導(dǎo)語：如何才能寫好一篇護(hù)理專題研究，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、專利保護(hù)與社會(huì)公共利益的內(nèi)涵

專利保護(hù)主要就是指以專利法為核心建立起來的一套科學(xué)有效的保護(hù)機(jī)制，對于專利主體的相關(guān)利益具有一定的保護(hù)作用，同時(shí)對于專利客體的利益也具有一定程度的保護(hù)作用，專利保護(hù)主要是用來平衡專利所有者、專利使用者、以及專利發(fā)明主體之間的相關(guān)利益關(guān)系，并建立起一套行之有效的管理措施和制約機(jī)制，以此來保障各方的合法權(quán)利。

社會(huì)公共利益主要就是指涉及到社會(huì)公共生產(chǎn)生活，能夠在一定程度上滿足社會(huì)主體的需求，簡單來講社會(huì)公共利益主要就是相對于個(gè)人利益而言，它主要代表的是多數(shù)人的利益，同時(shí)，公共利益主要就是者社會(huì)為其所有成員努力努力爭取的基本目標(biāo)的綜合體。

專利法具有十分明確的公共利益目的，主要是因?yàn)閷＠ㄔ诒Ｗo(hù)個(gè)人合法權(quán)權(quán)益的同時(shí)，也會(huì)在一定程度上涉及到社會(huì)公共利益，因?yàn)橹橇Τ晒陨砭蛶в邢鄳?yīng)的社會(huì)價(jià)值，對于精神文明建設(shè)具有十分顯著的作用，由此看來，專利保護(hù)對于個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)來講，都是不可或缺的。不斷提高專利保護(hù)力度，完善專利法是保障社會(huì)公共利益的重要手段之一。

二、專利法與社會(huì)公共利益之間的平衡機(jī)制

（一）保障社會(huì)公眾對專利技術(shù)的接近

專利法在使專利所有者享有的專利權(quán)帶有一定程度上壟斷性，但是并未降個(gè)人權(quán)益與社會(huì)公共利益之間完全的隔絕，專利保護(hù)在一定程度上允許社會(huì)大眾對專利技術(shù)的享用和接近，這就使專利的壟斷性與社會(huì)公共利益之間形成了穩(wěn)定的和諧關(guān)系，這種平衡機(jī)制的制約使專利發(fā)明者合法權(quán)益不受到傷害的同時(shí)，享有一定的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)成就感，對于技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)作具有推動(dòng)作用，社會(huì)公眾有權(quán)利獲取專利信息是專利保護(hù)過程中保障社會(huì)公共利益的關(guān)鍵所在，只有將發(fā)明的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)與公眾分享，才能使社會(huì)公眾更加公平公開公正的參與到專利發(fā)明的競爭行列，并促使更多的人在原有發(fā)明的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)、推陳出新，不斷促進(jìn)我國知識(shí)文明建設(shè)。

（二）確定專利保護(hù)的合理范圍

從專利所有者的角度出發(fā)，專利保護(hù)與社會(huì)公共利益之間的平衡主要體現(xiàn)在專利法保護(hù)范圍的合理性，這就要求在專利保護(hù)的過程中要對保護(hù)的范圍以及保護(hù)的重點(diǎn)做出合理的解釋和說明，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與社會(huì)利益之間的平衡。通常情況下，專利保護(hù)的范圍會(huì)受到很多因素的影響，其中就包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)要素，同時(shí)，這些因素也在一定程度上直接影響著專利保護(hù)的水平，但是，在專利保護(hù)的過程中，任何國家都會(huì)盡可能的維護(hù)專利保護(hù)的壟斷性，以此來激發(fā)社會(huì)個(gè)體專利發(fā)明的積極性，在此基礎(chǔ)上，保障社會(huì)公眾對技術(shù)和信息的必要接近，實(shí)現(xiàn)專利保護(hù)與社會(huì)公共利益之間的平衡，由此可見，專利保護(hù)的適當(dāng)范圍是建立在維護(hù)利益平衡的基礎(chǔ)上，一方面保障專利所有者的合法權(quán)益，基于此保障社會(huì)發(fā)明的有序進(jìn)行，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)和諧和穩(wěn)定。具體來講，專利保護(hù)范圍的合理性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，其一，專利權(quán)客體的合理界定，首先應(yīng)該明確什么樣的發(fā)明應(yīng)該被列入到保護(hù)的范圍之內(nèi)，同時(shí)還要對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平進(jìn)行充分考量，與此同時(shí)，當(dāng)前專利保護(hù)的整體水平也是確定專利保護(hù)客體的條件之一，一般來講，專利保護(hù)的客體范圍應(yīng)該符合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。其二，保護(hù)期限的合理界定，專利期限的合理界定是為了保障足夠的時(shí)間進(jìn)行投資回收，同時(shí)保障社會(huì)公眾對技術(shù)、信息的接近，鼓勵(lì)更多的人進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)作，由此，保護(hù)期限的合理界定有利于創(chuàng)造出一個(gè)更加公平合理的公共空間來為后來的發(fā)明創(chuàng)造提供基礎(chǔ)和途徑，進(jìn)而促進(jìn)專利發(fā)明的健康可持續(xù)發(fā)展。

篇2

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,明確樹立為專業(yè)而教體育的指導(dǎo)思想

教師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中,逐漸將體育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嬗變成要求其他專業(yè)的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),而如何指導(dǎo)護(hù)生明了體育課與護(hù)理專業(yè)的關(guān)系,在體育教學(xué)活動(dòng)中使護(hù)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)其重要性,并逐步形成一種自覺訓(xùn)練行為,為護(hù)生其后的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和護(hù)理工作打下基礎(chǔ),涉及少之又少。故造成許多護(hù)生對體育課程的認(rèn)識(shí)不清,而產(chǎn)生厭煩的情緒和厭學(xué)的態(tài)度。特別是醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院更具備這種特色,因女生占醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院總?cè)藬?shù)的90%以上,怕苦、怕累的思想嚴(yán)重,總是千方百計(jì)找各種理由來逃避體育課的訓(xùn)練,體育課沒起到對專業(yè)技能、身體體質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)打基礎(chǔ)的服務(wù)目的。教師沒有按照高職教學(xué)的新要求來更新觀念,那么,就不會(huì)在體育教學(xué)中設(shè)計(jì)出針對護(hù)理專業(yè)要求的合理訓(xùn)練項(xiàng)目和措施要求,學(xué)生不理解體育課的意義,無法激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣和積極性,護(hù)生就更不可能獲得對專業(yè)有較大價(jià)值的訓(xùn)練成果。實(shí)驗(yàn)證明:只有在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上,牢牢抓住為專業(yè)服務(wù)這條主線索來進(jìn)行體育教學(xué)改革,才能取得有實(shí)效的教學(xué)改革成果。

二、改進(jìn)不利于體育教師為專業(yè)服務(wù)的體制結(jié)構(gòu)

1.體育教師所屬部門和體現(xiàn)的缺點(diǎn)。體育教師在總院的體制中,屬于公共基礎(chǔ)部,有集中管理的優(yōu)點(diǎn),但也有實(shí)際教學(xué)中的缺點(diǎn),特別是教改上的難點(diǎn),教師要承擔(dān)不同學(xué)院不同專業(yè)的體育課,故制訂的教學(xué)計(jì)劃與傳統(tǒng)計(jì)劃沒有本質(zhì)區(qū)別,還是以競技和球類為主的通用計(jì)劃,這就不符合高職特點(diǎn)的教學(xué)要求,也很難達(dá)到體育為專業(yè)服務(wù)的教改目的。

2.改革體育教師存在的問題和方法。體育教師確定了教學(xué)任務(wù)后,行政體制還是隸屬公共基礎(chǔ)部,但教學(xué)上的各項(xiàng)工作要下放到各個(gè)教學(xué)院,有利于體育教師針對不同教學(xué)院和不同的專業(yè)特點(diǎn)制訂與專業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃,有利于體育教師針對專業(yè)特點(diǎn)而進(jìn)行教改上的探索、研究和發(fā)展。

3.針對不同專業(yè)成立不同的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。體育教師的教學(xué)任務(wù)明確后,在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),要回歸擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的學(xué)院,在虛心請教不同專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上,充分了解、研究和探討不同專業(yè)與體育的關(guān)聯(lián)性,來制訂出符合不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求的體育教學(xué)計(jì)劃和符合專業(yè)實(shí)際工作需求的體育訓(xùn)練項(xiàng)目、目標(biāo)要求。

(1)根據(jù)護(hù)理和針灸兩專業(yè)的工作性質(zhì)來設(shè)置不同要求的手指功能訓(xùn)練項(xiàng)目。①護(hù)生增開手指功能訓(xùn)練項(xiàng)目,側(cè)重點(diǎn)是訓(xùn)練護(hù)生手指的輕柔度和精確度。因護(hù)士的基本功是“一針見血”.打破教材和大綱的束縛,根據(jù)專業(yè)需求,增開十字繡、剪紙,練習(xí)撕紙等訓(xùn)練項(xiàng)目。其一是每次上課時(shí),利用10~15分鐘的時(shí)間練習(xí)。其二是要求學(xué)生課后常練習(xí),課前檢查,有進(jìn)步的學(xué)生除表揚(yáng)外,另體育成績可適當(dāng)加分。其三是在班主任協(xié)同配合下,定期舉辦此項(xiàng)練習(xí)的競賽,獲得名次的學(xué)生不僅院系表揚(yáng),頒發(fā)榮譽(yù)證書,還要在院系中或全學(xué)院中展覽作品,體育成績還要適當(dāng)加高分。也就是要通過各項(xiàng)措施,將有益于學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目落實(shí)到位,提高學(xué)生認(rèn)識(shí),使學(xué)生明白練習(xí)手、眼與腦的協(xié)同作用,它對手指精細(xì)功能的形成是非常有益,為護(hù)生今后熟練并準(zhǔn)確打好輸液針做好扎實(shí)的手指精細(xì)功能訓(xùn)練。②針灸推拿專業(yè)的學(xué)生,也增開鍛煉手指功能的項(xiàng)目,但它則注重手指的力度和準(zhǔn)確度(柔中帶剛)。因給病人推拿和按摩時(shí),主要體現(xiàn)的是剛(力度),否則就達(dá)不到醫(yī)療效果。所以,增設(shè)手指懸空抓沙袋,武術(shù)中鍛煉手指力度等項(xiàng)目。每次練習(xí)后,要用握力器檢查學(xué)生手指的力度的練習(xí)效果,逐漸達(dá)到專業(yè)要求。

(2)根據(jù)護(hù)理和針灸兩專業(yè)體能要求來設(shè)置不同的耐力訓(xùn)練項(xiàng)目。①護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)護(hù)過程中,工作強(qiáng)度并不很大,但煩瑣事較多,來回穿梭,消耗體能較大,所以需要良好的體質(zhì)和身體素質(zhì)作為支撐,保持原800米項(xiàng)目,但要求發(fā)生改變。現(xiàn)不強(qiáng)求速度,而注重耐力,跑下來要求不氣喘吁吁,體態(tài)平穩(wěn),意識(shí)要清晰,自控力要強(qiáng)。故每次練習(xí)后,教師要設(shè)置一些小項(xiàng)目,來檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)的程度。如師生進(jìn)行口頭交流,觀察和考核此狀態(tài)下學(xué)生反應(yīng)、態(tài)度、注意力和意志力等。②針炙推拿專業(yè),要在較長的時(shí)間內(nèi)給一個(gè)病人或長時(shí)間連續(xù)給多個(gè)病人進(jìn)行高消耗體力的按摩和推拿醫(yī)療。同時(shí),按摩和推拿手指的力度還需要手臂、腰和腿協(xié)調(diào)配合。

三、要打破原有的教學(xué)模式,將專業(yè)急需項(xiàng)目放在首要地位進(jìn)行訓(xùn)練

根據(jù)護(hù)理專業(yè)的需求和專業(yè)的發(fā)展趨勢,醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程結(jié)構(gòu)作了一定的改革調(diào)整,將形體訓(xùn)練、手指精細(xì)功能訓(xùn)練和體能中耐力訓(xùn)練放在首位,并融合相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。三年來與體育教師一起多次參與醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院舉辦的招聘會(huì),發(fā)現(xiàn)用人單位,現(xiàn)場目測學(xué)生的體型,身高、外貌,氣質(zhì)放在首位,而且有越來越高的要求趨勢。根據(jù)用人單位這一實(shí)際情況,將形體選修課及時(shí)調(diào)整為護(hù)生必修課,同時(shí)抓住這個(gè)有利的教改突破口為后期體育項(xiàng)目訓(xùn)練打基礎(chǔ)。因?yàn)?護(hù)生大多為女生,愛美是女生的天性,較容易,并樂于接受形體訓(xùn)練,每天7~8節(jié)課和9~10節(jié)課,學(xué)院的操場上形成一道美麗的風(fēng)景線,400~500名護(hù)生在音樂的伴奏下,在體育教

師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,進(jìn)行形體訓(xùn)練,抓住了突破體育教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn),提高學(xué)生認(rèn)識(shí)體育對護(hù)生的現(xiàn)實(shí)意義后,再引入其他相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目和強(qiáng)度較大的訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí),學(xué)生才會(huì)有積極性,并能主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng),而獲得更佳的教學(xué)效果。 四、緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)實(shí)際,做好“問題”教學(xué)

篇3

[關(guān)鍵詞]大體積腦轉(zhuǎn)移瘤；立體定向放射治療；心理護(hù)理；皮膚護(hù)理；不良反應(yīng)

[中圖分類號(hào)] R739.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2017）01（b）-0195-03

大體積腦轉(zhuǎn)移瘤是常見的顱內(nèi)惡性腫瘤之一，惡性腫瘤患者當(dāng)中約有20%出現(xiàn)腦轉(zhuǎn)移。國內(nèi)外相關(guān)研究顯示死亡患者的轉(zhuǎn)移率>50%[1]。傳統(tǒng)上主要使用手術(shù)治療、放射治療、激素治療以及化療等，不過治療效果不夠理想。隨著X線立體定向放射治療技術(shù)（SBRT）的應(yīng)用，大體積腦轉(zhuǎn)移瘤患者生存時(shí)間得到顯著的延長，腫瘤控制效果顯著優(yōu)于手術(shù)治療以及常規(guī)放射治療，不過該技術(shù)對護(hù)理工作的要求較高[2]。為確保大體積腦轉(zhuǎn)移瘤行SBRT的效果，我院在治療過程當(dāng)中為患者提供綜合護(hù)理，取得理想的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2015年1～12月我院收治的大體積腦轉(zhuǎn)移瘤行SBRT治療患者41例，男22例，女19例；年齡22～58歲，平均（35.1±1.2）歲；其中乳腺癌患者14例，直腸癌患者13例，食道癌患者11例，惡性黑色素瘤患者3例。將41例患者分為對照組21例，觀察組20例，對照組中男11例，女10例，年齡22～58歲，平均（35.1±1.2）歲；其中乳腺癌患者7例，直腸癌患者6例，食道癌患者6例，惡性黑色素瘤患者2例。觀察組中男11例，女9例；年齡22～58歲，平均（35.1±1.2）歲，其中乳腺癌患者7例，直腸癌患者7例，食道癌患者5例，惡性黑色素瘤患者1例，兩組患者年齡、性別以及腫瘤類型等方面比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1 SBST治療方法

患者治療前進(jìn)行KPS評分，放療前防誤吸，放療后脫水，放療中密切檢測患者。兩組患者均予以SBST治療。之前患者需要必須進(jìn)行碘過敏試驗(yàn)，模擬定位機(jī)并且做好標(biāo)記以及面膜固定[3]。CT定位術(shù)后使用3 mm薄層增強(qiáng)掃描并勾畫靶區(qū)，確定腫瘤的位置以及集中數(shù)目，選擇限光簡后優(yōu)化治療方案[4]。全腦照射選擇6 mV X線，照射的劑量是15～25 Gy，全腦照射常規(guī)進(jìn)行頭顱左右的放射治療，1.5～2.5 Gy/次，4次/周[5]。

1.2.2護(hù)理方法

1.2.2.1對照組 護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)在治療前進(jìn)行健康宣教，囑患者及其家屬確保放射野皮膚的干燥清潔，禁用堿性洗發(fā)液，同時(shí)禁止用手搔抓或者使用含金屬的藥物，并需要避免放射野皮膚的暴曬，外出的時(shí)候需要打傘或者是戴帽子[6]。護(hù)理人員可以為患者的放射皮膚使用保護(hù)劑，從而減輕皮膚反應(yīng)。如果患者出現(xiàn)皮膚瘙癢，可以使用冰片滑石粉控制癥狀，發(fā)生脫發(fā)的時(shí)候需要保持病床整潔，讓患者以及家屬意識(shí)到這屬于放射治療常見的不良反應(yīng)，治療結(jié)束之后頭發(fā)能夠重新生長[7]。

1.2.2.2^察組 護(hù)理措施包括以下幾個(gè)方面。①并發(fā)癥護(hù)理。顱內(nèi)壓上升護(hù)理：護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)密切觀察患者是否出現(xiàn)惡心嘔吐、頭痛、煩躁不安、血壓升高、肢體抽搐、行為異常以及嗜睡等方面的癥狀，密切觀察患者的雙側(cè)瞳孔是否等圓以及是否存在對光反射，從而了解患者顱內(nèi)壓改變狀況[8]，一旦發(fā)現(xiàn)異常需要及時(shí)通知醫(yī)生實(shí)施針對性的處理，避免患者出現(xiàn)腦疝[9]。護(hù)理人員要遵醫(yī)囑在每次放射治療前后為患者使用甘露醇以及激素，從而減輕患者的腦水腫癥狀，并且用藥過程當(dāng)中需要注意患者的藥物不良反應(yīng)，例如消化道出血、水電解質(zhì)紊亂以及肝功能損害[10]。顱內(nèi)壓上升的患者需要抬高床頭30°左右，從而加速顱內(nèi)血液回流，減輕腦水腫癥狀[11]。癲癇護(hù)理：如果患者存在癲癇病史，在治療后應(yīng)留陪侍人，遵醫(yī)囑為患者使用抗癲癇的藥物，預(yù)防癲癇的發(fā)作[12]。床邊需要準(zhǔn)備急救藥品，患者癲癇發(fā)作之后護(hù)理人員要迅速反應(yīng)，立即讓患者就地平躺后解開衣領(lǐng)，避免強(qiáng)按抽搐肢體，并遵醫(yī)囑進(jìn)行脫水、鎮(zhèn)靜以及吸氧處理[13]。②功能鍛煉：為保持患者的患肢功能狀態(tài)良好，需要進(jìn)行肢體功能鍛煉。如果患者單側(cè)肢體無力或者是偏癱、截癱，需要保持肢體的功能位置，并指導(dǎo)患者在床上活動(dòng)健側(cè)的肢體[14]。其中上肢需要進(jìn)行肘關(guān)節(jié)伸屈3次/d，時(shí)間為每次時(shí)間為10 min左右，每分鐘10次左右，下肢膝關(guān)節(jié)需要進(jìn)行伸屈運(yùn)動(dòng)3次/d，每次10 min左右，每分鐘5次左右[15]。護(hù)理人員要教會(huì)患者的家屬幫助患者按摩肢體，刺激血液循環(huán)，防止發(fā)生關(guān)節(jié)攣縮以及肌肉萎縮[16]。根據(jù)患者的治療進(jìn)展，患側(cè)的肢體肌張力會(huì)慢慢恢復(fù)，護(hù)理人員就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)患者以及家屬進(jìn)行康復(fù)鍛煉，不過需要循序漸進(jìn)，以患者不感覺疲勞作為標(biāo)準(zhǔn)[17]。③心理護(hù)理：大體積腦轉(zhuǎn)移瘤患者往往經(jīng)過多次治療，容易喪失治療信心，同時(shí)伴有一定程度的視力下降、頭痛、失語以及偏癱等癥狀，從而導(dǎo)致患者出現(xiàn)心理障礙[18]。該病患者容易出現(xiàn)焦慮以及恐懼心理。護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)盡可能滿足患者的需求，減少對患者的刺激。同時(shí)要鼓勵(lì)患者的家屬多陪伴，給其以更多的社會(huì)支持。除此之外，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)同患者溝通交流，鼓勵(lì)其表達(dá)自己內(nèi)心的感受，并耐心傾聽其訴說，指導(dǎo)其調(diào)整心態(tài)，正確面對疾病并主動(dòng)配合治療護(hù)理工作。護(hù)理人員還應(yīng)當(dāng)幫助經(jīng)濟(jì)困難的患者申請醫(yī)院的貧困救助基金，從而讓患者得到安慰。

1.3療效判斷標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)WHO腫瘤變化標(biāo)準(zhǔn)制定，患者于末次治療后第4周CT復(fù)查，其中CR為完全緩解，PR為部分緩解以及縮小>50%，SD是病變縮小

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，以P

2結(jié)果

2.1兩組患者治療效果的比較

觀察組患者治療效果顯著優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2兩組患者不良反應(yīng)發(fā)生率的比較

觀察組患者不良反應(yīng)發(fā)生率顯著低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3兩組患者護(hù)理滿意度的比較

觀察組患者護(hù)理滿意度顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表3 兩組患者護(hù)理滿意度的比較（n）

3討論

大體積腦轉(zhuǎn)移瘤可以說是癌癥晚期以及病情嚴(yán)重的一個(gè)典型標(biāo)志，患者因?yàn)樯硗纯嗪途裰刎?fù)，導(dǎo)致生活質(zhì)量比較差，甚至喪失生活信心，即使進(jìn)行積極的治療，患者的中位生存期仍然比較短。SRST是近年來臨床上新型的放療技術(shù)，放射物理療法優(yōu)勢在于局限性高劑量精確照射，其中射線劑量在患者的非靶體組織當(dāng)中陡降，有著高精確度重復(fù)性的頭顱固定。該技術(shù)的放射生物學(xué)優(yōu)勢體現(xiàn)在分次照射能夠減少對患者顱神經(jīng)以及腦組織的放射性損傷，能夠治療大體積病變，安全治療關(guān)鍵位置例如腦干、視神經(jīng)、視交叉以及視網(wǎng)膜位置的的病變。不過需要注意的是，應(yīng)用該技術(shù)治療的患者，一方面需要在治療過程當(dāng)中做好護(hù)理干預(yù)工作，另一方面在出院之后也需要做好心理護(hù)理，這樣可以有效延長患者的生存期，并且改善他們的生存質(zhì)量。護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)患者的家屬密切觀察病情改變狀況，繼續(xù)保護(hù)患者的照射野皮膚，觀察局部病情以及全身反應(yīng)的消退狀況，熟悉照射之后患者全身以及局部皮膚可能發(fā)生的放射反應(yīng)。除此之外，護(hù)理人員需要定期進(jìn)行電話隨訪，提醒患者定期復(fù)查。

綜上所述，大體積腦轉(zhuǎn)移瘤患者行SBRT治療的過程當(dāng)中，予以綜合護(hù)理有利于提高治療效果以及患者的護(hù)理滿意度，降低不良反應(yīng)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，臨床上應(yīng)當(dāng)推廣應(yīng)用。

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篇4

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)軟件；專利保護(hù)制度；研究

1. 計(jì)算機(jī)軟件的相關(guān)概念及計(jì)算機(jī)軟件專利保護(hù)的重要性

 1.1 計(jì)算機(jī)軟件的相關(guān)概念

我國在的《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》中，對計(jì)算機(jī)軟件的定義如下：計(jì)算機(jī)軟件是指計(jì)算機(jī)程序及其相關(guān)的文檔。而計(jì)算機(jī)程序是指為了得到某種結(jié)果而可以由計(jì)算機(jī)等具有信息處理能力的裝置執(zhí)行的代碼化指令序列，或者可以被自動(dòng)轉(zhuǎn)化成代碼化指令序列的符號(hào)化指令序列或符號(hào)化語句序列。計(jì)算機(jī)程序包括源程序和目標(biāo)程序，源程序和目標(biāo)程序就其邏輯功能而言不僅內(nèi)容相同，而且表現(xiàn)形式相似，二者可以互相代換，終極結(jié)果一致。文檔是指用自然語言或者形式化語言所編寫的文字資料和圖表，用來描述程序的內(nèi)容、組成、設(shè)計(jì)、功能規(guī)格、開況、測試結(jié)果及使用方法。

1.2 對計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行專利保護(hù)的重要性

（1）對計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行專利保護(hù)可以有效地保護(hù)產(chǎn)品的技術(shù)不被竊取。一旦某一計(jì)算機(jī)軟件被授予專利之后，那么企業(yè)相關(guān)的軟件就不能再被授予專利權(quán)，這對于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件的思想和軟件開發(fā)者的的利益，具有重要的意義。

（2）對于保護(hù)軟件所有人的商業(yè)利益。專利權(quán)最重要的作用就是排他性，其他的人不經(jīng)過專利擁有人的準(zhǔn)許，都不得實(shí)施專利方法。從一定程度上來說，對計(jì)算機(jī)軟件的保護(hù)將會(huì)較好的保護(hù)專利所有人的商業(yè)利益。

2. 我國計(jì)算機(jī)軟件專利保護(hù)的現(xiàn)狀

我國的專利法規(guī)定，對于智力活動(dòng)的規(guī)則和方法不授予專利。但是計(jì)算機(jī)軟件如果屬于一項(xiàng)發(fā)明的組成部分，不僅僅涉及到了數(shù)學(xué)，并且還涉及到了別的某種概念，那么就說這種發(fā)明中所涉及到的計(jì)算機(jī)軟件，可以進(jìn)行專利法的保護(hù)。

在2001年的《專利審查指南》中規(guī)定，凡是為了解決技術(shù)上的問題，利用技術(shù)的的手段，并且能夠得到技術(shù)效果的涉及計(jì)算機(jī)程序的發(fā)明專利申請屬于可給予專利保護(hù)的客體。也就是說，以下幾種的計(jì)算機(jī)程序可以受到專利法的保護(hù)。1、用于工業(yè)控制的計(jì)算機(jī)程序。如果說某專利申請是把一個(gè)計(jì)算機(jī)程序輸入計(jì)算機(jī)，并且形成一種計(jì)算機(jī)控制的生產(chǎn)方法，這種情況下，可以將計(jì)算機(jī)程序作為計(jì)算機(jī)的一部分，構(gòu)成了用于工業(yè)生產(chǎn)過程中控制的生產(chǎn)方法，就可以受到專利法的保護(hù)。2、可以幫助計(jì)算機(jī)改進(jìn)性能的程序。如果某專利申請是利用計(jì)算機(jī)程序去改進(jìn)或者改善計(jì)算機(jī)內(nèi)部的運(yùn)行程序，而這種改善或者改進(jìn)解決的是技術(shù)問題，那么這種申請可以給予專利保護(hù)。3、用于測試過程中的程序控制。如果某專利申請是利用計(jì)算機(jī)程序來進(jìn)行測試過程中的程序控制，并且解決的是技術(shù)問題，那么這種專利申請可以給予專利保護(hù)。4、用于數(shù)據(jù)處理的程序。如果某種專利申請是利用計(jì)算機(jī)程序?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行處理，并且解決的是技術(shù)問題，那么也可以給予專利的申請。

計(jì)算機(jī)軟件如果想獲得專利的保護(hù)，還要符合專利保護(hù)的條件。首先，要能夠組成一個(gè)完整性的技術(shù)方案。其次，這個(gè)技術(shù)方案必須符合專利法的規(guī)定，要有新穎性、實(shí)用性和創(chuàng)造性。如果滿足以上兩種條件，那么該計(jì)算機(jī)軟件就能夠被授予專利，進(jìn)行專利保護(hù)。

3. 我國計(jì)算機(jī)軟件專利保護(hù)中存在的問題及對策

3.1 我國計(jì)算機(jī)軟件專利保護(hù)中存在的問題

隨著計(jì)算機(jī)軟件專利保護(hù)的發(fā)展，特別是由于計(jì)算機(jī)程序通過計(jì)算機(jī)的整合逐漸成為可專利項(xiàng)目，我國的計(jì)算機(jī)軟件專利保護(hù)中開始出現(xiàn)了一定的問題。

（1）審查較為困難。由于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)量較大，每年海量的計(jì)算機(jī)軟件中，只有相當(dāng)少的一部分具備申請專利保護(hù)的資格，并且能夠得到專利保護(hù)的，只有不到5%。當(dāng)前，由于計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)較為迅速，每年有大量的新的軟件出現(xiàn)，并且我國對于計(jì)算機(jī)軟件的詳細(xì)技術(shù)性能并沒有明確的規(guī)定，所以說，對于計(jì)算機(jī)軟件能否具有申請專利的資格，還沒有具體的資格界定。不僅僅申請人不明確自己的軟件是否有申請專利的資格，許多審查員甚至都不是特別清楚。這就需要對每一件進(jìn)行專利申請的軟件都進(jìn)行詳細(xì)的資格審查，浪費(fèi)了大量的人力物力，最終能通過審查的寥寥無幾。這嚴(yán)重的阻礙了我國計(jì)算機(jī)軟件業(yè)的有序發(fā)展。

（2）審查時(shí)間較長

根據(jù)我國法律規(guī)定，計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行專利申請，必須具有新穎性、實(shí)用性和創(chuàng)造性。對于計(jì)算機(jī)軟件來講，實(shí)用性和創(chuàng)造性倒是可以很輕易的做到，只是新穎新在實(shí)行起來較為困難。因?yàn)楫?dāng)前計(jì)算機(jī)業(yè)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在突飛猛進(jìn)，許多軟件在設(shè)計(jì)之初還具有一定的新穎性，但是一旦經(jīng)過一段時(shí)間的擱置，其新穎性就會(huì)大打折扣。但是由于計(jì)算機(jī)軟件申請專利的數(shù)量較多，并且資格審查較慢，許多軟件在資格審查過程中都要等待許多時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，也許正是軟件銷售的最佳時(shí)期。等資格審查過了，其暢銷期也就過了。并且我國對于專利保護(hù)是二十年，計(jì)算機(jī)軟件更新?lián)Q代周期非常短，許多軟件生命周期也就在3-5年之內(nèi)。所以用二十年的專利保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件顯然是不合適的。對于計(jì)算機(jī)軟件的保護(hù)時(shí)間過長，不利于計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的有序發(fā)展。

（3）過度保護(hù)

許多對計(jì)算機(jī)專利的保護(hù)，由于過度，幾乎形成了行業(yè)的壟斷。以微軟的windows操作系統(tǒng)為例，在上世紀(jì)，因?yàn)閷indows操作系統(tǒng)的專利保護(hù)，幾乎形成了微軟的壟斷局面。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)的特殊性，軟件的擁有者對軟件有較大的權(quán)利。大多數(shù)擁有者都會(huì)關(guān)閉其源代碼，以確保自己的競爭優(yōu)勢。軟件專利保護(hù)更加提供了關(guān)閉源代碼的可能性，如果擁有者封閉源代碼，這就與專利保護(hù)的初衷背道而馳。過度的專利保護(hù)會(huì)給軟件的開發(fā)帶來壟斷性的后果，不利于軟件開發(fā)的有效進(jìn)行。

3.2進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件專利保護(hù)的有效策略

（1）制定明確的軟件申請知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的條件

由于當(dāng)前我國對于軟件申請知識(shí)產(chǎn)權(quán)的規(guī)則并不夠清晰，導(dǎo)致了許多并不具備資格的計(jì)算機(jī)軟件也參與了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請。缺乏專門的規(guī)則，只能進(jìn)行全面的審查，這樣大大的增加了勞動(dòng)量，降低了申請效率。應(yīng)當(dāng)出臺(tái)詳細(xì)的計(jì)算機(jī)軟件專利申請規(guī)則，減少對計(jì)算機(jī)軟件申請專利保護(hù)的數(shù)量。

（2）提高效率，減少計(jì)算機(jī)軟件申請專利審查的時(shí)間

由于許多軟件在申請專利保護(hù)的過程中，需要等待較長的時(shí)間，這期間往往粗過了其最佳銷售時(shí)期。計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步是飛快的，等其專利申請下來，估計(jì)其軟件內(nèi)容就不再新穎，錯(cuò)過了最佳銷售期。專利部門要提高工作效率，盡量的減少審查時(shí)間。

（3）縮短專利對計(jì)算機(jī)軟件的保護(hù)期限

當(dāng)前的專利保護(hù)期限是20年，這個(gè)期限遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了計(jì)算機(jī)軟件的生命周期。使得計(jì)算機(jī)軟件不能再其生命周期內(nèi)為社會(huì)發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。所以，應(yīng)當(dāng)修改專利對計(jì)算機(jī)軟件的保護(hù)期限。

4. 總結(jié)：

    我國計(jì)算機(jī)軟件專利保護(hù)中還存在著一定的問題，我們要積極的進(jìn)行立法的改進(jìn)，加強(qiáng)對我國計(jì)算機(jī)軟件的專利保護(hù)工作。

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篇5

關(guān)鍵詞：病理學(xué)；理實(shí)一體化；教學(xué)模式

Abstract：Objective To study the senior high vocational school nursing profession， pathology real integration teaching mode. Methods In high school class of 2014.1～2014.8 class of 486 students as the research object， through classroom teaching evaluation， objective evaluation methods such as questionnaire survey， the final exam of real integration teaching mode to carry out the effect. Results All students' final grades have improved， to raise the integration teaching mode. Conclusion The nursing specialty in higher vocational colleges of pathology study adopts real integration teaching mode， not only improve the students to discover problems， the ability to analyze and solve problems， more help to promote the school construction and development， improve the teaching quality and cultivate high-quality skilled nursing personnel， can meet the demand of talent cultivation in higher vocational colleges.

Key words：Pathology；Theory-practice integration；Teaching mode

病理學(xué)作為與臨床醫(yī)學(xué)聯(lián)系最為緊密的一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，為臨床疾病的診治和預(yù)防提供重要的理論依據(jù)[1]。國外醫(yī)學(xué)院校認(rèn)為[2]病理學(xué)是引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科發(fā)展方向的主要力量，承擔(dān)著教學(xué)和醫(yī)療等任務(wù)。但目前國內(nèi)大多數(shù)高職院校在病理學(xué)學(xué)習(xí)中，還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，不符合高職院校人才的培養(yǎng)需求。其中存在的最主要問題是在病理學(xué)課程開展中，理論與實(shí)踐分離，無法突出職業(yè)院校以技能為主的培養(yǎng)模式[3]。本學(xué)科知識(shí)更新迅速，導(dǎo)致學(xué)科高度分化、高度集中，所以加強(qiáng)高職院校病理學(xué)課程的教學(xué)改革迫在眉睫，因此，在病理學(xué)講授過程中運(yùn)用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，使教學(xué)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合起來。為今后臨床課程的開展奠定基礎(chǔ)。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我校2014級(jí)高護(hù)1～8班的486名學(xué)生為研究對象。

1.2方法

1.2.1教學(xué)環(huán)境的設(shè)置 病理學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)安排在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，將顯微鏡實(shí)驗(yàn)室有效的運(yùn)用起來，使教學(xué)場地既能滿足專業(yè)理論知識(shí)的講解，又方便實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體技術(shù)的實(shí)施不僅可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中時(shí)間、空間和地域的限制，能清晰準(zhǔn)確顯示典型病理變化，結(jié)合顯微鏡觀察實(shí)體標(biāo)本，能使學(xué)生形象客觀的掌握所學(xué)知識(shí)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生只動(dòng)腦不動(dòng)手的上課模式，提高教學(xué)效率。

1.2.2專業(yè)教師的要求 理實(shí)一體化教學(xué)中教師在講解理論知識(shí)的同時(shí)還需要配合實(shí)驗(yàn)展示，要求任課教師不僅要具備較深的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平，還需對課程內(nèi)容進(jìn)行整合和梳理，合理分配學(xué)時(shí)，完善課程結(jié)構(gòu)。首先體現(xiàn)在教學(xué)課件的制作上，課件必須具有實(shí)用性，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)，杜絕把課件當(dāng)做課本的復(fù)制，把屏幕當(dāng)做是黑板的教學(xué)模式。

1.2.3教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整 病理學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)制定 [5]。對護(hù)理專業(yè)學(xué)生應(yīng)側(cè)重講授病理學(xué)臨床病理變化，促使學(xué)生通過病理學(xué)的學(xué)習(xí)加深對本專業(yè)的了解，并為后續(xù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

1.2.4翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施 課前向?qū)W生明確下次課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及各小組的任務(wù)及要求[6]。以學(xué)生為主體，把理論知識(shí)貫穿到學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)過程中，通過邊做邊學(xué)，讓學(xué)生既能學(xué)會(huì)操作既能，又能掌握理論知識(shí)。

1.3病理學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)模式的評價(jià)體系 通過課堂教學(xué)評估、問卷調(diào)查、期末考試成績等方法客觀評價(jià)理實(shí)一體化教學(xué)模式的開展效果。

2 結(jié)果

所有學(xué)生期末成績均有所大幅提升，所有學(xué)生對理實(shí)一體化教學(xué)模式予以肯定。此教學(xué)模式教學(xué)效果顯著，值得肯定。

3 病理學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)模式的研究意義

3.1 病理學(xué)學(xué)科性質(zhì)適合理實(shí)一體化教學(xué)模式 病理學(xué)作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，理實(shí)一體化的教學(xué)模式可以使學(xué)生在接受理論知識(shí)的同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察病變的大體標(biāo)本或病理切片，加深對病理學(xué)相應(yīng)理論和臨床表現(xiàn)的理解，使二者有機(jī)結(jié)合起來。

3.2護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)適合理實(shí)一體化教學(xué)模式 護(hù)理專業(yè)作為高職護(hù)理院校的一個(gè)重要的獨(dú)立專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)病理學(xué)過程中不但需要了解疾病的病因與發(fā)病機(jī)制，也要熟悉病變的臨床表現(xiàn)與轉(zhuǎn)歸，才能做出正確的護(hù)理診斷，因此針對該專業(yè)學(xué)生，需要強(qiáng)化病理與臨床聯(lián)系部分，強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系。這在一定程度上體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的專業(yè)特色。

3.3病理學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)模式體現(xiàn)職業(yè)教育特色[4] 高職院校的學(xué)生多見于一些高考成績較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為薄弱的學(xué)生，對于較為抽象的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)難度加大，對相應(yīng)知識(shí)的理解有一定難度。針對學(xué)生自身特點(diǎn)，運(yùn)用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，促使他們積極參與實(shí)踐操作，通過實(shí)踐從課程中獲取最直接經(jīng)驗(yàn)。

3.4病理學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)模式提高教學(xué)效率 教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用理實(shí)一體化教學(xué)模式，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。

3.5病理學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革 理實(shí)一體化的教學(xué)模式是高職院校教學(xué)改革中探索創(chuàng)新出的一種新型教學(xué)模式，它有效的將理論與緊密集合起來，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)"邊學(xué)、邊做"讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。符合高職院校教育改革的目標(biāo)。

4 結(jié)論

綜上所述，高職院校護(hù)理專業(yè)的病理學(xué)學(xué)習(xí)采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，不僅提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更有助于促進(jìn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護(hù)理人才，符合高職院校人才的培養(yǎng)需求。

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篇6

[摘要]目的 通過對具體生動(dòng)的救護(hù)場景的模擬演練，培養(yǎng)婦產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員的救護(hù)意識(shí)，規(guī)范?？萍本饶芰?。方法 模擬婦產(chǎn)科的常見急危重癥病例，開展急救演練，即采用確定內(nèi)容、制訂計(jì)劃、擬訂演練方案、角色配置、現(xiàn)場實(shí)景模擬實(shí)施急救，演練結(jié)束后進(jìn)行分析、總結(jié)。結(jié)果 婦產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員?？萍本燃寄堋尵扰浜弦庾R(shí)、綜合能力、整體協(xié)調(diào)能力均較演練前明顯提高。

[關(guān)鍵詞]急救演練；?？萍本?；搶救配合；綜合能力；協(xié)調(diào)能力

婦產(chǎn)科工作繁忙，急危重癥多，往往發(fā)病急、病情重、變化快，涉及學(xué)科眾多，如不能實(shí)施迅速、有效的救治，必然危及母子兩條性命。為提高婦產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員的應(yīng)急綜合能力和搶救技術(shù)水平，規(guī)范危重病人救治流程，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，確?；颊甙踩?。急救領(lǐng)導(dǎo)小組按照醫(yī)院臨床護(hù)理搶救預(yù)案與流程，以婦產(chǎn)科常見急危重癥病例，模擬具體生動(dòng)的救護(hù)場景，進(jìn)行?？萍本妊菥殻囵B(yǎng)婦產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員的救護(hù)意識(shí)、搶救配合，規(guī)范?？萍本饶芰ΑＭ瑫r(shí)通過開展演練查找搶救預(yù)案存在的不足，檢驗(yàn)參加演練人員的技術(shù)操作、制度執(zhí)行、溝通協(xié)調(diào)、設(shè)備物資準(zhǔn)備情況；普及搶救知識(shí)，提高醫(yī)護(hù)人員對搶救預(yù)案的掌握。經(jīng)過一年的培訓(xùn)與演練，醫(yī)護(hù)人員的?？萍本燃寄芎途C合能力顯著提高。

1.一般資料

自2011年8月至2012年10月，婦產(chǎn)科的7個(gè)科室共組織了6次模擬急救演練，每次院長、副院長、醫(yī)務(wù)部主任、質(zhì)控辦主任、護(hù)理部主任、院感辦主任、臨床科室主任和護(hù)士長以及演練科室的醫(yī)護(hù)人員全部參加。演練的病例為產(chǎn)后大出血1例、羊水栓塞1例、宮外孕失血性休克1例、子癇1例，新生兒重癥轉(zhuǎn)運(yùn)1例、過敏性休克1例。

2.方法

2.1由醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部統(tǒng)一安排部署，大產(chǎn)科和大婦科系統(tǒng)分別成立了急救演練小組，由科主任、護(hù)士長擔(dān)任正、副組長，組員分別由科室高職稱人員和科室骨干組成?？浦魅渭白o(hù)士長根據(jù)科室常見急危重癥特點(diǎn)，制定演練內(nèi)容、計(jì)劃，擬訂模擬急救具體方案、腳本及人員角色配置，最后由科主任、護(hù)士長組織實(shí)施。

2.2急救演練實(shí)施步驟

2.2.1學(xué)習(xí)培訓(xùn)

急救演練方案確定后，組織全科人員培訓(xùn)相關(guān)理論知識(shí)、急救技能以及醫(yī)護(hù)人員搶救狀態(tài)下心理素質(zhì)的培訓(xùn)。制定急救演練流程及考核標(biāo)準(zhǔn)，確保培訓(xùn)有效。

2.2.2人員角色配置

由工作人員扮演病人家屬，模型人扮演病人或醫(yī)生、護(hù)士扮演病人?？剖壹本刃〗M成員5名，相關(guān)科室工作人員各1名，如產(chǎn)房、新生兒科、手術(shù)室、檢驗(yàn)科、血庫、B超室、心電圖室。

2.2.3演練過程

演練由科主任與護(hù)士長主持，整個(gè)演練過程、項(xiàng)目、內(nèi)容、實(shí)景與臨床搶救盡量一致。①當(dāng)班護(hù)士甲接聽呼救電話后，立即呼叫急救小組成員，護(hù)士乙迅速準(zhǔn)備急救藥品，啟動(dòng)搶救儀器、設(shè)備，調(diào)好參數(shù)，處于使用狀態(tài)，搶救物品床邊定位放置，電梯口等待病人。病人人科后，護(hù)士甲定位于病人床頭右側(cè)，負(fù)責(zé)維護(hù)氣道的通暢，吸氧，協(xié)助醫(yī)生胸外心臟按壓，連接心電監(jiān)護(hù)儀，胎心監(jiān)護(hù)儀；護(hù)士乙定位于病人床尾左側(cè)，迅速建立有效靜脈通道，抽取血標(biāo)本，用藥，輸血，導(dǎo)尿，術(shù)前準(zhǔn)備等；護(hù)士丙定位于病人床尾負(fù)責(zé)觀察心電監(jiān)護(hù)、藥物準(zhǔn)備及記錄和對外協(xié)調(diào)等；醫(yī)生按照ABCD法則進(jìn)行急救處理。②若病人病情嚴(yán)重，立即呼叫急救專家組，通知相關(guān)科室協(xié)助，通知手術(shù)室、產(chǎn)房、新生兒科人員就位，開放綠色通道，報(bào)告急救領(lǐng)導(dǎo)小組，在急救專家組負(fù)責(zé)人的指揮下進(jìn)行搶救。整個(gè)搶救過程按急救演練步驟進(jìn)行，歷時(shí)30～40min。

2.2.4分析總結(jié)

演練結(jié)束后，全體人員進(jìn)行討論分析、肯定成績、查找問題。最后，由急救領(lǐng)導(dǎo)小組對模擬演練進(jìn)行總結(jié)。

2.2.5全員培訓(xùn)

在總結(jié)分析基礎(chǔ)上，由急救小組再次演練，確保流程規(guī)范完整、定位科學(xué)合理，配合默契，成功展示婦產(chǎn)科急救演練過程。隨后，科室所有醫(yī)護(hù)人員均按照此流程進(jìn)行急救演練。

2.3演練考核

急救演練結(jié)束后，由醫(yī)務(wù)部主任、質(zhì)控辦主任、護(hù)理部主任、院感辦主任及科主任、護(hù)士長根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對參加急救演練醫(yī)護(hù)人員的基本操作技能、正確程序與操作時(shí)間、綜合能力進(jìn)行考核。包括常用急救技術(shù)：氣道開放、心電監(jiān)護(hù)、靜脈穿刺、徒手心肺復(fù)蘇等；?？萍夹g(shù)：胎心監(jiān)護(hù)、宮腔填塞、徒手剝離胎盤、新生兒氣管插管、后穹窿穿刺等。綜合能力包括：分工明確、定位合理、動(dòng)作迅速、程度準(zhǔn)確、醫(yī)護(hù)配合、醫(yī)護(hù)人員的心理素質(zhì)等，還有對溝通協(xié)調(diào)能力、院感控制及科室設(shè)備物資準(zhǔn)備進(jìn)行評分。

3.實(shí)施效果

3.1識(shí)別正確，診斷準(zhǔn)確

通過對婦產(chǎn)科全體醫(yī)護(hù)人員一年多的專科知識(shí)和技能的培訓(xùn)與?？萍本妊菥殻浼蔽Ｖ匕Y的識(shí)別診斷能力大大提高，為搶救爭取了時(shí)間。

3.2快速反應(yīng)

?？萍本妊菥氁?guī)范和簡化了急救流程，在緊急情況時(shí)可以快速反應(yīng)，縮短發(fā)病至搶救的時(shí)間，對于挽救病人生命具有重要意義。

3.3沉著果斷

急救演練實(shí)施后，醫(yī)護(hù)人員在急救狀況發(fā)生時(shí)可以做到臨危不亂，有條不紊，有效利用能力資源，對病情定性果斷，行動(dòng)果斷。

3.4及時(shí)評估

在婦產(chǎn)科急危重癥的搶救過程中，正確評估患者病情變化是至關(guān)重要的，模擬急救演練提高了醫(yī)護(hù)人員觀察病情，評估病情的能力，保障了搶救的及時(shí)和成功。

3.5關(guān)注患者

專人負(fù)責(zé)時(shí)刻關(guān)注患者，安慰患者，體貼患者，滿足患者需求，提供心里護(hù)理、生活照顧，取得患者信任和配合。

4.實(shí)施體會(huì)

4.1模擬急救演練使婦產(chǎn)科急危重癥患者的搶救規(guī)范化，程序化。醫(yī)護(hù)人員的嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)或預(yù)見性發(fā)現(xiàn)病情變化，果斷應(yīng)對，默契配合與協(xié)調(diào)，整合了多項(xiàng)急救操作和?？撇僮饔谝惑w，提高了醫(yī)護(hù)人員臨床急救水平和綜合素質(zhì)及應(yīng)對能力。

4.2組織縝密

①醫(yī)院急救系統(tǒng)由急救領(lǐng)導(dǎo)小組、急救專家組和急救小組三級(jí)組成。領(lǐng)導(dǎo)組由業(yè)務(wù)副院長、醫(yī)務(wù)部主任、護(hù)理部主任、質(zhì)控辦主任組成。專家組由婦產(chǎn)科主任、相關(guān)科室副主任醫(yī)師以上人員組成。急救小組由科室一線、二線值班人員及護(hù)士長組成。②對危急重癥患者迅速組織實(shí)施有效的搶救，經(jīng)常需要相關(guān)科室會(huì)診，會(huì)診人員必須10分鐘到場?；?yàn)、檢查、輸血等優(yōu)先進(jìn)行，確保失血性休克病人在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)施搶救手術(shù)。③急救演練的實(shí)施加強(qiáng)了急救現(xiàn)場的組織管理，使救護(hù)中物資充足，層次分明，任務(wù)清晰，有效地維護(hù)了急救環(huán)境，保證急救的有效進(jìn)行。

4.3?？萍本妊菥毺岣吡俗o(hù)士急救技能、整體協(xié)調(diào)能力和綜合能力

婦產(chǎn)科護(hù)士每天面對的是發(fā)病急、病情危重且復(fù)雜的病人，其工作量大、風(fēng)險(xiǎn)性高，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)相對較少。因此，開展專科急救演練使婦產(chǎn)科護(hù)士系統(tǒng)、完整地體驗(yàn)與掌握基本理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，充分體現(xiàn)了演練的直觀性、實(shí)用性、有效性和可控制性，全面提高婦產(chǎn)科護(hù)士的綜合素質(zhì)和整體協(xié)調(diào)能力。參加模擬急救演練護(hù)士隨著演練次數(shù)的增加，其技術(shù)操作時(shí)間逐漸縮短，操作熟練程度及綜合能力考核評分逐漸提高。

篇7

【關(guān)鍵詞】高職院校 護(hù)理專業(yè)形體課 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）24-0074-01

作為教育工作者，要樹立公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的理念。處理好基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的關(guān)系，既要突出專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性，又要讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，全面提高高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一 研究方法

第一，文獻(xiàn)資料法。通過中國知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫查閱與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并且從相關(guān)書籍及互聯(lián)網(wǎng)站搜索相關(guān)研究資料，為論文的選題、設(shè)計(jì)、撰寫提供理論基礎(chǔ)。

第二，調(diào)查法。通過咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，對論文的實(shí)施提供可行性的依據(jù)和幫助。

第三，邏輯分析法。在研究過程中，運(yùn)用歸納、演繹、分析、綜合等邏輯分析方法對所獲得的資料進(jìn)行處理，論證有關(guān)結(jié)論與建議。

二 研究結(jié)果與分析

本研究以護(hù)理專業(yè)的形體課為例，在研究其為專業(yè)課服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)形體訓(xùn)練對提高護(hù)士修養(yǎng)與護(hù)理質(zhì)量有著重要的作用。形體課要做到不僅能夠使學(xué)生在此門課程中提升外在職業(yè)形象，同時(shí)能夠提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展全面身體素質(zhì)，為提高職業(yè)素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而全面提高學(xué)生的能力。本研究內(nèi)容將圍繞課程的教學(xué)目標(biāo)展開并與護(hù)理專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)緊密結(jié)合。

第一，形體課如何為護(hù)理專業(yè)更好的服務(wù)，使學(xué)生能夠從本門課中真正受益。要使護(hù)理專業(yè)學(xué)生既具備精深的專業(yè)技能，同時(shí)也具備良好的身體素質(zhì)及人文修養(yǎng)以適應(yīng)就業(yè)的需求。我們著手于高職院校護(hù)理專業(yè)的形體課程，將護(hù)理專業(yè)的公共基礎(chǔ)課體育課與其專業(yè)課形體課進(jìn)行結(jié)合，樹立公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的理念。在形體課中應(yīng)該使學(xué)生了解開設(shè)形體課的重要性、學(xué)會(huì)自我體態(tài)評價(jià)、改善形體和矯正畸形的方法、陶冶美好的情操，為終身健身健美奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活與工作崗位中。

第二，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，在全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí)突出崗位體能。培養(yǎng)目標(biāo)主要是從知識(shí)、技能、身心健康和社會(huì)適應(yīng)及綜合能力發(fā)展幾個(gè)方面著手，在內(nèi)容上參考21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)院校教材《護(hù)士禮儀與形體訓(xùn)練》、高等教育體育教材《形體訓(xùn)練綱論》兩本教材相關(guān)內(nèi)容，并加入了與護(hù)士專業(yè)相適應(yīng)的崗位體能訓(xùn)練和身體素質(zhì)練習(xí)，逐步完善教學(xué)內(nèi)容。

第三，結(jié)合課程特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教。無論我們設(shè)定什么樣的內(nèi)容，都離不開對學(xué)生基本姿態(tài)的練習(xí)，所以我們本著這樣的教學(xué)特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)知由感性到理性、動(dòng)作由模糊到規(guī)范，活動(dòng)由定性到定量。尊重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，側(cè)重學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)。

第四，健全考核機(jī)制，完善考核體系。形體課課程應(yīng)采用課內(nèi)外相結(jié)合的評價(jià)體系即“課內(nèi)外一體化”評價(jià)方式，課程考核思路應(yīng)做到注重平時(shí)考核與過程考核，注重目標(biāo)考核，注重教、學(xué)、練中考核，并注重所有的實(shí)踐內(nèi)容評價(jià)都隨堂反饋，對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評。

第五，豐富形體課程結(jié)構(gòu)，突出課程特色，完善課程體系。每次形體課必須為綜合課，以身體練習(xí)為主線。依據(jù)課程目標(biāo)和身心活動(dòng)規(guī)律從感性到理性，科學(xué)合理，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)進(jìn)度，逐步完善課程體系。突出以能力為本位，三標(biāo)一系（職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)），四個(gè)結(jié)合（課內(nèi)與課外結(jié)合、崗位體能與全面素質(zhì)結(jié)合、過程與結(jié)果結(jié)合、目標(biāo)管理與健康教育結(jié)合）的教學(xué)理念。

第六，在體育教學(xué)改革新理念的基礎(chǔ)上，對形體課多元化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及形體課教學(xué)的完整性和系統(tǒng)性進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新研究。在觀念上，把以運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能教學(xué)為主的教育繼續(xù)向以健全人格的全方位目標(biāo)轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為本，在意識(shí)、能力、習(xí)慣上塑造學(xué)生，更好地為專業(yè)服務(wù)，并力求達(dá)成終身效果。加強(qiáng)健康理論、職業(yè)病預(yù)防保健方法的傳授，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知和掌握健康體育的機(jī)理。提供各種可能的課程優(yōu)化組合，學(xué)生可根據(jù)自身情況選取不同組合進(jìn)行練習(xí)，以適應(yīng)自身的發(fā)展需要。

三 結(jié)論

第一，形體課是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技能性課程。在教學(xué)中注重實(shí)踐性和操作性的結(jié)合，便于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)。使教學(xué)內(nèi)容簡明，易學(xué)易會(huì)，實(shí)用可行，便于操作。學(xué)生通過規(guī)范化的形體訓(xùn)練，不僅可以使自身基本素質(zhì)得到提高，還可以糾正一些不良行為姿態(tài)和習(xí)慣。通過訓(xùn)練，學(xué)生對護(hù)理專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，更加熱愛自己將要從事的護(hù)理事業(yè)。

第二，在教學(xué)中注重課堂學(xué)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合。經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生，不僅姿態(tài)更優(yōu)美，動(dòng)作更規(guī)范，自信心也得到提高。為畢業(yè)后的就業(yè)面試打下良好基礎(chǔ)，為競爭上崗做好了鋪墊，同時(shí)，全面提高身體素質(zhì)并養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

第三，通過研究，將結(jié)合護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，做到基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，并總結(jié)出形體課多元化教學(xué)內(nèi)容，新穎的教學(xué)方法，在體育教學(xué)改革新理念的基礎(chǔ)上，做好形體課教學(xué)改革。

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篇8

一、貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力的涵義

農(nóng)戶自主發(fā)展能力是指農(nóng)戶在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下，利用現(xiàn)有發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)會(huì)，追求目標(biāo)時(shí)展示的一系列行為決策能力。其反映了農(nóng)戶家庭人員發(fā)揮自身潛能，主動(dòng)利用周圍自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的綜合能力，包括自主發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展?jié)撃軆蓚€(gè)方面。自主發(fā)展意識(shí)指農(nóng)戶在從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所持有的價(jià)值觀和心態(tài)，具體指農(nóng)戶對生活的態(tài)度、生活目標(biāo)的設(shè)計(jì)、發(fā)展空間的拓展、市場經(jīng)濟(jì)參與度的認(rèn)識(shí)。自主發(fā)展?jié)撃馨ㄞr(nóng)戶的體能、素能、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及資本積累能力和主動(dòng)獲取信息的能力。在新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我國正經(jīng)歷著由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變；人們的行為方式、生活方式、價(jià)值體系的轉(zhuǎn)變；從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)的社會(huì)變遷和發(fā)展。在農(nóng)村，農(nóng)戶是重要的生產(chǎn)單元，其發(fā)展能力（尤其是自主發(fā)展能力）決定了農(nóng)戶的發(fā)展水平，甚至決定了其所在地區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)能力和潛力。貧困地區(qū)要從根本上擺脫貧困，關(guān)鍵是要提高貧困農(nóng)戶的自主發(fā)展能力。

1、經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境的改變促使農(nóng)戶的自主發(fā)展意識(shí)形態(tài)發(fā)生改變

在傳統(tǒng)小農(nóng)社會(huì)，農(nóng)戶自給自足的生活方式特征突出，對自身發(fā)展空間的拓展和市場經(jīng)濟(jì)參與的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，這種現(xiàn)象在貧困農(nóng)村地區(qū)尤為突出。從貧困農(nóng)戶所處的區(qū)域環(huán)境看，多數(shù)貧困地區(qū)存在市場主體形成發(fā)育緩慢，市場體系不健全的現(xiàn)象。開發(fā)當(dāng)?shù)厥袌龊唾Y源能力的不足制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，貧困農(nóng)戶也習(xí)慣采用舊的生產(chǎn)方式和思維方式，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏以市場為導(dǎo)向和以效益為目標(biāo)的經(jīng)營觀念，脫貧致富步伐緩慢。而隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境的不斷完善，生產(chǎn)力的解放為農(nóng)戶提供了較大的可發(fā)展空間。農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展提高了小農(nóng)戶跟“大市場”對話的層次；非農(nóng)產(chǎn)業(yè)比較利益的較高勢差改變了農(nóng)戶兼業(yè)的范圍和程度。農(nóng)戶無論從事農(nóng)業(yè)還是非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其所持有的價(jià)值觀和心態(tài)都在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境影響下發(fā)生了變化。

2、就業(yè)方式和社會(huì)的開放性轉(zhuǎn)變促使農(nóng)戶自主發(fā)展?jié)撃懿粩喟l(fā)生變化

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)期，農(nóng)戶習(xí)慣在生產(chǎn)過程中邊學(xué)邊干，多側(cè)重依靠其自身的積累和模仿積累經(jīng)驗(yàn)。而新時(shí)期，社會(huì)的開放性擴(kuò)大了農(nóng)戶的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為其主動(dòng)獲取信息提供了更多的機(jī)會(huì)。“打工族”形成的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了農(nóng)戶打工的區(qū)域范圍；各種信息設(shè)施的不斷完善使農(nóng)戶擁有了更多的外部性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。伴隨農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的過渡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高促動(dòng)著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)戶的收入水平普遍有較大提高，農(nóng)戶自身的體能和素能都有明顯改善。同時(shí)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的逐步推進(jìn)改變了農(nóng)村的金融環(huán)境，農(nóng)戶在發(fā)展家庭生產(chǎn)方面有了更多的資金渠道，顯著提高了其資本積累能力。

二、貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力提升與脫貧之間的關(guān)系

1、貧困農(nóng)戶自主發(fā)展?jié)撃芴嵘艽龠M(jìn)理性經(jīng)濟(jì)行為的形成，保障家庭經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

一般意義上的非貧困農(nóng)戶是能夠依靠其自身素能在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中生存的。而對于依靠他力（如救濟(jì)金、扶貧資金、最低生活保障金等）的貧困農(nóng)戶而言，其自主發(fā)展能力則非常低下。這種低下普遍反映在貧困地區(qū)農(nóng)戶個(gè)體年齡大、文化素質(zhì)低、健康狀況差、觀念保守、缺乏自我追求的意識(shí)和自主發(fā)展動(dòng)力等方面。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，農(nóng)戶的生產(chǎn)、消費(fèi)、資源利用、就業(yè)等均由農(nóng)戶自行安排決策，社會(huì)賦予其更為獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體特性。貧困農(nóng)戶能否采取理性經(jīng)濟(jì)行為取決于農(nóng)戶有沒有受過良好的教育，是否有接受科學(xué)技術(shù)知識(shí)、新的生產(chǎn)方式和市場信息的能力等。根據(jù)循環(huán)累積因果論，能力越高的農(nóng)戶，生產(chǎn)效率就高，獲得收入就越高，更有能力改善自己的體能狀況，進(jìn)而更有能力進(jìn)行教育、就業(yè)等其他方面的投資，促進(jìn)其理性經(jīng)濟(jì)行為的產(chǎn)生。在理性經(jīng)濟(jì)行為的促動(dòng)下，農(nóng)戶會(huì)更合理地配置資源、提高其技術(shù)水平，對家庭發(fā)展提出更高的需求，自主發(fā)展?jié)撃艿玫礁筇嵘?/p>

2、貧困農(nóng)戶自主發(fā)展意識(shí)的強(qiáng)化能使其把握經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)的增長

由于貧困農(nóng)戶長期生活在貧困的環(huán)境之中，從而使其形成了特定的生活方式、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等。同時(shí)，貧困也表現(xiàn)為缺乏效率與個(gè)人效能感、缺乏突破陳舊方式的創(chuàng)造性想象和行為。在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型階段，這些行為規(guī)范、慣例、行為不僅不利于商品經(jīng)濟(jì)觀念的形成，而且嚴(yán)重束縛了貧困農(nóng)戶的創(chuàng)新精神，阻礙了勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。劉易斯對經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)對于經(jīng)濟(jì)增長的極端重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，新經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)引起新的富裕，抓住機(jī)會(huì)是經(jīng)濟(jì)增長中最基本的問題，增長加速可能是由于新機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，也可能是由于制度環(huán)境的變化重新利用了已存在的機(jī)會(huì)。經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)源于冒險(xiǎn)、創(chuàng)新等新思想及新思想指導(dǎo)的冒險(xiǎn)、創(chuàng)新行為，這些都會(huì)直接影響農(nóng)戶的自主發(fā)展意識(shí)。因此，貧困地區(qū)要想脫貧必須從根本上打破貧困地區(qū)農(nóng)戶與外界環(huán)境相對封閉的局面，使其更多地接受新思想、新知識(shí)、新觀念，改善長期以來農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)主體之間和各種生產(chǎn)要素、經(jīng)濟(jì)要素之間的配置呈現(xiàn)的凝固性和區(qū)域滯后情況，以免陷入貧困的惡性循環(huán)中。

三、貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力指標(biāo)體系構(gòu)建

縱觀現(xiàn)有研究，結(jié)合貧困地區(qū)實(shí)際對貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力進(jìn)行評價(jià)的方法還有所欠缺?？紤]貧困農(nóng)戶和一般農(nóng)戶家庭的不同，本文借鑒現(xiàn)有相關(guān)研究內(nèi)容，遵循指標(biāo)選取數(shù)據(jù)的可得性、可量性、可比性，以及指標(biāo)體系構(gòu)建的科學(xué)性、系統(tǒng)性與合理性的原則，對貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力指標(biāo)體系進(jìn)行了構(gòu)建（見表1）。

農(nóng)戶自主發(fā)展能力綜合值采用改進(jìn)的熵值法計(jì)算。該方法是根據(jù)指標(biāo)間離散程度，利用信息熵來確定指標(biāo)權(quán)重。已有研究表明，改進(jìn)的熵值法比較適合于農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的量化評估。貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力指標(biāo)的計(jì)算過程如下。

第一，將各指標(biāo)同度量化，計(jì)算第j項(xiàng)指標(biāo)下第i個(gè)待評對象指標(biāo)值比重pij。pij=xij■xij，式中：i=1，2，3，…，m（m的取值為實(shí)際調(diào)查農(nóng)戶數(shù)），表示所選取不同類型的農(nóng)戶標(biāo)本；j=1，2，3，…，46，表示可以進(jìn)行量化評價(jià)的指標(biāo)。

第二，計(jì)算第j項(xiàng)指標(biāo)的熵值ej。ej=-k■pijlnpij，令k=1/lnm，則ej=-（1/lnm）■pijlnpij。

第三，計(jì)算第j項(xiàng)指標(biāo)的差異性系數(shù)fj。fj=1-ej，熵值越小，指標(biāo)間差異性越大，指標(biāo)就越重要。

第四，定義第j項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)數(shù)aj，aj=fj■fj。

第五，貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力C=■ajpij。

結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)，根據(jù)貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力模型進(jìn)行分析，可以評價(jià)貧困農(nóng)戶自主發(fā)展的分項(xiàng)能力，在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步計(jì)算某個(gè)區(qū)域貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力指數(shù)的綜合值。同時(shí)，也可以對比不同區(qū)域貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力的相對差異。模型分析立足于貧困農(nóng)戶自身問題、需求、發(fā)展機(jī)會(huì)和制約因素等，能定性反映出在反貧困戰(zhàn)略實(shí)施中不同貧困農(nóng)戶的實(shí)際需求，可以較好解決大多數(shù)反貧困實(shí)踐中貧困農(nóng)戶主體地位被忽視、處于被動(dòng)地位的問題，為啟動(dòng)貧困農(nóng)戶主動(dòng)性、為農(nóng)戶扶貧解困的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制提供一種更為有效的方法。

四、基于評價(jià)體系貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力提升的思路

1、提升貧困農(nóng)戶自主發(fā)展能力的建議

（1）提高貧困農(nóng)戶的人口質(zhì)量，增強(qiáng)其生產(chǎn)技能。從貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)角度而言，農(nóng)戶自主發(fā)展能力的提高能彌補(bǔ)由于勞動(dòng)產(chǎn)出彈性下降而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的下降。農(nóng)戶非農(nóng)收入也和家庭勞動(dòng)投入關(guān)系密切，但這種投入增加不能再依靠增加人口數(shù)量來實(shí)現(xiàn)，而需要依靠提高人口質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)，即提高貧困農(nóng)戶的自身素能，使其掌握必要的知識(shí)、技能。因此，貧困地區(qū)要進(jìn)一步普及義務(wù)教育，開展職業(yè)技能教育和成人教育，幫助受教育者獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。通過基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育和各種層次、各種內(nèi)容的技術(shù)培訓(xùn)，提高貧困人口的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)技能、勞務(wù)轉(zhuǎn)移技能以及擇業(yè)技能，提高貧困人口在市場經(jīng)濟(jì)條件下的自我生存能力、自我選擇能力和自主發(fā)展能力，不斷激發(fā)貧困人口產(chǎn)生新的需求和追求，逐步形成一種能夠使貧困人口發(fā)展自身潛能的脫貧模式。

（2）培育貧困農(nóng)戶的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)。我國正處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，社會(huì)的開放程度逐步提高，人們的生活方式和價(jià)值觀發(fā)生了改變，經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境也有了明顯變化。在此背景下，增強(qiáng)貧困農(nóng)戶的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)，對于其適應(yīng)新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境十分關(guān)鍵。可通過制定各種優(yōu)惠政策，激勵(lì)農(nóng)戶從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)市場環(huán)境，提高其收入水平。充分發(fā)揮農(nóng)村能人效應(yīng)，樹立當(dāng)?shù)孛撠氈赂粠ь^人典型，鼓勵(lì)廣大貧困農(nóng)戶向他們學(xué)習(xí)致富實(shí)用技術(shù)，激發(fā)農(nóng)戶融入市場經(jīng)濟(jì)的需求，促使其市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)的盡快形成。

（3）為貧困農(nóng)戶提供發(fā)展機(jī)會(huì)。農(nóng)戶自主發(fā)展能力提升的過程中，發(fā)展機(jī)會(huì)是十分重要的介入條件。貧困農(nóng)戶最缺乏的是獲取發(fā)展的機(jī)會(huì)，而貸款是他們抓住機(jī)會(huì)的重要渠道。結(jié)合反貧困實(shí)踐，小額信貸項(xiàng)目的實(shí)施對貧困農(nóng)戶脫貧的成效顯著。小額信貸項(xiàng)目能夠通過生產(chǎn)組織（項(xiàng)目組織）提高扶貧產(chǎn)品質(zhì)量，提高商品化率，易于找到銷售市場，加速流通，為農(nóng)戶脫貧致富提供長期的保障。通過信貸項(xiàng)目能夠把分散的、單個(gè)的貧困農(nóng)戶更緊密地組織起來，使其參與到項(xiàng)目組織的生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中，接受新知識(shí)、新技術(shù)、新觀念，增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力，提高貧困人口的勞動(dòng)素質(zhì)。由于資金使用安全，農(nóng)戶可以從中獲取一定的收益，有利于提高其投資脫貧的積極性。

（4）提升貧困農(nóng)戶自身思想觀念素質(zhì)。農(nóng)戶自主發(fā)展能力主要強(qiáng)調(diào)農(nóng)戶擺脫貧困的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。新時(shí)期的反貧困實(shí)踐不僅要注重物資、資金、技術(shù)等反貧困，更要注重農(nóng)戶自身思想觀念素質(zhì)的改變，樹立貧困者的脫貧思想意識(shí)，重視思想反貧困或思想扶貧。因此，可以通過宣傳、組織農(nóng)戶影像學(xué)習(xí)等方式，改變傳統(tǒng)貧困農(nóng)戶“等、靠、要”的思想，使其從觀念上重視自我，通過自己的主觀努力脫離貧困。

2、改善貧困農(nóng)村整體發(fā)展環(huán)境的對策建議

（1）推進(jìn)貧困農(nóng)村土地整合，開發(fā)耕地資源。農(nóng)戶所在地域（村域）的發(fā)展水平是保障農(nóng)戶自主發(fā)展能力提升不可忽視的方面。貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)的增長主要依賴耕地產(chǎn)出率。發(fā)展貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)努力改善農(nóng)業(yè)耕地貧瘠、零散分布的現(xiàn)狀，推進(jìn)貧困地區(qū)土地整合，開發(fā)耕地資源，根據(jù)貧困村莊具體情況，合理論證規(guī)劃，開展土地整理項(xiàng)目，選擇基礎(chǔ)條件相對較好、土地相對集中連片、符合土地開發(fā)整理基本條件和要求、生產(chǎn)條件相對較好、經(jīng)土地開發(fā)整理后社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益明顯的區(qū)域進(jìn)行土地整合。同時(shí)，土地整合還要結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村規(guī)劃，努力改善貧困農(nóng)戶生活及居住環(huán)境。對于生態(tài)環(huán)境和耕作條件尤其惡劣的貧困地區(qū)，可以重點(diǎn)考慮移民式扶貧模式。

（2）改善村內(nèi)外交通基礎(chǔ)設(shè)施條件，加強(qiáng)農(nóng)戶與外界的聯(lián)系。貧困人口大都生活在資源缺乏、環(huán)境惡劣、基礎(chǔ)設(shè)施差的地區(qū)，其交通、通訊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，給農(nóng)戶獲取信息、了解市場行情參與市場競爭帶來了極大的困難，非常不利于扶貧解困。針對貧困地區(qū)環(huán)境，可以通過坡改地、引水灌溉地多種措施，提高農(nóng)田有效灌溉面積。要重點(diǎn)解決路、電、水、通訊等問題，使絕大部分貧困地區(qū)能通路、通電、通訊、通水、通廣播電視，加強(qiáng)其對內(nèi)對外的交流。

（3）優(yōu)化村莊經(jīng)濟(jì)環(huán)境，提高其輻射帶動(dòng)能力。加快貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，是實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)農(nóng)戶增產(chǎn)增收的有效途徑?？梢灾贫ā按逵蚪?jīng)濟(jì)”發(fā)展規(guī)劃方案，調(diào)整貧困地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。以村為單位，結(jié)合區(qū)域資源，根據(jù)市場需要及當(dāng)?shù)貧夂驐l件，大力發(fā)展特色和優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)助困、立項(xiàng)、種植、加工、銷售一條龍服務(wù)，幫助農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收，形成“政府主導(dǎo)、團(tuán)體協(xié)助、企業(yè)參與、市場運(yùn)作”的規(guī)模化、專業(yè)化生產(chǎn)銷售與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營新格局。還可以建立區(qū)域性農(nóng)協(xié)組織，把位置相近的貧困農(nóng)戶組織起來，培養(yǎng)貧困人口的合作意識(shí)和集體行動(dòng)能力，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)資本的生成和積累；通過貧困人口在選擇和實(shí)施項(xiàng)目過程中的互動(dòng)，形成“組織起來就能實(shí)現(xiàn)共同利益”的認(rèn)識(shí)，通過共同利益的實(shí)現(xiàn)，提高農(nóng)戶的組織化程度。

（注：本文受到國家自然科學(xué)重點(diǎn)基金：（NO.41161027）和云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（QN2009018）資助。）

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[5] 陳小伍、王緒朗：農(nóng)村貧困問題的制度性分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2007（6）.

[6] 李小云、張雪梅：當(dāng)前中國農(nóng)村的貧困問題[J].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（4）.

[7] 段世江、石春玲：“能力貧困”與農(nóng)村反貧困視角選擇[J].中國人口科學(xué)，2005（2）.

[8] 楊士杰：云南農(nóng)村反貧困中的良性互動(dòng)[J].云南社會(huì)科學(xué)，2007（3）.

篇9

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.07.413

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已不能滿足護(hù)理人員獲取新知識(shí)的需要，故繼續(xù)教育是繼規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主的一種終生教育［1］，是建設(shè)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高水平的護(hù)理隊(duì)伍不可缺少的一個(gè)重要方面。因此，要提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，就必須加強(qiáng)繼續(xù)教育，以適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的要求。

繼續(xù)教育的重要性和緊迫感

護(hù)理人員知識(shí)更新的需要：當(dāng)今世界科技發(fā)展迅速，知識(shí)更新快，護(hù)理人員急需充電，用新的知識(shí)來解決不斷遇到的新問題。多種學(xué)科不斷向護(hù)理學(xué)科滲透，尤其是醫(yī)學(xué)模式從醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，護(hù)理工作由過去單純的疾病護(hù)理向整體護(hù)理轉(zhuǎn)變，這就給護(hù)理人員提出了新的要求，那就是建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的交叉學(xué)科知識(shí)，所以，繼續(xù)教育越來越多的被人們所認(rèn)識(shí)和重視。繼續(xù)教育可以幫助護(hù)理人員了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)的發(fā)展和應(yīng)用，逐步完善護(hù)理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的要求，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，從而使護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理人員的整體素質(zhì)得到提高。

培養(yǎng)合格護(hù)理人才的需要：隨著醫(yī)療改革的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)使各醫(yī)院之間的競爭不可避免，要想求生存，求發(fā)展，不但要有先進(jìn)的科學(xué)管理和先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，更重要的是人才素質(zhì)的培養(yǎng)提高，因?yàn)橄冗M(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和科學(xué)管理都需要人才來掌握和駕馭。因此，培養(yǎng)護(hù)理人才不僅關(guān)系到護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定、發(fā)展和興旺，而且關(guān)系到醫(yī)院的發(fā)展和繁榮。同時(shí)，培養(yǎng)合格的護(hù)理隊(duì)伍不是在短期內(nèi)能夠完成的，它需要有一個(gè)新老交替和一個(gè)比較漫長的過程，除了在臨床護(hù)理實(shí)踐中鍛煉外，還應(yīng)采取多種形式、多種渠道、多種規(guī)模的開展繼續(xù)教育工作，才能把合格的、能夠適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作的護(hù)理人才輸送到護(hù)理崗位上上去。

繼續(xù)教育的內(nèi)容和方式

繼續(xù)教育的內(nèi)容：護(hù)理人員的繼續(xù)教育，是護(hù)理學(xué)科發(fā)展的需要，是在校學(xué)習(xí)的提高、補(bǔ)充和深化，繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)該是全方位的。目前培養(yǎng)出來的護(hù)理人員，偏重于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而忽略了整體素質(zhì)的培養(yǎng)，這對提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)是不利的。因此，在繼續(xù)教育的內(nèi)容上，首先要加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)馬列主義基本理論和哲學(xué)觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，用馬列主義思想和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)武裝頭腦，使護(hù)理人員的政治素質(zhì)不斷提高。同時(shí)強(qiáng)化以前學(xué)過的知識(shí)，學(xué)習(xí)一些相關(guān)聯(lián)的學(xué)科知識(shí)，以便指導(dǎo)臨床護(hù)理工作，使護(hù)理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

繼續(xù)教育的方式：有在職教育和脫產(chǎn)教育等，就目前的實(shí)際情況來看，應(yīng)以在職教育為主，且在職教育可以根據(jù)實(shí)際情況有計(jì)劃的安排。①走出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，選送好學(xué)上進(jìn)、品質(zhì)優(yōu)秀的護(hù)理骨干到大專院?；蛏霞?jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)成回來后，將所學(xué)的新理論、新技術(shù)、新管理理念傳授給大家，與大家共同分享學(xué)習(xí)心得，以點(diǎn)帶面，共同提高。②請進(jìn)來，邀請專家學(xué)者來院講課，這是一種最直接的大范圍面對面的傳授新知識(shí)的方式，是極為有效的學(xué)習(xí)形式。③組織各種類型的短期專題學(xué)習(xí)班進(jìn)行培訓(xùn)。④利用業(yè)余時(shí)間參加自學(xué)考試、電大和函授學(xué)習(xí)，這也是提高護(hù)士學(xué)歷水平最普遍的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)護(hù)理人員刻苦學(xué)習(xí)，自學(xué)成才的熱情，使護(hù)理人員學(xué)歷水平得到提高。⑤定期舉辦各種知識(shí)競賽和技能操作比賽，通過各種競賽和比賽，激發(fā)護(hù)理人員的學(xué)習(xí)熱情，形成一種刻苦鉆研、積極進(jìn)取的良好風(fēng)氣，通過各種模擬競賽演練，不僅提高護(hù)理人員個(gè)人的應(yīng)急處理能力，也提高了醫(yī)院整體護(hù)理水平。⑥每年組織召開護(hù)理學(xué)術(shù)年會(huì)暨護(hù)理科研成果推廣會(huì)，挑選出質(zhì)量較高的論文在大會(huì)上進(jìn)行交流，為護(hù)理人員提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流推廣護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)和護(hù)理科研成果的平臺(tái)，不僅把自己的工作經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新展示給大家，也能從別人的經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新中學(xué)到新的知識(shí)。⑦專題研究，這是目前護(hù)理人員比較忽略的方面，這源于認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為專題研究只是科學(xué)研究人員與專家的事，不屬于自己的范疇。殊不知，護(hù)理人員進(jìn)行專題研究有著其他學(xué)科所沒有的得天獨(dú)厚的條件，這個(gè)條件來源于她們長期的護(hù)理工作實(shí)踐之中，工作中天天都能遇到新的問題，遇到問題就要尋求這些問題的解決方法，這就是專題研究的厚實(shí)基礎(chǔ)。專題研究需要護(hù)理人員在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課題，然后進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，又將理論用之于實(shí)踐，這樣進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，最后研究出課題成果，并將課題成果在臨床工作中推廣應(yīng)用。這既是一種相當(dāng)見效的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式，又將學(xué)習(xí)、工作和科研有機(jī)地結(jié)合起來，既學(xué)習(xí)了于課題有關(guān)的理論知識(shí)，又指導(dǎo)了臨床護(hù)理實(shí)踐，取得的課題成果又為今后晉升職稱打下了基礎(chǔ)，達(dá)到了一舉三得的效果。

討 論

由于世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)對繼續(xù)教育提出了更高的要求，繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域不斷發(fā)展，研究范疇也在不斷地深入，特別是終身教育思想已經(jīng)為越來越多的人所接受，對繼續(xù)教育在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中的地位、作用、方法等都有一定的初步認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，繼續(xù)教育科學(xué)研究也有了重大發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)重視，更新觀念：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視、支持護(hù)理人員繼續(xù)教育工作，樹立“人才興旺，醫(yī)院興旺”的觀念，改變重醫(yī)輕護(hù)，重使用輕培訓(xùn)的思想，把護(hù)理繼續(xù)教育變?yōu)榻K身教育，并且當(dāng)作提高護(hù)理人員整體素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量的大事來抓。

培養(yǎng)護(hù)理人員的綜合能力：隨著醫(yī)學(xué)和護(hù)理專業(yè)的不斷發(fā)展，新知識(shí)、新技術(shù)、新的護(hù)理技術(shù)和方法不斷出現(xiàn)，護(hù)理人員僅靠在校學(xué)習(xí)的知識(shí)和工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，來提高護(hù)理質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，堅(jiān)持開展整體護(hù)理、護(hù)理查房、病例討論和學(xué)習(xí)，盡快提高護(hù)理人員觀察病情、分析病情、了解患者心理變化，理論聯(lián)系實(shí)際的綜合性分析能力和水平。

加大投入：各醫(yī)院根據(jù)本院的實(shí)際情況，盡可能增加對護(hù)理繼續(xù)教育的投入，并且在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、工作和生活上給予參加學(xué)習(xí)的護(hù)理人員一定的支持，使護(hù)理繼續(xù)教育盡快取得成效，從而更好的服務(wù)于臨床護(hù)理工作，服務(wù)于廣大患者。

篇10

歷

層

次

星期五（10月21日）

星期六（10月22日）

星期日（10月23日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科 漢語言文學(xué)

050105　 03709基本原理概論

00540外國文學(xué)史　 00812中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究

00813外國作家作品專題研究　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00539中國古代文學(xué)史（二）

00321中國文化概論　 00541語言學(xué)概論

00015英語（二）

英語語言文學(xué)

050201　 00600高級(jí)英語

03709基本原理概論　 00830現(xiàn)代語言學(xué)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00016日語　 00603英語寫作

會(huì)計(jì)

020204　 00162會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00159高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00161財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00071社會(huì)保障概論

工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 00149國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00071社會(huì)保障概論

00015英語（二）

市場營銷

020208　 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

00186國際商務(wù)談判

03709基本原理概論　 00149國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)　 00071社會(huì)保障概論

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00098國際市場營銷學(xué)

00015英語（二）

金融

020106　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 00076國際金融　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00077金融市場學(xué)　 00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00071社會(huì)保障概論

0 0015英語（二）

國際貿(mào)易

020110　 00100國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)

03709基本原理概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00098國際市場營銷學(xué)

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

0 0015英語（二）

物流管理

020229　 00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

03709基本原理概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）

0 0015英語（二）

公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04729大學(xué)語文

00860公安行政訴訟　 00373涉外警務(wù)概論

00015英語（二）

法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法 　 00257票據(jù)法

00227公司法

00262法律文書寫作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00263外國法制史

05680婚姻家庭法　 00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

00169房地產(chǎn)法

00015英語（二）

行政管理

030302　 03709基本原理概論

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)　 00319行政組織理論

00323西方行政學(xué)說史

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論　 00322中國行政史

00316西方政治制度

00015英語（二）

機(jī)電一體化

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)　 02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術(shù)　 02241工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)

00420物理（工）

00015英語（二）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

080709　 03709基本原理概論

04747 Java語言程序設(shè)計(jì)（一）

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 00342高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡(luò)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02379計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理　 03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用

00015英語（二）

計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用

080702　 03709基本原理概論

04747 Java語言程序設(shè)計(jì)（一）

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 00342高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 04737 C++程序設(shè)計(jì)

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 02333軟件工程

00015英語（二）

應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 05693音響及視頻技術(shù)

3709基本原理概論

00342高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

建筑工程

080806　 03709基本原理概論

02440混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　 02446建筑設(shè)備

03347流體力學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02404工程地質(zhì)及土力學(xué)

02448建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)　 02447建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理

00420物理（工）

00015英語（二）

護(hù)理學(xué)

100702　 03709基本原理概論

03006護(hù)理管理學(xué)

03203外科護(hù)理學(xué)（二）

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 03008護(hù)理學(xué)研究

03009精神障礙護(hù)理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

03005護(hù)理教育導(dǎo)論

00182公共關(guān)系學(xué)　 03010婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（二）

03011兒科護(hù)理學(xué)（二）

04436康復(fù)護(hù)理學(xué)

00015英語（二）

旅游管理

020210　 00199中外民俗　 00200客源國概況

漢語言文學(xué)教育050113　 00537中國現(xiàn)代文學(xué)史　 00024普通邏輯

00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 00540外國文學(xué)史

06417中學(xué)語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練　 00037美學(xué)

00466發(fā)展與教育心理學(xué)*　 00015英語（二）

英語教育

050206　 00087英語翻譯　 00831英語語法　 00604英美文學(xué)選讀　 06425中學(xué)英語課程教材教法　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00603英語寫作

地理教育

070702　 02104現(xiàn)代自然地理學(xué)　 02103計(jì)量地理與地理信息系統(tǒng)　 02105中學(xué)地理教育學(xué)

02102遙感概論　 02101區(qū)域科學(xué)原理　 03708中國近代史綱要

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 中學(xué)地理專題選講

思想政治教

040202育　 00483科學(xué)思維方法論　 05629思想政治課教學(xué)法

00033當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系　 00481現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代社會(huì)

05630中學(xué)政治課專題選講　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00321中國文化概論　 00015英語（二）

歷史教育

060102　 00774史學(xué)理論與方法　 05631中學(xué)歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練

00771中國現(xiàn)（當(dāng)）代史專題　 06427西方文化史

05632中學(xué)歷史專題選講　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00321中國文化概論　 00773世界現(xiàn)（當(dāng)）代史專題

00015英語（二）

生物教育

070402　 02081進(jìn)化生物學(xué)　 02088生物教育學(xué)　 02085 細(xì)胞生物學(xué)

03709基本原理概論　 02076 遺傳學(xué)（一）　 03708中國近代史綱要

02077 中學(xué)生物教學(xué)法　 00015英語（二）

法律教育

030113　 00230合同法

05678金融法　 00262法律文書寫作

00227公司法　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 0228環(huán)境與資源保護(hù)法

信息技術(shù)教育080713　 04345信息技術(shù)教育教育與研究方　 電視編導(dǎo)與制作04340　 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)　 04338音響技術(shù)及應(yīng)用

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育080745　 　 微機(jī)故障診斷與維修技術(shù)（06518）　 多媒體教學(xué)系統(tǒng)（00441）　 高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466）

數(shù)學(xué)教育

070102　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）（02010）　 抽象代數(shù)（02009）　 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（二）（03204）　 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466）　 教育科學(xué)研究方法（二）（00456）

物理教育

070202　 06437物理學(xué)創(chuàng)新思維　 02036量子力學(xué)　 06438物理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

化學(xué)教育學(xué)

070302

02055中級(jí)有機(jī)化學(xué)　 03709馬克思主基本原理概論　 05543中學(xué)化學(xué)專題選講　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

音樂教育

050408

美術(shù)教育

050410　 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法　 00745中國畫論

體育教育

040302　 00501體育史　 00495體育保健

教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預(yù)測與規(guī)劃

06159教育社會(huì)學(xué)　 00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

00457學(xué)前教育管理

00458中小學(xué)教育管理　 00449教育管理原理

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

教育學(xué)

040108　 00464中外教育簡史

03709基本原理概論

06159教育社會(huì)學(xué)　 00469教育學(xué)原理

00449教育管理原理

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

學(xué)前教育

040102　 03709基本原理概論

00401學(xué)前比較教育

00409美育基礎(chǔ)　 00883學(xué)前特殊兒童教育

00403學(xué)前兒童家庭教育　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00887兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀　 00399學(xué)前游戲論

00015英語（二）

小學(xué)教育

040112　 03709基本原理概論

00464中外教育簡史　 00458中小學(xué)教育管理　 03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

03301中小學(xué)教師信息技術(shù)（高級(jí)）　 06231現(xiàn)代教育測量與評價(jià)學(xué)

人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06093人力資源開發(fā)與管理　 06091薪酬管理　 00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00071社會(huì)保障概論

06089勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法

00015英語（二）

民商法

030116　 06455社會(huì)保障法

03709基本原理概論　 05558侵權(quán)行為法　 05559海商法

05557物權(quán)法　 05561世界貿(mào)易組織法

應(yīng)用化學(xué)

081209　 03709基本原理概論　 02066有機(jī)化學(xué)（二）　 02483工業(yè)分析　 02521食品分析與檢驗(yàn)

基礎(chǔ)教育

040120　 03709基本原理概論　 05683素質(zhì)教育理論與實(shí)踐　 06420中文工具書　 04579中學(xué)語文教學(xué)法

軟件工程

080720　 03709基本原理概論　 07165軟件工程概論　 07026網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)　 07028軟件測試技術(shù)

道路與橋梁工程

080807 03709基本原理概論

06080高速公路　 06082筑路機(jī)械及施工　 06081隧道工程

06079城市道路　 06078交通工程

06076結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

英語翻譯

050134　 03709基本原理概論

05349英漢語言文化比較

汽車服務(wù)工程

082232　 03709基本原理概論

044461汽車營銷與貿(mào)易　 06906汽車運(yùn)行材料　 06895汽車節(jié)能技術(shù)

制藥科學(xué)與工程

081204　 03709基本原理概論

07780化學(xué)制藥工藝學(xué)

藥學(xué)

100805　 03709基本原理概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）

義務(wù)教育

040125　 03709基本原理概論

09291初中語文課程與教學(xué)

09294初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)

09297初中英語課程與教學(xué)

000464中外教育簡史　 00458中小學(xué)教育管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

09339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

監(jiān)所管理

030109　 00928罪犯勞動(dòng)改造學(xué)　 00918民事訴訟原理與實(shí)務(wù)（一）