導(dǎo)語：如何才能寫好一篇五年級英語學(xué)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新課改；農(nóng)村；英語；任務(wù)型教學(xué)；邊緣化

中圖分類號：G420文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）19-031-1我國本世紀(jì)初推行的英語新課改中明確提出的任務(wù)型教學(xué)理念得到了廣大一線教師和學(xué)者們的普遍關(guān)注。但是在農(nóng)村新課程改革過程中，英語任務(wù)型教學(xué)在實施過程中出現(xiàn)了種種困難，致使英語新課改中的任務(wù)型教學(xué)理念實施難以為繼，從而在農(nóng)村英語教學(xué)中被邊緣化。因此，在已實施多年后，我們應(yīng)適時地反思英語新課改中的任務(wù)型教學(xué)理念實施過程和在農(nóng)村英語教育中被邊緣化現(xiàn)狀的成因分析及其擺脫被邊緣化的對策探討。

一、英語任務(wù)型教學(xué)在農(nóng)村教育中處于新課改的邊緣

“邊緣”是與“中心”相對的一個概念，說某事物處在“邊緣”，表明該事物處于發(fā)展水平低下和不被重視的狀況，而發(fā)展水平與重視程度在某種意義上又是互為因果的。英語任務(wù)型教學(xué)在農(nóng)村教育中既處于發(fā)展低水平也沒有受到應(yīng)有的重視，逐漸處于新課改的邊緣。下面擬將結(jié)合我國農(nóng)村英語任務(wù)型教學(xué)被邊緣化的表現(xiàn)，從我國現(xiàn)實的國情、教情和學(xué)情三方面對其原因進行初步分析。

1.國情分析

英語新課改的課程設(shè)計理念、教材內(nèi)容、課改中的專家引領(lǐng)等諸多方面都體現(xiàn)了以城市化為主的傾向，對于廣大農(nóng)村教育來說，多少有點象空中樓閣，幾乎無法實現(xiàn)其《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求。英語新課程過于強調(diào)與國際接軌而忽略國內(nèi)實際，尤其是農(nóng)村英語教育的實際。英語新課程改革的實施和推進忽略了我國農(nóng)村教育的大班化教學(xué)這一最大的實情，況且還在英語新課改的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提倡“任務(wù)型語言教學(xué)”，嚴(yán)重忽略了農(nóng)村教育是整個國家教育的重中之重以及中國教育最大的問題在于農(nóng)村教育的發(fā)展問題的國情。

2.教情分析

農(nóng)村教育師資的整體素質(zhì)、綜合能力偏低是有目共睹的，對師資的培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)，這與英語任務(wù)型教學(xué)理念對教師的知識、能力素養(yǎng)的甚高要求背道而馳；教師的能力不適應(yīng)，教師的知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)；教師對課程資源的開發(fā)、利用意識薄，使其邊緣化問題更加突出。以“課堂為中心、教材為中心、教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式在教師教學(xué)理念中根深蒂固，對英語新課改的任務(wù)型語言教學(xué)的實施帶來很大的沖擊力。在課程評價體系中，也還未建立起與之相適應(yīng)的完善的師生評價制度，過分地強調(diào)分?jǐn)?shù)和評價的甑別功能，這都嚴(yán)重影響了英語任務(wù)型教學(xué)的實施和推進。

3.學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，土生土長在中國學(xué)生深受中華民族的文化環(huán)境的熏陶，養(yǎng)成了社會本位的價值取向，大多學(xué)生個體表現(xiàn)欲望和競爭意識不強，中國學(xué)生的整體學(xué)習(xí)風(fēng)格表現(xiàn)為沉思型，課堂上學(xué)生的積極參與度不高。

學(xué)生現(xiàn)有的英語認(rèn)知水平難以適應(yīng)任務(wù)型語言教學(xué)。教師的任務(wù)型語言教學(xué)必須建立在學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平基礎(chǔ)上，在實施環(huán)節(jié)中不能機械化，教師的備課不能是做課，必須備教材，備學(xué)生；教師的教學(xué)過程也不能是走秀。課堂教學(xué)的途徑、方法是多樣的。

二、擺脫農(nóng)村英語任務(wù)型教學(xué)被邊緣化的對策

1.關(guān)于農(nóng)村英語師資隊伍的建設(shè)

任務(wù)型語言教學(xué)對教師的綜合能力和素養(yǎng)要求甚高。教師在教學(xué)活動中占有重要的地位，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，農(nóng)村教育的英語師資建設(shè)的好壞將直接關(guān)系到這次自上而下的英語新課改能否成功。筆者認(rèn)為首先必須轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，對自己的教師角色認(rèn)識和扮演應(yīng)有清晰的定位，樹立全體學(xué)生全面的和諧的發(fā)展觀、新的課程觀，建構(gòu)新的知識觀等。林崇德教授等人的研究已證明“教師的教育觀念對他們的教育態(tài)度和教育行為有顯著的影響”。除了要具有上面的知識以外，還要有廣博的文化知識。

2.建立與任務(wù)型教學(xué)相適應(yīng)的多元評價體系

任務(wù)型語言教學(xué)理念是與素質(zhì)教育的要求相適應(yīng)，是我國英語新課程改革的指導(dǎo)思想，對英語教學(xué)起著導(dǎo)向作用。要改變?nèi)蝿?wù)型教學(xué)在新課程改革中的邊緣化，推進英語新課改向縱深發(fā)展，就必須建立與之相適應(yīng)的多元評價體系。改變以學(xué)生的成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)的師生評價方式，以發(fā)展性評價和過程性評價為取向，提倡使用多樣、靈活、全面、有效的評價方法，對師生的綜合素質(zhì)進行評價，促進師生全面、和諧、共同發(fā)展。

篇2

20世紀(jì)中期以來，我國的外語教學(xué)研究蓬勃發(fā)展。高職高專英語專業(yè)的教學(xué)也從各教學(xué)流派汲取營養(yǎng)，不斷革新。在理念和實踐上，由過去的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，教師們注重使用靈活多樣的教學(xué)方法，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動性，但是仍常常感到高職學(xué)生英語基礎(chǔ)差，參與學(xué)習(xí)活動積極性不高，學(xué)習(xí)主觀能動性不強，急功近利，學(xué)習(xí)效果不佳。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，加強學(xué)生語言學(xué)習(xí)的策略調(diào)控意識，提高學(xué)習(xí)成效，這些問題成為高職英語專業(yè)教師關(guān)注的焦點。

二、“元認(rèn)知”的概念及其在英語自主學(xué)習(xí)和策略調(diào)控中的重要作用

20世紀(jì)70年代，美國兒童心理學(xué)家弗拉維爾(J.H.Flavell)提出“元認(rèn)知”的概念。元認(rèn)知理論認(rèn)為，元認(rèn)知是認(rèn)知主體對自己的心理狀態(tài)、能力、任務(wù)、目標(biāo)、策略等方面的認(rèn)識，也是認(rèn)知主體對自身各種認(rèn)知活動的計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。（姚劍鵬，2007:5）元認(rèn)知概念已成為心理學(xué)界使用頻率最高的詞，也成為學(xué)習(xí)策略研究的重要內(nèi)容。對于語言學(xué)習(xí)策略，O’Malley和Chamot根據(jù)信息加工的認(rèn)知理論，將學(xué)習(xí)策略分為元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略與社交/情感策略三類。元認(rèn)知策略用于評價、管理、監(jiān)控認(rèn)知策略的使用，認(rèn)知策略用于學(xué)習(xí)語言的各種活動之中，社交/情感策略為學(xué)習(xí)者提供更多接觸語言的機會。元認(rèn)知策略高于其他兩種策略，包括事先計劃、指導(dǎo)注意力、功能準(zhǔn)備、選擇注意力、自我管理、自我監(jiān)控與自我評估。認(rèn)知策略包括使用參考資料、重復(fù)、分組/分類、推理、利用圖像、聽覺再現(xiàn)、利用關(guān)鍵詞、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、推斷、做筆記、小結(jié)、重新組合、翻譯等。

而社交策略為提問/澄清和合作。（1990：119-120）外語學(xué)習(xí)策略研究發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)習(xí)者使用的學(xué)習(xí)策略相互不同，其選擇和使用策略受影響于環(huán)境因素（文化背景、學(xué)習(xí)條件、教學(xué)環(huán)境、教師因素、學(xué)習(xí)任務(wù)等）和個人因素（先天因素的智力、語言潛能、性別、年齡等；后天因素的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度）以及兩者兼有的學(xué)習(xí)風(fēng)格、性格類型等。學(xué)習(xí)策略一定程度上影響學(xué)習(xí)效果，因此，認(rèn)知到影響英語學(xué)習(xí)策略選擇和使用的因素，充分理解并運用，能促進外語學(xué)習(xí)。（嚴(yán)明，2009：25-53）結(jié)合Flavell元認(rèn)知的概念、O’Malley、Chamot兩位學(xué)者語言學(xué)習(xí)策略的分類以及外語學(xué)習(xí)策略研究結(jié)果，我們可以看到，元認(rèn)知在學(xué)習(xí)活動中具有重要的作用，因為它使學(xué)習(xí)者具備意識性和調(diào)控性，讓學(xué)習(xí)者明確知道自己正在做什么、做得怎樣、進展如何，并能隨時根據(jù)自己對認(rèn)知活動的認(rèn)知，作出調(diào)節(jié)、改進和完善，使認(rèn)知活動能有效地向目標(biāo)逼近。英語學(xué)習(xí)同樣作為一種認(rèn)知活動，要獲得理想的學(xué)習(xí)效果，必須提高自主學(xué)習(xí)意識和能力，正確選擇合適的學(xué)習(xí)策略，對英語學(xué)習(xí)這一認(rèn)知活動具備知識、體驗和監(jiān)控。

三、高職英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和策略調(diào)控“元認(rèn)知”的實例調(diào)查

目前，高職英語專業(yè)學(xué)生是否具備自主學(xué)習(xí)和策略調(diào)控的“元認(rèn)知”？學(xué)校和教師是否能根據(jù)這些情況做出相應(yīng)的調(diào)整和修正？本文選取廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院外語系五年制英語教育專業(yè)的教師和學(xué)生作為調(diào)查對象，分別對10位教師、308位學(xué)生（一至五年級）進行開放式問題的問卷調(diào)查，對現(xiàn)存高職英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能動性現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，探究學(xué)生對于英語自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策略調(diào)控的“元認(rèn)知”，尋找影響其英語學(xué)習(xí)和策略選擇的因素，找出問題并提出解決辦法。

（一）學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)認(rèn)知調(diào)查

針對教師目前普遍感到學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性差的現(xiàn)象，筆者對該系師生進行了問卷調(diào)查，其中一個問題對教師與學(xué)生對象設(shè)計幾乎相同，即“你認(rèn)為英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生自身努力與教師指導(dǎo)，哪個更重要？（教師問題）”“你認(rèn)為英語學(xué)習(xí)中，自身努力與教師指導(dǎo)，哪個更重要？（學(xué)生問題）”結(jié)果如表1：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自身努力比教師指導(dǎo)更重要，而所有被調(diào)查教師都認(rèn)為學(xué)生自身努力更重要。這說明絕大多數(shù)師生承認(rèn)英語學(xué)習(xí)自身努力的相對重要性。另一方面學(xué)生調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)了很有趣的現(xiàn)象，這個本該是二選一的問題，學(xué)生回答中出現(xiàn)了第三個選項，即兩者同樣重要，并且在各個年級占據(jù)不小的比例，而且從低年級到高年級呈現(xiàn)漸減的趨勢。聯(lián)系該系英語教育五年制學(xué)生年齡、心理、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的特點和情況，不難理解學(xué)生在學(xué)習(xí)上對教師指導(dǎo)有一定的依賴性，這也與教師問卷中60%教師提及學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，愿望不強烈情況相吻合。教師對學(xué)生提出以下建議：（1）提高自主學(xué)習(xí)和主觀能力意識；（2）增強學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；（3）靜心學(xué)習(xí)、肯下功夫（多聽、看、讀、說）、保持壓力；（4）加大課外閱讀量、擴充知識面。

英語教育五年制學(xué)生，特別是一至三年級，年齡和心理上還在適應(yīng)從中學(xué)階段教師指導(dǎo)為主到大學(xué)階段自主學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、主觀能動性不強、學(xué)習(xí)愿望不強烈、不肯吃苦、急功近利等特點都成為學(xué)習(xí)的軟肋。面對這種情況，學(xué)生自身首先要轉(zhuǎn)變心理意識，認(rèn)識到大學(xué)課堂的不同，并積極調(diào)動自身的主觀能動性，主動適應(yīng)新情況并做好每一項工作和學(xué)習(xí)。而從教師角度來說，也必須看到學(xué)生年齡、心理、專業(yè)基礎(chǔ)與本科院校學(xué)生的差異，不能一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生自身努力最重要，也要看到學(xué)生與教師自身過往大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次的差異，從而不忽略自身引導(dǎo)的作用和影響。教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的同時，給予他們更多學(xué)習(xí)方法和方向上的指導(dǎo)。正如學(xué)生在教師指導(dǎo)方面提出的建議中，有80%都提到教師指導(dǎo)應(yīng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)空間。

（二）學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)控認(rèn)知調(diào)查

對于外語學(xué)習(xí)策略，尚無統(tǒng)一的定義。文秋芳認(rèn)為：英語學(xué)習(xí)策略是對學(xué)習(xí)過程最理想的調(diào)控，既包括管理策略，即在自我評價基礎(chǔ)上對英語學(xué)習(xí)過程的管理所要進行的一系列決策活動，也包括語言學(xué)習(xí)策略，即直接用于英語學(xué)習(xí)的觀念和方法。（2003：2-3）高職英語專業(yè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上運用了哪些策略和方法，這些策略方法是否具備有效性并適應(yīng)個人學(xué)習(xí)特點，為此筆者在調(diào)查問卷中設(shè)計了一個開放性問題，即你通常怎樣進行英語學(xué)習(xí)？學(xué)生回答統(tǒng)計如表2（“-”表示未提及）：

以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生采用最多的學(xué)習(xí)方法是閱讀和聽力。而對于實操口語，卻相對較少重視和練習(xí)?？谡Z重要性不庸置疑，練習(xí)是鍛煉流利口語最基本最重要的環(huán)節(jié)，說得少，口語提高必然慢。學(xué)生無論在課內(nèi)課外都應(yīng)該給予鼓勵，甚至是強制性地創(chuàng)造英語環(huán)境，開口說英語。而這種環(huán)境的創(chuàng)造依賴于教師英文授課的堅持和系內(nèi)各類口語活動的支持，如英語角、宿舍英語、各類英語比賽等。聽說讀寫是掌握英語的四項基本技能，缺一不可，寫作也應(yīng)該在教師和學(xué)生中間給予更多的重視。那么，學(xué)生對自身英語學(xué)習(xí)以及對學(xué)習(xí)計劃、調(diào)控、評估等的認(rèn)知又如何？學(xué)習(xí)策略是否取得滿意的效果，是否相應(yīng)進行了監(jiān)控和調(diào)整？在調(diào)查問卷的以下問題可見一斑：“你覺得你學(xué)習(xí)英語所花的時間和方法是否得到很好的效果？英語水平是否得到了明顯的提高？如果是，你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方法最適合你？如果不是，你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方法不適合你，哪種方法適合你？”調(diào)查結(jié)果如表3：

由上表可見，事實上絕大多數(shù)學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)策略和方法是否取得良好的學(xué)習(xí)效果有著清醒的認(rèn)識，還沒找到適合自己的方法仍在探索中的學(xué)生占少數(shù)，每個年級學(xué)生提及適合自己的學(xué)習(xí)方法各異，但能看出學(xué)生認(rèn)知到促進語言學(xué)習(xí)的共性在于多聽、多讀、多說、多寫。低年級學(xué)生傾向于在教師指導(dǎo)下有計劃地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動力較強，高年級學(xué)生則傾向自主學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)習(xí)模式多樣化。大多數(shù)學(xué)生對適合或不適合自己的學(xué)習(xí)方法都作了理性的回答，總結(jié)如表4：

篇3

1、 每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè)；

每天保障一小時的無負(fù)擔(dān)課外閱讀；

每天保障一小時的英語自學(xué)；

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、 計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計劃的實施。

二、學(xué)習(xí)計劃

1、 不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨立完成。

2、 語文課程計劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、 數(shù)學(xué)課程計劃查看.全文請訪問(第①范_文_網(wǎng))。

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計算細(xì)心化的糾正。

4、 英語課程計劃

英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；

若有興趣、有機會，可以把語音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動安排

1、 隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；

2、 至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、 每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、 每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；

5、 一個人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；

6、 每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；

篇4

   一、科學(xué)合理地制定暑假活動計劃

   假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時間合理安排，制定一份“暑假活動表”。一切活動應(yīng)該嚴(yán)格按照“計劃表”進行，但還是要注意勞逸結(jié)合。

   二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接獎學(xué)金考試

   這個測試是暑假后初一下學(xué)期的一個總結(jié)，暑假中，要把初一下學(xué)期學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個“復(fù)習(xí)計劃表”。爭取測出好成績。

   三、培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長

   根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、信息技術(shù)，掌握一技之長，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

   四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運用

   利用暑假充足的時間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優(yōu)秀書（報）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。

   此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多干些家務(wù)，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。

一、時間安排

1、每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)作業(yè)；

每天保障一小時的無負(fù)擔(dān)課外閱讀；

每天保障一小時的英語自學(xué)；

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計劃的實施。

二、學(xué)習(xí)計劃

1、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨立完成。

2、語文課程計劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程計劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計算細(xì)心化的糾正。

4、英語課程計劃

英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；

若有興趣、有機會，可以把語音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；

5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；

6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；

篇5

年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實);初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識....===精銳教育===是中國的高端教育連鎖機構(gòu)，由哈佛、北大精英創(chuàng)立。精銳1對1是中國的中小學(xué)教育品牌，學(xué)習(xí)中心遍布全國，倍受信賴。

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小學(xué)三四五六年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 小升初；

初中一二三年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) 中考；

高中一二三年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史 地理 生物 高考

暑假各科銜接課程輔導(dǎo)，新學(xué)期課程提前學(xué)習(xí) 新初一新高一銜接課程 期中期末考后提高班

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篇6

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篇7

當(dāng)今社會生活，我們接觸到自薦信的情況越來越多，自薦信是自我推銷采用的一種形式。下面是小編給大家整理的一些小學(xué)生升學(xué)自薦信，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生升學(xué)自薦信1尊敬的老師：

您好!感謝您能在百忙之中閱讀我的自薦信。

我叫彭雨曦，是泰達國際學(xué)校六年級的小學(xué)生。從小學(xué)二年級開始，我就夢想考上“小外”，這個理想就像一團明亮的火焰照亮我前進的道路，牽引著我進步?，F(xiàn)在，我六年級了，我衷心地向貴校推薦自己，希望能在“小外”完成我美妙的中學(xué)旅程。

我學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，且講方法，靈活動腦，成績優(yōu)秀，在年級排名數(shù)一數(shù)二。連續(xù)六年被老師和同學(xué)評為三好學(xué)生。特別是在英語方面，我尤其突出，擁有很好的筆頭應(yīng)試能力和口語交際能力。二年級時，我參加全國小學(xué)生英語競賽，以91分的初賽成績進入決賽，并在決賽中獲得全國三等獎。老師的鼓勵和同學(xué)的贊美讓我信心倍增。我繼續(xù)努力，奧英四、五年級連續(xù)獲全國一等獎(五年級時奧英初賽取得98.5的優(yōu)異成績)，并且決賽成績均進入天津市前十名。近幾年我一直在鍛煉自己的聽力和口語，功夫不負(fù)有心人，我各方面都有所提高。

老師常說，不要只做一個學(xué)習(xí)棒的孩子，而是要做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我一直牢記著這句話。我在班里任班長一職，有很強的工作、管理、組織能力。在各項活動中，我總是那個在背后默默的策劃者，而最后一錘定音的也是我;我不僅嚴(yán)格要求自己，而且?guī)尤嗤瑢W(xué)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面力爭第一;我能協(xié)調(diào)班委們的工作，處處為班級著想，不圖榮譽和名利，默默為班集體做貢獻。我還參加了學(xué)校工作會，任小學(xué)部總負(fù)責(zé)人，這也給我提供了許多鍛煉的機會。

我愛讀書，這大大擴充了我的知識面。課余時間，我也有很多興趣愛好。我十分擅長寫作，熱愛朗誦，是班級文學(xué)社文學(xué)部部長;我也常在學(xué)校演講、主持、播報新聞稿。拉丁舞是我的一項特長，我一直喜愛舞蹈，從小學(xué)習(xí)拉丁舞，它增強了我的毅力，鍛煉了我的身體。

我深得同學(xué)們的喜歡和信任，是大家心目中的好班長，因為我嚴(yán)格律己，成熟穩(wěn)重，熱心友愛，真實自然。我努力做一名文明學(xué)生，舉止落落大方，并是同學(xué)心中的環(huán)保模范。勝而不驕，敗而不餒是我的原則，有恒心，有毅力是我取得成績的源泉。

漸入小學(xué)畢業(yè)沖刺階段，我更要奮發(fā)進取，努力取得好成績，以最佳面貌步入中學(xué)的大門。希望“小外”能夠給我機會，我相信我有實力!我將在這片遼闊的天空下，做一棵茁壯成長，并越來越茂盛、越來越濃密的樹!

此致

敬禮!

自薦人：__x

__年__月__

小學(xué)生升學(xué)自薦信2尊敬的老師：

您好!

我叫__x，今年12歲，是師專附小(__x校區(qū))六(一)的應(yīng)屆畢業(yè)生。時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已度過了六年快樂的小學(xué)生活，回顧過去的六年，無論在家在校，我都能受到正確思想的教育和熏陶，因此，我可以像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。幾年來，我既為自己在學(xué)習(xí)上取得的成績感到高興，也為自己在生活實踐中得到的錘煉感到欣慰。

一、刻苦學(xué)習(xí)、勇攀高峰

在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，我深知學(xué)業(yè)的重要性，我以“刻苦勤奮、力爭第一”作為自己的座佑銘。每個學(xué)期，我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，周密地安排時間，從不偏科。在學(xué)習(xí)過程中，我求知欲強，不向任何一道難題低頭。課堂上，我敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握;課外，我不滿足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。虛心好問是我從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，正是這種好習(xí)慣促使我不斷發(fā)展，在語文、數(shù)學(xué)、英語等各科方面均取得了很好的成績。但在成績面前，我從不驕傲，我認(rèn)為，這算不了什么，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標(biāo)。

二、尊師守紀(jì)、積極向上

尊敬師長，遵守紀(jì)律是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。校內(nèi)校外我能模范地遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項規(guī)章制度。六年來，我一如既往的端正著自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極向上的心態(tài)克服存在的.缺點。六年來，我從沒遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒堅持至今，受到各任課老師的一致好評。

三、團結(jié)友愛、樂于助人

我不僅自己學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，而且還熱心幫助同學(xué)。每次學(xué)校組織的獻愛心捐款活動我都會把自己積攢的零花錢捐了出去?！耙换í毞挪粫?，百花齊放香滿園”。因此，每當(dāng)遇到在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我總是會耐心地幫助講解，毫無保留地介紹自己解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧，希望全班同學(xué)都能共同進步，我始終認(rèn)為，集體榮譽才是最高的榮譽，祖國的美好未來，我們的“中國夢”需要大批優(yōu)秀的少年兒童，僅靠個別人的本領(lǐng)是不行的，如果能使全體同學(xué)都取得進步，那就是我最快樂的事。

四、做好小助手，展現(xiàn)才能

老師和同學(xué)的信任，是我勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù)的動力，做為文藝委員，我把班級的各種文藝匯演安排的井井有條，充分地展現(xiàn)了自己的工作能力和才藝能力。身為語文小組長，除了幫助老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常幫助老師給其他同學(xué)講解，出色地扮演好了班主任老師小助手的角色。我一直堅信：“我為人人，人人為我，美好社會一天比一天好?！?/p>

我的每一個點滴進步都凝聚著敬愛老師、親愛父母的辛勤汗水、聰明智慧、諄諄教誨及無私奉獻，凝聚著同學(xué)們的幫助。這一切，我都將銘記在心，并以此為學(xué)習(xí)的動力，不驕不躁，在百尺竿頭，與同學(xué)們一道更進一步!

現(xiàn)在，小學(xué)畢業(yè)了，馬上就要開啟我另一段精彩的人生畫卷，進入心儀的中學(xué)，成了我每天的渴望。

請老師考慮我的入學(xué)申請。熱切期望老師的回音!

此致

敬禮!

自薦人

年月日

小學(xué)生升學(xué)自薦信3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己!我叫小紅，是__小學(xué)教育專業(yè)20__屆即將畢業(yè)的一名?？粕?，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己我是一個x年級的小學(xué)生，我尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上學(xué)，不遲到不早退;按時完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué);上課認(rèn)真聽講;學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心;積極參加勞動和體育鍛煉。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點.，認(rèn)識到自己的缺點并加于改正，爭取在未來取得更大的進步!

我叫__x，今年13歲。我是個陽光向上、充滿追求、善于研究的男孩。我興趣廣泛，喜歡打籃球、踢足球、聽音樂、玩電腦......我最喜愛科學(xué)研究，對不理解的問題總是打破砂鍋問到底，通過動手實驗來證明自己的想法，解決這些問題。我常常為了探究一個科學(xué)問題的答案，而錯過了吃飯時間，爸媽都笑我是個“科學(xué)迷”。讀萬卷書，行萬里路。我讀過并且熱愛凡爾納的科幻作品，可以在趣味中學(xué)到無數(shù)科學(xué)道理，像驚險刺激的《地心游記》，妙趣橫生的《海底兩萬里》，撲朔迷離的《格蘭特船長的兒女》，都令我感到身臨其境。我也去過很多城市旅游，北京、上海、承德、唐山、山西、山東、河南......都留下了我的足跡，這也讓我收獲了不少知識。我參加過書人教育中心的培訓(xùn)，獲得過五星級學(xué)員;在河北省作文大賽中獲得過優(yōu)秀獎;每年都被評為學(xué)校的“三好學(xué)生”但我知道榮譽只屬于過去，我將再接再厲，繼續(xù)前行，創(chuàng)造更燦爛的未來!這就是我，一個熱情洋溢的我。

我叫__x，今年x歲，是____學(xué)校的學(xué)生。在老師心目中，我是一個思維敏捷、領(lǐng)悟力強的學(xué)生，也是一個學(xué)習(xí)勤奮、做事認(rèn)真的學(xué)生。我的學(xué)習(xí)成績一直在班級中名列前茅，而且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別感興趣。在老師和家長的幫助下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅持預(yù)習(xí)，上課時認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，家庭作業(yè)既整齊又正確。這使我成為老師們眼中的優(yōu)秀學(xué)生。

我的愛好十分廣泛，課外時間學(xué)習(xí)了民族樂器二胡。我性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，我心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強和堅忍。我上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，相信自己會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!我性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;我團結(jié)同學(xué)，具有強大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信我會以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!我性格內(nèi)向，不善言辭，在緊張的一學(xué)

期中，我明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。但目前我的潛力還沒充分發(fā)揮出來，聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學(xué)無涯。請用自己的勤奮和智慧構(gòu)建知識的大廈，營造更為美好的未來生活!老師眼里，我是個文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動，積極參加學(xué)校開展的各項活動。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功。活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒?，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己

長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快?；顫婇_朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。我們誠實守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時完成，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年來，成績進步不是很明顯，因為我缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中，希望自己樹立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進展，考上理想的高中!我聰明可愛，思維敏捷，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;你團結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛;我好勝心強，樂觀豁達，刻苦 踏實，永不放棄。人

生的風(fēng)帆剛剛揚起，在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對自己的要

求，以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谧约旱奈磥?我聰明可愛，思維敏捷，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;你團結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的.喜愛;我好勝心強，樂觀豁達，刻苦踏實，永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚起，在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對自己的要求，以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谧约旱奈磥?穩(wěn)重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學(xué)習(xí)成績保持在班級的上游，遵守紀(jì)律，熱愛集體，尊敬老師?？捎袝r你似乎還沒有盡力而為。須知：知識的高峰在等待著你的攀登，無限的風(fēng)光在靜候自己的包覽，只有用勤奮作梯，用努力作扶手，才能一步步走向勝利的巔峰!我酷愛籃球運動，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是我在籃球方面取得了驕人的成績。其實學(xué)習(xí)也象打籃球一樣，只要你認(rèn)真付出，真心熱愛，一定會取得進步的。在今后的學(xué)習(xí)生活中，望我嚴(yán)格要求自己，專心致志地做好該做的事這樣人生才能結(jié)出豐碩的果實!，我清秀文雅，樂觀誠實，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)還要主動積極，我的數(shù)學(xué)比較薄弱，現(xiàn)在語文也受到影響，各科成績亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能換取。

小學(xué)生升學(xué)自薦信4感謝您在百忙之中惠讀我的自薦書，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵和難得的機遇。因為孟母三遷只為育子，但最為重要的還是優(yōu)良的教育環(huán)境。為此，我一直夢想走進全市的知名學(xué)校——南開中學(xué)，希望能實現(xiàn)：“良禽擇木而棲，士為知己者而博”的美好境界。請你相信，幼小的我正懷著一顆赤誠的求學(xué)心和執(zhí)著追求于未來的夢想，真誠地向您推薦我自己!

我叫__，性別：男，身高1米55，20__年4月8日出生。我的母校是綦江區(qū)南州小學(xué)，其先進的新課程理念，良好的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，積極樂觀的生活態(tài)度和勇于開拓的實干精神。小學(xué)6年來，我始終追求課堂內(nèi)外的拓展與實踐、基礎(chǔ)知識的扎實和開闊的視野，使我更感到學(xué)習(xí)的重要性。在這里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，實現(xiàn)了自我成長。我愛好廣泛，沉穩(wěn)大氣，團結(jié)自強，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，其中，五年級期末考試總分全班排名第1，全年級排名第2，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可。

我特別喜歡像我的爸爸那樣鉆研奧數(shù)，總覺得生活就像一道道需要解答的數(shù)學(xué)題，只要努力就能收獲成功和喜悅。我常常徜徉在數(shù)學(xué)的世界里，收獲著成功和喜悅。我從五年級期末開始參加了重慶“新思維”奧數(shù)培訓(xùn)班，取得了好的成績，在20__年11月成功取得了1個杯賽的復(fù)賽資格(第一次參加相關(guān)杯賽)，我正做作積極的準(zhǔn)備，力爭取得更好的成績。我從三年級開始參加重慶“王氏英語”學(xué)習(xí)班，多次取得了特等獎、一等獎和二等獎，并獲得了全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)成績測試預(yù)備級A級證書，一級B級證書，學(xué)校英語小明星榮譽稱號。我愛好寫作，獲得學(xué)校作文比賽一二三等獎，并曾在全綦江區(qū)征文比賽中獲得二等獎。我還獲得了校優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員稱號。我喜歡看書，我還喜歡騎自行車，愛好書法

我的性格穩(wěn)重，是1個做事認(rèn)真踏實、尊敬師長、敬老愛幼、擁有愛心的好孩子。參加學(xué)校組織的一星期社會實際活動，被蚊蟲咬了一百多個針孔，居然沒事，說明身體特棒。在重慶大平醫(yī)院矯正牙齒，拔了四顆牙，滿口鮮血，硬是沒哭，說明我堅強。為了到重慶學(xué)習(xí)，我6點鐘準(zhǔn)時起床，從未遲(t262.com]到，說明我時間觀念強，做事認(rèn)真。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開中學(xué)歷史悠久，治學(xué)有序，管理有方，是我夢寐以求的學(xué)習(xí)勝地，我非?？释诖硕冗^我的中學(xué)時光。我相信，在南開中學(xué)這片廣闊的天空下，我一定會成為搏擊長空的雄鷹!愿您的慧眼，開啟我學(xué)習(xí)的新旅程。

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心!期待您的回復(fù)!

此致 敬禮!

自薦人：__x

__x小學(xué)