導(dǎo)語：如何才能寫好一篇第一生命，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初識“荒野”，別樣的魅力樂此不疲

今年29歲的朱煒強(qiáng)出生在上海，大學(xué)畢業(yè)后到英國留學(xué)。朱煒強(qiáng)參加了一個(gè)名叫“情趣戶外”的社團(tuán)?！扒槿敉狻钡闹饕\(yùn)動方式是將團(tuán)員們困于一處野外目的地，那里經(jīng)常是游客迷路的地方，團(tuán)員們要設(shè)法利用各種求生手段逃離險(xiǎn)境。

在“情趣戶外”社團(tuán)，朱煒強(qiáng)遇到了克瑞斯肯老師?？巳鹚箍蠋ьI(lǐng)社團(tuán)的成員第一次來到郊外時(shí)，他隨意從地上抓起一把草，遞給朱煒強(qiáng)說：“你嚼一嚼草葉，看看是不是類似青蘋果？”朱煒強(qiáng)咀嚼了兩下，還真有點(diǎn)兒青蘋果的味道。克瑞斯肯又抓起一把草，并把草葉全部除掉，讓朱煒強(qiáng)將草根煮一煮?？巳鹚箍献屩鞜槒?qiáng)嘗嘗里面的湯汁：“這就是‘荒野運(yùn)動’的咖啡，不信你嘗嘗！”朱煒強(qiáng)喝了一小口，還真的有一種苦咖啡的味道！克瑞斯肯又從包里拿出一根空心釬子，往旁邊的樹干上一扎，接著他拿出了一個(gè)杯子，很快就接出了半杯“水”來，并悠然地喝了起來。朱煒強(qiáng)不由感慨：“‘荒野求生’太有意思、太神奇了！”

從那以后，朱煒強(qiáng)積極地跟隨老師進(jìn)行“荒野”體驗(yàn)。有一次，他與其他3名成員進(jìn)行野外捕魚體驗(yàn)。朱煒強(qiáng)捕獲了兩條魚。其他3名學(xué)員一無所獲。就在他有些得意之際，老師對他說：“生存是一種分享，如果現(xiàn)在真的是在野外生存，其他3名成員很可能難以存活，這種情況下，兩條魚應(yīng)該分成4份，你覺得對嗎？”老師的話頓時(shí)讓朱煒強(qiáng)深有感悟，他也從“荒野求生”這項(xiàng)運(yùn)動中體味到一種正能量。

朱煒強(qiáng)完全被這項(xiàng)運(yùn)動迷住了，假期閑暇時(shí)，他常常獨(dú)自一人到荒野進(jìn)行絕地生存的體驗(yàn)。最長的一次，他曾經(jīng)在一處沒有人煙的峽谷中生存了7天。不過，“野外生存”也意味著風(fēng)險(xiǎn)。一次，朱煒強(qiáng)在一處山坡下滑時(shí)，腳下突然出現(xiàn)了一處巨大的草洞，他一下子掉了進(jìn)去，摔得差點(diǎn)兒沒有了知覺。好在他還拴在一根繩子上，在草洞中喘息了幾分鐘后，他順著繩子慢慢地爬了上來。還有一次，他冒雨在樹林中穿行，一棵大樹因?yàn)榇笥暝斐赏临|(zhì)疏松，迎著他前進(jìn)的方向倒了下來。朱煒強(qiáng)沒有注意丑順倒過來的大樹。不過“嘩啦嘩啦”的異響，讓他的腳步一下停了下來。電光火石之間，他感到眼前一陣發(fā)涼，接著便是“轟隆”一聲，大樹的樹梢在僅僅距離他1米的距離轟然倒地?？墒?，即使是這樣，朱煒強(qiáng)仍然對“荒野求生”樂此不疲……

成功入選，突圍“貝爾魔鬼訓(xùn)練營”

2012年初，朱煒強(qiáng)回到國內(nèi)工作。業(yè)余時(shí)間，他將全部精力都用在推廣這項(xiàng)運(yùn)動方面。

2013年3月，“貝爾生存訓(xùn)練營”在全球招收新一期學(xué)員?！柏悹栍?xùn)練營”是全球公認(rèn)的難度最高的訓(xùn)練營，朱煒強(qiáng)從全球10萬個(gè)報(bào)名者中脫穎而出，成為最終的入選人員之一。這次入選的10人都是所在國家荒野生存的高手，朱煒強(qiáng)則成了最不知名的一個(gè)。7月28日，朱煒強(qiáng)前往營地所在的英國蘇格蘭高地。蘇格蘭高地一向以狂風(fēng)肆虐聞名于世，最高風(fēng)速可達(dá)每小時(shí)274英里。

體能訓(xùn)練是每天的必修課。高海拔和寒冷的天氣是對體能最大的考驗(yàn)，每天他要負(fù)重20公斤慢跑5公里山路，做100個(gè)俯臥撐、100個(gè)仰臥起坐、100個(gè)星十字跳，這些僅僅只是常規(guī)的訓(xùn)練。每隔一天，學(xué)員都要在河水中野渡一回。進(jìn)入生存訓(xùn)練“穿越叢林”環(huán)節(jié)，每天的早餐是高地盛產(chǎn)的苔蘚，午餐與晚餐常常是面包蟲與蛆蟲。由于每天下午還要在懸崖峭壁上完成各種“索降”訓(xùn)練，忍受不了極端的艱苦，有成員陸續(xù)放棄了。

朱煒強(qiáng)的身體與心理也幾乎達(dá)到了極限，可是，一想到隊(duì)伍里還有一名澳洲女警，朱煒強(qiáng)心里想：“我總不能輸給一個(gè)女人吧，如果她退出了，我再放棄也不遲?。　本瓦@樣，朱煒強(qiáng)一天天地堅(jiān)持著。結(jié)果，那名澳洲女警察最終通過了10天的訓(xùn)練，朱煒強(qiáng)也“附帶”著堅(jiān)持下來了。

2013年11月，朱煒強(qiáng)從“貝爾魔鬼訓(xùn)練營”中結(jié)業(yè)，并成為訓(xùn)練營成立以來，成功結(jié)業(yè)的唯一亞洲人。這次訓(xùn)練，讓朱煒強(qiáng)的運(yùn)動水平達(dá)到國際水準(zhǔn)。

生存狂人，我的生命我做主

2014年7月，朱煒強(qiáng)與多家媒體合作，前往黑竹溝錄制大型“荒野求生”節(jié)目《絕境求生》。黑竹溝位于四川省西南部，面積為575平方公里，那里山勢險(xiǎn)要，地形復(fù)雜，暗河、深谷、峭壁橫生，并且長年云霧繚繞，詭異莫測，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“死亡之谷”，是國內(nèi)著名的無人區(qū)之一。

朱煒強(qiáng)在這里所要做的挑戰(zhàn)就是：在不攜帶任何食物的情況下，只使用小刀、打火石、繩子、水壺4件東西，在三天兩夜的時(shí)間穿過這片讓人毛骨悚然的無人區(qū)。為了增加此行的趣味性，他還要攜帶一名搭檔――名模孟鷺。23歲的孟鷺是戶外運(yùn)動的熱衷者，但對“荒野求生”這項(xiàng)運(yùn)動知之甚少。

朱煒強(qiáng)告訴孟鷺：“荒野生存中，蚯蚓、蛇、蝎子等生物，都是野外生存中的食物?！泵销樳t疑地問道：“那么這些東西上面，是不是有寄生蟲或細(xì)菌？”“當(dāng)然有一定的風(fēng)臉，可是你不吃這些，就無法活命！野外的情況下，即便是一點(diǎn)點(diǎn)的蛋白質(zhì)，你也要攝入，生吃這些食物當(dāng)然有些不潔，但是與你的命相比孰輕孰重，自然清楚了！一個(gè)人因饑餓只剩下10分鐘的生命，但是攝入這些蛋白質(zhì)之后，就會活11分鐘，而這1分鐘的寶貴時(shí)間，很可能就會有救援人員到來。所以，野外的‘食譜’不容置疑，也十分重要。”

朱煒強(qiáng)用小刀挖出了一把蚯蚓。朱煒強(qiáng)用手指一揮，蚯蚓肚子里的臟東西便全部弄了出來?！昂昧?，這就是‘蚯蚓刺身’，吃吧！’孟鷺差點(diǎn)兒驚叫起來，可是想到以前朱煒強(qiáng)說過的話，她閉起眼睛，真的將這條‘蚯蚓刺身”吃了下去?？吹剿碱^緊皺的樣子，朱煒強(qiáng)問她什么感覺？孟鷺都要哭出來了：“冷冷的，苦苦的，很有韌勁兒與嚼頭，又有點(diǎn)兒像海蜇皮，脆脆的。”孟鷺被折磨得詞不達(dá)意。

宿營的第一天晚上，熟睡中的朱煒強(qiáng)聽到“哞”的一聲。打開帳篷一看，原來，是一只四五百磅的小野牛正在用犄角頂他的帳篷，外層的圍布全部變形了。這時(shí)，另一處帳篷內(nèi)的孟鷺也鉆了出來，朱煒強(qiáng)連忙示意她別動，黑竹溝里的野牛具備危險(xiǎn)的攻擊能力，一個(gè)男人即便再健碩，也根本不是它的對手。朱煒強(qiáng)與孟鷺一動不動地注視著野牛。這只小野牛見兩人沒有發(fā)起“挑戰(zhàn)”，過了幾分鐘慢慢走開了。野牛離去，孟鷺才察覺到雙腳酸軟。

第二天清晨，兩人原本設(shè)定好的一條路線，突然中途出現(xiàn)了山體塌方。朱煒強(qiáng)只好放棄了這條路線，從旁邊的一座橋上“橋降”下去。

在黑竹溝里穿行的第三天，朱煒強(qiáng)與孟鷺的身上起了很多紅色小疹子，朱煒強(qiáng)猜測，可能是他們在路上接觸到蕁麻一類的植物。這些小傷口在潮濕的情況下，極易產(chǎn)生重度感染。朱煒強(qiáng)立即帶著孟鷺采集來一些車前草，這種草有清熱解毒的功效，是野外常用的應(yīng)急草藥。在一處河灘簡單地清洗之后，兩人大口地生吃了起來……

傍晚時(shí)分，朱煒強(qiáng)與孟鷺準(zhǔn)備“安營扎寨”，沒想到天公不作美，突然下起了密集的陣雨。1個(gè)小時(shí)后，雨停了，可是兩人的衣服全都濕透了。陰涼潮濕的環(huán)境下，朱煒強(qiáng)在一棵大樹下勉強(qiáng)將“庇護(hù)所”搭了起來。他取出了包里的打火石，再找來一些箭竹，用小刀把上面的絨穗都刮了下來。可是不管他怎樣努力，都無法將箭竹的絨穗點(diǎn)著。兩人無法取暖，更無法將身上的濕衣服烘干，這怎么辦呢？

孟鷺站在旁邊，無可奈何地看著這一切，對朱煒強(qiáng)說：“真是太糟了，我一點(diǎn)兒忙也幫不上！”上上下下打量了孟鷺好幾眼，朱煒強(qiáng)突然有了靈感：“你還真有可能幫上忙呢！因?yàn)槟愕纳砩嫌幸惶幍胤竭€沒有濕透。”孟鷺有些驚訝：“是哪里?。俊倍自诘厣系闹鞜槒?qiáng)用手向上指了指：“就是你的頭發(fā)。”果然，孟鷺割下一小綹頭發(fā)，點(diǎn)著后，火苗一下躥了起來。原來，頭發(fā)里含有一定的磷與油脂，很容易點(diǎn)著……

黑竹溝探險(xiǎn)活動結(jié)束后，朱煒強(qiáng)對孟鷺說：“你是不是覺得很累，有些體力透支的感覺？”孟鷺卻說：“很奇怪，這一路上經(jīng)歷了太多的驚險(xiǎn)，我現(xiàn)在既不餓也不累，反而有一種極其亢奮的感覺。我現(xiàn)在終于明白了，原來野外生存竟有這樣大的魅力！這種戶外的經(jīng)歷非常珍貴，我相信對一些人的生活將起到很大的啟示和勵(lì)志作用！”

篇2

直到我們樓下那棵無花果熟了，它們展開翅膀，像滑翔機(jī)一樣，群起進(jìn)攻那些熟透的果實(shí)時(shí)，我才了解到它們還饞得要命。這些可愛的吃貨，此時(shí)發(fā)出短促、婉轉(zhuǎn)的叫聲，是呼朋喚友，是為了共享這美味大餐。然而，當(dāng)我從網(wǎng)上查閱到一則白頭翁哺育后代的圖文故事時(shí)，才真正感覺到了這一鳥兒的不同凡響處。故事告訴我，在十多天里，有三四只白頭翁，不管刮風(fēng)下雨，嘴里銜著小蟲，輪番喂食剛剛出殼的小鳥，它們之中不僅有父母，肯定還有兄弟姐妹。最終，羽翼漸豐的小鳥與兄弟姐妹離巢而去，留下了空巢，也留下了這段相濡以沫的圖文故事。

當(dāng)我由衷地贊嘆白頭翁的鳴叫之聲、贊嘆它們對同類的相濡以沫時(shí)，自然而然地想到了在我們小區(qū)里，每天都會出現(xiàn)的另一種呼喚黎明的聲音：這是由小區(qū)的清潔工人，拉著移動式垃圾箱，從我們窗前經(jīng)過，輪子發(fā)出的“咕嚕咕?！甭?。

早在10年前，從搬入小區(qū)那天開始，我就經(jīng)常與其中的一位清潔女工不期而遇，由此，我知道了她姓胡。清掃我住的那幢樓，也是胡阿姨的工作范圍。那時(shí)，她還年輕，紅通通的臉上常常帶著口罩，身材略顯豐滿，穿著得體的工作服。有時(shí)上班去，打開門，她就在樓道上做清掃工作。后來，請她幫助打掃我所在的公司，沒提任何要求，她卻連樓梯的角角落落都用鋼絲球擦得一干二凈，給我留下了極深的印象。

篇3

當(dāng)被允許去特護(hù)中心看孩子時(shí)，她發(fā)現(xiàn)在每個(gè)嬰兒的身邊都有一個(gè)小本子。本子封面上貼著嬰兒的照片，寫著他們的名字。上面寫著一些字，記錄了嬰兒自誕生以來每天的變化，幾乎所有的細(xì)節(jié)都被注意到了。

第一天：“寶貝，歡迎來到特護(hù)中心。你看起來多么可愛??！但你早早地來到這個(gè)世界上，是為了給你的父母一個(gè)驚喜嗎？”另一天：“今天你打了一個(gè)很大的哈欠。”旁邊畫著一只憨態(tài)可掬的小考拉，抱著樹枝在睡覺。

等到下次去看望的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)那個(gè)本子里也留下了自己的痕跡：“今天你的父母來看你了，他們還第一次親吻了你?！?/p>

而又一天的記錄是這樣的：“今天給你作了一次身體檢查，為了防止射線損傷你的眼睛，我們給你戴上了眼罩。這可是你平生的第一副太陽鏡哦。”那個(gè)小眼罩就被小心地粘在了本子上。

所有這些都是特護(hù)中心的護(hù)士們自愿做的。她們真的像天使一般，為一個(gè)新生命的來臨而欣喜。她們替嬰兒寫日記，記錄成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她們還在紙頁空白處畫上色彩斑斕的花草和可愛的小動物。她們?yōu)楹⒆恿粝铝松凶钫滟F的第一頁。

很快，她就要帶著孩子們出院了。護(hù)士把那兩本漂亮的日記移交給她和她的先生，希望他們能夠繼續(xù)記錄下去，一直到孩子們長大成人。

他們長大以后看到自己生命最初的表現(xiàn)時(shí)，也許會想起那些陌生而又親昵的探望者。那些注視過他們的人，那些親吻過他們的人，那些呵護(hù)過他們的人，那些記錄過他們的人，那些愛心無法得到直接回饋的人?？梢韵胂螅菚r(shí)候，當(dāng)年青春可愛的護(hù)士們已經(jīng)老了，但是依舊美麗。

我知道這個(gè)故事平淡無奇，而且似乎微不足道。但是，當(dāng)我坐在一個(gè)幽靜的茶室里，聽她慢慢聊起這個(gè)經(jīng)歷時(shí)，卻領(lǐng)受了一份真切而柔軟的感動。剛才我還在為穿過馬路時(shí)，沒有一輛車在斑馬線前減速而耿耿于懷。

愛意的傳遞純粹發(fā)自內(nèi)心。對于生命的尊重往往潛伏于易被忽略的細(xì)節(jié)處。

篇4

每個(gè)人的生命都是父母給予的，生命無處不在，無所不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才會有理想與希望；有了生命，才會有快樂與悲傷；有了生命，才會有對于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。一個(gè)不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)人都要做到：熱愛生活，珍愛生命。注意安全，平安一生！

可是，往往有一些人是那樣的不注意安全，不把生命放在第一位。

記得在那天傍晚，我和奶奶一起去五堡公園散步，在回家的時(shí)候，已經(jīng)很晚了，有兩條路可以走，一條有路燈，一條沒路燈，我們選擇了有路燈的那條，可當(dāng)我們剛走上那條路時(shí)，只聽一聲巨響，我們聞聲走去。只見在這沒路燈的路上，一輛摩托車和一輛電動車撞在了一起，電動車上的人已經(jīng)摔在了地上，她的鮮血從嘴里不斷地流下來，旁邊圍觀的人大叫著：“快打她家人的電話，快打120……”原來，在這沒路燈的路上，他（她）們兩個(gè)的車都沒開照明燈，看不見對方，而且兩個(gè)人都開得很快，來不及剎車，所以就撞在了一起。當(dāng)我和奶奶繼續(xù)往回家的路上走時(shí)，我心里在想：“嗨，為什么這些人是這么的如此不愛生命呢？開一個(gè)小小的照明燈，就能解化一個(gè)無情的車禍。他們?yōu)槭裁床贿@樣做呢？為什么不把生命放在第一位呢？……”“滴嘟~滴嘟~”我被救護(hù)車的聲音驚醒了……

篇5

天空烏云密布,雷聲隆隆.我從云朵中誕生了,開始了我一生的旅程.

當(dāng)我在高空滑落時(shí).我體驗(yàn)到飛翔的感覺,它是美妙的.當(dāng)我降落綠葉上時(shí),我不得不將把我的身體一點(diǎn)一滴的分開.葉稍上.清晨第一道陽光透過我的身體.此刻我全身透亮,變得無比光明,它是打敗黑暗的武器.

在下面,我看到了我的同伴他們有的是幸運(yùn)的.而有的是不幸的.看!那些幸運(yùn)兒去了哪?他們要去哪?我哭了,我的伙伴走了,和我分別了.我?guī)е蓡?我仰望遠(yuǎn)方的朋友.但是,新的朋友也來了,他們呼喚我,與我道別,我下去了.

我感到身體變得奇怪,與他們連成一體,一個(gè)群體,象一個(gè)堅(jiān)不可摧的城墻.我覺得我一直在動,不停的動,不停地駛向終點(diǎn).厄運(yùn)將臨近我,最終.我被甩出去了.

我的身體變扁了,落在石頭上.全身發(fā)熱起來,一絲絲煙不停的往上冒,一點(diǎn)一點(diǎn),的消失了.我在這里,我走了我的生命到了終點(diǎn),走完了命運(yùn)給我安排旅程.

篇6

在美國，每年人均購買超過81磅的紡織品中，超過66磅是衣服、鞋襪、毛巾、床單和枕套，其中11磅左右會被重復(fù)使用或回收利用，剩下的56磅則被隨手扔進(jìn)了垃圾桶。

有資料顯示，每1磅的舊衣服重新利用，則意味著減少了制造新服裝時(shí)排放的7磅溫室氣體?？梢?，處理舊衣服的方式不可忽略。

事實(shí)上，在環(huán)保風(fēng)潮大興的歐美國家，早已找到了盈利性質(zhì)和環(huán)保理念和諧共存的商業(yè)模式。成立于1999年的USAgain就是一家把舊衣服回收環(huán)節(jié)介入商業(yè)運(yùn)作的盈利性機(jī)構(gòu)，主要通過在美國或海外進(jìn)行轉(zhuǎn)賣回收衣物而獲利。去年該公司回收了美國接近580億磅舊衣物，其官方網(wǎng)站還實(shí)時(shí)公布美國廢舊紡織物的處理數(shù)據(jù)，希望紡織物盡量做到零污染。USAgain負(fù)責(zé)人表示，他們在800個(gè)有效問卷中發(fā)現(xiàn)，超過81%的人認(rèn)為他們對參與舊衣物回收活動有積極意愿，而企業(yè)可以做的就是創(chuàng)造更多便利的條件讓人們主動捐贈衣物。

另一個(gè)例子是倫敦北部的LMB服裝回收中心，該公司每年收集并分類多達(dá)200噸的服裝，然后出口到非洲、亞洲和東歐，聘請了30000多人為舊衣物出口和回收出力，平均每年為英國賺進(jìn)了40億英鎊。

中國是紡織大國也是紡織弱國，衣服大多由化纖構(gòu)成，可降解性比較差，被丟棄的衣服一般只能作填埋處理。鄰國的日本帝人公司早在2012年開始在中國擴(kuò)大聚酯產(chǎn)品的回收利用業(yè)務(wù)，在中國回收的廢舊衣料運(yùn)往日本生產(chǎn)再生纖維，然后作為布料和紗線出口到中國。

篇7

人們認(rèn)為地外生命存在的原因有三：一是宇宙中適于生命生存的區(qū)域數(shù)量很大；二是在地球和太陽系中找到的元素，如C、H、O、N等構(gòu)成生命的基本元素同樣遍布宇宙；三是有機(jī)化合反應(yīng)在許多環(huán)境條件下都能進(jìn)行。科學(xué)家們在暗黑星際云中發(fā)現(xiàn)了普通有機(jī)分子，更加支持了地外生命存在的學(xué)說。

外星人是人類對假象中的地球以外類人生命的統(tǒng)稱。

古今中外一直有關(guān)于外星人的遐想，但現(xiàn)今人類還無法實(shí)際探查是否有外星人存在，雖然一直以來，很多人聲稱自己見證外星人造訪地球，甚至與自己發(fā)生接觸，但是大多數(shù)學(xué)者專家相信，人類與外星人所謂不同程度的接觸，其實(shí)都是心理作用，人類發(fā)現(xiàn)“外星人”的機(jī)會很小，即使發(fā)現(xiàn)有外星人的存在，也幾乎很難與它們發(fā)生任何接觸。

篇8

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下要求：運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價(jià)；在地形圖上識別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征；閱讀地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。

教材地位作用：“長江沿江地帶”是一個(gè)典型的跨省經(jīng)濟(jì)地理區(qū)域。作為中國地理最后一個(gè)分區(qū)教學(xué)的內(nèi)容，它既是對八年級上冊自然地理知識的應(yīng)用和綜合，又是對區(qū)域地理知識的分析和總結(jié)，也為認(rèn)識人類活動的合理性以及樹立區(qū)域協(xié)調(diào)、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念奠定基礎(chǔ)。為此，教學(xué)中應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生已有的地理知識，做好縱橫聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本節(jié)教材主要介紹了以下內(nèi)容：優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件，沿江地帶的紐帶和輻射作用。各知識點(diǎn)之間具有明顯的因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系等。長江沿江地帶由于依托其優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件，建立并發(fā)展了眾多的城市和工業(yè)基地，在促進(jìn)區(qū)域發(fā)展中具有重要的紐帶和輻射作用。

從教材表述系統(tǒng)來看，本節(jié)教材由課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和活動系統(tǒng)三個(gè)子系統(tǒng)組成，其中各種類型的圖像共有7幅，活動板塊共4處。這樣的表述系統(tǒng)，為實(shí)施圖像教學(xué)，增強(qiáng)地理教學(xué)的探究性和實(shí)踐性，切實(shí)“改變地理學(xué)習(xí)方式”奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過近兩年的地理學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生已基本能夠閱讀和運(yùn)用地圖，具備一定的地理知識，掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，有一定的地理思維能力，能聯(lián)系生產(chǎn)和生活的實(shí)際分析一般的地理問題，能對生產(chǎn)和生活實(shí)際中產(chǎn)生的一些地理問題作出相應(yīng)的評價(jià)。同時(shí)，八年級學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、探究興趣濃、小組合作意識強(qiáng)等心理特點(diǎn)。這些都需要教師適時(shí)利用行之有效的活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)在讀圖中思考發(fā)現(xiàn)，在析圖中體驗(yàn)探究，在探究中感悟提高的目的。

三、設(shè)計(jì)理念

地理新課程倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。依據(jù)課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，全課貫徹“以學(xué)生為中心，先學(xué)后導(dǎo)，以學(xué)定教，探究領(lǐng)先，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念。通過教師的引領(lǐng)，讓學(xué)生在做中學(xué)、在圖中學(xué)、在思中學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生主動、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能運(yùn)用“長江沿江地帶圖”描述長江沿江地帶的地理位置、范圍，并對區(qū)域地理位置的優(yōu)越性作出簡要的評價(jià)；能根據(jù)“長江沿江地帶地形圖”、“上海、武漢、重慶年內(nèi)各月氣溫與降水量圖”、“ 長江沿江地帶自然資源分布圖”，分析概括長江沿江地帶的自然條件及其特征。

過程與方法：根據(jù)教材有關(guān)圖像及相關(guān)文字資料，能運(yùn)用比較的方法分析長江沿江地帶東西地區(qū)的地理差異，說出區(qū)域內(nèi)進(jìn)行協(xié)作、相互促進(jìn)的方法和途徑，掌握因果推理的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解釋長江沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔茫纬蓞^(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：長江沿江地帶發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件及其紐帶和輻射作用。

難點(diǎn)：分析長江沿江東西地帶的紐帶作用和沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

六、教學(xué)過程

【謎語導(dǎo)入】

師：同學(xué)們很喜歡猜謎語，請根據(jù)謎面猜出下列城市名稱：船出長江口、帶槍的男人、雙喜臨門，并想一想它們所處地區(qū)有什么相同之處？

生：根據(jù)謎面猜出城市名稱，仔細(xì)觀察謎底答案中幾個(gè)城市的位置。

設(shè)計(jì)意圖：活潑好動、富有挑戰(zhàn)意識是八年級學(xué)生的典型特點(diǎn)。新課伊始，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會，既有效地集中了學(xué)生的注意力，又在輕松愉悅的氣氛中，鞏固舊知，拉近師生之間的距離。

【新課教學(xué)】

地理位置和自然條件

1.明確位置

教師指導(dǎo)學(xué)生在“長江沿江地帶圖”（地質(zhì)出版社地圖冊）上描繪出長江沿江地帶界線，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論和回答下列問題：①說出長江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀，比較長江沿江地帶的范圍和長江流域的范圍；②為什么說長江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？學(xué)生帶著問題描繪地圖冊36、37頁的“長江沿江地帶圖”，閱讀教材74頁第一段，思考、交流、展示，逐一解決。教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，運(yùn)用自制的PPT動畫閃現(xiàn)長江沿江地帶的范圍和東西起止點(diǎn)，指圖總結(jié)長江沿江地帶的緯度位置、海陸位置和沿江的相對位置。

2.感知地形

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75頁長江沿江地帶的地形圖，設(shè)問：①長江沿江地帶的地形有什么特點(diǎn)？②長江上、中、下游的地形有什么差異？這種差異對長江各段水文特征有何影響？③針對長江流域各河段自然條件的差異，如何開發(fā)利用其水資源？學(xué)生閱讀分析圖8.17，完成教材75頁活動1，展示交流。

3.走近氣候

學(xué)生分析教材圖8.18，說出長江沿江地帶的氣候類型和氣候特征。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理判斷氣候類型、分析氣候特征的方法和思路。

4.發(fā)現(xiàn)資源

學(xué)生閱讀教材圖8.21，填寫表1。

設(shè)計(jì)意圖：以上四個(gè)問題的設(shè)計(jì)，一方面，讓學(xué)生通過讀圖發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用讀圖解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取地理信息的能力；另一方面，在潛移默化中，告訴學(xué)生分析一個(gè)地區(qū)自然條件優(yōu)越性的四個(gè)方面。

承轉(zhuǎn)：長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件，在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中承擔(dān)了什么重要作用？

沿江地帶的紐帶和輻射作用

1.圖文整合

教師指導(dǎo)學(xué)生按下列步驟畫出長江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖：①畫出長江干流略圖；②標(biāo)注出重慶、武漢、南京、上海的位置；③標(biāo)注出西部地區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)帶的位置、長江沿江地帶。教師設(shè)問：①以長江為橫軸連接的沿海地區(qū)、西部地區(qū)構(gòu)成了什么樣的圖形？②讀圖說明為什么長江沿江地帶具有紐帶作用？③沿海地帶與西部地區(qū)各自的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢是什么？④從溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集地區(qū)入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用。⑤教師在“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖上展示煤（符號）、天然氣（符號）、水電站（符號）、技術(shù)、資金、管理經(jīng)驗(yàn)（符號）等，讓學(xué)生自己利用“H”形經(jīng)濟(jì)格局說出。教師投放部分學(xué)生的繪圖（如圖1）；總結(jié)長江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局自東向西為產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、信息、商貿(mào)通道，自西向東江海聯(lián)運(yùn)的交通通道。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在繪圖中理解長江沿江地帶的紐帶作用。

2.模擬空間

教師運(yùn)用自制的PPT動畫，演示長江沿江地帶與西部地區(qū)、東部沿海經(jīng)濟(jì)帶之間“H”形的經(jīng)濟(jì)格局及本區(qū)承東啟西的紐帶作用。學(xué)生觀看動畫，感知理解長江沿江地帶在區(qū)際經(jīng)濟(jì)間的紐帶作用。

設(shè)計(jì)意圖：多媒體動畫，形象直觀，圖形演示，清晰流暢，是對教師講解的有力輔助。

3.巧手繪圖

教師指導(dǎo)學(xué)生在圖8.23中填繪出長江主要支流及縱貫長江的南北向鐵路干線。教師利用自制的PPT動畫，演示縱貫長江的南北向鐵路干線。教師設(shè)問：①長江沿江地帶輻射的基礎(chǔ)與條件是什么？②長江沿江地帶最具活力的產(chǎn)業(yè)部門是哪一個(gè)？③長江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢可向哪些方向輻射？④長江沿江地帶輻射作用的重要意義是什么？學(xué)生閱讀教材78頁第一段，分析概括說出長江沿江地帶的輻射作用。教師總結(jié)長江沿江地帶輻射作用的基礎(chǔ)、動力、方向、意義。

設(shè)計(jì)意圖：繪圖活動集中了學(xué)生的注意，鞏固了河流及鐵路干線等知識，還為順利發(fā)現(xiàn)長江沿江地帶的南北輻射作用做好了鋪墊。

4.世界博覽

教師播放視頻，介紹世界著名沿河產(chǎn)業(yè)帶。設(shè)問：本區(qū)與世界著名沿河產(chǎn)業(yè)帶相比，在形成條件、紐帶作用及輻射作用等方面有什么共同之處？學(xué)生獲取信息，橫向比較，深入思考。師生共同總結(jié)世界著名沿河產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本思路。

設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)給出視頻資料，可以給學(xué)生以身臨其境的感覺，開闊學(xué)生的視野，激活學(xué)生的思維。

5.各抒己見

教師設(shè)問：為了進(jìn)一步增強(qiáng)沿江地帶的整體實(shí)力，現(xiàn)在正在建設(shè)沿江鐵路和高速公路，你贊成嗎？為什么？學(xué)生依據(jù)教材79頁活動2，分角色扮演，進(jìn)行辯論，暢所欲言，依次闡述。

設(shè)計(jì)意圖：在交流中，學(xué)會傾聽；在傾聽中，學(xué)會比較；在比較中，學(xué)會分析。

【課堂小結(jié)】

師：展示“學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)問題訓(xùn)練單”如下：①這節(jié)課我學(xué)到了什么？②這節(jié)課我有什么體會？③我對這節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？④這節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？⑤這節(jié)課的學(xué)習(xí)對我的生活有什么影響？

生：回顧、展示、交流。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會自己歸納總結(jié)。

【能力訓(xùn)練】

篇9

學(xué)生背景：廖同學(xué)，來自福建省福州市連江縣，該地屬簽證高危地區(qū)(由于當(dāng)?shù)睾芏嗳送ㄟ^偷渡到美國，此不良風(fēng)氣導(dǎo)致該地區(qū)的美國簽證通過率極低)。

學(xué)習(xí)背景：福建廈門一所普通高中，高二上學(xué)期結(jié)束后輟學(xué)，無任何語言成績且不肯參加任何語言考試。

錄取結(jié)果：美國加州 Foothill College (山麓學(xué)院)，附加Kaplan 20周語言課程。

叛逆少年，竟想偷渡去美國

廖同學(xué)第一次出現(xiàn)在新東方前途出國廈門分公司咨詢辦公室里的時(shí)候，他那長到遮住眼睛的藍(lán)色頭發(fā)一下子吸引了所有人的目光。就在大家都還沒反應(yīng)過來時(shí)，這位看似對什么都漫不經(jīng)心的男孩說了一句令在場所有人大跌眼鏡的話：“老師，我想偷渡去美國?！?/p>

后來通過與廖同學(xué)的母親交談我才得知，廖同學(xué)在福州一所普通中學(xué)讀了一年半后轉(zhuǎn)學(xué)來到廈門，在一所各方面條件相對欠缺的高中又從高一讀起。另外，由于父母離異，他變得越來越叛逆甚至有些自暴自棄。一年后，他無論如何都不肯繼續(xù)學(xué)業(yè)，在高二上學(xué)期輟學(xué)。如今廖同學(xué)向母親提出想換個(gè)環(huán)境去美國念書，母親也同樣希望兒子能重振旗鼓，不再虛度光陰。

理性分析，改變需從“頭”做起

了解了事情的來龍去脈以后，我對廖同學(xué)的情況作了分析：對于正處于青少年叛逆期的學(xué)生來說，家庭的變故必然會對他的生活造成影響，另一方面，他又不知未來的路該何去何從，因?yàn)樵趪鴥?nèi)的這所中學(xué)即使成績拔尖也只能考個(gè)二本院校，而如果去美國，廖同學(xué)所在的地區(qū)是簽證高危地區(qū)，簽證成功率極低。所以，廖同學(xué)現(xiàn)在對自己、對未來都極度缺乏信心，甚至絕望得自暴自棄。因而當(dāng)我告訴他不用偷渡也可以去美國讀書的時(shí)候，本來癱坐在椅子上的廖同學(xué)突然振奮起來，兩眼放光地等我說下去。

“我只有兩點(diǎn)要求，如果你能配合我的工作，我們將一起完成第一階段的目標(biāo)?！?/p>

“讓我做什么都可以！”

等到我想要的答案后，我對廖同學(xué)提出了兩點(diǎn)要求：

1. 改變形象，從“頭”做起。這個(gè)“頭”既是指他新新人類一般的頭發(fā)，又是指他嶄新生活的開始。我要求他把頭發(fā)重新弄回學(xué)生應(yīng)該有的樣子，開始清爽的生活，改變以往渾渾噩噩的態(tài)度。

2. 回到學(xué)校，繼續(xù)讀書。就算廖同學(xué)所在的學(xué)校各方面條件都很一般，也好過沒有規(guī)律的作息、沒有制度的生活；另一方面，我要求廖同學(xué)好好復(fù)習(xí)，補(bǔ)考高二上學(xué)期的期末考試，并開具成績單和在讀證明。我告訴他這對于第一階段目標(biāo)的達(dá)成起著至關(guān)重要的作用。廖同學(xué)答應(yīng)我說一定會一一照辦。接下來，我便和他分析了當(dāng)前的形勢和將要達(dá)成的第一階段目標(biāo)。

根據(jù)廖同學(xué)的情況，他要去美國的話基本只有兩條路：一是轉(zhuǎn)學(xué)讀高中，但是他的英文功底太薄弱，估計(jì)要從頭讀起，而廖同學(xué)讀書比正常時(shí)間晚一年，加上又重讀了一年高中，所以高中畢業(yè)都已經(jīng) 21歲了，不符合國外高中生的年齡要求，所以這條路基本不可行；那么只剩另外一條路，即申請美國加州的社區(qū)學(xué)院，這便是我們第一階段的目標(biāo)。

美國社區(qū)學(xué)院是在美國的州或市用納稅人繳納的稅金來運(yùn)營的兩年制短期大學(xué)，提供希望去插讀四年制的大學(xué)或職業(yè)培訓(xùn)課程后直接就業(yè)的教育，相當(dāng)于中國的大專。社區(qū)學(xué)院是美國教育體系的重要組成部分。社區(qū)學(xué)院的申請條件要求一般都比四年制大學(xué)的低，所以學(xué)生較易申請入學(xué)。沒有語言成績的學(xué)生可以首先參加社區(qū)學(xué)院的強(qiáng)化英語課程。課程結(jié)束后，只要通過本校的考試(一般考數(shù)學(xué)和英文)即可開始學(xué)學(xué)的學(xué)術(shù)課程。特別是在當(dāng)前托福報(bào)名較難且SAT在中國內(nèi)地?zé)o考點(diǎn)的情況下，直接去美國社區(qū)學(xué)院讀語言，可以大大節(jié)約中國學(xué)生的時(shí)間和精力。社區(qū)學(xué)院通常學(xué)習(xí)兩年即可得到副學(xué)士學(xué)位，如果學(xué)生希望繼續(xù)深造，可以在完成社區(qū)學(xué)院的學(xué)習(xí)之后，轉(zhuǎn)學(xué)到四年制本科大學(xué)。在此之前，有不少在社區(qū)學(xué)院讀書兩年后成功轉(zhuǎn)入美國Top 50大學(xué)就讀甚至獲得全額獎學(xué)金的案例，其中不乏哈佛、耶魯?shù)让?。聽到這里，廖同學(xué)顯得無比興奮，充滿了斗志。

魔鬼訓(xùn)練，一個(gè)月簽證到手

當(dāng)我們用高中三個(gè)學(xué)期的成績成功申請到了美國加州Foothill College和Kaplan 20周語言課程的錄取通知書后，廖同學(xué)顯得無比興奮。接下來，能否去美國順利就讀的關(guān)鍵就在于能否拿到簽證。所以我們打算對他進(jìn)行一個(gè)月的“魔鬼式”簽證訓(xùn)練，主要任務(wù)依舊有兩個(gè)：

1. 儀態(tài)舉止，全面改造。因?yàn)槊绹炞C需要面簽，所以簽證官對廖同學(xué)的第一印象非常重要，這就要求廖同學(xué)穿戴一定要得體，符合他的學(xué)生身份；另外，言談舉止要沉著禮貌，顯得有素質(zhì)、有修養(yǎng)。

2. 英語聽說，強(qiáng)化訓(xùn)練。面簽時(shí)，考官要考查申請者靈活運(yùn)用外語的能力，這就需要申請者時(shí)刻保持清醒的頭腦，聽懂考官的問題，然后以自信平和的心態(tài)和清晰流暢的語言作出回應(yīng)。然而以廖同學(xué)現(xiàn)在的英語水平來看，幾乎需要從零開始訓(xùn)練，這絕對是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

明確了奮斗目標(biāo)后，廖同學(xué)便開始行動了。接下來一個(gè)月的時(shí)間，廖同學(xué)每天早早地開始訓(xùn)練，自覺地將面試時(shí)考官可能問到的每個(gè)問題反復(fù)練習(xí)，遇到有疑問的地方就積極發(fā)問，直到徹底弄懂為止。甚至在嘈雜的公共汽車上，廖同學(xué)還捧著英語書看。他真正意識到什么叫刻苦，什么叫折磨自己，為了成功，他必須這樣做。所以在任何能利用的時(shí)間，廖同學(xué)手里都拿著一頁單詞紙。盡管身邊有人取笑和不解，但他一刻都沒有停止過背單詞。從前的玩世不恭在廖同學(xué)身上消失了，取而代之的是積極主動、奮發(fā)向上；昔日討厭英語的廖同學(xué)也開始喜歡上了英語，并暗暗發(fā)誓要學(xué)習(xí)并掌握這門語言，為出國打好基礎(chǔ)。短短一個(gè)月的時(shí)間，我們見證了廖同學(xué)的改變。

一個(gè)月后，廖同學(xué)去廣州辦簽證，結(jié)果自然是毫無懸念地順利通過，拿到去美國的簽證。更重要的是，對于廖同學(xué)來說，他不僅僅拿到了前往美國的通行證，而且還重新找回了自信，找到了學(xué)習(xí)的動力！

第一名，見證奇跡的發(fā)生

三個(gè)月后，廖同學(xué)從遙遠(yuǎn)的美國加州打來國際長途：“老師，語言測試我考了班上的第一名！”

在為廖同學(xué)高興的同時(shí)，我們也并不為此感到驚奇。他本來是一個(gè)對生活、對學(xué)習(xí)、對前途都有些絕望的孩子，然而他并未放棄夢想，依舊從絕望中尋找希望，依舊通過不懈的努力來彌補(bǔ)自身的缺陷。在這一條并不算長的留學(xué)申請道路上，他找回了學(xué)習(xí)的動力，找到了奮斗的目標(biāo)，甚至改變了人生的軌跡。我們堅(jiān)信，每一個(gè)人身上都有未被發(fā)掘的潛質(zhì)，只要稍加點(diǎn)撥，奇跡隨時(shí)都會發(fā)生。

篇10

生命意味著什么？嬌艷的花朵在綠從中微笑，螢火蟲在黑暗中起舞，活潑的孩子在草地上翻滾……這些都是因?yàn)橛猩拇嬖?。有了生命，才有了競爭和拼搏：有了生命，才有了快樂與悲傷：有了生命，才有了希望與理想。然而當(dāng)我們耳聞目睹一個(gè)個(gè)鮮活的生命因?yàn)閷Π踩暮鲆暥蛄銜r(shí)，不得不大聲疾呼：要教育我們的學(xué)生樹立安全意識！

一、交通安全篇

隨著城市的發(fā)展，馬路上的車越來越多。如果我們的學(xué)生在馬路上行走不留心的話，極易造成交通事故。如我校的大多數(shù)學(xué)生往來學(xué)校都是騎車，針對這種現(xiàn)實(shí)，我們要教育學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)律的好習(xí)慣。在上學(xué)放學(xué)的路上，一定要注意安全，騎車時(shí)要注意力集中，過馬路時(shí)要“一停二看三經(jīng)過”，注意車輛和行人。我們還可以通過辦交通安全小報(bào)，舉行交通安全知識競賽，搜集交通圖片集中展覽等形式普及交通教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，把許多交通常識印在學(xué)生的腦海中。

教師在教育學(xué)生的同時(shí)，自己遵守交通規(guī)則。而且遇見有人違反交通規(guī)則時(shí)，要及時(shí)勸止，讓他們理解：人車互諒互讓，才能避免交通事故，讓生命變得更和諧、幸福。

二、課間活動篇

我?，F(xiàn)有學(xué)生4000多名，場地空間又十分有限。所以下課活動時(shí)，要選擇好活動場地，時(shí)刻注意安全。上下樓梯時(shí)不打鬧，不推擠，不搞惡作劇，如果遇到緊急情況時(shí)，要服從老師管理，不慌亂，不擁擠，有秩序地下樓。課間不要奔跑，尤其要避免在有地磚的空地上做追逐的游戲，不搞有危險(xiǎn)的活動。幾周前，我們有一名高三同學(xué)，因打藍(lán)球而造成了手骨骨折，耽誤了許多學(xué)習(xí)時(shí)間，這些都是由于一時(shí)的疏忽大意而造成的嚴(yán)重后果。

三、飲食安全篇

俗話說：病從口入。生活中食物中毒的事屢見不鮮，如遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶，使近3000名學(xué)生集體中毒。現(xiàn)在，有一部分人在利益的驅(qū)動下，生產(chǎn)、銷售一些劣質(zhì)、變質(zhì)的食品。我校周邊也同樣有一些小攤小販出售這樣的食品，可是我們的同學(xué)就是不太重視這些方面，試想，如果發(fā)生食物中毒，他們會為你的安全負(fù)責(zé)嗎？因此我們要教育學(xué)生，不要購買三無食品（即沒有生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期的食品），不吃過期食品，不吃不潔食品，以預(yù)防食物中毒。同學(xué)們就餐最好是在家里或者在學(xué)校食堂。要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后要洗手等等。

四、宿舍安全篇

我們偶爾會看到這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生為了自己方便，從室內(nèi)插頭處私接電源，在床頭上安裝臺燈，微型電扇、使用電褥子等；部分學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，臨近考試，心里沒底就點(diǎn)蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，蠟燭放在床架上，躺著或坐在床上看書……這些都很容易引起火災(zāi)。因此，我們在加強(qiáng)管理的同時(shí)，要向?qū)W生普及用電常識，并向他們傳授一定的逃生常識和方法。如萬一發(fā)生火災(zāi)，切莫驚慌。

要用濕毛巾捂住口鼻，用水澆濕衣服，以較低身姿快速有序沖出煙霧區(qū)，到達(dá)安全疏散口。若火勢蔓延很快，未能及時(shí)疏散逃離，可撤離到未起火房間，并將房間門窗關(guān)嚴(yán)，用濕毛巾把門縫堵嚴(yán)，防止煙氣侵入，同時(shí)可打開外窗，用有效方式向外示意，等待救援，切不可盲目跳樓等。

五、網(wǎng)絡(luò)安全篇

網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很多方便。但是一些不法分子，也利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞活動，一些缺乏是非判斷的學(xué)生很容易在網(wǎng)上上當(dāng)受騙。在我們的身邊，就有許多曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)，他們已經(jīng)深受其害。一方面，網(wǎng)吧中，空氣混蝕，機(jī)器聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響身體健康。另一方面，“電子海洛因”充滿刺激、驚險(xiǎn)和浪漫，使得眾網(wǎng)迷對上網(wǎng)有著極強(qiáng)的心理依賴，輕者影響學(xué)習(xí)、身體，重者致使心理憔悴、精神崩潰。還有些網(wǎng)迷為了弄到進(jìn)網(wǎng)吧的錢，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫，走上了犯罪的道路。為此我們要教育學(xué)生：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，確保自己的身心健康。

六、交際安全篇（提倡同學(xué)們慎重交友）

我們有些同學(xué)利用手機(jī)、小靈通等通訊工具，進(jìn)行交友活動，有的同學(xué)熱衷于網(wǎng)上交友，甚至有較多的網(wǎng)友，我們認(rèn)為這種交友方法是很不好的，它既影響學(xué)習(xí)，更是很不安全。試想和一個(gè)陌生人交朋友，甚至還約會，哪里有安全可言。這樣的事例很多，一些人由于交友不慎而使自己掉入對方設(shè)計(jì)的陷阱，失物失財(cái)、甚至喪失性命的事例在全國各地屢屢發(fā)生。我想，我們要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)意識，提高他們的防護(hù)能力，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，才能有效的避免和預(yù)防意外傷害。

此外我們還要組織學(xué)生參與各項(xiàng)安全教育活動，如參加消防演習(xí)，在家長的指導(dǎo)下學(xué)會正確使用家電器，注意防盜等等。人的生命只有一次，關(guān)愛生命最重要的是樹立安全意識，加強(qiáng)安全防范。專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。我們在生活中，還要注意防火安全，用電、用水、用氣安全及飲食安全。不能將火柴或打火機(jī)當(dāng)作玩具；在遇到火災(zāi)時(shí)，不能從高樓直接往下跳，也不能乘坐電梯逃離現(xiàn)場，盡量從安全通道快速離開；在火災(zāi)現(xiàn)場，不能直立行走，大口呼吸；我們生活中使用家用電器，更要注意用電安全，比如不能用潮濕的手觸碰插頭、電線；擦電燈泡不能用濕毛巾等。平時(shí)飲食，講究衛(wèi)生，在緊張的學(xué)習(xí)中，學(xué)會勞逸結(jié)合，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

在校內(nèi)外學(xué)習(xí)和活動中，我們要時(shí)時(shí)不忘“安全”二字。盡量防止磕碰、摔倒、擠壓等造成意外傷害；我們還要學(xué)會自我保護(hù)，當(dāng)遇道壞人搶劫、綁架等，要沉著冷靜，發(fā)揮自己聰明才智，保護(hù)自己不受傷害；當(dāng)暴雨、雷擊、自然災(zāi)害來臨時(shí)，要學(xué)會自救。

任何一個(gè)小小的安全隱患，都有可能帶來巨大的災(zāi)難和傷害，為了我們的生命健康和生活幸福，呵護(hù)生命吧，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們時(shí)刻牢記安全，實(shí)實(shí)在在把安全裝在心中，并付諸到行動中去。讓生命之花永不枯萎，開遍每個(gè)角落；讓我們都去做誠實(shí)、善良、樂觀、活潑、團(tuán)結(jié)的陽光好少年；讓我們的社會更加文明和諧。