導語：如何才能寫好一篇大學生美育心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：集美大學；游泳普修課；心得體會；統(tǒng)計分析

1研究對象與方法

1.1研究對象

以集美大學體育學院社會體育專業(yè)1012班31位學生的“游泳普修課心得體會”為研究對象。

1.2研究方法

（1）文獻資料法：查閱有關理論書籍，通過維普、中國知網搜集相關文獻資料。

（2）邏輯分析法∶運用一定的理論邏輯進行總結，由現象提升到理論層次，從心得體會中總結出一定的規(guī)律，從感性認識上升到理性認識。

（3）數理統(tǒng)計法：對“心得體會”中所提到的要點進行統(tǒng)計，發(fā)現各種不同的觀點提到的次數是不一致的，以供分析使用。

2結果與分析

表一 對學生心得體會中提到的要點次數進行的統(tǒng)計

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2.1循序漸進的教學原則是學生提到最多的要點

從表一可以明顯看出循序漸進的教學原則是學生在心得體會中提到最多的。學生雖然在心得中沒有明確說明“循序漸進的教學原則”，但是從學生熟悉水性、呼吸、漂浮，蛙泳手的動作要領、蛙泳腿的動作要領到手腳配合動作的描述中，可以明顯看出學生就是在表達“循序漸進的教學原則”。其中，熟悉水性是學習各種游泳姿勢的一個重要的過渡性練習，是游泳教學中的一個重要環(huán)節(jié)和組成部分，也是初學者入門必經的階段。

2.2恐懼心理是大部分學生學習游泳的主要障礙

從統(tǒng)計結果看，“怕水”心理被學生提到的次數也是名列前茅。學生之所以怕水，筆者認為是由于以下幾個點造成的：其一，學生的早年生活環(huán)境所致。大部分學生早年的生活環(huán)境條件不是太優(yōu)越，附近沒有大型游泳池，學生沒有機會下水，更不要說去系統(tǒng)地學習游泳了。其二，有些學生在早年戲水時有過溺水的經歷，正所謂“一年被蛇咬，十年怕井繩”，早年的經歷在學生的心里已經留下不可磨滅的陰影。其三，有些學生特別是女生，天生比較膽小。在水里的感覺和在空氣中肌肉的本體感覺是不一樣的，在水中有一種“特殊”的感覺，這種感覺對于她們來說很陌生，因此產生怕水心理。

心理素質是健康素質的重要內容之一，他對一個人生命歷程、質量、生活方式的選擇，社會人際關系的交往，事業(yè)拓展空間等具有決定性的作用。要學好游泳，首要先從克服怕水的心里障礙開始，并在游泳練習中不斷增強自己的心理素質。

2.3游泳的健身娛樂功能是學生的普遍共識

從統(tǒng)計的結果中不難看出，游泳的健身和娛樂兩項功能是學生普遍認可的。所謂健身，即對身體健康有利，這里的健康是指：一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。所以，從身體和精神兩個方面看，游泳都可以起到很好的促進作用：長期堅持游泳可以對人體的心肺功能、血液、肌肉的彈性等方面起到很好的促進作用，游泳中的戲水還可以讓人們的心情愉快。特別是冬泳，不僅可以起到健身的作用，更可以在寒冷的冬季給人們帶來快樂和溫暖。國家已經在1998年下發(fā)《推行全民健身游泳鍛煉標準》的通知。這意味著，游泳的健身娛樂功能不僅是學生們普遍認可的，已經成為國家大力推行的一種普遍理念了。

3結論與建議

其一，恐懼心理是學生學習游泳的主要障礙，游泳教師應該根據學生的特殊心理進行針對性教學。

其二，學生普遍認可教師循序漸進的教學模式，因此，作為游泳普修課教師應該以循序漸進的教學原則為中心指導思想。

其三，學生普遍認可游泳的健身娛樂功效，因此，教師應該根據此特點對學生進行誘導式教學。

參考文獻：

[1]胡寧.淺談游泳基礎教學[J].遼寧體育科技，2011，33（01）：119.

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關鍵詞：新媒體；文化認同；社會主義核心價值觀

1 文化認同對于塑造價值觀的重要作用

文化認同（cultural identity）是一個人對集體文化的認同，是一種個體受到所在群體的影響，是在心理上和行為上自愿融入。文化認同的最重要的是對一種文化所包含的理想、信念和價值觀的認可。文化與價值之間聯系密切，價值通常需要以文化為載體才能有效地影響社會組織和個人的思想，一個社會形成價值觀，文化起著非常重要的作用。

文化認同在一定意義上就是個體選擇特定的文化理念，思維方式和價值取向。實現價值認同對文化認同的至關重要，在實現前者的基礎上后者才可以真正被實現；反過來，自愿的接納和支持某種文化，才會有文化自信，然后形成共同的理想信念和價值觀。實現文化認同是最終想要達到的目的，在此過程中也會幫助個體強化價值觀。真正有意義、有效果的價值教育必須必須以認同為基礎，幫助個體融入群體，形成對文化的自我認知、和選擇。如果缺乏文化認同，價值觀教育很難進行。

2 新媒體促進主流文化傳播

利用新媒體促進文化傳播有利于促進大學生對主流文化的認同以及社會主義核心價值觀的內化，從而在諸多文化沖擊和思想交鋒中確立社會主義核心價值體系在當代中國的主導價值觀地位，增強社會主義核心價值體系對各種社會思潮的引領力和統(tǒng)攝力。

首先，在國際層面上，新媒體對主流文化的宣傳，可以增進海外學子對社會主義核心價值觀的感性認知，在互動過程中，逐步修改及塑造其身份和利益，加深其對社會主義核心價值觀的內化，幫助其抵御海外不良思想的侵蝕，增強其對中華民族的認同感和自尊自信心。此外，通過新媒體，也可以將中國現代化的成熟的思想體系展示給全世界，增強世界對中國的理解，增進世界對中國文化的認可與認同，從而有利于掌握時代話語權，提升中國國際地位和形象。其次，通過新媒體與主流文化在國內的互動，使國內民眾更容易深化對主流文化的認知與認同，從而有助于增進國民對社會主義核心價值觀的認同推動民族增強民族自豪感和自信心，從而形成促進社會和諧發(fā)展的強大合力和構建和諧社會的社會心理基礎。

3 新媒體有利于促進大學生對主流文化的認同感

新媒體的出現使得傳統(tǒng)媒體的傳播方式被解構，從而也令原有的文化生態(tài)被改變。新媒體以其傳播多渠道、接收多形式的特點使其能夠最大限度的整合各種文化資源，建構起一個在世界范圍內的多領域、多層次的文化空間，開啟了一個突破時間、空間的文化交流模式。其承載的豐富文化資源以及共享平臺給主流文化認同提供了一個良好的空間，并以區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的特點對大學生的文化認同產生愈發(fā)深刻的影響。

一定程度上，新媒體在互聯網社會中傳播文化的地位越來越重要，不僅可以傳播文化，也對文化進行了再創(chuàng)造，成為信息處理和發(fā)散的中心。在今天文化交流高度密切的環(huán)境下，使用新媒體來創(chuàng)建和拓寬一個思想共通的空間，給了人們進行思想交流和增加認同感一個平臺。人們的生活無時無刻離不開新媒體，文化的傳播和接受也在隨時隨地進行，人們接受巨大的信息量，文化對其認知產生了巨大的沖擊。新媒體以提供一種虛擬空間和增強現實的文化影響為翼，以本土傳統(tǒng)文化和世界多元文化為思想來源，以圖像、文字和音頻為話語形式，提供全景和更靈活的互動環(huán)境，從而逐漸塑造一種新的話語環(huán)境，為大學生提供了主動進行文化活動的條件和場所，激起大學生表達情感和訴求的欲望，促使大學生進行更多的文化參與行為，從而使大學生在潛移默化的過程中調整其思維方式和行為結構，形成和增進大學生的文化認同。而且憑借其動態(tài)化、多重化、個人化和自我反省的性質，雙向互動、自由點播和去儀式化的特點，進一步推動文化認同從物質內涵向形式內涵、從外顯認同向內因認同轉變，進而推動大學生行為模式、思考方式和價值觀的重塑和增強。

新媒體對大學生文化認同的影響主要有兩個方面，一是新媒體更好的連接了本土文化空間和全球文化空間，不僅傳播了本土文化，也使大學生更易接觸到廣闊的外部世界，這使得大學生的文化身份更具有流動性；另一方面，豐富多樣的新媒體技術也使大學生更易接受這種方式下宣傳的本土文化，引起文化共鳴和增強文化認同。

4 利用新媒體促進大學生的價值觀的認同

新媒體時代下，大學生社會主義核心價值觀認同建構可以通過一系列方法得到加強，包括簡歷特定的網站，運用多種教育渠道，社會輿論，以及完善的社會機制等途徑以彌合實然與應然的差距，提升大學生社會主義核心價值觀認同。可以采取以下措施：

1.微博、微信等新媒體互動平臺動態(tài)了解掌握大學生的“思想脈絡”。

2.加強校園網站建設，啟用網絡互動平臺，傳遞社會主義核心價值觀相關信息。豐富校園網絡文化活動，增強社會主義核心價值觀感染力。

3.以主題宣傳網站占領大學生社會主義核心價值觀認同網絡陣地。完善話語機制增進大學生的認同。

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[中圖分類號]： G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2013)-2--01

青年思想政治教育工作關系到學生的成長成才，關系著學生的前途與命運，關系著學生的德行，但在日常教育活動中，思政工作本身又是一項十分枯燥乏味的工作，不大被學生接受，效率也普遍較低，如何變枯燥乏味的教學活動為有樂趣的教育活動，是擺在從事思想政治教育活動的工作者必須面對的問題。抓住學生的審美特征，找出學生樂于接受的教育方式，引領學生去發(fā)現思政教育活動過程中的存在著的美的元素，讓學生快樂的、主動的學習，讓學生體會到學習中的樂趣，將思政教育融入到發(fā)現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的整個過程中，以期達到提高審美能力、增強鑒別能力，使學生快樂健康的得到教育，得到發(fā)展。

一、當代高職學生思政教育存在的問題

作為一名工作在思政教育第一線的輔導員，據1年多的工作經驗，結合研究生期間所學的美學知識，我認為當代的大學生普遍具有以下的幾個審美特征：

我院是一所高職院校，學生主要由高職學生和五年一貫制學生構成，他們的共同特征是年齡偏小、知識面窄、基礎較差、學習方法不當、沒有形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，他們在接受知識時缺乏正確的判斷標準，缺乏分辨能力。因此，在進行思政教育的時候，由于從事思政工作人員的能力有差異，有些方式和手段不被學生接受，由于方法不當，學生出現了抵觸情緒。另外，受外界的影響，學生之間盲目攀比成風，有些學生為過于追求物質享受，沒有養(yǎng)成良好的生活作風，對學生的成長有著十分嚴重的影響。

二、如何利用學生的審美特征，提高思政工作的效率

高校思想政治工作是發(fā)現美、鑒賞美和創(chuàng)造美的過程,而高校思想政治工作與美學有著密切的關聯。美育是培養(yǎng)學生美感，鑒賞美，創(chuàng)造美的主要手段，在思政教育工作中，合理的運用美育手段，可以提升思政教育的效果，使學生更加愿意接受，更加樂于接受，從而使思想政治教育工作切實的落到實處，達到開展思政教育的目標，最終實現把學生培養(yǎng)成才的目的。

1、從美化校園環(huán)境，加強校園文化建設入手，陶冶學生的思想品德

校園，是學生重要的生活圈，是學生學習生活的重要場所。校園環(huán)境美化工程，是學院建設的頭等大事，作為學院從事思想教育的主要實施者，有必要極力提倡為學生創(chuàng)建一個積極健康的校園生活環(huán)境，和諧、團結的校園環(huán)境有待師生共同創(chuàng)造，按照既定的目標團結奮進，增長建設美好校園的動力。校園文化建設是提升學院軟實力的重要手段，校園文化可以從另一個側面凸現學院的精神風貌。我院坐落在風景秀麗的武陵山區(qū)，毗鄰美麗的峽谷公園，周邊有著十分豐富的旅游資源，在學院所在地重慶市黔江區(qū)本身也有著十分的旅游資源，學院的領導十分重視美化校園環(huán)境，學院總體布局合理，校內風光良好，為學生在校愉快的學習和生活提供了保障。同時，學院還十分重視校園文化建設，在校園文化建設方面。我院秉承“樂山水，化人文”的校訓，充分尊重學生的意愿，由學生申請成立了各種提升學生自身能力的各種社團，如今校園活動豐富多彩，各個社團運行良好，舉辦了各種各樣的活動，學生的思想道德品質在各種活動中得到了提升，陶冶了他們的情操。

2．充分調動思想政治工作者的積極性，提升從事思政工作自身的能力

作為從事思政工作一線的工作人員，其自身的知識能力和道德水平對學生起著十分重要的作用，從事思政工作的人群更應該加強審美能力的培養(yǎng)。我院采取一系列的措施來提升思政工作人員的能力和技能，一方面加強理論學習，尤其是在學習黨的路線方針政策時都采取集中學習的方式，在學習的時候注重理論學習的同時，更加注重交流學習心得體會，將學習的成果進行經驗交流，促進大家共同進步。另一方面注重技能提升，我院十分重視思政工作人員業(yè)務技能的提升，在學院舉辦輔導員、班主任技能大賽，主要的環(huán)節(jié)有：輔導員特色工作展示、班情熟知、案例分析等，在輔導員特色展示環(huán)節(jié)主要就是給從事思政工作的人員提供一個展示自我工作方法的平臺，讓其他從事思政工作的人員借鑒他人成功的經驗，促進工作方法的改進。迄今為止，我院已成功舉辦兩屆輔導員、班主任職業(yè)技能大賽，思政工作者在大賽中學到了知識，提升了工作技能，這一方法措施不僅得到了學院的肯定，還得到了廣大學生的認可。

3．樹立榜樣，樹立典型，在學院有效的開展啟迪、感化教育

由于高職學生自身的從眾模仿心理，在學院樹立積極的典型人物和學習標兵是十分重要的。我院十分注重學習標兵的宣傳工作，在學院每個月都評出“每月之星”，這些標兵都是在日常學習生活中、在學院社會實踐活動中涌現出來的先進人物，當選的“每月之星”動力更足了。沒有當選的學生干勁更足了，都在極力努力爭取成為同學們學習的榜樣，目前，我院已形成了良好的“趕比超”風貌，在各個領域涌現出了更多的優(yōu)秀人才，這些活動的順利開展，樹立了正面的形象，樹立了生活在他們身邊的明星。

4．宣傳教育要不斷的更新方法和手段，尤其是要充分的利用互聯網、多媒體

互聯網的廣泛應用，縮短了人與人之間的距離，有些學生不敢和老師當面說的話，可以通過網絡實現，建立QQ群和班級微博，更加能夠拉近師生之間的關系，多媒體和互聯網的運用可以實現思想政治教育不在依附時間、空間的限制，師生之間可以通過網絡互動，可以通過網絡解決一些問題，我院十分重視利用互聯網這一平臺，我院百度貼吧、校園BBS、學院的微博等都得到了充分的利用，學生通過互聯網反映問題，通過互聯網互動，通過互聯網自由自在的交流。如果刻意的去控制學生的思想，會起到相反的作用，在這一過程中，作為思想政治教育工作者要多的引導學生，使學生敢說、愿意說，從而用真心去傾聽學生的聲音和最真實的想法。

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關鍵詞：計算機 美術教育 重要性

一、利用計算機讓學生發(fā)現美

美術是美的創(chuàng)造和表達，而一切創(chuàng)作的熱情都源于美的啟迪。因此，在美術教學的過程中，教師要能夠從學生好奇、愛玩的心理特征出發(fā)，利用計算機演繹生動的教學情境，對學生進行誘導啟迪，激發(fā)創(chuàng)作欲的同時也鞏固所學知識、技能，從而有效提高美術教學的實效性?！鞍l(fā)現始于觀察”，要讓學生發(fā)現美，首先要讓他們有一雙能夠發(fā)現美的眼睛，即學會觀察。信息技術具有集聲音、文字、圖形、圖像于一體，能夠立體地表現出具體的現實場景或是自主構建虛擬的想象世界，形象逼真地還原美和創(chuàng)作美。而且，計算機還具有局部放大的特效功能，這使得學生能夠更好地觀察到作品的細節(jié)，有利于其日后自我創(chuàng)作時的細致刻畫。如讓學生以“過春節(jié)”為主題進行創(chuàng)作時，教師就可以利用多媒體計算機為學生展示春節(jié)期間的各種真實情景：貼春聯、放煙花、掛燈籠、包餃子、舞龍舞獅等，可以是攝影作品也可以是文學作品，又或者是提供幾幅大家的畫作，作為學生模仿和借鑒的范例。這樣學生的觀察不僅有了實物依托，也能從其他的姊妹藝術作品中汲取靈感，思路頓時開闊。

這樣的教學方式使學生能夠突破時間和空間的限制去觀察自己要創(chuàng)作的場景背景，并為其提供相應的啟迪資源，讓學生產生豐富的聯想，既得到了美的熏陶又突破思維定式，為學生作品質量的提高創(chuàng)設了有利條件。所以，在教學中，美術教師要善于為學生再現情境，做到“啟而不發(fā)”，讓他們自己去突破思維定勢，從而達到“發(fā)現美”的教學目標。

二、利用計算機讓學生感受美

“欣賞評述”是教育部制定的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》中提出的四個學習領域之一，主要是指教師引導學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，從而逐步形成較高的審美趣味和美術欣賞能力，在目前的美術教育中所占的比例很大。學生需要欣賞的美術領域包括了：民間美術、工藝美術、中國畫，西方繪畫等，涵蓋面積很廣。但是在傳統(tǒng)的教學中最讓教師為難的就是賞析資源的缺乏，其教材所提供的和教師自己能夠找到的資源十分有限，而且工程量巨大，非常辛苦。而現在，有了網絡計算機的幫助，找資源方便了許多。在信息技術環(huán)境下，美術欣賞的資源極其豐富，古今中外各個美術領域的名家作品幾乎都能在網上找到，而且可以同時在一個屏幕上顯示出來，方便教師進行對照講解和學生的對照賞析，相比傳統(tǒng)教學更加直觀和快捷，大大提高了課堂效率。

而且，通過互聯網技術學生不僅能了解到作品相關的創(chuàng)作背景、作品表現形式、創(chuàng)作含義等詳細信息，教師還可以在講解時配上生動形象的動畫、音樂等，激發(fā)學生的情感，營造一種輕松歡快的賞析氛圍。

比如，在講解圖案課程時，教師就可以運用計算機輔助教學中的軟件進行動畫設計，讓畫中的形與色通過動態(tài)的效果顯示出來，增強對學生的視覺沖擊，讓專業(yè)知識更加直觀易懂，同時更能提高學生的注意力。這就改變了傳統(tǒng)畫面講解耗時又費勁的局面，讓學生真正體會到美術作品的美感所在，融入到畫面所包含的意境之中。

利用多媒體展示不同時期的作品，不僅能夠讓美術教學的內容豐富起來，同時還能夠擴展學生的眼界和知識面，改變了傳統(tǒng)教學模式的資源匱乏的困難局面，使學生能夠更為全面、清晰地感受美。

三、讓學生利用計算機創(chuàng)造美

科技的進步給人們的生活方式帶來了很大的變化，閱讀、書寫的工具也越來越多樣，美術作品的創(chuàng)作也在與時俱進。不再只依靠傳統(tǒng)的紙筆，用計算機進行美術創(chuàng)作有很多優(yōu)點：修改方便、節(jié)約繪圖材料、色彩齊全等等都是對學生作品創(chuàng)作的助功，尤其是在設計應用領域的優(yōu)勢十分明顯。

比如，教室板報，教師就可以引導學生學會使用Word、畫圖、金山畫王、Photoshop等軟件來進行圖案設計，參考網絡上大量的圖像資源、材質資料、各種藝術字等設計制作出精彩的作品來。

比如，使用Photoshop來進行設計時，學生就可以通過插入、復制圖層、剪切、虛化、填充、裁減、融合、漸變、縮放等多種多樣的手段來進行自我的創(chuàng)作，在已有的資源基礎之上進行設計和再加工，使其成為自己的東西。并且還有擦除、撤銷等功能，可供學生在計算機上進行反復嘗試和修改，直到自己滿意為止，大大提高了作品的質量和創(chuàng)作效率。

可見，科學技術的發(fā)展為我們的美術創(chuàng)作提供了巨大的便利，所以，教師在教學中要有意識地滲入一些計算機軟件技術的操作方法，并為學生提供上機操作的機會，讓學生利用科技手段去創(chuàng)造美、表現美，讓美術作品展現時代的光芒。

此外，美術教師還可以讓學生學會利用計算機制作自己的個人作品集，來記錄自己的成長過程。將自己各個時期的作品掃描上傳到計算機，按照作品類型、時間順序進行分類整理，還可以在旁邊附上自己的心得體會，將來翻看的時候一定獲益頗豐、感慨萬千。

四、結語

在信息時代的社會背景之下，美術教育與信息技術的整合是一個必然的趨勢。教師不能與時代潮流背道而馳，要積極學習計算機技術，充分利用其優(yōu)點來豐富和優(yōu)化自己的教學，為學生拓寬發(fā)現美的渠道、營造感受美的氛圍、豐富創(chuàng)造美的手段，發(fā)揮多媒體信息技術的巨大作用，實現美術教學的發(fā)展進步。

參考文獻：

[1]李勇.美術鑒賞課引入地方高校公共課程理論分析的可行性[J].青年文學家，2012（6）.

[2]桑林.新時期藝術鑒賞教育在大學生美育中的作用研究[J].中國報業(yè)，2012（4）.

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一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。

1 、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長負總責，各部門密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。領導以身作則，時刻接受廣大教職工的監(jiān)督，工作中做教師的表率；建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系， 探索學校德育工作的新途徑。

2 、 大力加強教師職業(yè)道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教育法規(guī)，樹立怎樣的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。本學期我們繼續(xù)以“三德”學習為主線，開學初，對所有的教師進行德育學習，以領導講座帶頭的形式號召我校全體教師進一步深入三德學習當中。在這一塊工作中，我們以自主學習和集體學習為主，并及時反思，以各種活動為輔，來樹立榜樣和標兵，如根據我們每月評選出的師德標兵，進行演講，起到了帶頭的作用；利用向學生進行調查并評選心目中最喜歡的教師來及時了解教師在課堂、生活中等存在的問題。另外我們還抓準機遇集體學習有關德育工作的理論和有關業(yè)務經驗的文章，提高班主任的政治、理論水平和業(yè)務能力。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”；切實轉變工作作風，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁則止，及時完成各項任務；嚴于律己，學為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對工作的巨大熱忱和對教學的極其嚴謹給同學潛移默化的熏陶。

3 、加強班主任工作的管理和指導。我們采用領導做講座、請優(yōu)秀班主任做經驗介紹等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。堅持每周召開一次班主任例會，提高班主任的工作質量，有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進要求和措施，加強常規(guī)管理的指導。

二、加強校園文化建設，營造良好育人環(huán)境。

（1）、精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、班報等力求主題突出，圖文并茂。

（2）、規(guī)范班級教室布置。在規(guī)范班級布置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

（3）、開展豐富多彩的德育活動，全面推進素質教育。本學期，我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，組織學生參加各項活動，在活動中挖掘學生的潛能，發(fā)揚學生的個性。從而加大學生課間文體活動，豐富學校德育工作的內涵。

1．根據上級關于一生雙愛好的要求開展了一系列文體活動，通過各種興趣班小組（口琴、象棋、跳棋、剪紙、美術等）的開展，進一步推動了素質教育的開展，豐富了學生的課余生活。

2．結合學校的一校一品，為了加強學生體育運動，增強學生身體健康，開展了大課間活動，增加學生活動時間。并以各種活動為襯托，如沒兩周一次跳繩比賽，每次比賽都評選出獲勝學生和優(yōu)勝班級，活動形式多樣，適合年齡特點。

3．為了擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，養(yǎng)成學生的閱讀能力，每周三下午3節(jié)課為閱讀課。并開展了入手抄報、黑板報評比、講成語故事、 “我與好書同成長”演講比賽、等一系列活動。

三、加強對學生的良好習慣的培養(yǎng)，狠抓學習習慣等養(yǎng)成教育。

1、開學初，我們借升旗的時間對全體師生進行號召，利用學校廣播、櫥窗等宣傳陣地大力宣傳行為規(guī)范、學習習慣等好的學生，使全體學生都能向好學生學習。并堅持每月有主題，每月有活動。

如9月份我們開展了全員性的主題班隊會，以“學習習慣”為主題向學生進行思想教育，并及時解決發(fā)現突出的問題，如學生的執(zhí)筆、坐姿、講話、聽講等。每月我們還進行一次學生書寫規(guī)范評比活動，及時發(fā)現好的學生，利用櫥窗廣播等進行表揚，在這樣的活動中，我們每次都評選出優(yōu)勝班級并及時向班主任和學生公開。

2、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監(jiān)督，堅持集體放學制度，做好交通安全等教育。每位班主任老師與年級組長簽定《班主任安全責任書》，年級組長再與教導處簽定《安全責任書》。并組織全校學生觀看有關安全教育片，從而達到對學生進行安全知識教育。

四、大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。

從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育以及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負。

1、 結合重大節(jié)日和紀念日，積極開展主題教育活動。

活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終，注意傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

本學期少先隊大隊部以教師節(jié)、國慶節(jié)、等各種節(jié)日為契機，以征文競賽、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統(tǒng)美德教育，弘揚民族精神， 促進了學生生動活潑、文明、健康地發(fā)展。

2、實行“主人教育”辦學理念，放手讓班干部對學生遲到、眼保鍵操、課間操、衛(wèi)生進行檢查，班級管理中注重蓄勢借力，對學生放手不放任，指導不包辦，創(chuàng)造條件讓學生管理學生。如我校的“監(jiān)督哨”同學每天對我校的一些常規(guī)工作進行檢查和監(jiān)督，衛(wèi)生、行為禮貌、零食等問題有了明顯的改善。

五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

2、進一步加強學校、家庭的聯系，發(fā)揮家長作用。