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篇1

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)院；學(xué)生干部；素質(zhì)

高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其重要目的之一是培養(yǎng)和造就一大批的學(xué)生干部。高職學(xué)生干部是指高職院校各學(xué)生組織中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供管理、服務(wù)的學(xué)生。包括各級干部中的班干部、各寢室的室長、各院系學(xué)生會、團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)和成員，也包括各種學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人和成員等等。高職院校的學(xué)生干部是校園文化活動中的組織者和參與者，是學(xué)校育人工作、校園文化建設(shè)的重要組成部分。高職院校學(xué)生干部的素質(zhì)和能力的高低，不僅直接關(guān)系到校園的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到高等職業(yè)教育辦學(xué)的人才培養(yǎng)水平。

一、目前高職學(xué)院學(xué)生干部隊伍現(xiàn)狀的分析

伴隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展、高校的擴(kuò)招，社會的精英化教育程度越來越高，社會競爭也更加激烈。這就需要學(xué)生干部既要學(xué)好專業(yè)知識，同時也要具備更高的素質(zhì)和能力。目前高職學(xué)院的干部隊伍存在著一定的問題：（1）思想動機(jī)不好。由于受到父母及社會輿論等方面不良思想的影響，很多同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部的思想動機(jī)存在很大的問題，比較典型的表現(xiàn)為希望擔(dān)任班干部，通過擔(dān)任班干部來爭取各種機(jī)會，如爭取入黨、評優(yōu)評先等等。（2）自身覺悟不高。有的學(xué)生干部們由于自身意識不夠，情商不高，甚至沒有真正融入到角色中，對一些熱點或重點問題的政治敏感度不高，由于處置應(yīng)急事件的能力不足，在工作中缺乏條理性、層次性，容易引起的工作上的失誤，而往往還被誤認(rèn)為是由于經(jīng)驗不夠。（3）組織培養(yǎng)不夠。高職院校團(tuán)組織日常事務(wù)繁多，對學(xué)生干部的培養(yǎng)力度不夠、欠缺系統(tǒng)性、全面性。學(xué)生干部任職期間主要通過團(tuán)校、工作例會以及社會實踐活動等來提升自身的理論水平，但是大部分學(xué)生由于既要參與學(xué)生組織的日常工作和活動，還要忙于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，所以很少有時間自己進(jìn)行思考，大部分時候是被動的工作。再加上高職院校的在校期限問題，剛剛培養(yǎng)好的學(xué)生干部不得不離開學(xué)生組織。這種培養(yǎng)方式從某種意義上說培養(yǎng)的是“半成品”。（4）心理健康問題。高職院校對學(xué)生干部有極高的期望值，幾乎從未考慮過這類學(xué)生會在心理健康上存在什么問題。事實上，學(xué)生干部的心理健康狀況，并非像我們想象的很健康，他們應(yīng)該是我們所關(guān)注的。因為干部工作的原因，學(xué)生干部需要接觸很多人，協(xié)調(diào)很多方面的關(guān)系，本身生活的充實和廣泛的人際交往面，使學(xué)生干部幾乎不存在心理方面的問題。例如工作不順、擇業(yè)不佳、評優(yōu)評先都會產(chǎn)生各種心理矛盾和沖突，從而導(dǎo)致心理失衡，輕則影響自身的情緒，嚴(yán)重就會干擾正常的學(xué)習(xí)與工作。

二、如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生干部的素質(zhì)和能力

學(xué)生干部是校園活動中的積極組織者和主要參與者，是學(xué)校育人工作、校園文化建設(shè)的中堅力量。他們既是學(xué)生，又是干部，是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁與紐帶，是搞好大學(xué)生思想政治教育工作的重要隊伍。那么如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生干部的素質(zhì)和能力，也是我們教育管理工作者需要思考的一個問題。

（一）轉(zhuǎn)換角色，加強(qiáng)責(zé)任

在團(tuán)學(xué)干部隊伍中，學(xué)生干部要適應(yīng)每一次的崗位變更和角色轉(zhuǎn)換，要善行善思，要不斷增強(qiáng)自身的適應(yīng)性、靈活性。注重大膽與實干，傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，既要大膽工作，又要秉承優(yōu)良傳統(tǒng)。只有每個學(xué)生干部都明確自身角色，才能保證自身工作能力的提升和學(xué)生干部隊伍的良性發(fā)展。每一名學(xué)生干部只有清晰自身角色，明確個人責(zé)任，才能夠成為有道德、有理想、有信念的一代，才能夠在學(xué)校工作中開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。

（二）科學(xué)管理、完善機(jī)制，建立高效有序的隊伍

學(xué)生干部應(yīng)該具有先進(jìn)性，要使學(xué)生干部隊伍的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化，必須建立一套科學(xué)合理的學(xué)生干部管理制度。嚴(yán)明的紀(jì)律，是工作井然有序的前提和保證，沒有一套行之有效的管理制度和規(guī)范，就會出現(xiàn)無序和混亂，就不會擁有一支紀(jì)律嚴(yán)明、凝聚力很強(qiáng)的學(xué)生干部隊伍。除此之外，還應(yīng)該建立一套科學(xué)完善的激勵與評價機(jī)制，充分調(diào)動每一位學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性，對優(yōu)秀的學(xué)生干部予以表彰，對不稱職的學(xué)生干部給予批評，獎懲分明，這樣才能調(diào)動每一個成員的積極性，確保學(xué)生干部隊伍能夠高效有序地開展工作，為老師和同學(xué)們服務(wù)。

（三）不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生干部的社會心理環(huán)境。

學(xué)生干部在日常的學(xué)習(xí)和工作中必然會受到各種社會文化的影響，大學(xué)校園是學(xué)生干部們學(xué)習(xí)和工作的重要場所，因此校園文化就成了影響他們學(xué)習(xí)和工作的一個非常重要的因素。校園文化直接或間接地影響著學(xué)生干部們的健康成長特別是心理健康的成長。對一所當(dāng)代的高校來說，就必須通過建設(shè)具有特色的、高雅的、健康校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化積極向上的功能，改善學(xué)生干部的社會心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生干部健康有序的發(fā)展。

（四）關(guān)心、體諒學(xué)生干部，成為學(xué)生干部堅強(qiáng)的后盾。

新的歷史時期下，學(xué)生干部在成長過程中不僅受到經(jīng)濟(jì)大潮中一些不良思想和價值觀的沖擊，而且得到家長的百般呵護(hù)，特別是目前身為90后的學(xué)生干部，他們個人主義意識比較強(qiáng)、自我約束能力比較弱、接收新事物快但缺乏為人民服務(wù)的精神。面對這些問題，教育工作者要多關(guān)愛學(xué)生干部，要深入學(xué)生干部的心靈，把他們放在平等的位置，平等的交換意見，將心比心處理問題，多溝通，多交流，幫助他們解決問題，為他們的成才和發(fā)展排除障礙。樹立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生干部由他律變?yōu)樽月桑J(rèn)清自己作為一個學(xué)生干部的本質(zhì)，合理定位，并能在平時的工作中主動去發(fā)現(xiàn)問題，而不是光光完成老師所布置的任務(wù)。學(xué)生干部不僅面臨人際關(guān)系壓力、社會適應(yīng)壓力、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力等和其他大學(xué)生一樣的情況，同時還要完成上級各部門布置的各項工作，如何處理好與其他同學(xué)之間的關(guān)系，壓力就顯現(xiàn)的尤為突出。作為學(xué)生教育管理工作者應(yīng)當(dāng)合理的為我們的學(xué)生干部減壓，多體諒學(xué)生干部的難處，尤其是從事學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員及教師，應(yīng)充分尊重學(xué)生，以誠相待，不能以上級領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)去面對學(xué)生干部，即使當(dāng)他們在做錯事之后也應(yīng)該采取對事不對人的態(tài)度，做到具體問題具體分析，針對不同情節(jié)，采取不同的方式以情疏導(dǎo)，促其更新觀念，矯正其行為。因為學(xué)生干部和管理老師考慮問題的角度畢竟不同，所以應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和學(xué)生干部溝通，以免相互誤解。

學(xué)生干部是學(xué)院學(xué)生教育管理隊伍中的一塊重要組成部分，是關(guān)系到學(xué)院穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的重要因素。作為新時期的學(xué)生干部應(yīng)該時刻提醒自己，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，全心全意為老師和同學(xué)服務(wù)。新時期的學(xué)生教育管理工作者應(yīng)該對學(xué)生干部進(jìn)行思想政治教育，狠抓學(xué)生干部隊伍建設(shè)，完善學(xué)生干部的管理制度，加強(qiáng)學(xué)生干部的思想作風(fēng)，以保證學(xué)生干部隊伍的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)和保證學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

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