導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇安全工程網(wǎng)絡(luò)教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程，是各高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有很好地將課程內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)性的講述，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易遺忘之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

為了更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，本人對(duì)院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《網(wǎng)絡(luò)安全》課程的教學(xué)進(jìn)行了改革。這次教學(xué)改革打破了傳統(tǒng)的按照教材知識(shí)來(lái)編排課程的觀念，通過(guò)采用先進(jìn)的教學(xué)理念，以實(shí)踐工作過(guò)程為教學(xué)導(dǎo)向，以訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的改進(jìn)。簡(jiǎn)而言之，即是通過(guò)發(fā)現(xiàn)、分析和解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的安全和故障問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)課程。培養(yǎng)基于工作過(guò)程中學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，滿(mǎn)足我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)人才的需求。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)理念的改革

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)改革后，其主要教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，能在工作過(guò)程中有效地管理、配置和維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。這是教學(xué)改革后對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)理念的改革，主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提出更高要求和設(shè)計(jì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.基于工作能力，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提出了更高要求

在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只能充分掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)理論知識(shí)。很多高校對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握相當(dāng)重視，作為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)理念是傳統(tǒng)的素質(zhì)教育遺留下來(lái)的問(wèn)題，不利于學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高。針對(duì)此種現(xiàn)象，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革，基于工作能力，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力提出了更高的要求。要求學(xué)生除了擁有扎實(shí)的理論知識(shí)之外，還需要在實(shí)踐操作中不斷地鞏固和加深自身?yè)碛械睦碚撝R(shí)。

2.基于工作過(guò)程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)踐工作過(guò)程中，攻擊和防守是兩大關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)際的工作中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員必須懂得攻擊的相關(guān)原理和有效地攻擊方法，這樣才能做到更為安全的防守。為了順應(yīng)這一要求，必須讓學(xué)生掌握黑客進(jìn)行攻擊的主要手段。在了解相關(guān)手段后，將安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)調(diào)整到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)中，通過(guò)不斷地實(shí)踐，讓學(xué)生能熟練地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的操作系統(tǒng)，能有效地運(yùn)用主機(jī)的安全配置和機(jī)制。將這些理論知識(shí)都添加到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)中，并創(chuàng)設(shè)與實(shí)際工作一致的情境教學(xué)，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)方法的改革

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)在人們生活中被廣泛使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也逐漸明顯。應(yīng)試教育模式下的教學(xué)和考核標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生失去了探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的積極性，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于鞏固學(xué)生的理論知識(shí)和提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力都是相當(dāng)關(guān)鍵的?！芭d趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)興趣，才能有效地推動(dòng)學(xué)生自主、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，可以利用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)，應(yīng)該將重心放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力上。

2.為學(xué)生布置任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)探究

很多學(xué)生在課余時(shí)間，不知道要如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比較盲目，不利于對(duì)知識(shí)的掌握。針對(duì)此種現(xiàn)象，教師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體的安排。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，可以布置較為簡(jiǎn)單的任務(wù)，通過(guò)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)讓學(xué)生能更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，可以布置更能深入探討的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)所掌握的知識(shí)的理解能夠更加深入和透徹；對(duì)于理論知識(shí)掌握牢固，但實(shí)踐操作能力較差的學(xué)生，可以布置鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。讓學(xué)生能通過(guò)實(shí)踐的操作，鞏固自己的理論知識(shí)，豐富自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生布置與教材知識(shí)相符的任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生能夠利用課余的時(shí)間積極主動(dòng)地探究，對(duì)鞏固理論知識(shí)是相當(dāng)有利的?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的工作過(guò)程，將課程分成較多的、具體的任務(wù)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)促使學(xué)生完成教師所安排的任務(wù)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)的具體情況及時(shí)地進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，從而使得完善學(xué)生的知識(shí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)

篇2

山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)始建于1959年，占地35000平方米，現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，教職工83人，在校學(xué)生961人。

學(xué)校秉承“以德為魂，育人為本，質(zhì)量立校，志在一流”的辦學(xué)理念，以師生為本，努力為師生發(fā)展服務(wù)。多年來(lái)，磁村中學(xué)積淀了深厚的育人文化，辦學(xué)特色逐漸彰顯，逐步形成了“厚德博學(xué)，追求卓越”的校訓(xùn)，“文雅、厚實(shí)、拓新、致遠(yuǎn)”的校風(fēng)，“博學(xué)、善導(dǎo)、厚生、樂(lè)教”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、求實(shí)、善思、好問(wèn)”的學(xué)風(fēng)和“以師生為本，為師生發(fā)展服務(wù)”的學(xué)校管理理念。

學(xué)校特色經(jīng)驗(yàn)

為了讓磁村的孩子接受更優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校于2010年9月啟動(dòng)了校舍安全工程，區(qū)委、區(qū)政府共投資1500余萬(wàn)元進(jìn)行校園環(huán)境升級(jí)改造，新建科技樓，重建北教學(xué)樓，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，辦學(xué)條件大大改善。學(xué)校還建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、書(shū)法教室、舞蹈教室、階梯教室等各類(lèi)功能教室。

學(xué)校以創(chuàng)建數(shù)字化校園為契機(jī)，積極開(kāi)展信息技術(shù)提升工程，使學(xué)校的信息化和數(shù)字化建設(shè)邁上了新臺(tái)階。在創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校以引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、提高教育質(zhì)量為宗旨，以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用為重點(diǎn)，以信息技術(shù)與課程融合為突破口，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)和教育管理過(guò)程中的應(yīng)用水平，促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，以信息化、數(shù)字化帶動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展。

學(xué)校按照“一個(gè)軸心，兩個(gè)廣場(chǎng)，三面藝術(shù)墻，四條景觀路，五片綠化區(qū)，六對(duì)文化長(zhǎng)廊，七幢主體建筑”的學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)校大力實(shí)施校園環(huán)境建設(shè)提升工程和校園綠色美化工程，打造花園式生態(tài)校園，根據(jù)校園布局，因地制宜，進(jìn)行園區(qū)綠化美化建設(shè)，購(gòu)置了校園文化石進(jìn)行景觀點(diǎn)綴，提升學(xué)校文化品位，逐步形成了三季有花、四季長(zhǎng)青的優(yōu)美景觀。

篇3

一、強(qiáng)化政府行為，堅(jiān)持貫徹落實(shí)“兩基”工作

多年來(lái)，南寧市始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)“兩基”工作，強(qiáng)化落實(shí)政府推進(jìn)“兩基”工作的責(zé)任，充分發(fā)揮市教育局在“兩基”工作中的統(tǒng)籌推進(jìn)作用，切實(shí)把“兩基”工作及其鞏固提高作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌促進(jìn)城鄉(xiāng)教育發(fā)展的重大舉措，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)。

一是抓好“兩基”工作規(guī)劃實(shí)施，完善持續(xù)推進(jìn)工作體系。為了確保十多年的“兩基”工作持續(xù)扎實(shí)有效地推進(jìn)，南寧市重點(diǎn)在規(guī)劃實(shí)施和完善推進(jìn)工作體系上下工夫。其一，做好實(shí)施“兩基”工作規(guī)劃，及時(shí)解決“兩基”工作中的困難。我們先后下發(fā)了《南寧市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的若干意見(jiàn)》《南寧市“兩基”攻堅(jiān)和鞏固提高實(shí)施規(guī)劃（2004—2007年）》和《南寧市人民政府實(shí)施農(nóng)村教育“312”工程行動(dòng)方案》等實(shí)施“兩基”工作的文件。同時(shí)，及時(shí)解決在“兩基”工作中遇到的困難。如國(guó)家貧困縣馬山縣在“兩基”攻堅(jiān)中遇到財(cái)政資金困難的問(wèn)題時(shí)，南寧市委副書(shū)記親自帶領(lǐng)各部門(mén)到馬山縣召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，統(tǒng)籌幫助馬山縣解決資金困難問(wèn)題，使馬山縣在2005年底順利通過(guò)廣西“兩基”驗(yàn)收。其二，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，始終堅(jiān)持優(yōu)先考慮教育經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮財(cái)政主渠道的作用，擠出資金投入“兩基”攻堅(jiān)工作。如在《南寧市“兩基”攻堅(jiān)和鞏固提高實(shí)施規(guī)劃（2004-2007年）》中，規(guī)劃安排了1.0081億元市財(cái)政資金用于“兩基”攻堅(jiān)和鞏固提高工作。到2007年規(guī)劃實(shí)施結(jié)束，市財(cái)政實(shí)際安排了1.33億元用于“兩基”攻堅(jiān)工作。同時(shí)，我們把“三個(gè)增長(zhǎng)”、農(nóng)村稅費(fèi)改革專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付的65％用于教育等內(nèi)容列入縣（區(qū)）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作的督導(dǎo)考核，確?？h（區(qū)）教育投入達(dá)到法定“三個(gè)增長(zhǎng)”，保證農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。其三，不斷完善工作機(jī)制。如建立“兩基”工作責(zé)任制，即縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核制度，黨政領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)聯(lián)系學(xué)校制度等一系列持續(xù)推進(jìn)“兩基”工作的機(jī)制，注重落實(shí)責(zé)任主體、整合社會(huì)力量，大力推動(dòng)“兩基”攻堅(jiān)及鞏固提高工作目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

二是實(shí)施農(nóng)村校舍改造工程，全面消除農(nóng)村中小學(xué)危房。開(kāi)展“兩基”攻堅(jiān)以來(lái)，南寧市認(rèn)真做好農(nóng)村校舍建設(shè)規(guī)劃，督促指導(dǎo)各縣（區(qū)）組織規(guī)劃實(shí)施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“西部地區(qū)寄宿制工程”、“農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整項(xiàng)目工程”、“農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造項(xiàng)目工程”、自治區(qū)的“基層建設(shè)工程”以及市本級(jí)的“‘兩基’攻堅(jiān)和鞏固提高工程”?！皟苫惫?jiān)期間，全市共投入資金70650.62萬(wàn)元，改建校舍面積1168798平方米，改建項(xiàng)目1678個(gè)。這一系列農(nóng)村基礎(chǔ)教育工程的實(shí)施，使全市農(nóng)村中小學(xué)校的D級(jí)危房得到徹底拆除，全市農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件得到了改善和提高。

三是加大控輟保學(xué)力度，提高義務(wù)教育普及程度。南寧市通過(guò)五個(gè)途徑，大幅度提高義務(wù)教育普及程度。其一，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和城市義務(wù)教育階段學(xué)校免學(xué)雜費(fèi)政策。其二，實(shí)行控輟保學(xué)“雙線目標(biāo)責(zé)任制”。縣（區(qū)）政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會(huì)，縣教育局與學(xué)校，學(xué)校與教師，每年都層層簽訂責(zé)任狀，確保義務(wù)教育普及程度達(dá)標(biāo)。其三，健全學(xué)生資助體系，對(duì)家庭貧困學(xué)生開(kāi)展資助，防止學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。其四，將解決隨遷子女義務(wù)教育階段入學(xué)作為一項(xiàng)“民心工程”抓好抓實(shí)。如2011年，全市公辦學(xué)校春季學(xué)期共接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女55395人，占全市學(xué)校接收人數(shù)的52.60％；秋季學(xué)期共接收57614人，占全市學(xué)校接收人數(shù)的52.15％。其五，重視做好殘疾兒童的入學(xué)工作。2006年，南寧市率先在廣西實(shí)現(xiàn)了“縣縣有特校”的目標(biāo)，近年來(lái)，全市殘疾兒童少年入學(xué)率連年穩(wěn)步提升，到2011年三類(lèi)殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到了91％。

四是深化教育教學(xué)改革，努力讓學(xué)生“學(xué)得好”。這重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)。其一，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)校參與國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)（2004年所有的縣全部進(jìn)入了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）。其二，在廣西乃至全國(guó)率先進(jìn)行了中考制度改革。中考成績(jī)呈現(xiàn)方式由百分制改為等級(jí)制，中考及高中招生制度改革取得了新的突破。其三，實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們通過(guò)實(shí)施農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學(xué)與教學(xué)點(diǎn)三個(gè)全覆蓋的遠(yuǎn)程教育工程，使全市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高了普及信息技術(shù)教育水平，改進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段。

五是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。一直以來(lái)，南寧市特別注重農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。其一，推動(dòng)幫助農(nóng)村中小學(xué)校解決農(nóng)村教師編制問(wèn)題以及逐步解決農(nóng)村中小學(xué)代課教師問(wèn)題。在推進(jìn)“兩基”工作中，教育局積極協(xié)調(diào)編辦、人事等部門(mén)，出臺(tái)了招錄農(nóng)村代課教師的相關(guān)政策，督促縣區(qū)認(rèn)真解決代課教師問(wèn)題。2005年，南寧市各縣區(qū)通過(guò)公開(kāi)考試，從代課教師中錄用中小學(xué)教師3686人，至2007年全市基本解決了代課教師問(wèn)題，為建設(shè)一支穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)的農(nóng)村教師隊(duì)伍打下了基礎(chǔ)。其二，在教師職務(wù)評(píng)聘過(guò)程中，落實(shí)政策，適當(dāng)提高義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育中、高級(jí)教師的職務(wù)比例，采取措施，為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師搭建教育、管理和科研等方面的平臺(tái)，并在評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng)中向農(nóng)村義務(wù)教育教師傾斜。其三，加大對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度。我們每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施農(nóng)村特殊教育師資培訓(xùn)等系列培訓(xùn)工程，轉(zhuǎn)變農(nóng)村義務(wù)教師教育教學(xué)觀念，極大地提高了農(nóng)村教師教書(shū)育人的能力。

六是大力加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確?！皟苫敝笜?biāo)鞏固提高。多年來(lái)，南寧市一直不斷加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，加大督導(dǎo)檢查。其一，組織力量對(duì)縣（區(qū)）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部的教育工作進(jìn)行督導(dǎo)考核，促使縣（區(qū)）依法履行教育職責(zé)，確保農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展。其二，開(kāi)展義務(wù)教育階段合格學(xué)校評(píng)估，推動(dòng)學(xué)校依法辦學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，有效促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。其三，建立“兩基”工作年審和復(fù)查制度，不斷鞏固和提高“兩基”指標(biāo)。

南寧市經(jīng)過(guò)10多年堅(jiān)持不懈地推進(jìn)“兩基”工作，有效地解決了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障、農(nóng)村校舍、農(nóng)村師資等影響農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，使全市農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件得到全面改善，農(nóng)村義務(wù)教育普及水平得到顯著提高，農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量得到全面提升。2001年，我市獲得全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)地區(qū)稱(chēng)號(hào)；2007年，我市再榮獲國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)先進(jìn)地區(qū)稱(chēng)號(hào)。市教育局也榮獲了國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)。二、以教育現(xiàn)代化為引領(lǐng)，

促義務(wù)教育均衡發(fā)展

多年來(lái)，南寧市狠抓“兩基”工作，不但夯實(shí)了義務(wù)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而且還繼續(xù)發(fā)揮“兩基”工作的長(zhǎng)效機(jī)制，全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，以教育現(xiàn)代化為引領(lǐng)，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展，以信息化建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)教育管理與教學(xué)手段的現(xiàn)代化，從而推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革，確保九年義務(wù)教育鞏固率穩(wěn)步提高。其一，建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的一體化機(jī)制。在發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)條件、師資配置、生均經(jīng)費(fèi)、教育質(zhì)量、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)這六個(gè)方面，探索城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的體制機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。其二，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的現(xiàn)代教育體系。大力推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使各級(jí)教育的普及率不斷提高。其三，通過(guò)五條路徑，即名師下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)幫扶、百校結(jié)對(duì)、師徒牽手、網(wǎng)絡(luò)覆蓋，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)體系。

二是推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，為教育持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。我們以學(xué)校布局調(diào)整為抓手，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，積極探索區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的模式和有效機(jī)制。其一，完成對(duì)《南寧市中小學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃與實(shí)施方案（2002-2015）》的修編工作，將規(guī)劃時(shí)間段調(diào)整為2010-2020年?！赌蠈幨兄行W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃與實(shí)施方案（2010-2020年）》確定了近期（2010-2015年）和遠(yuǎn)期（2016-2020年）要調(diào)整布局的中小學(xué)校目標(biāo)。二是制訂了《南寧市城區(qū)中小學(xué)建設(shè)五年計(jì)劃（2011-2015年）》，將中小學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃新建、遷建、改擴(kuò)建項(xiàng)目落實(shí)到具體時(shí)間段，5年間城區(qū)計(jì)劃新建、遷建、改建、擴(kuò)建中小學(xué)校235所，按計(jì)劃分年度實(shí)施。其三，深入實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、薄弱學(xué)校改造、縣鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容項(xiàng)目等一系列教育專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)村義務(wù)教育提供保障。

三是以信息化建設(shè)為抓手，加快全市教育基本現(xiàn)代化建設(shè)。我們將教育信息化建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化的重要手段。我們主要是分三步走，著力抓好教育信息化建設(shè)。第一步，教育信息網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；第二步，教育教學(xué)資源全覆蓋；第三步，教育信息技術(shù)應(yīng)用全覆蓋。我們通過(guò)資源建設(shè)、教師應(yīng)用、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的全覆蓋建設(shè)，形成了多層次、交互式網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教育管理信息化、資源數(shù)字化、教學(xué)手段現(xiàn)代化。

四是創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高農(nóng)村教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是人的現(xiàn)代化，尤其是教育思想的現(xiàn)代化。其一，創(chuàng)新校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)機(jī)制，提高校長(zhǎng)、教師的專(zhuān)業(yè)化水平。我們不斷加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍。其二，建立統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)教師資源工作機(jī)制，以全面實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)，建立健全合理、科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，吸引優(yōu)秀人才充實(shí)到干部、教師隊(duì)伍之中，逐步實(shí)現(xiàn)區(qū)域師資力量基本均衡。

五是深化教學(xué)改革，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是教育工作的首要任務(wù)和中心工作，推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)尤其要突出這一點(diǎn)。其一，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。繼續(xù)構(gòu)建“五個(gè)和諧”為核心的學(xué)校德育工作，深入開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”主題教育活動(dòng)和感恩教育，扎實(shí)推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培育中小學(xué)生良好的道德品質(zhì)。其二，深化課程改革。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作，精心實(shí)施普通高中課程改革，更新教與學(xué)的觀念和方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。其三，進(jìn)一步加強(qiáng)體育和藝術(shù)教育。認(rèn)真組織開(kāi)展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”開(kāi)展各類(lèi)體育競(jìng)賽，建立完善學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)體系，開(kāi)展好藝術(shù)教育。其四，改革考試評(píng)價(jià)制度。健全和完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，健全教育教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制和督導(dǎo)機(jī)制，進(jìn)一步完善中小學(xué)招生錄取系統(tǒng)。