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【關(guān)鍵詞】新制度；高職院校；固定資產(chǎn)；問題；對策

2012年12月19日財政部了新《事業(yè)單位會計制度》，自2013年1月1日起全面施行，2014年1月起《高等學校會計制度》也開始施行。新制度在定位、財務(wù)報告目標、會計核算基礎(chǔ)等多方面進行了改進，更加符合我國事業(yè)單位的實際情況，更具有科學性和前瞻性，增強了事業(yè)單位會計制度體系的內(nèi)在一致性，能夠更好地促進高職院校加強固定資產(chǎn)的管理，發(fā)揮其最大的使用效益，促進高職院校良性健康發(fā)展。在這樣的新形勢下，高職院校必須要緊緊把握新事業(yè)單位會計制度的精神，更新固定資產(chǎn)管理的理念、完善固定資產(chǎn)管理制度，加強固定資產(chǎn)的管理工作。

一、新《事業(yè)單位會計制度》對固定資產(chǎn)管理的變化

（一）提高了固定資產(chǎn)單位價值劃分標準

在舊《事業(yè)單位會計制度》中，對固定資產(chǎn)價值的劃分標準是500元以上。而在新《事業(yè)單位會計制度》對固定資產(chǎn)的定義是：指事業(yè)單位持有的使用期限超過1年（不含1年），單位價值在規(guī)定標準以上，并在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)。其中對固定資產(chǎn)單位價值的劃分標準是1000元以上（專用設(shè)備單位價值在1500元以上）。固定資產(chǎn)單位價值劃分標準的提高更加有利于高職院校提高固定資產(chǎn)管理的效率，加強對固定資產(chǎn)管理。

（二）明確了固定資產(chǎn)計提折舊

按照舊《事業(yè)單位會計制度》的規(guī)定，事業(yè)單位固定資產(chǎn)不計提折舊，僅按照事業(yè)收入或經(jīng)營收入的一定比例提取修購基金，因此也無法及時的了解固定資產(chǎn)的使用狀態(tài)和真實價值。而在新《事業(yè)單位會計制度》中規(guī)定，事業(yè)單位的固定資產(chǎn)必須要計提折舊（除文物和陳列品、動植物、圖書、檔案、以名義金額計量的固定資產(chǎn)等之外），新制度還對固定資產(chǎn)的折舊年限、折舊金額、折舊方法、起止時間等具體操作都做出了說明。事業(yè)單位的固定資產(chǎn)折舊采用了“虛擬”折舊模式，即在計提折舊時沖減資產(chǎn)，這樣可以及時的反映出固定資產(chǎn)的凈值及使用狀態(tài)等相關(guān)信息，有效避免舊會計制度下容易產(chǎn)生的資產(chǎn)虛增情況。

（三）引入了權(quán)責發(fā)生制

新《事業(yè)單位會計制度》中第九條規(guī)定，事業(yè)單位會計核算一般采用收付實現(xiàn)制；部分經(jīng)濟業(yè)務(wù)或者事項采用權(quán)責發(fā)生制核算的，由財政部在會計制度中具體規(guī)定。這樣使得高職院校的會計制度計量基礎(chǔ)由全部的收付實現(xiàn)制轉(zhuǎn)化為有部分權(quán)責發(fā)生制，采用權(quán)責發(fā)生制核算的固定資產(chǎn)，要求固定資產(chǎn)及時入賬，從而為資產(chǎn)損耗費用的計提提供真實、完整的信息。這個改變一定程度上能避免因收付實現(xiàn)制而引起的信息核算不完整、不真實，從而導(dǎo)致固定資產(chǎn)賬面價值虛增的現(xiàn)象。

（四）細化了固定資產(chǎn)的核算要求

新《事業(yè)單位會計制度》對固定資產(chǎn)的分類核算更加明確、具體。比如新制度中科教項目資金等形式的資金記錄做了詳細的規(guī)范要求，要求對資金的來源、數(shù)量、去向、份額等都要有詳細的記錄，這樣的規(guī)范要求使得高職院校對固定資產(chǎn)的管理更為嚴謹、科學、精確，所反映的會計信息更加豐富而翔實，促進了高職院校固定資產(chǎn)管理效率的提高。

二、高職院校固定資產(chǎn)管理存在的問題

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視不足，管理意識淡薄

我國很多高職院校的前身都是中等職業(yè)學校，升格為高職院校后，在學院的生存發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)上，學院領(lǐng)導(dǎo)往往關(guān)注更多是在教學科研和學生管理，沒有意識到強化固定資產(chǎn)管理對高職院校發(fā)展的重要性，普遍都存在重添置輕管理的思想。部分高職院校的教職員工、甚至領(lǐng)導(dǎo)都認為院校所擁有的固定資產(chǎn)是國家投入的，是無償?shù)?，不直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，與學校及個人關(guān)系不大，無須注重其使用效益。認為只有提高學校的教學質(zhì)量和社會知名度才是學校生存和發(fā)展的根本，這樣也導(dǎo)致了固定資產(chǎn)的管理部門往往消極管理，無法發(fā)揮固定資產(chǎn)應(yīng)有的效能。

（二）多頭分散管理，部門職責不清

我國的高等職業(yè)教育發(fā)展的時間并不長，院校機構(gòu)和制度的建設(shè)還不夠完善。有些高職院校還沒有設(shè)置獨立的資產(chǎn)管理部門，有些高職院校雖然設(shè)置了資產(chǎn)管理部門，但是在固定資產(chǎn)管理的實際工作中卻又與學院的其他部門各自為政，缺少統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理。導(dǎo)致固定資產(chǎn)管理出現(xiàn)多頭管理、責任主體不明，職責不清的問題；固定資產(chǎn)管理越位、缺位，部門之間互相推諉現(xiàn)象時有發(fā)生。而且由于管理主體的分散，也無法形成固定資產(chǎn)管理的統(tǒng)一規(guī)范要求，無法對固定資產(chǎn)進行有效的全程管控，也無法形成資產(chǎn)管理與財務(wù)管理相結(jié)合的良性管理的局面。

（三）隊伍素質(zhì)偏低，業(yè)務(wù)水平不高

目前很多高職院校都缺乏專業(yè)的固定資產(chǎn)管理人員，固定資產(chǎn)管理隊伍在知識結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)等方面都不盡合理，人員素質(zhì)良莠不齊，整體素質(zhì)偏低；有些院校的固定資產(chǎn)管理人員甚至沒有財務(wù)方面的專業(yè)背景，嚴格的說并不具備上崗資格。這樣的一支隊伍顯然無法滿足新形勢下高職院校固定資產(chǎn)信息化管理的需要，也嚴重影響了固定資產(chǎn)管理的水平，弱化了固定資產(chǎn)的管理。另外有些高職院校的固定資產(chǎn)管理人員只是兼職人員，且調(diào)換崗位過于頻繁，更加不利于固定資產(chǎn)管理工作的熟悉和開展。

（四）管理制度不健全，執(zhí)行力度不強

目前大多高職院校在固定資產(chǎn)管理制度建設(shè)和實際執(zhí)行上都有待進一步提高和完善。有的高職院校沒有制定相應(yīng)的固定資產(chǎn)管理制度；有的高職院校有固定資產(chǎn)管理制度，但在實際執(zhí)行中卻只是擺擺樣子，沒有得到有效的執(zhí)行。由于制度不健全，執(zhí)行不力，也導(dǎo)致了固定資產(chǎn)投入與實際需要脫節(jié)；固定資產(chǎn)維護使用失控；固定資產(chǎn)處置更新隨意性大；固定資產(chǎn)流失等等問題。

（五）信息化程度低，資源共享性差

近年來，很多高職院校都逐步推進信息化校園的建設(shè)，花費了大量經(jīng)費購置信息化的軟件、硬件設(shè)置，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。但是很多高職院校都沒有很好的利用信息化的資源對固定資產(chǎn)進行管理，固定資產(chǎn)的管理仍然停留在落后的手工管理的階段，管理工作量大，效率低，信息滯后，數(shù)據(jù)核算不準確，這些都給高職院校的固定資產(chǎn)管理工作帶來一定的困難。有些高職院校二級部門的負責人存在小集體的思想，在購置固定資產(chǎn)是各部門都希望充分滿足自身的需求，力求小而全，導(dǎo)致學院一些通用的設(shè)備重復(fù)購置，造成資源的浪費。有些高職院校部門與部門之間各自為政，信息無法溝通。比如有些部門將學院購置的固定資產(chǎn)作為自己的專用財產(chǎn)，不愿與其他部門共享，不能調(diào)劑使用，造成了一些部門資產(chǎn)緊缺，而有些部門卻閑置浪費，資源共享性差。

三、加強高職院校固定資產(chǎn)管理的對策

（一）領(lǐng)導(dǎo)加強重視，轉(zhuǎn)變管理觀念

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視。高職院校的固定資產(chǎn)管理工作必須要有一個分管學院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專門的職能部門負責具體工作，形成由上至下的一個管理體制，這樣才能便于固定資產(chǎn)管理工作的推進。其次，轉(zhuǎn)變管理觀念。高職院校要通過宣傳媒體，制度建設(shè)等手段轉(zhuǎn)變忽視固定資產(chǎn)管理的舊觀念，由學院領(lǐng)導(dǎo)到教職員工都要樹立重視固定資產(chǎn)管理的意識，從根本上認識到加強固定資產(chǎn)管理對學院生存發(fā)展的重要性，充分調(diào)動教職員工參與固定資產(chǎn)管理的積極性和主動性，形成上下齊心、齊抓共管、全員參與、人人有責的良性發(fā)展局面。

（二）合理設(shè)置機構(gòu)，明確管理主體

高職院校應(yīng)該設(shè)置獨立的固定資產(chǎn)管理部門，按照“由上至下、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層管理、責任到人”的原則，結(jié)合新《事業(yè)單位會計制度》，由分管的學院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專門的固定資產(chǎn)管理部門負責統(tǒng)籌，學院其他二級職能部門共同參與，在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實行分層分級管理。由固定資產(chǎn)管理部門負責統(tǒng)籌全院固定資產(chǎn)的分配、調(diào)撥，并根據(jù)固定資產(chǎn)的實際使用狀況，將固定資產(chǎn)的日常管理和維護落實到具體使用部門和個人，明確管理主體，明確各職能部門的職責，避免出現(xiàn)多頭管理、職責不清、管理越位、缺位的問題，逐步建立責、權(quán)、利相統(tǒng)一的固定資產(chǎn)管理體制。

（三）提高業(yè)務(wù)水平，加強隊伍建設(shè)

高職院校固定資產(chǎn)管理隊伍的素質(zhì)高低決定著固定資產(chǎn)管理工作的質(zhì)量。首先，要組建專業(yè)的固定資產(chǎn)管理隊伍?？梢酝ㄟ^內(nèi)部選拔或外部引進的方式優(yōu)選專業(yè)的固定資產(chǎn)管理人才，在選拔人才時不僅要綜合考慮專業(yè)能力、管理能力、執(zhí)行能力、年齡、學歷、職稱等多方面的因素，選拔優(yōu)秀的人才組建一支高素質(zhì)的、有戰(zhàn)斗力的固定資產(chǎn)管理隊伍。其次，要加強對固定資產(chǎn)管理隊伍的專業(yè)培訓。高職院校應(yīng)該制定相應(yīng)的培訓制度，通過專業(yè)講座、培訓班、集中業(yè)務(wù)學習等方式強化固定資產(chǎn)管理人員的專業(yè)知識，包括相關(guān)法規(guī)、制度、專業(yè)技能、信息化管理系統(tǒng)等等內(nèi)容。通過教育與培訓，提高了固定資產(chǎn)管理人員的政治素養(yǎng)，提升了他們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，促進高職院校固定資產(chǎn)管理質(zhì)量的提高。

（四）健全管理制度，加強執(zhí)行力度

高職院校必須建立健全固定資產(chǎn)的管理制度，才能使得固定資產(chǎn)管理的工作制度化、規(guī)范化。高職院校要依據(jù)國家的財政法律法規(guī)及地方規(guī)章制度，再結(jié)合本校自身的實際情況，建立適合本校具體情況的固定資產(chǎn)管理制度。首先，要加強固定資產(chǎn)的日常管理。對固定資產(chǎn)的審批、購置；固定資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)管理；固定資產(chǎn)的使用及維修；固定資產(chǎn)計提折舊；固定資產(chǎn)報廢；固定資產(chǎn)的調(diào)配；固定資產(chǎn)的清產(chǎn)等等環(huán)節(jié)都要制定統(tǒng)一的制度。其次，要建立獎懲機制。制定固定資產(chǎn)管理的評價體系，按照“分層管理、責任到人”的原則，把責任具體落實到每個部門、每個人，定期或不定期的組織固定資產(chǎn)的清查，進行動態(tài)的評價考核，做到依法依規(guī)辦事，有功必獎，有過必罰，樹立規(guī)章制度的權(quán)威性和嚴肅性，使固定資產(chǎn)管理制度能得到真正切實的執(zhí)行，充分發(fā)揮固定資產(chǎn)的管理效能。

（五）改進管理模式，實現(xiàn)信息化管理

目前，很多高職院校都開始逐步推進信息化校園的建設(shè)，學校應(yīng)該充分利用信息化的資源，改進固定資產(chǎn)的管理模式，摒棄落后的手工管理，逐步實現(xiàn)固定資產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理。高職院校要建立專門的固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，完善固定資產(chǎn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，規(guī)范固定資產(chǎn)管理的標準化流程，對固定資產(chǎn)的采購、入庫、領(lǐng)用、調(diào)撥、維修、清查盤點、出租出借、出讓、報廢清理等進行全過程、全方位的跟蹤服務(wù)管理，及時統(tǒng)計固定資產(chǎn)的各種數(shù)據(jù)信息，這樣才能及時、清晰的反映學院各類固定資產(chǎn)的狀況，實現(xiàn)固定資產(chǎn)管理的規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化、實時化。同時還要加強資產(chǎn)管理信息的透明度，加強部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，提高資源的共享性，避免重復(fù)購置、閑置浪費，提高固定資產(chǎn)的使用效率。

參考文獻：

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[4]彭利萍.高職院校固定資產(chǎn)管理的新思路[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2014；5.

基金項目：

2015年度廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院院內(nèi)立項課題《大數(shù)據(jù)背景下加強高校固定資產(chǎn)信息化管理的對策研究》（項目編號：GSKY2015014）。

篇2

如今，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的各個領(lǐng)域中，并發(fā)揮著重要作用，尤其是現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，更是大大拓展了當前網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的控制范圍，為人們的生活與工作帶來了更多的便利。

1.概述。從某種意義上來說，“現(xiàn)代信息技術(shù)”，指的就是借助計算機與現(xiàn)代各類通信技術(shù)，達到信息獲取、傳遞與存儲、處理以及顯示、分配等目的相關(guān)技術(shù)，以此類推，簡單來說，“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，就是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將所有“物”連接在一起，最終實現(xiàn)“物聯(lián)網(wǎng)”，故可以說，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)仍是其基礎(chǔ)與核心，即借助RFID（射頻識別技術(shù)）、全球定位系統(tǒng)與紅外感應(yīng)器等信息傳感設(shè)備，在遵照相關(guān)協(xié)議的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)各物品同互聯(lián)網(wǎng)間的有效連接，展開數(shù)據(jù)信息的交換與共享，最終實現(xiàn)集智能化識別、監(jiān)控與追蹤等于一體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

2.特征。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)比較，有著更為顯著的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為：（1）集各種感知技術(shù)于一體。在物聯(lián)網(wǎng)上，裝有各類傳感器，且各傳感器均代表一個信息源，不同傳感器多獲信息格式與內(nèi)容均有所不同，且所獲信息具有實時性、準確性特點；（2）為基于互聯(lián)網(wǎng)的有一種泛在網(wǎng)路。對于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來說，互聯(lián)網(wǎng)仍是其核心與基礎(chǔ)所在，即通過無線與有效網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)同互聯(lián)網(wǎng)的融合，實時傳遞信息。但是因物聯(lián)網(wǎng)所獲信息的龐大性與實時性，故在數(shù)據(jù)傳輸中為確保信息的及時性與準確性，則必須迎合各類異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議；（3）不僅實現(xiàn)了傳感器對接，且本身智能處理能力也很強。物聯(lián)網(wǎng)可實現(xiàn)智能處理同傳感器的結(jié)合，進而借助模式識別與云計算等技術(shù)的，不斷擴大其應(yīng)用領(lǐng)域，滿足了不同用戶的需求。

二、在課堂教學環(huán)境管理中的應(yīng)用

不管義務(wù)教育階段，還是高等教育階段，亦或是職業(yè)技術(shù)院校，對于學生來說，學習環(huán)境很重要。但是，在傳統(tǒng)課堂上，因教學資源有限，無法創(chuàng)設(shè)一個迎合教學內(nèi)容的教學環(huán)境，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，則可實現(xiàn)物理空間中各物品及其同虛擬空間的友好連接，進而實現(xiàn)人物交互、人機交互以及人和人間的社會互，而且物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，還能使物理空間中各物體實現(xiàn)數(shù)字化與智能化，進而更加智能化的為師生提供更為豐富的教學資源和環(huán)境。比如，在以往教室中，受各種因素影響會有大量噪音產(chǎn)生，進而影響到學生的學習，基于此，中職院校就可通過在教室內(nèi)裝設(shè)傳感器的方式，動態(tài)監(jiān)測室內(nèi)噪音情況，若噪音超標，則通知相關(guān)人員處理。同時，光線對師生也會有一定影響，故學校就可將光線傳感器安裝在教室里，進而結(jié)合室內(nèi)光線、室溫與濕度等進行自動調(diào)整，而且，學生也可借助計算機等設(shè)備，動態(tài)讀取異地或本地數(shù)據(jù)，進而展開研究性學習?？梢哉f，物理網(wǎng)技術(shù)在教室環(huán)境調(diào)整中的應(yīng)用，可最大限度為學生提供良好學習環(huán)境與豐富的學習資源，從而便于學生更好的開展學習。

三、在學生日常管理中的應(yīng)用

1.人臉識別系統(tǒng)。通過應(yīng)用圖像識別與傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可使中職院校攝像頭具備相應(yīng)的智能功能，可通過傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)來收集信息，并進行自動拍攝、記錄，而后將其同后臺數(shù)據(jù)庫信息比對分析，從而達到智能人臉識別的效果，大大減少宿管人員與保安人員的工作量。同時，學生在順利經(jīng)過人臉識別系統(tǒng)后，就用自己裝有RFID系統(tǒng)的手機開門，且門上方可裝上相應(yīng)門禁裝置，用傳感器控制，一旦出現(xiàn)強行撬門情況，裝置就會自動報警，而且該裝置還可裝在圖書館與實驗室等地方，控制學生安全進出。

2.跟蹤定位系統(tǒng)。當前，多數(shù)中職院校院內(nèi)均覆蓋無線網(wǎng)，而這位物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)通信提供了有利保障?；诖?，中職院校可在校內(nèi)圖書館、實訓基地與教學樓等場所安設(shè)RFID接收器，借助接收器同RFID卡間的通訊聯(lián)系，進而通過無線網(wǎng)進行定位處理。一旦持有RFID卡手機學生進入接收區(qū)后，RFID卡可同接收器進行自動連接，這樣一來，就可借助相關(guān)計算機軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析處理，以實現(xiàn)對學生位置的實時跟蹤，有效預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。而且，該系統(tǒng)還可自主設(shè)置危險區(qū)域，若學生進入?yún)^(qū)域內(nèi)，系統(tǒng)可通過短信形式通知，并通知管理員及時前往，最大限度減少事故發(fā)生。

3.智慧管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于智慧校園卡形成的，擁有統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)平臺、身份識別與數(shù)據(jù)信息等各個管理子系統(tǒng)，基于此，中職院校就可借助物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)智慧校園管理，在學生手中裝有FRID標簽校園卡與手機植入多種工作，使學生可直接利用手機或校園卡完成借書、校內(nèi)購物與進出校園等活動，特別是在新生入學時，院校可引導(dǎo)新生利用校園卡自主完成注冊與繳費等各類事件，從而大大提升工作效率，達到事半功倍的效果。

四、在學校資產(chǎn)管理的應(yīng)用

1.系統(tǒng)框架。在該系統(tǒng)中，借助RFID技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)展開對中職院校資源管理各環(huán)節(jié)的動態(tài)監(jiān)督與管理作業(yè)，進而確保院校資產(chǎn)有序流通，而且在該系統(tǒng)中，主要由以下三部分構(gòu)成：（1）感知層：由RFID固定讀寫裝備、資產(chǎn)標簽與手拿讀寫裝備構(gòu)成，并將所有資產(chǎn)信息顯示在上面；（2）網(wǎng)絡(luò)層：由校園網(wǎng)與無線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，在借助當前校園網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上，實現(xiàn)各信息數(shù)據(jù)的傳遞；（3）應(yīng)用層：包括數(shù)據(jù)庫管理與軟件系統(tǒng)兩部分，用于處理資源管理業(yè)務(wù)，存儲相關(guān)設(shè)備信息。

2.系統(tǒng)功能。首先，在該系統(tǒng)中，計算機終端功能為其主要功能，主要涵蓋了以下幾方面：（1）合同管理：具體結(jié)合要求把資產(chǎn)合同要求納入相應(yīng)體系中，同時結(jié)合合同規(guī)定深入資產(chǎn)管理信息錄入體系中，實現(xiàn)合同與資產(chǎn)的確定；（2）查詢統(tǒng)計功能：涵蓋了資產(chǎn)檢查監(jiān)督、使用調(diào)查與清點調(diào)查等各功能；（3）信息提醒功能：結(jié)合資產(chǎn)退回時間，通過短信形式提醒資產(chǎn)管理員，向其反饋相關(guān)資產(chǎn)信息；其次，手持終端功能，主要包括了資產(chǎn)驗收部分、使用功能板塊與退回功能板塊等部分，從而便于資產(chǎn)管理者更好進行院校資產(chǎn)管理。

五、在實訓設(shè)備管理中的應(yīng)用

就中職院校而言，全面開展技術(shù)教育是其教育的主要目的，為此，各中職院校必然會購置大量的實訓設(shè)備，這時，若是仍舊采用傳統(tǒng)臺賬式設(shè)備管理辦法，可能會使設(shè)備管理員無法及時掌握每個設(shè)備的情況，進而花費大量時間在設(shè)備盤點上，大大降低了工作效率。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，就可較好的解決這一問題。如在設(shè)備上貼上記錄了設(shè)備全部信息的RFID標簽，并將一讀卡器放在實訓室內(nèi)，這樣一來是，設(shè)備管理員就可借助校園網(wǎng)直接在辦公室管理設(shè)備了，詳細把握每個設(shè)備的具體購置時間、當前的使用運行情況等，而且實訓室入口處固定讀卡器的安裝，還能起到設(shè)備防盜的效果。同時，對于那些對周邊環(huán)境有嚴格要求的設(shè)備，還可通過相應(yīng)傳感器的安裝，來實現(xiàn)對實訓室環(huán)境的控制與調(diào)整，如計算機在溫度上有要求，就可將一溫度傳感器安設(shè)在機房內(nèi)，以動態(tài)把握機房室溫，又如機械加工設(shè)備，因其濕度有較高要求，這時就可將一濕度傳感器安設(shè)在車間，以動態(tài)把握車間濕度，進而科學調(diào)整其溫濕度，確保各實訓設(shè)備的有序運轉(zhuǎn)。此外，在盤點設(shè)備的時候，管理員在讀卡器中就可獲得想要的信息，及時是未安裝的讀卡器，也可借助手持式讀卡器對實訓室內(nèi)的設(shè)備進行科學盤點。

六、在學生教學管理改進中的應(yīng)用

在當前這個大數(shù)據(jù)時代，人手一部智能手機，對學生來說，更喜歡動手操作計算機、智能手機等電子產(chǎn)品，渴望形式更豐富的課堂教學，基于此，中職院校就可充分發(fā)揮出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用效果，通過應(yīng)用各物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最終實現(xiàn)”人同物的對話“。如在院校師生檔案信息管理工作中，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)對院校電子檔案信息的智能化與自動化管理，直接將師生身份證號作為其檔案號，實時跟蹤師生發(fā)展情況，從而最大限度避免檔案遺漏或檔案信息失真的情況，從整體上提高中職院校的檔案管理水平。同時，中職院校在安排期末終結(jié)考試的時候，也可利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行題庫隨機考，讓學生直接在計算機上考試，并由計算機自動閱卷，以此來相對減少學生考試作弊事件的發(fā)生率，并將教師繁瑣閱卷工作中拯救出來，最大限度避免因人為閱卷原因而在成績統(tǒng)計錯誤的情況。

七、結(jié)語

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>> 基于RFID智慧酒店系統(tǒng)的設(shè)計 鐵路防洪RFID巡檢系統(tǒng)設(shè)計方案 一種基于RFID智能鋼瓶充氣裝置的總體設(shè)計方案 基于RFID的檔案管理系統(tǒng)解決方案 基于GIS的營林管理信息系統(tǒng)設(shè)計方案 基于園區(qū)網(wǎng)的教學管理信息系統(tǒng)設(shè)計方案 基于SSH框架的銀行業(yè)務(wù)資料管理系統(tǒng)設(shè)計方案 基于Web人力資源管理系統(tǒng)的安全設(shè)計方案 基于賓館模式的綜合布線系統(tǒng)設(shè)計方案 基于FPGA的病房呼叫系統(tǒng)設(shè)計方案 基于RFID的煙草倉儲管理方案設(shè)計 LonWorks酒店智能調(diào)光控制系統(tǒng)設(shè)計方案 酒店公共廣播系統(tǒng)設(shè)計方案 基于RFID的校園實驗管理系統(tǒng)的設(shè)計 基于RFID的學生管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計 基于RFID的智能考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計 基于RFID的資產(chǎn)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 基于RFID技術(shù)的物流倉儲管理系統(tǒng)設(shè)計 基于RFID技術(shù)的車輛自動管理系統(tǒng)設(shè)計 基于RFID技術(shù)的資產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 常見問題解答 當前所在位置：l

[2]周曉光，王曉華.射頻識別（RFID）技術(shù)原理與應(yīng)用實例[M].北京：人民郵電出版社，2006.

[3]郎為民.射頻識別（RFID）技術(shù)原理與應(yīng)用[M].北京：機械工業(yè)出版社，2010.

[4]游戰(zhàn)清，劉克勝.無線射頻識別技術(shù)（RFID）規(guī)劃與實施[M].北京：電子工業(yè)出版社，2010.

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[7]陶玉芬.RFID技術(shù)應(yīng)用展望[J].電腦應(yīng)用技術(shù)，2009（8）.

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一、智慧學校建設(shè)情況

滁州市第十中學建設(shè)項目是我區(qū)重點工程，在學?；A(chǔ)建設(shè)的同時，教育行政主管部門和學校就積極謀劃現(xiàn)代化的教育裝備，著力打造智慧學校。學校擬定了智慧學校建設(shè)方案，各項工作有序推進?，F(xiàn)已完成很大部分基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。

(一)寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學、辦公及主要公共活動場所，無線接入帶寬500M。做到寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通，開通并使用教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。

（二）三通兩平臺建設(shè)。學校成立了信息管理中心，具體指導(dǎo)信息化工作開展。目前我校已經(jīng)建成并正在使用的平臺有學校網(wǎng)站平臺、與專業(yè)網(wǎng)站合作的資源庫平臺、校園圖庫平臺等系列平臺，對宣傳學校形象，展示師生風采，提供豐富資源，密切家校聯(lián)系起到了關(guān)鍵性的作用。實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源“班班通”，到目前為止，普通教室、實驗室、功能室等全部配置多媒體系統(tǒng)，共計32套交互式電子白板投入使用，設(shè)備先進，使用方便，一鍵上下課，自動開關(guān)全部多媒體設(shè)備?；有耘c可操作性的電子白板走進了課堂，為同學們打開了一扇了解世界的窗戶，學生信息課、實驗課運用電腦與網(wǎng)絡(luò)能力極大提高。教師實現(xiàn)了無紙備課、利用數(shù)字化教學，改變了教與學的方式。

（三）校園廣播、直播、錄播系統(tǒng)建設(shè)。擁有校園廣播系統(tǒng)，實現(xiàn)自動定點定時播出上下課鈴聲、音樂、廣播體操、校園歌曲等，實現(xiàn)無人值守。但還不能滿足現(xiàn)代化教學需求，準備改造校園廣播系統(tǒng)，具有自動或手動進行按年級等分組廣播、分區(qū)域廣播，可做到單獨控制。實現(xiàn)多套節(jié)目同時傳輸，每個年級還可擁有自己的頻道，同時播放各年級不同的內(nèi)容且互不干擾，滿足外語聽力教學及考試。建成高標準全自動錄播教室1個，滿足教育教學、教研需要。我校在線課堂裝備的錄播、直播系統(tǒng)，可以方便地把現(xiàn)場信號直播到各個班級及全校的每一個電腦終端。

(四)建成校園全覆蓋智能可視化安全防范系統(tǒng)。在校園、教室、實驗室、學校重點部位布設(shè)高清攝像探頭40套，室內(nèi)紅外高清半球攝像機8臺，高標準配備了一個安全監(jiān)控中心，值班人員及其他原因需調(diào)取錄像的人員均在門衛(wèi)室操作，外人無法接觸到硬盤柜，數(shù)據(jù)更安全，滿足學校安全需要。

(五)中心機房建設(shè)。學校中心機房作為數(shù)據(jù)中心，承載著滿足全校師生教學、科研、辦公等海量數(shù)據(jù)存儲和分析需求的重任，該區(qū)域運轉(zhuǎn)是否正常直接影響到學校各項工作的正常開展。我校中心機房具體功能：

1.硬件設(shè)備網(wǎng)絡(luò)：包括核心交換機、匯聚交換機、接入交換機、防火墻、應(yīng)用服務(wù)器、資源服務(wù)器、應(yīng)用控制網(wǎng)關(guān)、綜合布線等設(shè)備，用來滿足校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需要，提高業(yè)務(wù)承載量上限，方便學校師生教學資源以及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的存儲和安全防護，統(tǒng)一集中管理其他功能室和應(yīng)用設(shè)備；

2.UPS供配電系統(tǒng)：能夠保障機房在停電狀態(tài)下，持續(xù)運行一段時間，方便業(yè)務(wù)持續(xù)不中斷，保護硬件設(shè)備不受斷電沖擊而損壞；

3.精密空調(diào)與新風系統(tǒng)：保障機房設(shè)備在恒溫恒濕的環(huán)境下健康的運行；

4.防雷與接地系統(tǒng)：保障機房設(shè)備在雷雨天氣正常運行；

5.動力與環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)：供配電監(jiān)控；UPS監(jiān)控；精密空調(diào)監(jiān)控；溫濕度監(jiān)控；消防報警監(jiān)控；

6.智能管理平臺：方便管理員管理路由器、交換機、安全、語音、存儲、監(jiān)控、服務(wù)器、打印機等，實現(xiàn)設(shè)備資源的集中化管理；

7.數(shù)字化校園管理平臺；

①學校數(shù)字化應(yīng)用平臺管理端：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與權(quán)限管理系統(tǒng)、協(xié)同辦公管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、政教管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)；

②移動終端APP；

③學校門戶網(wǎng)站。

(六)軟件教學資源豐富。在軟件建設(shè)方面，建設(shè)并啟用了財務(wù)管理軟件、校園固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、實驗室管理軟件、學校檔案管理系統(tǒng)、圖書館圖書管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)各項管理工作的數(shù)字化。目前我校擁有校本視頻資源達1000G，非視頻資源超過30G，教學光盤92G，軟件資源312.6G，為全校教育教學、教師個人專業(yè)成長提供了充足的資源保障。將各類數(shù)字化管理軟件整合，真正實現(xiàn)教學、辦公、人事、學籍、教務(wù)、圖書、實驗室、課題、后勤等數(shù)字化管理。

(七) 無線網(wǎng)全覆蓋，現(xiàn)在無線網(wǎng)在辦公區(qū)、教學區(qū)已經(jīng)覆蓋，全校覆蓋。

需建硬件：

1、數(shù)字化校園ip網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)

2、數(shù)字化校園監(jiān)控系統(tǒng)

3、一卡通、用戶登錄認證系統(tǒng)

4、中心機房建設(shè)，web服務(wù)器兩套，資源服務(wù)器兩套、直播系統(tǒng)服務(wù)器一套等。

5、云機房、云教學系統(tǒng)(在建,正在招標)

二、幾點建議：

（一）提高認識，增加投入。智慧學校建設(shè)是教育面向現(xiàn)代化的必然趨勢，各級政府和教育主管部門要高度重視，完善基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，加強建設(shè)指導(dǎo)，使智慧學校真正“智慧”起來。如我校還需增加裝備一些智慧教室及3D打印、機器人、數(shù)字化音樂教室等特色教室，增加校園安監(jiān)系統(tǒng)、信息等系統(tǒng)。

（二）加強培訓，注重融合。要加強學校行政人員、教師及管理人員的信息技術(shù)培訓，注重設(shè)備的維護和使用，做到先進的教育裝備和學校管理、教育教學的深度融合。

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關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；高職院校；學生管理；應(yīng)用

隨著我國教育水平不斷提高，高職院校的辦學規(guī)模也在日益擴增。雖然學校的學習條件和基礎(chǔ)設(shè)施越來越完備，但學生與學生之間、學生與學校之間的關(guān)系愈顯復(fù)雜。因此，如何提高高職院校學生管理工作水平，成為當前高職教育工作者共同面臨的難題。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的最新成果，為我們解決學生管理難題提供了新的思路。目前，國內(nèi)一些高職院校已經(jīng)開始嘗試在學生管理領(lǐng)域應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造了“校園一卡通”、“智能圖書館”等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用雛形，并收獲了良好的成果。

1.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概述

目前物聯(lián)網(wǎng)的公認定義還未形成，通常我們認為物聯(lián)網(wǎng)是通過特定的協(xié)議，依托RFID射頻識別技術(shù)、GPS定位技術(shù)等信息傳感輸入設(shè)備，將物品與互聯(lián)網(wǎng)連接所形成的的網(wǎng)絡(luò)。在物聯(lián)網(wǎng)中我們可以實現(xiàn)物品和網(wǎng)絡(luò)間的信息傳輸，從而通過網(wǎng)絡(luò)對物品的位置、情況進行識別和跟蹤，進而實現(xiàn)對物品、或者持有物品的人員的精確管理。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心是射頻識別技術(shù)、傳感技術(shù)和大數(shù)據(jù)云計算技術(shù)。射頻識別技術(shù)利用一個微型電子標簽記錄物品的信息，電子天線可以通過接觸式或非接觸式的方式讀取物品上的電子芯片，從而獲取物品的相關(guān)信息。射頻識別技術(shù)在我們的生活中得到了廣泛應(yīng)用，例如第二代居民身份證、ETC高速公路收費系統(tǒng)、動物身份識別標簽、門禁考勤系統(tǒng)、物流管理等等。傳感器技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)除射頻識別技術(shù)外另一個重要的信息輸入來源。傳感器是一種用來將光、聲、壓力等非電信號轉(zhuǎn)換為電信號的裝置，它是構(gòu)成無線傳感網(wǎng)絡(luò)的最基礎(chǔ)單元。通過傳感器我們能在物聯(lián)網(wǎng)中順利實現(xiàn)人與物、物與物之間的信息傳遞。大數(shù)據(jù)云計算技術(shù)則是物聯(lián)網(wǎng)運行的基礎(chǔ)，通過這一技術(shù)我們可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)動態(tài)化、虛擬化的優(yōu)勢，大大提高物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)計算能力。同時，云計算技術(shù)還為物聯(lián)網(wǎng)提供了安全穩(wěn)定、易于分享的數(shù)據(jù)存儲空間，減輕了用戶的設(shè)備壓力，便于用戶分享信息。這些成熟的技術(shù)為高職院校搭設(shè)學生管理物聯(lián)網(wǎng)提供了有力的技術(shù)保障。

2.學生管理工作物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新

2.1指紋識別門禁系統(tǒng)

目前，大多數(shù)高職院校的大門、圖書館、宿舍樓等位置還采取原始的人工管理模式。由于高職院校學生數(shù)量龐大，且部分高職院校校園具有一定開放性，人工管理模式具有人力消耗大、身份識別困難等弊端。有些高職院校在部分場所采用刷卡進出的門禁系統(tǒng)，學生持有存儲著個人信息的電子標簽（卡），通過射頻識別的方式驗證身份信息。刷卡式門禁可以有效降低人力消耗，識別準確度大大提高。但刷卡式門禁系統(tǒng)也有弊端，一是學生容易丟失電子標簽，二是電子標簽存在偽造風險。因此我們可以利用大數(shù)據(jù)云計算技術(shù)，設(shè)計出更安全、更易用的指紋識別門禁系統(tǒng)。指紋識別采取的是基于圖像識別技術(shù)的傳感技術(shù)，學生只要將手指放在傳感器上，傳感器就可以自動采集指紋圖像，傳輸?shù)皆贫说臄?shù)據(jù)庫進行比對。隨后服務(wù)器根據(jù)比對信息結(jié)果查找學生身份信息，再將相關(guān)信息反饋給門禁的邏輯控制器，完成身份識別過程。這一過程速度不遜于刷卡識別速度，但安全性和易用性大大提高。學校還可以將指紋信息直接接入公安部門的指紋庫，避免了學生指紋信息采集的繁瑣過程，若比對結(jié)果是在案罪犯還能起到最短時間報案的作用。同時，云端服務(wù)器上還可以保留來訪人員的記錄，如有必要管理者可以在服務(wù)器上輕松調(diào)閱相關(guān)信息。這一技術(shù)還具有更廣泛的應(yīng)用空間，例如服務(wù)器可在識別過程中根據(jù)預(yù)設(shè)的算法判斷學生是否晚歸，根據(jù)一段時間內(nèi)通過識別的人員和預(yù)設(shè)名單比對判斷哪些學生缺勤。相關(guān)敏感信息還可以自動匯總并報送到管理部門。2.2學生活動物資管理當前我們的高職院校鼓勵學生組織自主開展多樣的學生活動，從而培養(yǎng)學生團隊配合、自我管理的能力，使學生在互動中獲得更大的成就感和認同感。因此學校會給予學生組織物資方面的大力支持，例如音箱、燈具、攝像器材、演出服裝等等。但在學生活動開展過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)多頭管理、多人經(jīng)手的現(xiàn)象，活動物資在使用過后可能會出現(xiàn)損壞、丟失、數(shù)目對不上等問題。因此我們可以為每個重要物資貼上電子標簽，為展板、衣物、橫幅等數(shù)目較多的物資打上條形碼或二維碼。學生借出和歸還時，我們可以通過“掃一掃”的方式記錄物品的出入庫情況，方便學校清點資產(chǎn)、維護保養(yǎng)物資以及下一次物資借出。在此基礎(chǔ)上，我們還可以通過專門的APP開放部分權(quán)限給學生使用，當學生之間交接物資時，也可以通過“掃一掃”的方式完成交接，這樣一來校方和活動組織者都能及時掌握物資的去向。2.3智慧校園平臺建設(shè)在學生管理工作中，我們不僅要嚴格執(zhí)行各項規(guī)定，還要在規(guī)定范圍內(nèi)為學生提供各種方便，這樣才能打造融洽的師生氛圍。我們可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在“校園一卡通”構(gòu)架的基礎(chǔ)上，打造更高級的智慧校園平臺。在智慧校園平臺上，一方面我們不在受限于“校園卡”，我們可以通過密碼識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等多種更方便的技術(shù)完成身份識別；另一方面數(shù)據(jù)更加集中，各個功能共用云數(shù)據(jù)庫中的信息，學生可以只通過一次身份識別就在平臺上使用選課、申請活動教室、借閱圖書、接用活動物資、繳納費用等多種物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)功能。

3.結(jié)論

通過上文的研究我們不難發(fā)現(xiàn)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職院校學生管理工作中有著廣闊的應(yīng)用前景。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以將各類物品納入到學生管理工作系統(tǒng)中來，實現(xiàn)學生管理工作的精細化和智能化，使高職院校學生管理能力顯著提升。上文中提出的指紋識別門禁系統(tǒng)，學生活動物資管理系統(tǒng)和智慧校園平臺是基于當前我國高職院校學生管理工作需要以及現(xiàn)有的校園一卡通系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的創(chuàng)新性設(shè)想，具有較強的可操作性。

作者:袁瑋 單位:宜春職業(yè)技術(shù)學院信息工程學院

參考文獻:

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關(guān)鍵詞：高校；資產(chǎn)管理信息化；規(guī)范化；資源共享

隨著《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》等有關(guān)政策文件密集出臺，信息化已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略。信息化極大地拓展了人們獲取知識的渠道和手段，給傳統(tǒng)教育模式，特別是高等教育的辦學理念、教學模式、管理體制等帶來了前所未有的沖擊。

一、高校資產(chǎn)管理現(xiàn)狀

（1）國有資產(chǎn)意識不強。高校主抓的重點是人才培養(yǎng)和教學科研，對于國有資產(chǎn)管理的意識比較淡薄，“重購置、輕管理”現(xiàn)象比較普遍，造成大量設(shè)備家具重復(fù)購置、閑置浪費。很多老師對資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)流程不熟悉，造成操作不規(guī)范，例如報廢資產(chǎn)直接丟棄、不履行處置程序，人員調(diào)動或退休后未及時收回資產(chǎn)，超預(yù)算或無預(yù)算購置等，久而久之造成賬實不符、賬賬不符，資產(chǎn)使用效益低下，給規(guī)范化管理造成困難。（2）資產(chǎn)信息孤島化。由于國有資產(chǎn)分類較多，包括固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、在建工程等，其中固定資產(chǎn)又分為設(shè)備、家具、房屋、土地、圖書資料、文物等。龐大的資產(chǎn)體系在高校中一般分別由財務(wù)、資產(chǎn)、圖書、科研等不同的部門進行歸口管理，每個部門都根據(jù)各自的資產(chǎn)特點開發(fā)、使用單項軟件系統(tǒng)進行管理，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同，業(yè)務(wù)流程不同，集成度低，從而造成資產(chǎn)信息孤島現(xiàn)象嚴重，各系統(tǒng)之間無法做到數(shù)據(jù)對接共享，缺乏部門間的聯(lián)動，難以對各類資產(chǎn)實現(xiàn)實時動態(tài)監(jiān)管。（3）資產(chǎn)信息化建設(shè)投入不足。多數(shù)高校資源首先考慮的是教學科研需要，對資產(chǎn)管理不夠重視。雖然很多高校提出了建設(shè)“數(shù)字校園”“智慧校園”的口號，但是多數(shù)財力、人力、物力都投入到了改善辦學條件、構(gòu)建科研平臺等方向，用在資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)開發(fā)的資金較少。另外，由于資產(chǎn)管理人員隊伍水平不高，無法有效推進資產(chǎn)信息系統(tǒng)的開發(fā)、操作、管理和維護工作。（4）異地多校區(qū)辦學造成資產(chǎn)管理困難。隨著高校擴招和地域限制，很多學校采取多地多校區(qū)辦學模式。各類資產(chǎn)分散在不同校區(qū)，甚至不同城市，給資產(chǎn)統(tǒng)計和配置帶來很大困難。傳統(tǒng)的管理模式可能會造成多頭管理和條塊不分的現(xiàn)象，資產(chǎn)歸口管理部門和使用部門相互推諉扯皮，容易造成監(jiān)管漏洞，難以實現(xiàn)全方位、無死角覆蓋。

二、資產(chǎn)信息化建設(shè)的必要性

（1）規(guī)范操作流程。隨著財政部、教育部等上級主管部門對資產(chǎn)管理的要求越來越嚴格，資產(chǎn)使用、處置和各類資產(chǎn)報表都要通過網(wǎng)上系統(tǒng)報送，因此高校資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)變得尤為重要。通過建設(shè)資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，可以將職責、權(quán)限落實到人，實現(xiàn)從預(yù)算、采購、配置、使用、維修、報廢全生命周期管理，每個業(yè)務(wù)流程在系統(tǒng)都有預(yù)設(shè)的操作規(guī)范和審批環(huán)節(jié)。（2）提高辦事效率。資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)以服務(wù)為導(dǎo)向，規(guī)范數(shù)據(jù)標準，統(tǒng)一身份認證，統(tǒng)一門戶網(wǎng)站，構(gòu)建“一站式”網(wǎng)上服務(wù)平臺，用戶只需要按照系統(tǒng)提示進行操作，申請、審批、進度查詢均可從線上完成，實現(xiàn)了“讓數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿”，可以有力提升師生信息化服務(wù)體驗感和滿意度。（3）提高資產(chǎn)使用效益。資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)整合了以往分散的各類資產(chǎn)系統(tǒng)，打破信息壁壘，通過系統(tǒng)可以便捷地提取各類資產(chǎn)存量和增量的分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為主管部門合理配置資產(chǎn)提供數(shù)據(jù)支撐和在線分析。系統(tǒng)可以設(shè)置功能模塊實現(xiàn)資產(chǎn)線上調(diào)劑、開放共享預(yù)約、績效考核等功能，有效提高資產(chǎn)的使用效益。（4）實現(xiàn)實時動態(tài)監(jiān)管。通過對系統(tǒng)中的資產(chǎn)管理流程再造，合理設(shè)置關(guān)鍵環(huán)節(jié)的審批權(quán)限，進一步將經(jīng)濟活動及其內(nèi)部控制流程嵌入信息管理系統(tǒng)落實執(zhí)行。通過系統(tǒng)操作，可以實現(xiàn)對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的實時動態(tài)監(jiān)管，確保賬實、賬賬相符。加強相關(guān)業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)聯(lián)動，相互監(jiān)督，可以實現(xiàn)對經(jīng)濟活動風險的有效控制，防止國有資產(chǎn)流失。

三、資產(chǎn)信息化建設(shè)的目標

第一，加強信息基礎(chǔ)建設(shè)，強化信息系統(tǒng)集成與共享，對高校國有資產(chǎn)管理信息資源進行整合，實現(xiàn)固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、在建工程、無形資產(chǎn)、對外投資等各類資產(chǎn)信息共享共用，優(yōu)化資產(chǎn)配置。第二，實現(xiàn)國有資產(chǎn)一體化和精細化管理，對各類資產(chǎn)數(shù)據(jù)可以進行實時統(tǒng)計和分析。優(yōu)化管理流程各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)操作，對各類資產(chǎn)的全生命周期進行動態(tài)監(jiān)管，評價使用效益有效防范管理漏洞。第三，對資產(chǎn)存量和增量進行定期分析評估，為高校新增和配置資產(chǎn)提供決策依據(jù)，與預(yù)算管理結(jié)合更加緊密。第四，建立經(jīng)濟活動風險定期評估機制，對業(yè)務(wù)流程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行實時監(jiān)控和風險警示。第五，搭建線上調(diào)劑和開放共享平臺，盤活閑置資產(chǎn)，提高資產(chǎn)使用效益。

四、資產(chǎn)信息化建設(shè)的途徑

1.做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準確性和實效性是資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)正常運行的基礎(chǔ)。高校應(yīng)通過資產(chǎn)盤點、清查等方式對資產(chǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行認真排查、核對，層層落實信息化管理責任。各級資產(chǎn)管理部門和工作人員應(yīng)高度重視資產(chǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)更新，資產(chǎn)采購、分配、處置應(yīng)及時在系統(tǒng)中進行相應(yīng)的信息維護，為打造信息化系統(tǒng)奠定堅實基礎(chǔ)，避免各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)流通不暢或數(shù)據(jù)更新不及時。

2.強化大數(shù)據(jù)意識

搜集數(shù)據(jù)不僅僅是為了查詢、統(tǒng)計、計算，更重要的是通過數(shù)據(jù)的監(jiān)控和分析，掌握資產(chǎn)動態(tài)趨勢和效益情況，為資產(chǎn)管理決策科學化、精準化提供有力支撐。我們要積極探索有效利用系統(tǒng)資源的工作新模式，實現(xiàn)資產(chǎn)存量和增量科學管理，建立一套合理的資產(chǎn)采購論證、使用考核與管理辦法，避免各類資產(chǎn)的重復(fù)購置和閑置浪費，提升資源配置水平和使用效益。

3.提升資產(chǎn)管理員隊伍水平

資產(chǎn)管理員隊伍要盡快提升自身業(yè)務(wù)水平、適應(yīng)信息化時代的要求，熟悉資產(chǎn)管理系統(tǒng)的各項操作，加快實現(xiàn)從手工做賬到全流程電子化操作的轉(zhuǎn)變。另外，資產(chǎn)管理員們不但要會用資產(chǎn)管理系統(tǒng)進行管理，而且應(yīng)該善于運用系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進行本單位或本部門的資產(chǎn)使用、管理情況分析，為教學科研、大型儀器設(shè)備共享管理及社會服務(wù)等提供更好的保障。學校也應(yīng)更加重視資產(chǎn)管理隊伍建設(shè)，通過各種渠道開展業(yè)務(wù)技術(shù)培訓，加強崗位考核，建立激勵機制，通過校院兩級共同努力，不斷提升管理隊伍的業(yè)務(wù)與技術(shù)水平。

4.層層壓實責任體系

建設(shè)資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)是大勢所趨，也是提升資產(chǎn)管理水平的現(xiàn)代化手段。通過系統(tǒng)動態(tài)實時監(jiān)管，可以隨時查到資產(chǎn)領(lǐng)用人和存放地點。領(lǐng)用人進行崗位調(diào)動或退休時，領(lǐng)用人自己可以在系統(tǒng)中進行資產(chǎn)的變更申請。單位資產(chǎn)管理員和人事部門也可以通過系統(tǒng)查詢資產(chǎn)交接情況，對于不及時處理的資產(chǎn)交接可以在系統(tǒng)中進行強制調(diào)劑或者暫停調(diào)動、退休流程，這樣能夠避免人動過程中因交接不到位造成的資產(chǎn)丟失現(xiàn)象。通過合理設(shè)置資產(chǎn)領(lǐng)用人―單位資產(chǎn)管理員―單位資產(chǎn)負責人―歸口資產(chǎn)負責人等審批環(huán)節(jié)，將權(quán)限和責任細化到每一級資產(chǎn)管理人員，可以提高各級資產(chǎn)管理人員的責任意識，確保資產(chǎn)數(shù)據(jù)處理更加準確、及時，對于造成資產(chǎn)流失的責任人也更易于追查。

5.高度重視網(wǎng)絡(luò)安全工作

資產(chǎn)信息系統(tǒng)建立后可以實現(xiàn)高校資產(chǎn)信息共享，在管理流程中還設(shè)計了審批權(quán)限等關(guān)鍵節(jié)點，必須嚴格防止信息泄露。保障數(shù)據(jù)安全，不僅需要通過提升技術(shù)手段、不斷升級改進系統(tǒng)，還要通過配套的責任制度進行強化落實。高校各級資產(chǎn)管理單位和管理員要對不同權(quán)限的使用人員進行安全意識和責任意識培訓，禁止賬號密碼相互共享或者讓學生代操作等不規(guī)范行為，尤其是對于有審批權(quán)限的分管領(lǐng)導(dǎo)、項目負責人和資產(chǎn)管理員，一定要提高責任意識和安全意識。高校還應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)督機制，定期對資產(chǎn)信息系統(tǒng)的使用情況進行安全性檢查，及時修補監(jiān)管漏洞，嚴肅追究相關(guān)人員責任，確保系統(tǒng)正確規(guī)范運用和資產(chǎn)數(shù)據(jù)安全。

篇7

吉首大學地處武陵山連片特困區(qū)的中心地帶，包含3個校區(qū)，現(xiàn)有各類在籍學生3萬余人。吉首大學圖書館是學校的文獻信息中心，同時也是武陵山連片特困區(qū)實力最強、資源最豐富、影響力最大的圖書館。館舍建筑面積3．4萬m2，擁有紙質(zhì)圖書近150萬冊，圖書館現(xiàn)有職員工60余人，其中正高職稱4人，副高職稱21人，具有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力。圖書館采用GLIS9X的圖書館集成服務(wù)系統(tǒng)，全部實現(xiàn)了自動化管理，近50萬種圖書回溯建庫，建成了獨立的門戶網(wǎng)站，構(gòu)建統(tǒng)一的信息門戶，集中信息資源管理、應(yīng)用服務(wù)管理和內(nèi)容整合，為廣大師生提供個性化、特色化的館藏信息服務(wù)。校園網(wǎng)已經(jīng)建設(shè)成為覆蓋吉首、張家界兩地3個校園的大規(guī)模、高速城域網(wǎng)絡(luò)，光纜連接總長度超過30km，入網(wǎng)用戶超過20000戶，校園網(wǎng)的規(guī)模、用戶數(shù)名列湖南地區(qū)高校前列，為RFID智能管理系統(tǒng)平臺在校園的應(yīng)用提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前，圖書館已經(jīng)擁有服務(wù)器13臺，各類終端設(shè)備300余臺（件），存儲系統(tǒng)可以根據(jù)需要進行擴容至120T，前年學校雙一流建設(shè)的圖書館機房改造項目投資70余萬元，極大地改善了網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，這些前期建設(shè)均為2021年中財項目資金的實施提供了良好的基礎(chǔ)。但是圖書館現(xiàn)有工作人員嚴重不足，吉首大學圖書館兩地辦館，分布在3個校區(qū)，在編在崗工作人員60人，流通一線工作人員21名，其中50歲以上15名，近5年無人員引進，按照目前人員狀態(tài)，今后要維持日常業(yè)務(wù)都很困難；讀者對圖書館現(xiàn)有借閱模式產(chǎn)生厭倦情緒，信息化時代，學校面向的“00后”讀者其信息化知識廣、接受新技術(shù)快，對新科技充滿興趣，傳統(tǒng)的借閱方式已無法滿足其個性化需求，讀者隱私權(quán)利保障有待完善。上述問題的存在，使得圖書館的信息化服務(wù)與大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展不相適應(yīng)，影響到數(shù)字圖書館的建設(shè)的進程，因此，建設(shè)圖書館RFID管理系統(tǒng)是解決工作人員短缺、提升借閱管理服務(wù)質(zhì)量的必要舉措。

2項目建設(shè)戰(zhàn)略思想

2．1總體考量

吉首大學圖書館提出了建設(shè)“武陵山文獻信息中心”和“民族團結(jié)教育示范基地”的目標，需要圖書館布局和功能的相應(yīng)改變，現(xiàn)有的傳統(tǒng)磁條借還模式無論在館員數(shù)量需求上，還是在書刊借閱便捷性方面都無法滿足服務(wù)和管理的需求。為加強圖書館自動化管理，降低人力資源成本，提升辦館效益，必然要通過RFID管理系統(tǒng)來實現(xiàn)圖書自助借還、館藏清點、定位等功能，延長服務(wù)時間，提升工作效率，從而建立一個高度現(xiàn)代化、自動化、人性化的武陵山片區(qū)一流高校圖書館。從前瞻性和可擴展性考慮，RFID系統(tǒng)設(shè)計充分考慮到圖書館工作的發(fā)展趨勢，使系統(tǒng)具有較強的擴展能力，確保系統(tǒng)能適應(yīng)RFID技術(shù)的高速發(fā)展。同時，系統(tǒng)軟件使用MVC架構(gòu)，將功能模塊與顯示模塊分離，分層實現(xiàn)模塊功能（如與清大新洋圖書管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交互模塊、RFID標簽讀寫模塊等），使各子系統(tǒng)功能擴展、升級都很便捷。

2．2總體目標

降低人力成本，提高管理績效。構(gòu)建以RFID無線射頻識別技術(shù)應(yīng)用為核心的圖書館RFID智能管理系統(tǒng)管理與服務(wù)模式，將自助借還理念落實到圖書館服務(wù)一線，將減少圖書館借還窗口服務(wù)人員8名以上，增加自助借閱窗口4個，預(yù)計每周延長服務(wù)時間35h以上，可有效緩解人員緊張壓力；優(yōu)化空間布局，完善系統(tǒng)功能。圖書館RFID智能管理系統(tǒng)應(yīng)用方案體現(xiàn)為物理空間布置、館藏書刊陳列存放、閱覽室管理采用大開間、全開放式的服務(wù)模式；結(jié)合PLC技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)實現(xiàn)圖書館業(yè)務(wù)數(shù)字化。該系統(tǒng)包括：基于80萬冊電子標簽及轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、2套館員工作站系統(tǒng)、1套圖書安全監(jiān)測系統(tǒng)、監(jiān)控中心系統(tǒng)、2套自助還書系統(tǒng)、1套Web系統(tǒng)、2套SIP2接口系統(tǒng)等。

2．3建設(shè)意義

智慧圖書館的概念已經(jīng)開始超越了單純的技術(shù)層面，開始向圖書館管理與服務(wù)的方面延伸［1］，降低圖書館人力資源成本，提高館員服務(wù)層次。圖書館面向師生讀者的一線服務(wù)人員主要集中在流通部與閱覽部，共有人員20名，實施RFID自助借還模式后，這兩部門人員將得到40％左右的壓縮，從而將其調(diào)整到學科信息服務(wù)崗位，為學?！半p一流”建設(shè)服務(wù)；改變服務(wù)模式，延長服務(wù)時間，該項目的實施將改變過去閉館和正常下班期間讀者無法借還現(xiàn)象，讀者實現(xiàn)24h自助借還，極大地滿足了用戶的個性需求，預(yù)計每周延長服務(wù)時間35h以上，延伸了圖書館的服務(wù)時段。

3可行性與必要性分析

3．1現(xiàn)有人員技術(shù)力量與信息環(huán)境保障

圖書館職工高級職稱人員比例達40％，博士研究生2人，在讀博士研究生2人，技術(shù)部門業(yè)務(wù)骨干5名，業(yè)務(wù)能力和科研能力較強，完全有能力實施RFID自助管理系統(tǒng)的建設(shè)。圖書館目前已實現(xiàn)兩地4校區(qū)數(shù)字資源的集中管理，門戶網(wǎng)站實現(xiàn)信息檢索的一站式獲取。圖書館局域網(wǎng)絡(luò)運行良好，并與校園網(wǎng)連通，館內(nèi)網(wǎng)絡(luò)布線均100M，館外進出口為100M。圖書館2018年實施了“雙一流”建設(shè)的機房改造項目已竣工驗收，極大改善了網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施。智慧圖書館擁有開展24h自助服務(wù)的天然需求［2］，目前借助項目中標公司的技術(shù)力量，加上圖書館相關(guān)人員參與，基于技術(shù)與環(huán)境的實施條件已完全成熟。

3．2前期學習調(diào)研保障

RFID在國內(nèi)高校應(yīng)用發(fā)展迅速，目前湖南省內(nèi)有十余家高校圖書館已投入使用，吉首大學圖書館長期從各種期刊、會議和館際交流上了解到RFID技術(shù)的應(yīng)用，近兩年參加多場RFID相關(guān)學術(shù)會議，并現(xiàn)場了解相關(guān)技術(shù)信息，特別是學習了省內(nèi)高校圖書館RFID技術(shù)現(xiàn)有的成功案例及歷年來設(shè)備技術(shù)參數(shù)的變化，保障了平臺項目的先進性、兼容性。

3．3推動閱讀文化建設(shè)需要

隨著地方高校政策資金的不斷充實，高校智慧圖書館將采用更多的自助服務(wù)方式，閱讀推廣也將更多地以智能化的技術(shù)為基礎(chǔ)展開［3］。學校閱讀文化是否濃厚，關(guān)鍵在于圖書館自助服務(wù)網(wǎng)絡(luò)是否完善，師生讀者能否很方便地就近閱讀。因此，吉首大學圖書館在推進全民閱讀活動中，應(yīng)堅持全覆蓋原則，在需求高、符合條件的校區(qū)建設(shè)室外自助借閱機等設(shè)備，便捷式培養(yǎng)師生的閱讀習慣。

3．4緩減工作人員壓力

吉首大學圖書館兩地3校區(qū)辦館，面對近2．6萬名讀者，在編在崗工作人員60名，一線工作人員只有21名，且近幾年每年都有人員退休，屆時圖書館維持日常業(yè)務(wù)都存在一定難度；另一方面，有9名高學歷、高職稱的專業(yè)技術(shù)人員從事一線借閱，一定程度上造成人才的浪費，未能提供更有價值的信息知識服務(wù)。

4教學科研與社會效益

4．1培養(yǎng)信息素養(yǎng)，提升創(chuàng)新能力

RFID自助技術(shù)使用戶在一個完全開放的信息環(huán)境下，通過館員的提示，直接面對信息資源，利用自己的思維方式處理信息，激發(fā)靈感與創(chuàng)造性。用戶在查詢、鑒別、分析、整合信息的時候，能夠鍛煉其信息獲取的能力，可以主動參與信息資源的查詢與利用的全過程，了解各個知識點的信息科研與發(fā)展動態(tài)，還能夠給自己建立動態(tài)的個人信息資源庫，使自己的專業(yè)能力、學科領(lǐng)域得到拓展，常常帶著問題去研究知識，在發(fā)現(xiàn)中萌發(fā)新的見解或新的研究方向和課題。有助于用戶發(fā)現(xiàn)自己的潛在需求，發(fā)揮和開發(fā)其潛能，特別對于吉首大學一流學科建設(shè)與文獻檢索課的開展，提供了創(chuàng)新性的實踐教學基地。

4．2降低人力資源成本，提升文獻利用效率

優(yōu)化配置圖書館人員隊伍，將9名學歷高、經(jīng)驗豐富的人員充實調(diào)整到知識信息服務(wù)崗位上去，該業(yè)務(wù)節(jié)點上不再需要設(shè)置專門的人員。從國內(nèi)具有RFID系統(tǒng)的高校圖書館來看，流通一線至少可壓縮9名左右流通工作人員，預(yù)計每周延長圖書借閱服務(wù)時間35h以上，提高圖書的外借量1倍以上，物理到館人次增加0．5倍以上。同時，根據(jù)國內(nèi)高校圖書館使用該系統(tǒng)的情況統(tǒng)計，實施RFID管理系統(tǒng)后，可節(jié)省師生書刊借閱時間50％以上，承擔85％左右的文獻借還量，到館人次將比原來增加0．7倍以上、外借數(shù)量將增加1．5倍以上。

4．3培養(yǎng)智慧型學科館員

目前地方高校圖書館館員，特別是一線流通閱覽工作人員，普遍缺乏新技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新理念、改革意識、技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，這也極大制約了圖書館智慧服務(wù)體系的全面構(gòu)建和健康發(fā)展［4］。智慧化環(huán)境下的高校圖書館學科館員需利用智慧化手段拓展創(chuàng)新性學科服務(wù)，智慧圖書館中的智慧服務(wù)成為文獻服務(wù)、知識服務(wù)之后的高級階段，是智慧高校圖書館建設(shè)的終極表現(xiàn)。學科館員在學科專業(yè)與圖書館之間架起一座相互溝通的橋梁，為用戶主動地、有針對性地收集和提供信息服務(wù)，并通過學科化、個性化、知識化服務(wù)，形成針對性的增值產(chǎn)品，為教學科研任務(wù)的完成和水平的提升提供有力的信息保障，是現(xiàn)階段實現(xiàn)智慧服務(wù)的有效載體。通過實施以RFID為代表的圖書館智慧化建設(shè)，必將加快智慧型高校學科館員的體驗式培養(yǎng)。

4．4增強讀者歸屬感

自助服務(wù)意味著讀者在圖書館利用資源不再需要一個館員的監(jiān)督，讀者的行為會直接對將來的使用形成部分影響，形成了讀者間互相的行為監(jiān)督。自助服務(wù)使讀者用學校的圖書館變成自己的圖書館。這無形中也增強了對圖書館的認同感及歸屬感，使讀者自己的行為將自覺地遵守圖書館所指定規(guī)章制度，在潛移默化中達成了高校圖書館環(huán)境育人的目的。

4．5提升國有資產(chǎn)管理水平

傳統(tǒng)的磁條防盜系統(tǒng)常會出現(xiàn)諸如虛幻誤報警、消磁不干凈誤報警等許多非真實被盜情況。而RFID門禁系統(tǒng)可以通過集成的閱讀器來判斷被檢查圖書是否為違規(guī)夾帶或借閱記錄遺漏圖書，進而判斷是否做出報警動作，比傳統(tǒng)磁條防盜系統(tǒng)降低漏報率和誤報率85％以上，同時，RFID管理系統(tǒng)可實現(xiàn)圖書的快速清點，使圖書館的固定資產(chǎn)能夠有效控制，圖書丟失率降低90％以上。

5系統(tǒng)設(shè)備選型

5．1RFID標簽

由于現(xiàn)階段高頻模式主要應(yīng)用于公共圖書館，而超高頻模式主要應(yīng)用于高校圖書館，所以就確定了采用超高頻的模式。2020年，經(jīng)進一步的現(xiàn)場調(diào)研及與同行交流，得知RFID系統(tǒng)就超高頻模式有兩種實施方案：①采用單一的RFID模式，這種模式出現(xiàn)得早，應(yīng)用得多；②采用RFID＋磁條的模式，這種模式出現(xiàn)得晚，但發(fā)展得快，近兩年采用第二種模式的高校圖書館越來越多。第一種模式（單一RFID模式）的不足是沒有規(guī)避掉RFID標簽的防盜功能差的劣勢，即讀者把書挾在腋窩或書脊緊貼人體，標簽的芯片就被屏蔽。第二種模式（RFID＋磁條）就規(guī)避了單一RFID防盜功能差的劣勢，當RFID芯片被屏蔽時，磁條就能起到防盜報警的作用。吉首大學圖書館現(xiàn)有的幾十萬冊圖書都有磁條，所以在不增加成本的基礎(chǔ)上，增強了系統(tǒng)的防盜可靠性，省內(nèi)多所高校館均采用第二種模式。采用第二種模式還有一個潛在好處就是便于今后全省實施圖書館文獻資源共建共享，而這種優(yōu)勢在2020年之前是沒有的。

5．2核心設(shè)備

圖書館RFID智能管理系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，并通過SIP2協(xié)議接口模塊實現(xiàn)與圖書管理系統(tǒng)的無縫鏈接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享與交換。防盜儀是RFID系統(tǒng)的核心產(chǎn)品，技術(shù)上要支持圖書手機借閱防盜功能，這將為圖書館今后的業(yè)務(wù)拓展提供了有力支持；館員工作站（含標簽轉(zhuǎn)換裝置）是項目的核心產(chǎn)品，其館員工作站（含標簽轉(zhuǎn)換裝置）在做圖書數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換時，可以把圖書館現(xiàn)有問題圖書（死書）剔除出來，便于加工糾正后參與流通；盤點定位設(shè)備必須實現(xiàn)與圖書管理系統(tǒng)的實時通信，功能齊全，方便操作，實時處理問題；同時考慮到人臉識別技術(shù)的增值，以期為高校圖書館提供智能化管理和便捷。

［參考文獻］

［1］張利娟．智慧時代高校圖書館如何實現(xiàn)智慧化［J］．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2021（2）：118－119．

［2］黃民理．智慧圖書館24h自助服務(wù)架構(gòu)及其實現(xiàn)研究［J］．農(nóng)業(yè)圖書情報學報，2021（2）：86－87．

［3］吳源淵．智慧圖書館背景下高校閱讀推廣特征及發(fā)展趨勢探析［J］．圖書館工作與研究，2021（2）：121－122．

篇8

各高校還從有效支撐教學、管理、科研、后勤等入手，建設(shè)校園一卡通、行政辦公、教學管理、科研管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、學生管理、人事管理、檔案管理、校園數(shù)字傳媒平臺、網(wǎng)絡(luò)交流學習平臺等信息系統(tǒng)平臺，并通過統(tǒng)一身份認證的統(tǒng)一信息門戶向師生提供各類智能化的集成信息服務(wù)，支撐現(xiàn)代大學建設(shè)。用數(shù)據(jù)給學生提供服務(wù)及評價

從新生入學，到選課、校園通知、就業(yè)找工作、查成績、找教室等等，黑大學生都能通過這個“i黑大”搞定，非常方便，相當高大上。 這個App就是由黑龍江大學官方出品的移動校園“i黑大”。如今它憑借“酷炫體驗、暖心服務(wù)”在僵尸橫行的移動校園應(yīng)用市場，以4.2萬次日啟動的逆天成績贏得師生廣泛關(guān)注。

黑龍江大學是黑龍江省教育廳“智慧校園示范?！薄？紤]到智能終端作為PC端的延伸和補充，黑大在進行PC版數(shù)字校園系統(tǒng)建設(shè)的同時同步建設(shè)完善了移動校園平臺――“i黑大”，該平臺于2013年11月上線，目前系統(tǒng)注冊用戶數(shù)為44181人，占該校師生總數(shù)的85%以上。年訪問量超過150萬次。

在黑龍江省教育廳“智慧校園示范?！钡膶ｍ椊?jīng)費和政策的支持下，黑大為在校師生用戶提供覆蓋管理、學習、生活、出行等全方位的便捷服務(wù)，并盤活各種資源。協(xié)作完成資源與應(yīng)用增值，培養(yǎng)校級專業(yè)運營團隊并給學生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，同時引入校外資源建立閉合生態(tài)鏈。

在學校以往的應(yīng)用建設(shè)追求功能多而全的情況下，“i黑大”卻做起了“減法”，告別繁復(fù)。APP設(shè)計風格從“擬物”走向“極簡”，薄荷綠、檸檬黃、天空藍……一些時下流行的清新可人的顏色把功能區(qū)分的一目了然?！艾F(xiàn)在大學生最關(guān)注的無非是如何快速了解自己每日安排，如何打開自己的圈子，如何讓一日三餐變得更加容易，即將畢業(yè)的大學生還面臨著求職找工作的問題，而校園APP是獲取資訊、進行社交的新平臺，可以將校園新聞、活動通知、教務(wù)系統(tǒng)、學校服務(wù)、周邊生活等功能一網(wǎng)打盡。從管理者的角度，學校圍繞學生工作綜合事務(wù)，對各類業(yè)務(wù)流程進行全面整合，用數(shù)據(jù)給學生提供服務(wù)及評價?！焙诖笮畔⑥k主任王磊說。

王磊告訴記者，整個“i黑大”的每個功能設(shè)計都深入考慮了用戶的需求和體驗，將最為常用的應(yīng)用以最短路徑呈現(xiàn)給用戶，打造了一個高校移動校園生態(tài)鏈。

踐行“沒有圍墻的校園”

據(jù)新生王雨講，自己家住大慶，第一天到校報道時就心生忐忑“大學宿舍怎么分配？報到需要什么流程？課程表去哪里下載？上課教學樓怎么走？”一系列的問題讓他不知該如何辦理，在錄取通知書上發(fā)現(xiàn)學校APP的二維碼后，王雨立即就安裝了這款應(yīng)用。一打開軟件，登錄學校的迎新平臺，王雨就獲知自己的住宿信息，在填報乘坐車次和到站時間后，系統(tǒng)就自動統(tǒng)計報到高峰;第一天報道王雨只帶了一張身份證通過身份證識別設(shè)備就完成身份信息采集、入學資格核對等報到程序。不到十分鐘，王雨就完成了報到的所有手續(xù)。

“現(xiàn)在新生報道特別方便，再也不會像學長們那樣拖著行李滿學校亂跑了?！逼鋵?，不僅僅像王雨這樣的新生對校園生活有各種各樣的困惑，很多在校讀書的老生也需要“i黑大”的幫助。

目前在“i黑大”根據(jù)師生的需求已經(jīng)了超過30個服務(wù)應(yīng)用，包括校內(nèi)通知、校園地圖、失物招領(lǐng)、班車、課表查詢、考試安排、一卡通、科研信息、人員工資、迎新辦理、移動OA等。

據(jù)了解，學校已經(jīng)把所有信息數(shù)據(jù)都集中在一個數(shù)據(jù)庫上。

不管學生、老師，還是管理人員，都可以登錄同一個網(wǎng)站，人事管理、成績管理、財務(wù)管理等都可以在一個平臺上完成。原來學校各個部門可以說是一個個信息孤島，這就造成信息的不一致。

以離校工作為例，以往畢業(yè)生離校需要到10個部門辦理離校手續(xù)，現(xiàn)在開通離校系統(tǒng)后，各部門通過系統(tǒng)平臺告知學生辦理情況及要求，例如圖書館核實學生不欠圖書，系統(tǒng)直接審核通過，學生無需再跑圖書館辦手續(xù)。

“到了學校之后，每個學生都有一個學號，在校內(nèi)通過這個身份標志（及一卡通）他可以享受各種服務(wù)，查成績、看課表、查學分等等。而且這些服務(wù)不止能在電腦上進行，通過手機客戶端也可以完全實現(xiàn)。學生甚至可以通過手機App查詢校車時間以及有沒有空位?！蓖趵诮榻B，通過使用App，學生的學習生活方便了，管理人員的工作效率也大大提高了。

教務(wù)處和餐飲中心率先體驗到了這個APP的便捷及高效。課表查詢、考試安排、空閑教室、成績查詢等，服務(wù)安裝人數(shù)占實際在?？倲?shù)的95%。尤其成績查詢，在2015年2月和7月考試季，平均日訪問次數(shù)急劇飆升到5101次。以往學校期末考試結(jié)束，學生第二天就放假回家了，如果想了解成績，只能讓其他同學幫忙上網(wǎng)查，或者去學院里問。但是有了手機則不同了，成績?nèi)凇巴肜铩绷?，隨時可以打開查詢。并且這款A(yù)PP還利用強大的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，按照每個人情況的不同，推送給每位同學特定信息，讓黑大的小伙伴們感覺很“貼心”。

同樣，教師用戶們對于與自身相關(guān)的工資、獎金、排課、一卡通等服務(wù)關(guān)注度較高。據(jù)了解，學校還規(guī)劃了一組社會化服務(wù)，希望將校外的互聯(lián)網(wǎng)級APP也引入進來，作為校內(nèi)服務(wù)的補充，踐行“沒有圍墻的校園”。

打造開放式互動平臺

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時間在悄然無聲的逝去，轉(zhuǎn)眼間 2018年即將畫上圓滿的句號。2019年也正在向我們邁進，而每個人也都在憧憬著，在未來的一年里有著怎樣的故事，有著怎樣的收獲。

一、年度工作內(nèi)容概述

回顧這一年里所發(fā)生的事，以及所改變的，對于它人來說也許這一年里它是平凡與平淡的。但對于后勤保障處飲食中心來說它是具有多么不平凡的意義所在，因為在這一年里，后勤保障處飲食中心又邁進了更高更穩(wěn)的一個臺階。一年來，我們在學校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在分管后勤工作的童副校長的指導(dǎo)下，在后勤保障處楊處長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在飲食中心負責人劉主任的帶領(lǐng)下,堅持“三服務(wù)兩育人” 的宗旨，基本完成了 2018 年的工作。下面，主要從狠抓管理，提升服務(wù)質(zhì)量，完善設(shè)施設(shè)備改造，積極采取措施，保障食堂工作穩(wěn)定等幾個方面做出總結(jié)如下：

二、 工作完成具體情況

1 、加強制度建設(shè)，開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)。制度建設(shè)是做好工作的關(guān)鍵，這一年來我們先后制定和完善了 《 后勤保障處規(guī)章制度匯編 》 《 后勤保障處飲食中心從業(yè)人員管理制度 》 《 后勤保障處食品安全事故處置制度 》 《 后勤保障處消防安全管理制度 》 ， 《 后勤保障處飲食中心值班人員管理制度 》 等一系列管理制度。用制度來管理，將制度落實到人。

2 、宣傳活動，培訓學習。 2018 年 11 月份，后勤保障處飲食中心舉行了為期一周的校園食品安全宣傳活動，提高了全體師生的食品安全意識；開展了一次全體飲食中心從業(yè)人員的食品安全知識培訓講座，增強了全體員工食品安全意識，提高了食品安全知識水平。

3 、日常監(jiān)督檢查情況

（1） 工作日由兩人一組每天對各檔口三防設(shè)施、員工儀容儀表、晨檢等工作進行例行檢查；節(jié)假日由值班人員對對各檔口三防設(shè)施、員工儀容儀表、晨檢等工作進行例行檢查；節(jié)假日由值班人員對各檔口進行檢查；每周學生會權(quán)益部干事不定期對食堂衛(wèi)生、消毒、留言情況進行檢查。處理剩菜剩飯食品安全事件5起、處理員工著裝儀容儀表問題12起、處理冰箱生熟未分開問題7起、處理學生投訴食物中有異物 6 起、處理學生投訴服務(wù)態(tài)度問題4起。

（2） 洗消間的日常監(jiān)督及管理

本年度多批次采購洗消間清潔產(chǎn)品：潔德麗機洗專用碗劑160桶，機洗催干光亮劑120桶，手洗專用洗滌劑140桶，84消毒液917瓶。

每天日常由值班人員檢查洗消間消毒記錄臺賬。

（3） 對配送公司日常監(jiān)督管理對采購回來的食材進行索證資料62本，索票8000多張，并對相關(guān)票據(jù)進行復(fù)印留存建檔，并建立臺賬。

（4） 設(shè)施設(shè)備維護檢查過程中發(fā)現(xiàn)食堂餐廳桌椅凳面有的螺絲松了，有的凳面掉了，及時進行維修維護50多次，總計修復(fù)凳面120多個。

4 、較好的完成了暑期食堂設(shè)施設(shè)備維修維護工作

（1） 食堂抽排風系統(tǒng)清洗工作

從2015年10月份搬至葛店校區(qū)，食堂抽煙機系統(tǒng)一直都未清洗，有較大安全隱患；暑假期間，飲食中心全員加班，全程監(jiān)督食堂抽排風系統(tǒng)清洗工作。從7月20日——8月7日止，食堂油煙機系統(tǒng)全部清洗完畢。

（2） 食堂下水道管網(wǎng)改造工作

搬遷至葛店校區(qū)以來，檔口下水道管網(wǎng)經(jīng)常性發(fā)生堵塞，嚴重影響了各檔口的正常經(jīng)營；后勤保障處全體員工加班督促改造工作，從7月9日——8月10日止，所有下水道維修改造工作施工完畢。

5 、下半年開始，消毒工作實行定期常態(tài)化

下半年以來，正在秋冬交替之際，蚊蟲蒼蠅繁多，細菌滋生；飲食中心向資產(chǎn)管理處申請購買84消毒液917瓶，每周五晚上下班前到倉庫保管員處按小檔口1瓶，大檔口2瓶領(lǐng)取對食堂操作間地面、歡具、貨架，售賣臺面、案臺等進行全方位清洗消毒，效果明顯。

6 、整治食堂周邊公共區(qū)域衛(wèi)生情況

通過一周的時間整治食堂周圍公共區(qū)域車輛亂停亂放的現(xiàn)象和樓梯走道亂堆、亂放的現(xiàn)象，對違規(guī)的單位已下達警告通知書。

三、 成功項目詳細展示

1 、食品安全宣傳周活動取得較好的成效

聯(lián)合校學生會權(quán)益部在全校范圍內(nèi)前期通過掛橫幅，粘貼海報，在學生會管網(wǎng)上宣傳；中期在食堂一樓中庭開展食品安全知識問卷調(diào)查等協(xié)助宣傳活動；最后組織全體檔口員工參加食品安全知識培訓，學習食品安全相關(guān)知識及食品安全防控措施。

四、 工作中存在的不足之處

1 、制度落實還不到位

很多規(guī)章制度僅僅停留在紙上，沒有落地生根，落實到人，層層追究。

2 、食堂智能化水平不高

隨著時代的進步，智慧食堂，智慧后勤的普及，管理智能化水平不高，還處于比較落后的階段。

五、 明年工作目標

1 、將日常監(jiān)督巡查工作實行常態(tài)化管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，將安全隱患降低到最小。

2 、加強制度落實監(jiān)督機制，責任到人，職責到崗。

3 、協(xié)調(diào)好配送公司和各檔口的供需關(guān)系，實現(xiàn)穩(wěn)健、高效、互利的常態(tài)化。

4 、將教職工工作餐的飯菜質(zhì)量上升到新的一個臺階，讓廣大教職工吃的健康、吃的豐富、吃的有營養(yǎng)。

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循學?？傮w工作思路，通過完善和加強后勤管理，挖掘后勤工作潛力，調(diào)動后勤工作的積極性，建立良好的后勤管理秩序。樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學校本學期的教育、教學工作及學校招生工作提供強有力的后勤保障。

二、重點工作：

1、嚴格落實崗位考核細則，保障本學期教學工作完成，配合學校招生工作，提前做好新學生入校的各項準備工作。

2、加大校產(chǎn)管理力度，不斷完善校產(chǎn)使用管理制度。

3、認真籌劃，合理布局，對學校老舊設(shè)施、設(shè)備進行改造維修。

4、進一步改善辦學條件，優(yōu)化師生的辦公、學習及住宿環(huán)境。

5、健全后勤檔案材料，使后勤工作更加完善。

6、做好校園環(huán)境的清潔綠化工作。

7、加強對學校食品安全及消防安全工作的管理。

三、工作措施：

(一)、更新觀念，增強服務(wù)意識

1、全體后勤人員必須樹立師生利益至上的服務(wù)觀，從學校整體利益出發(fā)，把師生的合理需求作為開展工作的出發(fā)點和歸宿，做好服務(wù)工作。

2、規(guī)范后勤管理，充分發(fā)揮后勤人員的智慧和力量，改進服務(wù)方式方法，完善崗位責任制，嚴格崗位考核，狠抓工作落實。

3、加強自身素質(zhì)的提高及業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，更新知識，不斷提高自身的修養(yǎng)。

(二)、勤儉節(jié)約，加強財、物管理

1、結(jié)合學校實際，依據(jù)教學需求，本著精打細算的原則，制訂改造維修方案。

2、加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節(jié)約，努力為學校節(jié)約一滴水、一度電。

3、嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度，強化庫房管理

4、物盡其用，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有物品的使用，發(fā)揮各設(shè)備功能，對使用設(shè)備情況以及借還手續(xù)都要實行嚴格登記，避免不必要的人為損壞、遺失等。每學期對校產(chǎn)進行清理，嚴格執(zhí)行校產(chǎn)保管和損壞賠償制度，對各處室的公物定期進行清理，落實責任。對班級備品、桌椅進行登記，由后勤部核實兌現(xiàn)賠償，并納入班級考核之中。

(三)、加強校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、做好校園綠化和保養(yǎng)工作。

2、加大對學校環(huán)境衛(wèi)生整治，合理安排配合班級做好環(huán)境清潔工作，使我校校園環(huán)境得到較大改善。

(四)、合理使用公物，及時進行維修維護

1、經(jīng)常檢查場地、設(shè)施和各室中的電器、線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決隱患，切實做好防水、防觸電及防其它意外事故的工作。

2、及時對學校公共區(qū)、門窗、鍋爐房等各部位進行查修，做好物品的維修工作，以保障公共財物的合理使用。

(五)、搞好采購工作，保證教育教學的正常需要

1、所需采購物品提前申報。

2、除教學用教材外，學校其余用品由后勤部負責采購，提倡價廉物美，反對鋪張浪費。

(六)、做好后勤人員的考核工作。管理方面，嚴格落實后勤員工考核，把每次的工作考核，作為員工調(diào)資、評先的基礎(chǔ)條件，充分調(diào)動每個人的主人翁責任感，

總之，所有后勤工作人員，要牢固樹立為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的觀念，立足學校的發(fā)展，服從學校工作的需要，保質(zhì)保量地完成學校的后勤工作。

20xx學校下學期后勤工作計劃以學校201X年工作報告和上級有關(guān)要求為指導(dǎo)，著力打造優(yōu)質(zhì)高效的后勤服務(wù)團隊，為學校教育教學提供有力的后勤保障。繼續(xù)推行“雙服務(wù)”(“服務(wù)教育教學，服務(wù)師生”)、“雙響應(yīng)”(“及時響應(yīng)、限時響應(yīng)”)。繼續(xù)推進學校硬件建設(shè)，加強校園西區(qū)改造、電源雙回路改造、靜海樓拆除重建、校園一卡通的施工管理，為師生創(chuàng)造優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境。

創(chuàng)新工作

后勤服務(wù)社會化：

一流的學校需要一流的后勤，而一流的后勤需要配備一流素質(zhì)的人員。過去由于用人機制的原因，造成部分后勤的人員素質(zhì)不高，影響了后勤工作的質(zhì)量和效率，同時，現(xiàn)在學校后勤人員只退不進，逐年遞減，造成后勤人員嚴重不足。為緩解這一壓力，降低用人成本，提高工作效率，為全校師生提供滿意的后勤服務(wù), 今年將實行后勤服務(wù)社會化，將校園保潔、日常維修、宿舍管理、學校安保等大部分后勤服務(wù)項目通過向社會購買服務(wù)的方式進行運作。學校后勤服務(wù)社會化的實行，將能充分調(diào)動后勤職工的積極性，打破大鍋飯，更好地為教育教學服務(wù)。

重點工作

1、校園西區(qū)改造

為迎接百年校慶，根據(jù)學校規(guī)劃，對校園進行全面改造。201X年暑期主要改造項目是：博雅樓、至善樓、行果樓和博約樓;靜海樓拆除重建。改造的設(shè)計思路與風格：靜海樓拆除后，原樣重建;博雅樓、至善樓、行果樓和博約樓的風格與東區(qū)一致。博雅樓、至善樓、行果樓門窗全部更換。博雅樓書庫、行果樓電路全部更換。過道和樓梯墻面鏟除重新粉刷。各棟樓全面做防水。

時間安排： 1月27日前完成外觀設(shè)計的效果圖;4月中旬完成結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工圖設(shè)計，4月下旬招標準備，5月底前報招標需求，6月底施工準備，7月份施工管理。

2、電源雙回路改造

根據(jù)普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試對考點學校后勤保障的要求，學校必須配置雙回路電源。目前，我校供電方式為一路電源，不能滿足高考保障的需要。應(yīng)上級主管部門的要求，201X年學校將進行雙回路電源的改造。將原高壓配電間東側(cè)廁所拆除，新建一間配電房，根據(jù)設(shè)計要求進行相關(guān)改造。

時間安排：1月15日前完成施工設(shè)計并送供電公司審查; 2月底前完成工程量和標底編制。由于教育費附加指標沒有下達，其余工作將適時跟進。

管理要求：以確保質(zhì)量，降低造成價，縮短工期，提高效益為管理目標，必保合格，力爭優(yōu)良，獎罰分明為質(zhì)量指標。落實“四個加強”(即：加強領(lǐng)導(dǎo)、加強法制教育、加強監(jiān)督管理、加強廉政措施?；ㄈ藛T必須廉潔奉公，秉公辦事，不得舞弊，不得弄虛作假，不得貪挪用、收賄賂賂。嚴防資財浪費、材料散失)。把好“六個關(guān)口”(即：工程造價關(guān)、建材質(zhì)量關(guān)、施工質(zhì)量關(guān)、施工進度關(guān)、施工安全關(guān)、驗收交接關(guān))。

3、創(chuàng)建智慧校園

校園一卡通 與相關(guān)科研單位和銀行合作，開發(fā)適合我校的一卡通。主要功能有：飯卡功能、門禁功能、簽到功能、圖書借閱功能、銀行卡功能、費用代扣功能、圈存功能等。

后勤管理智能化 主要功能有：網(wǎng)上報修、固定資產(chǎn)自動錄入、照明系統(tǒng)自動控制

常規(guī)工作

一、維修管理工作：

1、繼續(xù)打造后勤維修“及時響應(yīng)、限時響應(yīng)”的雙響應(yīng)服務(wù)。新學期注重加強維修人員的例行巡視與問題研判意識，認真開展每日例行巡檢工作，就重點區(qū)域，重點設(shè)施做好檢查記錄，帶著“放大鏡”看問題，做出專業(yè)分析，提前預(yù)判問題，防止設(shè)施損壞給學校帶來財產(chǎn)損失與人員安全等問題。

2、重視日常性維修，不因瑣碎細小而忽視或不響應(yīng)。繼續(xù)落實派單與檢查反饋制度。由后勤固定資產(chǎn)管理人員將師生報修內(nèi)容按水、電、木、其他設(shè)施維修分類派單，維修人員當天必須到達維修現(xiàn)場，了解情況，要求當場能修的不跑二次，當天能修的不拖至明天，對當時、當天不能維修的并不影響教學工作的，要及時告知理由和具體維修日期或期限，盡快落實和解決問題。維修組在后勤分管主任帶領(lǐng)下，每周進行檢查反饋，盡力杜絕拖延不修，修而不好的現(xiàn)象存在。

3、加強重大活動、重要時間節(jié)點的提前檢查機制，做到預(yù)防在先，維修在前。明確新學期開學前、節(jié)假日前、重大活動前、學期放假前等關(guān)鍵時間節(jié)點上，維修組必須對全校，對重點部位，對活動重要區(qū)域或重要設(shè)施實行拉網(wǎng)式檢查，了解情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題或隱患，提前維修，解決問題，確保校園平安無事，教育活動與教學秩序不受影響。

4、配合學校整體規(guī)劃，積極介入校西區(qū)暑假改造工程，做好暑期施工的各項現(xiàn)場管理工作，力求通過實時監(jiān)工，嚴格管理，設(shè)備把關(guān)，關(guān)注進度，深入工地一線，了解實際情況，防范跑冒滴漏，防止偽劣低質(zhì)，確保工程質(zhì)量，保證順利竣工。

二、保潔管理工作：

1、日常保潔及時到位。繼續(xù)做好每日的校園平面衛(wèi)生保潔工作，加強巡視檢查，加強考核量化，加強問題反饋，加強保潔人員責任意識，力求校園整體環(huán)境整潔優(yōu)美無死角;繼續(xù)與學生處配合，對學生保潔區(qū)域做到在學生完成后的進一步維護與彌補，保證校園全天衛(wèi)生如新;繼續(xù)根據(jù)季節(jié)性變化對校園環(huán)境衛(wèi)生的影響，尤其是校園主干道集中落葉與掉果時節(jié)，及時調(diào)整保潔人員分工，提高保潔要求，確保校園環(huán)境衛(wèi)生始終到位。

2、重大任務(wù)攻堅克難。繼續(xù)發(fā)揚保潔班組執(zhí)行力高、戰(zhàn)斗力強的特點，配合學校各部門在任何重大工作與活動過程中，團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力地完成后勤保障服務(wù)工作，確保重大工作與活動的順利與圓滿。面對自然災(zāi)害帶來的突擊性保潔任務(wù)或其他保障工作時，能不怕苦、不怕累，全心全意為師生做好教學與生活的服務(wù)響應(yīng)工作，保證學校教育教學工作的正常進行。

三、食堂管理工作：

進一步規(guī)范食堂委托經(jīng)營管理，提高學校食堂的公益性、服務(wù)性和滿意性。堅持以食品“安全、衛(wèi)生、高質(zhì)、低價”的管理目標，切實做好師生餐飲供應(yīng)與服務(wù)工作。新學期，在從業(yè)人員管理方面，要求委托經(jīng)營者加強員工崗前培訓、過程管理，獎懲罰劣，新學期開展“微笑服務(wù)人員與微笑服務(wù)窗動”;在食品衛(wèi)生與安全方面，做到嚴把“五關(guān)”：即嚴把食品與物資采購關(guān)、嚴把驗收入庫關(guān)、嚴把加工制作關(guān)，嚴把出售無誤關(guān)，嚴把食品留樣關(guān);在食堂細節(jié)管理方面，做到狠抓“四節(jié)”：即節(jié)電、節(jié)水、節(jié)氣、節(jié)約糧食;在食堂財務(wù)核控方面，認真監(jiān)管食堂成本支出，要求學校財務(wù)加強食堂財務(wù)核算，明確食堂微利經(jīng)營宗旨，確保師生伙食物美價廉，還利師生。在食堂過程管理方面，繼續(xù)執(zhí)行“四級”管理制：即食堂經(jīng)營者日常管理制，學校專職管理員每天管控制，后勤處每周抽查制，學校食堂管理檢查小組每月例行檢查制，力爭通過全方位、無死角式管理與監(jiān)控，做好食堂管理工作。

四、采購、資產(chǎn)與財務(wù)管理工作

依據(jù)《會計法》，建立建全資財管理等各項制度，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律和財務(wù)制度，加強內(nèi)部牽制機制管理。加強預(yù)算資金的“收支兩條線”管理，嚴格執(zhí)行預(yù)算資金使用的報批規(guī)定。嚴格執(zhí)行政府采購預(yù)算和審批制度，堅持“事先請購，歸口把關(guān)”，按計劃組織采購，禁止多頭采購，嚴防失控。嚴格根據(jù)南通市政府采購規(guī)范條例，按規(guī)定做好物資分級采購工作。學校采購物品實行三級采購制度，根據(jù)規(guī)定分別由政府采購中心、裝勤中心和學校自行采購。由學校自行采購的物品，根據(jù)學校制定的《江蘇省南通第一中學校內(nèi)采購項目管理辦法》要求進行采購。把好材料采購關(guān)，材料驗收關(guān)，加強管理責任制;嚴格執(zhí)行《庫存物資保管制度》和《庫存物資領(lǐng)用制度》，加強庫存物資的管理和規(guī)范領(lǐng)用，推行“換新返舊制度”，及時處理積壓物品;繼續(xù)推行《公物清單及損壞賠償制度》，使學生養(yǎng)成以愛護公物良好習慣;繼續(xù)推行固定資產(chǎn)分室保管制度，對所有固定資產(chǎn)與各處室進行期初交接，期中檢查，期末移交等交接手續(xù)，半年一核對，一年一盤點的固定資產(chǎn)清查制度，同時對他們進行有關(guān)保管業(yè)務(wù)(如建帳、建卡、保管、整理、盤盈、盤虧及報廢等、指導(dǎo)，建立一套嚴密的固定資產(chǎn)保管網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問題及時查明原因，分清責任進行處理。

五、綠化管理及其它工作

做好本期綠化養(yǎng)護工程的招標、定標工作。做好綠化養(yǎng)護工程的正常管理工作，并根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，適時做好更新、微調(diào)工作，進一步美化、香化校園。督促做好綠化的養(yǎng)護管理，做好日常的修剪、治蟲、換盆、除草、澆水等工作。搞好重點場所、重要活動盆花布置工作。為重大活動和節(jié)假日營造氣氛。

加強后勤檔案管理工作，及時整理各項文件及后勤相關(guān)檔案，每一學期結(jié)束時，能及時送至校辦公室，歸校檔案統(tǒng)一管理存檔。

繼續(xù)做好學生個性化校服的補訂工作。