導(dǎo)語：如何才能寫好一篇海的顏色，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

是籃的。

因?yàn)椋鞘遣膲验煟?/p>

海的顏色，

是綠的。

因?yàn)?，那是?xì)波的蕩漾！

海的顏色，

是紅的。

因?yàn)?，那是全世界人們彭拜的心?/p>

海的顏色，

是彩的。

因?yàn)?，海包含著所有的顏色?/p>

篇2

就現(xiàn)有科技水平而言，綠色照明涵蓋兩個(gè)方面：第一必須有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的光源，即發(fā)光體發(fā)射出來的光對人的視覺是無害的；第二必須有先進(jìn)的照明技術(shù)，確保最終的照明對人眼無害。兩者同時(shí)兼?zhèn)?，才是真正的綠色照明。

優(yōu)質(zhì)光源――綠色照明的基礎(chǔ)

優(yōu)質(zhì)光源具體體現(xiàn)在以下四點(diǎn)。

1．燈光源發(fā)出的光為全色光。

所謂全色光，即光譜連續(xù)分布在人眼可見范圍內(nèi)，視覺不易疲勞。

2．燈光光譜成分中應(yīng)沒有紫外光和紅外光。

因?yàn)殚L期過多接受紫外線，不僅容易引起角膜炎，還會(huì)對晶狀體、視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜等造成傷害。紅外線極易被水吸收，過多的紅外線經(jīng)過人眼晶狀體聚集時(shí)即被大量吸收，久而久之，晶狀體會(huì)發(fā)生變性，導(dǎo)致白內(nèi)障。

3．光的色溫應(yīng)貼近自然光。

色溫是用溫度表示光的顏色的一種量化指標(biāo)，因?yàn)槿藗冮L期在自然光下生活，人眼對自然光適應(yīng)性強(qiáng)，視覺效果好。試驗(yàn)證明：自然光條件下的視覺對比靈敏度高于人工光5%～20%以上。

4．燈光為無頻閃光。

頻閃光是發(fā)光時(shí)出現(xiàn)一定頻率的亮暗交替變化。普通日光燈的供電頻率為50赫茲，表示發(fā)光時(shí)每秒亮暗100次，屬于低頻率的頻閃光，會(huì)使人眼的調(diào)節(jié)器官，如睫狀肌、瞳孔括約肌等處于緊張的調(diào)節(jié)狀態(tài)，導(dǎo)致視覺疲勞，從而加速青少年近視。如果發(fā)光時(shí)的供電頻率提高到數(shù)百赫茲以上，或成直流供電，人眼即不會(huì)有頻閃感覺，也不會(huì)造成視力傷害，這種光稱為無頻閃光。

必須同時(shí)具備以上四方面要求的光，才算是優(yōu)質(zhì)光源。目前，市場上眾多燈光源均存在不同程度的不足。如白熾燈，因紅外光譜超過發(fā)光總光譜60%以上，全色光平衡不理想，色溫較低，既造成電能的大量浪費(fèi)，對人眼也不利。普通日光燈因紫外光成分較多，又屬于低頻率的頻閃光，故光源質(zhì)量不甚理想。目前市場上較多的電子整流的節(jié)能熒光燈，有一部分光源為無頻閃光，又為全色光，色溫也較接近自然光，不足之處是有紫外光。

照明技術(shù)――綠色照明的后盾

要讓綠色照明到位，首先要有好的光源質(zhì)量，再匹配優(yōu)質(zhì)的照明技術(shù)，兩者缺一不可。照明技術(shù)的好壞體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1．眩光小。

凡是感到刺眼的光就是眩光，極易使眼睛發(fā)生調(diào)節(jié)痙攣，嚴(yán)重時(shí)可損傷視網(wǎng)膜，導(dǎo)致失明。優(yōu)質(zhì)的照明技術(shù)必須在燈具上裝有消去直射和反射眩光的特殊技術(shù)措施，盡量將光源作漫射處理，同時(shí)使光能損失最小，成為人們常說的十分“柔和”的光進(jìn)入人的視野。

2．照度高。

所謂照度，即發(fā)光體發(fā)出的光能在臺面上反映出的高度。無眩光條件下的適當(dāng)高照度，可使眼睛在觀察物體時(shí)感到輕松。

3．照度分布均勻。

自然光的照度分布最好，在人的視覺觀察范圍內(nèi)，從中心至邊緣，均勻度為100%，因而不僅視覺效果好，而且長時(shí)間觀察不易疲勞。當(dāng)人工光的照度分布均勻性達(dá)到60%以上時(shí)，對人眼適應(yīng)性及視覺效果影響不大；當(dāng)其均勻性小于50%時(shí)，人眼的視覺效果和視覺疲勞會(huì)明顯變差和加重。

4．觀察功能強(qiáng)。

照明的目的在于觀察，若給觀察提供深層次的方便，如用特殊的技術(shù)，在臺燈的合適位置上裝一個(gè)優(yōu)良的光學(xué)放大鏡，既可使眼睛看東西輕松，又能觀察肉眼看不清的東西。

綠色燈具呼之欲出

篇3

作為家庭的一員，孩子本應(yīng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。然而，至少半數(shù)以上的孩子甚至根本沒有這樣的意識，家長們即使再辛苦也不愿“浪費(fèi)”孩子的“學(xué)習(xí)”時(shí)間。

作為學(xué)校的一員，孩子本應(yīng)積極地參與班級管理、學(xué)?；顒?dòng)。然而，這些珍貴的機(jī)會(huì)向來只是優(yōu)等生的特權(quán)和禮遇，學(xué)困生們只能逆來順受地做“圈外人”。

作為社會(huì)的一員，孩子本應(yīng)自然地融入社會(huì)生活的方方面面。然而，相當(dāng)一部分孩子能自由進(jìn)出的只有書店或圖書館，眾多原本為釋放孩子天性而設(shè)置的場所卻成了孩子的。

兒童是發(fā)展中的人。人性的涵育，品格的塑造，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成等，這些都需要兒童借助豐富而深刻的角色體驗(yàn)來完成。可是，我們望子成龍的家長們、以成績論英雄的管理者們以及隨波逐流的教師們，常常以“不能占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間”這個(gè)堂而皇之的理由，精心剔除了學(xué)生成長土壤中的營養(yǎng)成分，人為地造成了學(xué)生角色體驗(yàn)的缺失，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)乃至人生的理解出現(xiàn)了巨大的偏差，使學(xué)生的進(jìn)取意識、創(chuàng)造意識、責(zé)任意識和使命意識等受到壓制和消減。長此以往，教育堪憂，我們民族的未來堪憂。

令人欣慰的是，有不少具有強(qiáng)烈使命感的教育從業(yè)人員正立足自己的本職崗位力圖改變這種狀況，南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語學(xué)科組的教師們在這方面進(jìn)行了有益的探索。他們將教育戲劇的概念引入英語課堂，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生表演英語課本劇或基于教材內(nèi)容創(chuàng)編英語短劇，他們以這種新穎獨(dú)特、形象生動(dòng)的教學(xué)方式促進(jìn)孩子綜合語言能力的發(fā)展，同時(shí)將真、善、美化為角色體驗(yàn)和角色行為傳遞給學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)英語課程工具性與人文性的高度統(tǒng)一。

篇4

國家教育部制定的新《綱要》指出：“教師應(yīng)是孩子的合作者、支持者、引導(dǎo)者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨(dú)立的個(gè)體” ……等等無不指出了孩子需要成人的平等對待、關(guān)注和尊重，這就決定了我們教師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子，不只是關(guān)心孩子的身體健康，更要以陽光般的溫暖去呵護(hù)孩子充滿希望、充滿渴望、充滿幻想的童心，呵護(hù)那剛剛出土的夢想的萌芽、創(chuàng)造的萌芽、思維的萌芽，讓他們在精彩的童年里快活地、自主的成長……

社會(huì)上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親”，也有人說“太陽底下最光輝的職業(yè)” ……我只能如此說：確實(shí)我們擔(dān)任著多重角色，兼具著保育和教育的雙重職責(zé)，不但是保姆、母親，更是孩子的大伙伴，是孩子的賞識者、支持者，是孩子的“大朋友?！?/p>

作為保育工作的一部分，象“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無可厚非的，孩子是嬌嫩的花朵，是我們的上帝：“老師，我的鞋帶散了”，我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶；“老師，我的發(fā)夾掉了”，我又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了，若不能及時(shí)通知家長，就連忙請別的老師幫忙帶班，自己送孩子去醫(yī)院就診，問長問短，讓他多喝開水；活動(dòng)時(shí)，讓孩子及時(shí)脫衣，活動(dòng)完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛穿外套，常常從偷偷把衣服脫掉，我總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上；幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí)，不穿好衣服就偷玩，我總是急在心里，并及時(shí)處理，教育、引導(dǎo)、幫助他們穿衣，這是強(qiáng)烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)心與著急……盡管由于日常生活的煩瑣，難免會(huì)有“遺漏”和“不足”，但捫心自問，我盡心盡責(zé)，做好保育、教育工作，我希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快快樂樂地成長，讓我們的孩子在愛的滋潤中象春日里的植物茁壯成長！

哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明，詩人說，愛是人類最美麗的語言。我不想以“鋪路作石子，護(hù)花作春泥”的輝煌的詩句來比喻自己，但我希望以自己真摯的心、強(qiáng)烈的責(zé)任感去對待我的孩子們。

大班的孩子已有較強(qiáng)的獨(dú)立能力，個(gè)性也逐漸明顯起來，已經(jīng)有了自己豐富的思想感情，學(xué)會(huì)了觀察周圍事物，學(xué)會(huì)比較自己和別人，他們的內(nèi)心世界更需要認(rèn)可和呵護(hù)。早在半個(gè)世紀(jì)之前，我國著名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子，了解孩子與尊重孩子?！标P(guān)注孩子內(nèi)心的想法，關(guān)心愛護(hù)孩子的心靈體驗(yàn)，讓孩子感受到自己是個(gè)被尊重的個(gè)體，是孩子健康的心要的催化劑?！敖】怠辈恢皇巧眢w的，更是心靈的健康。因此在日常生活中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、寬松的環(huán)境，讓孩子充分體驗(yàn)師生是平等的，老師不但是“師長”，更是“伙伴”，是“大朋友”，甚至有時(shí)也是“孩子”。于是我和孩子一起游戲，我可以當(dāng)“大灰狼”去抓孩子們，也可以當(dāng)“小羊”讓孩子們來抓我，在共同游戲中體驗(yàn)伙伴的快樂；我和許多孩子以平等的身份相互借碟片，體現(xiàn)我們友好的朋友關(guān)系，有些孩子主動(dòng)向我借物品，是那么大膽與活躍，使我們相互都體驗(yàn)到了“朋友間”的快樂與友誼；我注意傾聽孩子的聲音，走進(jìn)孩子的心靈，低頭與他們說話，時(shí)而摸措他們的頭，給他們一個(gè)親切的微笑，讓陽光照耀他們的心扉；我賞識每一個(gè)孩子，去發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在自信中成長，在享受自我成功的感受中快樂成長……有些孩子還常大膽的和我開玩笑，體驗(yàn)一起聊天的樂趣……

有個(gè)別家長說：“你盡管對我的孩子兇點(diǎn)好了?！钡抑馈皟础辈⒉皇钦嬲行У姆椒?，而是正確處理好“兇”與“嚴(yán)”的關(guān)系，“兇”只會(huì)使孩子對生活失去信心，只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的。

俗話說：一分耕耘，一分收獲。當(dāng)孩子們在自己面前展開天真的笑容，并與我大膽地開玩笑時(shí)，我深深地體驗(yàn)到了童心的可貴與燦爛……只有精心的呵護(hù)他們充滿希望和幻想的心靈，才能讓他們積極地面對人生，面對未來，面對一切，才能健康快樂地成長。

篇5

獲得準(zhǔn)確色彩的4個(gè)步驟

如果你想嚴(yán)肅地對待攝影這件事，色彩管理一定是你必須面對的話題。讓我們跟隨幾個(gè)簡單的步驟，從拍攝前期準(zhǔn)備到后期處理一探色彩還原的奧秘。

1相機(jī)內(nèi)恰當(dāng)設(shè)置

正確的相機(jī)設(shè)置是準(zhǔn)確還原色彩的第一步。

①選擇色彩空間

色彩空間也稱色域，是指一臺設(shè)備能記錄、播放或輸出的色彩范圍。常見的色彩空間包括Lab、Adobe RGB、sRGB等。在進(jìn)行色彩管理時(shí)，需要考慮工作流程中所涉及到的工作平臺，例如相機(jī)、顯示器、軟件和打印機(jī)，要做到統(tǒng)一的色彩空間設(shè)置。如果你選擇拍攝RAW格式，則可在軟件中指定所需的色彩空間，而JPEG文件已嵌入色彩空間文件，若在軟件中修改色彩空間則會(huì)發(fā)生偏色現(xiàn)象。

②白平衡設(shè)置

根據(jù)需求，用方向鍵選擇所需的白平衡。除此之外，還可以手動(dòng)輸入色溫?cái)?shù)值，進(jìn)行更為精確的選擇。

白平衡是描述中紅、綠、藍(lán)三基色混合生成后白色精確度的一項(xiàng)指標(biāo)，準(zhǔn)確設(shè)置白平衡可以解決色彩還原和色調(diào)等一系列問題。拍攝RAW格式可以輕松在軟件中改變白平衡參數(shù)，而JPEG格式則無法修改。因此看來，如果你想嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡匕芽卣掌?，RAW格式是最佳選擇。

手動(dòng)設(shè)置白平衡

相比自動(dòng)白平衡，手動(dòng)載入白平衡更為精準(zhǔn)。一般可以利用白紙或灰卡放在光源下，再用相機(jī)拍攝并載入白平衡預(yù)設(shè)中。在使用的時(shí)候，要注意擺放位置，要正好反射到現(xiàn)場光線，例如光源來自天空，就應(yīng)將白紙或灰卡以45度斜放向上，讓光線均勻照射。

2了解你的顯示器

@示器是所有影像處理的中間媒介和核心硬件，其重要性不亞于相機(jī)鏡頭之類攝影必備工具。

①顯示器的材質(zhì)

顯示器的材質(zhì)是指其所用的液晶面板材質(zhì)，統(tǒng)稱為TFT-LCD，通常分為TN和IPS這兩種主流的面板。讓我們通過下面的表格對比兩種材質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)。

采用IPS面板的顯示器是攝影人的首選，而IPS面板根據(jù)檔次由低到高又分為不同型號：

■E-IPS：低成本的廉價(jià)解決方案，對比TN面板的優(yōu)勢僅在于廣視角。

■S-IPS：運(yùn)用的范圍最廣，性價(jià)比最高。

■H-IPS/AH-IPS：多為專業(yè)顯示器，色彩廣度優(yōu)秀，但價(jià)格昂貴。

②顯示器的色彩空間

評價(jià)一臺顯示器的色彩顯示能力，要以能涵蓋NTSC（美國電視標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)）的百分比為準(zhǔn)：sRGB色域約涵蓋72%的NTSC色域，Adobe RGB色域約涵蓋94%的NTSC色域。市面上絕大多數(shù)的顯示器都是以sRGB色域?yàn)榛鶞?zhǔn)設(shè)計(jì)的顯示器，超過sRGB色域的色彩空間則被稱為廣色域空間。選擇顯示器時(shí)，要考慮其所能涵蓋的色彩空間比例。

③顯示器的其他重要指標(biāo)

■尺寸和分辨率：采用大尺寸（24英寸或以上）、高分辨率（1080P或以上）的顯示器是攝影人的首選。

■接口：

VGA：對高分辨率支持度很差，對色彩和清晰度的還原效果差。

DVI：采用數(shù)字信號傳輸，可支持超過1080P的顯示輸出，兼容主流顯示器和顯卡。

HDMI：采用數(shù)字信號輸出，基本功能與DVI相似，并且可兼容音頻傳輸。在遠(yuǎn)距離信號輸送方面優(yōu)于DVI，不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重衰減。

選擇適合自已的顯示器

市場上的顯示器品牌型號豐富，一些大尺寸高分辨率的顯示器價(jià)格已經(jīng)十分親民，而并不是所有顯示器都適合攝影人使用。在此我們精選了三款不同價(jià)位和級別的顯示器，希望有一款能適合你的需求。

高性價(jià)比廣視角顯示器

尺寸：23.8英寸

面板材質(zhì)：S-IPS

分辨率：1920×1080像素

接口類型：DP、HDMI

色域：99%sRGB

適用人群：攝影愛好者，準(zhǔn)專業(yè)攝影師，滿足日常使用和基本修圖需求，適用于網(wǎng)絡(luò)圖片傳播

2K分辨率滿足準(zhǔn)專業(yè)需求

尺寸：27英寸

面板材質(zhì)：AHVA（由IPS改良）

分辨率：2560×1440像素

接口類型：DVI-D、DP、HDMI

色域：99%Adobe RGB，內(nèi)置校準(zhǔn)

適用人群：專業(yè)攝影師，有一定的商業(yè)拍攝或打印輸出需求

可靠耐用的專業(yè)級顯示器

尺寸：27英寸

面板材質(zhì)：AH-IPS

分辨率：2560×1440像素

接口類型：DVI-D、DP、HDM

色域：99%Adobe RGB，內(nèi)置校準(zhǔn)

特適用人群：專業(yè)攝影師，專業(yè)攝影工作室，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳拾芽睾褪褂闷焚|(zhì)，有較多的印刷輸出需求

3校正屏幕的色彩

在你開始對圖片進(jìn)行后期處理前，你先要確定你的顯示器是否能準(zhǔn)確地顯示色彩。

大多數(shù)顯示器在出廠時(shí)的設(shè)定并不一定適合照片的后期處理，如果你使用未經(jīng)校正的顯示器處理圖片，最終在色彩準(zhǔn)確的顯示器上顯示出的結(jié)果可能是過度飽和、暗淡或是有明顯偏色的照片。使用校色儀可以保證你顯示器的準(zhǔn)確度，這包括亮度、對比度和色彩還原。

1設(shè)置校色儀：首先將校色儀本體與電腦連接，并放于屏幕指定的位置上；另外需要在對應(yīng)的電腦上安裝驅(qū)動(dòng)軟件。

2采集數(shù)據(jù)：軟件會(huì)生成一系列不同亮度、不同色彩的色塊。校色儀會(huì)讀取測量這些色塊的數(shù)值。

3載入結(jié)果：在上個(gè)步驟結(jié)束后會(huì)生成相應(yīng)的配置文件，在此可以看到校準(zhǔn)結(jié)果。為了更佳的校準(zhǔn)效果，軟件會(huì)定期出現(xiàn)校準(zhǔn)提示。

4修圖軟件的設(shè)置

當(dāng)硬件設(shè)備都已準(zhǔn)備完畢后，只需在修圖軟件中進(jìn)行一些基礎(chǔ)的設(shè)置，便能保證你在工作流程中的色彩管理不出差錯(cuò)。

工作中的色彩空間

在使用例如Adobe Photoshop這類專業(yè)的圖像處理軟件時(shí)，軟件自身的色彩管理設(shè)置是很重要的。在“編輯>顏色設(shè)置”菜單中（如下圖），提供了修改默認(rèn)色彩空間的設(shè)定。例如，如果你只需在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行圖片傳播，則建議把“RGB顏色”設(shè)置為sRGB即可。同時(shí)建議開啟“詢問”選項(xiàng)，這樣你在修圖前就可以知道圖片的色彩文件時(shí)是否與工作空間設(shè)置匹配，或是否缺少配置文件，以便于配合統(tǒng)一的色彩工作流程。

而針對RAW格式，可以在Adobe Camera RAW窗口下進(jìn)入“工作流程選項(xiàng)”選項(xiàng)（如下圖），對圖片處理時(shí)需要的色彩空間和色彩深度模式等進(jìn)行選擇。

在工作中保持色彩統(tǒng)一

讓我們跟隨色彩專家的腳步，從前期到后期，一探色彩管理的獨(dú)家秘籍。

房迪時(shí)德塔顏色

（Datacolor）

色彩專家

在拍攝前，該怎樣設(shè)置相機(jī)才能保證準(zhǔn)確色彩？

首先我會(huì)考慮拍攝的目的和后期照片用途。平時(shí)會(huì)將相機(jī)設(shè)置為JPEG最高畫質(zhì)、sRGB色彩空間，并且使用自動(dòng)白平衡。如果除了在網(wǎng)絡(luò)上分享之外，還有打印的需要，就會(huì)選擇使用RAW格式存儲照片，這時(shí)候也不再需要單獨(dú)去設(shè)置拍攝使用的色彩空間和白平衡參數(shù)，把精力集中在拍攝時(shí)的瞬間捕捉上。

在拍攝的過程中，有哪些方法可以確保照片色彩準(zhǔn)確？

大部分情況下，照片還原出的色彩差異來自環(huán)境光線，所以照片色彩準(zhǔn)確的前提是白平衡必須準(zhǔn)確可信。這時(shí)候，可用于校準(zhǔn)白平衡的灰卡就尤為重要。為了得到更為準(zhǔn)確可信的色彩，我會(huì)在拍攝時(shí)使用色卡或灰卡。在得到準(zhǔn)確白平衡的基礎(chǔ)上，還能通過拍攝標(biāo)準(zhǔn)色，可以在后期時(shí)進(jìn)行文件色彩的校準(zhǔn)，便于同場景照片顏色還原的批處理操作。

為了得到更為準(zhǔn)確可信的色彩，建議在拍攝時(shí)使用色卡或灰卡。在得到準(zhǔn)確白平衡的基礎(chǔ)上，還能通過拍攝標(biāo)準(zhǔn)色，可以在后期時(shí)進(jìn)行文件色彩的校準(zhǔn)。也可使用蜘蛛立方（Spyder CUBE），方便攜帶目耐用。對于修圖軟件的色彩控制，有哪些需要做的？

一般我在將圖像導(dǎo)入軟件前，首先要確認(rèn)軟件的工作色彩空間是否和照片的設(shè)置相匹配。在Photoshop中可以開啟相關(guān)的提醒功能，在出現(xiàn)照片文件的色彩空間和軟件不匹配時(shí)，會(huì)有相應(yīng)提示。軟件的色彩空間也要和顯示器匹配，切記不要選擇大于顯示器硬件色域的色彩空間作為工作空間。

介紹一下你的顯示器吧！平時(shí)該如何S護(hù)屏幕色彩的準(zhǔn)確度？

我使用的顯示器是藝卓的CG221和CG243專業(yè)顯示器。但即使是專業(yè)顯示器，不做定期校準(zhǔn)的話，色彩和亮度等重要指標(biāo)，都會(huì)隨著使用出現(xiàn)不同程度的偏移，嚴(yán)重的話，在顏色不準(zhǔn)的顯示器上修圖有可能把一張很好的原片處理得面目全非。我的習(xí)慣是每周都做顯示器的校準(zhǔn)，我目前使用的是德塔顏色（Datacolor）的第5代紅蜘蛛（Spyder 5 Elite）。

對于你的兩臺顯示器，是如何做到色彩統(tǒng)一的？

多屏顯示的色差問題其實(shí)發(fā)生在很多人身上，比如在外置顯示器和筆記本上，或是家中和公司的顯示器上。好在5代紅蜘蛛有多顯示器匹配功能，除此之外還有個(gè)挺有意思的功能叫Spyder Tune，可以微調(diào)屏幕的亮度、色溫和色相等參數(shù)。有了這個(gè)功能，就能很方便地在我的CG243顯示器上模擬另一臺顯示器的色彩。

房迪時(shí)的獨(dú)家建議

篇6

1、《裝臺》秦海璐飾演一位民間鋼管舞藝人，專門在農(nóng)村的各大紅白喜事上演出。而這個(gè)角色，可以說是上承陜西經(jīng)典小說《白鹿原》的。手槍的出場秀，和接下來的劇情戲份，大有一些當(dāng)代田小娥的味道。

2、《裝臺》主要講述的是小人物生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過張嘉益和閆妮的出演，把普通人面對生活的酸甜苦辣展現(xiàn)給觀眾，塑造的人物也活靈活現(xiàn)，深得人心。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

關(guān)鍵詞：卷煙煙氣；主要有害成分；色譜法

中圖分類號：S572 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-4374（2012）02-0052-03

1.引言

吸煙與健康是世界范圍關(guān)注的重大課題。根據(jù)加拿大政府名單，卷煙煙氣中的有害成分共有46種，包括焦油、煙堿、一氧化碳、B[a]P、氫氰酸、氨、4種煙草特有的亞硝胺（TSNAs）、2種氮氧化合物、7種酚類化合物、8種羰基化合物、7種金屬元素、4種芳香胺、5種揮發(fā)性成分以及3種半揮發(fā)性成分。色譜法是一種物理化學(xué)分離分析方法，它既是一種極好的分離純化的方法，也是一種進(jìn)行精確定性、定量分析的方法。它具有高分辨效力、高分析效率、高靈敏度、操作簡便和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室中常用的分析手段之一，非常適用于卷煙煙氣中復(fù)雜組分的分離純化及定性定量分析。本文對國內(nèi)外按照色譜法分析卷煙煙氣中主要有害成分的方法優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，為從事卷煙煙氣有害成分分析的工作者提供技術(shù)參考。

2.色譜分析法

2.1氣相色譜法（GC）

氣相色譜法最早用于分離分析石油產(chǎn)品，目前已廣泛用于石油化工、醫(yī)藥、煙草、食品分析和環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，能用氣相色譜法直接分析的有機(jī)物約占全部有機(jī)物的20%。氣相色譜法具有分離效能高、選擇性好、靈敏度高、樣品用量少、分析速度快（幾秒至幾十分鐘）及應(yīng)用廣等優(yōu)點(diǎn)。但受樣品蒸氣壓限制，對于揮發(fā)性較差的液體、固體，需采用制備衍生物或裂解等方法，增加揮發(fā)性。

盧紅兵等利用毛細(xì)管GC-氮磷檢測器（NPD）分析了4種TSNAs，能夠?qū)㈦y分離的NAB和NAT分開，回收率為84.16%-93.36%，RSD為6%～12%，該方法首次分離了NAB和NAT。郭黎平等用GC-TEA對卷煙煙氣中的TSNA和揮發(fā)性N-亞硝胺的含量進(jìn)行了對比分析，為煙草中TSNAs含量比對奠定了基礎(chǔ)。謝復(fù)煒等用GC-TEA測定了國內(nèi)外主要品牌卷煙主流煙氣的4種煙草特有的N-亞硝胺，4種TSNAs分析的檢測限均低于1ng伎，回收率均在86%以上。研究結(jié)果顯示國內(nèi)烤煙型卷煙中NNK含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國外的混合型卷煙。此外，金永明等發(fā)明了GC-TEA測定TSNAs的專利，該專利對儀器原理、色譜條件以及TSNAs分離特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

毛多斌等用氣相色譜法分析了10種國內(nèi)外混合型卷煙煙氣中的17種酚類物質(zhì)，各酚的回收率在55%以上。雖然該方法回收率不是很高，但是目前分析出最多的酚類物質(zhì)。蘇國歲對卷煙煙氣中的對、間甲酚進(jìn)行了氣相色譜分析，回收率為95.07%-97.55%，RSD為4.22%。氣相色譜法測定煙氣中的氫氰酸是在酸性溶液中通過氯胺-T將CN-轉(zhuǎn)化為氯化氰，而后將氯化氰溶解在正己烷中，經(jīng)色譜（GC）分離后通過電子捕獲檢測器（ECD）或氮磷檢測器（NPD）進(jìn)行檢測的分析方法。一般粒相物質(zhì)和氣相物質(zhì)是單獨(dú)進(jìn)行分析的。榮星通過甲基化作用，把CN-轉(zhuǎn)化為乙腈，用FID也可檢測出來。此種方法的優(yōu)點(diǎn)在于操作方便，靈敏度高，干擾少，應(yīng)用前景好。

2.2液相色譜法（LC）

液相色譜法是近年來發(fā)展較為迅猛的檢測方法，廣泛應(yīng)用在食品、醫(yī)藥、環(huán)境、煙草、生物工程等領(lǐng)域。液相色譜不受樣品揮發(fā)性的約束，分子量較大、沸點(diǎn)較高的有機(jī)物以及無機(jī)鹽類，都可用高效液相色譜法（HPLC）進(jìn)行分析。對于氣相色譜難分析的熱穩(wěn)定性差的物質(zhì)有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但同氣相色譜法相比，它的分離度差，選擇性不佳，靈敏度比較低。

杜詠梅等采用固相萃取一高效液相色譜法測定主流煙氣中的B[a]P，該方法的回收率為93.3%～97.2%，相對標(biāo)準(zhǔn)偏差為1.5%。張峻松等采用HPLC測定主流煙氣中的B[a]P，該方法回收率≥91.2%，相對標(biāo)準(zhǔn)偏差

陳章玉等用HPLC測定卷煙主流煙氣中的7種酚，各酚的回收率為95%～104%，RSD為2.6%～3.5%。孟冬玲用HPLC測定了卷煙煙氣中的7種酚，回收率為96.6%～100.6%，RSD為1.2～2.6%，此方法比前者的相對標(biāo)準(zhǔn)偏差更低，分析結(jié)果更精確。谷勛剛譯文中評估高效液相色譜法是否是一種定量分析煙氣中一元酚類衍生物的有效而可行的方法，結(jié)果表明此方法可用于檢測樣品分析和實(shí)驗(yàn)室常規(guī)分析。劉芳等采用超聲萃取一快速HPLC法測定了卷煙主流煙氣中苯酚、甲酚和苯二酚，該方法的相對標(biāo)準(zhǔn)偏差為1.92%-4.62%，回收率97.9%～100.3%，檢測限為5.74～14.70ng/支。2，3

GC-MS

GC-MS是最常用的檢測易揮發(fā)和半揮發(fā)性有機(jī)物的方法，具有很高靈敏度，可同時(shí)進(jìn)行定性和定量分析，能滿足痕量有機(jī)物分析要求㈨。GC-MS不僅具有毛細(xì)管柱氣相色譜的高分離效能，而且從質(zhì)譜圖中可以獲得有關(guān)化學(xué)結(jié)構(gòu)等豐富信息。采用這種聯(lián)用技術(shù)不僅可分離痕量、復(fù)雜、多組分的有機(jī)物，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了質(zhì)譜的鑒定能力。

夏巧玲等[21，22]比較GC-MS和HPLC兩種方法測定卷煙煙氣中的B[a]P，確定GC/MS的標(biāo)準(zhǔn)分析方法。該方法B[a]P的檢測限為1，44ng/mL，回收率為99，45%～102，40%。此外，還采用GC/MS測定了卷煙煙氣中的3種稠環(huán)芳烴。張國安等㈤采用GC/MS測定了多環(huán)芳烴含量，并證明其與焦油含量有良好的相關(guān)性。魏萬之等[24]也采用此方法同時(shí)測定了煙氣中15種多環(huán)芳烴，各多環(huán)芳烴在20～1 000txg/L范圍內(nèi)有線性關(guān)系，且苯并[k]熒蒽的最低檢測限達(dá)到0，32lxg/L，即0，13ng/支，遠(yuǎn)低于文獻(xiàn)∞]的0，2ng伎。王保興等∞]測定了10多種典型多環(huán)芳烴的定性定量分析方法。王神等㈨全二維氣相色譜/飛行時(shí)間質(zhì)譜初步鑒定出卷煙主流煙氣中的616種多環(huán)芳烴，對發(fā)現(xiàn)新的PAHs及探討其對健康的影響具有重要意義。路鑫等忉]用全二維氣相色譜/飛行時(shí)間質(zhì)譜表征了卷煙主流煙氣中250種酚類化合物。

2.4LC-MS

液相色譜一質(zhì)譜（LC-MS）聯(lián)用技術(shù)自70年代以來，經(jīng)過20多年的發(fā)展已趨向成熟，且應(yīng)用日益廣泛。LC-MS聯(lián)用技術(shù)集LC的高分辨能力與MS的高靈敏度、極強(qiáng)的定性專屬特異性于一體，并簡化了樣品處理過程，特別適合于高極性化合物的分析。雙質(zhì)譜聯(lián)用（LC-MS-MS），雖然曾因檢測費(fèi)用過高而使其應(yīng)用受到限制，但現(xiàn)在也已受到廣泛重視。LC-MS-MS與LC-MS相比較，檢測結(jié)果更準(zhǔn)確，給出更多的未知物質(zhì)的結(jié)構(gòu)信息，靈敏度與選擇離子監(jiān)測（SIM）模式的LC-MS相同。

毛友安等以LC-MS-MS測定煙氣中4種TSNAs，方法檢出限為0.05～0.24ng/mL，回收率為90.2%-95.1%。丁時(shí)超等用LC-MS-MS定量分析了4種TSNAs，方法回收率可達(dá)到96.8%～103.2%，4種TSNAs在0.1～500ng/mL內(nèi)呈良好的線性關(guān)系，比前者有了進(jìn)一步的改善。最近吳名劍等報(bào)道了高效液相色譜一三級四極桿質(zhì)譜法測定了12種卷煙樣品中的4種TSNAs，方法回收率為94.0%～103.5%，NNN、NAT、NNK和NAB的檢測限分別為0.07ng/mL、0.05ng/mL、0.05ng/mL和0.04ng/mL。該方法是目前較常用的方法。

篇8

    初三是收獲的季節(jié),也是拼搏的戰(zhàn)場,更是最后的沖刺。能否把握初三直接關(guān)系到中考的成敗。中考表面是在考學(xué)生,一定意義上也是考家長?？邕M(jìn)初三的門檻,目送著自己寄予厚望的孩子面朝中考,整裝待發(fā),家長們首先要扮演好四種角色:既是孩子的后勤部長、信息部長,又是孩子的心理醫(yī)生、朋友兼陪練。

    做孩子的后勤部長

    主要指要讓孩子吃得香,睡得好,保證孩子生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)和充足的睡眠時(shí)間,讓孩子在艱苦學(xué)習(xí)和激烈的競爭中始終保持健康的體魄和旺盛的精力。中考是知識和能力的比拼,同時(shí)也是身體的比拼。只有擁有健康的體魄和旺盛的精力,您的孩子才可能提高學(xué)習(xí)效率和成績,笑到最后。

    做孩子的信息部長

    主要指家長要留心北京考試報(bào)的權(quán)威備考信息,關(guān)注網(wǎng)上有關(guān)學(xué)校的招生信息,給孩子的備考和填報(bào)志愿提供建議和指導(dǎo)。孩子整天在學(xué)校心無旁騖地學(xué)習(xí),相對而言信息是比較閉塞的,特別是對備選學(xué)校尤其是跨區(qū)學(xué)校的師資和招生情況缺乏足夠的了解,孩子在填報(bào)志愿時(shí)無法作出符合自身實(shí)際的理想選擇,而且分散了精力,影響了情緒。家長可以發(fā)揮自己信息開放、交際面廣的優(yōu)勢,瀏覽相關(guān)報(bào)紙和網(wǎng)站,向親戚朋友或相關(guān)學(xué)校咨詢,為孩子的備考和填報(bào)志愿提供建議和指導(dǎo)。每年都有一部分成績平平的學(xué)生,因?yàn)榧议L消息靈通,選報(bào)了合適的學(xué)校特別是跨區(qū)選報(bào)學(xué)校,最后被重點(diǎn)校錄取。

    做孩子的心理醫(yī)生

    主要指家長要多與孩子進(jìn)行心理溝通,關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。面對日益繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和激烈的競爭,加上青春期的學(xué)生心理的不穩(wěn)定性,很多孩子都會(huì)有不同程度的心理問題。這些心理問題如果不及時(shí)解決,小則影響孩子學(xué)習(xí)成績,大則可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)退學(xué),甚至違法亂紀(jì)。因此家長要多看一些心理方面的書,充當(dāng)孩子的心理醫(yī)生,平時(shí)細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極配合老師,對孩子展開有效的心理指導(dǎo),幫助他們緩解壓力,穩(wěn)定情緒,以良好的心態(tài)去備戰(zhàn)中考。

    做孩子的朋友兼陪練

篇9

關(guān)鍵詞：浙江省 漁業(yè)災(zāi)害 災(zāi)害對策

浙江省綿長的海岸線是海陸交替、氣候多變地帶，飽受臺風(fēng)浪的侵害，每年臺風(fēng)經(jīng)過帶來的狂風(fēng)、巨浪和風(fēng)暴潮不僅給浙江省的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展帶來極大的損失，甚至威脅到漁業(yè)人員的生命安全。同時(shí)還有干旱、病害等其它漁業(yè)災(zāi)害也時(shí)刻威脅著浙江省的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，所以研究浙江省漁業(yè)災(zāi)害的成因、類型及統(tǒng)計(jì)近年來不同類型的漁業(yè)災(zāi)害損失，是建設(shè)防災(zāi)減災(zāi)體系過程中不可跳過的步驟。

本文以2006-2012年的浙江省漁業(yè)災(zāi)害統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，分析浙江省漁業(yè)災(zāi)害造成的損失程度以及造成各種損失的主要原因，并運(yùn)用灰色系統(tǒng)理論，通過GM（1，1）數(shù)學(xué)建模，建立影響浙江省漁業(yè)災(zāi)害的多因子權(quán)重，同時(shí)針對當(dāng)前浙江省漁業(yè)防災(zāi)減災(zāi)面臨的形勢和任務(wù)，提出漁業(yè)防災(zāi)減災(zāi)的相應(yīng)對策和建議。

1.浙江省漁業(yè)災(zāi)害損失現(xiàn)狀

浙江省是漁業(yè)大省，但漁業(yè)災(zāi)害也一直影響著浙江漁業(yè)的健康發(fā)展。2006年浙江省漁業(yè)產(chǎn)出（不含涉漁工業(yè)和建筑業(yè)等第二、第三產(chǎn)業(yè)）為4243210萬元，而2006年僅水產(chǎn)品因各種災(zāi)害就造成了70067萬元的損失[1]，占總漁業(yè)產(chǎn)出的1.65%。截止2012年，浙江省漁業(yè)產(chǎn)出為6300637萬元，同比增長2057427萬元，增長百分比為48.5%，漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了極大的成果，然而2012年因?yàn)?zāi)害造成的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)損失也達(dá)142042萬元，占據(jù)了2012年漁業(yè)經(jīng)濟(jì)2.25%，同比2006年上升了0.6%，而與2006年損失金額對比，2012年損失的金額也增長了71975萬元，上升了102.7%。2006-2012年7年中，浙江省水產(chǎn)品總量損失共達(dá)401092噸，損失金額總數(shù)達(dá)611029萬元，平均每年損失57298.9噸，平均每年損失金額為87289.9萬元[1]（圖1）。這些觸目驚心的數(shù)字都說明了漁業(yè)災(zāi)害對浙江省的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面作用在不斷加大，防災(zāi)減災(zāi)刻不容緩。

1.1臺風(fēng)、洪澇災(zāi)害的漁業(yè)損失

浙江省是臺風(fēng)頻發(fā)區(qū)，這種形成于熱帶洋面上的強(qiáng)烈風(fēng)暴往往帶來大范圍的狂風(fēng)、暴雨甚至是巨浪和狂潮，不僅對于海區(qū)上船只有較強(qiáng)的破壞力，對于陸上經(jīng)過區(qū)域也會(huì)造成不同程度的災(zāi)害，甚至人員的傷亡，這是漁業(yè)災(zāi)害中破壞力最大的災(zāi)害。

根據(jù)2006-2012年浙江省由于臺風(fēng)和洪澇引起的漁業(yè)災(zāi)害損失的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（圖2），在7年中，造成漁業(yè)水產(chǎn)品損失總量達(dá)4243082噸，損失金額總數(shù)達(dá)306886萬元，平均每年損失34726噸，損失金額為43840.85714萬元。

1.2漁業(yè)病害的漁業(yè)損失

漁業(yè)病害災(zāi)害對水產(chǎn)養(yǎng)殖水產(chǎn)品可以造成極大的破壞，如九十年代的對蝦疾病，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)過半的養(yǎng)殖面積失收，近年來的青蟹病造成浙江省養(yǎng)殖行業(yè)巨大的損失。因此魚病防治、魚藥研發(fā)是水產(chǎn)養(yǎng)殖工作重要的組成部分，是提高水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)量保證經(jīng)濟(jì)效益的基本前提。

根據(jù)2006-2012年浙江省由于漁業(yè)病害引起的漁業(yè)災(zāi)害損失的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析[1]，在7年中，造成水產(chǎn)品損失總量達(dá)91375噸，損失金額總數(shù)達(dá)152490萬元，平均每年損失13053.57噸，損失金額為21784.29萬元。

1.3污染災(zāi)害的漁業(yè)損失

浙江省沿海地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口密集，工業(yè)活動(dòng)和人類活動(dòng)頻繁，污染源多，是漁業(yè)污染災(zāi)害的重災(zāi)區(qū)。根據(jù)2006-2012年浙江省由于污染災(zāi)害引起的漁業(yè)損失的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析[1]，在7年中，造成水產(chǎn)品損失總量達(dá)35939噸，損失金額總數(shù)達(dá)39792萬元，平均每年損失5134.1噸，平均每年損失金額為5684.5萬元。

1.4干旱災(zāi)害的漁業(yè)損失

浙江屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，年氣溫適中，光照適宜，雨量充沛，空氣濕潤。所以干旱災(zāi)害對于浙江省漁業(yè)影響較小，但是也存在部分損失（圖3）。

2.浙江省漁業(yè)災(zāi)害影響因子灰色關(guān)聯(lián)分析

分析數(shù)據(jù)來源于浙江省海洋與漁業(yè)局提供的漁業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒，主要包括2006年至2012年浙江省漁業(yè)災(zāi)害損失數(shù)量，采用灰色系統(tǒng)理論的方法[2]，進(jìn)行浙江省漁業(yè)災(zāi)害的評估。

2.1相對灰色關(guān)聯(lián)分析

3.浙江省應(yīng)對漁業(yè)災(zāi)害損失的對策

漁業(yè)減災(zāi)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的自然―經(jīng)濟(jì)―社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及到多個(gè)學(xué)科與領(lǐng)域，根據(jù)浙江省漁業(yè)災(zāi)害灰色綜合關(guān)聯(lián)度結(jié)果，必須在深入研究漁業(yè)災(zāi)害的問題后，扎實(shí)穩(wěn)妥的實(shí)行符合科學(xué)發(fā)展觀防災(zāi)減災(zāi)策略。

3.1完善臺風(fēng)災(zāi)害的應(yīng)對工程和管理體系

浙江沿海地區(qū)是最易受臺風(fēng)影響的區(qū)域，每年都會(huì)有多個(gè)臺風(fēng)登陸，應(yīng)對臺風(fēng)災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)措施重點(diǎn)主要在于預(yù)防。

對臺風(fēng)的形成、風(fēng)力、影響范圍、登陸路線等信息的準(zhǔn)確性，特別是臺風(fēng)強(qiáng)度突變的預(yù)報(bào)能否做到及時(shí)和準(zhǔn)確直接關(guān)系后續(xù)防災(zāi)措施能否做好。盡管臺風(fēng)強(qiáng)力突變預(yù)報(bào)技術(shù)仍是世界級的難題，很難準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，但隨著科技的進(jìn)步，目前氣象監(jiān)測人員已經(jīng)能通過相關(guān)設(shè)備如氣象衛(wèi)星、氣象雷達(dá)等現(xiàn)代化技術(shù)裝備對臺風(fēng)的形成地和路徑進(jìn)行預(yù)測，及時(shí)準(zhǔn)確預(yù)測消息將使防災(zāi)工作更有效率。同時(shí)提前準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)往年防臺救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，加上科學(xué)預(yù)測，在臺風(fēng)季節(jié)到來前做好可以應(yīng)對突發(fā)狀況，如臺風(fēng)登陸路徑行動(dòng)方向突然變化，風(fēng)力突然增強(qiáng)或者是降水變大可能造成洪澇等狀況，必須提前做好緊急預(yù)案，并且對預(yù)案中涉及到的單位人員，都應(yīng)進(jìn)行預(yù)案演練，防止突發(fā)狀況是發(fā)生相關(guān)人員因不熟悉預(yù)案而無法及時(shí)作出反應(yīng)。

3.2提高全民環(huán)境保護(hù)意識，加大漁業(yè)水域的環(huán)境保護(hù)力度

漁業(yè)環(huán)境污染是水域環(huán)境污染一個(gè)重要的原因。改革開放以來，浙江省盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于全國大小城市的前列，但其粗放式的經(jīng)濟(jì)增長方式并沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，污染物不斷增加，許多工廠的廢水污水沒有經(jīng)過污水處理廠處理便直接排放至江河海流，造成了巨大的污染；其次是生活垃圾處理系統(tǒng)還有待完善，據(jù)統(tǒng)計(jì)[3]，浙江省污水排放總量中往往有38%是生活污水，這僅是城市污水的比例，在農(nóng)村這比例顯然還要再高，浙江省雖然建立了生活垃圾收集處理系統(tǒng)，但該系統(tǒng)還不完善，處理污水比率還只在60%左右，且浙江省農(nóng)村區(qū)域廣闊，許多地方覆蓋不到，所以要解決漁業(yè)水域污染災(zāi)害，必須提高全民環(huán)境保護(hù)意識，讓人們意識到減少漁業(yè)水域污染，主動(dòng)自覺的減少污水亂排放的行為。

3.3加大水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治工作

近年來，在浙江省高度重視水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的改革發(fā)展，捕撈產(chǎn)業(yè)處于發(fā)展瓶頸期的背景下，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)被浙江省定為“十一五”重點(diǎn)培育發(fā)展的十大農(nóng)業(yè)優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，成為漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。但浙江省的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展也遇到一系列的發(fā)展問題，工業(yè)化帶來的環(huán)境污染及養(yǎng)殖海洋水產(chǎn)品面臨的病害、新品種匱乏等一系列問題也已成為影響?zhàn)B殖業(yè)健康發(fā)展的主要瓶頸，但特別是病害災(zāi)害一直制約著養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的發(fā)展，要解決水產(chǎn)養(yǎng)殖病害問題不可能一蹴而就，必須做好下面幾個(gè)方面工作：一是開展養(yǎng)殖魚塘標(biāo)準(zhǔn)化改造，傳統(tǒng)的農(nóng)村式的魚塘，不僅產(chǎn)量低，而且病害發(fā)生概率也很高，對通過這些魚塘標(biāo)準(zhǔn)化改造，幫助漁民由低效高危的養(yǎng)殖模式過渡到現(xiàn)代高效的養(yǎng)殖模式，既可以顯著改善養(yǎng)殖漁區(qū)生態(tài)環(huán)境，又降低病害發(fā)生概率和提高漁民經(jīng)濟(jì)收入，據(jù)統(tǒng)計(jì)，魚塘經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化改造后，畝均新增產(chǎn)值在1000元以上。二要針對重要養(yǎng)殖對象開展疾病預(yù)防，針對浙江省少數(shù)重大水產(chǎn)養(yǎng)殖病害進(jìn)行疫苗研制，如蝦類病害疫苗等。三要調(diào)整養(yǎng)殖品種結(jié)構(gòu)，引進(jìn)產(chǎn)量、附加值更高，抗病性更強(qiáng)的品種。隨著養(yǎng)殖技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多傳統(tǒng)的養(yǎng)殖品種經(jīng)過培育產(chǎn)生了較之前更加優(yōu)良的品種。

參考文獻(xiàn)：

[1]浙江省海洋與漁業(yè)局浙江省漁業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料，2006-2012.

[2]劉思峰，郭天榜，黨耀國，等. 灰色系統(tǒng)理論及其應(yīng)用[M].北京：科學(xué)出版社，1999.

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篇10

關(guān)鍵詞：海洋工程裝備；機(jī)械制造專業(yè)；課程教學(xué)；海洋元素

2012年，國務(wù)院正式《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，明確將海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)列入高端裝備制造產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中，并清晰地描繪出海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展路線圖，明確了海洋戰(zhàn)略的重大意義。但由于歷史的原因，我國海洋工程相關(guān)的人才儲備嚴(yán)重不足，為解決海工領(lǐng)域人才的迫切需求和人才培養(yǎng)的短缺存在尖銳矛盾，2012年經(jīng)浙江省教育廳批準(zhǔn)，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)海洋裝備方向進(jìn)入一本招生。面對這一新興的多學(xué)科交叉專業(yè)，這對我校來講是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)：專業(yè)如何建設(shè)、課程體系如何設(shè)置、怎樣培養(yǎng)出走向海洋工程裝備領(lǐng)域的高端人才等，都是急需解決的重大問題。為解決上述問題，我們在課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)中做了一些研究和工作。

一、調(diào)整傳統(tǒng)的機(jī)制

專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，融入海洋工程主干課程在充分研究國內(nèi)外海洋工程與科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程體系設(shè)置的前提下，保留了傳統(tǒng)的機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)與海洋工程相關(guān)專業(yè)的共性課程，比如機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、有限元分析等；保留了傳統(tǒng)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特色主干課程，比如機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、先進(jìn)制造技術(shù)、機(jī)械工程測試技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控加工、模具設(shè)計(jì)等課程；增加了體現(xiàn)海洋工程與科學(xué)的海洋水動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、海洋裝備設(shè)計(jì)與集成兩門必修課，以及海洋新能源技術(shù)、海洋工程材料學(xué)、海洋試驗(yàn)技術(shù)、海洋環(huán)境保護(hù)四門專業(yè)方向課程。該課程體系的設(shè)置，在保留原有機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特色外，增加了體現(xiàn)海洋工程、船舶設(shè)計(jì)和海洋科學(xué)的海洋屬性，拓寬了機(jī)制專業(yè)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)的口徑，培養(yǎng)了海洋型機(jī)械類復(fù)合人才。

二、整合教學(xué)內(nèi)容，將海洋工程案例引入機(jī)制

專業(yè)相關(guān)課程課堂教學(xué)中充分調(diào)研目前海洋工程裝備設(shè)計(jì)、制造中的主要和前沿技術(shù)，精選海洋工程裝備關(guān)鍵零部件設(shè)計(jì)、制造和控制技術(shù)，分門別類進(jìn)行歸納，專業(yè)各門課程之間及時(shí)開展教學(xué)法活動(dòng)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，完善多媒體課堂教學(xué)課件的制作，將涉及的相關(guān)信息有機(jī)地融入到課件中來，注意與課本知識的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更加深刻地了解各門主干專業(yè)課程在海洋工程方面的運(yùn)用。

三、在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化海洋工程特色，加深學(xué)生對海洋工程技術(shù)的理解

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課程教學(xué)體系的重要組成部分，是人才培養(yǎng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高級復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的必由之路和有效途徑。在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)海洋特色。比如畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，就有針對船用螺旋槳葉片采用RE逆向技術(shù)和CAM技術(shù)相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題；比如我校增設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化綜合創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，將海洋工程裝備設(shè)計(jì)、CAD技術(shù)、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控工藝與編程、CAM技術(shù)、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)、有限元分析等課程進(jìn)行綜合應(yīng)用和實(shí)踐，課程教學(xué)目標(biāo)是通過“產(chǎn)品設(shè)計(jì)—模具設(shè)計(jì)—數(shù)控加工—裝配”的流程，運(yùn)用現(xiàn)代CAD軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程計(jì)算和仿真分析，熟練運(yùn)用CAM軟件進(jìn)行數(shù)控加工的工藝規(guī)劃、刀路仿真、程序編制；能夠編寫工藝文件，進(jìn)行零件毛坯、工裝、刀具等工藝準(zhǔn)備，進(jìn)一步掌握海洋工程裝備設(shè)計(jì)和機(jī)械工程制造技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及實(shí)際動(dòng)手能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的工程素養(yǎng)。

四、建設(shè)具備海洋裝備特色的機(jī)制專業(yè)還需注意解決的幾個(gè)問題

1.師資培養(yǎng)問題：在建設(shè)具有海洋裝備特色的機(jī)制專業(yè)課程體系時(shí)，引入了六門海洋工程主干課程，這些課程還需要富有經(jīng)驗(yàn)的老教師擔(dān)任主講教師，我?，F(xiàn)有的教師隊(duì)伍尚不具備這些課程的講授能力。我校辦學(xué)依托的是浙江大學(xué)，浙江大學(xué)師資力量充沛，有專門的海洋學(xué)院，我們聘用了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，授課的同時(shí)，也培養(yǎng)了我校青年教師。另外，我校將招聘國內(nèi)海洋工程專業(yè)的博士生任教，解決師資力量短缺問題。

2.專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)：對于新復(fù)合型專業(yè)建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和場地的短缺不容忽視，解決的方法是：對于有條件的課程，巧妙地將海洋元素有機(jī)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工實(shí)踐環(huán)節(jié)中，比如推進(jìn)器的葉輪設(shè)計(jì)和制造；對于沒有條件的實(shí)踐性課程，我們有針對性地組織學(xué)生了解和研究國內(nèi)外的海工裝備展，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)彌補(bǔ)由于實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的短缺。

五、結(jié)論

總之，鑒于我國復(fù)雜的周邊海洋局勢以及我國海洋中長期發(fā)展戰(zhàn)略的確定，具備海洋工程素質(zhì)的復(fù)合型人才將日益得到重視。結(jié)合高校辦學(xué)模式和本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的需要，在機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系中引入海洋工程主干課程，在本專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中有機(jī)地融入海洋元素，將海洋工程元素融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對海洋工程裝備相關(guān)知識的掌握。這不僅豐富了學(xué)生的專業(yè)知識，開闊了學(xué)生視野，增強(qiáng)了其專業(yè)技能，而且適應(yīng)了國家的發(fā)展需求，培養(yǎng)了具備海洋工程素質(zhì)的復(fù)合型人才，將有力保障海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和海洋工程裝備制造業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。

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