導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇模特禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著社會(huì)發(fā)展的西風(fēng)東漸和人民物質(zhì)文化生活的需求，模特做為新的職業(yè)興起了，它是時(shí)尚的代言人、是流行的前沿陣地。它不但使那些天生麗質(zhì)、氣質(zhì)可人的驕子，有了揮灑風(fēng)采、展示美麗的空間；更為商業(yè)界展示品牌創(chuàng)造了一個(gè)人性化的舞臺(tái)。

做為信息與文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)晶，模特行業(yè)如今在國(guó)內(nèi)已順應(yīng)了社會(huì)潮流發(fā)展且在不斷的壯大完善中，時(shí)裝模特、汽車模特及選美、選秀大賽也如雨后春筍脫穎而出，成為人們社會(huì)生活組成的一部分。

堅(jiān)持以信息化推動(dòng)工業(yè)化，實(shí)施“外向帶動(dòng)、名牌帶動(dòng)、龍頭帶動(dòng)”戰(zhàn)略，已形成了紡織服裝、汽車、皮具等支柱產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)更需要一個(gè)信息的推介及的平臺(tái)；新塘牛仔節(jié)的成功舉辦，時(shí)裝模特在的成功登陸，已為模特隊(duì)在本土打開了市場(chǎng)；2004年度香港小姐候選佳麗來(lái)參觀，無(wú)不體現(xiàn)人民對(duì)美的向往及追求，他們更希望有自己的模特，有屬于自己的城市形象代言人。

鴻基策劃公司做為首家集策劃各類公關(guān)禮儀活動(dòng)、展覽活動(dòng)、影視創(chuàng)作的信息傳播公司，更應(yīng)該有義務(wù)、有條件組建一支屬于本土的模特隊(duì)。讓它在展示的本土文化的同時(shí)，更為的品牌推廣開拓一條信息傳播渠道。

二、目的及意義：

針對(duì)公司現(xiàn)狀及簫條的廣告營(yíng)運(yùn)市場(chǎng),我們不應(yīng)該等待機(jī)遇,而應(yīng)極積創(chuàng)造機(jī)遇,挖掘市場(chǎng)空間，拓展業(yè)務(wù)。通過(guò)進(jìn)行組建“荔鄉(xiāng)怡情”模特隊(duì)的過(guò)程中，大力宣揚(yáng)鴻基公司是一個(gè)不斷追求自身完善，從而滿足市場(chǎng)需求的策劃公司；更是一家以建設(shè)美好城市形象、傳播荔鄉(xiāng)風(fēng)情為已任的文化傳播公司。只有提升了公司知名度，樹立了市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)（只有走在人們的前面，才會(huì)得到大多數(shù)人的擁護(hù)），才會(huì)引起社會(huì)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，更能以獨(dú)一無(wú)二的形象品牌長(zhǎng)期而穩(wěn)固的立足于本土市場(chǎng)。

三、宣傳思路及手法：

1、通過(guò)日?qǐng)?bào)（合伙單位）宣傳第二屆中秋月餅展銷會(huì)為渠道，借以募招業(yè)余模特。從而減少本公司宣傳費(fèi)用，無(wú)形中為本公司做了一次覆蓋面較廣的宣傳，更為本次中秋月餅展銷會(huì)增加了一道熱門的賣點(diǎn)。

2、通過(guò)進(jìn)行組建“荔鄉(xiāng)怡情”模特隊(duì)中，借機(jī)宣揚(yáng)首屆汽車展銷會(huì)即將拉開帷幕，引起汽車生產(chǎn)、銷售商及市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，為今年車展方案的批準(zhǔn)及車展成功舉辦做鋪路石。

3、通過(guò)進(jìn)行組建“荔鄉(xiāng)怡情”模特隊(duì)，進(jìn)而為汽車模特大賽造勢(shì)，使首屆汽車模特大賽演化成本年度的一大熱門話題，激發(fā)市民涌躍報(bào)名的極積性；更為本次大賽成功招攬冠名商家及贊助商家提供信息、引發(fā)他們的興趣。

4、日?qǐng)?bào)對(duì)培訓(xùn)期間進(jìn)行跟蹤報(bào)道，日電視臺(tái)進(jìn)行專題報(bào)導(dǎo)（最好是以免費(fèi)新聞形式報(bào)導(dǎo)，畢竟是提升知名度的一大新聞熱點(diǎn)）。

5、與第二屆中秋月餅展銷會(huì)同時(shí)起步進(jìn)行橫幅宣傳。

6、成立三個(gè)報(bào)名點(diǎn)：鴻基公司、日?qǐng)?bào)社、掛綠廣場(chǎng)。通過(guò)報(bào)名活動(dòng)為本公司做宣傳。（本次活動(dòng)是由鴻基公司舉辦）

四、報(bào)名要求及報(bào)名表：

報(bào)名者應(yīng)當(dāng)滿足如下條件：

1.年齡在16周歲以上，28周歲以下；

2.身高165公分以上；高中以上文化程度(含職高、中專、技校在校學(xué)生或同等學(xué)歷者)；

3.身體健康、能適應(yīng)緊張的培訓(xùn)及比賽；

4．本地戶口優(yōu)先。

單位或經(jīng)紀(jì)人意見：（蓋章），若無(wú)則填寫“社會(huì)”身份證復(fù)印件（正面）

篇2

[中圖分類號(hào)]R711[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C[文章編號(hào)]1673-7210（2007）02（b）-108-01

子宮內(nèi)膜異位癥是指活躍的子宮內(nèi)膜生長(zhǎng)在子宮內(nèi)膜以外的部位，是困惑醫(yī)生和患者的難癥，現(xiàn)將6例特殊部位的子宮內(nèi)膜異位癥報(bào)道如下：

1 臨床資料

1989年2 月～2003年11月，我院門診及病房診治特殊部位子宮內(nèi)膜異位癥6例，發(fā)病年齡：17～46歲，其中異位于雙鼻黏膜1例，周期性鼻出血30年余，合并原發(fā)不孕，未治，自然絕經(jīng)、鼻出血消失，隨訪5年無(wú)復(fù)發(fā)；異位于肺部1例，經(jīng)期咳血少量半年，內(nèi)科藥物治療，效果欠佳，胸部經(jīng)前胸片，可見單個(gè)片狀陰影，經(jīng)后癥狀及胸部陰影消失，無(wú)胸痛及干濕音，合并原發(fā)不孕、子宮肌瘤及雙例輸卵管傘端閉鎖，行宮全切加雙側(cè)附件切除術(shù)，咳血消失，隨訪5年無(wú)復(fù)發(fā)；異位于臍孔1例，經(jīng)期臍孔處排血水樣分泌物30年余，暗紅色，在經(jīng)期行臍孔周圍病灶切除術(shù)，切除范圍超過(guò)病灶2 cm以上，病理可見：子宮內(nèi)膜，隨訪5年無(wú)復(fù)發(fā)；異位于左手掌背側(cè)1例，經(jīng)期左手掌背側(cè)皮下青紫15年，面積約3 cm×2 cm，孕期此癥狀消失，哺乳期閉經(jīng)1年余，月經(jīng)復(fù)潮后，癥狀明顯好轉(zhuǎn)，未治；異位于腦部1例，經(jīng)期向左嘴歪眼斜1年余，內(nèi)科藥物治療無(wú)效，隨月經(jīng)干凈，不治逐漸恢復(fù)正常，本例就診時(shí)合并功血，48歲，行宮全切加雙例附件切除術(shù)，嘴歪眼斜消失，隨訪1年無(wú)復(fù)發(fā)；異位宮全切術(shù)后陰道殘端及膀胱1例，周期性血尿2年余，該患者于37歲時(shí)，因子宮內(nèi)膜異位癥在外院行宮切，術(shù)后4年余，無(wú)誘因出現(xiàn)周期性血尿，每月一次，婦科檢查，窺視陰道殘端前右壁可見紫藍(lán)色結(jié)節(jié)約1.5 cm×1 cm，膀胱鏡檢查：可見膀胱后壁藍(lán)色結(jié)節(jié)直徑約1 cm，第二次開腹，切除異位灶及雙側(cè)附件，病理可見膀胱及陰道殘端有子宮內(nèi)膜，術(shù)后周期性血尿消失，但出現(xiàn)膀胱陰道漏，經(jīng)常尿褲，隨訪3年無(wú)血尿，準(zhǔn)備行尿漏修補(bǔ)術(shù)（表1）。

表16例子宮內(nèi)膜異位癥的情況

2 討論

子宮內(nèi)膜異位癥的確是個(gè)令人困惑之癥，輕者可以不治，如例1、例3，重者且45歲以上無(wú)生育要求者，可以采取根治術(shù)，因?yàn)閮?nèi)異癥是激素依賴病，手術(shù)切除子宮及卵巢，可徹底治愈，如例4、例6；局部?jī)?nèi)異癥切除病灶，應(yīng)選擇在經(jīng)期，此期內(nèi)膜活躍低，病灶紫藍(lán)色易辯認(rèn)，切除范圍應(yīng)超過(guò)病灶2 cm以上，不易復(fù)發(fā)，如例2；難處理的是年輕的保留卵巢的，復(fù)發(fā)率為20%，如例5，第一次手術(shù)時(shí)年齡37歲，因子宮內(nèi)膜異位癥行子宮全切，保留雙側(cè)附件，術(shù)后4年余無(wú)誘因出現(xiàn)同期性血尿，婦科檢查：陰道殘端及膀胱后壁藍(lán)色結(jié)節(jié)，行第二次手術(shù)，子宮內(nèi)膜異位癥病灶及雙側(cè)附件切除，結(jié)果又形成膀胱陰道漏，實(shí)感心寒，建議對(duì)年輕保留卵巢的患者，術(shù)后應(yīng)用激素補(bǔ)充治療3～6個(gè)月，并嚴(yán)密定期隨診，早期發(fā)現(xiàn)病灶，及時(shí)用藥，用藥雖不能徹底治愈，但可使內(nèi)異灶縮小，不至于因侵蝕過(guò)深、病灶過(guò)大引起異位的組織或器官功能的變化。

篇3

【關(guān)鍵詞】高校；行政化；交往；管理模式

高校作為推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，必須在保障穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷探索改革、發(fā)展的新途徑，不斷提高創(chuàng)新能力，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供必要的人力資源支持。

一、高校傳統(tǒng)管理模式內(nèi)涵及其存在的問(wèn)題

高校管理的行政化是當(dāng)前高校管理模式的主要特征，也是當(dāng)前高校管理存在的突出問(wèn)題。行政化管理的主要特征就是強(qiáng)化了權(quán)力控制在組織運(yùn)行中的作用。從組織范式視角看，權(quán)力控制型管理模式的組織范式是基于工具理性、機(jī)械思維范式基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和運(yùn)行的。從歷史的視角看，權(quán)力控制型管理模式有其理論依據(jù)及實(shí)踐需要，由于它適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史環(huán)境，因此，對(duì)于高校穩(wěn)定與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育理論的不斷發(fā)展，權(quán)力控制型管理模式的弊端也逐漸暴露出來(lái)。

一是，從組織結(jié)構(gòu)視角看，權(quán)力控制型管理模式是科層制組織結(jié)構(gòu)，它的一個(gè)明顯弊端是造成教師與行政管理人員之間產(chǎn)生較多的矛盾沖突?？茖又萍僭O(shè)組織中的每一位上級(jí)都比他的下級(jí)具有較多的專業(yè)知識(shí)和能力，但問(wèn)題就在于這種假設(shè)與教育和學(xué)校的性質(zhì)背道而馳，“即使最普通的教師，在他的工作范圍內(nèi)也具有比行政人員更多的能力、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。教師作為專業(yè)人員，希望以自己所具備的職業(yè)學(xué)術(shù)規(guī)范管理自己，他們的行為選擇或決定多以在長(zhǎng)期受教育過(guò)程中獲得的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，而層級(jí)節(jié)制則要求教師的一切行為接受來(lái)自權(quán)威體系的控制。”[1]

二是，從管理模式看，權(quán)力控制型管理模式主要靠權(quán)威和硬性的規(guī)章或制度進(jìn)行管理，但制度過(guò)于死板或被運(yùn)用至極端化，忽視管理對(duì)象具有靈活性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，則會(huì)適得其反。“在嚴(yán)格的規(guī)章制度控制下，學(xué)校教職員工有時(shí)可能會(huì)忘記法規(guī)條例只是達(dá)成學(xué)校教育目標(biāo)的手段，把遵守規(guī)則當(dāng)作自己工作的最終目的，因而導(dǎo)致學(xué)校工作中的僵化和形式主義……當(dāng)教職員工不愿冒違犯規(guī)則的風(fēng)險(xiǎn)或不敢承擔(dān)違犯規(guī)則的責(zé)任時(shí)，雖然明知照章辦事只能導(dǎo)致學(xué)校教育目標(biāo)受損，也只能聽之任之?！盵2]

三是，權(quán)力控制型管理模式下，組織內(nèi)部管理者與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交往不再是精神性的交往活動(dòng)，而是變成了工具化的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)，這種物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)用機(jī)械的管理方式來(lái)組織，用數(shù)字化的數(shù)據(jù)來(lái)衡量，以工具化的效用為目標(biāo)，顯然與當(dāng)代教育的本質(zhì)、高校深化發(fā)展方向不能適應(yīng)。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，高校管理模式需要進(jìn)一步完善和創(chuàng)新。

二、以交往為特征的高校交往管理的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)

交往辭源上源于拉丁語(yǔ)Communis，“最初是指共同的、通常的意思。后來(lái)人們把它理解為分享思想與感覺，交流情感、觀念、信息等?！盵3]現(xiàn)代管理理念發(fā)展的一大趨勢(shì)即在于逐漸摒棄對(duì)人的外在強(qiáng)制與束縛，而轉(zhuǎn)向?qū)θ说膬?nèi)在道德與價(jià)值訴求的關(guān)注，激發(fā)人的內(nèi)在主動(dòng)性、積極性，將剛性的規(guī)章制度內(nèi)化為人的思想、轉(zhuǎn)化為人的行為。

傳統(tǒng)的高校管理長(zhǎng)期受科學(xué)管理理論的影響，組織上呈現(xiàn)為“權(quán)力控制型”的科層制結(jié)構(gòu)，管理者比較多地強(qiáng)調(diào)組織的權(quán)威性、等級(jí)性以及各種行為的規(guī)范性，常常會(huì)忽視組織中人的情感、個(gè)性、欲望、能力等因素；管理者在管理方式上，習(xí)慣于用權(quán)力、命令等行政手段推動(dòng)工作，按“領(lǐng)導(dǎo)意志”行事，是一種自上而下控制型的管理，忽視了橫向的溝通與協(xié)調(diào)。相對(duì)于“物化”、“對(duì)象化”的管理把管理的對(duì)象――被管理者作為純粹的“客體”，用一種工具理性、對(duì)象性思維來(lái)考慮管理者與被管理者之間的關(guān)系，交往管理強(qiáng)調(diào)組織有效管理的前提是主體與主體之間在平等意義上的完全對(duì)話與溝通，構(gòu)成有效管理的前提就在于個(gè)體首先擁有主體性，并充分發(fā)揮主體性進(jìn)行平等的溝通與對(duì)話，而非權(quán)力控制型組織的科層制、行政化壓抑下主體性缺失的單向性命令灌輸。以交往為特征的高校交往管理模式的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)以下九個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行比較（見表1）：

表1：權(quán)力控制型管理與交往管理比較

內(nèi)容 權(quán)力控制型管理 交往管理

決策者 高度集權(quán) 適度放權(quán)

組織結(jié)構(gòu) 剛性、硬性 柔性、彈性

目 標(biāo) 個(gè)體目標(biāo) 組織與個(gè)體目標(biāo)相統(tǒng)一

方法系統(tǒng) 線性、量化 整合、非線性

信 息 單向、自上而下 雙向、信息網(wǎng)

指導(dǎo)和控制 權(quán)威、命令 共同愿景

發(fā)展圖式 線性增長(zhǎng) 非線性增長(zhǎng)

決策對(duì)象 被 動(dòng) 主 動(dòng)

工作角色 命令者與被命令者 平等交往主體

通過(guò)列表分析，交往“暗含了對(duì)民主、平等的人際關(guān)系以及對(duì)其他個(gè)體開放的包容心態(tài)的倡導(dǎo)，暗含了對(duì)人的主體性的弘揚(yáng)，對(duì)個(gè)體獨(dú)特性、差異性的崇尚與尊重。”[4]交往管理以交往理念與精神塑造組織成員的思維方式，倡導(dǎo)以團(tuán)隊(duì)和授權(quán)為導(dǎo)向進(jìn)行組織整合，能夠促進(jìn)組織內(nèi)部的平等對(duì)話與有效溝通，激勵(lì)組織成員為共同愿景而努力。交往管理注重組織成員的自我管理，這種自我管理表現(xiàn)為組織成員對(duì)自己本身、自己的思想、心理和行為表現(xiàn)進(jìn)行的管理。管理者給予組織成員以充分的、自由的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠餐慕M織規(guī)則指導(dǎo)下，自由地、創(chuàng)造性地開展工作。這樣，有利于發(fā)揮組織成員的聰明才智、工作積極性和創(chuàng)造力，既能有效促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又能使組織成員個(gè)體得到發(fā)展。

三、完善高校交往管理的創(chuàng)新思考

交往管理加強(qiáng)了職能部門的橫向聯(lián)系，具有較大的機(jī)動(dòng)性和適應(yīng)性；正確處理了集權(quán)和分權(quán)的關(guān)系，使兩者得到有機(jī)和諧的統(tǒng)一；有利于發(fā)揮廣大教師和學(xué)生的作用，調(diào)動(dòng)組織成員的主動(dòng)性和積極性，為信息在學(xué)校內(nèi)部及內(nèi)外部之間順暢流動(dòng)提供了保障。高校去行政化，完善交往管理，需要在組織結(jié)構(gòu)、組織文化、管理者角色轉(zhuǎn)變以及成員廣泛參與等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

1.構(gòu)建扁平化、網(wǎng)狀化的組織結(jié)構(gòu)

交往管理要求組織結(jié)構(gòu)不再是傳統(tǒng)的權(quán)力控制型的科層制組織結(jié)構(gòu)?？茖又平M織結(jié)構(gòu)由于層級(jí)多、易受權(quán)力因素影響、信息傳遞滯緩等，易造成組織內(nèi)部信息不對(duì)稱，影響整個(gè)組織的效能。與交往管理相對(duì)應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)是利于信息溝通與反饋的扁平化、網(wǎng)狀化的組織結(jié)構(gòu)，組織內(nèi)部的協(xié)調(diào)不僅通過(guò)各種剛性制度、規(guī)章，而更主要的是依靠組織內(nèi)部成員建立在交往理念上的互相協(xié)作，而不是簡(jiǎn)單的硬性命令，其管理強(qiáng)調(diào)彈性、創(chuàng)新，重視自主管理與和諧發(fā)展。

2.打造平等、合作、互融的組織文化

人的發(fā)展都是在組織文化的影響下進(jìn)行的，營(yíng)造平等、互融、

合作的組織文化對(duì)于組織管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及組織中個(gè)人的發(fā)展具有重要意義。組織文化對(duì)于組織管理的影響是深層次的、潛移默化的，組織文化在一定程度上決定著組織管理的方式和方法。交往管理強(qiáng)調(diào)管理者的任務(wù)主要在于設(shè)法為發(fā)揮組織成員的才智創(chuàng)造適宜的條件，減少和消除成員自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所遇到的障礙。因此，平等、互融、合作的組織文化強(qiáng)化了組織管理者的“設(shè)計(jì)師”角色，而淡化了其“指揮家”角色，利于整個(gè)組織的和諧與發(fā)展。通過(guò)和諧校園建設(shè)，以創(chuàng)新開放為主要內(nèi)涵，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、崇教尚學(xué)、學(xué)術(shù)民主、管理規(guī)范的文化氛圍，積淀具有強(qiáng)大生命力的大學(xué)文化和大學(xué)精神，積極在師生員工中倡導(dǎo)互相尊重、互相信任、互相關(guān)心、互相協(xié)作的風(fēng)氣，使學(xué)校成為民主、科學(xué)、人文、開放的精神家園，平等、合作、互融的組織文化進(jìn)一步彰顯。

3.重視組織成員的廣泛參與

交往管理強(qiáng)調(diào)組織成員參與的廣泛性，是一種民主參與的管理。組織管理者與被管理者站在平等的位置上就組織目標(biāo)、管理、文化建設(shè)等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行探討、協(xié)商。在個(gè)人與組織之間的關(guān)系上，個(gè)人與組織之間是一種為了共同目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的“共同體”關(guān)系，而非傳統(tǒng)的契約關(guān)系，每個(gè)人的潛力得以充分展現(xiàn)，從而突破自我超越的障礙，積極地、創(chuàng)造性地開展工作。正如彼德•圣吉所說(shuō)，“把人員的發(fā)展看作達(dá)成組織目的的手段，會(huì)貶低個(gè)人與組織之間關(guān)系的價(jià)值。”

一定的管理模式是與一定的學(xué)校發(fā)展水平相適應(yīng)的。高等學(xué)校在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中肩負(fù)著重要的作用，只有在遵循教育規(guī)律的前提下，不斷探索教育改革和發(fā)展的新途徑、新方法，切實(shí)維護(hù)好高校穩(wěn)定，才能夠更好地促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)高校發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供必需的人力資源支撐。

參考文獻(xiàn)：

【1】張新平.對(duì)學(xué)?？茖又频呐信c反思.教育探索[J]..2003年第8 期，31

【2】張新平.對(duì)學(xué)?？茖又频呐信c反思.教育探索[J].2003年第8 期，30

篇4

我會(huì)讓老師有個(gè)判卷機(jī),

讓她不再辛苦判卷.

假如我有一根哈利波特的魔法棒,

我會(huì)把公共汽車變得多一些,

讓人們做車不再擁擠.

假如我有一根哈利波特的魔法棒,

我會(huì)把世界上的壞蛋變成好人,

讓人們生活安居樂(lè)業(yè).

假如我有一根哈利波特的魔法棒,

我會(huì)讓世界的消失,

讓人們遠(yuǎn)離的危害.

假如我有一根哈利波特的魔法棒,

我會(huì)讓世界停止戰(zhàn)爭(zhēng),停止殘殺,

讓人們生活幸福.

假如我有一根哈利波特的魔法棒,

篇5

【摘要】 目的 探討子宮內(nèi)膜異位癥的多樣性、復(fù)雜性、處理的棘手性。方法 通過(guò)對(duì)14例特殊部位鼻黏膜、手、臍孔、腦部、肺、會(huì)陰側(cè)切口、剖宮產(chǎn)術(shù)腹壁切口、子宮切除后陰道殘端及膀胱異位的不同處理。結(jié)果 14例效果滿意，1例形成尿漏。結(jié)論 子宮內(nèi)膜異癥是激素依賴性疾病，本病在病理上呈良性形態(tài)學(xué)表現(xiàn)，但具有類似惡性腫瘤的種植、侵蝕、及遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移能力。應(yīng)激素治療、手術(shù)、激素再次應(yīng)用或卵巢去留值得慎重考慮。

【關(guān)鍵詞】 特殊部位;子宮內(nèi)膜異位癥;子宮內(nèi)膜 作者單位：453300 河南省封丘縣人民醫(yī)院婦產(chǎn)科 子宮內(nèi)膜異位癥是指具有活性的子宮內(nèi)膜組織生長(zhǎng)在子宮內(nèi)膜以外的部位，是一種常見婦科疾病。最主要表現(xiàn)是持續(xù)加重的盆腔粘連、疼痛與不孕。本病是困惑醫(yī)生和患者的難癥，現(xiàn)將15例特殊部位子宮內(nèi)膜異位癥報(bào)告如下。1 臨床資料

1988年6月至2009年12月，我院門診及病房診治特殊部位子宮內(nèi)膜異位癥例15例，發(fā)病年齡：16~48歲，其中異位于雙鼻黏膜1例，周期性鼻出血30年余，合并原發(fā)不孕，未治，自然絕經(jīng)、鼻出血消失，隨訪5年無(wú)復(fù)發(fā)；異位于肺部1例，經(jīng)期咳血少量半年，內(nèi)科藥物治療，效果欠佳，胸部經(jīng)前胸片，可見單個(gè)片狀陰影，以后癥狀及胸部陰影消失，無(wú)胸痛及干濕音，合并原發(fā)不孕、子宮肌瘤及雙例輸卵管傘端閉鎖，行宮全切加雙側(cè)附件切除術(shù)，咳血消失，隨訪5年無(wú)復(fù)發(fā)；異位于臍孔1例，經(jīng)期臍孔處排血水樣分泌物30年余，暗紅色，在經(jīng)期行臍孔周圍病灶切除術(shù)，切除范圍超過(guò)病灶2 cm以上，病理可見：子宮內(nèi)膜，隨訪5年無(wú)復(fù)發(fā)；異位于左手掌背側(cè)1例，經(jīng)期左手掌背側(cè)皮下青紫15年，面積約3 cm×2 cm，孕期此癥狀消失，哺乳期閉經(jīng)1年余，月經(jīng)復(fù)測(cè)潮后，癥狀明顯好轉(zhuǎn)，未治；異位于腦部1例，經(jīng)期向左嘴歪眼斜1年余，內(nèi)科藥物治療無(wú)效，隨月經(jīng)干凈，不治逐漸恢復(fù)正常，本例就診時(shí)合并功血，48歲，行宮全切加雙例附件切除術(shù)，嘴歪眼斜消失，隨訪1年無(wú)復(fù)發(fā)；異位宮全切術(shù)后陰道殘端及膀胱1例，周期性血尿2年余，該患者于37歲時(shí)，因子宮內(nèi)膜異位癥在外院行宮切，術(shù)后4年余，無(wú)誘因出現(xiàn)周期性血尿，每月一次，婦科檢查，窺視陰道殘端前右壁可見紫色結(jié)節(jié)約15 cm×1 cm，膀胱鏡檢查：可見膀胱后壁藍(lán)色結(jié)節(jié)直徑約1 cm，第二次開腹，切除異位灶及雙側(cè)附件，病理可見膀胱及陰道殘端有子宮內(nèi)膜，術(shù)后周期性血尿消失，但出現(xiàn)膀胱陰道漏，經(jīng)常尿褲，隨訪3年無(wú)血尿，準(zhǔn)備行尿漏修補(bǔ)術(shù)，異位于會(huì)陰側(cè)切口3例、異位于剖宮腹壁切口5例，均于月經(jīng)期行手術(shù)病灶切除術(shù)，周邊超出正常組織05 cm~20 cm(表1)。2 討論

子宮內(nèi)膜異位癥的確是個(gè)令人困惑之癥［1］，輕者可發(fā)不治，如例1、例3；重者且45歲以上無(wú)生育要求者，可以采取根治術(shù)，因?yàn)閮?nèi)異癥是激素依賴病，用手術(shù)切除子宮及卵巢，可徹底治愈，如病例4、例6；局部?jī)?nèi)異癥切余病灶切除，應(yīng)選擇在經(jīng)期，此期內(nèi)膜活躍低，病灶紫藍(lán)色易辯認(rèn)，切余范圍應(yīng)超過(guò)病灶05 cm~20 cm以上，不易復(fù)發(fā)，如例2和8例手術(shù)疤痕處；難處理的是年輕的保留卵巢的，復(fù)發(fā)率20％，如例5，第一次手術(shù)時(shí)年齡37歲，因子宮內(nèi)膜異位癥行子宮全切，保留雙側(cè)附件，術(shù)后4年余無(wú)誘因出現(xiàn)周期性血尿，婦科檢查：陰道殘端及膀胱后壁藍(lán)色結(jié)節(jié)，行第二次手術(shù)，子宮內(nèi)膜異位癥病灶及雙側(cè)附件切除，結(jié)果又形成膀胱陰道漏，實(shí)感心寒，建議對(duì)年輕保留卵巢的患者，術(shù)后應(yīng)用激素［2］補(bǔ)充治療6~9個(gè)月，并嚴(yán)密定期隨診，早期發(fā)現(xiàn)病灶，及時(shí)用藥，用藥雖不能徹底治愈，但可使內(nèi)異灶縮小，不至于因侵蝕過(guò)深、病灶過(guò)大引起異位的組織或器管結(jié)構(gòu)功能的改變。

參 考 文 獻(xiàn)［1］ 朱慧芬.手術(shù)切口瘢痕子宮內(nèi)膜異位癥6例臨床分析，2009，11(10)：13671368.［2］ 梁嵐,馬剛,李力腹腔鏡聯(lián)合媽富隆或內(nèi)美通治療卵巢子宮內(nèi)膜異位囊腫合并不孕癥的療效觀察廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)校,2009,26(4)：103105.

篇6

關(guān)鍵詞：循環(huán)移動(dòng)載體 生物膜反應(yīng)器 水力特性

Hydraulic Charaotristics Of Circulated Moving Carrier Biofilm Reactor

Abstract: The circulated moving canier biofilm reactor (CMCBR) is a new wastewater treatment technique that fillers with biofilIn grOwing on their surface cireulate in the reactor， thus increasing contact effect between flow and　allers. In this paper， it has been pmved that CMCBR is more like a CSTR according to the hydraulic characteristic ex- periment. using energy equation the nowing characters are discussed and some main factors are pointed out. Aeration perfOnnance is also compared and analyZed in the different gas flow rates and filling rates.

Key words: wastewater treatment; biofilm reactor; filling rate; CSTR

引言

循環(huán)移動(dòng)載體生物膜反應(yīng)器是利用表面附著生物膜的填料，在好氧條件下，通過(guò)曝氣來(lái)實(shí)現(xiàn)填料的循環(huán)移動(dòng)，使水流與填料充分接觸，達(dá)到高效處理有機(jī)廢水的一種新型工藝，具有生物量高、不堵塞且無(wú)需反沖洗等特點(diǎn)。在本研究中，填料由聚乙烯材料制 成，密度為0.96g／cm3，形狀為小圓柱體（直徑約10mm，高7mm），體內(nèi)有米字支撐，外側(cè)沿徑向伸展許多尾翅。填料在反應(yīng)器內(nèi)的填充比根據(jù)實(shí)際需要確定，最高可達(dá)到70％。生物膜可附著的比表面積約為500m2／m3，由于生長(zhǎng)在該柱形填料外表面的生物膜比內(nèi)表面少得多，實(shí)際的附著表面積僅為350m2／m3左右[1]。 1 流態(tài)特征 1．1 反應(yīng)器構(gòu)造

循環(huán)移動(dòng)載體生物膜反應(yīng)器的有效水深1.20m．有效容積172L，由導(dǎo)流板將其分成提升區(qū)和回落區(qū)，見圖1。 1．2 水流流態(tài)

在連續(xù)污水生物處理反應(yīng)器中，水的流態(tài)存在兩種型式——推流式和完全混合式。但在大多數(shù)反應(yīng)器中，水的流態(tài)介于兩者之間。

循環(huán)移動(dòng)載體生物膜反應(yīng)器大致符合完全混合的特征，載體在反應(yīng)器內(nèi)循環(huán)移動(dòng)時(shí)，污水被不斷提升形成循環(huán)，而且循環(huán)水量遠(yuǎn)大于進(jìn)水量。當(dāng)原水進(jìn)人反應(yīng)器后，會(huì)很快與循環(huán)水混合而被稀釋，從而被均勻分散到整個(gè)反應(yīng)器的容積內(nèi)。具體表現(xiàn)為，在不同進(jìn)水流量下，反應(yīng)器內(nèi)各區(qū)域的COD值相差不大，而且隨著進(jìn)水流量的增大，不同區(qū)域COD的差值越來(lái)越小，數(shù)據(jù)見表1。

1．3 水力性能

在反應(yīng)器內(nèi)，廢水循環(huán)的動(dòng)力來(lái)源于提升區(qū)和回落區(qū)的壓差，此壓差等于流體流動(dòng)的動(dòng)能、沿程阻力損失以及局部阻力損失之和[2]。以反應(yīng)器底部質(zhì)量為m的微元為研究對(duì)象，根據(jù)能量方程，得：

（1-Zh）mgh-（1-Zt）mgh

＝mut2／2-muh2/2+∑ξimut2/2

(1)

式中：m——元體的質(zhì)量，g；

g——重力加速度，m/s2

Zh——回落區(qū)氣體的滯留量，無(wú)量綱；

Zt——提升區(qū)氣體的滯留量，無(wú)量綱；

uh——回落區(qū)液體流速，m／s；

ut——提升區(qū)液體流速，m／s；

h——反應(yīng)器的高度，m；

∑ξi——沿程阻力和局部阻力系數(shù)之和。

（1）式兩邊同時(shí)除以mg，得：

（1-Zh）h-（1-Zt）h

＝ut2／2g－ut2／2g +∑ξiut2/2g

（2）

由于在提升區(qū)曝氣，大量氣體在提升區(qū)上部逸出，回落區(qū)夾帶的氣體滯留量很小，與提升區(qū)相比可忽略不計(jì)，即Zh≈0上式可簡(jiǎn)化得：

Zth＝ut2/2g-ut2/2g+∑ξiut2/2g

（3）

而uh=(At／Ah）ut

式中：At、Ah——分別為提升區(qū)和回落區(qū)的橫截面積，得：

Zt=ut2（1－At2／Ah2+∑ξi)／2gh

（4）

假定提升區(qū)氣體滯流量二；與供氣量Qg成正比，即Zt＝KQg，代入得：

KQg=ut2（1－At2／Ah2+∑ξi）／2gh

（5）

由式（5）可知：

①氣量Qg對(duì)反應(yīng)器中液體的循環(huán)及混合情況影響很大。當(dāng)Qg和h一定時(shí)，循環(huán)速度與提升區(qū)和回落區(qū)的面積之比At／Ah、阻力系數(shù)有關(guān)。

②影響阻力系數(shù)ξi的主要因素是導(dǎo)流板底與反應(yīng)器底之間的距離，因?yàn)榛芈鋮^(qū)下向流動(dòng)流體在導(dǎo)流板底部經(jīng)180度轉(zhuǎn)彎進(jìn)人提升區(qū)而向上流動(dòng)，這種流動(dòng)方向的改變?cè)斐傻乃^損失較大。當(dāng)Qg和h固定時(shí)，導(dǎo)流板底與反應(yīng)器底部的距離越大，則阻力越小，循環(huán)速度越大。

③若Qg固定，導(dǎo)流板上下位置固定，左右位置也固定（At／Ah固定），增大反應(yīng)器的有效水深h，雖然流體的沿程阻力損失也增大，但其增大幅度小于h的增大，所以上升流速也增大。

④若At／Ah固定，h一定，氣量Qg越大，ut越大，也就是說(shuō)，在已經(jīng)確定了反應(yīng)器的設(shè)計(jì)參數(shù)后，只能通過(guò)控制氣量Qg來(lái)控制反應(yīng)器內(nèi)的循環(huán)移動(dòng)速度。但Qg變大，能耗將增加而使處理工藝不經(jīng)濟(jì)。

本試驗(yàn)所用的循環(huán)移動(dòng)載體生物膜反應(yīng)器導(dǎo)流板距反應(yīng)器底部的距離為250mm，提升區(qū)與回落區(qū)的橫截面積比2／3，提升區(qū)的水流速度大于回落區(qū)，有利于載體的循環(huán)移動(dòng)。

試驗(yàn)表明，反應(yīng)器內(nèi)的循環(huán)速度越大，越有利于流體通過(guò)剪切作用脫除過(guò)厚的生物膜，保持較高的生物活性。但如果循環(huán)速度過(guò)大，則載體表面的生物膜很薄，大部分生物以懸浮狀態(tài)存在而且如果發(fā)生在反應(yīng)器的啟動(dòng)初期，將造成掛膜困難。

為了實(shí)現(xiàn)載體的提升循環(huán)，曝氣量必定存在一個(gè)最低值。隨著氣速的增加，載體在提升區(qū)的上升速度和回落區(qū)的下沉速度均增大；隨著填充比的增加，在相同氣速下載體的運(yùn)動(dòng)速度減小。在不同填充比時(shí)，填料的運(yùn)動(dòng)速度與氣速的關(guān)系見表2。

2 充氧性能

循環(huán)移動(dòng)載體生物膜反應(yīng)器采用鼓風(fēng)曝氣，空壓機(jī)送出的壓縮空氣先進(jìn)人貯氣罐，在穩(wěn)壓閥控制下，用微孔曝氣頭曝氣。本試驗(yàn)用氧轉(zhuǎn)移系數(shù)KLa來(lái)評(píng)價(jià)空氣擴(kuò)散裝置的供氧能力，利用亞硫酸鈉和催化劑氯化鉆進(jìn)行脫氧，化學(xué)反應(yīng)式為：

Na2SO3+(1/2)O2Na2SO4 表2 在不同填充比時(shí)，填料的運(yùn)動(dòng)速度與氣量的關(guān)系 氣量（m3.h-1) 填料在提升區(qū)上升速度/（s.m-1) 填料在回落區(qū)上升速度/（s.m-1) 填充比50% 填充比30% 填充比50% 填充比30% 0.5 0.10 0.19 0.050 0.15 0.6 0.13 0.23 0.067 0.20 0.7 0.15 0.34 0.080 0.21 0.8 0.17 0.40 0.083 0.23 0.9 0.20 0.46 0.100 0.31 1.0 0.23 0.50 0.160 0.35

理論上與1mg的氧完全反應(yīng)需要7.9mg的亞硫酸鈉，但是為了使液體完全脫氧，向水中添加的量要大于理論值[3]，實(shí)際投加量為每1mg的氧投加8-12mg Na2SO3和0.2－0.5mg的CoCl2。在溶解氧為時(shí)穩(wěn)定的狀態(tài)下，進(jìn)行曝氣充氧，待反應(yīng)器內(nèi)的載體循環(huán)移動(dòng)后再控制氣量，每隔一段時(shí)間測(cè)定溶解氧值，直到飽和為止。水中溶解氧的變化率或轉(zhuǎn)移率，可用如下公式[4]表示：

dC／dt＝KLa（Cs－C）　 （6）

積分得：

Ln（Cs－C）＝－KLat＋b （7）

式中：KLa——氧總轉(zhuǎn)移系數(shù)，表示在曝氣過(guò)程中氧的總傳遞性；

Cs——飽和溶解氧濃度，mg／L；

C——溶解氧濃度，mg／L；

t——時(shí)間，min；

b——積分常數(shù)。

根據(jù)充氧過(guò)程中C－t關(guān)系，作Ln（Cs－C）-t的曲線，可得到一條直線，其斜率為-KLa，曲線越陡，說(shuō)明KLa值越大，氧傳遞的阻力越小，氧傳遞的速度也越快。

本試驗(yàn)采用0.6、0.8和1.0m3／h三組不同的氣量，在填料填充比為0、30％和50％時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)，數(shù)據(jù)見表3。 表3 KLa與填充比及氣量的關(guān)系 填充比/% 氣量/（m3.h-1) KLa/min-1 0 0.6 0.1228 　 0.8 0.1927 　 1.0 0.1310 30 0.6 0.1453 　 0.8 0.1433 　 1.0 0.1369 50 0.6 0.2229 　 0.8 0.1980 　 1.0 0.2076

在0、30％和50％三個(gè)不同的填充比下，其氧轉(zhuǎn)移系數(shù)的平均值分別為0.14、0.142和0.21?？梢?，隨著填充比的增加，氧轉(zhuǎn)移系數(shù)呈上升的趨勢(shì)。在較低的通氣量時(shí)，隨著氣量的增加，反應(yīng)器氧轉(zhuǎn)移系數(shù)增加。這是因?yàn)闅怏w由孔口釋放后，在上升過(guò)程中，除受到紊動(dòng)水流的剪切力外，還在上升過(guò)程中由勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，利用其自身的動(dòng)能撞擊載體表面，使氣泡破裂，直徑進(jìn)一步減小，相應(yīng)增大了接觸面積。而且，小氣泡在載體空隙內(nèi)頂托水流，迫使空隙內(nèi)的水流迅速循環(huán)，相互混合，使氣泡在上升過(guò)程中由接觸到更多水流。同時(shí)，水流紊動(dòng)的加強(qiáng)，也有利于氣液兩相界面的更新，從而可促進(jìn)氧的利用率。但是氧傳遞系數(shù)并不總隨氣量的增加而增加，當(dāng)氣量大幅度提高時(shí)，形成的氣泡直徑增大，在液相中停留的時(shí)間短，氧的利用率反而會(huì)下降。 3 小結(jié)

①CMCBR的水流流態(tài)為完全混合，原水進(jìn)入反應(yīng)器中與循環(huán)水混合稀釋，均勻分散到整個(gè)反應(yīng)器中。

②反應(yīng)器中液體循環(huán)混合狀況與供氣量、導(dǎo)流 板距反應(yīng)器底部的距離及提升區(qū)和回落區(qū)面積之比有關(guān)，權(quán)衡去除效率和經(jīng)濟(jì)因素，實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)流板距反 應(yīng)器底部的距離取250mm，提升區(qū)與回落區(qū)面積之比2／3。

③隨著填充比的增加．氧轉(zhuǎn)移系數(shù)逐漸上升，鑒于循環(huán)流速的限制，50％的填充比較合適。

④水流紊動(dòng)的加強(qiáng)也有利于氧的利用，但氣量過(guò)高時(shí)，氧的利用率反而會(huì)下降。 參考文獻(xiàn)

[1] Bj￠m Rusten，et al. Moving Bed Biofilm Reactors and Chemical Precipitation for High Efficiency　Treatment of Wastewater from Small Communities[J].Wat Sci Tech， 1997，35(6):71-79.

[2]周平，錢易．內(nèi)循環(huán)生物流化床反應(yīng)器的理論分析[J]．環(huán)境科學(xué)，1994，16（2）：88－90．

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關(guān)鍵詞：波特菱形競(jìng)爭(zhēng)理論服務(wù)貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

波特菱形理論由哈佛大學(xué)教授Michael EPorter在1990年對(duì)國(guó)家形成整體優(yōu)勢(shì)，在國(guó)際市場(chǎng)上擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力提出，因此也稱為波特鉆石模型。[1]波特認(rèn)為，“集群”的觀點(diǎn)能夠指導(dǎo)形成相互關(guān)聯(lián)的企業(yè)、供應(yīng)商、相關(guān)行業(yè)以及特定組織機(jī)構(gòu)的更具有競(jìng)爭(zhēng)力的新貿(mào)易方式。服務(wù)貿(mào)易發(fā)展速度已快于制造業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)業(yè)，發(fā)達(dá)國(guó)家服務(wù)貿(mào)易的增速也超過(guò)同期商品貿(mào)易，其總額占全球75%左右。不論從國(guó)民產(chǎn)值還是就I率來(lái)看，服務(wù)貿(mào)易在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)性的地位愈發(fā)重要。任何產(chǎn)業(yè)，無(wú)論其起主導(dǎo)作用的要素稟賦，競(jìng)爭(zhēng)力大小都決定于六種要素上：資源要素、需求狀況、相關(guān)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)戰(zhàn)略決策、政府行為、機(jī)遇。[2]

我國(guó)服務(wù)貿(mào)易總體水平低，貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力弱，貿(mào)易逆差持續(xù)三年超過(guò)1000億美元?！癎20峰會(huì)”同志特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建創(chuàng)新型、開放型、聯(lián)動(dòng)型、包容型世界經(jīng)濟(jì)，激發(fā)國(guó)際貿(mào)易和投資活力。面對(duì)形勢(shì)嚴(yán)峻的服務(wù)貿(mào)易，有必要研究其競(jìng)爭(zhēng)力以提高在國(guó)際經(jīng)濟(jì)上的地位，促進(jìn)世界聯(lián)動(dòng)式經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力研究綜述

隨著貿(mào)易服務(wù)業(yè)分工的發(fā)展與完善，世界各國(guó)間的服務(wù)貿(mào)易交換日益擴(kuò)大，逐漸成為衡量一國(guó)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志，也是國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。但關(guān)于我國(guó)服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)研究還比較少，林淑玲（2015）基于波特鉆石模型對(duì)中國(guó)服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行研究得出其競(jìng)爭(zhēng)力較弱[3]；舒燕（2011）通過(guò)主分量分析，對(duì)原始變量降維線性變換成互不相關(guān)的主成分變量結(jié)合差分對(duì)服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力影響因素進(jìn)行實(shí)證分析 [4]；盧素梅（2006）根據(jù)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論從五個(gè)角度分析影響服務(wù)貿(mào)易的因素[5]；李曉峰、漆美峰（2013）從要素稟賦的角度對(duì)中國(guó)和美國(guó)服務(wù)業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行研究[6]；楊東升（2015）將境外高等教育消費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)力作為研究對(duì)象，對(duì)教育服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力分析[7]；張瑞雪（2013）對(duì)金磚國(guó)家中我國(guó)服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力研究，得出要大力培育高素質(zhì)專業(yè)人才，積極推動(dòng)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展，提高開放度與競(jìng)爭(zhēng)力[8]。由此看來(lái)，鑒于我國(guó)當(dāng)前面臨的亟待解決的國(guó)際服務(wù)貿(mào)易發(fā)展問(wèn)題，有必要通過(guò)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易理論與服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力研究，提高服務(wù)貿(mào)易自由化程度，優(yōu)化服務(wù)貿(mào)易結(jié)構(gòu)。

二、服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)

一個(gè)國(guó)家的服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力最直接的體現(xiàn)在該國(guó)服務(wù)貿(mào)易總量上，包括進(jìn)出口總額、出口額貿(mào)易順逆差情況、占世界份額以及世界排名等。自2000年到2015年，在世界范圍內(nèi)中國(guó)作為唯一的進(jìn)入全球前十強(qiáng)的發(fā)展中國(guó)家，但相對(duì)于其他發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，中國(guó)服務(wù)貿(mào)易的國(guó)際市場(chǎng)占有率顯然較低，對(duì)外開放程度明顯不夠。從本國(guó)的角度、來(lái)看，服務(wù)貿(mào)易總額占國(guó)家外貿(mào)總額的比重相對(duì)偏低。就2015年來(lái)看，中國(guó)服務(wù)貿(mào)易總額為7130億美元，占世界服務(wù)貿(mào)易總額的145%，可出口總額才達(dá)到2880億美元；而同期的美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)為 148%、73%、53%、51%，分別是中國(guó)的302倍、149倍、108倍、104倍。表12015年全球服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口額單位：十億美元

國(guó)家出口總額占全球出口份額進(jìn)口總額占全球進(jìn)口份額世界46751000%45701000&美國(guó)690148%469103%英國(guó)34173%20545%中國(guó)28849%42596%德國(guó)24653%29264%法國(guó)23951%22449%注：數(shù)據(jù)來(lái)源――中國(guó)數(shù)據(jù)來(lái)自商務(wù)部服務(wù)司，其他數(shù)據(jù)來(lái)自世界貿(mào)易組織。（一）TC競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)指數(shù)

即貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)，一國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的差額占其進(jìn)出口貿(mào)易總額的比重[9]。下面，將服務(wù)貿(mào)易行業(yè)定性化為某一具體產(chǎn)業(yè)，對(duì)2015年的TC指數(shù)進(jìn)行計(jì)算：

TC=Xij-MijXij+Mij=-0192

其中：Xij為i國(guó)j產(chǎn)品的出口，Mij為i國(guó)j產(chǎn)品的進(jìn)口，Xij-Mij為i國(guó)凈出口，如果TC指數(shù)越接近于-1，表示競(jìng)爭(zhēng)力越弱；指數(shù)為零，表明此類商品為產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易，競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)際水平基本持平。由此看來(lái)，我國(guó)服務(wù)貿(mào)易不具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，甚至低于國(guó)際水平。

（二）RCA顯示性比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)

通過(guò)該產(chǎn)業(yè)在該國(guó)出口中所占的份額與世界貿(mào)易中的該產(chǎn)業(yè)占世界貿(mào)易總額的份額，剔除了國(guó)家總量波動(dòng)于世界總量波動(dòng)的影響，較好的反映一個(gè)國(guó)家某一產(chǎn)業(yè)的出口與世界平均出口水平相比具有的相對(duì)優(yōu)勢(shì)[10]。

RCAij=（Xij/Xtj）（Xiw/Xtw）=055

其中，Xij表示j國(guó)家出口i產(chǎn)品的出口額，Xtj表示j國(guó)家的總出口額；Xiw表示世界市場(chǎng)上出口i產(chǎn)品的出口額，Xtw代表著世界總出口額。RCA小于08，意味著具有的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力稍微較弱，表明我國(guó)服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力在國(guó)際上不具有優(yōu)勢(shì)。

（三）CA顯示性競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)

產(chǎn)業(yè)內(nèi)部一般不僅有出口而且又存在進(jìn)口，上述RCA指數(shù)只考慮了一個(gè)產(chǎn)業(yè)出口所占總體的相對(duì)比例，并沒(méi)有考慮到其進(jìn)口的影響[11]。CA指數(shù)越高，服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的國(guó)際地位越高，競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，該國(guó)服務(wù)貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力被認(rèn)為是越弱的。根據(jù)我國(guó)2015年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可得：

CAij=RCAij-Mij/MiMwj/Mw=-059

可知，我國(guó)顯示性競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)小于0不具有比較優(yōu)勢(shì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，服務(wù)貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較弱。其中，Mij表示i國(guó)家在產(chǎn)品j上的進(jìn)口額，Mi表示i國(guó)家在某時(shí)期的總進(jìn)口額，Mwj表示產(chǎn)品j同期在全球市場(chǎng)的進(jìn)口額，Mw表示全球在同一時(shí)期的總進(jìn)口額。

（一）實(shí)證模型設(shè)定與檢驗(yàn)

設(shè)定STC表示服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力大小，F(xiàn)OP表示一國(guó)服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)具有的生產(chǎn)要素，指標(biāo)量選用第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員；DC表示需求狀況，數(shù)據(jù)來(lái)源為第三產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率；RI表示相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這里數(shù)據(jù)選用第二產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)的拉動(dòng)；CS表示企業(yè)戰(zhàn)略與政策，用農(nóng)業(yè)與部分工業(yè)實(shí)際利用外商直接投資金額占全部實(shí)際利用外商直接投資金額的比重來(lái)衡量；機(jī)遇OPT這一因素用對(duì)外開放度量衡量，政府行為為輔助因素且由于服務(wù)貿(mào)易涉及面的廣泛性，數(shù)據(jù)的偏差性對(duì)結(jié)果衡量可能有偏，因此暫且先不考慮，則可構(gòu)建表示服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)度的模型如下：

STC=β0+β1FOP+β2DC+β3RI+β4CS+β5OPT+μ（1）

上述模型中，STC表示模型的被解釋變量，衡量我國(guó)服務(wù)貿(mào)易在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)度；模型自變量有五個(gè)，分別為：FOP、DC、RI、CS、OPT?？紤]到時(shí)間序列數(shù)據(jù)的異方差，但被解釋變量值的問(wèn)題，在這里我們無(wú)法Ρ淞拷行對(duì)數(shù)處理，但將進(jìn)行偏相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)排除變量?jī)?nèi)生性的問(wèn)題；β表示各個(gè)自變量的系數(shù)，意味著對(duì)各個(gè)自變量對(duì)因變量解釋的貢獻(xiàn)度； μ表示其他無(wú)法觀測(cè)到的隨機(jī)干擾因素，包括氣候?qū)?jīng)濟(jì)的間接影響、消費(fèi)者心理傾向、市場(chǎng)機(jī)制的作用等。由于三項(xiàng)衡量競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)的特點(diǎn)， RCA指數(shù)表示一國(guó)出口與世界出口能力的比較，衡量的是國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)中競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱；CA指數(shù)反映了一國(guó)服務(wù)貿(mào)易在本國(guó)全部產(chǎn)業(yè)和世界各國(guó)該產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，兩項(xiàng)指數(shù)均衡量的是一國(guó)相對(duì)世界他國(guó)的地位，而TC指數(shù)反映的是本國(guó)國(guó)家內(nèi)部服務(wù)貿(mào)易對(duì)其全部貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力大小，這正是我們所研究的，因此模型被解釋變量選取TC指數(shù)作為數(shù)據(jù)來(lái)源更具有解釋力。

雖然上述回歸效果較好，但經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象問(wèn)題的研究經(jīng)常由于數(shù)據(jù)之間存在自相關(guān)導(dǎo)致模型參數(shù)不具最優(yōu)性、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)失效，且根據(jù)回歸結(jié)果顯示，就DW值我們無(wú)法判斷變量之間是否存在自相關(guān)，因此進(jìn)行偏相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果顯示，各個(gè)變量之間不存在相關(guān)性。表4偏相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果

（二）模型結(jié)果分析

基于以上說(shuō)明，運(yùn)用Eviews運(yùn)算，檢驗(yàn)結(jié)果表明，決定服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)要素、其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及機(jī)遇在1%的顯著性水下通過(guò)檢驗(yàn)，表明這三項(xiàng)因素對(duì)服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的影響，企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)這一影響因素在5%的水平下顯著，雖然計(jì)量結(jié)果得到人們的需求狀況對(duì)服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的影響表現(xiàn)未能達(dá)到預(yù)期效果，但考慮到數(shù)據(jù)指標(biāo)選擇存在一定的偏誤性，這里依然可以解釋人們的需求狀況也是影響服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素之一。從整體回歸效果上來(lái)看，整體模型在1%的水平上通過(guò)檢驗(yàn)，并且模型的擬合程度達(dá)到9585%，說(shuō)明五個(gè)自變量對(duì)因變量的具有較好的解釋力度，說(shuō)服力較強(qiáng)。

服務(wù)貿(mào)易行業(yè)所具有的生產(chǎn)要素越豐富，則其生產(chǎn)能力越強(qiáng)，對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)力自然表現(xiàn)為正向作用；人們對(duì)服務(wù)產(chǎn)品的需求量越大，越能促進(jìn)服務(wù)貿(mào)易市場(chǎng)效率的提高；從計(jì)量結(jié)果可以看出相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠帶動(dòng)服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，從而增強(qiáng)服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力，并且國(guó)家對(duì)外開放程度越高，服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。

四、結(jié)論和應(yīng)對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)外談判，擴(kuò)大市場(chǎng)準(zhǔn)入，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

面對(duì)在競(jìng)爭(zhēng)力上處于劣勢(shì)地位的服務(wù)貿(mào)易行業(yè)，強(qiáng)化全社會(huì)共同促進(jìn)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的自主意識(shí)，調(diào)整、升級(jí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。注重企業(yè)之間的密切合作，注重務(wù)實(shí)性、技術(shù)性促進(jìn)措施，改變我國(guó)長(zhǎng)期以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主的發(fā)展現(xiàn)狀，提高服務(wù)貿(mào)易綜合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。（二）降低服務(wù)貿(mào)易門檻，提高對(duì)外開放水平

擴(kuò)大貿(mào)易自由化程度，鼓勵(lì)和支持降低、減免關(guān)稅，落實(shí)WTO五項(xiàng)基本原則；參與國(guó)際規(guī)則制定，增強(qiáng)在國(guó)際貿(mào)易規(guī)則制定中的話語(yǔ)權(quán)。發(fā)展服務(wù)產(chǎn)業(yè)，充分重視國(guó)內(nèi)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；出口以服務(wù)貿(mào)易重點(diǎn)行業(yè)為重點(diǎn)，根據(jù)不同行業(yè)特點(diǎn)采取不同的市場(chǎng)戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)來(lái)”、“走出去”，漸進(jìn)開放國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，將國(guó)內(nèi)市場(chǎng)作為服務(wù)貿(mào)易的后援團(tuán)。

（三）加強(qiáng)服務(wù)貿(mào)易法制確立，完善服務(wù)貿(mào)易體制管理

加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易談判與“經(jīng)濟(jì)外交”；對(duì)服務(wù)貿(mào)易對(duì)外談判進(jìn)行國(guó)內(nèi)立法；明確國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的管理范疇，制定有效的服務(wù)貿(mào)易法律、法規(guī)，處理好與其他國(guó)家之間的服務(wù)貿(mào)易關(guān)系，建立完善的國(guó)際服務(wù)貿(mào)易管理的組織機(jī)構(gòu)與協(xié)商機(jī)制?？梢砸灾醒霝辇堫^，成立自上而下的國(guó)際服務(wù)貿(mào)易小組或者委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易發(fā)展規(guī)劃、政策立法等等。

（四）提供有力的公共財(cái)政保障 ，給予服務(wù)業(yè)合理的優(yōu)惠政策，有效應(yīng)對(duì)服務(wù)貿(mào)易壁壘

國(guó)家對(duì)服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展給予適當(dāng)?shù)墓藏?cái)政保障措施，基本保障穩(wěn)定國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的穩(wěn)步向前發(fā)展，政府適時(shí)的給予合理的優(yōu)惠政策，提高服務(wù)貿(mào)易發(fā)展活力，利用GATS實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易壁壘的跨越，增強(qiáng)服務(wù)貿(mào)易自由化程度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)服務(wù)貿(mào)易國(guó)際化、自由化、法制化、系統(tǒng)化。同時(shí)，這也是“G20峰會(huì)”主旨所在，加大放寬外商投資準(zhǔn)入，提高便利化程度，促進(jìn)公平開放競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造優(yōu)良營(yíng)商環(huán)境。逐步開放國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)的同時(shí)，繼續(xù)推動(dòng)人民幣走出去，促進(jìn)金融業(yè)國(guó)際化水平。

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篇8

論文摘要： 高等教育系統(tǒng)集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等功能于一身，是一個(gè)復(fù)雜的 多因素交織的具知識(shí)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化于一體的綜合系統(tǒng)。高等教育權(quán)力系統(tǒng)的特征主要有價(jià)值 取向多元化、權(quán)力來(lái)源多元化、權(quán)力主體角色多元化等。高等教育權(quán)力系統(tǒng)應(yīng)從適度分權(quán)和 緩沖平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行模式整合。

高等教育系統(tǒng)集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等功能于一身，是一個(gè)復(fù)雜的多因素交 織的具知識(shí)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化于一體的綜合系統(tǒng)。在“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，其任務(wù)激增、信念 繁多，受到各種力量的牽拉。即高等教育由誰(shuí)來(lái)統(tǒng)治，由誰(shuí)將高等教育系統(tǒng)中的工作和信念 進(jìn)行整合所平衡的權(quán)力問(wèn)題。權(quán)力在組織理論是是這樣定義的：一個(gè)人用以影響另一個(gè)人的 能力，這種影響使后者做在其他情況下不可能做的事［1］。正如夏特希納德（E-E-S chattschneider）所觀察的，權(quán)力系統(tǒng)是一種傾向性的調(diào)動(dòng)，穩(wěn)定地提出某種觀點(diǎn)，促進(jìn)某 些群體的目標(biāo)，把另一些群體的目的列在次要地位［2］(P.121)。在伯頓克拉克著 、王 承緒等譯《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國(guó)研究》(下文簡(jiǎn)稱《高等教育系統(tǒng)》)及約翰 范格 拉托夫等編著、王承緒等譯《學(xué)術(shù)權(quán)力——七國(guó)高等教育管理體制比較》(下文簡(jiǎn)稱《學(xué)術(shù) 權(quán)力 》)中，將高等教育權(quán)力系統(tǒng)歸結(jié)為學(xué)術(shù)系統(tǒng)，其立論基礎(chǔ)就是“高等教育系統(tǒng)是控制高 深 知識(shí)和方法的機(jī)構(gòu)”，“大學(xué)的興旺與否取決于其內(nèi)部由誰(shuí)控制”［2］(P.121)。 系統(tǒng)是由相互聯(lián)系、相互依賴、 相互制約、相互作用的事物和過(guò)程組織成的具有整體功能和綜合行為的統(tǒng)一體［3］ 。因此，影響與控制高等教育系統(tǒng)中工作、信念的權(quán)力，不僅有來(lái)自其內(nèi)部的學(xué)術(shù)權(quán)力，還 包括來(lái)自外部的行政權(quán)力。 探索與研究高等教育系統(tǒng)內(nèi)的權(quán)力系統(tǒng)對(duì)人們 正確認(rèn)識(shí)高等教育系統(tǒng)和指導(dǎo)人們的行動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)性。

一、高等教育權(quán)力系統(tǒng)的特征

如果我們懂得權(quán)力，我們好像懂得所有我們需要了解有關(guān)國(guó)家高等教育系統(tǒng)整合的一切方面 ［2］(P.7)。高等教育系統(tǒng)內(nèi)部存在學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力兩種基本權(quán)力形式，似乎已 經(jīng)成為世界性的共識(shí)［4］(P.7)。大多數(shù)歐洲大陸國(guó)家的傳統(tǒng)高等教育系統(tǒng)中，權(quán)威 的分布模式一直是教授行會(huì)和國(guó)家官僚的結(jié)合。行會(huì)權(quán)威在大學(xué)中占統(tǒng)治地位，較高層次存 在的官僚權(quán)力通常位于中央政府［2］(P.138)。但高 等教育權(quán)力系統(tǒng)內(nèi)部同時(shí)出現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力并存的現(xiàn)象，說(shuō)明兩者既有存在的合理 性和局限性，不可避免地使高等教育權(quán)力系統(tǒng)有別于國(guó)家行政權(quán)力系統(tǒng)［5 ］。高等教育權(quán)力系統(tǒng)要發(fā)揮其應(yīng)有的功能，不僅為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)，使組織和活動(dòng)不 能 偏離國(guó)家行政的目的，更重要的是提供一個(gè)學(xué)術(shù)自由、教授治校的空間，從而促使這個(gè)系統(tǒng) 健康、有續(xù)、充滿活力地發(fā)展。因此，在高等教育權(quán)力系統(tǒng)上呈現(xiàn)出與之相應(yīng)的特征。

1. 價(jià)值取向多元化

任何行為取向都是價(jià)值取向的結(jié)果，高等教育權(quán)力亦然。高等教育權(quán)力系統(tǒng)是一個(gè)同時(shí)存在 多種價(jià)值觀的系統(tǒng)，其內(nèi)部有四種基本的價(jià)值取向，即平等、效率、自由、約束［4 ］(P.7)。高等教育系統(tǒng)立足之本、生命之源在于其學(xué)術(shù)生命的發(fā)展，必須賦予學(xué)者平等 、 自由的個(gè)人和集體的學(xué)術(shù)權(quán)力，擁有與他人相同的參與學(xué)術(shù)事務(wù)、活動(dòng)和關(guān)系的權(quán)力。但權(quán) 力是一種社會(huì)關(guān)系，權(quán)力具有創(chuàng)造和調(diào)整社會(huì)關(guān)系的功能［6］。高等教育系統(tǒng) 并非 只是一般的學(xué)者團(tuán)體，而是必須執(zhí)行特定的社會(huì)職能，具有特定的目標(biāo)和利益，有工作分工 及資源和權(quán)力分配等基本特征的社會(huì)系統(tǒng)。并且，作為現(xiàn)實(shí)的、有生命存在的學(xué)者，又有 著 自身的特殊需要、利益和意志，經(jīng)常地發(fā)生相互沖突和矛盾。在高等教育系統(tǒng)中，離 散的、無(wú)組織的、無(wú)效的行為也是不允許的。特別在高等學(xué)校，時(shí)間和效率都是學(xué)校管理中 不可 忽視的，是必須強(qiáng)調(diào)的［7］(P.15)。從大的方面來(lái)看，高等教育權(quán)力隸屬公共權(quán)力 的范疇，公共權(quán)力的根本任務(wù)就是權(quán)力主體運(yùn)用有效的方式和手段，最大限度地實(shí)現(xiàn)與 提 高社會(huì)公眾利益和整體生活質(zhì)量，其核心是公共權(quán)力效益的最大化。因此，必須合理地協(xié)調(diào) 各方 面的利益和沖突，使各種意志和行動(dòng)達(dá)到相對(duì)平衡，也就是說(shuō)高等教育權(quán)力系統(tǒng)需要建立必 要的約束機(jī)制。

2. 權(quán)力來(lái)源多元化

在《高等教育系統(tǒng)》及《學(xué)術(shù)權(quán)力》這兩部著作中，學(xué)術(shù) 權(quán)力按權(quán)力來(lái)源被劃分為扎根于學(xué)科的權(quán)力、來(lái)自院校的權(quán)力以及來(lái)自系統(tǒng)一級(jí)的權(quán)力 。來(lái)源于學(xué)科的權(quán)力主要位于基層操作單位，由個(gè)人統(tǒng)治（教授統(tǒng)治），其強(qiáng)調(diào)教授 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)行廣泛監(jiān)督，也常常監(jiān)督低級(jí)教師的工作，他們的判斷不受官僚統(tǒng)治的密切 控制 ，也不受排斥個(gè)人決策的學(xué)院式規(guī)范的約束。來(lái)源于院校的權(quán)力主要位于整個(gè)系或?qū)W部、學(xué) 院、研究生院和大學(xué)等組織。這樣的權(quán)力主要體現(xiàn)為學(xué)術(shù)集體對(duì)大學(xué)所進(jìn)行的管理。來(lái)源于 系統(tǒng)一級(jí)的權(quán)力是個(gè)人權(quán)力和學(xué)院式權(quán)力的結(jié)合，在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)的是以一種“學(xué)術(shù)共同體” 進(jìn)行管理的方法。

然而，從權(quán)力的獲取來(lái)源其又可分為：法定行政授權(quán)、民主選舉授權(quán)，感召力（學(xué)術(shù) 權(quán)威）。法定行政授權(quán)是以行政管理體制為基礎(chǔ)，以行政管理職能為依歸，由行政機(jī)構(gòu)或行 政人員所行使的一種法定權(quán)力。這種權(quán)力由制定所賦予，是一種授予權(quán)。在高等教育系統(tǒng)內(nèi) 這種法定行政授權(quán)主要表現(xiàn)在，國(guó)家通過(guò)對(duì)高等教育系統(tǒng)內(nèi)的行政人員采用任命制，以確保 國(guó)家的教育方針、政策得以付諸于實(shí)踐從而確保國(guó)家對(duì)高等教育系統(tǒng)所設(shè)定的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn) 。如各國(guó)大學(xué)之外的教育行政官員、部分國(guó)家的大學(xué)校長(zhǎng)及院長(zhǎng)等由國(guó)家的行政任命所賦予 權(quán)力。民主選舉授權(quán)在高等教育系統(tǒng)內(nèi)是以學(xué)術(shù)管理為基礎(chǔ)，以平等、民主管理為依托，由 學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)委員的成員推選，獲得大多數(shù)專家學(xué)者認(rèn)同并上報(bào)國(guó)家行政機(jī)關(guān)加以備案的學(xué)術(shù) 人員所行使的一種權(quán)力。這種權(quán)力的形成，組織或政府行為不是主要因素，起決定作用的是 學(xué)術(shù)專業(yè)力量。它的核心“任命”來(lái)自下面而不是來(lái)自上面，不是來(lái)自一個(gè)高級(jí)官員 或首腦。如一部分國(guó)家內(nèi)，大學(xué)中的學(xué)院院長(zhǎng)或主任是負(fù)責(zé)一群人的臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)，他的當(dāng)選是 由于同僚的常識(shí)。感召力（學(xué)術(shù)權(quán)威）是指一群人追隨一個(gè)人并接受他或她的命令的意愿， 因?yàn)檫@個(gè)人具有非凡的個(gè)人性格——極端地說(shuō)，他是“受到神的恩典的天才”［2］(P. 135)。他所依賴的是由人的學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)威望形成的，實(shí)質(zhì)上它是某個(gè)人的一種學(xué)術(shù)威 望所構(gòu)成的魅力、影響力和內(nèi)聚力。

3. 權(quán)力主體角色多元化

權(quán)力主體，即權(quán)力的掌握者或行使者，可以是教育民主管理機(jī)構(gòu)或教師，也可以是學(xué)校行政 管理機(jī)構(gòu)或行政管理人員，還可以是政府及其高等教育管理部門等［7］(P.5)。角色 指一種社會(huì)身份，它有社會(huì)或組織所規(guī)定的特定權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范［7］(P.82)。權(quán)力主體角色多元化是前兩個(gè)特征派生出來(lái)的，是價(jià)值取向多元化和權(quán)力來(lái)源多元化的 結(jié) 合。高等教育系統(tǒng)中的權(quán)力主體的角色并非絕對(duì)固定不變，隨著高等教育職能、內(nèi)容等 發(fā)生變化的同時(shí)也相應(yīng)地發(fā)生了變化。無(wú)論是以個(gè)體還是以組織形態(tài)出現(xiàn)的權(quán)力主體，其在 權(quán)力系統(tǒng)中擔(dān)負(fù)的角色是多重的。不僅反映在教育系統(tǒng)內(nèi)部，還影響到教育領(lǐng)域之外。大多 數(shù)國(guó)家，作為權(quán)力主體之一的校長(zhǎng)，不僅是學(xué)校的最高行政權(quán)力代表，而且是學(xué)術(shù)權(quán)力的核 心。另外，基于高等教育系統(tǒng)底部的學(xué)科也突出地表現(xiàn)出權(quán)力模式的帝國(guó)主義特征，作為這 種權(quán)力主體的教授（學(xué)術(shù)權(quán)威）不僅合法地統(tǒng)治著各國(guó)的高等教育系統(tǒng)，而且權(quán)力不斷地延 伸，進(jìn)入中央的各種委員會(huì)和機(jī)關(guān)，他們成為取悅于高級(jí)官僚和高級(jí)政治官員的最重要的選 民［2］(P.134)。從而出現(xiàn)一些學(xué)術(shù)專業(yè)中有影響的高級(jí)學(xué)者在重要的中央機(jī)構(gòu)中任 職，成為這些機(jī)構(gòu)中非官方專職的專職人員，擔(dān)負(fù)著資源分配、決定政策的角色。

二、高等教育權(quán)力系統(tǒng)的整合

1. 轉(zhuǎn)變觀念、走出誤區(qū)，充分認(rèn)識(shí)高等教育系統(tǒng)中權(quán)力的合理性與局限性

高等教育系統(tǒng)是一個(gè)由生產(chǎn)知識(shí)的群體構(gòu)成的學(xué)術(shù)組織。隨著人類進(jìn)入 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的巨大作用將以催枯拉朽之勢(shì)對(duì)人們的學(xué)習(xí)方式、工 作方式、生活方式、思維方式、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式等社會(huì)的方方面面產(chǎn)生深刻的影響，乃 至起決定性的作用。高等教育系統(tǒng)內(nèi)的權(quán)力系統(tǒng)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也必將有其新的變化。在高 等教育系統(tǒng)內(nèi)部，無(wú)論從橫向或縱向的權(quán)力模式來(lái)看，不可避免地涉及學(xué)術(shù)和行政這兩大權(quán) 力。正像任何事物的存在都有其合理性與局限性，高等教育系統(tǒng)中的學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力也 各有其合理性和局限性，關(guān)鍵在于我們對(duì)它們的認(rèn)識(shí)程度，從而做到趨利避害，推動(dòng)高等教 育權(quán)力系統(tǒng)的發(fā)展。

首先，學(xué)術(shù)權(quán)力具備的合理性。高等教育系統(tǒng)，特別是其功能的主要承擔(dān)部門：高等學(xué) 校，是知識(shí)的保存、傳遞、應(yīng)用及其創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所，這里的知識(shí)不是普通的知識(shí)， 而是高深的專門化的知識(shí)，這樣知識(shí)權(quán)力就掌握在具有高深專業(yè)造詣、忠誠(chéng)于學(xué)科發(fā)展規(guī)律 的專家手中，因?yàn)椤八麄冏钋宄呱顚W(xué)問(wèn)的內(nèi)容，最有資格決定應(yīng)該開設(shè)哪些科目以及如何 講授”［8］(P.31)。國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)多以法律權(quán)威方式施加影響于學(xué)術(shù)權(quán)力客體，這 種權(quán)力形式由于遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)前沿，往往對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力客體并不產(chǎn)生直接的影響和支配。因此，高 等教育中的學(xué)術(shù)權(quán)力不是外部賦予的，而是邏輯的客觀要求，是其特征的外化。 轉(zhuǎn)貼于

其次，行政權(quán)力具備的合理性。相對(duì)于學(xué)術(shù)權(quán)力，行政權(quán)力是依靠包括國(guó)家法律、政府 意志、社會(huì)要求、學(xué)校規(guī)章等制定的強(qiáng)制手段形成的影響和支配高等教育系統(tǒng)的一種權(quán)力形 式，其具有強(qiáng)制性［9］。這種強(qiáng)制性也是隨著高等教育系統(tǒng)的發(fā)展而逐漸發(fā)展起來(lái) 的，并非完全是外在力量強(qiáng)化的結(jié)果，而是在高等教育的組織和管理工作中有存在的客觀性 和必然性的一面。

隨著高等教育系統(tǒng)逐步發(fā)展成有自己的組織目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、組織互動(dòng)、組織控制的正 式組織，其日益趨向科層制，具備科層制的性質(zhì)，按科層原則運(yùn)行已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。就目 前高等教育系統(tǒng)而言，學(xué)科、專業(yè)分化越來(lái)越細(xì)，系統(tǒng)規(guī)模膨脹得越來(lái)越厲害。正如高深學(xué) 問(wèn)需要專門化一樣，在學(xué)院或大學(xué)的日常事物方面也需要職能的專門化，事物工作和學(xué)術(shù)工 作必須區(qū)別開，因?yàn)樗鼈兌加兴约旱囊惶讓ｉT的知識(shí)體系。［8］(P.37)因此，在 高等教育系統(tǒng)內(nèi)部，迫切地需要科層制的“權(quán)力網(wǎng)絡(luò)”對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部成員進(jìn)行協(xié)調(diào)與控制，保 證系統(tǒng)的正常運(yùn)行和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

權(quán)力現(xiàn)象對(duì)于社會(huì)生活本身而言，具有顯在的雙刃性。對(duì)高等教育系統(tǒng)而言，學(xué)術(shù)權(quán)力和行 政權(quán)力各有其合理性的一面，但不能否認(rèn)，它們各自都有其局限性的一面［7］(P.48 )。一方面，學(xué)術(shù)自身的特性限定了學(xué)術(shù)權(quán)力的適用范圍。受權(quán)力主體基本特征的影響 ，學(xué) 術(shù)權(quán)力在某種情況下，常常帶有片面性和保守性。另一方面，高等教育管理體制不斷變更導(dǎo) 致了高等教育內(nèi)部行政權(quán)力的不穩(wěn)定及其功用的削弱。某些情況下行政權(quán)力往往惟我獨(dú)尊 并 越俎代庖，學(xué)術(shù)權(quán)力得不到應(yīng)有的體現(xiàn)，形成二者的失衡、無(wú)度或?yàn)E用，導(dǎo)致權(quán)力的異化。

2. 建立權(quán)力規(guī)范機(jī)制

高等教育系統(tǒng)的獨(dú)特管理理念基于“院校自治、學(xué)術(shù)自由”兩大原則基礎(chǔ)之上，兼顧 學(xué)術(shù)管理和行政管理。因?yàn)楦叩冉逃到y(tǒng)不同于政治、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，其不能按企業(yè)模式來(lái)行動(dòng) ，也不能當(dāng)作行政部門來(lái)管理，否則，就抹殺了高等教育系統(tǒng)“有組織的無(wú)政府狀態(tài)”的特 點(diǎn)，導(dǎo)致管理的低能與無(wú)效。基于上述高等教育系統(tǒng)管理理念，高等教育權(quán)力系統(tǒng)如何給予 恰當(dāng)?shù)亩ㄎ灰殉善仍诿冀薜闹厝巍?/p>

首先，健全適度分權(quán)的權(quán)力體制。健全高等教育權(quán)力系統(tǒng)，根本一點(diǎn)就在于調(diào)整適度分 權(quán)的權(quán)力體制。高等教育系社會(huì)復(fù)雜系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，其內(nèi)部的權(quán)力系統(tǒng)不可避免地愛 到整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)的制約。一些集權(quán)體制走向分權(quán)或分權(quán)體制走向集權(quán)的嘗試往往是短期行 為。［2］(P.222)雖然，每個(gè)國(guó)家的權(quán)力分配模式都包含著缺陷，刺激人們盡力彌補(bǔ) 這些缺陷，但最終仍以奏效甚微結(jié)局，其根本原因在于作為成熟的高等教育體制傾向于 維持歷史上形成的權(quán)力分布原狀，不同體制的互相靠攏是有限度的。因此，要想徹底地從根 本上去改變這種現(xiàn)狀，高等教育系統(tǒng)必須產(chǎn)生有意識(shí)的改革和無(wú)意識(shí)的調(diào)整，從拒斥變化和 誘導(dǎo)變化的諸多模式中尋找適合自身客觀情況的系統(tǒng)融合形式，吸納官僚體制下的“有效規(guī) 劃和旨在推動(dòng)改革的行政手段”［2］(P.224)，拋棄學(xué)術(shù)權(quán)威“個(gè)人權(quán)力形成以某一 個(gè)學(xué)術(shù)貴族為中心的封閉型體系”［2］(P.225)，使教育體制成為接受變化適應(yīng)環(huán)境 的新需求的一種形式。

其次，建立權(quán)力沖突的緩沖平臺(tái)。組織往往是各種不同利益的結(jié)合體，高等教育系統(tǒng)也 不例外。從其縱向上可分為基（學(xué)科）、中（院校）、高（官僚）三個(gè)層次，從其橫向上可 分為學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力兩個(gè)系統(tǒng)。無(wú)論哪個(gè)層次何種系統(tǒng)中的權(quán)力主體，其必然是其自身 權(quán)力系統(tǒng)的利益代表或以維持其系統(tǒng)利益為使命，否則將被系統(tǒng)內(nèi)部的成員所拋棄。在高等 教育系統(tǒng)內(nèi)，無(wú)論權(quán)力主本是何方代表，都會(huì)造成權(quán)力價(jià)值天平的失衡、體制紊亂?；诖?，不妨設(shè)置一個(gè)緩沖機(jī)構(gòu)，形成多權(quán)力主體進(jìn)行交流的平臺(tái)，給那些“了解高等教育”、“ 同情它們的需要”的具有專長(zhǎng)和代表性的大學(xué)教授提供一個(gè)向政府講話的平臺(tái)。同時(shí)，也為 官僚機(jī)構(gòu)中的人員一次“因高等教育的擴(kuò)張所引起的費(fèi)用和復(fù)雜性，加強(qiáng)克服混亂現(xiàn)象、恢 復(fù)秩序。

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【關(guān)鍵詞】質(zhì)量新聞 倫理思考模式 倫理教育 SVPL模式

一、引言

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大量的信息內(nèi)容不僅改變著受眾獲取信息的方式，也改變了受眾的信息喜好。面對(duì)新媒體的壓力，傳統(tǒng)媒體應(yīng)該尋找和新媒體報(bào)道方式不同的差異化方式進(jìn)行報(bào)道，制作有質(zhì)量的新聞。

作為職業(yè)記者，指導(dǎo)他們判斷新聞的依據(jù)不只有價(jià)值判斷模式，更應(yīng)該有倫理思考模式，兩種模式共同作用來(lái)決定記者判斷和寫作新聞。而在倫理層面，雖然我們已經(jīng)制定了一些倫理規(guī)則，但尚未有倫理思考模式。

規(guī)則不同于思考模式。思考模式具有普適性，它是一種思考方法，適合對(duì)任何一個(gè)具體的問(wèn)題進(jìn)行倫理思考。思考模式具有自覺性，它是一種自然而然的思維習(xí)慣，而不是用外在規(guī)則來(lái)約束寫作。規(guī)則是外在的，思考模式是內(nèi)化的，新聞倫理思考模式是一個(gè)內(nèi)化的思考方式，幫助記者用正確的方式去分析問(wèn)題，而不是用一種外在的規(guī)則去約束。

本次研究的內(nèi)容就是探索一種倫理思考模式，并在闡釋清楚這種模式的基礎(chǔ)上，利用它分析兩個(gè)實(shí)際的案例，以此來(lái)說(shuō)明這種模式的應(yīng)用方式和應(yīng)用效果。進(jìn)而呼吁加強(qiáng)倫理教育和研究，將倫理教育及研究提升到一個(gè)新的層次。

二、理論框架

原有的新聞倫理規(guī)則強(qiáng)調(diào)了媒體應(yīng)該做到追求真實(shí)，減少對(duì)被報(bào)道者的傷害，獨(dú)立行動(dòng)和可信，這些確實(shí)是報(bào)道應(yīng)該注意的角度。然而記者在實(shí)際工作中，僅僅進(jìn)行價(jià)值判斷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果記者沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己倫理思考分析得出可以指導(dǎo)他們報(bào)道的原則，這些規(guī)定往往不能對(duì)記者報(bào)道起到實(shí)質(zhì)上的約束作用。

哈佛大學(xué)拉爾夫·波特教授的“波特方塊”道德推理模式（簡(jiǎn)稱波特圖示）認(rèn)為，人在面對(duì)道德行為選擇時(shí)，會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段，如下圖所示①：

1、定義情況

就是在進(jìn)行分析之前我們必須清楚所要分析的情況，給情況下一個(gè)定義。

2、確認(rèn)價(jià)值

我們?cè)谇宄闆r是什么之后會(huì)想知道為什么這樣。任何一個(gè)決定的做出都必須對(duì)一系列價(jià)值觀進(jìn)行清理，這些價(jià)值反映了我們對(duì)社會(huì)生活和人類本性的設(shè)想。我們常常能發(fā)現(xiàn)，我們的選擇中既有積極的價(jià)值也有消極的價(jià)值，這些價(jià)值滲透在我們行為的各個(gè)方面，使我們做出的反應(yīng)傾向于某些方面。價(jià)值有多個(gè)方面，例如審美價(jià)值（和諧的，令人愉快的），新聞專業(yè)價(jià)值（及時(shí)性，懷疑主義，自身的獨(dú)立性），邏輯價(jià)值（一致的，正當(dāng)?shù)模?，社?huì)文化價(jià)值（節(jié)儉，努力工作的），道德價(jià)值（誠(chéng)信，非暴力）等。

波特圖示中的第三、第四部分（也就是關(guān)于原則和忠誠(chéng)的部分）有助于我們批判地思考在第二部分（價(jià)值部分）中接受到的那些沖突的或不正確的信號(hào)。

3、提出道德原則

解釋可以進(jìn)行的更深入一步，為人們提供可以用來(lái)為自己的決定辯護(hù)的倫理原則。正如波特圖示所顯示的，訴諸于能說(shuō)明問(wèn)題的倫理原則，是道德推理過(guò)程的重要階段。人們常常注意到報(bào)紙、廣播越過(guò)了波特圖示的程序。他們的行為是以職業(yè)價(jià)值為基礎(chǔ)的典型。他們實(shí)際上在第二部分（也就是價(jià)值部分）就為自己的行動(dòng)做出決定。比如說(shuō)，在“五角大樓文件”案例中，《紐約時(shí)報(bào)》決定發(fā)表這一事件，因?yàn)樗褢椃ǖ谝恍拚杆x予的特權(quán)視為最高準(zhǔn)則，其他考慮則都不重要，但在波特圖示的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為除非能清楚地表明某一倫理原則形成了最后的決定，否則就沒(méi)有哪一個(gè)結(jié)論在道德上是合理的。波特圖示的左邊兩個(gè)部分，包括價(jià)值的那部分，詳細(xì)說(shuō)明了“到底發(fā)生了什么”，右邊那兩個(gè)部分，包括倫理原則那部分，關(guān)系到“應(yīng)該發(fā)生什么”，也就是說(shuō)圖示左邊一半是描述性的，右邊一半是規(guī)范性的。

查爾斯·泰勒寫到：“準(zhǔn)則使我們的生活在精神上變得有意義，而沒(méi)有這一套準(zhǔn)則，就會(huì)陷入精神上的無(wú)意義的生活。”然而，當(dāng)概括那些道德上的正確的選擇時(shí)，教師和作家把倫理原則強(qiáng)加于人卻常常適得其反，因?yàn)樗麄冞@種做法，省去了分析過(guò)程。正確的倫理學(xué)推理的目的在于得出能產(chǎn)生合理行為的負(fù)責(zé)的結(jié)論。為達(dá)到這一目的，下面介紹五條倫理學(xué)準(zhǔn)則，在案例分析過(guò)程中，這些原則可以在任何適當(dāng)?shù)暮陀幸娴臈l件下與當(dāng)時(shí)特定的情景結(jié)合起來(lái)。

亞里士多德的中庸之道“精神美德就是在兩個(gè)極端之間的正確位置”

康德的絕對(duì)命令：“只按你的意愿能成為普遍規(guī)律這一準(zhǔn)則行動(dòng)”

穆勒的功利主義：“為最大多數(shù)的人尋求最大的幸?！?/p>

羅爾斯的無(wú)知之幕：“只有當(dāng)忽視一切社會(huì)差別時(shí)，正義才出現(xiàn)”

猶太教—基督教將人作為目的，“像愛自己一樣愛你的鄰居”

4、選擇忠心

選擇忠實(shí)于哪一方的問(wèn)題常常需要最仔細(xì)的研究。波特圖示是一種社會(huì)倫理模式，因而使我們?cè)谧龀鲎詈鬀Q定或采取某種政策時(shí)必須準(zhǔn)確地表明我們忠實(shí)于哪一方，而在這個(gè)領(lǐng)域中，一般說(shuō)，我們很快會(huì)清楚自己應(yīng)該怎么做。

許多時(shí)候，當(dāng)考慮倫理學(xué)時(shí)，在一個(gè)人或一個(gè)群體的權(quán)利與另外的人或群體的權(quán)利之間就會(huì)發(fā)生直接的沖突。政策和行為必然會(huì)對(duì)某些人有利而排除掉另外一些人。一般來(lái)說(shuō)，最令我們煩惱的難題往往圍繞我們對(duì)哪個(gè)個(gè)人或社會(huì)團(tuán)體負(fù)有首要責(zé)任。要想做出負(fù)責(zé)任的決定，我們必須澄清哪些方面會(huì)受到影響以及我們感到特別有義務(wù)支持哪些人。一般來(lái)說(shuō)，我們通常會(huì)調(diào)查五類義務(wù)。

對(duì)我們自己的責(zé)任

對(duì)客戶（訂戶）支持者負(fù)有的責(zé)任

對(duì)我們的組織或公司負(fù)有的責(zé)任

對(duì)專業(yè)同事負(fù)有的責(zé)任

對(duì)社會(huì)的責(zé)任

對(duì)社會(huì)的責(zé)任是倫理中越來(lái)越重要的部分，但以往關(guān)于社會(huì)責(zé)任所下的定義，往往是錯(cuò)的。例如，當(dāng)證明一個(gè)人的決定是有道理的時(shí)候，必須明確特定的社會(huì)組成部分，兒童的幸福，少數(shù)人的權(quán)利或者老年人的需要。當(dāng)所做出的選擇是為了一個(gè)特定的社會(huì)內(nèi)容或者一套特定的社會(huì)安排時(shí)，倫理原則的意義就變得清晰起來(lái)。這樣看來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考所做的判斷，并不是直接來(lái)自規(guī)范化的原則，而是源自一套人們對(duì)某個(gè)特定的社會(huì)組成部分所負(fù)的責(zé)任。在這一系統(tǒng)中，有關(guān)機(jī)構(gòu)問(wèn)題的爭(zhēng)論是最根本的，并且直到社會(huì)應(yīng)用和社會(huì)結(jié)論被指明以后，倫理的思考才算完成?；谶@種社會(huì)倫理，我們的任務(wù)不光只是下定義，而且還要對(duì)社會(huì)正義、權(quán)利、官僚機(jī)構(gòu)、文化形式等等復(fù)雜的問(wèn)題做詳盡的闡述。而對(duì)于這一任務(wù)來(lái)說(shuō)，社會(huì)原理處于中心地位，而不是在。聲稱忠實(shí)于社會(huì)利益，必須具體到某個(gè)社會(huì)群體。

通過(guò)以上的分析和介紹，可以看到波特圖示有助于我們對(duì)一個(gè)新聞事件進(jìn)行道德判斷。其實(shí)若將波特圖示略加修改，直接用在報(bào)道過(guò)程中，則可以幫助媒體從業(yè)人員選擇更符合倫理要求的報(bào)道角度、報(bào)道方式，從而達(dá)到高質(zhì)量報(bào)道的要求。以下我們做詳細(xì)說(shuō)明。

通過(guò)波特圖示，我們至少可以得到以下幾點(diǎn)啟迪：

（1）注重倫理原則。在我們所接受的倫理教育中，會(huì)接觸到價(jià)值教育，如新聞專業(yè)價(jià)值等。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我們分析一個(gè)復(fù)雜的事件，因?yàn)閷?duì)價(jià)值層面的思考其實(shí)還是停留在“到底發(fā)生了什么”的思考中，無(wú)法進(jìn)行道德判斷，倫理學(xué)原則可以幫我們做出判斷。波特的倫理學(xué)原則在西方社會(huì)有重要意義，但我們更需要知道在中國(guó)文化中，哪些倫理選擇經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，可以作為倫理原則？

中國(guó)傳統(tǒng)倫理學(xué)原則與西方倫理學(xué)原則有一定相通之處，在此提出幾點(diǎn)倫理學(xué)原則供大家思考：

萬(wàn)物平等原則。

泛愛原則。指廣泛的愛一切人。

“取之以時(shí)”，“取之有度，用之有節(jié)”原則。這個(gè)原則體現(xiàn)了愛物原則。

（2）我們做出一種倫理選擇究竟是為了誰(shuí)？“為了誰(shuí)”的問(wèn)題經(jīng)常被我們忽視。在日常生活中，我們做事時(shí)經(jīng)常是按照習(xí)慣、常規(guī)，很少去思考對(duì)錯(cuò)，更不用說(shuō)做事究竟是“為了誰(shuí)”的問(wèn)題。但是我們所從事的新聞工作要求我們對(duì)公眾利益負(fù)責(zé)，而公眾利益這個(gè)籠統(tǒng)的概念不足以讓我們對(duì)報(bào)道事件的方式做出判斷。我們必須明確在一個(gè)具體的事件中，媒體最應(yīng)該對(duì)誰(shuí)的利益負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。

（3）注重所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。波特圖示的特點(diǎn)是讓我們分析具體的情景，針對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題去思考背后的價(jià)值觀，相應(yīng)的倫理原則和這件事件中我們最該忠實(shí)的對(duì)象，真正思考完這些問(wèn)題，我們就會(huì)對(duì)一件事在倫理上的正確與否做出判斷。

針對(duì)波特圖示，我們要做兩點(diǎn)改進(jìn)：一、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化問(wèn)題，便于媒體從業(yè)人員掌握。二、強(qiáng)調(diào)中國(guó)實(shí)際，不盲目照搬西方模式。以下是我們提出的問(wèn)題。

現(xiàn)在可供我選擇的情況有哪些？S（situation）

這些情況背后的價(jià)值原則是什么？V（value）

我的這些價(jià)值原則遵守什么樣的倫理原則？P（principle）

這次報(bào)道我最該忠于社會(huì)中的哪個(gè)群體？我的選擇究竟是為了誰(shuí)？L（loyalty）

為了便于記憶，我們把這個(gè)基于波特圖示而建立的倫理思考模式記為SVPL模式，記者在報(bào)道前通過(guò)對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考回答，可以找到正確處理稿件的方法。

三、結(jié)論與建議

1、基于波特圖示的“SVPL模式”的提出是本篇文章的創(chuàng)新點(diǎn)。

2、這種倫理思考方式可以在倫理教育中和媒體從業(yè)人員培訓(xùn)中嘗試推廣，這個(gè)模式對(duì)我們選取高質(zhì)量的報(bào)道角度有重要意義。

3、下一步繼續(xù)研究的方向：把SVPL模式應(yīng)用在教育中，進(jìn)行有效性研究。倫理研究是一個(gè)系統(tǒng)工程，但是現(xiàn)在對(duì)倫理教育的探索研究并不多，我們必須加強(qiáng)這方面的研究，探索更好的倫理思考方式、教育方式，以適應(yīng)高質(zhì)量新聞業(yè)的要求。

參考文獻(xiàn)

①菲利普·帕特森：《媒介倫理學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社；2006

②克里斯蒂安 著，蔡文美 譯：《媒介公正》，華夏出版社，2000

篇10

關(guān)鍵詞：特發(fā)性膜性腎??；中醫(yī)辨證；相關(guān)性

膜性腎病有多種，其中一種就是特發(fā)性膜性腎病，這種病癥具有病程反復(fù)的特點(diǎn)。這種病癥的患者各個(gè)年齡段具有，但主要是以30歲以上為主。主要發(fā)病年齡36～40歲，男女發(fā)病比為3：2。本文通過(guò)2004年12月～2013年12月在我院被確診為特發(fā)性膜性腎病并接受腎臟穿刺活檢的患者80例病例的分析，深入探究特發(fā)性膜性腎病患者的中醫(yī)辨證與腎組織病理的相關(guān)性。現(xiàn)將報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 此次調(diào)查分析中所選取的80例病例為我院2004年12月～2013年12月被確診為特發(fā)性膜性腎病，同時(shí)這些患者還進(jìn)行腎臟穿刺活檢。這些患者年齡17～65歲，平均（36±2.3）歲，這80例病例中男62例，女18例。

1.2方法

1.2.1腎活檢方法 使患者排尿后俯臥于檢查臺(tái)上，在患者腹部墊一個(gè)枕頭，讓患者雙臂前伸，頭偏向一側(cè)。穿刺點(diǎn)一般選取右腎下級(jí)，選取穿刺點(diǎn)為穿刺中心，護(hù)士對(duì)患者的背部進(jìn)行消毒，而后在患者背部鋪上無(wú)菌巾，使用B超穿刺探頭成像技術(shù)，使用卡多卡因進(jìn)行局部麻醉。而且在穿刺針進(jìn)入腎囊中時(shí)，要采用垂直進(jìn)入的方法，同時(shí)還要觀察腎臟的上下級(jí)的移動(dòng)情況，待到最佳位置時(shí)，提醒患者屏氣，醫(yī)護(hù)人員迅速進(jìn)行穿刺，最后，檢查是否取到腎組織，并測(cè)量腎組織的長(zhǎng)度，倘若組織經(jīng)監(jiān)測(cè)后達(dá)到要求，理解使用免疫熒光、電鏡、光鏡檢查，如果沒(méi)有取到符合要求的組織，就重復(fù)上述步驟進(jìn)行腎穿刺[2]。

1.2.2統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 11.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料采用字t檢驗(yàn)，若P

1.3診斷標(biāo)準(zhǔn) 患者必須具備蛋白尿3.5g/24h，血漿白蛋白≤30g/L，明顯的水腫和高脂血癥，這些診斷標(biāo)準(zhǔn)都是要排除繼發(fā)性膜性腎病等[3]。

2 結(jié)果

2.1中醫(yī)辨證分型見表1。

2.2病理類型 分析中得到特發(fā)性膜性腎病的病理類型主要有以下幾種：腎小球微小病變型、玻璃樣變型、局灶節(jié)段性腎小球、系膜增生性腎炎。其中系膜增生性腎炎這種類型主要是表現(xiàn)為肝腎陰虛，其余與肝腎陰虛這種類型相比，表現(xiàn)情況具有顯著的差異。然而對(duì)于腎小球樣變型，其表現(xiàn)主要是濕熱證和肝腎陽(yáng)虛兩種，這兩種表現(xiàn)類型顯著高于其余類型。對(duì)于局灶節(jié)段性腎小球、玻璃樣性變形、膜性腎病這3種主要表現(xiàn)為血瘀證和肝腎陰虛，這兩種表現(xiàn)類型相比沒(méi)有出現(xiàn)顯著的差異。

3 討論

此次調(diào)查分析結(jié)果充分說(shuō)明了特發(fā)性膜性腎病中醫(yī)辨證與腎組織病理之間存在相關(guān)性。此次調(diào)查是對(duì)我院2004年12月～2013年12月根據(jù)臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)被確診為特發(fā)性膜性腎病并同時(shí)進(jìn)行腎臟活檢的患者病例進(jìn)行回顧性分析，最終得出結(jié)論特發(fā)性膜性腎病中醫(yī)辨證與腎組織病理之間存在相關(guān)性，主要是根據(jù)以下幾點(diǎn)：中醫(yī)證型主要是肝腎陰虛和肝腎陽(yáng)虛，次之為濕熱證和血瘀證，最為少見的是氣虛兩陰。而病理類型中的系膜增生性腎炎中以肝腎陰虛為主，這就與中醫(yī)辨證分型的結(jié)果一致，而腎小球微小變型是以脾腎陽(yáng)虛和濕熱證為主，這也與中醫(yī)證型結(jié)論一致。

IMN是特發(fā)性膜性腎病的簡(jiǎn)稱，而特發(fā)性膜性腎病是膜性腎病的一種。具體來(lái)說(shuō)，特發(fā)性膜性腎病的主要特點(diǎn)是本虛標(biāo)實(shí)，對(duì)于本虛主要表現(xiàn)為脾腎兩虛，特發(fā)性膜性腎病患者大都病程較久，這就會(huì)影響到藥物的效用，最終可能導(dǎo)致肝腎陰虛和氣陰兩虛的情況。而標(biāo)實(shí)則主要表現(xiàn)為水濕、濕熱和淤血。這些表現(xiàn)的基礎(chǔ)均是氣虛，這些病理間的相互作用和影響，導(dǎo)致了特發(fā)性膜性腎病的這種難以治愈，病情反復(fù)的特點(diǎn)。此次調(diào)查分析證明了特發(fā)性膜性腎病患者中醫(yī)辨證與腎組織病理的相關(guān)性的存在，希望可以為今后的醫(yī)學(xué)研究提供一定的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞東容，李亞妤.28例原發(fā)性膜性腎病與中醫(yī)辨證分型的關(guān)系[J].浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，01.

[2]覃柳菊，鄔文英，段艷萍，等.原發(fā)性腎病綜合征腎臟病理類型與中醫(yī)辨證分型相關(guān)性研究[C].第四屆國(guó)際中西醫(yī)結(jié)合腎臟病學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編，2006.