導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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[論文摘要]：如何讓學(xué)生注意計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)存在的問題。

隨著計算機信息化建設(shè)的飛速發(fā)展，計算機已普遍應(yīng)用到日常工作、生活的每一個領(lǐng)域，比如政府機關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)及家庭等。但隨之而來的是，計算機網(wǎng)絡(luò)安全也受到前所未有的威脅，計算機病毒無處不在，黑客的猖獗，都防不勝防。本文將對計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題進(jìn)行深入剖析，并提出相應(yīng)的安全防范措施。如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當(dāng)今社會的新要求，也是教學(xué)研究的重要課題。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計算機網(wǎng)絡(luò)課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的課程，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)注意哪些不安全因素

對計算機信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計算機網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計算機房，盜用計算機系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計算機病毒。人為因素是對計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計算機網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性

互聯(lián)網(wǎng)是對全世界都開放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國際性的特點就對計算機網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時應(yīng)注意以下幾項不可靠的安全性。

（1）)網(wǎng)絡(luò)的開放性，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是全開放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來自多方面?；蚴莵碜晕锢韨鬏斁€路的攻擊，或是來自對網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對計算機軟件、硬件的漏洞實施攻擊。

（2）網(wǎng)絡(luò)的國際性，意味著對網(wǎng)絡(luò)的攻擊不僅是來自于本地網(wǎng)絡(luò)的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國家的黑客，所以，網(wǎng)絡(luò)的安全面臨著國際化的挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對用戶的使用沒有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類信息。

2.操作系統(tǒng)存在的安全問題

操作系統(tǒng)是一個支撐軟件，是計算機程序或別的運用系統(tǒng)在上面正常運行的一個環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計算機系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。

（1）操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的缺陷。操作系統(tǒng)本身有內(nèi)存管理、CPU 管理、外設(shè)的管理，每個管理都涉及到一些模塊或程序，如果在這些程序里面存在問題，比如內(nèi)存管理的問題，外部網(wǎng)絡(luò)的一個連接過來，剛好連接一個有缺陷的模塊，可能出現(xiàn)的情況是，計算機系統(tǒng)會因此崩潰。所以，有些黑客往往是針對操作系統(tǒng)的不完善進(jìn)行攻擊，使計算機系統(tǒng)，特別是服務(wù)器系統(tǒng)立刻癱瘓。

（2）操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會帶來不安全因素。網(wǎng)絡(luò)很重要的一個功能就是文件傳輸功能，比如FTP，這些安裝程序經(jīng)常會帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫的程序，如果某個地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會造成崩潰。像這些遠(yuǎn)程調(diào)用、文件傳輸，如果生產(chǎn)廠家或個人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個傳輸過程、使用過程都會被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來安全的隱患。所以，建議盡量少使用一些來歷不明，或者無法證明它的安全性的軟件。

（3）操作系統(tǒng)有守護(hù)進(jìn)程的防護(hù)功能，它是系統(tǒng)的一些進(jìn)程，總是在等待某些事件的出現(xiàn)。所謂的守護(hù)進(jìn)程，就是監(jiān)控病毒的監(jiān)控軟件，當(dāng)有病毒出現(xiàn)就會被捕捉到。但是有些進(jìn)程是一些病毒，碰到特定的情況它就會把用戶的硬盤格式化，這些進(jìn)程就是很危險的守護(hù)進(jìn)程，平時它可能不起作用，可是在某些條件下發(fā)生后，它才發(fā)生作用。如果操作系統(tǒng)守護(hù)進(jìn)程被人為地破壞掉就會出現(xiàn)這種不良的安全隱患。

（5）)在課堂上，學(xué)生與教師相互交流時，操作系統(tǒng)提供遠(yuǎn)程調(diào)用功能，所謂遠(yuǎn)程調(diào)用就是一臺計算機可以調(diào)用遠(yuǎn)程一個大型服務(wù)器里面的一些程序，可以提交程序給遠(yuǎn)程的服務(wù)器執(zhí)行，遠(yuǎn)程調(diào)用要經(jīng)過很多的環(huán)節(jié)，中間的通訊環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)被人監(jiān)控等安全問題。盡管操作系統(tǒng)的漏洞可以通過版本的不斷升級來克服，但是系統(tǒng)的某一個安全漏洞就會使得系統(tǒng)的所有安全控制毫無價值。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題到升級這段時間，一個小小的漏洞就足以使你的整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓掉。

計算機教學(xué)本來就是一個寓教于樂，上機實踐的活動過程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣只是一個起點，如何保持學(xué)生的興趣，是個漫長過程。計算機教師如何影響學(xué)生，幫助學(xué)生分析其優(yōu)勢和存在的問題，幫助他們循序漸進(jìn)，逐步走向成功，并讓這種成功的感覺一直激勵他們，期間有著許多環(huán)節(jié)。因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在處理課堂教學(xué)時，針對教材的特點，精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，充分考慮每個教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融為一體，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在組織每一課堂教學(xué)時，可設(shè)計來調(diào)節(jié)課堂氣氛，這種設(shè)置的時機沒有一定的模式，教師可視具體情況靈活確定。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張千里.網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)[M].北京:人民郵電出版社，2003.

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；實踐教學(xué)體系；多元化

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）09-0041-02

Abstract： the rapid development of information technology has driven the change rapidly in network security. Practice on the teaching of network security should explain the basic principle of emphasis in teaching content， teaching methods and assessment on a variety of teaching activities， to cater to the characteristics of students innovation design method based on.

Key words： network security； the practical teaching system； diversification

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全成為了當(dāng)今社會一項關(guān)系國計民生的課題。2012年7月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)信息化發(fā)展和切實保障信息安全的若干意見》，要求健全安全防護(hù)和管理，加強能力建設(shè)，確保能源、交通，金融等領(lǐng)域涉及國計民生的重要信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和信息安全。網(wǎng)絡(luò)安全課程的實踐教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)過程中是一個重要環(huán)節(jié)，作者在長期的網(wǎng)絡(luò)安全一線教學(xué)中，深刻體會到實踐教學(xué)體系的完善對于網(wǎng)絡(luò)安全的“教”和“學(xué)”都是極其重要的。

1 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全實踐教學(xué)現(xiàn)狀

信息技術(shù)近年來發(fā)展迅猛，特別是眾多網(wǎng)絡(luò)安全愛好者們的推波助瀾、網(wǎng)絡(luò)黑客“成就感”的強烈需求，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的“攻”與“防”已經(jīng)成為一場沒有硝煙、沒有盡頭的戰(zhàn)爭。因此，網(wǎng)絡(luò)安全的課程內(nèi)容不可能跟上“最新、最前沿的技術(shù)”，教學(xué)用書、教學(xué)資料也不可能經(jīng)常地更新，在實踐教學(xué)中更是感受到了網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的“不易”。鑒于此，作者認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)安全的實踐體系中，實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)安全的基本原理、基礎(chǔ)工具為主導(dǎo)，而應(yīng)注重多元化實踐教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)方法和手段更貼近當(dāng)前學(xué)生的特點、實踐考核與評價更能體現(xiàn)學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的掌握。

2 建立基于創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)安全多元化實踐教學(xué)體系

2.1 基于創(chuàng)新的多元化實踐教學(xué)活動的設(shè)計

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全實踐教學(xué)活動僅僅在實驗室或多媒體教室完成，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。鑒于網(wǎng)絡(luò)安全課程的特點，作者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全實踐教學(xué)活動應(yīng)從多元化角度進(jìn)行設(shè)計。

（1）大作業(yè)

每一個項目學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師設(shè)計針對該內(nèi)容的案例利用4節(jié)課的時間進(jìn)行大作業(yè)訓(xùn)練，結(jié)束后由教師打分講評。通過大作業(yè)，學(xué)生對該項目內(nèi)容有更全面和深入的理解。

（2）綜合實訓(xùn)

課程學(xué)習(xí)結(jié)束后安排一周的時間進(jìn)行綜合實訓(xùn)。教師在實例的基礎(chǔ)上結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計案例。將學(xué)生分組，由組長為每個成員進(jìn)行詳細(xì)分工，實訓(xùn)結(jié)束后以小組為單位在班級匯報，由教師打分并點評。

（3）現(xiàn)場教學(xué)

利用“校企合作”的便利條件，學(xué)期中安排一次赴網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)參觀、現(xiàn)場教學(xué)的活動。通過正在實施的網(wǎng)絡(luò)安全工程項目來了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實踐活動

學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心承擔(dān)了全校網(wǎng)絡(luò)安全的重任，通過成立課外興趣小組，在現(xiàn)教中心教師的指導(dǎo)下，利用業(yè)余時間組織學(xué)生完成對校園網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作。

（5）技術(shù)講座

聯(lián)系校企合作單位，請有經(jīng)驗的技術(shù)人員到校開展網(wǎng)絡(luò)安全方面的技術(shù)講座，講解當(dāng)前最新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全方面的經(jīng)典案例。

（6）賽教結(jié)合

以信息安全技能大賽為抓手，從而達(dá)到到以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的“賽教結(jié)合”的教學(xué)目的。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的合理選擇

按照學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全課程循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，將教學(xué)內(nèi)容劃分為以下幾個部分：

項目1操作系統(tǒng)安全：任務(wù)1 安全配置windows服務(wù)器；任務(wù)2 windows文件的加密與恢復(fù)；任務(wù)3 PE文件；項目二木馬檢測與防范：任務(wù)1木馬原理；任務(wù)2木馬的檢測（一）；任務(wù)3木馬的檢測（二）；任務(wù)4 木馬的防范；項目三網(wǎng)絡(luò)軟件的入侵與防范：任務(wù)1腳本及惡意網(wǎng)頁病毒；任務(wù)2PHP安全配置；任務(wù)3命令及函數(shù)注入的攻擊與防范；任務(wù)4客戶端腳本攻擊及防范；任務(wù)5 跨站腳本的原理；任務(wù)6 跨站腳本攻擊的實現(xiàn)及防范；任務(wù)7 SQL注入攻擊的原理；任務(wù)8 SQL注入攻擊的實現(xiàn)；任務(wù)9 SQL注入攻擊的防范；任務(wù)10 主機權(quán)限的利用；任務(wù)11 端口安全；任務(wù)12 內(nèi)網(wǎng)突破及防范；任務(wù)13 CC及DDOS攻擊及防范；項目四：口令安全：任務(wù)1 HASH及MD5的基礎(chǔ)；任務(wù)2 MD5口令破解；任務(wù)3 windows系統(tǒng)密碼破解。

2.3 選用迎合學(xué)生特點的教學(xué)方法與評價方法

針對信息安全課程和高職學(xué)生的特點，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。重視學(xué)生和企業(yè)的反饋，學(xué)習(xí)過程中針對學(xué)習(xí)情況的在校生反饋、企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)能力滿意度的企業(yè)反饋、畢業(yè)生對課程設(shè)置的意見和建議的畢業(yè)生反饋，綜合各類反饋情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

2.4 搭建“能力遞進(jìn)”的信息安全實訓(xùn)平臺

作者將依托實訓(xùn)基地，圍繞基礎(chǔ)實驗層、專業(yè)實訓(xùn)層、企業(yè)實踐層所對應(yīng)的不同能力要求，搭建“能力遞進(jìn)”的信息安全實訓(xùn)平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王春蓮.網(wǎng)絡(luò)安全實驗室建設(shè)及設(shè)計研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（9）.

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被譽為人類歷史上最偉大發(fā)明的internet具有豐富的信息資源、多樣的信息服務(wù)，其實行的分散化管理，極大地增強了用戶之間的交互性，電子郵件、遠(yuǎn)程登陸、文件傳輸、信息查詢等多種靈活的服務(wù)功能，更使用戶能自由地獲取信息、進(jìn)行交流和實現(xiàn)資源共享，這是任何媒介都無法與之相比的，基于internet的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)形式，有著鮮明的時代特點，同時，這又使遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在運作過程中擔(dān)負(fù)了一定程度的風(fēng)險，因此，在基于internet的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)中，增強網(wǎng)絡(luò)預(yù)防突發(fā)事件的能力，充分保證網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全成為優(yōu)先考慮的問題，在internet環(huán)境中遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全問題主要包括以下五個方面：計算機網(wǎng)絡(luò)安全的主要威脅；計算機網(wǎng)絡(luò)的安全漏洞；網(wǎng)絡(luò)攻擊方式；網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；internet遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)安全體系。

    一、計算機網(wǎng)絡(luò)安全的主要威脅

我們在遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是基于internet技術(shù)，因此會存在不少安全問題，主要威脅表現(xiàn)在以下幾點：

    （一）黑客

黑客是網(wǎng)絡(luò)上的一個復(fù)雜群體，他們以發(fā)現(xiàn)和攻擊網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的漏洞和缺陷為樂趣，利用網(wǎng)絡(luò)安全的脆弱性進(jìn)行非法活動，如修改網(wǎng)頁，非法進(jìn)入主機破壞程序，竊取網(wǎng)上信息，進(jìn)行電子郵件騷擾，阻塞網(wǎng)絡(luò)和竊取網(wǎng)絡(luò)用戶口令等。

 

    (二)計算機病毒

    計算機病毒已經(jīng)成為了很多黑客入侵的先導(dǎo)，是目前威脅網(wǎng)絡(luò)安全的重大社禍?zhǔn)?。它的侵入在?yán)重的情況下會使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓，重要數(shù)據(jù)無法訪問甚至丟失。

    （三）拒絕服務(wù)

     拒絕服務(wù)是指導(dǎo)致系統(tǒng)難以或不可能繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的所有問題，它具有很強的破壞性，“電子郵件炸彈”、“垃圾郵件”等，就是一些典型的例子，用戶受到它的攻擊時，在很短的時間內(nèi)收到大量的電子郵件，從而使用戶系統(tǒng)喪失功能，無法進(jìn)行正常工作。

    二、計算機網(wǎng)絡(luò)的安全漏洞

    （一）操作系統(tǒng)安全漏洞

由于操作系統(tǒng)的程序是可以動態(tài)鏈接的，包括i/o的驅(qū)動程序與系統(tǒng)服務(wù)均可以采用打補丁的方式進(jìn)行升級，另外，操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)節(jié)點上創(chuàng)建和激活進(jìn)程，加之操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳輸文件，為在遠(yuǎn)端服務(wù)器上的黑客創(chuàng)造了條件，此外，操作系統(tǒng)為系統(tǒng)開發(fā)人員設(shè)置的無口令入口以及隱蔽通道發(fā)起均是危及網(wǎng)絡(luò)安全的漏洞。

    （二）tcp/ip協(xié)議的缺陷

    internet是基于tcp/ip協(xié)議的計算機網(wǎng)絡(luò)。tcp/ip協(xié)議的安全缺陷主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

    1．tcp/ip協(xié)議數(shù)據(jù)、賬號、口令等重要信息流采用明文傳輸，用戶的也無一例外，攻擊者可以截取含有賬號、口令的數(shù)據(jù)包進(jìn)行攻擊。

    2．tcp/ip協(xié)議以ip地址作為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的唯一標(biāo)識，它并不能對節(jié)點上的用戶進(jìn)行有效的身份認(rèn)證。

    （三）應(yīng)用系統(tǒng)安全漏洞

web服務(wù)器和瀏覽器都難以保障安全，服務(wù)器的安全問題主要來自由經(jīng)驗不足，web瀏覽器的安全漏洞是，它易于傳送和執(zhí)行正常程序，使其成為傳送和執(zhí)行病毒程序的一種途徑。dns也存在安全問題。dns要求用戶提供機器的硬件和軟件信息以及用戶不愿讓入侵者知曉的信息，這些信息為黑客進(jìn)行攻擊提供了方便。對路由器的錯誤配置以及缺省配置均能危及到網(wǎng)絡(luò)的安全運行。

    （四）安全管理的疏漏

缺少網(wǎng)絡(luò)管理員，缺少信息系統(tǒng)安全管理規(guī)范，缺少定期的安全測試、檢查，缺少網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控都是潛藏的威脅網(wǎng)絡(luò)安全的巨大隱患。

    三、網(wǎng)絡(luò)攻擊方式

    攻擊計算機網(wǎng)絡(luò)安全的方法和類型主要有以下幾種：

    （一）假冒欺騙  

常用方法有兩種。其一，采用源ip地址進(jìn)行欺騙性攻擊。

其二，在電子郵件服務(wù)器使用報文傳輸（mta，message，transfer agent）冒用他人之名竊取信息。

      （二）指定路由

發(fā)送方指定了信息包到達(dá)的路由，此路由是經(jīng)過精心設(shè)計的，可以繞過沒有安全控制的路由。

       （三）否認(rèn)服務(wù)  

否認(rèn)服務(wù)通常指對信息的和接收不予承認(rèn)。

      （四）數(shù)據(jù)截取 

數(shù)據(jù)截取是網(wǎng)絡(luò)上“黑客”常用的方法，他們先截取大量的信息包，而后加以分析，并進(jìn)行解密，獲取合法的密碼。

      （五）修改數(shù)據(jù) 

修改數(shù)據(jù)即非法改變數(shù)據(jù)的內(nèi)容。

    四、網(wǎng)絡(luò)完全技術(shù)

    (一)信息加密與pki技術(shù)

1.信息加密技術(shù)。信息加密技術(shù)是利用密碼學(xué)的原理與方法對傳輸數(shù)據(jù)提供保護(hù)的手段。

2.pki技術(shù)。pki，即公開密鑰基礎(chǔ)設(shè)施，公開密鑰加密技術(shù)（即雙鑰加密技術(shù)）采用兩個密鑰將加密和解密能力分開：一個公鑰作為加密密鑰，一個私鑰作為用戶專有的解密密鑰，通信雙方無需實現(xiàn)交換密鑰，即無需在網(wǎng)上傳遞私鑰這樣敏感信息就可以實現(xiàn)保密通信。

3.pki認(rèn)證技術(shù)的組成：

     （1）ca；（2）證書庫；(3)證書撤銷；(4)密鑰備份和恢復(fù)；(5)自動更新密鑰；(6)密鑰歷史檔案；(7)交叉認(rèn)證；(8)不可否認(rèn)性；(9)時間戳，時間戳或稱安全時間戳；(10)客戶端軟件。

4.pki技術(shù)的特點：

(1)節(jié)省費用。(2)互操作性。(3)開放性。(4)一致的解決方案。(5)可驗證性。(6)可選擇性。

   (二)防火墻技術(shù)

防火墻是一種將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)（例如互聯(lián)網(wǎng)）分開的方法，是提供信息安全服務(wù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和信息安全的重要基礎(chǔ)設(shè)施，防火墻是位于被保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的外部網(wǎng)絡(luò)之間執(zhí)行訪問控制策略的一個或一組系統(tǒng)，包括硬件和軟件，構(gòu)成一道屏障，以防止發(fā)生對被保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的不可預(yù)測的、潛在破壞性的侵?jǐn)_。

（三）入侵檢測技術(shù)

入侵檢測是用于檢測任何損害或企圖損害系統(tǒng)的保密性、完整性或可用性的一種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。它通過監(jiān)視受保護(hù)系統(tǒng)的狀態(tài)和活動，采用誤用檢測（misuse detection）或異常檢測（anomaly detection）的方式，發(fā)現(xiàn)非授權(quán)的或惡意的系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)行為，為防范入侵行為提供有效的手段。

    （四）訪問控制技術(shù)

新型訪問控制技術(shù)，即基于角色的訪問控制（rbac）。rbac是在用戶（user）和訪問許可權(quán)（permission）之間引入了角色（role）的概念，用戶與特定的一個或多個角色相聯(lián)系。

    （五）計算機病毒防范技術(shù)

1.嚴(yán)格的管理。2.有效的技術(shù)。將大量的殺毒軟件匯集一體，檢查是否存在已知的病毒。

    （六）備份技術(shù)

數(shù)據(jù)備份是指將計算機硬盤上的原始數(shù)據(jù)復(fù)制至可移動媒體上，如磁帶，光盤等。在出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)災(zāi)難時將復(fù)制在可移動媒體上的數(shù)據(jù)恢復(fù)至硬盤上，從而保護(hù)計算機的系統(tǒng)數(shù)據(jù)和應(yīng)用數(shù)據(jù)。

    五、internet遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)安全體系

    （一）實施訪問控制

      基于internet的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的用戶大致可分為三類：教師用戶、學(xué)習(xí)者用戶以及管理員。不同用戶所能見到的內(nèi)容、所擁有的權(quán)限是有所不同的。因此，為了保障信息不被越權(quán)訪問，應(yīng)加強訪問控制工作，按用戶類別進(jìn)行注冊，記錄用戶相關(guān)信息。同時，對系統(tǒng)中的資源也應(yīng)進(jìn)行分類，實行多級管理。

    （二）確保數(shù)據(jù)安全

       基于internet的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)妥善管理用戶的賬號及密碼，特別是權(quán)限較高用戶的信息，對密碼的長度、復(fù)雜度、更改頻度作為要求。此外，傳輸重要信息時應(yīng)使用加密技術(shù)。

    （三）掃除交互工具的隱患

      目前，在internet環(huán)境中進(jìn)行的遠(yuǎn)程教學(xué)常常通過e-mail、bbs、聊天室等工具實現(xiàn)師生間的信息交換。因此，在系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)對來自信息交互過程的非安全因素有所準(zhǔn)備。

    （四）注意防范病毒入侵

       當(dāng)前internet已成為計算機病毒傳播的重要途徑，而為了豐富教學(xué)系統(tǒng)的資源從網(wǎng)上下載一些軟件又在所難免，因此身處internet遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)建立多層次的病毒防范體系，采取及時升級殺毒軟件，定時運行殺毒軟件查找病毒，重點防范要害部位，對重要信息進(jìn)行備份等措施。

    （五）增強系統(tǒng)穩(wěn)定性

    由于在internet環(huán)境中遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的用戶中有相當(dāng)一部分不是計算機專業(yè)人員，因此在建設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的過程中，應(yīng)該對由用戶的誤操作而引起的安全問題有所考慮，增強系統(tǒng)在這方面的穩(wěn)定性。

    除了上述防范重點之外，在建設(shè)和維護(hù)internet環(huán)境中的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)過程中也不能缺少常規(guī)的安全措施：建立完善的安全管理體制和制度；指定專職網(wǎng)絡(luò)管理員；建立防火墻等等。

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【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06B-0096-01

學(xué)校的安全工作關(guān)系到教育事業(yè)的健康和諧發(fā)展，關(guān)系到家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，在校中小學(xué)生不斷增加，校園安全問題也越來越突出，中小學(xué)生的教育安全形勢依然嚴(yán)峻。目前，許多學(xué)校缺少安全知識技能教師和課程，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的安全知識技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)途徑也比較單一，很難有效提高學(xué)生自我保護(hù)意識和安全防范能力。在我校一次火災(zāi)逃生演練中，大部分學(xué)生面對火災(zāi)時，無法正確逃生。由此可見，普及安全知識和技能，提高學(xué)生的安全意識和防范能力刻不容緩。在信息時代的今天，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)安全知識與技能，是安全教育的有效手段，也是學(xué)生較容易接受的教學(xué)方法之一。

一、利用信息化管理手段，提升學(xué)生安全知識技能

把信息化管理手段應(yīng)用于校園安全管理，可大大提高工作效率，提升安全管理水平，對于維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，促進(jìn)和諧校園建設(shè)具有重要的意義。通過建立校園安全教育網(wǎng)站可實現(xiàn)安全教育的信息化。安全教育網(wǎng)站的建立突破了時間和空間的限制，學(xué)生可以隨時登錄網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)安全知識技能。網(wǎng)站不僅包括文字信息、音頻視頻資料，還通過技術(shù)手段模擬與真實情境相一致的事實與經(jīng)驗，使學(xué)生如臨其境，在形象生動的情景中學(xué)習(xí)安全知識技能。

二、整合資源，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育

當(dāng)前，許多學(xué)校、教師、家長都缺少系統(tǒng)的安全教育知識，無法對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。學(xué)校要整合學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中常見的安全問題的相關(guān)信息資料，為教師、家長、學(xué)生提供系統(tǒng)的、優(yōu)質(zhì)的安全教育資源。（1）開發(fā)設(shè)計系統(tǒng)的安全教育課程，在學(xué)科教學(xué)中滲透安全知識技能內(nèi)容。如結(jié)合信息技術(shù)課程特點，在指導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)站時，滲透安全知識技能學(xué)習(xí)，讓學(xué)生收集游泳安全、應(yīng)急逃生等安全知識素材；結(jié)合物理的電學(xué)課程，滲透用電安全、觸電急救常識、如何正確使用電器設(shè)備、發(fā)現(xiàn)漏電情形的正確處理、電器火災(zāi)如何撲救等安全知識技能；結(jié)合化學(xué)課堂，滲透易燃易爆品的使用、保管，有毒化學(xué)品危害的處置，化學(xué)品火災(zāi)的撲救等安全知識技能。（2）人人參與，構(gòu)建學(xué)校安全教育體系。全體教職工積極主動參與學(xué)校安全教育，做到安全教育人人講，時時講，有內(nèi)容可講，從而形成系統(tǒng)的學(xué)校安全教育體系，既能減輕學(xué)校的壓力，又能使學(xué)生學(xué)到有用的安全知識技能。在此基礎(chǔ)上把各學(xué)科、各部門安全知識技能學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行整合、優(yōu)化，形成一整套安全教育資源，成本低，效率高，效果好，能極大推進(jìn)學(xué)校的安全教育工作。

三、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識競賽平臺，檢測安全知識掌握情況

教師、家長和學(xué)生是否切實掌握安全知識，可通過知識競賽的方法進(jìn)行檢測。安全教育網(wǎng)絡(luò)化的背景下，可利用網(wǎng)絡(luò)知識競賽管理平臺軟件，以音頻、視頻、模擬練習(xí)、競賽題、多媒體等形式，讓教師、家長、學(xué)生依托互聯(lián)網(wǎng)參與競賽。教師、家長、學(xué)生憑個人賬號和密碼可以登錄平臺自我檢測，學(xué)校、年級、班級可以以單位形式組織學(xué)生利用課余時間和節(jié)假日時間在家中上網(wǎng)參加競賽，系統(tǒng)自動評卷并即時公布成績。通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展知識競賽，有利于學(xué)校、教師、家長了解學(xué)生安全知識技能的掌握情況，促進(jìn)安全知識進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭，也方便學(xué)生檢測自身安全知識技能的掌握情況，及時彌補不足，提高自我保護(hù)意識和安全防范能力。

四、加強家校聯(lián)系，實施安全教育

通過安全教育網(wǎng)站這個平臺，可為教師、家長和學(xué)生提供安全法律法規(guī)、安全知識和安全教育等多方面的指導(dǎo)、咨詢和答疑。每個學(xué)期，由學(xué)校政教處、校團(tuán)委和信息組聯(lián)合開展安全教育系列活動，利用安全教育資源，以學(xué)生喜聞樂見的形式，組織各班開展兩到三次以“平安校園，幸福家庭”為主題的安全教育主題班會課。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的功能，可通過家長會向家長們宣傳安全教育網(wǎng)站的意義、內(nèi)容，指導(dǎo)家長積極利用這個平臺，對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育；定期通過校訊通向家長發(fā)送安全教育的短信，使家長學(xué)習(xí)掌握安全知識技能，擴(kuò)大學(xué)生安全教育的社會影響，形成學(xué)生安全教育的良好氛圍。

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關(guān)鍵詞 多級；信息安全技術(shù)；教學(xué)網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)用

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）01-0096-02

1 常見的幾種網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)

1.1 防火墻技術(shù)與服務(wù)器

設(shè)置防火墻的根本目的是為保證局域網(wǎng)在聯(lián)網(wǎng)的情況下免遭外界黑客、病毒等的入侵。防火墻屬于訪問控制設(shè)備，其一般是在互聯(lián)網(wǎng)與內(nèi)部網(wǎng)之前建立的安全體系，看起來就像防火墻狀的一種障礙物。利用防火墻技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)信息的暢通，并對信息進(jìn)行檢查以決定其是否能夠進(jìn)出內(nèi)網(wǎng)，是否允許用戶通過計算機進(jìn)行訪問。從而有效的組織了非授權(quán)用戶進(jìn)入教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和對信息資源的非法訪問。

防火墻是確保校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要手段。一般來說，以往的局域網(wǎng)常把自身暴露在缺少網(wǎng)絡(luò)信息安全的體系環(huán)境下，因此，容易遭受外界黑客、病毒等的攻擊。但是，在設(shè)置防火墻之后，可保證一切的信息在流通都首先經(jīng)過它的檢測，這樣可實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與訪問控制。由此看來，通過防火墻技術(shù)能夠不斷提升校園網(wǎng)運行的安全性與穩(wěn)定性。

1.2 提高局域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安全措施

無論是Netware、Linux還是Windows NT，幾乎所有的局域網(wǎng)操作系統(tǒng)都支持：

1）增加網(wǎng)絡(luò)口令規(guī)則。

2）當(dāng)服務(wù)訪問連接處于空閑狀態(tài)時，對其訪問權(quán)限給予鎖定。

3）對有害網(wǎng)絡(luò)工作站資源的流動情況給予記錄。

4）控制對資源的訪問權(quán)限。

5）提供禁止非法者入網(wǎng)查閱信息的措施。

6）保證所有的數(shù)據(jù)資源都來源于授權(quán)用戶。

7）對網(wǎng)絡(luò)登錄的口令進(jìn)行有效的加密。

8）為大量用戶和管理用戶組提供高效工具。

9）數(shù)據(jù)加密之后進(jìn)行傳輸。

1.3 硬盤還原卡的安全措施

如果你親身管理或使用過計算機，那么你肯定會有這樣的經(jīng)歷：計算機非正常關(guān)機、錯誤的操作、相關(guān)病毒的入侵提示、Windows提示非法操作、系統(tǒng)被損壞等，導(dǎo)致一些重要文件丟失。但是，子使用硬盤還原卡以后，有效的消除了系統(tǒng)重要文件恢復(fù)的煩惱。一般來說，硬盤還原卡工作類型主要有兩種，即開放式與保護(hù)式。此外，也涉及到三種特權(quán)操作，即保存數(shù)據(jù)、系統(tǒng)設(shè)置、恢復(fù)數(shù)據(jù)等。因此，為減少學(xué)校機房網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作量，在應(yīng)用硬盤還原卡之后，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)自動維護(hù)功能，從而把繁雜的維護(hù)工作轉(zhuǎn)變成相對簡單的維護(hù)工作。

2 教學(xué)網(wǎng)絡(luò)計算機面臨的安全因素

1）計算機病毒的破壞。網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計和運行的主要目標(biāo)是促進(jìn)信息資源的共享，因此網(wǎng)絡(luò)為病毒的發(fā)育和繁殖提供了有利的場所。最近幾年，計算機系統(tǒng)遭受病毒入侵的現(xiàn)象時有發(fā)生，這大大增加計算機網(wǎng)絡(luò)使用的不安全性。

2）人為的失誤。由于計算機網(wǎng)絡(luò)管理人員缺乏完善的安全管理意識，隨意將自己的賬號轉(zhuǎn)借給他人使用，這對網(wǎng)絡(luò)的安全造成了巨大的威脅。

3）人為對網(wǎng)絡(luò)的惡意攻擊。這類攻擊行為主要分為兩類：即主動攻擊和被動攻擊。主動攻擊主要是對教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的破壞，導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)全面或部分癱瘓。被動攻擊主要是竊取、窺探計算機網(wǎng)絡(luò)的重要信息，但是不會對網(wǎng)絡(luò)的正常運行產(chǎn)生影響。

4）互聯(lián)網(wǎng)自身軟件存在的漏洞。網(wǎng)絡(luò)中的大多數(shù)軟件經(jīng)常會存在一些安全漏洞，并且這些漏洞往往成為了黑客攻擊的對象，可以說這是威脅網(wǎng)絡(luò)安全的一大隱患。如今，使用最為普遍和最為流行的是Windows操作系統(tǒng)，由于該系統(tǒng)在設(shè)計上存在一定的不足和缺陷，導(dǎo)致局聯(lián)網(wǎng)上存在的大部分黑客攻擊和病毒都是針對Windows而來。

3 多級安全技術(shù)的應(yīng)用

3.1 校園網(wǎng)絡(luò)出口設(shè)置的安全策略

近些年來，進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)防范的主要策略是構(gòu)建防火墻，借助防火墻來阻止黑客或病毒對網(wǎng)絡(luò)的入侵和攻擊，以確保網(wǎng)絡(luò)的正常運行。防火墻屬于一種硬件設(shè)備，如主機、路由器以及配有適當(dāng)軟件的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或主機、路由器等組合在一起，其主要作用是對出入計算機網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行過濾，進(jìn)而對其安全策略進(jìn)行強化，以便更好的對出入網(wǎng)絡(luò)的信息訪問進(jìn)行控制和管理，對于那些存在威脅的服務(wù)給予攔截或限制，盡最大可能降低對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的暴露，并對防火墻的有關(guān)活動和信息內(nèi)容進(jìn)行有效的記錄。具體來說，防火墻的使用不僅可以有效的避免外部入侵者對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的破壞，而且還更好的阻止內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)向外部發(fā)送未加密的數(shù)據(jù)。防火墻的主要技術(shù)有技術(shù)、包過濾技術(shù)和狀態(tài)監(jiān)視技術(shù)。

3.2 計算網(wǎng)絡(luò)通過Linux來連接校園網(wǎng)絡(luò)

為了能夠確保教學(xué)網(wǎng)絡(luò)不僅能安全的使用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)，又能有效的節(jié)省IP地址的使用，如：目前有些學(xué)校已開始應(yīng)用586微機當(dāng)作服務(wù)器來使用，并且還為其安裝了RedHat軟件，同時也增加了三大塊網(wǎng)卡。在使用網(wǎng)線進(jìn)行連接時，可把網(wǎng)絡(luò)中心交換機通氣中的某塊網(wǎng)卡連接在一起，與此同時，技術(shù)人員也在此塊網(wǎng)卡中將IP地址進(jìn)行了合理的分配。而其它的兩塊網(wǎng)卡分別和其它兩棟樓的機房相連，切內(nèi)部工作站全部應(yīng)用的實虛擬IP地址（0-256）。我們應(yīng)該注意的是所有的IP地址都應(yīng)該是有差別的，由于我們將機房內(nèi)的所有機器都編寫了不同的號碼，因此我們就可以利用這些號碼作為各個工作站的IP地址，這種方法可以有效的避免IP被盜用的現(xiàn)象。由于國內(nèi)范圍內(nèi)的教育網(wǎng)是免費登陸、查閱和下載的，因此還可以通過設(shè)置來限制校園內(nèi)的計算機只能瀏覽國內(nèi)網(wǎng)站。

3.3 建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)集中式病毒防殺體系

隨著我國計算機網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了病毒的不斷更新和復(fù)雜化，如今單機版的病毒防殺體系已經(jīng)不能很好的應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)病毒的防殺需求。首先，單機版的病毒庫更新速度已經(jīng)不能很好的滿足網(wǎng)絡(luò)病毒的防殺要求。其次，單機版病毒的防殺軟件無法有效的限制病毒在計算機網(wǎng)絡(luò)中的傳播，如果本地的病毒軟件出現(xiàn)故障，將不能有效的避免病毒的入侵，并且存在防殺病毒精力投入多、效益低等問題。最后，單機版病毒防殺體系種類各式各樣，良莠不齊。集中式病毒防殺體系不僅具有病毒庫更新及時，病毒防殺范圍廣的特點，而且還具有防殺行動徹底、統(tǒng)一以及系統(tǒng)可靠、穩(wěn)定，整體投資效益高等特點。

3.4 教學(xué)工作站安裝了硬盤還原卡

由于教學(xué)實驗網(wǎng)雖然購置了多家生產(chǎn)的微機，但是微機硬件往往是一樣的。幾年之前，計算機系統(tǒng)文件被破壞，我們通常借助光盤來對系統(tǒng)的文件進(jìn)行恢復(fù)，這個過程大概需要半個小時。后來，我們采用了GHOST克隆軟件來對計算機的操作系統(tǒng)予以安裝。但是，為更好的應(yīng)用與進(jìn)行管理，必須要將每一臺計算機都安裝此系統(tǒng)；借助GHOST克隆軟件將計算機中所有硬盤內(nèi)容進(jìn)行打包，并將其存在到Novell服務(wù)器中。如果某臺計算機系統(tǒng)被破壞，就可以對GHOST壓縮包進(jìn)行解壓，便可以恢復(fù)相應(yīng)型號的計算機系統(tǒng)了，這可以將系統(tǒng)的恢復(fù)時間降到15分鐘左右，達(dá)到提高系統(tǒng)安裝的效率。為了確保工作站的信息傳輸安全，我們可以將硬盤還原卡安裝到工作站之中，這樣可以有效保護(hù)一些重要信息或文件的安全。此外，在安裝完硬盤還原卡之后，對于用戶常常出現(xiàn)的諸多誤操作，如：誤刪除或是誤格式化等，只需按一個鍵就能實現(xiàn)系統(tǒng)的恢復(fù)。

3.5 上機登記安全策略

學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)采用了射頻卡機房管理體系，其可以對整個機房的局域網(wǎng)進(jìn)行控制和管理。學(xué)生進(jìn)入首先要刷卡，然后才可以到計算機中輸入自己的賬號和密碼進(jìn)行上網(wǎng)，并且輸入的賬號和密碼通常要與計算機管理中心存在的卡號和密碼一致才能成功上網(wǎng)，并且每個賬號和密碼只能登陸一臺計算機，管理中心可以對學(xué)生上網(wǎng)的計算機及時間進(jìn)行及時的記錄，而且學(xué)生上完網(wǎng)下機之后還要再次刷卡，這時管理中心就記錄了該學(xué)生的整個上機過程，避免了人為對計算機網(wǎng)絡(luò)的破壞。

4 結(jié)束語

綜上所述，自從多級信息安全技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中以來，有效的確保了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和工作站系統(tǒng)的信息安全和完好率，大大減低了對信息進(jìn)行維護(hù)的工作量，提高了計算機系統(tǒng)的恢復(fù)速率，提高我校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的使用效率。

參考文獻(xiàn)

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[3]羅云，劉進(jìn).淺談校園網(wǎng)絡(luò)安全防御體系及其完善[J].科技信息，2009，7（16）：98-99.

篇6

關(guān)鍵詞 情境學(xué)習(xí)理論 生命安全 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 系統(tǒng)開發(fā) 教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Life Safety Education Network System Construction and the Reform of Teaching Based on the Theory of Situated Learning

HAO Haitao， ZHANG Yingying， LI Guangcun

（Dept. of Sports Military， China Jiliang University， Hangzhou， Zhejiang， 310018）

Abstract Based on the situated learning theory as a guide， developing College Students' life safety education system based on WEB， it establishes the theoretical classroom teaching mode of college students life safety based on situational learning theory. it would play a positive role in improving college students' comprehensive ability with survival attitude， consciousness of existence ， methods to understand the security risks ， elusion and of escaping ，establishment of scientific living values.

Key words situated learning theory； life safety； network system； system development； teaching design

0 前言

社會發(fā)展不斷向教育領(lǐng)域提出新的課題，為此，國家建議開展學(xué)生安全自護(hù)意識與能力教育，而且將每年3月的最后一周的星期一確定為“學(xué)生安全日”，并要求學(xué)校都要有自己的安全教育守則。

生命安全教育是一個要求教育者必須言傳身教的過程，受教育者只有通過親身體驗和進(jìn)行技能訓(xùn)練，才能在災(zāi)難來臨之際減少恐慌，正確地應(yīng)對險情，避免生命安全受到傷害。綜觀目前制約生命安全教育的諸多問題中，一方面是生命安全教育資源十分匱乏，近年來一些學(xué)校嘗試開發(fā)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教育資源來實施生命安全教育，但從目前所開發(fā)的教育資源來看，系統(tǒng)功能較少，且主要適用于小學(xué)生，適用于大學(xué)生群體的同類項目開發(fā)較少。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與利用的興起，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量和成效成為制約現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育可持續(xù)發(fā)展的瓶頸，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)迫切地呼喚著新的教育思想和新的教育理論指導(dǎo)。情境學(xué)習(xí)理論作為一種新興的學(xué)習(xí)理論，強調(diào)知識與情境之間的動態(tài)相互作用過程，有效促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，順應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的要求，展示其廣闊的應(yīng)用前景。因此，如何在情境學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下有效地推進(jìn)生命安全教育系統(tǒng)建設(shè)和教學(xué)改革，是廣大教師值得探究的重要課題。

1 情境學(xué)習(xí)理論及其對生命安全教育的啟示

1.1 情境學(xué)習(xí)理論概述

（1）知識觀。情境學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識是基于社會情境的一種活動，是個體與環(huán)境交互作用過程中建構(gòu)的一種交互狀態(tài)，是一種人類協(xié)調(diào)一系列行為，去適應(yīng)動態(tài)變化發(fā)展的環(huán)境的能力。（2）學(xué)習(xí)觀。情境學(xué)習(xí)理論認(rèn)為， 學(xué)習(xí)的實質(zhì)是個體參與實踐，與他人、環(huán)境等相互作用的過程，是形成參與實踐活動的能力、提高社會化水平的過程。學(xué)習(xí)過程不是簡單的傳輸和接受，而是一個社會性的實踐過程，是在真實的情境中完成知識建構(gòu)的過程。由于情境問題的復(fù)雜性，情境學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中要建立實踐共同體，強調(diào)成員主動參與，共同承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行積極的良互，達(dá)成認(rèn)知成長、意義協(xié)商、身份建構(gòu)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）教師觀。情境學(xué)習(xí)理論要求教師轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)為教師不再是知識的傳授者，而是促進(jìn)者。在教學(xué)過程中，教師是共同體中的一員，是學(xué)習(xí)伙伴，必要時甚至要向?qū)W生學(xué)習(xí)。（4）評價觀。傳統(tǒng)的評價機制往往脫離真實情境，強調(diào)最終學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略評價學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中可能得到的成長與發(fā)展。而情境學(xué)習(xí)理論的評價注重真實情境中的真實任務(wù)的評價，強調(diào)在真實的問題解決過程中評價學(xué)生的探究能力與實踐活動能力，注重學(xué)生的成長和發(fā)展的評價。

1.2 情境學(xué)習(xí)理論對生命安全教育的啟示

（1）以學(xué)習(xí)者為中心，開發(fā)有效的教育資源，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境；（2）轉(zhuǎn)變教師角色，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的生命安全教育需要；（3）通過實踐共同體的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；（4）采用基于真實情境的多元評價方法，并讓學(xué)生能夠理解情境理論的評價標(biāo)準(zhǔn)與評價結(jié)果。

2 大學(xué)生生命安全教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)

2.1 基于情境學(xué)習(xí)理論的生命安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計原則

（1）針對性原則。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源是生命安全課堂教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)充，針對性的學(xué)習(xí)情境，是為了讓學(xué)習(xí)者在不同的情境中獲得不同的學(xué)習(xí)體驗，其最終目標(biāo)還是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，生命安全教育系統(tǒng)的情境設(shè)計是否具有針對性，對教學(xué)目標(biāo)的完成至關(guān)重要。（2）真實性、互動性原則。生命安全教育的過程是一個通過真實體驗、實踐及與教師或其他學(xué)習(xí)者互動的過程。因此，創(chuàng)設(shè)互動性強的真實情境和真實的活動，將有利于生命安全教育的實施。（3）活動性原則。生命安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源的開發(fā)，并不只是簡單地將學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單地移植到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上面來，而是應(yīng)該將問題置于整體的、具體的環(huán)境中，讓學(xué)習(xí)者經(jīng)過一種探索和實踐的過程，去掌握生命安全教育的知識和技能。（4）問題性原則。問題情境能有效地激發(fā)引發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，生命安全教育的本身就是要讓學(xué)習(xí)者在不斷的解決問題的實踐中提高自身能力。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)要圍繞問題情境的創(chuàng)設(shè)。

2.2 生命安全教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

依據(jù)高校生命安全教育的開展情況，確定生命安全教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用基于B/S模式的三層體系結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)，第一層是客戶端，第二層是web服務(wù)器。第三層是數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。

2.3 生命安全教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能模塊

生命安全教育主要內(nèi)容包括安全常識、緊急避險、災(zāi)難逃生、緊急救護(hù)、逃生素質(zhì)訓(xùn)練等基本內(nèi)容。圍繞這些教學(xué)內(nèi)容，搜集整理生命安全教育相關(guān)資料，對安全常識、緊急避險、危機評估、應(yīng)急處置、災(zāi)難逃生、應(yīng)急預(yù)案、緊急救護(hù)等基礎(chǔ)資料及圖片、視頻進(jìn)行系統(tǒng)的整理，建立生命安全與危機、災(zāi)害應(yīng)急基礎(chǔ)研究資料庫。

結(jié)合生命安全和生存教育的實踐，構(gòu)建生命安全教育內(nèi)容體系，基于Windows操作系統(tǒng)，運用ASP和Virtools等技術(shù)，編寫腳本，開發(fā)生命安全教育系統(tǒng)。已開發(fā)完成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要由管理模塊、學(xué)習(xí)模塊、教師模塊和交流模塊組成，如下所示：

管理模塊主要具有用戶管理、教學(xué)資源管理等功能。

學(xué)習(xí)模塊主要包括下面幾個內(nèi)容：緊急避險、災(zāi)難逃生、意外事故、疾病防范、緊急救護(hù)技能、生存素質(zhì)與技能訓(xùn)練等。

教師模塊主要為教師提供一個教學(xué)管理、課程建設(shè)功能。

交流模塊旨在為師生提供一個交流平臺，具有師生在線交流和學(xué)生之間在線交流功能。

3 大學(xué)生生命安全教育的教學(xué)實踐

3.1 確定大學(xué)生生命安全教育的教學(xué)指導(dǎo)理論

為了適應(yīng)大學(xué)生生命安全教育培養(yǎng)的教育目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在綜合社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，選擇情境學(xué)習(xí)理論作為大學(xué)生生命安全教育的指導(dǎo)理論，并依據(jù)該理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

3.2 構(gòu)建大學(xué)生生命安全教學(xué)操作模式

（1）圍繞主題、創(chuàng)設(shè)情境。教師根據(jù)生命安全教學(xué)內(nèi)容，利用自救互救模擬實驗室、模擬逃生訓(xùn)練場地以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)實際相符或相近的情境，開展生命安全教學(xué)。（2）導(dǎo)入問題、自主探究。在每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入階段，教師引入情境和問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自主探尋解決問題的答案。（3）建立實踐共同體，實現(xiàn)競爭情境下的合作學(xué)習(xí)。在生命安全教育中，有許多教學(xué)內(nèi)容和問題是個體無法獨立完成的，這就需要教師根據(jù)生命安全教育的內(nèi)容和任務(wù)，建立與之相匹配的實踐共同體。共同體具有聚合性、協(xié)商性、競爭性等特點，在教學(xué)實踐中采用共同體內(nèi)部的合作學(xué)習(xí)和共同體間的競爭學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)在競爭中合作，在合作中競爭的良好學(xué)習(xí)情境。（4）評價反思，遷移提高。生命安全教育的教學(xué)基于真實的活動和任務(wù)的情境性，為了科學(xué)準(zhǔn)確地對學(xué)習(xí)者進(jìn)行評價，將評價始終貫穿于情境化的教學(xué)過程，主要對學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中、在真實問題的解決過程中的思維方式、問題解決方法、應(yīng)用知識技能的能力進(jìn)行評價。通過教學(xué)評價，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者反思學(xué)習(xí)收獲和不足之處，增強學(xué)習(xí)者在不同情境中解決問題的能力，達(dá)到遷移提高之目的。

4 小結(jié)

情境學(xué)習(xí)理論構(gòu)建了全新的學(xué)習(xí)觀、知識觀、教師觀和評價觀，強調(diào)知識與情境之間的動態(tài)相互作用過程，注重學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，為大學(xué)生生命安全教育提供了方法論指導(dǎo)。

本研究基于情境學(xué)習(xí)理論，總結(jié)生命安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計原則，開發(fā)了大學(xué)生生命安全教育系統(tǒng)，為生命安全教育提供一個通用型學(xué)習(xí)、體驗和模擬訓(xùn)練平臺，拓展了生命安全教育的學(xué)習(xí)空間。

以情境學(xué)習(xí)理論為教學(xué)指導(dǎo)理念，對大學(xué)生生命安全教學(xué)的開展形式、教學(xué)策略、師生關(guān)系進(jìn)行深入研究，創(chuàng)設(shè)與之相匹配的教學(xué)情境，制定相應(yīng)的教學(xué)原則和實施策略，構(gòu)建情境教學(xué)操作模式。

情境學(xué)習(xí)理論在生命安全教學(xué)中的實踐應(yīng)用，對改變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，建立新型的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效果有積極的作用。

基金項目：2013年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目（編號：13YJAZH032）；全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度重點課題（編號：126220633）；2013年度浙江省高等教育學(xué)會（體育專項）課題（編號：zgt201313）

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1.1高校網(wǎng)絡(luò)的速度較快、規(guī)模較大最早的寬帶網(wǎng)絡(luò)就是指高校網(wǎng)絡(luò)，并且校園網(wǎng)絡(luò)最初的寬帶會受到因特網(wǎng)技術(shù)的影響。一般情況下，校園網(wǎng)絡(luò)的用戶群體較大，并且比較密集，正是由于這兩個特點，網(wǎng)絡(luò)安全問題一直存在著。

1.2高校網(wǎng)絡(luò)中存在著較為復(fù)雜的計算機系統(tǒng)在校園網(wǎng)絡(luò)中，構(gòu)建計算機系統(tǒng)以及管理計算機中存在著復(fù)雜，例如：通常情況下，學(xué)生寢室中的電腦都是自己花錢買的，并且都是自己進(jìn)行維護(hù)；院系一部分老師的電腦也是自己買的，并且沒有專門為其進(jìn)行維護(hù)；然而學(xué)校統(tǒng)一購買的電腦會安排技術(shù)人員來對其維護(hù)，這種情況導(dǎo)致為所有的端口安裝防病毒軟件是存在著一定的問題。

1.3用戶群體較為活躍最為活躍的網(wǎng)絡(luò)用戶就是指高等院校的學(xué)生，這些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充滿了好奇，他們沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全隱患所帶來的嚴(yán)重后果，有一部分學(xué)生還會自己研究一些攻擊技術(shù)，這就會破壞到整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2增強高校網(wǎng)絡(luò)信息安全防范能力的具體措施

2.1不斷加強網(wǎng)絡(luò)信息安全教育在發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)的時候，竊密者也在不斷提高自身的手段，因此保密工作者要提升自身的保密意識。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，保密工作者要學(xué)習(xí)一些保密知識。對于計算機操作人員來說，要認(rèn)識到計算機網(wǎng)絡(luò)泄密所帶來的嚴(yán)重后果，并且要讓他們認(rèn)識到加強網(wǎng)絡(luò)安全保密工作的必要性。

2.2嚴(yán)格管理網(wǎng)絡(luò)信息安全，不斷完善制度防范體系管理問題成為網(wǎng)絡(luò)信息存在安全隱患的一個主要問題。在網(wǎng)絡(luò)信息安全管理中，人員起著核心性的作用。在管理人員的時候，不僅要對其技術(shù)進(jìn)行管理，還要考核其工作動機以及以前是否有不良的記錄。與此同時還要不斷完善人員篩選錄用等政策。另外還要對工作程序制度進(jìn)行完善。在管理網(wǎng)絡(luò)信息安全過程中，工作程序制度起著基礎(chǔ)性的作用。通過對計算機工作程序制度進(jìn)行完善，減少網(wǎng)絡(luò)信息的安全隱患。

2.3配備網(wǎng)絡(luò)信息防范設(shè)備，不斷強化安全保密建設(shè)為了能夠確保網(wǎng)絡(luò)信息具有安全性，這就要從以下幾個方面出發(fā)：其一，要確保物理環(huán)境具有安全性。也就是說在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，要盡量避免一些意外事件等對物理設(shè)備進(jìn)行破壞；其二，要重視計算機設(shè)備的安全。也就是說采取一定的措施來管理計算機機箱，避免通過USB接口來竊取機密信息；其三，要利用防火墻。在抵御網(wǎng)絡(luò)攻擊中，防火墻是一個非常有效的手段，利用防火墻可以保證網(wǎng)絡(luò)的安全運行；其四，利用防病毒軟件；當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)上的病毒是多種多樣的，傳播途徑也是比較廣泛的，因此要將防病毒軟件安裝在電腦上，避免病毒對電腦的侵害。

2.4設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)安全的教育課程在高校中，設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)安全的課程比較少，因此，一旦開設(shè)這個課程，會受到廣大師生的喜愛。通過對網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)安全的知識進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的學(xué)習(xí)。學(xué)校要培養(yǎng)一支具有專業(yè)知識的師資隊伍，他們對信息有比較強的運用能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生防御各種不良信息，處理各種實際問題。另外，在傳授網(wǎng)絡(luò)安全知識的同時，要將法制的內(nèi)容編入教材，進(jìn)行預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的教育，宣傳網(wǎng)絡(luò)犯罪的危害，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪。此外，將國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)及時告知學(xué)生，提高他們對侵害網(wǎng)絡(luò)安全活動的防范意識。這類課程的設(shè)置，要理論與實際相結(jié)合，最終達(dá)到保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的目的。

2.5參與網(wǎng)絡(luò)信息安全的教學(xué)實踐對于網(wǎng)絡(luò)安全的教育，不能僅僅停留在課本上，要在實踐中不斷的進(jìn)行摸索與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動參與到實踐活動中，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。因此要在學(xué)校建立專門的網(wǎng)絡(luò)安全實驗室，在實驗室中有網(wǎng)絡(luò)安全的運行環(huán)境，這樣就能構(gòu)成一個模擬的信息安全管理的環(huán)境，對外連接好因特網(wǎng)，對內(nèi)安裝一些常用的信息安全設(shè)備和系統(tǒng)，根據(jù)實際中存在的信息安全問題，進(jìn)行實際的操作和解決。這樣對于網(wǎng)絡(luò)安全的教育就更加切近實際，也使學(xué)生獲得了更好的學(xué)習(xí)機會。

3結(jié)束語

篇8

一、通過多種渠道的宣傳方式，提升全校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

為了更好的宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，在全校范圍內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)安全知識的宣傳。發(fā)揮線上線下多渠道的宣傳優(yōu)勢，全方位多角度的對網(wǎng)絡(luò)安全意識的提升加以宣傳。通過宣傳欄介紹相關(guān)安全知識；在360校園大使與系領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，相繼展出了以"360網(wǎng)絡(luò)安全伴我行"為主題的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳板。通過以上展開的切實有效的宣傳活動，使船院學(xué)生從最初對網(wǎng)絡(luò)安全概念淡漠，逐步上升到樹立網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識，同時同學(xué)們也紛紛宣傳并學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識將其運用到生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、通過組織學(xué)習(xí)及參與講解會深刻了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和對360企業(yè)文化認(rèn)識及360產(chǎn)品的使用。

認(rèn)真計劃并組織船院學(xué)生通過線上參與360網(wǎng)絡(luò)安全伴我行競賽，深刻了解網(wǎng)絡(luò)安全教育活動于2016年3月 28日-3月30日，組織在校同學(xué)們進(jìn)行了多種形式的網(wǎng)絡(luò)安全知識的學(xué)習(xí)，并于30日下午參加360校園俱樂部組織的"360網(wǎng)絡(luò)安全伴我行講解會".在此活動中，同學(xué)們紛紛展現(xiàn)出了較高的積極性，并且取得了優(yōu)異的表現(xiàn)，部分同學(xué)在競賽中獲得了由360校園俱樂部提供的獎品。據(jù)參加講解會的同學(xué)說："其實講解會的題目就是我們生活中常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題，通過這種方式能使我們更加深入的了解網(wǎng)絡(luò)安全，從而更好的將360安全的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到學(xué)習(xí)和生活中。"

篇9

一、網(wǎng)絡(luò)安全的探析

網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不因偶然的或惡意的原因遭到破壞、更改和泄露，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常的工作，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中流動和保存的數(shù)據(jù)具有可用性、完整性和保密性。網(wǎng)絡(luò)的安全在技術(shù)上應(yīng)綜合考慮到防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、漏洞掃描技術(shù)等多個要素。不斷提高防范病毒的措施，提高系統(tǒng)抵抗黑客入侵的能力，還要提高數(shù)據(jù)傳輸過程中的保密性，避免遭受非法竊取。因此，對網(wǎng)絡(luò)安全問題的研究總是圍繞著信息系統(tǒng)進(jìn)行的，主要包括以下幾個方面：

（一）Internet開放帶來的數(shù)據(jù)安全問題。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，Internet所具有的開放性、國際性和自由性以及各方面因素導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)安全問題，對信息安全也提出了更高的要求。為了解決這些安全問題，各種安全機制、策略和工具被研究和應(yīng)用，但網(wǎng)絡(luò)的安全仍然存在很大隱患，主要可歸結(jié)為以下幾點：

1.就網(wǎng)間安全而言，防火墻可以起到十分有效的安全屏障作用，它可以按照網(wǎng)絡(luò)安全的需要設(shè)置相關(guān)的策略，對于進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)包進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)視，可以杜絕絕大部分的來自外網(wǎng)的攻擊，但是對于防范內(nèi)網(wǎng)攻擊，卻難以發(fā)揮作用。

2.對于針對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層面的攻擊、以及系統(tǒng)后門而言，其攻擊數(shù)據(jù)包在端口及協(xié)議方面都和非網(wǎng)絡(luò)攻擊包十分相似，這些攻擊包可以輕易的通過防火墻的檢測，防火墻對于這類攻擊是難以發(fā)現(xiàn)的。

3.網(wǎng)絡(luò)攻擊是開放性網(wǎng)絡(luò)中普遍難以應(yīng)對的一個問題，網(wǎng)絡(luò)中的攻擊手段、方法、工具幾乎每天都在更新，讓網(wǎng)絡(luò)用戶難以應(yīng)對。為修復(fù)系統(tǒng)中存在的安全隱患，系統(tǒng)程序員也在有針對性的對系統(tǒng)開發(fā)安全補丁，但這些工作往往都是滯后于網(wǎng)絡(luò)攻擊，往往是被黑客攻擊后才能發(fā)現(xiàn)安全問題。舊的安全問題解決了，新的攻擊問題可能隨時出現(xiàn)。因此，應(yīng)對開放性網(wǎng)絡(luò)中的黑客攻擊是重要的研究課題。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是對外網(wǎng)，而對內(nèi)網(wǎng)的安全防護(hù)也是不可忽視的。據(jù)統(tǒng)計，來自內(nèi)部的攻擊呈現(xiàn)著極具上升的趨勢。這是因為內(nèi)網(wǎng)用戶對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用系統(tǒng)更加熟悉。以高校的校園網(wǎng)為例，網(wǎng)絡(luò)用戶人數(shù)眾多，而學(xué)生的好奇心和渴望攻擊成功的心理，使得他們把校園網(wǎng)當(dāng)作網(wǎng)絡(luò)攻擊的試驗場地，且其中不乏計算機應(yīng)用高手（特別是計算機專業(yè)的學(xué)生），防火墻對其無法監(jiān)控，這種來自內(nèi)部不安全因素對網(wǎng)絡(luò)的破壞力往往更大。年7月的舊金山的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部的侵害事件，2008年6月深圳“泄密門”等網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的安全事件向我們警示著內(nèi)網(wǎng)安全防范的重要性。

（三）網(wǎng)絡(luò)中硬件設(shè)備的安全可靠性問題。對計算機網(wǎng)絡(luò)而言網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備在其中起到了重要的作用。比如：路由器，交換機，以及為網(wǎng)絡(luò)用戶提供多種應(yīng)用服務(wù)的服務(wù)器等，這些設(shè)備的可用性、可靠性，以及設(shè)備自身的高安全保護(hù)能力都是網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)該加以研究和認(rèn)真對待的問題。

二、通過教學(xué)研究，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全體系的管理與防范

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和人為因素，以及計算機硬件的“缺陷”和軟件的“漏洞”的原因，讓我們所依賴的網(wǎng)絡(luò)異常脆弱。在教學(xué)過程中，我們必須加強對網(wǎng)絡(luò)安全體系管理與防范意識的傳授，才能提高學(xué)生的管理和防范能力，常用的方法如下：

（一）防火墻是在內(nèi)外網(wǎng)之間建立的一道牢固的安全屏障，用來加強網(wǎng)絡(luò)之間訪問控制，提供信息安全服務(wù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和信息安全的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備。能防止不希望的、未授權(quán)的信息流出入被保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)，具有較強的抗攻擊能力，是對黑客防范最嚴(yán)、安全性較強的一種方式，是保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的重要措施。防火墻可以控制對特殊站點的訪問，還能防范一些木馬程序，并監(jiān)視Internet安全和預(yù)警的端點，從而有效地防止外部入侵者的非法攻擊行為。

（二）入侵檢測是指對入侵行為的發(fā)覺。它通過對網(wǎng)絡(luò)或計算機系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵點收集信息，并對其進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)是否有被攻擊的跡象。如果把防火墻比作是網(wǎng)絡(luò)門衛(wèi)的話，入侵檢測系統(tǒng)就是網(wǎng)絡(luò)中不間斷的攝像機。在網(wǎng)絡(luò)中部署入侵檢測系統(tǒng)可以有效地監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中的惡意攻擊行為。

（三）網(wǎng)絡(luò)病毒的防范。對于單獨的計算機而言，可以使用單機版殺毒軟件來應(yīng)對病毒的問題，由于其各自為政，在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)中的計算機群時，則無法應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)病毒的防殺要求，且在升級方面也很難做到協(xié)調(diào)一致。要有效地防范網(wǎng)絡(luò)病毒，應(yīng)從兩方面著手：一是加強網(wǎng)絡(luò)安全意識，有效控制和管理內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)之間的數(shù)據(jù)交換；二是選擇使用網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，定期更新病毒庫，定時查殺病毒，對來歷不明的文件在運行前進(jìn)行查殺。保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時刻處于最佳的防病毒狀態(tài)。

（四）對于網(wǎng)絡(luò)中的Email,Web，F(xiàn)TP等典型的應(yīng)用服務(wù)的監(jiān)控。在這些服務(wù)器中應(yīng)當(dāng)采用，應(yīng)用層的內(nèi)容監(jiān)控，對于其中的傳輸?shù)膬?nèi)容加以分析，并對其中的不安全因素加以及時發(fā)現(xiàn)與處理，比如可以利用垃圾郵件處理系統(tǒng)對Email的服務(wù)加以實施的監(jiān)控，該系統(tǒng)能發(fā)現(xiàn)其中的不安全的因素，以及垃圾內(nèi)容并能自動的進(jìn)行處理，從而可以杜絕掉絕大部分來自郵件的病毒與攻擊。

（五）主動發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞是減少網(wǎng)絡(luò)攻擊的一個重要手段。在網(wǎng)絡(luò)中單靠網(wǎng)絡(luò)管理人員人為的去發(fā)現(xiàn)并修復(fù)漏洞顯然是不夠的。因此主動的分析網(wǎng)絡(luò)中的重點安全區(qū)域，掌握其主要的安全薄弱環(huán)節(jié)，利用漏洞掃描系統(tǒng)主動的去發(fā)現(xiàn)漏洞是十分總要的一個手段。同時在網(wǎng)絡(luò)中配以系統(tǒng)補丁自動更新系統(tǒng)，對于網(wǎng)絡(luò)中有類似安全隱患的主機主動的為其打上系統(tǒng)補丁。事實證明上述兩種機制的結(jié)合可以有效地減少因為系統(tǒng)漏洞所帶來的問題。

（六）IP地址盜用與基于MAC地址攻擊的解決，這個可以在三層交換機或路由器中總將IP和MAC地址進(jìn)行綁定，對于進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的數(shù)據(jù)包進(jìn)行檢查，如果IP地址與MAC地址相匹配則放行，否則將該數(shù)據(jù)包丟棄。

三、通過教學(xué)改革，把學(xué)生培養(yǎng)成高技能應(yīng)用型的網(wǎng)絡(luò)人才

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是非常復(fù)雜，非常龐大的，對初學(xué)者來說，如果直接照本宣科，學(xué)生肯定會覺得網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)太多太深，從而產(chǎn)生畏學(xué)情緒。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的知識，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須改革教學(xué)方法，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐證明，以下幾種教學(xué)方法能彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。

（一）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的要求，通過教學(xué)案例，將學(xué)習(xí)者引入到教學(xué)實踐的情景中，教會他們分析問題和解決問題的方法，進(jìn)而提高他們分析問題和解決問題的能力，從而培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。我們在教學(xué)實踐中深深感受到，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)中，引入案例教學(xué)，將抽象的、枯燥的網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識和精湛的、深邃的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)涵寓于具體的案例中，打破傳統(tǒng)理論教學(xué)中教師要么照本宣科，要么泛泛而談，以至于學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，用起來糊里糊涂的局面，變復(fù)雜為簡單，變被動為主動的學(xué)習(xí)過程，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。在具體案例中，將古城墻的功能和作用與防火墻比較；選擇學(xué)生接觸最多的校園網(wǎng)作為典型的案例，向?qū)W生系統(tǒng)地講授網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)、安全策略的制定、安全技術(shù)的應(yīng)用、安全工具的部署，以及安全服務(wù)防范體系的建立等理論，從而降低網(wǎng)絡(luò)安全的復(fù)雜度，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全體系有比較全面、透徹的理解。

（二）多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，以多媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。它具有交互性、集成性、可控性等特點?？梢园殉橄蟮?、難理解的知識點直觀地展示和動態(tài)地模擬，充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如：PGP技術(shù)的操作步驟、防火墻的配置和使用等。通過多媒體教學(xué),邊講邊操作,做到聲像并行、視聽并行,使學(xué)生在有限課堂時間內(nèi)獲得更多的信息,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

（三）實踐教學(xué)

根據(jù)高職院校學(xué)生的崗位能力和培養(yǎng)目標(biāo),實踐教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育的中重之重。運用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)實驗室和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,為學(xué)生搭建良好的計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，突出實用性，做到“專機專用”。例如,將3臺計算機搭建一個小型局域網(wǎng),安裝微軟網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器,使用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器來嗅探FTP會話,解釋捕獲的數(shù)據(jù),確定使用的用戶名和口令。從抽象的概念上升到理性的認(rèn)識，使學(xué)生真正體會到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。為了使學(xué)生全面了解計算機網(wǎng)絡(luò),可帶領(lǐng)學(xué)生到電信公司或網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和實訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和工程意識。

篇10

通過開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育活動，可以進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強大家的網(wǎng)絡(luò)安全意識，為創(chuàng)建平安網(wǎng)絡(luò)奠定堅實的基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的關(guān)于開展2021網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)范文，歡迎大家來閱讀。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)1在宣傳周期間，我校根據(jù)中央網(wǎng)信辦通知要求，通過主題宣傳教育活動，增強學(xué)校教職員工、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全技能，營造網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權(quán)益，號召大家共同來維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全。切實做好了全省教育系統(tǒng)倡導(dǎo)的“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動?，F(xiàn)將我校宣傳活動總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人

學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，由教務(wù)處牽頭，信息技術(shù)教研組落實，成立了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了宣傳周活動方案(詳見附件)，確保網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動有序有效開展。

二、宣傳周系列活動

1.觀看網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)視頻

我校由德育處曾志強主任牽頭，信息組鄒軍老師下載網(wǎng)絡(luò)安全等視頻，全校60個班利用晚修時間觀看網(wǎng)絡(luò)安全視頻，內(nèi)容涉及到《網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳片》、《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片05》、《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片06》、《網(wǎng)絡(luò)安全小視頻》、《2021年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周》。

2.開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會課

由德育處安排統(tǒng)籌，信息教研組黃華平老師統(tǒng)一制作PPT課件，開始在全校各班利用班會課，同時在高一年級，利用信息技術(shù)課時間對學(xué)生開展了網(wǎng)絡(luò)安全為主題的普及教育課。各班在統(tǒng)一課件的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己年級、班級特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對學(xué)生的教育收到了良好的效果。

3.利用多種手段進(jìn)行宣傳

我們依托市的微課掌上通、學(xué)校微信公眾號、學(xué)校的校園廣播站等途徑對學(xué)生和家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳。還利用在國旗下的講話對網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行宣傳。

三、后記

本次首屆網(wǎng)絡(luò)安全周宣傳活動是與時俱進(jìn)、具有積極意義的活動，特別對于正值青春期的高中生來講，學(xué)會如何防范如病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網(wǎng)絡(luò)盜竊詐騙、有害信息蔓延、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮等更是具有積極意義。我校通過此次“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動加強了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，提升了學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識和基本技能，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和自我保護(hù)技能方面都取得了較好的效果。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)2為認(rèn)真貫徹落實國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動要求，提升全民個人信息保護(hù)意識和技能，共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間，橫縣總工會積極開展形式多樣的宣傳活動，營造良好網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，做到早計劃、早組織、早部署、早安排，扎實地組織了一系列宣傳活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

班子領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把此次國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動列入重要議程，首先及時組織選派相關(guān)的宣傳活動小組人員開展各項宣傳工作，同時結(jié)合工會工作實際情況，對宣傳活動所采取的形式、活動的日程以及人員安排等都作了細(xì)化分工，制定了周密詳實的宣傳計劃，為國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、以點帶面，積極動員

通過采取“以點帶面”的方式和“上門上戶”的方式，積極擴(kuò)大宣傳的覆蓋面?；顒悠陂g，我單位向全縣各基層工會發(fā)放通知，號召全縣工會系統(tǒng)積極參與“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題的宣傳活動，以確保國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動覆蓋到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)。與此同時，我單位成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織工會志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村屯，通過上門服務(wù)的方式向基層干部和群眾發(fā)放國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳資料，征求職工群眾的意見和建議，廣泛動員群眾強化個人信息保護(hù)意識，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識對構(gòu)建和諧橫縣、平安橫縣的重要意義。

3、形式多樣，全面促進(jìn)宣傳活動

宣傳的具體措施有：一是利用單位的LED電子顯示屏全天滾動播放“共建網(wǎng)絡(luò)安全,共享網(wǎng)絡(luò)文明”、“提高法律意識,做中國好網(wǎng)民”等標(biāo)語進(jìn)行宣傳，積極營造良好的氣氛。二是利用本單位的政務(wù)微博、微信進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，通過收集國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動相關(guān)的視頻、圖片等資料，加強網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，同時及時清除網(wǎng)上的不良信息，讓廣大職工群眾營造安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)3根據(jù)平度市區(qū)教體局在全市教育系統(tǒng)開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動工作的安排平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)廈門路小學(xué)積極行動，切實做到了宣傳教育此項活動，現(xiàn)把一周來開展的活動總結(jié)如下。

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)：

平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)廈門來小學(xué)在接到上級文件后，立即召開校委會研討“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動”強調(diào)當(dāng)前校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)很發(fā)達(dá)，有些內(nèi)容對教師、學(xué)生的身心是有害的。要求全校師生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)危害，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)違法犯罪陷阱，帶動全社會共同營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要求各班通過開展形式多樣的'網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，積極倡導(dǎo)師生文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，大力宣傳涉網(wǎng)案件防范基本知識，使廣大師生成為積極參與活動、主動教育宣傳、堅決抵制惡習(xí)、養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)安全踐行者。為了加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，廈門路小學(xué)成立了以宿成山校長為組長的廈門路小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各辦公室、各班切實行動起來，加強校園網(wǎng)絡(luò)安全以及文明上網(wǎng)。

二、大力宣傳，營造全員參與的氛圍

為了加強“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動”的大力開展，廈門路小學(xué)積極動員。組織教師集體學(xué)習(xí)教體局網(wǎng)絡(luò)宣傳周活動方案，特別是要求各班主任結(jié)合學(xué)校的要求做好在班內(nèi)的宣傳，并通過本班學(xué)生向家長宣傳。要求做到每班至少開展一次網(wǎng)絡(luò)安全主題班會，辦一次網(wǎng)絡(luò)安全手抄報，觀看一次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳視頻，寫一份網(wǎng)絡(luò)安全觀后感，等，形成全校大力宣傳網(wǎng)絡(luò)安全活動。

三、舉辦系列活動：

1、舉辦“共筑網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”工作會議一次，參與人員全體教師。

組織形式：工作安排。

2、組織全體教師觀看網(wǎng)絡(luò)安全視頻一次，參與人員全體教師。

組織形式：觀看視頻。

3、舉辦“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”主題班會一次，參與人員各班班主任、學(xué)生，組織形式：講解網(wǎng)絡(luò)安全知識，觀看網(wǎng)絡(luò)安全視頻。

4、舉辦“共筑網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”簽名、宣誓儀式一次，參與人員全體師生。

組織形式：學(xué)生簽名、宣誓。

5、各班開展“睜開眼睛看網(wǎng)絡(luò)”宣傳活動，組織形式：各班組織學(xué)生觀看走廊大廳的漫畫。

6、發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳材料。

7、組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)答題。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，已經(jīng)深入到教師學(xué)生生活的方方面面。加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，是一項長期的工作。我校積極響應(yīng)上級號召，召開了一次為期一周的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動?；顒拥拈_展是對師生網(wǎng)絡(luò)安全的教育的一次很好的宣傳，但時間短很多工作還沒進(jìn)一步開展，但效果是明顯的，今后我校還要不斷推動此項工作的開展。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)4為了給我校廣大師生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和防護(hù)技能，我校圍繞以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為活動主題，開展了網(wǎng)絡(luò)安全公益短片展播，網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊發(fā)放、網(wǎng)絡(luò)安全知識競答、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全攻防比賽、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)講座等系列活動，一項項活動展示了我校對普及網(wǎng)絡(luò)安全知識的重視，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防線、營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間理念深入人心，內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動在學(xué)校引起熱烈反響。現(xiàn)將此次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)如下：

一、精心組織，多部門協(xié)作

根據(jù)教育廳《關(guān)于組織開展國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動的通知》要求，我校認(rèn)真制定了《開展國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周暨新疆師范大學(xué)第二屆網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動方案》，由黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、團(tuán)委、學(xué)生處、保衛(wèi)處、各學(xué)院共同組織舉辦網(wǎng)絡(luò)安全教育活動、協(xié)調(diào)配合完成校園各類活動。

二、活動形式多樣、內(nèi)容豐富

(一)開展校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動

1、通過建立網(wǎng)絡(luò)安全專題網(wǎng)站宣傳專題網(wǎng)站，相關(guān)的安全知識、法律法規(guī)及相關(guān)案例，并收集相關(guān)視頻、音頻、文字資料供廣大師生下載學(xué)習(xí)使用;

2、利用學(xué)校電子大屏、校園廣播和新媒體、宣傳板等做好宣傳，通過信息管理中心公眾號，QQ群、三校區(qū)特定位置網(wǎng)絡(luò)安全知識宣傳冊，以及放置網(wǎng)絡(luò)安全法宣傳海報、網(wǎng)絡(luò)安全知識海報等;

3、三校區(qū)LED屏滾動諸如“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”等標(biāo)語;

4、在三校區(qū)食堂放置的電視上循環(huán)播放網(wǎng)絡(luò)安全公益短片

5、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊發(fā)放。

宣傳手冊涵蓋國家政策、網(wǎng)絡(luò)安全常識等內(nèi)容，三校區(qū)共發(fā)放宣傳手冊3000余份。

由信息管理中心和計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院自主命題，通過校園網(wǎng)在線答題方式，引導(dǎo)師生主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，對于前五十名成績優(yōu)異的師生，給予獎勵。

(三)開展網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽

為選撥網(wǎng)絡(luò)安全人才、提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)興趣，為期兩天的網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽，取得良好成效。

三、效果明顯、深入人心

通過本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，全校師生對網(wǎng)絡(luò)安全有了更多的認(rèn)識，了解了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強師生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和自我保護(hù)技能方面都取得了較好的效果。通過本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的活動，使得每位師生更扎實的理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)5為貫徹落實中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化的戰(zhàn)略部署，根據(jù)中央網(wǎng)信辦有關(guān)工作安排，我院在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和相關(guān)部門的協(xié)助下，開展以“共建網(wǎng)絡(luò)安全、共享網(wǎng)絡(luò)文明”為主題的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，并取得了良好的效果。

一、活動目的

我院在接到通知后立即召開會議，部署“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的宣傳工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任分工，明確活動的目的，突出宣傳的實效性和思想性，別系部協(xié)定了《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。通過各項活動的開展，明顯提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和能力，讓他們了解了綠色上網(wǎng)的意義。其中，計算機與信息科學(xué)系組織了以“網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責(zé)”主題班會，通過從上網(wǎng)的時間安排，在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網(wǎng)絡(luò)中各種情況采取的自我保護(hù)措施，如何對預(yù)防病毒等做了交流和討論，讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，更好的利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

1、下發(fā)宣傳手冊

為了使學(xué)生更進(jìn)一步明確網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要性，懂得更多的網(wǎng)絡(luò)安全防范知識和自我保護(hù)知識。我院組織各系部印發(fā)近千余張的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳知識資料發(fā)放到學(xué)生手中，基本做到人手一份;教學(xué)樓樓道宣傳欄做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的專欄內(nèi)容，提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，為首屆網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周開了一個好頭。

2、組織知識競賽

除了系部舉辦網(wǎng)絡(luò)安全主題班會、發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全材料以外，個別系部還在此次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周后期組織進(jìn)行了“網(wǎng)絡(luò)安全”有獎知識競賽。競賽中，各專業(yè)學(xué)生展示了高超的知識能力和競賽水平，廣大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識掌握的較為扎實，能快速準(zhǔn)確的判斷出什么事該做，什么事不該做。

二、存在的問題及今后努力方向

(一)存在問題

按照通知要求，大部分學(xué)生參加了網(wǎng)上競賽答題活動，但由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，網(wǎng)站經(jīng)常癱瘓等原因，部分學(xué)生未能順利完成網(wǎng)上答題，或許有些可惜，同時也希望官方加強網(wǎng)站運行穩(wěn)定度，讓更多學(xué)生參與進(jìn)答題活動。

(二)今后努力方向

網(wǎng)絡(luò)安全教育，也是每位任課教師的日常工作。把網(wǎng)絡(luò)安全教育工作滲透到課堂中是每位任課教師義不容辭的責(zé)任。在安全周我院結(jié)合計算機與信息科學(xué)系教師，在課堂中向?qū)W生滲透網(wǎng)絡(luò)安全知識，上課時可以涉及一些網(wǎng)絡(luò)安全防范知識，使學(xué)生時時都注意到“網(wǎng)絡(luò)安全”，提高安全防范意識。同時，我院也會繼續(xù)組織更多授課教師參與學(xué)院組織的培訓(xùn)活動，讓每一位教師做好網(wǎng)絡(luò)安全防范的帶頭作用。