導語：如何才能寫好一篇財務管理專業(yè)畢業(yè)實習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在財務部，主要負責帳單和憑證的核對，對金碟K3財務系統(tǒng)也有一定的接觸。采購部方面，負責ISO環(huán)境認證體系的建立。主要跟公司的供應商進行溝通，調(diào)查了解他們提供的產(chǎn)品(原料)是否符合環(huán)保標準，并負責環(huán)保協(xié)議的簽訂。

工作表現(xiàn)與收獲

在實習期間，嚴格遵守公司的規(guī)章制度，積極投入到工作中，做到了自覺、自律、自學、自新。自己雖是實習，但我以對正式員工的要求來要求自己。自覺遵守考勤、辦公管理等規(guī)定。堅守奎奎人守則，從小事做起，從身邊的事情做起，嚴于律己。

我不是學財會專業(yè)的，在財務部實習有一定的困難。但我做到了“心態(tài)歸零”，通過自學、請教等方式努力學習財務知識，提高了自己的工作能力和服務水平，養(yǎng)成了持續(xù)“工作+學習”的意識。

在奎奎的最大收獲在于體驗到了其獨特的企業(yè)文化?？欠N“創(chuàng)造顧客、貼近顧客、服務顧客、感動顧客”的經(jīng)營思想，那種“先學做人，后學做事”的理念，使我深深認識到企業(yè)管理不僅是一門科學，更是一種文化。文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)核心競爭力所在。

自身存在問題

第一 自己的財務知識有限，而同事們的工作繁忙。不能經(jīng)常請教他們，以至很難對公司作出較大的貢獻。

第二 自己身兼兩職，隸屬于兩個部門。有時不能很好的區(qū)分工作的主次輕重，工作效率不是特別高。

第三 缺乏協(xié)調(diào)的技巧。因為身受“雙重領(lǐng)導”，財務部與采購部同時需要我的情況時有發(fā)生。而我未能提出解決問題的方法，只是等兩位經(jīng)理協(xié)調(diào)后才開展工作。

第四 未能積極地與公司高層溝通。常務副總曾對我一個行政管理專業(yè)畢業(yè)的學生到財務部工作表示關(guān)注，“雙重領(lǐng)導”也不時發(fā)生小矛盾。但自己沒有主動地與公司高層接觸溝通，解決存在的實際問題。

除了收獲、看見自身不足外，也憑借較扎實的理論基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)了公司存在的一些不足：

第一 招聘錄用不是非常規(guī)范。在體育中心的招聘現(xiàn)場，我遞交簡歷說明應聘人力資源職位后，招聘人員互相交流“素質(zhì)不錯，不能做人力資源管理，其他職位也行?！倍磫栁沂欠裨敢夥恼{(diào)配，感覺自己沒受到尊重。一百多人參加了復試，復試很簡單就是“一分鐘自我介紹”，然后追問一兩個問題。這樣很可能導致能力強但缺乏面試技巧者被篩選出去，或沒能力但熟練掌握面試技巧者進入公司。不管出現(xiàn)哪種情況，對公司來說都是個損失。我曾參加過國家公務員面試，雖未能成功，但我比較心服，我覺的結(jié)構(gòu)化面試是比較公平有效的。

第二 培訓機制有待完善。為期一個星期的封閉式培訓，感覺就像是在渡假。培訓講師大多是市場上很出色的人員，但上起課來明顯力不從心。紀律比較松散，缺少激勵士氣的課程，未能形成一套規(guī)范的培訓體系。我曾經(jīng)在某保險公司接受兩個月的培訓，覺得保險公司培訓課程的設(shè)置，培訓的方法都值得其他公司(尤其是銷售服務型的公司)效仿。

第三 人力資源戰(zhàn)略似乎不符現(xiàn)代管理理念。奎奎每個月都開一個培訓班，招聘大量的人員。與此同時，每個月都有大量的員工流失。我深信留住一個老員工的成本要比招聘一個新員工的成本低的多。企業(yè)應該想辦法留住人才，而不是不斷地補充人員。

篇2

通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感，自覺加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻身于小學教育事業(yè)的專業(yè)思想。以下是為大家整理的畢業(yè)生實習工作計劃資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)生實習工作計劃一

一、畢業(yè)實習工作組織領(lǐng)導

1.系領(lǐng)導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx

2.指導老師

計算機系專任教師及兼職(實習)教師

二、畢業(yè)實習的目的意義

計算機軟件技術(shù)專業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計算機應用(平面設(shè)計方向)專業(yè)、計算機信息管理(信管方向、信監(jiān)方向)專業(yè)畢業(yè)前頂崗實習是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學生接觸工作崗位，了解職業(yè)需求，嘗試相關(guān)工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學生將所學知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學到更多的知識、技能和本領(lǐng)，為畢業(yè)后直接參加工作做好充分準備。

三、畢業(yè)實習安排

1.實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實習地點：珠三角地區(qū)(東莞為主)校外實習基地

3.實習形式：“頂崗實習”

4.組織形式：集體與個別相結(jié)合(單獨提前實習者須經(jīng)嚴格審查批準)。原則上實行實習指導老師包干制與實習領(lǐng)導小組、輔導員/班主任巡回檢查相結(jié)合。

四、辦理校外實習手續(xù)

無論是集體實習還是個別實習均應辦理實習手續(xù)，否則實習不予認可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實習協(xié)議書》;

②填寫并報批《實習登記表》。

如果在第五學期下半學期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經(jīng)批準方能外出。

五、畢業(yè)實習方式

畢業(yè)實習的組織安排形式：根據(jù)學院落實與學生自找相結(jié)合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：

1、通過學生個人或家長聯(lián)系，落實實習單位部門。

2、兩個或兩個以上的學生在同一個企業(yè)單位實習的，組成一個實習小組，由指導老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經(jīng)驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。

3、通過學院聯(lián)系安排、落實實習單位部門。未聯(lián)系到合適實習單位的學生，應服從系領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業(yè)。

畢業(yè)實習單位(基地)一般的要求是：能滿足專業(yè)實習基本要求的校外企事業(yè)單位或校內(nèi)外掛牌的實習基地。

六、畢業(yè)實習安全紀律

1、畢業(yè)實習人員必須遵守畢業(yè)實習單位的一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導，尊敬實習單位的指導老師或師傅;

2、實習學生應培養(yǎng)組織觀念，加強組織紀律性;

3、實習學生應樹立團隊協(xié)作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關(guān)系;

4、實習學生應認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經(jīng)濟、商業(yè)、文檔信息;

5、畢業(yè)實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴格遵守操作規(guī)程，防止人身傷害和設(shè)備事故發(fā)生，愛護操作設(shè)備等公共設(shè)施。

7、畢業(yè)實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經(jīng)指導教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業(yè)實習者，畢業(yè)實習按不及格處理。

8、畢業(yè)實習指導教師對違紀學生有權(quán)終止畢業(yè)實習或提出處分意見。

9、畢業(yè)實習前必須購買個人意外保險。

七、實習內(nèi)容

各專業(yè)具體內(nèi)容見畢業(yè)實習內(nèi)容。

八、畢業(yè)實習成績評定

實習期間須按規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)實習報告，另外，實習學生中必須至少有30%學生需完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。

實習成績采用百分制。實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業(yè)。

畢業(yè)生實習工作計劃二

一、實習目的：

1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感，自覺加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻身于小學教育事業(yè)的專業(yè)思想。

2、通過教育實習，使師范生將所學得的文化科學知識、教育專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為育人技能。提高對基礎(chǔ)教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。

3、通過教育實習，培養(yǎng)師范生獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本上能按教育、教學的理論要求上好小學各門實習課，學會做班主任，少先隊輔導員工作和組織課外活動及家訪。

二、教育實習的內(nèi)容和要求：

1、進行課堂教學實習。每個文科、理科方向?qū)嵙暽仨殦握Z文一周、數(shù)學一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是語文、數(shù)學的教學。英語方向?qū)W生必須擔任英語一周、語文一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是英語教學?，F(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)實習生，必須擔任電腦一周、數(shù)學一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是電腦教學。

2、實習班主任、少先隊輔導員工作。每個實習生在原班主任的指導下必須實習班主任工作兩周和少先隊輔導員工作。組織少先隊活動一次以上，進行家訪不少于兩人次，做好學生的思想品德教育工作。

3、每個實習生必須認真鉆研教學大綱，熟悉教材，認真?zhèn)浜谜n、寫好教案，進行試教，教案必須經(jīng)原科任老師審查同意后方準上課，課后要進行輔導和認真批改作業(yè)。

4、虛心主動向?qū)嵙晫W校的領(lǐng)導、老師學習，學習其教育、教學經(jīng)驗。(聽聽各年級、各種類型的示范課。為今后走上教壇積累工作經(jīng)驗。)

三、時間安排：

分三個階段進行

第一階段：11月13日—11月18日，見習階段。(11月13日前分別到各小學報到。)

1、實習生到實習學校報到，請實習學校領(lǐng)導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環(huán)境。

2、請原班主任介紹班主任工作計劃、經(jīng)驗，介紹該班的基本情況，掌握班內(nèi)干部、學生名單，了解學生。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃。

3、下班聽課，向原班科任教師學習。

4、請實習學校組織語、數(shù)公開課一次。為實習生做好示范。

5、接受教學任務，在原科任教師指導下，安排好教學進度，編好授課時間表，準備好教具，寫好教案，進行試教等，為正式上課做好充分準備。

第二階段：實習階段(約三周半)

1、每個實習生擔任一周的班主任實習工作，主持一次班、隊活動，進行兩次家訪。完成任務后，請原班主任對實習生寫好書面評議。

2、實習生每人應擔任語文和數(shù)學12節(jié)以上，還要兼任圖、音、體、常識等課各一節(jié)以上的教學。

3、各實習小組，以學校為單位，抓好語、數(shù)各一節(jié)的公開試驗課。

4、實習生每上一節(jié)課后，即由原科任老師評定成績，成績不向?qū)W生公布。

5、實習完畢后，由實習學校領(lǐng)導組織指導教師對每個實習生作好實習鑒定，填好教學評估計分表、思想素質(zhì)評分表、班主任工作實習評分表、綜合能力評價表。

第三階段：總結(jié)鑒定，教育調(diào)查，寫調(diào)查報告。(約半周到一周)

實習生聽取原班主任、科任老師對自己的實習意見。寫好書面總結(jié)和自我鑒定，調(diào)查報告，交帶隊老師檢查后交教務科。

四、本校指導老師的工作職責和要求：

1、本校指導老師分工負責與實習學校、班級聯(lián)系，指導、檢查實習生的實習情況，聽取實習生意見，了解、發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決，指導學生備課、試教、聽課和進行教學評議。每個指導老師要求聽12節(jié)課以上，實習結(jié)束后，聽課本交教務科。

2、到各實習點與該校領(lǐng)導取得密切聯(lián)系，聽取該校領(lǐng)導和指導老師對實習生實習情況的意見，并將意見及時反饋給實習生，以指導實習生揚長避短。

畢業(yè)生實習工作計劃三

畢業(yè)實習是高等學校本科各專業(yè)教學活動的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學專業(yè)學生畢業(yè)實習卓有成效地進行，特制定本實習計劃，供指導老師和學生參照執(zhí)行。

一、實習目的

通過親身實踐參加具體會計和財務管理業(yè)務活動，以提高學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業(yè)工作打下扎實基礎(chǔ)。同時，通過這次實習，進一步驗證、充實、鞏固和運用所學的基本理論和專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)上認真收集整理資料，為撰寫畢業(yè)論準備，同時可以檢查教學質(zhì)量和效果，為今后的教學改革提供依據(jù)。

二、實習地點和時間安排

地點：學生自己聯(lián)系適合本專業(yè)的實習單位

時間：從20xx-20xx學年第二學期開學開始，5月4日返交報到，5月5日進行實習交流，并開始著手論文寫作。

三、實習內(nèi)容

1、業(yè)務實習

主要是實習會計核算程序和具體方法，財務管理業(yè)務程序和方法

2、調(diào)查研究

(1)會計工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設(shè)等)及現(xiàn)狀;

(2)財務管理工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設(shè)等)及其現(xiàn)狀;

(3)近幾年頒布的《企業(yè)會計準則》(具體準則)的實施情況(在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關(guān)實際資料，為撰寫畢業(yè)論文積累素材。

四、實習要求與考核辦法

各位學生的論文導師即為該生的實習指導老師，學生離校前應與指導老師取得聯(lián)系，實習過程中接受指導老師的業(yè)務指導，指導老師在學生實習期間將酌情去實習點檢查和指導。實習學生應嚴格遵守實習單位的作息制度和各項規(guī)章制度，謙虛謹慎，禮貌待人，自覺接受實習單位負責人及指導人員和實習指導老師的領(lǐng)導，認真做好實習周記，并定期為指導老師匯報實習情況。

篇3

關(guān)鍵詞：會計 實踐 教學

一、會計實踐教學在會計教學中的作用

（一）會計實踐教學有綜合運用所學知識的作用

社會用人單位對會計專業(yè)畢業(yè)生能力和知識的要求不僅僅是要求具有較強的處理賬務的能力，同時還要求其具備分析決策能力和組織協(xié)調(diào)能力。這就要求會計專業(yè)畢業(yè)生對所學各科專業(yè)知識融會貫通。所以，會計實踐教學對會計專業(yè)學生來說，是一次很好的綜合運用知識的機會。

（二）會計實踐教學有綜合考查所學知識的作用

會計實踐教學的另一個作用，表現(xiàn)在綜合考查所學知識，考查對基本理論知識的理解程度，考查能不能靈活運用這些知識。會計實踐教學既可以檢查學生會計專業(yè)知識的學習情況，如《基礎(chǔ)會計學》、《財務會計學》、《成本會計學》、《財務管理學》、《審計學》、《財務分析學》、《會計法規(guī)》等知識的掌握情況，又可以檢查學生對與會計專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)知識的了解情況。

二、當前會計實踐教學存在的主要問題

當前，各高校會計學專業(yè)都安排了專業(yè)實踐教學這一基本的教學環(huán)節(jié)。但是，有實踐教學環(huán)節(jié)并不等于就重視實踐教學；即便重視實踐教學，也不一定就真正理解、貫徹和實施了符合現(xiàn)代會計教學要求的實踐教學活動。目前存在的主要問題是：

（一）實踐教學機制不完善，對會計實踐教學的重要性認識不夠。

主要表現(xiàn)在：第一，長期以來，高等院校會計學專業(yè)教育偏重于理論教學，理論課程所占比例越來越大。第二，受傳統(tǒng)觀念的影響，一些高校領(lǐng)導對會計實踐教學尤其是會計實驗室的建設(shè)持有偏見，認為實驗室建設(shè)的重點應該放在理工科方面，會計實驗室可有可無。第三，部分高校在教師的業(yè)務工作考核、職稱晉升等方面往往偏重于科研和理論教學效果，以致一些會計教師不得不把主要精力放在和專業(yè)理論教學方面。

（二）實踐教學體系不完善，內(nèi)容單調(diào)，形式單一。

近年來，企業(yè)對會計信息的重視程度不斷提高，而企業(yè)會計信息資料又是重要的商業(yè)秘密，因此許多企業(yè)并不歡迎學生到單位來實習。一些學校的實習基地名存實亡，成為擺設(shè)。

（三）實踐教學方法不科學，指導過程不嚴謹，教學條件較差在部分高校的會計學專業(yè)實踐教學活動中，缺乏科學的實踐教學方法的引導。

（四）會計實踐教學手段落后，設(shè)施不全，環(huán)境不真實。

因為前面所述的原因，很多學校把實踐教學的重點放在了校內(nèi)實驗教學環(huán)節(jié)上。但很多學校校內(nèi)實驗教學環(huán)節(jié)的教學手段又比較落后，實驗教學大多限于手工模擬實驗：很少將現(xiàn)代化教學手段應用于會計實驗教學，諸如多媒體教學設(shè)施、錄像光盤播放教學設(shè)施、仿真企業(yè)環(huán)境實驗設(shè)施等，尚未得到全面的開發(fā)、建設(shè)和利用。

三、實現(xiàn)會計實踐教學的實踐措施

（一）實施途徑

1、實驗課

會計實驗課主要是結(jié)合《基礎(chǔ)會計學》的課堂教學內(nèi)容和教學進度而進行的一種實踐訓練方式。實驗課的目的是讓學生掌握各種原始憑證的填制方法，熟悉不同賬務處理程序下的總賬、明細賬的登記方法，期末結(jié)賬的方法，錯賬更正的方法，會計報表數(shù)據(jù)的來源及報表中有關(guān)指標的相互關(guān)系等。這些內(nèi)容可以是聯(lián)系的，也可以是各自獨立的。

2、模擬實習

模擬實習是結(jié)合《財務會計學》和各門專業(yè)會計有關(guān)章節(jié)的教學內(nèi)容而進行的一項會計實踐教學。這項實踐教學的目的是訓練學生的實際操作能力與動手能力，增加學生對會計專業(yè)的感性認識，提高學生對專業(yè)的興趣。同時，也檢驗學生所學理論知識是否扎實，能否融會貫通。會計單項模擬實習通常以教學班為單位，由教研室指派各專業(yè)課教師下班指導，在課余進行。

（二）保障措施

為了保證會計實踐教學目標的實現(xiàn)，必須建立與之配套的保障措施，這些保障措施主要包括：

1、健全的實踐教學管理制度

一是校外實習管理制度，如實習基地建設(shè)制度、實踐工作組織制度、實習指導教師管理制度、實習學生管理制度、實習報告管理制度、實習成果評價制度等；二是校內(nèi)實驗教學管理制度，如實驗室管理制度、實驗準備工作制度、實驗指導教師管理制度，對于規(guī)范實踐教學具有重要的作用。

2、專兼職相結(jié)合的實踐教學師資隊伍

為了適應實踐教學的需要，當前應該建立一支專兼職相結(jié)合的實踐教學師資隊伍。專任實驗課教師主要負責有一定特色的實驗項目的教學和對實驗教學的管理，兼任實驗課教師主要負責專業(yè)性較強的實驗項目的教學。

3、完善的實踐教學內(nèi)容與課程體系

為了促進會計實踐教學目標的實現(xiàn)，應按照培養(yǎng)目標和規(guī)格的要求，設(shè)置科學合理的實踐教學課程體系和實驗項目體系，不斷更新、充實和完善實踐教學內(nèi)容，通過先進的實踐教學體系和教學內(nèi)容去體現(xiàn)和實現(xiàn)實踐教學科研化的內(nèi)涵和要求。

參考文獻：

篇4

【關(guān)鍵詞】師資隊伍；課程；實訓；實驗

一.加強師資隊伍建設(shè)

由于會計電算化是一門新興的邊緣性學科，對教師的要求是非常高的，不僅要求教師要有深厚的教學功底及完整的知識體系．而且還要求精通相關(guān)財務軟件和計算機操作規(guī)程。目前來看，許多教師專業(yè)不對口，學歷也不高，從事過具體會計實務工作的很少，熟練的實務操作技能更談不上。教師自身動手能力不強，高職教育的能力本位原則也就難以得到有效的落實。更為嚴重的是不少高職電算化會計專業(yè)教師，基礎(chǔ)會計知識功底不扎實、專業(yè)素質(zhì)不高。這些情況的存在，直接影響著高職院校會計電算化教學的效果及學生的學習積極性。

師資力量的強弱直接影響教學質(zhì)量，因此加強師資隊伍建設(shè)非常重要。提高教師業(yè)務素質(zhì)，其形式多種多樣。歸納起來，主要有如下四條：

1、接受財務軟件公司推出的師資培訓，提高實踐技能。

2、接受計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的培訓，熟練掌握多媒體技術(shù)及應用技能，更新知識結(jié)構(gòu)。

3、制定激勵政策，鼓勵教師積極參與各類職業(yè)資格考試，建立高水平、高業(yè)務能力的“雙師”教學團隊。

4、輸送一批專業(yè)教師深入企業(yè)學習，考察了解會計電算化軟件在企業(yè)中的實際應用情況，培養(yǎng)教師的實踐能力。了解操作人員在實際應用中容易出現(xiàn)那些問題？企業(yè)在實施會計電算化過程中存在那些障礙？只有這樣，才能有的放矢地組織實踐教學，更好地指導學生。才能培養(yǎng)出更適合企業(yè)，滿足社會需要的會計電算化人才。

二.系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)課程

現(xiàn)在大多數(shù)高職院校會計電算化還是以總賬系統(tǒng)的實驗為主，賬務處理仍停留在利用單一的會計核算教學軟件進行建賬、制單、審核、記賬和編制報表的基本操作練習上，教學內(nèi)容也多是以工業(yè)企業(yè)為例來處理一定時期的少量的經(jīng)濟業(yè)務。一般只涉及財務核算和報表編制，學習的范圍過窄。

會計電算化專業(yè)課程體系設(shè)置應該堅持三大原則：堅持實用性和針對性原則；注重對學生技能的培養(yǎng)原則；針對會計的電算化專業(yè)的職業(yè)特點原則。突破傳統(tǒng)的模式，增加校內(nèi)實驗實踐課程，完善實踐課程體系，縮短學生的適應社會的周期，滿足用人單位的需要。要及時了解社會的需求動向，適時調(diào)整好專業(yè)課程設(shè)置，實現(xiàn)課程設(shè)置的動態(tài)化。

1.強化以會計基礎(chǔ)理論和主流應用軟件相結(jié)合的會計實務教育。在會計電算化課程設(shè)置之前，應確保計算機文化基礎(chǔ)、高級程序語言等基本的計算機類課程學生已經(jīng)學習完畢。在學生已有計算機相關(guān)基礎(chǔ)的條件下，再來開設(shè)會計類專業(yè)課程。而在會計基礎(chǔ)理論課程設(shè)置同時，應該結(jié)合電算化課程進行教學。如在《會計基礎(chǔ)》類課程的開設(shè)時，既要講會計基礎(chǔ)知識，也要把計算機在會計中應用的基礎(chǔ)知識進行講解。把如何利用計算機來填制原始憑證、記賬憑證、記賬、編制報表的計算機處理程序作簡單介紹，為將來系統(tǒng)講解會計電算化課程做理論準備。

2.強化以財務軟件和數(shù)據(jù)處理軟件為工具的會計電算化實踐教育。目前企業(yè)會計在實際工作中除了記賬、算賬、報賬等工作外，最主要的工作還有財務預算、預測、管理、分析等內(nèi)容。會計電算化教育應該從企業(yè)實際需求出發(fā)，除了講述財務管理、財務分析等的基礎(chǔ)理論以外，應該推行財務管理、財務分析基礎(chǔ)理論的講解與計算機技術(shù)的結(jié)合。如在教學過程中，應建立以Excel軟件、ERP和財務管理、財務分析相結(jié)合的課程教學體系．以培養(yǎng)學生多樣化的技巧。

3.增加Excel財務應用課程。該課程主要將Excel與財務管理中的實際問題有機地結(jié)合起來，對Excel所具有的集數(shù)據(jù)庫、工作表、圖形、圖表等互為一體的強大的電子數(shù)據(jù)表格處理功能作簡單介紹，對如何利用Excel來建立各種財務數(shù)據(jù)分析模型進行較為詳細的介紹，以彌補學生在財務管理軟件應用中的空白，更好地滿足用人單位的需求。4.將會計電算化軟件應用與實踐課程改為ERP系統(tǒng)相關(guān)的課程。該課程主要介紹ERP系統(tǒng)的演變過程、工作原理和關(guān)鍵的實施技術(shù)，內(nèi)容包括實施方法、實施團隊管理、ERP系統(tǒng)選型和培訓、業(yè)務流程再造、資源分類和編碼等。該課程著力于ERP軟件的應用，著重介紹財務模塊的應用和軟件維護的知識，并不要求過多地介紹軟件設(shè)計的知識。在原有課時的基礎(chǔ)上可適當增加課時，并且建立ERP沙盤對抗系統(tǒng)。 三.加大實訓，實驗力度 1.保證有足夠的上機時間。課內(nèi)基本上按照實踐教學與理論教學1∶1的比例執(zhí)行。除此之外，應加強課外上機實驗輔導。除了要求任課教師必須在課外上機輔導外，還配備兩名專門的機房管理員隨時對學生進行輔導，及時解決學生遇到的操作問題和故障。

2.演示教學和指導教學相結(jié)合。教師在多媒體機房內(nèi)利用多媒體演示設(shè)備進行演示操作和講解，學生跟著教師操作，即演示教學；然后在會計電算化模擬實驗室里，教師直接指導學生進行獨立操作，即指導教學。

3.配備相應課程的實訓教材。按照“循序漸進、分步實驗、逐步到位、整體推進”的原則，為學生系統(tǒng)、全面地準備數(shù)十個實驗的目的、內(nèi)容、數(shù)據(jù)、操作步驟及其參考答案，以便學生能夠事先預習，有目的地上機操作。

4.重視畢業(yè)前會計電算化綜合模擬實習。為了使學生將幾年來分散學習的專業(yè)知識得到全面、系統(tǒng)的復習、鞏固和提高，為以后直接上崗奠定基礎(chǔ)，學校應要求該專業(yè)畢業(yè)生進行會計電算化綜合模擬實習。

5.加強實踐教學內(nèi)容和實訓考核的改革。實訓內(nèi)容應該按照學生應掌握的技能來設(shè)計，比如在手工模擬實訓中，把各種典型原始憑證的填制、各種記賬憑證的編制、三張典型會計報表的編制、一個完整案例成本的核算等作為實訓內(nèi)容；在電算化會計方面，可以分模塊進行實踐教學，將局域網(wǎng)的建立、企業(yè)初始建賬、某一業(yè)務流程的處理等作為實訓項目。結(jié)合教學過程，注重對實踐過程的考核，不能僅僅看最后完成的作業(yè)。對于實訓中學生的表現(xiàn)，應該結(jié)合實訓項目和內(nèi)容考核，比如每一個項目都由實際操作過程的表現(xiàn)和項目的實習報告成績組成，從而全面地考核學生。

6.加強校外實訓基地建設(shè)。建設(shè)校外實訓基地是學生實踐的保證，由于會計專業(yè)學生較多，一般企業(yè)或會計師事務所不可能容納太多學生，應分兩個步驟進行，第一步，在大學一年級時，帶領(lǐng)學生到企業(yè)、會計師事務所參觀實習，熟悉會計流程，看實際的賬本、報表以及相關(guān)資料，感受會計工作；第二步，在大學二年級時選擇部分學生到企業(yè)頂崗實習，具體從事會計工作，一段時間后回到學校，進行經(jīng)驗介紹，并在校內(nèi)實訓中充當輔導其他同學的角色。

7.定期舉辦學生專業(yè)技能大賽。每年春季舉行基于會計手工模擬實訓的“手工賬務處理大賽”，主要面向大學一年級學生；秋季舉行基于會計電算化實訓的“財務軟件操作技能大賽”，主要面向大學二年級學生，這樣可以鞏固學生的操作技能。

參考文獻：

[1].高職會計電算化教學探討 郭楚童《商情》2012－4，刊號：CN13－1370/F；

[2]會計電算化 李翠蓮西北工業(yè)大學出版社 2009.10.

篇5

目前，我校落實“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的具體措施主要是組織學生到企業(yè)參觀實習、短期教學實習和頂崗實習等三種形式，但在執(zhí)行過程中遇到了一些困難。由于涉及到企業(yè)的商業(yè)機密，會計檔案的安全等原因，導致一些行業(yè)和企業(yè)不愿意接受會計電算化專業(yè)學生參觀實習和短期教學實習，因而不能很好地貫徹落實“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，達不到改革的預期效果。因此，針對涪陵及周邊地方經(jīng)濟社會發(fā)展水平和會計行業(yè)的特殊性，擬探索高職會計電算化專業(yè)“教學做一體化”的實踐教學環(huán)境，以更好地貫徹落實“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

2會計電算化專業(yè)教學做一體化的實踐環(huán)境的構(gòu)建

教學做一體化是以完成某項工作任務為載體的情境式教學，普通教室往往難以滿足一體化教學模式的需要，因此實施一體化教學模式的最好場所是實訓室，為滿足會計電算化專業(yè)實施一體化教學模式的需要，高職院校必須加強實踐環(huán)境的建設(shè)。

2.1加強校內(nèi)實踐環(huán)境的建設(shè)

2.1.1建設(shè)目標。樹立“教學工廠”的理念，堅持立足庫區(qū)、面向行業(yè)企業(yè)，建成庫區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施最先進、功能最齊全，輻射周邊地區(qū)的會計電算化專業(yè)實訓基地，包括綜合實訓示范中心，師資培訓中心，技術(shù)服務中心，科研中心，技能鑒定中心。實訓基地以校內(nèi)學生實訓實習為主，兼顧科研和會計從業(yè)人員在職培訓、會計從業(yè)資格考試、會計技能比賽等服務功能。具體體現(xiàn)為：

2.1.1.1形成工學結(jié)合、訂單式培養(yǎng)、校企合作的實訓體系。滿足學校1000人以上會計電算化專業(yè)在校學生的實踐技能教學和崗位綜合訓練的實訓能力，為庫區(qū)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強、具有可持續(xù)發(fā)展的會計從業(yè)人員后備隊伍。

2.1.1.2為庫區(qū)企業(yè)在職會計從業(yè)人員、移民、下崗職工、農(nóng)民工提供技能培訓，實現(xiàn)基地年培訓能力達1000人次以上，成為庫區(qū)培養(yǎng)中、高級技術(shù)技能型人才的重要基地。

2.1.1.3通過會計電算化專業(yè)綜合實訓基地的建設(shè)，探索建立良好的產(chǎn)學研合作運行機制，為企業(yè)提供會計電算化建設(shè)方案、財務管理咨詢和財務軟件技術(shù)培訓，充分發(fā)揮建設(shè)效益，實現(xiàn)校企資源共享。

2.1.1.4通過綜合實訓基地的建設(shè)，開展教育庫區(qū)會計類專業(yè)的師資培訓基地，為庫區(qū)職業(yè)院校提供共享實訓基地服務活動，為師生提供綜合崗位訓練和教學方法，實訓技能的培訓。校內(nèi)教學做一體化實踐，主要是通過校內(nèi)實訓基地來完成的。學院投入大量資金加強校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，制定《會計電算化專業(yè)校內(nèi)實訓教師崗位職責》、《會計電算化專業(yè)學生校內(nèi)實訓管理細則》等管理制度和實訓細則，建立滿足實訓用的資料庫、編寫會計模擬實訓指導書等，開發(fā)仿真度高的實訓軟件，虛擬濃厚的職場氛圍的，為教學做一體化的實踐創(chuàng)造良好的條件。目前，我院財經(jīng)貿(mào)易系會計電算化校內(nèi)實訓基地的建成，讓學生在“教中學、學中做，做中學”、模擬的“校中企”的校內(nèi)硬件支持平臺建設(shè)模式下為實現(xiàn)教學做一體化的實踐創(chuàng)造了良好的條件。

2.1.2建設(shè)思路。會計電算化專業(yè)教學做一體化實訓基地建設(shè)的基本思路：科學規(guī)劃、分步實施、逐步完善。在建設(shè)過程中，學院應實行開放式辦學，聘請企業(yè)專家參與實訓室建設(shè)方案的制定和建設(shè)過程的指導，確保實訓基地建成企業(yè)化、崗位化、模塊化，讓行業(yè)企業(yè)專家走上課堂，指導學生實踐，使學生在學校就能體驗企業(yè)工作氛圍，強化職業(yè)素養(yǎng)。

2.1.2.1科學規(guī)劃：突出高職特色，高起點，科學規(guī)劃。以《重慶市會計行業(yè)人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010—2020年）》為指導，以重慶市涪陵區(qū)、三峽庫區(qū)、渝東南地區(qū)行業(yè)企業(yè)會計電算化人才需求為根據(jù)，充實完善現(xiàn)有實訓室，新建與企業(yè)財務核算高度仿真的多個模擬實訓室，建成設(shè)備先進、管理科學、滿足產(chǎn)學研需要的會計電算化專業(yè)實訓基地，構(gòu)建“教學做一體化”“素證崗”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的硬件支撐平臺。

2.1.2.2分步實施：2013年6-8月，編制實訓基地建設(shè)計劃；9-12月，完成實訓基地硬件建設(shè)。2014年1-5月，完成軟件購置、安裝、開發(fā)培訓；6-10月，完成實訓實習及職場氛圍營造，形成會計電算化專業(yè)的一體化教學中心，達到實訓基地建設(shè)效果；11-12月，接受驗收及示范并推廣。

2.1.2.3逐步完善：實訓基地建成后形成了產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)支持平臺。通過這個平臺，與重慶市涪陵區(qū)、三峽庫區(qū)和渝東南地區(qū)行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系，廣泛開展會計信息化的科學研究、技術(shù)改造和技術(shù)服務工作，促進會計信息化科技成果轉(zhuǎn)化，形成會計信息化的研發(fā)中心和技術(shù)服務中心；并在為行業(yè)企業(yè)服務的同時逐步完善相應的財務及經(jīng)營管理軟件。

2.1.3運行管理。實訓基地在日常運行中，一是按照企業(yè)化模式運行?；貎?nèi)部教師和學生全部按照企業(yè)方式進行管理，讓學生在走出校門之前就對企業(yè)運作模式有一個較為全面的認識。聘任專業(yè)教師擔當各部門主管，輪流聘任學生擔任各部門副主管，由專業(yè)負責人或?qū)嵱柣刎撠熑藫巍澳M公司”的決策者和管理者，明確職責分工。通過面向社會的財務管理咨詢、會計信息化技術(shù)開發(fā)、財務核算服務等，充分挖掘?qū)嵺`教學體系資源的利用率，增強經(jīng)營活力，保證基地能夠得到可持續(xù)發(fā)展。二是突出企業(yè)經(jīng)營理念。制定實訓中心運作的建設(shè)、服務、管理目標，確立教學培養(yǎng)目標和崗位能力目標。

2.1.4師資保證。采取從企業(yè)中選聘具有中級職稱以上的財務及管理人員到學校經(jīng)過教學業(yè)務培訓后擔任基地實訓指導教師。從社會上聘任有實踐經(jīng)驗的中級職稱以上財務及管理人員到學校任兼職教師。有計劃地選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，讓教師參與實訓基地的建設(shè)和管理，鼓勵、培養(yǎng)雙師型教師。通過一體化實訓基地的建設(shè)，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、專兼結(jié)合的教師隊伍。校內(nèi)除了建成會計電算化綜合實訓中心等外，還可設(shè)置專業(yè)文化教育實訓室。要發(fā)揮學生學習的主體作用，讓學生愿意自主學習，很大程度上取決于學生是否認同自己的專業(yè)。通過會計文化教育實訓室，展示會計發(fā)展過程中涉及的人和物的故事等，讓學生直觀地了解會計文化的產(chǎn)生和發(fā)展過程，明白會計在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用，認同會計在社會發(fā)展過程中的重要地位，培養(yǎng)學生的專業(yè)自豪感與認同感。同時還應設(shè)置專業(yè)成果展示實訓室，用來展示往屆學生的作品，比如“憑證”、“賬簿”“報表”、“財務分析報告”和“審計報告”等資料。通過成果展示一是讓學生在入學時對本專業(yè)產(chǎn)生一個心理預期，即：將來我也能做出這些作品，進一步鞏固學生對會計電算化專業(yè)的認同感；二是在日常的一體化教學過程中，組織學生參觀往屆學生作品可以讓學生更快速更直觀地學到專業(yè)知識，比如原始憑證是怎樣粘貼的？記賬憑證是怎樣裝訂的？等等；三是往屆的作品可以成為下屆學生學習的對象，為會計電算化專業(yè)的一體化教學提供素材。再就是我們還可以探索建立可操作性強的“校中企、企中?！钡慕虒W做一體化的實踐環(huán)境。具體做法是：在校內(nèi)設(shè)立代賬公司、財務咨詢公司等。代賬公司可為校內(nèi)的超市、自營食堂、書店等代賬；在校外，可為中、小、微型企業(yè)代賬。這樣既解決了校外企業(yè)不能一次接納大量學生實習實踐的難處，又能讓學生真實的感受到置身于企業(yè)中，身臨其境，同時在老師的指導下，在教中學、學中做、做中學，教學做一體化，真正實現(xiàn)了教室、實訓室和頂崗實踐三位一體的新型的實踐教學模式。在代賬公司里對學生按崗位設(shè)置主辦會計、總賬會計、出納、材料會計和成本會計等，學生可以輪換崗位實訓實踐，也可以獨立完成一個中、小、微企業(yè)的賬務處理等。通過這樣的“校中企、企中校”的實踐教學環(huán)境，提高了學生專業(yè)技能、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型的會計電算化專業(yè)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標。

2.2加強校外實踐環(huán)境的建設(shè)

高職院校應把學生綜合職業(yè)技能訓練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成放在企業(yè)、放在職場，同時不斷加強校外實踐環(huán)境的建設(shè)。我院在重慶市涪陵水利電力投資集團有限責任公司、太極集團重慶涪陵制藥廠有限公司、重慶市涪陵榨菜（集團）有限公司、重慶坤涪電子有限公司、重慶市翔豐正凱科技有限公司、重慶市正凱空調(diào)安裝工程有限公司等建立了多個穩(wěn)定的校外實訓基地，為會計電算化專業(yè)學生在校外實踐提供了良好的環(huán)境。同時我院還與重慶財瑞財務代帳有限責任公司、珀瑪會計師事務所、重慶涪陵審計師事務所和宏大稅務師事務所及財務咨詢公司等中介機構(gòu)進行深度合作并建立了中介業(yè)務實訓基地，營造最真實的工作氛圍，同時引入企業(yè)真實業(yè)務，為一體化教學提供最真實的教學素材，最終為學生的頂崗實習和就業(yè)縮短專業(yè)上和心理上的距離，這個我們借鑒了新加坡南洋理工學院“教學工廠”的職業(yè)教育理念與當?shù)刂薪闄C構(gòu)合作成立會計項目中心，對外提供記賬、審計等服務，成功引入企業(yè)真實業(yè)務為教學服務，為會計電算化專業(yè)順利實施一體化教學及項目教學創(chuàng)造條件。校外實訓基地的建成，為學生進行會計電算化頂崗實習奠定了企業(yè)平臺，也為“教學做一體化”的實踐起到了推動作用。頂崗實習是專業(yè)教學中的重要環(huán)節(jié)，與常規(guī)教學相比，頂崗實習教學學習場地在企業(yè)，學校聘請企業(yè)一線技術(shù)人員做兼職教師。學生頂崗實習實行“雙導師制”，明確企業(yè)兼職指導教師及學校指導教師的各自責任，保證每個實習學生有企業(yè)指導教師外，還安排足夠的校內(nèi)教師對學生頂崗實習進行管理。學校指導教師一方面要定期進行現(xiàn)場指導；另一方面要與企業(yè)指導教師進行溝通，使其加強對學生崗位技能的指導、答疑。學生實習期間定期向指導教師匯報實習情況并定期寫出頂崗實習報告。

3會計電算化專業(yè)教學做一體化的實踐環(huán)境建設(shè)的意義

3.1會計電算化專業(yè)“教學做一體化”的實踐環(huán)境的建設(shè)

有利于落實培養(yǎng)發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型的會計電算化專業(yè)技術(shù)技能型人才、也是學生就業(yè)前實習的必要場所。由于國民經(jīng)濟各個行業(yè)，無論是國有企業(yè)、三資企業(yè)、還是民營企業(yè)都需要會計電算化專業(yè)人才。為滿足地方經(jīng)濟快速增長對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生的需要，使學生一進入企業(yè)，就具備崗位職業(yè)能力，教學做一體化的實踐環(huán)境實現(xiàn)了這一目標。

3.2會計電算化專業(yè)“教學做一體化”的實踐環(huán)境的建設(shè)解決了會計行業(yè)的特殊性為學生實踐帶來的難題。

由于企業(yè)擔心財務機密的泄露，不愿接受學習實習，也由于行業(yè)企業(yè)一次不能接受大量的學生實習，所以，使得會計電算化專業(yè)的學生實習流于形式，通過實踐環(huán)境的建設(shè)解決了這一難題。

3.3實現(xiàn)了資源共享和起到了示范作用。

學院通過會計電算化專業(yè)實踐環(huán)境廣泛開展校校合作、校企合作。與涪陵區(qū)及其周遍地區(qū)各高等、中等職業(yè)技術(shù)院校和企業(yè)共享實訓教學資源，為其他職業(yè)院校師生和會計從業(yè)人員提供了會計電算化崗位操作訓練，開展實訓基地建設(shè)經(jīng)驗交流活動，指導實訓基地的進一步建設(shè)和完善；參與企業(yè)會計信息化改造，成為區(qū)域會計信息化研發(fā)中心。重慶財經(jīng)職業(yè)學院、重慶城市職業(yè)學院等高職院校來我院對流，在同類專業(yè)的兄弟院校中起到了示范作用。

3.4實現(xiàn)了為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的教育目標。

依托學校“教學做一體化”教學條件和實踐環(huán)境為行業(yè)企業(yè)提供培訓服務。充分運用學校在區(qū)域的影響地位和資源脈絡(luò)，可以針對業(yè)界開展短期的專題性培訓業(yè)務，如，為各企事業(yè)單位提供了會計從業(yè)資格培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、咨詢、研發(fā)等技術(shù)服務，廣泛開展社會服務活動。對提高涪陵區(qū)在職財務人員整體素質(zhì)、推動涪陵區(qū)會計信息化事業(yè)的發(fā)展和國家有關(guān)財經(jīng)法紀的貫徹執(zhí)行發(fā)揮了很大的作用，得到財政部門領(lǐng)導和在職財務人員的高度好評；這些社會服務工作為規(guī)范會計基礎(chǔ)工作、強化企業(yè)內(nèi)部管理、提升會計人員業(yè)務水平、提高企業(yè)會計核算質(zhì)量做出了貢獻。因此，會計電算化專業(yè)教學做一體化實踐環(huán)境的建成，不僅能為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出更多的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型的會計電算化專業(yè)技術(shù)技能型人才，還能實現(xiàn)為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的教育目標。

4會計電算化專業(yè)教學做一體化的實踐環(huán)境建設(shè)的效果分析

4.1硬件水平得以提高，實踐環(huán)境得以完善

實訓基地建成后能滿足會計電算化專業(yè)的學生實訓實習，同時能給學生提供更好的仿真實訓實習環(huán)境，也能為教師創(chuàng)造良好的教學科研平臺。實訓基地新增了模擬會計師事務所、小企業(yè)會計實訓、納稅申報與稅務會計實訓、創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓，學生就可以受到從中小企業(yè)會計、會計電算化、納稅申報與稅務賬務處理、企業(yè)經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等全程訓練，進一步提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，讓學生就業(yè)渠道更為廣泛。同時利用先進的管理水平、較高的技術(shù)含量、高水平的實訓教師隊伍使實訓基地成為“雙師型”教師培訓基地，以進一步提升教師的實踐教學和科研業(yè)務水平。

4.2提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強了學生的操作技能

通過一體化的實踐教學環(huán)境的建設(shè)，學生的操作技能和職業(yè)能力得以增強，會計電算化專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量提高了。學院為社會輸送大量學生成為企業(yè)中的財務軟件操作能手，技術(shù)技能人才培養(yǎng)成績較之前顯著。學生在參加市級以上職業(yè)技能大賽中多次獲獎，如：2013年6月參加重慶市高等職業(yè)院校學生職業(yè)技能競賽榮獲二等獎；2014年6月參加重慶市高等職業(yè)院校學生職業(yè)技能競賽分別榮獲二等獎和三等獎；2015年6月參加重慶市高等職業(yè)院校學生職業(yè)技能大賽分別榮獲一等獎和二等獎。

4.3提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量

由于一體化的實踐環(huán)境的構(gòu)建，我院會計電算化專業(yè)實踐教學落到了實處并上升到了新的高度，滿足了實踐技能教學的需要，鍛煉了學生動手能力和實踐操作技能，培養(yǎng)的學生“能用，會用”。學生一進入單位就能勝任自己的工作，獲得了用人單位好評和社會的認可，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量較之前提高了（如圖1所示）。我院2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為92.5%，比2013屆（90.1%）高2.4個百分點，比全國高職2014屆（91.5%）高1.0個百分點。在重慶市大中專畢業(yè)生就業(yè)辦公信息系統(tǒng)上，截止2015年6月，我院會計電算化專業(yè)學生就業(yè)率達到了98.57%。

4.4增強了社會服務能力，成為會計電算化專業(yè)產(chǎn)學研合作基地

篇6

會計專業(yè)大學生實結(jié)精選一

我學的是財務會計專業(yè)，說白了就是管錢的。現(xiàn)在任何公司的財務部門都是所有公司部門中最重要的，任何公司離開了財務部門那是寸步難行，畢竟現(xiàn)在什么事情都要錢，沒有財務部門怎么工作呢。

還不錯，我找到了實習的地方，到公司實習時必要的，因為那樣才能夠?qū)⒆约核鶎W的知識運用上。對以后找工作也有好處。

時光荏苒，一個月的實習期很快就要過去了，回首過去的一個月，內(nèi)心不禁感慨萬千。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間將跨過一個月實習期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

我于xx月xx日至xx月xx日在xx公司實習。在這一個月里，通過對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務信息。這些還包括企業(yè)財務記帳，報稅，和去銀行辦理一系列的帳物處理的工作。還有一些不屬于財務上的工作我都努力的去掌握了，因此通過這些操作性極強的工作，結(jié)合所學會計專業(yè)理論，使我更系統(tǒng)地掌握了所學專業(yè)知識，加強了對會計工作崗位的認知和認同;培養(yǎng)了對所學專業(yè)的興趣和熱情;激發(fā)了學習專業(yè)理論知識的積極性。這是個好的開始，為我走向社會奠定初步基礎(chǔ)。

工作期間我蒙受學姐，陳姐的教悔在他們的細心教導下我一邊迅速的熟悉企業(yè)產(chǎn)品，一邊學習財務。期間我也曾懊惱過，生氣過，灰心過。為什么自己這么笨還時常干錯事，我也曾懷疑過自己的能力到底能不能勝任這份工作。在同仁的鼓勵下我漸漸增長了信心我下定決心一定要學好，因為我身上系著那么多人的希望我不能讓他們失望。隨著時間的一天天過去我也開始慢慢的熟悉了。從一開始的一片茫然到今天的有條不紊。從理論過渡到了實踐。

在這段實習期間我學到了很多書本上學不到的東西使我自身得到了升華!這也使我從懵懵懂懂的小學生變成了有思路，有計劃的工作能手。我之所以會取得這么大的成績離不開同事對我的照顧，尤其是學姐在我剛出校門后，向我伸出了指引前進道路的雙手，耐心的教導。我很感激他們，是他們使在這么短的時間之內(nèi)學到了這么多東西。

生活中的我很寂寞，剛來到這里周圍的一切都是那么的陌生，身邊沒有一個好朋友，常常自己一個人。有時候想想學校的朋友們心中好是一陣酸痛。我也曾有過回去的念頭，但是我堅持了下來因為我要學會堅強。有句話說的好天下沒有不散的宴席。是的!所以沒有任何理由我都要堅持下去。因為我是財會學校的學生，老師辛勤的培養(yǎng)了我我不能辜負他們。世界上沒有一帆風順的事情，只有歷經(jīng)了風雨才會見到彩虹!人生短短幾十載，此時不博何時博?內(nèi)心不斷的告戒自己不能輕言放棄。

這不禁讓我感慨人生的到路曲曲折折，人們也不能預料自己今后的道路會怎樣?但是我堅信只要有堅強的信心，積極進取的熱情。我一定會把工作做的更好。相信我，我能行。加油!加油!再加油。

通過這一次實習，我知道了自己的不足之處，在以后的學習中我知道了學習的方向。

會計專業(yè)大學生實結(jié)精選二

會計是一門注重實踐的工作，在現(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀下更應該付出更多。因此，我自己找了一家民營企業(yè)進行實習，了解會計的基礎(chǔ)工作。我于20xx年12月至20xx年6月在山東沾化海藍新能源開發(fā)有限公司進行了五個多月的財務實習。在此過程中，我學到了許多學校學不到的知識，對會計專業(yè)我有了更深刻的認識，對我以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在對這幾個月的實習情況進行總結(jié)。

一、 實習過程

會計是個講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時的優(yōu)勢，會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。為了積累更多的工作經(jīng)驗，經(jīng)過家人和我的努力，我在山東沾化海藍新能源開發(fā)有限公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我認真遵守工作紀律，不遲到、不早退，努力完成領(lǐng)導交辦的工作，得到學習領(lǐng)導及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

在實習中，我參與了協(xié)助出納員做一些2個月的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了單位會計工作的全過程，認真學習了各類經(jīng)濟業(yè)務的會計處理方法，并掌握了公司財務軟件的應用。其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務科的前輩們請教，不論他們年齡大小，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，對實務會計有了一定的掌握和具體的了解，具體包括以下幾點：

(一)認識各種原始憑證

在校學習期間老師曾經(jīng)給我們看過一些原始憑證的仿真版，到了單位以后我才知道我們在學校里見的那些原始憑證只是鳳毛麟角，還有太多太多的原始憑證我們不曾見過，不曾聽過，不知道他們的用途。在這幾個月的實習期間我首先要做的事就是認識原始憑證，這是所有會計工作的基礎(chǔ)，沒有這樣的經(jīng)驗我們根本無法開展以后的工作，更別說是在公司里的發(fā)展了。所以我認真聽取前輩對我的教導，了解公司使用各種原始憑證的填制方法和其經(jīng)濟含義，以后再見的時候就知道該如何處理了。這是我開始以后工作的基礎(chǔ)，必須得打好，而且不能操之過急，慢慢學習，虛心請教，學習前輩的精華，以后為公司更好的服務。

(二) 根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制和審核原始憑證和記賬憑證。

1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務的基本內(nèi)容(對經(jīng)濟業(yè)務的基本內(nèi)容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等)，填制單位。在進行簽章的時候要認真審核原始憑證是否填制正確，保證原始憑證填寫的內(nèi)容與實際經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的情況相一致。這是會計憑證編制的基礎(chǔ)。

2、記賬憑證：記賬憑證是登記賬薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理賬務后，電子賬薄的準確和完整性完全依賴于記賬憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記賬憑證。填制記賬憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。記賬憑證在財務軟件上填制好以后要打印出來，把原始憑證附到記賬憑證之后，保證原始憑證和記賬憑證相一致。

(三)根據(jù)會計憑證登記日記賬。

日記賬一般分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬;他們都由憑證文件生成的。計算機賬務處理中，日記賬由計算機自動登記，日記賬的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記賬供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇日記賬標記，即表明該科目要登記日記賬。

(四) 根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬。

明細分類賬薄亦稱明細賬，它是根據(jù)明細分類賬戶開設(shè)賬頁進行明細分類登記的一種賬薄，輸入記賬憑證后操作計算機則自動登記明細賬?？偨Y(jié)記賬的方法如下：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

(五)根據(jù)公司人員情況編制核對工資單

資單的編制和核對是一項艱巨的任務，一點也不能馬虎，一定要保證工資單上記錄的內(nèi)容與公司的實際情況相對應，在核對的過程中發(fā)現(xiàn)異常情況應該向領(lǐng)導積極反映，核實情況，這樣才能保證會計信息的正確性。

(六) 根據(jù)公司實際經(jīng)濟業(yè)務情況向稅務機關(guān)報稅。

依法納稅是每個公民應盡的義務。

每月月初都得向稅務機關(guān)報稅，這在兩個月的實習期間，公司的出納教我如何向稅務機關(guān)報稅。首先得如實填寫公司的經(jīng)營收入情況，然后根據(jù)稅法的規(guī)定計算出應該繳納的稅款。說是這么簡單，其實，實際操作的時候并不簡單，稅款的計算必須的正確，而且必須的按照稅法的規(guī)定進行計算，不能隨意使用稅率，少計收入，多記支出，這些都是違法行為，都是要受到法律的制裁。所以每個月報稅交稅的時候都得仔細認真，不能出任何的差錯。

(七) 根據(jù)銀行對賬單編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表

每個月都要到銀行取回銀行對賬單與單位的銀行存款日記賬進行核對，檢查是否有未達賬項，如果有，根據(jù)未達情況編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，檢查調(diào)整后的余額是否一致。如果調(diào)整后的余額不一致，應盡快與銀行取得聯(lián)系，查明原因，并及時做出處理，以保證銀行存款的準確無誤。

(八) 對賬

對賬是對賬薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記賬是否正確，以及賬薄是否平衡。它主要是通過核對總賬與明細賬、總賬與輔助賬數(shù)據(jù)來完成賬賬核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記賬后，只要記賬憑證錄入正確，計算機自動記賬后各種賬薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起賬賬不符，為保證賬證相符，應經(jīng)常進行對賬，每月至少一次，一般在月末結(jié)賬前進行。

提高財會人員自身素質(zhì)。既然財會人員是企業(yè)效益的創(chuàng)造者之一，在企業(yè)經(jīng)營管理中起到極其重要的作用，我們要有責任感和使命感，提高自身素質(zhì)，更好的服務于企業(yè)，更多的為企業(yè)創(chuàng)造效益。專業(yè)知識。不斷為自己充電，加強專業(yè)知識學習，努力提高職稱水平，同時要在實踐工作中不斷的總結(jié)，通過實踐積累來提升自身業(yè)務水平;團隊精神。一個人的力量是有限的，只有提高和發(fā)揚團隊精神，整體提高財會人員的素質(zhì)，工作有分工又有牽制，大家同心協(xié)力，才能把財務工作做得更好;溝通與協(xié)調(diào)。財務工作涉及企業(yè)的每個部門，需要溝通與協(xié)調(diào)，這就要求財會人員還要提高溝通、協(xié)調(diào)能力，將財務制度、財務管理理念貫徹到每個部門，并得到理解和支持，從而使財會人員創(chuàng)造效益的能力得到充分的發(fā)揮。

在這個學習和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務與理論結(jié)合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的賬戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導同事，讓我對會計這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實的大規(guī)模國營企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質(zhì)，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。

在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學習領(lǐng)域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，會計實習報告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。 實習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?

二﹑實習感言

經(jīng)過這次實習，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的和氣生財在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習的目的了。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

經(jīng)過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝山東沾化海藍新能源開發(fā)有限公司提供了這次實習機會，感謝企業(yè)指導老師以及學校指導老師的指導和幫助。

會計專業(yè)大學生實結(jié)精選三

一年很的時間短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結(jié)束了，同時也讓我學到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在福建省海天建設(shè)工程有限公司的實習既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計知識和道理。

會計在公司里占據(jù)著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

平常在學校學到的都只是課本上的知識，缺乏工作經(jīng)驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關(guān)于會計專業(yè)的工作經(jīng)驗，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作，得到學習領(lǐng)導及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

在這里我的收獲很大，我學會了錄入業(yè)務、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道，認識到不斷學習的重要性，更多的了解了會計專業(yè)的特點，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實習收獲和所得。

公司里憑證的填制已經(jīng)基本上由電腦生成打印機完成，很現(xiàn)代化，而且我發(fā)現(xiàn)這里所使用的用友軟件很方便快捷，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)能很好的為公司服務了。

一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計本來就是煩瑣的工作。

在結(jié)賬以前必須先對賬，對賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過程中出現(xiàn)的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎(chǔ)。

電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會計電算化的不斷發(fā)展，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和進步的能力。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側(cè)重哪一方面，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術(shù)手段，能將會計工作轉(zhuǎn)化為計算機應用;要熟知一些計算機環(huán)境下的會計運作方式和模式。在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求。