導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇無(wú)機(jī)化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，要求教師除了要有教育教學(xué)能力外，還必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。高職院校要依據(jù)“雙師型”教師的內(nèi)涵、素質(zhì)以及特征，采取多種方法加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

高等職業(yè)教育對(duì)師資的要求不同于普通高等教育，高職院校的教師除了有一定的教育教學(xué)能力外，更必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須重視“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。

一、“雙師型”教師的內(nèi)涵

應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)理解高職教育的“雙師型”教師:一是高職院校的“雙師型”教師首先應(yīng)該是一個(gè)合格的高校教師，應(yīng)取得《高等教育法》規(guī)定的教師資格，具有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論或文化知識(shí)傳授的教育教學(xué)能力。其次，高職院校“雙師型”教師還應(yīng)該具有本專(zhuān)業(yè)在基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)的實(shí)際工作經(jīng)歷，具有指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)能力。

具體地說(shuō)，高職院?！半p師型”教師應(yīng)具有這樣幾方面的素質(zhì)川:(1)應(yīng)了解并掌握所授專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)動(dòng)態(tài)，能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)授課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能。(2)應(yīng)具備“三動(dòng)手”—肯動(dòng)手、勤動(dòng)手、會(huì)動(dòng)手的操作習(xí)慣和實(shí)踐修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走“從書(shū)本到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到書(shū)本”的技能提升之路。(3)能夠教育學(xué)生形成相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，如操作人員的“認(rèn)真、一絲不茍”的作風(fēng)，維修人員的“不怕苦、不怕臟”的品質(zhì)等。(4)能夠通過(guò)應(yīng)用項(xiàng)目的研究和應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)革新意識(shí)和能力。

二、“雙師型”教師的特征

高職教育“雙師型”教師的特征主要體現(xiàn)在“知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”三個(gè)方面(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)。高職教育的教師除了要熟練掌握本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位的知識(shí)、技術(shù)、技能外，還要熟悉相關(guān)專(zhuān)業(yè)、行業(yè)的知識(shí)、技術(shù)、技能，并能相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。(2)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。作為從事高等職業(yè)教育的教師，必須具有良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，必須具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，必須具有與他人合作的精神，必須具有敬業(yè)精神。(3)能力結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)教育的教師應(yīng)具備教學(xué)能力、操作能力、科技創(chuàng)新能力。

只有具備了“知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”，才能勝任高等職業(yè)教育“雙師型”教師的重任。

三、江蘇城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

1“雙師型”師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前，江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的教師，原來(lái)主要從事開(kāi)放本、專(zhuān)科和普通專(zhuān)科“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的教學(xué)，都是畢業(yè)于普通高校的本科生或研究生，研究生占83%，都具備講師以上職稱(chēng)，還有教授和副教授，具有較強(qiáng)的理論學(xué)術(shù)水平和科研能力。學(xué)院成立之初，已意識(shí)到教師必須具備“雙師型”的要求，及時(shí)選派教師赴國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，或到國(guó)內(nèi)示范性高職院校學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)幾年的努力，部分教師基本具備了“雙師型”教師的素質(zhì)，但還有不少教師未達(dá)到要求，他們所缺乏的主要是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手操作能力，這成為制約高職教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高的瓶頸，也將影響“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”教育教學(xué)質(zhì)量的提高和高等職業(yè)教育特色的形成，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。

2.“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

如何建立“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍，盡快地幫助教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高相關(guān)的動(dòng)手操作能力，成為一個(gè)迫切需要解決的重要問(wèn)題。

“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的教師，尤其是專(zhuān)業(yè)課的教師，除了要具有電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、信息技術(shù)與控制等三個(gè)方面的理論學(xué)術(shù)水平外，還應(yīng)具有較為豐富的機(jī)電設(shè)備、機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電一體化系統(tǒng)等動(dòng)手操作能力。

針對(duì)目前“雙師型”師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，筆者提出建設(shè)江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍建議。

(1)鼓勵(lì)更多在職教師提升學(xué)歷層次

雖然“雙師型”教師要注重實(shí)踐和動(dòng)手操作能力，但教師的理論水平還需進(jìn)一步提高，這對(duì)“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的教師尤為重要。學(xué)院應(yīng)在政策上更加寬松，鼓勵(lì)并支持更多的在職教師提高學(xué)歷層次，在職攻讀碩士、博士學(xué)位，促進(jìn)教師學(xué)歷水平和學(xué)術(shù)水平全面提高，使教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理，提升“雙師型”的含金量。

(2)選派骨干教師到國(guó)內(nèi)外同類(lèi)學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)

針對(duì)“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的培養(yǎng)方向，選派骨干教師去發(fā)達(dá)國(guó)家或國(guó)內(nèi)示范性同類(lèi)學(xué)校對(duì)口專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)而形成我們自己的特色。

(3)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，積極推行上崗職業(yè)資格證書(shū)制

作為高等職業(yè)院校的“雙師型”教師，理論素質(zhì)是必備的條件之一，非師范院校畢業(yè)的青年教師必須參加《高等教育學(xué)》《心理學(xué)》等作為高校教師必修的四門(mén)課程的崗前培訓(xùn)，以便具有一套較完整的教育理論與教學(xué)方法，更好地適應(yīng)教書(shū)育人的工作要求。同時(shí)，“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”的“雙師型”教師還應(yīng)具備與所從事的教學(xué)工作相適應(yīng)的實(shí)踐工作經(jīng)歷或相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)。建議新招聘來(lái)的應(yīng)屆畢業(yè)生，必須到有一定規(guī)模的機(jī)床廠(chǎng)、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)等對(duì)口基層實(shí)習(xí)鍛煉一年以上，以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，并在兩年內(nèi)取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級(jí)證，把獲證與實(shí)際技能鍛煉有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(4)直接到企業(yè)鍛煉，提高實(shí)踐能力

對(duì)未經(jīng)過(guò)基層實(shí)踐鍛煉的在職青年教師，也要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃與方案，安排他們到有一定規(guī)模的機(jī)床廠(chǎng)、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)等對(duì)口基層單位進(jìn)行鍛煉。要求他們和企業(yè)的技術(shù)人員一道，直接參與企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研制和老產(chǎn)品的技術(shù)改造，在生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行鍛煉與培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，也必須取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級(jí)證。

(5)利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)行傳、幫、帶

對(duì)于“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”而言，實(shí)踐性環(huán)節(jié)較多，教研室可以安排已達(dá)“雙師型”要求的教師幫助未達(dá)“雙師型”要求的教師，利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等操作機(jī)會(huì)進(jìn)行傳、幫、帶。

(6)加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)工程技術(shù)、管理等一線(xiàn)兼職教師

隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技與教育的發(fā)展，高等職業(yè)教育與社會(huì)的合作已成為共識(shí)。通過(guò)校企合作，使教師在合作中獲取企業(yè)先進(jìn)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)?？梢灾苯悠刚?qǐng)企業(yè)中的工程技術(shù)、管理等一線(xiàn)人員作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生，為用人單位培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”目前正在與德國(guó)西門(mén)子公司商談合作共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事宜，這為提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“雙師型”教師作了積極的準(zhǔn)備。

(7)在分配制度上給予政策傾斜

對(duì)于具備“雙師型”要求的教師，在分配制度上給予政策傾斜，如增加校內(nèi)津貼等。

(8)盡快制定“雙師型”教師的職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

目前，學(xué)院還沒(méi)有較為完善的高等職業(yè)教育“雙師型”系列的教師職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，職稱(chēng)仍用“普通本科標(biāo)準(zhǔn)”。其實(shí)，這僅僅適合于對(duì)教師學(xué)術(shù)水平的評(píng)價(jià)，對(duì)高職教師怎樣才算具有較高的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，卻沒(méi)有一個(gè)令大家滿(mǎn)意的標(biāo)準(zhǔn)。如不能妥善解決這個(gè)問(wèn)題，勢(shì)必影響“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院可以根據(jù)教育部高教司做出的許多相關(guān)指示和規(guī)定，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才的要求，組織制定適合自身情況的、可操作的“雙師型”教師職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

(9)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的高級(jí)應(yīng)用型人才的要求也不斷變化。高等職業(yè)院校要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)不斷發(fā)展要求的合格學(xué)生，教師必須及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升能力，掌握最新實(shí)踐技能，不斷拓寬知識(shí)面，保證知識(shí)的先進(jìn)性、前瞻性。而要實(shí)現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念，當(dāng)專(zhuān)業(yè)課程發(fā)生變化時(shí)，才能勝任新任務(wù)的要求。

篇2

關(guān)鍵詞：化學(xué)概論；國(guó)家精品課程；精品資源共享課；轉(zhuǎn)型升級(jí)；實(shí)踐

一、對(duì)國(guó)家精品課程轉(zhuǎn)型升級(jí)的認(rèn)識(shí)

國(guó)家精品開(kāi)放課程包括“精品視頻公開(kāi)課”和“精品資源共享課”，精品視頻公開(kāi)課屬于人文素質(zhì)教育課，我們暫且不談，主要說(shuō)說(shuō)精品資源共享課。

精品資源共享課的建設(shè)重點(diǎn)是針對(duì)公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)核心課，建設(shè)基本要求是課程資源要系統(tǒng)完整，課程要有全程教學(xué)錄像，適合網(wǎng)絡(luò)傳播。建設(shè)目標(biāo)是通過(guò)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。由服務(wù)于教師的精品課向服務(wù)于師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者的精品資源共享課轉(zhuǎn)變。

“十二五”期間，教育部將在原有國(guó)家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，支持建設(shè)5000門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課。其中，2012年和2013年重點(diǎn)開(kāi)展原有國(guó)家精品課程轉(zhuǎn)型升級(jí)為國(guó)家級(jí)精品資源共享課的建設(shè)工作。

二、“化學(xué)概論”國(guó)家精品課程的建設(shè)與轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)踐

南開(kāi)大學(xué)“化學(xué)概論”課程是申泮文院士1997年創(chuàng)建的，該課程是他依據(jù)多年教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和在國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究對(duì)比的基礎(chǔ)上提出的一整套高等化學(xué)教育教學(xué)改革方案中的第一門(mén)課程。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)改革的實(shí)踐，該課程2004年被評(píng)為國(guó)家精品課程。多年來(lái)，圍繞該課程在本科課程體系中的定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教材建設(shè)等多方面的教學(xué)改革工作，已經(jīng)連續(xù)4次獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)改革成果豐碩。在“化學(xué)概論”課程持續(xù)建設(shè)與轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中，我們總結(jié)如下幾點(diǎn)供大家參考。

1.樹(shù)立明確和科學(xué)的教學(xué)改革指導(dǎo)思想

申泮文院士總結(jié)了過(guò)去60多年來(lái)我們教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尖銳提出我國(guó)高等化學(xué)教育的幾個(gè)歷史性問(wèn)題需要糾正：

（1）大一化學(xué)課程“General Chemistry”的譯名錯(cuò)誤地翻譯成“普通化學(xué)”，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)指導(dǎo)思想的失誤，正確譯名為“化學(xué)概論”，屬化學(xué)一級(jí)學(xué)科。

（2）大一第一門(mén)化學(xué)課程錯(cuò)誤定名為“無(wú)機(jī)化學(xué)”，“無(wú)機(jī)化學(xué)”屬二級(jí)學(xué)科，是一門(mén)高年級(jí)的課程，錯(cuò)誤定名違反了教學(xué)法規(guī)律，不能很好地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在上述教學(xué)改革思想指導(dǎo)下，我們修訂了化學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，一年級(jí)開(kāi)設(shè)“化學(xué)概論”課，三年級(jí)開(kāi)設(shè)“無(wú)機(jī)化學(xué)”課?；瘜W(xué)課程體系改革新方案設(shè)計(jì)合理，知識(shí)結(jié)構(gòu)定位正確，反映了當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的水平和需求。該方案受到徐光憲院士和西北大學(xué)史啟禎等教授的充分肯定。

2.教學(xué)方式方法多樣性

（1）我們首先對(duì)大一化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)“元素化學(xué)”開(kāi)刀，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)編撰了一部多媒體教學(xué)軟件。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)方法和手段上改造了“元素化學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)，此項(xiàng)工作獲得2001年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。此后，編寫(xiě)和出版了多部多媒體教學(xué)課件，參加了化學(xué)教指委和高教社組織的“高等化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”開(kāi)發(fā)建設(shè)工作，其中“普通及無(wú)機(jī)化學(xué)”子庫(kù)素材就是本課程主要資源的來(lái)源?！案叩然瘜W(xué)教學(xué)資源庫(kù)”的工作獲得2005年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

（2）課程的授課方式不斷改進(jìn)。最早使用自編的多媒體課件授課，上課內(nèi)容按照教材中章節(jié)的先后順序講授。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容信息量的增加以及教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詐pt電子教案和教師黑板板書(shū)相結(jié)合的授課方式，講授內(nèi)容也由按照教材章節(jié)順序講改為按照知識(shí)點(diǎn)講，這樣教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)更加清晰，重點(diǎn)更加突出。從完全由教師授課轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自學(xué)后登臺(tái)講授和教師講授相結(jié)合的方式。例如，在元素化學(xué)部分，組織學(xué)生分專(zhuān)題自學(xué)后，學(xué)生登臺(tái)講授與教師評(píng)價(jià)和總結(jié)相結(jié)合，這種方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)和演講的能力，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高了教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生的素質(zhì)教育。

（3）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的先后順序，使得知識(shí)的連貫性更加順暢。例如最早課程內(nèi)容是先講“化學(xué)反應(yīng)速率”一章，然后再講“化學(xué)熱力學(xué)初步”一章，但在講化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)出現(xiàn)了反應(yīng)焓變的概念，這是熱力學(xué)第一定律要講的內(nèi)容，可這時(shí)熱力學(xué)還沒(méi)有講，所以講起來(lái)不順?，F(xiàn)在改為先講“化學(xué)熱力學(xué)初步”再講“化學(xué)反應(yīng)速率”，這樣講起來(lái)就很順暢了。

（4）另外，2012年首次在第一學(xué)期增加了一次期中考試，及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)的知識(shí)。使學(xué)生能盡快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)自我約束的能力。

3.教學(xué)內(nèi)容改革與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)更新

（1）課程內(nèi)容的改革適應(yīng)時(shí)展，與時(shí)俱進(jìn)。首先把化學(xué)分析中四大滴定分析內(nèi)容簡(jiǎn)化為知識(shí)點(diǎn)，并入到“化學(xué)概論”課程中，與溶液中的化學(xué)平衡理論相結(jié)合，減少了教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，節(jié)省了學(xué)時(shí)，增強(qiáng)了課程之間的有機(jī)聯(lián)系。另外，增加了“化學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀(guān)和支持人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”等新的教學(xué)內(nèi)容。

（2）課程內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)一般是不變的，但每年講授同一知識(shí)點(diǎn)的電子教案年年都會(huì)更新。例如NO2的結(jié)構(gòu)按照常規(guī)判斷，有一個(gè)三中心三電子的π鍵，后來(lái)根據(jù)最新的研究報(bào)道，NO2分子有順磁性，它的sp2雜化軌道上應(yīng)該有單電子，這樣在它的結(jié)構(gòu)中就是一個(gè)三中心四電子的π鍵了。根據(jù)研究報(bào)道，我們及時(shí)更正了教材和教案ppt中NO2分子的結(jié)構(gòu)圖。

（3）課程內(nèi)容的更新，還表現(xiàn)在每年10月份諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)揭曉的時(shí)候。秉承本課程教材的編撰原則，以百年諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)為背景，展示化學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，展開(kāi)本課程的教育任務(wù)。每年10月份也正是新生剛剛開(kāi)始大學(xué)學(xué)習(xí)生活不久，把當(dāng)年剛剛揭曉的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解當(dāng)前科學(xué)發(fā)展前沿的最新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，2011年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給以色列科學(xué)家丹尼爾?舍特曼，他發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)晶體――固體物質(zhì)的第三態(tài)，準(zhǔn)晶體顛覆了傳統(tǒng)固體材料的理論，從根本上改變了化學(xué)家對(duì)固體物質(zhì)的認(rèn)識(shí)。瑞典科學(xué)院以“非凡”一詞形容準(zhǔn)晶體的發(fā)現(xiàn)，頒獎(jiǎng)詞說(shuō)“我們需要重寫(xiě)所有與晶體相關(guān)的教科書(shū)了”。這些最新的內(nèi)容，我們及時(shí)補(bǔ)充到了課程有關(guān)晶體的教學(xué)內(nèi)容里。

（4）課程內(nèi)容的更新，還表現(xiàn)在講授元素化學(xué)性質(zhì)時(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的與化學(xué)相關(guān)的各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。如三聚氰胺、重金屬污染、我國(guó)的稀土資源等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)性質(zhì)有更深刻的理解和記憶。例如2011年世界化學(xué)年期間，在學(xué)習(xí)鑭系元素化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我們專(zhuān)門(mén)介紹了我國(guó)的稀土資源和稀土的重要性質(zhì)以及在高新技術(shù)中的重要應(yīng)用，自從2011年中國(guó)合理控制稀土出口、開(kāi)發(fā)以來(lái)，西方國(guó)家對(duì)中國(guó)稀土政策進(jìn)行各種攻擊，這些內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)國(guó)主義的情懷。

4.課程教材建設(shè)立體化

（1）“化學(xué)概論”課程教材。為了配合“化學(xué)概論”課程，2002年出版了《近代化學(xué)導(dǎo)論》第一版；在教學(xué)實(shí)踐中使用6年后，2008年出版了第二版，并獲評(píng)普通高等教育“十一五”國(guó)家規(guī)劃教材。化學(xué)學(xué)科進(jìn)入21世紀(jì)后的迅猛發(fā)展以及它在支持人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要核心作用，促進(jìn)了本課程教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容更新與時(shí)俱進(jìn)，第二版在每章后增加了專(zhuān)題內(nèi)容，介紹當(dāng)前世界科技發(fā)展與化學(xué)有關(guān)的新鮮資料，以擴(kuò)大學(xué)生的新知識(shí)領(lǐng)域。本教材第三版，現(xiàn)在已列入“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材。

（2）為給使用《近代化學(xué)導(dǎo)論》教材的學(xué)生和教師提供學(xué)習(xí)和教學(xué)的方便，2011-2012年期間，我們?yōu)榈诙娼滩木帉?xiě)出版了配套的電子教案、習(xí)題解答和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

（3）2009年，以《近代化學(xué)導(dǎo)論》教材為首的“南開(kāi)大學(xué)近代化學(xué)教材系列”，獲得國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2010年，《近代化學(xué)導(dǎo)論》教材被教育部評(píng)為“2009年度普通高等教育精品教材”。

5.精品課程的推廣

“化學(xué)概論”課程自1997年創(chuàng)建后，一直在南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院材料化學(xué)系的兩個(gè)小班做試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)10余年教學(xué)改革實(shí)踐，該課程在本科教學(xué)中的定位和教學(xué)內(nèi)容的改革得到充分的肯定。2008年，該課程在化學(xué)學(xué)院全面推廣，化學(xué)、材料、分子、化生等專(zhuān)業(yè)大一化學(xué)課程的授課內(nèi)容和教學(xué)學(xué)時(shí)均與“化學(xué)概論”課程統(tǒng)一，期末考試統(tǒng)一出卷考核，該精品課程網(wǎng)站向全院各專(zhuān)業(yè)本科生和教師開(kāi)放。

6.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

“化學(xué)概論”課程團(tuán)隊(duì)8位教師中有6名教授、1名副教授、1名講師。其中申泮文教授是中科院資深院士，另外7名教師都有博士學(xué)位。老中青結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成梯隊(duì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，重視青年教師的培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)課程主講教師。

依據(jù)精品資源共享課對(duì)課程團(tuán)隊(duì)的要求，本課程團(tuán)隊(duì)新增兩位擅長(zhǎng)信息技術(shù)和計(jì)算化學(xué)的青年教師參加。他們?yōu)楸菊n程的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了技術(shù)支持，他們?cè)谟?jì)算化學(xué)領(lǐng)域的研究工作新穎前瞻，提高了課程團(tuán)隊(duì)科研與現(xiàn)代化水平，為本課程的教學(xué)理念、為化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)既具備理論基礎(chǔ)又掌握實(shí)驗(yàn)與軟件技能的計(jì)算化學(xué)后備人才、為教書(shū)育人提供了新元素和新方法。

本課程團(tuán)隊(duì)教師熱愛(ài)教學(xué)工作，對(duì)備課、講課工作十分認(rèn)真投入，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。多年來(lái)，本課程受到學(xué)生、學(xué)校和同行專(zhuān)家的一致好評(píng)。

三、問(wèn)題和建議

（1）精品資源共享課的拓展資源建設(shè)問(wèn)題。就“化學(xué)概論”類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程而言，課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)基本是固定的，變化不大，原有高等化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的素材量已經(jīng)足夠多，筆者認(rèn)為現(xiàn)在的重點(diǎn)不是再重新開(kāi)發(fā)或建設(shè)大量新的資源，而是怎么充分利用好原有的這些資源以及對(duì)原有資源進(jìn)行改造和更新。高等化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)里原有的一些技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)或仿真資源，可以考慮作為拓展資源使用；而一些基本知識(shí)點(diǎn)的圖片、動(dòng)畫(huà)演示、習(xí)題等素材，建議作為基本資源，免費(fèi)放到網(wǎng)上供大家教學(xué)下載使用。

（2）課程共享在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)容易做到，而可持續(xù)發(fā)展是不容易的，關(guān)鍵還是人的問(wèn)題。需要教育部出臺(tái)相關(guān)政策保障和支持共享的機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)習(xí)者參與的積極性，才可能保證可持續(xù)發(fā)展。例如，精品開(kāi)放課程的建設(shè)工作，應(yīng)與科研工作同等對(duì)待，計(jì)入教師的晉升和考核；外校學(xué)生或社會(huì)學(xué)習(xí)者選修了精品開(kāi)放課程，并通過(guò)考試或考核，校際之間應(yīng)該相互承認(rèn)學(xué)分等。

參考文獻(xiàn)：

篇3

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論；質(zhì)量保障系統(tǒng)；教學(xué)實(shí)踐；材料化學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1671-0568(2012)41-0035-03

一、引言

隨著對(duì)大學(xué)新生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的背景、價(jià)值和目的日益充分的探討，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的設(shè)立，任課教師也提出了許多教學(xué)改革方法和措施。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課主要對(duì)本專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、課程設(shè)置及未來(lái)就業(yè)前景和領(lǐng)域進(jìn)行介紹，目的是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想和興趣，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，規(guī)劃四年學(xué)習(xí)計(jì)劃和未來(lái)就業(yè)。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的授課質(zhì)量將會(huì)影響本科生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至外延到學(xué)生的職業(yè)生涯。課程教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)水平的具體體現(xiàn)，是教學(xué)評(píng)估的重要指標(biāo)，建立課程教學(xué)質(zhì)量保障體系是必要的。

材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)(綠色電子材料方向)是教育部批準(zhǔn)2009年開(kāi)始招生的新專(zhuān)業(yè)。上海第二工業(yè)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！?基于電子產(chǎn)品制造綠色化和從源頭上解決廢棄電子產(chǎn)品環(huán)境污染問(wèn)題的行業(yè)背景，根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)政策和企業(yè)需求開(kāi)設(shè)了本專(zhuān)業(yè)。材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)(綠色電子材料方向)培養(yǎng)掌握電子信息制造基礎(chǔ)知識(shí)、材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和電子廢棄物資源化技術(shù)，從事綠色電子材料設(shè)計(jì)與制備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，滿(mǎn)足微電子及光電子材料與器件制造、電子原輔材料制備、電子廢棄物處理等高新技術(shù)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)需求。在新專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案中，大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)了“材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論”課程。對(duì)于新專(zhuān)業(yè)建設(shè)，應(yīng)當(dāng)始終把教育評(píng)估的質(zhì)量觀(guān)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。從2009年開(kāi)始，我校制訂和完善了教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程表；自編了講義，并制作多媒體課件；在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了探索，從課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程管理和課程評(píng)價(jià)四方面初步建立了“材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論”課程教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)。

二、課程目標(biāo)

材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課是大一新生最早接觸到的一門(mén)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的必修課程，1學(xué)分，16學(xué)時(shí)。建立清晰、準(zhǔn)確的課程目標(biāo)是保證教學(xué)質(zhì)量的首要前提。課程教學(xué)必須解答新生心中的三大困惑，即這個(gè)專(zhuān)業(yè)是“干什么”的?要“學(xué)什么”?畢業(yè)后自己能“做什么”?學(xué)生學(xué)完之后將對(duì)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)(綠色電子材料方向)有全面的了解，包括本專(zhuān)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中與國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用；本專(zhuān)業(yè)涉及的科學(xué)技術(shù)研究?jī)?nèi)容與發(fā)展趨勢(shì)；本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃及課程設(shè)置；本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與素質(zhì)要求。從而使學(xué)生更明確大學(xué)四年學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，了解就業(yè)方向與領(lǐng)域。

三、課程實(shí)施

1.課程教學(xué)內(nèi)容

材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)、思想教育、職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等方面的內(nèi)容，要實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)雙重目標(biāo)。通過(guò)三部分材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，使學(xué)生首先了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)是“干什么”的。第一部分從什么是材料、材料的分類(lèi)、材料的用途、新材料入手，讓學(xué)生有一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程；第二部分包括一級(jí)學(xué)科材料科學(xué)與工程的內(nèi)容以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程；第三部分先介紹傳統(tǒng)的材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)涵蓋的內(nèi)容，在材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)框架下講解材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)(綠色電子材料方向)的設(shè)置背景、研究范疇、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等。電子信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展帶來(lái)的電子廢棄物對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，歐盟相繼出臺(tái)了WEEE指令、RoHS指令來(lái)應(yīng)對(duì)，電子廢棄物的資源化以及電子產(chǎn)品的綠色設(shè)計(jì)與制造是解決問(wèn)題的主要技術(shù)和方法，本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)就是培養(yǎng)掌握這方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的應(yīng)用性人才。為了使學(xué)生更深入理解本專(zhuān)業(yè)在社會(huì)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性以及開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的意義，在這一部分增加了電子材料概述、電子輔料概述，無(wú)公害電子制造技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)三個(gè)模塊的內(nèi)容。

針對(duì)學(xué)生希望知道在我校這個(gè)專(zhuān)業(yè)能“學(xué)什么”，課程重點(diǎn)介紹了本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，講述專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程體系，也增加了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生所能參加的技能考試所需的知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)方案包括本專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的基本要求、畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識(shí)和能力、修學(xué)年限、畢業(yè)與學(xué)位的授予、四年課程安排和學(xué)分要求。對(duì)專(zhuān)業(yè)主干課程要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容作一概括。針對(duì)公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐課不同課程的特點(diǎn)，介紹學(xué)習(xí)這些課程的基本方法。材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)(綠色電子材料方向)有著全新的課程體系，以四大化學(xué)(無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué))課程為基礎(chǔ)，材料化學(xué)、材料物理、高分子材料、膠體與界面化學(xué)等課程為主，增開(kāi)了電子信息材料、印制電路技術(shù)、電子化學(xué)品(電子原輔材料)、封裝技術(shù)與材料等專(zhuān)業(yè)課，讓學(xué)生較全面地了解電子信息產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈；增加了廢棄物資源化技術(shù)、電子產(chǎn)品和電子化學(xué)品中有毒有害物質(zhì)和毒理學(xué)的專(zhuān)業(yè)必修課和選修課，讓學(xué)生了解電子產(chǎn)品和電子化學(xué)品中有毒有害物質(zhì)及其危害，以及資源化技術(shù)。增加了納米材料、薄膜材料制備技術(shù)的專(zhuān)業(yè)課和綠色電子材料設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生了解和掌握電子原輔材料綠色設(shè)計(jì)和制造技術(shù)與制備方法。增加的這些課程與材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)的材料制備／合成、組成，結(jié)構(gòu)、測(cè)試，表征、性能，應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)課程相互銜接，形成了獨(dú)特的知識(shí)體系。

對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后能“做什么”的問(wèn)題，從幾個(gè)方面來(lái)講授。第一是材料類(lèi)人才的現(xiàn)狀和需求；第二是已開(kāi)設(shè)環(huán)境工程(電子廢棄物方向)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校以及研究所的簡(jiǎn)介；第三，結(jié)合我校開(kāi)設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃以及自主創(chuàng)業(yè)教育，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生明晰就業(yè)方向，樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀(guān)。

材料化學(xué)導(dǎo)論課程中還設(shè)計(jì)了專(zhuān)題講座，包括歐盟WEEE指令、歐盟RoHS指令、PCB與綠色生產(chǎn)，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題報(bào)告學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行更深層次的了解。

2.課程教學(xué)方法與手段

根據(jù)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的特點(diǎn)分析和教學(xué)內(nèi)容可以看出本課程的教學(xué)難度并不大，因此在教學(xué)方法上可以實(shí)現(xiàn)多層次、多樣化，避免單純枯燥的講解。在專(zhuān)題講座中，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)骨干作1～2個(gè)報(bào)告；以學(xué)生為中心，學(xué)生體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生課后通過(guò)各種途徑來(lái)查閱相關(guān)資料，并在課堂上相互交流成果，比如調(diào)研電子原輔材料企業(yè)、查找開(kāi)設(shè)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校等；實(shí)踐環(huán)節(jié)方面安排學(xué)生參觀(guān)我校的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室以及各研究課題組的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的感覺(jué)。

利用多媒體課件與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段，教師通過(guò)精講的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)概念的理解。在課堂上采用討論教學(xué)法，擬定能引起學(xué)生興趣的、有啟發(fā)性的討論題目，結(jié)合學(xué)生課后自己查閱的資料開(kāi)展討論。在考核方式上采用期末考試與小論文相結(jié)合的方式進(jìn)行。

四、課程管理與評(píng)價(jià)

1.課程管理

課程質(zhì)量不僅受靜態(tài)的課程資源要素的影響，也與課程管理對(duì)課程活動(dòng)進(jìn)程中的動(dòng)態(tài)控制有關(guān)。材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)包括教師工作的規(guī)范管理、學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范管理和施教過(guò)程規(guī)范管理。成立了材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，上好導(dǎo)論課不僅需要統(tǒng)觀(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，還應(yīng)通曉專(zhuān)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，同時(shí)還要對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)有一定的了解，因此，任課教師團(tuán)隊(duì)由系主任和兩位教授組成。任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱制定教學(xué)進(jìn)程表。教學(xué)大綱中明確了這門(mén)課程的性質(zhì)與任務(wù)、課程基本要求、課程內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)分配，考核方式，教材。教學(xué)進(jìn)程表是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱分配一學(xué)期內(nèi)16學(xué)時(shí)課程，每周1個(gè)課時(shí)的上課內(nèi)容。所有相關(guān)本課程的教學(xué)文件每學(xué)期進(jìn)行歸檔，由教務(wù)部門(mén)統(tǒng)一管理。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范包括有學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求，有課后作業(yè)，接受誠(chéng)信教育。教師在施教過(guò)程中必須遵守學(xué)校的一切教學(xué)管理規(guī)定。

2.課程評(píng)價(jià)

材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)評(píng)價(jià)包括學(xué)生評(píng)教，督導(dǎo)和同行評(píng)議。學(xué)生評(píng)教和督導(dǎo)聽(tīng)課由學(xué)校層面組織，并將結(jié)果反饋到學(xué)院；同行評(píng)議是由學(xué)院組織其他教師聽(tīng)課，結(jié)果由學(xué)院的學(xué)術(shù)委員會(huì)反饋給授課教師。此外，授課教師在課程學(xué)習(xí)期中和期末運(yùn)用課堂調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此構(gòu)成今后改進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ)。

篇4

【關(guān)鍵詞】環(huán)境保護(hù) 公選課 教學(xué)方法 探討

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）09-0001-02

【Abstract】According to existing problems of introduction to environment protection optional course in Henan Polytechnic University， this paper make a deep discussion about teaching intention，teaching contents and teaching method， and some measures are put forward to further improve the quality of instruction in this course.

【Key words】Environment protection Optional course Teaching method Exploration

環(huán)境保護(hù)部、中央宣傳部、中央文明辦、教育部、、全國(guó)婦聯(lián)等六部門(mén)聯(lián)合編制的《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要（2011～2015年）》中明確規(guī)定：“推進(jìn)高等學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃?！蹦壳?，全國(guó)很多高校已開(kāi)設(shè)了環(huán)境科學(xué)類(lèi)的校級(jí)公共選修課，如《環(huán)境保護(hù)概論》、《環(huán)境科學(xué)概論》等，這些課程的開(kāi)設(shè)對(duì)提高在校大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)起到了一定的促進(jìn)作用，但在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，本文結(jié)合河南理工大學(xué)校級(jí)公共選修課《環(huán)境保護(hù)概論》的實(shí)際情況及筆者的教學(xué)體會(huì)，對(duì)《環(huán)境保護(hù)概論》的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了探索。

一、明確課程目標(biāo)

對(duì)于非環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)概論》的目的是提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。因?yàn)楦鲗W(xué)科及其發(fā)展都與環(huán)境有著密切的關(guān)系，對(duì)環(huán)境有著重要的影響，如在機(jī)械加工及制造行業(yè)，機(jī)械加工及制造會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生多方面的污染。首先，機(jī)械及其原料在加工中（尤其一些化學(xué)處理）會(huì)將廢氣排放到空氣中造成大氣污染。第二，機(jī)械加工中的酸洗車(chē)間會(huì)排放出酸性工業(yè)廢水，而電鍍所產(chǎn)生的重金屬離子等污染更會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重污染。第三，機(jī)械加工中切、削等工藝會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的噪聲污染。第四，機(jī)械加工及制造所用原料加工制造中會(huì)產(chǎn)生一系列的固體廢物，造成環(huán)境污染。第五，機(jī)械設(shè)備加工產(chǎn)生的切削液污染也很多。再如，在能源行業(yè)，熱電廠(chǎng)會(huì)產(chǎn)生SO2、煙塵等污染物，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境，同時(shí)排放出CO2造成溫室效應(yīng)。核電廠(chǎng)會(huì)產(chǎn)生大量核廢料，而被人們認(rèn)為是清潔能源的水電，在建設(shè)過(guò)程中會(huì)破壞自然遺跡和生態(tài)平衡，同時(shí)還會(huì)引發(fā)滑坡甚至地震。也就是說(shuō)，環(huán)境問(wèn)題涉及面非常廣，在很多產(chǎn)業(yè)都不同程度的存在環(huán)境污染的問(wèn)題，那么對(duì)于這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，《環(huán)境保護(hù)概論》課程的學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧约旱墓ぷ黝I(lǐng)域內(nèi)，有意識(shí)的減少和避免對(duì)環(huán)境的污染，并且盡可能地采取不污染環(huán)境的工藝和方法。再者，高等學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，在走上工作崗位之后，大多會(huì)在不同行業(yè)或部門(mén)成為不同層次的決策者和管理者，如果缺少環(huán)境意識(shí)，他們很可能沿襲以犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的傳統(tǒng)模式工作，這非常不利于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。最后，這些學(xué)生若干年后也會(huì)為人父母，他們自身的環(huán)境意識(shí)也會(huì)直接影響下一代的觀(guān)念。因此，對(duì)于非環(huán)境專(zhuān)業(yè)的本科生，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，使他們擁有解決當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題和防止新的環(huán)境問(wèn)題的知識(shí)、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、承諾和技巧是重中之重，所有的教學(xué)改革都將為這一個(gè)中心目標(biāo)來(lái)服務(wù)，而這個(gè)中心目標(biāo)決定了如何科學(xué)地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)新教學(xué)方法。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

目前，我校關(guān)于在公選課《環(huán)境保護(hù)概論》課程的安排上，存在兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題：其一，學(xué)時(shí)數(shù)很少，只有16學(xué)時(shí)，因此如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)顯得非常重要。其二，作為非環(huán)境專(zhuān)業(yè)的一門(mén)公共選修課，上課時(shí)間一般都安排在下午3、4節(jié)課或晚上，而這時(shí)學(xué)生們大部分已上了一天的課，精神上已較疲憊，如果此時(shí)再按照傳統(tǒng)的章節(jié)按部就班來(lái)講述的話(huà)，學(xué)生很難集中注意力，教學(xué)效果也很難保證，再加上學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性不高，普遍存在公選課“混”學(xué)分的思想。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就顯得尤為重要。

鑒于上述情況，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，必須進(jìn)行優(yōu)化改革。

1.教材的選擇

一本好的教材對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，目前雖然《環(huán)境保護(hù)概論》、《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》、《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》等教材較多，但一方面大部分教材更適合于環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，另一方面授課學(xué)時(shí)數(shù)有限，較難找到合適的教材。因此，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，不再單純依靠教材，而是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以專(zhuān)題的形式進(jìn)行授課。每次課講授一個(gè)專(zhuān)題，如“大氣污染與防治”、“水污染與防治”、“固體廢棄物污染與防治”、“環(huán)境問(wèn)題與人體健康”等專(zhuān)題，在選擇授課內(nèi)容時(shí)除了兼顧全面系統(tǒng)外，更要突出重點(diǎn)。

篇5

【關(guān)鍵詞】高職化學(xué) 學(xué)習(xí)主動(dòng)性 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）07－0046－02

教學(xué)的過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。所以在高職化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須充分考慮這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理及認(rèn)知特征，從化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在學(xué)中求趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起師生間的思維共鳴，才能收到良好的教學(xué)效果。

一 高職學(xué)生現(xiàn)狀

隨著高校擴(kuò)招，高職院校的招生受到很大的影響，生源質(zhì)量出現(xiàn)滑坡的現(xiàn)象。高職化學(xué)的教育對(duì)象主要是報(bào)讀五年制高職的初中畢業(yè)生，這些學(xué)生的初中成績(jī)大多不理想，自信心較弱，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，且層次落差大，學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，使得少數(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也受到影響。但他們的思維卻相對(duì)活躍，思想品行等尚未完全形成，有著較強(qiáng)的求知欲和可塑性。

二 主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性

興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，也就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那么學(xué)生也就會(huì)深入地、廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理就是積極向上的，遇到困難表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神，任何困難都是可以克服的。否則，他只是形式上去掌握所學(xué)的知識(shí)，為了考試而學(xué)習(xí)，遇到困難喪失信心。因此，若要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略

1．建立良好的師生關(guān)系，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)時(shí)師生的共同活動(dòng)，包含著情感交流。教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐漸熟悉、親近，進(jìn)而發(fā)展成朋友。教師的品德、責(zé)任感，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品格起到潛移默化的作用。用教師的真誠(chéng)打開(kāi)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的閘門(mén)，建立良好的師生情感，達(dá)到情感交融，促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

2．改變學(xué)生認(rèn)知，重視化學(xué)學(xué)習(xí)

初中的應(yīng)試教育導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分重視理論而忽視了化學(xué)的實(shí)用性，所以在高職化學(xué)教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)介紹化學(xué)物質(zhì)的用途，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們的衣食住行離不開(kāi)化學(xué)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和國(guó)防等更離不開(kāi)化學(xué)，可以說(shuō)沒(méi)有化學(xué)的發(fā)展，就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)的今天。使學(xué)生重新、正確地認(rèn)識(shí)化學(xué)，進(jìn)而對(duì)高職化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也就提升了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出高職教學(xué)特點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)大綱重新編寫(xiě)出符合各高職專(zhuān)業(yè)的化學(xué)教材，總的設(shè)計(jì)原則是“需用為準(zhǔn)、夠用為度、實(shí)用為先”。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)學(xué)生了解了他們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與其專(zhuān)業(yè)目標(biāo)之間的關(guān)系時(shí)，則更容易領(lǐng)悟這些知識(shí)；當(dāng)所學(xué)的知識(shí)得到證實(shí)、得以應(yīng)用時(shí)，則更樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了增強(qiáng)。

4．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

第一，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。學(xué)習(xí)情境中提供的情境若與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切，或者是生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題、現(xiàn)象，能激發(fā)起他們的好奇心和求知欲。例如：廚師烹飪淡水魚(yú)時(shí)，加入少許的醋和料酒就能除去魚(yú)的土腥味，原因是什么？84消毒液可以漂白衣服，原理又是什么？這一系列問(wèn)題，通過(guò)各類(lèi)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第二，通過(guò)化學(xué)史創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在化學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，利用化學(xué)史創(chuàng)設(shè)情境，可以使學(xué)生了解到人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造自然的科學(xué)思想和方法，進(jìn)而激發(fā)起他們對(duì)知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展過(guò)程的好奇心。如學(xué)習(xí)緒言知識(shí)時(shí)，可從造紙、黑火藥、陶瓷、冶金、煉丹術(shù)這些重大的發(fā)明與化學(xué)之間的聯(lián)系入手，來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。學(xué)生則可以在思考這些問(wèn)題的過(guò)程中得到啟迪，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

第三，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。高職作為一種高層次職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力是其應(yīng)有的任務(wù)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇變化和鮮明現(xiàn)象是學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣的主要源泉，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中設(shè)置情境的有利因素，利用實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置許多生動(dòng)、有趣的情境，并有效地激起疑問(wèn)，從而引起學(xué)生的注意，使他們產(chǎn)生探究的欲望。

5．多種教法結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性更要多種教法相結(jié)合，多種不同的教學(xué)模式相配合。例如，對(duì)于一些能夠引起學(xué)生的認(rèn)知沖突的內(nèi)容，可以使用討論法，但討論前要有合理的組織形式，在圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論后，應(yīng)要求學(xué)生得出結(jié)論，并將結(jié)論內(nèi)化為知識(shí)建構(gòu)；而對(duì)于一些理論性較強(qiáng)、學(xué)生一時(shí)難以理解的內(nèi)容，則應(yīng)選擇講授法；在解釋生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象時(shí)，則可以使用實(shí)驗(yàn)演示法；對(duì)化學(xué)領(lǐng)域中的最新科研成果可以制作多媒體課件，通過(guò)多媒體教學(xué)將當(dāng)代的科技成果特別是與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容大量地、及時(shí)地在屏幕上展現(xiàn)，可極大地增強(qiáng)化學(xué)課堂的表現(xiàn)力。

四 總結(jié)

知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在高職化學(xué)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使枯燥乏味的化學(xué)課變得生動(dòng)有趣，這樣，不僅增加了化學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們刻苦鉆研的精神，能主動(dòng)地思考問(wèn)題，善于用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。因此，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，是培養(yǎng)新一代實(shí)用型人才的必然選擇。

參考文獻(xiàn)

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［3］周光勇、宋全政等.高等職業(yè)教育導(dǎo)論［M］.濟(jì)南：山東教育出版社，2003

篇6

[關(guān)鍵詞]生物師范 應(yīng)用能力 構(gòu)成體系

[中圖分類(lèi)號(hào)] G44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）01-0021-02

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)將在國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中起到舉足輕重的作用。作為地方本科師范院校，對(duì)生物科學(xué)師范學(xué)生應(yīng)用構(gòu)成體系的研究，將更好地為地方教育系統(tǒng)輸送優(yōu)秀的生物教師，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地方本科院校的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。因此，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及實(shí)地訪(fǎng)談等調(diào)查研究方式，我們對(duì)鹽城及其周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的中學(xué)進(jìn)行調(diào)研，在對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各個(gè)方面分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為應(yīng)該從教育教學(xué)能力、教學(xué)管理能力、科研創(chuàng)新能力方面入手，著力構(gòu)建地方本科院校生物科學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的構(gòu)成體系。

一、地方本科院校生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力現(xiàn)狀

本文采取問(wèn)卷調(diào)查和座談的形式，深入探訪(fǎng)生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生以及部分由師范院校畢業(yè)的中學(xué)教師，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

（一）薄弱的生物科學(xué)知識(shí)

在調(diào)查問(wèn)卷中，為了降低難度，涉及有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容都以選擇題的形式出現(xiàn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，師范生對(duì)生物學(xué)理論知識(shí)掌握不扎實(shí)。大家普遍反映：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)模式都屬于“臨時(shí)抱佛腳”類(lèi)型，為了確保考試能順利通過(guò)，很多人都是在考試前兩周才瘋狂學(xué)習(xí)。這就容易導(dǎo)致書(shū)本上的知識(shí)一考完就忘完了，根本談不上將知識(shí)熟記于心、融會(huì)貫通。加之高校擴(kuò)招、學(xué)生層次良莠不齊，這也對(duì)大學(xué)教師的日常教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，在一定程度上削弱了大學(xué)教育的質(zhì)量。

（二）弱化的教師職業(yè)素質(zhì)

在已工作的師范院校畢業(yè)的中學(xué)教師中，我們通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的有效組織和管理、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的有效組織和管理、積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合等教師職業(yè)素質(zhì)方面，新入職的教師總是不能及時(shí)掌握。他們更多的選擇墨守成規(guī)，將書(shū)本上的主觀(guān)知識(shí)以客觀(guān)的教學(xué)方式輸送給學(xué)生，根本談不上在已有的教師職業(yè)素質(zhì)上加入自己獨(dú)特的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格、人格魅力。

（三）匱乏的科學(xué)探究能力

在應(yīng)試教育問(wèn)題日益凸顯的今天，應(yīng)試教育不僅僅殘害了普通學(xué)生，也對(duì)中學(xué)教師的科學(xué)探究能力造成了傷害。在如今的中小學(xué)，教師關(guān)注更多的是如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，如何提高升學(xué)率，很少有時(shí)間去關(guān)注自己的科學(xué)研究，或者根本就無(wú)暇顧及。

（四）理論與實(shí)踐的脫節(jié)

現(xiàn)有的教學(xué)模式和以考試為主的測(cè)評(píng)模式使得學(xué)生只注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略課外的拓展與實(shí)踐。生物探索實(shí)踐的成本大、范圍廣，許多微觀(guān)實(shí)踐設(shè)備投資大、成本高，使得學(xué)生無(wú)法親自實(shí)踐。這也使得教師在培訓(xùn)時(shí)，只注重學(xué)生理論知識(shí)體系的構(gòu)建，而不重視學(xué)生實(shí)踐體系的建設(shè)；評(píng)估也只是注重一些精品課的講習(xí)，而忽略一些課題實(shí)踐的研究，使得理論與實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象。

二、生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力構(gòu)成體系

（一）教育教學(xué)能力

扎實(shí)的基本能力是應(yīng)用能力的前提與保證。對(duì)于生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本能力主要包括扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)存能力、獲取知識(shí)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、信息獲取的能力等。

扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)存能力。作為教師我們應(yīng)該掌握的知識(shí)包括包括化學(xué)知識(shí)、生物學(xué)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)。其中化學(xué)知識(shí)包括無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)；生物學(xué)知識(shí)涉及細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、代謝途徑與代謝調(diào)節(jié)、生長(zhǎng)動(dòng)力學(xué)等；教育學(xué)知識(shí)更是囊括了教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論、教育學(xué)導(dǎo)論等各種綜合性知識(shí)。

攝取知識(shí)能力的培養(yǎng)和鍛煉也是大學(xué)教育過(guò)程中的一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)的教育體制改革中，要改變過(guò)去應(yīng)試教育的模式，必須在加強(qiáng)知識(shí)體系教育的同時(shí)，更注重如何獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)。這些能力包括利用多種方法進(jìn)行查詢(xún)和文獻(xiàn)檢索，以獲取信息；了解學(xué)科內(nèi)和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展方向及國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略；獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，制定和調(diào)整自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高個(gè)人和集體的工作效率等。攝取知識(shí)的能力突出了學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，對(duì)于生物科目而言，生物學(xué)語(yǔ)言以及理論知識(shí)都是在不斷的實(shí)踐過(guò)程中積累起來(lái)的，這就意味著許多新的觀(guān)點(diǎn)的提出需要學(xué)生去閱讀和掌握。

較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力也是用人單位和科研機(jī)構(gòu)對(duì)生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)用能力要求中的重要內(nèi)容。一個(gè)合格的教師，應(yīng)具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能把自己的所想、所思、所得以合理、合適的方式闡述出來(lái)，而且符合學(xué)生的接受、理解能力。這就要求教師在進(jìn)行生物師范生培訓(xùn)時(shí)，要不斷給學(xué)生走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，要組織各種形式去鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

近二三十年來(lái)，生命科學(xué)的研究方法發(fā)生了巨大的變化，信息技術(shù)與生物學(xué)結(jié)合產(chǎn)生了生物信息學(xué)。生物科學(xué)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的學(xué)科，每時(shí)每刻都會(huì)有新的研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生，作為優(yōu)秀的中學(xué)教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)展的步伐，及時(shí)獲取最新的科研成果，并與自己的實(shí)際教學(xué)相融合，帶領(lǐng)學(xué)生了解最前沿的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究熱情。

（二）教學(xué)管理能力

學(xué)校的中心工作是育人。作為教師，在給學(xué)生寬松的成才環(huán)境的同時(shí)，又要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的管理。我們可以因材施教嘗試在班級(jí)內(nèi)部建立德育綜合考評(píng)規(guī)范制度、教學(xué)評(píng)價(jià)制度等，積極探索學(xué)生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，以滿(mǎn)足學(xué)生的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)需要，全面提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與教師的有效溝通。同時(shí)利用現(xiàn)代通訊技術(shù)，著手搭建與家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)，及時(shí)交流學(xué)生的思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，制定個(gè)性成長(zhǎng)方案，形成學(xué)校與家庭共同育人的氛圍。

用人單位和科研機(jī)構(gòu)認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是他們最期待生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能具備的能力，也是一個(gè)優(yōu)秀的生物教師所追求的，而扎實(shí)的教學(xué)管理能力是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本前提。

（三）科研創(chuàng)新能力

隨著高等教育體制改革的不斷深入，對(duì)本科生科研能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)前高等教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。

科研素質(zhì)是生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)基本要求的核心，在學(xué)生創(chuàng)新能力方面起著決定性作用。生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生科研素質(zhì)主要包括：對(duì)研究問(wèn)題的興趣；觀(guān)察生命現(xiàn)象并提出有關(guān)問(wèn)題；閱讀有關(guān)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，綜合分析文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的研究方案；實(shí)施研究方案；對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告等。

生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，一定的科研和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力，較強(qiáng)的鉆研精神和接受新理論、 新知識(shí)和新技術(shù)的能力。這也是用人單位和科研機(jī)構(gòu)對(duì)生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)用能力要求的重要內(nèi)容。

由于生物科學(xué)是一門(mén)交叉型學(xué)科，涉及面廣，這就要求中學(xué)教師具有創(chuàng)新意識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)知水平隨著新設(shè)備、新發(fā)明的出現(xiàn)而不斷提高，在生物學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)也逐步加快。因此，作為生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生，就必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這樣才能更好地適應(yīng)生物科學(xué)的發(fā)展。創(chuàng)新能力是技術(shù)改革的推動(dòng)力，也是推動(dòng)生物科學(xué)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力之源。教師在培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力和擴(kuò)展思維能力，要讓學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，以生物科學(xué)為切入點(diǎn)，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的創(chuàng)新能力。

對(duì)于地方本科師范院校來(lái)說(shuō)，生物科學(xué)師范專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，它的實(shí)現(xiàn)，涉及教育環(huán)節(jié)的各個(gè)方面，需要政府、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)各方面的配合。無(wú)論是改革研究還是實(shí)踐，都要順應(yīng)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)教育現(xiàn)代化、國(guó)際化的趨勢(shì)。只要我們不斷進(jìn)行觀(guān)念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，認(rèn)真對(duì)待問(wèn)題，堅(jiān)持不懈，一定可以培養(yǎng)出為企業(yè)和社會(huì)所廣泛接受的應(yīng)用型人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 魯先文.加強(qiáng)高校生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011（4）：263-264.

[2] 汪忠.走進(jìn)高中新課改 ———生物教師必讀[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2005.

[3] 董燕.在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)師范生的探究教學(xué)能力[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（28）：17.

篇7

關(guān)鍵詞：高職化學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2013）05-0144-01

1高職學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1高職學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)習(xí)狀態(tài)不同

現(xiàn)在隨著高校擴(kuò)大招生，考進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)一般比較差，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚興趣，主動(dòng)性和積極性都不高，上大學(xué)就是為了能夠混一紙文憑。由此這些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向不很明確，自信心不足，不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，普遍存在厭學(xué)情緒，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性受到影響。學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣影響自主學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)積極性不夠。認(rèn)為化學(xué)與自己專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，重視不夠，學(xué)習(xí)積極性不夠。

1.2高職老師教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)方法單一，填鴨式教學(xué)方法。一些教師在教學(xué)方法上、授課方式仍舊是老一套，一人在講臺(tái)上講，學(xué)生在底下聽(tīng)，記筆記，習(xí)題、作業(yè)再鞏固，只是單一知識(shí)傳授，也就是“填鴨式”教學(xué)，只注重知識(shí)的灌注，沒(méi)有注重學(xué)生的積極參與只是被動(dòng)的接受，沒(méi)有一套適應(yīng)現(xiàn)在高職學(xué)生特點(diǎn)的體現(xiàn)較為靈活的教學(xué)方法。因而勢(shì)必造成教與學(xué)的嚴(yán)重分離，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，教學(xué)效果不顯著。

2主動(dòng)學(xué)習(xí)概況

2.1主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

主動(dòng)學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的定義，即自覺(jué)自動(dòng)的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者以一種積極而主動(dòng)的心態(tài)去參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，而不是被動(dòng)的吸收教學(xué)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)是一種通過(guò)后天培養(yǎng)的能力。

2.2主動(dòng)學(xué)習(xí)的必要性

自主學(xué)習(xí)是一種能力，它是人們獲得知識(shí)的最佳保證。任何教育都不能將所有的知識(shí)傳授給學(xué)生，一個(gè)人僅僅依靠在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)人的學(xué)習(xí)都必須是終生學(xué)習(xí)，因而通過(guò)教學(xué)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠自覺(jué)、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。一旦學(xué)生掌握了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力，假設(shè)沒(méi)有老師也能自己學(xué)習(xí)新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)終生發(fā)展。學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)包括認(rèn)識(shí)的活躍程度、情感的興奮水平和努力的強(qiáng)度。主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在原動(dòng)力。教學(xué)中激勵(lì)、喚醒、調(diào)動(dòng)學(xué)生這個(gè)內(nèi)在的動(dòng)力，充分挖掘?qū)W生的潛力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對(duì)提高教學(xué)效果起到極其重要的作用。因此，若要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3如何調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法和策略3.1建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高職化學(xué)教學(xué)過(guò)程中建立新穎師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧教學(xué)環(huán)境是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的必要且有效的教學(xué)手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展起著重要的作用。在新時(shí)代教學(xué)觀(guān)念中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。作為課堂的主體，學(xué)生應(yīng)改變觀(guān)念，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與主動(dòng)交流。而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，主要任務(wù)是營(yíng)造和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上培養(yǎng)他們積極參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，造成一種情緒高昂，愿意學(xué)習(xí)的意境，使同學(xué)們勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解各抒己見(jiàn)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他人的建議和想法，再重新考慮自己的想法。從而自己以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。教師只有清楚、深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能真正地樹(shù)立新型的師生觀(guān)，建立良好的和諧的師生關(guān)系。促使學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。從而提高且達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.2聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生重視學(xué)習(xí)化學(xué)

化學(xué)是自然科學(xué)，化學(xué)源于生產(chǎn)實(shí)踐，又要為平常生活實(shí)踐之用。人們生活所需的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)?；瘜W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系非常密切。如果學(xué)生能在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)，了解與日常生活有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，并能用所學(xué)化學(xué)知識(shí)處理生活中的有關(guān)化學(xué)問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)感到化學(xué)就在身邊，感到學(xué)有所用。在教學(xué)中關(guān)注生產(chǎn)生活與化學(xué)的聯(lián)系，建立應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的價(jià)值，就會(huì)增加參與化學(xué)教學(xué)的熱情和進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)的決心。提高課堂教學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生重視化學(xué)的學(xué)習(xí)。

3.3改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，適度、夠用、實(shí)用為原則，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的目的不是為了研究而是為了應(yīng)用。為了提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)，從不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的需求確定教學(xué)目標(biāo)，本著“適度，夠用、實(shí)用”的基本原則。針對(duì)這一點(diǎn)，應(yīng)在內(nèi)容和體系上對(duì)高職化學(xué)教材做出對(duì)應(yīng)的調(diào)整，按照需要決定內(nèi)容，使內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)相符，突出實(shí)用性，刪減大量在實(shí)際生活很少用到的理論、原理，盡量花繁為簡(jiǎn)，少講和不講達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。選取和構(gòu)建學(xué)生發(fā)展最需要的化學(xué)知識(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行初步的研究和探討。當(dāng)他們了解了所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與其專(zhuān)業(yè)目標(biāo)之間的關(guān)系時(shí)，則更容易領(lǐng)悟這些知識(shí)；當(dāng)所學(xué)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)得到證實(shí)、得以應(yīng)用時(shí)，則更樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了加強(qiáng)。

4創(chuàng)設(shè)建立教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

4.1創(chuàng)建多媒體平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

采用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)又有趣的教學(xué)情境。它的最大的優(yōu)點(diǎn)就是化靜為動(dòng)，由無(wú)聲到有聲。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。它的直觀(guān)、交互、虛擬等特點(diǎn)給化學(xué)教學(xué)提供了更新、更寬廣的平臺(tái)。將一些課程中用講授、板書(shū)難以表達(dá)清楚的內(nèi)容向?qū)W生展示，使學(xué)生更容易掌握理解，從而使突出教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，突破教學(xué)內(nèi)容中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上受到直接的刺激，既增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又加深了理性認(rèn)識(shí)，改變枯燥乏味課程教學(xué)，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.2用化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手，自主體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)鮮明現(xiàn)象最能吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。從而激起學(xué)生的求知欲望。從實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法上看，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。為此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)許多生動(dòng)、有趣的情境，有層次、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，親自實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)并提高動(dòng)手能力動(dòng)腦能力。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有效地引起疑問(wèn)，從而引起學(xué)生的注意，使他們產(chǎn)生探究的欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的探究能力和創(chuàng)新能力。

4.3多種教法結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在教學(xué)中采用多種教學(xué)法，調(diào)動(dòng)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。根據(jù)不同的知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。例如，在新課導(dǎo)入時(shí)，一般采用啟發(fā)式提問(wèn)，制造問(wèn)題懸念，啟發(fā)學(xué)生的思維，采用啟發(fā)法；將內(nèi)容相近的或具有規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)，將它們總結(jié)在一起進(jìn)行講解歸納，采用比較法，培養(yǎng)學(xué)生拓展、遷移、舉一反三的能力，提高學(xué)習(xí)效率；對(duì)于一些能夠引起學(xué)生的認(rèn)知沖突的內(nèi)容，可以使用討論法，尊重每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的還是較差的都鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，自主學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高探索能力、創(chuàng)造能力；而對(duì)于一些理論性較強(qiáng)、學(xué)生一時(shí)難以理解的內(nèi)容，則應(yīng)選擇“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法；在解釋生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象時(shí)，則可以使用實(shí)驗(yàn)演示法；另外，在教學(xué)中還應(yīng)注意師生之間的交流、互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供必要的保障如資料、時(shí)間及空間，促使學(xué)生真正能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總之，知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在高職化學(xué)教學(xué)中，重視課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能力的培養(yǎng)，要采取多種行之有效的形式激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能構(gòu)建“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，授人以魚(yú)，不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生不如教學(xué)生會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、主動(dòng)探索和創(chuàng)新的能力，學(xué)生一旦真正具備了主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中學(xué)生就能參與學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使枯燥乏味的化學(xué)課程變得生動(dòng)有趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，是提高化學(xué)教學(xué)效果行之有效的方法。

參考文獻(xiàn)

[1]馮洪江.深化教學(xué)改革培養(yǎng)實(shí)用型人才[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（8）.

篇8

2011年1月、4月自考科目及考試時(shí)間詳細(xì)

為了方便自考生的查詢(xún)，在這里

山東省高等教育自學(xué)考試2011年4月份考試專(zhuān)業(yè)科目一覽表 報(bào)名時(shí)間：2010年12月18日至24日 代碼 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 類(lèi)別 時(shí) 間 主考院校 4月16日 4月17日 8：30-11：00 14：00-16：30 8：30-11：00 14：00-16：30 020105 金融 專(zhuān) 00073銀行信貸管理學(xué) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00020高等數(shù)學(xué)（一） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00074中央銀行概論 00060財(cái)政學(xué) 　 00072商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng) 　 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 020109 國(guó)際貿(mào)易 專(zhuān) 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00020高等數(shù)學(xué)（一） 煙臺(tái)大學(xué) 00091國(guó)際商法 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00094外貿(mào)函電 00093國(guó)際技術(shù)貿(mào)易 　 00089國(guó)際貿(mào)易 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 020201 工商企業(yè)管理 專(zhuān) 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00020高等數(shù)學(xué)（一） 山東省廣播電視大學(xué) 中國(guó)海洋大學(xué) 　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00145生產(chǎn)與作業(yè)管理 00144企業(yè)管理概論 　 00146中國(guó)稅制 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 020203 會(huì)計(jì) 專(zhuān) 00157管理會(huì)計(jì)（一） 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00020高等數(shù)學(xué)（一） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00155中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 00144企業(yè)管理概論 　 00146中國(guó)稅制 　 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 020207 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專(zhuān) 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00020高等數(shù)學(xué)（一） 山東大學(xué) 00179談判與推銷(xiāo)技巧 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00177消費(fèi)心理學(xué) 00144企業(yè)管理概論 　 00178市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) 　 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 020211 飯店管理 專(zhuān) 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 00187旅游經(jīng)濟(jì)學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00193飯店管理概論 00194旅游法規(guī) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 020228 物流管理 專(zhuān) 05361物流數(shù)學(xué) 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 05364物流企業(yè)會(huì)計(jì) 　 青島大學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 020258 企業(yè)管理 專(zhuān) 　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 　 00020高等數(shù)學(xué)（一） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 山東輕工業(yè)學(xué)院 　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 　 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 030301 行政管理 專(zhuān) 00292市政學(xué) 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00277行政管理學(xué) 00040法學(xué)概論 山東師范大學(xué) 　 00107現(xiàn)代管理學(xué) 　 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 040101 學(xué)前教育 專(zhuān) 00384學(xué)前心理學(xué) 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00387幼兒園組織與管理 00383學(xué)前教育學(xué) 山東師范大學(xué) 00394幼兒園課程 00385學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 00392學(xué)前兒童體育 　 00413現(xiàn)代教育技術(shù) 00396學(xué)前兒童美術(shù)教育 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育 　 040103 小學(xué)教育 專(zhuān) 00405教育原理 00406小學(xué)教育科學(xué)研究 00415中外文學(xué)作品導(dǎo)讀 00416漢語(yǔ)基礎(chǔ) 山東師范大學(xué) 　 00413現(xiàn)代教育技術(shù) 00417高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 00418數(shù)論初步 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 050102 秘書(shū) 專(zhuān) 00535現(xiàn)代漢語(yǔ) 00315當(dāng)代中國(guó)政治制度 00510秘書(shū)實(shí)務(wù) 00034社會(huì)學(xué)概論 山東師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 00040法學(xué)概論 050303 公共關(guān)系 專(zhuān) 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00645公共關(guān)系策劃 　 魯東大學(xué) 00642傳播學(xué)概論 00107現(xiàn)代管理學(xué) 　 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 050405 室內(nèi)設(shè)計(jì) 專(zhuān) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00688設(shè)計(jì)概論 　 山東輕工業(yè)學(xué)院 050406 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專(zhuān) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00688設(shè)計(jì)概論 　 山東輕工業(yè)學(xué)院 080306 機(jī)電一體化工程 專(zhuān) 02183機(jī)械制圖（一） 02234電子技術(shù)基礎(chǔ)（一） 02185機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 00022高等數(shù)學(xué)（工專(zhuān)） 山東大學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 02205微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù) 080701 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專(zhuān) 02316計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 00022高等數(shù)學(xué)（工專(zhuān)） 山東大學(xué) 02318計(jì)算機(jī)組成原理 04730電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 　 02323操作系統(tǒng)概論 080801 房屋建筑工程 專(zhuān) 02391工程力學(xué)（二） 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 02386土木工程制圖 00022高等數(shù)學(xué)（工專(zhuān)） 山東建筑大學(xué) 　 02393結(jié)構(gòu)力學(xué)（一） 02394房屋建筑學(xué) 02389建筑材料 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 081310 營(yíng)養(yǎng)、食品與健康 專(zhuān) 05375醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)總論 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 05739生物化學(xué)（四） 05746食品衛(wèi)生學(xué) 山東大學(xué) 05751烹飪與膳食管理基礎(chǔ) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 05749中醫(yī)營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ) 　 05737基礎(chǔ)化學(xué) 　 082207 計(jì)算機(jī)信息管理 專(zhuān) 02316計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 02384計(jì)算機(jī)原理 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00022高等數(shù)學(xué)（工專(zhuān)） 山東大學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 00144企業(yè)管理概論 　 02382管理信息系統(tǒng) 030111 律師 專(zhuān) 05679憲法學(xué) 00919刑法原理與實(shí)務(wù)（一） 00920刑事訴訟原理與實(shí)務(wù)（一） 00923行政法與行政訴訟法（一） 煙臺(tái)大學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 05677法理學(xué) 030112 法律 專(zhuān) 00247國(guó)際法 00245刑法學(xué) 00260刑事訴訟法學(xué) 05677法理學(xué) 山東大學(xué) 05679憲法學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 050114 漢語(yǔ)言文學(xué) 專(zhuān) 00024普通邏輯 00530中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選 00506寫(xiě)作（一） 00532中國(guó)古代文學(xué)作品選（一） 山東師范大學(xué) 00535現(xiàn)代漢語(yǔ) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 050207 英語(yǔ) 專(zhuān) 00595英語(yǔ)閱讀（一） 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00522英語(yǔ)國(guó)家概況 00795綜合英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 中國(guó)海洋大學(xué) 050208 日語(yǔ) 專(zhuān) 00605基礎(chǔ)日語(yǔ)（一） 00607日語(yǔ)語(yǔ)法 00843日語(yǔ)閱讀（一） 06043商務(wù)日語(yǔ) 山東師范大學(xué) 魯東大學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 050308 新聞學(xué) 專(zhuān) 00024普通邏輯 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00653中國(guó)新聞事業(yè)史 00034社會(huì)學(xué)概論 山東大學(xué) 00633新聞學(xué)概論 00530中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選 　 00040法學(xué)概論 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 020104 財(cái)稅 本 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00054管理學(xué)原理 00069國(guó)際稅收 00015英語(yǔ)（二） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00053對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論 山東財(cái)政學(xué)院 020106 金融 本 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00054管理學(xué)原理 00078銀行會(huì)計(jì)學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00079保險(xiǎn)學(xué)原理 00053對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論 山東大學(xué) 020110 國(guó)際貿(mào)易 本 00097外貿(mào)英語(yǔ)寫(xiě)作 00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué) 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀 00099涉外經(jīng)濟(jì)法 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 青島大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 05844國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) 　 　 020155 文化產(chǎn)業(yè) 本 00642傳播學(xué)概論 04121中國(guó)文化導(dǎo)論 04124文化經(jīng)濟(jì)學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 山東師范大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 04138旅游文化 04125文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 04133地方文化資源開(kāi)發(fā)與管理 020202 工商企業(yè)管理 本 00151企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 00054管理學(xué)原理 00153質(zhì)量管理（一） 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00150金融理論與實(shí)務(wù) 　 00152組織行為學(xué) 中國(guó)海洋大學(xué) 020204 會(huì)計(jì) 本 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00150金融理論與實(shí)務(wù) 00160審計(jì)學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00158資產(chǎn)評(píng)估 煙臺(tái)大學(xué) 020208 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 本 00185商品流通概論 00150金融理論與實(shí)務(wù) 00184市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃 00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué) 山東大學(xué) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 020210 旅游管理 本 00198旅游企業(yè)投資與管理 00196專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 05034旅游地理學(xué) 00053對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論 山東師范大學(xué) 青島大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 04138旅游文化 　 00152組織行為學(xué) 020216 電子商務(wù) 本 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00800經(jīng)濟(jì)學(xué) 11289電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 00015英語(yǔ)（二） 青島大學(xué) 山東理工大學(xué) 00893市場(chǎng)信息學(xué) 　 04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 　 020218 人力資源管理 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00054管理學(xué)原理 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 青島大學(xué) 06092工作分析 00800經(jīng)濟(jì)學(xué) 00277行政管理學(xué) 00034社會(huì)學(xué)概論 山東輕工業(yè)學(xué)院 020222 物業(yè)管理 本 00292市政學(xué) 00054管理學(xué)原理 00176物業(yè)管理 00015英語(yǔ)（二） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 06570房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 11288物業(yè)公共關(guān)系 青島大學(xué) 020229 物流管理 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 　 00015英語(yǔ)（二） 青島大學(xué) 020232 勞動(dòng)和社會(huì)保障 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 03327社會(huì)保險(xiǎn)基金管理與監(jiān)督 03328公共管理 00015英語(yǔ)（二） 山東輕工業(yè)學(xué)院 　 　 　 00034社會(huì)學(xué)概論 020259 企業(yè)管理 本 00091國(guó)際商法 00054管理學(xué)原理 00153質(zhì)量管理（一） 00015英語(yǔ)（二） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 山東輕工業(yè)學(xué)院 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00150金融理論與實(shí)務(wù) 02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué) 　 020282 采購(gòu)與供應(yīng)管理 本 03616采購(gòu)戰(zhàn)術(shù)與運(yùn)營(yíng) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 　 00015英語(yǔ)（二） 山東財(cái)政學(xué)院 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 030107 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 本 00231市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)法概論 00232國(guó)際投資法 00258保險(xiǎn)法 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 青島大學(xué) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 030203 社會(huì)工作與管理 本 00283社會(huì)行政 00280西方社會(huì)學(xué)理論 00284心理衛(wèi)生與心理咨詢(xún) 00015英語(yǔ)（二） 山東師范大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00282個(gè)案社會(huì)工作 00302人口社會(huì)學(xué) 03573老年社會(huì)工作 030302 行政管理學(xué) 本 00024普通邏輯 00315當(dāng)代中國(guó)政治制度 01848公務(wù)員制度 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 山東師范大學(xué) 00318公共政策 　 　 00034社會(huì)學(xué)概論 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00923行政法與行政訴訟法（一） 040102 學(xué)前教育 本 00398學(xué)前教育原理 11283兒童社會(huì)性發(fā)展 00402學(xué)前教育史 00015英語(yǔ)（二） 山東師范大學(xué) 臨沂師范學(xué)院 　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 11284幼兒教育政策與法規(guī) 　 040107 教育管理 本 00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 00455教育管理心理學(xué) 00445中外教育管理史 00450教育評(píng)估和督導(dǎo) 齊魯師范學(xué)院 　 　 　 00453教育法學(xué) 040110 心理健康教育 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00284心理衛(wèi)生與心理咨詢(xún) 00015英語(yǔ)（二） 山東師范大學(xué) 聊城大學(xué) 　 06060個(gè)性心理學(xué) 　 00471認(rèn)知心理 06059心理學(xué)研究方法 050104 秘書(shū)學(xué) 本 00523中國(guó)秘書(shū)史 00524文書(shū)學(xué) 00527中外秘書(shū)比較 00015英語(yǔ)（二） 山東師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 　 00528管理信息的收集與處理 　 　 00511檔案管理學(xué) 　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00525公文選讀 050218 商務(wù)英語(yǔ) 本 00087英語(yǔ)翻譯 00937政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué) 00832英語(yǔ)詞匯學(xué) 00840日語(yǔ) 山東財(cái)政學(xué)院 曲阜師范大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 050302 廣告學(xué) 本 00037美學(xué) 00107現(xiàn)代管理學(xué) 　 00015英語(yǔ)（二） 山東理工大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院 00642傳播學(xué)概論 00530中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選 　 00034社會(huì)學(xué)概論 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00040法學(xué)概論 050432 室內(nèi)設(shè)計(jì) 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00015英語(yǔ)（二） 山東輕工業(yè)學(xué)院 050433 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00015英語(yǔ)（二） 山東輕工業(yè)學(xué)院 050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00015英語(yǔ)（二） 山東輕工業(yè)學(xué)院 青島科技大學(xué) 080307 機(jī)電一體化工程 本 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一） 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二） 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 山東科技大學(xué) 02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 　 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 02238模擬.數(shù)字及電力電子技術(shù) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 　 080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本 02324離散數(shù)學(xué) 02326操作系統(tǒng) 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二） 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 山東理工大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 02325計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 080705 電子工程 本 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 02358單片機(jī)原理與應(yīng)用 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 00015英語(yǔ)（二） 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué) 02365計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（二） 　 02354信號(hào)與系統(tǒng) 04707電子線(xiàn)路CAD 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 　 080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 本 02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 　 04751計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 山東財(cái)政學(xué)院 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 　 　 　 04742通信概論 080806 建筑工程 本 02439結(jié)構(gòu)力學(xué)（二） 02446建筑設(shè)備 02275計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì) 00015英語(yǔ)（二） 青島理工大學(xué) 山東科技大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 06086工程監(jiān)理 06936建筑法規(guī) 02442鋼結(jié)構(gòu) 082208 計(jì)算機(jī)信息管理 本 02375運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ) 　 02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 02378信息資源管理 　 　 02323操作系統(tǒng)概論 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 090403 畜牧獸醫(yī) 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 　 00015英語(yǔ)（二） 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 　 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 　 02793生物統(tǒng)計(jì)附實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 100705 社區(qū)護(hù)理學(xué) 本 03700護(hù)理社會(huì)學(xué)概論 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 04435老年護(hù)理學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 　 030106 法律 本 00249國(guó)際私法 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論 00167勞動(dòng)法 00015英語(yǔ)（二） 山東大學(xué) 青島大學(xué) 00264中國(guó)法律思想史 00259公證與律師制度 00258保險(xiǎn)法 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00265西方法律思想史 　 00233稅法 030108 律師 本 00247國(guó)際法 00224律師執(zhí)業(yè)概論 00167勞動(dòng)法 00015英語(yǔ)（二） 山東師范大學(xué) 山東財(cái)政學(xué)院 00249國(guó)際私法 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論 00926司法鑒定概論 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00233稅法 050105 漢語(yǔ)言文學(xué) 本 00037美學(xué) 00821現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究 00538中國(guó)古代文學(xué)史(一) 00015英語(yǔ)（二） 山東師范大學(xué) 濟(jì)南大學(xué) 00812中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專(zhuān)題研究 　 00537中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 050201 英語(yǔ) 本 00087英語(yǔ)翻譯 00831英語(yǔ)語(yǔ)法 00832英語(yǔ)詞匯學(xué) 00604英美文學(xué)選讀 山東大學(xué) 煙臺(tái)大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 03412韓語(yǔ) 　 00840日語(yǔ) 050202 日語(yǔ) 本 00535現(xiàn)代漢語(yǔ) 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 　 00612日本文學(xué)選讀 青島大學(xué) 魯東大學(xué) 00609高級(jí)日語(yǔ)(一) 06042日語(yǔ)寫(xiě)作 　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 050305 新聞學(xué) 本 00642傳播學(xué)概論 00661中外新聞作品研究 　 00015英語(yǔ)(二) 山東大學(xué) 山東師范大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00658新聞評(píng)論寫(xiě)作 限地市開(kāi)考專(zhuān)業(yè) 050211 朝鮮語(yǔ) 專(zhuān) 00632朝鮮語(yǔ)國(guó)家概況 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00628朝鮮語(yǔ)基礎(chǔ)（二） 11285經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ) 山東師范大學(xué) 青島大學(xué) 　 11286韓文寫(xiě)作基礎(chǔ) 　 　 限濟(jì)南青島煙臺(tái)威海日照聊城 080301 機(jī)械制造及自動(dòng)化 專(zhuān) 10714電工與電子技術(shù)基礎(chǔ) 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 10725生產(chǎn)作業(yè)管理 10722計(jì)算機(jī)繪圖（CAD） 青島科技大學(xué) 080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù) 專(zhuān) 10737電子技術(shù)基礎(chǔ) 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 10725生產(chǎn)作業(yè)管理 10739機(jī)械制圖 青島科技大學(xué) 100701 護(hù)理學(xué) 專(zhuān) 00488健康教育學(xué) 03000營(yíng)養(yǎng)學(xué) 02864微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ) 02899生理學(xué) 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院 02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 03179生物化學(xué)（三） 03003兒科護(hù)理學(xué)（一） 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 限衛(wèi)生系統(tǒng)在職人員 100801 藥學(xué) 專(zhuān) 02068人體解剖生理學(xué) 02911無(wú)機(jī)化學(xué)（三） 02175分析化學(xué)（一） 03027植物化學(xué) 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 03034藥事管理學(xué) 03029藥劑學(xué) 限醫(yī)藥系統(tǒng)在職人員 100803 中藥學(xué) 專(zhuān) 03042中藥炮制學(xué) 02974中藥學(xué)（一） 02976醫(yī)古文（一） 02930中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（一）（含中醫(yī)基礎(chǔ)理論中醫(yī)診斷學(xué)） 山東中醫(yī)藥大學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 03040中藥鑒定學(xué) 限醫(yī)藥系統(tǒng)在職人員 020119 餐飲管理 本 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00988食品營(yíng)養(yǎng)學(xué) 00990宴會(huì)設(shè)計(jì) 00015英語(yǔ)（二） 煙臺(tái)大學(xué) 　 　 00985餐飲經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論 限濟(jì)南青島東營(yíng)威海報(bào)考 030401 公安管理 本 00369警察倫理學(xué) 00370刑事證據(jù)學(xué) 00861刑事偵查情報(bào)學(xué) 00015英語(yǔ)(二) 中國(guó)人民公安大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 00371公安決策學(xué) 限公安系統(tǒng)在職人員 　 　 　 00859警察組織行為學(xué) 　 050223 韓國(guó)語(yǔ) 本 01113韓國(guó)語(yǔ)閱讀 01114對(duì)韓貿(mào)易實(shí)務(wù) 01117韓國(guó)語(yǔ)寫(xiě)作 00840日語(yǔ) 青島大學(xué) 煙臺(tái)大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 01118翻譯(漢韓互譯) 限濟(jì)南青島煙臺(tái)威海日照聊城 100702 護(hù)理學(xué) 本 03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)(二) 03200預(yù)防醫(yī)學(xué)(二) 03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 03004社區(qū)護(hù)理學(xué)(一) 濰坊醫(yī)學(xué)院 青島大學(xué) 　 　 　 03007急救護(hù)理學(xué) 限衛(wèi)生系統(tǒng)在職人員 以下專(zhuān)業(yè)不再接納新生報(bào)名 020103 財(cái)稅 專(zhuān) 00999政府預(yù)算管理 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00020高等數(shù)學(xué)（一） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00062稅收管理 00060財(cái)政學(xué) 　 00061國(guó)家稅收 　 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 020206 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理 專(zhuān) 00168房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 00171房地產(chǎn)投資分析 00020高等數(shù)學(xué)（一） 聊城大學(xué) 　 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00174建筑工程概論 00175房地產(chǎn)開(kāi)發(fā) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00176物業(yè)管理 　 030202 社會(huì)工作與管理 專(zhuān) 00272社會(huì)工作概論 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00266社會(huì)心理學(xué)（一） 00034社會(huì)學(xué)概論 聊城大學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00277行政管理學(xué) 00276人類(lèi)成長(zhǎng)與環(huán)境 030403 公安管理 專(zhuān) 05679憲法學(xué) 00245刑法學(xué) 00260刑事訴訟法學(xué) 00360預(yù)審學(xué) 山東警察學(xué)院 00355公安秘書(shū)學(xué) 00357治安管理學(xué) 　 限公安、武警在職人員 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 　 040106 教育管理 專(zhuān) 01281中國(guó)教育史 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00447教育行政學(xué) 00443教育科學(xué)研究方法（一） 齊魯師范學(xué)院 　 00107現(xiàn)代管理學(xué) 02111教育心理學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 050214 外貿(mào)英語(yǔ) 專(zhuān) 00091國(guó)際商法 00089國(guó)際貿(mào)易 00094外貿(mào)函電 00795綜合英語(yǔ)（二） 聊城大學(xué) 00595英語(yǔ)閱讀（一） 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀 　 　 　 00522英語(yǔ)國(guó)家概況 　 050407 音樂(lè)教育 專(zhuān) 00728中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00504藝術(shù)概論 00727民族民間音樂(lè) 山東師范大學(xué) 050408 音樂(lè)教育 本 00730中外音樂(lè)史 00732簡(jiǎn)明配器法 00735音樂(lè)教育學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 山東師范大學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 　 限濟(jì)南考生報(bào)考 080704 電子技術(shù) 專(zhuān) 02340線(xiàn)性電子電路 02344數(shù)字電路 02275計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì) 00022高等數(shù)學(xué)（工專(zhuān)） 曲阜師范大學(xué) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 02353辦公自動(dòng)化設(shè)備 02361通信技術(shù)基礎(chǔ) 100703 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 專(zhuān) 02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 02931中藥學(xué)（二） 02864微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ) 02899生理學(xué) 山東大學(xué) 03021醫(yī)學(xué)護(hù)理管理學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 03012中醫(yī)基礎(chǔ)理論（二） 03013中醫(yī)診斷學(xué)（二） 限衛(wèi)生系統(tǒng)在職人員 100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專(zhuān) 03057社會(huì)醫(yī)學(xué) 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 03056衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué) 00152組織行為學(xué) 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院 　 00107現(xiàn)代管理學(xué) 03058衛(wèi)生法規(guī) 限從事衛(wèi)生管理在職人員 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 　 020118 餐飲管理 專(zhuān) 00984酒水知識(shí) 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 00177消費(fèi)心理學(xué) 00980烹飪?cè)蠈W(xué)（二） 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 00054管理學(xué)原理 　 限濟(jì)南青島東營(yíng)威海報(bào)考 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 　 020231 勞動(dòng)和社會(huì)保障 專(zhuān) 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 03313勞動(dòng)和社會(huì)保障法制建設(shè) 　 山東輕工業(yè)學(xué)院 020265 采購(gòu)與供應(yīng)管理 專(zhuān) 05361物流數(shù)學(xué) 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 05364物流企業(yè)會(huì)計(jì) 05728采購(gòu)談判與供應(yīng)商選擇 山東財(cái)政學(xué)院 　 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　 　 　 05374商業(yè)組織與過(guò)程 　 　 020121 調(diào)查與分析 本 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)） 02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué) 00015英語(yǔ)（二） 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 00140國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué) 080708 計(jì)算機(jī)通信工程 本 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 02326操作系統(tǒng) 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二） 00015英語(yǔ)（二） 北京郵電大學(xué) 山東師范大學(xué) 02372程控交換與寬帶交換 　 　 02364數(shù)據(jù)通信原理 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 　 　 02368通信英語(yǔ) 山東省高等教育自學(xué)考試2011年1月份考試專(zhuān)業(yè)科目一覽表

報(bào)名時(shí)間：2010年11月27日至28日 　 代碼 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 類(lèi)別 時(shí) 間 主考院校 1月8日 　 1月9日 　 8：30-11：00 14：00-16：30 8：30-11：00 14：00-16：30 020105 金融 專(zhuān) 　 00065 國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論 00055 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué) 00043 經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院