導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實驗室日常管理條例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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［關(guān)鍵詞］實驗設(shè)備設(shè)備管理常規(guī)管理實驗效能

隨著職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，理論教學(xué)不斷深化，實驗、實幅度加強，伴隨著教學(xué)課程改革全面推進。學(xué)生的課堂教學(xué)也走進了實驗室，因此對服務(wù)于實驗的實驗設(shè)備也提出了前所未有的要求，主要表現(xiàn)為：要求教師有較強的實驗實習(xí)指導(dǎo)能力；實驗、實習(xí)設(shè)備大量增加；實驗設(shè)備使用時間大幅度增多；實驗設(shè)備的使用功能有了拓展；從事實驗實習(xí)工作教師隊伍在壯大。這樣如何提高教師的實驗實習(xí)指導(dǎo)能力、如何加強對實驗實習(xí)設(shè)備的常規(guī)管理、如何充分發(fā)揮實驗實習(xí)設(shè)備的教學(xué)效能等問題已成為值得各校研究的重要課題。本文結(jié)合長期專職從事實驗室的管理工作的經(jīng)歷，不揣淺陋，談?wù)勅绾问箤嶒炘O(shè)備更好地發(fā)揮實驗效能問題。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)管理制度。嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事

在實驗室管理方面的規(guī)章制度比較多，如實驗室使用條例；實驗室物品管理條例；實驗室安全操作條例等等，各學(xué)校都有結(jié)合本校實際完備的管理制度，而在實際的執(zhí)行中常有二個問題，第一是教師和學(xué)生知道有這些條例，但不知條例中的具體內(nèi)容，也就是這些條例僅僅是寫在紙上，掛在墻上，沒有到教師學(xué)生的心上。針對這種現(xiàn)象，我們有組織地進行學(xué)習(xí)，把有關(guān)實驗、實習(xí)所有資料裝訂成冊，發(fā)到各教研組與班主任，教師在系部教研活動中學(xué)習(xí)，學(xué)生在班級活動課學(xué)習(xí)，每年組織學(xué)習(xí)一次，這樣一方面充實了教研活動與班級活動的內(nèi)容，另一方面提高了各種實驗室管理的認(rèn)知，對實驗教學(xué)活動起到非常的積極作用。第二是有了條例，學(xué)了條例，卻沒有嚴(yán)格執(zhí)行條例。針對這種現(xiàn)象，我們采取的措施是實行管理人員責(zé)任制，因為實驗管理人員是管理工作的第一責(zé)任人，必須由他們把各項具體工作落到實處，每個細小的疏漏都會導(dǎo)致實驗設(shè)備的損失。為了加強管理人員的責(zé)任性，我們實行“出現(xiàn)較大失誤年度考核評優(yōu)”一票否決制，同時加強對平時管理工作的抽查，如：檢查實驗室實驗合帳、物品使用和借用記錄，等等，對考核做到有憑有據(jù)。

通過多年對管理制度的學(xué)習(xí)和對管理制度嚴(yán)格執(zhí)行，我們在實驗室設(shè)備管理上取得了顯著成效，解決了許多在實驗設(shè)備的管理問題，例如：實驗設(shè)備與儀器的損壞率高的問題。在以前學(xué)生做實驗時，使用千分卡尺、百分表等實驗量具、儀表不是十分小心，造成因操作過失而引起的實驗設(shè)備損壞較多而影響工作。學(xué)生通過《實驗設(shè)備損壞賠款辦法》等條例的學(xué)習(xí)，主動關(guān)心設(shè)備的價格，做實驗時就特別當(dāng)心。現(xiàn)在設(shè)備損壞現(xiàn)象大大減少，教師也不要為實驗設(shè)備修配而做大量的工作。又如：實驗管理人員與教師的關(guān)系問題，由于教學(xué)和學(xué)生外出實訓(xùn)等需要，教師時常要借用實驗設(shè)備，曾經(jīng)在借還過程中由于操作不規(guī)范而引起不快，形成關(guān)系緊張，教師通過學(xué)習(xí)了實驗室管理條例，教師借用實驗設(shè)備時就會主動填寫借用單，價值百元以上的物品請組長簽字，千元以上的物品請校長簽字后來借用，雙方按章辦事，教師與管理人員配合融洽。從實例中看出，實驗設(shè)備損壞的減少可使設(shè)備更好地為實驗服務(wù)，教師間的融洽相處為設(shè)備應(yīng)用最大化創(chuàng)造了條件。

二、做好實驗設(shè)備的日常管理，解決兩大問題，確保設(shè)備服務(wù)實驗

實驗設(shè)備的日常管理是一個較為繁瑣而且工作量較大的工作，在實際的管理中常有二個問題，第一實驗小用品和小物件丟失較多。第二是實驗設(shè)備與物品維護保養(yǎng)和修理較差。宜興職教中心對設(shè)備管理較為重視，想盡辦法解決各種問題。比如，把實驗物品分為三類：固定資產(chǎn)、實驗物品、易耗品。固定資產(chǎn)、實驗物品要求做到帳、物、卡齊全，每學(xué)期由學(xué)?？倓?wù)處將各實驗室物品清單發(fā)到實訓(xùn)處對應(yīng)的管理人員手中，采取管理人員自查和實訓(xùn)處抽查的方式嚴(yán)格管理，抽查別加強小物件的清點，以加強管理人員對此類物品關(guān)注程度，同時嚴(yán)格報損手續(xù)，對實驗產(chǎn)生的正常損壞物品，統(tǒng)一收集，確認(rèn)報廢后才申報損耗，提高物品的利用率?，F(xiàn)在實驗用品和小物件丟失幾乎不再發(fā)生，很好地做到了實驗用品的帳、物、卡一致。對易耗品也加強加管理，實驗結(jié)束立即統(tǒng)計，有學(xué)生代表與班主任簽字，學(xué)期核對管理的方法。

對于實驗設(shè)備與物品維護保養(yǎng)和修理較差的問題，我們著重做了幾點：一是選擇工作主動性和修理能力均較強的教師從事實驗室管理工作。使這樣的老師能人盡其才，提高實驗室設(shè)備的管理質(zhì)量。二是對實驗設(shè)備與物品維護保養(yǎng)和修理進行督查。不僅要接受學(xué)校實訓(xùn)處每學(xué)期二次對實驗室的常規(guī)檢查。還要接受學(xué)生和教師的監(jiān)督，調(diào)查設(shè)備在實驗中的可使用情況。三是適當(dāng)采用組織修理工作。對實驗管理人員修理有難度的設(shè)備，及時聯(lián)系專門人員來修理。對批量較多實驗設(shè)備，不定期地組織人員進行維護和保養(yǎng)。四是適度實行獎罰措施。對實驗設(shè)備維護保養(yǎng)和修理工作成績顯著的人員，在考核中進行適度獎勵，對較大項目的修理工作，給于結(jié)算工作量，反之對維護保養(yǎng)和修理工作差或造成較大損失的人員，在考核中給于處罰。

通過加強對實驗設(shè)備和和物品的日常管理，很好地解決了上述的兩大問題，實驗用品和小物件丟失現(xiàn)象以后不再發(fā)生，確保了實驗物品應(yīng)用于實驗，在實驗設(shè)備的保養(yǎng)和修理上成效更為顯著，對設(shè)備和儀器的保養(yǎng)更加認(rèn)真細心，若實驗設(shè)備的在實驗中有所損傷就會得到及時修理。甚至有此早期損壞的或損傷嚴(yán)重物品也得到了修復(fù)，使其恢復(fù)了實驗功能，實驗設(shè)備完好率接近100％。例如：在公差測量實驗中，測量工具如游標(biāo)卡尺，千分尺等，使用后得到了及時保養(yǎng)，測量表面不在生修，量具缺少了小螺絲或墊片等，管理人員會找配件店或計量局及時進行修補，確保量具的完好。這此工作對量具發(fā)揮其實驗效能是不言而喻的。

三、結(jié)合學(xué)校課程改革。提高教師的操作技能。確保從根本上充分發(fā)揮設(shè)備實驗功能

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關(guān)鍵詞：高職院校；實驗室；固定資產(chǎn)；管理

中圖分類號：F406.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）14-0240-03

實驗室固定資產(chǎn)是高職院校賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是高職院校開展教育教學(xué)、科學(xué)研究、行政管理和生活服務(wù)等工作不可缺少的基礎(chǔ)條件。隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，高職院校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次不斷擴大，高職院校擁有的實驗室固定資產(chǎn)無論是數(shù)量還是質(zhì)量都有了明顯提高。2010年12月教育部公布的高職院校實驗室固定資產(chǎn)總值已達10 430億元，比2007年公布的5 000億元增長了1倍多。作為教學(xué)、科研、行政后勤管理的物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件，實驗室固定資產(chǎn)也因高職院?；I資來源和投資去向的多元化，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜化。管理難度越來越大，傳統(tǒng)的管理模式、方法與手段在管理實踐中日益顯現(xiàn)其缺陷和不足。如何管理好高職院校實驗室固定的資產(chǎn)，要使其作用的效益值達到最大，保證固定資產(chǎn)的完整性及安全性是亟待解決的問題。

一、高職院校實驗室固定資產(chǎn)管理存在的主要問題

1.管理責(zé)任模糊，制度施行度不好

現(xiàn)在，高職院校實驗室中固定資產(chǎn)的管理缺少疏導(dǎo)及協(xié)調(diào)，在賬務(wù)管理及物品管理上相混淆與斷節(jié)，賬在物去、物在賬沒的情況有很多。

第一，在高職院校固定資產(chǎn)的購買以及固定資產(chǎn)的運用上是分開的。高職院校實驗室的固定資產(chǎn)一般通過后勤處采購，而系部有使用權(quán)。因為缺少清晰的固定的資產(chǎn)運用職責(zé)條例，擁有使用權(quán)的系部在維護及看管資產(chǎn)上就沒有盡全責(zé)，使得實驗室固定資產(chǎn)管理出現(xiàn)無序狀態(tài)。全面和權(quán)威的協(xié)調(diào)以及管理系統(tǒng)提供信息的缺乏，使得很難反映學(xué)院實驗室固定資產(chǎn)的全貌。

在目前高職院校實驗室固定資產(chǎn)的購置和使用方面日益多樣化、復(fù)雜化的情況下，高職院校沒有專門設(shè)立實驗室固定資產(chǎn)的統(tǒng)一管理機構(gòu)、建立完善的管理體系，必定會對實驗室固定資產(chǎn)管理的造成混亂。這樣實驗室的固定資產(chǎn)出現(xiàn)損害情況時，因為缺少標(biāo)準(zhǔn)的報廢條例，擁有使用權(quán)的系部往往不及時上報，這樣資產(chǎn)的看管責(zé)任部未可以真實地得到學(xué)校實驗室的固定資產(chǎn)流動情況。

第二，購買及復(fù)算相分開。因為實驗室固定資產(chǎn)的變化、報廢流動均可以通過后勤部進行整理，上報財務(wù)科，他們再依照整理的數(shù)據(jù)進行全校所有的這些資產(chǎn)的財務(wù)復(fù)核，由于未能和固定的資產(chǎn)進行接觸，使得財務(wù)數(shù)據(jù)可信度較低。上述情況均造成賬實不符的情況，沒有財務(wù)的監(jiān)督以及和看管效果。

將固定資產(chǎn)從貨幣形式轉(zhuǎn)化為實物形式，要由從強到弱的制度進行約束。規(guī)范高職院校資金的看管條例，通過一定專業(yè)水平的財會實行管理，實施職責(zé)的分開，降低錯誤產(chǎn)生的概率。學(xué)校實驗室的固定的看管，因為數(shù)量、屬性、看管制度以及相關(guān)看管人其本人水平等緣由，關(guān)聯(lián)的管理條例不能進一步完善。盡管有些高職院校制定了管理規(guī)章，然而卻不去遵循，并且有責(zé)也不追究，常常發(fā)生實行度不夠的現(xiàn)象；而且有些高職院校的條例比較陳舊，實行上有難度，只是在意其形式，沒有其該有的規(guī)范效果。

2.實驗室固定資產(chǎn)利用率低并且調(diào)劑較難

因為高職院校里面用部門來進行分權(quán)，政務(wù)管理以及權(quán)益分配都比較獨立，某些部門通常以其部門權(quán)益為起點，產(chǎn)生了實驗室的固定的財產(chǎn)在部署上的“細卻全面”、“系部歸屬”的觀念，而且，在實驗室的裝置配備上實行“超前”的思想，只是要求精、尖、高，這就使得教學(xué)同科研脫節(jié)，形成了高價卻利用率低的情況，造成資源的浪費。并且對實驗室固定資產(chǎn)的購置缺乏計劃和有效的制約，嚴(yán)重造成搶資源、爭項目、重復(fù)購置、使用效率不高的現(xiàn)象。由于管理體制等原因，學(xué)院對這些資產(chǎn)的調(diào)劑又顯得無力，由此產(chǎn)生的閑置浪費現(xiàn)象隨處可見。

3.管理技術(shù)和方法落后

一是技術(shù)落后。目前，大部分高職院校已經(jīng)運用電腦對實驗室的固定資產(chǎn)進行管理，然而他們只是重在統(tǒng)計以及數(shù)據(jù)庫采集，對于工作流程的控制不在乎，系的運行是相對獨立的，自成一體，互相排斥，管理部和運用方在消息上不相關(guān)聯(lián)，不能使得數(shù)據(jù)能實現(xiàn)共享。如今校園都進行了數(shù)字化管理，像這樣的落后的管理程序必定未能達到信息時代對資產(chǎn)的管理需求。二是方法比較落后。相當(dāng)部分的高職院校采取了對實驗室固定資產(chǎn)統(tǒng)一管理的管理方法，不能設(shè)置單項操作，沒有重點，從幾十萬元到幾百元的資產(chǎn)，采用同樣的管理方式，使得實驗室的固定資產(chǎn)管理效益產(chǎn)生了不良影響。

4.資產(chǎn)的復(fù)核不準(zhǔn)

第一，建筑物的復(fù)核不滿足會計條例的要求。建筑竣工后，因為種種緣由，通常不能及時進行完工結(jié)算，而且運用許多年后依舊沒有復(fù)核，這樣財務(wù)便不可以準(zhǔn)時入賬，賬面價值與現(xiàn)實的價值就有差異，這就使得財務(wù)的報表不能夠反映學(xué)校的實際財務(wù)情況，使得數(shù)據(jù)不準(zhǔn)。

第二，實驗室的固定的財務(wù)整理以及修改界限模糊，復(fù)核不標(biāo)準(zhǔn)。實驗室的固定財產(chǎn)其修理費用均是在管理運用期間固定的財產(chǎn)因為磨損產(chǎn)生的局部的損壞造成的費用。實驗室的固定的財產(chǎn)在原始的功能上有所改善就是改造。這兩類不屬于一樣，國內(nèi)的會計條例說明維修的錢需要計在修理耗費中，而改造就需要提高實驗室的固定的資產(chǎn)其賬面的價值。因為沒有上交所得稅的需要，通常把實驗室的固定的資產(chǎn)其改造的費用直接算作當(dāng)期的費用，賬面的價值便有非實際減少，這樣實驗室固定的財務(wù)表其總額會較實際的數(shù)要低。

第三，高職院校實驗室應(yīng)計提固定資產(chǎn)折舊。有些實驗室的固定的財產(chǎn)其價值是以采購時間為起點，一直到其報廢時刻，其狀態(tài)就不會改變。但是實際情況是很多的實驗室的固定資產(chǎn)因為更新的速率較慢，采購后它的賬面價值就已經(jīng)很大程度上比最新報價低，最常見的就是計算機等電子設(shè)備。

二、加強高職院校實驗室固定資產(chǎn)管理措施

1.提升實驗室的固定財產(chǎn)管理思想，使資源實現(xiàn)共享

第一，學(xué)校的管理層要提高對實驗室固定財產(chǎn)看管的重要意義的認(rèn)識，對實驗室的固定財產(chǎn)管理要加強，并作為提高辦學(xué)效益的手段和加強學(xué)院內(nèi)部管理的重要內(nèi)容。第二，要加強實驗室固定資產(chǎn)管理的政策、法規(guī)方面的宣傳和學(xué)習(xí)，糾正“輕物”、“輕管”、“重錢”、“重買”的錯誤認(rèn)識，要保證實驗室的固定的財產(chǎn)的安全性以及完備性，增加實驗室的固定的財產(chǎn)的使用率。第三，實驗室固定資產(chǎn)的管理工作應(yīng)堅持常抓不懈，并納入考核，建立激勵機制，使之常規(guī)化、科學(xué)化、規(guī)范化。提升宏觀上的控制，進行統(tǒng)一的制定，在布局上要合適，提升學(xué)校對于實驗室的固定的財產(chǎn)控制體制，消除系部、專業(yè)、等的限定以及封鎖的資源布置結(jié)構(gòu)，再次整理、調(diào)整使用率低的固定財產(chǎn)，構(gòu)建多學(xué)科以及多專業(yè)的實驗室，對全校開放，充足的使用已存在裝置，盡最大努力使實驗室的固定財產(chǎn)利用率增高。

2.建立健全實驗室固定資產(chǎn)管理體系和規(guī)章制度

建立健全實驗室固定資產(chǎn)管理體系和規(guī)章制度，是實驗室管理工作的一個重要組成部分，也是正常運行的保證。高職院校作為資產(chǎn)看管主方，須迅速制定管理系統(tǒng)，依照一樣的高層、歸屬看管、多級責(zé)任、負(fù)責(zé)到個人的規(guī)條，把財產(chǎn)看管及利用細分成資產(chǎn)的看管領(lǐng)導(dǎo)組、財產(chǎn)的看管部、歸屬科、利用處、運用人等5部分，這樣不同的環(huán)節(jié)都需要承受各自的管理職責(zé)。財產(chǎn)的管看管領(lǐng)導(dǎo)組主要進行財產(chǎn)購買、報廢、損壞的審批，而資產(chǎn)的管理部主要進行資產(chǎn)的購買、實際情況的整理以及統(tǒng)計，歸屬處、利用處、運用人就為對資產(chǎn)的領(lǐng)用以及看管。這里面，利用人必須為財產(chǎn)看管以及維護的主責(zé)任人，而且需要盡快地將財產(chǎn)狀態(tài)呈給財產(chǎn)的管理處。依照實驗室的固定財產(chǎn)其利用為孩子，把維護的職責(zé)逐步分到系部、學(xué)科科室最后到個人，一級管好一級，一級帶動一級，實行集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工管理、分級負(fù)責(zé)、責(zé)任到人、管用結(jié)合，以提高看管人的負(fù)責(zé)度以及積極性，使得實驗室的固定財產(chǎn)看管、財務(wù)的管理間能夠協(xié)和一致，形成職能部進行統(tǒng)一管理、利用處專門管理、領(lǐng)用處保護三層次的負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)。規(guī)定一個整體完美條例規(guī)章，在實驗室固定的財產(chǎn)購買其可行性證明、項目的評定、策略、購買、復(fù)核、看管、錄入、運用、護理、報廢、弄壞賠償?shù)仍敿毜沫h(huán)節(jié)實行約束，不但要有統(tǒng)管的需求，還要有細分歸類的看管規(guī)條，通過規(guī)范條例來使實驗室的固定的財產(chǎn)的管理期間，降低購買盲目性，完善財產(chǎn)系統(tǒng)中不合適的部分，保護財產(chǎn)的安全性以及完備性，增加實驗室的固定財產(chǎn)利用率，加強以及規(guī)范財產(chǎn)的基本管理。條例后，條例制定處依舊需進行很多宣傳上的活動，召集每個部門進行學(xué)習(xí)、熟悉新的條例，而且要在現(xiàn)實的工作期間一直實施，增強每個利用部門的財產(chǎn)地管理思想以及負(fù)責(zé)態(tài)度，使每個部門以及利用處在每個管理的層面上規(guī)定責(zé)任條例，把責(zé)任逐步落實到具體的單位以及個人，由于個人失責(zé)而造成的財產(chǎn)損害需要追究他經(jīng)濟上的責(zé)任。

3.加強實驗室固定資產(chǎn)的日常管理

對實驗室固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)的監(jiān)管實施全過程是：第一，高職院校依照《高等院校的財務(wù)條例》，考慮詳細環(huán)境，規(guī)范對于學(xué)院適合地實驗室的固定地資產(chǎn)的目錄以及歸類的方式，并以此來變成實驗室的固定地資產(chǎn)的歸類管理以及復(fù)核的根據(jù)。第二，使實驗室的固定資產(chǎn)的采購以及驗收條例，包含于采購之前實行可用性分析、復(fù)核，采購辦法、過程、清理入庫相關(guān)方面，要宏觀的考慮，在布局上也要合適，決策要相對科學(xué)，購買透明化，購買以及清理的職責(zé)要分開，實驗室的固定地資產(chǎn)采購地“入口”必須要控制好。第三，完善實驗室的固定地財產(chǎn)其運用以及保護的條例，包含領(lǐng)用、維護、安全、補償?shù)龋呗殞W(xué)校以確保實驗室的固定地財產(chǎn)其安全性以及完備性，增加實驗室的固定財產(chǎn)的運用率為起點，利用崗位的職責(zé)化，增加詳細運用部門以及看管人的負(fù)責(zé)思想，能夠完成領(lǐng)用要登記，保護要細心，保管要安全；同時，要對實驗室固定資產(chǎn)的保管采取必要的安全措施，防火防盜，消除安全隱患。第四，要使實驗室的固定財產(chǎn)處理條例嚴(yán)格化，包含實驗室的固定地財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、租借、報廢、抵押、損壞等方面，清晰資產(chǎn)處理的責(zé)任制，使資產(chǎn)的處理過程規(guī)范化，實行嚴(yán)格的審批程序，抵制胡亂的處理財產(chǎn)而使得實驗室的固定財產(chǎn)有損失。最后，要定期開展實驗室固定資產(chǎn)清查工作。高職院校應(yīng)建立實驗室固定資產(chǎn)定期清理條例，積極地發(fā)現(xiàn)以及處理實驗室的固定財產(chǎn)看管期間出現(xiàn)的情況，使實驗室的固定財產(chǎn)數(shù)量布置合理化，完善體系，確保賬物一致。

4.運用高職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，引進資產(chǎn)管理軟件

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，如果高職院校國有資產(chǎn)的管理還僅限于實驗室固定資產(chǎn)的靜態(tài)信息管理是遠遠不夠的，它需要管理和監(jiān)控實驗室固定資產(chǎn)管理的全過程。網(wǎng)絡(luò)化管理作為一種手段，其目的是為了基于網(wǎng)絡(luò)化管理所獲取的數(shù)據(jù)來進行查詢、統(tǒng)計、分析并幫助決策?；诟呗氃盒嶒炇夜潭ㄙY產(chǎn)的全過程管理所采集的數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)一的實驗室固定資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)庫，將使固定資產(chǎn)的管理、統(tǒng)計、查詢、分析一直到?jīng)Q策支持等一系列的功能變?yōu)榭赡堋８呗氃盒ＹY產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)化管理是高職院校資產(chǎn)管理改革和信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)結(jié)合的具體應(yīng)用，它同教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化和教學(xué)資源管理信息化一起，構(gòu)成了高職院校信息化建設(shè)的3個主要方面，是高職院校信息化管理發(fā)展的必然趨勢。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實驗室固定資產(chǎn)管理的能力擴大到高職院校的任何一個結(jié)點，實驗室固定資產(chǎn)管理從過去的分散管理向遠程處理和集中式管理轉(zhuǎn)變，實時監(jiān)控，真正實現(xiàn)高職院校實驗室固定資產(chǎn)資源共享。這種共享，我們足不出戶便可以得到。無論是院領(lǐng)導(dǎo)還是普通職工要想了解本院的實驗室固定資產(chǎn)管理信息和數(shù)據(jù)，在網(wǎng)絡(luò)上一查詢便得知。如此便使資產(chǎn)的看管部以及財務(wù)部能同時知道學(xué)校資產(chǎn)地利用以及變動現(xiàn)象，那么賬物相便會一致。

5.加強實驗室固定資產(chǎn)管理隊伍的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提升

為了提高實驗室固定資產(chǎn)管理人員的管理能力、綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，需要實施有效的辦法，進行人才培養(yǎng)，增加人力的構(gòu)建，及時培養(yǎng)相對專業(yè)的維護看管人才，構(gòu)建擁有專業(yè)水平以及管理素質(zhì)的實驗室的固定財產(chǎn)管理組，并且有目的地進行學(xué)習(xí)或參觀學(xué)習(xí)、實施多院校之間在經(jīng)驗上的商談等事務(wù)，以適應(yīng)在新的環(huán)境下實驗室的固定財產(chǎn)管理需求。財產(chǎn)的看管人歸類于專業(yè)的技術(shù)性人才，要充足的激勵他們的積極性、以及其對工作的敬業(yè)度，高職學(xué)校需要使專門的財產(chǎn)的管理人以及專業(yè)實驗室的看管人享受一定的待遇及福利，必須對他們的職稱評定、課題的申報以及科研等上面給予支持，充分發(fā)揮資產(chǎn)的管理人于他們的工作位置上得最大能力。

總之，高職院校實驗室固定地資產(chǎn)的管理為學(xué)校日常運行中的一個重要方面，高職學(xué)校需要宏觀的整體制定、科學(xué)的分析，提升實驗室的固定財產(chǎn)的采購計劃以及管理；合理地協(xié)調(diào)余缺，層層發(fā)掘其潛力，以增加實驗室的固定財產(chǎn)的看管層次，以使得教育事業(yè)能夠更好地進步。

參考文獻：

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[4] 謝君伙.高等學(xué)校國有資產(chǎn)管理現(xiàn)狀與對策研究[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2006，（4）.

篇3

【關(guān)鍵詞】高校；實驗室；管理；研究

隨著教學(xué)條件的不斷改善，實驗室的儀器設(shè)備正在不斷地更新?lián)Q代。如何使這些實驗教學(xué)設(shè)備在大量投入后發(fā)揮應(yīng)有的效益，并為促進素質(zhì)教育服務(wù)呢？筆者認(rèn)為，這是繼硬件配備之后當(dāng)前亟待解決的問題。實踐證明，在原有管理體制上不斷完善和提高實驗室的管理標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)而扎實地推進實驗室管理，并在鞏固原有成果的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)新的手段使管理模式順應(yīng)時展的要求，是解決上述問題的好方法。

一、實驗室管理的現(xiàn)狀

(一)實驗室管理制度不完善

諸多學(xué)校沒有針對現(xiàn)狀制定學(xué)校的實驗室管理制度。例如，從實驗教學(xué)、實驗室管理到實驗員的任免與待遇等都缺少相應(yīng)的管理條例。即便部分學(xué)校有管理制度，也一直沿用舊模式，沒有根據(jù)新形勢作相應(yīng)調(diào)整，使實驗室管理水平跟不上教學(xué)發(fā)展要求。

(二)實驗室管理員素質(zhì)不高

實驗室管理員的任用沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)校由非專職人員擔(dān)任，一方面導(dǎo)致人員流動性強，管理銜接不暢；另一方面由于專業(yè)不對口，致使許多教學(xué)儀器設(shè)備或設(shè)施閑置。其次，學(xué)校將實驗室交給管理員之后一般不再定期檢查，即缺少相應(yīng)的評價體系。在這樣的情況下，實驗室管理水平完全取決于管理員的個人素質(zhì)，導(dǎo)致管理質(zhì)量低水平徘徊。最后，管理員在實驗教學(xué)中的職責(zé)未明確界定，使任課教師與管理員在準(zhǔn)備實驗教學(xué)時的職責(zé)不明。

(三)實驗室管理員的工作積極性不高

實驗室管理員的福利待遇及考評不受重視，如基本的保健費還是數(shù)十年前的標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校任命臨近退休或非專業(yè)教職人員擔(dān)任實驗室管理員，而他們?nèi)鄙龠M取精神與專業(yè)技能，造成任課教師少做演示實驗和學(xué)生分組實驗。有些非專業(yè)管理員甚至連器材都不能認(rèn)全，導(dǎo)致實驗器材未發(fā)揮應(yīng)有作用。

(四)實驗室管理方式滯后

首先，實驗室管理仍沿用紙質(zhì)賬冊等傳統(tǒng)管理方式。隨著上海市二期課改的深入，學(xué)校配置了各種儀器設(shè)備，則紙上登記的弊端日益顯現(xiàn)（內(nèi)容繁瑣，計算量大，不便查閱），給日常管理增加了不少的工作量。其次，有些實驗室管理員忽視提高自身的實驗技能，使得一些新穎的實驗器材閑置浪費，給學(xué)生實驗技能的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)帶來不良影響。最后，一部分學(xué)校的管理模式一直沿襲以往，造成管理現(xiàn)狀日益落后，跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。

二、完善實驗室管理的對策

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)安排人員定期對實驗室進行專項檢查，制定管理工作的獎懲機制，提高管理人員的工資待遇，安排經(jīng)費購置緊缺器材以滿足教學(xué)需求，定期對實驗室儀器設(shè)備進行維修。

2.重視學(xué)校實驗室管理員的隊伍建設(shè)，嚴(yán)格任免，加強對實驗教師的管理，將實驗教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)管理。

3.定期開展中小學(xué)實驗室專項檢查工作，提高整體管理水平。加強管理經(jīng)驗交流機會，讓取得突出成績的學(xué)校帶動落后學(xué)校的發(fā)展。

(二)制定完善的實驗室管理制度

實驗室管理制度包括：儀器與設(shè)備管理、實驗室制度管理、人員管理、實驗教學(xué)管理、環(huán)境安全管理、學(xué)生實驗管理等方面。我們要求學(xué)校做到：對實驗室的全部物品要建立實物明細賬，對實驗儀器定期盤存，科學(xué)存放，及時維修，物資報損要有規(guī)章和處理辦法，對非正常損壞、丟失或造成積壓浪費的儀器要及時處理，對新進儀器做到及時驗收、登記、進賬、立卡等賬冊管理，儀器的存放做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用；建立健全實驗室計劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案資料，強化管理制度，提高儀器設(shè)備的利用率和實驗教學(xué)的開出率。在人員管理制度中，明確實驗室管理員的職責(zé)、任免、待遇、考核等內(nèi)容。在職稱評定與年終考核評比制度中，充分考慮實驗室管理工作的特點，增強實驗室管理員職稱評定的可操作性，激發(fā)管理員的工作熱情。

(三)重視實驗室管理員的隊伍建設(shè)

1.任命責(zé)任心強、專業(yè)對口的教師擔(dān)任實驗室管理員，并考慮崗位的長期性與工作的連貫性。

2.提高實驗室管理員的待遇。學(xué)校應(yīng)在實驗室管理員的經(jīng)濟待遇及評先、評優(yōu)、評職稱等方面公平合理地對待他們，按比例給他們分配相應(yīng)指標(biāo)。對實驗教學(xué)成績顯著的教師要充分肯定并給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵，在年終考評時給予相應(yīng)加分，從而調(diào)動他們的主動性和積極性。

3.為實驗室管理員創(chuàng)造展示自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的機會。例如，為他們提供各種平臺開展技能或論文比賽，并向優(yōu)秀管理員頒發(fā)獲獎證書；增加校際之間的交流，讓管理先進的學(xué)校帶動管理滯后的學(xué)校，推進整個管理層面的發(fā)展。

(四)采用電子化的管理手段

建立電子化的實驗室管理系統(tǒng)，將儀器設(shè)備賬冊、臺賬、實驗教學(xué)等部分均設(shè)計在內(nèi)，不但節(jié)省手寫登記、計算金額、重復(fù)錄入的人力與時間，而且便于日常管理。例如，儀器的查找、新增、損壞、核銷等就比翻閱紙質(zhì)的賬冊更加便捷。為了提高實驗教學(xué)的效率，可由任課教師在網(wǎng)上向?qū)嶒炇夜芾韱T提交申請，由管理員根據(jù)實際情況作出相應(yīng)安排，使實驗教學(xué)實現(xiàn)更加有序、有效的開展。電子化的管理模式大大減少了人力成本，可以節(jié)省更多時間讓管理員為實驗教學(xué)做準(zhǔn)備和進行自身專業(yè)技能的提升。電子管理系統(tǒng)實現(xiàn)同教育部門設(shè)備管理站的網(wǎng)絡(luò)連接，可使設(shè)備站了解基層學(xué)校的裝備現(xiàn)狀（能隨時查閱損壞、核銷、更新等情況），便于裝備統(tǒng)計工作。

(五)合理增配核銷

第一，學(xué)校應(yīng)安排一定經(jīng)費用于購置緊缺器材，以滿足教學(xué)需求。

第二，器材的配置應(yīng)聽取管理員與任課教師的意見。

第三，注重儀器設(shè)備的使用狀況與年限，及時維修、維護、核銷、更新，確保安全。在增配核銷的過程中，筆者所在單位儀器組認(rèn)真履行職責(zé)，與基層學(xué)校密切溝通，采取了如下措施：定期檢查學(xué)校戶外大型體育設(shè)施，發(fā)現(xiàn)隱患及時告知校領(lǐng)導(dǎo)，盡快排除隱患；對部分臨近使用年限的儀器，請縣教育部門集中更新，避免發(fā)生傷害事故。

綜上所述，實驗室管理是一項綜合性、實踐性很強的系統(tǒng)工程，需要長抓不懈。只有這樣，才能創(chuàng)建出高水準(zhǔn)的實驗室，為實驗教學(xué)創(chuàng)造有利環(huán)境，達到提高素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。

參考文獻：

[1]和彥苓.實驗室管理[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2008．

篇4

1實驗中心建設(shè)主要內(nèi)容

(1)調(diào)整實驗室管理體系

實驗中心的主要任務(wù)是承擔(dān)本科基礎(chǔ)階段的化學(xué)實驗教學(xué)。隨著學(xué)校教學(xué)改革的深入，實驗中心的服務(wù)對象從化學(xué)類各專業(yè)的學(xué)生擴展到全校理科、醫(yī)科、文科所有本科學(xué)生，并要求開設(shè)不同類型的化學(xué)實驗課程。原先按化學(xué)二級學(xué)科，即無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)設(shè)立的教學(xué)實驗室的建制，已明顯不適應(yīng)新的需求。為此，我們以實驗技術(shù)特征為脈絡(luò)，對原有實驗室進行整合，重組了化學(xué)基本技術(shù)實驗室、合成技術(shù)實驗室和儀器技術(shù)實驗室。中心開出的實驗課程與新組建實驗室的關(guān)系如圖1所示。在同一學(xué)期內(nèi)，一個實驗室可能與多門課程的實驗內(nèi)容有關(guān)，而一門實驗課的不同的實驗內(nèi)容可能在不同的實驗室進行。新組建的實驗室承擔(dān)各實驗課的全部教學(xué)任務(wù)，為充分利用教學(xué)資源、提高辦學(xué)效益提供了組織保證。

(2)調(diào)整實驗室布局及改造實驗室基礎(chǔ)設(shè)施

為適應(yīng)新的實驗室管理體系，必須重新調(diào)整實驗室布局，以方便管理，提高水平及效益，推進教學(xué)改革。實驗中心設(shè)立在50年代建造的老化學(xué)樓內(nèi)，在原來以教研室為建制設(shè)立實驗室的基礎(chǔ)上，進行調(diào)整改造。按統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、以人為本、方便管理、分塊實施、穩(wěn)步到位的改建方針，經(jīng)過1999-2001年3個夏季的努力，已全部完成。

①調(diào)整實驗室布局化學(xué)操作類、儀器類實驗室相對集中；高層安排通風(fēng)要求較高的合成技術(shù)實驗室，人流量大的基本技術(shù)實驗則安排在一、二層樓。整個布局有利于實驗室共同設(shè)施的安裝，儀器設(shè)備的維護保養(yǎng)。為提高使用效率、改進管理提供了保證。

②全面改建和提升實驗大樓內(nèi)、外設(shè)施分期分批投入1000多萬元，整修實驗大樓，改造了全部學(xué)生實驗室（2140m2)、實驗輔助預(yù)備室（76m2)、教師和技術(shù)管理人員辦公室(200m2),另有教室、報告廳、會議室等。更新了基礎(chǔ)硬件設(shè)施，形成了適合現(xiàn)代實驗教學(xué)的基地。其主要內(nèi)容有：

a改善教學(xué)環(huán)境。重新設(shè)計了上下水、電、煤氣管道、通風(fēng)、照明系統(tǒng)，學(xué)生儀器實驗室按需要安裝了空調(diào)、去濕機等設(shè)施，辦公室、教室、報告廳、會議室都安裝空調(diào)，內(nèi)部環(huán)境簡潔、明亮、整齊；b更新了實驗通用設(shè)備。半自動電光天平全部改用電子天平，更新水泵、油泵、烘箱、馬弗爐，鐵制品如鐵架、鐵夾、鐵臺全部改用不銹鋼制作；c理順了公共支持設(shè)施。改善了純水、冰塊供應(yīng)，藥品、試劑儲存等設(shè)施，配備了超聲波清洗設(shè)備等。

d更新了實驗臺、柜。按同時能容納500名學(xué)生實驗以及常年開設(shè)80個實驗的要求配備學(xué)生實驗臺。按化學(xué)操作實驗應(yīng)每位實驗學(xué)生配備一套玻璃儀器，以每學(xué)期能容納2000名學(xué)生實驗的要求配備了不同類型的柜子；e建立實驗中心局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。聯(lián)通了所有實驗室、辦公室、教室、會議室、報告廳，為實施網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、現(xiàn)代管理提供了接口。

③更新教學(xué)儀器設(shè)備爭取多方投入，更新、添置儀器設(shè)備。目前實驗中心的資產(chǎn)總值由1999年前不足80萬元上升至2002年的358萬元，設(shè)備已從244臺件上升至493臺件。1990年以來購置的設(shè)備達90%以上，在教學(xué)儀器現(xiàn)代化方面邁進了一大步。

(3)實驗室管理制度的建設(shè)

實驗中心的管理制度建設(shè)遵循有利于實驗教學(xué)、科學(xué)管理以及教學(xué)資源的合理利用的原則。實驗中心成立以來認(rèn)真執(zhí)行〈〈高等學(xué)校實驗室工作規(guī)定》以及學(xué)校制訂的各項管理制度。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，以及中心的實際情況制訂了若干管理制度，包括:①實驗主課教師職責(zé);②實驗指導(dǎo)教師崗位職責(zé);③研究生擔(dān)任實驗指導(dǎo)教師執(zhí)教的規(guī)定;④實驗室教學(xué)輔助人員及技術(shù)人員崗位職責(zé);⑤學(xué)生實驗守則;⑥學(xué)生實驗儀器損壞賠償制度;⑦實驗室清潔衛(wèi)生條例;⑧實驗室安全管理條例;⑨實驗室儀器設(shè)備借用條例;⑩教學(xué)輔助人員及技術(shù)人員年度考核辦法，等等。這些管理制度的執(zhí)行，有力地保證了中心工作的良性運行和實驗教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)過3年多的實踐，實驗中心員工的精神面貌有了很大改變，管理的規(guī)范程度有了明顯提高。

(4)實驗室隊伍的建設(shè)與管理

①實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)教學(xué)隊伍的組織采取固定編制和流動編制相結(jié)合。中心正式編制教師10名（教授1名，副教授6名），主要從事實驗教學(xué)，多數(shù)還兼有其它教學(xué)、科研和社會工作。每學(xué)期還流動崗位50~70個，吸收教師和研究生參加實驗教學(xué)。特別是研究生“三助”制度的推行，大量研究生作為助教參加了本科實驗教學(xué)。目前研究生助教與研究生教學(xué)實習(xí)的工作量已達實驗教學(xué)工作總量的45~50%。

新形勢下，如何組織好實驗教學(xué)隊伍，我們在管理上采取了以下措施，包括:鼓勵資深教授參與實驗教學(xué)；固定編制與流動編制的相結(jié)合;設(shè)立主課教師制度;為每一位研究生助教指定指導(dǎo)教師;預(yù)備實驗及集體備課制度;教學(xué)當(dāng)班人員掛戴胸卡制度。

經(jīng)過幾年實踐，這些制度收到較好的效果。如每學(xué)期都有資深教授(包括博導(dǎo)）參與實驗教學(xué)，這不僅在實驗教學(xué)過程中把關(guān)，在保證教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮作用，而且也為青年教師及研究生助教起到了極好的示范作用，在學(xué)生中產(chǎn)生了良好的影響。又如實驗教學(xué)人員載胸卡上崗制度，有利于參加教學(xué)人員的自律，也有利于相互督促檢查，起到了很好的作用。

②實驗室技術(shù)管理隊伍的建設(shè)中心現(xiàn)有實驗管理技術(shù)人員15名，他們是實驗室運作的主力。其主要工作內(nèi)容是:實驗室及儀器設(shè)備的日常管理;教學(xué)實驗實施的輔助工作;協(xié)助教師開展實驗內(nèi)容改革等。

隨著實驗室使用效率的提高和實驗教學(xué)內(nèi)容改革的深入，對實驗室技術(shù)管理隊伍提出了更高的要求，中心努力提高技術(shù)管理人員的業(yè)務(wù)水平，積極開展培訓(xùn)活動，主要方式有:定期培訓(xùn)和輪崗；通用技術(shù)集體培訓(xùn);新實驗的崗前培訓(xùn)。

此外，實驗中心主要通過講評、交流、觀摩等方式，組織技術(shù)管理人員在中心內(nèi)、校內(nèi)、校際間相關(guān)實驗室的參觀學(xué)習(xí)，提高日常管理水平。要求實驗室環(huán)境隨時保持著清潔整齊，始終處在可用狀態(tài)。

2幾點做法

(1)統(tǒng)一布局，分步實施，抓住機遇，爭取立項支持實驗中心成立后，逐步形成了調(diào)整實驗室布局、改革化學(xué)實驗教學(xué)體系的方案。但資金來源成了實驗教學(xué)改革方案實施的瓶頸。1999年學(xué)校投入450萬維修基金，對中心所在的化學(xué)樓進行了建筑外立面大修。我們抓住機遇選擇3間不同類型的實驗室，按總體布局的要求對內(nèi)部實驗設(shè)施進行了全面改造。以此為契機爭取到學(xué)校3年行動計劃的項目投入570萬(包括隨后的追加投入)，對實驗中心的全部實驗室進行全面改造。之后，我們又爭取到教育部世界銀行貸款“高等教育發(fā)展”項目450萬。從1999年至今，通過立項爭取，加上教育部化學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地建設(shè)項目投入100萬?；ㄙM在實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及儀器設(shè)備更新、添補上的費用達到1120萬。這是我?；瘜W(xué)實驗教學(xué)有史以來最大的一次投入。

(2)高起點，高標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)上水平

實驗室環(huán)境及基礎(chǔ)設(shè)施的改造，應(yīng)高起點、高標(biāo)準(zhǔn)，堅持先進性，以適應(yīng)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要。在有限資金的條件下，努力改善實驗環(huán)境，如實驗室的通風(fēng)系統(tǒng)，加裝了消聲裝置，以降低噪音;大型通風(fēng)柜采用大開面的鋼化玻璃、鋁合金材料構(gòu)架，以獲得良好的照明、通透的視線;又如化學(xué)損傷類實驗室采用格柵吊頂，不僅隱蔽了管道、布線，室內(nèi)氣流通暢，同時又使實驗室保持整齊美觀。由于資金并非一次到位，改建工作只能分批進行，并且要不影響教學(xué)。因此，改建必須按預(yù)定要求，嚴(yán)格執(zhí)行，定期檢查，使實驗室保持在隨時可進入運作狀態(tài)。

(3)全員聘任，任務(wù)到崗，責(zé)任到人

在學(xué)校實施人事制度改革的有利時機，中心實行了崗位聘任制。中心按任務(wù)核定了崗位，建立了崗位責(zé)任，按崗位要求進行了考核。

實驗中心組織了兩支隊伍。一支是固定崗位的實驗室技術(shù)管理隊伍，以實驗室系統(tǒng)設(shè)立崗位;另一支是實驗教學(xué)人員，實行固定編制和流動編制相結(jié)合的組織形式，按課程系統(tǒng)設(shè)立崗位，建立若干實驗課程組，聘請教授主持課程的總體發(fā)展和建設(shè)，以吸取當(dāng)代學(xué)科前沿的研究成果，充實基礎(chǔ)實驗教學(xué)內(nèi)容。

在組織隊伍過程中，堅持思想先行，講清任務(wù)和職責(zé)，同時跟上管理制度。崗位考核規(guī)定，化學(xué)系在編教師必須至少完成本崗位工作量1/3的教學(xué)工作量，平均每年講授兩門以上的課程，并有計劃地執(zhí)行教授上基礎(chǔ)課的規(guī)定。實驗室的技術(shù)管理工作經(jīng)仔細分解后，落實到人，實行坐班簽到制，年度考核完成任務(wù)情況。從而保證了中心的各項建設(shè)管理任務(wù)的順利進行。

(4)處理好建設(shè)與維持正常教學(xué)秩序，硬件建設(shè)與管理之間的關(guān)系學(xué)校的教學(xué)工作必須嚴(yán)格按教學(xué)計劃執(zhí)行，因此，大規(guī)模的實驗室建設(shè)，安排在暑假進行，并在開學(xué)前完工。為此，集中力量一部分一部分地建設(shè)，保證正常的教學(xué)秩序不受干擾。實驗室的硬件是實驗室運作的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果缺少及時而規(guī)范的管理，是達不到我們建設(shè)實驗室的目標(biāo)的。因此，實驗室的硬件和軟件建設(shè)應(yīng)一起抓，硬件建設(shè)一完成，馬上就要跟上相應(yīng)的管理措施。

3建設(shè)成效

(1)提高了實驗室的使用效率

實驗室的重新布局和修建，充分考慮了不同功能教學(xué)實驗室的特殊性和通用性，盡可能地增強實驗室使用的靈活性。如以滴定操作為主的化學(xué)分析實驗室，同時也能用于操作小型儀器的實驗;在普通化學(xué)實驗室中，為每個學(xué)生提供一個小型通風(fēng)櫥窗口也能滿足部分有機化學(xué)實驗操作的需要。

擴大實驗室的有效容量，以滿足化學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展的需求。目前，實驗中心可容納500名學(xué)生同時做各種內(nèi)容的實驗;化學(xué)操作類的實驗室擁有成套玻璃儀器設(shè)備，以每人一套設(shè)備計，每學(xué)期可供2000余名學(xué)生登記使用。實驗中心每周開放時間已達40小時，年接受實驗人時數(shù)由中心成立前10萬上升至2002年22萬；已覆蓋全校理科類、醫(yī)科類全部專業(yè)以及文管類部分學(xué)生，學(xué)生人數(shù)由中心成立前的每年1400名發(fā)展到2500名。

(2)良好的教學(xué)環(huán)境使師生受益

基礎(chǔ)化實驗教學(xué)涉及面廣，約占全校學(xué)生的2/3。學(xué)生走進清潔明亮、整齊有序、功能齊全、設(shè)施良好的實驗室進行實驗學(xué)習(xí)，心情舒暢，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更出色地完成實驗學(xué)習(xí)。

隨著學(xué)生實驗人數(shù)的增加，實驗指導(dǎo)教師由過去的40余人增加到70余人，良好的實驗條件及辦公條件裝備，提高了工作效率。教師反映說:這次改建徹底改變了建樓45年來的面貌，煥然一新。

過去由于投入少，有限的資金主要用于救急學(xué)生實驗及相關(guān)設(shè)施。在這次改造中，我們特別注意到教學(xué)輔助用房的改造和建設(shè)，使工作環(huán)境的安排更為合理。同時，也為實驗室管理人員提供辦公用房，配置了飲水器、微波爐、洗衣機等設(shè)施。

(3)有力地推動了教學(xué)改革的深入發(fā)展

實驗室硬件建設(shè)的進展，為實驗內(nèi)容的改革提供了有力的物質(zhì)保障。實驗儀器中新技術(shù)的采用，不僅提高了學(xué)生實驗的技能水平，而且也為壓縮學(xué)時，充實實驗新內(nèi)容提供了余地。如采用電子天平后，調(diào)整了實驗的稱量操作訓(xùn)練，計算機的采用，使部分實驗的數(shù)據(jù)采集、處理等內(nèi)容發(fā)生了很大的變化等。此外，還為開出新實驗提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，如化學(xué)震蕩、鎳的鈍化曲線測定、聚苯胺電化學(xué)合成及電變色、多組分紅外光譜定量分析、循環(huán)伏安法等新實驗，就依賴于電化學(xué)分析系統(tǒng)、富里葉紅外光譜等儀器的配置。

以實驗技術(shù)為主線建立實驗室，克服了以課程為中心建設(shè)實驗室的缺陷，其優(yōu)點是有利于實驗獨立設(shè)課，以適應(yīng)不同專業(yè)教學(xué)改革的需要;充分利用資源，滿足不同專業(yè)學(xué)生的教學(xué)需求。如為全體理科、醫(yī)科學(xué)生開設(shè)的普通化學(xué)實驗，為醫(yī)學(xué)、生物類學(xué)生開設(shè)的現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)實驗，為文科學(xué)生開設(shè)的大學(xué)化學(xué)實驗等，這些實驗教學(xué)是在多個實驗室中完成的。

(4)推動了國內(nèi)大學(xué)化學(xué)實驗中心的建設(shè)

由于我實驗中心的建設(shè)起步早，立意高，建設(shè)的成果和做法引起國內(nèi)眾多同行的關(guān)注，得到了同行及有關(guān)專家的認(rèn)可和肯定。中心先后接待了國內(nèi)幾十所兄弟院校的參觀交流，為推動高等學(xué)校化學(xué)實驗中心的建設(shè)做出了貢獻。

從1999年開始，復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實驗中心的建設(shè)在上規(guī)模、上效益、上水平方面作了很多努力，今后仍將繼續(xù)加強實驗中心的建設(shè)，進一步完善硬件設(shè)施，加速推進實驗創(chuàng)新、改革、加速推進實驗室管理現(xiàn)代化進程，為把我中心建成基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心而努力。

篇5

關(guān)鍵詞　影視傳播實驗　室創(chuàng)新型人才培養(yǎng)　開放式管理模式

高校影視傳播實驗室是培養(yǎng)具有實踐和創(chuàng)新能力的影視傳播、影視編導(dǎo)人才的重要基地。在實訓(xùn)教學(xué)受到越來越多關(guān)注的同時，影視傳播實驗室實行開放式管理也已受到各高校的矚目。開放式影視傳播實驗室管理模式要求以項目為紐帶，以社會服務(wù)為宗旨，由獨立的實驗室管理模式向服務(wù)型的管理模式轉(zhuǎn)變，變以管理為主，服務(wù)為輔為以服務(wù)為主，管理為輔，通過開放式、項目式有效管理實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)，為打造具有核心競爭力的影視傳播、影視編導(dǎo)人才提供物質(zhì)保證。

一、創(chuàng)新型影視傳播人才的需求推動開放式實驗室管理模式的形成

1　項目實訓(xùn)教學(xué)給實驗室?guī)淼奶魬?zhàn)

傳統(tǒng)的影視傳播人才的培養(yǎng)模式是由教師安排好實訓(xùn)設(shè)備和指導(dǎo)書。然后在實訓(xùn)室講解實訓(xùn)步驟及設(shè)備的操作規(guī)程，學(xué)生按照示范完成實訓(xùn)。實驗內(nèi)容陳舊、方法單一，沿襲封閉、被動的教學(xué)方式，一般仍然以驗證性為主，實驗室投入不足，教學(xué)評價流于形式，不利于影視專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。為了解決這一矛盾，影視傳播實驗室面向?qū)W生開放已是勢在必行。實訓(xùn)教學(xué)改革以項目帶動實訓(xùn)教學(xué)。項目帶動實訓(xùn)教學(xué)是指將傳統(tǒng)學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，并圍繞著具體的教學(xué)項目來組織和展開教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生直接參與項目全過程的一種科學(xué)而合理的教學(xué)方法。在項目教學(xué)中，學(xué)生在完成項目的同時學(xué)習(xí)新知識，在實踐操作中應(yīng)用已有的專業(yè)知識，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，它是一種“真刀實槍”的演練。學(xué)生在項目教學(xué)實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，進而培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力。這種有別于傳統(tǒng)的影視實訓(xùn)教學(xué)模式給傳統(tǒng)的影視傳播實驗室管理帶來了新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)現(xiàn)有設(shè)備維護能力不足。以項目為紐帶的實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生技能操作水平得到很大提高，設(shè)備利用率也得到了相應(yīng)的提高。但由于學(xué)生實際動手能力水平參差不齊，有一個從生疏到熟練的過程，這樣就難免會不同程度地造成設(shè)備損壞，增加設(shè)備維護的成本、難度和工作量。另外，由于實訓(xùn)項目的不一致性，涉及到的實訓(xùn)設(shè)備較多，也增加了設(shè)備維護的難度和工作量。

(2)影視實驗教學(xué)管理滯后

影視實驗?zāi)壳按蠖嗖扇≌n堂教學(xué)的方式，按照課時，以班級為單位安排實驗，實驗時間固定、集中，學(xué)生如果課上無法完成拍攝計劃，課下也不能隨意使用機器。這使那些有能力、有需要利用課余時間進行拍攝的同學(xué)無法施展自己的才能，拍攝達不到預(yù)定的效果。影視實驗管理缺乏規(guī)范，導(dǎo)致實驗室建設(shè)脫離教學(xué)需要，使用效率不高，許多重金購置的設(shè)備得不到充分的利用而閑置起來，過幾年就成了過時的設(shè)備而面臨淘汰的問題。

(3)影視實驗教學(xué)評價困難。影視實驗課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握各種影視節(jié)目制作的技巧，最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，藝術(shù)創(chuàng)作能力和藝術(shù)感悟能力，這些是無法完全依靠具體的指標(biāo)來衡量的。因此影視實驗教學(xué)評價要結(jié)合專業(yè)與課程特點，結(jié)合實習(xí)以及校外社會評價等各種途徑來完成。

2　社會對創(chuàng)新型應(yīng)用型影視傳播人才的需求給實驗室建設(shè)提出更高標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新時期對高等教育提出的新要求，也是高水平特色型大學(xué)參與國家創(chuàng)新體系建設(shè)的最主要方式。在新的時代背景下，社會對創(chuàng)新型影視傳播人才的需求呈現(xiàn)出極大的熱情。這就要求高校實驗教學(xué)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新影視傳播人才的任務(wù)。

以筆者所在的廣東技術(shù)師范學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例，該專業(yè)以開放式實驗室為基地，構(gòu)建一個開放的實驗教學(xué)體系，產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合，多角度全方位滿足社會和行業(yè)需要，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為核心的實驗教學(xué)模式，充分體現(xiàn)創(chuàng)新型素質(zhì)教育的特色，適應(yīng)市場需求。我們以社會服務(wù)為宗旨，根據(jù)社會對影視制作人才的需求、從影視專業(yè)的科學(xué)視角出發(fā)，基于我校影視制作的環(huán)境與設(shè)備進行探索和實踐，積極走出去與社會上的影視基地建立緊密聯(lián)系。我校影視編導(dǎo)專業(yè)同中國最大的移動電視集團世通華納合作，在我校建立世通華納影視制作基地，嘗試以“技能+項目”的教學(xué)模式培養(yǎng)影視制作人才。這種“技能+項目”的人才培養(yǎng)模式，是指根據(jù)世通華納真正要做的項日、世通華納真正想做的項目和世通華納潛在的項月以及老師和學(xué)生真正開發(fā)的(為世通華納創(chuàng)新制作的)項目。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就參加企業(yè)項目制作，既提高學(xué)生的動手能力，叉使學(xué)生得到很好的職業(yè)技能訓(xùn)練。這樣一來，社會、學(xué)校和老師就形成了良好的互動關(guān)系。達到“雙贏”的目的。

3　學(xué)生參與管理為開放式影視傳播實驗室管理新模式的建立奠定基礎(chǔ)

解決因開放實訓(xùn)而帶來的管理人員不足的問題，最好方法就是讓學(xué)生參與到實驗室的管理中來，可以安排高年級的優(yōu)秀學(xué)生參與實訓(xùn)室的日常管理、實訓(xùn)輔導(dǎo)和值班。

理想的高校實驗室應(yīng)在時間、內(nèi)容、以及方法上實行開放式管理，真正提高實驗室的使用效能，達到人才培養(yǎng)的目的。我校影視傳播實訓(xùn)平臺校園電視臺《廣師視頻》開播四年來，得到了廣大師生的一致好評。對《廣師視頻》采、編、播所涉及到的實訓(xùn)室和設(shè)備采用了靈活的運行方式。對機用設(shè)備做到責(zé)任到人，由學(xué)生直接管理，老師起監(jiān)督作用。對固定設(shè)備，我們相信學(xué)生。通過規(guī)范的登記制度來加強管理。

比如攝制部，我們制定了嚴(yán)格的攝像員工作條例和機器管理條例。

下表為《廣師視頻》出機登記表

(注：備注一欄需注明機器是否完好，如出現(xiàn)狀況需加以說明，)

另外，可以通過勤工助學(xué)的方式安排高年級的優(yōu)秀學(xué)生參與實訓(xùn)室的日常管理、實訓(xùn)輔導(dǎo)和值班。由學(xué)生充當(dāng)學(xué)生的“小師傅”，不僅減輕了實驗指導(dǎo)教師的工作重負(fù)，還進一步煅練了“小師傅”本身的專業(yè)技能與綜合能力，而且為實驗學(xué)生提供了更貼近其原本經(jīng)驗的指導(dǎo)與幫助。教師作為專家與“小師傅”交替指導(dǎo)學(xué)生，將使學(xué)生獲得有關(guān)認(rèn)知與元認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高綜合能力。實驗教師可有意識地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于承擔(dān)并勝任“小師傅”的角色，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、開放式影視傳播實驗室管理模式推動并鞏固了實訓(xùn)教學(xué)改革

1　開放式管理模式是實訓(xùn)教學(xué)改革的有力支撐

實訓(xùn)教學(xué)的改革的主要目的就是要拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、聯(lián)想和創(chuàng)新的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。以項目為紐帶，以社會服務(wù)為宗旨，由驗證性實驗向應(yīng)用性、設(shè)計性、綜合性實驗過渡的實訓(xùn)

模式需要我們實驗管理者適時轉(zhuǎn)變思維方式，把獨立型的實訓(xùn)室管理模式向服務(wù)型的實訓(xùn)室管理模式進行轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)室開放式管理已是勢在必行。通過實訓(xùn)室開放式管理，學(xué)生在選擇實訓(xùn)時間、實訓(xùn)課題等方面有較大的自由度，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的主動性。通過實訓(xùn)室開放式管理，可以增加學(xué)生接觸儀器設(shè)備的機會，從而提高儀器設(shè)備的利用率，最大限度地發(fā)揮實訓(xùn)教學(xué)資源的效益。通過實訓(xùn)室開放式管理，能夠促使實訓(xùn)室工作管理科學(xué)化，促使實訓(xùn)室在資料的收集整理、儀器設(shè)備規(guī)范管理方面得到進一步加強。

2　開放式管理模式換來了時間、效率和信用

我校影視傳播實訓(xùn)平臺《廣師視頻》每周播出一期節(jié)目，使用到的實訓(xùn)室有，教育技術(shù)與傳播學(xué)院實驗中心的數(shù)字媒體綜合創(chuàng)作實驗室，數(shù)字三維虛擬演播室、電視節(jié)目制作實驗室、多媒體課件制作實驗室、影視圖文創(chuàng)作實驗室、音響多媒體實驗室、影像媒體實驗室、攝影創(chuàng)作實驗室以及廣東工業(yè)實訓(xùn)中心的影視制作實訓(xùn)室。涉及到的實訓(xùn)設(shè)備有松下廣播級攝錄一體機、線性編輯系統(tǒng)、非線性編輯系統(tǒng)能，Top3D Set真三維虛擬系統(tǒng)，200平方米的實景演播廳、100平方米的虛擬演播室、非線性編輯室、配音室、控制窒等。此實訓(xùn)平臺，涉及到的實訓(xùn)室范圍之廣，使用到的設(shè)備之多，這是正常的實訓(xùn)教學(xué)難遇到的。正是開放式管理模式為《廣師視頻》的正常播出奠定了基礎(chǔ)。

另外，我校影視傳播系列實訓(xùn)將主體拓展到企業(yè)，同中國最大的移動電視集團——世通華納合作，在我校建立世通華納廣州分公司影視制作基地。該項目以市場為導(dǎo)向，它是一種“真刀實槍”的演練。為了保證節(jié)目按時、按質(zhì)播出，必須加班加點，搶時間，趕效率，講信用。實驗室開放式管理模式給我們帶來了方便。

3　開放式管理模式使學(xué)生實現(xiàn)了從被動到主動的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)基本上是一種封閉式的缺乏活力的教學(xué)體系。主要表現(xiàn)為各實驗課自成體系，條塊割裂，存在同一內(nèi)容重復(fù)訓(xùn)練，實驗內(nèi)容陳舊。教學(xué)方法采用灌輸式，指導(dǎo)教師對實驗的各個細節(jié)完全交代清楚，學(xué)生則照葫蘆畫瓢單純模仿，全班學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相同的內(nèi)容。這種教學(xué)方法有明顯的負(fù)面效應(yīng)，無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以至于個別學(xué)生認(rèn)為實驗課是一種負(fù)擔(dān)。不利于學(xué)生的思維能力、獨立工作能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。

實驗室開放式管理模式的主要特征是由教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具有一定選題的自由，有獨立實際動手操作的自由。它的指導(dǎo)思想就是通過給學(xué)生創(chuàng)造進行實驗活動的環(huán)境，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生有獨立思考、自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)的時間和空間，做到因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

我校影視傳播系列實訓(xùn)，以校園電視臺——《廣師視頻》為中心，以廣東工業(yè)實訓(xùn)中心數(shù)碼影視制作室。教育技術(shù)與傳播學(xué)院實驗中心為基礎(chǔ)。電視攝像、電視畫面編輯、電視編導(dǎo)、電視新聞節(jié)目制作、電視系統(tǒng)、教育電聲系統(tǒng)、電腦動畫等課程，在老師的指導(dǎo)下，從稿件撰寫到制作播出，學(xué)生都可以通過《廣師視頻》主持、播音、策劃、形象設(shè)計、攝像、特技、燈光、線性編輯、非線性編輯、三維動畫等實驗內(nèi)容來鍛煉，使學(xué)生的精神風(fēng)貌和作品不斷地出現(xiàn)在廣師校同，培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使視頻制作真正成為學(xué)生的興趣活動。使學(xué)生所學(xué)知識從理論到實踐再到理論，由此反復(fù)思考、探索、分析，在實踐中不斷實踐和提高、強化了學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力。實現(xiàn)了以教師為中心向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，即由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

4　開放式管理模式，增加了實踐機會，成效顯著

目前，我校教育技術(shù)與傳播學(xué)院開設(shè)有電視攝像、電視畫面編輯、電視編導(dǎo)、電視新聞節(jié)目制作、電視系統(tǒng)、教育電聲系統(tǒng)等課程。此類專業(yè)課程都有很強的實踐性。學(xué)生通過實訓(xùn)平臺《廣師視頻》可以使主持、播音、策劃、形象設(shè)計、攝像、特技、燈光、線性編輯、非線性編輯、三維動畫等實驗內(nèi)容得到鍛煉。一年來，學(xué)生在《廣師視頻》上累計播出的新聞節(jié)日多達600多分鐘，此外還有大量的專題片，紀(jì)錄片、文藝晚會及劇情片等。

我們每學(xué)年組織學(xué)生參加“科訊杯”全國師范院校學(xué)生高清暨DV作品大賽。結(jié)合實訓(xùn)課程，我們給學(xué)生布置項目開發(fā)的任務(wù)——自定主題、自組創(chuàng)作小組、自主創(chuàng)作作品參賽，為學(xué)生提供實訓(xùn)室和實訓(xùn)設(shè)備。

變以往分離的課程實驗為綜合設(shè)計型、開發(fā)型實驗，促使學(xué)生的主動參與性極大地發(fā)揮出來。經(jīng)過幾年的實踐，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)作出了幾十部DV作品，并面向全校師生舉辦了三屆DV作品展播。經(jīng)過指導(dǎo)教師、其他任課教師和學(xué)生共同評審，選出優(yōu)秀作品代表學(xué)院參加“科訊杯”DV作品大賽。自2006年至2009年，共取得全國一等獎4項，二等獎8項，三等獎和優(yōu)秀獎10項，另有優(yōu)秀組織獎等成績。另外由學(xué)生自主創(chuàng)作作品參加國家級的大賽也調(diào)動了學(xué)生的主動參與性，培養(yǎng)了小組協(xié)作意識和組間的競爭意識，在學(xué)生中問產(chǎn)生了良好的影響。為了完成作品，為了創(chuàng)作出更好的作品。學(xué)生自覺加班加點，不是在實驗室就是在宿舍。積極主動地操練專業(yè)技能，取得了令人滿意的效果。

四、開放式管理要堅持的原則和注意事項

開放式實驗室管理不是不要管理，而是更高層次的管理。向管理要效益，控制要達到精細的程度。開放式管理要循序漸進，這個循序漸進的過程也是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生也加進管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1　有條件地開放實驗

開放并不一定要大面積全部開放，各實驗室可根據(jù)自身條件，選擇開放模式，制定開放辦法，其目的只有一個：提高影視專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。實驗室開放的內(nèi)容要盡可能的豐富，滿足學(xué)生的不同需要，可多準(zhǔn)備一些項目，供學(xué)生自由選做；也可根據(jù)本實驗室的條件提供一些題目。學(xué)生提出實驗方案進行驗證。實驗室開放也可吸收部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，參與教師的科研項目，根據(jù)自己的想法和設(shè)計，進行研究和探索。

2　開放不等于放任，加強實驗管理力度

開放與約束的問題在開放式實驗教學(xué)中，開放是主旋律，但開放不等于放任。必須有一定的規(guī)則對教學(xué)進行約束，制定和實驗有關(guān)的制度，規(guī)范實驗教學(xué)行為，加強實驗教學(xué)管理，使開放式實驗教學(xué)既生動活潑，又井然有序。在開放式實驗教學(xué)中，雖然對實驗教學(xué)過程采用開放式，但對其教學(xué)質(zhì)量卻采用約束機制，即建立實驗質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量監(jiān)控體系，并采取確實有效的措施來控制和保證實驗教學(xué)質(zhì)量。

3　設(shè)立實驗室開放的專項基金，扶持實驗室進行開放

篇6

1重點實驗室建設(shè)

1．1基礎(chǔ)建設(shè)。在醫(yī)院的大力支持下，以“西北特殊環(huán)境人工實驗艙”為基礎(chǔ)平臺進行實驗室建設(shè)，該艙體造價1000萬元，相應(yīng)配套實驗設(shè)備360萬元，成為本區(qū)特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)研究的主要支撐平臺。實驗室使用總面積共2793平米，萬元設(shè)備總數(shù)217臺（件），設(shè)備總金額3927．15萬元。結(jié)合特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)的特色研究方向，本實驗室建成6個研究室：野戰(zhàn)外科研究室、分子生物學(xué)研究室、實驗動物研究室、病理生理學(xué)研究室、藥理學(xué)研究室、衛(wèi)生勤務(wù)研究室，并與3所基層醫(yī)院聯(lián)合，分別建成代表高原、沙漠、高寒環(huán)境的3個現(xiàn)場實驗基地。除了自治區(qū)科技廳的撥款支持外，醫(yī)院在基礎(chǔ)設(shè)施的投入上給予重點傾斜，并每年撥款30萬元成立重點實驗室開放基金，根據(jù)實驗室規(guī)定的特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)的研究方向，選擇8～10項具有一定創(chuàng)新和實用性的項目給予資助，開放基金課題的研究期限為1～2年，每項經(jīng)費支持額度不超過3萬元，為本院和相關(guān)單位具備一定科研思路而暫無立項課題的人員提供科研啟動基金，為下一步申請軍隊、自治區(qū)及國家科研基金打下研究基礎(chǔ)。1．2人才隊伍。本實驗室以新疆軍區(qū)總醫(yī)院動物實驗中心為主體，聯(lián)合臨床醫(yī)學(xué)研究所、輸血科、藥劑科、病理科、檢驗科及相關(guān)臨床科室等20個科室及相對固定研究人員62人組成，并聘請客座專家10名。實驗室組成人員現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師27人、博士后8人、博士36人、碩士15人、本科19人。其中，8人在全國各專業(yè)學(xué)術(shù)委員會中任職，5人在中華醫(yī)學(xué)會各專業(yè)委員會中任職，16人在全軍56個專業(yè)學(xué)術(shù)委員會中任職，8人在新疆醫(yī)學(xué)會各專業(yè)委員會中任職，8人在原各專業(yè)委員會中任職?？妥鶎＜抑杏兄袊こ淘涸菏?名，國際著名專家1名，國內(nèi)著名專家3名，疆內(nèi)知名專家4名。組成特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點室學(xué)術(shù)委員會，學(xué)術(shù)委員會主任聘請國內(nèi)野戰(zhàn)外科領(lǐng)域著名院士擔(dān)任。定期邀請客座專家和學(xué)術(shù)委員會委員對研究方向及課題研究進行指導(dǎo)，充分發(fā)揮國內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，在提高重點實驗室研究水平方面發(fā)揮重要作用。1．3制度建設(shè)。為使新疆特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點實驗室達到運行正?；⒐芾硪?guī)范化，本實驗室制定相應(yīng)的規(guī)章制度。因西北特殊環(huán)境人工實驗艙在新疆自治區(qū)尚屬首例，為規(guī)范其操作和管理，制定《西北地區(qū)特殊環(huán)境模擬艙檢測規(guī)范》（DB65／T3441－2012）和《西北地區(qū)特殊自然模擬艙操作管理規(guī)范》（DB65／T3663－2014）兩個自治區(qū)地方標(biāo)準(zhǔn)并頒布實施，為重點實驗室制定《總則》《新疆特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點實驗室管理制度》《學(xué)術(shù)委員會工作章程》《對外開放管理條例》《儀器設(shè)備管理辦法》等。為了規(guī)范重點實驗室開放基金的利用與管理，加強實驗室的對外開放與交流，制定《新疆特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點實驗室開放基金管理細則》。各種規(guī)范的制定為實驗室的正常運行提供規(guī)范和保證［1－2］。

2重點實驗室管理

重點實驗室是一個聯(lián)合單位，其日常管理主要由動物實驗中心負(fù)責(zé)，為了保證有效運行，成立重點實驗室辦公室，動物實驗中心主任兼任重點實驗室主任，由科技廳任命，并設(shè)秘書1名，負(fù)責(zé)與科技廳和各個組成單位研究人員的聯(lián)系。為了克服實驗中心固定人員少，研究室多的局面，在管理上采取“六化”管理措施。2．1科室管理精細化。為加大科室管理力度，根據(jù)科室點多面廣的特點，并結(jié)合工作人員各自的專業(yè)優(yōu)勢，為充分調(diào)動每個工作人員的積極性，增強其管理意識，本實驗室建立“交叉網(wǎng)絡(luò)管理模式”。在此模式下，每個人負(fù)責(zé)一個研究室的相關(guān)管理工作，每個人既是管理者也是被管理者，每周一科務(wù)會上各室負(fù)責(zé)人進行工作匯報，由科室主任進行講評，提出要求并協(xié)調(diào)各個管理小組之間的工作。此模式一方面鍛煉個人的管理能力，另一方面又能保證管理上不留死角，提高工作效率，避免工作上的推諉，使科室運行高效［3］。2．2科學(xué)研究團隊化。從重點實驗室建設(shè)開始，本實驗室以建立研究型團隊為主要目標(biāo)，將科室工作人員從單純實驗保障型向?qū)嶒灡Ｕ虾脱芯繌?fù)合型過渡。利用科室承擔(dān)的全軍及軍區(qū)課題，將科室人員分成多個科研攻關(guān)小組，每個小組負(fù)責(zé)人均由博士或碩士擔(dān)任，如一名博士帶領(lǐng)一名實驗員負(fù)責(zé)腦和神經(jīng)內(nèi)分泌方面的研究，另一名博士帶領(lǐng)另一名實驗員進行腸道黏膜通道性方面的研究。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在讀研究生和科室實驗員也組成研究小組。將大課題分解成小課題，由各小組負(fù)責(zé)實施。在動物實驗及取材時通力合作，取材后各小組進行各自所取臟器的病理生理機制及分子生物學(xué)研究；這樣一方面節(jié)約科研團隊時間和經(jīng)費，另一個方面充分調(diào)動科室人員的科研積極性，收到很好效果。本團隊2015年獲批原科研創(chuàng)新團隊。2．3人才培養(yǎng)自主化。針對動物實驗中心人員科研實力相對薄弱問題，為了加快研究步伐，不能靠等高學(xué)歷研究人才的引進，本實驗室注重現(xiàn)有人才的發(fā)掘和培養(yǎng)，堅持于每周五上午進行科研課題討論，并針對每個科研小組的研究方向，要求課題負(fù)責(zé)人進行相關(guān)國際前沿的讀書匯報。針對科室招聘人員學(xué)歷低的狀況，為了適應(yīng)研究型科室的發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵其利用業(yè)余時間攻讀專業(yè)碩士。在此模式下，一名主管技師在參與課題研究同時，于2015年7月順利從新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)。另一名實驗員也于2015年考取新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生，正參與本課題研究，另外兩名實驗員于2016年參加碩士研究生考試，本科2名博士分別獲批自治區(qū)的科研項目，并獲批碩士研究生導(dǎo)師資格，1名博士后順利出站；重點實驗室獲批新疆醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合博士培養(yǎng)點，科室人員在共同的課題攻關(guān)中科研能力得到不斷提升［4］。2．4聯(lián)合攻關(guān)多學(xué)科化。重點實驗室的客座專家和學(xué)術(shù)委員會主任及委員有軍內(nèi)著名的野戰(zhàn)外科院士，也有高原醫(yī)學(xué)、航空醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的專家教授。在各位專家的指導(dǎo)和帶動下，實驗室既在軍內(nèi)進行研究合作，同時也在疆內(nèi)與新疆醫(yī)科大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥研究所建立合作關(guān)系。院內(nèi)與放療科、燒傷科、輸血科、急診科、ICU、臨床醫(yī)學(xué)研究所、檢驗科、營養(yǎng)科、心內(nèi)科等科室建立跨學(xué)科的科研團隊，以加快特殊環(huán)境軍事醫(yī)學(xué)研究，加快人才培養(yǎng)步伐，團結(jié)協(xié)作，聯(lián)合攻關(guān)。2．5研究方向特色化。因為本實驗室具備“西北特殊環(huán)境人工實驗艙”這一特色平臺，在科研方向上逐步形成自己的研究特色。沙漠干熱環(huán)境腹部火器傷創(chuàng)傷機制及救治研究為“十一五”全軍臨床高新技術(shù)項目，在國內(nèi)外首次建立沙漠干熱環(huán)境腹部火器傷模型，前期研究經(jīng)科技成果鑒定認(rèn)為已經(jīng)達到國際先進水平，并獲自治區(qū)科技進步一等獎，其救治研究正在進行中。同時，成功建立沙漠干熱環(huán)境中暑模型，在美國急救醫(yī)學(xué)雜志，并在國內(nèi)外首次將姜黃素應(yīng)用于沙漠干熱環(huán)境熱射病的治療研究，結(jié)果顯示大鼠的生存率明顯提高，提示姜黃素有明顯的臟器保護作用，以此推測姜黃素有望成為預(yù)防和治療沙漠干熱環(huán)境熱射病的有效藥物，其機制7個科研攻關(guān)小組正在積極研究中，有多篇文章陸續(xù)發(fā)表。本實驗室已經(jīng)在沙漠干熱環(huán)境研究中形成特色優(yōu)勢，但在高原領(lǐng)域的研究尚未形成學(xué)科優(yōu)勢。近期擬與中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥研究所聯(lián)合，以新疆民族醫(yī)藥為突破口，結(jié)合特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)的研究方向，以期在高原和沙漠干熱環(huán)境損傷保護的藥物研究方面形成研究特色和優(yōu)勢。2．6安全管理常態(tài)化。始終把安全管理放在首位，組織全科人員認(rèn)真貫徹條令條例，遵章守紀(jì)，從軍區(qū)部隊發(fā)生的事故問題中汲取教訓(xùn)，逐步加強全科人員安全防范意識。本科在實驗過程除了強調(diào)生物安全外，還存在毒麻藥品管理的安全、消防安全、消毒鍋的壓力容器安全、人工實驗艙的操作安全等，加上新疆環(huán)境的特殊性，安全工作顯得尤為重要，結(jié)合本科實際情況，科室安全工作實行四級負(fù)責(zé)制（包括各實驗室、各組、總值班員、主任）。為了加強安全，啟動24小時在崗在位的安全值班，并制定值班制度，明確值班的責(zé)任，確保安全工作萬無一失［5］。

本實驗室已經(jīng)獲批自治區(qū)重點實驗室，但仍存在基礎(chǔ)薄弱、管理經(jīng)驗不足、科研實力不強，沒有形成較強的學(xué)科特色優(yōu)勢等問題。隨著重點實驗室建設(shè)的不斷推進，在多學(xué)科研究團隊的共同努力下，逐步形成高原和沙漠干熱環(huán)境醫(yī)學(xué)的研究特色，促進本院特殊環(huán)境軍事醫(yī)學(xué)的研究發(fā)展。

作者:劉江偉 是文輝 楊帆 雷權(quán) 許永華 張云宏 單位:1.新疆軍區(qū)總醫(yī)院新疆特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點實驗室 2.新疆軍區(qū)總醫(yī)院醫(yī)務(wù)部

【參考文獻】

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篇7

在計算機教學(xué)中只注重理論講授是不夠的，必須加強實踐活動，緊密結(jié)合生產(chǎn)實踐，才能切實使學(xué)生增強計算機意識，掌握計算機的基本操作，逐步提高計算機應(yīng)用水平。所以公共計算機類實驗室作為學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的主要場所，已成為信息化教育、信息化管理的重要依托，在承擔(dān)著輔助教學(xué)和培養(yǎng)提高學(xué)生信息素養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。

【關(guān)鍵詞】高職；實踐；創(chuàng)新；信息

高職院校的辦學(xué)目標(biāo)，要求提高學(xué)生運用知識解決、分析問題的能力，加強實踐教學(xué)，充分體現(xiàn)突出高職院校特色，從而發(fā)揮高職院校的優(yōu)勢。所以目前在高職院，教學(xué)的重點傾向?qū)嵺`教學(xué)，提倡培養(yǎng)學(xué)生實踐動力能力和創(chuàng)新意識，特別是對應(yīng)相關(guān)職業(yè)的解決實際工作問題的能力。最關(guān)鍵的是實驗教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生面對具體問題獨立分析、解決的能力。

實驗教學(xué)占高職院校教學(xué)計劃的較大比重，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是按照學(xué)生必須掌握的基本技能、專業(yè)技能設(shè)計組織的。還應(yīng)注意的是，隨著經(jīng)濟社會和科技發(fā)展對高職大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、能力水平的要求，培養(yǎng)模式及口徑不應(yīng)一成不變。從培養(yǎng)計劃、教學(xué)組織與管理到專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)、考試改革，都要根據(jù)社會對高職院校的質(zhì)量要求進行調(diào)整和完善。努力實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)及與學(xué)生就業(yè)的有機結(jié)合。

我們充分利用現(xiàn)有資源，除完成教學(xué)安排的教學(xué)任務(wù)以外，還要創(chuàng)造條件，建立實驗室開放的運行機制，為學(xué)生進行科技創(chuàng)新活動提供環(huán)境；為社會提供技術(shù)咨詢、技術(shù)支持、設(shè)備利用等服務(wù)。為社會提供服務(wù)，爭取社會的物質(zhì)支持，在加快實驗室設(shè)備的更新和改造，不斷提高進行自我建設(shè)的能力上也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，加強利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)峻的科學(xué)態(tài)度的同時，也注重創(chuàng)造性思維和獨立工作能力的培養(yǎng)。為有能力的學(xué)生早出成果提供條件，加速學(xué)科后備力量的發(fā)展。在提高實驗室儀器和設(shè)備的利用率的同時，也充分發(fā)揮實驗室條件應(yīng)有的作用，提供各層次學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究的熱情，拓寬他們的知識面。

我們以行動研究法為主，觀察法、調(diào)查法、文獻資料法、經(jīng)驗總結(jié)法為輔，提高實驗室的利用率。

1、進行校園調(diào)查，取得初步資料，確定基本方案。

2、進行更大范圍的調(diào)查，取得可以作為分析參考的資料。

3、對取得的資料進行深入分析。

4、在對資料進行分析的基礎(chǔ)上，進行經(jīng)驗分析和啟示總結(jié)。

5、提出教學(xué)實驗室改革的基本方案。

6、針對可能出現(xiàn)的問題提出對策。

7、具體實施。

實施的具體方案如下:

1、對學(xué)生加強開放程度，利用實驗室資源提供對外服務(wù)。

2、利用課余時間在計算機基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室開辦講座，為學(xué)生提供上機練習(xí)和輔導(dǎo)。

3、利用計算機基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室多媒體在適當(dāng)時間為學(xué)生提供休閑娛樂節(jié)目，和對外的計算機技術(shù)服務(wù)。

4、加強驗室自身的建設(shè)，爭取社會的物質(zhì)支持，加快實驗室設(shè)備的更新和改造，與社會服務(wù)接軌，發(fā)現(xiàn)自身不足，加以改進和提高，達到提高實驗室綜合水平的目的。。

下面筆者對研究內(nèi)容進行系統(tǒng)的闡述 。

首先是專業(yè)人才培養(yǎng)對計算機基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室建設(shè)的要求。根據(jù)高職院校計算機教學(xué)的目的和要求，有關(guān)計算機的各門課程，應(yīng)始終圍繞計算機應(yīng)用這條主線，在打好基礎(chǔ)的前提下，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生及時了解計算機在各行各業(yè)的最新應(yīng)用狀況和發(fā)展水平，使之融會貫通，靈活運用。其中，培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)嶋H分析和解決與計算機有關(guān)的問題的能力是十分重要的，如綜合處理能力、系統(tǒng)分析設(shè)計能力以及實施方案的靈活性、操作的技能技巧，等等。為此，可結(jié)合計算機專業(yè)的特點，采用與工作實際密切相關(guān)的內(nèi)容進行教學(xué)。

實驗室相比教室而言氛圍寬松很多，如果對實驗過程不加以重視可能實驗課會變成自由活動課。因此，必須制訂出一套行之有效的方法來防止這類情況的發(fā)生。比如，實驗課時間不得做與實驗無關(guān)的事；教師應(yīng)隨時隨機抽查各實驗小組的進行情況；對學(xué)生的掌握情況進行階段檢查――每隔一段時間隨機抽取部分同學(xué)檢查之前進行過的某個實驗，讓學(xué)生扎扎實實掌握每一個實驗。通過對學(xué)生實驗的監(jiān)督檢查，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗存在的問題，促使學(xué)生改進。

所以計算機基礎(chǔ)教學(xué)實驗室質(zhì)量必須以嚴(yán)格、規(guī)范的實踐教學(xué)管理制度作為保障。一是要規(guī)范各能力模塊的教學(xué)文件，制定各模塊實訓(xùn)項目、學(xué)時、地點、使用的主要儀器設(shè)備名稱、數(shù)量、實驗方式及效果等實施性計劃；二是要分模塊按課程編寫實驗指導(dǎo)書，做到每項實驗任務(wù)明確、過程完整、考核具體；三是要加強實驗室的建設(shè)和管理，滿足學(xué)生生產(chǎn)一線實踐、鍛煉需要；四是要采取日常督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、跟蹤調(diào)查等多種形式，對實踐教學(xué)全過程實行督導(dǎo)、檢查和監(jiān)控，確保計算機基礎(chǔ)課教學(xué)的到實處，產(chǎn)生實效。

其次是社會服務(wù)對計算機基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室建設(shè)的要求。實驗教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)中占有非常重要的地位，實驗教學(xué)進行得好不僅可以鞏固相關(guān)課程課堂的教學(xué)內(nèi)容，更可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生走上工作崗位后能學(xué)有所用。

實驗教學(xué)要以培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的最終能力為目標(biāo)，針對各項能力來設(shè)計實驗，這樣能讓學(xué)生清楚知道不是為了做實驗而做實驗，而是為了自己將來走上工作崗位應(yīng)具備的能力而做實驗。每項能力均有相關(guān)的實驗與之應(yīng)對，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.讓他們真正學(xué)以致用，而且開發(fā)的成果在發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢同時也提升了實驗室的影響力。

另外，在條件許可時，還可實現(xiàn)實驗室的真正完全開放。如橫向與同類院校的實驗室進行實驗交流，在交流中優(yōu)化本院的實驗教學(xué)。允許社會公眾自行提出實驗課題進行有償實驗，以提高計算機實驗室的社會功能。

充分利用計算機技術(shù).提高實驗室管理自動化新型的計算機實驗室的管理勢必要求在實驗室的自身建設(shè)上能有高的工作效率.實驗室自身的建設(shè)與改革直接影響到了計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)管理。

而且，計算機基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室對自身建設(shè)與發(fā)展也有要求。建好、用好、管好各類計算機設(shè)備、各類微機實驗(實訓(xùn))室是學(xué)校教育、教學(xué)、管理等工作中非常重要的一部分。微機實驗室建設(shè)與管理的狀況，展現(xiàn)了一所學(xué)校硬件設(shè)備、實驗環(huán)境、實驗教學(xué)、實驗管理的綜合水平。在信息化建設(shè)與信息化管理的過程中，如何用有限的投資，建成功能齊全、運行安全、可靠、高效的信息化平臺，是我們共同追求的目標(biāo)。

計算機基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室自身建設(shè)與發(fā)展的要求主要有一下幾個方面：

1、實驗室環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

包括獨立的動力供電系統(tǒng)，機房電源布線，室內(nèi)照明，空調(diào)設(shè)計，空氣循環(huán)系統(tǒng)，消防設(shè)施，安全通道等。實驗室是學(xué)生密集出入的處所，必須要有遇突發(fā)事件快速疏散的應(yīng)急方案。應(yīng)采用雙出口疏。

2、微機配置，微機硬件系統(tǒng)。

選擇硬件系統(tǒng)首先要考慮所建實驗室的主要功能范圍，應(yīng)用特色方向，根據(jù)需求選擇最佳配置，微機配置符合當(dāng)時主流配置，不選淘汰型，不選豪華型，所選配置性價比要高。

3、軟件系統(tǒng)配置與保護。

學(xué)校實驗室應(yīng)有多功能用途的公用實驗室和單一用途的專用實驗室。公用實驗室承擔(dān)各學(xué)科70%以上實驗教學(xué)任務(wù)，實驗教學(xué)中需要多種操作系統(tǒng)及各種教學(xué)軟件，必須合理規(guī)劃才能充分挖掘設(shè)備的潛能，方可滿足教學(xué)的需求。

4、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置及綜合布線。

現(xiàn)在各校都建立了校園網(wǎng)，各系機房都是校園網(wǎng)的一個組成部分，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中我們積累了許多經(jīng)驗、教訓(xùn)。從單機機房進入到網(wǎng)絡(luò)機房后，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用逐步普及。老師為方便教學(xué)，將課件、教學(xué)內(nèi)容放置在自己的FTP服務(wù)器上，上機時學(xué)生從FTP服務(wù)器下載，下機時將實驗結(jié)果、作業(yè)等上傳到FTP服務(wù)器。由于網(wǎng)絡(luò)安全措施有缺陷，在網(wǎng)絡(luò)病毒肆虐時，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常堵塞，有時還癱瘓，嚴(yán)重影響實驗教學(xué)。我們對網(wǎng)絡(luò)設(shè)置進行了改造，INTERNET、CERNET路由、VLAN劃分由校網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)，在系級實驗中心設(shè)置帶路由的三層交換機，實現(xiàn)系教學(xué)網(wǎng)與校園網(wǎng)路由分離。計算中心內(nèi)的各實驗室經(jīng)系教學(xué)網(wǎng)路由，與外網(wǎng)連接經(jīng)校網(wǎng)管中心路由。每一機房為獨立網(wǎng)段，教學(xué)中互不影響，網(wǎng)絡(luò)病毒的傳播范圍被有效限制，實驗教學(xué)暢通無阻。所以高職院校在信息化建設(shè)過程中，特別是在微機實驗室的建設(shè)和日常管理等方面，經(jīng)歷了許多成功與教訓(xùn)，目的就是為了使學(xué)校信息化建設(shè)更合理、規(guī)范，管理更科學(xué)、高效，讓有限的設(shè)備資源更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

最后計算機基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室建設(shè)在高職教育結(jié)構(gòu)中也占有重要的地位。高職教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，這也在目前的高職教育中基本上成為共識。而實驗教學(xué)的特點決定了達到高職教育的有效途徑就是加強實驗性教學(xué)，突出實驗教學(xué)在整個教學(xué)體系中的地位和作用。這樣，實驗教學(xué)是否科學(xué)合理也就成為研究教學(xué)的重要基礎(chǔ)。而實驗室的建設(shè)與改革也正是實驗教學(xué)的重要基礎(chǔ)，這個特性就決定了計算機基礎(chǔ)課實驗室的建設(shè)在高職教育體系中的重要作用和地位。

經(jīng)過幾個月的實踐和探索，將高職院校計算機基礎(chǔ)實驗室建設(shè)提出的建議總結(jié)如下：

1、實驗教學(xué)體系改革化。

充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機仿真技術(shù)，構(gòu)造先進的實驗教學(xué)體系，形成課堂學(xué)習(xí)，網(wǎng)上預(yù)習(xí)，計算機模擬操作和現(xiàn)場實際操作的多方位綜合教學(xué)體系，拓展實驗教學(xué)的空間。同時建設(shè)具有我校特色的計算機驗大獎賽活動、學(xué)生課余科技創(chuàng)新興趣小組等構(gòu)成的創(chuàng)新實驗體系。

2、學(xué)生管理自動化。

探求實驗室管理無人值守的模式，可采取上機卡進行管理 。按實驗時間安排進行學(xué)生上機認(rèn)證，記錄學(xué)生到達和離開實驗室的時間，統(tǒng)計學(xué)生使用實驗室的情況。在控制端實時觀察實驗情況.遠程監(jiān)控實驗用機(實時短信、遠程喚醒、遠程關(guān)機)，記錄學(xué)生的實驗結(jié)果和成績。

3、資源管理自動化。

對服務(wù)器、校園網(wǎng)、打印機等資源進行統(tǒng)一管理，設(shè)置不同的權(quán)限。在服務(wù)器端采用共享、卸等方式提供常用的工具軟件、課件、設(shè)備使用說明書等軟件資源。開放校園網(wǎng)，提供學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的平臺 。學(xué)生可以在校園網(wǎng)上查閱圖書館藏書目錄和文獻檢索.查詢教學(xué)信息，進行網(wǎng)上選課等；提供Intemet網(wǎng)的連接；按需要提供網(wǎng)絡(luò)打印機。

4、設(shè)備管理自動化。

實驗室設(shè)備分類登記(固定資產(chǎn)、實驗耗材、備件)。使用情況記錄；搭建多操作系統(tǒng)平臺，盡可能為學(xué)生提供多平臺學(xué)習(xí)環(huán)境。利用GHOST技術(shù)在服務(wù)器端保留實驗用機的鏡像文件，減少裝機的工作量。采用硬件保護卡實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對拷，提高實驗室人員軟件維護的效率，實時記錄設(shè)備的狀況。做到硬件維護的及時性，采用軟(硬)件防火墻。使用正版殺毒軟件，及時更新 。提高系統(tǒng)的安全性。

5、辦公管理自動化。

實驗室的基本信息，包括實驗室人員基本信息，實驗室規(guī)章制度，實驗設(shè)備使用介紹。實驗教學(xué)的管理包括實驗課程介紹，實驗教學(xué)大綱，實驗指導(dǎo)書，網(wǎng)上開放實驗預(yù)約?？梢栽O(shè)置公告欄，公告實驗安排通知和實驗成績公布。

6、人員管理的自動化。

實驗窒人事制度的改革想要實現(xiàn)新型的計算機實驗室管理模式。作為主體實驗室隊伍是決定性實驗室的環(huán)節(jié)。但長期來實驗室人員都處在一種不穩(wěn)定的狀況。切實做好實驗室人事制度的改革是首要解決的問題。對此提出以下的建議：

①注重培養(yǎng)實驗室人員一專多能的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。計算機技術(shù)日新月異，許多學(xué)科都有交叉。處于實驗教學(xué)第一線的實驗人晶，其業(yè)務(wù)能力將直接影響實驗教學(xué)和科研開發(fā)的進行.。由于舊的體制造成實驗室人員普遍學(xué)歷不高.。首先應(yīng)加快引入高水平教師投人實驗教學(xué)工作。

其次按照實驗教學(xué)和科研要求.定期輪流安排實驗室人員進行培訓(xùn)和進修，參與其他院校的技術(shù)交流。學(xué)習(xí)接受先進實驗室管理模式和方法。而實驗人員也應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí).獲取新知識、積累經(jīng)驗、內(nèi)外兼修.不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

②設(shè)立有效的獎懲機制，造就穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)實驗教師隊伍理論教學(xué)和實驗教學(xué)本是相輔相承的。調(diào)動實驗室人員的積極性和主動性.制定相應(yīng)的政策。合理評定他們的工作業(yè)績和職稱是最行之有效的辦拄。當(dāng)然在認(rèn)可實驗室工作的重要性同時，制定必須的規(guī)章制度，嚴(yán)格照章辦事，賞罰分明是保障優(yōu)質(zhì)實驗室隊伍的必要手段?！队嬎銠C實驗宣管理人員崗位職責(zé)》、《計算機實驗室安全管理條例》、《計算機實驗室設(shè)備管理制度》、《計算機實驗室教師工作職責(zé)》等制度的嚴(yán)格實施，可以使實驗室工作而不亂.真正保證實驗室工作的順利進行。

7、實驗室工作的開放化。

篇8

關(guān)鍵詞：科研實驗室;實驗員;安全管理;設(shè)備管理;實驗室文化

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,國家對教育科研事業(yè)的投入逐年增加,高校的科研實驗室迅猛發(fā)展,科研條件明顯改善,科研質(zhì)量大幅提高?？蒲袑嶒炇沂歉咝？萍紕?chuàng)新和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場所?？蒲袑嶒炇掖硪粋€學(xué)校的科研學(xué)術(shù)水平、管理水平和辦學(xué)水平[1]。科研實驗室管理工作是高等教育的重要組成部分,與高校教育科研工作密切相關(guān),做好實驗室管理工作是培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保障[2]。同時,科研實驗室的建設(shè)和管理是一項繁雜而艱巨的工作,具有豐富的內(nèi)涵,需要不斷地探索、總結(jié)和改進,進而提高管理效率,提升教學(xué)科研服務(wù)水平。天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)神經(jīng)工程實驗室屬于生物醫(yī)學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院,依托天津醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科和天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院神經(jīng)外科、神經(jīng)病學(xué)學(xué)科,形成了一支具有生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)和神經(jīng)科學(xué)交叉背景的科研團隊。研究團隊包括科研人員10人和實驗技術(shù)人員1人,以中青年為主,均具有博士學(xué)位。本實驗搭建了多通道神經(jīng)信息采集和處理平臺、腦片和單細胞膜片鉗平臺,以認(rèn)知功能與認(rèn)知障礙的腦網(wǎng)絡(luò)機制為切入點研究認(rèn)知和認(rèn)知障礙相關(guān)的神經(jīng)信息檢測與處理,探索腦網(wǎng)絡(luò)與神經(jīng)調(diào)控機制。本實驗室大型儀器面向校內(nèi)外開放,因此需要更科學(xué)合理的管理?，F(xiàn)結(jié)合本實驗室的管理工作經(jīng)驗,從實驗室安全管理、設(shè)備管理、實驗用品管理和實驗室文化建設(shè)等方面探討科研實驗室的管理工作。

1安全是科研實驗室管理的重中之重

科研實驗室通常具有人員密集、儀器設(shè)備長時間運行,生物試劑和危險化學(xué)品使用頻繁等特點[3],一旦發(fā)生安全事故,將嚴(yán)重威脅科研人員的生命,給國有資產(chǎn)帶來巨大損失。因此,實驗室安全必須貫徹以人為本、安全第一和預(yù)防為主的工作方針,針對實驗過程中人身安全、財產(chǎn)安全、生物安全和危險化學(xué)品安全等問題,根據(jù)學(xué)校的各項管理制度,參考其他實驗室的成熟管理經(jīng)驗,制定了一套科學(xué)合理、切實可行和符合本實驗實際情況的管理制度。1.1完善實驗室管理制度。健全的實驗室管理制度是管理工作的依據(jù),是保障人生安全和財產(chǎn)安全的基礎(chǔ),是實驗室科研工作穩(wěn)定順利進行的關(guān)鍵[4]。首先,實驗室管理人員對新進入實驗室的教師、實驗員、研究生及本科生進行安全教育培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)后,新進實驗人員必須參加“天津醫(yī)科大學(xué)實驗室安全考試系統(tǒng)”考核,成績合格后方可進入實驗室開展實驗研究。其次,對新進入實驗室的人員進行規(guī)章制度和科研技術(shù)的集中培訓(xùn),使其掌握科研實驗室的各項規(guī)章制度,全面了解實驗室的空間分布和功能、實驗室研究方向、儀器設(shè)備的功能和使用方法。落實安全責(zé)任到人,并組織人員定期對實驗室進行檢查,及時消除安全隱患,創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境。再次,建立科研人員的完整檔案,包括安全教育、實驗室培訓(xùn)、研究課題和科研成果等信息。新進入科研實驗室進行實驗的人員,需填寫個人信息,包括姓名、學(xué)號、聯(lián)系方式、參與和承擔(dān)課題名稱等信息,由實驗管室理人員登記備案。實驗室還為每一名實驗人員建立一個數(shù)據(jù)庫,包括其實驗的原始數(shù)據(jù),編寫的程序、發(fā)表的論文及其他實驗相關(guān)的文字、樣本資料,為科研成果統(tǒng)計打下基礎(chǔ),也為進一步研究提供依據(jù)。1.2嚴(yán)格生物安全管理。近年來,實驗室的生物安全問題越來越引起科研人員的重視?？蒲兄?實驗動物的管理要嚴(yán)格按照《實驗動物管理條例》(中華人民共和國國家科學(xué)技術(shù)委員會令第588號,2011),統(tǒng)一規(guī)劃統(tǒng)一采購,采購動物必須具有實驗動物質(zhì)量合格證。實驗人員須注重動物福利,從事動物實驗時,穿戴白大衣、無菌手套、口罩等；當(dāng)天實驗結(jié)束后,動物尸體用塑料袋包裝好并密封后,放入學(xué)校動物實驗科學(xué)部指定冰柜儲存。塑料袋上應(yīng)標(biāo)記動物數(shù)量、實驗時間、操作人以及動物處死方式,以便學(xué)校動物實驗科學(xué)部統(tǒng)一處理。手術(shù)器械使用后一般用次氯酸鈉消毒和高溫高壓滅菌消毒的方式處理。另外,針對科研實驗室產(chǎn)生的廢棄物,嚴(yán)格按照相關(guān)要求分類,如使用過的廢棄針頭、刀片、膜片鉗實驗所需的玻璃電極用完后應(yīng)放置于利器盒中,由學(xué)校專門處理；針對實驗過程中產(chǎn)生的廢液,不得隨意排到實驗室的下水道,應(yīng)該分類存放在專用廢液桶內(nèi),桶外須粘貼明顯標(biāo)簽標(biāo)示桶內(nèi)廢液種類和主要成分等信息,以便學(xué)校定期統(tǒng)一回收。1.3加強危險化學(xué)品和氣瓶的安全管理。貫徹“安全第一、總量控制、預(yù)防為主、防控結(jié)合”的方針,按照《天津醫(yī)科大學(xué)實驗室危險化學(xué)品安全管理辦法》,針對本實驗室的危險化學(xué)品,制定安全操作規(guī)程和安全事故應(yīng)急救援預(yù)案,做好實驗室危險化學(xué)品安全管理,保證實驗室?guī)熒娜松戆踩翱蒲泄ぷ髦刃?創(chuàng)造良好的實驗工作環(huán)境,防止實驗事故發(fā)生。本實驗室建立了從申購、領(lǐng)用、使用、回收、處置的全過程記錄和監(jiān)控的管理制度；對危險化學(xué)品實行“五雙”管理,即“雙人保管、雙人收發(fā)、雙人使用、雙臺賬、雙把鎖”。實驗室由專人負(fù)責(zé)危險化學(xué)品的管理工作,遵循“用多少、買多少、先進先用”原則,建立危險化學(xué)品的檔案,包含危化品的品種、CAS號、數(shù)量、用途、安全技術(shù)說明書、臺賬等信息。實驗室管理人員每周進行巡檢,做好檢查監(jiān)督工作。另外,加強實驗室承壓氣瓶的安全管理。本實驗氣瓶有氮氣、混合氧(95%氧氣+5%空氣),高純氧(99.999%),在氣瓶表面均有明確標(biāo)識(惰性/助燃等),采用氣瓶架豎直放置氣瓶,防止傾倒；在氣瓶開關(guān)位置均加有安全閥。每次換氣前檢查氣瓶的使用期限,對于超過檢驗有效期的氣瓶及時退回送檢,建立氣瓶的使用、更換等檔案。

2儀器設(shè)備管理

儀器設(shè)備管理是實驗室管理的重要內(nèi)容。本實驗室設(shè)備累計總值達500多萬元,其中10萬元以上大型貴重儀器設(shè)備14臺,均加入學(xué)校貴重儀器共享平臺,面向校內(nèi)外開放,每臺貴重儀器每年累計機時超過850h。按照《天津醫(yī)科大學(xué)實驗室貴重儀器設(shè)備管理》規(guī)定,實驗技術(shù)人員負(fù)責(zé)大型儀器設(shè)備的日常管理、維護大型儀器,建立完整的技術(shù)檔案,包括設(shè)備技術(shù)資料(使用說明書、合同、裝箱單等)、操作規(guī)程、操作使用和維護等的記錄。同時負(fù)責(zé)對儀器使用者進行培訓(xùn)、疑難解答和考核等,只有參加培訓(xùn)并且考核通過的老師和學(xué)生才有權(quán)限預(yù)約后獨立操作相關(guān)儀器,為他們以后的實驗研究打下堅實的實驗操作基礎(chǔ)。對沒有通過考核,或者違規(guī)錯誤操作的人員,超過2次取消其使用權(quán)限。對于人為破壞儀器的人員按照《天津醫(yī)科大學(xué)實驗室儀器設(shè)備器材損壞、丟失賠償辦法》規(guī)定,追究其責(zé)任并要求賠償。對于實驗室常用的小型儀器設(shè)備,本實驗室采用研究生參與、以老帶新(高年資學(xué)生帶低年資學(xué)生,即博士帶碩士,碩士帶本科)的管理辦法,實驗室管理人員和研究生一起負(fù)責(zé)日常維護和保養(yǎng)等事宜,保障實驗工作的順利開展。實驗室管理人員對實驗室的大型儀器和常用儀器分別建立檔案,包含儀器的配件與專用耗材及其說明書、操作規(guī)程與使用記錄等信息,存放在指定位置,方便調(diào)用和借閱,避免由于實驗室人員流動造成缺失。另外,實驗室管理人員要加強學(xué)習(xí),更新專業(yè)知識,積累工作經(jīng)驗,確保儀器設(shè)備正常運行,發(fā)揮科研實驗室科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的平臺作用。

3建立高效、節(jié)約的實驗用品購買和領(lǐng)用管理辦法

實驗用品包括生化類試劑和實驗耗材,由實驗室管理人員統(tǒng)一從學(xué)校對應(yīng)網(wǎng)上平臺訂購。實驗室的辦公類設(shè)備和耗材通過天津市政府采購中心網(wǎng)上商城采購。生化試劑和耗材通過天津醫(yī)科大學(xué)實驗用品管理平臺訂購,該平臺規(guī)范了實驗用品采購?fù)緩?同時便于實驗室管理人員對實驗用品進行網(wǎng)絡(luò)信息化管理。實驗室管理人員可選擇信譽良好、質(zhì)量可靠、送貨及時、售后達標(biāo)的供貨公司購買。對于常用且易于保存的試劑耗材,如口罩手套、微電極接口和電極絲等可以一次多訂購一些,實行領(lǐng)用登記制,這樣不但可以節(jié)約實驗支出,又能避免實驗用品缺失,耽誤實驗進展。實驗試劑耗材等實驗用品種類和數(shù)量的不斷增多,給實驗人員的人身安全和環(huán)境安全帶來巨大的威脅[5]。因此,實驗室管理人員需要依據(jù)本實驗室的具體情況制定嚴(yán)格的試劑耗材領(lǐng)取、使用和回收的制度并監(jiān)督實驗人員切實執(zhí)行。領(lǐng)用后的試劑耗材必須分類存放,并標(biāo)記領(lǐng)用人、名稱和開啟時間等信息,特別是需要冰箱冷藏或冷凍的試劑,根據(jù)說明書安全存放和使用。

4建立以人為本、可持續(xù)發(fā)展的實驗室文化

實驗室文化是一個實驗室精神風(fēng)貌的集中反映,是實驗室發(fā)展的靈魂,是對實驗室進行有效管理,以保證其高效運作的必然要求[6]。本實驗室項目負(fù)責(zé)人田心教授是人事部審批回國定居專家,全國優(yōu)秀教師,全國師德先進個人,國家自然科學(xué)基金評審專家和中華醫(yī)學(xué)科技獎評審專家。田心教授具有高度敬業(yè)和無私奉獻的精神,用榜樣的力量感染和帶動全體實驗人員,緊跟學(xué)校建設(shè)高水平研究型醫(yī)科大學(xué)的辦學(xué)思路,把實驗室的文化建設(shè)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來,培育以人為本、可持續(xù)發(fā)展的實驗室文化。實驗室管理人員必須樹立以人為本的理念,以實驗人員為出發(fā)點,激發(fā)和調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)術(shù)方面,學(xué)生可自由發(fā)表自己的觀點,選擇自身感興趣的課題研究方向,鼓勵自主發(fā)展；在生活方面,關(guān)心學(xué)生,了解每個學(xué)生的思想動向,對于家庭困難的學(xué)生給予經(jīng)濟上的資助。同時實驗室設(shè)立激勵機制,定期獎勵參與實驗室管理的學(xué)生,獎勵發(fā)表科研論文和申請專利的學(xué)生。經(jīng)過多年發(fā)展,實驗室內(nèi)部形成了積極、樂觀、奮發(fā)、向上的實驗室文化。這種文化是實驗室寶貴的精神財富,是實驗室可持續(xù)發(fā)展的重要動力,它提高了實驗人員對實驗室的認(rèn)同感、歸屬感和忠誠度,使實驗室成員形成一個有機整體,朝實驗室制定的目標(biāo)一致努力。

5結(jié)語

科研實驗室的管理水平直接影響著科研和學(xué)科發(fā)展,進而影響學(xué)校整體辦學(xué)水平和綜合實力。實驗室管理人員要具備高度的責(zé)任心和工作熱情,并且嚴(yán)格執(zhí)行實驗室管理制度,強化安全培訓(xùn),培養(yǎng)實驗人員的安全意識,減少和避免安全事故。實驗室管理人員還要不斷提高科研素養(yǎng)和專業(yè)知識,掌握儀器設(shè)備維護方法和更新?lián)Q代動向,并妥善管理實驗用品,輔助實驗室建立以人為本、可持續(xù)發(fā)展的實驗室文化。總之,高?？蒲袑嶒炇业慕ㄔO(shè)和管理任務(wù)極其復(fù)雜和艱巨,意義重大,需要不斷地改進和完善,給科研人員提供有效的服務(wù),以保障科研工作順利展開。

作者:劉迢迢 單位:天津醫(yī)科大學(xué)

參考文獻

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篇9

關(guān)鍵詞：CAD，機房，管理

 

權(quán)威資料顯示，許多學(xué)校的機房管理狀況都不甚樂觀，都或多或少存在一些問題，亟需解決。機房的日常管理牽涉面廣，事務(wù)又多，且不同程度地存在一定技術(shù)難度；許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設(shè)備維護，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機房的防火、防盜，學(xué)生日常上機安排等等，許許多多的事湊在一起，無論對機房管理人員的精力還是體力都是一項挑戰(zhàn)！

CAD機房是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機繪圖非常重要的場所，它承擔(dān)著培養(yǎng)CAD人才的重要任務(wù)，也是全國制圖員的考點。學(xué)生只有通過課堂教學(xué)與上機操作相結(jié)合地學(xué)習(xí)，才能真正地學(xué)好計算機繪圖知識。所以，一旦機房出現(xiàn)了問題將對CAD教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。做好機房的管理維護工作非常重要。維護機房需要非常豐富的計算機知識和很強的動手能力，這對于一般人來說是具有一定難度的，我們可以看到很多學(xué)校的計算機房管理員往往是這個學(xué)校最精通計算機的教師。但任何人只要有一定的毅力，經(jīng)過實踐，都可以成為優(yōu)秀的機房管理人員。我雖然不是計算機科班出身，但是大學(xué)期間對計算機知識的積累和對機房管理的熱忱使我勝任了這份工作，從我工作開始我就一直擔(dān)任著機房管理員的職務(wù)，有心得如下：

一、機房硬件管理

由于計算機是高精密的儀器設(shè)備，環(huán)境的溫度、濕度、灰塵、靜電、電源波動等因素都會嚴(yán)重影響其正常使用，甚至損壞。因此，對CAD機房分析如下：

1、機房遠離排放有害氣體的化學(xué)實驗室及噪聲大、強振動、強磁場的工作環(huán)境。機房的面積夠大，鋁合金門窗防盜、防塵，掛窗簾。地面采用不起灰、耐火、易打掃的防靜電機房地板。封閉式結(jié)構(gòu)，使機房處于凈化狀態(tài)。

2、機房內(nèi)部設(shè)施按班容量配一人一機桌50張（70cm×50cm×70cm）；椅的數(shù)量、顏色與桌配套，講臺為專用計算機講臺。為使機房平均照度達國家標(biāo)準(zhǔn)150LX，機房設(shè)置16盞40W日光燈，并能分組控制。機房還配備適用于電氣防火的MFZL8（ABC）型滅火器，空調(diào)，放像機，投影機。

3、機房用電單獨設(shè)線，不和照明電路混用，設(shè)專用配電箱（板）。進線采用6平方毫米三相四線?？照{(diào)為專線。機房有良好的接地線。支線用2．5平方毫米三芯護套線并暗線敷設(shè)。支線和進線間已加接3KVA凈化交流穩(wěn)壓電源。

以上三點也是機房硬件建設(shè)和管理的基本要求。CAD機房已完全實現(xiàn)這一標(biāo)準(zhǔn)。

二、機房軟件管理

學(xué)校機房內(nèi)部管理是直接關(guān)系到機房效益、設(shè)備壽命和安全的基礎(chǔ)工作，如果管理不善，再高規(guī)格的機房也難出效益，并且還會發(fā)生一些事故，機房內(nèi)部管理中我主要做了三項工作。

1、制定科學(xué)、合理的機房管理制度

機房的使用，歷來是各學(xué)校機房管理的難點。“沒有規(guī)矩不成方圓”。每個機房必須制訂周密詳細的制度，如“不準(zhǔn)將軟盤私自帶進機房使用”、“不準(zhǔn)私自修改計算機設(shè)置”等等，教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，課間積極輔導(dǎo)，課后認(rèn)真檢查，督促“使用情況登記本”的記載，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，這一教學(xué)常規(guī)已在我系達成共識。我認(rèn)為學(xué)校機房管理制度是從機制上確保機房正常運轉(zhuǎn)，同時它也確保機房工作人員有章可循，也是對機房管理工作評估的依據(jù)。所以我制訂了《機械CAD室管理制度》并上墻。

2、機械CAD室管理制度的履行

（1）兩年來對盤片進行了嚴(yán)格管理，防止外來病毒的入侵，保證了內(nèi)部資料的安全；經(jīng)常檢查防火、防盜措施；每天檢查供電、斷電情況；經(jīng)常開窗換氣，打掃衛(wèi)生，保證了機房環(huán)境的舒適和凈化。

（2）重視檔案管理，建立機房檔案。健全了資料檔案，才能有效地進行技術(shù)交流、經(jīng)驗總結(jié)、評估考核、科學(xué)研究等項工作。兩年來我一直要求學(xué)生填寫座位表，學(xué)生和任課教師必須都簽字，做到了學(xué)生和機器的一一對應(yīng)；按時填寫機房使用日志，對有問題的機器詳細記錄并將維修情況一并寫入日志。

（3）計算機的維修管理

學(xué)校的計算機是昂貴的教學(xué)設(shè)備，操作的對象又是學(xué)生，在頻繁的使用中，操作不當(dāng)較易出現(xiàn)故障。為能及時解決計算機使用中出現(xiàn)的故障，我參閱了大量的計算機方面的書籍，學(xué)會了很多應(yīng)對故障的方法和技巧。

①利用Ghost軟件輕松管理機房

Ghost軟件是一個出色的硬盤、分區(qū)對拷工具，它可以把一個磁盤上的全部內(nèi)容復(fù)制到另外一個磁盤上，也可以把磁盤內(nèi)容復(fù)制為一個磁盤的鏡像文件，以后可以用鏡像文件創(chuàng)建一個原始磁盤的拷貝。它可以最大限度地減少每次安裝Win98、Win2000和OS/2等操作系統(tǒng)的時間。Ghost可在DOS下運行，并且可以從一張DOS引導(dǎo)盤上運行。機械CAD室學(xué)生機將C盤資料備份到D盤，備份的文件屬性為隱藏，一旦系統(tǒng)崩潰，即可利用該備份文件輕松還原系統(tǒng)。利用Ghost管理機房，起到了事半功倍的效果。方法如下：利用安裝有Ghost軟件的光盤或軟盤啟動計算機，進入DOS狀態(tài)，運行Ghost軟件，進入Ghost主界面； 選擇Loacl→Partition→To Image，將C盤資料備份到目標(biāo)分區(qū)D，備份文件的后綴為“.gho” ；鏡像文件的恢復(fù)過程基本同上，只是在操作過程2時，需選擇Local→Partition→From Image，將D盤鏡像文件恢復(fù)到C盤。重新啟動計算機，即可輕松還原系統(tǒng)。

②利用還原精靈保護硬盤數(shù)據(jù)，防止系統(tǒng)崩潰

在機房上機過程中，一旦學(xué)生誤用Format、Fdisk、Deltree等命令將硬盤格式化，容易使所有數(shù)據(jù)丟失，造成系統(tǒng)的不穩(wěn)定甚至崩潰，利用Ghost工具便可以輕松還原，然而ghost操作在無形之中也帶來了一定的工作量。況且一旦學(xué)生將隱藏的備份文件刪除，Ghost還原將無法第一時間內(nèi)完成。那么有沒有更好的方法，使得計算機無論如何改動、刪除，一旦機器重新啟動，所有被刪除的文件、被修改的設(shè)置都自動恢復(fù)呢？如果利用硬件實現(xiàn)，如使用“硬盤還原卡”、“數(shù)據(jù)保護卡”等，這些當(dāng)然也是一條行之有效的途徑，然而購買這些硬件又需要一定的資金，況且學(xué)生對硬件的破壞顯然比軟件來得直接，顯然得不償失。 我使用了“網(wǎng)絡(luò)還原精靈”。 還原精靈”是由南京遠志公司推出的硬盤還原工具，可以保護硬盤數(shù)據(jù)，防止機子遭受病毒破壞或人為因素破壞。市面上目前使用的“還原精靈”界面友好，操作也比較簡單，能夠支持五種硬盤數(shù)據(jù)還原方式如不還原、自動還原、手動還原、定時還原和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲等；可保護多個操作系統(tǒng)。“還原精靈”的安裝過程也比較簡單，一般選擇用來保護操作系統(tǒng)盤，安裝時選擇自動還原方式即可；另外，我在使用過程中注意設(shè)置了復(fù)雜的還原精靈密碼，最大程度的保證了機器的安全運行。

③修改注冊表，隱藏光驅(qū)、軟驅(qū)，鎖定桌面屬性

有的學(xué)生上機時喜歡攜帶光盤到機房安裝游戲，有些學(xué)生私自使用一些來歷不明的軟盤，這些都很容易導(dǎo)致機房病毒泛濫，影響正常的教學(xué)秩序，雖然機房管理條例中明文規(guī)定不準(zhǔn)學(xué)生私自攜帶光盤、軟盤進教室，但是仍然屢禁不止，很讓人頭疼。所以我從源頭來解決，利用注冊表編輯器，將機子的軟驅(qū)、光驅(qū)隱藏，學(xué)生上機時找不到這些軟盤、光盤的驅(qū)動器，也就沒有辦法使用了。

另外，有些學(xué)生喜歡更改桌面屬性，往往非把電腦的桌面改得面目全非才肯罷休，針對這種現(xiàn)象，我通過更改注冊表，鎖定桌面屬性解決之。為了防止個別學(xué)生修改注冊表，我還利用注冊表加密工具鎖定注冊表，防止學(xué)生更改機器設(shè)置。目前，網(wǎng)絡(luò)上此類加密工具有很多，且大多都是免費軟件，經(jīng)過實踐，我選用了Windows優(yōu)化大師，其良好的兼容性，穩(wěn)定的系統(tǒng)效能使得管理CAD室事半功倍。

機房管理相當(dāng)煩瑣復(fù)雜，且具有一定的不可預(yù)見性，要找到完全解決問題的方法顯然是不可能的，目前國內(nèi)許多報刊雜志包括互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，有關(guān)機房管理的原則、技巧的介紹層出不窮，并且都在不斷翻新，我也只有不斷學(xué)習(xí)，多總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，才能不斷進步。以上僅僅是我在實踐過程中，針對機房日常管理的一些常見問題，總結(jié)出的幾個原則，不足或紕漏之處在所難免，期望同行老師的批評指教！

篇10

關(guān)鍵詞：多媒體教室；管理；系統(tǒng)

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7503（2013）05-0013-02

筆者從2001年畢業(yè)到現(xiàn)在，十多年間一直從事著中學(xué)專職電教教師職業(yè)，是學(xué)校多媒體教室規(guī)劃和管理的一線人員，同時，也是多媒體設(shè)備的快速發(fā)展的親歷者。筆者所在學(xué)校是一所地級市的中學(xué)，其多媒體教室的發(fā)展在本省極具代表性，學(xué)校從2001年到2011年之間，多媒體教室從無到有，從一間發(fā)展到現(xiàn)在的班班有。在此，筆者根據(jù)所在學(xué)校的多媒體教室的狀況進行分析，提出自己的觀點，供大家探討。

一、多媒體教室的狀況

我校有49個班，每個班都配備了多媒體設(shè)備，學(xué)校還配備了6間多媒體實驗室、2間多媒體音樂室、1間多媒體數(shù)學(xué)實驗室、4間專用多媒體教室、2間多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

我校多媒體設(shè)備由電教組管理，電教組現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中心專職教師一名、電教專職教師兩名、多媒體設(shè)備維護人員一名。

教室設(shè)備和管理人員都是完全由學(xué)校投入。

二、多媒體教室存在的問題

（一）設(shè)備的不統(tǒng)一

我校的設(shè)備除了桌子是統(tǒng)一的外，其余多媒體設(shè)備都是分批分期購進，同時，因為是政府采購，也就造成了投影機和中控系統(tǒng)的品牌和型號多樣性，現(xiàn)行的投影機有愛普生4種型號、奧圖碼一種型號、NEC一種型號、澳視兩種型號，這給設(shè)備的維護造成了一定的困難。

（二）備件、備品匱乏

原則上按比例需要有備機，但由于設(shè)備的不統(tǒng)一和資金問題，學(xué)校沒有備機，只是在當(dāng)初采購普通教室使用的投影機的同時采購了一批投影機燈泡。所以，現(xiàn)在基本可以保證教室投影機的正常運行，但如果碰到自己無法解決的問題時，只能送到外地維護，維修周期根本無法控制。另外，一些其他多媒體教室的投影機已經(jīng)接近使用年限，只要出現(xiàn)故障，基本已經(jīng)無法維護，只能報批更換，再加上采購時間，周期更長。

三、學(xué)校管理模式的探索

（一）第一階段

2001年到2003年之間，因為當(dāng)初簽訂的合同都有三年保修期，而且當(dāng)初在班級里還沒有配上多媒體設(shè)備，只有10間的專用多媒體教室，在這期間，遇到能馬上解決的問題，電教組自行組織人員解決，不能解決的，由經(jīng)銷商派人在24小時之內(nèi)解決。

（二）第二階段

2004年到2008年之間，這時，我校開始探索服務(wù)外包。

這個階段我校開始實現(xiàn)班班通，增加了49間多媒體教室，另外，兩位電教專職教師除了負(fù)責(zé)日常設(shè)備維護，還要承擔(dān)學(xué)校其他任務(wù)，導(dǎo)致了管理人員嚴(yán)重不足，很多故障根本無法及時解決，嚴(yán)重影響了教學(xué)。在這種情況下，學(xué)校開始探索服務(wù)外包，就是將學(xué)校多媒體教室設(shè)備維護和維修外包給專業(yè)公司。

（三）責(zé)任劃分

1.學(xué)校管理人員的工作

（1）對多媒體教室按時巡查。

（2）接收教師的報修信息，對故障進行初步分析，能自行解決的問題要馬上進行處理，對于不能馬上處理的問題，登記在外包服務(wù)冊上，給外包公司下達維護、維修任務(wù)，并跟進任務(wù)，檢查維修質(zhì)量。

（3）聽取維護后教師和學(xué)生意見反饋，負(fù)責(zé)技術(shù)咨詢。

（4）向外包公司提出改進工作建議，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。

2.外包公司的工作

（1）委派負(fù)責(zé)我校維護任務(wù)的專職人員一名及以上。

（2）備好備品、備機，常規(guī)維護在一小時內(nèi)響應(yīng)并維護好，重大設(shè)備故障在5個小時內(nèi)解決，確實沒法現(xiàn)場維修的設(shè)備硬件故障，要先到電教組報備，并在一個星期內(nèi)修復(fù)，在修復(fù)期間，要用備品、備機替代。

（3）外包方案包含負(fù)責(zé)維護和維修。包括與多媒體教學(xué)系統(tǒng)相關(guān)的設(shè)備和設(shè)施，教室內(nèi)的供電、照明。校園廣播不在此范圍。

（4）每學(xué)期開學(xué)前公司要對全部的多媒體教室進行一次全面維護。

（5）使用的配件質(zhì)量不得低于技術(shù)要求的配件。

（6）協(xié)助校方對班級電教員（由學(xué)生擔(dān)任）進行多媒體系統(tǒng)的使用培訓(xùn)。

（7）外包公司與學(xué)校每年簽一次合同，實際費用由雙方商定。

3.優(yōu)點

（1）解決了人手不足問題，也能讓故障得到較快解決。

（2）減輕了維修資金壓力。按照人員工資和設(shè)備自行采購成本計算，每年可以為學(xué)校減少將近六分之一的資金。

（3）外包后，我們不再需要購買備機、備品，縮短了維護響應(yīng)時間，也為學(xué)校節(jié)省了一批資金。

4.缺點

（1）由于我校是一所高中，多媒體教室數(shù)量無法達到高校的水平，外包公司無法派出人員常駐學(xué)校，而且由于中學(xué)的教室都是滿負(fù)荷運行，出現(xiàn)故障后，給維護人員的時間極短，這就造成了很多時候維護不及時。

（2）由于學(xué)校無法進行全校設(shè)備的統(tǒng)一時間采購，也就造成了學(xué)校設(shè)備型號不一致，這對外包公司來說，備機和備品的投入是個非常為難的事，所有型號都投入，那就會使得成本大增，成本的增加也就造成校方的壓力大增。

（四）第三階段

從2009年開始至今，開始探索另一種可行性方案，也就是學(xué)校增加管理人員并把部分服務(wù)外包。

1.具體方案

（1）招聘一名合同工，專職設(shè)備維護（合同工不占學(xué)校編制）。

（2）購買設(shè)備時，盡量采用軟硬件三年保修合同。

（3）在投影機方面，采購設(shè)備時，同時多采購一些同一型號的燈泡。我校一般多采購三分之一的燈泡。

（4）把硬件設(shè)備故障服務(wù)外包。

2.運行模式

我校現(xiàn)有電教專職教師1名，網(wǎng)絡(luò)中心管理人員1名，負(fù)責(zé)設(shè)備維護合同工1名。電教教師負(fù)責(zé)學(xué)校的電教事務(wù)，規(guī)劃學(xué)校的多媒體設(shè)備，管理學(xué)校的所有多媒體設(shè)備，包括校園廣播設(shè)備和自動錄播室設(shè)備等，并要負(fù)責(zé)學(xué)校的攝像、攝影、網(wǎng)站內(nèi)容的更新；網(wǎng)絡(luò)中心管理人員負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全，規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)和完善學(xué)校網(wǎng)站，管理考試監(jiān)控系統(tǒng)；設(shè)備維護合同工負(fù)責(zé)全校多媒體設(shè)備的日常維護。

每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校聯(lián)合外包公司把全部設(shè)備巡修一遍。日常管理中，電教專職教師負(fù)責(zé)制定管理條例和使用注意事項。網(wǎng)絡(luò)中心管理人員將班級計算機的Mac地址與Ip地址綁定，并對交換機進行上網(wǎng)管理，這就保證了班級除了正常教學(xué)之外，學(xué)生無法自行在班級上網(wǎng)。設(shè)備維護人員要不定期巡查，發(fā)現(xiàn)并解決問題。在每學(xué)期開始時，班級選定一名學(xué)生為電教員，電教員由電教組統(tǒng)一進行培訓(xùn)；電教員協(xié)助教師使用多媒體設(shè)備，在發(fā)現(xiàn)問題后，班級電教員及時給電教組報修，設(shè)備管理人員馬上下去維護，小問題馬上解決，遇到較難解決的，可以在課間操時間、眼保健操時間和下午第四節(jié)維護，在確定自己無法解決時，上報電教專職教師備案，并由電教專職教師向外包公司報修，外包公司維修完后，由電教專職教師和校設(shè)備維護人員驗收。

3.這種模式的優(yōu)點

（1）合同工不占學(xué)校編制，學(xué)?？刹僮餍詷O強，可以自行招聘，同時，也避免了高學(xué)歷人才來做基礎(chǔ)的服務(wù)工作。

（2）采用硬件三年保修，極大地保證了硬件出現(xiàn)問題時，可以得到最大權(quán)益的保障。

（3）因為投影機最大的故障在于燈泡，所以，多購買一些燈泡，在出現(xiàn)燈泡故障時，可以以最快的速度完成更換。另外，因為燈泡的價格較高，都在2000元以上，按照規(guī)定，5000元以上要政府采購，在采購?fù)队皺C的時候同時采購燈泡，也就避免了再次采購的麻煩。

（4）學(xué)校不需要準(zhǔn)備備機和備品，為學(xué)校省下不少資金。