是進(jìn)入鏡像階段的前提，有了這種失落感，才會(huì)有在電影中尋找安慰的心理需求。

總之，拋卻電影中所展現(xiàn)的奢華場(chǎng)景，《小時(shí)代》還是一部展現(xiàn)當(dāng)下年輕人生活狀態(tài)的電影。電影成功刻畫(huà)了年輕人在愛(ài)情上的糾葛，在工作和職場(chǎng)中的爾虞我詐，既有著年輕人的夢(mèng)想，也夾雜著年輕人的煩惱，是一部反映年輕人生活狀態(tài)的電影。

四、結(jié)語(yǔ)

篇3

關(guān)鍵詞：氣候變化 水文學(xué) 模型

近些年來(lái)，隨著極端氣候出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，氣候變化問(wèn)題已經(jīng)成為世界各國(guó)及社會(huì)公眾最普遍關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題之一。由于自然循環(huán)和地球氣候系統(tǒng)的擾動(dòng)，引起水分循環(huán)的變化，從而引起水資源在時(shí)空上的重新分布以及水資源數(shù)量的改變，最終對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與世界各國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。研究氣候變化問(wèn)題不但對(duì)氣候?qū)λ南到y(tǒng)的影響和建立大氣環(huán)流模型與水文模型的耦合有幫助，而且對(duì)未來(lái)水資源系統(tǒng)的運(yùn)行管理、開(kāi)發(fā)利用及規(guī)劃設(shè)計(jì)具有重要意義。

1 氣候變化對(duì)水文學(xué)的影響分析

通過(guò)降水變化和溫度兩個(gè)要素對(duì)各主要水文要素產(chǎn)生影響，氣候變化主要是依靠這兩個(gè)方面來(lái)影響至區(qū)域水文系統(tǒng)。

1.1 降水。降水是一切水資源的總來(lái)源。由此便會(huì)引發(fā)部分地區(qū)發(fā)生暴雨和干旱，從而導(dǎo)致蒸發(fā)和降水的增加，氣溫的升高會(huì)導(dǎo)致水文循環(huán)愈加激烈。

1.2 蒸發(fā)。實(shí)際情況下，蒸發(fā)還受其它因素的影響。通常情況下，當(dāng)其它條件沒(méi)有太大變化，氣溫升高將導(dǎo)致區(qū)域潛在蒸發(fā)增加。

1.3 徑流。徑流是氣候變化中水文水資源系統(tǒng)響應(yīng)研究的重點(diǎn)。

1.4 土壤水分。在氣候變化下，含量受到影響而改變現(xiàn)有的時(shí)空分布規(guī)律，土壤水分影響著區(qū)域蒸發(fā)和徑流的形成，在溫帶地區(qū)，降水變化對(duì)土壤水分的影響相對(duì)較小。氣候變化下，土壤水分的響應(yīng)程度低于徑流的響應(yīng)程度。土壤水分的變化百分率比降水的變化百分率更大，但大多是集中于干旱流域。

氣候變化對(duì)水文系統(tǒng)有非常大的影響，而在傳統(tǒng)研究水文學(xué)時(shí)，僅僅是從降水開(kāi)始以后加入研究，到流域出口斷面；同樣氣象學(xué)家的研究對(duì)象也是到降水時(shí)止。這樣便割裂了水的循環(huán)，忽視了氣候-水文之間的相互作用。決定氣候變化因子不僅僅是大氣內(nèi)部的過(guò)程，還有各種物理化學(xué)過(guò)程，包括下邊界（陸地水文- 生態(tài)、海洋系統(tǒng)）和大氣上邊界（太陽(yáng)行星系統(tǒng)）等等。

正確認(rèn)識(shí)氣候-水文的相互作用，對(duì)我們進(jìn)行水文設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)利用和運(yùn)行管理有重大意義。以往在陸地水文循環(huán)與氣候系統(tǒng)間存在一個(gè)誤區(qū)，這就是氣候?qū)W者較少研究流域水文循環(huán)動(dòng)力機(jī)制與反饋?zhàn)饔?，氣? 天氣過(guò)程研究?jī)H僅到降水為止，把陸地水文過(guò)程看作是靜態(tài)的，水利（水資源） 工程設(shè)計(jì)：要求的水文計(jì)算，未來(lái)被看作是過(guò)去的重復(fù)或外延。這種假定值得商榷。都是以幾十年-幾百年時(shí)間尺度的水文過(guò)程穩(wěn)定不變?yōu)榍疤帷?/p>

下面以長(zhǎng)江中下游地區(qū)為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明流域洪水頻率的變化。

南京下關(guān)水文站自1912年到1991年70年水位資料中（缺失1938-1946年資料），其中9.0m以上水位在1940年以前只有一次，1941年到1960年二十年間有2次，而1960-1991年三十年來(lái)已發(fā)生7次。

如果根據(jù)1912年至1991年70年最高水位資料分成一段及三段分別推算各段水位出現(xiàn)頻率，結(jié)果見(jiàn)下表。

由此可見(jiàn)，近年最高水位的統(tǒng)計(jì)特性有顯著的變化，最高水位的出現(xiàn)也越來(lái)越頻繁。盡管流域的下墊面條件發(fā)生很大改變是呈現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因之一，但是近年來(lái)溫度的升高無(wú)疑也是影響水位變化的重要因素，而且這種影響會(huì)越來(lái)越顯著。

據(jù)有專(zhuān)家分析，長(zhǎng)江中下游地區(qū)在21世紀(jì)中后期由于受到溫室效應(yīng)影響，氣溫在各種排放情景下都將持續(xù)增加，其中21世紀(jì)中期的年平均溫度將增加1.8-2.8℃，到21世紀(jì)末，增加值會(huì)達(dá)到3.1℃-4.3℃。氣溫的升高使得降水量也顯著增加。陳玲飛，王紅亞在《中國(guó)小流域徑流對(duì)氣候變化的敏感性分析》中根據(jù)模型計(jì)算得到，長(zhǎng)江中下游地區(qū)氣溫每升高1℃、2℃，降水量增加4.1%、8.4%。

2 建立基于GCMs的流域水文模型

在全球氣候變暖的大背景條件下，全球的降水量分布必然發(fā)生改變，有些地區(qū)降水量增加，有些地區(qū)降水量減少，因此建立研究可靠穩(wěn)定的氣象/水文模型將是未來(lái)水文學(xué)發(fā)展的前沿。

在水文設(shè)計(jì)中，一般根據(jù)水文資料來(lái)建立適合本流域的水文模型，然后根據(jù)設(shè)計(jì)情況的降水來(lái)推求洪水過(guò)程，繼而對(duì)本流域提出相應(yīng)的對(duì)策措施。同樣，水文氣象模型的建立也可以遵循這樣幾個(gè)步驟：其中水文模型的建立與未來(lái)氣候變化情景的生成是關(guān)鍵。

2.1 設(shè)計(jì)或選定未來(lái)氣候變化情景。

2.2 計(jì)算分析區(qū)域水文循環(huán)過(guò)程及水文變量，以選定的未來(lái)氣候變化情景作為模型輸入。

2.3 選擇、建立及驗(yàn)證流域水文模型。

2.4 根據(jù)水文水資源的變化規(guī)律和影響程度，評(píng)價(jià)氣候變化對(duì)水文水資源的影響，提出相適應(yīng)的對(duì)策和措施。

目前，生成未來(lái)氣候變化情景的方法有任意情景設(shè)置、長(zhǎng)系列水文氣象資料的統(tǒng)計(jì)相關(guān)法和基于GCMs 輸出等3種基本方法。選擇和使用區(qū)域水文模型來(lái)評(píng)價(jià)氣候變化對(duì)水文水資源的影響時(shí)，應(yīng)考慮下列幾個(gè)因素：模型的內(nèi)在精度；模型率定和參數(shù)變化；現(xiàn)有的資料及其精度；模型的通用性和適用性；以及與GCMs的兼容性。目前，用于估算區(qū)域水文水資源對(duì)氣候變化響應(yīng)的水文模型主要有以下三大類(lèi)：經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)模型、概念性水文模型、分布式水文模型。

3 存在問(wèn)題

基于GCMs的水文模型，存在以下不足：①研究?jī)?nèi)容主要集中在氣候變化對(duì)流域徑流平均變化的影響上，而有關(guān)氣候變化對(duì)水文極端事件的影響研究相對(duì)薄弱。②GCMs的輸出結(jié)果和水文模型耦合的研究法存在不足。主要存在由陸面水溫的降水與徑流過(guò)程都存在很強(qiáng)的次網(wǎng)格不均勻性產(chǎn)生的精度問(wèn)題，已經(jīng)缺乏對(duì)水文物理過(guò)程和大氣系統(tǒng)內(nèi)部變化等的深刻認(rèn)識(shí)，氣候情景的生成、水文模型的結(jié)構(gòu)以及GCMs與水文模型在不同時(shí)空尺度的轉(zhuǎn)化等方面的不確定性因素而引發(fā)的不確定性問(wèn)題。③模型的單向性問(wèn)題，此氣候模型輸出的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)流域水文模型，水文模型給出水文要素變化，而模型輸入僅僅只有生成的氣候情境，是一種被動(dòng)式接受的反響型模型，此法并未體現(xiàn)水文過(guò)程-大氣相互作用互為反饋的功能，缺乏真正的水文模型與氣候模型的耦合研究。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)和觀測(cè)技術(shù)的快速發(fā)展，人們對(duì)全球氣候和區(qū)域氣候的研究更深入，通過(guò)新模型的建立和預(yù)測(cè)，氣候變化對(duì)水文學(xué)的影響研究更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳濤.中國(guó)網(wǎng)民關(guān)于氣候變化的認(rèn)知狀況調(diào)查[J].價(jià)值工程， 2011（32）

[2]郭慶春.全球氣候變化機(jī)理和預(yù)測(cè)研究[J].價(jià)值工程，2012（15）

篇4

關(guān)鍵詞：　幼兒教育; 教學(xué)研究; 教育理念;

隨著人們生活水平的不斷提升，對(duì)于幼兒教育也越來(lái)越重視，這也使得幼兒教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒教育主要是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)作能力等，然而現(xiàn)今幼兒教育過(guò)程中增加了越來(lái)越多的英語(yǔ)、漢字、拼音等小學(xué)課程內(nèi)容，各個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出了不同程度的小學(xué)化傾向，其影響因素之一是家長(zhǎng)的要求，希望幼兒園增加小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從而加劇了幼兒教育小學(xué)化傾向。

一、幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀

（一）幼兒家長(zhǎng)教育理念存在小學(xué)化傾向

幼兒教育的目的是開(kāi)發(fā)幼兒的潛力，圍繞語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力、邏輯思維能力、健康的身體素質(zhì)、獨(dú)立生活能力以及創(chuàng)造能力等方面開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，了解到幼兒家長(zhǎng)普遍認(rèn)為的幼兒教育就是教育幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，而且家長(zhǎng)希望在幼兒園階段就開(kāi)始一些小學(xué)的課程，同時(shí)家長(zhǎng)希望減少幼兒玩耍的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。

一些家長(zhǎng)希望幼兒先人一步，贏在起跑線上，所以會(huì)將幼兒送去學(xué)習(xí)各種類(lèi)型的補(bǔ)習(xí)班，幫助幼兒快速提升成績(jī)，趕超其他幼兒。另外，受傳統(tǒng)教育思想的影響，個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)就是全部，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到幼兒教育的核心。另外，還有一些家長(zhǎng)是通過(guò)判斷幼兒的成績(jī)來(lái)對(duì)幼兒園和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的，片面地認(rèn)為幼兒成績(jī)好，教師和學(xué)校就好，反之，則會(huì)擔(dān)心幼兒的教育環(huán)境。此外，家長(zhǎng)過(guò)于重視幼兒的成績(jī)，認(rèn)為幼兒成績(jī)好，未來(lái)的發(fā)展就一定會(huì)好，為此，家長(zhǎng)的教育理念對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向的影響較深。

（二）家長(zhǎng)期望幼兒班級(jí)管理傾向小學(xué)化

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于幼兒園、小學(xué)的班級(jí)管理有著明確要求，各個(gè)地區(qū)因師資力量的差異，也有著相關(guān)的規(guī)定?？傊變簣@的教師學(xué)生數(shù)量均衡比例在1:9，但是在實(shí)際班級(jí)管理中，大部分都會(huì)超出1:9的師生比例要求，尤其是農(nóng)村幼兒園符合要求的少之又少。

另外，幼兒園課堂的桌椅擺放方式最好是U形或者小組型，因?yàn)橛變簩?duì)于世界的認(rèn)知十分淺薄，并且喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。擺放成U形或者小組型能夠更加便于教師對(duì)幼兒的觀察和監(jiān)督，并且，U形和小組型也更有助于幼兒之間的溝通互動(dòng)，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果。

但是，在諸多幼兒園課堂中，桌椅擺放多以排列型為主，有著明顯的小學(xué)化傾向，主要因素在于幼兒園教師不足，排列型擺放更有助于教師對(duì)幼兒的管理。另外，家長(zhǎng)也比較認(rèn)同，認(rèn)為該形式的桌椅擺放，能夠使幼兒更加遵守紀(jì)律，提前培養(yǎng)小學(xué)課堂習(xí)慣。

（三）作業(yè)傾向小學(xué)化

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園作業(yè)布置絕大部分是抄寫(xiě)和算術(shù)，而創(chuàng)作類(lèi)和動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)作業(yè)較少，這種現(xiàn)象與幼兒園所處位置有著極大的關(guān)系。在農(nóng)村幼兒園中，教師布置的作業(yè)基本上都是抄寫(xiě)和算術(shù)，創(chuàng)作類(lèi)或者動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)作業(yè)較少；在郊區(qū)幼兒園，盡管抄寫(xiě)和算術(shù)作業(yè)占比很大，但是仍然保留了15%左右的創(chuàng)作類(lèi)和動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)作業(yè)；而城市幼兒園則更加注重幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)，其動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)作業(yè)占比在20%以上。

另外，幼兒園作業(yè)中的抄寫(xiě)和算術(shù)均呈現(xiàn)小學(xué)化趨勢(shì)，一方面，教學(xué)教材內(nèi)容涉及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，為此，教師在布置作業(yè)時(shí)，難免囊括了一定的小學(xué)知識(shí)點(diǎn)。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)和幼兒教育內(nèi)容差異的理解不夠深刻，無(wú)法區(qū)分作業(yè)之間的區(qū)別。并且，家長(zhǎng)也希望幼兒能夠更早接觸到小學(xué)知識(shí)，待幼兒進(jìn)入到小學(xué)后更加具有優(yōu)勢(shì)。

（四）家長(zhǎng)教育理念加劇幼兒園小學(xué)化傾向

家長(zhǎng)作為幼兒的監(jiān)護(hù)人，決定了幼兒去哪所幼兒園就讀，雖然幼兒園不是義務(wù)教育，但是對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著重要影響。因此，家長(zhǎng)往往會(huì)選擇教學(xué)水平和師資力量較為雄厚的幼兒園。而幼兒園為了更好地獲得生源，會(huì)極大地尊重學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度，尤其是家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的教育看法，在一定程度上影響著幼兒園的辦學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量。

受其他幼兒園的影響，若某個(gè)幼兒園在大班教學(xué)中引入了小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而部分未引入小學(xué)知識(shí)點(diǎn)的幼兒園就可能會(huì)發(fā)生生源減少的現(xiàn)象，根本原因是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不足。例如，某幼兒園對(duì)學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)20以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算教學(xué)，幼兒在與父母交流時(shí)會(huì)表現(xiàn)出來(lái)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)校正確培養(yǎng)了幼兒，而忽視了幼兒還未達(dá)到學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的最佳時(shí)期。由于幼兒教育方式和教育理念的差異性，讓家長(zhǎng)誤以為幼兒園沒(méi)有正確地培養(yǎng)幼兒，進(jìn)而家長(zhǎng)可能會(huì)選擇更換幼兒園。幼兒園也可能會(huì)為之妥協(xié)，進(jìn)行小學(xué)課程教學(xué)，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)幼兒園的選擇加劇了幼兒教育的小學(xué)化傾向。

二、改變幼兒教育小學(xué)化傾向的策略

（一）從家長(zhǎng)角度出發(fā)，改變幼兒教育小學(xué)化傾向

幼兒教育小學(xué)化傾向最主要的原因之一是家長(zhǎng)的教學(xué)觀念，為此，學(xué)校要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教學(xué)理念，防止家長(zhǎng)受外部環(huán)境誤導(dǎo)，進(jìn)而影響幼兒園正常的教學(xué)活動(dòng)。幼兒具有極強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，如果家長(zhǎng)一味要求幼兒教育小學(xué)化，而不注重幼兒的全面培養(yǎng)，盡管短時(shí)間內(nèi)可以看到幼兒能夠快速適應(yīng)小學(xué)生活，并且取得一定成績(jī)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻是阻礙了幼兒的發(fā)展。

家長(zhǎng)和教師如果都只注重學(xué)生的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而不關(guān)心學(xué)生的其他方面，學(xué)生在這樣的教育環(huán)境下，必然會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。雖然，在小學(xué)、初中和高中階段都有教師在監(jiān)督和看護(hù)，但是在進(jìn)入大學(xué)以及走向社會(huì)后，學(xué)生在缺乏監(jiān)督的情況下，可能會(huì)出現(xiàn)不思進(jìn)取、厭倦學(xué)習(xí)的情況，影響學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。幼兒階段的學(xué)習(xí)不只是為了未來(lái)的生活和工作，而應(yīng)該是為了擁有幸福的人生而學(xué)習(xí)，為此，家長(zhǎng)應(yīng)支持幼兒園教學(xué)工作，從幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，努力鍛煉和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造天賦、激發(fā)運(yùn)動(dòng)潛能，度過(guò)幸福快樂(lè)的童年時(shí)光。

（二）從幼兒園角度出發(fā)，改變幼兒教育小學(xué)化傾向

幼兒園教師作為幼兒教育的實(shí)施者，需要轉(zhuǎn)化小學(xué)化傾向教育觀念，樹(shù)立正確的教育理念，不要輕易受到外部環(huán)境的誤導(dǎo)。另外，作為專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，幼兒園要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，定期或不定期地組織家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展座談活動(dòng)。一方面，告知家長(zhǎng)幼兒近期的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同幫助幼兒健康成長(zhǎng)；另一方面，大力宣傳國(guó)家和教育部門(mén)對(duì)幼兒階段的教育理念，使家長(zhǎng)理解和支持幼兒園的教學(xué)工作。

另外，幼兒園要堅(jiān)持科學(xué)的幼兒課程體系，避免選擇小學(xué)化的幼兒教材，優(yōu)化課程設(shè)置，確保幼兒園教學(xué)能夠幫助幼兒全面發(fā)展。除此之外，幼兒園要改進(jìn)教師考核機(jī)制，傳統(tǒng)的考核機(jī)制主要包含出勤率和幼兒教育兩方面，在今后的優(yōu)化考核機(jī)制時(shí)，可以增加家長(zhǎng)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，通過(guò)調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的滿(mǎn)意度來(lái)對(duì)教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，這種考核體制不能夠只考慮家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度，要從各個(gè)方面對(duì)幼兒教師進(jìn)行評(píng)估和考核，確保幼兒教師教育理念與幼兒園理念相統(tǒng)一，以防受家長(zhǎng)的教育理念影響，進(jìn)一步加劇幼兒教育小學(xué)化。

（三）社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)教育理念的指導(dǎo)

影響幼兒教育小學(xué)化傾向的重要因素是家長(zhǎng)的教育理念，為此，社會(huì)各界要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育理念的指導(dǎo)。社區(qū)作為人們社會(huì)生活的重要組成部分，社區(qū)居委會(huì)要充分發(fā)揮其組織作用，對(duì)社區(qū)居民做好家庭教育指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到不同階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從而樹(shù)立正確的家庭教育觀。同時(shí)，可以邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老干部、退休教師等開(kāi)展科普教育活動(dòng)，定期開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，宣傳幼兒教育，提升家長(zhǎng)的教育水平。

另外，師范類(lèi)學(xué)生和教師可以利用自身的教育優(yōu)勢(shì)，定期開(kāi)展本地區(qū)的家庭教育培訓(xùn)，尤其是農(nóng)村地區(qū)，部分家長(zhǎng)缺乏對(duì)幼兒有效的教育工作，通過(guò)教育培訓(xùn)提升家長(zhǎng)的教育水平。師范類(lèi)學(xué)生也可以通過(guò)與家長(zhǎng)溝通交流，了解家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的期望，積累豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。只有家長(zhǎng)積極地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立正確的幼兒教育理念，才能夠從根本上緩解幼兒教育小學(xué)化的傾向。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，由于家長(zhǎng)迫切的望子成龍思想，使得幼兒教育越來(lái)越小學(xué)化。小學(xué)化趨勢(shì)不僅體現(xiàn)在幼兒教學(xué)教材、課堂設(shè)置以及作業(yè)布置方面，還體現(xiàn)在幼兒教學(xué)的方式上。影響幼兒園小學(xué)化趨勢(shì)的主要因素是家長(zhǎng)的教育理念，為弱化小學(xué)化趨勢(shì)，幼兒園應(yīng)堅(jiān)持建立科學(xué)的課程體系，積極與家長(zhǎng)溝通幼兒的教育問(wèn)題，社區(qū)、師范類(lèi)院校以及其他機(jī)構(gòu)要發(fā)揮自身的職能優(yōu)勢(shì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)做出正確的選擇，解決幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題。

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篇5

[關(guān)鍵詞] 重度子癇前期；圍術(shù)期；血流動(dòng)力學(xué)；液體治療

[中圖分類(lèi)號(hào)] R714.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1673-7210（2014）05（b）-0042-05

Changes and influence on the liquid medicine study of severe preeclampsia cesarean delivery woman perioperative hemodynamic

ZHANG Qinglin XU Mingjun

Department of Anesthesia, Beijing Obstetrics and Gynecology Hospital, Capital Medical University, Beijing 100026, China

[Abstract] Objective To study the perioperative hemodynamics variations of severe pre-eclampsia and fluid treat. Methods 30 cases of maternal preeclampsia cesarean delivery with elective cesarean delivery operation from February 2012 to October 2013 in Beijing Obstetrics and Gynecology Hospital, Capital Medical University were collected and divided into group A, group B, group C according to the different input solution with 10 cases in each group. Group A of maternal was given traditional limit liquid, group B maternal was given colloid (130/0.4 6% hydroxyethyl starch and sodium chloride injection); group C maternal was given liquid crystal salinger (sodium lactate injection), the perioperative changes of hemodynamic parameters each time point, including cardiac output (CO), cardiac index (CI), stroke volume (SV), stroke index (SVI), systemic vascular resistance (SVR) and (systolic blood pressure (SYS), diastolic blood pressure (DIA), mean arterial pressure (MAP) were monitored and recorded. Results ①At T2, T7, T8, T10 and T11, group B of SYS, DIA, and MAP in the point above comparison, there were no statistically significant differences (P > 0.05) (prompting that the index in group B was relatively stable); group A of SYS, DIA, and the MAP in every point, the differences were statistically significant (prompting that the index in group A was relatively unstable), so that, group B of SYS, DIA, and the MAP were more stable than group A at the above time points (P < 0.05). There were no statistical significance in other times (P > 0.05). HR of group A was faster than group B and C, especially at T5 and T7-T11 (P < 0.05). HR were more of group A than group B at T12-T13. There were no statistical significance with CO, CI, SV, SVI and CVP with the group comparisons (P > 0.05). SVR were lower of group B than group A at every time, especially at T6-T8, T11 (P < 0.05). All other points in group B of SVR, there was no statistically significant difference compared with group C (P > 0.05). ②Group-in comparison showed that, T0 as the comparison point,the SYS, DIA and MAP of group A were dropped obviously at T2, T6-T11 (P < 0.05). There were no statistical significance in other times of group B and group C (P > 0.05). T0 as the comparison point, there were no statistical significance with CO, CI, SV, SVI with the group comparisons (P > 0.05). There were no statistical significance of SVR in other times of group B and group C (P > 0.05). Conclusion There are obviously circulation fluctuation during perioperation of severe pre-eclampsia. The preoperative fluid therapy can securely maintain circulation stabilized, especially the colloid solution.

[Key words] Severe pre-eclampsia; Peroperative; Hemodynamics; Fluid therapy

正常妊娠孕婦血容量比非妊娠時(shí)增加了35%～40%，而子癇前期孕婦的血容量增加僅16%，其血容量是不足的，對(duì)容量變化的耐受性較差，而且血細(xì)胞比容高，其血液是濃縮的[1]，血液黏度大，血流阻力大，血流緩慢。子癇前期的這種病理生理變化，會(huì)降低母胎界面的血液循環(huán)，從而對(duì)母親和胎兒均造成不良后果?！睹桌章樽韺W(xué)》（第6版）認(rèn)為適當(dāng)擴(kuò)容可以提高母體（重度子癇前期患者）的組織灌注[2]。目前關(guān)于子癇前期剖宮產(chǎn)婦圍術(shù)期的血流動(dòng)力學(xué)變化研究較少，本研究通過(guò)flotrac/vigileoTM system對(duì)首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）2012年2月～2013年10月子癇前期剖宮產(chǎn)婦行圍術(shù)期的血流動(dòng)力學(xué)測(cè)定及相應(yīng)治療，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

收集我院2012年2月～2013年10月?lián)衿谛衅蕦m產(chǎn)手術(shù)的子癇前期剖宮產(chǎn)孕產(chǎn)婦30例，所有患者均符合《婦產(chǎn)科學(xué)》（第7版）中關(guān)于重度子癇前期的標(biāo)準(zhǔn)診斷，收縮壓≤200 mm Hg（1 mm Hg=0.133 kPa），ASA Ⅱ～Ⅲ級(jí)，孕齡≥35周。無(wú)椎管內(nèi)阻滯禁忌，無(wú)凝血異常，無(wú)肝腎功能明顯異常，無(wú)胎兒宮內(nèi)窘迫、胎盤(pán)早剝、子癇等急診情況，無(wú)橈動(dòng)脈穿刺禁忌者（Allen試驗(yàn)正常者）。按不同處理方法分為三組。三組患者年齡、身高、體重、體表面積和椎管內(nèi)阻滯平面一般資料比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。見(jiàn)表1。

表1 三組一般資料比較（x±s）

1.2 方法

30例產(chǎn)婦按傳統(tǒng)限液、膠體液和晶體液輸入方式不同隨機(jī)分為A、B、C三組，每組各10例。A組孕產(chǎn)婦給予傳統(tǒng)限液，B組孕產(chǎn)婦給予膠體液（6%羥乙基淀粉130/0.4氯化鈉注射液，萬(wàn)汶）；C組孕產(chǎn)婦給予晶體液（乳酸鈉林格注射液），試藥均來(lái)自于石家莊市協(xié)和制藥廠生產(chǎn)，批號(hào)分別為990502、580041、568001。A組產(chǎn)婦開(kāi)放靜脈按200 mL/h輸入乳酸鈉林格注射液，B和C組產(chǎn)婦麻醉開(kāi)始前30 min輸入萬(wàn)汶和乳酸鈉林格注射液500 mL，而后同A組速度輸注乳酸鈉林格注射液維持，均于L3～4行腰-硬聯(lián)合麻醉，鞘內(nèi)注射0.5%布比卡因1.4 mL（7 mg）。所有研究對(duì)象均全部進(jìn)行左橈動(dòng)脈穿刺置管，連接Vigileo/FloTrac監(jiān)測(cè)系統(tǒng)調(diào)試后，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)心輸出量（CO）、心臟指數(shù)（CI）、每搏量（SV）、每搏指數(shù)（SVI）和全身血管阻力（SVR）等，并用SpaceLabs監(jiān)測(cè)儀連續(xù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)動(dòng)脈血壓[收縮壓（SYS）、舒張壓（DIA）和平均動(dòng)脈壓（MAP）]。全部采用右側(cè)頸內(nèi)靜脈穿刺置管，創(chuàng)建中心靜脈壓的監(jiān)測(cè)，連接UTAH DPT-248型換能器調(diào)試后，在SpaceLabs監(jiān)測(cè)儀連續(xù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)中心靜脈（CVP）。

1.3 觀察項(xiàng)目

包括SYS、MAP、心率（HR）、CO、CI、SV、SVI、SVR和全身血管阻力指數(shù)（SVRI）。 記錄時(shí)點(diǎn)：輸液后（T0），腰麻后5 min（T1）和10 min（T2），胎兒娩出時(shí)（T3），子宮體肌注20 U縮宮素時(shí)（T4），子宮體肌注20 U縮宮素后2 min（T5），4 min（T6），6 min（T7）和8 min（T8），子宮內(nèi)置時(shí)（T9），術(shù)畢時(shí)（T10），麻醉后1 h（T11），2 h（T12）和4 h（T13）。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 13.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，多組間比較采用方差分析，兩兩比較采用LSD-t檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 三組內(nèi)不同時(shí)點(diǎn)血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)比較

與T0比較，A組SYS、DIA和MAP在T2和T6～T11時(shí)明顯降低（P < 0.05）；B組和C組各時(shí)點(diǎn)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）；A組HR僅在T5增高明顯（P < 0.05），B、C兩組各時(shí)點(diǎn)變化差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。見(jiàn)表2。與T0比較，三組CO、CI、SV和SVI在各時(shí)點(diǎn)變化差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）；A組SVR在T11下降明顯（P < 0.05），B組和C組在各時(shí)點(diǎn)變化差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。見(jiàn)表3。

2.2 三組間各時(shí)點(diǎn)血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)比較

對(duì)各時(shí)間點(diǎn)的差值做統(tǒng)計(jì)學(xué)比較顯示，B組的SYS、DIA和MAP在各時(shí)點(diǎn)比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（提示B組各指標(biāo)較穩(wěn)定），A組SYS、DIA和MAP在各時(shí)點(diǎn)比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（提示A組各指標(biāo)不穩(wěn)定），可見(jiàn)，B組SYS、DIA和MAP在各時(shí)間點(diǎn)比A組穩(wěn)定。在T2時(shí)A、C組SYS比B組下降顯著（P < 0.05）；T12和T13時(shí)，血壓組間比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。T2，T7、T10和T11時(shí)A組DIA和MAP比B組下降顯著（P < 0.05）。A組HR值比B組和C組都快，在T5和T7～T11時(shí)更明顯（P < 0.05）。見(jiàn)表2。三組間CO、CI、SV、SVI和CVP在各時(shí)點(diǎn)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）；B組SVR比C組各時(shí)點(diǎn)都低，在T6～T8和T11時(shí)明顯（P < 0.05），其他各點(diǎn)B組SVR與C組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。見(jiàn)表3。

3 討論

全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材《婦產(chǎn)科學(xué)》（第7版）的治療子癇前期原則：解痙、降壓、鎮(zhèn)靜、擴(kuò)容、利尿和適時(shí)終止妊娠。其治療原則中，一般不應(yīng)用擴(kuò)容劑，僅用于嚴(yán)重的低蛋白血癥，貧血[3]。臨床產(chǎn)科醫(yī)師在治療子癇前期患者時(shí)，多采取限液治療。而可能會(huì)導(dǎo)致圍術(shù)期對(duì)循環(huán)波動(dòng)較大。本研究中A組，以T0為對(duì)照，SYS、DIA和MAP均是在T2和T6～T11時(shí)明顯降低。分析為A組患者的血容量相對(duì)不足、血液濃縮等的病理變化在限液后更加明顯，又有腰麻后，阻滯區(qū)域血管舒張，血液回流減少等的影響，故循環(huán)波動(dòng)較大。胎兒娩出后，腹腔血管舒張，此時(shí)如果血容量不足，回心血量減少更為明顯，此期間對(duì)循環(huán)影響也會(huì)比較大。這與Auler等[4]應(yīng)用flotrac/vigileoTM system連續(xù)監(jiān)測(cè)剖宮產(chǎn)婦心排量的結(jié)果相一致。也有觀點(diǎn)認(rèn)為，子癇前期患者的血容量的調(diào)節(jié)能力紊亂，而靜脈系統(tǒng)又是維持著循環(huán)和非循環(huán)血容量的平衡，調(diào)控著儲(chǔ)藏在內(nèi)臟血管池中的血液，母體的靜脈系統(tǒng)的血流動(dòng)力學(xué)功能異常也是子癇前期患者病理生理改變的一部分，所以限液可能加重了母體的靜脈系統(tǒng)血流動(dòng)力學(xué)功能異常[5-8]。

重度子癇前期，BP≥160/110 mm Hg者，為了防止高血壓性腦病和預(yù)防平均動(dòng)脈壓高達(dá)140～150 mm Hg的腦血流調(diào)節(jié)極限，降壓預(yù)期值為140～150/90～100 mm Hg[9-12]。本研究中，B組各時(shí)點(diǎn)的SYS和DIA均維持在預(yù)期血壓值附近，控制較為理性。而且SYS、DIA和MAP比A組在T2、T7、T10和T11時(shí)更穩(wěn)定。B組和C組以T0為對(duì)照，各項(xiàng)血流動(dòng)力學(xué)參數(shù)在各時(shí)點(diǎn)變化均較穩(wěn)定。分析為麻醉前的液體治療在椎管內(nèi)麻醉、胎兒娩出和子宮肌注縮宮素后對(duì)循環(huán)有較大影響時(shí)，循環(huán)中有效血容量充足，起到了穩(wěn)定循環(huán)的作用。還有，在T2時(shí)C組的SYS比B組下降顯著，可能為萬(wàn)汶在圍術(shù)期穩(wěn)定循環(huán)的作用更突出。B組和C組在輸液前后的SYS，DIA和MAP差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，分析為麻醉前的以30 min輸入膠體或晶體也對(duì)于血容量是不足的子癇前期孕婦是安全的。A、B、C各組內(nèi)以T0為對(duì)照，在T12和T13時(shí)，各項(xiàng)血流動(dòng)力學(xué)參數(shù)基本變化差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，證明了椎管內(nèi)麻醉效果基本消退后，下肢血管從擴(kuò)張狀態(tài)恢復(fù)，使得回心血量增加，麻醉前的液體治療并沒(méi)有增加術(shù)后子癇和心衰發(fā)生，其對(duì)重度子癇前期患者是安全的。本研究中SVR值B組比A組和C組各時(shí)點(diǎn)都低，但是，在T6～T8和T11時(shí)比C組明顯降低（P < 0.05），分析為膠體液體治療可改善子癇前期孕婦的病理生理變化，增加血容量，減少血液黏稠性，減少血管阻力，從而增加重要器官和胎盤(pán)的灌注。也可能為，子癇前期患者血容量相對(duì)不足，又有子癇前期患者的交感神經(jīng)過(guò)度反應(yīng)[13-14]，血管收縮，使得其SVR較高。但是當(dāng)麻醉前膠體治療后，患者圍術(shù)期血容量充足，血管舒張，降低了SVR。而C組晶體液擴(kuò)容效果不明顯，SVR降低不明顯。但是，B、C組的SVR與A組比，各時(shí)點(diǎn)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可能受本研究樣本量的影響，具體原因有待進(jìn)一步研究。

CVP是評(píng)估血容量情況的重要指標(biāo)之一，本研究中CVP在T12和T13時(shí)三組間變化無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義也說(shuō)明麻醉前的液體治療對(duì)重度子癇前期患者是安全的。本研究中，HR是A組比B組和C組在在各時(shí)點(diǎn)時(shí)都快，也說(shuō)明限液對(duì)重度子癇前期產(chǎn)婦圍術(shù)期循環(huán)影響較大[15-18]。

綜上所述，重度子癇前期剖宮產(chǎn)患者圍術(shù)期，限液對(duì)患者的循環(huán)影響較大。麻醉前的液體治療既是安全的又可使子癇前期患者圍術(shù)期的循環(huán)穩(wěn)定，其中麻醉前膠體液治療效果更突出。

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篇6

1.可變氣門(mén)正時(shí)技術(shù)

1.1 可變氣門(mén)正時(shí)的分類(lèi)。

（1）連續(xù)可變氣門(mén)正時(shí)和不連續(xù)可變氣門(mén)正時(shí)。簡(jiǎn)單的可變配氣相位VVT只有兩段或三段固定的相位角可供選擇，通常是0°或30°中的一個(gè)。更高性能的可變配氣相位VVT系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)連續(xù)可變相位角，根據(jù)轉(zhuǎn)速的不同，在0°和30°之間線性調(diào)整配氣相位。顯而易見(jiàn)，連續(xù)可變氣門(mén)正時(shí)系統(tǒng)更適合匹配各種轉(zhuǎn)速，因而能有效提高發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出性能。

（2）可變進(jìn)氣門(mén)正時(shí)和可變排氣門(mén)正時(shí)。市面上的絕大部分氣門(mén)正時(shí)系統(tǒng)都可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)氣門(mén)正時(shí)在一定范圍內(nèi)的無(wú)級(jí)可調(diào)，而一部分發(fā)動(dòng)機(jī)在排氣門(mén)也配備了VVT系統(tǒng)，從而在進(jìn)、排氣門(mén)都實(shí)現(xiàn)了氣門(mén)正時(shí)無(wú)級(jí)可調(diào)，進(jìn)一步優(yōu)化了燃燒效率。

1.2 可變氣門(mén)正時(shí)技術(shù)的應(yīng)用。雖然可變氣門(mén)正時(shí)技術(shù)在各個(gè)廠商的稱(chēng)謂略有不同，但是實(shí)現(xiàn)的方式卻大同小異。以現(xiàn)代的CVVT技術(shù)為例，CVVT可以根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)工作狀況的連續(xù)變化，時(shí)時(shí)控制氣門(mén)重疊角的大小，從而改變氣缸進(jìn)氣量。當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)低速小負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，延遲進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)時(shí)間，減小氣門(mén)重疊角，以穩(wěn)定燃燒狀態(tài)；當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)低速大負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，使進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)時(shí)間提前，增大氣門(mén)重疊角，以獲得更大的扭矩；當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)高速大負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，延遲進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)時(shí)間，以提高發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力性；當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)處于中等工況時(shí)，進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)時(shí)間提前，增大氣門(mén)重疊角，提高發(fā)動(dòng)機(jī)工作效率，減少燃油消耗，降低污染排放。

CVVT系統(tǒng)包含以下零件：CVVT機(jī)油控制閥、CVVT機(jī)油濾清器、CVVT執(zhí)行器、曲軸位置傳感器、凸輪位置傳感器、以及電控單元等。

正時(shí)齒輪安裝在排氣凸輪軸的前端，曲軸通過(guò)正時(shí)皮帶驅(qū)動(dòng)排氣凸輪軸旋轉(zhuǎn)，排氣凸輪軸后端裝有CVVT執(zhí)行器，執(zhí)行器殼體上的鏈輪通過(guò)正時(shí)鏈條帶動(dòng)進(jìn)氣凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)。CVVTC油控制閥安裝在排氣管一側(cè)的氣缸蓋上。機(jī)油通過(guò)CVVT機(jī)油濾清器、氣缸蓋油道向CVVT機(jī)油控制閥供油，PCM隨時(shí)根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速、負(fù)荷等參數(shù)控制CVVT機(jī)油控制閥的軸向移動(dòng)，向CVVT執(zhí)行器的氣門(mén)正時(shí)提前油室或氣門(mén)正時(shí)延后油室供油。CVVT執(zhí)行器根據(jù)供給的油壓，直接帶動(dòng)排氣凸輪軸軸后端的鏈輪傳動(dòng)，通過(guò)鏈條傳動(dòng)，間接改變進(jìn)氣凸輪軸的配氣相位，使進(jìn)氣門(mén)正時(shí)連續(xù)變化，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)氣門(mén)正時(shí)提前、延后及保持的三種狀態(tài)，而排氣門(mén)的氣門(mén)正時(shí)是固定不變的。

CVVT執(zhí)行器內(nèi)部的葉片將殼體內(nèi)腔分為8個(gè)油室。其中4個(gè)用于控制氣門(mén)正時(shí)提前，另外4個(gè)控制氣門(mén)正時(shí)延遲。油室之間的壓力差作用在葉片上，使得外殼上的齒輪相對(duì)于凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)氣門(mén)正時(shí)的提前和延遲。油室之間通過(guò)聚四氟乙烯材料制成的葉片油封來(lái)實(shí)現(xiàn)密封和建立油壓。當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)熄火或CVVT系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，氣門(mén)正時(shí)固定在最大延遲角位置，以確保發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)性能。

2.北京現(xiàn)代I30可變氣門(mén)正時(shí)系統(tǒng)的維修案例

2.1 故障現(xiàn)象。一輛i30轎車(chē)行駛1200公里時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)警告燈點(diǎn)亮，客戶(hù)駕駛車(chē)輛到店進(jìn)行檢測(cè)。維修人員使用解碼器讀取發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)故障代碼是P0011"A"凸輪軸位置-正時(shí)過(guò)度提前或系統(tǒng)性能.對(duì)于伽馬發(fā)動(dòng)機(jī)這個(gè)故障是比較常見(jiàn)的，維修人員根據(jù)經(jīng)驗(yàn)拆下OVC檢查是否有金屬異物卡住電磁閥芯，并清理了電磁閥。處理后裝車(chē)實(shí)驗(yàn)，故障燈不再點(diǎn)亮，于是交付。

兩天后發(fā)動(dòng)機(jī)警告燈再次點(diǎn)亮，讀取故障代碼依舊是P0011，維修人員再次拆下OCV檢查，結(jié)果沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)。清除故障代碼試車(chē)，雖然報(bào)警燈沒(méi)有亮但是感覺(jué)故障沒(méi)有徹底排除。于是拆下并清洗了OCV濾清器。

2.2 故障分析。與目前的固定凸輪相位角式不同，CVVT是連續(xù)把凸輪相位角改變至最佳的裝置。

使用GDS檢查相關(guān)的數(shù)據(jù)波形，發(fā)現(xiàn)當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的負(fù)荷頻繁變化時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)控制ECU的進(jìn)氣凸輪軸目標(biāo)位置是變化的，同時(shí)OCV的占空比也隨著目標(biāo)值的變化而變化，唯獨(dú)進(jìn)氣凸輪軸實(shí)際位置沒(méi)有發(fā)生改變。通過(guò)以上的數(shù)據(jù)可以判斷ECU的控制室沒(méi)有問(wèn)題的。

排除電控系統(tǒng)發(fā)生故障的可能后，導(dǎo)致故障的原因可能是：

（1）汽缸蓋CVVT系統(tǒng)機(jī)油道堵塞；（2）汽缸蓋OCV機(jī)油道泄漏；（3）凸輪軸VVT機(jī)構(gòu)卡滯；（4）發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力不足；（5）OCV執(zhí)行器損壞。

2.3 故障排除。找來(lái)OCV電磁閥裝到車(chē)上實(shí)驗(yàn)。觀察GDS的相關(guān)數(shù)據(jù)流，更換前后的數(shù)據(jù)沒(méi)有任何變化，說(shuō)明故障原因不是OCV。經(jīng)過(guò)以上的檢查后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)故障原因，只有拆檢發(fā)動(dòng)機(jī)。當(dāng)我們打開(kāi)氣門(mén)室蓋后發(fā)現(xiàn)了故障原因。CVVT執(zhí)行機(jī)構(gòu)的固定螺絲已經(jīng)松脫了。這四個(gè)螺絲起到固定CVVT機(jī)構(gòu)與進(jìn)氣凸輪軸鏈輪的作用，CVVT機(jī)構(gòu)的后蓋也是由這四個(gè)螺絲夾緊的，當(dāng)螺絲松動(dòng)的時(shí)候，CVVT機(jī)構(gòu)的殼體與后蓋之間失去密封，OCV過(guò)來(lái)的機(jī)油從縫隙處泄漏，不能推動(dòng)進(jìn)氣凸輪軸產(chǎn)生作用。目標(biāo)角度與實(shí)際角度之間的延遲度超過(guò)10次以上，ECM記錄DTC P0011。

恢復(fù)后試車(chē)。數(shù)據(jù)流的信息可以看出來(lái)，進(jìn)氣凸輪軸的目標(biāo)位置與實(shí)際位置是非常接近的，說(shuō)明故障排除。

3.總結(jié)

目前大多數(shù)發(fā)動(dòng)機(jī)使用機(jī)械式氣門(mén)組，這種驅(qū)動(dòng)形式的有效性、可靠性強(qiáng)，但是缺點(diǎn)也很明顯：不能改變氣門(mén)正時(shí)、延續(xù)時(shí)間和進(jìn)氣門(mén)升程。隨著汽油直噴式發(fā)動(dòng)機(jī)、混合動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的不斷推出以及排放法規(guī)的強(qiáng)化等，為了解決上述問(wèn)題，可變配氣機(jī)構(gòu)得到了廣泛的應(yīng)用。伴隨著發(fā)動(dòng)機(jī)的高性能化，可變配氣機(jī)構(gòu)作為一個(gè)重要的手段正變得越來(lái)越必要和不可缺少。

篇7

古希臘時(shí)代先哲們就開(kāi)始思索，試圖回答這樣的問(wèn)題，人的心智與身體、腦是什么關(guān)系。柏拉圖主張精神世界獨(dú)立于人的身體之外。他的學(xué)生亞里士多德并沒(méi)有沿襲他的觀點(diǎn)。亞里士多德雖然沒(méi)有明確回答心智與身體的關(guān)系，但是認(rèn)為靈魂與軀體的關(guān)系，就是形式與物質(zhì)的關(guān)系。靈魂是軀體的形式；軀體是靈魂的物質(zhì)和實(shí)現(xiàn)。靈魂是軀體的目的；軀體是靈魂實(shí)現(xiàn)的工具。形式和物質(zhì)是不同的，但是形式不能與物質(zhì)分離。同時(shí)，亞里士多德指出：上述形式——質(zhì)料學(xué)說(shuō)并非完全拒絕所有的兩元論。他雖然認(rèn)為靈魂不可以脫離軀體而被觀察到，但同時(shí)又指出，不排斥靈魂的某些部分也許可以分離。在這里，亞里士多德表達(dá)了他對(duì)靈魂中所含心智某些部分的復(fù)雜態(tài)度。

17世紀(jì)，法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家笛卡兒研究了腦與人動(dòng)作之間的關(guān)系，提出除了動(dòng)作以外，心智和身體并不相關(guān)的兩元論觀點(diǎn)。他的一句名言是“我思故我在”。在當(dāng)時(shí)知識(shí)界與教會(huì)做斗爭(zhēng)中，這句話(huà)具有積極意義，因?yàn)樗虍?dāng)權(quán)者吶喊，進(jìn)行思索和研究的自由是人存在的權(quán)利和標(biāo)志，任何人無(wú)權(quán)干涉和剝奪。但是，笛卡兒對(duì)這句名言的解釋?zhuān)瑓s明確地傳遞著兩元論的觀點(diǎn)。他解釋說(shuō)：“從這里我知道‘我在’是一種實(shí)體的存在，它的全部本質(zhì)和天性就是思考，它的存在不需要空間，不依賴(lài)任何物質(zhì)，這就是‘我’”。也就是說(shuō)，因其存在而我能存在，并說(shuō)明我是什么的那個(gè)靈魂，是完全和身體分離的，甚至于比身體更易了解，即使身體不存在了，靈魂也不會(huì)死亡，仍然會(huì)依舊存在。他把身體和心智之問(wèn)劃了一道明確的鴻溝。

笛卡兒兩元論的觀點(diǎn)顯然比亞里士多德的觀點(diǎn)離開(kāi)真理更遠(yuǎn)，但是卻被哲學(xué)界和大多數(shù)人所接受，統(tǒng)治了人們的思想長(zhǎng)達(dá)300多年。直到今天，在這個(gè)問(wèn)題上，大多數(shù)人仍然是自覺(jué)和不自覺(jué)的兩元論者。達(dá)馬希奧博士在《笛卡兒的錯(cuò)誤》一書(shū)中明確提出，我們精神的家園是我們的腦和軀體。他在書(shū)中，一方面將情緒整合入認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的范疇，指出我們可以像理解視覺(jué)一樣理解情緒。達(dá)馬希奧重要的貢獻(xiàn)還在于指出心智和軀體是不可分割的。情緒引起植物神經(jīng)系統(tǒng)作用下產(chǎn)生的軀體標(biāo)志機(jī)制（somatic marker mechanism），是人內(nèi)部環(huán)境在腦中的寫(xiě)像，它和外部環(huán)境經(jīng)過(guò)感知在腦中形成的寫(xiě)像一起，相互協(xié)調(diào)、相互反饋，決定了我們的行為。在進(jìn)化中，情緒引起軀體標(biāo)志機(jī)制的形成，先于我們高級(jí)思維的產(chǎn)生，它是我們意識(shí)和思維形成的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在對(duì)心智與腦之間的關(guān)系尚不能給出完整的答案，但是科學(xué)研究的進(jìn)展已經(jīng)足以翻轉(zhuǎn)兩元論了。目前哲學(xué)界與科學(xué)界爭(zhēng)論的問(wèn)題是，兩元論以后，是否能回到一元論的立場(chǎng)，認(rèn)為所有精神狀態(tài)也是一種物質(zhì)狀態(tài)。如有的科學(xué)家認(rèn)為，腦可以用物理世界的思想和材料復(fù)制；有的認(rèn)為“你是什么，你就是你的突觸”，這些就是典型的一元論觀點(diǎn)。雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)又集中在意識(shí)問(wèn)題上。

我比較推崇哲學(xué)家瑟爾（John Searle）的觀點(diǎn)。他認(rèn)為：所有的經(jīng)驗(yàn)，包括鼻子能聞，因納稅而焦慮，你愛(ài)聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)，你反對(duì)資本主義等等，所有的這些行為都與不同神經(jīng)元的激活有關(guān)。我們有一個(gè)腦，一些生物回路和系統(tǒng)。對(duì)來(lái)自我們體內(nèi)和體外的各種刺激，腦可以產(chǎn)生無(wú)限多的各種各樣不同反應(yīng)，能回憶過(guò)去，能反思，能進(jìn)行邏輯推理和計(jì)劃未來(lái)。但是，當(dāng)今科學(xué)上最有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題是闡明腦是怎樣產(chǎn)生意識(shí)的，以及意識(shí)在腦里是如何被我們了解到的。

他認(rèn)為：什么是意識(shí)？意識(shí)是人類(lèi)具有的獨(dú)特的心智體驗(yàn)，它是有質(zhì)量的、統(tǒng)一的和主觀的。首先，意識(shí)是有一定質(zhì)量的感受狀態(tài)，或是感知狀態(tài)，或是察覺(jué)狀態(tài)（feeling or sentience or awareness）。它從你酲來(lái)就存在，直到你睡著，或處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)才消失。第二，意識(shí)具有主觀性，我的意識(shí)是屬于我的。我清楚地知道，意識(shí)在我的腦里發(fā)生，正如我知道你的意識(shí)在你的腦里發(fā)生一樣。但是我也知道，我與存在于我腦里的意識(shí)的關(guān)系，和我與存在于其他人腦里的意識(shí)的關(guān)系完全不同。第三，意識(shí)是統(tǒng)一的。此刻，我并不是孤立地感覺(jué)到襯衫碰到我的脖子了，聽(tīng)到聲音了，看到圖像了，我具有的是包含了這一切的、單一的、統(tǒng)一的意識(shí)場(chǎng)。

他指出：這方面的研究需要完成三個(gè)研究步驟。首先，要找出與意識(shí)相關(guān)的神經(jīng)活動(dòng)，這方面已經(jīng)取得了一些進(jìn)展了。第二步就需要確定在這種相關(guān)之中存在著的因果關(guān)系。假使完成了這一步，就需要發(fā)展一套理論和模型。例如，什么是與產(chǎn)生意識(shí)體驗(yàn)相關(guān)的神經(jīng)活動(dòng)，為什么意識(shí)的體驗(yàn)需要這類(lèi)的神經(jīng)基礎(chǔ)，等等。

目前，這一方面的科學(xué)研究不斷有新的發(fā)現(xiàn)。例如，2012年美國(guó)科學(xué)院院刊發(fā)表了哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院新的研究結(jié)果。他們發(fā)現(xiàn)異丙酚引起的意識(shí)喪失與腦中出現(xiàn)的一種慢波振蕩相關(guān)，這種慢波振蕩使得神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被分割成碎段。意識(shí)的喪失，并不是與神經(jīng)元簇平均發(fā)電率的改變有關(guān)，而是激發(fā)的電波被慢波（

目前盡管還存在爭(zhēng)論，科學(xué)界在以下的觀點(diǎn)上已比較清晰。

（1）心智與腦緊密相關(guān)，心智受到腦中發(fā)生的生物過(guò)程限制。

（2）我們的每一個(gè)心智和行為過(guò)程都有發(fā)生在腦中的生物過(guò)程相伴，在腦中不同的神經(jīng)元組合成不同的小“社區(qū)”，進(jìn)而組成不同的回路和系統(tǒng)，對(duì)應(yīng)著我們的心智和各種行為。

（3）腦的發(fā)育和發(fā)生在腦中的生物過(guò)程，取決于先天基因和后天環(huán)境之間不斷發(fā)生的相互作用。

總之，心智包括認(rèn)知、情緒和意愿，以及由它外化的決策、語(yǔ)言和行為等。如果一個(gè)個(gè)體的人，具有情感、感知、思維、意志，特別是理性思維（有意識(shí)的精神事件和能力），那他就會(huì)具有心智。心智是人不可分割的、復(fù)雜的組成部分，是人有組織的意識(shí)和無(wú)意識(shí)的適應(yīng)性精神活動(dòng)的總和。它們植根于腦之中，有腦中發(fā)生的生物過(guò)程相伴，而且受到這個(gè)生物過(guò)程的限制。

哲學(xué)觀點(diǎn)的重大變化，會(huì)帶來(lái)一系列顛覆性創(chuàng)新的出現(xiàn)，會(huì)涉及和匯聚許多領(lǐng)域的努力，出現(xiàn)跨學(xué)科的研究和突破?，F(xiàn)在可以在人文與科學(xué)之間產(chǎn)生交叉，心理學(xué)和腦科學(xué)幾乎不可能分離了，同時(shí)對(duì)教育改革來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。

可惜，在中國(guó)關(guān)注這一新思想特征的學(xué)者還不如關(guān)心“后現(xiàn)代論”的人多。人們?cè)谔幚碓S多精神領(lǐng)域的問(wèn)題時(shí)，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地站在了笛卡兒兩元論的立場(chǎng)。兩元論也是中國(guó)目前教育界的主流思潮。兩元論的觀念不發(fā)生改變，基于實(shí)證的教育研究將無(wú)從談起。這樣一次機(jī)遇的失去，后果難以想象。十分期待大家能持一種唯物的世界觀，一種開(kāi)放的態(tài)度，了解科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，了解哲學(xué)觀點(diǎn)的重大變更。只有哲學(xué)的觀點(diǎn)開(kāi)放了，跨學(xué)科的研究才能開(kāi)展。

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篇8

【關(guān)鍵詞】 甲狀腺;椎動(dòng)脈;外科手術(shù);手術(shù)后惡心嘔吐

[ABSTRACT] Objective To investigate the effect of changes of hemodynamics of bilateral vertebral artery on postoperative nausea and vomiting after thyroidectomy. Methods The hemodynamics of the bilateral vertebral artery in 83 female patients scheduled for thyroid surgery was detected in supine position and operative posture with color Doppler sonography. Postoperative nausea and vomiting were observed. Results The blood flow rate and the volume of blood flow of the bilateral vertebral artery in neckhyperextension position were lower than that in the supine position (t=11.04-13.33，P

[KEY WORDS] Thyroid; Vertebral artery; Surgical procedures， operative; Postoperative nausea and vomiting

目前普遍認(rèn)為外科手術(shù)后惡心嘔吐(PONV)的危險(xiǎn)因素包括女性、非吸煙史、既往PONV史或運(yùn)動(dòng)病、麻醉持續(xù)時(shí)間、術(shù)后阿片類(lèi)藥物的應(yīng)用及年齡等[1]，其他可能的因素有麻醉方式及麻醉藥物的應(yīng)用、手術(shù)方式等[2，3]。甲狀腺手術(shù)后PONV的發(fā)生率達(dá)60%～76%[4]，可伴有頭暈頭痛等癥狀，有作者將其稱(chēng)為“甲狀腺手術(shù)頸過(guò)伸腦循環(huán)紊亂綜合征”及“甲狀腺手術(shù)綜合征”[5，6]。本文將其稱(chēng)為甲狀腺術(shù)后惡心嘔吐綜合征。手術(shù)過(guò)程殊的手術(shù)(肩下墊高，頭頸部后仰約30°頸過(guò)伸位)可能對(duì)PONV的發(fā)生產(chǎn)生影響。本研究應(yīng)用彩色多普勒超聲檢測(cè)因手術(shù)造成的椎動(dòng)脈血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)變化，并觀察病人術(shù)后PONV的發(fā)生情況，探討兩者之間的關(guān)系。現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院普外科2008年1～11月由同一手術(shù)者行甲狀腺手術(shù)病人83例，均為女性，年齡28～74歲，中位年齡49歲。其中結(jié)節(jié)性甲狀腺腫53例，甲狀腺癌26例，橋本甲狀腺炎4例。本組行淋巴結(jié)清掃術(shù)病人2例。排除因素：既往有暈動(dòng)癥，頸椎病，手術(shù)后惡心嘔吐頭暈頭痛病史，胃腸功能紊亂，吸煙史，高血壓病史，術(shù)前24 h應(yīng)用止吐劑及糖皮質(zhì)激素類(lèi)藥物，神經(jīng)系統(tǒng)疾病，肝腎疾病病人。手術(shù)采用全身麻醉，術(shù)前30 min常規(guī)肌肉注射苯巴比妥鈉0.1 g、東莨菪堿0.3 mg。應(yīng)用異丙酚2.0～2.5 mg/kg及芬太尼2.0～3.5 μg/kg進(jìn)行麻醉誘導(dǎo)，萬(wàn)可松0.1 mg/kg進(jìn)行神經(jīng)肌肉阻滯。手術(shù)過(guò)程中采用微量泵持續(xù)靜注異丙酚6～12 mg/(kg·h)加芬太尼1.5～2.0 μg/(kg·h)維持麻醉。

1.2 椎動(dòng)脈血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)檢測(cè)方法

術(shù)前應(yīng)用美國(guó)生產(chǎn)GE 730 expert彩色多普勒超聲顯像儀，對(duì)病人椎動(dòng)脈血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。病人分別取平臥位(肩下去枕)與甲狀腺手術(shù)(病人肩下墊高、頭頸部后仰約30°頸過(guò)伸位后15 min)，應(yīng)用寬頻探頭，頻率3.00～11.50 MHz，多普勒聲束與血管(流)夾角θ< 60°，取樣容積為1.0～2.5 mm，檢測(cè)病人雙側(cè)椎動(dòng)脈顱外段的平均血流速度(Vm)、雙側(cè)椎動(dòng)脈內(nèi)徑(D)，計(jì)算雙側(cè)椎動(dòng)脈的血流量(fv)[4]及平均血流速度的變化量(Vm)、血流量的變化量(fv)。由同一醫(yī)師進(jìn)行測(cè)定。

1.3 術(shù)后惡心嘔吐綜合征的觀察

觀察術(shù)后惡心嘔吐綜合征的發(fā)生情況，并分析其與椎動(dòng)脈血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)變化之間的關(guān)系。甲狀腺術(shù)后惡心嘔吐癥狀參考SONNER等[7]的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級(jí)，其中0級(jí)為無(wú)惡心，1級(jí)為輕微惡心，2級(jí)為中度惡心，3級(jí)為重度惡心，4級(jí)為干嘔或嘔吐，將3級(jí)和4級(jí)定義為PONV。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS for Windows Ver.12.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，結(jié)果以±s表示，數(shù)據(jù)間比較采用配對(duì)t檢驗(yàn)，以P

2 結(jié) 果

83例病人術(shù)后出現(xiàn)惡心嘔吐綜合征者56例，其發(fā)生率為67.46%。頸過(guò)伸位雙側(cè)椎動(dòng)脈Vm較平臥位明顯減低，fv明顯下降，差異有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=11.04～13.33，P

3 討 論

甲狀腺切除術(shù)后惡心嘔吐綜合征輕者造成病人不適，延遲出院，重者可導(dǎo)致出血、切口裂開(kāi)、顱內(nèi)壓增高、脫水及電解質(zhì)平衡紊亂等并發(fā)癥[8]。其發(fā)生的確切病因并不清楚，既往研究認(rèn)為可能與諸多因素如性別、吸煙史、運(yùn)動(dòng)病、既往PONV史、月經(jīng)周期、麻醉方法、術(shù)后疼痛及出血等有關(guān)[9，10]。本研究盡量減少可能的影響因素，觀察由甲狀腺手術(shù)特殊引起的椎動(dòng)脈血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)變化與PONV的關(guān)系。 表1 甲狀腺手術(shù)病人不同的雙側(cè)椎動(dòng)脈fv與Vm比較(±s)左側(cè)fv(qV/mL·min-1)Vm(qV/cm·s-1)右側(cè)fv(qV/mL·min-1)Vm(v/cm·s-1)平臥位282.68±69.4726.98±6.11243.47±66.2525.13±6.46 頸過(guò)伸位 237.24±70.99* 22.46±5.77* 199.07±55.70* 20.51±5.26* 與平臥比較，*t=11.04～13.33，P

據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，甲狀腺手術(shù)后惡心嘔吐的發(fā)生率為63%～84%[7]。本組資料顯示，甲狀腺切除術(shù)后惡心嘔吐發(fā)生率為67.46%，同時(shí)伴有不同程度的頭暈、頭痛。甲狀腺切除手術(shù)常采用頸過(guò)伸位，這有利于手術(shù)野的暴露便于操作。本文結(jié)果顯示，病人位于頸過(guò)伸位時(shí)，雙側(cè)椎動(dòng)脈的血流速度較平臥位降低，同時(shí)椎動(dòng)脈血流量減少。而出現(xiàn)甲狀腺術(shù)后惡心嘔吐綜合征的病人與未出現(xiàn)明顯癥狀的病人比較，雙側(cè)椎動(dòng)脈血流變化量也存在顯著差異。

TOMINAGA等[11]認(rèn)為，甲狀腺手術(shù)過(guò)程中的垂頭仰臥影響病人腦部的血液供應(yīng)，是導(dǎo)致術(shù)后發(fā)生惡心嘔吐的一個(gè)可能因素。嘔吐是一個(gè)復(fù)雜的反射動(dòng)作，該反射是由嘔吐中樞及催吐化學(xué)感受區(qū)(CTZ)發(fā)起和調(diào)節(jié)的，嘔吐中樞是位于腦干中樞神經(jīng)系統(tǒng)延髓腹外側(cè)區(qū)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)[12]。CTZ 感受體液的化學(xué)刺激，但必須通過(guò)嘔吐中樞起作用。而整個(gè)延髓、腦橋、中腦及小腦的血液供應(yīng)全部來(lái)自椎基底動(dòng)脈系統(tǒng)，椎動(dòng)脈的血流變化可影響腦干的血液供應(yīng)。部分學(xué)者認(rèn)為，頭頸部過(guò)度后仰，使穿過(guò)頸6至胸1橫突孔的椎動(dòng)脈扭曲、受壓迫，并可能發(fā)生痙攣而導(dǎo)致血流受阻，使腦組織處于缺血狀態(tài)，術(shù)后病人出現(xiàn)腦缺血癥狀，臨床表現(xiàn)為頭暈、惡心、嘔吐等[13]。而本研究顯示，病人于頸部過(guò)伸位時(shí)，椎動(dòng)脈的血流速度及血流量較平臥位均減少。而出現(xiàn)甲狀腺術(shù)后惡心嘔吐綜合征的病人與未出現(xiàn)的病人椎動(dòng)脈血流速度與血流量差異有顯著性，說(shuō)明甲狀腺術(shù)后惡心嘔吐綜合征的發(fā)生與椎動(dòng)脈的血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)變化存在一定的關(guān)聯(lián)。

椎動(dòng)脈在走行的過(guò)程中有大量的交感神經(jīng)纖維分支包繞，經(jīng)其周?chē)⑸钊氲阶祫?dòng)脈管壁的中外膜中，手術(shù)應(yīng)激以及仰臥過(guò)伸位時(shí)寰椎的椎動(dòng)脈溝環(huán)對(duì)椎動(dòng)脈的機(jī)械性擠壓等均可直接激惹椎動(dòng)脈壁上的交感神經(jīng)， 使椎動(dòng)脈痙攣，出現(xiàn)頭暈頭痛、惡心嘔吐，部分病人甚至?xí)霈F(xiàn)視物模糊、牙痛、耳鳴、聽(tīng)力減退等癥狀[14]。

術(shù)后惡心嘔吐及其相關(guān)的伴隨癥狀的發(fā)生受多種因素影響。甲狀腺手術(shù)病人手術(shù)過(guò)程中的頸部過(guò)伸導(dǎo)致的椎動(dòng)脈血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)改變可能是導(dǎo)致術(shù)后惡心嘔吐綜合征發(fā)生的原因之一。由此推測(cè)，可以嘗試通過(guò)減少頸部過(guò)伸的時(shí)間或降低頸部過(guò)伸的角度減輕病人術(shù)后的癥狀，這仍需進(jìn)一步的觀察。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)相關(guān)的危險(xiǎn)因素進(jìn)行綜合分析，對(duì)可以人為控制的因素進(jìn)行干預(yù)，如選擇適當(dāng)?shù)穆樽矸绞?，盡量縮短手術(shù)時(shí)間，縮短手術(shù)過(guò)程頸部過(guò)伸位的擺放時(shí)間，進(jìn)行術(shù)前頸部過(guò)伸位鍛煉等，以降低術(shù)后不良癥狀的發(fā)生率，減少病人術(shù)后的不適。

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篇9

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 分化現(xiàn)象 原因調(diào)查

引言

一般中學(xué)在九年級(jí)時(shí)開(kāi)設(shè)化學(xué)課程，初中化學(xué)涉及的知識(shí)較為簡(jiǎn)單，是為高中階段引入更復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)做鋪墊，但在初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)中教師不難發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單是相對(duì)的，學(xué)生面對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不但影響課堂教學(xué)氛圍，還嚴(yán)重影響整體教學(xué)水平的提升。造成學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的原因較多，教師在教學(xué)中除了完成自己的工作任務(wù)外，更重要的是探尋引發(fā)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的原因，并通過(guò)分析總結(jié)出解決對(duì)策以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)上促進(jìn)化學(xué)教學(xué)水平大大提升。

1.學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的原因調(diào)查

為進(jìn)一步了解學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的具體原因，筆者總結(jié)出學(xué)生個(gè)體因素與教師具體教學(xué)活動(dòng)是引發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的主要因素，為驗(yàn)證結(jié)論，筆者對(duì)108名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了走訪，其中86%的學(xué)生認(rèn)為自身個(gè)體因素是影響化學(xué)興趣的主要原因，而75%的學(xué)生認(rèn)為教師的具體教學(xué)活動(dòng)在學(xué)習(xí)分化方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

1.1學(xué)生的個(gè)體因素。

學(xué)生的個(gè)人原因致使其在化學(xué)學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)分化，主要從以下幾方面具體展現(xiàn)出來(lái)：其一，缺乏興趣。調(diào)查顯示50%以上的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因而學(xué)習(xí)興趣的缺失是造成學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的主要原因；其二，學(xué)習(xí)意志薄弱。九年級(jí)化學(xué)會(huì)涉及一些難懂的知識(shí)點(diǎn)，很多學(xué)生在無(wú)法正確掌握知識(shí)點(diǎn)后便放棄了對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)；其三，學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，更多的是通過(guò)死記硬背強(qiáng)化學(xué)習(xí)，容易造成基礎(chǔ)知識(shí)混淆，因而無(wú)法取得更好的成績(jī)。

1.2教師具體教學(xué)活動(dòng)。

九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)學(xué)科，因而教師在教學(xué)中的正確引導(dǎo)很重要，但現(xiàn)有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有些教師不科學(xué)甚至錯(cuò)誤的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生喪失化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)致學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的主要原因。有些教師缺乏耐心，不能及時(shí)指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，甚至有的會(huì)做出諷刺、詆毀學(xué)生學(xué)習(xí)能力的事情，嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自信心。調(diào)查結(jié)果顯示，86%以上的學(xué)生指出教師教學(xué)方式過(guò)于死板、不能激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。如在制取氧氣、二氧化碳等實(shí)驗(yàn)課堂上，教師沒(méi)有讓學(xué)生親自實(shí)踐而是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，這種課堂教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的分析

通過(guò)對(duì)引發(fā)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的原因的調(diào)查，可以明確初中化學(xué)教師需要對(duì)這些原因進(jìn)行詳細(xì)分析，從而總結(jié)出可行性較高的解決對(duì)策，以改善學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)水平提升。

2.1構(gòu)建趣味課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，課堂教學(xué)中教師可以采取各種趣味性教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)生初學(xué)“物理變化和化學(xué)變化”，老師講授時(shí)既要聯(lián)系生活實(shí)際，又要注重實(shí)驗(yàn)。如食物腐敗之前可以食用，腐敗之后不能食用，引導(dǎo)學(xué)生了解食物腐敗過(guò)程中有新物質(zhì)生成；瓷碗破碎之前是陶瓷，瓷碗破碎之后還是陶瓷，只是形狀發(fā)生了變化，從而得出物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別為有無(wú)新物質(zhì)生成。緊接著教師可以做用剪刀將紙剪碎和將紙點(diǎn)燃這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生在觀察變與不變時(shí)能清晰地分辨這兩類(lèi)變化，學(xué)生自然樂(lè)在其中。在第二單元《制取氧氣》的教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室將每四個(gè)學(xué)生分成一組，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)并給予他們充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)間，即在學(xué)生做完試驗(yàn)后進(jìn)行小組分析與總結(jié)，然后讓學(xué)生走上講臺(tái)以“老師”的身份詳細(xì)向“學(xué)生”講述自己在實(shí)驗(yàn)中看見(jiàn)的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，具體的動(dòng)手實(shí)踐更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。其實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的趣味性教學(xué)方法很多，再如在《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》這一課題的教學(xué)中，教師為強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解能力可以采取競(jìng)賽教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)融入學(xué)習(xí)氛圍中，與以往競(jìng)賽不同，教師可以采取“獎(jiǎng)懲”制度，讓輸了的學(xué)生表演個(gè)小節(jié)目，這種即興小節(jié)目在營(yíng)造活躍的課堂氛圍方面有較明顯的成效。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。

教師要充分意識(shí)到自己的職責(zé)是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，因而教師要有充足耐心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不但要強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，更要完善自己的職業(yè)道德，使自己真正成為學(xué)生的良師益友。除在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，在其他內(nèi)容的教學(xué)中也應(yīng)以教學(xué)引導(dǎo)者的身份自居，為學(xué)生預(yù)留更多展現(xiàn)時(shí)間，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如《溶液》一單元的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生除了要掌握溶解度、溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識(shí)外，還要掌握一些溶液與物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的計(jì)算等方面的知識(shí)，因而掌握起來(lái)較為吃力，尤其很多學(xué)生本身對(duì)化學(xué)的興趣就不高，難度陡然加大，更會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因而教師需要通過(guò)與每位學(xué)生的互動(dòng)掌握學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)，從而為學(xué)生制定較為明確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在掌握正確方法后實(shí)現(xiàn)成績(jī)快速提升，提高其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與自信心。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象的產(chǎn)生，雖與學(xué)生某些先天因素有些許關(guān)系，但這并不是根本原因，關(guān)鍵是學(xué)生后天的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)活動(dòng)給其帶來(lái)的影響，因而為改變學(xué)習(xí)分化、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提升，教師必須積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采取趣味性教學(xué)方法活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

篇10

“白毛”究竟是什么？它是怎樣形成的？為什么“白毛”只長(zhǎng)在墻體下面，離地面1.5米以上的墻面很少見(jiàn)到？為何長(zhǎng)“白毛”的墻體存在粉化現(xiàn)象？我們以“墻體粉化機(jī)制分析與預(yù)防”為題對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了探究。

一、研究目的

采用上網(wǎng)查詢(xún)、實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多種方法了解“秦磚漢瓦”、土壤學(xué)的相關(guān)知識(shí)，研究墻上長(zhǎng)“白毛”的機(jī)制、“白毛”的化學(xué)成分、找出“白毛”對(duì)墻體的副作用及預(yù)防建議，探討墻體粉化現(xiàn)象發(fā)生機(jī)理，并測(cè)定“白毛”主要成分白硝的化學(xué)性質(zhì)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

二、研究結(jié)論

磚的粉化是磚體內(nèi)可溶鹽堿隨溫度、濕度等外部環(huán)境的變化，在吸收水分及水分遷移、蒸發(fā)過(guò)程中，隨物理、化學(xué)變化而使原建筑材料破壞的一種病害現(xiàn)象，主要表現(xiàn)是外墻體出現(xiàn)一層白色而略顯灰色的片狀、鱗狀、絮狀及針狀結(jié)晶體（白硝），造成磚石材料粉化、起鼓、開(kāi)裂和脫落。

保持墻體干燥是防止長(zhǎng)“白毛”或粉化十分簡(jiǎn)單而有效的方法。

（一）墻體粉化機(jī)制

1.外部因素

地面水溶解了各種可溶性的鹽類(lèi)，它們能向磚體中微細(xì)的各個(gè)“毛細(xì)管”中滲透，如果水分減少，鹽類(lèi)開(kāi)始在毛細(xì)管中結(jié)晶，狹小的毛細(xì)管受到結(jié)晶的壓力，導(dǎo)致微觀結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂隙，這種溶解結(jié)晶日積月累，使得磚表面粉化。

溶有鹽類(lèi)的水滲透到墻體表面，蒸發(fā)、風(fēng)化后，墻體上會(huì)留下一層白色粉末，俗稱(chēng)“硝”。 磚墻上產(chǎn)生白硝易引起磚變色、起鼓、粉化、脫落，并逐漸向內(nèi)部發(fā)展，縮短墻的使用壽命。

2.內(nèi)部因素

墻體常用的燒結(jié)粘土多孔火磚自身含有可溶性硫酸鎂、硫酸鈉、碳酸鈉等鹽類(lèi)，水分充足時(shí)，以離子狀態(tài)存在于溶液中，當(dāng)水分從火磚體表蒸發(fā)，這些鹽類(lèi)形成十水硫酸鈉、十水碳酸鈉等結(jié)晶水合物，“白毛”就是這些鹽的結(jié)晶體。

因芒硝（結(jié)晶硫酸鈉）和無(wú)水芒硝受氣候影響較大，潮濕時(shí)易溶于水，水分蒸發(fā)或降溫時(shí)結(jié)晶，體積增大，使磚石體積膨脹。鹽的結(jié)晶膨脹、溶解收縮會(huì)因環(huán)境中含水量的變化或溫度變化而引起空氣濕度和鹽的溶解度的不同，從而引起鹽分的結(jié)晶與溶解，長(zhǎng)時(shí)間作用將導(dǎo)致磚石結(jié)構(gòu)疏松。

3.化學(xué)作用

磚坯墻體的表面與自然界中的雨水、地面水或地下水、污染氣體接觸，發(fā)生溶解、氧化等物理或化學(xué)作用，產(chǎn)生新的礦物。

當(dāng)空氣中的水分凝結(jié)于磚體表面時(shí)，可溶解吸收空氣中的二氧化碳、二氧化硫等，這些氣體溶于水中形成酸，對(duì)磚坯墻體有腐蝕作用。

地下水是一種復(fù)雜的天然溶液， 含有多種化學(xué)成分，通過(guò)化學(xué)、物理作用對(duì)墻體侵蝕破壞。地下水在侵蝕粘土磚時(shí)能溶解可溶鹽，并將鹽分滲透到墻內(nèi)，導(dǎo)致墻體發(fā)生化學(xué)變化。

4.冰劈

由于磚材料及砌筑砂漿內(nèi)部大量微小的連通孔隙具有較強(qiáng)的吸水性，當(dāng)墻材料吸水飽和并處于冬季低溫狀況時(shí)，材料孔隙內(nèi)同質(zhì)量的水就變?yōu)楸?，體積增大對(duì)孔隙邊壁產(chǎn)生附加壓應(yīng)力，導(dǎo)致表面產(chǎn)生微細(xì)裂紋，當(dāng)升溫時(shí)材料孔隙內(nèi)的冰又變?yōu)樗Ｈ绱搜h(huán)，墻體結(jié)構(gòu)材料將逐漸失去對(duì)顆粒物質(zhì)的固結(jié)作用，粉化脫落現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生。

綜上所述，赤壁城墻墻體的粉化是由于物理氣候、大氣污染、雨水、地面水、地下水綜合作用的結(jié)果，即溫度的交替變化、水的凍結(jié)與融化使磚坯墻體裂解成碎塊；干濕引起的可溶鹽的結(jié)晶與潮解以及自然界中的雨水、地面水或地下水、污染氣體等通過(guò)溶解、氧化等途徑，導(dǎo)致磚墻體表面酥堿粉化。

（二）保護(hù)措施

1.防潮與面層處理

漏水處的磚墻經(jīng)常處于飽和狀態(tài)，隨著凍融循環(huán)，磚表面逐漸被粉化。城墻應(yīng)設(shè)置排水通道，控制地潮沿墻體豎向滲透的高度。在地層內(nèi)形成水平防滲帷幕，從而將地下水與墻體的“毛細(xì)管”隔開(kāi)，阻擋地下水在墻體內(nèi)形成“毛細(xì)水”，達(dá)到防止水分遷移的目的。

2.地基灌漿

磚墻腐蝕粉化的原因主要是地下水位較高或地表水不能及時(shí)排除，墻基防潮措施設(shè)置不合理或根本沒(méi)有設(shè)防，使地下或地表水沿磚墻毛細(xì)孔滲透到墻身內(nèi)，導(dǎo)致磚坯表面膨脹酥化。