導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小毛蟲(chóng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小毛蟲(chóng)一邊爬一邊回答：“我昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我在大山頂上看到了整個(gè)山谷。我喜歡夢(mèng)中看到的情景。我決定將它變成現(xiàn)實(shí)?！?/p>

蝗蟲(chóng)很驚訝地說(shuō)：“你燒糊涂了？還是腦子進(jìn)水了？你怎么可能到達(dá)那個(gè)地方。你只是一條小毛蟲(chóng)耶！對(duì)你來(lái)說(shuō)，一塊石頭就是高山，一個(gè)水坑就是大海，一根樹(shù)干就是無(wú)法逾越的障礙?！钡∶x(chóng)已經(jīng)爬遠(yuǎn)了，根本沒(méi)有理會(huì)蝗蟲(chóng)的話。

小毛蟲(chóng)不停地挪動(dòng)著小小的軀體。突然，它聽(tīng)到了蜣螂的聲音，“你要到哪兒去？”

小毛蟲(chóng)已經(jīng)開(kāi)始出汗，它氣喘吁吁地說(shuō)：“我做了一個(gè)夢(mèng)，我想把它變成現(xiàn)實(shí)。我夢(mèng)見(jiàn)自己爬上了山頂，在那里看到了整個(gè)世界?！?/p>

蜣螂不禁笑著說(shuō)：“連擁有健壯腿腳的我，都沒(méi)有這種狂妄的想法。”小毛蟲(chóng)不理蜣螂的嘲笑，繼續(xù)前進(jìn)。

后來(lái)，蜘蛛、鼴鼠、青蛙和花朵都以同樣的口吻勸小毛蟲(chóng)放棄這個(gè)打算。但小毛蟲(chóng)始終堅(jiān)持著向前爬行……

終于，小毛蟲(chóng)筋疲力盡，累得快要支持不住了。于是，它決定停下來(lái)休息，并用自己僅有的一點(diǎn)力氣建成一個(gè)休息的小窩——蛹。

最后，小毛蟲(chóng)“死”了。

山谷里，所有的動(dòng)物都跑來(lái)瞻仰小毛蟲(chóng)的遺體。那個(gè)蛹仿佛也變成了夢(mèng)想者的紀(jì)念碑。

一天，動(dòng)物們?cè)俅尉奂谶@里。突然，大家驚奇地看到，小毛蟲(chóng)貝殼狀的蛹開(kāi)始綻裂，一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)在他們面前。

隨著輕風(fēng)吹拂，美麗的蝴蝶翩翩飛到了大山頂上。重生的小毛蟲(chóng)終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想……

這個(gè)美麗的傳說(shuō)，告訴我們一個(gè)人生哲理：人活在世界上，不能沒(méi)有夢(mèng)想；為了自己的夢(mèng)想，要付出艱辛的努力。

篇2

?教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“昆、憐”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會(huì)寫(xiě)“整、抽”等8個(gè)字，正確讀寫(xiě)“毛蟲(chóng)、葉子”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。

3.能正確、流利地朗讀課文，并借助提示說(shuō)說(shuō)小毛蟲(chóng)的變化過(guò)程，用自己的話完整地講述故事。

4.理解文中“每個(gè)人都有自己該做的事情”等含義深刻的句子。

?教學(xué)重難點(diǎn)

借助提示說(shuō)說(shuō)小毛蟲(chóng)的變化過(guò)程，并用自己的話完整地講述故事。

難點(diǎn)

理解文中“每個(gè)人都有自己該做的事情”等含義深刻的句子。

?教學(xué)策略

1.識(shí)字寫(xiě)字

（1）識(shí)字：利用偏旁歸類(lèi)識(shí)字，如，“憐”“愉”與心情有關(guān)，“挪、掙”與動(dòng)作有關(guān)，“紡、絨”與絲織品有關(guān)；“仿、佛、任、何”都是單人旁，“律、待”都是雙人旁。利用形近字對(duì)比識(shí)字，如“竭—喝、昆—屁、仿—紡、掙—箏、規(guī)—觀”。

（2）寫(xiě)字：“整、怎”是上下結(jié)構(gòu)，“怎”字上窄下寬，“整”字上寬下窄。“抽、紡、織、編、消”是左右結(jié)構(gòu)，注意左右兩部分的寬窄比例。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法，如，“消”中“月”的第一筆改撇為豎；“整”中“束”的末筆捺變?yōu)辄c(diǎn)?！安肌笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意寫(xiě)好主筆撇。

2.朗讀指導(dǎo)

本課語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，巧妙地運(yùn)用對(duì)比來(lái)表現(xiàn)角色形象。教學(xué)時(shí)可采用創(chuàng)設(shè)情境、音樂(lè)渲染等方式，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受小毛蟲(chóng)變化過(guò)程中三個(gè)階段的不同語(yǔ)氣和情感，讀出變化。關(guān)注小毛蟲(chóng)在不同階段的關(guān)鍵詞，如，通過(guò)“趴”與“唱、跳”的對(duì)比，突出小毛蟲(chóng)的笨拙；通過(guò)“靈巧、輕盈”等詞，突出小毛蟲(chóng)破繭成蝶后的欣喜。

3.閱讀指導(dǎo)

本課可以按照小毛蟲(chóng)經(jīng)歷“小毛蟲(chóng)——繭——蝴蝶”三個(gè)成長(zhǎng)階段的教學(xué)思路展開(kāi)。理清文章思路后，讓學(xué)生根據(jù)提示來(lái)講故事，按照“小毛蟲(chóng)的可憐——織繭的堅(jiān)定——化繭成蝶”的順序展開(kāi)。在講故事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用上課文中的詞語(yǔ)，用自己的話講述，還要加入自己想象的細(xì)節(jié)，對(duì)小毛蟲(chóng)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行補(bǔ)白，讓童話故事更生動(dòng)、有趣。

?教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

?教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“昆、憐”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”。

2.能正確、流利地朗讀課文，并借助提示說(shuō)說(shuō)小毛蟲(chóng)的變化過(guò)程，用自己的話完整地講述故事。

3.理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。

?教學(xué)過(guò)程

板塊一

初讀課文，走進(jìn)故事

1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）出示蝴蝶圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）出示小毛蟲(chóng)圖片。這就是蝴蝶小時(shí)候的樣子，大自然就是這么神奇，外貌完全不同的兩種昆蟲(chóng)之間竟然有這樣的聯(lián)系。小毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的呢？今天，我們就來(lái)跟隨課文，一起去揭開(kāi)這個(gè)秘密吧！（課件出示課題）

2.初讀課文，識(shí)字讀詞。

（1）自由讀課文，讀通讀順，初步認(rèn)識(shí)生字新詞。

（2）出示生字，交流識(shí)字方法。

①偏旁歸類(lèi)識(shí)記：憐、愉；紡、織；抽、挪、掙。

②形近字識(shí)記：紡—仿，竭—喝。

（3）課件出示詞語(yǔ)，運(yùn)用不同方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】圖片的導(dǎo)入，直觀形象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初讀課文后，交流識(shí)字方法，并將本課的詞語(yǔ)按組塊進(jìn)行集中認(rèn)讀，為后面學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)的三個(gè)成長(zhǎng)階段做好鋪墊。

板塊二

梳理情節(jié)，話說(shuō)“成長(zhǎng)”

1.再讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）分組讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)。（小毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶）

2.小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些變化？再讀課文，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句。

課件出示：

（可憐、笨拙）

（盡心竭力）

（輕盈、色彩斑斕）

3.結(jié)合插圖，對(duì)照小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，再讀課文。

4.對(duì)照板書(shū)，結(jié)合插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的三個(gè)階段。

【設(shè)計(jì)意圖】本文的生字新詞比較多，用詞語(yǔ)組塊的方法，將詞語(yǔ)分類(lèi)識(shí)記，并設(shè)置問(wèn)題：小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些變化？這樣能較快幫助學(xué)生提取出關(guān)鍵信息，形成示意圖，為學(xué)生復(fù)述故事提供了支架。

板塊三

朗讀指導(dǎo)，聚焦“成長(zhǎng)”

1.這是一只怎樣的小毛蟲(chóng)呢？自由朗讀課文第1～2自然段，并畫(huà)出相關(guān)句子。

課件出示：

l

只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

l

當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。

（1）交流識(shí)記生字“仿、佛、整”。

（2）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“既、也、更”，突出小毛蟲(chóng)的“可憐”。讀“整”字時(shí)可稍拖長(zhǎng)，體現(xiàn)小毛蟲(chóng)行動(dòng)的遲緩。

2.其他小動(dòng)物是怎樣的呢？

課件出示：

大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機(jī)勃勃。

（1）體會(huì)“生機(jī)勃勃”。

①結(jié)合插圖想象螞蟻、瓢蟲(chóng)、蜜蜂開(kāi)心地唱歌、跳舞的情景。

②想一想：其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的呢？

（2）指導(dǎo)朗讀，讀出輕松、歡快，充滿(mǎn)生機(jī)與活力的語(yǔ)調(diào)。

（3）與其他小動(dòng)物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……”進(jìn)行對(duì)比，想象補(bǔ)白：小毛蟲(chóng)還會(huì)看到怎樣生機(jī)勃勃的景象呢？

3.小毛蟲(chóng)沒(méi)有悲觀失望，它是怎么想的？又是怎么做的？

（1）學(xué)生交流。

課件出示：

l

它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。

l

小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“盡心竭力”。

①指導(dǎo)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句“一刻也沒(méi)有遲疑”“它織啊，織啊”。

②想象小毛蟲(chóng)是怎樣盡心竭力地工作的。

③指名讀，評(píng)價(jià)朗讀。

（3）齊讀第3～4自然段。

①指導(dǎo)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句“盡管如此”“一刻也沒(méi)有遲疑”“盡心竭力”“織啊，織啊”。

②隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)多音字“盡”。

③想象小毛蟲(chóng)是怎樣堅(jiān)持的，是怎樣的不容易。

④指名讀，評(píng)價(jià)朗讀。

4.聚焦“蝴蝶”，體驗(yàn)情感。

（1）最后小毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

課件出示：

時(shí)辰到了，它清醒了過(guò)來(lái)，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿(mǎn)色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。

（2）假設(shè)你就是那只小毛蟲(chóng)，你從開(kāi)始的那只笨手笨腳的小毛蟲(chóng)變成了一只靈巧的、漂亮的蝴蝶。此時(shí)，你的心情是怎樣的？

（3）朗讀指導(dǎo)。

①指導(dǎo)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“靈巧、輕盈、飄然、色彩斑斕、愉快”。

②想象小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的輕盈、愉快，越飛越遠(yuǎn)，慢慢消失的樣子。

③指名讀，評(píng)價(jià)朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖】這部分的學(xué)習(xí)中，部分詞語(yǔ)稍顯深?yuàn)W，通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讀悟結(jié)合，體會(huì)小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的情態(tài)和心情。不能強(qiáng)求學(xué)生透徹地理解它們，只需在積累中提升語(yǔ)感，獲得美的熏陶。這樣邊讀邊悟，不僅使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、思維等多方面的能力得到提升，也更好地促進(jìn)學(xué)生理解課文。

第2課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)“整、抽”等8個(gè)字，正確讀寫(xiě)“毛蟲(chóng)、葉子”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蝴蝶的“靈巧、美麗”，小毛蟲(chóng)的“樂(lè)觀、努力”，理解文中“每個(gè)人都有自己該做的事情”等含義深刻的句子。

3.感受文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，借助提示講述故事。

?教學(xué)過(guò)程

板塊一

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。

課件出示：

毛蟲(chóng)

葉子

目光

周游

紡織

編織

怎樣

聲音

花紋

消失

掙脫

盡心竭力

游戲：詞語(yǔ)搭配。

課件出示：

生機(jī)

笨手

與世

悲觀

色彩

隔絕

失望

斑斕

笨腳

勃勃

2.聚焦“小毛蟲(chóng)”，用心感受。

（1）朗讀第1～2自然段，從哪些地方可以感受到小毛蟲(chóng)的“可憐”？

課件出示;

只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

（2）練習(xí)用“既……也……更……”說(shuō)話。

課件出示：

小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。

（3）動(dòng)畫(huà)演示“挪動(dòng)”，從而讓學(xué)生理解“挪動(dòng)”的意思。

（4）抓住“九牛二虎之力”“仿佛周游了整個(gè)世界”，理解“笨拙”，進(jìn)一步感受小毛蟲(chóng)的“可憐”。

（5）說(shuō)話練習(xí)。

課件出示：

l

用“九牛二虎之力”說(shuō)一句話。

l

小毛蟲(chóng)真可憐，_____________________________________。

l

小毛蟲(chóng)真笨拙，_____________________________________。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)讀詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配，鞏固所學(xué)的生字詞，積累詞語(yǔ)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解詞語(yǔ)的意思。緊扣關(guān)鍵詞“可憐”，以語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)為依托，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和多元思維。

板塊二

精讀感悟，重點(diǎn)突破

1.精讀感悟，體驗(yàn)“堅(jiān)持”。

（1）小毛蟲(chóng)接下來(lái)是怎么想的？又是怎么做的？

課件出示：

l

它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。

l

小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。

（2）理解句子：每個(gè)人都有自己該做的事情。

①小毛蟲(chóng)該做的事情是什么？

②其他小昆蟲(chóng)該做的事情是什么？

課件出示：

l

螞蟻忙著搬運(yùn)食物。

l

蜜蜂忙著采蜜。

l

蜘蛛忙著結(jié)網(wǎng)。

l

知了忙著唱歌。

（3）理解句子“萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律”的意思。

提供支架，幫助理解。

課件出示：

春天，小樹(shù)_________________________；秋天，_____________________________。

早上，太陽(yáng)_________________________；傍晚，_____________________________。

（4）朗讀指導(dǎo)，體會(huì)小毛蟲(chóng)的勤奮與堅(jiān)持。

（5）此時(shí)，你覺(jué)得這是一只怎樣的小毛蟲(chóng)？（堅(jiān)強(qiáng)，不悲觀失望，不羨慕別人，盡心竭力地做好自己的事情的小毛蟲(chóng)）

2.“化繭成蝶”，練習(xí)背誦。

過(guò)渡：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，小毛蟲(chóng)變成蝴蝶就是小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的規(guī)律。

（1）配樂(lè)朗讀第7自然段，并播放視頻。（小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）

（2）自由朗讀第7自然段，用橫線畫(huà)出小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的樣子。

（3）配樂(lè)朗讀，嘗試背誦。

3.總結(jié)方法，示范講故事。

（1）這是一條小毛蟲(chóng)的故事。這個(gè)故事先講小毛蟲(chóng)趴在葉子上的樣子，接著告訴我們它怎樣織繭，最后講它變成了蝴蝶。我們可以像這樣通過(guò)關(guān)鍵詞句來(lái)提取信息，理清故事的思路。在講故事時(shí)，如果能用上文中的詞語(yǔ)就更好了。

（2）教師示范，并盡量使用文中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生形成積累，學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。

（3）同桌兩人合作，一人講，一人聽(tīng)。

（4）個(gè)性展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。嘗試運(yùn)用文中的詞語(yǔ)把故事講得有趣。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過(guò)朗讀，為理解小毛蟲(chóng)的堅(jiān)持和盡心竭力提供支架，從而突破重點(diǎn)。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讀悟結(jié)合，理清文體結(jié)構(gòu)，并嘗試運(yùn)用文中的詞語(yǔ)，把故事講得有趣。教師示范講故事，同桌合作講故事，展開(kāi)講故事的演練過(guò)程，讓學(xué)生在講與評(píng)中獲得進(jìn)步。

板塊三

認(rèn)真觀察，指導(dǎo)生字

1.觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）課件出示“整、抽、紡、織、編、怎、消、布”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。

（2）仔細(xì)觀察，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2.教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。

（1）“紡、織、編、消、抽”左窄右寬，“消”第七筆改撇為豎。

（2）“整”上部分寫(xiě)緊湊，“怎”上窄下寬。

（3）“布”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意左上部分要寫(xiě)得寬，“巾”要寫(xiě)得窄。

3.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.個(gè)別點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)示例，出示問(wèn)題書(shū)寫(xiě)示例，并糾正。

5.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

課件出示：

毛蟲(chóng)

葉子

目光

周游

紡織

編織

怎樣

聲音

花紋

消失

6.展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，注意字的結(jié)構(gòu)、比例，寫(xiě)前指明學(xué)生的觀察方向，寫(xiě)后評(píng)價(jià)反饋，在看和寫(xiě)的實(shí)踐中把字寫(xiě)美觀，提高書(shū)寫(xiě)能力。

?板書(shū)設(shè)計(jì)

?作業(yè)設(shè)計(jì)

見(jiàn)對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。

?教學(xué)反思

本課的教學(xué)重心是完成從識(shí)字到閱讀的過(guò)渡。因而,在教學(xué)過(guò)程中，我主要從以下幾方面實(shí)現(xiàn)突破：

1.詞語(yǔ)組塊，提煉信息。

本課的生字新詞比較多，為了讓學(xué)生讀好詞語(yǔ)，了解小毛蟲(chóng)經(jīng)歷的變化，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我采用詞語(yǔ)組塊的方法，將詞語(yǔ)分類(lèi)識(shí)記，并設(shè)置問(wèn)題：你們有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的變化。讓學(xué)生能根據(jù)詞語(yǔ)提取出關(guān)鍵信息，形成示意圖，為學(xué)生復(fù)述故事提供了支架。

2.變“教教材”為“用教材”。

新大綱提出“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感熏陶”。在新課程理念的指引下,我以激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生想象的方式教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中感悟課文的真諦：“萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。”以學(xué)生為主體,變“教教材”為“用教材”,靈活運(yùn)用課件及圖片,靈活運(yùn)用課文,使學(xué)生真正成為課堂的主角。

篇3

小螞蟻找到了食物，被毛毛蟲(chóng)看到，想把食物奪走。毛毛蟲(chóng)搶走了食物，小螞蟻找到了它的同伴，毛毛蟲(chóng)見(jiàn)它們?nèi)硕鄤?shì)眾，于是給飛蛾這架直升飛機(jī)打電話。小螞蟻給雄蟻打電話，雄蟻馬上飛過(guò)來(lái)，讓小螞蟻騎到它身上，飛蛾把毛毛蟲(chóng)送回了森林里的家。小螞蟻兵分兩路去追毛毛蟲(chóng)，第一組軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)，把它的家圍的水泄不通，毛毛蟲(chóng)就在房子的四周挖了一圈深溝，并注滿(mǎn)了水，螞蟻們商量了一下，到樹(shù)上取了一些樹(shù)葉，把樹(shù)葉放到水中當(dāng)船用。一批批螞蟻渡過(guò)了小水溝。飛蛾又在天空中向地面撒了一圈油，并用火柴點(diǎn)燃，小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，在地下挖了幾條通道，小螞蟻在歷盡了千辛萬(wàn)險(xiǎn)之后，終于沖進(jìn)了毛毛蟲(chóng)的家，可是，已經(jīng)從秘密通道跑了。毛毛蟲(chóng)巧遇第二支軍隊(duì)，毛毛蟲(chóng)和飛蛾倉(cāng)慌逃竄，一頭撞到了樹(shù)上死了。蟻后對(duì)工蟻說(shuō)：“它們是自食惡果”

毛毛蟲(chóng)的同伴很傷心，決定要報(bào)仇。冬天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有了食物，毛毛蟲(chóng)就想了一個(gè)鬼主意。

毛毛蟲(chóng)想把螞蟻的食物搶走，它們請(qǐng)了許多兵，一進(jìn)門(mén)就殺死了一個(gè)工蟻，螞蟻們打起了反擊戰(zhàn)，把它們打的落花流水，毛毛蟲(chóng)的B軍C軍都來(lái)了。

篇4

青島市三十九中（海大附中 初一、8班

傅文佳

見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)，大家一定都很厭惡，因?yàn)槊x(chóng)那細(xì)小而有令人討厭的刺毛，一旦扎進(jìn)人的身體，就會(huì)又癢又痛。但是今天我卻要寫(xiě)寫(xiě)校園里那調(diào)皮、可愛(ài)而又可恨的毛毛蟲(chóng)！

毛毛蟲(chóng)沒(méi)有其他動(dòng)物那樣漂亮的臉蛋，也沒(méi)有像小貓那樣的優(yōu)美身材，更沒(méi)有像小狗那樣清脆的聲音和可愛(ài)的撒嬌和知人的心靈。毛毛蟲(chóng)擁有的只是可愛(ài)、笨拙而肥大的身軀及全身上下令人恐懼、討厭的刺毛中的一個(gè)小小的腦袋。

毛毛蟲(chóng)一般棲息在我們排球場(chǎng)的墻壁上操場(chǎng)邊的小樹(shù)林中，因?yàn)槟抢锏臉?shù)木很粗壯、魁梧，像一個(gè)個(gè)壯士立在那里。毛毛蟲(chóng)旺盛期時(shí)，風(fēng)一吹它就往下落。遠(yuǎn)看不知道是什么，近看才知道那是毛毛蟲(chóng)。

那天我們?cè)谂徘驁?chǎng)練歌，正唱的高興呢，“嗚嗚”地哭聲傳入我的耳中。我順著聲音尋找來(lái)源，噢，原來(lái)是我們班那肥肥壯壯的大朋。大朋一把鼻涕一把淚，手忙腳亂，還斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著：“討……討厭的毛……毛毛蟲(chóng)，你……你以為你有一身……毛，你就能打……打敗我？我一腳……就把你踩死了?！贝笈髸r(shí)不時(shí)還用手摸摸自己的傷口。我們的目光這時(shí)已轉(zhuǎn)向了傷害大朋的毛毛蟲(chóng)身上。那只毛毛蟲(chóng)驚慌失措，不知去向何方，突然它停住不動(dòng)，小腦袋向上一抬一抬的，仿佛在領(lǐng)悟抬頭、挺胸、收腹的動(dòng)作要領(lǐng)。我們同學(xué)眼疾手快，沒(méi)讓它累多久，就是它舒舒服服的爬上了木棍。它沒(méi)爬到一半就不動(dòng)了，昂著頭，一副倔強(qiáng)、不服輸?shù)臉幼?，仿佛在說(shuō)：“誰(shuí)讓你們擋我的路，小心我用毛刺扎你們，讓你們難受！”我們?yōu)榱瞬皇芡纯?，就將它放在了一邊?/p>

篇5

依依不舍地看了好幾眼書(shū)的封面和插圖，我再次感嘆：“好想養(yǎng)貓??！”如果養(yǎng)貓的話，我肯定要養(yǎng)一只笑貓那樣的貓。你想想，首先它智力達(dá)標(biāo)，聽(tīng)得懂人話，不會(huì)亂拉屎撒尿；其次它絕對(duì)是一只有愛(ài)心的好貓，會(huì)關(guān)心人，想想都覺(jué)得溫馨；它還能理解人，我可以把它帶到學(xué)校去，用它那真誠(chéng)的微笑感化每一個(gè)人――呸呸呸，這只是幻想！幻想！把它帶到學(xué)校還不就是玩嗎？最后，當(dāng)家里只有我一個(gè)人的時(shí)候，笑貓可以給我解悶，還可以滿(mǎn)足一下我的好奇心，讓我看看它經(jīng)典的皮笑肉不笑。

上了床，我滿(mǎn)腦袋都是笑貓的故事。當(dāng)我幻想到笑貓如果是我的寵物，它該睡哪兒時(shí)，我終于迷迷糊糊地睡著了……

一覺(jué)醒來(lái)，我覺(jué)得頭好重，好像有什么東西在我的腦袋上面，而且好像還――等等，毛茸茸的甲我往頭上一抓，抓下來(lái)一只……貓？?jī)芍患饧獾亩?，四只爪子，一條尾巴！天哪！真的是貓！它是怎么進(jìn)來(lái)的？

我把這只貓舉起來(lái)，它真乖，一動(dòng)也不動(dòng)――等等，它還在睡覺(jué)？這只姜黃色的虎斑貓?jiān)趺春托ω堖@么像（7在我的大腦還在短路的時(shí)候，這只貓打了一個(gè)大哈欠，接著展示出一個(gè)無(wú)比耀眼的笑容。上帝啊，這真的是笑貓！從此，我就和笑貓幸福快樂(lè)地生活在一起――呸呸呸，別想得那么美好。事實(shí)是：我尖叫著把貓扔到了床上，然后以百米沖刺的速度沖進(jìn)廁所“避難”。等心跳平穩(wěn)之后，我忽然想到了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題：笑貓既然在我家，那虎皮貓、胖頭、二丫和三寶不是也在我們家了？說(shuō)不定老老鼠也來(lái)了！上帝??！

我好不容易才決心從廁所出去，一打開(kāi)門(mén)就發(fā)出了尖叫：“我的巧克力！”正在津津有味地吃巧克力的笑貓對(duì)我微笑了一下，又埋頭吃了起來(lái)。等等，巧克力是放在冰箱里的，笑貓是怎么拿到的？這時(shí)，球球老老鼠一蹦一跳地從廚房里出來(lái)了，后面還跟了一堆小貓！每只貓嘴里都叼著一塊巧克力！當(dāng)巧克力不要錢(qián)嗎？

接著，我無(wú)比悲痛地看著笑貓輕車(chē)熟路地打開(kāi)電視，開(kāi)始看《貓和老鼠》。那堆小貓?jiān)谏嘲l(fā)上又蹦又跳還磨爪子，虎皮貓則蹲在茶幾上鼓搗我們家的座機(jī)。嗚嗚嗚，上帝啊，我是希望笑貓做我的寵物，但我非常非常不希望笑貓一家都來(lái)我家搗亂！老爸老媽?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候才下班回家？快來(lái)救救我和我們的家吧！

篇6

解決辦法：

1、注重環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)清除室內(nèi)外碎石、垃圾等，并保持室內(nèi)干燥；

2、及時(shí)拍打或噴灑滅蟲(chóng)噴劑；

篇7

為提成與富商妻合謀，冒險(xiǎn)充當(dāng)“小三”

1983年出生的王秀英，來(lái)自河南新鄭，與她同齡的男友劉興運(yùn)也同樣家境普通。兩人從西安郵電學(xué)院畢業(yè)后，一起留在西安打拼，卻始終沒(méi)有找到對(duì)口的工作，原計(jì)劃2011年前買(mǎi)房結(jié)婚的兩人，辛苦打拼了幾年，到頭來(lái)只存了5萬(wàn)多元。更讓他們苦惱的是，雙方家人開(kāi)始催婚，王家提出了條件，限期一年內(nèi)買(mǎi)婚房，否則一切免談。

那些日子，兩人想盡辦法找生財(cái)之道，卻無(wú)計(jì)可施。一天，正在上網(wǎng)的王秀英激動(dòng)地驚叫了一聲，指著電腦對(duì)劉興運(yùn)喊：“我找到門(mén)路了?！痹瓉?lái)是一家婚戀服務(wù)公司正在招聘“愛(ài)情調(diào)解員”。劉興運(yùn)看完才明白，所謂“愛(ài)情調(diào)解員”就是調(diào)解那些鬧分手或離婚的客戶(hù)，一旦成功，將有一筆非常豐厚的提成，月收入能達(dá)到8000元以上?？粗聊膭⑴d運(yùn)，王秀英明白了他的顧慮。她很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“你是不是怕我被富男拐跑了？你放心，興運(yùn)，如果我想跑早就跑了，我是真愛(ài)你，否則不會(huì)跟你過(guò)這么多年的苦日子。你看房子那么貴，我們只有抓緊掙錢(qián)才是上策啊?！?/p>

一席話說(shuō)得劉興運(yùn)感動(dòng)不已，兩人一同將招聘信息研究了一番。王秀英對(duì)自己十分自信，她確實(shí)有不俗的口才，更重要的是，她長(zhǎng)相漂亮、身材苗條，有著一雙水汪汪的大眼，加上性格溫和，很容易被人接受。果然，第二天，精心準(zhǔn)備了一番的她順利被錄用了。

然而，令王秀英沒(méi)想到的是，實(shí)際工作的難度大大超出了她的想像。她常常在火爆的爭(zhēng)吵中插不上嘴，甚至被誤解成小三，一些猥瑣男人更是對(duì)她進(jìn)行騷擾。王秀英就這樣疲憊委屈地熬了幾個(gè)月，雖有幾單績(jī)效，但收入?yún)s差強(qiáng)人意。

就在這時(shí)，王秀英意外接到了一個(gè)大單?？蛻?hù)名叫吝紅娟，41歲的她在西安建國(guó)路經(jīng)營(yíng)一家高檔時(shí)裝店，做藥材生意的老公趙輝正在跟她鬧離婚。吝紅娟將王秀英仔細(xì)打量了一番，說(shuō)：“我知道他厭倦我了，想找個(gè)年輕漂亮的，只要你能幫我調(diào)解成功，我一次性給你公司20萬(wàn)元，當(dāng)然你的提成也很可觀?！蓖跣阌缀跸攵紱](méi)想，便迫不及待地答應(yīng)了。

吝紅娟將自己和丈夫的資料都交給了王秀英。吝紅娟的丈夫名叫趙輝，42歲，是陜西洛南縣人，在西安康復(fù)路經(jīng)營(yíng)藥材生意，資產(chǎn)上千萬(wàn)。王秀英一邊翻看著趙輝的資料，一邊感嘆不已，意識(shí)到了這次工作的難度。她從沒(méi)跟有錢(qián)的男人打過(guò)交道，擔(dān)心自己的那點(diǎn)嘴皮子功夫，在這個(gè)久經(jīng)社會(huì)歷練的男人面前不堪一擊。但為了高額的提成，她決定挑戰(zhàn)一次。

接下來(lái)，王秀英專(zhuān)心研究趙輝，分析他的性格特點(diǎn)，折騰了數(shù)天，仍毫無(wú)思路。正當(dāng)她一籌莫展之際，吝紅娟打來(lái)電話，約她見(jiàn)面談?wù)?。王秀英拿著資料忐忑不安地趕到約定的西安解放路一家咖啡館，吝紅娟笑著說(shuō)：“妹子，姐是過(guò)來(lái)人，知道這事難度挺大，所以才約你過(guò)來(lái)。對(duì)我丈夫這種男人，你那幼稚的一套不行，我們得另覓新徑?！彼龔陌锬贸鲆焕θ嗣駧牛诺酵跣阌⒚媲?，“我有個(gè)辦法，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)……”

王秀英看看錢(qián)，再看看吝紅娟，一臉茫然。吝紅娟說(shuō)：“這幾天，我已經(jīng)仔細(xì)思考過(guò)了，你是我丈夫喜歡的那種女孩子，我的計(jì)劃是讓你假裝跟他戀愛(ài)，然后被我在床，我們?nèi)齻€(gè)發(fā)生沖突，故意讓趙輝沖撞到，你就勢(shì)倒地裝死，造成他過(guò)失殺人的假象，我就以此要挾他不敢離婚。他現(xiàn)在那么有錢(qián)，當(dāng)然怕坐牢。”

王秀英驚愕地張大了嘴巴，連聲問(wèn)道：“怎么個(gè)裝死法啊，裝完后又怎么辦??？”吝紅娟繼續(xù)說(shuō)：“事先我準(zhǔn)備好一袋冒充鮮血的紅藥水，一個(gè)磁鐵和伸縮刀，伺機(jī)造成刀插在你身上的假象，之后我會(huì)支走趙輝，有我在現(xiàn)場(chǎng)周旋，保證一切萬(wàn)無(wú)一失。若你同意，我直接把那20萬(wàn)元給你，這是5萬(wàn)定金！”看王秀英一直猶豫，吝紅娟又說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在的處境，肯定很缺錢(qián)吧，好好考慮下，沒(méi)有把握我也不會(huì)冒此風(fēng)險(xiǎn)，出了事，更不利的是我?。　?/p>

王秀英反復(fù)琢磨著吝紅娟的話，猶豫了很久，最后咬咬牙說(shuō)：“好，！”于是，兩人簽了協(xié)議。吝紅娟說(shuō)：“你聽(tīng)清了，我說(shuō)的是你們假裝戀愛(ài)，你可不能來(lái)真的，我既然不想失去趙輝，當(dāng)然也不會(huì)讓給你?！比缓螅掍h一轉(zhuǎn)，冷冷地說(shuō)：“這幾天我把你都調(diào)查清楚了，你還有個(gè)男朋友叫劉興運(yùn)，如果你膽敢跟我丈夫來(lái)真的，我便找人去收拾你?！?/p>

王秀英不禁打了個(gè)寒顫。吝紅娟的語(yǔ)氣立馬又軟了下來(lái)，她笑了笑，溫和地說(shuō)：“當(dāng)然了，妹子呀！只要你規(guī)規(guī)矩矩，咱倆今后就是好姐妹?！蓖跣阌⒋蛳艘蓱]，接著便跟吝紅娟詳細(xì)研究了如何實(shí)施，如何瞞住劉興運(yùn)，并制定了周密的計(jì)劃。

暗渡陳倉(cāng)成情人，卻讓結(jié)發(fā)妻子懷了親骨肉

按照計(jì)劃，王秀英毫無(wú)留戀地從待遇不高的原公司辭了職，在吝紅娟精心安排下，王秀英到趙輝的藥材公司工作。本就打算離婚的趙輝，果然對(duì)容貌姣好的王秀英一見(jiàn)鐘情。起先，怕露出破綻，王秀英一直心神不寧。經(jīng)過(guò)半年的相處，她逐漸發(fā)現(xiàn)趙輝并非吝紅娟所說(shuō)的那般薄情和奸詐，恰恰相反，趙輝斯文儒雅，早年從西安礦業(yè)學(xué)院畢業(yè)后，曾在大荔礦務(wù)局工作過(guò)幾年，后辭職做藥材生意。他們鬧離婚，主要是因?yàn)榱呒t娟貪婪虛榮、揮霍無(wú)度，年輕時(shí)不愿生育，多次懷上孩子后偷偷避開(kāi)趙輝到醫(yī)院流產(chǎn)，并且先于趙輝出軌了。當(dāng)吝紅娟感到丈夫真要和她離婚時(shí)，又著急了，不愿離婚。相識(shí)初始，毫無(wú)防備的趙輝就開(kāi)誠(chéng)布公地將一切相告，王秀英也逐漸放松了心態(tài)。

之后的日子里，王秀英小心翼翼地表演著，一步步和趙輝陷入“熱戀”。2011年4月，為了方便兩人幽會(huì)，趙輝以王秀英的名義在碧水園買(mǎi)了一套房子。王秀英看著房產(chǎn)證上自己的名字時(shí)，心按不住地狂跳，想不到自己苦盼多年的夢(mèng)想，就這樣輕松實(shí)現(xiàn)了。其實(shí)這些日子來(lái)，面對(duì)趙輝的坦城和真情，她早已愛(ài)心萌動(dòng)。無(wú)論從哪方面講，趙輝絕對(duì)是不可多得的好歸宿。但她很快冷靜了，一是兩人地位懸殊，她感覺(jué)這種愛(ài)情不真實(shí)，也未必長(zhǎng)久，更重要的是，她沒(méi)有忘記自己的任務(wù)，身后有吝紅娟正死死地盯著她。這房子隨著自己的假死，終究還是要回到吝紅娟的手里，想到這里，她不禁一陣失落。

趙輝的愛(ài)越發(fā)熱烈。一天，他忽然對(duì)王秀英說(shuō)：“我考慮好了，最近就離婚，然后娶你，嫁給我好嗎？”王秀英看著他認(rèn)真的眼神，心里一緊，佯裝情意綿綿地答應(yīng)了，然后，找個(gè)機(jī)會(huì)立馬給吝紅娟打電話說(shuō)：“姐，你快點(diǎn)準(zhǔn)備，我們抓緊實(shí)施計(jì)劃吧，剛才他都向我求婚了，說(shuō)最近就跟你攤牌離婚！再者，劉興運(yùn)好像也開(kāi)始懷疑我了，我快頂不住了?！绷呒t娟聽(tīng)完后自信地說(shuō)：“明天我們找個(gè)機(jī)會(huì)面談?！?/p>

第二天，吝紅娟一見(jiàn)到王秀英就說(shuō)：“你必須再辛苦一下，一周后是我的排卵期，你偷偷地在趙輝水杯里放點(diǎn)安眠藥，我去跟他上床來(lái)個(gè)偷梁換柱，只要我再次懷了孕，就能拴住趙輝。我要來(lái)個(gè)雙保險(xiǎn)?！泵鎸?duì)王秀英的疑惑，她繼續(xù)說(shuō)：“實(shí)話告訴你吧，我和他都已經(jīng)半年沒(méi)同床了，只能采取這個(gè)方式。你不必?fù)?dān)心，一旦我懷孕，報(bào)酬我給你再加5萬(wàn)?！闭f(shuō)著，她從包里又掏出3萬(wàn)元。王秀英來(lái)不及多想，只好硬著頭皮答應(yīng)了。

王秀英到私人診所開(kāi)出了恰到好處的藥量，好不容易捱到吝紅娟的排卵期。一天晚上，趙輝吃下安眠藥后昏沉沉地睡了。吝紅娟走進(jìn)來(lái)，關(guān)了燈，躺到他身旁親吻他。趙輝迷迷糊糊翻身抱住她，兩人纏綿起來(lái)。接下來(lái)幾天，她們又如法炮制了幾次，一個(gè)月后，王秀英接到了吝紅娟懷孕的消息。

時(shí)間不等人，吝紅娟迫不及待實(shí)施接下來(lái)的假死計(jì)劃。一天晚上，吝紅娟破門(mén)而入，將他倆“堵”在了床上。吝紅娟突然痛哭流涕地說(shuō)：“我是真心愛(ài)你的，況且我也懷了你的孩子，這是檢驗(yàn)單，為了孩子，我們好好過(guò)吧。”趙輝一愣，說(shuō)：“真是笑話，我們?cè)缇头志恿?，你整天胡混，哪知道是誰(shuí)的孩子！”吝紅娟撒謊說(shuō)：“我承認(rèn)犯過(guò)錯(cuò)，但我已經(jīng)改了，我怕出現(xiàn)今天的結(jié)局，一年前，我偷偷把你的保存在第四醫(yī)院，上個(gè)月剛剛?cè)斯な芫晒Γ闳舨恍?，我們可以去查DNA?！?/p>

趙輝的臉抽搐著，氣憤地罵道：“你真夠卑鄙的！”吝紅娟說(shuō)：“我是真愛(ài)你才這么做的，一切都是因?yàn)檫@個(gè)狐貍精！”說(shuō)完，她向王秀英沖去，兩人扭打在一起，吝紅娟亮出那把伸縮刀，趙輝不知是計(jì)，忙去奪刀。在激烈糾纏中，王秀英瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，與趙輝碰撞時(shí)，她一個(gè)順勢(shì)把刀子按在自己胸口，大叫一聲倒地，那包紅藥水迅速流了一地……

趙輝愣怔著還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，吝紅娟大叫一聲：“趙輝，你殺人了！”趙輝臉色瞬間變得蒼白。吝紅娟對(duì)趙輝說(shuō)：“過(guò)失殺人也得判刑啊，為了避免別人懷疑，你趕緊離開(kāi)這里，我一會(huì)叫人來(lái)幫忙把‘尸體’直接開(kāi)車(chē)?yán)轿己訛┞窳?。估?jì)這女孩的親友不知道她跟你的關(guān)系，警方一時(shí)也難以破案，即使破了案，一切由我來(lái)承擔(dān)，你是一家之主，咱未來(lái)的孩子離不了你啊?！眹樕盗说内w輝走后，吝紅娟迅速和王秀英收拾現(xiàn)場(chǎng)，然后一起開(kāi)車(chē)離開(kāi)。到了渭北固市鎮(zhèn)，天亮了，吝紅娟讓王秀英下車(chē)，給她一張卡說(shuō)：“這是17萬(wàn)，我們清了。記住，你快點(diǎn)離開(kāi)西安，千萬(wàn)別讓趙輝認(rèn)出你來(lái)，否則，咱們麻煩就大了?！闭f(shuō)完，兩人分頭而散。

男友識(shí)破騙局起貪念，末路女孩動(dòng)殺心

第二天上午，搭的士回到西安的王秀英對(duì)劉興運(yùn)撒謊，說(shuō)自己調(diào)解了一個(gè)富豪的婚姻，得到巨額報(bào)酬，但得罪了人，要盡快離開(kāi)西安。她故意溫柔地說(shuō)：“回咱老家河南吧，我們能在咱新鄭市貸款買(mǎi)房結(jié)婚了?！眲⑴d運(yùn)半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，幾天后，便和王秀英離開(kāi)了西安。

兩人很快在新鄭市買(mǎi)了房，計(jì)劃在2012年國(guó)慶節(jié)舉行婚禮。生活恢復(fù)了往日的平靜，然而好景不長(zhǎng)，2012年5月的一天，王秀英發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，她悄悄去醫(yī)院一查，竟然快三個(gè)月了。她算了算日期，孩子是趙輝的，不禁叫苦不迭，前段時(shí)間只著急緊張，竟有此疏忽。她給吝紅娟打電話，吝紅娟聽(tīng)后說(shuō)：“我現(xiàn)在和趙輝相處得很好，不能節(jié)外生枝。不管你是不是真的，你開(kāi)個(gè)打胎的價(jià)，這次全清，以后咱再也不能聯(lián)系了！”

王秀英委屈得說(shuō)不出，最后接受了吝紅娟的5萬(wàn)元，偷偷打了胎。以為這樣就可以安穩(wěn)地生活了，想不到6月23日這天，更大的麻煩來(lái)了。吝紅娟給她打來(lái)電話，激動(dòng)地大叫：“你怎么這么不小心，怎么讓你男友知道了！”王秀英還沒(méi)弄明白怎么回事，渾身酒氣的劉興運(yùn)就從外面回來(lái)了，進(jìn)門(mén)揚(yáng)手對(duì)她就是一個(gè)巴掌。

原來(lái)，王秀英打胎后身體不適一時(shí)忘了銷(xiāo)毀單據(jù)，被劉興運(yùn)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了。本來(lái)他在西安時(shí)就懷疑王秀英，這次他決心一查到底。他給那個(gè)婚戀公司打電話，得知王秀英接觸了富婆吝紅娟后就辭職了，他要到了吝紅娟的電話。電話中的吝紅娟矢口否認(rèn)與王秀英有深入接觸，但話說(shuō)得漏洞百出。

劉興運(yùn)急紅了眼，一連幾天對(duì)王秀英拳腳相向，王秀英再也受不了了，將一切和盤(pán)托出。倍感受辱的劉興運(yùn)惡狠狠地說(shuō)：“侮辱我，就要付出代價(jià)，老子早就窮怕了，正好弄點(diǎn)錢(qián)花！”他開(kāi)始一次次勒索吝紅娟，累計(jì)得到了50萬(wàn)賠償金。劉興運(yùn)不滿(mǎn)足，再要50萬(wàn)元。吝紅娟徹底被激怒了，吼道：“我真的沒(méi)錢(qián)了，不相信，大家就魚(yú)死網(wǎng)破吧！”

面對(duì)劉興運(yùn)的不依不饒，王秀英竭力勸阻，卻被暴打一頓。劉興運(yùn)怒罵道：“她家財(cái)萬(wàn)貫，不再賠償50萬(wàn)，我不會(huì)罷休！這些年我那么愛(ài)你，你卻騙我，我早就不想要你了，惹急了我，把你的丑事在網(wǎng)上公布，到時(shí)讓你的家人也沒(méi)臉見(jiàn)人！”一句話讓王秀英恍然大悟，她終于聽(tīng)到了劉興運(yùn)的心聲，所有的一切都無(wú)法挽回了。

王秀英不敢想象她的丑事在網(wǎng)上被公布的后果，往日的恩愛(ài)早已煙消云散，王秀英越想越恐懼，只好再次打電話給吝紅娟。吝紅娟在電話里沉默了一會(huì)說(shuō)：“妹子，劉興運(yùn)這人品質(zhì)很壞，他全然不念你跟了他這么多年，姐的意思只有除了他，才能保全咱姐妹倆的名聲和好日子！你先假裝答應(yīng)他，然后你和他來(lái)西安，我們請(qǐng)人把他干掉，以除后患……”

吝紅娟的主意讓王秀英膽顫心驚，但無(wú)路可走的王秀英接受了。她對(duì)劉興運(yùn)說(shuō)：“吝紅娟答應(yīng)最后一次給你50萬(wàn)元，但咱倆必須親自去拿錢(qián)?！薄盀樯叮磕阕屗彦X(qián)打到賬上不就行了……”劉興運(yùn)翻了一下眼睛說(shuō)。

“吝紅娟不相信你，她說(shuō)必須當(dāng)面寫(xiě)份合約，不然你日后反悔怎么辦。當(dāng)面寫(xiě)份合約，她才會(huì)打錢(qián)到你賬上?！蓖跣阌⒄f(shuō)。劉興運(yùn)想了想，覺(jué)得有道理，就說(shuō)：“那好吧，我答應(yīng)她，咱明天就上陜西?！?/p>

2012年7月6日晚上9點(diǎn)多，王秀英將劉興運(yùn)帶到碧水園她先前住的房子里，吝紅娟早已在此等候，三人寫(xiě)了合約后，王秀英將一瓶做了手腳的礦泉水遞到劉興運(yùn)手里。一直自信王秀英離不開(kāi)他的劉興運(yùn)，沒(méi)想到水中暗藏殺機(jī)。喝下水后，劉興運(yùn)昏迷過(guò)去，這時(shí)兩名男子沖了進(jìn)來(lái)，一陣亂刀捅中了劉興運(yùn)的心臟，隨后幾個(gè)人草率處理了尸體。

沒(méi)想到幾周后，警方就破獲了這起案件，很快王秀英與吝紅娟先后落網(wǎng)，經(jīng)過(guò)突審，兩人全部招供。被捕后的王秀英回首自己的所作所為，悔恨不已。當(dāng)初遇到即將離婚的富婆時(shí)，王秀英還以為找到了發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，她也知道要得到這筆橫財(cái)需要付出代價(jià)，但她低估了這代價(jià)的沉重。當(dāng)她為了拿到報(bào)酬，成為富商的情人，一步步按照富婆的計(jì)劃走下去的時(shí)候，事情的發(fā)展?jié)u漸超出她的想象。男友知道她的秘密后，氣急敗壞地開(kāi)始無(wú)休止地敲詐，事態(tài)徹底失控。無(wú)法正視自己所作所為的王秀英與富婆一起殺死了男友，直到面臨法律制裁之時(shí)，才徹底清醒，卻悔之晚矣。所有的橫財(cái)都須鋌而走險(xiǎn)，而所有的歧途最終都通向絕境。王秀英不知道，當(dāng)她為了錢(qián)財(cái)接受做富婆挽救婚姻“棋子”的條件時(shí)，就已經(jīng)踏上了一條不歸路。

篇8

1、《重啟之極海聽(tīng)雷》毛曉彤飾演的白昊天在第16集出現(xiàn)，和吳邪相遇，盜墓筆記系列之《重啟之極海聽(tīng)雷》正在熱映當(dāng)中，在最新預(yù)告中女主毛曉彤終于要上映了，白昊天在劇中是十一倉(cāng)的倉(cāng)庫(kù)管理員且身懷絕技，是吳邪的頭號(hào)迷妹。

2、該劇講述了吳邪、王胖子、張起靈鐵三角在十年之約結(jié)束、退隱雨村之后，重新為了親情、友情，踏上了一段冒險(xiǎn)之旅，在經(jīng)歷生死危機(jī)的考驗(yàn)后，他們揭開(kāi)重重迷霧，獲得新生的故事。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

“冒菜”又名“串串香”,是四川的特色菜,如果您以為這就是一個(gè)菜,那您就大錯(cuò)特錯(cuò)啦,這只是一種做法而已。用這種方法做出來(lái)的菜,就叫“冒菜”。“冒”字在這里是動(dòng)詞。準(zhǔn)備一鍋麻辣鮮香的湯汁,把菜用一個(gè)竹勺裝好,一般一勺就是一份。在鍋里煮熟,然后盛到碗里,順便再舀一勺湯汁。冒菜的原料不限,這點(diǎn)和串串香類(lèi)似,什么都可冒,什么都可上桌。冒菜和串串香的區(qū)別大概在于,冒菜的湯也可以喝,而串串香的鍋底估計(jì)沒(méi)人敢用勺子舀到嘴里去的。

在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上,在居民小區(qū)邊,在街邊小店里,我們常常會(huì)看到這樣的情景:一口大湯鍋放在蜂窩煤爐子上,里面的湯料咕嘟咕嘟地冒著熱氣,幾個(gè)裝滿(mǎn)了蔬菜、底尖口大的長(zhǎng)把竹簍浸在鍋里,一股濃郁的香味隨風(fēng)飄散開(kāi)去,引得過(guò)往路人紛紛駐足。有人用手指點(diǎn)著菜架上的一筐筐蔬菜,攤主則把相應(yīng)的蔬菜往竹簍里邊裝,直到裝不下了時(shí),才把竹簍放進(jìn)沸湯鍋里浸煮,其間還不時(shí)地提著竹簍在湯汁里一提一放,一直到菜料“冒”熟時(shí),才提起竹簍把菜料和一些湯汁倒進(jìn)碗里或塑料袋里,任由食客當(dāng)場(chǎng)食用或提回家去享用。這說(shuō)的就是川西最常見(jiàn)的市井美食冒菜。

也許您對(duì)這“冒”字感到費(fèi)解,其實(shí)就是把生熟原料放滾湯里煮熟(或浸熱)。比如四川的肥腸粉、陜西的冒菜烤鴨等特色食品,都是把葷素原料放滾湯里冒熱再吃的。

冒菜這種川西平原獨(dú)有的風(fēng)味小吃,以其獨(dú)特的口味和實(shí)惠的價(jià)格,贏得了群眾的喜愛(ài)。冒菜價(jià)格低廉,麻辣鮮香,既解饞又下飯,客人不僅可以根據(jù)自己的喜好隨意點(diǎn)取,而且等菜冒好以后,還可以根據(jù)自己的口味輕重隨意添加佐料。

冒菜的價(jià)格都不高,人均消費(fèi)大概也就5元左右,這和冒菜與身俱來(lái)的平民性也算是相符的,所以眼下這樣的冒菜館生意家家都不錯(cuò)。

利潤(rùn)分析:

這種屬于大眾的特色小吃,不光很受歡迎,收入也是非常可觀。一份冒菜的成本在1.5元左右,再出去其他各項(xiàng)成本,每份至少純利潤(rùn)3元。一天就拿最低銷(xiāo)售100份為例,每天純賺300元以上,而且以后的回頭客是源源不斷,生意肯定是越做越紅火。

江蘇宿遷的萬(wàn)麗紅,今年46歲,丈夫和她一樣都是下崗工人。但他們下崗后,也沒(méi)等,也沒(méi)靠,靠自己的雙手,開(kāi)起了一家重慶冒菜店,從小做大,現(xiàn)在已經(jīng)帶動(dòng)了原來(lái)的姐妹10多個(gè)做起了冒菜的生意,每月純收入達(dá)五六千元,要比上班強(qiáng)得多。

現(xiàn)在面向全國(guó)進(jìn)行技術(shù)推廣,免收加盟費(fèi),面授1980元;函授680元。歡迎前來(lái)考察學(xué)習(xí),親自品嘗,滿(mǎn)意后再交費(fèi)學(xué)習(xí),有店面可現(xiàn)場(chǎng)參觀考察。

說(shuō)明:面授總部地址:陜西省西安市,前來(lái)面授學(xué)習(xí)者,到達(dá)火車(chē)站可打電話。該小吃屬于小本投資的賺錢(qián)好項(xiàng)目,特別適合下崗工人、待業(yè)人員、學(xué)生、創(chuàng)業(yè)者等有志創(chuàng)富人員。

函授匯款方式:指定匯款帳號(hào):農(nóng)業(yè)銀行 95599 80210 50467 8819戶(hù)名:雷震

篇10

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供了與同伴交往的機(jī)會(huì)，但在交往中發(fā)生矛盾沖突是難以避免的。在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到一些孩子為了一件玩具、為了一個(gè)角色、為了一個(gè)位置、為了一個(gè)小小的動(dòng)作而爭(zhēng)吵甚至大打出手，特別是小班幼兒。他們間的矛盾沖突是非常普遍的現(xiàn)象。如果教師采取不適當(dāng)?shù)慕鉀Q矛盾方式，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生不良的影響，程度輕的可能會(huì)導(dǎo)致孩子心底不服氣，個(gè)別會(huì)出現(xiàn)各種心理障礙，從而導(dǎo)致沖突的重復(fù)發(fā)生，加劇矛盾沖突的程度。有時(shí)會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生距離感和不信任感，日積月累，孩子會(huì)產(chǎn)生不喜歡上幼兒園、不喜歡老師的不良情緒，不利于個(gè)體社會(huì)性的積極發(fā)展，同時(shí)不利于家園和諧關(guān)系的形成。教師不適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法使家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)教師的處事態(tài)度和能力產(chǎn)生懷疑，從而對(duì)幼兒園的教學(xué)工作產(chǎn)生懷疑，那么家園溝通工作勢(shì)必受到影響。可見(jiàn)，在幼兒園有效地解決幼兒矛盾對(duì)教師而言是需要藝術(shù)和策略的，不當(dāng)?shù)慕鉀Q方式會(huì)影響到教師的教學(xué)、幼兒的發(fā)展和家園關(guān)系。

案例一：

區(qū)域活動(dòng)“娃娃家”，熙程進(jìn)入娃娃家，她把鍋放到煤氣灶，把飯勺放鍋里。之后，拿出一個(gè)綠色的洗菜盆，左手把盆子靠在墻角，右手在盆子的上方做了一個(gè)擰水龍頭，把青菜放進(jìn)盆子里清洗起來(lái)。當(dāng)她游戲間上廁所時(shí)，她把飯勺放在桌子上。這時(shí)，站在外面的鮫雀蘸米囈娃娃家，他拿起飯勺煮飯。熙程回來(lái)了，大聲地說(shuō)：“是我先拿到飯勺的，我是奶奶，我來(lái)煮飯?！鞭三_屯訪了摸自己掛在胸前的掛卡，說(shuō)：“飯勺是我先拿到的，我是爸爸，我也可以煮飯?！庇谑?，熙程用力搶過(guò)飯勺，并順手推開(kāi)奕觥

分析原因：

由于小班幼兒年齡較小，辨別是非的能力較差，都是以自我為中心，很少能夠顧及別人的感受，習(xí)慣性的處事原則，必然會(huì)導(dǎo)致與小伙伴的矛盾，并發(fā)生爭(zhēng)吵。比如，案例中霸道型的熙程自己想要的東西不管別人是否已經(jīng)在玩了，就一把搶過(guò)來(lái)自己玩，結(jié)果幼兒會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而產(chǎn)生矛盾沖突。另一種獨(dú)占型幼兒自己喜歡玩的玩具、積木等，往往獨(dú)占一個(gè)人玩，不讓別的幼兒碰，自然就導(dǎo)致沖突的經(jīng)常性發(fā)生。因此，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師應(yīng)積極引導(dǎo)，讓幼兒明白事理、辨別是非，能夠在孩子接受教育的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

策略一：創(chuàng)設(shè)情境式的教學(xué)模式

小班開(kāi)學(xué)初，班級(jí)里經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子為玩具而爭(zhēng)吵。于是，我們結(jié)合具體事情開(kāi)展情景式的教學(xué)，區(qū)域活動(dòng)中娃娃家爸爸媽媽都要搶抱娃娃，于是我們請(qǐng)大班的幼兒進(jìn)行情景表演，引導(dǎo)孩子想想怎么辦。班里很多幼兒都大聲說(shuō)：“一起抱！一起抱！……”“一起怎么抱娃娃？娃娃不舒服，娃娃會(huì)哭的?！崩蠋燅R上把問(wèn)題拋給孩子。孩子們說(shuō)了自己的想法，有的幼兒說(shuō)應(yīng)該爸爸抱一會(huì)兒，媽媽抱。我們及時(shí)肯定了孩子們的觀點(diǎn)，并且讓大班的孩子進(jìn)行了情景表演。我們還組織過(guò)這樣一個(gè)情景表演，一對(duì)幼兒在爭(zhēng)搶積木，而另一隊(duì)幼兒很開(kāi)心地在一起搭城堡，問(wèn)幼兒你愿意學(xué)誰(shuí)？通過(guò)幾次情景游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里幼兒爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象少了，大家學(xué)著一起玩、輪流玩了。

案例二：

羽靈進(jìn)入語(yǔ)言區(qū)，拿起自己的小吃相片，自言自語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，黃玨雨也進(jìn)入語(yǔ)言區(qū)，她指著羽靈的相片問(wèn)：“你是到外面吃，還是家里吃？”羽靈回答：“在外面吃?！秉S玨雨問(wèn)：“吃什么？”羽靈說(shuō)：“四果湯?！秉S玨雨問(wèn)：“里面有椰果嗎？”羽靈說(shuō)：“有，可好吃了。媽媽還帶我吃面線糊?！秉S玨雨又問(wèn)：“面線糊里面有什么？”羽靈指著旁邊利用線做的仿真小吃說(shuō)：“面線、香腸，我還吃了油條?！薄诌^(guò)了一會(huì)兒，羽靈從許多仿真小吃里拿起一個(gè)粽子說(shuō)：“這是包子?！秉S玨雨推了羽靈一下，并擠了過(guò)去，從筐中也取一個(gè)包子。羽靈回頭對(duì)我說(shuō)：“老師，黃玨雨打我?！?/p>

分析原因：

小班幼兒由于心理和生理的原因，口語(yǔ)表達(dá)能力弱，具體表現(xiàn)在詞匯較缺乏，不能完整連貫地表述，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)不清的情況。比如想玩別人手里的玩具，有的孩子會(huì)使用短句與同伴商量，但許多低齡兒童不知如何協(xié)商，在說(shuō)不清楚的情況下，就直接拿來(lái)解決問(wèn)題。另外，低齡兒童語(yǔ)言的情景性較強(qiáng)，他們不容易理解抽象詞語(yǔ)，對(duì)于那些雖然具體但表達(dá)程度不同的詞語(yǔ)難以區(qū)分，例如常常把“推”、“拉”、“擠”、“碰”等詞語(yǔ)統(tǒng)統(tǒng)用“打”來(lái)代替，從而夸大了事實(shí)，激化了矛盾沖突。

策略二：學(xué)習(xí)多樣化的交往語(yǔ)言

區(qū)域活動(dòng)中交往的語(yǔ)言在一定程度上影響著幼兒在同伴群體中的地位。通常交往語(yǔ)言發(fā)展比較好的孩子，往往比較善于通過(guò)協(xié)商、說(shuō)服等比較文明的方式與同伴交往，化解雙方的矛盾。我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將交往語(yǔ)言歸納為禮貌用語(yǔ)、商量用語(yǔ)、拒絕用語(yǔ)、請(qǐng)求用語(yǔ)、贊美用語(yǔ)等。幼兒每天與教師、小朋友生活交往時(shí)，學(xué)著使用禮貌用語(yǔ)，如：歡迎、你好、你早、謝謝你、不客氣、對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)；有事情需要與別人商量時(shí)用商量用語(yǔ)，如：我們一起玩，好嗎？你和我一塊玩，好嗎？讓我玩一會(huì)兒，好嗎？……需要拒絕別人時(shí)使用拒絕用語(yǔ)如：對(duì)不起，我不想……對(duì)不起，我不和你玩了；對(duì)不起，我不是故意的。當(dāng)需要幫助時(shí)使用請(qǐng)求用語(yǔ)，如：請(qǐng)你幫幫我好嗎？請(qǐng)你幫我……教師和小朋友經(jīng)常使用贊美用語(yǔ)，真誠(chéng)地稱(chēng)贊別人如：你真棒、你真乖、你真了不起等。

在以后的區(qū)域活動(dòng)中，當(dāng)他們想和別人一起玩時(shí)、當(dāng)他們想玩別人的玩具時(shí)，我們及時(shí)地引導(dǎo)他們說(shuō)：“小嘴巴應(yīng)該怎么說(shuō)？”“你想想該說(shuō)什么呢？”鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言表達(dá)自己在交往中的請(qǐng)求和愿望，從中發(fā)展交往語(yǔ)言。

案例三：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，凱航和正陽(yáng)在玩建筑區(qū)域，凱航撿玩具時(shí)不小心把正陽(yáng)搭的房子弄倒了，正陽(yáng)是個(gè)比較聽(tīng)話膽小的孩子，哭著向老師來(lái)告狀，我們就告訴他：“你自己去解決好嗎，老師相信你很聰明的！”過(guò)了一會(huì)，他倆又高興地在一起玩了。老師問(wèn)他們是怎么解決的，“正陽(yáng)”說(shuō)：“凱航不小心的，他說(shuō)對(duì)不起，我就原諒他?！眱扇藘叭幌駴](méi)發(fā)生什么事情一樣，老師夸獎(jiǎng)他們真棒。其實(shí)孩子之間很多時(shí)候前五分鐘還在一起打架，后五分鐘就破涕而笑、玩得不亦樂(lè)乎的事情經(jīng)常出現(xiàn)。

分析原因：

小班幼兒自我控制能力差，雖然他們知道應(yīng)該遵守常規(guī)要求，但往往會(huì)在行動(dòng)上出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)游戲孩子們不但鞏固了教育成果，而且理解了其行為背后的意義。在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往、與材料交互作用過(guò)程中樂(lè)意抑制自己的行為。例如案例中的正陽(yáng)說(shuō)：“凱航不小心的，他說(shuō)對(duì)不起，我就原諒他。”兩人儼然像沒(méi)發(fā)生什么事情一樣，他們用自己能接受的方式解決了問(wèn)題，所以老師的介入要注意適時(shí)、適宜，才能達(dá)到“事半功倍”的效果。

策略三：適時(shí)地介入沖突事件

面對(duì)小班幼兒日常活動(dòng)中隨處可見(jiàn)各種沖突，老師的介入方式一定要適時(shí)、適當(dāng)。要注意擺脫“警察”的角色，不能太權(quán)威也不能太武斷。在剛?cè)雸@的一段時(shí)間，由于教師對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性了解還存在不全面的情況，教師就及時(shí)地解決沖突，有時(shí)候在沖突事件的萌芽和起始階段就化解。化解沖突的時(shí)候，我們不是光憑自己所見(jiàn)而給予想當(dāng)然的處理，有些沖突因素是隱性的，我們鼓勵(lì)幼兒講述事情的原由和過(guò)程。當(dāng)然，小班孩子不能完整地表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)，老師應(yīng)該從孩子的思維角度通過(guò)一問(wèn)一答的方式幫助解決問(wèn)題，讓幼兒明白發(fā)生矛盾沖突后，應(yīng)該用說(shuō)的方法而不是動(dòng)手解決問(wèn)題。等孩子適應(yīng)幼兒園的生活，有了一定的集體規(guī)則意識(shí)后，我們開(kāi)始對(duì)不同個(gè)性的孩子采取不同的方式。例如像案例中能力強(qiáng)的孩子凱航，我們靜觀他們的矛盾沖突，看事態(tài)發(fā)展，欣賞孩子獨(dú)特的解決方法，孩子實(shí)在無(wú)法處理了，我們?cè)購(gòu)闹幸龑?dǎo)調(diào)節(jié)。解決沖突的過(guò)程也是讓孩子得到發(fā)展的過(guò)程。對(duì)于能力弱的、內(nèi)向的孩子，或者有攻擊行為的孩子，一定要及時(shí)解決沖突，必要的時(shí)候?qū)σ驔_突造成不利后果的幼兒還要對(duì)以進(jìn)行懲罰，當(dāng)然這種懲罰不是體罰孩子，比如讓他暫時(shí)離開(kāi)班級(jí)集體，讓他停止有趣的游戲，讓他觀看自己莽撞的行為給他人帶來(lái)的傷害，并及時(shí)地真誠(chéng)道歉……每一次矛盾沖突同時(shí)鍛煉了孩子靈活的思維，發(fā)展了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了他們處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展是很有利的。