導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇包裝設(shè)計(jì)的基本概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：漢字；中式卷煙包裝；運(yùn)用與實(shí)踐；設(shè)計(jì)理念

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和消費(fèi)者思想觀念的不斷革新，人們對(duì)于“美”的需求也逐步顯現(xiàn)出來(lái)。將漢字應(yīng)用與中式卷煙包裝設(shè)計(jì)工作開(kāi)展相結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)卷煙品牌推廣的同時(shí)，也為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化提供了契機(jī)。

1中式卷煙包裝的基本概念

中式烤煙型卷煙是指以中國(guó)烤煙煙葉為主體原料，其香氣風(fēng)格和吸味特征明顯不同于英式烤煙型卷煙（包括意大利、澳大利亞等國(guó)），具有明顯適應(yīng)中國(guó)消費(fèi)者習(xí)慣的烤煙型卷煙。在2003年，國(guó)家煙草專賣局首次進(jìn)行的“中式卷煙”概念的定義，使得國(guó)產(chǎn)香煙的制造更加符合消費(fèi)者的需求。在這一大背景下，各中煙公司也順應(yīng)潮流，在卷煙的外包裝設(shè)計(jì)上進(jìn)行改革，使得卷煙的外包裝設(shè)計(jì)更加吻合國(guó)人的審美需求[1]。

2漢字與美學(xué)之間存在的關(guān)聯(lián)研究

眾所周知，漢字最早起源于圖像，因此，漢字也在一定程度上具備圖像所具備的美學(xué)。中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，漢字經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史。當(dāng)下我們常用的宋體、黑體、以及傳統(tǒng)的小篆，都深深的印刻著時(shí)代的審美印記，因此，漢字與美學(xué)之間必然存在著不可忽視的關(guān)聯(lián)性。將漢字應(yīng)用于中式卷煙的包裝設(shè)計(jì)中，需要將漢字在不同時(shí)代所具有的美學(xué)氣質(zhì)融入到卷煙包裝的整體畫面當(dāng)中[2]。

3漢字在中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

根據(jù)當(dāng)前漢字在我國(guó)中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，開(kāi)展?jié)h字在中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)探究，可將探究?jī)?nèi)容總結(jié)歸納為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的有效碰撞和實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文字與抽象藝術(shù)有機(jī)融合兩點(diǎn)。（1）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的有效碰撞。漢字講究“寫形”與“寫意”有效結(jié)合，因此，漢字本身的結(jié)構(gòu)就能夠引發(fā)人們對(duì)其進(jìn)行想象與思考，漢字自古以來(lái)就是中華傳統(tǒng)文化的濃縮，這一點(diǎn)從文明世界的“中華書法”便可以得知。將漢字運(yùn)用于中式卷煙的包裝設(shè)計(jì)當(dāng)中，可實(shí)現(xiàn)漢字傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代審美理念進(jìn)一步融合，例如：楷書與小篆的混合應(yīng)用，會(huì)使得卷煙包裝上的文字帶給消費(fèi)者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感，以不同的字體形式呈現(xiàn)在包裝上，帶給人們強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，形成理想、強(qiáng)烈的品牌效應(yīng)。（2）實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文字和抽象藝術(shù)的進(jìn)一步融合。隨著人們的審美觀念的不斷革新以及國(guó)外審美觀念的逐步滲入，消費(fèi)者對(duì)于抽象畫的喜愛(ài)程度也逐漸呈現(xiàn)出提升趨勢(shì)。抽象圖像的創(chuàng)作在其畫面上能夠展現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的藝術(shù)靈活性，以獨(dú)特的風(fēng)格、多樣性的表現(xiàn)手法有效提升煙包效果與檔次。將漢字與現(xiàn)代抽象畫有機(jī)結(jié)合，可以將漢字的文化魅力與抽象畫的靈活性、生命力有效結(jié)合，展現(xiàn)出設(shè)計(jì)師獨(dú)特的思維，同時(shí)設(shè)計(jì)師也可以將漢字與抽象畫結(jié)合來(lái)展現(xiàn)卷煙品牌的文化內(nèi)涵，帶給消費(fèi)者強(qiáng)烈的視覺(jué)感應(yīng)[3]。（3）引導(dǎo)人們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化給予更多的關(guān)注。將文字的應(yīng)用與中式卷煙包裝的設(shè)計(jì)相結(jié)合，也可以有效的提升人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注度，實(shí)現(xiàn)對(duì)公眾潛移默化的文化傳播，引起消費(fèi)者對(duì)于香煙包裝的情感共鳴，提升卷煙品牌的整體銷量，同時(shí)引發(fā)消費(fèi)者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的共鳴。例如：在某些品牌香煙的包裝畫面上，運(yùn)用古詩(shī)詞凸顯設(shè)計(jì)主題，其文字的表現(xiàn)力絲毫不遜色于圖案，使包裝圖案具有了濃厚的中華傳統(tǒng)文化氣息[4]。

4漢字在中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中的實(shí)踐分析

將漢字應(yīng)用與中式卷煙包裝設(shè)計(jì)相互結(jié)合，不僅僅是將漢字簡(jiǎn)單的印刻在卷煙包裝畫面當(dāng)中；漢字的位置、排版，不同字體的選擇，顏色的選擇，筆畫粗細(xì)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的寓意和魅力，體現(xiàn)出文字所具有的獨(dú)特美學(xué)魅力，使消費(fèi)者感受到傳統(tǒng)文化美感[5]。

5結(jié)論

開(kāi)展?jié)h字在中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用與實(shí)踐探究，首先應(yīng)當(dāng)明確中式卷煙包裝的基本概念以及漢字與美學(xué)之間存在的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而開(kāi)展?jié)h字在中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)探究以及漢字在中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中的實(shí)踐分析。進(jìn)行漢字在中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和思考，使得中式卷煙包裝具有中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特韻味美，展現(xiàn)出中式卷煙包裝所具備的的獨(dú)特魅力，有效提升卷煙包裝的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)將漢字文化廣泛的傳播開(kāi)來(lái)，可謂是起到了一舉多得的促進(jìn)作用。

作者:趙曉帆 吳穹曼 單位:河北中煙工業(yè)有限責(zé)任公司

參考文獻(xiàn)：

[1]陳帥.淺談漢字在中式卷煙包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用與實(shí)踐[J].輕工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量,2013(04):60-61.

[2]盧俊.包裝的民族化色彩設(shè)計(jì)——以中式卷煙包裝為例[J].印刷世界,2014,07:15-16.

[3]燕文.中式卷煙包裝設(shè)計(jì)之管窺[N].中國(guó)包裝報(bào),2013(06):16003.

篇2

關(guān)鍵詞: 陰陽(yáng)空間；包裝設(shè)計(jì)；創(chuàng)新應(yīng)用原則

1陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本概念

1.1 陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的定義：陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)是古代哲學(xué)家用以認(rèn)識(shí)世界和解釋世界的一種世界觀和方法論，含有樸素的辯證法觀點(diǎn)。陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)認(rèn)為陰和陽(yáng)這兩個(gè)對(duì)立統(tǒng)一方面，貫穿于一切事物之中，是一切事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)生、發(fā)展、變化的根源及其規(guī)律。陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容包括： 陰陽(yáng)的相對(duì)屬性，陰陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，即陰陽(yáng)的相互交感、對(duì)立制約、互根互用、消長(zhǎng)平衡和相互轉(zhuǎn)化。

1.2陰陽(yáng)空間理論所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值。陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，是中國(guó)哲學(xué)的根基，也是中國(guó)美學(xué)的本源。中國(guó)的傳統(tǒng)圖形大多是傳統(tǒng)文化、哲學(xué)理念及世界觀內(nèi)涵的形象化表示，“虛實(shí)相生”、“天人合一”的傳統(tǒng)思想就是通過(guò)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)中的陰陽(yáng)視覺(jué)圖形傳達(dá)其涵義的。這些傳統(tǒng)圖形運(yùn)用到現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中具有強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)感和文化性。為了使消費(fèi)者在欣賞產(chǎn)品包裝的同時(shí)感受到產(chǎn)品所具有的獨(dú)特人文關(guān)懷，現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)圖形及傳統(tǒng)文化的融合在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中已成為一種趨勢(shì)。

2陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在包裝設(shè)計(jì)運(yùn)用中的藝術(shù)效果

2.1 包裝設(shè)計(jì)與陰陽(yáng)空間的聯(lián)系。包裝設(shè)計(jì)與陰陽(yáng)空間歷史淵源長(zhǎng)久，包裝設(shè)計(jì)涵蓋了很多藝術(shù)思想，一個(gè)包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品只有將藝術(shù)思想作為內(nèi)動(dòng)力，才能有機(jī)會(huì)成為消費(fèi)者的“第一感覺(jué)產(chǎn)品”，而“第一感覺(jué)產(chǎn)品”很大可能成為消費(fèi)者的最終選擇。陰陽(yáng)空間理論與形式美法則有諸多相似之處，例如形式美法則當(dāng)中的和諧，對(duì)比與統(tǒng)一，對(duì)稱均衡等，陰陽(yáng)空間中的正負(fù)形理論就在平面設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)，包裝設(shè)計(jì)中圖底的關(guān)系，文字與圖形的比例大小，陰陽(yáng)空間理論作為我國(guó)古代最著名的藝術(shù)思想代表，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)行業(yè)起到了非常重要的作用，同時(shí)，產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)也可以最大程度地表達(dá)我國(guó)古代陰陰空間理論。因此，包裝設(shè)計(jì)是宣傳陰陽(yáng)空間理論的平臺(tái)，陰陽(yáng)空間理論是包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品最好的藝術(shù)源泉，兩者之間的結(jié)合，將是包裝設(shè)計(jì)行業(yè)一個(gè)新的起點(diǎn)。

2.2現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中創(chuàng)新應(yīng)用陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)理論例證

2.2.1傳統(tǒng)文化與包裝設(shè)計(jì)的完美結(jié)合。舍得酒定位于“中華第一文化酒” 在高檔白酒市場(chǎng)中，舍得定位于“中華第一文化酒”，依托中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓優(yōu)勢(shì)傳播品牌文化，舍得是一種獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。舍得把文化理念和企業(yè)經(jīng)營(yíng)融為一體，它不僅僅是在經(jīng)營(yíng)一個(gè)白酒品牌，更是在經(jīng)營(yíng)一種獨(dú)特的文化氛圍，創(chuàng)造一種文化的消費(fèi)體驗(yàn)。

舍得酒的包裝幾乎舍棄了所有的繁雜：方形盒體，簡(jiǎn)單而平實(shí)，上下色塊分割，以凝重，樸素的咖啡色和純凈的珍珠白對(duì)比。此設(shè)計(jì)采用了一種正負(fù)形原理，正負(fù)是一種對(duì)比，這種對(duì)比充滿了幻覺(jué)，使包裝主體更加集中，形象也更加引人注目，正負(fù)形設(shè)計(jì)的包裝作為包裝本身不但具有裝飾性的審美特征，在視覺(jué)上也具有更強(qiáng)烈的視錯(cuò)感和沖擊力，讓人產(chǎn)生深刻的印象。在舍得酒包裝中兩種顏色相互反襯成象，巧妙運(yùn)用了圖底關(guān)系，并將這種圖底關(guān)系矛盾化，造成相互抗衡、相互矛盾的謎語(yǔ)般視效，具有一語(yǔ)雙關(guān)的作用。同時(shí)以富有哲學(xué)意味的手法彰顯舍得的人文底蘊(yùn)，暗含有舍有得，取舍有道的人生旨趣。賈平凹先生說(shuō)過(guò)：世界是陰與陽(yáng)的構(gòu)成，人在世上活著也就是一舍一得的過(guò)程。舍與得就如同天與地，陰與陽(yáng)，水與火一樣是對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾概念，相生相克，相輔相成，存于天地，存于人生，存于心間，存于微妙的細(xì)節(jié)。萬(wàn)事萬(wàn)物皆在舍得之中達(dá)到和諧統(tǒng)一的最高境界。

2.2.2人性化與藝術(shù)感的完美體現(xiàn)。提到佰草集，就能讓人感受到其清新、雅致、靜謐之美本文轉(zhuǎn)載自太平洋女性網(wǎng)-時(shí)尚部落my.省略），佰草集的太極泥，運(yùn)用太極陰陽(yáng)平衡理論，由內(nèi)而外養(yǎng)護(hù)肌膚，提出了“太極平衡養(yǎng)膚”的養(yǎng)膚理念，2010年，佰草集延續(xù)了太極養(yǎng)膚之道，推出了太極?日月?蘊(yùn)美精華（2010紀(jì)念版）。

此包裝完美運(yùn)用了太極圖形，作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，是中國(guó)哲學(xué)的根基，也是中國(guó)美學(xué)的本源。中國(guó)的傳統(tǒng)圖形大多是傳統(tǒng)文化、哲學(xué)理念及世界觀內(nèi)涵的形象化表示，“虛實(shí)相生”“天人合一”的傳統(tǒng)思想就是通過(guò)太極的陰陽(yáng)視覺(jué)圖形傳達(dá)其涵義的。這些明與暗、動(dòng)與靜、剛與柔、開(kāi)與合、曲與直、主與客、前后和左右以及對(duì)稱和破缺的和諧，傳達(dá)的平面信息更加清晰、明確,更有視覺(jué)感染力，從此成為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的顯著特點(diǎn)。陰陽(yáng)互相對(duì)立消長(zhǎng)、 整體統(tǒng)一、循環(huán)平衡、相生相克、剛?cè)岵?jì)、和諧圓滿的思想，是我國(guó)古代最先興趣的古代美學(xué)理念。太極•日月•蘊(yùn)美精華把傳統(tǒng)中的太極兩儀陰陽(yáng)平衡理論運(yùn)用到現(xiàn)代的美容產(chǎn)品中，進(jìn)一步詮釋了佰草集追求“自然、平衡”的護(hù)肌理念。產(chǎn)品不管從功能上還是包裝上都很好的詮釋了太極陰陽(yáng)平衡原理。

2.2.3古典與現(xiàn)代的完美詮釋。黃鶴樓品牌文化以“荊楚風(fēng)骨，南洋血脈，民族精神”為文化底蘊(yùn)，以“雅士族群”為訴求對(duì)象，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)外兼修，品味卓然”的文化追求，實(shí)現(xiàn)主流消費(fèi)群體對(duì)品牌的高度認(rèn)同。

在黃鶴樓現(xiàn)有卷煙包裝中有很多運(yùn)用到陰陽(yáng)空間的理念，例如黃鶴樓的論道和問(wèn)道系列包裝采用了對(duì)比強(qiáng)烈的黑紅兩色，既繼承了中國(guó)古代美學(xué)的經(jīng)典要素，也表達(dá)了樸素的辯證法思維，對(duì)立統(tǒng)一又相互依存，直接呼應(yīng)“論道、問(wèn)道”主題。論道創(chuàng)新式的側(cè)面包裝設(shè)計(jì)改寫了香煙包裝文化的歷史，取代原有煙氣指標(biāo)等內(nèi)容的是“當(dāng)代草圣”于右任的書提，雄豪婉麗，沖淡清奇，儀態(tài)萬(wàn)千，出神入化的草書字體，于隨意間中呈現(xiàn)中國(guó)書法的美學(xué)精髓。還有它的高爾夫系列，左右兩側(cè)的開(kāi)啟方式與中間的“高爾夫”完美組合，邊緣共用，相互依存，相生共用，構(gòu)成缺一不可的統(tǒng)一體。本文轉(zhuǎn)載自太平洋女性網(wǎng)-時(shí)尚部落my.省略）本文轉(zhuǎn)載自太平洋女性網(wǎng)-時(shí)尚部落my.省略）本文轉(zhuǎn)載自太平洋女性網(wǎng)-時(shí)尚部落my.省略）

3陰陽(yáng)空間理論對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的影響

陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的圖形反映了我國(guó)古代人類的高度智慧，是形式美法則的標(biāo)準(zhǔn)圖解,是天人合一哲學(xué)思想的映射，也是我國(guó)古典美學(xué)思想的縮影。通過(guò)這一古老的圖形去探討現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)和現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的審美問(wèn)題，能夠啟發(fā)我們更多地去關(guān)注民族本身的傳統(tǒng)文化圖形，在民族文化圖形中去思考其與現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的關(guān)系。

如今的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)要體現(xiàn)包裝的自然觀、和諧觀,現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和工業(yè)化大批量生產(chǎn)的基礎(chǔ)之上，是物質(zhì)和精神兩方面需求的高度統(tǒng)一?，F(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)文化功能的實(shí)現(xiàn)，必須要秉承“以自然為本”的設(shè)計(jì)理念。陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的“道法自然”“天人合一”的思想在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)得到進(jìn)一步的傳承和發(fā)展，而由它所產(chǎn)生的和諧設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)、以自然為本設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念，也將成為今后產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的最顯著的發(fā)展趨勢(shì)。陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)不僅體現(xiàn)了包裝設(shè)計(jì)中的形式美更賦予了包裝一種以人為本的哲學(xué)理念。

總結(jié)

現(xiàn)代社會(huì)中，各類產(chǎn)品都需要包裝設(shè)計(jì)，消費(fèi)者都想有一個(gè)好的視覺(jué)感，好看、好用、有品味、有檔次，而中國(guó)古代陰陽(yáng)空間理論完全可以詮釋每一個(gè)消費(fèi)者的心理。分析研究現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中陰陽(yáng)空間的創(chuàng)新應(yīng)用，可以為今后設(shè)計(jì)新的和諧化產(chǎn)品包裝尋找值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),逐步探索出具有中國(guó)特色的產(chǎn)品包裝之路,對(duì)當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)品包裝行業(yè)的科學(xué)發(fā)展,都有著至關(guān)重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]高亮，胡群. 商業(yè)紙品設(shè)計(jì)[M]沈陽(yáng)；遼寧美術(shù)出版社2009（2）

[2]周紅惠，黃信初，張宏. 現(xiàn)代紙盒造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[M]長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2010（3）

[3]王章旺.新理念包裝設(shè)計(jì)[M]北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010（10）

篇3

在教學(xué)方法的改革與教學(xué)手段的選擇使用上，始終貫徹把實(shí)施目的、實(shí)施過(guò)程與實(shí)施效果相融合的原則：

（一）實(shí)施目的在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決包裝設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)、科研、實(shí)踐三位一體，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，形成立體化的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生綜合運(yùn)用包裝設(shè)計(jì)原理的基本概念、及應(yīng)用原理的能力，開(kāi)展各類的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以滿足學(xué)生的能力培養(yǎng)要求，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決包裝設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）實(shí)施過(guò)程隨著培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的不斷改進(jìn)，課程的學(xué)時(shí)數(shù)有較大的壓縮，而教學(xué)內(nèi)容有增無(wú)減。面臨著內(nèi)容的增加與課時(shí)減少的矛盾，依賴黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了教學(xué)要求。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，在課程教學(xué)中采用了PPT電子課件、實(shí)踐與設(shè)計(jì)實(shí)物講解、設(shè)計(jì)資料圖片和多媒體網(wǎng)絡(luò)等授課方法，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容置于圖、文、聲的教學(xué)氛圍中，使教學(xué)內(nèi)容形象化、動(dòng)態(tài)化和生動(dòng)化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量和效率；采用現(xiàn)代教育技術(shù)，將課堂教學(xué)、網(wǎng)上課程、網(wǎng)上答疑和作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）實(shí)施效果：讓理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互融合將教學(xué)內(nèi)容體系分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩部分，課堂理論教學(xué)是傳授知識(shí)的主要途徑，在理論教學(xué)中結(jié)合包裝設(shè)計(jì)實(shí)例，講透基本概念、基本原理和設(shè)計(jì)方法應(yīng)用，將理論應(yīng)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)加深理解、鞏固知識(shí)。注重對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用、概括和綜合能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。在教學(xué)中采用生動(dòng)的短片錄像、圖片、實(shí)物講解形式。例如：對(duì)于包裝紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這一部分，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生到市場(chǎng)對(duì)包裝結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入分析與調(diào)查，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)手段改革

不斷對(duì)課程體系進(jìn)行改革，隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本課程的內(nèi)容和授課方法也在不斷地隨之豐富。在教學(xué)過(guò)程中注意隨時(shí)提問(wèn)和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量。并隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)難易點(diǎn)，用調(diào)查表的形式，收集學(xué)生對(duì)本課程的教學(xué)意見(jiàn)和建議，根據(jù)學(xué)生反饋的信息，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。注重課題的實(shí)踐性、科學(xué)性、合理性與可實(shí)現(xiàn)性的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，將市場(chǎng)中的現(xiàn)實(shí)課題引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，避免以往教學(xué)中存在的重理論輕實(shí)踐、學(xué)院與社會(huì)實(shí)踐割裂的弊端，以及學(xué)生創(chuàng)造力弱的不良傾向。本課程以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合為特色，多媒體課件和傳統(tǒng)板書相結(jié)合的教學(xué)方式。重視教學(xué)理論的研究，不斷充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，建立符合實(shí)際與新穎的教學(xué)理論體系。理論教學(xué)以課堂講授為主，自學(xué)答疑為輔，重點(diǎn)講授包裝的概論、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝容器造型設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)四大部分，并開(kāi)展案例分析、專題講座。實(shí)踐教學(xué)以實(shí)踐設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)為主，并結(jié)合優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地教學(xué)網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)理論知識(shí)，充分了解包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝容器造型設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)方法等要點(diǎn)。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造教與學(xué)的良好氣氛，解決以往教學(xué)模式的單一、教學(xué)氛圍沉悶、教學(xué)方法單調(diào)的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)分制的實(shí)施，建立相應(yīng)的課程評(píng)價(jià)、考試、評(píng)分等措施，以促進(jìn)學(xué)生的積極性、教學(xué)體系的完善性。通過(guò)課堂練習(xí)、討論和完成系列化包裝設(shè)計(jì)等作業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的訓(xùn)練和考核，鼓勵(lì)學(xué)生正確編寫調(diào)查研究報(bào)告，針對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)擬定設(shè)計(jì)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。形成新的課程考核及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系。

三、教學(xué)效果

這種實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神，拉近了學(xué)生課程學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位實(shí)際環(huán)境的差異，使學(xué)生在學(xué)校就收獲職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際設(shè)計(jì)成果，擁有自信心和成就感。

（一）基礎(chǔ)理論與基本技能主要是針對(duì)不同類型的設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)手法、設(shè)計(jì)內(nèi)容等進(jìn)行合理的定位訓(xùn)練，以便在有限的課時(shí)內(nèi)完成多種設(shè)計(jì)形式的學(xué)習(xí)與探討，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作技能。

篇4

隨著平面設(shè)計(jì)要求的不斷提高，三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值也得到廣泛認(rèn)同。本文通過(guò)分析三維形態(tài)的基本概念和三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中的思維方式，并結(jié)合基于包裝設(shè)計(jì)的三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中的實(shí)例分析，證明三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值，并為平面設(shè)計(jì)向三維形態(tài)拓展提供一定思考和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:

三維形態(tài);平面設(shè)計(jì);應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)和精神的追求也在不斷提高和拓展，尤其是面對(duì)著日新月異的平面廣告領(lǐng)域，單純的二維形態(tài)的平面設(shè)計(jì)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法詮釋人們當(dāng)前的生活。特別是圍繞在我們身邊的大多數(shù)平面設(shè)計(jì)作品十分平淡，無(wú)法吸引大家的關(guān)注，導(dǎo)致更多的觀眾對(duì)作品產(chǎn)生厭倦的心理。因此，如何突破傳統(tǒng)的二維平面設(shè)計(jì)理念，將二維形態(tài)的平面設(shè)計(jì)向三維形態(tài)的平面設(shè)計(jì)拓展，已成為現(xiàn)今平面設(shè)計(jì)的一種重要研究方向和發(fā)展趨勢(shì)。

1三維形態(tài)的概述

1．1三維形態(tài)的含義

所謂三維就是二維的組成，它不僅僅是簡(jiǎn)單的二維加一維，更準(zhǔn)確地表達(dá)是一種立體。它根據(jù)人的視點(diǎn)移動(dòng)，產(chǎn)生一種相對(duì)的空間感。世界上任何一物體都存在不同角度的空間形態(tài)，這就是我們所生活的三維空間世界。對(duì)于我們所熟悉的二維形態(tài)，它主要由色彩和平面構(gòu)成。但隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求，要想設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)造性的平面，單純的二維空間設(shè)計(jì)理念和表現(xiàn)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在的設(shè)計(jì)需求，而三維空間所具有的獨(dú)特立體感優(yōu)勢(shì)尤顯突出。因此，把三維形態(tài)的方式運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中，正是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新理念和完美的追求。

1．2三維形態(tài)的特點(diǎn)

我們所熟悉的二維形態(tài)表現(xiàn)效果，主要體現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)中常應(yīng)用的直線、曲線、區(qū)域劃分以及部分畫面形態(tài)等。雖然二維形態(tài)和三維形態(tài)都能使所展示的作品具有脫離自然形式束縛的效果，讓作品渲染了更多的藝術(shù)氛圍，但二維形態(tài)和三維形態(tài)在構(gòu)成要素、組合原則以及畫面表現(xiàn)效果上都有明顯的不同，這些差異形成了三維形態(tài)的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為:第一，三維形態(tài)是一個(gè)虛擬的空間形態(tài)，它僅僅是因?yàn)橐朁c(diǎn)的轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的一種空間立體感，它不僅包括二維形態(tài)的內(nèi)容，還具有二維形態(tài)所不能體現(xiàn)的形態(tài)內(nèi)容。第二，對(duì)于三維形態(tài)的設(shè)計(jì)，主要基于事物的深入理解，將事物的肌理和材質(zhì)通過(guò)想象空間的形式表現(xiàn)出來(lái)，形成作者對(duì)事物的開(kāi)拓思維，這種設(shè)想與二維空間的設(shè)計(jì)完全不同。第三，三維形態(tài)與二維形態(tài)在表現(xiàn)形式上有較大區(qū)別。對(duì)于二維形態(tài)而言，輪廓線是它的主要表現(xiàn)形式依據(jù)，任何輪廓線都是真實(shí)存在的，它的存在都不會(huì)讓人質(zhì)疑。然而，輪廓線僅僅是三維形態(tài)的構(gòu)成因素之一，它只是一種虛擬空間的感知，它的存在主要體現(xiàn)出創(chuàng)造者的設(shè)想和幻想。第四，關(guān)于設(shè)計(jì)作品，三維設(shè)計(jì)作品具有變化多、圖形賞析范圍廣等特點(diǎn)。二維設(shè)計(jì)作品只能給觀賞者固定角度，無(wú)法實(shí)現(xiàn)不同角度的圖形賞析。

2三維形態(tài)的分類及構(gòu)造方式

2．1三維形態(tài)的分類

2．1．1按物理特征劃分

三維形態(tài)根據(jù)物理特征劃分可以分為點(diǎn)、線、面三元素。它們是構(gòu)成三維形態(tài)的基本要素。對(duì)于三維形態(tài)的三大物理特征:點(diǎn)構(gòu)成最活躍的視覺(jué)形態(tài)、線構(gòu)成最富表現(xiàn)力的視覺(jué)形態(tài)、面構(gòu)成最充實(shí)的視覺(jué)形態(tài)。對(duì)于三維形態(tài)的三要素沒(méi)有絕對(duì)的劃分，在一定條件或某些特定的環(huán)境下，三要素可以相互轉(zhuǎn)化。因此，任何三維形態(tài)設(shè)計(jì)作品，沒(méi)有絕對(duì)的點(diǎn)、線以及面的物理之分。

2．1．2按心理特征劃分

三維形態(tài)根據(jù)心理特征主要?jiǎng)澐譃樯屎图±韮煞N。所謂色彩，就是視網(wǎng)膜受到傳播在空間的光所刺激形成的感知，它是三維形態(tài)中最具有情感成分的視覺(jué)形態(tài)，同樣也是視覺(jué)審美的核心所在。色彩是一種無(wú)形的力量，它的存在深刻地影響著我們的情感和情緒，許多平面設(shè)計(jì)作品不僅能從色彩中體現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的情感，就連作品賞析者的情緒都能隨著作品色彩的變化而波動(dòng)。肌理主要由形和色兩大因素構(gòu)成，它是一種設(shè)計(jì)造型的重要表現(xiàn)手段。設(shè)計(jì)者在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用這種特殊的手段，讓作品體現(xiàn)出一種不同以往的凹凸不平感，讓作品的視覺(jué)效果更加豐富。

2．1．3按空間狀態(tài)劃分

三維形態(tài)歸根到底是一種空間形態(tài)，并由寬度、厚度、長(zhǎng)度三維度組成。對(duì)于三維形態(tài)所營(yíng)造的空間主要有物理空間形態(tài)和心理空間形態(tài)。所謂物理空間形態(tài)，就是人類視覺(jué)所能看到的真實(shí)存在的空間。心理空間形態(tài)是一種虛擬的形態(tài)，它主要指空間形態(tài)向周邊延伸所產(chǎn)生的一種感覺(jué)。對(duì)于三維形態(tài)的一實(shí)一虛的平面設(shè)計(jì)，讓平面設(shè)計(jì)更具有獨(dú)特的藝術(shù)感。當(dāng)然，這兩種不同的空間形態(tài)在實(shí)際運(yùn)用中相對(duì)較難，尤其是心理空間形態(tài)的運(yùn)用對(duì)于設(shè)計(jì)者而言更是難于把握。所以，要想讓平面設(shè)計(jì)作品顯其最佳效果，就必須充分掌握和利用三維形態(tài)這兩種不同空間形態(tài)的特點(diǎn)。

2．2三維形態(tài)的構(gòu)造方式

相對(duì)于傳統(tǒng)的繪畫方式而言，平面設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)的三維空間構(gòu)造方式更加貼近現(xiàn)實(shí)的視覺(jué)感覺(jué)。為了讓作品的三維空間更加豐富，設(shè)計(jì)者會(huì)擴(kuò)大三維空間的構(gòu)造方式，讓作品收獲意料不到的效果。對(duì)于三維形態(tài)的構(gòu)造方式主要包括以下四種:第一，運(yùn)用重疊方式構(gòu)造三維形態(tài)，該方式主要通過(guò)形態(tài)的重疊作用，讓視覺(jué)上產(chǎn)生一種縱深感。例如設(shè)計(jì)者往往利用一個(gè)形體去掩蓋另一個(gè)形體的某些部分，讓兩個(gè)形體產(chǎn)生前后差別效果;第二，運(yùn)用透疊方式構(gòu)造三維形態(tài)，該方式與重疊方式類似，但不同之處在于透疊方式側(cè)重虛的重疊。所以，所謂透疊方式就是前后兩部分保持完整的形象，兩部分由于透明度的差異形成了重疊效果。對(duì)于不同顏色的重疊或物體在呈現(xiàn)不同色彩的時(shí)候，透疊方式是一種最能形象、最能讓作品生動(dòng)的表現(xiàn)方式;第三，運(yùn)用形態(tài)的方式，該方式主要利用形態(tài)的大小、位置的高低使平面產(chǎn)生三維的空間視覺(jué)感;第四，運(yùn)用虛實(shí)、疏密對(duì)比方式產(chǎn)生三維空間。該方式主要利用人類視覺(jué)錯(cuò)感營(yíng)造一種三維效果。例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所看到遠(yuǎn)處的事物往往比較虛和疏，對(duì)于距離較近的物體則相對(duì)真實(shí)和密集。平面設(shè)計(jì)就是利用人類的這種視覺(jué)效果，構(gòu)造一種特殊的三維空間。

3三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中的思維方式

3．1突破思維定勢(shì)

心理情感是三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵、最重要的一點(diǎn)。如何正確傳達(dá)事物對(duì)象的心理情感和創(chuàng)造一個(gè)完美的意境對(duì)三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用起到關(guān)鍵作用。因此，為了充分發(fā)揮三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，我們需要做到以下幾點(diǎn)思維定勢(shì)的突破:條定勢(shì)的突破:對(duì)于教條定勢(shì)的突破，設(shè)計(jì)者需要拋開(kāi)紙上談兵和閉門造車的習(xí)慣，注重個(gè)人思維的培養(yǎng)，努力開(kāi)闊創(chuàng)造性視野，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)理念的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則。⑵經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)的突破:任何優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品都需要設(shè)計(jì)者具有拋開(kāi)雜念、敢想敢做的沖動(dòng)和“初生牛犢不怕虎”的銳氣。因此，對(duì)于作品的設(shè)計(jì)者，要做到經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)的突破，首先應(yīng)具有較強(qiáng)的思維創(chuàng)造力和豐富的想象力。只有敢于對(duì)事物持有標(biāo)志立新、推陳出新的態(tài)度，才能從真正意義上推動(dòng)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。特別是對(duì)于初出茅廬的年輕設(shè)計(jì)者而言，經(jīng)驗(yàn)的缺乏不可怕，最重要的是要有“敢為天下先”的勇氣。⑶思維定勢(shì)的突破:對(duì)于作品的設(shè)計(jì)，我們除了利用順向的思維方式外，應(yīng)該更加注重逆向的思維。只有培養(yǎng)自身的逆向思維，才能使作品與眾不同，更加具有創(chuàng)造力。例如北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主火炬點(diǎn)火儀式，李寧“空中行走”的點(diǎn)火方式成為經(jīng)典之作，也充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的不同尋常思維。⑷視角定勢(shì)的突破:在作品設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者容易陷入自己的意識(shí)誤區(qū)，往往對(duì)事物只盯在一個(gè)角度思考，甚至出現(xiàn)思維死循環(huán)。這樣一來(lái)，設(shè)計(jì)作品很難得到創(chuàng)新性突破。因此，設(shè)計(jì)者應(yīng)加強(qiáng)多視角定位的培養(yǎng)，時(shí)刻提醒自己，看事物要多元化、多角度。只有利用多視角看事物、看問(wèn)題，才能使設(shè)計(jì)的作品更加富有生命力。

3．2創(chuàng)意思維方式

人的想象力來(lái)源于對(duì)事物的不斷思考和探索的結(jié)果，例如人類通過(guò)觀察鳥(niǎo)類的飛行完成飛機(jī)的制造，從而實(shí)現(xiàn)了人類的飛行夢(mèng)想?？梢?jiàn)，超強(qiáng)的想象力和富有創(chuàng)意的思維是三維形態(tài)作品設(shè)計(jì)的催化劑，使人類獲得對(duì)自然探索的無(wú)窮動(dòng)力，并不斷激發(fā)設(shè)計(jì)者對(duì)未知的追尋。尤其是世間事物的本質(zhì)往往通過(guò)創(chuàng)新的創(chuàng)意性形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，使設(shè)計(jì)作品具有極強(qiáng)的暗示性和豐富的內(nèi)容，以致讓更多賞析者產(chǎn)生較強(qiáng)的視覺(jué)感和較寬的想象空間。因此，隨著現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)要求的不斷提高，對(duì)于三維形態(tài)的設(shè)計(jì)者而言，思維意識(shí)的創(chuàng)新不可或缺。

4基于包裝設(shè)計(jì)實(shí)例的三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用分析

所謂包裝設(shè)計(jì)，就是通過(guò)合理選擇包裝材料和運(yùn)用先進(jìn)的工藝技術(shù)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型和美化裝飾。因此，對(duì)于產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)是否滿足用戶要求，主要通過(guò)包裝設(shè)計(jì)材料、包裝結(jié)構(gòu)以及包裝設(shè)計(jì)圖形三方面進(jìn)行考核和分析。

4．1包裝設(shè)計(jì)材料的應(yīng)用分析

材料不僅是包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是包裝設(shè)計(jì)的重要因素。它不僅關(guān)系到包裝設(shè)計(jì)的形式和相關(guān)加工工藝方式，還影響到產(chǎn)品包裝的成本，特別是后續(xù)材料處理等各方面的問(wèn)題。因此，材料的選擇對(duì)于包裝設(shè)計(jì)尤顯重要。對(duì)于設(shè)計(jì)者而言，要大膽使用創(chuàng)新型的材料，這樣才能使設(shè)計(jì)作品更顯獨(dú)特的形體造型。兩圖的包裝設(shè)計(jì)材料分別選擇木質(zhì)和布料。對(duì)于左圖的布料材料的牛肉包裝，主要為了展現(xiàn)產(chǎn)品的隨時(shí)攜帶作用，更加體現(xiàn)生活。而右圖的包裝設(shè)計(jì)材料則選擇了天然木質(zhì)，表現(xiàn)了牛肉的天然性，更加顯示產(chǎn)品的自然高貴。

4．2包裝結(jié)構(gòu)的應(yīng)用分析

包裝結(jié)構(gòu)就是產(chǎn)品造型的三維設(shè)計(jì)，其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要根據(jù)產(chǎn)品自身性質(zhì)、質(zhì)量以及功能來(lái)決定。包裝本身就是一種立體造型，它通過(guò)不同方式的加工形成一個(gè)富有不同情感的多面形體。因此，對(duì)于包裝結(jié)構(gòu)而言，無(wú)論采用折疊、切割、插接還是其他加工方式，都應(yīng)該將產(chǎn)品的功能通過(guò)巧妙的形體表現(xiàn)得淋淋盡致，充分表達(dá)產(chǎn)品的包裝美感和特性。設(shè)計(jì)者主要將三維形態(tài)與包裝造型相結(jié)合，充分表達(dá)了產(chǎn)品的主要性質(zhì)和特點(diǎn)。該包裝結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了“純香入口”的構(gòu)思，讓消費(fèi)者感受到只要拆開(kāi)包裝就能品嘗美食的感覺(jué)。

4．3包裝設(shè)計(jì)圖形的應(yīng)用分析

眾所周知，包裝設(shè)計(jì)圖形的選擇對(duì)產(chǎn)品形象和后續(xù)的銷售十分重要。質(zhì)量高的包裝設(shè)計(jì)圖形包含了產(chǎn)品的所有信息，包括產(chǎn)品的文化歷史信息和人文信息等。設(shè)計(jì)者通過(guò)準(zhǔn)確的圖形設(shè)計(jì)出具有較強(qiáng)吸引力的包裝產(chǎn)品，不僅能在較短時(shí)間內(nèi)將消費(fèi)者的注意力集聚于此，還能提高產(chǎn)品的信息傳播和宣傳，最終實(shí)現(xiàn)獲取產(chǎn)品的最大利潤(rùn)。所以，在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)重視包裝圖形的設(shè)計(jì)和利用，利用最具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)理念和富有吸引力的圖形語(yǔ)言，突出顯示三維形態(tài)在設(shè)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和使用價(jià)值。

綜上所述，本文通過(guò)對(duì)三維形態(tài)的深入分析，并基于包裝設(shè)計(jì)的三維形態(tài)運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中的實(shí)例可以看出，三維形態(tài)利用其在平面設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì)，完全可以突破二維形態(tài)的表達(dá)形式，并深受大眾所喜愛(ài)。因此，三維形態(tài)的設(shè)計(jì)理念具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。

作者：王茵雪 單位：安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］管家慶，陳瑩燕．包裝設(shè)計(jì)———創(chuàng)意思維與表現(xiàn)［M］．武漢大學(xué)出版社，2010．

［2］柴智．平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)空間轉(zhuǎn)換研究［J］．藝術(shù)與設(shè)計(jì)，2011，(09)．

篇5

關(guān)鍵詞 3D 平面設(shè)計(jì) 運(yùn)用

一、時(shí)代對(duì)3D效果的偏好與追求

在現(xiàn)今社會(huì)， 平面產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)十分普遍， 越來(lái)越多的生產(chǎn)商紛紛對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)， 并且要求也越來(lái)越高， 他們不但要求設(shè)計(jì)高質(zhì)量的平面圖紙， 并且希望能在大規(guī)模生產(chǎn)之前看到逼真的立體效果。而現(xiàn)在大多數(shù)平面設(shè)計(jì)人員基本上在使用Photoshop、Coreldraw、Freehand、Illustrator 幾個(gè)軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。這幾軟件在平面設(shè)計(jì)方面可以說(shuō)是無(wú)所不能， 但是要做一些立體效果卻就感到有些力不從心了。現(xiàn)在越來(lái)越多的平面設(shè)計(jì)人員紛紛學(xué)習(xí) 3D MAX 來(lái)制作立體效果。文章就此展開(kāi)研究。

二、3D效果的優(yōu)越性

現(xiàn)在越來(lái)越多的平面設(shè)計(jì)案例采用了3D元素，標(biāo)志設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、畫冊(cè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)VI的應(yīng)用、展示設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)中我們經(jīng)?？梢钥吹?D元素起到的視覺(jué)效果。3D元素在平面中的應(yīng)用，能很好的彌補(bǔ)平面的層次感，讓畫面更加的立體和飽滿，讓內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣。

很多時(shí)候人們有對(duì)3D效果的一種偏好，有潮流的因素，也有視覺(jué)的因素，之前由于3D元素的龐大，很少應(yīng)用在要求不是很高的平面客戶作品里，在商業(yè)領(lǐng)域的使用也很有限，只是少量的作為輔助的特效采用。在互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)中，無(wú)論是技術(shù)上的突破，還是理念上的更新，人們對(duì)視覺(jué)的3D化充滿了好奇和渴望。于是設(shè)計(jì)師們?cè)谠S多的平面案例上采用了3D元素，它讓原本的缺乏層次和動(dòng)感的設(shè)計(jì)更加生動(dòng)，給人以新鮮的視覺(jué)感受，同時(shí)增加了視覺(jué)樂(lè)趣和觀賞性。

三、3D效果在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用方式

（一）突破平面二維形態(tài)

三維形態(tài)設(shè)計(jì)使平面設(shè)計(jì)作品從傳統(tǒng)的二維空間跨越到立體的三維空間，即表現(xiàn)形式跳出平面二維的框架，以三維的形式展示設(shè)計(jì)作品，從而帶給傳達(dá)對(duì)象一種立體的、動(dòng)態(tài)的視觸嗅聽(tīng)的綜合感受?！捌矫娌黄健保瞧矫嬖O(shè)計(jì)師們追求的一個(gè)境界，合理的色彩組合、版式編排、材質(zhì)的運(yùn)用等都能把畫面的視覺(jué)空間無(wú)限延伸，使畫面絢麗而且厚實(shí)，用“平面”表達(dá)不平的信息，打開(kāi)想象的空間，突破了傳統(tǒng)的二維形態(tài)，使原有的作品不僅有自己的高度和寬度，更有了深度。這樣設(shè)計(jì)作品給觀看者帶來(lái)了“真實(shí)感”。

（二）突破畫面圖形意境

在平面設(shè)計(jì)中突破畫面意境的表現(xiàn)方式主要體現(xiàn)在廣告設(shè)計(jì)中。傳統(tǒng)的二維平面廣告設(shè)計(jì)開(kāi)始向三維和多維空間不斷延伸擴(kuò)展，多維形態(tài)的空間展示設(shè)計(jì)應(yīng)用范圍更為廣闊。傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計(jì)往往容易忽視與觀者的互動(dòng)關(guān)系，只是單方面的向觀者傳達(dá)大量產(chǎn)品信息，給觀者造成感官上的強(qiáng)迫感。這種廣告設(shè)計(jì)形成不了有效的信息傳達(dá)，會(huì)漸漸消失在觀者的視線中。但在3D的空間環(huán)境中創(chuàng)造立體化的設(shè)計(jì)，與周圍環(huán)境形成一個(gè)整體，相融合相依賴，在整體視覺(jué)中突出設(shè)計(jì)的主題，產(chǎn)生獨(dú)特的視覺(jué)效果，給觀者留下深刻的印象。平面廣告作品，是需要按照表達(dá)廣告創(chuàng)意的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)作品的展現(xiàn)。這就要求放置在特定的環(huán)境，與環(huán)境相融，來(lái)完成廣告。它是利用環(huán)境的特殊性來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的，如果沒(méi)有特定環(huán)境的參與，作品就不是完整的。

（三）突破靜態(tài)圖像信息

二維平面的廣告設(shè)計(jì)往往給人以只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩的感覺(jué)。這一缺點(diǎn)反而是三維形態(tài)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際設(shè)計(jì)應(yīng)用中，觀者不再是被動(dòng)接受信息的身份，而是可以主動(dòng)加入，與設(shè)計(jì)形成互動(dòng)，與產(chǎn)品拉近距離，在互動(dòng)中了解產(chǎn)品信息。

（四）突破傳統(tǒng)制作工藝

傳統(tǒng)的平面廣告受到技術(shù)的限制，一般印在報(bào)紙、雜志、樣本上的，或者路牌上掛著的廣告。現(xiàn)在的平面廣告則顯得更加多種多樣，隨著技術(shù)的發(fā)展，人們可以在金屬上做廣告，可以在石頭上做廣告，也可以在玻璃上做廣告，這些不同的材質(zhì)能夠激發(fā)出設(shè)計(jì)師新的創(chuàng)意，產(chǎn)生和材料特殊性相匹配的新穎獨(dú)特的廣告。

（五）突破傳播使用概念

在現(xiàn)代科技迅速發(fā)展下，人們的需求也漸趨多樣性，人們不僅僅追求物質(zhì)的享受，更重要是精神上得到滿足。這就要求我們平面設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)作品時(shí)，不再是只追求作品的本身的傳達(dá)功能，更要將設(shè)計(jì)滿足人們的精神需求作為重要依據(jù)，設(shè)計(jì)不僅僅只是設(shè)計(jì)，要把每一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品看作獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品去思考、研究和制作。

四、總結(jié)與建議

3D形態(tài)的設(shè)計(jì)理念，在它出現(xiàn)和發(fā)展的過(guò)程中，我們可以清晰地歸納出它的基本概念，它以傳統(tǒng)的二維形態(tài)為基礎(chǔ)，卻超越了二維形態(tài)，在材料運(yùn)用，創(chuàng)造方式，表現(xiàn)效果上，比二維形態(tài)的設(shè)計(jì)更能準(zhǔn)確的表達(dá)這個(gè)多元化的世界。

較之傳統(tǒng)的創(chuàng)造手法，3D設(shè)計(jì)突破了平面二維形態(tài)和畫面圖形意境，以交織跨維空間的方式表現(xiàn)出更大的真實(shí)感，它不是靜態(tài)圖像信息，生動(dòng)和動(dòng)態(tài)是它的風(fēng)格，同樣，在制作工藝和制作材料上，它具有更多的選擇和創(chuàng)造力；這一切決定著在當(dāng)今的平面廣告設(shè)計(jì)中，3D的設(shè)計(jì)理念有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。文中已詳細(xì)的闡述了在平面設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域中它所表現(xiàn)出的優(yōu)越性，同時(shí)也客觀的分析了作為新興的設(shè)計(jì)手法在當(dāng)前社會(huì)的大背景里，3D所表現(xiàn)出的一些弊端。

參考文獻(xiàn)：

[1]王子棟.產(chǎn)品包裝在營(yíng)銷過(guò)程中的重要性[J].啤酒科技，2010（9）.

[2]李永輪.納西族東巴文在現(xiàn)代民族產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探析[J].包裝工程，2011（14）.

篇6

一、對(duì)自己的思考過(guò)程進(jìn)行反思

教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解思路，概括解題思想，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，反思解題方法的優(yōu)劣，便可以優(yōu)化解題過(guò)程。學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目的答案，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻幾乎不加以評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)思路狹窄、方法單一死板等不足，這是學(xué)生思維缺少靈活性、批判性的表現(xiàn)。朝著多開(kāi)端、靈活、精細(xì)的方向發(fā)展，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

二、對(duì)涉及的知識(shí)進(jìn)行反思

積極反思、系統(tǒng)小結(jié)，使重要數(shù)學(xué)方法、公式、定理的應(yīng)用規(guī)律條理化，在解題中應(yīng)用自如，有的放矢。不少同學(xué)做題，易犯就事論事，就題論題，“鐵路巡警，各管一段”的毛病，掌握的知識(shí)支離破碎，腦海一片空白。

三、對(duì)涉及的思想方法進(jìn)行反思

解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。例如“平行四邊形的面積求法”的問(wèn)題，通過(guò)探求解決問(wèn)題的思想和策略，得到以化歸思想指導(dǎo)將思維定向轉(zhuǎn)化成求已知矩形的面積。這樣以問(wèn)題的變式教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到求解該問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是等積變換，即要在保持面積不變的情形下實(shí)現(xiàn)化歸目標(biāo)，而化歸的手段是“三角形位移”，由此揭示了解決問(wèn)題的思維過(guò)程及其所包含的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)提高了學(xué)生探索性思維能力。

四、對(duì)問(wèn)題的理解進(jìn)行反思，對(duì)有聯(lián)系的問(wèn)題進(jìn)行反思

解題后，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題由此及彼地聯(lián)想，其中，有時(shí)要對(duì)問(wèn)題追根溯源，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。有時(shí)是從一個(gè)問(wèn)題聯(lián)想到與它形式不同但實(shí)質(zhì)完全一樣的多種敘述或表達(dá)方式，這樣，就能培養(yǎng)我們抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)的本領(lǐng)，培養(yǎng)思維的連動(dòng)性、流暢性和變通性。解題后對(duì)問(wèn)題本質(zhì)進(jìn)行重新分析，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題深化，使問(wèn)題的抽象程度不斷提高。例如，在上“長(zhǎng)方體物體包裝設(shè)計(jì)”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)體積是24立方厘米的長(zhǎng)方體包裝盒，匯報(bào)種種情況，再變動(dòng)數(shù)據(jù)，再次設(shè)計(jì)。最后引導(dǎo)學(xué)生反思：“如何設(shè)計(jì)，包裝盒所需的材料會(huì)更省些？”學(xué)生通過(guò)觀察、聯(lián)想，從中尋找內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)、寬、高越接近，所需的材料就越省。這樣的反思，可使學(xué)生思維的抽象程度提高，這比解決出結(jié)果意義更加重要。

五、對(duì)結(jié)論進(jìn)行反思

學(xué)生往往在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)不求甚解、粗心大意，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯(cuò)誤的重要原因，在解題完之后，學(xué)生往往忽視對(duì)結(jié)論的反思，出現(xiàn)結(jié)果不符合實(shí)際，數(shù)據(jù)出錯(cuò)等現(xiàn)象，特別是一些“隱性錯(cuò)誤”發(fā)生頻率更高。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫助學(xué)生從基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的角度來(lái)剖析作業(yè)錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念重新理解的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在糾正作業(yè)錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本概念的本質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的反思能力。到這里，學(xué)生的思路就一下子打開(kāi)了，紛紛說(shuō)出解決的辦法，通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和的應(yīng)用意識(shí)，反思的作用就顯而易見(jiàn)了。

篇7

[關(guān)鍵詞]企業(yè)管理；物流成本； 物流管理

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.02.026

1 物流成本的基本概念

所謂物流成本，是指在企業(yè)物流活動(dòng)中，物品在空間位移（包括靜止）過(guò)程中和時(shí)間上所耗費(fèi)的各種資源的活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)總和，即在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的需求預(yù)測(cè)、選址、采購(gòu)、配送、包裝、裝卸、搬運(yùn)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、流通加工、訂單處理、客戶服務(wù)、返還品處理、廢棄物處理及其他輔助活動(dòng)等環(huán)節(jié)中所支出的人力、財(cái)力和物力的總和。歐洲、美國(guó)和日本等國(guó)家主要是從企業(yè)物流的角度做出的定義，是指企業(yè)物流活動(dòng)所發(fā)生的費(fèi)用。

2 物流成本的基本概念

物流成本控制是采用特定的理論、方法、制度等對(duì)物流各環(huán)節(jié)發(fā)生的費(fèi)用進(jìn)行有效的計(jì)劃和管理。物流成本控制方法包括絕對(duì)成本控制法和相對(duì)成本控制法。

2.1 物流系統(tǒng)成本控制要貫徹的原則

正確制定物流活動(dòng)的成本標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格貫徹成本責(zé)任制。

一般和重點(diǎn)相結(jié)合，著重按例外原則控制物流費(fèi)用支出。

上下相結(jié)合、定期和日常相結(jié)合、專家和群眾相結(jié)合、單向活動(dòng)和集成過(guò)程相結(jié)合，全面地進(jìn)行物流成本控制。

2.2 物流成本控制的途徑

加強(qiáng)庫(kù)存管理，合理存貨。

全過(guò)程供應(yīng)鏈管理，提高物流服務(wù)水平。

通過(guò)合理的配送來(lái)降低物流成本。

利用物流外包來(lái)降低物流成本。

控制和降低物流成本。

3 物流成本管理的目的

企業(yè)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容是物流成本管理，降低物流成本是物流管理要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。物流成本管理是對(duì)物流成本進(jìn)行核算、分析、預(yù)測(cè)、決策、預(yù)算及控制等一系列的管理活動(dòng)，通過(guò)管理物流成本達(dá)到物流管理的目的，可以說(shuō)是以成本為手段的物流管理，通過(guò)對(duì)物流活動(dòng)的管理降低物流費(fèi)用。物流成本管理的意義在于通過(guò)對(duì)物流成本的有效把握，利用物流要素之間的效益背反關(guān)系，科學(xué)、合理地組織物流活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)物流活動(dòng)過(guò)程中費(fèi)用支出的有效控制，降低物流活動(dòng)中的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的消耗，從而達(dá)到降低物流總成本、提高企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的目的。

從宏觀的角度講，降低物流成本給行業(yè)和社會(huì)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，支撐新型工業(yè)化；

為社會(huì)增加財(cái)富，提高人們的生活水平；

提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和總體競(jìng)爭(zhēng)力，降低商品價(jià)格；

提升國(guó)民購(gòu)買能力。

從微觀角度來(lái)看，由于物流成本占企業(yè)成本的比重很大，降低物流成本將顯著提升企業(yè)的利潤(rùn)及增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

4 物流成本管理的措施

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，降低成本，提高生產(chǎn)效率以獲得更高的利潤(rùn)已經(jīng)成為企業(yè)不斷追求的目標(biāo)。物流成本在企業(yè)成本中所占比重很大，物流成本的高低直接影響到企業(yè)的利潤(rùn)水平的高低。

河南斯美特食品公司創(chuàng)立于1991年，是一家專業(yè)生產(chǎn)方便面的食品企業(yè)，已有18年的生產(chǎn)歷史。公司現(xiàn)有固定資產(chǎn)2.2億元，員工5500余名，下設(shè)八個(gè)分公司：五大方便面生產(chǎn)基地、一個(gè)面粉分公司、一個(gè)紙箱分公司和一個(gè)調(diào)料分公司。擁有48條世界上最先進(jìn)的班產(chǎn)20萬(wàn)袋方便面生產(chǎn)線，截至2009年，已擁有五大方便面生產(chǎn)基地：河南焦作武陟、河南周口、湖南郴州資興、吉林長(zhǎng)春德惠、陜西岐山。

如今，物流成本的控制已促使其快速地向前發(fā)展。在實(shí)際工作中，物流成本的控制可以按照不同的對(duì)象進(jìn)行。其一就是以物流成本的形成過(guò)程為控制對(duì)象：即從物流系統(tǒng)（或企業(yè)）投資建立、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（包括包裝設(shè)計(jì)）、物資采購(gòu)存儲(chǔ)和銷售，直到售后服務(wù)，凡是發(fā)生物流成本費(fèi)用的環(huán)節(jié)，都要通過(guò)各種物流技術(shù)和物流管理方法，實(shí)施有效的成本控制。這種成本控制就是物流成本的縱向控制。

4.1 投資階段的物流成本控制

投資階段的物流成本控制主要是指企業(yè)在廠址選擇、物流系統(tǒng)布局規(guī)劃、設(shè)備購(gòu)置等過(guò)程中對(duì)物流成本進(jìn)行的控制。其內(nèi)容包括：

合理選擇廠址。長(zhǎng)春斯美特不僅將廉價(jià)的土地使用費(fèi)、廉價(jià)的勞動(dòng)力和良好的外部環(huán)境作為選擇要素，還將原料（面粉、紙箱、棕櫚油、蔬菜食品等）產(chǎn)地作為重點(diǎn)的考察對(duì)象（德惠），從而降低物流（配送、運(yùn)輸、采購(gòu)、設(shè)備維護(hù)等）成本。

合理設(shè)計(jì)物流系統(tǒng)格局。長(zhǎng)春斯美特公司既是物流中心又是配送中心，配送運(yùn)輸輻射東北三省及內(nèi)蒙古，公司設(shè)計(jì)出了較完善的運(yùn)營(yíng)流程，已走出了過(guò)去的投資性怪圈，逐漸形成了自己獨(dú)特的以資本為紐帶的第三方運(yùn)輸和以業(yè)務(wù)推進(jìn)為基礎(chǔ)的流程機(jī)制。

優(yōu)化物流設(shè)備的購(gòu)置。長(zhǎng)春斯美特在成立初期，因其規(guī)模和生產(chǎn)能力的限制，沒(méi)有購(gòu)進(jìn)必要的物流設(shè)備，隨著企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，公司配置了與其規(guī)模和生產(chǎn)能力相匹配的叉車、托盤、網(wǎng)絡(luò)倉(cāng)庫(kù)等物流設(shè)備，這避免了設(shè)備的持有成本，降低了物流成本。

4.2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段的物流成本控制

產(chǎn)品體積和形態(tài)的優(yōu)化組合。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的形態(tài)和體積的時(shí)候，考慮如何降低紙箱的成本、如何擴(kuò)大生產(chǎn)批量、如何減小運(yùn)輸成本等后續(xù)影響。

產(chǎn)品批量的合理化。當(dāng)把數(shù)個(gè)產(chǎn)品集合成一個(gè)批量保管或發(fā)貨時(shí)，就要考慮到物流過(guò)程中比較優(yōu)化的容器容量，例如，長(zhǎng)春斯美特根據(jù)產(chǎn)品的批量化要求，設(shè)計(jì)出適合公司要求的托盤，組織了適合公司要求的集裝貨車。

4.3 供應(yīng)階段的成立控制

供應(yīng)與銷售階段是物流費(fèi)用發(fā)生的直接階段，這也是物流成本控制的重要環(huán)節(jié)。供應(yīng)階段的物流成本控制主要包括以下內(nèi)容：

優(yōu)化供應(yīng)商，降低企業(yè)的物流成本。

運(yùn)營(yíng)現(xiàn)代化的采購(gòu)管理方式。

控制采購(gòu)批量和再訂貨點(diǎn)，從而使得訂貨成本與庫(kù)存持有成本之和最小。

供應(yīng)物流作業(yè)的效率化。

采購(gòu)損耗的最小化。

4.4 生產(chǎn)時(shí)的物流成本控制

生產(chǎn)物流的組織與企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品類型、生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程以及生產(chǎn)組織方式等密切相關(guān)，因此生產(chǎn)物流成本的控制是與企業(yè)的生產(chǎn)管理方式不可分割的。在生產(chǎn)過(guò)程中有效控制物流成本的方法主要包括：

生產(chǎn)工藝流程的合理布局。

合理安排生產(chǎn)進(jìn)度。

實(shí)施物料領(lǐng)用控制。

節(jié)約物料使用。

4.5 銷售物流階段的成本控制

銷售物流活動(dòng)作為企業(yè)市場(chǎng)銷售戰(zhàn)略的重要組成部分，不僅要考慮提高物流效率、降低物流成本，而且還要考慮企業(yè)銷售政策和服務(wù)水平。在保證客戶服務(wù)質(zhì)量的前提下，通過(guò)有效的措施，推行銷售物流的合理性，以降低銷售階段的物流成本，主要的措施包括：

加強(qiáng)訂單管理，與物流相協(xié)調(diào)。

銷售物流的大量化。

商流與物流相分離。

增加銷售物流的計(jì)劃性。

綜上所述，物流成本管理是一項(xiàng)全面、系統(tǒng)的工程，要建立全新的控制思想，從全局著眼，才能獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益，物流“第三利潤(rùn)源”作用才能真正發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]李英，冷雪艷.物流成本控制[M].北京：中國(guó)物資出版社，2010：2-5.

[2]遲會(huì)禮，唐華山.管理者要善于砍成本[M].北京：人民郵電出版社，2008：37-38.

[3]亞德里安?斯萊沃斯基，大衛(wèi)?莫里森.利潤(rùn)模式[M].北京：中信出版社，2008：259-264.

篇8

關(guān)鍵詞：課程建設(shè) 人才培養(yǎng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.引言

為探索適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的包裝專業(yè)人才，根據(jù)學(xué)校定位，結(jié)合包裝行業(yè)發(fā)展需要，遵循“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、有特色”的原則，按照“思想先進(jìn)、目標(biāo)明確、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)秀、設(shè)備精良”的要求，結(jié)合當(dāng)前包裝行業(yè)和市場(chǎng)需求的特點(diǎn)和趨勢(shì)，堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)和提升本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)既具有較強(qiáng)理論基礎(chǔ)又兼具創(chuàng)新能力和突出實(shí)踐能力的創(chuàng)新應(yīng)用型包裝技術(shù)人才。陜西科技大學(xué)包裝工程專業(yè)在“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重”的改革構(gòu)想框架下，以加強(qiáng)思想文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過(guò)課程建設(shè)有效地帶動(dòng)了專業(yè)建設(shè)，取得了不少成績(jī)：其中“包裝工程”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2007年），“包裝工程”專業(yè)獲得國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（2010年），陜西省名牌專業(yè)（2006年），以下是我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)模式改革實(shí)踐中的一些具體方法。

2.人才培養(yǎng)方案改革模式

2.1課程體系建設(shè)

課程體系包括：通識(shí)課、專業(yè)課、選修課，以包裝專業(yè)主干課程為主，以交叉學(xué)科（物流包裝、包裝印刷、包裝裝潢設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等）課程的選修模塊為輔，同時(shí)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

通識(shí)課設(shè)置的目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，在通識(shí)教育階段在原有的政治理論課的基礎(chǔ)上，加設(shè)科學(xué)、文化、藝術(shù)、公民與國(guó)家的關(guān)系、民主法治、職業(yè)規(guī)劃、軍事理論、時(shí)事評(píng)論等課程與講座，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感、開(kāi)放的思維態(tài)度、理性批判的精神、堅(jiān)韌的性格品質(zhì)等基本品質(zhì)。

專業(yè)核心課程在結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展需求，并充分吸收國(guó)外一流大學(xué)相同學(xué)科專業(yè)課程精華的基礎(chǔ)上確定；專業(yè)選修課則是在充分調(diào)研用人單位以及行業(yè)部門意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定，以構(gòu)建有利于學(xué)科交叉融合，形成厚基礎(chǔ)、寬口徑的課程體系?；A(chǔ)課加設(shè)了工程材料、有限元分析方法、控制工程基礎(chǔ)、復(fù)變函數(shù)與積分變換等課程，專業(yè)課新增包裝管理與法規(guī)、瓦楞紙箱成型與印刷、包裝與環(huán)境、包裝經(jīng)濟(jì)學(xué)、工廠設(shè)計(jì)等選修課，更新完善了課程體系。

2.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)

瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，充分利用校企結(jié)合的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校內(nèi)和校外兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)與科研平臺(tái)建設(shè)。

2.2.1完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)

建立健全了與新的人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)體系，為學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行工程技能訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)硬件基礎(chǔ)，通過(guò)電子實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及應(yīng)用能力，逐步激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。我們建立了在西北地區(qū)比較先進(jìn)的軟包裝材料測(cè)試實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)輸包裝測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、包裝工藝與設(shè)備實(shí)驗(yàn)室、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、包裝印刷實(shí)驗(yàn)室、絲網(wǎng)印刷實(shí)驗(yàn)室、包裝設(shè)計(jì)研究中心，增加了力學(xué)及材料綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)輸包裝及測(cè)試綜合實(shí)驗(yàn)、軟包裝材料綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)械零部件測(cè)繪實(shí)驗(yàn)、包裝印刷綜合實(shí)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)增加了社會(huì)實(shí)踐和工程設(shè)計(jì)內(nèi)容，增加綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，把實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和探索性結(jié)合起來(lái)，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.2.2積極進(jìn)行校外實(shí)習(xí)基地、暑期社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)

根據(jù)包裝行業(yè)特點(diǎn)，把定點(diǎn)實(shí)習(xí)與參觀實(shí)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生既能參與實(shí)際操作，又能開(kāi)闊視野，了解各類包裝技術(shù)和包裝設(shè)備，培養(yǎng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，做到實(shí)踐教學(xué)和能力訓(xùn)練不斷線。

2.2.3理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相補(bǔ)充

以卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo)，增加實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)，適當(dāng)削減課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，確保在校實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年，力爭(zhēng)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐達(dá)到半年或以上，使得專業(yè)教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)第一課堂（教室）、第二課堂（實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）和第三課堂（社會(huì)）的有機(jī)結(jié)合。

2.2.4規(guī)范實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

制定規(guī)章制度，保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施與進(jìn)行。完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度，進(jìn)一步完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱、指導(dǎo)書、時(shí)間、任務(wù)、參加生產(chǎn)實(shí)踐的記錄報(bào)告、驗(yàn)收、評(píng)比總結(jié)等環(huán)節(jié)，保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)選題來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐的要求，同時(shí)建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與學(xué)生考核評(píng)價(jià)的機(jī)制。

2.3課程教學(xué)方法的改革

培養(yǎng)具有創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型的學(xué)生，首先就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的愛(ài)好和興趣，課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一場(chǎng)所，教師的課堂教學(xué)效果及引導(dǎo)力就顯得尤為重要。我們建立了有效公平的競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制和淘汰機(jī)制，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的傳、幫、帶作用，加強(qiáng)對(duì)中青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)、教學(xué)水平的提高以及學(xué)歷的提高（“包裝工程”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2007年被評(píng)為省級(jí)普通高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)）。

2.3.1教學(xué)方法，重視引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念，恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。

2.3.2形成完整的傳統(tǒng)教材與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，構(gòu)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。

2.3.3由于包裝工程專業(yè)屬于交叉學(xué)科，對(duì)教師的實(shí)踐能力要求較高。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們提出了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方針，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，選派教師到國(guó)內(nèi)外高校、研究所、生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)教師建立輪流定期培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，以三年為周期，確保每位專業(yè)教師到包裝企業(yè)培訓(xùn)3個(gè)月以上，以充實(shí)專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)水平、科研工作能力、工程服務(wù)能力，更好地將教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際接軌。

2.3.4通過(guò)制度化的實(shí)踐培訓(xùn)促進(jìn)教師的知識(shí)更新與應(yīng)用能力提升。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，將業(yè)內(nèi)資深專家引入校內(nèi)，通過(guò)兼職授課、實(shí)踐指導(dǎo)、專題講座、學(xué)術(shù)交流等方式，使師生更為便捷的接觸和享受到各類型的行業(yè)資源，通過(guò)崗前培訓(xùn)夯實(shí)新進(jìn)教師的教學(xué)基本功。

2.3.5課程改革與培育：全面改革現(xiàn)行高等院校課堂教學(xué)主要由教師承擔(dān)的現(xiàn)狀，采取由校內(nèi)主講教師講解專業(yè)核心課程的基本概念、原理等，由國(guó)內(nèi)外知名專家講授現(xiàn)代工業(yè)所采用的最新技術(shù)，加大精品課程建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)使用多媒體教學(xué)的課程占專業(yè)課程總數(shù)的90%以上。

3.結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是近年來(lái)對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出的新的更高要求，無(wú)論是創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)，都必須利用高質(zhì)量的人才培養(yǎng)方略才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明，注重專業(yè)特色，利用課程群構(gòu)建符合社會(huì)需要的知識(shí)體系，是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、加強(qiáng)人才培養(yǎng)的有效途徑。

基金項(xiàng)目：本文受陜西省“包裝工程”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目資助（陜教稿[2007]52）。

參考文獻(xiàn)：

篇9

1裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)和高職裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，一般都是先進(jìn)行一年或兩年的基礎(chǔ)訓(xùn)練、一年的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，最后一年才進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)，而學(xué)生有機(jī)會(huì)參加實(shí)習(xí)的時(shí)間只有臨畢業(yè)前的半年。事實(shí)告訴我們，許多大學(xué)生在實(shí)習(xí)階段都發(fā)現(xiàn)，自己所學(xué)的知識(shí)技能有些陳舊或是不完全適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)需要。學(xué)業(yè)結(jié)束但對(duì)于實(shí)際的操作依然十分陌生。這樣的情況在學(xué)生求職時(shí)屢見(jiàn)不鮮，這種教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象巫需改變，對(duì)高職教學(xué)更是時(shí)不吾待.

1.2高職裝淆藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀高職的裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)都是本科院校教學(xué)模式的濃縮或者別減，在適應(yīng)市場(chǎng)方面所體現(xiàn)出來(lái)的矛盾比本科院校更加突出。教學(xué)目的:大多數(shù)高職裝淆藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目的有兩種:第一種以訓(xùn)練學(xué)生具有較高的審美能力和表現(xiàn)技法為目的;第二種以訓(xùn)練學(xué)生具有高明的創(chuàng)意和策劃能力為目的。這兩種院校均在教學(xué)中安排學(xué)生參加各類設(shè)計(jì)展及設(shè)計(jì)大賽.能夠使設(shè)計(jì)作品得獎(jiǎng)而成為在設(shè)計(jì)界有一席之地的杰作固然值得單敬，但擺在我們面前的既不是美展，也不是設(shè)計(jì)大賽，而是真真實(shí)實(shí)的市場(chǎng)，大多數(shù)學(xué)生面臨的不是ADC巡展①，而是激烈的就業(yè)竟?fàn)?。所以我們教學(xué)目的應(yīng)該是:訓(xùn)練學(xué)生具有教銳的市場(chǎng)洞察力和分析能力，有明確的市場(chǎng)定位，基本掌握適應(yīng)市場(chǎng)需求的技術(shù)技能.例如，在廣告設(shè)計(jì)課上，我們讓學(xué)生參考的資料不僅是那些“經(jīng)典夕和“大獎(jiǎng)”，而更多的是在展覽館收集的、在商場(chǎng)拒臺(tái)上的產(chǎn)品宣傳冊(cè)、在商業(yè)街馬路邊的站臺(tái)廣告和豎旗廣告等，因?yàn)檫@些更貼切學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)需.世界上著名的廣告公司“奧美”廣告公司的創(chuàng)始人大衛(wèi)，奧格威曾說(shuō)過(guò):我認(rèn)為廣告佳作是不引公眾注意它自己就把產(chǎn)品推銷掉的作品。它應(yīng)該把廣告訴求對(duì)象的注意力引向產(chǎn)品.好廣告要訴求對(duì)象說(shuō)的不是“多妙的廣告啊!”，而是“我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種產(chǎn)品，我一定要買它來(lái)試試?！苯虒W(xué)方法:在教學(xué)方法上，•高職繼承了本科院校的作法:教師在教室授課，學(xué)生聽(tīng)講，然后完成作業(yè)。但是高職教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)第一線的應(yīng)用型人才。把學(xué)生關(guān)在狹窄的課堂里，以老師灌輸為主的教學(xué)方法不利于這些準(zhǔn)人才了解市場(chǎng)，了解社會(huì)。根據(jù)裝淆藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，我們可以把“課堂”的定義擴(kuò)大一一在圖書館、資料室、計(jì)算機(jī)房、工作室乃至博物館、展覽會(huì)場(chǎng)甚至是商場(chǎng)、超級(jí)市場(chǎng)、商業(yè)街一一在這些場(chǎng)所中，教師能夠更生動(dòng)、更形象、更直觀的講課，學(xué)生也可以更快、更容易地把所學(xué)知識(shí)和眼前的實(shí)例結(jié)合起來(lái)，教師還可以和學(xué)生一起討論，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓教學(xué)緊張而又活潑地在互相交流中進(jìn)行.這樣的教學(xué)方式是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，也可以達(dá)到事半功倍的效果。舉個(gè)例子，在包裝裝淆的教學(xué)過(guò)程中，一般傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師講解基本類型，然后選題制作。為了讓學(xué)生了解必要的包裝材料知識(shí)，可以利用超級(jí)市場(chǎng)這個(gè)大展臺(tái)，展示各種類型的產(chǎn)品所使用的不同材料，講解各種材料的特性及適用對(duì)象。這與在課堂上講課相比，直觀易懂得多，而且不容易遺忘.“超市課堂”的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于:學(xué)生們能及時(shí)接觸到還沒(méi)來(lái)得及印上教科書的新款產(chǎn)品、新式包裝.這在思維概念不斷更新、設(shè)計(jì)新銳不斷涌現(xiàn)的當(dāng)今社會(huì)顯得尤其重要。教學(xué)內(nèi)容:在教學(xué)內(nèi)容方面，大多數(shù)裝淆藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都存在著同一化、拼湊化的弊病，即教材和課程內(nèi)容不是照搬本科院校，就是把各本科院校的教材進(jìn)行刪選和拼湊，這種做法導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容理論偏多偏難，實(shí)質(zhì)性的方法和技巧太少。例如，在CI設(shè)計(jì)部分，大多數(shù)教材從20世紀(jì)50一70年代的圖象整合觀念確立入手，接著談到美國(guó)、日本、中國(guó)的企業(yè)形象一體化(cl)設(shè)計(jì)的起源、發(fā)展和探索，并對(duì)各種觀點(diǎn)和派別一一作分析。我們認(rèn)為這些教材在理論方面筆墨過(guò)多，而實(shí)際應(yīng)用部分太少.高職裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)后大多只需要接觸到“CI”中的“vl”(視覺(jué)形象)部分，因此他們?cè)陂喿x教材時(shí)需要大量的圖例。針對(duì)這種需求，我們專業(yè)的教師在平時(shí)通過(guò)各種途徑積累了許多資料:用數(shù)碼相機(jī)拍攝了許多知名公司的標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字、企業(yè)標(biāo)牌、員工制服、宣傳冊(cè)、廣告海報(bào)等;收集了江蘇振陽(yáng)集團(tuán)公司、江蘇美爾姿集團(tuán)公司、以及我系為正德學(xué)院設(shè)計(jì)制作的企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)手冊(cè);收集了“中國(guó)網(wǎng)通”的企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)的光盤.這些都是經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用的最生動(dòng)的教材，而且振陽(yáng)集團(tuán)和美爾姿集團(tuán)的形象識(shí)別系統(tǒng)手冊(cè)便是我們學(xué)生作練習(xí)時(shí)模仿的最佳范本，既可以作為模板直接應(yīng)用，也可以作為資料參考備存.以實(shí)際范例授課，精簡(jiǎn)理論方面的灌輸，這種教學(xué)方式已經(jīng)在這2002一2003年度第二學(xué)期中實(shí)行，我們?cè)凇把b淆設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課上，盡量讓學(xué)生做實(shí)際課題，如“書籍裝幀設(shè)計(jì)”部分，學(xué)生作業(yè)是湖南美術(shù)出版社的《漫時(shí)代》雜志封面設(shè)計(jì)?！癈I設(shè)計(jì)”部分，學(xué)生做的是藝術(shù)設(shè)計(jì)系視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)手冊(cè)。“廣告設(shè)計(jì)”部分，學(xué)生做了就業(yè)應(yīng)聘時(shí)的“自我推薦”。

2高職裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)的定位

對(duì)于高職院校的教師來(lái)說(shuō)，要研究裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)的定位，首先要認(rèn)清我們所處的環(huán)境和特定的責(zé)任。

2.1高等職業(yè)教育的基本特征高等職業(yè)教育是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握專業(yè)技術(shù)技能的應(yīng)用型人才的教育。首先，高職教育的定位是:面向市場(chǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才;其次，人才培養(yǎng)方面依據(jù)一線(工作現(xiàn)場(chǎng))職業(yè)崗位的需要，搭建人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，設(shè)計(jì)制仃人才培養(yǎng)方案;第三，在課程體系上，以應(yīng)用為主旨，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性.這些特征決定了高等職業(yè)教育的教學(xué)模式是以實(shí)踐性課程為主的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”模式。產(chǎn)學(xué)結(jié)合足高等職業(yè)教育的起點(diǎn)和終點(diǎn):高職教育應(yīng)該為產(chǎn)業(yè)辦學(xué);教育產(chǎn)品歸于產(chǎn)業(yè).專業(yè)設(shè)笠:高職教育的專業(yè)設(shè)里必須對(duì)接當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需要的熱門專業(yè)。人才培養(yǎng)目標(biāo):高職教育的人才培養(yǎng)必須以企業(yè)需要為導(dǎo)向.課程體系:高職教育在課程體系上應(yīng)特別注重對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)所需的知識(shí)和能力，引進(jìn)新技術(shù)、新觀念。教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容以“有用、夠用、會(huì)用”為度.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):對(duì)接企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)接企業(yè)工作環(huán)境、企業(yè)文化.產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)質(zhì)在于把學(xué)校育人和社會(huì)用人相結(jié)合，“真正把學(xué)校辦到企業(yè)的興奮點(diǎn)上!”

2.2高職裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的定位在“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”模式下，高職裝淆藝術(shù)設(shè)計(jì)在各方面應(yīng)有其新的定位:面向市場(chǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用性人才。專業(yè)設(shè)里:在裝演藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)口的各類企業(yè)中，對(duì)高職院校畢業(yè)生需求最大的是廣告公司，因此在專業(yè)設(shè)笠時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)突出廣告設(shè)計(jì)部分。人才培養(yǎng):社會(huì)的需求就是人才培養(yǎng)的方向，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生就是企業(yè)需要的員工。我們的畢業(yè)生必須熟練掌握對(duì)口企業(yè)的各項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)操作技能，具備對(duì)口企業(yè)所需的文化素質(zhì).課程體系:在課程安排上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生在操作上的熟練度.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):模擬對(duì)口企業(yè)的真實(shí)工作現(xiàn)場(chǎng)，把教育同學(xué)生將來(lái)的職業(yè)情感相結(jié)合，消除學(xué)生與工作現(xiàn)場(chǎng)的心理距離.在可能的情況下承接社會(huì)業(yè)務(wù)作為課題，在教師指導(dǎo)下作真刀真槍的實(shí)踐.

3高職裝漪藝術(shù)設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)的新探索和新方向

在“面向市場(chǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的教育定位下，高職裝清藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，找準(zhǔn)路子，努力探索新的發(fā)展方向.

3.1改革原有的課程體系原有的課程分專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課兩大塊。專業(yè)基礎(chǔ)課主要以學(xué)科劃分:如廣告學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、設(shè)計(jì)概論等，這種陳舊的劃分與當(dāng)今市場(chǎng)的需求并不適應(yīng)，理論與實(shí)踐不結(jié)合，形成了學(xué)無(wú)所用，資源浪費(fèi)。如果不改革這種舊的課程體系，學(xué)校將難以適應(yīng)千變?nèi)f化的市場(chǎng)環(huán)境，最終導(dǎo)致自身的被淘汰?！爱a(chǎn)學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式要求我們，在設(shè)置課程時(shí)首先考慮到的是市場(chǎng)需求，確立對(duì)口企業(yè)所需的職業(yè)崗位，分析崗位工作中涉及的各項(xiàng)任務(wù)及為完成該項(xiàng)任務(wù)所需具備的知識(shí)能力，然后統(tǒng)計(jì)各種知識(shí)能力有無(wú)重復(fù)，從而得出該專業(yè)在課程設(shè)里中的重點(diǎn)課程和次要課程.根據(jù)這些分析，再來(lái)合并和設(shè)里一些課程，這樣做使每一門課都有明確的現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)性，使學(xué)生在上課的同時(shí)就了解其具體崗位及任務(wù)，從而在就業(yè)以后能以最快的速度投入工作。以廣告公司的各項(xiàng)任務(wù)為例:主要有兩大類型的工作，包括:策劃營(yíng)銷類;設(shè)計(jì)制作類。策劃營(yíng)銷類工作要求職員具備的基本知識(shí)有:藝術(shù)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、產(chǎn)品整合開(kāi)發(fā)理論、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)知識(shí)、各類專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)等;應(yīng)具備的基本能力有:策劃與開(kāi)發(fā)品牌的能力、組織宣傳能力、文字表達(dá)能力、審美能力及社交能力等.設(shè)計(jì)制作類工作要求職員具備的基本知識(shí)有:各類專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)、消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)知識(shí)、包裝及印刷工藝知識(shí)等;應(yīng)具備的基本能力有:計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力，各類專業(yè)設(shè)計(jì)能力，審美能力及口頭表達(dá)能力等.在這些基本知識(shí)和能力中重復(fù)出現(xiàn)的有:各類專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，消費(fèi)心理學(xué)，計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)知識(shí)和審美能力.因此，在課程設(shè)里時(shí)，與之相對(duì)應(yīng)的如計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，版面設(shè)計(jì)，標(biāo)志及CIS設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)等應(yīng)增加實(shí)踐性課程，新的課程體系應(yīng)以崗位類型劃分取代以學(xué)科類型劃分.

3.2拓展新的課程現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用為高職院校裝淆藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提出了新的要求和考驗(yàn)，社會(huì)需要越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)碼設(shè)計(jì)人才，我們應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，順應(yīng)這一潮流，拓展新的專業(yè)課程。多媒體蘋術(shù)類課程主要有:計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)，音頻與視頻處理技術(shù)，視頻后期制作等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程主要有:網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)廣告制作等。

篇10

【關(guān)鍵詞】礦山機(jī)械；綠色設(shè)計(jì)；工程

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)的不斷進(jìn)步，以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的不斷轉(zhuǎn)型，對(duì)于資源的合理利用以及保護(hù)已經(jīng)成為了一個(gè)全社會(huì)都在關(guān)注的話題也成為了一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，其中一個(gè)比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是礦山機(jī)械的綠色設(shè)計(jì)問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在礦山機(jī)械產(chǎn)品的產(chǎn)量是十分大的，而且應(yīng)用面較廣，并且在使用過(guò)程中和水資源以及空氣以及土壤等都有較為密切的關(guān)系，所以在對(duì)此進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中就要充分的注意對(duì)于資源的合理利用以及對(duì)環(huán)節(jié)的保護(hù)?，F(xiàn)在的很多數(shù)據(jù)都表面在對(duì)礦山機(jī)械進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程應(yīng)該重視環(huán)境屬性，要改變過(guò)去的那種高投入低產(chǎn)出的模式，采用高效利用資源以及可循環(huán)資源為特色的集約型發(fā)展模式，這才是實(shí)現(xiàn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的根本出路。而其中綠色設(shè)計(jì)就是把節(jié)能以及減少污染視為根本出發(fā)點(diǎn)的一種新型設(shè)計(jì)方式。

1．綠色設(shè)計(jì)的基本概念以及方法簡(jiǎn)述

綠色設(shè)計(jì)指的就是把高效使用能源來(lái)生產(chǎn)綠色產(chǎn)品為主要目的的設(shè)計(jì)方式，綠色產(chǎn)品指的就是在具備了特定的功能的前提之下，對(duì)于人體以及人的環(huán)境都不會(huì)產(chǎn)生危害的產(chǎn)品形式。這是一種在上世紀(jì)九十年代于西方興起的較為先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，其最為直接的國(guó)際背景，就是從上世紀(jì)九十年代開(kāi)始整個(gè)國(guó)際社會(huì)都在關(guān)注人類的可持續(xù)發(fā)展以及人類的健康問(wèn)題。綠色設(shè)計(jì)，就是在產(chǎn)品整個(gè)的生命周期內(nèi)更加關(guān)注產(chǎn)品的環(huán)境屬性，其中包括了產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)于資源的利用率，以及在使用過(guò)程中對(duì)于使用者和環(huán)境產(chǎn)生的影響，還有就是在使用完成之后的回收率等，并且把這些看作是設(shè)計(jì)的基本目標(biāo)。綠色產(chǎn)品在完成了環(huán)境的基本目標(biāo)之后，可以考慮并且保證產(chǎn)品具有基本的功能以及使用壽命。

對(duì)于綠色產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，主要可以有以下幾種方法：首先就是并行式的綠色設(shè)計(jì)，也就是要綜合考慮設(shè)計(jì)中的各因素，同時(shí)實(shí)現(xiàn)在設(shè)計(jì)過(guò)程中的信息交流以及反饋等，實(shí)現(xiàn)了全局的最優(yōu)化。同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)工程中產(chǎn)品的優(yōu)化設(shè)計(jì)以及加快開(kāi)發(fā)周期和提高產(chǎn)品的環(huán)境效益以及質(zhì)量等。其次就是針對(duì)生命周期的設(shè)計(jì)。綠色產(chǎn)品的生命周期有五個(gè)主要過(guò)程，第一就是綠色產(chǎn)品的規(guī)劃以及開(kāi)發(fā)，第二就是產(chǎn)品的制造以及生產(chǎn)，第三是使用，第四就是維護(hù)和后期服務(wù)，第五就是回收以及處理等。在生命周期的綠色設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)就是考慮產(chǎn)品的調(diào)研以及設(shè)計(jì)、制造和使用回收過(guò)程中對(duì)于環(huán)境的影響。

第三就是模塊化的設(shè)計(jì)。也就是在范圍內(nèi)把不同功能以及具有相同功能但是性能不同的產(chǎn)品進(jìn)行功能的分析，并且劃分設(shè)計(jì)出一系列的功能模塊等，通過(guò)對(duì)于模塊的選擇來(lái)組成不同產(chǎn)品的內(nèi)在作用。

2.礦山機(jī)械的綠色設(shè)計(jì)探討

2.1設(shè)計(jì)方法探討

礦山機(jī)械在使用中會(huì)產(chǎn)生很多的有害物質(zhì)，就會(huì)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生直接的影響，比如說(shuō)礦山機(jī)械的配套動(dòng)力設(shè)備大多都是柴油機(jī)，因?yàn)椴裼蜋C(jī)在工作中會(huì)出現(xiàn)較大的噪聲以及排放有較多的顆粒物，尤其是那種大缸徑的柴油機(jī)，其產(chǎn)生的噪聲以及顆粒物等都會(huì)有更為明顯的影響。所以對(duì)于礦山機(jī)械的綠色設(shè)計(jì)就是基于并行技術(shù)的設(shè)計(jì)。

從整體系統(tǒng)的角度出發(fā)，綠色設(shè)計(jì)就是整個(gè)系統(tǒng)的核心所在，在礦山機(jī)械設(shè)計(jì)中就是針對(duì)其結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，比如可拆卸的設(shè)計(jì)，以及對(duì)于選擇材料方面、環(huán)境設(shè)計(jì)方面、包裝設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新。其中的關(guān)鍵環(huán)境就是對(duì)于環(huán)境的影響評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)是要貫穿在整個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程中的，主要用于企業(yè)丟礦山機(jī)械設(shè)備的戰(zhàn)略性開(kāi)發(fā)以及設(shè)計(jì)和制作過(guò)程。

評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，主要可以從生態(tài)平衡以及廢棄處理等幾個(gè)方面。其中對(duì)于美觀以及使用的舒適度、對(duì)于礦山機(jī)械的零部件和廢棄部件的回收都是要貫穿在設(shè)計(jì)、制作以及使用和回收這個(gè)全過(guò)程中的。因?yàn)閷?duì)于礦山機(jī)械的設(shè)計(jì)以及開(kāi)發(fā)中，在各個(gè)階段其工作都是交叉進(jìn)行的，所以就必須要建立一個(gè)完善的環(huán)境來(lái)讓內(nèi)部可以交叉運(yùn)用。一方面，就是要把各類信息進(jìn)行篩選然后及時(shí)的傳達(dá)給決策者，一方面就是有利于反復(fù)使用。

2.2基本特點(diǎn)分析

綠色設(shè)計(jì)作為礦山機(jī)械設(shè)計(jì)中的一種新型設(shè)計(jì)方式，其集成設(shè)計(jì)的綠色設(shè)計(jì)理念以及過(guò)程就是力求設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中就考慮到礦山機(jī)械在整個(gè)生命周期中的各種因素，具體來(lái)說(shuō)具有以下特點(diǎn)：

第一就是有較為一致的設(shè)計(jì)目標(biāo)。在對(duì)礦山機(jī)械進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要綜合考慮其特定，讓機(jī)械設(shè)備可以做到既能滿足使用特性，又可以符合制作生產(chǎn)和回收方面的環(huán)境要求。第二就是在設(shè)計(jì)過(guò)程中的協(xié)調(diào)性， 這個(gè)方面主要表現(xiàn)為從設(shè)計(jì)的時(shí)候，包括技術(shù)、工藝設(shè)計(jì)以及制作和維護(hù)、回收的整個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行交叉進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才可以做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且進(jìn)行改進(jìn)。第三就是信息的集成性。應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注礦山機(jī)械設(shè)計(jì)中的環(huán)境因素。

3.礦山機(jī)械綠色設(shè)計(jì)中的技術(shù)分析

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間發(fā)展之后，在礦山機(jī)械的綠色設(shè)計(jì)中，最為核心的技術(shù)主要有以下幾點(diǎn)：第一就是針對(duì)數(shù)據(jù)管理的技術(shù)，第二就是針對(duì)建模以及仿真技術(shù)，第三就是針對(duì)評(píng)價(jià)方面的技術(shù)。

3.1數(shù)據(jù)管理技術(shù)

Pdm，也就是數(shù)據(jù)管理技術(shù)是在對(duì)礦山機(jī)械進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)中一個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)，也是在礦山機(jī)械整個(gè)生命周期中每個(gè)環(huán)節(jié)都需要的一種對(duì)于大量數(shù)據(jù)和信息。包括了綠色資源以及工程規(guī)范和技術(shù)文檔等進(jìn)行管理的技術(shù)，可以按照要求來(lái)把數(shù)據(jù)或者信息傳遞給指定位置的指定工作人員。

3.2建模數(shù)字化仿真技術(shù)

為了可以達(dá)到在礦山機(jī)械中進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)的目的，可以通過(guò)大量收集和整理設(shè)計(jì)、運(yùn)行中的數(shù)據(jù)和信息來(lái)建立礦山機(jī)械的生命周期模型。在建模的基礎(chǔ)上可以實(shí)現(xiàn)在不同部門之間的協(xié)同合作，利用這種仿真技術(shù)來(lái)對(duì)礦山機(jī)械的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試以及后期回收和二次處理等進(jìn)行全方位的仿真，這樣可以更好的發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題以便解決問(wèn)題。

3.3信息和技術(shù)的集成

在礦山機(jī)械綠色設(shè)計(jì)中，其基礎(chǔ)技術(shù)就是針對(duì)信息和技術(shù)的集成。也就是把礦山機(jī)械整個(gè)生命周期內(nèi)信息的獲取以及表達(dá)和傳遞等都集成到一個(gè)管理系統(tǒng)中，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)、綠色設(shè)計(jì)技術(shù)以及數(shù)據(jù)控制技術(shù)等構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)分享平臺(tái)，并且進(jìn)行對(duì)于生產(chǎn)活動(dòng)的調(diào)度以及成本控制等。設(shè)計(jì)工作人員可以根據(jù)自己的工作站上進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后也可以隨時(shí)的應(yīng)其他人員的要求來(lái)修改自己的內(nèi)容，這樣就很好的實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，可以讓礦山機(jī)械的設(shè)計(jì)更加有協(xié)調(diào)性。

3.4綠色度的評(píng)價(jià)

對(duì)于礦山機(jī)械的綠色度的評(píng)價(jià)，除了有操作性的指標(biāo)以及保養(yǎng)性指標(biāo)之外，還有經(jīng)濟(jì)性的指標(biāo)以及環(huán)保性的指標(biāo)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械對(duì)于環(huán)境的負(fù)面影響。其中對(duì)于操作性的指標(biāo)是就是對(duì)傳統(tǒng)的對(duì)于功能合理性以及安全性指標(biāo)的綜合，保養(yǎng)性指標(biāo)就是對(duì)其可靠性的延伸。經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)中，包含了因?yàn)榭紤]礦山機(jī)械的綠色設(shè)計(jì)而有可能會(huì)增加的成本，比如說(shuō)對(duì)于廢棄物的處理等，環(huán)保性的指標(biāo)等就是在綠色設(shè)計(jì)有的評(píng)價(jià)體系，要對(duì)于礦山機(jī)械生命周期內(nèi)的所有過(guò)程都進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

4.結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)環(huán)境問(wèn)題非常嚴(yán)重，從全球范圍來(lái)看環(huán)境問(wèn)題也是非常嚴(yán)重的問(wèn)題，在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中不可以把浪費(fèi)資源以及破壞環(huán)境看作是代價(jià)，因?yàn)槠湟呀?jīng)影響到了人們的可持續(xù)發(fā)展。所以在對(duì)礦山機(jī)械的設(shè)計(jì)中采用綠色設(shè)計(jì)已經(jīng)成為共識(shí)，還需要更多的探討。

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉志峰,劉光復(fù).綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)與可持續(xù)發(fā)展[J].機(jī)械設(shè)計(jì),1997,(01).