導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)金點(diǎn)子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.改變學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)積極性

職校學(xué)生心態(tài)普遍比較消極，認(rèn)為上了職校便低人一等，因而情緒失落，思想不穩(wěn)定。另一方面，職校學(xué)生大多是初中班級中的差生，在教師、家長、同學(xué)蔑視的環(huán)境中成長，造成他們的心理比較脆弱，叛逆心理比較強(qiáng)，自尊心、自信心早已蕩然無存，對學(xué)習(xí)喪失了興趣，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，上課不能夠?qū)Ｐ?，課后習(xí)題不能獨(dú)立思考完成。另外，《電工電子技術(shù)》這一專業(yè)課程對于工科非電類專業(yè)而言不是非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，因而不能引起學(xué)生足夠的重視。專業(yè)課教師應(yīng)與班主任共同做好學(xué)生的思想工作，要克服學(xué)生低人一等的心理，走出“上職高沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊，讓學(xué)生懂得“天生我材必有用”，懂得只要有信心，有決心，有毅力，就一定能成為社會的有用人才。做這類學(xué)生的思想工作，要有耐心且細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要因人而異，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與他們交談，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

職校學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，用傳統(tǒng)的高職高專的理論性非常強(qiáng)的教材及“板書+講解”的教育模式，對于這些學(xué)生而言，深?yuàn)W、抽象、枯燥、難懂的專業(yè)知識，容易造成學(xué)生的畏難、厭學(xué)情緒。“興趣是最好的老師”，要使學(xué)生能夠?qū)W好這門課，首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來越多的被采用。多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點(diǎn)，我們可以通過合理使用現(xiàn)代化的多媒體教室，根據(jù)《電工電子技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，編制多媒體教學(xué)課件，讓原本比較枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象生動、賦予動感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力全都集中到課堂上，可以加強(qiáng)學(xué)生記憶，改變傳統(tǒng)千遍一律的“板書+講解”的授課方法，也有助于提高教學(xué)效果。例如在半導(dǎo)體一章中，利用多媒體能形象地展示二極管、三極管的結(jié)構(gòu)與載流子的運(yùn)動，避免了教師進(jìn)行長時(shí)間抽象講解而收效甚微的不足，使得抽象的理論變成形象的圖像，學(xué)生容易理解、掌握。另外還可以節(jié)省大量板書時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可促進(jìn)教育方式的立體化，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

目前高職學(xué)校教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)傳授按嚴(yán)格學(xué)科體系形成的書本知識，而相對忽視運(yùn)用知識去分析、解決問題以及實(shí)際動手能力、操作能力的培養(yǎng)。這就造成了今天的職校生在走出校門后，在激烈的人才競爭中知識結(jié)構(gòu)不過硬，專業(yè)技能不扎實(shí)的社會現(xiàn)實(shí)。沒有形成職業(yè)教育的強(qiáng)勢定位，也沒有體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，“動手能力強(qiáng)”的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮，使得職校生在激烈的人才競爭中只能處于不利地位。

在職校教學(xué)中，要以職業(yè)能力為核心設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，要“授人以漁”，而非“授人以魚”。《電工電子技術(shù)》是一門理論性及實(shí)踐性都非常強(qiáng)的基礎(chǔ)課程。高職院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才，因此，圍繞這一根本任務(wù)，應(yīng)優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、注重能力培養(yǎng)。電子電工技術(shù)教材內(nèi)容應(yīng)圍繞以掌握概念為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，以計(jì)算分析為手段的中心內(nèi)容展開。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)精煉教學(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍，以“實(shí)用、夠用、管用”為原則，制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃。專業(yè)課教學(xué)應(yīng)避免過于理論化、抽象化，應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，有針對性進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)特色。比如，對于機(jī)械類專業(yè)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，電動機(jī)及其控制技術(shù)、整流穩(wěn)壓電源技術(shù)、放大電路、觸發(fā)器技術(shù)及門電路技術(shù)等方面知識接觸較多，所以在課程的相應(yīng)章節(jié)要作重點(diǎn)講解，做到有的放矢、融會貫通、學(xué)以致用。同時(shí)，此專業(yè)教學(xué)特別要注意其先進(jìn)性、前沿性，通過教學(xué)內(nèi)容上滲透新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝，教學(xué)過程由教室向生產(chǎn)實(shí)踐延伸等，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)出能適應(yīng)社會和市場需求的高素質(zhì)現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)操作人才。

3.選擇合適教材，加強(qiáng)校本研究

《電工電子技術(shù)》內(nèi)容系統(tǒng)性與完整性非常強(qiáng)，教材的內(nèi)容應(yīng)注意知識的銜接與連貫性。職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，因此，教材內(nèi)容應(yīng)該不同于本科教材內(nèi)容，應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，理論聯(lián)系實(shí)際，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用?，F(xiàn)有的該課程教材版本繁多，但理論性都偏強(qiáng)，不能突出技能教學(xué)的特色，只有很少的教材可以借鑒。教材普遍存在一些缺陷與不足，如教材體系以學(xué)科為主，受專業(yè)限制，形式比較單調(diào);內(nèi)容陳舊，不能及時(shí)反映生產(chǎn)和科技發(fā)展中的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法;難度過大，缺乏可操作性和彈性;理論與實(shí)踐脫節(jié)，實(shí)用性不強(qiáng);與技能考核標(biāo)準(zhǔn)難以銜接等等。在選擇教材時(shí)，應(yīng)選擇適用性較強(qiáng)、淺顯易懂、內(nèi)容較新的教材。

五年制高職教材要適應(yīng)市場變化，加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與建設(shè)是非常有必要的，校本教材是對傳統(tǒng)教材的有益補(bǔ)充，由學(xué)校教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求，針對本校實(shí)際進(jìn)行規(guī)劃、編制、實(shí)施與評價(jià)的教材。圍繞職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，探索行之有效的校本化途徑、方法與手段，開發(fā)校本教材無疑是最佳選擇，也是特色職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。

由于職校學(xué)生文化素質(zhì)低，理解能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)自覺性差，對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)更是難上加難，職校學(xué)生畢業(yè)后主要從事操作性工作，因此教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、專業(yè)特點(diǎn)及本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)編寫校本教材，對相關(guān)知識做適當(dāng)?shù)奶幚?，理論要求?yīng)適當(dāng)降低，要避繁就簡。教材編寫應(yīng)貼近各類專業(yè)的實(shí)際，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程，形成專業(yè)技能打好基礎(chǔ)。另外，要做好教材配套書籍的開發(fā)與建設(shè)，力爭一主多輔，如開發(fā)配套練習(xí)、自學(xué)指導(dǎo)、參考資料等類型的教材。這樣既方便教師的教學(xué)，也有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自覺學(xué)習(xí)能力，使教材發(fā)揮更大的作用。

校本教材的開發(fā)與建設(shè)要注意實(shí)用性與發(fā)展性，需要不斷探究與創(chuàng)新。高職院校必須根據(jù)自身的地緣關(guān)系、發(fā)展定位與專業(yè)設(shè)置進(jìn)行有效的資源整合，組織精干教師和企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才精心編寫適合現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)及學(xué)校現(xiàn)實(shí)教學(xué)特點(diǎn)的，又能突出技能教育特色的校本教材，打造具有特色的高職教育。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

篇2

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我的教學(xué)理念是“會學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會數(shù)學(xué)”。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決問題的方法，才能靈活、正確的解決數(shù)學(xué)問題，得到可持續(xù)的發(fā)展。

新教材的改革，知識的呈現(xiàn)不是很系統(tǒng)，問題的創(chuàng)設(shè)接近于學(xué)生的生活實(shí)際，我們的課堂教學(xué)活躍了，新穎了，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)了，知識掌握的快而靈活，解決問題的能力和創(chuàng)新能力得以提高，但是落于書面，很多知識出現(xiàn)了混淆，掌握的并不扎實(shí)，因此，數(shù)學(xué)成績不是很理想！這時(shí)，作為數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該深入了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生解決問題時(shí)，易于混淆之處，在現(xiàn)創(chuàng)新精神，想出一些“金點(diǎn)子”，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用，提高教學(xué)效率。

金點(diǎn)子一：面積和周長。

面積和周長的知識是學(xué)生易于混淆的地方，尤其是求組合圖形的面積和周長的計(jì)算，效果不是很好。例如：求封閉圖形的周長和面積一題，學(xué)生在計(jì)算周長時(shí)，把長方形的兩個(gè)寬也加上了，實(shí)際上是學(xué)生沒有弄清楚封閉圖形周長的概念：圍成一個(gè)封閉圖形的所有邊長的總長度。此時(shí)，我想出個(gè)好辦法：在計(jì)算組合圖形的周長和面積時(shí)，用彩筆把周長描出來，用陰影把面積涂上。這個(gè)方法實(shí)質(zhì)是在學(xué)生動手操作的過程中，加深了對圖形周長和面積意義的理解，學(xué)生們掌握了這個(gè)方法，減少了解決問題的錯(cuò)誤率，尤其是學(xué)生計(jì)算半圓的周長時(shí)，因?yàn)樗麄冇貌使P描了一遍，所以自然就知道半圓的周長圓周長的一半一條直徑，效果很好。

金點(diǎn)子二：基本的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法、除法應(yīng)用題。

小學(xué)階段，分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在什么時(shí)候用乘法解決問題，什么時(shí)候用除法解決問題的方法上總是混淆。如何能有效的解決分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題呢？除了教給學(xué)生通過畫線段圖，分析題意，解決問題的方法外，我想出了畫一畫，標(biāo)一標(biāo)的方法：在解決基本的百分應(yīng)用題時(shí)，要先找準(zhǔn)單位“1”，畫上，標(biāo)上“1”，再通過分析確定單位“1”是已知的還是未知的，標(biāo)上，如果求的是單位“1”就用（÷）用對應(yīng)量除以對應(yīng)分率求單位“1”；如果單位“1”是已知的，也標(biāo)上，通過分析求的是單位“1”的幾分之幾，百分之幾是多少，就用（×），用單位“1”乘以它的對應(yīng)分率，求得單位“1”的幾分之幾是多少。

1、例如：1、六年三班有學(xué)生45人，其中男生占全班人數(shù)的―― ，六年三班

已知（×）

有男生多少人？分析：求45人的 ――是多少人，列式：45×―― =“1”

2、六年三班有男生27人，占全班人數(shù)的――，六年三班有學(xué)生多少人？

未知（÷）

分析：27人的對應(yīng)分率是――，對應(yīng)分量÷對應(yīng)分率=單位“1”

列式：27÷――=

學(xué)生掌握了這樣的分析應(yīng)用題的方法，通過找一找、畫一畫、想一想的思維活動，促進(jìn)了學(xué)生對解決問題的思考，避免了學(xué)生分析、解決問題的盲目性，提高了學(xué)生靈活解決問題的能力。

金點(diǎn)子三：求多（百分之幾）幾分之幾，少百分之幾）幾分之幾的應(yīng)用題。

在教學(xué)較復(fù)雜的分、百應(yīng)用題時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)量，即單位“1”能很快、很準(zhǔn)的找到，但是，比較量是誰，掌握的不好，不知道拿標(biāo)準(zhǔn)量“多的量”和“少的量”去和誰比。為此，我想出了個(gè)好辦法：用多出來的數(shù)量÷單位“1”的量=多幾分之幾（百分之幾）；用少的數(shù)量÷單位“1”的量=少幾分之幾（百分之幾）。

例如：黑兔5只，白兔3只，黑兔比白兔多幾分之幾（百分之幾）？

分析：用少的5-3=2（只）去和白兔的3只比，用（5-3）÷=

學(xué)生用標(biāo)注的方法輔助分析，能準(zhǔn)確的找到比較量，降低了解決問題的難度，再現(xiàn)了解決問題方法指導(dǎo)的實(shí)效性。

金點(diǎn)子四：大數(shù)的讀寫法。

對于大數(shù)的讀法，學(xué)生掌握了四位分級法，從高級讀起，一級一級的讀，掌握的較好，可是落到筆頭上，去按要求寫大數(shù)時(shí)，不是多零就是少零，出現(xiàn)數(shù)字的數(shù)位寫錯(cuò)的現(xiàn)象，掌握的不佳。為了解決這個(gè)問題，再寫大數(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生自己在草紙上列個(gè)數(shù)位順序表，把要寫的數(shù)字，按要求在數(shù)位順序表中，找到相應(yīng)的位置填寫好，空位用零來占位，這樣就不會出現(xiàn)丟零多零的現(xiàn)象了。

篇3

2016小學(xué)秋季上學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校以以人為本，和諧發(fā)展辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，以素質(zhì)教育督導(dǎo)評估迎檢工作為抓手，把握精細(xì)學(xué)校管理、師生和諧發(fā)展、提升文化內(nèi)涵三大主題，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

一、學(xué)校管理

(一)以人為本，提高管理效能。新的學(xué)期，迎來新的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校重新進(jìn)行崗位設(shè)置，細(xì)化人員分工與崗位職責(zé)，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻(xiàn)其功，讓41人的最佳組合實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。強(qiáng)化行政人員的角色意識、責(zé)任意識、大局意識，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師，在各自工作領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，打造學(xué)校亮點(diǎn)與特色。進(jìn)一步完善《學(xué)校章程》，對照《學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃》，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

(二)以評促改，提升管理水平。本學(xué)期，以新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估迎檢為契機(jī)，對學(xué)校近三年的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的審視，進(jìn)行自查自糾，進(jìn)行整改提升。從校園環(huán)境整治、校園文化建設(shè)、功能室建設(shè)、迎檢材料四方面全力推進(jìn)，由長順、妮妮、銘遜、子溪組建四個(gè)團(tuán)隊(duì)開展工作。學(xué)校近幾年的辦學(xué)情況得到鎮(zhèn)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估組的充分肯定，被評為安海鎮(zhèn)201220xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進(jìn)單位。

二、教學(xué)管理

(一)嚴(yán)格辦學(xué)五規(guī)范。規(guī)范入學(xué)招生。按照免試、就近原則貫徹落實(shí)，確保本服務(wù)區(qū)適齡兒童及來晉務(wù)工人員子女按時(shí)入學(xué)。招生過程公平、公正、公開，招生結(jié)果及時(shí)公示，接受社會各界監(jiān)督。規(guī)范課程設(shè)置。嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃，開齊開足各類課程。規(guī)范作息時(shí)間。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，上午推遲至8：15上課。規(guī)范評價(jià)與考試。一年級嘗試進(jìn)行評價(jià)制度改革并逐步延伸至其他年級，控制考試次數(shù)，不以考試成績排名次，鼓勵(lì)創(chuàng)新考試形式。規(guī)范教學(xué)用書管理。加強(qiáng)教輔材料征訂環(huán)節(jié)的管理，由校長、教導(dǎo)主任層層把關(guān)，嚴(yán)禁教師私自為學(xué)生征訂或推薦課輔材料，嚴(yán)格執(zhí)行一課一輔。

(二)開展三課提質(zhì)月活動

1.課程管理。本學(xué)期，教導(dǎo)處遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面落實(shí)省頒《課程計(jì)劃》，科學(xué)安排各學(xué)科課程，開齊開足規(guī)定的全部課程。英語、品生(品社)、書法、美術(shù)、音樂學(xué)科由專職老師授課。實(shí)行行政人員巡視校園及巡課制度，實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度，將教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開設(shè)美術(shù)、書法、手工、寫作、趣味數(shù)學(xué)、象棋、燈謎等校本課程，組建合唱隊(duì)、鼓號隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑運(yùn)動隊(duì)等社團(tuán)，學(xué)生全員參與，一個(gè)也不落下。編寫校本文本課程《品味鄉(xiāng)土》、《傳承經(jīng)典》，下學(xué)期開始實(shí)施。本學(xué)期，舉行三大節(jié)讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)系列活動，打造適合孩子的課程體系。

2.課堂高效。圍繞轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式這一課堂教學(xué)改革的難點(diǎn)和關(guān)鍵，狠抓課堂教學(xué)管理。通過巡課督查，及時(shí)糾正不規(guī)范的課堂行為;通過進(jìn)課堂聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)的觀察與診斷，幫助教師釋疑解惑，調(diào)整教學(xué)方式，打造高效課堂;通過教學(xué)反思，提高教師自我評價(jià)的能力，引起教學(xué)領(lǐng)域更深層次的思考。每周三、周四教研日活動扎實(shí)開展。本學(xué)期，啟旺、瑞鴛、淑賢、銘遜、靜雯、玉鳳、淑燕、志超、彬彬、雅雯、碧蘭、曉君、梅穎、鋇鈴執(zhí)教研討課，追求簡約而高效的課堂，為校本教研提供載體。引入家長評教，淑燕、瑞鴛為家長開放月提供兩節(jié)精彩課例，深受家長好評。梅穎、鋇鈴參加養(yǎng)正教學(xué)區(qū)名師展示活動，嘗試同課同構(gòu)這一新型教研模式，同臺演譯《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》。曉君參加陳宏瑜名師工作室送教下鄉(xiāng)活動，到養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)作課《商不變規(guī)律》。

3.課題引領(lǐng)。學(xué)校重視課題研究，讓課題成為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，數(shù)學(xué)課題《差異性背景下學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的研究》順利通過鎮(zhèn)級結(jié)題驗(yàn)收，并評為優(yōu)秀課題(負(fù)責(zé)人：李曉君)。數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中有效指導(dǎo)的研究》(負(fù)責(zé)人：黃梅穎)、語文課題《真情實(shí)感在高年段日記教學(xué)中的導(dǎo)向作用的研究》(負(fù)責(zé)人：顏瑞治)確定為鎮(zhèn)級小課題。我們將以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn) ，推動校本研究的深入開展。

三、隊(duì)伍建設(shè)

(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。期初，與全體教師簽定《師德承諾書》，簽定《禁止有償家教及禁止收受家長禮品禮金承諾書》，公布在校務(wù)公開欄，自覺接受家長及社會各界監(jiān)督。以鎮(zhèn)教委辦教師隊(duì)伍建設(shè)與管理月活動為抓手，組織教師再次進(jìn)行師德剖析、進(jìn)行師德自查自糾，再掀師德教育新。全體教師均能做到：不進(jìn)行有償家教、有償托管、不到社會上各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職;不私自為學(xué)生征訂或推薦課輔材料;提前侯課、按時(shí)放學(xué)、不無故延長學(xué)生在校時(shí)間、不搞集體補(bǔ)課;嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意調(diào)課，增減課時(shí)，不占用常識、技能科教學(xué)時(shí)間。

(二)夯實(shí)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1.城鄉(xiāng)聯(lián)研，協(xié)作發(fā)展。繼續(xù)與晉江二實(shí)小牽頭的16所城鄉(xiāng)協(xié)作校開展聯(lián)動教研活動。本學(xué)期，共舉行語文、數(shù)學(xué)、書法、藝術(shù)校本課程四場研討活動，相繼邀請泉州市、晉江市學(xué)科專家、名師、教研員蒞臨指導(dǎo)，有效進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。聯(lián)動校教師以微信平臺進(jìn)行觀課、議課交流，并將議課文稿編印成冊。我?？氯瘌x老師執(zhí)教《兩只笨狗熊新傳》為語文科研討活動提供課例，與本市學(xué)科名師同臺競技，深受好評。

2.外出學(xué)習(xí)，內(nèi)化提升。學(xué)校注重教師對外交流學(xué)習(xí)，盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓老師們走出去。本學(xué)期，長順、銘遜到福清市參加省小學(xué)數(shù)學(xué)年會暨課題研討會，玉鳳、碧蘭、子溪、志超到廈門市參加相約名師、聚焦課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，曉君，麗花，美妮，鋇鈴到廈門市參加翻轉(zhuǎn)我們的課堂數(shù)學(xué)專場活動。組織教師參加本鎮(zhèn)、本市教學(xué)研討活動，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期累計(jì)參加鎮(zhèn)級以上培訓(xùn)的教師達(dá)105人次。

3.名師指路，專業(yè)引領(lǐng)。為學(xué)習(xí)身邊一線名師的成長經(jīng)歷，激勵(lì)全體教師在專業(yè)成長的道路上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本學(xué)期，學(xué)校舉行首屆名師講堂活動，邀請福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室副主任林美老師蒞校開設(shè)《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)發(fā)展》專題講座，短短一個(gè)多小時(shí)接地氣的精彩講述，引起與會老師的強(qiáng)烈共鳴。

4.師徒結(jié)對，互幫互促。舉行師徒結(jié)對活動，近三年參加工作的老師均拜師學(xué)藝。志超和淑燕結(jié)對子、丹妮和麗花結(jié)對子、玉玲和妮妮結(jié)對子。經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶，新教師已能熟練上崗。淑燕和志超師徒同臺率先展示同課同構(gòu)，演譯出不一樣的精彩。

5.讀書交流，共享智慧。組織全體教師研讀課標(biāo)，精讀教育名著《教師要學(xué)陶行知》、《做教師真難、真好》、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》。開展真教育調(diào)研活動，征集金點(diǎn)子，通過為教師推介好書，舉行讀書論壇、教育智慧大家談等多種形式促進(jìn)廣泛閱讀。讓讀書成為教師的一種習(xí)慣、一種生活方式，并提筆撰文。本學(xué)期，顏瑞治老師榮獲安海鎮(zhèn)教委辦首屆真教育論壇征文評選一等獎(jiǎng)!尤美麗、楊巧藝?yán)蠋煒s獲三等獎(jiǎng)!顏紅麗老師榮獲安海教委辦第七屆德育論壇征文評選一等獎(jiǎng)!丁妮妮老師榮獲安海鎮(zhèn)小學(xué)語文教師下水文比賽二等獎(jiǎng)!伍彬彬老師榮獲三等獎(jiǎng)!在福建省教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教育分會20xx年年會論文評選中，黃鋇鈴老師榮獲一等獎(jiǎng)，曾長順、林淑燕老師榮獲二等獎(jiǎng)，黃麗花、顏美妮老師榮獲三等獎(jiǎng)。李曉君老師撰寫的《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于CN級刊物《課程教育研究》。顏黎清老師的作品《一個(gè)咖啡老師的自白》、黃鋇鈴老師的作品《乘著科學(xué)的翅膀飛翔》榮獲晉江市第三屆數(shù)字故事評選二等獎(jiǎng)。顏美妮老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師命題比賽榮獲一等獎(jiǎng)、曾長順老師榮獲二等獎(jiǎng)。

四、德育工作

(一)組建德育工作團(tuán)隊(duì)。打造一支學(xué)校管理人員班主任任課教師全員參與的德育工作隊(duì)伍，明確職責(zé)，加強(qiáng)管理。為提高管理實(shí)效，組織開展以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的征文評選，顏紅麗老師獲鎮(zhèn)級一等獎(jiǎng)。

(二)主題活動精彩紛呈。學(xué)校利用升旗儀式、晨會、主題班隊(duì)活動、入隊(duì)儀式等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、感恩、安全、遵紀(jì)守法、心理健康等主題教育。本學(xué)期，開展班級文化建設(shè)評比、校園十佳少先隊(duì)員評比、兩歌一隊(duì)禮評比、我們的節(jié)日重陽節(jié)尊老敬老志愿服務(wù)活動、向國旗敬禮、做一個(gè)有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動、觀看《我的中國夢》網(wǎng)絡(luò)視頻宣講和課件、觀看愛國主義影視節(jié)目、社會主義核心價(jià)值觀、三愛三節(jié)等主題活動。建設(shè)空中農(nóng)場，在陽臺開辟10塊菜地作為勞動實(shí)踐基地;以小記者站活動為載體，讓學(xué)生走向社會。相繼邀請晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育中心主任肖得心老師、安海鎮(zhèn)派出所翁烏暗民警蒞校為學(xué)生開設(shè)專題講座，豐富德育內(nèi)涵。

(三)營造家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的德育體系。期初、期中、期末分別召開全校家長會，傳遞家教知識，為家長釋疑解惑，傾聽家長對學(xué)校的意見和建議。利用短信平臺、微信群、qq群密切家校雙方的溝通與交流。

(四)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。組建學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì)，完善每日十項(xiàng)常規(guī)、三操一活動評比細(xì)則，讓勸導(dǎo)隊(duì)員在大隊(duì)委的指導(dǎo)下對各班進(jìn)行常規(guī)考核，輔以教師督導(dǎo)，抓細(xì)抓實(shí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。

五、安全工作

(一)開學(xué)伊始，召開全校家長會，與全體家長簽定《西安小學(xué)20xx年秋季安全管理責(zé)任書》，明確學(xué)校安全管理規(guī)定及家校雙方職責(zé)。定期利用短信平臺發(fā)送安全溫馨提示，定期入戶家訪，密切家校聯(lián)系，家校攜手共筑安全防線。

(二)開展安全法制教育和安全演練。認(rèn)真組織開學(xué)第一課、開展安全教育周活動;上好安全主題課、班隊(duì)會;邀請法制副校長、派出所民警蒞校開設(shè)講座;組織全體師生、家長參加福建省中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，參與率達(dá)100%;定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，提高全體師生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。定期大掃除、定期消毒，杜絕秋、冬季傳染病在校內(nèi)漫延。

(三)實(shí)行保安員24小時(shí)值班制度，每日安排8位值日導(dǎo)師協(xié)助值勤。嚴(yán)把入門關(guān)及出門關(guān)，配齊保安器械，安裝監(jiān)控系統(tǒng)，人防、技防雙管齊下，確保師生平安。

(四)定期對校內(nèi)設(shè)施設(shè)備及校園周邊環(huán)境進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。本學(xué)期更換、添置滅火器，增設(shè)校內(nèi)安全警示標(biāo)語，增設(shè)安全主題墻。

(五)健全安全管理制度。堅(jiān)持課前點(diǎn)名、學(xué)生中途離校審批、有事有病請假、放學(xué)前安全一句話、放學(xué)后排路隊(duì)制度。努力創(chuàng)建泉州市平安先行學(xué)校

2016小學(xué)秋季上學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃

回眸一學(xué)期的工作，我校在上級教育主管部門及鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，緊緊圍繞學(xué)校期初制定的工作目標(biāo)，秉承誠愛揚(yáng)善、知行合一的辦學(xué)理念，通過轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動了各項(xiàng)工作健康快步發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以創(chuàng)促教，全力聚集教育現(xiàn)代化

1.爭先創(chuàng)優(yōu)促發(fā)展。20xx年11月學(xué)校通過安海鎮(zhèn)新一輪教育素質(zhì)督導(dǎo)評估，并被安海鎮(zhèn)教育委員會授予201220xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進(jìn)單位 20xx年12月接受晉江市語言文字規(guī)范化示范校、晉江市文明禮儀先進(jìn)校兩項(xiàng)市級評估驗(yàn)收，并在20xx年1月5日被晉江市教育局確認(rèn)為第四批晉江市語言文字規(guī)范化示范?！緯x教語〔20xx〕1號】。學(xué)校通過爭先創(chuàng)優(yōu)的創(chuàng)建來規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)品味，從而推動學(xué)校質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

2.硬件升級促發(fā)展。利用爭先創(chuàng)優(yōu)的時(shí)機(jī)，加大對學(xué)校點(diǎn)滴項(xiàng)目的修繕與改造，如安裝8套班班多媒體，添置8套學(xué)前班課桌椅，改造學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)，更換辦公室、宿舍防盜門，布置班級文化氛圍等，從內(nèi)到外，優(yōu)化環(huán)境，為全體師生提供一個(gè)舒適的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、質(zhì)量立教，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1.讀書學(xué)習(xí)，提高意識。組織全體教師認(rèn)識閱讀《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！贰督處熞獙W(xué)陶行知》《做教師真難，真好》這三本書，并利用周四教研日活動時(shí)間，分語文、數(shù)學(xué)兩組進(jìn)行讀書心得交流活動，讓大家在思想碰撞中提升自己。

2.夯實(shí)常規(guī)，落實(shí)行動。規(guī)范課程設(shè)置，合理開發(fā)校本課程，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，開設(shè)象棋、葫蘆絲、燈謎、乒乓球等8項(xiàng)興趣小組活動，指派老師有計(jì)劃地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長。陽光體育活動時(shí)間，在抓好廣播體操、五祖拳的基礎(chǔ)上，我校一如既往地進(jìn)行竹竿舞跳繩兩項(xiàng)特色活動的開展。舉行了向前跳向后跳兩次學(xué)生跳繩比賽和一次教師組跳繩比賽;舉行了一學(xué)期一次的竹竿舞比賽，中高年級把幾個(gè)階段學(xué)習(xí)的動作融合在一起進(jìn)行比賽，取得了很好的效果。同時(shí)我校還在陽光體育活動時(shí)間加入冬季長跑這一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，每天開展，深受學(xué)生的支持與熱愛，這樣既活躍了氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又保證了學(xué)生每天運(yùn)動鍛煉1小時(shí)的要求。

3.著文反思，理論武裝。新教師需要實(shí)踐的磨煉，也需要理論的武裝。本學(xué)期，學(xué)校特別注重提高老師們的理論素養(yǎng)和寫作水平，要求他們認(rèn)真反思工作問題，積極撰寫教學(xué)論文，以此提高自己的理論水平。我校派出五名年輕教師到廈門參加相約名師 聚焦課堂活動;30多人次參加鎮(zhèn)級、學(xué)區(qū)教研或業(yè)務(wù)培訓(xùn)。動員全體老師撰寫以習(xí)慣養(yǎng)成為主題的安海教委辦第七屆德育論文，推薦四篇文章赴鎮(zhèn)參評，兩篇獲獎(jiǎng)。鼓勵(lì)老師們參加教研后積極撰寫反思、積極參與安海鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師編制期末試卷比賽，兩篇培訓(xùn)心得體會獲三等獎(jiǎng)，一份試卷編制獲得三等獎(jiǎng)。

4.三課提質(zhì)，助燃提速。三課提質(zhì)月期間，我校組織四位老師開展了同課異構(gòu)的研討活動;與文峰、新店兩所兄弟學(xué)校開展了語、數(shù)課堂聯(lián)研活動，兩場活動給了老師們很好的鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，為老師們加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂效率提供了很大的幫助。加大文峰、龍山、新店三校鎮(zhèn)級課題《問題解決式校本教研對教師專業(yè)成長的促進(jìn)》的研究，本學(xué)期研究重點(diǎn)進(jìn)入到了實(shí)質(zhì)問題診斷階段。老師們將管理中或課堂上遇到的問題梳理到問題解決單上，由本?；蛘呷Ｓ薪?jīng)驗(yàn)的老師提出解決策略，再將策略應(yīng)用到實(shí)踐上;或是由執(zhí)教老師先用自己設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行課堂教學(xué)，聽課老師們根據(jù)問題解決情況給出改進(jìn)建議，提供更科學(xué)合理的解決策略。借助這個(gè)平臺，許秀真、陳友理兩位2013屆的新老師順利通過安海鎮(zhèn)新教師匯報(bào)課展示活動，并獲得二等獎(jiǎng);李玉明、顏天送兩位20xx屆新分配教師通過可慕教學(xué)點(diǎn)匯報(bào)課展示活動。

三、活動強(qiáng)教，整體提升師生素質(zhì)

1.加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育。學(xué)校強(qiáng)化宣傳教育，多渠道滲透禮儀觀念。利用國旗下講話、班隊(duì)活動、早會等宣傳文明禮儀知識， 提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行各類禮儀的強(qiáng)化訓(xùn)練。組織參加教學(xué)點(diǎn)兩歌一隊(duì)禮比賽獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加鎮(zhèn)級比賽，深受評估組人員的一致好評。加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，平時(shí)教師注重在課余時(shí)間巡查校園內(nèi)出現(xiàn)的不文明行為并及時(shí)給予糾正;各班出一期以文明禮儀伴我行教育為專題的黑板報(bào)，并進(jìn)行評比;全校開展以文明禮儀為主題的手抄報(bào)比賽等，所有活動的扎實(shí)開展，為學(xué)校創(chuàng)建晉江市文明禮儀教育先進(jìn)校提供了一個(gè)載體，規(guī)范了學(xué)生的行為，提升了學(xué)校的內(nèi)涵，影響了學(xué)生的一生。

2.豐富小記者活動。帶領(lǐng)小記者到晉江市科技館、博物館參觀，感受著晉江的文化，體驗(yàn)著科技的魅力。帶領(lǐng)小記者到安海上悅城免費(fèi)觀看影片《賽爾號3之戰(zhàn)神聯(lián)盟》，不僅讓孩子們享受到了一場美味的文化大餐，還通過影片感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。開辟了開心小農(nóng)場學(xué)生農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地，三至六年級每班分到一塊農(nóng)田，分班管理、班級比拼，豐富形式，提高實(shí)效。下學(xué)期，我們將重點(diǎn)打造小農(nóng)場活動，使之成為學(xué)生活動的樂園，為他們帶來無窮的樂趣。

3.凈化書包活動。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生整潔的個(gè)人習(xí)慣，學(xué)校進(jìn)行4次書包、抽屜凈化活動，而且將此項(xiàng)活動列為常規(guī)，時(shí)時(shí)抓、抓實(shí)實(shí)，讓減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不成為一句空話。

四、多管齊下，夯實(shí)校園安全管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。

1.加強(qiáng) 防溺水安全教育工作。利用廣播室、班隊(duì)課、宣傳欄、黑板報(bào)、LED顯示屏等渠道對學(xué)生進(jìn)行防溺水知識宣傳，班主任及行政值班人員每天利用早會時(shí)間做安全教育工作，并且向全體學(xué)生家長發(fā)放關(guān)于防溺水的告家長書，提高家長在這方面的安全意識，與學(xué)校一同管理好學(xué)生;組織老師在池塘、水庫、河流等處設(shè)置警示標(biāo)志，通過多種渠道防止溺水事故的發(fā)生。

2.加強(qiáng)交通安全教育工作。除了利用廣播室、交通標(biāo)志帶及黑板報(bào)等平臺對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識的宣傳及教育之外，每天值日老師及村里巡防隊(duì)隊(duì)員配合學(xué)校保安，在校門口對進(jìn)出學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，保證學(xué)生安全過公路，另外，還對學(xué)校外來學(xué)生進(jìn)行乘車情況調(diào)查摸底，對無牌無證車輛及超載現(xiàn)象進(jìn)行登記和勸說，防止交通事故的發(fā)生。再者組織老師對學(xué)校周邊的交通安全隱患進(jìn)行排查。

3.食品安全教育常抓不懈。以前，常有流動攤點(diǎn)到我校門外進(jìn)行叫賣，經(jīng)過老師及保安的勸阻，流動攤點(diǎn)已經(jīng)消失。而在我校周邊，存在一些個(gè)人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學(xué)生購買不合格食品，學(xué)校除了加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行食品安全教育工作之外，還利用學(xué)校的三評平臺對學(xué)生買零食的情況進(jìn)行規(guī)范。

4.加強(qiáng)傳染病防范工作。每個(gè)班級每天堅(jiān)持晨檢工作，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生身體情況，并作好記錄;做好因病追蹤記錄;班級堅(jiān)持做好衛(wèi)生清理、消毒、通風(fēng)工作。

在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實(shí)處。本年度，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生，犯罪率控制在零。此外，我校在12月份以984的高分通過了安海鎮(zhèn)20xx年學(xué)校綜治安全目標(biāo)管理責(zé)任考評。我校也爭取在明年通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年提升工程及泉州市發(fā)展學(xué)校的考評。

五、積極參賽，獲得比賽累累碩果

本學(xué)期，我校師生積極參加各級各類比賽，收獲了豐碩的果實(shí)。⑴學(xué)校榮譽(yù)：組織參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動會，學(xué)校獲得乙組團(tuán)體總分第四名;參加可慕教學(xué)點(diǎn)兩歌一隊(duì)禮比賽，獲得一等獎(jiǎng);接受安海鎮(zhèn)新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估，被授予2012-20xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進(jìn)單位 參加安海鎮(zhèn)第五屆唱響校園，追逐夢想小學(xué)生乙組合唱比賽獲得三等獎(jiǎng);被晉江市教育局授予第四批晉江市語言文字規(guī)范化示范校。 ⑵教師榮譽(yù)：鐘雙鍇老師撰寫《從真管、真教邁向真教育》一文獲得安海鎮(zhèn)真教育論壇一等獎(jiǎng);許秀真老師撰寫的《習(xí)慣之花，悄然綻放》、李玉明老師撰寫的《一米陽光，讓禮儀教育更溫馨》這兩篇文章獲得安海教委辦第七屆德育論壇征文評選一、二等獎(jiǎng);曾美玲老師參加安海教委辦品德與社會學(xué)科教師聽評課比賽獲得二等獎(jiǎng);李玉明老師參加安海鎮(zhèn)小學(xué)語文教師下水文寫作比賽獲得三等獎(jiǎng);許秀真、陳友理兩位老師參加安海鎮(zhèn)2013屆小學(xué)新教師匯報(bào)課評比均獲得二等獎(jiǎng);黃容器老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師命題比賽獲得三等獎(jiǎng);許秀真、李玉明兩位老師在20xx年安海鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)心得體會評選中獲得三等獎(jiǎng)。⑶學(xué)生榮譽(yù)：組織參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動會獲獎(jiǎng)情況：田浩同學(xué)獲得男子乙組鉛球第二名、跳遠(yuǎn)第四名;曾芯妮獲得女子乙組鉛球第二名、壘球第二名;曾思堯同學(xué)獲得男子乙組壘球第二名、200米第五名;曾心瑩同學(xué)獲得女子乙組60米第二名;曾瑛澤同學(xué)獲得男子乙組跳遠(yuǎn)第二名;梁范瓔同學(xué)獲得女子乙組壘球第五名;曾思堯、曾思舜、曾瑛澤、鄒彬四位同學(xué)獲得男子4100米接力第五名;曾雅琪同學(xué)參加晉江市凝聚愛國情，同筑中國夢征文活動，所撰寫的《三代人的夢》一文獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

六、20xx年春季學(xué)校工作思路

1.落實(shí)校園重建項(xiàng)目。協(xié)助村兩委完成新校園的測繪、規(guī)劃及土地劃拔、土地證的辦理等工作，盡早落實(shí)重建時(shí)間表，謀劃學(xué)校未來發(fā)展的新篇章。

2.協(xié)助龍山小學(xué)校董會完成換屆工作，多方籌措資金，為學(xué)校的教育投入、為新校區(qū)的動工建設(shè)提供資金上的支持。

3.提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。通過爭先創(chuàng)優(yōu)活動，在鞏固辦學(xué)成果的同時(shí)，不斷規(guī)范、推進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)行為，依法辦學(xué)，依章辦事，從而形成科學(xué)、有特色的學(xué)校氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)的提升。