導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)績效考核方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】A校 教師 績效考核

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0154-02

一 A校概況

A校為一所縣級公立中學(xué)，現(xiàn)有1500余名學(xué)生，生源主要是來自周圍的農(nóng)村學(xué)生，生源質(zhì)量總體來說較差。學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，除部分學(xué)生跑校外，其余學(xué)生全部寄宿學(xué)校，全校初一、初二、初三共設(shè)28個班，學(xué)校共有教師113名，學(xué)歷以本科和?？茷橹?，教師隊(duì)伍的平均年齡偏大，教學(xué)的積極性不高?？傮w來說，A校是一所不管從硬件還是從軟件來說都是一所比較落后的學(xué)校，因此教師績效考核的實(shí)施情況，對該校的發(fā)展有著深刻的影響。

二 A學(xué)?？冃Э己酥写嬖诘膯栴}

A學(xué)校目前的績效考核存在的問題該獎勵的教師沒有得到相應(yīng)的獎勵，該批評教育的教師卻與大家領(lǐng)著一樣的績效工資。

1.考核前期的準(zhǔn)備工作不足

作為針對學(xué)校全體教師的一項(xiàng)考核工作，在考核進(jìn)行前就必須做到讓全體教師都要認(rèn)識到考核的重要性，都能積極參與到考核過程中。

A校方案是教務(wù)處主任是學(xué)校制定績效考核方案的負(fù)責(zé)人，按照國家具體相關(guān)政策并結(jié)合學(xué)校具體試劑情況進(jìn)行，考核方案出來后交由校長審核，在吸取校長意見的基礎(chǔ)上形成最終方案并予以實(shí)施；績效考核的最終結(jié)果會在全校張榜公布。

可以看出，A?？冃Э己朔桨傅闹朴喪怯山虅?wù)處一手操作，其間只與校長有過交流，沒有吸納學(xué)校教師的任何意見。而一份沒有反映學(xué)校教師的意見和態(tài)度，沒有代表學(xué)校全體教師權(quán)益的績效考核方案，可想而知它的實(shí)行不僅不會給教師的發(fā)展帶來幫助而且還會影響教師的教學(xué)積極性。

2.考核方案不科學(xué)、不公平

在考核過程中，學(xué)校本身在績效考核的技術(shù)力量就差，又沒有征求各位教師的意見，再加上制定考核方案時沒有本著公平、公正的原則，這就注定了制定出來的考核方案是不科學(xué)、不公平的，是無法代表全體教師真正權(quán)益的。

筆者從A校獲取的資料中看出，A校目前在編教師共有113名，其中有一名教師請病假，一名教師借調(diào)，還有一名教師進(jìn)修，除此之外在崗教師共有92名，學(xué)校目前共有18名教師是在編卻不在崗的。但是根據(jù)A校老師反映，這其中就有部分教師不在崗卻長期照領(lǐng)績效工資。

3.考核結(jié)束后沒有進(jìn)行必要的反饋和總結(jié)

學(xué)校每次績效考核結(jié)果公布后，剩下的工作就只有根據(jù)結(jié)果發(fā)放績效工資，沒有任何的反饋和總結(jié)環(huán)節(jié)。A校的績效考核方案中考核指標(biāo)主要分為四大塊，分別為：教學(xué)成果、工作量、出勤、教學(xué)過程，所占比例分別為35%、30%、10%、20%。在教學(xué)成果中，有一項(xiàng)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的具體指標(biāo)的規(guī)定是：各科學(xué)科成績達(dá)到規(guī)定的合格率和優(yōu)秀率可記10分，其中語文、數(shù)學(xué)、英語三課的合格率為97%，優(yōu)秀率為50%，其余各科的要求的合格率和優(yōu)秀率分別是80%、40%。在這個考核指標(biāo)上，學(xué)校采取不同學(xué)科不同標(biāo)準(zhǔn)的考核方法，本是一種正確的做法，但是不同學(xué)科之間的要求差距過大，缺乏公平，也超出了主科教師（語數(shù)外教師）的心理承受范圍，這也導(dǎo)致許多主科教師在考核結(jié)果出來后都抱怨：自己比其他副科教師工作辛苦但是領(lǐng)到的績效工資有時卻沒有“副科”教師多。但是這樣的問題學(xué)校卻一直沒有解決，而是仍沿用了這些考核指標(biāo)和方案。

三 A校績效考核的對策

在最后談到如何改進(jìn)學(xué)校的績效考核和如何才能使績效考核對學(xué)校的教學(xué)管理起到促進(jìn)作用時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師都提出了自己的意見。通過對國內(nèi)外績效考核經(jīng)驗(yàn)的借鑒，匯總對各位教師的訪談記錄以及調(diào)查問卷的結(jié)果，筆者認(rèn)為A校的績效考核工作應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.提高學(xué)校自身績效考核的技術(shù)力量

考核主體確定后，學(xué)校需要對考核主體進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使其不僅了解學(xué)?？冃Э己说囊饬x，更要懂得并掌握一些科學(xué)的考核方法，如關(guān)鍵績效指標(biāo)法、360度績效反饋法等。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校在績效考核中的優(yōu)秀案例，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，推進(jìn)學(xué)校績效考核科學(xué)、公平、有序的進(jìn)行。

2.提高老教師對績效考核的認(rèn)識

中老年教師作為A學(xué)校教師中一個最重要的群體，他們不僅人數(shù)眾多，而且也是學(xué)校教師中最精英的一部分；不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且在學(xué)校教師中地位很高。因此A學(xué)校要想實(shí)施好教師績效考核工作，最重要的任務(wù)便是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多與學(xué)校老教師進(jìn)行交流溝通，給他們講解教師績效考核的政策及其重要性，提高他們對績效考核的認(rèn)識和關(guān)注，讓他們意識到學(xué)校的績效考核工作與其自身的利益是息息相關(guān)的，破除他們“多一事不如少一事”的消極觀念。

3.面向全體教師征求績效考核的意見和看法

作為被考核者，學(xué)校教師的意見和態(tài)度，對學(xué)校的績效考核有著至關(guān)重要的指示作用；而只有征求全體教師意見的考核方案才能被看作是代表了全體教師權(quán)益的方案，也只有這樣的方案才能在學(xué)?？冃Э己酥许樌麑?shí)施。如在績效考核的標(biāo)準(zhǔn)上，A學(xué)校教務(wù)處曾提到學(xué)校績效考核的重點(diǎn)首先是教師的學(xué)科成績，其次是所在崗位和教學(xué)工作量；而教師們的意見則是不能一味傾向于考核成績，要對教師工作量和教學(xué)態(tài)度多加關(guān)注。可見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不能代表或反映教師們的內(nèi)心想法，因此在制定考核方案時征求全體教師的意見顯得十分必要。

參考文獻(xiàn)

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[4]潘喜亞.我國義務(wù)教育階段教師績效評價(jià)研究[D].河南大學(xué)，2011

篇2

關(guān)鍵詞：醫(yī)院 績效管理 實(shí)踐

在新形勢下，醫(yī)院需要引進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)院財(cái)務(wù)管理機(jī)制來改善財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀。通過績效管理對醫(yī)院財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀進(jìn)行改善，使得醫(yī)院能夠擁有更強(qiáng)的核心競爭力，文中主要就醫(yī)院績效管理工作進(jìn)行探討。

一、醫(yī)院績效管理實(shí)踐成效

醫(yī)院通過對績效管理的實(shí)踐，在當(dāng)前已經(jīng)取得了良好的成效，主要集中在以下的幾個方面：醫(yī)療質(zhì)量獲得大幅度改善，伴隨著績效管理的推進(jìn)，醫(yī)院中的醫(yī)療過失與事故發(fā)生率得以降低，初、確診的符合率、治愈好轉(zhuǎn)率等等都有了較大的提高；各科室優(yōu)秀醫(yī)療人才得以不斷增加，績效管理體現(xiàn)在人力資源工作上就是績效考核管理，因此大批高質(zhì)量的醫(yī)療人才得到錄用，為醫(yī)院充實(shí)了人才隊(duì)伍；提高了醫(yī)院員工的積極性，改善工作效率，績效管理中考核目標(biāo)的存在使得醫(yī)院中的員工積極性得以增強(qiáng)，讓他們在工作中更加注重質(zhì)量與效率；提高了醫(yī)院財(cái)務(wù)工作透明度，增強(qiáng)了醫(yī)院全體員工的成本意識。

二、醫(yī)院在績效管理實(shí)踐中存在的問題

（一）績效考核目標(biāo)不明確

在當(dāng)前，很多醫(yī)院都制定有績效考核目標(biāo)，但是其中大部分目標(biāo)都不夠明確。雖然在醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理中績效目標(biāo)是績效考核中的重要組成部分，但是在實(shí)際的運(yùn)用中卻不盡如人意，存在有許多的問題。管理層覺得績效考核沒有能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)；醫(yī)院中的醫(yī)務(wù)人員覺得績效考核的結(jié)果沒有能夠真實(shí)反映出其工作水平。同時，長期以來績效考核目標(biāo)中都是財(cái)務(wù)目標(biāo)占主要地位，忽視了非財(cái)務(wù)目標(biāo)。

（二）績效跟蹤不到位

績效跟蹤是在各項(xiàng)任務(wù)執(zhí)行的過程中，當(dāng)階段性的任務(wù)結(jié)束時，對階段性的績效進(jìn)行跟蹤檢查。這樣將有助于發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)工作在開展的過程中所出現(xiàn)的問題?？冃Ц櫟哪康木驮谟趯冃У膶?shí)現(xiàn)程度來進(jìn)行總結(jié)。但是在醫(yī)院中績效跟蹤嚴(yán)重缺位，在很多時候都是根據(jù)月終時的績效考核只是對數(shù)據(jù)的匯總與對比，而沒有能夠進(jìn)行綜合的分析，這將很難發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題，也難以對工作進(jìn)行有效的改進(jìn)。

（三）績效考核的評價(jià)體系不夠完善

在醫(yī)院績效考核中，并沒有一套明確的評價(jià)指標(biāo)體系，在各種指導(dǎo)意見中也沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前，從理論上來看各種評價(jià)體系對績效考核具有一定的指導(dǎo)性，但是這些評價(jià)體系在針對性與實(shí)踐性上還存在不足。當(dāng)前各個醫(yī)院都制定有相應(yīng)的績效考核評價(jià)體系，然而這些評價(jià)體系并不能夠全面的反映出績效考核的效果。

三、醫(yī)院績效管理實(shí)踐建議

（一）重視財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)之間的平衡

財(cái)務(wù)指標(biāo)的短期性與非財(cái)務(wù)指標(biāo)所具備的長期性可以進(jìn)行互補(bǔ)。將財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，一方面能夠?qū)︶t(yī)院短期經(jīng)營的業(yè)績進(jìn)行肯定，同時還能在一定程度上避免損害醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的行為。財(cái)務(wù)指標(biāo)反映的是醫(yī)院經(jīng)營的結(jié)果，而非財(cái)務(wù)指標(biāo)反映的則是醫(yī)院經(jīng)營的過程。過程需要與結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一，如果醫(yī)院的非財(cái)務(wù)指標(biāo)提高了，但是其財(cái)務(wù)指標(biāo)卻沒有提高，那么就需要對醫(yī)院的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行審視。有效的管理是高效的經(jīng)營過程與良好的經(jīng)營結(jié)果的統(tǒng)一。因此，將財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)結(jié)合能夠真實(shí)的反映出醫(yī)院的經(jīng)營管理情況。同時，因?yàn)榉秦?cái)務(wù)指標(biāo)與財(cái)務(wù)指標(biāo)中存在有緊密的聯(lián)系，并且非財(cái)務(wù)指標(biāo)的各種結(jié)果能夠從多種渠道獲得，這樣可以減少財(cái)務(wù)指標(biāo)玩數(shù)字游戲的風(fēng)險(xiǎn)，使得財(cái)務(wù)指標(biāo)能夠更加的準(zhǔn)確。

（二）加強(qiáng)績效跟蹤

醫(yī)院要加強(qiáng)績效跟蹤可以從以下幾方面著手：

首先，需要明確績效跟蹤的監(jiān)控原則與范圍。由醫(yī)院財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)整個醫(yī)院績效跟蹤監(jiān)控的實(shí)施工作，直接對醫(yī)院最高領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。在跟蹤的過程中需要根據(jù)預(yù)算的分類分門別類的進(jìn)行績效跟蹤，并分別設(shè)立起科學(xué)的績效評價(jià)指標(biāo)。其次，對績效跟蹤監(jiān)控的內(nèi)容進(jìn)行明確。需要對預(yù)算執(zhí)行與績效目標(biāo)的具體事項(xiàng)情況進(jìn)行跟蹤分析，并分析預(yù)算執(zhí)行與績效目標(biāo)出現(xiàn)偏差的具體原因。再次，對績效跟蹤監(jiān)控的方法進(jìn)行明確?？冃Ц櫛O(jiān)控主要是采用對比分析的方法，對預(yù)算執(zhí)行情況與績效考核目標(biāo)進(jìn)行比較，并圍繞任務(wù)完成、實(shí)施措施、自我管理以及使用、效益等多種情況進(jìn)行考評。最后，對績效跟蹤監(jiān)控的方式進(jìn)行明確。各個部門需要根據(jù)自己預(yù)算績效目標(biāo)開展績效自評，同時財(cái)務(wù)部門需要積極的進(jìn)行抽查以及督導(dǎo)檢查。

（三）對醫(yī)院績效管理評價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善

要完善醫(yī)院績效管理評價(jià)機(jī)制需要從以下的幾個方面著手：

（1）聽取專家建議制定科學(xué)合理績效工資制度。在制定與醫(yī)院績效工資改革相關(guān)的方案之時，必須要積極的邀請相關(guān)的學(xué)者與專家參與到聽證會中，積極的聽取他們的看法與建議。特別是在開始績效工資改革的初始階段，應(yīng)該由專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)制定出合理的績效工資制度。

（2）積極調(diào)研，多方搜集意見保證改革方案的針對性、公正性。必須要深入到其他各個醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)相關(guān)的績效工資管理評價(jià)經(jīng)驗(yàn)，同時還需要認(rèn)真收集聽取本院職工的意見，在這樣的基礎(chǔ)上來制定出有針對性的改革方案，要盡可能的使得工資改革之后的績效評價(jià)能夠更加的公平、公正。

（3）合理制定績效獎懲制度。需要根據(jù)具體的情況，將績效管理改革的各項(xiàng)任務(wù)與責(zé)任進(jìn)一步的細(xì)化，并進(jìn)行有效的分配，對于所制定出的各項(xiàng)獎懲措施必須要嚴(yán)格執(zhí)行。對于那些在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)、效率較高、擁有良好的態(tài)度的人員必須要給予精神與物質(zhì)上的雙重獎勵。

（4）強(qiáng)化績效監(jiān)管力度。通過績效管理監(jiān)督制度，組織起專業(yè)的人員參與到監(jiān)督中，或者是讓專業(yè)的人員來提供指導(dǎo)，這樣才能更好的發(fā)現(xiàn)各種問題，并對問題進(jìn)行有效的解決。

參考文獻(xiàn)：

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實(shí)施績效工資制度的確有一定的效果，這主要表現(xiàn)在教師收入的增加上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約77%的教師工資得到了提升，大多數(shù)教師能夠拿到30%績效工資中的20%～25%，大多數(shù)教師的績效工資集中于600元～900元的區(qū)間范圍內(nèi)，多數(shù)教師在新的工資制度下拿到了更多的工資，這是教師們非常滿意的，當(dāng)然這部分增量大部分來自地方財(cái)政的專項(xiàng)配套資金。收入的提高也產(chǎn)生了一個效果，即教師的工作積極性也有所提升。調(diào)查顯示，51%的教師認(rèn)為自己的工作態(tài)度有所改進(jìn)，63%的教師表示，努力工作的動力是為了增加工資收入。不論教師為了何種目的而努力工作，績效工資制度確實(shí)讓教師的工作積極性得到了一定提升。

但這項(xiàng)工作也有一個很致命的問題，即缺乏科學(xué)可行的績效方案，而績效方案是實(shí)施績效工資的基礎(chǔ)和依據(jù)。由于績效方案都是由學(xué)校自主設(shè)定的，因此每所學(xué)校在制訂績效方案時的標(biāo)準(zhǔn)都不統(tǒng)一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有50.4%的教師表示沒有參與績效方案的制訂或者根本不知情，有42%的教師對績效方案不太認(rèn)可或一點(diǎn)也不認(rèn)可。究其不認(rèn)可的原因，主要集中于兩點(diǎn)：一是很多教師付出多，但沒有得到相應(yīng)的肯定，收獲比較少;二是很多學(xué)校又回到了平均主義的老路上，做多做少一個樣，成了一種更大的大鍋飯。

這背后還有一個共識就是：教師的勞動難以精確計(jì)量。在我們的調(diào)查中有一項(xiàng)您認(rèn)為教師的勞動能否被完全量化，100%的教師都認(rèn)為不可能。教師的勞動不直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，因此教師的勞動更具有相當(dāng)?shù)奶厥庑?，正如孫俊三教授總結(jié)的：教師的勞動具有獨(dú)特的創(chuàng)造性、鮮明的示范性、顯效的長期性等特點(diǎn)。通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52%的教師認(rèn)為教師績效考核能夠體現(xiàn)教師勞動的獨(dú)特創(chuàng)造性，49%的教師認(rèn)為教師績效考核能夠體現(xiàn)教師勞動的鮮明示范性，只有22%的教師認(rèn)為教師績效考核能夠體現(xiàn)教師勞動的顯效長期性。

現(xiàn)階段，教師考核的指標(biāo)主要包括：課時工作量、師德考核、教學(xué)常規(guī)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)效果、育人成效、教研成效、完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其他任務(wù)等，但我們通過訪談了解到，師德考核、育人成效、教學(xué)效果這些重要的項(xiàng)目均難以被準(zhǔn)確量化，對這幾方面的評價(jià)很多學(xué)校都退回到單純以學(xué)生的成績和升學(xué)率為指標(biāo)的時代。

這些硬指標(biāo)的難以量化造成一個后果學(xué)校矛盾加劇。學(xué)校矛盾主要包括了教師之間、教師與行政人員之間、教師與工作之間的矛盾。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：53%的教師認(rèn)為教師績效工資制度使得教師之間的關(guān)系變得緊張;46%的教師認(rèn)為行政和教師之間的矛盾加劇，他們認(rèn)為學(xué)校的績效方案基本上是由學(xué)校的行政人員制訂的，會向行政傾斜。需要說明的是，這只是教師的看法，并不一定代表學(xué)校真的有此傾向;34%的教師認(rèn)為實(shí)施績效工資后教師與工作之間的矛盾加劇，教師應(yīng)付性的檢查和考核增多，教師疲于應(yīng)對各種考核，很難集中精力在教育教學(xué)工作上。這些矛盾加劇的根本原因還是評價(jià)指標(biāo)難以服眾。

績效工資制度起源于企業(yè)，是基于經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)提出的，績效二字簡單來說就是成績效果，是衡量企業(yè)員工對于企業(yè)所做貢獻(xiàn)的標(biāo)尺。把這項(xiàng)制度移植到教育領(lǐng)域，目的是想提高教師工作積極性，但實(shí)際在運(yùn)用過程中，它并不能很好地適應(yīng)教育規(guī)律，出現(xiàn)了較多問題，最根本的原因就是由于教師勞動的特殊性，無法對教師的績效做出客觀且服眾的評價(jià)。

篇4

（深圳市電信工程有限公司，廣東深圳518023）

摘要：本文在人力資源管理和績效考核的理論基礎(chǔ)上，以某國有電信基建公司為例，分析了國有企業(yè)現(xiàn)行績效考核體系的現(xiàn)狀和存在的主要問題，認(rèn)為國有企業(yè)績效考核存在諸如考核形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，考核效率低下，考核結(jié)果未能得到有效利用等問題，進(jìn)而探討了調(diào)整和完善國有企業(yè)績效考核的具體措施。鑒于國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)背景的一致性，本文結(jié)論對其它國有企業(yè)員工績效考核也具有一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞 ：國有企業(yè)人力資源管理績效考核

中圖分類號：C962 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1000-8775（2015）04-0185-02

收稿日期：2015-01-12

作者簡介：鄧志酬（1977-），男，廣東東莞人，經(jīng)濟(jì)師，高級人力資源管理師，主要研究人力資源管理.一、引言

績效考核指在企業(yè)制定的戰(zhàn)略目標(biāo)指引下，通過將目標(biāo)分解并下達(dá)至每一位員工，為其制定工作目標(biāo)，并運(yùn)用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，對員工的工作態(tài)度、能力及取得的業(yè)績進(jìn)行科學(xué)評估，并以評估的結(jié)果為依據(jù)實(shí)施獎懲、從而對員工未來的工作行為和業(yè)績產(chǎn)生引導(dǎo)、刺激的過程和方法。

西方有關(guān)績效考核的研究，基本都立足于以產(chǎn)權(quán)私有的企業(yè)為前提進(jìn)行，而對于國有產(chǎn)權(quán)的企業(yè)績效考核，并無針對性的研究。產(chǎn)權(quán)性質(zhì)不同，企業(yè)運(yùn)營方式、管理體制等諸方面就有不同的表現(xiàn)。我國作為社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的國家，還存在大量國有性質(zhì)的企業(yè)，其績效考核必然存在一些與私營企業(yè)不同的特征。本文以某國有電信基建公司為研究樣本，針對此問題進(jìn)行了較為深入的探討，得出一些具體的結(jié)論，并基于此提出有針對性的績效考核改善對策，希望能對提升國有企業(yè)績效有所助益。

二、某國有電信基建公司經(jīng)營與人力資源概況

珠三角某通信工程公司是一家擁有多年豐富通信建設(shè)施工經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)通信工程公司。目前該公司擁有各類工程技術(shù)人員、中高層管理人員80人以上，工程施工人員、營銷服務(wù)人員400人以上。基本學(xué)歷層次中，本科及以上占30%，大中專占30%，其余為初高中學(xué)歷。

該公司由當(dāng)初只有幾十人的小型企業(yè)借助于近十年來電信市場的火爆，已發(fā)展成為今天具有較大規(guī)模和實(shí)力的電信基建國有企業(yè)。但隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，問題也就隨之而來。該公司從2006年以來主營業(yè)務(wù)成本顯著增長，且增長速率越來越快，已嚴(yán)重影響到公司的經(jīng)濟(jì)效益。近年來隨著電信基建市場的飽和、市場競爭的進(jìn)一步加劇，公司未來發(fā)展前景已不容樂觀，急需進(jìn)行改革，激發(fā)企業(yè)活力以提高競爭力，擴(kuò)張市場份額，增強(qiáng)企業(yè)效益。

在對成本增加問題的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)成本的不斷上升很大一部分來自于部門間相互推卸責(zé)任、互相扯皮，從而效率不斷降低而導(dǎo)致的管理成本不斷上升，各部門的績效考核沒有起到應(yīng)有的作用。而員工的工作熱情、積極性也在不斷下降，其原因也有很大一部分來自于績效考核失效，尤其是在公司的基層，很多基層員工都認(rèn)為績效考核形同雞肋，沒有起到切實(shí)的作用。種種現(xiàn)狀均表明現(xiàn)有對員工的績效考核體系未能發(fā)揮其應(yīng)用作用，急需進(jìn)行調(diào)整和改善。

三、公司人力資源績效考核存在的問題

從對該公司目前的績效考核體系及其執(zhí)行情況進(jìn)行分析，可看出該公司在績效考核方面存在如下問題，導(dǎo)致公司競爭力衰退，效益下滑，急需調(diào)整。

1.考核形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，考核模式因循守舊

目前該公司績效考核存在嚴(yán)重的形式主義，為考核而考核，考核純粹是人力資源部門為了完成任務(wù)而進(jìn)行，因而也決定了考核目標(biāo)不明確?？己吮旧硎軅鹘y(tǒng)模式影響過大，沒有新意，不能與時俱進(jìn)。例如員工參與考核過程、配合考核信息的收集，就僅僅只是走程序，每次考核只是填填表，讓上級寫寫評語、打打分，沒有多少實(shí)際意義，整個考核過程和考核結(jié)果也未能幫助員工在績效、行為、能力等方面得到提高，其結(jié)果是讓一些員工認(rèn)為績效考核只是公司管理層的一種形式主義，挫傷了員工參與考核的積極性，甚至工作的積極性。

2.績效考核組織性缺乏，考核效率低下

作為一典型國有企業(yè)，該公司負(fù)責(zé)績效考核活動的組織沿襲多年的傳統(tǒng)，由成立于企業(yè)人力資源部內(nèi)的機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，績效考核主體多為人力資源部里的工作人員，由公司人事部門內(nèi)部成立的考核辦公室進(jìn)行，而考核者同時承擔(dān)人事部門里的日常相關(guān)職責(zé)和考核辦公室里的各項(xiàng)考核職責(zé)。雖然在考核辦公室中，公司還設(shè)計(jì)了考核委員會，對整個員工績效考核工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理，但是委員會中的成員就是考核辦公室中人事部門的領(lǐng)導(dǎo)。這種機(jī)制設(shè)計(jì)的后果就是造成領(lǐng)導(dǎo)們工作職責(zé)繁重，身肩多職，關(guān)注復(fù)雜人事工作而常常忽視績效考核工作；辦公室中績效考核者們也身兼兩職，績效工作主動性差，關(guān)注度較低，最終整個績效考核工作效率低下。

3.考核指標(biāo)體系模糊，考核結(jié)果不科學(xué)

員工績效考核中的考核指標(biāo)體系，是根據(jù)相應(yīng)工作分析報(bào)告、崗位說明等制定出來的。工作分析不到位，被考核者的工作任務(wù)不明確，考核指標(biāo)體系模糊不清，必然造成整個員工績效考核體系的失效。目前該公司的實(shí)際情況是，人力資源的基礎(chǔ)工作不扎實(shí)，工作分析不是混亂，就是缺乏，沒有明確規(guī)定什么崗位對應(yīng)什么職責(zé)?；鶎又械囊痪€員工，更是不清楚自己的職權(quán)和責(zé)任，往往把有利于自己利益的就全劃歸為自己的工作內(nèi)容，反之則排斥或推卸責(zé)任。一線管理人員則雖清楚自己的職責(zé)，也擁有公司給予的工作說明，但是根據(jù)工作分析得出的相應(yīng)考核指標(biāo)體系針對性不強(qiáng)，有些重要指標(biāo)缺乏，導(dǎo)致績效考核指標(biāo)不明確或不完善，得出的考核結(jié)果不科學(xué)，不合理。

4.考核結(jié)果沒有得到很好的利用

績效考核其目的是獎懲、激勵員工，但該公司考核結(jié)果卻沒有得到很好的利用。一輪考核完成后，企業(yè)管理者僅僅將績效考核結(jié)果告知被考核者，并沒有對考核結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)員工工作時出現(xiàn)的問題，進(jìn)而指導(dǎo)員工加以改進(jìn)?？己私Y(jié)果還未能與獎金分配、崗位工資、職位變動以及培訓(xùn)等方面直接掛鉤，僅僅規(guī)定考核不合格的可能進(jìn)行崗位調(diào)整或解除勞動關(guān)系，考核優(yōu)秀的優(yōu)先考慮各項(xiàng)福利和培訓(xùn)機(jī)會，考核獎懲制度缺乏剛性。這種弊端更容易使員工認(rèn)為考核只是形式，沒有用于實(shí)處，起不到激勵作用。

四、公司人力資源績效考核的改進(jìn)措施

長遠(yuǎn)來說公司應(yīng)積極進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度改革，明確產(chǎn)權(quán)歸屬，強(qiáng)化激勵制度，達(dá)到治本的效果。除此之外，在目前的約束條件下，也可考慮治標(biāo)方法，對考核體系進(jìn)行調(diào)整，盡可能實(shí)現(xiàn)績效考核的科學(xué)應(yīng)用，設(shè)計(jì)出比較完善的、合理的績效考核體系，從而完善公司人力資源管理，提高公司的績效。

1.明確績效考核目標(biāo)，杜絕形式主義

首先公司必須明確績效考核的目的和原則，從源頭上杜絕形式主義。這樣做的目的一是有利于防止考核過程的形式化，二是有利于整個考核體系的有效運(yùn)行?？冃Э己说哪康牟荒芏ㄔ谛匠暾{(diào)配和職位調(diào)動的依據(jù)上，而應(yīng)是通過評估員工的績效，通過對考核結(jié)果的反饋、分析績效差距來實(shí)現(xiàn)員工績效的提升，進(jìn)而改善企業(yè)管理水平和業(yè)績；最終目的則是確保實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。另一方面，公司績效考核體系的設(shè)計(jì)要以尊重員工的價(jià)值創(chuàng)造為主旨，將考核過程變?yōu)橐环N雙向的交互過程，利用反饋溝通和結(jié)果應(yīng)用，促使企業(yè)形成良好的企業(yè)文化。因此在設(shè)計(jì)考核體系、制定考核辦法時，要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持考核體系的建立基于明確清晰的公司戰(zhàn)略目標(biāo)；堅(jiān)持客觀公正、溝通暢通的原則；以及堅(jiān)持考核是手段而非目的，通過考核提升的工作積極性和工作效率才是目的。

2.考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、合理

設(shè)計(jì)合適的績效考核指標(biāo)，就是明確合理的績效標(biāo)準(zhǔn)。工作分析明確了應(yīng)該做的事情，而績效標(biāo)準(zhǔn)說明其必須達(dá)到的程度，二者共同說明了特定崗位對員工的要求。在公司績效考核辦法中應(yīng)明文確定考核指標(biāo)，而且這些指標(biāo)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，科學(xué)、合理。該公司目前一個很大的問題是很多考核指標(biāo)泛泛而談，模糊不清，而工作分析這些人力資源基礎(chǔ)工作也很粗糙。當(dāng)務(wù)之急是重新制定明確的工作分析說明書，并結(jié)合工作分析重新設(shè)計(jì)能實(shí)際起到激勵作用的指標(biāo)體系，來引導(dǎo)員工的行為努力達(dá)到規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)。這樣可以為考核明確考核標(biāo)準(zhǔn)，確保公平考核；還有利于公平競爭機(jī)制的建立?？冃Э己酥笜?biāo)應(yīng)盡量應(yīng)用工作分析得來的考核內(nèi)容，將考核指標(biāo)具體貼近的崗位職責(zé)，充分體現(xiàn)個人價(jià)值。同時注重定量指標(biāo)和定性指標(biāo)的結(jié)合，盡量實(shí)現(xiàn)工作績效考核指標(biāo)的可量化，能用數(shù)值來說明工作績效的，盡量體現(xiàn)在具體的考核指標(biāo)中，實(shí)現(xiàn)指標(biāo)的內(nèi)容明確、具體、可衡量。除了定量指標(biāo)，還應(yīng)用全面、科學(xué)的定性指標(biāo)來體現(xiàn)對能力和德行等方面的要求，從而正確評價(jià)員工的發(fā)展?jié)摿?，并對員工職業(yè)生涯發(fā)展起到引導(dǎo)性作用。

3.設(shè)立考核組織機(jī)構(gòu)，提高考核效率

公司應(yīng)高度重視績效考核工作，應(yīng)在現(xiàn)有人事部門中設(shè)置一個員工績效考核辦公室，這個辦公室具有一定的獨(dú)立性，即辦公室中的人員不再在人事部門擔(dān)任其他繁重工作。當(dāng)然，限于公司規(guī)模和有限資源，辦公室人員不宜過多，不宜再設(shè)委員會。辦公室人員在一個領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，共同負(fù)責(zé)公司的績效考核工作。關(guān)于績效考核體系的設(shè)計(jì)、考核的實(shí)施、考核信息的整理分析、考核結(jié)果的應(yīng)用方案等，由考核辦公室全權(quán)負(fù)責(zé)。對考核者的相關(guān)培訓(xùn)工作，也由辦公室分期派人去各部門進(jìn)行講學(xué)、培訓(xùn)，同時包括對進(jìn)行的績效考核宣傳、動員工作等。設(shè)置專門的員工績效考核組織機(jī)構(gòu)，有利于展示公司高層對考核的重視，拓寬員工考核的受認(rèn)可面，提高考核效率和效益。

4考核結(jié)果必須起到激勵作用

公司目前績效考核的一個很大弊端是考核結(jié)果沒有得到很好利用，起不到應(yīng)用的激勵作用，容易被誤認(rèn)為考核走過場，走程序，從而失去了應(yīng)有的價(jià)值和意義。因此，公司應(yīng)把考核結(jié)果直接與獎金、假期、培訓(xùn)等福利進(jìn)行剛性掛鉤，而絕非考過了事，并且要嚴(yán)格執(zhí)行，不得有偏差，不能講人情，講面子，杜絕任何形式的暗箱操作，做到客觀公正，令人信服。在這方面，公司目前還有很多不足，存在一些管理層為一些表現(xiàn)欠佳者講人情、講關(guān)系的現(xiàn)象，損害了考核的權(quán)威性，這也是國企慣常有的弊病，因此必須從最高層做起，以身做責(zé)，起到表率作用，否則績效考核又將流于形式，起不到任何積極作用。

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篇5

教學(xué)調(diào)查――實(shí)施全面有效的評價(jià)

為了全面地掌握科任教師、班主任各方面的教育教學(xué)情況，除使用常規(guī)的教學(xué)調(diào)查，如單雙周教學(xué)日志記載與上報(bào)統(tǒng)計(jì)；召開學(xué)習(xí)委員大會進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；召集各類學(xué)生代表座談等外，每學(xué)期還單獨(dú)針對科任教師和班主任各設(shè)計(jì)了五個方面（教師測評：教學(xué)準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、教學(xué)效果、作業(yè)批改、師生關(guān)系；班主任測評：到崗到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班級建設(shè)、管理成效、清潔衛(wèi)生）的近20個小問題，考核評價(jià)科任教師及班主任教育教學(xué)情況。引導(dǎo)學(xué)生采取無記名的方式公平公正填涂機(jī)讀卡，由教導(dǎo)處通過電腦對學(xué)生填涂的機(jī)讀卡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作。這些經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，一方面為學(xué)校全面評價(jià)班主任、科任老師的教育教學(xué)情況提供可靠依據(jù)；另一方面及時返回給各科任教師和班主任，讓他們及時了解和掌握自己的教育教學(xué)情況，對存在嚴(yán)重問題的班主任和教師，由教導(dǎo)主任、分管副校長、校長進(jìn)行個別談話，給他們提出其整改意見或建議，讓他們快速調(diào)整好自己的教育教學(xué)方法，促進(jìn)其教育教學(xué)教育教學(xué)水平不斷提高。

網(wǎng)上評卷――實(shí)施高效有序的評價(jià)

我校地處四川偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，各方面條件相對滯后，為了實(shí)現(xiàn)教育更好更快的發(fā)展，必須借助于先進(jìn)的設(shè)備和強(qiáng)大的技術(shù)支撐。為了把學(xué)校做大做強(qiáng)，在短期內(nèi)上一個新臺階，能夠躋身于四川省一級示范學(xué)校之列，學(xué)校采取強(qiáng)有力的措施，在每個年級的各類型班級之間，開展有序的評比競爭。從2010年開始，我校引進(jìn)了四川省高考網(wǎng)上評卷系統(tǒng)，順利實(shí)現(xiàn)了期中期末及月考的網(wǎng)上評卷。網(wǎng)上評卷系統(tǒng)具有公正、公平、高效等優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到準(zhǔn)確全面分析、科學(xué)評價(jià)、快速決策的考試目標(biāo)，備受大家歡迎，但是其中的操作技術(shù)難以徹底掌握，所以又讓很多學(xué)校望而卻步。而我校堅(jiān)決接受這一新事物，從而加大了網(wǎng)評硬件的投入，由教導(dǎo)處牽頭，組織那些年輕而具有一定電腦知識的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究。通過幾年的不斷探索，摸索出一套適合康定中學(xué)的科學(xué)、高效的網(wǎng)評方法，確保了網(wǎng)評工作順利進(jìn)行。于2012年我校正式成立了“網(wǎng)評中心”，由專人負(fù)責(zé)網(wǎng)評工作，制定了《網(wǎng)評室制度》和工作流程?，F(xiàn)有3臺高速掃描網(wǎng)評機(jī)、120臺專用高配置的教師閱卷機(jī)和可擴(kuò)容1間可容500人的多功能教室。每年級配備1名年級教務(wù)員和1-2名一般教師，這些人員完全熟練掌握了網(wǎng)評工作流程。網(wǎng)評室能順利實(shí)現(xiàn)高初中6個年級同時網(wǎng)評的工作需要，從而使各年級各班的月考、半期、期末、高三診斷性考試的公正公平，同時很方便地獲取了各年級、各班級、各學(xué)科、各學(xué)生的考試成績及分析報(bào)表。這不僅為每次的考試分析會提供更有力的數(shù)據(jù)支撐，為學(xué)?？焖僬莆崭髂昙?、各班級、各教師的教育教學(xué)作出全面準(zhǔn)確的評價(jià)，為考試的各題、各知識點(diǎn)的得分指標(biāo)給教師們帶來評講試卷的方便，還為取得教育教學(xué)最終成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校的網(wǎng)評工作，已深入人心，愛不釋手，真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)合理的考試評價(jià)目標(biāo)。

績效考核――實(shí)施全員參與的評價(jià)

每年的績效考核工作，很難操作，更是令各學(xué)校校長們頭痛的事。自從我校實(shí)施了績效考核的改革之后，這一難事就迎刃而解了。我校的績效考核除考慮一些硬性的量化指標(biāo)外，還認(rèn)真考慮了全員參與評價(jià)打分的重要因素。這一評價(jià)打分舉措，要求所有學(xué)生給相應(yīng)的教師和班主任評價(jià)打分、同年級教師間評價(jià)打分、學(xué)科同行之間評價(jià)打分、行政領(lǐng)導(dǎo)間評價(jià)打分、后勤職員間評價(jià)打分、行政給教師和后勤職員評價(jià)打分的全員打分方式進(jìn)行高效量化。使用《績效考核系統(tǒng)軟件》進(jìn)行快速準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，算出總分，由總數(shù)進(jìn)行裁定，獲得公平公正的考核結(jié)果。這種教育教學(xué)評價(jià)方式充分調(diào)動了全校教職工的工作熱情和積極性，提高了班主任和教師教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的高效率，收獲了中考、高考不斷刷新紀(jì)錄的高效益。我校的《康定中學(xué)績效工資發(fā)放辦法》，在實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的評價(jià)上實(shí)現(xiàn)了量化考核、電腦統(tǒng)計(jì)，居于全省領(lǐng)先水平。

工作量核算――實(shí)施精準(zhǔn)細(xì)化的評價(jià)

以月為核算單位，對全校教職工進(jìn)行工作量的精細(xì)化評價(jià)。主要表現(xiàn)在：1、畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級的評價(jià)系數(shù)不同；2、晚自習(xí)課與上下午課評價(jià)系數(shù)不同；2、不同學(xué)科評價(jià)系數(shù)不同；3、同學(xué)科又分高考和非高考的每節(jié)評價(jià)系數(shù)不同；4、班額人數(shù)、住校生與通校生人數(shù)評價(jià)系數(shù)不同；5、行政人員、教學(xué)人員與非教學(xué)人員、兼職人員評價(jià)系數(shù)不同；6、網(wǎng)課班每節(jié)與非網(wǎng)課班每節(jié)評價(jià)系數(shù)不同；7、上課教師每節(jié)與代課教師每節(jié)評價(jià)系數(shù)不同等。我校制定的《康定中學(xué)教職工崗位工作量核定方案》，由于該方案涉及面廣，人工難于操作，所以設(shè)計(jì)并運(yùn)用《康定中學(xué)工作量核算系統(tǒng)》進(jìn)行工作量的量化計(jì)算，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)合理的教育教學(xué)評價(jià)。

督學(xué)觀課――實(shí)施高端水平的評價(jià)

為了加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的過程管理評價(jià)工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，除加強(qiáng)常規(guī)的教研組活動、師徒的幫帶活動、新教師賽課活動、優(yōu)質(zhì)課大賽活動、示范課和展示課活動等外，學(xué)校還建立了學(xué)?！犊刀ㄖ袑W(xué)督導(dǎo)工作制度》，成立了督導(dǎo)室，實(shí)施了督學(xué)觀課活動。督學(xué)由校級領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、調(diào)研員、教導(dǎo)主任組成。每次觀課不得少于3名督學(xué)和1名專業(yè)教師（部分教研組長、幫帶師傅等），對全校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行高端水平的指導(dǎo)、檢查、評價(jià)；緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的中心任務(wù)和改革發(fā)展目標(biāo)，以求真務(wù)實(shí)的精神做好評價(jià)工作，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考；以“督教、督學(xué)”為工作定位，以嚴(yán)格要求、細(xì)致認(rèn)真、實(shí)事求是為原則，以把握現(xiàn)狀、控制過程、反饋結(jié)果，咨詢參謀、評價(jià)真實(shí)為工作目的。督學(xué)觀課活動采取了常態(tài)化、隨時隨聽的觀課方式，高效化、即聽即評的評價(jià)方式，評價(jià)內(nèi)容涉及了課前準(zhǔn)備、教案設(shè)計(jì)、多媒體運(yùn)用、教學(xué)情感、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)建議等各個環(huán)節(jié)，有效提高了教師的教育教學(xué)水平。

班級設(shè)置――實(shí)施潛在競爭的評價(jià)

根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)相差較大的客觀實(shí)際，我校實(shí)施了高效的班級設(shè)置模式，實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)的管理模式。我校是成都七中的對口支援學(xué)校，現(xiàn)有15個高中直播教學(xué)網(wǎng)絡(luò)班、6個初中錄播式網(wǎng)絡(luò)班。在直、錄播教學(xué)活動中，廣大教師學(xué)到了成都七中的課堂教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了教師自身的內(nèi)驅(qū)力，加快了教師成長的步伐；也為學(xué)校構(gòu)筑了強(qiáng)大有力的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了文科或理科網(wǎng)絡(luò)班內(nèi)、重點(diǎn)班內(nèi)、平行班內(nèi)對照班對壘的教學(xué)評價(jià)模式。如高二年級文科網(wǎng)絡(luò)班（2個）、重點(diǎn)班（3個）、平行班（3個），理科網(wǎng)絡(luò)班（3個）、重點(diǎn)班（2個）、平行班（2個）。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“每類對照班的師資，采取老中青結(jié)合、師徒結(jié)合、同類結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)了同類班不同教師上課但綜合力量均衡的師資搭配；每類對照班的學(xué)生，在新生入學(xué)時以中考高考學(xué)科文理成績和學(xué)生意向性文理科為標(biāo)準(zhǔn)，采用各科成績相差最小、各班總分相差最少的正反s型模糊模擬分班的方式，運(yùn)用了《康定中學(xué)均衡分班系統(tǒng)》進(jìn)行電腦相對均衡分班”的班級設(shè)置和教學(xué)管理模式。這種模式，無形中凸現(xiàn)了對照班班主任間、科任教師間的教育教學(xué)的競爭性評價(jià)目的。在每次綜合性考試結(jié)束后，從各類指標(biāo)中可以看出老中青競爭、師徒競爭、同類教師競爭、同類班主任競爭后的效果，形成了“差的，反思后想下次趕上；好的，總結(jié)后想下次更好”的比學(xué)趕幫超的良好的教育教學(xué)氛圍，潛在地推動了我校教育教學(xué)水平的提高，達(dá)到了競爭的評價(jià)目標(biāo)。

年度表彰――實(shí)施多元全面的評價(jià)

我校每學(xué)年定期召開了常規(guī)的全校學(xué)生表彰大會。在本年度，表現(xiàn)突出的個人（省級優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生，州級優(yōu)秀學(xué)生干部、州級三好學(xué)生，校級優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、創(chuàng)三好積極分子、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、特別獎、成績優(yōu)秀獎、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、校內(nèi)學(xué)科競賽優(yōu)勝獎等），表現(xiàn)突出的集體（省級先進(jìn)班集體、州級先進(jìn)班集體、校級先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部等）進(jìn)行了多元全面的表彰。尤其在每年級的大型考試如月考、半期、期末和診斷性考試等中，實(shí)施了學(xué)生多元全面的“龍鳳成祥、領(lǐng)頭羊、進(jìn)步就是優(yōu)秀、璀璨的明珠”4大板塊的光榮榜表彰評價(jià)辦法（將考試成績、名次、學(xué)生相片等重要信息彩色打印成光榮榜，分發(fā)到各班級張貼表揚(yáng)），充分體現(xiàn)了“適時跟蹤、及時反饋、榜樣示范、進(jìn)步優(yōu)秀、高效激勵”的學(xué)生評價(jià)方式。

此外，我校還在年度教師考核中，采用了年級無記名投票統(tǒng)計(jì)、年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核裁定等主要方式，實(shí)施了教師榜樣引領(lǐng)的評價(jià)；在教師職稱競評中，采用了多級（學(xué)科同行、年級組、行政）打分統(tǒng)計(jì)、職稱競評領(lǐng)導(dǎo)小組審核裁定等主要方式，實(shí)施了教師優(yōu)才優(yōu)勝的評價(jià)，等等。當(dāng)然，這些只是我校在教育考試評價(jià)中的一點(diǎn)新嘗試，還有諸多急需糾正和改進(jìn)的地方，隨著時間的不斷推移和教育教學(xué)評價(jià)體系的深入改革，教育考試評價(jià)體系會不斷完善和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展、塑造學(xué)生人格魅力、培養(yǎng)精英人才的良好教育考試評價(jià)體系。

篇6

【關(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生項(xiàng)目；資金；管理與績效

一、目前主要涉及公共衛(wèi)生項(xiàng)目的概括

在已經(jīng)啟動的6個重大公共衛(wèi)生項(xiàng)目里面，由疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施的項(xiàng)目有3個，分別是“補(bǔ)種乙肝疫苗項(xiàng)目”、“關(guān)于消除燃煤型氟中毒危害項(xiàng)目”、“關(guān)于農(nóng)村改水改廁項(xiàng)目”。政府對公共衛(wèi)生衛(wèi)生投入相對不足，尤其是市級和區(qū)縣級財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入尚有一定的差距，且發(fā)達(dá)市與欠發(fā)達(dá)市級財(cái)政的差別也很大，建議加大公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金的投入，加大省或中央轉(zhuǎn)移支付對欠發(fā)達(dá)市、區(qū)、縣公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金的投入來保障其運(yùn)行。

二、結(jié)合具體實(shí)例來分析項(xiàng)目資金的績效管理的作用

（一）指令性項(xiàng)目的指標(biāo)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

2008年我中心共接受國家、省、市下達(dá)的指令性項(xiàng)目共37個，全年安排項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)208.77萬元，其中：1.中央、省、市財(cái)政總部門預(yù)算安排的項(xiàng)目22個，共下達(dá)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)188萬元。主要由急性傳染病防治、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、疫情報(bào)告及健康相關(guān)因素信息咨詢、性病、艾滋病、麻風(fēng)病防治、結(jié)核病、地方病、血吸蟲病防治、慢性病防治、疾病監(jiān)測和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置構(gòu)成。2.接受國家、省、市部門下達(dá)的指令性工作項(xiàng)目共15個，下達(dá)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)20.77萬元。主要由省疾病預(yù)防控制中心下達(dá)的GAP艾滋病督導(dǎo)、病例管理、及監(jiān)測補(bǔ)助9個項(xiàng)目，全球結(jié)核病項(xiàng)目1個，青少年健康行為調(diào)查、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、不明原因疾病調(diào)查和傳染病監(jiān)測4個，國家疾病預(yù)防控制中心淮河流域環(huán)境與健康調(diào)查項(xiàng)目1個。

（二）全面推進(jìn)疾控業(yè)務(wù)工作，完成各項(xiàng)指令性工作

近兩年隨著我中心項(xiàng)目工作的推進(jìn)，在疾病預(yù)防工作中有機(jī)的將項(xiàng)目工作和日常防病工作相結(jié)合，我們主要以加快疾控體系建設(shè)為龍頭，以增強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)疾控業(yè)務(wù)工作，較好完成了國家、省、市下達(dá)的各項(xiàng)指令性工作。并進(jìn)一步以項(xiàng)目推動疾病預(yù)防控制工作，提高了突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置能力。建立了反應(yīng)迅速、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的應(yīng)急機(jī)制，健全了應(yīng)急組織和應(yīng)急保障體系，一支訓(xùn)練有素的由現(xiàn)場、衛(wèi)生檢驗(yàn)、健康教育和后勤保障人員組成的應(yīng)急處置隊(duì)伍實(shí)行常備管理，應(yīng)急組織各部門、各環(huán)節(jié)保持臨戰(zhàn)狀態(tài)，確保隨時可以應(yīng)對各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件。二是提高了檢驗(yàn)檢測能力，檢測能力和自動化快速檢測程度大幅度提升。三是加強(qiáng)性病、艾滋病疫情信息管理。全市共監(jiān)測15.0703萬人，發(fā)現(xiàn)HIV陽性22例，病人6例，及時報(bào)告率、流調(diào)率和告知率100%（至2008年底共檢測發(fā)現(xiàn)HIV感染者和AIDS人98例。全市以縣區(qū)為單位開展了防艾健教“五進(jìn)”示范點(diǎn)建設(shè)。在世界艾滋病日，市及各地均開展了形式多樣的宣傳活動，進(jìn)一步提高了各類人群防艾知識知曉率。指導(dǎo)2個新增娛樂場所干預(yù)項(xiàng)目縣啟動了干預(yù)工作，目前運(yùn)行正常。全市9個縣（市、區(qū)）已全面實(shí)施了干預(yù)工作。指導(dǎo)鹽都區(qū)按時完成了中期評估工作任務(wù)。監(jiān)測和檢測工作進(jìn)一步規(guī)范。按照GAP項(xiàng)目的要求，擴(kuò)大了監(jiān)測面，增加了檢測量，發(fā)現(xiàn)的病例也有所增加。繼續(xù)對公安監(jiān)管對象開展HIV抗體篩查。按季組織人員對方強(qiáng)勞教（改）所556名吸毒人員進(jìn)行了采樣和檢測，幫助亭湖和鹽都CDC在市看守所、市收容教育所對監(jiān)管對象進(jìn)行了采樣、宣傳及防艾知識測試。全市1-12月共對5513名監(jiān)管對象進(jìn)行了采樣監(jiān)測。對轄區(qū)內(nèi)HIV感染者和AIDS病人開展了四輪CD4檢測和耐藥性檢測，累計(jì)對19例病人實(shí)施了免費(fèi)抗病毒治療（現(xiàn)有14例正接受治療），并對上報(bào)數(shù)據(jù)質(zhì)量進(jìn)行了自評，下發(fā)了通報(bào)。扎實(shí)推進(jìn)VCT工作。1-12月全市共咨詢6541人，檢測6456人，完成全年任務(wù)數(shù)的144%，發(fā)現(xiàn)陽性7例。開設(shè)了美沙酮門診。從運(yùn)行一個月的情況看，入組人數(shù)逐漸增多，未出現(xiàn)脫失現(xiàn)象。開展了相關(guān)專題調(diào)查工作。在省支持下，我市響水、濱海、鹽都等地今年開展了外來務(wù)工人員、外地婚地人員HIV抗體篩查和中學(xué)生宣教與干預(yù)專題調(diào)查。調(diào)查表明我市農(nóng)民工的防艾知識知曉率均達(dá)到了85%以上。四是提高了疫情管理能力。疫情直報(bào)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全市256家鄉(xiāng)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了全市疫情的實(shí)時統(tǒng)計(jì)和核實(shí)，疫情報(bào)告的及時性、敏感性和準(zhǔn)確性進(jìn)一步提高，對及時發(fā)現(xiàn)和控制疫情發(fā)揮了重要作用。

中心全年完成項(xiàng)目（總）任務(wù)數(shù)37個，項(xiàng)目支出總額208.77萬元，項(xiàng)目完成率為100%。在項(xiàng)目總支出208.77萬元中，我們按中央、省、市財(cái)政部門預(yù)算安排的經(jīng)費(fèi)和國家、省主管部門下達(dá)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分別進(jìn)行帳務(wù)處理，由中央和省、市財(cái)政安排的經(jīng)費(fèi)列總預(yù)算經(jīng)費(fèi)收支統(tǒng)一核算；由國家省主管部門下達(dá)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)我們是按項(xiàng)目撥款數(shù)進(jìn)行單項(xiàng)核算并附項(xiàng)目核算明細(xì)表。

（三）全面推進(jìn)疾病預(yù)防控制績效考核工作

疾病預(yù)防控制工作是政府公共服務(wù)的重要組成部分，要明確各級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的基本公共職責(zé)，建立疾病預(yù)防控制績效評價(jià)體系，確定疾病預(yù)防控制工作和機(jī)構(gòu)績效考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以量化的方法客觀評估各級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)工作情況。

1.全面開展績效考核的組織工作

去年12月，衛(wèi)生部下發(fā)了《各級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)基本職責(zé)》和《疾病預(yù)防控制工作績效考核評估標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了國家、省、市、縣四級疾病預(yù)防控制中心基本職責(zé)，率先在疾病預(yù)防控制系統(tǒng)內(nèi)啟動了績效考核工作。目前，衛(wèi)生部已經(jīng)完成了兩次省級技術(shù)骨干的培訓(xùn)工作，正在組織疾病預(yù)防控制操作手冊的編寫和績效考核管理軟件的編制，并在部分地區(qū)開展了績效考核的測試工作，組織開展全國疾病預(yù)防控制績效考核的準(zhǔn)備工作已經(jīng)基本完成。

根據(jù)目前所掌握的情況，絕大多數(shù)省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局都將疾病預(yù)防控制績效考核列入到本年度的工作重點(diǎn)，根據(jù)《推進(jìn)全國疾病預(yù)防控制績效考核工作方案》的要求，按照《各級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)基本職責(zé)》和《疾病預(yù)防控制工作績效評估標(biāo)準(zhǔn)》，明確組織開展績效考核的工作進(jìn)程，積極組織制定市、縣兩極考核指標(biāo)評定標(biāo)準(zhǔn)，開展全員培訓(xùn)，全面推進(jìn)績效考核工作。江西省衛(wèi)生廳組織完成了全省1900多人的大規(guī)模培訓(xùn)工作；北京、山西、黑龍江、上海、江西、寧夏，以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)明確提出，將在今年內(nèi)完成轄區(qū)所有市縣兩級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的績效考核工作。但是，也還有一些地區(qū)至今尚未報(bào)告工作進(jìn)展情況，甚至還沒有開展績效考核的組織工作，希望這些地區(qū)盡快啟動。

2.加快疾病預(yù)防控制體系建設(shè)，促進(jìn)疾病預(yù)防控制事業(yè)全面發(fā)展

開展績效考核是推行政府績效管理和行政問責(zé)制度，建立科學(xué)合理的政府績效考核指標(biāo)體系和考核機(jī)制，加強(qiáng)績效考核，提高服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量的具體體現(xiàn)，也是進(jìn)一步加快疾病預(yù)防控制體系建設(shè)，促進(jìn)疾病預(yù)防控制事業(yè)全面發(fā)展的有力措施。各級衛(wèi)生行政部門要將績效考核作為一項(xiàng)工作制度，長期堅(jiān)持下去。

各省級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)是各地開展和做好疾病預(yù)防控制工作的中堅(jiān)力量和排頭兵。按照衛(wèi)生部的統(tǒng)一部署和要求，從今年下半年起，全國范圍內(nèi)的績效考核工作將進(jìn)入到具體實(shí)施階段。各級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)要切實(shí)領(lǐng)會開展疾病預(yù)防控制績效考核工作的意義，以績效考核為契機(jī)，深化改革、落實(shí)責(zé)任、完善機(jī)制，強(qiáng)化疾病預(yù)防控制規(guī)范化的管理，推進(jìn)各級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)崗位責(zé)任制度和基本職責(zé)的落實(shí)，促進(jìn)重大疾病預(yù)防控制項(xiàng)目工作的落實(shí)，完成和做好各項(xiàng)疾病預(yù)防控制工作任務(wù)。需要強(qiáng)調(diào)指出的是：疾病預(yù)防控制績效考核工作必須注重實(shí)績，必須要客觀評價(jià)和考核疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)乃至體系的工作績效，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)，防止弄虛作假、走過場。

篇7

學(xué)校：

姓名：

工作崗位：

得分：

內(nèi)容

分值

細(xì)則

得分

一、工作量

25分

小學(xué)周課時達(dá)到工作量20-22節(jié)，中學(xué)為14-16節(jié)，中學(xué)語、數(shù)、外為1：1.4，物、化為1：1.3，政、地為1：1.1，其他為1；小學(xué)語、數(shù)為1：1.3英語為1：1.2，思、科為1：1.1，其他為1.小學(xué)教師少一節(jié)扣0.06分，中學(xué)教師少一節(jié)扣0.08分?；蚋鶕?jù)課程計(jì)劃安排結(jié)合學(xué)校實(shí)際核定工作量。

二、出勤

10分

事假1天扣1分，病假累計(jì)15天以內(nèi)每天扣0.25分，15天以上每天扣0.5分，礦工1天扣2分，遲到、早退1次扣0.2分，扣完為止，（不含婚、產(chǎn)、喪假5天）

三、德育工作

5分

根據(jù)《方案》內(nèi)容進(jìn)行：以民主測評和考核組測評平均分為準(zhǔn)。

四、教學(xué)工作

30分

根據(jù)學(xué)校日常月工作自查內(nèi)容的備、教、批、輔、考、改、評累計(jì)計(jì)分

五、教學(xué)效果

20分

以學(xué)期期末測評成績?yōu)闇?zhǔn)。

六、專業(yè)發(fā)展

10分

完成規(guī)定的繼教培訓(xùn)第二輪達(dá)到規(guī)定要求有合格證1分，教研活動7分，聽課筆記一學(xué)期達(dá)15節(jié)要求，少一節(jié)扣0.5分。按學(xué)校規(guī)定參加教研活動，少一次扣0.5分。

獎勵：（2分）講一次公開課，校級0.5分，鎮(zhèn)級1分，區(qū)級2分。此項(xiàng)內(nèi)容10分封頂。

七、工作貢獻(xiàn)

5分

優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教案）等省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分。優(yōu)秀論文國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分；個人輔導(dǎo)國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)的分別獎1、0.9、0.8、0.7、0.5分，支部獎0.3分；表彰國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、支部分別獎4、3.5、3、2.5、1分

合計(jì)

篇8

【關(guān)鍵詞】 疾病控制；體系；規(guī)范化建設(shè)；探討

為貫徹落實(shí)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體部署，建立健全公共衛(wèi)生服務(wù)體系，不斷提升疾病預(yù)防控制專業(yè)人員的綜合素質(zhì)和基本能力，赤壁市于2010年根據(jù)《湖北省衛(wèi)生廳關(guān)于實(shí)施疾病預(yù)防控制“強(qiáng)基工程”的指導(dǎo)意見》（鄂衛(wèi)辦發(fā)[2010]84號）的精神，緊緊圍繞?；荆瑥?qiáng)基層，建機(jī)制的工作思路，開展了疾病預(yù)防控制體系規(guī)范化建設(shè)探討。

1 研究的對象與方法

1.1 研究的對象 赤壁市疾病預(yù)防控制中心、市直醫(yī)療機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)服務(wù)中心）、村衛(wèi)生室（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站）。

1.2 研究的內(nèi)容 一是疾病預(yù)防控制中心疾病預(yù)防控制工作規(guī)范化建設(shè)；二是疾病預(yù)防控制中心公共衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)等達(dá)標(biāo)；三是基層醫(yī)療衛(wèi)生單位疾病預(yù)防控制職能完善；四是人才隊(duì)伍培養(yǎng)。

1.3 研究方法 緊緊圍繞?；窘ㄔO(shè)、保基本工作、?；窘?jīng)費(fèi)和強(qiáng)化疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、市直醫(yī)療機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)服務(wù)中心）公共衛(wèi)生科、村衛(wèi)生室（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站）規(guī)范化建設(shè)，并建立以服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)數(shù)量為核心，以崗位責(zé)任與績效為基礎(chǔ)，以質(zhì)量體系和技術(shù)規(guī)范流程為支撐的考核和激勵機(jī)制的工作思路和方法，開展疾病預(yù)防控制和基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作。

1.4 資料來源 赤壁市基本情況來源赤壁市年鑒，其它資料來源于赤壁市疾病預(yù)防控制中心檔案室。

2 結(jié) 果

2.1 赤壁市基本情況 赤壁市位于長江中游南岸，地處湘鄂邊陲，全市國土面積1723平方公里，轄有11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，3個辦事處，152個行政村（居委會），總?cè)丝?2萬。2010年完成國民生產(chǎn)總值134.1億元，可支配財(cái)政收入5.28億元，城鎮(zhèn)人均可支配收入13330元，農(nóng)民人均純收入7044元，全市有8家市直醫(yī)療單位，11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和4個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，均設(shè)立了公共衛(wèi)生科。

2.2 疾病預(yù)防控制中心規(guī)范化建設(shè)，按照疾病預(yù)防控制基本職責(zé)的要求結(jié)合自身實(shí)際，設(shè)置了47類崗位，明確了各崗位的工作職責(zé)，制定崗位責(zé)任書并實(shí)施了考核，制定了30個制度并編制成冊，專業(yè)科室科學(xué)設(shè)置工作流程17個，并懸掛上墻，績效考核經(jīng)咸寧市考核，達(dá)到良好等次。基本保障，按人員編制和人員經(jīng)費(fèi)政策，財(cái)政下?lián)芙?jīng)費(fèi)230萬元，公用經(jīng)費(fèi)和業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)120萬元，統(tǒng)一按照《湖北省疾病預(yù)防控制中心形象識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)手冊》規(guī)范形象標(biāo)識，建立了網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)平臺，開展了政策法規(guī)和防病知識的宣傳，公布了投訴電話，在精神文明創(chuàng)建中，制定職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)和崗位行為標(biāo)準(zhǔn)，被湖北省衛(wèi)生廳授予“省級文明疾控中心”。在結(jié)核病、艾滋病防治和基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理中，有項(xiàng)目實(shí)施方案，有工作計(jì)劃安排，有督導(dǎo)檢查，有總結(jié)評估報(bào)告。

2.3 疾控中心公共衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)等達(dá)標(biāo)，按照國家頒布的疾病預(yù)防控制中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，公共衛(wèi)生實(shí)施室設(shè)備配置A類57臺，B類16臺，C類9臺，開展新技術(shù)，新方法的標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用11項(xiàng)次，制定實(shí)施室管理制度29個，建立操作規(guī)程66個，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、信息化管理，經(jīng)湖北省疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室管理辦公室考核達(dá)到甲級標(biāo)準(zhǔn)。

2.4 市、鎮(zhèn)、村三級醫(yī)療單位疾病預(yù)防控制職能完善 市政府加大了疾病預(yù)防控制中心基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)公共衛(wèi)生科，村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，房屋面積、人員、藥品、器材的配備達(dá)到開展基本公共衛(wèi)生服務(wù)的必要條件，市衛(wèi)生局制定了基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化實(shí)施方案，組建了全科型公共衛(wèi)生醫(yī)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)4個，共16人，對二級以上醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)服務(wù)中心）疾病預(yù)防控制工作的綜合指導(dǎo)和培訓(xùn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）組建了全科型公共衛(wèi)生醫(yī)師責(zé)任團(tuán)隊(duì)15個，負(fù)責(zé)重大和基本公共衛(wèi)生服務(wù)，全面完成上級下達(dá)指標(biāo)的工作任務(wù)。市衛(wèi)生局組織基層疾病預(yù)防控制隊(duì)伍開展基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目技術(shù)規(guī)范培訓(xùn)4次、120余人，利用“好醫(yī)師”網(wǎng)絡(luò)及光碟開展農(nóng)村衛(wèi)生人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)師、社區(qū)護(hù)士的公共衛(wèi)生知識技能培訓(xùn)320人，將晉升高級職稱的醫(yī)藥護(hù)技人員下派到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉半年，實(shí)施城市對支援農(nóng)村。市衛(wèi)生局建立對基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化工作績效考核工作制度，績效考核結(jié)果與經(jīng)費(fèi)及單位主要領(lǐng)導(dǎo)的年度考核、任免掛鉤，與工作人員工資與獎金掛鉤。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和二級以上綜合醫(yī)院均設(shè)立公共衛(wèi)生科，公共衛(wèi)生科下設(shè)傳染病與衛(wèi)生應(yīng)急管理、免疫預(yù)防、慢病管理等業(yè)務(wù)科室，并使用統(tǒng)一的標(biāo)識標(biāo)牌。

2.5 人才隊(duì)伍培養(yǎng)，市衛(wèi)生局組建了疾病預(yù)防控制專家?guī)?，市疾病預(yù)防控制中心定期選派分管領(lǐng)導(dǎo)到上級疾控中心掛職鍛煉，選派業(yè)務(wù)骨干到上級疾控部門、醫(yī)療單位進(jìn)修，全年共有12人次采取上掛下傳的方式進(jìn)行鍛煉，有70人次參加上級進(jìn)修或接受培訓(xùn)，疾控中心開展內(nèi)部集中學(xué)習(xí)15次，培訓(xùn)人次達(dá)550人，有效提升了專業(yè)人員的基本理論知識和基本技能。

3 分 析

篇9

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦對人民負(fù)責(zé)的教育為宗旨，樹立"師強(qiáng)校強(qiáng)"觀念，盡最大的努力激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，為教師搭建學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)和成功的舞臺，人盡其才，才盡其用，充分發(fā)揮每一位教工的工作積極性。借助學(xué)區(qū)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，專家引領(lǐng)，學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范，努力打造一支"師德高尚、業(yè)務(wù)精湛"的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高區(qū)域整體教師隊(duì)伍素質(zhì)，打造精英型教師隊(duì)伍，推進(jìn)新型課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高區(qū)域整體教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、打造優(yōu)秀的德育工作團(tuán)隊(duì)。

2、促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、營造特色校園文化氛圍。

4、關(guān)注師生安全和身心健康。

5、加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)區(qū)內(nèi)師德水平有明顯提升。

6、教師的文化水平明顯提高，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率90%以上，做好教師繼續(xù)教育工作，所有教師都持有所教學(xué)段的教師資格證書。

7、積極開展教科研活動，教師在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文5篇以上。

8、積極培養(yǎng)教學(xué)名師。

9、制定績效考核方案，教師評優(yōu)、評先方案等，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲。

10、繼續(xù)開展深化十星級學(xué)校創(chuàng)建活動。

三、工作重點(diǎn)

1、幫助各學(xué)校進(jìn)一步樹立德育強(qiáng)校的理念。本學(xué)區(qū)部分學(xué)校學(xué)生工作缺乏統(tǒng)領(lǐng)校本實(shí)際理念，學(xué)生工作缺乏整體規(guī)劃和梯度層次。學(xué)區(qū)針對這一情況，將加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，開展經(jīng)驗(yàn)交流和理論研討，以提升學(xué)生工作理論水平和實(shí)踐能力，減少工作的盲目性和無效性。

2、以"健康第一"的理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開展中小學(xué)陽光體育活動，積極開展大課間活動，全面提高本學(xué)區(qū)中小學(xué)生的體質(zhì)健康。

3、開展藝術(shù)教育和藝術(shù)活動，為學(xué)生搭建了解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的平臺。

4、重視心理健康教育，關(guān)注學(xué)生健康成長。有條件的學(xué)校開設(shè)心理健康教育校本課程，設(shè)立心理咨詢室，加強(qiáng)對心理障礙學(xué)生的心理輔導(dǎo)，疏通學(xué)生心理渠道。

5、抓好對弱勢群體的關(guān)愛教育，加大留守學(xué)生教育和管理力度，開展留守子女主題教育活動，讓家長滿意、讓社會滿意，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

6、重視養(yǎng)成教育，建立適合校情的學(xué)生日常管理機(jī)制，以學(xué)生行為規(guī)范為抓手，在學(xué)生中開展"好習(xí)慣伴我快樂成長"系列活動，如：個人衛(wèi)生、課間禮儀、排隊(duì)集合、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物等方面。

7、規(guī)范各校招生行為，嚴(yán)格按照招生計(jì)劃招收一年級和七年級新生。

8、認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動，努力提高學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神。

四、思想政治工作

定期組織教職工政治學(xué)習(xí)，當(dāng)前在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，觀看影像資料與網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效果。

五、考核工作

①制定校長及學(xué)校中層干部績效考核方案，按月、按學(xué)期對干部進(jìn)行考核。

②認(rèn)真做好20nn年的年度考核工作，對各校推薦的優(yōu)秀等級教師進(jìn)行公示、考核，對各校推薦的不合格等次的教師進(jìn)行認(rèn)真復(fù)評。

六、人事工作

①認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)上級各類會議精神和文件精神，在規(guī)定的時間內(nèi)宣傳到位，組織到位，總結(jié)反饋到位。

②結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做好學(xué)校崗位設(shè)置的測算工作，為暑假教師競聘上崗做準(zhǔn)備。

七、具體月份計(jì)劃如下：

一月份

1、年度考核工作

2、召開校長會，討論交流學(xué)校干部績效考核方案

3、建立學(xué)區(qū)內(nèi)教師業(yè)務(wù)檔案

二、三月份

1、走訪慰問困難教師

2、開展讀書報(bào)告會

3、開展"師德師風(fēng)推進(jìn)月"活動，評選學(xué)區(qū)師德先進(jìn)典型。

4、配合落實(shí)校園安全隱患排查和校舍鑒定加固工作。

5、開展"文明禮儀教育月"活動。

6、結(jié)合學(xué)雷鋒活動月，開展"青少年志愿者服務(wù)"活動

7、組織學(xué)生參加義務(wù)植樹、護(hù)綠活動

8、舉行青年教師聽評課活動(小學(xué)每學(xué)期1-2個學(xué)科，初中每學(xué)期2-3個學(xué)科)，具體將依照教研室活動安排。

9、開展中小學(xué)師生書畫競賽。

10、開展十星級學(xué)校創(chuàng)建活動。

四月份

1、舉行學(xué)區(qū)師德先進(jìn)個人演講活動和教師代表座談會

2、學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)科帶頭人公開教學(xué)示范活動

3、轄區(qū)學(xué)校后勤、食堂管理互查。

4、啟動"青少年法制教育月"系列活動(巡回講座、主題隊(duì)會、活動簡報(bào))

5、開展學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生雙休日活動情況調(diào)研，召開學(xué)生雙休日活動研討會

6、結(jié)合清明節(jié)，組織開展革命傳統(tǒng)教育

7、召開學(xué)區(qū)成員學(xué)校課題研究推進(jìn)情況交流會

8、召開教師代表座談會

9、開展集體備課活動

10、學(xué)科帶頭人公開教學(xué)活動

五月份

1、學(xué)區(qū)期中工作互查，進(jìn)行教、學(xué)情評估。

2、進(jìn)行學(xué)區(qū)獲獎教師優(yōu)質(zhì)課展示。

3、每學(xué)期組織一次學(xué)區(qū)教師"五認(rèn)真"互查，優(yōu)秀教案在區(qū)域范圍內(nèi)展示。

4、開展"防雷減災(zāi)教育周"、"科普宣傳周"活動。

5、舉行慶六一學(xué)生文藝匯演

6、期中工作檢查，期中總結(jié)會

7、優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會

六、七月份

1、組織開展學(xué)區(qū)成員校學(xué)情、教情調(diào)研，總結(jié)學(xué)期工作。

2、在區(qū)域內(nèi)開展《構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量自我管理的行動研究》，每年進(jìn)行一次交流。

3、開展學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校各類崗位設(shè)置測算工作。

4、制訂學(xué)區(qū)暑假干訓(xùn)、師訓(xùn)計(jì)劃。

5、檢查學(xué)區(qū)學(xué)校財(cái)務(wù)內(nèi)審、后勤工作資料有關(guān)記載整理匯總工作。

6、開展"環(huán)境教育周"、"國際禁毒日"宣傳活動

7、組織教師舉行20nn年度優(yōu)秀教育論文大賽。

8、布置"三愛"主題教育月活動暨暑期學(xué)生社會實(shí)踐活動

9、認(rèn)真開展"十星級學(xué)校"、"校園之星"、"三好學(xué)生"、"文明宿舍"等項(xiàng)評比活動

篇10

（一）夯實(shí)審計(jì)所需的基本專業(yè)知識

審計(jì)工作開展的基礎(chǔ)是審計(jì)人員的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的積累，審計(jì)理論、審計(jì)準(zhǔn)則、經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)知識、會計(jì)原理、計(jì)算機(jī)操作及數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、被審計(jì)單位涉及的法律知識等相關(guān)知識是審計(jì)人員應(yīng)具備深厚的專業(yè)知識。后續(xù)教育、持續(xù)的自學(xué)、吸收新知識，外出培訓(xùn)，更新知識結(jié)構(gòu)等方式都能提升審計(jì)人員自身素質(zhì)，書本中有關(guān)審計(jì)的理論和方法，他人審計(jì)工作技巧均可以為我們所用，從而使審計(jì)人員對審計(jì)方法和審計(jì)程序、對被審計(jì)單位內(nèi)部控制制度建立健全的內(nèi)在規(guī)律的把握有所加深。

（二）提升審計(jì)職業(yè)判斷能力

審計(jì)判斷是審計(jì)人員根據(jù)其專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，通過識別和比較，對審計(jì)事項(xiàng)和自身的行為所作的估計(jì)、斷定或選擇。[1]審計(jì)職業(yè)判斷是一種受主觀影響比較大的思維形式。審計(jì)人員的素質(zhì)在很大程度上影響著審計(jì)職業(yè)判斷的質(zhì)量。

第一，培養(yǎng)正確的審計(jì)職業(yè)判斷意識。在審計(jì)計(jì)劃和審計(jì)方案制定，審計(jì)證據(jù)收集、評價(jià)和整理，內(nèi)部控制系統(tǒng)的評審，抽樣審計(jì)，分析性復(fù)核等具體實(shí)踐中審計(jì)職業(yè)判斷有很重要的作用。實(shí)際工作中不斷出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，審計(jì)人員要面對這些經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的時候依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，做出專業(yè)審計(jì)判斷，記錄和反映這些事項(xiàng)，同時要向決策者提供決策的備選方案。因此，提升職業(yè)判斷能力、能夠真正運(yùn)用職業(yè)判斷能力的前提條件是審計(jì)人員在主觀上樹立職業(yè)判斷意識。

第二，從實(shí)踐中鍛煉思維能力，從審計(jì)實(shí)踐中獲得審計(jì)經(jīng)驗(yàn)。審計(jì)人員的職業(yè)判斷能力在不斷訓(xùn)練、長期實(shí)踐中積累中逐步形成，審計(jì)人員只有具備豐富的專業(yè)知識、高度的敏感性和較強(qiáng)的洞察力和良好的職業(yè)素質(zhì)才能養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)判斷能力。因此，在實(shí)踐中學(xué)會分析、判斷、總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，是審計(jì)人員必須增長的素質(zhì)，在面對審計(jì)中不斷出現(xiàn)的復(fù)雜的、具有不確定性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及各種影響因素，審計(jì)人員要能夠做出準(zhǔn)確的職業(yè)判斷。

二、嚴(yán)抓審計(jì)實(shí)施過程質(zhì)量控制

審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制是一個過程，包括審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃、審計(jì)項(xiàng)目實(shí)施、起草審計(jì)報(bào)告、復(fù)核審計(jì)報(bào)告、對審計(jì)結(jié)果進(jìn)行公告等環(huán)節(jié)。同時，審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制是一個體系包括審計(jì)組、審計(jì)人員、審計(jì)復(fù)核部門在內(nèi)的相關(guān)機(jī)構(gòu)。對審計(jì)全過程和各個層次人員的工作質(zhì)量進(jìn)行控制能夠明確責(zé)任，便于追究責(zé)任，可以說審計(jì)質(zhì)量控制的核心是分清責(zé)任。

規(guī)范審計(jì)程序可以控制審計(jì)質(zhì)量。如果沒有審計(jì)程序的質(zhì)量控制，不同的審計(jì)人員可以根據(jù)自己的職業(yè)判斷選擇相應(yīng)的審計(jì)程序。這樣，審計(jì)人員的專業(yè)能力和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)對審計(jì)質(zhì)量具有重大影響。進(jìn)行審計(jì)實(shí)施過程質(zhì)量控制后，基本的和必要的審計(jì)程序就能夠提供給審計(jì)人員，任何超出控制范圍的做法都需要審計(jì)人員作出相應(yīng)的解釋，這樣就可以減少審計(jì)人員在工作中的隨意性。如果使用審計(jì)實(shí)施過程控制標(biāo)準(zhǔn)，審計(jì)組負(fù)責(zé)人可以根據(jù)審計(jì)項(xiàng)目特點(diǎn)來確定審計(jì)計(jì)劃，選擇必需的程序來進(jìn)行分工，并提出完成工作的時間要求?？刂茖徲?jì)過程質(zhì)量有利于數(shù)據(jù)交換，提高工作效率。

三、強(qiáng)化審計(jì)質(zhì)量考評機(jī)制

審計(jì)機(jī)關(guān)需要積極地運(yùn)用各種方式對審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)考評加強(qiáng)審計(jì)質(zhì)量管理。

第一，加大國家審計(jì)項(xiàng)目事前、事后控制力度。執(zhí)行審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)組要重視審前調(diào)查，積極開展與被審計(jì)單位碰面會，通過周全的審前調(diào)查，了解被審計(jì)單位基本情況，從而確定審計(jì)重點(diǎn)，編制審計(jì)實(shí)施方案，這是為審計(jì)項(xiàng)目的高質(zhì)量創(chuàng)造好的前提。同時要加強(qiáng)事后跟蹤控制，重視被審計(jì)單位對審計(jì)建議、審計(jì)決定的落實(shí)情況，積極進(jìn)行審計(jì)成果轉(zhuǎn)化，不斷提升審計(jì)項(xiàng)目的取得的審計(jì)效果質(zhì)量以及審計(jì)項(xiàng)目帶來的社會的效益型。

第二，運(yùn)用激勵措施，國家審計(jì)機(jī)關(guān)積極開展優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目評比活動，將審計(jì)人員對審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制的重視調(diào)動起來、提升審計(jì)人員自覺抓審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的積極性。

第三，完善審計(jì)質(zhì)量問責(zé)機(jī)制。對于各級國家審計(jì)干部、審計(jì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)法制機(jī)構(gòu)、審計(jì)組長、審計(jì)人員在具體審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理中的責(zé)任進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范與界定；通過規(guī)范審計(jì)過錯追究行為體系建立審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制問責(zé)機(jī)制，使審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制的制約機(jī)制得以加強(qiáng)、完善。

四、健全審計(jì)質(zhì)量控制規(guī)范體系

（一）重點(diǎn)控制審計(jì)工作規(guī)范化

建立健全審計(jì)工作規(guī)范化體系能夠全面具體地規(guī)范各項(xiàng)審計(jì)行為，促進(jìn)審計(jì)工作質(zhì)量和審計(jì)執(zhí)法水平的提高。建立健全審計(jì)規(guī)范體系的中心目標(biāo)就是為了提高審計(jì)人員執(zhí)法水平，提高審計(jì)工作質(zhì)量。審計(jì)規(guī)范體系既包括審計(jì)法律法規(guī)體系，也包括審計(jì)規(guī)章和審計(jì)準(zhǔn)則體系，還包括審計(jì)職業(yè)道德規(guī)范等。在總結(jié)我國多年來審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)、借鑒國外有益做法的基礎(chǔ)上，建立起具有社會主義特色的國家審計(jì)規(guī)范體系，能夠反映我國審計(jì)工作的內(nèi)在規(guī)律，對審計(jì)監(jiān)督的基本原則、制度和審計(jì)工作中的具體操作提出具體、明確的要求。審計(jì)人員按照審計(jì)規(guī)范開展工作，就?E能夠使審計(jì)工作質(zhì)量得到基本保證。同時建立審計(jì)規(guī)范體系，嚴(yán)格按照規(guī)范要求實(shí)施審計(jì)，有利于增強(qiáng)審計(jì)人員的法律意識和法律觀念，不斷提高依法審計(jì)的能力，通過對各項(xiàng)規(guī)范的遵守，保證審計(jì)法律法規(guī)的全面正確貫徹執(zhí)行，保證審計(jì)工作的質(zhì)量。

（二）建立審計(jì)人員績效考核機(jī)制

對審計(jì)人員來說，績效考核包括審計(jì)信息撰寫情況、對審計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行情況、勞動紀(jì)律遵守情況；但審計(jì)機(jī)關(guān)的管理者更關(guān)注的是深層次的問題，審計(jì)人員的工作態(tài)度受其本人責(zé)任感高低與否的影響，責(zé)任感的高低進(jìn)而影響到審計(jì)人員撰寫審計(jì)信息情況、對審計(jì)準(zhǔn)則的遵守與執(zhí)行情況和勞動紀(jì)律等工作績效方面的最深層次的原因，這是難以績效考核度量的，深層次的管理內(nèi)容是通過單位價(jià)值觀體系來不斷提高的。生成員工績效的較深層次的要素，如審計(jì)相關(guān)專業(yè)知識、審計(jì)人員的溝通能力是能夠通過培訓(xùn)提高，進(jìn)而提升審計(jì)能力以及審計(jì)人員績效的內(nèi)容。所以，對審計(jì)人員的考核，可以從審計(jì)信息撰寫采用情況、審計(jì)準(zhǔn)則遵守情況和對規(guī)章制度的執(zhí)行情況三個方面來考核審計(jì)人員的審計(jì)工作完成質(zhì)量。

五、總結(jié)