導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園愛(ài)國(guó)教育案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

系列活動(dòng)一： 201X年5月22日，我園開(kāi)展了“我是幼兒園教師”學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式上，黃園長(zhǎng)傳達(dá)了《自治區(qū)教育廳關(guān)于開(kāi)展201X年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》精神要求，學(xué)習(xí)了國(guó)家相關(guān)政策文件，宣讀《金色未來(lái)幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》，老師們明確了“我是幼兒園教師”的宣傳月活動(dòng)主題，使教師們明確了我園在此次宣傳月活動(dòng)當(dāng)中需要開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式。

最后全體教師莊嚴(yán)宣誓：不忘初心，牢記使命，一如既往地做有愛(ài)、專業(yè)、奉獻(xiàn)的幼教人!

系列活動(dòng)二：201X年6月2日，我園舉行了以“保家衛(wèi)國(guó)、你我同行”為主題的六一文藝匯演活動(dòng)。

為了讓孩子們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)培養(yǎng)下健康、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)!為了讓孩子在自己的節(jié)日中快樂(lè)的展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功、感悟成長(zhǎng)，我園于201X年6月2日(星期六)上午舉行了學(xué)前教育宣傳月“保家衛(wèi)國(guó)、你我同行”慶六一文藝匯演活動(dòng)。

首先園長(zhǎng)媽媽為孩子們送上了節(jié)日的祝福，向家長(zhǎng)朋友們介紹了我園辦學(xué)特色及健康飲食，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解了學(xué)前教育的重要性。家長(zhǎng)和老師代表也為小朋友送上了節(jié)日的祝福，家長(zhǎng)對(duì)老師的付出表示衷心的感謝，老師對(duì)家長(zhǎng)的配合也給予鼓勵(lì)與肯定。并對(duì)支持、配合幼兒園各項(xiàng)工作的“優(yōu)秀家長(zhǎng)”代表進(jìn)行了表彰和鼓勵(lì)。

其次，各班級(jí)選材新穎，有很大的教育意義，如：《國(guó)學(xué)禮贊》《我是神氣的小交警》《未來(lái)，我來(lái)》《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》《陪伴是最好的禮物》等，孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，一起走入國(guó)學(xué)經(jīng)典課堂，感受千字文傳統(tǒng)文化的精髓!中二班情景劇《我是神氣的小交警》通過(guò)講述了交警的平凡故事，教育孩子們過(guò)馬路時(shí)要看好紅綠燈。大二班舞蹈《未來(lái)，我來(lái)》大四班舞蹈《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》將愛(ài)國(guó)主義教育詮釋得淋漓盡致!我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里快樂(lè)成長(zhǎng)，我們是未來(lái)的接班人，我們?cè)陉?duì)旗下許下愿望，努力學(xué)習(xí)、天天向上，讓心中的夢(mèng)想在紅旗下飄揚(yáng)閃亮。讓你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)。

通過(guò)各班級(jí)關(guān)于愛(ài)國(guó)教育主題的慶“六一”活動(dòng)，充分為孩子提供了展示自我的舞臺(tái)，使幼兒將愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)父母的種子在幼小的心靈中萌發(fā)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，提高了幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動(dòng)的積極性;同時(shí)，也讓每個(gè)孩子真正成為節(jié)日的主人，明白了有國(guó)才有家，有家才有我，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、難忘的六一兒童節(jié)。

系列活動(dòng)三：201X年6月12日，我園開(kāi)展了“假如我是幼兒園教師” 為主題的家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。

結(jié)合第七個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的主題“我是幼兒園教師”，6月12日，我園各班級(jí)開(kāi)展了“假如我是幼兒園教師”家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，親身感受和體驗(yàn)幼兒園教師的日常工作。

本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)，各班家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名參加。早上7:30分，參加體驗(yàn)的家長(zhǎng)們?cè)缭鐏?lái)到幼兒園，班級(jí)教師把“兩教一?！钡慕巧M(jìn)行分工后，家長(zhǎng)就積極的參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中。

各位寶爸寶媽分工明確，有的熱情接待小朋友，有的看似很熟練的進(jìn)入了衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)。

家長(zhǎng)真正走進(jìn)課堂，有不一樣的視覺(jué)。在活動(dòng)當(dāng)中，有的家長(zhǎng)給小朋友帶來(lái)端午節(jié)的故事，教小朋友們?nèi)绾伟兆?，有的小朋友的爸爸是跆拳道教練，他帶領(lǐng)小朋友來(lái)到戶外院子里，耐心的教小朋友跆拳道的基本動(dòng)作。還有的媽媽老師給小朋友帶來(lái)了精彩的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，孩子們的興趣特別濃厚。

有趣的戶外游戲活動(dòng)，爸爸媽媽們變身“孩子王”，帶領(lǐng)小朋友做游戲。

一整天的活動(dòng)家長(zhǎng)老師已經(jīng)累到了極點(diǎn)，但仍然在堅(jiān)持，家長(zhǎng)們深深的感覺(jué)到作為一名幼兒教師的不容易!

通過(guò)這次家長(zhǎng)體驗(yàn)日活動(dòng)，幼兒園和家長(zhǎng)之間，收獲了更多的理解和信任?；顒?dòng)結(jié)束后體驗(yàn)的家長(zhǎng)們紛紛說(shuō)道：幼兒園的工作繁瑣、磨人，老師們不但要有耐心、愛(ài)心，還要擔(dān)任多個(gè)角色，是老師，是父母、是朋友。不僅要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，照顧他們的“吃喝拉撒睡”，還要和他們玩在一起，我們家長(zhǎng)帶一兩個(gè)孩子都招架不住，沒(méi)有耐心，更何況一個(gè)班的老師每天要面對(duì)幾十個(gè)孩子。家長(zhǎng)們表達(dá)了對(duì)老師的感謝和理解，以后將會(huì)更加配合支持老師的工作。

系列活動(dòng)四： 201X年6月15日，我園開(kāi)展了以“我是幼兒園教師” 為主題的教師演講活動(dòng)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立教師形象，結(jié)合“全國(guó)學(xué)前教育宣傳月”主題，6月15日，我園組織全體教師開(kāi)展了“我驕傲、我是幼兒教師”主題演講活動(dòng)。

活動(dòng)前老師們認(rèn)真撰寫(xiě)演講稿，仔細(xì)修改后進(jìn)行全園性演講。大家結(jié)合自己親身工作經(jīng)歷，對(duì)幼教工作的熱愛(ài)和執(zhí)著的情感進(jìn)行了精彩的演講。她們以我驕傲、我快樂(lè)、我幸福我是一名幼兒教師的情感詮釋著幼教情懷，道出了幼兒教師的酸甜苦辣和平凡而偉大的精神實(shí)質(zhì)。生動(dòng)的事例、真摯的感情、質(zhì)樸的語(yǔ)言，飽含深情，從不同角度闡述了對(duì)幼兒教師這一神圣職業(yè)的理解和感悟。充分挖掘了自己的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)，用事實(shí)告訴所有教師要擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，才能在繁瑣而忙碌的工作中造就幸福人生。

篇2

以黨的教育方針為導(dǎo)向，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，根據(jù)20xx—20xx年實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的精神，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育管理，提升教育質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。提高一日活動(dòng)的有效性，確保教育教學(xué)水平，張顯本園特色，既讓幼兒在安全、健康、和諧的環(huán)境中體智德美得到全面發(fā)展，又讓其個(gè)性得到張揚(yáng)。加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

2．加大教研力度，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)長(zhǎng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教師觀念，提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)多形式、多渠道，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，提高管理人員管理水平、教師業(yè)務(wù)水平，提高辦園水平。

3．做好安全、后勤等各項(xiàng)工作。

4. 通過(guò)各級(jí)各類檢查、驗(yàn)收，如：綜治安全等。

三、具體工作任務(wù)與措施

（一）政治思想工作

1．堅(jiān)持以人為本。樹(shù)立以人為本，以幼兒為本，以教師為本，一切的活動(dòng)皆以“以人為本”為基礎(chǔ)、出發(fā)點(diǎn)、落角點(diǎn)。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。包括《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及其它教育教學(xué)理論文章。

3．加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討、比賽等活動(dòng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、征求意見(jiàn)表等，接受家長(zhǎng)民主評(píng)議。大力提倡“全民閱讀”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆寫(xiě)文章，參加中心小學(xué)定時(shí)開(kāi)展的教學(xué)反思現(xiàn)場(chǎng)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)心得現(xiàn)場(chǎng)賽、詩(shī)文朗誦賽、教師下水文與教育敘事現(xiàn)場(chǎng)賽、書(shū)香家庭評(píng)選等活動(dòng)。

（二）保教工作

1.合理優(yōu)化一日活動(dòng)，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。重視教師常規(guī)工作的管理，不斷健全、規(guī)范常規(guī)工作要求，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度，使檢查促規(guī)范，指導(dǎo)促發(fā)展、評(píng)比促提高。在“常規(guī)工作大檢閱”活動(dòng)中，將以推門(mén)聽(tīng)課的形式深入班級(jí)隨機(jī)聽(tīng)課，了解一日活動(dòng)組織情況。

2．重視體育活動(dòng)，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的晨間戶外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽和節(jié)日活動(dòng)等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。堅(jiān)持開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。為幼兒提供豐富多彩、安全的良好的幼兒園教育環(huán)境，教師要充分利用幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲的空間。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。充分利用本土資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，合理布置各個(gè)區(qū)域，種類多、數(shù)量足；努力營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。擬在12月份開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

4.根據(jù)園內(nèi)教師的不同特長(zhǎng)資源，進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的利用和開(kāi)發(fā)，不斷滿足不同層次教師能力的提高。對(duì)剛加入或加入不久的年青教師進(jìn)行傳幫帶，結(jié)對(duì)子活動(dòng)，使她們?cè)诨突ブ倪^(guò)程中不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

5.創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)，并請(qǐng)有特色、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師開(kāi)展帶教和園際互動(dòng)交流。多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺(tái)、壓擔(dān)子、交任務(wù)給予她們施展才能的空間，讓她們充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用。

6．探討如何做好幼小銜接工作，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園的研究雙邊活動(dòng)，幫助幼兒順利地過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是各幼兒園下半學(xué)年的重要工作之一。①培養(yǎng)相應(yīng)的能力，掌握學(xué)習(xí)的技能、方法；②培養(yǎng)幼兒做小學(xué)生的榮譽(yù)感、對(duì)小學(xué)的向往；③熟悉小學(xué)環(huán)境，激發(fā)上學(xué)的興趣。

7．根據(jù)實(shí)際開(kāi)展特色教育，圍棋、陶吧、民間體育等，盡可能讓更多的幼兒參與其中。

（三）繼續(xù)教育工作

1．扎實(shí)開(kāi)展各級(jí)各類進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、進(jìn)修等繼續(xù)教育活動(dòng)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、普通話測(cè)試、學(xué)歷提升等，力爭(zhēng)通過(guò)多種平臺(tái)，充電、學(xué)習(xí)、提升。

2．做好結(jié)幫扶互幫互學(xué)活動(dòng)。以結(jié)對(duì)幫扶為契機(jī)，開(kāi)展走進(jìn)來(lái)、送出去形式多樣的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，示范課、講座、研討會(huì)等等。

（四）教研工作

1.以“園內(nèi)培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。要積極創(chuàng)造條件，根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求，為不同類型的教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其專業(yè)得到的發(fā)展。如、“師徒結(jié)對(duì)”、“新老教師的搭配”、“一幫一”活動(dòng)等，讓每位教師在其原有水平上都得到提高，促進(jìn)幼兒園自主地發(fā)展。

2.加強(qiáng)年段教研組的管理和建設(shè)，以教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行集體備課、“一課多研”和分年段教研等活動(dòng)，結(jié)合教師日常的教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和困難進(jìn)行收集、分類整理后，然后逐一進(jìn)行探究教學(xué)，讓教研成為教師提高業(yè)務(wù)水平的重要陣地。

3．做好集體備課工作，形成方案、制度，持之以恒開(kāi)展，切實(shí)提高備課質(zhì)量。

4.積極開(kāi)展各類競(jìng)賽，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、展示活動(dòng)。將以片段教學(xué)比賽活動(dòng)為契機(jī)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

5. 尋找園本和地方教學(xué)資源，以課題為載體，積極開(kāi)展園本教研，《利用本土資源開(kāi)展民間體育游戲》摸索園本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，制定園本課程建設(shè)的方案、逐步形成園本特色。通過(guò)同課異構(gòu)、活動(dòng)展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等途徑，加強(qiáng)骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng)，并對(duì)村、民辦幼兒園進(jìn)行示范性展示。確定“如何有效開(kāi)展表演游戲、區(qū)域游戲”為重點(diǎn)教研專題進(jìn)行研究，切實(shí)提高其教育教學(xué)實(shí)效性。

6.發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，做好與民辦園結(jié)對(duì)幫扶工作。加強(qiáng)區(qū)域間、園際間的互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)。與樂(lè)幼、詩(shī)墩、城東新區(qū)旺旺幼兒園結(jié)成“愛(ài)心手拉手”結(jié)對(duì)子。通過(guò)采取教學(xué)觀摩、同課異構(gòu)、跟班學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)、集體備課、網(wǎng)上交流等靈活多樣、形式多樣的幫扶活動(dòng)，共享資源，共同提高。

（五）綜治安全工作

1．提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感。堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，采取強(qiáng)有力措施，消除各類安全隱患，建立健全預(yù)防學(xué)校安全事故的長(zhǎng)效機(jī)制，將學(xué)校安全工作抓緊、抓好、抓實(shí)，確保學(xué)校的安全和穩(wěn)定。

2．加強(qiáng)教育、完善制度。一是積極探索有效的教育形式，努力增強(qiáng)幼兒的法制觀念、防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。二是進(jìn)行交通、飲食衛(wèi)生、消防、網(wǎng)絡(luò)、用電、防火、生活、防溺水等方面的安全知識(shí)教育。三是要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育和教學(xué)管理，禁止體罰和變相體罰幼兒。四是將安全穩(wěn)定工作納入學(xué)校目標(biāo)管理范疇，進(jìn)一步明確組織機(jī)構(gòu)，理順工作關(guān)系，健全工作機(jī)制，落實(shí)工作條件。五是進(jìn)一步健全安全隱患排查治理、安全基礎(chǔ)臺(tái)帳、經(jīng)費(fèi)保障投入、部門(mén)協(xié)作聯(lián)動(dòng)、突發(fā)事件處置等系列安全穩(wěn)定工作長(zhǎng)效機(jī)制。六是要建立健全安全教育應(yīng)急演練機(jī)制，每學(xué)期舉行3次以上應(yīng)急演練（消防、防震、防汛），增強(qiáng)幼兒自保自救能力。七是嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步完善責(zé)任制和責(zé)任追究制。八是完善事故匯報(bào)制，一旦發(fā)生非正常事件，要及時(shí)報(bào)告，不得遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)。同時(shí)要采取有力措施，對(duì)事故進(jìn)行妥善處理，并隨時(shí)關(guān)注事態(tài)的發(fā)展。凡隱瞞不報(bào)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)格追究當(dāng)班者的責(zé)任，并對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的要依法查處。

（六）行政后勤工作

1．完善管理機(jī)制。

（1）創(chuàng)新園務(wù)管理，以人為本，科學(xué)管理，硬性規(guī)章制度管理與人性、柔性管理相輔相承，進(jìn)一步完善監(jiān)督、考核、執(zhí)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各類制度的執(zhí)行力度，做到每項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有措施，確保工作落到實(shí)處。遵循各項(xiàng)制度，且人性化管理。

（2）轉(zhuǎn)變管理人員意識(shí)，不守舊，不盲從，樹(shù)立現(xiàn)代管理理念，在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，不斷探索管理體制的創(chuàng)新，以制度管人管事，反思并規(guī)避學(xué)校管理中的形式主義和無(wú)用功，勇于實(shí)踐，走科學(xué)化的管理道路。要認(rèn)真落實(shí)責(zé)任書(shū)提出的工作要求，提升管理實(shí)效性，做改革的排頭兵。不做只是“指揮棒”、“傳話筒”的管理人員，而是以自身言行為表率，時(shí)刻走在前方，切實(shí)帶動(dòng)廣大教職工積極為幼兒園盡心盡力工作。

（3）不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教職工提高工作能力、業(yè)務(wù)水平，提高教職工工作的積極性，吸納更多的教職工來(lái)園、全力為幼兒園服務(wù)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。如：績(jī)效考評(píng)，搭建鍛煉、展示平臺(tái)，各類優(yōu)秀、先進(jìn)評(píng)選等等。

（4）要建立充滿自信、公平競(jìng)爭(zhēng)、幫人所需、大度為懷的校園人際關(guān)系，積極構(gòu)建平安和諧校園。

（5）加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，堅(jiān)持人文關(guān)懷與嚴(yán)格管理并舉，教育廣大教師適應(yīng)在約束下工作，習(xí)慣在監(jiān)督下干事，珍惜一份難得的工作崗位，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、政治紀(jì)律，確保政令暢通，對(duì)自由散漫的、不守紀(jì)律的、師德敗壞的、不認(rèn)真履行職責(zé)的，要進(jìn)行依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

（6）構(gòu)建平臺(tái)。定期研討管理工作舉措，做到工作同部署、同落實(shí)、同反饋。

2．嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持“糾建并舉、標(biāo)本兼治”的方針和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，積極開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)；暢通舉報(bào)投訴渠道，接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)議，突出行風(fēng)建設(shè),提升幼兒園形象。

3．園務(wù)公開(kāi)工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《德化縣教育局推行網(wǎng)上辦事公開(kāi)工作方案》文件精神，做到內(nèi)容全面、準(zhǔn)確、真實(shí)、具體，公開(kāi)更加多樣、方便、實(shí)用，公開(kāi)時(shí)間更加及時(shí)，功能更加齊全，確保教師的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，接受群眾監(jiān)督，達(dá)到“公開(kāi)促廉政”和“公開(kāi)促和諧”的工作目標(biāo)。

4.關(guān)工委、退教協(xié)、工會(huì)、團(tuán)小組工作。堅(jiān)持以“服務(wù)、關(guān)愛(ài)”為宗旨，以“快樂(lè)學(xué)校”、“溫馨學(xué)?！睘橹骶€，全面貫徹落實(shí)省、市、縣退教協(xié)和關(guān)工委工作要求，圍繞我縣教育工作任務(wù)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各方力量的支持，充分發(fā)揮退教協(xié)和關(guān)工委在構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)中的職能作用。組織教師參加健康體檢，組織職工開(kāi)展小型比賽活動(dòng)，組織慰問(wèn)病困教職工等等。

5．收費(fèi)工作。嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。固定資產(chǎn)及時(shí)登記，損壞及時(shí)辦理報(bào)損手續(xù)；校產(chǎn)及時(shí)登記；不違規(guī)征訂、推薦、代辦教輔資料。不發(fā)生亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（七）衛(wèi)生保健工作

1．嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度。加強(qiáng)晨午檢及幼兒全日觀察制度，配合衛(wèi)生防疫部門(mén)，按時(shí)做好幼兒體檢及預(yù)防接種等常規(guī)工作。進(jìn)一步健全完善后勤管理制度，以便更好地為保教第一線服務(wù)。加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格把好食品關(guān)，保證餐點(diǎn)的質(zhì)量安全，科學(xué)合理制定食譜。結(jié)合季節(jié)與傳染病流行階段，向家長(zhǎng)宣傳防病知識(shí)，積極做好傳染病防治工作。

2．執(zhí)行每天的晨檢制度，關(guān)注幼兒的口袋物品和手足口病前兆，確保幼兒在園安全。

3．做好傳染病防控工作。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)室的消毒和對(duì)幼兒衛(wèi)生健康教育，確保疾病不在我園蔓延。

4．做好師幼的飲食安全，嚴(yán)把購(gòu)物、制作等質(zhì)量關(guān)，不購(gòu)買(mǎi)過(guò)期、腐爛變質(zhì)的食品。一定要嚴(yán)格監(jiān)督、管理飯菜質(zhì)量，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。

5．定期檢查、會(huì)議。每周一次全面檢查，并如實(shí)記錄存在優(yōu)點(diǎn)及不足，并整改、完善。

6．各崗人員明確崗位職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范。組織相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，兼職保健員、各班保教人員等密切有機(jī)配合，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

（八）開(kāi)展社區(qū)工作

1．加強(qiáng)家園聯(lián)系工作。要定期召開(kāi)家委會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)，共同商討學(xué)園大事、要事，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的保育、教育、保健以及幼兒園發(fā)展的話題沙龍。通過(guò)《家園聯(lián)系冊(cè)》密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，互相了解幼兒在園在家情況。以多種形式：如通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、主題展示、致家長(zhǎng)的一封信、建構(gòu)幼兒檔案及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、研討、交流，讓家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園、了解課程、了解孩子，使家長(zhǎng)真正成為幼兒園工作的支持者與合作者，達(dá)到家園共育的目的。

2．充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源，做到有目的、有計(jì)劃，并體現(xiàn)在教育課程方案和各項(xiàng)活動(dòng)中，以爭(zhēng)取家園、社區(qū)資源的有效利用價(jià)值化。

3．有效增進(jìn)與民辦園幫扶教師的溝通聯(lián)系。做好與民辦園互幫互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)示范課、講座等相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、提升。

4．扎實(shí)開(kāi)展早教活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)。

月份安排

八、九月份：

1.制定各種計(jì)劃，幼兒園環(huán)境布置。

2.招聘臨時(shí)教師及保育員并進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

3.創(chuàng)編早操。

4.完成期初招生工作。

5.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。

6.做好幼兒園報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作。

7.期初常規(guī)工作檢查。

8.組織開(kāi)展防空緊急疏散演練。

9.食品衛(wèi)生等安全工作大檢查。

10.開(kāi)展慶中秋、教師節(jié)主題教育活動(dòng)。

11.開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育系列活動(dòng)。

12.民村辦園幫扶教研活動(dòng)。

十月份：

1.慶祝國(guó)慶節(jié)系列活動(dòng)，加強(qiáng)假期安全教育與檢查。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)檢查。

3.開(kāi)展交通安全宣傳教育，開(kāi)展安全知識(shí)教育、法制教育講座及心理健康教育與誠(chéng)信教育。

4.新教師匯報(bào)課。

5. 對(duì)幼兒園午間休息及食品衛(wèi)生消毒專項(xiàng)檢查，開(kāi)展“食品安全進(jìn)校園”活動(dòng)。

6.開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)。

7.開(kāi)展第一屆體育節(jié)——民間體育游戲系列活動(dòng)。

8.開(kāi)展家長(zhǎng)教育講座。

9. 民村辦園幫扶教研活動(dòng)。

十一月份：

1.承辦潯中片區(qū)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

2.結(jié)合“11.9”消防安全日，開(kāi)展各種安全教育活動(dòng)。

3.幼兒手工比賽活動(dòng)。

4.開(kāi)展親子秋游活動(dòng)。

5.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

6.民村辦園幫扶教研活動(dòng)。

十二月份：

1.戶外活動(dòng)組織與指導(dǎo)抽查。

2.民村辦園幫扶教研活動(dòng)。

3.教師制作戶外活動(dòng)器械評(píng)比。

4.創(chuàng)造性游戲開(kāi)展檢查。

5.開(kāi)展第二屆合唱節(jié)系列活動(dòng)。

6.第四季度“常規(guī)大檢閱”活動(dòng)。

一月份：

1.開(kāi)展迎新年系列活動(dòng)。

2.撰寫(xiě)各類總結(jié)、考核、結(jié)束工作。

3.教師績(jī)效考評(píng)。

篇3

關(guān)鍵詞： 高中政治教學(xué) 教學(xué)效果 途徑分析

高中生的升學(xué)壓力較大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就必須留給學(xué)生一定的自主支配的時(shí)間，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，這是素質(zhì)教育的基本要求。在知識(shí)急劇增長(zhǎng)的今天，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，學(xué)生未來(lái)發(fā)展的可能性有多種，可塑性也很強(qiáng)。因此在教學(xué)中為了節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，最需要提高教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)高中政治教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)提高其教學(xué)質(zhì)量的策略做以下研究。

1.現(xiàn)如今高中政治傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端

1.1教學(xué)與實(shí)際相分離

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可是當(dāng)前的政治教育雖然在進(jìn)行改革創(chuàng)新，但是在教學(xué)中仍然采取照本宣科式的灌輸方式，在教學(xué)中嚴(yán)重缺乏與實(shí)際的聯(lián)系。使得高中政治教學(xué)，在真正意義上成了“死知識(shí)”。政治教學(xué)雖然屬于文科的范疇，但是在日常教學(xué)中，譬如哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等部分都需要大量的理性思辨，并且是與生活息息相關(guān)的，所以在政治教學(xué)中，不能單純地重理論輕實(shí)踐。

1.2教學(xué)單調(diào)枯燥缺

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣也是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，但是當(dāng)前高中政治教學(xué)中，應(yīng)試教育功利化的影響導(dǎo)致教學(xué)中教師往往只是著重于知識(shí)的生硬傳授而忽視教學(xué)應(yīng)有的趣味性，這就使得教學(xué)活動(dòng)異常單調(diào)枯燥。

2.強(qiáng)化高中政治教學(xué)效果分析

2.1課程導(dǎo)入生活化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

千里之行，始于足下，誠(chéng)然在教學(xué)中課程導(dǎo)入的優(yōu)劣是教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的課程導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而引發(fā)學(xué)生積極的思考，而且可以為緊接著的教學(xué)活動(dòng)奠定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基調(diào)。要達(dá)到這樣的效果，筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)將課程導(dǎo)入生活化是一個(gè)很好的策略。誠(chéng)然在高中政治教學(xué)中也是如此，為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取生活化的導(dǎo)入十分必要。譬如在學(xué)習(xí)價(jià)值規(guī)律等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，如果只是立足于抽象知識(shí)的傳授實(shí)際上不利于學(xué)生掌握知識(shí)。那么此時(shí)就可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行生活化導(dǎo)入。例如在講解供不應(yīng)求導(dǎo)致價(jià)格上升的問(wèn)題時(shí)，由于其抽象性學(xué)生很難有效把握其中的規(guī)律因此就需通過(guò)生活化的導(dǎo)入解決這個(gè)問(wèn)題，如可以引入近年來(lái)水果價(jià)格不斷上升等現(xiàn)象具體闡述供需關(guān)系對(duì)物品價(jià)格的影響。

2.2合理利用歷史資料增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

相對(duì)而言，政治教學(xué)是一門(mén)比較靈活的教學(xué)，其主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的方法，因此其教學(xué)模式可以多式多樣。并且作為一個(gè)工具類學(xué)科，還要兼顧人文關(guān)懷的作用，而人文關(guān)懷則可以有效提高教學(xué)趣味性，從而激發(fā)學(xué)生興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中可以利用多媒體工具，合理插入一些與課程內(nèi)容有關(guān)的歷史資料、名人軼事及風(fēng)土人情，這樣的舉措不僅可以增添課程的趣味性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，而且可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從本質(zhì)上說(shuō)是有利于學(xué)生整體素質(zhì)提升的。比如在學(xué)習(xí)價(jià)值觀等有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)插入一些相關(guān)歷史資料，諸如在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)道德觀時(shí)，就可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)插入有關(guān)歷史資料，如“臥冰求鯉”所代表的孝道，“蘇武牧羊”所彰顯的愛(ài)國(guó)主義，商鞅立木為信的誠(chéng)信，等等?？傊谡谓虒W(xué)時(shí)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況有機(jī)融入歷史資料，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.3積極鼓勵(lì)學(xué)生提出特殊問(wèn)題

在高中政治教學(xué)中，在講評(píng)教學(xué)是十分重要的，并且為了全面強(qiáng)化教學(xué)效果必須注重特殊問(wèn)題的解決。所謂特殊問(wèn)題，即小眾面對(duì)的問(wèn)題，但是這樣的問(wèn)題并不代表就可以忽略不計(jì)，因?yàn)橹R(shí)在學(xué)習(xí)中是一點(diǎn)一滴慢慢積累起來(lái)的，相同的是在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題也會(huì)逐漸積累，如果不及時(shí)進(jìn)行處理就很容易積重難返。這樣一來(lái)不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的下降，而且會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。為了避免這樣事情的發(fā)生，就必須通過(guò)講評(píng)教學(xué)妥善解決學(xué)生的一些特殊問(wèn)題。

譬如：甘肅慶陽(yáng)校車事故發(fā)生后，安徽省省長(zhǎng)王三運(yùn)就做好學(xué)校交通安全工作作出重要指示。要求公安、教育等部門(mén)立即開(kāi)展全省中小學(xué)幼兒園交通安全專項(xiàng)檢查，查找薄弱環(huán)節(jié)，提出整改要求，建立長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校及周邊道路交通安全管理，全面做好中小學(xué)校和幼兒園交通安全各項(xiàng)工作。這體現(xiàn)對(duì)未成年人的哪方面保護(hù)（ ）

A.社會(huì)保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.司法保護(hù) D.家庭保護(hù)

在對(duì)此問(wèn)題的理解上許多學(xué)生都會(huì)陷入一種誤區(qū)，由于以上選項(xiàng)都貌似符合答案的要求，但是如果從專業(yè)的角度講，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)此題的答案是唯一的。但是這樣莫衷一是的選項(xiàng)，必然會(huì)引起學(xué)生較為特殊的問(wèn)題，在講評(píng)教學(xué)時(shí)教師就應(yīng)該根據(jù)這樣的特點(diǎn)，解決這些問(wèn)題。

2.4利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境

輕松新穎的教學(xué)環(huán)境，在一定程度上可以使學(xué)生放松，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)科學(xué)研究表明，人類的情緒是會(huì)受情境的影響的，因此在教學(xué)中為授課創(chuàng)設(shè)出一個(gè)科學(xué)新穎的教學(xué)情境。例如在講授公民權(quán)利與義務(wù)的課程內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體音像資源為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合理的教學(xué)環(huán)境，如根據(jù)具體的法律知識(shí)，引入具體的案例作為分析，但是最好要保證教學(xué)情境的明快，不要過(guò)于壓抑這樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)活性。

2.5在教學(xué)中設(shè)定適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，主要就是由老師灌輸知識(shí)，然后生硬地記憶。這樣的學(xué)習(xí)模式雖然屢遭詬病，但實(shí)際教學(xué)中仍然沒(méi)有太大改觀。鑒于此，采取設(shè)定任務(wù)的方法是一個(gè)有效的解決途徑。并且在完成任務(wù)的過(guò)程中，不僅可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，而且可以通過(guò)積極的探索發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。然后經(jīng)過(guò)主動(dòng)思考，獲取新知識(shí)。這樣就達(dá)到了溫故而知新的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，設(shè)定任務(wù)法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在高中政治教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，就必須改變以往填鴨式的枯燥教學(xué)，適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)生活化并且應(yīng)該合理利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，除此之外可以采取任務(wù)教學(xué)法等策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊騫.高中政治課簡(jiǎn)略化教學(xué)探析[J].文理導(dǎo)航?教育研究與實(shí)踐，2014（7）.

篇4

職業(yè)熱情

我想我這幾位同學(xué)現(xiàn)在的職業(yè)狀態(tài)應(yīng)該可以代表許多國(guó)內(nèi)在職音樂(lè)教師的現(xiàn)狀。他們熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的課堂，可就是被很多這樣那樣的壓力圍繞著，因此很難全身心地投入到每天的課堂教學(xué)中。從這一點(diǎn)看，美國(guó)的音樂(lè)老師應(yīng)該是幸福的，他們不用去應(yīng)付任何與上崗下崗有關(guān)的學(xué)習(xí)和考試，剩下的就是對(duì)教學(xué)的那份熱情。華南師范大學(xué)的郭聲健教授曾對(duì)我說(shuō)，他在美國(guó)訪學(xué)期間最大的感觸就是美國(guó)音樂(lè)教師在教學(xué)上的那份職業(yè)熱情。他見(jiàn)到的美國(guó)音樂(lè)教師對(duì)自己的課堂和學(xué)生充滿熱情，哪怕是休息時(shí)間或者私人時(shí)間都會(huì)想到自己的教學(xué)，音樂(lè)教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一份職業(yè)而是一份生活，我對(duì)此非常有同感。從在美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候起，接觸到的美國(guó)音樂(lè)教師無(wú)論教齡長(zhǎng)短，都可以感受到他們發(fā)自內(nèi)心對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)。記得我還在韋伯斯特大學(xué)讀研究生的時(shí)候，在教法課上學(xué)了一首教二年級(jí)學(xué)生的歌。這是一首情人節(jié)歌曲，歌詞里面提到一種藍(lán)紅相間的花。（提到情人節(jié)我來(lái)介紹一下美國(guó)的習(xí)俗，這個(gè)節(jié)日不僅僅是局限在男女戀人之間的節(jié)日，美國(guó)學(xué)校會(huì)借這個(gè)節(jié)日來(lái)教導(dǎo)學(xué)生互相關(guān)愛(ài)，愛(ài)父母、愛(ài)朋友、愛(ài)所有關(guān)心你的人。每逢這個(gè)節(jié)日幼兒園或是小學(xué)都會(huì)有一些活動(dòng)，最普遍的是讓每個(gè)小朋友準(zhǔn)備跟本班人數(shù)相同數(shù)量的小禮物，比如卡片、糖果等，情人節(jié)這一天帶到班里互相交換，每個(gè)孩子放學(xué)回家都會(huì)帶回班級(jí)其他同學(xué)送的禮物，孩子們通過(guò)這些活動(dòng)去表達(dá)自己的愛(ài)，同時(shí)也感受別人的愛(ài)）一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我和一位一起上課的同學(xué)（當(dāng)時(shí)是一所小學(xué)的在職音樂(lè)教師）逛街時(shí)正好看到以美國(guó)國(guó)旗為創(chuàng)意設(shè)計(jì)出來(lái)紅白藍(lán)相間的花，她馬上提起課上學(xué)得那首歌，并對(duì)我說(shuō)這個(gè)花正好和歌中花的顏色相符，于是她買(mǎi)了幾朵花回去。后來(lái)她告訴我，她將這個(gè)創(chuàng)意用在了自己的課堂上，收獲了非常好的效果，學(xué)生不但很快唱會(huì)了這首歌，而且還能和自己的國(guó)旗聯(lián)系起來(lái)，并且講出關(guān)于國(guó)旗的一些故事。其實(shí)這首歌并沒(méi)有特別提到國(guó)旗，也沒(méi)提到美國(guó)，只是碰巧這花的顏色和美國(guó)國(guó)旗顏色相符，加上道具花的襯托就成了一首很好的“愛(ài)國(guó)主義”歌曲，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生自然能體會(huì)到對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。這件事同時(shí)也帶給了我思考——如果你對(duì)所從事的工作充滿熱情，那么你會(huì)從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中找到靈感并同時(shí)能感受到創(chuàng)造的快樂(lè)。

為什么美國(guó)的音樂(lè)教師對(duì)自己的職業(yè)有如此大的熱情呢？原因是多方面的。除了教師們主觀上對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和對(duì)教育、對(duì)孩子的熱愛(ài)外，美國(guó)學(xué)校寬松、平等的環(huán)境和對(duì)教研培訓(xùn)等職業(yè)發(fā)展的支持也是很重要的客觀原因。

美國(guó)學(xué)校系統(tǒng)簡(jiǎn)介

提到美國(guó)的學(xué)校，就要先來(lái)介紹一下美國(guó)的教育系統(tǒng)。與中國(guó)的機(jī)構(gòu)設(shè)置相類似，美國(guó)有一個(gè)總的教育部屬于政府的一個(gè)組成部分，下屬是各個(gè)州的教育部，州下面是各個(gè)學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)下面是各個(gè)中小學(xué)校。不同學(xué)區(qū)之間因?yàn)槿丝诜植?、地理位置等因素形成的差距可能?huì)很大，但同一學(xué)區(qū)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的差異并不是很大，很多事務(wù)都是學(xué)區(qū)統(tǒng)一管理，包括工資和福利的分配，學(xué)校不負(fù)責(zé)老師們工資的發(fā)放。不管是數(shù)學(xué)老師還是音樂(lè)老師，老師們每天的工作量都相同。以我現(xiàn)在工作的學(xué)校（Dubray Middle School） 為例，周一至周五每天6節(jié)課，每節(jié)課一個(gè)小時(shí)，中午半個(gè)小時(shí)吃飯時(shí)間，每個(gè)老師每天都上5節(jié)課并有一節(jié)課的寫(xiě)教案、做課件的時(shí)間。全區(qū)所有中學(xué)都是一樣的日程安排。

在美國(guó)每個(gè)學(xué)區(qū)都有一個(gè)工資分配表格，這個(gè)表格是公開(kāi)的，在決定應(yīng)聘這個(gè)學(xué)區(qū)的時(shí)候就可以從網(wǎng)上查到這個(gè)表格。不管是小學(xué)老師還是中學(xué)老師，只要按照學(xué)歷和教齡對(duì)號(hào)入座就能知道自己這一年的薪水。福利方面也是一視同仁，只要是這個(gè)學(xué)區(qū)的教師都享受同樣的醫(yī)療保險(xiǎn)。這樣的薪酬分配方式?jīng)]有多大彈性，正因?yàn)槿绱艘矎哪撤N角度上杜絕了“不平衡”心理。從企業(yè)管理文化的角度講，這也給了教師們“平等”的感覺(jué)，不會(huì)讓教小學(xué)的教師有自卑感，也不會(huì)讓教中學(xué)的老師有優(yōu)越感。不存在情緒上的問(wèn)題，工作起來(lái)自然就會(huì)全身心投入，這樣的工作環(huán)境給了老師們心理上一個(gè)“平等”的平臺(tái)去開(kāi)始這份職業(yè)。

音樂(lè)教師的職業(yè)發(fā)展

如果說(shuō)薪酬分配表格體現(xiàn)了平等的薪酬分配制度，它給了老師們一個(gè)平等的心理平臺(tái)，那么另外一張表格則體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的約束與支持。這張表格就是每年學(xué)期結(jié)束時(shí)要上交的職業(yè)發(fā)展表。

這張表格分為三個(gè)部分，第一部分是學(xué)區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)，第二部分是大學(xué)課程和學(xué)分，第三部分是學(xué)區(qū)外教研活動(dòng)。從我自己在美國(guó)做音樂(lè)教師這些年的經(jīng)歷看，音樂(lè)老師所有的職業(yè)發(fā)展項(xiàng)目無(wú)外乎這三個(gè)方面。下面我來(lái)以我工作的祖默特堡學(xué)區(qū)（Fort Zumwalt School District）為例，具體談?wù)劷處熢谌矫娴穆殬I(yè)發(fā)展情況。

1.學(xué)區(qū)內(nèi)教研與培訓(xùn)

首先，我工作的祖默特堡學(xué)區(qū)是一個(gè)中大規(guī)模的學(xué)區(qū)，有19所小學(xué)，4所中學(xué)和5所高中。按規(guī)定教師一年上班時(shí)間是184天，其中包括兩整天教研日（Professional Development Day，我們簡(jiǎn)稱它PD Day），和每個(gè)月一次半天的教研（PD Day）。美國(guó)教師的教研活動(dòng)相比之下并不輕松，除了以上規(guī)定的教研時(shí)間，每過(guò)幾年還要有撰寫(xiě)本科目教學(xué)大綱的任務(wù)，再加上學(xué)區(qū)外的一些自愿參加的專業(yè)培訓(xùn)等，一年到頭也是忙忙碌碌。不過(guò)不同的是美國(guó)的教研活動(dòng)無(wú)論是類型還是方式都多種多樣，并本著務(wù)實(shí)的精神，沒(méi)有中國(guó)教師們做公開(kāi)課，各種考核、比賽的壓力。每年兩整天的教研活動(dòng)，學(xué)區(qū)會(huì)把提供的所有講座和時(shí)間表印成小冊(cè)子供老師選擇。這些講座并不局限于某個(gè)學(xué)科，有的講座是關(guān)于課堂管理的，有的是關(guān)于特教學(xué)生的，還有的是關(guān)于當(dāng)前教育形式的等等，任何想要了解相關(guān)情況的老師都可以報(bào)名參加。如果什么都不想?yún)⒓右部梢杂眠@一天的時(shí)間在自己的教室工作。每個(gè)月半天的教研活動(dòng)是把學(xué)生上課時(shí)間從1小時(shí)減少到36分鐘，從而把一天的課壓縮到半天去上，擠出半天時(shí)間給老師們做教研。這個(gè)半天每個(gè)老師的活動(dòng)也不一樣，除了參加當(dāng)下強(qiáng)調(diào)的關(guān)于“閱讀”的教研活動(dòng)，一般各學(xué)科老師都會(huì)參加本學(xué)科的教研活動(dòng)。我們學(xué)區(qū)將音樂(lè)學(xué)科劃分的比較細(xì)，來(lái)自四個(gè)不同初中的樂(lè)隊(duì)老師、合唱老師、弦樂(lè)老師以及綜合音樂(lè)課的老師參加各自相關(guān)科目的教研。包括我在內(nèi)的幾個(gè)綜合音樂(lè)課的老師在一起會(huì)根據(jù)學(xué)區(qū)的要求來(lái)討論一些對(duì)課堂教學(xué)有用的想法，大家也會(huì)分享一些各自成功的案例，整個(gè)氣氛非常輕松，教研的內(nèi)容也非常實(shí)用。最后由一位老師記錄并整理教研內(nèi)容上報(bào)給學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人。

提到學(xué)區(qū)內(nèi)教研，大家可能會(huì)想到教研員。美國(guó)的學(xué)區(qū)一般沒(méi)有專職教研員這一職務(wù)，但還是會(huì)有一個(gè)專職的音樂(lè)老師自愿兼做協(xié)調(diào)人來(lái)充當(dāng)“教研員”的角色，主要是組織、主持和上報(bào)教研活動(dòng)并為本區(qū)的音樂(lè)教師服務(wù)。所有在本學(xué)區(qū)內(nèi)參加的教研培訓(xùn)活動(dòng)都被填入這個(gè)職業(yè)發(fā)展表格的第一部分，這些也是學(xué)區(qū)要求參加的部分。

2.大學(xué)課程和學(xué)分

在教師職業(yè)發(fā)展表格的第二部分是關(guān)于所修大學(xué)課程和學(xué)分的信息。說(shuō)到這里要提一下前面提到過(guò)的薪酬分配表，上面橫向列舉的從本科、碩士到博士之間還有很多學(xué)分檔，這些學(xué)分檔就是老師們?cè)谀玫侥硞€(gè)學(xué)位后或者正在拿一個(gè)更高學(xué)位時(shí)在大學(xué)里修的課程，每多12個(gè)學(xué)分，工資就會(huì)增長(zhǎng)一些。這也是學(xué)區(qū)鼓勵(lì)老師們繼續(xù)教育的一個(gè)方式。也正因?yàn)槿绱?，很多老師?huì)選擇修一些實(shí)用的大學(xué)課程來(lái)積累學(xué)分并給自己的課堂帶來(lái)更豐富的內(nèi)容。

為了吸引并方便音樂(lè)老師們來(lái)修課，許多大學(xué)和美國(guó)音樂(lè)教育學(xué)會(huì)聯(lián)合在暑期開(kāi)設(shè)了多門(mén)音樂(lè)教育課程。除柯達(dá)依教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法的暑期班外，最近十幾年在美國(guó)新興起來(lái)的另一個(gè)音樂(lè)教育形式——世界鼓樂(lè)，假期的時(shí)候會(huì)在全美各地開(kāi)設(shè)為期一個(gè)星期的集中課程。這門(mén)課是威斯康辛大學(xué)和音樂(lè)教育協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)設(shè)的，一共3個(gè)學(xué)分。這門(mén)課主要以非洲鼓樂(lè)為基礎(chǔ)，是前美國(guó)音樂(lè)教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)史密德（Will Schmidt）博士與非洲音樂(lè)家一起創(chuàng)立的一種新的音樂(lè)教育形式。該課程通過(guò)集體多聲部的演奏來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)、對(duì)音的辨認(rèn)，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)等。鼓樂(lè)課程在實(shí)際課堂中大大提高了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。特別是中學(xué)生，他們更喜歡節(jié)奏強(qiáng)勁的音樂(lè)，正處于變聲期的孩子們有很多不愿意唱歌或者不愿意在同學(xué)面前唱歌，鼓樂(lè)給了他們一個(gè)制造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)音樂(lè)的熱情得以釋放，極大地提高了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

上面提到的這幾個(gè)教學(xué)法和教學(xué)模式是目前美國(guó)音樂(lè)教育課堂中最為多見(jiàn)的幾種。另外，吉他因?yàn)閺V泛出現(xiàn)在流行音樂(lè)中，對(duì)于青少年有著不可抗拒的吸引力，因此有很多中學(xué)都開(kāi)設(shè)了吉他課，或者把綜合音樂(lè)課的一個(gè)章節(jié)設(shè)為吉他學(xué)習(xí)。面對(duì)吉他教育的需求，史密德博士又聯(lián)合其他老師與一個(gè)大學(xué)合辦，創(chuàng)編教材并開(kāi)設(shè)了吉他課堂教學(xué)的暑期班，為期一個(gè)星期，還可以拿到學(xué)分。我去年假期參加了一期培訓(xùn)覺(jué)得受益匪淺，拓展了課堂教學(xué)的新視野。

這種集訓(xùn)式的暑期班大大方便了暑假中的音樂(lè)教師們，雖然大都需要自己承擔(dān)費(fèi)用，但很多學(xué)區(qū)都會(huì)給予一定數(shù)量的補(bǔ)償。從眼前看短短一到兩個(gè)星期拿到三個(gè)學(xué)分又充了電，又有補(bǔ)償，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看攢夠了學(xué)分薪水可以更上一層樓，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)何樂(lè)而不為呢？

3.學(xué)區(qū)外教研與培訓(xùn)

除了暑期班大學(xué)課程，很多音樂(lè)老師會(huì)在學(xué)年期間選擇參加一些音樂(lè)教育協(xié)會(huì)組織的各種有針對(duì)性的培訓(xùn)教研活動(dòng)。

教法對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)永遠(yuǎn)不衰的話題，即使是從教幾十年的老教師依然會(huì)在日常教學(xué)中不斷摸索和嘗試新的方法和內(nèi)容。在美國(guó)，音樂(lè)課堂非?！昂猛妗保藟ι细鞣N花花綠綠的圖片，還有各種各樣的樂(lè)器。美國(guó)的音樂(lè)教學(xué)是建立在參與的基礎(chǔ)上的，除了歌唱教學(xué)，樂(lè)器是不可缺少的音樂(lè)學(xué)習(xí)工具。課堂樂(lè)器就像現(xiàn)代軍隊(duì)的裝備一樣，門(mén)類數(shù)量標(biāo)志著裝備的先進(jìn)程度。一個(gè)音樂(lè)教師如果面對(duì)一個(gè)空空的教室，可以想象他的教學(xué)有多艱難。有了這些樂(lè)器，如何運(yùn)用呢？這就衍生出了許多相關(guān)的教研培訓(xùn)活動(dòng)。我所在的美國(guó)中部密蘇里州是個(gè)“奧爾夫”州，本地的奧爾夫協(xié)會(huì)擁有許多會(huì)員。協(xié)會(huì)每學(xué)年會(huì)舉辦八至九次的活動(dòng)，平均每月一次，活動(dòng)面向所有周邊地區(qū)的音樂(lè)教師和在校音樂(lè)教育專業(yè)的大學(xué)生，邀請(qǐng)全美國(guó)一些有名的音樂(lè)老師來(lái)現(xiàn)場(chǎng)展示，相關(guān)費(fèi)用由美國(guó)奧爾夫協(xié)會(huì)和每次參與活動(dòng)者承擔(dān)。

這種周末的教研活動(dòng)非常務(wù)實(shí)，因此也吸引了許多的音樂(lè)老師參加，老師們周六學(xué)了，周一上課就能用。受邀而來(lái)的授課教師都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的一線教師，雖然這些專家的本職工作只是“小學(xué)/中學(xué)音樂(lè)教師”，但他們卻是名副其實(shí)的專家，這些老師中的很多人都有博士學(xué)位并且出版了許多實(shí)用的著作，他們中的許多位都在大學(xué)里做兼職教授。每次四個(gè)小時(shí)的活動(dòng)都有一個(gè)主題，比如歌唱教學(xué)、集體鼓樂(lè)，或者律動(dòng)與豎笛等。老師們可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求決定參加與否?；顒?dòng)的形式主要以參與為主，授課的老師會(huì)把整個(gè)過(guò)程帶領(lǐng)大家經(jīng)歷一遍，有些該注意的地方會(huì)停下來(lái)解釋為什么這樣做，并且指出教學(xué)過(guò)程中學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)，遇到了該怎么解決等。呈現(xiàn)在大家面前的課例可能只有十幾或二十分鐘，但是實(shí)際教學(xué)中可能需要兩到三個(gè)課時(shí)才能完成。

另外，本地的柯達(dá)伊協(xié)會(huì)也會(huì)利用周六的時(shí)間搞類似的講座，因?yàn)獒槍?duì)的是同一批音樂(lè)教師，所以時(shí)間上會(huì)錯(cuò)開(kāi)，以便老師們不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何活動(dòng)。

柯達(dá)伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法目前是美國(guó)最成氣候的兩個(gè)音樂(lè)教學(xué)法，并且廣泛地運(yùn)用在美國(guó)的中小學(xué)綜合音樂(lè)課堂里。除了上面提到的周末培訓(xùn)外，這兩個(gè)組織每年都會(huì)在不同的地方組織年度會(huì)議。另外美國(guó)還有很多其他音樂(lè)教育組織，比如爵士教育協(xié)會(huì)、合唱教育協(xié)會(huì)、弦樂(lè)教育協(xié)會(huì)等，這些組織也會(huì)每年舉辦各自的會(huì)議，很多的音樂(lè)教師都會(huì)利用自己的私人假期去參加這些與自己有關(guān)的會(huì)議活動(dòng)。