導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園教育改革方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主管理，發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督功能

教職工是幼兒園的主人，是幼兒園物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者，要堅(jiān)持教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與幼兒園的民主管理。凡幼兒園重大事項(xiàng)和涉及教職工切身利益的問(wèn)題都由教代會(huì)表決通過(guò)，如幼兒園財(cái)政預(yù)算、各崗位考核標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)骨干教師優(yōu)秀中青年教師的選評(píng)、年度考核獎(jiǎng)勵(lì)方案等等，并定期對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行民主評(píng)議，代表們認(rèn)真行使四項(xiàng)職權(quán)，以主人翁的精神參與幼兒園全方位的民主管理，群策群力，促進(jìn)幼兒園長(zhǎng)足的發(fā)展。

我園工會(huì)全面貫徹執(zhí)行教育局、教育工會(huì)關(guān)于“園務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神，積極推進(jìn)園務(wù)公開(kāi)工作，設(shè)立了園務(wù)公開(kāi)欄、園務(wù)公開(kāi)電話(huà)、園務(wù)公開(kāi)信箱，確保園務(wù)公開(kāi)逐步向規(guī)范化、有序化發(fā)展。我們向全園教職工全面公開(kāi)幼兒園黨建、財(cái)務(wù)、基建、職評(píng)、評(píng)優(yōu)、考核、福利、教學(xué)、后勤等整個(gè)工作情況。園務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)幼兒園發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了廣大教職員的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理幼兒園的意識(shí)，加強(qiáng)了幼兒園的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。工作的透明度成為一種無(wú)形的凝聚力，使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。

工會(huì)在協(xié)助園行政進(jìn)行幼兒園內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園的決策。對(duì)幼兒園試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。

二、實(shí)施素質(zhì)工程，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展以“為師、為人、為學(xué)”為主題的師德教育活動(dòng)。

工會(huì)積極配合黨支部堅(jiān)持每月一次中心組學(xué)習(xí)、兩周一次全體教職工學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)制度，我們組織教師學(xué)習(xí)金匯幼兒園五不準(zhǔn)五不要、觀看錄像，促使全體教職員工樹(shù)立正確的教育觀念，建立良好的價(jià)值取向；組織教師開(kāi)展“為師、為人、為學(xué)”大討論活動(dòng)，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)；組織教師開(kāi)展“從教一年間”演講活動(dòng)，激勵(lì)新教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，提高教師職業(yè)道德水平。一系列的活動(dòng)提高了教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)，促進(jìn)了教職員工講學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、思進(jìn)取的良好局面的形成。我們還扎實(shí)開(kāi)展文明組室、巾幗文明崗的創(chuàng)建活動(dòng)，充分發(fā)揮教職工群體創(chuàng)造精神，為全面推進(jìn)幼兒園教育改革和發(fā)展、文明單位的創(chuàng)建活動(dòng)創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

篇2

 

在此背景下，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)內(nèi)容必不可少的一部分，在全實(shí)踐教學(xué)改革的浪潮中其改革和創(chuàng)新也是勢(shì)在必行。

 

在全實(shí)踐教學(xué)改革的引領(lǐng)下，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革和創(chuàng)新，我校以校級(jí)課題的形式組織專(zhuān)門(mén)的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研討和論證。本文的從“理”到“實(shí)”，亦指學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的導(dǎo)向，在保證學(xué)生的理論知識(shí)“必須、夠用”的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的指引下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力，這些能力對(duì)于幼兒園教師而言必不可缺。

 

一、以往學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的不足

 

從1999年到2013年，我校的畢業(yè)生以五年制初專(zhuān)為主，五年制初專(zhuān)生普通存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)能力較弱、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)興趣不高、理論基礎(chǔ)薄弱、問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)、不善于思考和總結(jié)，正是因?yàn)檫@些問(wèn)題的存在導(dǎo)致以單一撰寫(xiě)論文形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題層出不窮，教師指導(dǎo)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不見(jiàn)成效。摒除學(xué)生自身的問(wèn)題外，無(wú)疑以往學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也存在頗多不足。

 

(一)形式單一，不能滿(mǎn)足多層次學(xué)生的需求

 

以往學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)以撰寫(xiě)論文作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的唯一形式。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)需要學(xué)生具備問(wèn)題意識(shí)，并需要一定的專(zhuān)業(yè)理論積淀為支撐，才能駕馭畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。對(duì)于我校學(xué)生而言，專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)的水平不一，能夠勝任畢業(yè)論文撰寫(xiě)的學(xué)生畢竟不多。而問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)薄弱恰是我校大多數(shù)學(xué)生的命穴，以至于出現(xiàn)胡亂選題，東拼西湊，粘粘貼貼，拼湊畢業(yè)論文的現(xiàn)象。

 

從2014年開(kāi)始推行新的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案以來(lái)，10級(jí)初專(zhuān)和12級(jí)高專(zhuān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審中不及格的同學(xué)共有72人，其中因?yàn)檎撐牟缓细窆?1人，占85%，而不及格同學(xué)的論文評(píng)審意見(jiàn)中，有70%的同學(xué)是因?yàn)閺?fù)制比例超標(biāo)。可見(jiàn)，畢業(yè)論文的撰寫(xiě)對(duì)我校大多數(shù)的學(xué)生而言還是有難度的挑戰(zhàn)，并且因?yàn)閱我坏淖珜?xiě)畢業(yè)論文的形式，學(xué)生們不能根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和學(xué)業(yè)水平來(lái)選擇適合并能展示自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)方式。而如果僅以單一形式的畢業(yè)論文來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，顯然有失偏頗，同時(shí)也不能滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需求。

 

(二)理論與實(shí)踐脫節(jié)，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

 

不可否認(rèn)撰寫(xiě)論文可以讓學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)的搜集和整理來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)理論的素養(yǎng)，但鑒于閉門(mén)造車(chē)、粘貼拼湊是以往學(xué)生撰寫(xiě)論文的通病，如此勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐脫節(jié)，無(wú)法將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的鍛煉相融合。針對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)論文的水平，以至于學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審過(guò)程不斷降低要求，而一味降低要求勢(shì)必會(huì)降低人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生既沒(méi)有達(dá)到真正通過(guò)畢業(yè)論文撰寫(xiě)提高其專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)的目的，也因閉門(mén)造車(chē)導(dǎo)致其理論與實(shí)踐脫節(jié)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力得不到鍛煉和提高。

 

在我系修訂人才培養(yǎng)方案的相關(guān)調(diào)研中，有部分園長(zhǎng)也反饋我校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢(shì)突出但科研能力偏弱，這遠(yuǎn)不符合《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“能力為重”的培養(yǎng)理念。顯然，如何才能既保障學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)水平，又不降低人才培養(yǎng)的質(zhì)量是同類(lèi)高職院校都面臨的困惑。

 

二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的舉措

 

《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中明確規(guī)定對(duì)教師應(yīng)具有觀摩、參與和研究教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)。如何通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和我國(guó)學(xué)前教育政策文件對(duì)于幼兒園教師培養(yǎng)的相關(guān)規(guī)定，本研究做了以下的嘗試和創(chuàng)新。

 

(一)理念創(chuàng)新——從“理”到“實(shí)”，注重實(shí)踐引領(lǐng)

 

課題組結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形式、國(guó)家教育政策導(dǎo)向、學(xué)校的人才培養(yǎng)方案、用人單位的需求與同類(lèi)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的經(jīng)驗(yàn)等，將畢業(yè)論文改革的思路定位如下：在保證學(xué)生的理論知識(shí)“必須、夠用”的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的引領(lǐng)下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，摒棄“重理輕實(shí)”的傳統(tǒng)導(dǎo)向。在學(xué)校課改中增加實(shí)踐課時(shí)的有利前提下，鼓勵(lì)學(xué)生在教育見(jiàn)實(shí)習(xí)及各種實(shí)踐活動(dòng)中觀察——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考——形成思路，在此基礎(chǔ)上選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式和主題。在最后一學(xué)期的教育見(jiàn)實(shí)習(xí)中，學(xué)生在幼兒園指導(dǎo)教師和專(zhuān)業(yè)課指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，以此來(lái)提高學(xué)生分析解決問(wèn)題和進(jìn)行科研的能力，以最終達(dá)到提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的目的。

 

(二)形式創(chuàng)新——多元化的形式，滿(mǎn)足不同群體的需求

 

在全實(shí)踐理念的引導(dǎo)下，針對(duì)我校學(xué)生專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不同層次的現(xiàn)狀，為滿(mǎn)足學(xué)生多元優(yōu)勢(shì)的呈現(xiàn)，課題組設(shè)計(jì)了多元的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式。主要表現(xiàn)在以下方面：

 

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)。

 

幼兒園教師核心的專(zhuān)業(yè)能力即幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力，因此，課題組認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以活動(dòng)設(shè)計(jì)為主，活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生而言更具有應(yīng)用性和實(shí)踐性，并與之后的從教能力對(duì)接?；顒?dòng)設(shè)計(jì)包括主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)設(shè)計(jì)、區(qū)角游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、戶(hù)外活動(dòng)設(shè)計(jì)、家園聯(lián)系活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼小銜接活動(dòng)設(shè)計(jì)以及節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)等等。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇其中的一種形式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

 

在幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，除了正規(guī)的格式要求外，還要求學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)中增加教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄，以及插入能體現(xiàn)其活動(dòng)過(guò)程的照片，既使活動(dòng)設(shè)計(jì)圖文并茂、形象生動(dòng)，又避免學(xué)生抄襲。

 

2.論文。

 

延續(xù)之前的傳統(tǒng)，論文成為畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式之一，而不再是唯一的形式。學(xué)生根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，以理論或?qū)嵺`中的問(wèn)題為選題，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、社會(huì)調(diào)查及數(shù)據(jù)分析、觀察分析等，撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

 

3.能代表學(xué)生水平的作品。

 

為提升學(xué)生的教科研素養(yǎng)和水平，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間以第一作者身份在專(zhuān)業(yè)期刊或正式公開(kāi)刊物上發(fā)表單篇字?jǐn)?shù)達(dá)3000字以上的獨(dú)撰專(zhuān)業(yè)論文，或者是為幼兒園提供有價(jià)值的且已被采納的不低于3000字的調(diào)查報(bào)告或?qū)Σ呓ㄗh。以上兩種形式皆可以作為畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行成績(jī)認(rèn)定，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

 

總而言之，專(zhuān)業(yè)理論水平和科研素養(yǎng)較高的學(xué)生可選擇論文或調(diào)查報(bào)告;實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生可選擇活動(dòng)設(shè)計(jì);專(zhuān)業(yè)水平突出的學(xué)生可選擇發(fā)表作品或研究幼兒園問(wèn)題的對(duì)策建議的形式完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

 

三、多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)施中的不足和應(yīng)對(duì)策略

 

為了解新的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案實(shí)施的情況，課題組設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，在10級(jí)初專(zhuān)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審結(jié)束后對(duì)他們進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查。共有187名學(xué)生參與本次問(wèn)卷調(diào)查，皆為有效問(wèn)卷。在問(wèn)卷的梳理中發(fā)現(xiàn)新的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案在實(shí)施中還有一些不足仍需完善。

 

(一)學(xué)生論文的不及格率高

 

在畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審中，10級(jí)共有421人參與評(píng)審，203人選擇撰寫(xiě)論文，不及格36人，不及格率是18%;218人選擇活動(dòng)設(shè)計(jì)，6人不及格，不及格率是3%。也就是說(shuō)42人第一次畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審不及格，其中36人是論文不合格，占87%?？梢?jiàn)，學(xué)生撰寫(xiě)論文的達(dá)標(biāo)率偏低，不及格率高。

 

針對(duì)此，課題組在11級(jí)初專(zhuān)和12級(jí)高專(zhuān)畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的組織中，強(qiáng)化了教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇方向的引導(dǎo)和論文指導(dǎo)過(guò)程的量化。畢業(yè)設(shè)計(jì)方向引導(dǎo)的具體做法表現(xiàn)為：在學(xué)生選題時(shí)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，引導(dǎo)其選擇活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，而是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)有五大領(lǐng)域教學(xué)法課程為理論依托，結(jié)合自身多次的教育見(jiàn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐體會(huì)，再加上最后一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，學(xué)生有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)設(shè)計(jì)和檢驗(yàn)自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。對(duì)于教師指導(dǎo)過(guò)程的量化主要是規(guī)定教師在指導(dǎo)學(xué)生的論文過(guò)程不少于四次的指導(dǎo)反饋，學(xué)生的選題、提綱、初稿、定稿每個(gè)程序須得到教師指導(dǎo)反饋認(rèn)可，方能進(jìn)行和提交。通過(guò)教師的層層把關(guān)，以提高學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)水平，第一次評(píng)審不能通過(guò)者，還可參加二次評(píng)審、三次評(píng)審、甚至四次評(píng)審，直至學(xué)生的畢業(yè)論文達(dá)到學(xué)校的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，以確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

 

(二)學(xué)生選擇活動(dòng)設(shè)計(jì)的形式單一

 

在對(duì)學(xué)生選擇的活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi)型的調(diào)研中，68%的學(xué)生選擇教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)和其他類(lèi)型活動(dòng)只占32%。而實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審中，學(xué)生主要是選擇領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，家園共育活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)等沒(méi)有學(xué)生選擇。究其原因是教學(xué)活動(dòng)較為常見(jiàn)和普遍，其他活動(dòng)學(xué)生在實(shí)習(xí)中少有機(jī)會(huì)參與，導(dǎo)致學(xué)生不敢嘗試。

 

對(duì)此，課題組認(rèn)為學(xué)校在和幼兒園針對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容的溝通中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容的規(guī)定，讓幼兒園能給學(xué)生創(chuàng)造更多參與幼兒園活動(dòng)組織的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)，以及幼兒園的各項(xiàng)教研活動(dòng)，既豐富了學(xué)生教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，也能使學(xué)生各種專(zhuān)業(yè)能力得到更好地發(fā)展，同時(shí)也豐富了學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。

 

(三)學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)設(shè)計(jì)格式較難

 

在對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)難點(diǎn)的調(diào)研中，56%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的格式要求較難，14%的學(xué)生認(rèn)為電子文檔名稱(chēng)設(shè)置較難，17%的學(xué)生認(rèn)為字?jǐn)?shù)要求(至少3000字)難以達(dá)到，字體格式難的占9%。對(duì)此課題組對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談，了解到學(xué)生覺(jué)得格式難的原因主要是word文檔操作不熟練。字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求主要原因是學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)設(shè)計(jì)就是教案的編寫(xiě)，而且多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中跟著幼兒園指導(dǎo)老師學(xué)寫(xiě)的是簡(jiǎn)案，自然不能達(dá)到學(xué)校的規(guī)定撰寫(xiě)要求。

 

針對(duì)上述情況，課題組認(rèn)為應(yīng)打通課程的鏈接通道，讓課程之間相互銜接和融合來(lái)解決以上問(wèn)題。比如五大領(lǐng)域教學(xué)法的課程，可通過(guò)微格教室的實(shí)訓(xùn)及教育見(jiàn)實(shí)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師在課程教學(xué)、幼兒園的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中，有意識(shí)地引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，其要求和規(guī)范應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求一致，要求學(xué)生寫(xiě)詳案。計(jì)算機(jī)信息課程的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)word文檔的使用，這樣學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范的格式要求自然不會(huì)感覺(jué)陌生。

 

總言之，現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案既有傳承也有創(chuàng)新，它的多元化能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)，既能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，又能為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的幼教人才。

篇3

2014年11月29日，省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)虞國(guó)慶主持召開(kāi)2014年第二十二次工委會(huì)，聽(tīng)取全省教育改革發(fā)展情況調(diào)研督查工作匯報(bào)。從11月18日至28日，委廳領(lǐng)導(dǎo)分7個(gè)小組到各設(shè)區(qū)市教育局和高校進(jìn)行了深入調(diào)研，并取得了豐富的調(diào)研成果。通過(guò)深入市縣教育局和高校調(diào)研、座談，收集了各方面對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議，對(duì)全省教育工作有了更深入更細(xì)致的了解，對(duì)于推動(dòng)明年我省教育改革發(fā)展，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育有重要意義。

調(diào)研之前，為深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，科學(xué)謀劃2015年全省教育工作，從2014年11月11日至13日，委廳還邀請(qǐng)部分設(shè)區(qū)市和縣級(jí)教育行政部門(mén)，部分高等院校、中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校、幼兒園代表分別召開(kāi)了三次座談會(huì)，即本科院校座談會(huì)、職業(yè)教育座談會(huì)和基礎(chǔ)教育座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取了教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、專(zhuān)家學(xué)者對(duì)2014年教育工作的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)征求對(duì)2015年教育工作的意見(jiàn)和建議。

摸實(shí)情 求實(shí)招 集中群眾的智慧

2014年是江西省深化教育改革的攻堅(jiān)年。為系統(tǒng)總結(jié)我省的教育改革經(jīng)驗(yàn)，11月18日至20日，省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)虞國(guó)慶帶領(lǐng)委廳有關(guān)處室負(fù)責(zé)人，就全省高校貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革若干問(wèn)題的意見(jiàn)》和全省教育工作會(huì)議情況先后深入到南昌大學(xué)、江西科技師范大學(xué)、江西科技學(xué)院調(diào)研督查，聽(tīng)取高校關(guān)于省教育廳做好2015年工作的意見(jiàn)建議。

南昌大學(xué)從1993年到2013年走過(guò)了三校融合、建設(shè)發(fā)展的兩個(gè)十年。第一個(gè)十年，學(xué)校獲批為國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)；第二個(gè)十年，學(xué)校建成了環(huán)境優(yōu)美的前湖新校區(qū)，并成功入選國(guó)家“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”。這20年，學(xué)校辦學(xué)綜合實(shí)力顯著提升，為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今年8月，南昌大學(xué)啟動(dòng)了教育綜合改革。在座談中，虞國(guó)慶對(duì)《南昌大學(xué)綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案》給予了充分肯定。他指出，南昌大學(xué)改革方案比較成熟，辦學(xué)定位比較合理，堅(jiān)持了問(wèn)題導(dǎo)向，明確了具體責(zé)任部門(mén)，并表示省委教育工委、省教育廳將一如既往地支持南昌大學(xué)的改革發(fā)展，為學(xué)校做好服務(wù)工作。調(diào)研督查工作組還對(duì)《南昌大學(xué)綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案》修改情況及省政府辦公廳的反饋意見(jiàn)進(jìn)行了通報(bào)。

11月19日至24日，省委教育工委副書(shū)記史蓉蓉率調(diào)研督查組一行4人先后深入江西師范大學(xué)、撫州市教育局、撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、南昌市教育局和安義縣教育局調(diào)研督查，并聽(tīng)取了各地各校對(duì)省委教育工委、省教育廳做好2015年工作的意見(jiàn)和建議。

史蓉蓉在南昌市調(diào)研時(shí)指出，南昌市作為省會(huì)城市，積極落實(shí)國(guó)家、省教育工作會(huì)議和我省《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革若干問(wèn)題的意見(jiàn)》精神，勇于開(kāi)拓，大膽探索，穩(wěn)步推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，很多工作走在全省的前面，成績(jī)有目共睹。希望南昌市教育工作始終要牢牢把握“立德樹(shù)人”這一根本，大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革，將教育改革不斷推向深入，努力當(dāng)好全省教育改革的排頭兵，為辦好人民滿(mǎn)意教育做出應(yīng)有的努力。

與此同時(shí)，按照委廳的統(tǒng)一安排，由委廳領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的另外幾個(gè)調(diào)研督查組也分別赴全省各地及高校，深入部分縣（市、區(qū)）同基層的干部、群眾座談。每到一處，調(diào)研督查組集中聽(tīng)取工作匯報(bào)，查閱相關(guān)文件，召開(kāi)座談會(huì)，深入課堂、實(shí)驗(yàn)室察看，掌握第一手材料，為委廳的工作決策部署提供依據(jù)。

接地氣 問(wèn)良策 破解改革發(fā)展難題

大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，是這次委廳領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研督查的主題。謀發(fā)展、思發(fā)展、議發(fā)展，問(wèn)計(jì)于基層，旨在總結(jié)教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，破解教育改革發(fā)展難題，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

江西師范大學(xué)通過(guò)制定出臺(tái)《校院兩級(jí)管理體制改革實(shí)施辦法》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)院辦學(xué)自，發(fā)揮學(xué)院辦學(xué)主動(dòng)性。史蓉蓉對(duì)江西師范大學(xué)積極推動(dòng)高等教育綜合改革給予了充分肯定。座談會(huì)上，調(diào)研督查組對(duì)江西師范大學(xué)與會(huì)代表提出的部分問(wèn)題作出了適當(dāng)解釋和說(shuō)明，對(duì)有關(guān)工作提出了要求。

在安義縣萬(wàn)埠中學(xué)會(huì)議室，史蓉蓉一行聽(tīng)取了安義縣的教育改革情況匯報(bào)以及與會(huì)人員就教育改革情況及基層困難提出的意見(jiàn)和建議。隨后，史蓉蓉先后察看了萬(wàn)埠中學(xué)、萬(wàn)埠幼兒園教育硬件設(shè)施情況。

根據(jù)委廳的安排和部署，11月25日至27日，省委教育工委副書(shū)記、省教育廳副廳長(zhǎng)喻曉社率調(diào)研督查組一行5人赴萍鄉(xiāng)、宜春兩地進(jìn)行了教育改革發(fā)展情況調(diào)研督查。

調(diào)研督查組一行先后實(shí)地察看了萍鄉(xiāng)學(xué)院、萍鄉(xiāng)中學(xué)、江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、樟樹(shù)市濱江新區(qū)小學(xué)、樟樹(shù)市第二幼兒園等8所大中小學(xué)校，分別在萍鄉(xiāng)市教育局、宜春市教育局、江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開(kāi)了3個(gè)調(diào)研督查座談會(huì)，參加座談會(huì)的人員既有市縣兩級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人，又有部分本科院校、高中職院校和中小學(xué)幼兒園、特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)、教師代表。

各地各校也結(jié)合工作實(shí)際，就教師編制、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、待遇等教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題以及中職學(xué)生免費(fèi)問(wèn)題、普通高中收費(fèi)問(wèn)題、地方應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)問(wèn)題、工程項(xiàng)目管理問(wèn)題、學(xué)校安全責(zé)任問(wèn)題等提了一些好的意見(jiàn)和建議。喻曉社表示，省教育廳將積極梳理相關(guān)問(wèn)題和建議，認(rèn)真加以研究，逐步完善、解決，同時(shí)也希望各級(jí)教育部門(mén)主動(dòng)作為，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h政和其他各部門(mén)對(duì)教育工作的理解和支持，立足本職崗位，認(rèn)真履職盡責(zé)，積極推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展升級(jí)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

11月17日至21日，省委教育工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)郭奕珊率領(lǐng)第四調(diào)研督察組，先后來(lái)到贛州市、大余縣、尋烏縣和江西理工大學(xué)、贛南師范學(xué)院、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院、贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校調(diào)研督查，并聽(tīng)取對(duì)2015年全省教育工作的意見(jiàn)和建議。

第四調(diào)研督察組在實(shí)地考察了江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院、江西理工大學(xué)、贛南師范學(xué)院后，還聽(tīng)取了省教育廳定點(diǎn)幫扶的大余縣吉村鎮(zhèn)上村村三年工作情況匯報(bào)，實(shí)地考察了省教育廳“文明生態(tài)村”幫扶點(diǎn)――尋烏縣桂竹帽鎮(zhèn)華星村幫扶項(xiàng)目進(jìn)展情況。

11月24日至26日，省委教育工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)楊慧文率委廳第五調(diào)研督查組深入鷹潭市、上饒市、鄱陽(yáng)縣和上饒師范學(xué)院、江西醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研督查。在調(diào)研督查中，楊慧文認(rèn)真聽(tīng)取了市、縣和高校2014年工作情況匯報(bào)，廣泛聽(tīng)取基層反映的困難和建議，并就推進(jìn)教育改革、解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題與基層面對(duì)面進(jìn)行交流。

針對(duì)市、縣和高校在調(diào)研座談中提到的推進(jìn)教育改革方面的困難和建議，楊慧文與他們深入交流，作出積極回應(yīng)，表示委廳會(huì)認(rèn)真吸納和研究，鼓勵(lì)基層教育行政部門(mén)和高校堅(jiān)持改革創(chuàng)新。

11月24日至26日，省委教育工委委員、省教育廳總督學(xué)湯賽南先后來(lái)到共青城市、九江市、景德鎮(zhèn)市、江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、九江學(xué)院、景德鎮(zhèn)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，采取召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地查看等方式，就各地各校貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革若干問(wèn)題的意見(jiàn)》和2014年度全省教育工作會(huì)議的工作部署情況進(jìn)行調(diào)研督查，并聽(tīng)取了各地各校對(duì)2015年全省教育工作的意見(jiàn)和建議。

篇4

一、基本情況

按照州縣相關(guān)文件精神，我局于2015年3月成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員為副組長(zhǎng)、各股室負(fù)責(zé)人及各校（園）長(zhǎng)為成員的“縣教育局推進(jìn)教育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，并于同年10月按州教育局的改革方案制發(fā)了《縣教育局推進(jìn)教育綜合改革工作方案》，形成了“上下聯(lián)動(dòng)、橫向協(xié)作、整體推進(jìn)、齊抓共管”的工作機(jī)制。

二、主要措施及取得的成效

（一）黨政重教有始有終。成立了以縣委書(shū)記為組長(zhǎng)、縣長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)的教育發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，將“突出教育發(fā)展”列入全縣“1234”發(fā)展戰(zhàn)略，并明確指出：抓gdp的提高是政績(jī)，抓教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展解決群眾子女上好學(xué)更是政績(jī)。2015年，縣委召開(kāi)3次會(huì)議、縣政府召開(kāi)5次會(huì)議專(zhuān)題研究解決全縣教育發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題。

（二）義教迎檢有板有眼。成立了以縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)、縣委政府分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開(kāi)“深化教育改革和發(fā)展座談會(huì)”、“教育發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組擴(kuò)大會(huì)”及“義教均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議”，提出了“統(tǒng)一思想、形成合力、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌推進(jìn)、合理預(yù)測(cè)、科學(xué)布局、強(qiáng)化監(jiān)管、注重效益”的工作思路，并于2015年1月成功召開(kāi)“縣義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)會(huì)”，制發(fā)了《推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》，出臺(tái)了《縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及部門(mén)定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校工作制度》及《工作監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制實(shí)施意見(jiàn)》。為確保2015年順利通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展省州督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，于2015年3月成立了“縣人民政府迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查驗(yàn)收辦公室”，全面負(fù)責(zé)義教迎檢的各項(xiàng)工作。

（三）“普九”鞏固有模有樣。全縣現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園共57所，在校學(xué)生14449人（在園幼兒1903人，小學(xué)7463人，初中3766人，高中1317人），寄宿制學(xué)生規(guī)模達(dá)7878人。小學(xué)正常適齡兒童入學(xué)率為99.4％、輟學(xué)率為0.2％、畢業(yè)率100%；初中階段適齡少年入學(xué)率為99.16％、輟學(xué)率為0.63％、畢業(yè)率100%。已連續(xù)13年實(shí)現(xiàn)“普九”鞏固。

（四）改善條件有主有次。2015年，在建（含續(xù)建）工程共計(jì)58個(gè)，已有26個(gè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收并投入使用。完成了“十二五”藏區(qū)規(guī)劃中期調(diào)整、生態(tài)文明建設(shè)項(xiàng)目和“十三五”的規(guī)劃工作，以及10所鄉(xiāng)中心校幼兒園項(xiàng)目建設(shè)的前期工作。對(duì)接完成2015年擬建項(xiàng)目實(shí)施方案，目前，所設(shè)項(xiàng)目的前期工作已完成并進(jìn)入財(cái)評(píng)階段。2015年，共投入786.5萬(wàn)元用于購(gòu)置信息化教育設(shè)施設(shè)備。縣城小和沙坪中學(xué)教學(xué)樓已竣工驗(yàn)收，所涉板房已全部拆除，目前設(shè)施設(shè)備的采購(gòu)和安裝工作已完成，于3月投入使用。

（五）校園文化有度有識(shí)。為凸顯“一校一品牌、一校一特色”的校園文化打造原則，于2015年12月率縣城及沿線(xiàn)各校校長(zhǎng)赴康定縣教育局及其所屬11所學(xué)校，實(shí)地考察學(xué)習(xí)了該縣校園文化建設(shè)特色，并于2015年1月配合校園文化設(shè)計(jì)公司對(duì)縣內(nèi)重點(diǎn)打造學(xué)校完成了設(shè)計(jì)方案現(xiàn)場(chǎng)落地。各校園文化設(shè)計(jì)公司正積極進(jìn)行落地設(shè)計(jì)和預(yù)算編制等內(nèi)業(yè)工作。

（六）教育教研有聲有色。積極參加各類(lèi)賽課活動(dòng)，獲省級(jí)二等獎(jiǎng)1名，州級(jí)一等獎(jiǎng)7名、二等獎(jiǎng)11名、三等獎(jiǎng)3名，縣級(jí)獲獎(jiǎng)19名；科研課題《民族地區(qū)中學(xué)校園暴力行為成因及預(yù)防策略研究》獲省第五屆普教成果一等獎(jiǎng)，系第一個(gè)獲此殊榮的教育科研課題；學(xué)子李鑫?（俄尼烏呷伊薩嫫）在2015-cctv10《讀書(shū)》暑期特別節(jié)目“我的一本課外書(shū)”決賽中獲二等獎(jiǎng)。2015年，高考錄取289人，升學(xué)率97.31%；中考錄取1023人，升學(xué)率100%。

（七）學(xué)校管理有條有理。一是創(chuàng)新評(píng)估機(jī)制。建立健全了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,一改過(guò)去以考試成績(jī)?yōu)橹鞯膶W(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法。二是擴(kuò)充督導(dǎo)力量。將全縣劃分為6個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)，掛牌聘任12名責(zé)任督學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)、后勤管理、校風(fēng)校貌等常規(guī)工作的全面督導(dǎo)。三是規(guī)范管理制度。局校聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化了學(xué)校管理制度，確保全縣教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢(shì)。

（八）隊(duì)伍建設(shè)有典有則。2015年，引進(jìn)教師104人；公開(kāi)考調(diào)17名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師進(jìn)入縣城學(xué)校；公開(kāi)招考65名臨聘人員(其中歐亞學(xué)校畢業(yè)生15名)；安置39名退伍軍人從事學(xué)校安保工作；接收11名支教教師和5名干部及教師；完成各級(jí)培訓(xùn)725人次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所及衛(wèi)生院專(zhuān)人派駐學(xué)校，以解決校園安保及就醫(yī)問(wèn)題；教師節(jié)表彰了100名縣首批骨干教師；層層評(píng)選上報(bào)了6名州級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)、65名州級(jí)骨干教師及1名州級(jí)骨干教研員。2015年3月，對(duì)履職不力的上團(tuán)鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)予以免職處理，并在全縣教育系統(tǒng)進(jìn)行了通報(bào)。同時(shí)對(duì)淇木林中心校、里伍中心校及魁多完小等3所學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行了交流調(diào)整。

（九）教育惠民有滋有味。投入1393.5萬(wàn)元,用于落實(shí)“三免一補(bǔ)”政策；投入125.9萬(wàn)元，免除就讀縣內(nèi)高中學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、教科書(shū)費(fèi)及作業(yè)本費(fèi);為304名生源地學(xué)生辦理信用助學(xué)貸款，貸款金額170余萬(wàn)元；完成410名非義教階段貧困學(xué)生補(bǔ)助申報(bào)工作，申報(bào)金額117.25萬(wàn)元；3.6萬(wàn)元中央彩票公益金資助了18名貧困學(xué)生；發(fā)放2013年非義教階段資助金129萬(wàn)元;免除保教費(fèi)152.97萬(wàn)元,撥付幼兒午餐補(bǔ)助130.72萬(wàn)元;選送136名學(xué)生就讀內(nèi)地38所中職學(xué)校；為110名貧困學(xué)生發(fā)放西南油氣田公司資助金12.44萬(wàn)元；投入750余萬(wàn)元實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。

三、存在的困難問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

成績(jī)?nèi)〉玫耐瑫r(shí)，我們也看到教育發(fā)展中存在的突出問(wèn)題：一是辦學(xué)條件較差（尚有板房、教育裝備欠缺等）；二是項(xiàng)目工程建設(shè)難度大（項(xiàng)目資金斷鏈、校園布局散亂等）；三是師資隊(duì)伍建設(shè)滯后（學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡、城鄉(xiāng)師資配置不均等）。針對(duì)困難問(wèn)題，我們提出了六項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施——完善基礎(chǔ)設(shè)施，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展；創(chuàng)新管理模式，全面塑造教育整體形象；著眼整體推進(jìn)，初步形成現(xiàn)代教育雛形；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全面促進(jìn)素質(zhì)整體提升；立足教育惠民，充分彰顯教育普惠公平；依托數(shù)字，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)信息教育覆蓋。

篇5

一、教育教學(xué)工作

（一）搶抓機(jī)遇，固本強(qiáng)基，教育事業(yè)快速發(fā)展

1、狠抓“兩基”鞏固提高，各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展

我縣始終將“兩基”鞏固提高工作作為教育工作的重中之重，嚴(yán)格按照“機(jī)構(gòu)不撤，人員不散，力度不減”的要求，進(jìn)一步落實(shí)“兩基”工作責(zé)任，努力提高全縣“兩基”水平。今年，省政府對(duì)我縣的“兩基”工作進(jìn)行了復(fù)查年檢，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)親臨迎檢工作第一線(xiàn)，出謀劃策，精心指揮，使廣大教師受到極大的鼓舞，增強(qiáng)了做好“兩基”工作的信心和責(zé)任感。經(jīng)過(guò)全縣上下一致的努力，各職能部門(mén)的密切配合，我縣“兩基”工作的各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到評(píng)估要求，以全市最高分通過(guò)了復(fù)查年檢。

在狠抓“兩基”工作的同時(shí)，我們還認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，加大職業(yè)和成人教育的發(fā)展力度，積極開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和構(gòu)建終身教育體系奠定了基礎(chǔ)?？h職業(yè)中專(zhuān)大膽改革招生辦法，拓寬招生渠道，從今年起實(shí)行了春秋兩季招生。同時(shí)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，大力培植機(jī)械加工和工模等省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，購(gòu)置了10萬(wàn)元的數(shù)控車(chē)床、普通車(chē)床和銑床；實(shí)行了靈活的辦學(xué)形式，堅(jiān)持學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，提高了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

普通高中教育有了新的發(fā)展。我們按照“高中做優(yōu)做強(qiáng)做大”的工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)省市關(guān)于加快高中階段教育發(fā)展的有關(guān)文件精神，狠抓龍南中學(xué)的提質(zhì)擴(kuò)容工作，加大力度積極發(fā)展高中階段教育，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的育人效益，以滿(mǎn)足我縣人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求。

學(xué)前教育形成了以公辦園為骨干、民辦幼兒園為主體的的格局，新建上規(guī)模上檔次的托福幼兒園、金鉤幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園相繼投入使用，他們與縣幼一起，成為我縣幼兒園的領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)著我縣幼兒教育事業(yè)朝著健康的方向快速發(fā)展。今年3月，舉辦了全縣幼兒園（學(xué)前班）教師說(shuō)課和健康教育培訓(xùn)班，共有近80位幼兒教師參訓(xùn)。目前，我縣縣城學(xué)前教育普及率達(dá)100%，全縣學(xué)前兒童三年受教育率達(dá)到68%，學(xué)前一年受教育率達(dá)85%，學(xué)前幼兒入園率的大幅提升，基本實(shí)現(xiàn)了普及學(xué)前教育，為我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2009年，我縣被評(píng)為贛州市幼兒教育先進(jìn)縣和江西省幼兒教育先進(jìn)單位。

2、全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

一是加強(qiáng)了德育工作。龍南中學(xué)、程龍初中、南亨初中、龍師附小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、里仁中心小學(xué)等中小學(xué)開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育。2009年全縣共有72位同學(xué)獲省市“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。二是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改革，逐步摒棄以考分作為唯一尺度的評(píng)價(jià)辦法，探索與新課程相適應(yīng)的多樣化、多元化、全息性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)手段。三是通過(guò)組織參加豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，全面展示了我縣的素質(zhì)教育成果：在江西省第青少年科技創(chuàng)新大賽中，我縣有1件作品獲二等獎(jiǎng)，多件作品獲市級(jí)獎(jiǎng)；在全市中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽中，有47位同學(xué)獲一、二、三等獎(jiǎng)；在贛州市中小學(xué)生電腦制作競(jìng)賽活動(dòng)中有7位同學(xué)獲獎(jiǎng)；在2009年全省小學(xué)生學(xué)具操作競(jìng)賽中，共有9位同學(xué)獲省市一、二、三等獎(jiǎng)，63位同學(xué)獲縣級(jí)獎(jiǎng)；2009年12月與縣公安局交警大隊(duì)、團(tuán)縣委聯(lián)合舉辦了全縣中小學(xué)生交通知識(shí)競(jìng)賽。四是開(kāi)展創(chuàng)建文明校園和德育示范?；顒?dòng)。龍南中學(xué)、龍南二中、程龍初中、里仁中心小學(xué)已申報(bào)第四批市文明校園、德育示范校；三中、附小、實(shí)小、鎮(zhèn)三小被省教育廳列為首批建設(shè)中的義務(wù)教育階段省級(jí)示范學(xué)校。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽、全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽、全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽中，我縣取得了較好的成績(jī)，有8人榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，近20人獲省級(jí)獎(jiǎng)。今年中考，全縣總分629分以上的特優(yōu)生有138人，居全市第6位；高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，本一上線(xiàn)人數(shù)56人，躍居全市第5位，比去年的第13位前移了8位，本二上線(xiàn)人數(shù)173人，位居全市第7位，比去年的第9位前移了兩位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了寧都、于都、大余、崇義等縣，跳出了徘徊多年的教育低谷，教育教學(xué)質(zhì)量已進(jìn)入了全市中上水平。

（二）深化教育改革，優(yōu)化資源配置，教育發(fā)展后勁進(jìn)一步增強(qiáng)

1、積極做好實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作。為確保新課程改革工作能順利推進(jìn)，縣教育文化局成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，制定了新課程改革方案和教師培訓(xùn)計(jì)劃。為了提高教師駕馭新課程的能力，按照“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)。今年暑假期間，選派了16位中小學(xué)教師參加省級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)，組織了364位教師參加市級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)；8月15－18日，又舉辦了縣級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)班，共有353位中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。此外，我們于今年4月組織了30多位教師參加了全市教學(xué)改革示范校開(kāi)放日活動(dòng)，對(duì)全縣創(chuàng)新教學(xué)的全面鋪開(kāi)、深入發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

2、深入持久開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我們積極開(kāi)展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“五種精神”（即不計(jì)得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛(ài)生如子的園丁精神；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神），不斷提高教師的政治水平和道德素質(zhì)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的使命感和愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任感，涌現(xiàn)了一批為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。在第20個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們積極參與了“四個(gè)一百”評(píng)選活動(dòng)，龍南中學(xué)葉曉明等6位教師被推薦參加市“師德標(biāo)兵”的評(píng)選，同時(shí)對(duì)25位縣級(jí)“師德標(biāo)兵”進(jìn)行了表彰。在贛州市中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)語(yǔ)言競(jìng)賽中，我縣獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。此外，狠抓教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。暑假期間，縣教師進(jìn)修學(xué)校組織了全縣中小學(xué)校長(zhǎng)研討班，共有39位校長(zhǎng)參加了研討；聘請(qǐng)市語(yǔ)委專(zhuān)家，對(duì)589位中小學(xué)教師進(jìn)行普通話(huà)培訓(xùn)和測(cè)試。到目前為止，我縣中小學(xué)教師普通話(huà)水平達(dá)二級(jí)乙等以上的共1544人，占專(zhuān)任教師的92.6%；其中語(yǔ)文教師581人，普通話(huà)測(cè)試達(dá)二級(jí)甲等以上的450人，占語(yǔ)文教師的77.5%，中小學(xué)教師普通話(huà)水平有了顯著提高。繼續(xù)采取了自學(xué)考試、成人高考等多種途徑，加大了教師學(xué)歷培訓(xùn)力度，初中教師中具有本科學(xué)歷和小學(xué)教師中具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷的比率達(dá)到13.1%、24.6%，提高了中小學(xué)教師的學(xué)歷層次。在

3、繼續(xù)積極調(diào)整中小學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局。按照《龍南縣進(jìn)一步調(diào)整中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局和精簡(jiǎn)優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)施意見(jiàn)》要求，2003年秋季全縣調(diào)撤學(xué)校5所，學(xué)校數(shù)由2003年秋的117所調(diào)整為2009年秋的112所，班級(jí)學(xué)生數(shù)由45人提高到46人，優(yōu)化了現(xiàn)有教育資源的配置，提高了教育資源的利用效率。

4、進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革。貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，制定了有利于民辦教育發(fā)展的有關(guān)政策，吸引社會(huì)資金發(fā)展民辦教育。學(xué)前教育發(fā)展成為以社會(huì)力量辦學(xué)為主的局面。今年5月，縣教文局下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范我縣民辦學(xué)校（幼兒園）審批辦法的通知》，加大了對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)的管理力度，進(jìn)一步規(guī)范了我縣民辦教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。

（三）突出管理重點(diǎn)，強(qiáng)化管理措施，教育教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范

1、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。去年9月以來(lái)，縣教文局不定期組織人員對(duì)全縣中小學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行督查，通過(guò)查課表、檢查作業(yè)批改、教師教案、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課及與師生座談等方式對(duì)學(xué)校教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面督查，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的規(guī)范化和科學(xué)化。

2、狠抓課堂教學(xué)創(chuàng)新和課型創(chuàng)新研究工作，強(qiáng)力推進(jìn)教研教改，教科研風(fēng)氣濃厚。近年來(lái)，我縣獲國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)，省級(jí)立項(xiàng)課題35個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)課題48個(gè)，教科研已蔚然成風(fēng)。

3、規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，學(xué)校財(cái)務(wù)管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；義務(wù)教育階段非貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“一次性收費(fèi)”，貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)格實(shí)行“一費(fèi)制”；各中小學(xué)積極推行收費(fèi)公示制度和收費(fèi)監(jiān)督員制度，建立健全學(xué)校收費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。我局下發(fā)了《關(guān)于防控和治理教育亂收費(fèi)的若干規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的通知》等文件，為治理學(xué)校亂收費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理提供了制度保障。

（四）注重協(xié)調(diào)發(fā)展，健全工作機(jī)制，其它各項(xiàng)工作全面進(jìn)步

1、龍南中學(xué)新校區(qū)工程建設(shè)進(jìn)展順利。龍南中學(xué)新校區(qū)工程分二期建設(shè)，首期校園面積15.57公頃（約233畝），先建26000平方米的北教學(xué)樓、5400平方米的圖書(shū)館、12000平方米的實(shí)驗(yàn)樓、5000平方米的行政辦公大樓、21720平方米學(xué)生宿舍、400米田徑場(chǎng)。第一期北教學(xué)樓a區(qū)主體工程已完工，裝飾工程在2009年12月底完成；北教學(xué)樓b區(qū)主體工程已封頂；實(shí)驗(yàn)樓在2009年12月20日封頂；圖書(shū)館主體工程在2009年12月20日封頂；學(xué)生公寓1#、4#、5#、6#樓，學(xué)生食堂1#樓在2009年11月9日完成招標(biāo)，且已動(dòng)工建設(shè)；由于

行政辦公大樓的基礎(chǔ)處理——強(qiáng)夯較復(fù)雜，影響了辦公大樓的開(kāi)工建設(shè)，行政辦公大樓在2009年12月25日完成招標(biāo)。完成龍南中學(xué)新校區(qū)第一期主體工程建設(shè)據(jù)估算，約需投入資金6000萬(wàn)元左右，今年籌資3000萬(wàn)元左右（其中開(kāi)發(fā)銀行1000萬(wàn)元，市商業(yè)銀行1950萬(wàn)元），資金缺口約3000萬(wàn)元。

2、校建工作保質(zhì)保量。我縣通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、市關(guān)于“中小學(xué)危房改造工程實(shí)施管理細(xì)則”的精神，提高了建筑工程質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)了中小學(xué)危改工程的管理和監(jiān)督，建立健全了危改工程質(zhì)量責(zé)任制，嚴(yán)格按國(guó)家有關(guān)建筑程序的規(guī)章辦事，今年所有開(kāi)工的危改項(xiàng)目都履行了公開(kāi)招投標(biāo)制度，所有竣工項(xiàng)目工程也實(shí)施了工程造價(jià)審計(jì)程序，確保了危改工程的施工質(zhì)量，提高了危改資金的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣全年共籌措中小學(xué)危改資金289萬(wàn)元，動(dòng)工改建校舍5210m2，全縣中小學(xué)校舍危房面積減少6414

m2，危房比例下降到0.83%。

3、包鄉(xiāng)扶村工作注重實(shí)效。成立了農(nóng)民知識(shí)化工程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有培訓(xùn)計(jì)劃，有培訓(xùn)場(chǎng)所，培訓(xùn)場(chǎng)所有桌凳、黑板、講臺(tái)、電視、vcd等；開(kāi)展了10次培訓(xùn)活動(dòng)，有記錄，經(jīng)培訓(xùn)的農(nóng)民能夠掌握1—2門(mén)實(shí)用技術(shù)或務(wù)工技能。建立了圖書(shū)閱覽室，藏書(shū)500冊(cè)，訂有3份報(bào)刊。完成了包扶村的“三清”工作，通村主干道、沿路無(wú)雜物、垃圾等，村內(nèi)無(wú)成片暴露垃圾、污泥和路障。同時(shí)，縣教文局還下?lián)芰诵罗r(nóng)村建設(shè)啟動(dòng)資金2萬(wàn)3千元，用于粉刷外墻，建球場(chǎng)和公共廁所、砌垃圾池。

4、安全穩(wěn)定工作常抓不懈。我們積極組織各中小學(xué)開(kāi)展禁毒、普法、安全教育、校園周邊環(huán)境治理等工作，并與中小學(xué)校長(zhǎng)簽訂了安全工作責(zé)任狀。為確保教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，我們對(duì)全縣各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)幼兒園開(kāi)展了拉網(wǎng)式的安全大檢查。2009年11月15－19日，組織四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)督查組，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園的食堂衛(wèi)生安全工作進(jìn)行了為期五天的督查共發(fā)出整改通知書(shū)38份；12月8－10日，聯(lián)合公安、工商、建設(shè)、司法、衛(wèi)生等部門(mén)開(kāi)展了中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，共發(fā)出整改通知書(shū)23份。

二、文化工作

（一）群眾文化工作有聲有色

1、開(kāi)展了“文化三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，電影公司、電影院深入農(nóng)村放電影116場(chǎng)，觀眾34800人次；組織長(zhǎng)青藝術(shù)團(tuán)、龍南鎮(zhèn)社區(qū)進(jìn)行文藝巡回演出，共演出18場(chǎng)；縣圖書(shū)館精心挑選了科普?qǐng)D書(shū)800余冊(cè)，編印了《科技文摘》500多份，利用鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）圩日向廣大農(nóng)民免費(fèi)閱讀和免費(fèi)發(fā)放科技資料，共接待農(nóng)民讀者1800多人次；組織老年夕陽(yáng)紅書(shū)法小組到農(nóng)村為農(nóng)民免費(fèi)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)220對(duì)。

2、五月份，與吉祥超市聯(lián)合舉辦了“吉祥杯”青年歌手大獎(jiǎng)賽；六月份，與縣婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了“家家樂(lè)”才藝表演賽；積極輔導(dǎo)和協(xié)助龍南鎮(zhèn)金都社區(qū)、金水社區(qū)開(kāi)展慶“七一”文藝專(zhuān)場(chǎng)演出；與縣婦聯(lián)組織了城鎮(zhèn)社區(qū)文藝匯演，有5個(gè)社區(qū)參加了演出。通過(guò)開(kāi)展各種文藝活動(dòng)，活躍和豐富了群眾的文化生活。

3、為慶祝建國(guó)55周年，我局與縣文聯(lián)、團(tuán)委、婦聯(lián)開(kāi)展了一系列文化活動(dòng)：①開(kāi)展了“宏昌杯”美術(shù)書(shū)法攝影作品展覽賽，共展出作品35件；②舉辦了迎國(guó)慶“中國(guó)人壽杯”卡拉ok大獎(jiǎng)賽；③積極協(xié)助有關(guān)單位舉行了“迎中秋慶國(guó)慶”外引內(nèi)聯(lián)聯(lián)歡文藝晚會(huì)，演出的節(jié)目?jī)?nèi)容積極向上，形式多樣，既增加了節(jié)日的氣氛，又豐富了外引內(nèi)聯(lián)企業(yè)職工的業(yè)余文化生活。

4、與縣民政局聯(lián)合組隊(duì)參加了贛州市首屆社區(qū)文藝匯演，參演的節(jié)目《豐收舞》獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。

5、為迎接世客會(huì)，9月份，與縣委宣傳部聯(lián)合在縣文化廣場(chǎng)舉辦了“當(dāng)好東道主，開(kāi)好世客會(huì)”專(zhuān)題文藝晚會(huì)；積極協(xié)助輔導(dǎo)迎賓隊(duì)（腰鼓隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、秧歌隊(duì)）的排練和演出。11月20日，在關(guān)西圍各演出隊(duì)以嶄新的面貌，熱烈的氣氛，獨(dú)具特色的迎接方式，得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和海內(nèi)外客家鄉(xiāng)親的一致好評(píng)。

6、認(rèn)真組織好文藝創(chuàng)作活動(dòng)，6月份，召開(kāi)了全縣文藝骨干創(chuàng)作座談會(huì)，并創(chuàng)作了小戲《畫(huà)船情歌》，舞蹈《竹妹子》，三首歌曲《親親客家人》、《山村客家圍》、《走到一起來(lái)》報(bào)送市文化局，有二首歌曲獲三等獎(jiǎng)。

7、“六一”期間，開(kāi)展了全縣少兒美術(shù)、書(shū)法、攝影作品比賽活動(dòng)，并選送了60多件作品送省參加比賽，榮獲組織工作獎(jiǎng)，參賽作品獲一等獎(jiǎng)8件，二等獎(jiǎng)9件，三等獎(jiǎng)13件，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)20名。

8、按照上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的要求，積極做好了縣圖書(shū)館的評(píng)估定級(jí)工作，7月份順利地通過(guò)了驗(yàn)收，并得到了一致的好評(píng)?？h圖書(shū)館在經(jīng)費(fèi)較緊的情況下，訂閱各種報(bào)紙22種，雜志期刊100種，購(gòu)進(jìn)新圖書(shū)200多冊(cè)，藏書(shū)量比上年有所增加，全年借閱書(shū)刊51059冊(cè)次，按待讀者56107人次。6月份，積極開(kāi)展了圖書(shū)館服務(wù)宣傳周活動(dòng)。

9、積極開(kāi)拓電影市場(chǎng)，面向基層、面向農(nóng)村，全縣農(nóng)村電影放映隊(duì)14個(gè)，能正常地開(kāi)展放映活動(dòng)，同時(shí)，抓好愛(ài)教片的放映，共放映愛(ài)教片1076場(chǎng)，觀眾達(dá)537283人次。

（二）文博工作有模有樣

1、為迎接世客會(huì)，市政府和縣委、縣政府投資近400萬(wàn)元對(duì)關(guān)西新圍進(jìn)行全面維修，按照有關(guān)規(guī)定和程序，我局請(qǐng)省文物保護(hù)中心做好了《維修設(shè)計(jì)方案》及《維修施工圖》，通過(guò)招投標(biāo)，確定由浙江勻碧古建工程公司為施工單位（具有文物保護(hù)一級(jí)施工資質(zhì)），在修繕過(guò)程中嚴(yán)格遵循“不改變文物原狀”及“修舊如舊”的原則，強(qiáng)抓進(jìn)度，嚴(yán)控質(zhì)量，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月緊張的施工，10月中旬全面完工，圍內(nèi)外面貌已煥然一新，興建了停車(chē)場(chǎng)、公廁、旅游示意圖、指示牌、標(biāo)識(shí)牌、添制了必要的消防設(shè)備，世客會(huì)期間，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、文物專(zhuān)家及海內(nèi)外客家鄉(xiāng)親的一致好評(píng)。

2、根據(jù)省、市文物主管部門(mén)的整改意見(jiàn)，對(duì)省級(jí)文物保護(hù)單位玉石巖附近村民采石爆破、嚴(yán)重威脅文物安全的行為采取了有效的措施，與公安、礦產(chǎn)等部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法，對(duì)業(yè)主進(jìn)行了行政處罰，并在保護(hù)范圍外劃定界限，責(zé)成業(yè)主豎立石樁、架設(shè)鐵絲網(wǎng)，在同一山體不得采石爆破，確保文物的安全。

3、5月份，與公安消防、旅游等部門(mén)對(duì)我縣各級(jí)文物保護(hù)單位進(jìn)行了一次消防安全大檢查，特別是加強(qiáng)了對(duì)國(guó)保單位關(guān)西圍、燕翼圍內(nèi)住戶(hù)的防火安全教育，對(duì)圍內(nèi)存放的柴草、木料等進(jìn)行了清除，對(duì)亂拉亂搭的線(xiàn)路進(jìn)行了整改，消除了火災(zāi)隱患，還與當(dāng)?shù)卣炗喠宋奈锇踩?zé)任狀，進(jìn)一步落實(shí)了責(zé)任狀。

4、開(kāi)展了全縣第三次文物普查工作，同時(shí)，對(duì)館藏文物進(jìn)行了清點(diǎn)，重新造冊(cè)建帳。

（三）文化市場(chǎng)管理工作有條有理

1、加強(qiáng)了對(duì)從業(yè)人員法律法規(guī)的培訓(xùn)，共組織了三次文化經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員法律法規(guī)培訓(xùn)會(huì)，4月、7月、12月份參加了縣法制辦組織的在縣城濱江廣場(chǎng)開(kāi)展的法律法規(guī)宣傳咨詢(xún)活動(dòng)，打印文化市場(chǎng)法律法規(guī)宣傳資料3000份。

2、與工商、公安、衛(wèi)生防疫等部門(mén)聯(lián)合加強(qiáng)了對(duì)校園周邊環(huán)境的整治，開(kāi)展了“校園周邊百日整治行動(dòng)”，較好地維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

3、加強(qiáng)了對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所安全檢查，與公安消防、工商等部門(mén)開(kāi)展安全大檢查5次，對(duì)少數(shù)娛樂(lè)場(chǎng)所存在的安全隱患限期進(jìn)行了整改，各娛樂(lè)場(chǎng)所未發(fā)生重大安全事故。

4、在有關(guān)部門(mén)的配合下，積極開(kāi)展了“掃黃打非”行動(dòng)，有效地凈化了文化市場(chǎng)。全年開(kāi)展集中行動(dòng)8次，查繳非法音像制品1500盤(pán)，查封電腦主機(jī)13臺(tái)，取締無(wú)證黑網(wǎng)吧一家，二家無(wú)證民間演出小團(tuán)體。

5、對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)清理整頓，在公安、電信部門(mén)配合下，對(duì)網(wǎng)吧實(shí)現(xiàn)了零時(shí)切斷網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，解決了超時(shí)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。加大了執(zhí)法力度，與公安、工商、電信等部門(mén)集中行動(dòng)，不定期開(kāi)展突擊檢查和集中打擊行動(dòng)，對(duì)13家違規(guī)網(wǎng)吧進(jìn)行了查處，對(duì)2家嚴(yán)重違規(guī)的給予了停業(yè)整頓，通過(guò)有效的管理、整頓，未成年進(jìn)入網(wǎng)吧的現(xiàn)象得到了有效的遏制。

6、認(rèn)真做好文化市場(chǎng)執(zhí)法檢查等月報(bào)表，并按時(shí)按要求完成了文化市場(chǎng)基本情況統(tǒng)計(jì)報(bào)表，2009年被省文化市場(chǎng)局評(píng)為“文化市場(chǎng)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)單位”。

五、存在問(wèn)題及不足

1、師資流失，數(shù)量不足，學(xué)科不配套，整體素質(zhì)偏低，年齡老化。教師隊(duì)伍中第一學(xué)歷為大專(zhuān)或本科的教師為數(shù)很少，這是制約教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。特別是隨著高中教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，高中教師趨緊的矛盾將更為突出。

2、教育教學(xué)觀念陳舊。面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們的頭腦仍一定程度上存在著與時(shí)代要求和教育發(fā)展不相適應(yīng)的舊觀念、舊思想，工作的創(chuàng)新精神不強(qiáng)，這在一定程度上制約著我們事業(yè)的發(fā)展和改革的深入。

篇6

1.確立“三位一體”教師教育改革目標(biāo)

所謂“三位一體”，即在培育義務(wù)教育師資隊(duì)伍過(guò)程中，由地方政府統(tǒng)籌，高等院校、地方教育行政部門(mén)、中小學(xué)校三位合作，以縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校為基地，建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，輻射全縣中小學(xué)和幼兒園，實(shí)施師范生“實(shí)習(xí)支教”與在職教師“置換培訓(xùn)”和“校際交流”同步改革，構(gòu)建教師職前培養(yǎng)、入職教育與職后培訓(xùn)“一體化”體系。其目標(biāo)是：確立“協(xié)同創(chuàng)新、引領(lǐng)服務(wù)、實(shí)踐育人、彰顯特色”的教師教育新理念，實(shí)現(xiàn)高校、政府和中小學(xué)互動(dòng)合作的教師教育管理一體化，教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)有機(jī)銜接的教育過(guò)程一體化，大學(xué)教師、中小學(xué)教師與師范生合作學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一體化，建立政府、社會(huì)與學(xué)校共同培育高素質(zhì)師資的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.協(xié)同創(chuàng)新教師教育改革的基本框架

在多年教改項(xiàng)目積淀豐富的理論研究和實(shí)踐基礎(chǔ)上，閩南師范大學(xué)為共同推進(jìn)教師教育人才培養(yǎng)模式改革，與縣域內(nèi)地方政府共建“以培育農(nóng)村骨干教師、提高師范生實(shí)踐能力為共同責(zé)任”的校地協(xié)同創(chuàng)新教師教育改革的聯(lián)盟工作。協(xié)同創(chuàng)新教師教育改革的基本框架是：在地方政府統(tǒng)籌下，依托縣域教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，建立以高師院校為主體，其他教育機(jī)構(gòu)共同參與，多渠道、多形式的農(nóng)村教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系；建立教師教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心，區(qū)域基礎(chǔ)教育師資培育中心，打造具有地方特色、高水平的教師教育成果，提升高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平；建立一支由高校學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)、中小學(xué)教師參與互動(dòng)的高水平教師隊(duì)伍，協(xié)同提高區(qū)域教師培養(yǎng)和培訓(xùn)質(zhì)量；保持高校辦學(xué)特色，整合區(qū)域中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，協(xié)同創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，全方位引領(lǐng)服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育改革，推動(dòng)義務(wù)教育師資均衡發(fā)展。

3.協(xié)同創(chuàng)新教師教育改革的模式構(gòu)建

校地共建、協(xié)同創(chuàng)新“三位一體”教師教育的基本模式是：在地方政府統(tǒng)籌下，以培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師為抓手，與縣級(jí)教育主管部門(mén)簽訂共建培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的義務(wù)教育師資協(xié)議，依托縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校為基地，構(gòu)建師范生“實(shí)習(xí)支教”與在職教師“校際交流”、“置換培訓(xùn)”同步改革方案，將合作培養(yǎng)和培訓(xùn)教師工作輻射整個(gè)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)中小學(xué)校、幼兒園，解決實(shí)習(xí)支教學(xué)生的指導(dǎo)力量薄弱、在職教師進(jìn)修工學(xué)矛盾、留守兒童教育引導(dǎo)不足、城鄉(xiāng)學(xué)科教師配置不均等問(wèn)題。截至2014年，閩南師范大學(xué)共與5個(gè)縣級(jí)人民政府建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)及其運(yùn)行機(jī)制，為大面積解決義務(wù)教育師資均衡發(fā)展問(wèn)題提供了可資借鑒的樣本。

二、創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)改革的機(jī)制運(yùn)行

1.建立以培育義務(wù)教育師資為共同責(zé)任的保障機(jī)制

根據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)共建框架，閩南師范大學(xué)與地方政府成立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)小組（管委會(huì)），下設(shè)工作小組和實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室。高校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由分管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任；地方領(lǐng)導(dǎo)小組以分管副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由教育局、財(cái)政局、進(jìn)修學(xué)校等負(fù)責(zé)人組成。高等院校與地方政府、教育行政部門(mén)簽定“教育合作協(xié)議”，先后出臺(tái)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)“實(shí)施意見(jiàn)”和“管理辦法”等。在經(jīng)費(fèi)投入方面，地方財(cái)政劃出專(zhuān)項(xiàng)改善實(shí)習(xí)基地辦學(xué)條件、校際交流教師和師范生的生活、交通補(bǔ)助；高校在提高生均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)2000元的同時(shí)，還規(guī)定對(duì)置換培訓(xùn)考取教育碩士的在職教師給予學(xué)費(fèi)減免（全程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的1/3）。五年來(lái)，閩南師范大學(xué)用于縣級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)投入600多萬(wàn)元。同時(shí)，地方教育行政部門(mén)劃撥在職教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（教師工資的2.0～2.5%）歸入實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)統(tǒng)籌，主要用于在職教師置換培訓(xùn)等，切實(shí)保障了實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的規(guī)范化、規(guī)?；l(fā)展，以承擔(dān)服務(wù)縣域義務(wù)教育師資均衡發(fā)展的培育重任。

2.實(shí)施縣域內(nèi)中小學(xué)師資均衡發(fā)展的同步改革計(jì)劃

地方教育部門(mén)一是制定“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，列入高校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培養(yǎng)計(jì)劃，雙方建立培養(yǎng)農(nóng)村骨干師資責(zé)任共同體；二是制定教師“置換培訓(xùn)計(jì)劃”，為師范生騰出實(shí)踐崗位，解決教師培訓(xùn)工學(xué)矛盾，并為師范生提供學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)；三是制定教師“校際交流計(jì)劃”，實(shí)行縣域優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村或薄弱校“結(jié)對(duì)子”幫扶，優(yōu)秀教師進(jìn)行“支教交流”的同時(shí)兼顧指導(dǎo)師范生實(shí)踐，承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)。高校安排師范生“實(shí)習(xí)支教計(jì)劃”和指導(dǎo)教師，原則上以農(nóng)村或薄弱學(xué)校為主。實(shí)習(xí)生跟班接受優(yōu)質(zhì)教師指導(dǎo)，為薄弱學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)、班）承擔(dān)一定頂崗支教和留守兒童教育引導(dǎo)任務(wù)；建立學(xué)科教育培訓(xùn)專(zhuān)家組，定期開(kāi)展以高校為基地的“院校培訓(xùn)”，并與實(shí)驗(yàn)區(qū)基地校本培訓(xùn)相結(jié)合。以上“四個(gè)計(jì)劃”從頂層設(shè)計(jì)上同步實(shí)施，強(qiáng)化了高等院校、地方教育主管部門(mén)、中小學(xué)校的責(zé)任，確保了服務(wù)縣域義務(wù)教育師資均衡發(fā)展的落實(shí)。

3.完善教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)銜接的學(xué)習(xí)共同體

按照協(xié)同共建要求，閩南師范大學(xué)通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”和“中小學(xué)校長(zhǎng)（教師）研修計(jì)劃”等項(xiàng)目，定期為實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)小開(kāi)展校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)，促進(jìn)在職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。地方教育行政部門(mén)通過(guò)“置換培訓(xùn)計(jì)劃”，安排優(yōu)質(zhì)教師為實(shí)習(xí)生開(kāi)設(shè)片段教學(xué)觀摩，舉辦教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等各類(lèi)比賽，提供教學(xué)比武平臺(tái)，提升實(shí)習(xí)支教質(zhì)量。為提高實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干教師學(xué)歷層次，閩南師范大學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)支教、置換培訓(xùn)和校際交流，與地方教育行政部門(mén)聯(lián)合招收在職教師攻讀教育碩士，配備高校導(dǎo)師與實(shí)驗(yàn)區(qū)副導(dǎo)師共同培養(yǎng)，建立由大學(xué)教師、師范生和中小學(xué)在職教師組成的學(xué)習(xí)共同體，為縣域義務(wù)教育教師素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展開(kāi)辟了一條新的路徑。

4.深化高校內(nèi)部教師人才培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)配套改革

為促進(jìn)“三位一體”教師教育機(jī)制創(chuàng)新，閩南師范大學(xué)深化教育類(lèi)課程體系改革。根據(jù)《全國(guó)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），適應(yīng)師范生個(gè)性化需求和在職教師發(fā)展，初步構(gòu)建了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育溝通的教師教育“一體兩翼”課程體系，在地方高師踐行教育類(lèi)課程改革作出有益嘗試。二是強(qiáng)化教師職業(yè)技能訓(xùn)練。五年來(lái)，學(xué)校投入450萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金建設(shè)教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心，構(gòu)筑“課堂教學(xué)—課外活動(dòng)—社會(huì)實(shí)踐”對(duì)接平臺(tái)，實(shí)施師范生實(shí)習(xí)支教“前訓(xùn)后測(cè)”教學(xué)能力和技能考評(píng)制度。三是推進(jìn)本科人才培養(yǎng)模式改革。試行“大類(lèi)招生、分流培養(yǎng)”，即在當(dāng)年師范專(zhuān)業(yè)招生指標(biāo)內(nèi)，各專(zhuān)業(yè)大類(lèi)攻讀師范學(xué)生數(shù)由高校自主決定培養(yǎng)指標(biāo)。1或1.5學(xué)年后開(kāi)展“雙向選擇”，實(shí)施分流培養(yǎng)，提升師范生準(zhǔn)入質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)中小學(xué)對(duì)高學(xué)歷師資的需求，開(kāi)展“2+2+3”的“卓越教師”培養(yǎng)改革試點(diǎn)，推進(jìn)師范本科與教育碩士銜接，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。

三、深化教師教育人才培養(yǎng)改革的幾點(diǎn)建議

通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新，閩南師范大學(xué)在特色專(zhuān)業(yè)、精品課程、人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等“本科教學(xué)工程”建設(shè)取得重大突破，教學(xué)與科研相互促進(jìn)的取得驕人成績(jī)。其中，建設(shè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)，視頻公開(kāi)課和教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課3門(mén)。2013年，學(xué)校“高校、地方政府、中小學(xué)三位一體教師教育人才培養(yǎng)模式改革”被教育部列入“創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式類(lèi)”示范項(xiàng)目。

篇7

一、不斷提高課題研究水平

為了促進(jìn)學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，年上半年區(qū)電教館一直把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來(lái)抓。我們采取“總體規(guī)劃，分布實(shí)施，分層推進(jìn)，典型引路，滾動(dòng)發(fā)展”的策略抓試點(diǎn)、抓實(shí)驗(yàn)、抓典型、以點(diǎn)帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展。年，職教中心《應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，中學(xué)《信息技術(shù)與課程整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，沙洲中心小學(xué)《運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學(xué)校的電教研究課題正式被列為省“十五”電教研究課題。我們認(rèn)為，課題實(shí)驗(yàn)研究從根本上說(shuō)是一種活動(dòng)或一個(gè)過(guò)程。盡管研究的過(guò)程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗(yàn)的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無(wú)論現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究的課題大小，必須目的明確，有價(jià)值，研究的成果才有社會(huì)意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開(kāi)題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理與評(píng)估。6月上旬，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)全區(qū)四所學(xué)校的“十五”省級(jí)電教課題進(jìn)行了一次全面的調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，四所學(xué)校在課題實(shí)驗(yàn)研究管理中運(yùn)用決策，計(jì)劃、組織、控制等手段，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)間，信息等要素的作用。較科學(xué)、規(guī)范、按計(jì)劃、按要求地完成課題研究任務(wù)，受到市電教館的贊揚(yáng)。目前，我區(qū)各校以科研推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了全區(qū)電教工作開(kāi)始從常規(guī)電教媒體的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，逐漸向以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方向轉(zhuǎn)化，不斷提高中小學(xué)幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善

為保證各種現(xiàn)代教育媒體及時(shí)進(jìn)入中小學(xué)課堂，在市區(qū)教育局的高度重視下，我區(qū)各校對(duì)照省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和示范學(xué)校環(huán)境配置標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)際需要，不斷增加電教投入。據(jù)統(tǒng)計(jì)：到年月份已達(dá)萬(wàn)元，學(xué)校配置了電視演播系統(tǒng)、多功能室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室等。年開(kāi)始全區(qū)教育信息化工程全面啟動(dòng)，僅、、共中、實(shí)小、共小信息化建設(shè)的投入即達(dá)到144萬(wàn)元。江小、職教中心、中學(xué)等校還自籌資金進(jìn)行計(jì)算機(jī)房改造和升級(jí)。至今年6月底，全區(qū)已有計(jì)算機(jī)1180，收錄機(jī)432，投影儀448，電視機(jī)488，影碟機(jī)、錄放機(jī)150，編輯機(jī)(非編)12套，多功能電教室19個(gè)，計(jì)算機(jī)室25個(gè)，班班三機(jī)一幕進(jìn)課堂。職教中心、已建或正在籌建三機(jī)房，為我區(qū)教育信息化全面騰飛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年上半年開(kāi)始，、、職教中心寬帶已接入學(xué)校，等5所學(xué)校年內(nèi)力爭(zhēng)接入寬帶網(wǎng)。中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)還建成了校園網(wǎng)。閘中、共中、、、、實(shí)小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校園網(wǎng)，信息制做中心的建成，大大提升了我區(qū)教育現(xiàn)代化的層次。各校在硬件配置的過(guò)程中，電教館總是主動(dòng)到學(xué)校，為各校做好參謀，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，全心全意做好后勤服務(wù)，為學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，計(jì)算機(jī)及各種電器的維修與保養(yǎng)，受到基層學(xué)校的好評(píng)。我們相信，新的教育技術(shù)革命將會(huì)在我區(qū)全面展開(kāi)。

三、辦好教育縱橫欄目，促進(jìn)全區(qū)教育發(fā)展

近年來(lái)，區(qū)教育局高舉教育現(xiàn)代化大旗，堅(jiān)持以學(xué)校發(fā)展為主題，堅(jiān)持以教育改革為動(dòng)力，高瞻遠(yuǎn)矚，大氣魄辦教育，使教育發(fā)生了巨大的變化。為確保教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)的順利實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好教育，由區(qū)教育局、區(qū)電教館醞釀已久的“教育縱橫”欄目今年月日正式開(kāi)播!這是教育史上的一件大事，更是人民教育、文化、生活中的一件大喜事!“教育縱橫”欄目的主要內(nèi)容有：名師導(dǎo)學(xué)、教師風(fēng)采、校園風(fēng)景線(xiàn)、升學(xué)指南、考前指導(dǎo)、幼教天地。開(kāi)播“教育縱橫”這一欄目，其目的是進(jìn)一步構(gòu)筑起展示教育的平，搭建教育與百姓溝通的橋梁。到目前為此已按時(shí)播出了14期節(jié)目，在全區(qū)教師中產(chǎn)生了較大的影響。在節(jié)目制作過(guò)程中，我們克服許多困難和電視的同志一道保質(zhì)保量做好每期節(jié)目。沒(méi)有交通工具，我們自己想辦法，天氣炎熱，我們照樣扛著機(jī)子一絲不茍的嚴(yán)格按要求拍攝好每一個(gè)場(chǎng)面。我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，揮汗工作的場(chǎng)景深深感動(dòng)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師。“教育縱橫”欄目從編、導(dǎo)、攝、制及組稿全部由我們負(fù)責(zé)。由于是第一次做這項(xiàng)工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但我們邊干邊學(xué)，力求把最美的學(xué)校展示給大家，把最好的教師介紹給大家。自“教育縱橫”欄目開(kāi)播以來(lái)，受到了全區(qū)上下的關(guān)注，成為教育密切社會(huì)和百姓的情感紐帶，拉近了教育與百姓的距離，聆聽(tīng)群眾對(duì)教育的建議，進(jìn)而營(yíng)造教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的良好氛圍，推動(dòng)著向教育強(qiáng)區(qū)的宏偉目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

四、繼續(xù)抓好電教培訓(xùn)工作

根據(jù)省教育廳蘇教電[]12號(hào)《關(guān)于我省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作若干問(wèn)題的通知》及市教育局寧教電[]7號(hào)文《關(guān)于開(kāi)展第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)培訓(xùn)文件精神，為切實(shí)做好我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，去年區(qū)電教館制訂了《區(qū)第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、組織管理等方面做了具體布置和要求。區(qū)電教館根據(jù)省市區(qū)教育局的要求，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)工作。

為認(rèn)真完成好省、市教育局下達(dá)的第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，我們從月份開(kāi)始，對(duì)培訓(xùn)工作做了周密的安排，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)所、培訓(xùn)教材、授課教師、后勤管理等逐一落實(shí)到位。月日我們對(duì)去年參加培訓(xùn)的397名學(xué)員進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，月份全部參培學(xué)員到市電教館參加考核，僅有5人不合格，及格率達(dá)98.5%，居全市之首。

這次培訓(xùn)全體學(xué)員一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。目前，我區(qū)暑期第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)正有條不紊的展開(kāi)。

五、抓好高二信息技術(shù)等級(jí)考試工作

根據(jù)省教育廳《關(guān)于普通高中實(shí)施新課程計(jì)劃及年高考改革方案的通知》（教基〔〕11號(hào)）精神和《關(guān)于印發(fā)<省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試實(shí)施細(xì)則>和<省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試考務(wù)工作細(xì)則>的通知》(蘇教會(huì)考［］3號(hào))要求，全省今年月日至日組織普通高中二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)等級(jí)考試。根據(jù)區(qū)教育局的安排，由區(qū)電教館全面承擔(dān)了此次考試的各項(xiàng)工作。接到任務(wù)后，區(qū)電教館盡職盡責(zé)、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎實(shí)做好高二信息技術(shù)等級(jí)考試各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，圓滿(mǎn)完成了此次考試工作，具體做法：

1、高度重視，確保我區(qū)高中學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試如期順利舉行。

今年月舉行的高二學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試是全省首次在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織的一次無(wú)紙化考試，考試的成功與否直接影響到全省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試的順利推進(jìn)，也影響到全省教育信息化的進(jìn)程。這次考試，我區(qū)設(shè)置了三個(gè)考點(diǎn)：中學(xué)、板橋中學(xué)和華夏實(shí)驗(yàn)學(xué)校，考生610人。區(qū)教育局高度重視，并成立了區(qū)會(huì)考辦，教育局副局長(zhǎng)擔(dān)任會(huì)考辦主任。為組織好這次考試，我們協(xié)同區(qū)教育局多次組織召開(kāi)了考點(diǎn)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和考務(wù)人員會(huì)議，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性和特殊性，要高度重視，認(rèn)真組織，嚴(yán)密安排，強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，力求使這次考試取得預(yù)期效果。

2、精心組織安排，認(rèn)真做好等級(jí)考試的各項(xiàng)工作。

高二首次等級(jí)考試，教育廳蘇教會(huì)考［］3號(hào)文件明確對(duì)信息技術(shù)考試的硬件配備、軟件系統(tǒng)安裝和檢測(cè)、監(jiān)考教師培訓(xùn)，學(xué)生參考組織及其后勤保障等各環(huán)節(jié)提出具體要求，安排要細(xì)致，措施要落實(shí)，責(zé)任要明確，確?？荚囅到y(tǒng)安全正常運(yùn)行。

為配合考點(diǎn)學(xué)校做好考前準(zhǔn)備，區(qū)電教館安排了技術(shù)人員參加了省會(huì)考辦于年月日在理工大學(xué)舉辦的“省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試軟件使用培訓(xùn)班”,培訓(xùn)一結(jié)束，立即會(huì)同普教科在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了考點(diǎn)學(xué)校的考試和考務(wù)系統(tǒng)的安裝使用培訓(xùn)。前后多次對(duì)全區(qū)三所考點(diǎn)學(xué)校和考務(wù)機(jī)構(gòu)按照規(guī)定程序逐一進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)于不能處理的問(wèn)題，及時(shí)向省會(huì)考辦匯報(bào)，并請(qǐng)軟件開(kāi)發(fā)公司的技術(shù)人員上門(mén)解決問(wèn)題，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行。

由于我們認(rèn)真細(xì)致做好考務(wù)工作，確保了各考點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤地按時(shí)進(jìn)行考前測(cè)試和正式考試。這次全省首次高二信息技術(shù)等級(jí)考試，區(qū)教育局對(duì)我們十分信任，將此重任交給電教館，我們沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，圓滿(mǎn)的完成此項(xiàng)任務(wù)，再一次證明區(qū)電教館是一個(gè)很能戰(zhàn)斗的群體。

六、積極抓好互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作

根據(jù)省市關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”的總體布置，區(qū)教育局積極主動(dòng)配合省市此項(xiàng)工作的全面開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)的信息安全管理工作，為全區(qū)教育信息化和教育教學(xué)改革創(chuàng)造更為健康安全的信息環(huán)境。

篇8

合上書(shū)本，想想腦中仍在回蕩著書(shū)中的話(huà)語(yǔ)，不由得讓人肅然起敬。

羅素充滿(mǎn)了懷疑精神和向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)的勇氣，通過(guò)評(píng)估現(xiàn)有的各種教育制度，批駁了陳腐的傳統(tǒng)觀念，并提出了一系列全新的教育改革方案，其中大部分已被證明是正確的。他分別站在家長(zhǎng)、教師、學(xué)生和社會(huì)的角度上觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題；道德教育從嬰兒期一直講到青春期，智育則從幼兒園一直講到大學(xué)畢業(yè)。他還詳述了學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的選擇，課程安排、學(xué)習(xí)方法、和美感培養(yǎng)等具體問(wèn)題，立論有據(jù)，極富哲理，處處表現(xiàn)出哲學(xué)家思想的深刻性。這本書(shū)對(duì)于當(dāng)今的教育仍具有借鑒意義。

羅素認(rèn)為，人生的一個(gè)真諦是享受美好生活中的樂(lè)趣。人們接受教育的過(guò)程也應(yīng)該是一個(gè)享受美好生活的過(guò)程。他一直主張“自由教育”，即在必要的權(quán)威與紀(jì)律的伴隨下，盡可能多地給予兒童個(gè)人發(fā)展的自由，并按照自由的精神來(lái)行使權(quán)威與運(yùn)用紀(jì)律。這就要求教育工作者站在學(xué)生自身幸福的立場(chǎng)上，“努力幫助兒童獨(dú)立思考和獨(dú)立活動(dòng)，從而使他們能解決在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)遇到的的各種問(wèn)題?！泵總€(gè)人都有著本能的求知欲，解決問(wèn)題的欲望，教育者所要做的就是提供條件，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。

他說(shuō)：“沒(méi)有科學(xué)，愛(ài)是無(wú)力的；沒(méi)有愛(ài)，科學(xué)是破壞性的。”一方面，羅素相信知識(shí)的作用在于使人思想自由又不受恐懼的侵害，教育本身也不應(yīng)該是使人輕信的教育，因?yàn)檫@樣的教育“經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期很快就會(huì)引導(dǎo)到思想的腐朽。”另一方面，教育者所傳授的必須是“為愛(ài)所支配的知識(shí)”。他又說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”但是正確的愛(ài)應(yīng)是恰當(dāng)對(duì)待正在成長(zhǎng)的孩子的自然結(jié)果，而不是刻意追求的東西

那么什么樣的教育才是最好的教育？他認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過(guò)對(duì)兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼保梢允惯@些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)。但這種處理不是強(qiáng)制性的，而是一種“自由教育”——在必要的權(quán)威與紀(jì)律的伴隨下，盡可能多地給予兒童個(gè)人發(fā)展的自由，并按照自由的精神來(lái)行使權(quán)威與運(yùn)用紀(jì)律。不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是紀(jì)律的培養(yǎng)，在開(kāi)始都要以游戲的形式，使兒童在不知不覺(jué)中接受。這是羅素提倡的“自由教育”所反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。

我認(rèn)為教師應(yīng)該“主要從孩子身上感覺(jué)到一些神圣、模糊、無(wú)限的東西，一些個(gè)別的特別寶貴的東西”，并對(duì)這些寶貴的東西給予挖掘與引導(dǎo)，使其達(dá)到教育的最美好境界。我想，如果我們能夠做到循循善誘，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一件事情，每一堂課都認(rèn)真地、巧妙地設(shè)計(jì)，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑?，在不知不覺(jué)中受到熏陶，那才是真正的教育啊。

篇9

一、不斷提高課題研究水平

為了促進(jìn)學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，××年上半年區(qū)電教館一直把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來(lái)抓。我們采取“總體規(guī)劃，分布實(shí)施，分層推進(jìn)，典型引路，滾動(dòng)發(fā)展”的策略抓試點(diǎn)、抓實(shí)驗(yàn)、抓典型、以點(diǎn)帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展?！痢聊?，中華職教中心《應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，雨花臺(tái)中學(xué)《信息技術(shù)與課程整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，沙洲中心小學(xué)《運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學(xué)校的電教研究課題正式被列為江蘇省“十五”電教研究課題。我們認(rèn)為，課題實(shí)驗(yàn)研究從根本上說(shuō)是一種活動(dòng)或一個(gè)過(guò)程。盡管研究的過(guò)程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗(yàn)的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無(wú)論現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究的課題大小，必須目的明確，有價(jià)值，研究的成果才有社會(huì)意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開(kāi)題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理與評(píng)估。月上旬，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)全區(qū)四所學(xué)校的“十五”省級(jí)電教課題進(jìn)行了一次全面的調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，四所學(xué)校在課題實(shí)驗(yàn)研究管理中運(yùn)用決策，計(jì)劃、組織、控制等手段，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)間，信息等要素的作用。較科學(xué)、規(guī)范、按計(jì)劃、按要求地完成課題研究任務(wù)，受到市電教館的贊揚(yáng)。目前，我區(qū)各校以科研推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了全區(qū)電教工作開(kāi)始從常規(guī)電教媒體的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，逐漸向以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方向轉(zhuǎn)化，不斷提高中小學(xué)幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善

為保證各種現(xiàn)代教育媒體及時(shí)進(jìn)入中小學(xué)課堂，在市區(qū)教育局的高度重視下，我區(qū)各校對(duì)照江蘇省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和示范學(xué)校環(huán)境配置標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)際需要，不斷增加電教投入。據(jù)統(tǒng)計(jì)：到××年月份已達(dá)萬(wàn)元，學(xué)校配置了電視演播系統(tǒng)、多功能室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室等?！痢聊觊_(kāi)始全區(qū)教育信息化工程全面啟動(dòng)，僅板中、雨中、共中、實(shí)小、共小信息化建設(shè)的投入即達(dá)到萬(wàn)元。江小、中華職教中心、雨花臺(tái)中學(xué)等校還自籌資金進(jìn)行計(jì)算機(jī)房改造和升級(jí)。至今年月底，全區(qū)已有計(jì)算機(jī)臺(tái)，收錄機(jī)臺(tái)，投影儀臺(tái)，電視機(jī)臺(tái)，影碟機(jī)、錄放機(jī)臺(tái)，編輯機(jī)非編套，多功能電教室個(gè)，計(jì)算機(jī)室個(gè)，班班三機(jī)一幕進(jìn)課堂。中華職教中心、雨中已建或正在籌建三機(jī)房，為我區(qū)教育信息化全面騰飛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年上半年開(kāi)始，孫中、板中、中華職教中心寬帶已接入學(xué)校，沙小等所學(xué)校年內(nèi)力爭(zhēng)接入寬帶網(wǎng)。雨花臺(tái)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)還建成了校園網(wǎng)。閘中、共中、雨中、孫中、江中、實(shí)小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校園網(wǎng)，信息制做中心的建成，大大提升了我區(qū)教育現(xiàn)代化的層次。各校在硬件配置的過(guò)程中，電教館總是主動(dòng)到學(xué)校，為各校做好參謀，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，全心全意做好后勤服務(wù)，為學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，計(jì)算機(jī)及各種電器的維修與保養(yǎng)，受到基層學(xué)校的好評(píng)。我們相信，新的教育技術(shù)革命將會(huì)在我區(qū)全面展開(kāi)。

三、辦好雨花教育縱橫欄目，促進(jìn)全區(qū)教育發(fā)展

近年來(lái)，雨花臺(tái)區(qū)教育局高舉教育現(xiàn)代化大旗，堅(jiān)持以學(xué)校發(fā)展為主題，堅(jiān)持以教育改革為動(dòng)力，高瞻遠(yuǎn)矚，大氣魄辦教育，使雨花教育發(fā)生了巨大的變化。為確保教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)的順利實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好雨花教育，由區(qū)教育局、區(qū)電教館醞釀已久的“雨花教育縱橫”欄目今年月日正式開(kāi)播這是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事“雨花教育縱橫”欄目的主要內(nèi)容有：名師導(dǎo)學(xué)、教師風(fēng)采、校園風(fēng)景線(xiàn)、升學(xué)指南、考前指導(dǎo)、幼教天地。開(kāi)播“雨花教育縱橫”這一欄目，其目的是進(jìn)一步構(gòu)筑起展示雨花教育的平臺(tái)，搭建教育與百姓溝通的橋梁。到目前為此已按時(shí)播出了期節(jié)目，在全區(qū)教師中產(chǎn)生了較大的影響。在節(jié)目制作過(guò)程中，我們克服許多困難和電視臺(tái)的同志一道保質(zhì)保量做好每期節(jié)目。沒(méi)有交通工具，我們自己想辦法，天氣炎熱，我們照樣扛著機(jī)子一絲不茍的嚴(yán)格按要求拍攝好每一個(gè)場(chǎng)面。我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，揮汗工作的場(chǎng)景深深感動(dòng)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師?！坝昊ń逃v橫”欄目從編、導(dǎo)、攝、制及組稿全部由我們負(fù)責(zé)。由于是第一次做這項(xiàng)工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但我們邊干邊學(xué)，力求把最美的學(xué)校展示給大家，把最好的教師介紹給大家。自“雨花教育縱橫”欄目開(kāi)播以來(lái)，受到了全區(qū)上下的關(guān)注，成為雨花教育密切社會(huì)和百姓的情感紐帶，拉近了教育與百姓的距離，聆聽(tīng)群眾對(duì)教育的建議，進(jìn)而營(yíng)造教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的良好氛圍，推動(dòng)著雨花向教育強(qiáng)區(qū)的宏偉目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

四、繼續(xù)抓好電教培訓(xùn)工作

根據(jù)省教育廳蘇教電號(hào)《關(guān)于我省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作若干問(wèn)題的通知》及南京市教育局寧教電號(hào)文《關(guān)于開(kāi)展第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)培訓(xùn)文件精神，為切實(shí)做好我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，去年區(qū)電教館制訂了《雨花臺(tái)區(qū)第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、組織管理等方面做了具體布置和要求。區(qū)電教館根據(jù)省市區(qū)教育局的要求，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)工作。

為認(rèn)真完成好省、市教育局下達(dá)的第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，我們從月份開(kāi)始，對(duì)培訓(xùn)工作做了周密的安排，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)所、培訓(xùn)教材、授課教師、后勤管理等逐一落實(shí)到位。月日我們對(duì)去年參加培訓(xùn)的名學(xué)員進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，月份全部參培學(xué)員到市電教館參加考核，僅有人不合格，及格率達(dá)，居全市之首。

這次培訓(xùn)全體學(xué)員一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。目前，我區(qū)暑期第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)正有條不紊的展開(kāi)。

五、抓好高二信息技術(shù)等級(jí)考試工作

根據(jù)省教育廳《關(guān)于普通高中實(shí)施新課程計(jì)劃及××年高考改革方案的通知》（蘇教基〔〕號(hào)）精神和《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試實(shí)施細(xì)則和江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試考務(wù)工作細(xì)則的通知》蘇教會(huì)考［］號(hào)要求，全省今年月日至日組織普通高中二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)等級(jí)考試。根據(jù)區(qū)教育局的安排，由區(qū)電教館全面承擔(dān)了此次考試的各項(xiàng)工作。接到任務(wù)后，區(qū)電教館盡職盡責(zé)、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎實(shí)做好高二信息技術(shù)等級(jí)考試各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，圓滿(mǎn)完成了此次考試工作，具體做法：

⒈高度重視，確保我區(qū)高中學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試如期順利舉行。今年月舉行的高二學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試是全省首次在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織的一次無(wú)紙化考試，考試的成功與否直接影響到全省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試的順利推進(jìn)，也影響到全省教育信息化的進(jìn)程。這次考試，我區(qū)設(shè)置了三個(gè)考點(diǎn)：雨花臺(tái)中學(xué)、板橋中學(xué)和華夏實(shí)驗(yàn)學(xué)校，考生人。區(qū)教育局高度重視，并成立了區(qū)會(huì)考辦，教育局副局長(zhǎng)戴云擔(dān)任會(huì)考辦主任。為組織好這次考試，我們協(xié)同區(qū)教育局多次組織召開(kāi)了考點(diǎn)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和考務(wù)人員會(huì)議，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性和特殊性，要高度重視，認(rèn)真組織，嚴(yán)密安排，強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，力求使這次考試取得預(yù)期效果。

⒉精心組織安排，認(rèn)真做好等級(jí)考試的各項(xiàng)工作。高二首次等級(jí)考試，教育廳蘇教會(huì)考［］號(hào)文件明確對(duì)信息技術(shù)考試的硬件配備、軟件系統(tǒng)安裝和檢測(cè)、監(jiān)考教師培訓(xùn)，學(xué)生參考組織及其后勤保障等各環(huán)節(jié)提出具體要求，安排要細(xì)致，措施要落實(shí)，責(zé)任要明確，確?？荚囅到y(tǒng)安全正常運(yùn)行。

為配合考點(diǎn)學(xué)校做好考前準(zhǔn)備，區(qū)電教館安排了技術(shù)人員參加了省會(huì)考辦于××年月日在南京理工大學(xué)舉辦的“江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試軟件使用培訓(xùn)班”培訓(xùn)一結(jié)束，立即會(huì)同普教科在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了考點(diǎn)學(xué)校的考試和考務(wù)系統(tǒng)的安裝使用培訓(xùn)。原創(chuàng)：前后多次對(duì)全區(qū)三所考點(diǎn)學(xué)校和考務(wù)機(jī)構(gòu)按照規(guī)定程序逐一進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)于不能處理的問(wèn)題，及時(shí)向省會(huì)考辦匯報(bào)，并請(qǐng)軟件開(kāi)發(fā)公司的技術(shù)人員上門(mén)解決問(wèn)題，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行。

由于我們認(rèn)真細(xì)致做好考務(wù)工作，確保了各考點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤地按時(shí)進(jìn)行考前測(cè)試和正式考試。這次全省首次高二信息技術(shù)等級(jí)考試，區(qū)教育局對(duì)我們十分信任，將此重任交給電教館，我們沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，圓滿(mǎn)的完成此項(xiàng)任務(wù)，再一次證明雨花臺(tái)區(qū)電教館是一個(gè)很能戰(zhàn)斗的群體。

六、積極抓好互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作

根據(jù)省市關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”的總體布置，雨花臺(tái)區(qū)教育局積極主動(dòng)配合省市此項(xiàng)工作的全面開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)的信息安全管理工作，為全區(qū)教育信息化和教育教學(xué)改革創(chuàng)造更為健康安全的信息環(huán)境。

在區(qū)委、區(qū)政府和南京市教育局信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，雨花臺(tái)區(qū)教育局認(rèn)真貫徹落實(shí)省市區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”的有關(guān)精神，堅(jiān)決清除網(wǎng)上有害信息，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)上違法犯罪活動(dòng)，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，經(jīng)研究決定成立雨花臺(tái)區(qū)教育局“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：沈麗娟；副組長(zhǎng)：戴云；組員：李維斌、周寧、趙承富。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)電教館，具體負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)清理工作的組織實(shí)施和協(xié)調(diào)。

根據(jù)區(qū)教育局的要求，區(qū)電教館立即行動(dòng)起來(lái)認(rèn)真做好此項(xiàng)工作，并把此項(xiàng)工作做為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成。月日—月日電教館制定了雨花臺(tái)區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”實(shí)施方案和雨花臺(tái)區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)入網(wǎng)單位安全管理?xiàng)l例”。月日—月日成立了雨花臺(tái)區(qū)教育局整治領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)雨花臺(tái)區(qū)教育局“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”實(shí)施方案和“雨花臺(tái)區(qū)互聯(lián)網(wǎng)入網(wǎng)單位安全管理?xiàng)l例”。月日—月日各校（園）成立了“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)各校（園）大力宣傳發(fā)動(dòng)，組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”計(jì)劃和制定長(zhǎng)效管理制度及應(yīng)急方案。月日—月日各校（園）及個(gè)人自查自糾主頁(yè)及鏈接。月日—月日區(qū)電教館組織全體人員全面清查各校（園）、個(gè)人主頁(yè)及鏈接，同時(shí)要求各校（園）上報(bào)各種制度、計(jì)劃、應(yīng)急方案。月日召開(kāi)了全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)并和校長(zhǎng)們簽署了“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”責(zé)任協(xié)議書(shū)。至此，我區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專(zhuān)項(xiàng)清理整治工作”有條不紊的全面展開(kāi)，我們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)受到了區(qū)教育局的充分肯定。

七、辦出“南京雨花電教”網(wǎng)特色

在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。

年月，區(qū)電教館還沒(méi)有接入寬帶網(wǎng)時(shí)，我們就意識(shí)到：要加快全區(qū)教育信息技術(shù)發(fā)展，必須充分去運(yùn)用或開(kāi)發(fā)（互聯(lián)網(wǎng)）所提供的海量資源，為全區(qū)教育提供一個(gè)全新的、虛擬的、真實(shí)的、互動(dòng)式的教育環(huán)境。

隨后，區(qū)電教館開(kāi)始申請(qǐng)域名并著手設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)，邊學(xué)邊作，應(yīng)該說(shuō)到了今天已有了較大發(fā)展。原先雨花電教內(nèi)容較雜，不能充分體現(xiàn)我們工作的性質(zhì)，通過(guò)全館人員共同參與，多次商討，最后確定以創(chuàng)辦電化教育內(nèi)容特色為宗旨，使廣大教師通過(guò)“雨花電教”網(wǎng)頁(yè)即可查閱到與電化教育相關(guān)的內(nèi)容。幾經(jīng)修改調(diào)整，確立了“本站介紹、新聞中心、教育概況、電教縱橫、教師培訓(xùn)、下載中心、實(shí)用手冊(cè)、娛樂(lè)休閑、搜索引擎、公告欄”等個(gè)欄目。原創(chuàng)：今年月第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我們適時(shí)運(yùn)用“南京雨花電教”網(wǎng)進(jìn)行輔助培訓(xùn)。將我們收集整理的大量培訓(xùn)資料在網(wǎng)上及時(shí)，為學(xué)員在培訓(xùn)中提供了大量共享資源（如動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)圖片及部分課件實(shí)例等），充分發(fā)揮了“南京雨花電教”網(wǎng)作用。

“南京雨花電教”網(wǎng)從創(chuàng)建到現(xiàn)在雖說(shuō)只有短短的一年，但不斷進(jìn)步與發(fā)展。目前，“南京雨花電教”網(wǎng)已成為全市教育系統(tǒng)中一流的網(wǎng)站，在各區(qū)縣電教同行中更是首屈一指，瀏覽量已近萬(wàn)人次。

篇10

小縣城崛起教育城

崇陽(yáng)位于湘鄂贛三省交界，距武漢約三小時(shí)車(chē)程，在崇陽(yáng)車(chē)站下車(chē)，可見(jiàn)公交車(chē)前懸掛橫幅“祝賀新一中喬遷之喜”?！靶乱恢小?、“新城關(guān)中學(xué)”的車(chē)牌清晰可見(jiàn)。司機(jī)介紹，崇陽(yáng)一中是崇陽(yáng)最好的高中，七月中旬搬遷至教育城，所以稱(chēng)“新一中”。公交駛向縣城新區(qū)，約半小時(shí)后，一棟棟紅色樓房映入眼簾，司機(jī)說(shuō)這就是教育城，是縣城最美的建筑群。校園內(nèi)，道路寬闊干凈，路邊是幾個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，綠樹(shù)和路燈整齊排列。周?chē)星嗌较喟?，縣政府、法院也坐落于此。表面上看，教育城的規(guī)模不遜于武漢的大學(xué)。

這個(gè)位于盆地西側(cè)的教育城，占地約1200畝，由崇陽(yáng)縣斥資5億多元建成，集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、中職學(xué)校于一體，可開(kāi)設(shè)260個(gè)教學(xué)班，今秋開(kāi)學(xué)，將容納2萬(wàn)名學(xué)生在此就讀，成為鄂南規(guī)模最大的教育“航母”。正值暑假，教育城內(nèi)比較冷清，只有高三學(xué)生補(bǔ)課，職校新生試課。

“現(xiàn)在孩子們都放假了，平時(shí)校園里熱鬧?！背顷P(guān)中學(xué)校長(zhǎng)羅火林介紹，09年搬入教育新城后，在校學(xué)生人數(shù)由原來(lái)2000多人增至5000多人，新城關(guān)中學(xué)在原基礎(chǔ)上，合并了9所農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱的初中。

一大批正在讀初中的農(nóng)村娃，涌進(jìn)新城關(guān)中學(xué)，而且許多是留守兒童?！斑@群初一的學(xué)生，第一次離開(kāi)家，他們所需要的關(guān)心更多。他們很喜歡老師查寢的時(shí)候和他們聊天，每次去寢室查寢，他們都會(huì)把自己從家里帶來(lái)的水果、零食分給我吃，他們會(huì)告訴我今天我不在班的時(shí)候發(fā)生了什么好玩的事情?！痹诔顷P(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)的華師學(xué)生方新婧說(shuō)。為此，崇陽(yáng)縣城和各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有留守兒童托管中心。在每個(gè)托管中心設(shè)立親情室、視頻室、心理輔導(dǎo)室，開(kāi)設(shè)心理健康教育課。廣泛組織“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，給留守兒童溫暖?！叭诵曰墓芾?，親情化的服務(wù)”教學(xué)樓上懸掛的標(biāo)語(yǔ)詮釋了這種關(guān)愛(ài)。

學(xué)生三分之二來(lái)自農(nóng)村，管理難度加大，城關(guān)中學(xué)在總校下面設(shè)立三個(gè)年級(jí)分校，方便管理。師資力量也要同步跟進(jìn)。09年，華中師范大學(xué)在城關(guān)中學(xué)建立了全國(guó)第一個(gè)國(guó)家教師教育創(chuàng)新與服務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，每年選派大量學(xué)生來(lái)此實(shí)踐。王瀟是華中師范大學(xué)的一名免費(fèi)師范生，今年6月17日，全國(guó)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮在北京師范大學(xué)舉辦，她作為學(xué)生代表之一參加，并與總理合影?？偫砻銊?lì)王瀟說(shuō)：“到基層一線(xiàn)當(dāng)老師，要準(zhǔn)備好吃苦?！比缃?，她放棄了留華師任教的機(jī)會(huì)，決定到崇陽(yáng)山區(qū)服務(wù)兩年。城關(guān)中學(xué)已建成多功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)港，開(kāi)通可視教室，與華師和華師一附中實(shí)現(xiàn)了信息資源共享，培訓(xùn)教師1200人次；每年接納華師100名免費(fèi)師范生到崇陽(yáng)支教兩年。 “我支教的同時(shí)，可以讀研?！蓖鯙t表示，這里遠(yuǎn)程教育設(shè)施完善，可與母校聯(lián)通，在這里工作學(xué)習(xí)兩不誤。另外，學(xué)校與漢陽(yáng)區(qū)教育局、咸寧學(xué)院都有合作計(jì)劃。

教學(xué)樓后面，佇立著一棟棟紅房子?！斑@是為支教生建的住宿大樓，兩室一廳?！笨h教育局相關(guān)人員介紹，像這樣的教師周轉(zhuǎn)房城區(qū)有280套，農(nóng)村320套，由縣政府于2009年籌資2100萬(wàn)元興建。其中，為特崗生建起了“兩個(gè)家”，一個(gè)家在縣城，一個(gè)家在農(nóng)村學(xué)校，讓他們工作舒心、生活安心。

另外，相關(guān)教學(xué)配套設(shè)施也在逐步完善?！艾F(xiàn)在我們用電子白板教學(xué)?！苯衲甏杭鹃_(kāi)學(xué)以來(lái)，該校90個(gè)教室新安裝的“班班通”教學(xué)系統(tǒng)全部投入使用。羅火林說(shuō)，老師用電子筆可以在白板上即時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà)，迅速刪改，還能保存板書(shū)。據(jù)了解，崇陽(yáng)縣是湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展試點(diǎn)縣，近年來(lái)，該縣通過(guò)國(guó)家投資、縣教育局撥款等方式籌集資金近300萬(wàn)元，投入該縣實(shí)施的“班班通”工程。該縣計(jì)劃至2012年在全縣中心完小以上學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)“班班通”。

打工大縣的職教路徑

教育城里最先落成的學(xué)校是崇陽(yáng)縣職業(yè)教育中心。作為打工大縣，崇陽(yáng)48萬(wàn)人口中，有近10萬(wàn)人長(zhǎng)年在外打工，如何讓年輕一代更有競(jìng)爭(zhēng)力，縣政府一直在思索。“崇陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)人口占80%。每年應(yīng)屆初中畢業(yè)生都在9000人以上，普高招生規(guī)模不足3000人，中職招生規(guī)模不足300人。全縣沒(méi)有一所公辦職業(yè)學(xué)校。”提及2005年職業(yè)教育發(fā)展情況，現(xiàn)崇陽(yáng)縣縣委書(shū)記、時(shí)任崇陽(yáng)縣縣長(zhǎng)程群林說(shuō)，5000多名初中畢業(yè)生因?yàn)榻逃Y源的不足而直接流入社會(huì)，不僅成為家庭的負(fù)擔(dān)，社會(huì)的包袱，更是政府改善民生的巨大阻力。程群林在當(dāng)年的《政府工作報(bào)告》中提出：“把辦好職教當(dāng)作為民辦實(shí)事、代表人民群眾最根本利益的大事來(lái)抓?！?/p>

經(jīng)研究，縣政府籌建縣職教中心的可行性報(bào)告得到了批準(zhǔn)：在縣城新區(qū)劃撥175畝土地，用于新建職教中心。崇陽(yáng)是典型的農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，當(dāng)時(shí)縣財(cái)政年收入不足一億元，于是嘗試教育產(chǎn)業(yè)化?？h政府牽頭整合崇陽(yáng)縣陽(yáng)光電腦學(xué)校、先鋒職業(yè)技校、陽(yáng)光中專(zhuān)等全縣民辦職業(yè)教育資源，通過(guò)招商引進(jìn)溫州企業(yè)家投資6000萬(wàn)元，以股份制形式與三所民辦職校合作創(chuàng)辦職教中心。2006年，職教中心建成。

“當(dāng)時(shí)只是把幾所職校搬到了同一校區(qū)，學(xué)校之間是簡(jiǎn)單的物理組合，辦學(xué)上各自為政?！背珀?yáng)職教中心辦公室干部陳國(guó)清介紹，同一校區(qū)，三股社會(huì)力量辦學(xué)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置重疊、專(zhuān)業(yè)師資參差不齊、教學(xué)質(zhì)量低下、招生秩序混亂、辦學(xué)特色難以形成、辦學(xué)資金短缺等職業(yè)教育發(fā)展的諸多難題依然存在。

2007年6月15日，縣政府對(duì)職教中心資源進(jìn)行了優(yōu)化組合，將三所學(xué)校組建成股份制中職學(xué)校，實(shí)行“多元投資、一元辦學(xué)”的股份制辦學(xué)模式?？h委、縣政府明確表示，政府作為投資主體只參股不分紅。整合后的職教中心，招生人數(shù)迅速由2006年的600人上升到2007年的1100人。

然而，重組后的職教中心欠債1700多萬(wàn)元，直接影響著職教中心的穩(wěn)定和發(fā)展?？h教育局局長(zhǎng)龍志凡說(shuō)：“民間資本參與的股份制辦學(xué)模式，把經(jīng)濟(jì)利益放在首位成為阻礙崇陽(yáng)縣職業(yè)教育發(fā)展的最大難題?！蓖瑫r(shí)，2007年7月調(diào)任職教中心擔(dān)任校長(zhǎng)的甘集體在當(dāng)年的一份報(bào)告中這樣寫(xiě)道：“教育目標(biāo)和辦學(xué)思想不明確，教學(xué)處于‘教師教無(wú)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)無(wú)收獲’的狀態(tài)，師生都極不穩(wěn)定。社會(huì)力量辦學(xué)已經(jīng)兩年，趕上整合的不穩(wěn)定時(shí)期，2005級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)安排一時(shí)又找不到出口。各種消極因素增大了招生難度。”

民間資本辦學(xué)的趨利性與政府投入辦職教的初衷相去甚遠(yuǎn)。2008年，崇陽(yáng)縣委、縣政府出資4000余萬(wàn)元買(mǎi)下了職教中心的股權(quán)，通過(guò)股權(quán)置換實(shí)現(xiàn)了職教中心的公辦化，使崇陽(yáng)職業(yè)教育步入了發(fā)展的快車(chē)道：2009年3月29日，縣委常委會(huì)形成第一號(hào)會(huì)議紀(jì)要，決定從2009年起，城鎮(zhèn)教育附加費(fèi)全部用于償還縣職教中心的建設(shè)債務(wù)；2009年崇陽(yáng)職教中心被教育部確認(rèn)為國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)校；2010年，在全縣應(yīng)屆初中畢業(yè)生急劇減少，只有不到5000人的情況下，職教中心招生2300人，學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)超過(guò)了5800人。

為緩解財(cái)政壓力，也為了解決中職教育的三大問(wèn)題：與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，設(shè)備資金以及對(duì)口就業(yè)。校長(zhǎng)甘集體大力推行“校企合作”的培養(yǎng)模式。據(jù)他介紹，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)都是和企業(yè)共建的，共同制定教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)，有些專(zhuān)業(yè)甚至是企業(yè)派人來(lái)培訓(xùn)，為學(xué)校提供教學(xué)設(shè)備，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)企業(yè)。

2011年，崇陽(yáng)職教中心校企合作辦學(xué)模式被國(guó)家確認(rèn)為教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。甘集體說(shuō)國(guó)家政策越來(lái)越重視職業(yè)教育發(fā)展，社會(huì)觀念也在逐步轉(zhuǎn)變，他對(duì)職校未來(lái)發(fā)展有信心。

城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

采訪(fǎng)中，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教育均衡發(fā)展”，不僅表現(xiàn)為職業(yè)教育、高中、義務(wù)教育以及學(xué)前教育的全面重視，更表現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育均衡?！耙越ㄔO(shè)教育新城為引擎，調(diào)整布局，整合資源，梯級(jí)提升辦學(xué)條件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。”程群林曾在教育局會(huì)議上總結(jié)。

而隨著教育城的落成，圍繞它進(jìn)行的各項(xiàng)教育改革也日見(jiàn)成效。今年，湖北省實(shí)施國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)總體方案出爐，崇陽(yáng)縣在121個(gè)國(guó)家級(jí)教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目中獨(dú)攬5個(gè)，包括學(xué)校布局調(diào)整、教師隊(duì)伍建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“1+X”聯(lián)校一體化、學(xué)前教育發(fā)展綜合改革、校企合作辦學(xué)模式。獲批項(xiàng)目數(shù)居全省前列。

“所謂的‘1+X’，“1”是指中心校或片區(qū)中心校，“X”是指中心?；蚱瑓^(qū)中心校的下屬學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)?！?崇陽(yáng)縣教育局辦公室主任黃躍飛介紹聯(lián)校一體化管理模式，以一個(gè)中心完小或相對(duì)優(yōu)質(zhì)的完小為核心，與相鄰地域的若干小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)各校間的資源重組和實(shí)質(zhì)性聯(lián)合，解決因師資缺乏而不能保證教育質(zhì)量的問(wèn)題，著力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展?！霸诔珀?yáng)，諸如此類(lèi)的創(chuàng)新教育管理模式不少?！?/p>

目前，崇陽(yáng)已成為全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展十個(gè)樣本監(jiān)測(cè)縣、湖北省首批義務(wù)教育均衡發(fā)展試驗(yàn)縣、全省中小學(xué)后勤保障工作十大先進(jìn)縣、武漢城市圈國(guó)家教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。

談起改革初衷，黃躍飛說(shuō)：“外出打工的人賺錢(qián)回來(lái)，在鎮(zhèn)上買(mǎi)房子，孩子就留在鎮(zhèn)里上學(xué)，城鎮(zhèn)教學(xué)資源不夠了。”他介紹，隨著城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化的步伐加快，大量農(nóng)民進(jìn)城，城鎮(zhèn)負(fù)荷加重，農(nóng)村學(xué)齡人口劇減。為重新整合教育資源，整體推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，一個(gè)大膽的改革方案被拿到縣委常委會(huì)上：在縣城建設(shè)一座教育城，一次性撤銷(xiāo)9所農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱初中，與老城關(guān)中學(xué)合并，遷入教育城；撤銷(xiāo)的初中辦寄宿制小學(xué)，撤銷(xiāo)的小學(xué)辦公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)梯級(jí)提升。

2008年，該縣力排眾議，推平荒山，擴(kuò)地千畝，興建教育城。公開(kāi)拍賣(mài)原城關(guān)中學(xué)，取得土地收益9980萬(wàn)元投入新城關(guān)中學(xué)建設(shè)。通過(guò)土地置換，由投資商在城北新區(qū)新建崇陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)校區(qū)，中學(xué)老校區(qū)地塊提供給投資商作房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)。其中政府以成本價(jià)出讓土地150畝，開(kāi)發(fā)商享受《崇陽(yáng)縣招商引資優(yōu)惠政策》。

“原本9億才能辦成的事，我們只花了5億，而且沒(méi)給學(xué)校負(fù)債，也沒(méi)轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，可以說(shuō)是沒(méi)欠一分外債。”程群林說(shuō)，若按照當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦初中，村村建小學(xué)”的舊格局，2007年全縣有141所學(xué)校，共需投入資金9億元，在城鎮(zhèn)化大背景下，勢(shì)必造成新的浪費(fèi)。

教育新城進(jìn)一步擴(kuò)大，周邊土地和房產(chǎn)大幅升值，在梯級(jí)開(kāi)發(fā)中，獲取土地收益1.3億元，投入新一中建設(shè)。“可以說(shuō)，通過(guò)拍賣(mài)一所設(shè)施陳舊的老初中，新建了一所現(xiàn)代設(shè)施的新初中和一所普通高中。通過(guò)組合連鎖開(kāi)發(fā)，先后獲得土地資產(chǎn)收益2.4億元用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！?/p>

“教育新城作為一個(gè)功能板塊，帶活了崇陽(yáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局?！秉S躍飛說(shuō)，教育城建成后，不僅直接導(dǎo)致房地產(chǎn)市場(chǎng)快速升溫，而且使交通、餐飲、商貿(mào)、物流等眾多服務(wù)業(yè)得到了很大發(fā)展，新增許多就業(yè)崗位，成為推動(dòng)崇陽(yáng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。