導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中籃球運球教學(xué)設(shè)計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】初中籃球教學(xué);影響因素;對策

在初中體育教學(xué)活動中，籃球項目是一項熱門運動，備受學(xué)生的青睞，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧，參加籃球訓(xùn)練，不僅可有效提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量，還能促進學(xué)生身心全面發(fā)展。同時，在籃球比賽中，能夠增強學(xué)生的頑強拼搏精神，培養(yǎng)其集體觀念。所以，教師應(yīng)針對影響初中籃球教學(xué)的因素進行著重分析，采用合理的對策優(yōu)化籃球教學(xué)。

一、影響初中籃球教學(xué)質(zhì)量的因素

第一，忽視籃球教學(xué)，雖然教學(xué)改革制度在逐步實施與落實，但是應(yīng)試教育仍然存在，不少初中學(xué)校更加注重的是文化課教學(xué)，對于體育、美術(shù)、音樂等副科教學(xué)不夠重視，當(dāng)然也包括籃球教學(xué)，在體育教學(xué)中只是讓學(xué)生進行簡單的熱身活動，僅僅學(xué)習(xí)廣播操而已。其次，初中生喜愛籃球運動，很大一部分原因是來自新鮮感，如何讓學(xué)生始終保持這種新鮮感是籃球教學(xué)的關(guān)鍵。但是在初中體育籃球教學(xué)實踐中，教學(xué)模式十分單調(diào)，教師講解籃球理論知識，然后再組訓(xùn)練，長此以往，學(xué)生會覺得索然無趣，喪失新鮮感。再次，對于課堂教學(xué)來說，學(xué)生需處于絕對主體地位，在初中籃球教學(xué)中也應(yīng)如此。不過，不少體育教師更加注重的是對學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，在課堂上反復(fù)多次講解理論知識，導(dǎo)致他們進行訓(xùn)練的機會較少，無法將理論與實踐有機結(jié)合，影響其主體地位。

二、提高初中籃球教學(xué)質(zhì)量的對策

1.培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣。大部分初中生都具有較強的好奇心與求知欲，在體育教學(xué)活動中，教師需充分調(diào)動他們對籃球運動的興趣，使其熱愛學(xué)習(xí)籃球知識，參加籃球訓(xùn)練。初中體育教師在籃球教學(xué)中，可借助書刊、多媒體等輔工具激發(fā)學(xué)生的籃球興趣與熱情，幫助他們初步了解籃球運動的理論知識，調(diào)動其參與實踐訓(xùn)練的欲望和動力，這是確保籃球教學(xué)能夠順利實施的基礎(chǔ)與前提。比如，教師可通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些精彩的NBA比賽視頻，通過精彩的畫面感染學(xué)生，讓他們充分領(lǐng)略到籃球運動的魅力，使其產(chǎn)生高昂的學(xué)習(xí)情緒與濃厚；或者根據(jù)學(xué)校條件組織學(xué)生去現(xiàn)場觀看籃球比賽，像NBDL和CUBA等，使他們親身體驗籃球運動的激勵、激情和樂趣。同時，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生主動參加各種形式的籃球活動，培養(yǎng)與提高他們的觀賞能力與學(xué)習(xí)能力，對籃球知識的學(xué)習(xí)始終保持濃厚興趣。2.提高教師籃球水平。在初中體育籃球教學(xué)活動中，教師的籃球水平與專業(yè)技術(shù)能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。所以，要想有效解決初中籃球教學(xué)中的影響因素，教師應(yīng)注重提高自身的籃球水平，可經(jīng)常參加一些籃球比賽，互相交流心得、討論體會，相互交流籃球技能。同時，初中體育教師在空閑時間中，將更多時間投入到籃球練習(xí)中，不僅可進一步提升籃球技能的熟練度，還能夠起提高自身的身體素質(zhì)，實現(xiàn)強身壯體的效果。另外，學(xué)校應(yīng)不斷加大多籃球場地與運動器材的投資與維護，要想?yún)⒓踊@球運動，籃球和籃球場地是基本設(shè)施，也是基礎(chǔ)條件，如果沒有場地與設(shè)備，籃球活動根本無法開展。為此，學(xué)校需加強對籃球場地與各種設(shè)備器材的重視，適當(dāng)?shù)脑黾淤Y金投入，為學(xué)生提供合格的籃球訓(xùn)練場地，讓他們在空閑時間也進行籃球訓(xùn)練，逐步提升運動水平。3.豐富籃球教學(xué)模式。在新課程理念下，初中籃球教學(xué)也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，教師需不斷創(chuàng)新和研究籃球教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念與方式，采用豐富多彩、靈活多變的教學(xué)模式。初中體育教師可將游戲融入到籃球教學(xué)中，以此吸引學(xué)生，讓他們集中精力學(xué)習(xí)籃球知識。比如，教師組織學(xué)生進行運球游戲，在操作或籃球場上設(shè)置一些障礙物，要求他們運球繞樁，不能碰到障礙物，以小隊模式進行接力比賽，以此鍛煉學(xué)生的運球穩(wěn)定度和帶球速度。同時，教師可進行籃球單項技能訓(xùn)練，包括運球、傳球、罰球和投籃等，針對單項內(nèi)容進行強化訓(xùn)練，將這幾個單項進行互相穿插，以免引發(fā)學(xué)生的練習(xí)疲勞。另外，教師應(yīng)經(jīng)常組織籃球比賽，鼓勵學(xué)生積極參加，比賽強度可由半場3VS3、4VS4，逐步過渡到全場5VS5，在比賽過程中訓(xùn)練學(xué)生的籃球基本技能與規(guī)則，并將學(xué)習(xí)到理論知識運用到實際比賽中。

三、總結(jié)

在初中體育教學(xué)過程中，教師需充分認識到籃球教學(xué)的價值和意義，高度重視籃球教學(xué)，賦予學(xué)生主體地位，將理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練有機結(jié)合，做到兩者的有機統(tǒng)一，并不斷豐富教學(xué)模式，逐步提高學(xué)生的籃球水平。

參考文獻：

[1]鄭亞偉.淺析提高初中籃球教學(xué)質(zhì)量的策略[J].赤子(中旬),2013,08:355.

[2]張國文.運用教學(xué)設(shè)計手段優(yōu)化初中籃球教學(xué)過程[J].西部素質(zhì)教育,2015,13:91-92.

篇2

關(guān)鍵詞：體育與健康；體育視頻；探究；合作；因材施教

在全面貫徹黨和國家的教育方針，落實素質(zhì)教育和新課程標準的背景下，以發(fā)展學(xué)生健康為前提的今天，我們更應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，使他們養(yǎng)成終身體育意識，是體育與健康課程的出發(fā)點和歸宿。所以，我們老師必然要主動地適應(yīng)新課程改革的趨勢。因此，激發(fā)和保持學(xué)生對體育的興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的一個十分重要的課題。那么，如何進行初中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)呢？

一、加強學(xué)生對身體健康的認識，了解體育對身體健康的作用

什么是身體健康，怎樣才算身體健康，體育對身體健康有什么作用等等，這一系列的問題在許多初中生心里沒有什么印象，所以我們在平時體育課的組織教學(xué)中經(jīng)常加強這方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白體育鍛煉對身體健康的重要作用。比如，體育鍛煉可以使身高長得更高，心肺功能加強，肌肉更加結(jié)實、更有力量，更好地適應(yīng)生存環(huán)境。還有在鍛煉中意志力加強，情緒得到更好的調(diào)控，集體主義意識也得到提高，從而更好地適應(yīng)社會生活環(huán)境。了解了這些后，學(xué)生主動參加體育鍛煉意識就容易加強，學(xué)生對體育的興趣就會提高。

二、利用體育視頻和新穎的教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

我們知道初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這個階段的學(xué)生身體發(fā)育特別快，叛逆心理嚴重，興趣變化快，注意力保持有限，所以我們要利用體育視頻提高學(xué)生對體育的欣賞，利用各種新穎的教材創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生的興趣。常規(guī)的跑步很單調(diào)，我可以加上一些障礙，組織一些接力游戲增加跑的趣味性?；@球運球很枯燥，我可以要求他們按照音樂的節(jié)奏和快慢來運球，引入一些小競賽在各種環(huán)境下來運球增加運球的興趣。還有就是在掌握一定水平之后，鍛煉一定要增加難度，以進一步提高他們的興趣?？傊?，根據(jù)學(xué)生的心理，充分誘發(fā)學(xué)生的動機，運用各種手段和方法激發(fā)學(xué)生的興趣。只有把興趣培養(yǎng)起來了，鍛煉的習(xí)慣才會在濃厚的興趣中慢慢養(yǎng)成。

三、把探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)適時穿插在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生運動興趣

在體育課中，我們要善于運用新課程標準中的合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的教育方法激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在上《籃球――行進間運球》這一課時，要求學(xué)生掌握運球推球的位置和籃球落地的位置，但是我上課先不說，而是要求學(xué)生自己在運球的過程中探究尋找答案，學(xué)生怎么樣運球球不會亂跑，怎么樣運球球才不會砸到自己的腳，這些問題都讓學(xué)生自己運球來探究尋找答案。教師最后做小結(jié)：推球位置要在球的后上方，球要落在運球手方向腳前側(cè)這樣運起的球才不會砸到自己的腳，球才會聽自己的話。同樣我們也可以把合作學(xué)習(xí)穿插在教學(xué)中，也就是這節(jié)課，在學(xué)生掌握一定的運球方法以后，加點難度，增加運球變向，運球轉(zhuǎn)身等，我布置了一個分組練習(xí)：要求運球轉(zhuǎn)圈，運球穿越，運球跳躍等自由發(fā)揮練習(xí)。學(xué)生分成了四組，每組有13個學(xué)生，分別站在4條線運球路上，自己想辦法完成。只見他們利用隊友自己設(shè)立障礙繞圈，運球從兩人牽手的腋下穿越，運球從兩人牽手蹲在地上跳躍而過……學(xué)生的表演積極，運球技術(shù)得到了鍛煉，更好地激發(fā)了學(xué)生鍛煉的興趣。

四、注意因材施教，充分考慮教材內(nèi)容的搭配

我們在教學(xué)設(shè)計時必須考慮學(xué)生的心理特點，選擇的教材應(yīng)多樣化，富有趣味性。在量化指標和教材的難易程度上應(yīng)符合學(xué)生的生理承受能力，每節(jié)課的教材安排要注意全面鍛煉學(xué)生身體，盡量做到難易搭配，新舊搭配，上下肢搭配，運動負荷大小適宜，枯燥教材和趣味教材，游戲合理穿插。有了學(xué)生喜歡的教材內(nèi)容，有了靈活的教法，給予了學(xué)生極大的創(chuàng)新空間，就可收到意想不到的效果。另外，還要合理布置場地器材。心理學(xué)知識告訴我們，凡是相對強烈的刺激，在背景別突出的刺激，運動變化新刺激都容易引起學(xué)生的注意。因此，課前場地的布置、器材布置別出心裁，最能激起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而達到主動參與學(xué)習(xí)的目的。

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第9期：保護與幫助案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第10期：練習(xí)密度與運動負荷案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第11期：課堂師生溝通案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第12期：課后反思與評課案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

“實案選登”專欄選題

第9期：

小學(xué)：籃球運球、投籃。

初中：籃球單手肩上投籃。

高中：籃球進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合：掩護配合、策應(yīng)配合。

回音壁：對往期刊登的設(shè)計進行教學(xué)實踐后的反思，剖析問題，提出建議。

第10期：

小學(xué)：水平一：各種攀爬；水平二：跳人馬、跳上成跪撐，輔助跳游戲；水平三：支撐跳躍。

初中：分腿騰越（山羊）、屈腿騰越。

高中：分腿騰越（橫箱）。

回音壁：對往期刊登的設(shè)計進行教學(xué)實踐后的反思，剖析問題，提出建議。

第11期：

小學(xué)：耐久跑游戲。

中學(xué)：耐久跑。

回音壁：對往期刊登的設(shè)計進行教學(xué)實踐后的反思，剖析問題，提出建議。

第12期：

不限主題，各類常態(tài)課經(jīng)典教學(xué)設(shè)計，片段反思。

回音壁：對往期刊登的設(shè)計進行教學(xué)實踐后的反思，剖析問題，提出建議。

“教研園地”專欄選題

“教研園地”欄目下半年的選題思路旨在將平時教學(xué)研究中實際做的、說的、感受到的和有成效的活動方案、方法、方式、過程、效果撰寫成文，以達到相互交流，共同提高的目的。

第9期：新學(xué)期教研活動計劃的制定

教研活動計劃的構(gòu)成要素有哪些、優(yōu)秀教研活動計劃個例呈現(xiàn)。

第10期：教研活動計劃的實施

有效實施教研活動計劃的人文因素、教研活動實施的過程性干預(yù)、教研活動計劃實施中的資料積累。

第11期：體育教師與教研活動

體育教師參與教研活動的價值、例談體育教師在教研活動中的角色定位、例談教研能力的積少成多、用心教研才會教研有新。

第12期：教研經(jīng)典回眸

我的教研之道、我的教研楷模、教研助我提升、一次難忘的教研活動。

“場地器材”專欄選題

一、點子超市

第9期：毽子的開發(fā)與利用

第10期：羽毛球筒的開發(fā)與利用

第11期：跳繩的開發(fā)與利用

第12期：鉛球的開發(fā)與利用

二、自制天地

制作簡易器材，改善教學(xué)條件。每人都有自己的小靈感、小創(chuàng)造，請用您的睿智之腦和靈巧之手，快帶著自己的小器材、小教具來展示吧。

三、博采眾長

說說自己在教學(xué)中場地器材的利用、布置方法之心得，及其相關(guān)的教學(xué)技巧和教育策略。另外，還可以說說場地器材的使用、管理與維護。

“游戲百花園”專欄選題

一、一事一議

專門就大家關(guān)注的游戲熱點問題進行討論和爭鳴，投稿要求觀點鮮明，開門見山，字數(shù)控制在600以內(nèi)。

二、游戲?qū)嵗c點評

圍繞每期“一事一議”中的熱點問題，通過特約組稿的方式，刊登廣大中小學(xué)教師在實踐中創(chuàng)編或改編的確有良效的游戲，通過點評得到進一步提升和推廣。投稿要求簡潔明了，每則游戲控制在300字左右，應(yīng)附現(xiàn)場照片或插圖。

第9期：體育課組織教法中常用游戲

體育教學(xué)的過程中，需要破冰熱身、激勵和引導(dǎo)，還需要集中注意力，調(diào)節(jié)情緒，遷移技能等，這些都可以運用游戲來解決。交流一下這方面的新游戲，太有必要了。

第10期：高中生游戲

游戲并不是小孩子的專利，高中生同樣喜歡，在體育課上多用些游戲，能有效促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

第11期：簡易體育器材的系列游戲

簡單的繩、布、棒、包、盤、球、墊等常用小器材，在老師們的精心創(chuàng)造下如同魔術(shù)，能變化出一系列游戲，層出不窮。

第12期：冰雪游戲

我國北方冬季漫長，約占一年時間的三分之二，體育課只能在冰天雪地上進行，于是，好玩有趣的冰雪游戲成了主角，太需要交流和創(chuàng)新了。

三、游戲小貼士

以簡短明快，有血有肉的風(fēng)格，介紹游戲教學(xué)與創(chuàng)編的真知灼見，投稿字數(shù)200字左右。

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教師教學(xué)基本功扎實與否，關(guān)系到教學(xué)的理念能否得到貫徹，關(guān)系到教學(xué)方法的運用，也直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。一直以來，我們把體育院校培養(yǎng)的學(xué)生定格為合格的體育教師。認為只要我們給體育教師提供規(guī)范教學(xué)方式或模式，教師就能夠上好體育課，體育課的教學(xué)質(zhì)量就可以得到保證。因此，就出現(xiàn)了由下到上的體育公開課和各種各樣的體育教學(xué)評比和教學(xué)觀摩活動。2004年教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司和中國教育學(xué)會體育衛(wèi)生分會，為了推動課程實驗工作，在廣東肇慶市舉行了全國第一屆體育教學(xué)觀摩活動，來自全國各地的觀摩教師達到5000人，自今已成功舉行進行了四屆。自此從學(xué)校體育科組的公開課到國家層面的體育教學(xué)觀摩活動，為廣大的體育教師提供了各種各樣的體育教學(xué)形式，展示了許許多多不同內(nèi)容的體育教學(xué)方法，有力地推動體育教學(xué)改革的發(fā)展。

隨著體育課程實驗工作的深入，我們在體育教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)，只向體育教師提供教學(xué)形式、教學(xué)教法是遠遠不夠的。許多體育教師觀摩了教學(xué)比賽后仍然難以把體育課上好，公開課中許多好的理念和教學(xué)方法仍然未能進入到體育教師的腦子里面。其中有主觀及客觀的原因。主觀原因是體育教師在理念上、觀念上與課程改革之間存在一些距離，或者由于教學(xué)技能較低造成無法把自身知識、技能很好地傳授給學(xué)生?？陀^原因也有兩個方面。一是體育課程改革對體育教師的要求大大提高了。除我們常說的“三備”（備教材、備場地器材、備學(xué)生）教師要做好外，還對教師的專業(yè)知識、技能提出更高的要求。這是一個真實的教學(xué)案例，從教學(xué)質(zhì)量層面講也是一個教學(xué)事故。初中的一節(jié)籃球運球課，擔(dān)任教學(xué)的體育老師剛好學(xué)校有任務(wù)，就請科組的一位女老師代課，這位老師對課程理念還是比較理解的，做完準備活動之后，讓學(xué)生體驗運球，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動了起來，各種各樣的運球都有，老師還請幾個學(xué)生做示范，有雙手運球，交叉運球到胯下運球，轉(zhuǎn)身運球等等，其中有個學(xué)生做轉(zhuǎn)身運球，（轉(zhuǎn)身運球最容易持球跑）但這位老師沒看出存在持球跑的問題，就一味表揚了這個學(xué)生做得好。無獨有偶，下午班級籃球賽，這個學(xué)生信心十足，一開始就來了幾下轉(zhuǎn)身運球，一連給裁判吹了犯規(guī)，一下子把這學(xué)生吹蒙了，球也輸了。第二天，悶了一肚子氣的學(xué)生找到老師狠狠地奚落了一頓，弄得老師差點下不了臺。這個案例說明一個事實，課程改革對教師的基本技能要求更高，要求我們的教師要掌握更多的知識、技能。另一方面，課程實驗以來體育院校的教學(xué)設(shè)置尚未能與基礎(chǔ)教育課程改革很好地接軌，加上現(xiàn)在體育專業(yè)學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，客觀上造成了學(xué)生的體育技能基礎(chǔ)較弱，體育院校的畢業(yè)生難以適應(yīng)課程改革的需要。因此，各地教育部門每年均要為新教師重新進行體育知識、技能的培訓(xùn)。

全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會和中央教育科學(xué)研究院舉行了第一屆體育教師教學(xué)技能比賽，順應(yīng)了課程改革試驗工作的需要，為體育教師專業(yè)發(fā)展提出了基本要求和方面。這項活動將與全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動一起，成為推動課程改革的有效推動力。

體育教師教學(xué)技能水平的高低，直接影響到能否把課程標準的精神，與學(xué)校條件，學(xué)生特點有機結(jié)合，并有效地運用到體育課堂教學(xué)中，有效的達成學(xué)習(xí)目標。因此提高教學(xué)技能的關(guān)鍵在于使教師能夠把自身內(nèi)在的知識、技能在教學(xué)中合理的運用。本屆教學(xué)技能比賽設(shè)置的項目比較符合體育教學(xué)技能的要求，比賽內(nèi)容豐富，有教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價與分析，有廣播操、隊形隊列展示，有專業(yè)技能和教學(xué)技能展示。涵蓋了體育教學(xué)的方方面面。這些內(nèi)容可以為各地體育教師培訓(xùn)及專業(yè)成長提供較為清晰的指引和思路。

二、建設(shè)性意見

1.項目的設(shè)置上仍然偏重教師本身的技術(shù)技能

本屆實踐部分中教師基本技能廣播操、武術(shù)操占20%，教學(xué)技巧占60%，其中自選動作（專業(yè)技能）和規(guī)定動作（技能展示）各占30%。自選動作主要考察教師對動作技術(shù)的掌握程度，規(guī)定動作根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行講解、示范，組織教學(xué)的模擬上課過程。我們覺得教師教學(xué)技能比賽更應(yīng)該側(cè)重于促進教師的教學(xué)能力的發(fā)展，更應(yīng)該幫助教師專業(yè)技能的更好發(fā)揮，即在學(xué)習(xí)目標的達成、教學(xué)策略的實施、教學(xué)方法的合理運用、動作技能的講解示范、安全保護等方面去全面考察教師的基本功。一個體育教師只有好的技術(shù)還遠遠不足以駕馭課堂，就像一個優(yōu)秀的運動員，是無法把體育課上好一樣，何況體育教師隨著年齡的增長，也無法做出高標準技術(shù)動作的。因此，如何通過教學(xué)比賽去促進教師發(fā)揮自己的技能潛能，應(yīng)該是下一屆教學(xué)比賽要很好面對的問題。

2. 計分方法造成了不平衡局面

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關(guān)鍵詞：初中體育 有效性 教學(xué)

在初中教學(xué)活動中，教學(xué)效率是評價教師教學(xué)活動的主要標準。隨著新課程改革的深入，初中體育教學(xué)活動也呈現(xiàn)出素質(zhì)化發(fā)展趨勢，在有效教學(xué)理念的影響下，初中體育課堂改革取得了一些實實在在的收獲。有了一些顯著的進步。

一、尊重學(xué)生的個體差異是有效性教學(xué)的前提

1.教師要不斷提高自身的能力。教師在課堂上采用的方式方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用，不斷的學(xué)習(xí)，增強我們的教學(xué)水平，使我的課堂具有藝術(shù)性，使學(xué)生每節(jié)課都如遇春風(fēng)，體驗到運動的快樂，那么課堂的效果一定非常棒。用心去聽課是提高自己的一種很好的途徑。平時多利用網(wǎng)絡(luò)、雜志、書本知識努力提升自己，做個好學(xué)有鉆研精神的老師；有機會多聽課，同學(xué)科的、不同學(xué)科的，都要聽，學(xué)習(xí)每個教師的閃光點，比如有的教師把握課堂的能力非常強，有的教師教學(xué)方法比較新穎，教學(xué)設(shè)計比較合理……從每位老師身上得到適合自己的一些東西，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.教師要注重學(xué)生的實際。開展“因地制宜”的教學(xué)。教學(xué)過程中我們不能夠做到對每個學(xué)生面面具到，但是我們應(yīng)該在教學(xué)過程中多去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情態(tài)，觀察學(xué)生的實際情況，針對不同的個性采取不同的教法，讓每位學(xué)生都能感受教師的關(guān)懷，那么課堂上一定會受到更好的效果。

3.教師要堅信“親其師而信其道”，要努力去得到學(xué)生的認可，這一點至關(guān)重要。只要學(xué)生認為你是一個讓他覺得的好老師。那么它就會積極的參與你的教學(xué)，積極推動你的教學(xué)。想要得到學(xué)生的認可就要有好的教學(xué)能力，首先讓學(xué)生認可你是一個優(yōu)秀的教師，你的課十分愿意上，再就是你對學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生既愛你又敬你。你就是學(xué)生心中教學(xué)就是教中學(xué)、學(xué)中教，只有提高我們的教學(xué)水平，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。

二、教學(xué)目標制訂的合理性，細化

新課程要求，目標引領(lǐng)內(nèi)容，在課堂教學(xué)目標的定位上要具體化、層次化，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，選定一個合理的目標，然后根據(jù)目標選取教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)課目標的制定，首先要根據(jù)學(xué)生的情況制定好切實可行的目標，明確這節(jié)課要解決一個什么問題，然后為達成這個目標，采用更合理，有效，實用的手段。學(xué)生也只有明確了適合自己的具體的、層次化的教學(xué)目標，才能認定目標，集中注意力，進行有的放矢的、切實有效的學(xué)習(xí)，才能避免學(xué)習(xí)陷入盲目性和隨意性，提高課堂教學(xué)的效益。

三、課堂教學(xué)是有效性教學(xué)的重要途徑

1.建立良好師生關(guān)系激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為新時期初中體育教師，不僅要增強體育技能水平，還要熟知心理學(xué)知識并熟練運用。教師要與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，不能諷刺挖苦學(xué)生。教師在教學(xué)中，一定要對學(xué)生和聲細語地講道理，耐心細致地做工作，真正走進學(xué)生內(nèi)心，而不是以簡單粗暴的方式，以教師的威信打壓學(xué)生。其次，教師要激勵學(xué)生。對于學(xué)生體育訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)，要在全班給予肯定評價，通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)心積極情感的途徑，提高學(xué)生訓(xùn)練積極性和投入度。另外，教師還要盡可能幫助學(xué)生。學(xué)生動作技巧掌握不到位，教師要給予點撥，遇到其他方面的困難，也應(yīng)當(dāng)盡可能給予幫助，為學(xué)生全身心投入體育訓(xùn)練活動營造良好的環(huán)境。

2.注重分層開展教學(xué)兼顧學(xué)生全體。運用分層教學(xué)的主要原因，是立足于學(xué)生存在的個體差異性。在教學(xué)活動設(shè)計與組織環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的差異性進行相關(guān)教學(xué)目標的評估，在對學(xué)生身體素質(zhì)、能力基礎(chǔ)進行客觀分析的基礎(chǔ)上，制定針對性的訓(xùn)練目標，讓學(xué)生能夠依靠自己努力實現(xiàn)訓(xùn)練目標。在分層實施體育訓(xùn)練教學(xué)的過程中，教師還可以讓學(xué)生分成不同的小組，每一小組里面都是與自己能力基礎(chǔ)相近的學(xué)生，既便于分層教學(xué)活動的實施，同時也能夠在小組成員之間形成你追我趕的競爭態(tài)勢，有助于教學(xué)目標的全面落實和成效提高。實踐證明，實施分層教學(xué)對于兼顧學(xué)生整體發(fā)展方面作用較為明顯，只有為學(xué)生量體定做訓(xùn)練目標和采取相應(yīng)難度系數(shù)的訓(xùn)練活動，才能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練積極性和激發(fā)自身潛能。

3.多元組織教學(xué)優(yōu)化初中體育課堂。在初中體育訓(xùn)練中，教學(xué)模式的單一是制約學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的重要方面，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒先進的教學(xué)模式，結(jié)合自身工作實際予以消化性吸收。首先，教師可以讓學(xué)生充分參與到教學(xué)雙邊活動之中，讓學(xué)生具有廣泛的參與空間。例如，在某一動作示范訓(xùn)練之后，教師可以要求學(xué)生走上前來進行示范，代替教師進行動作教學(xué)，這種方式不僅能夠讓示范的學(xué)生受到鼓舞，而且新穎的教學(xué)模式也能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以將學(xué)生編成互幫互助小組，按照你練我看、我練你看的形式對比發(fā)現(xiàn)動作訓(xùn)練中的不足，相互幫助提高。教師還可以在教學(xué)活動中將原本枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計為游戲形式，如將排球墊球訓(xùn)練設(shè)計成四人組四角墊球游戲，將籃球運球動作訓(xùn)練設(shè)計為50米運球接力跑游戲等等，通過這樣的方式讓教學(xué)活動更具生動性。教師還可以將每一節(jié)課訓(xùn)練目標作為競賽目標，組織學(xué)生分層次開展訓(xùn)練競賽，發(fā)揮以賽促學(xué)的作用，讓學(xué)生的訓(xùn)練積極性在競爭欲的支配下更加旺盛，緩解身體疲勞，勇往直前，激發(fā)身體潛能，提高訓(xùn)練成效。