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關(guān)鍵詞: 班級文化創(chuàng)建和諧“精神家園”

人作為一個社會個體,總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的。實踐表明,在同一校園文化中,不同的班級存在著一定的文化差異。這種差異,不但體現(xiàn)了不同班級間的個性特征,還反映了各班級間發(fā)展水平的差異。加強班級文化建設(shè),努力營造積極、健康、向上的班級文化,已成為班主任提高班級管理水平和促進學生全面發(fā)展的一個重要舉措。

那么什么是班級文化呢?班級文化是指本班學生在班主任的引導下,朝著班級目標邁進的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。其主要內(nèi)容包括:物質(zhì)層方面,如張貼名人名言、懸掛國旗和班訓、出黑板報等教室內(nèi)環(huán)境的布置;制度層方面,如一日常規(guī)、課堂常規(guī)和各種獎罰制度等;精神層方面,如班級目標、班級風氣等。下面我就如何創(chuàng)建和諧的班級文化略談幾點體會。

一、規(guī)范班級的制度文化

建設(shè)班級文化需要制度保障,否則,整個班級就沒有約束,如一盤散沙。

1.組建班委會。

班長和班委會成員的產(chǎn)生可以采取民主競選制和平等輪任制。班長由學生輪流擔任,班委會成員由班長提名,全體同學表決通過,形成一種班主任―班長―班委―同學的互相監(jiān)督管理體制,同學能做的事情,班委不做;班委能做的事情,班長不做;班長能做的事情,班主任不做。從而讓每個學生都成為班主任的助手,既減輕教師的負擔,又發(fā)揮學生的主動性和積極性,增強學生的主人翁意識。多層次、全方位的輪流競爭“上崗”,不僅能加大班級工作的透明度,而且能增強學生的自我管理能力和民主意識。

2.共同制訂班規(guī)班紀。

班主任要根據(jù)班級的具體情況,和全班同學共同協(xié)商制訂符合本班實際情況的班規(guī)班紀。學生自己制訂班規(guī)班紀,有利于他們自覺執(zhí)行,也有利于培養(yǎng)“自由之人格,獨立之精神”的現(xiàn)代中學生。

(1)制訂崗位責任制。班主任可以和學生一起商定班長、團支部書記、班委具體成員及課代表的具體分工和職責等。

(2)制訂班級公約。建立班級公約可以對班級每位學生的行為予以規(guī)范。

(3)制訂各種常規(guī)。班主任可以和學生一起制訂一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學期常規(guī)等。

(4)制訂其他制度。如考勤制度、班費制度等。

由于班級制度中的每一項內(nèi)容都是在班主任的正確引導下由學生自己來生成的,因此這種制度充滿著生機和活力。

二、豐富班級的物質(zhì)文化

班級的物質(zhì)文化建設(shè),主要是通過對教室環(huán)境的布置,營造一種外部顯性的文化環(huán)境。這個文化環(huán)境體現(xiàn)著一個班級的精神風貌,以及教育教學的主旨。

杜威指出:“學校是一種特別的環(huán)境,它用專門的設(shè)備來教育孩子?！弊鳛橐粋€班集體學習和受教育的重要基地――教室,應當是窗明幾凈,桌椅整潔有序,舒適、文明的學習環(huán)境。

1.教室的整潔衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)。

干凈的教室不是靠打掃的,而是靠保持的。因而每個學生都要具有主人翁的責任感――“教室就是我的家”。

2.教室的布置要有特色。

班主任要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來布置教室,從而創(chuàng)造出有特色的文化環(huán)境。例如,可以在教室兩側(cè)的墻壁上貼上一些激勵人奮進的名人字畫、人物肖像等;把教室的四角安排成自然角、科技角、書法角等活動場;教室前面黑板的上方張貼班級的座右銘,如“世上無難事,只要肯登攀”,或其它警句、格言等;黑板報由學生自行參與設(shè)計,并定期更換;在黑板的兩側(cè)貼上中國地圖和世界地圖。同時,教室的布置應當和諧統(tǒng)一,如以熱愛自然為主題,可以按照四季的變化來布置環(huán)境,從而激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。班主任要充分利用班級現(xiàn)有的物質(zhì)條件,不斷開發(fā)新的資源,加強班級物質(zhì)文化建設(shè),使教室成為體現(xiàn)班級個性的育人場所。

三、培植班級的精神文化

精神文化建設(shè)在班級建設(shè)中有著舉足輕重的作用,可以說一個班級學生的思想道德水平、學識談吐、價值觀、精神面貌等直接反映出班級管理理念,直接反映精神文化建設(shè)的實際狀況,所以在精神文化建設(shè)中,班集體的作用是非常重要的。那么在班級工作中,如何進行精神文化建設(shè)呢?

1.引導學生樹立健康的價值觀。

班主任在帶領(lǐng)學生進行班級文化建設(shè)時,要充分利用教室里的宣傳欄、黑板報等傳播媒介,讓好人好事上墻、上報,久而久之,少部分不和諧的價值觀念就逐漸被主流價值觀念所取代。班主任還可以利用其他手段來進行班級精神文化建設(shè),例如,利用心理強化手段來引導正確思想的形成等。

2.形成積極向上的班級氛圍。

班級文化建設(shè)可以有效地激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),塑造積極向上的班級精神和人生態(tài)度。例如,開學初,筆者給所帶班級提出了一個口號:追求一種理念,追求一種過程,保持永恒而純潔的友誼。于是師生們把班級變成了舞臺,傳播知識,傳播歡樂,傳播友誼,傳播積極向上的人生態(tài)度。

3.形成優(yōu)良的“班風”。

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一、基于學習型組織理論的企業(yè)文化分析

學習型文化是一種新產(chǎn)物，是現(xiàn)代企業(yè)文化中的一種個性文化，其是企業(yè)在市場經(jīng)濟條件下源自內(nèi)在需求的一種具有競爭力的選擇。在當今社會企業(yè)的個性文化不僅僅是一種獨特的核心競爭力，且也是企業(yè)競爭的基礎(chǔ)源泉，它從本質(zhì)上推動著企業(yè)核心競爭力的形成和發(fā)展。

第一，學習型企業(yè)文化的建立是知識經(jīng)濟時代的客觀要求。

毋庸置疑，當前科學技術(shù)的飛速發(fā)展與以往相比有著前所未有的發(fā)展和超越，一個以知識資源和信息資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟市場在全球逐步形成。在此時，知識經(jīng)濟時代具有其明顯的時代特性，一個是科技發(fā)明的周期越來越短，另外一個是互聯(lián)網(wǎng)、電子信息技術(shù)的普及，其已經(jīng)滲透到人類生活的每一個角落，無時無刻不影響著人們的生產(chǎn)、生活。

由此可見，信息技術(shù)的崛起使社會經(jīng)濟的增長發(fā)生了根本的改變，其已經(jīng)當之無愧的成為新形勢下先進生產(chǎn)力的代表。

第二，市場競爭及其變化要求建立學習型企業(yè)文化。

科技的迅猛，生產(chǎn)力的高度發(fā)展，使社會的物質(zhì)產(chǎn)品達到了史無前例的豐富程度。人們對商品的選擇空間也越來越大，商品市場也由最初的以賣方為主的角色轉(zhuǎn)軌到以買方為主的市場變形中。這一角色的轉(zhuǎn)換，不但給消費者的自由需求帶來了利處，而且也在很大程度上對商品的生產(chǎn)經(jīng)營者以深遠的影響。

總而言之，隨著市場消費者需求的越來越高，致使國內(nèi)、外市場體制的競爭愈演愈烈。在這樣的市場競爭浪潮中，企業(yè)要想得博得一席之地，必須與時代同步，進行產(chǎn)品的時代創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，把企業(yè)全體員工的知識、智慧集成于一身并將其融入到產(chǎn)品與服務(wù)中，打入市場，濺起經(jīng)濟市場的浪花。

二、學習型企業(yè)文化對企業(yè)核心競爭力整合的作用

首先，學習型企業(yè)文化保障組成核心競爭力的各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展。學習型企業(yè)文化是企業(yè)整體的價值觀、精神以及行為文化，因此學習型企業(yè)文化對企業(yè)的運行與發(fā)展都有一個全局的反映。學習型企業(yè)文化通過其導向作用，使企業(yè)的各個部門與成員都清楚地了解企業(yè)的目標，明確各個部門、人員的任務(wù)與職責，從而使資源在企業(yè)內(nèi)部合理分配，使每種能力都有其形成的合理的資源基礎(chǔ)。

其次，學習型企業(yè)文化可以有效的促進各種企業(yè)內(nèi)部能力將這些能力有機整合使之成為一個整體，在這個整體逐步演變成企業(yè)的核心競爭力。學習型企業(yè)文化以這樣的凝聚力作為競爭力的基礎(chǔ)，使企業(yè)員工深切認識到只有把握相互配合、相互協(xié)調(diào)的團隊精神，才能真正增強企業(yè)的實力，從而將各種小能力變成大能力，最后形成企業(yè)核心競爭力。

最后，企業(yè)在核心競爭力的形成中，將其進一步發(fā)展、完善，企業(yè)管理者在競爭力的發(fā)展過程中，不斷總結(jié)和自我審視，清楚了解企業(yè)內(nèi)部存在的和將要解決的不足影響，在對于這些信息的反饋中進一步改進，從而保證企業(yè)核心競爭力的穩(wěn)步上升，使企業(yè)在當今激烈的競爭浪潮中脫穎而出。

三、學習型企業(yè)文化對提升企業(yè)核心競爭力的作用分析

第一，學習型企業(yè)文化是企業(yè)戰(zhàn)略的基石和靈魂。

學習型企業(yè)文化為企業(yè)戰(zhàn)略的制定、實施、控制提供了正確的指導思想和健康的精神氛圍。企業(yè)文化為戰(zhàn)略的制定提供了成功的動力。戰(zhàn)略的制定是企業(yè)決策機構(gòu)整合各方力量，按照一定的程序和方法，為企業(yè)選擇適宜的經(jīng)營戰(zhàn)略的過程，這就需要決策層在分析企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分整合企業(yè)的各種資源和能力，制定出適合企業(yè)自身文化特點的便于貫徹實施的發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)制定出戰(zhàn)略以后，必須將戰(zhàn)略的構(gòu)想轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略的行動。企業(yè)管理人員只有調(diào)動各種積極因素，才能使戰(zhàn)略獲得成功，而統(tǒng)一的價值觀和良好的文化氛圍，無疑會有利于戰(zhàn)略的推進。

第二，學習型企業(yè)文化與戰(zhàn)略目標的協(xié)同。

學習型企業(yè)文化具有戰(zhàn)略導向作用。一方面，企業(yè)戰(zhàn)略是學習型企業(yè)文化的重要組成單元。學習型企業(yè)文化往往會指導構(gòu)建有效的企業(yè)戰(zhàn)略，并且是戰(zhàn)略管理的驅(qū)動力與重要支柱。而企業(yè)戰(zhàn)略則反映企業(yè)宗旨和核心價值觀，有著深刻的企業(yè)文化烙印，幫助企業(yè)實現(xiàn)使命和達成愿景。另一方面，學習型企業(yè)文化應該服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略，成為調(diào)動全體員工實施戰(zhàn)略的保證。企業(yè)要實現(xiàn)戰(zhàn)略目標，必須創(chuàng)建有利于戰(zhàn)略執(zhí)行的企業(yè)文化來導航和支撐，必須用文化來打造企業(yè)品牌、樹立企業(yè)信譽、傳播企業(yè)形象、提升企業(yè)的競爭力。因此，企業(yè)應特別注重學習型企業(yè)文化的戰(zhàn)略導向，一切戰(zhàn)略行為均要與學習型企業(yè)文化保持一致，并在學習型企業(yè)文化的約束和指導下進行。

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關(guān)鍵詞：建筑；蘇州博物館；建筑形式；園林設(shè)計

“在現(xiàn)代做建筑設(shè)計應該是現(xiàn)代主義，不能往后走，要往前走，但是傳統(tǒng)的東西也要恰當?shù)氖褂?，我相信持續(xù)的藝術(shù)，但是創(chuàng)新必須有一個深厚的源頭，我在時代，地域和出現(xiàn)的問題中尋找創(chuàng)新。”――貝聿銘

1 設(shè)計理念和總體布局

蘇州是一座有著2500多年歷史的古城，是中國江南地域文化的代表，自然人文景觀獨具特色，享譽中外的蘇州園林不僅是歷史文化的產(chǎn)物，同時也是中國傳統(tǒng)建筑思想的載體。作為蘇州古典園林代表的拙政園，以其意境深遠、構(gòu)筑精致、藝術(shù)高雅、文化內(nèi)涵豐富而成為蘇州眾多園林的代表。蘇州博物館新館正是位于蘇州古城核心的拙政園歷史街區(qū)，它北鄰拙政園，東接忠王府，占地面積約15000平方米，在這樣一片歷史文化底蘊深厚的環(huán)境中，設(shè)計一座現(xiàn)代建筑，既需要非凡的勇氣、卓越的智慧，更需要創(chuàng)新的理念。

特殊的地理位置加上獨特的文化內(nèi)涵，促使貝老更加重視傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代建筑理念的完美結(jié)合。設(shè)計中，他很好地遵循了蘇州城市發(fā)展“雙面繡”的理念，按照“既是蘇州的，也是世界的；既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的”的思想，本著“中而新，蘇而新”、“不高不大不突出”的設(shè)計原則，充分尊重所在街區(qū)的歷史風貌，使新館建筑與古城風貌和傳統(tǒng)的城市肌理相融合，從而使蘇博新館成為繼承與創(chuàng)新，傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合的典范。

新館建筑整體布局坐北朝南，采用了傳統(tǒng)的合院布局形式，自西向東分成三段式布置，中部為主入口、中央大廳和中心庭院，西部是博物館主展區(qū)，東部為次展區(qū)和行政辦公區(qū)，修舊如舊的忠王府古建筑作為蘇州博物館的一部分，西接次展區(qū)，中軸線上的中心庭院隔北墻直接銜接拙政園。為保護所在街區(qū)的歷史風貌，新館建筑的高度和體量充分考慮了周邊古建筑的因素，充分利用地下空間，采用地下一層，地面一層為主、局部二層，主體建筑檐口高度控制在6米以內(nèi)，入口大廳和西部展廳安排了局部二層，高度16米?？傮w布局上，新館建筑采用了與周邊古典園林一致的院落式組合，延續(xù)了蘇州傳統(tǒng)民居的中軸布局模式，同時亦采用了傳統(tǒng)園林的不對稱、不整齊、不均衡、不規(guī)則的造園手法，在設(shè)計中力求變化，避免重復，營造幽深的意境。正是這種新老庭院的相互交融，高度、體量上的相互匹配，形式、色彩上的高度和諧，使新館建筑與周邊歷史建筑相互呼應，宛若天成。

2 建筑的形式和色彩

蘇博新館給我的第一印象是震驚，大面積的玻璃屋頂與石屋頂呈幾何形構(gòu)圖，極具現(xiàn)代特征，好像完全脫離了傳統(tǒng)，待細細品味之后，方才明白貝老先生通過對蘇州傳統(tǒng)的飛檐翹角建筑形式的重新解讀，將自現(xiàn)代建筑元素中提煉出的三角形和幾何體，與江南傳統(tǒng)建筑屋頂?shù)臐撛谌切巍⒕€形的圍墻以及建筑的方形空間，通過錯落有致的布局，并融入粉墻、黛頂、漏窗等蘇州傳統(tǒng)建筑的元素，簡潔、抽象、富于變化，潛移默化中實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換。

新館建筑在單體設(shè)計、建筑材料和室內(nèi)設(shè)計等方面也有獨特的創(chuàng)意。

擁有八個角的中央大廳位于入口前庭與中心庭院之間，作為博物館的門戶與客廳，貝老一改傳統(tǒng)的四方形空間，將大廳設(shè)計成八角形，并通過墻體高度的遞增而變換造型，深灰色的花崗巖邊飾強調(diào)出各個形體的轉(zhuǎn)折，形成了豐富、充滿節(jié)奏的空間效果，同時傳承了錯落有致的江南斜坡屋頂?shù)慕ㄖ厣?。?nèi)部空間融合了傳統(tǒng)園林建筑“廳空間”的要素，相對封閉但又通透，四向不同程度的開敞，正對中心庭院的一整面落地玻璃，使庭院景色一覽無余，而兩側(cè)的墻面上有兩個菱形的漏窗，分別對著室外的一簇竹林和亭子，以窗框物，像極了兩幅掛在墻上的畫。大廳的屋頂借鑒了傳統(tǒng)的“老虎窗”做法，但窗戶開在了屋頂?shù)闹虚g部位，形成一個折角，光影交錯，使整個空間簡潔大氣，現(xiàn)代中蘊涵著古典美。吊燈也是獨立設(shè)計的，將傳統(tǒng)中式花燈取其形，再利用方形與菱形的結(jié)構(gòu)將傳統(tǒng)精神完美地與現(xiàn)代材料結(jié)合而成。貝老塑造空間的語言是簡單的幾何形，但這些現(xiàn)代的設(shè)計元素通過穿插與組合，創(chuàng)造出的卻是充滿傳統(tǒng)味道的空間氣質(zhì)。

中國傳統(tǒng)的古建筑極為看重色彩的運用，并形成了南北不同的地域色彩風格。山明水秀、四季常青的江南，為了使建筑的色彩與周邊的自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，色彩運用得比較淡雅。蘇州作為江南文化的代表，黑白灰的色彩延用了千年，古城的風貌仿似黑白相間的水墨山水畫。在新館的設(shè)計中，貝老承續(xù)了蘇州清秀淡雅的色調(diào)，外墻與內(nèi)墻都以純凈的白色作為主基調(diào)，為了追求材質(zhì)上的統(tǒng)一，傳統(tǒng)的小青瓦坡頂和窗框，被顏色更為均勻的深灰色石材所取代。在高低錯落的建筑中，深灰色花崗巖屋面和邊飾與白墻相配，清新雅潔，完全融入了蘇州傳統(tǒng)的城市色彩肌理之中，彰顯出明凈致遠而又深遠含蓄的江南士風和文化。

3 園林設(shè)計的創(chuàng)新

蘇州的古典園林，一向被稱為“文人園林”。他的特色不僅在于是歷史文化的產(chǎn)物，同時也是中國傳統(tǒng)思想文化的載體。在大的布局上通過疊山理水，栽植花木，配置園林建筑，形成充滿詩情畫意的文人寫意山水園林。在小的表現(xiàn)手法上，通過廳堂的命名、匾額、楹聯(lián)、書條石、雕刻、裝飾，以及花木寓意、疊石寄情等儲存了大量的歷史、文化、思想的精美藝術(shù)品點綴園林，其物質(zhì)內(nèi)容和精神內(nèi)容都極其深廣。在新館的設(shè)計中，貝老通過大的中心庭院和四個精巧的小內(nèi)庭院，將內(nèi)外空間相互串聯(lián)，使建筑融于自然。

與中央大廳相對的中心庭院，東、西、南三面被新館建筑相圍，北與拙政園相鄰，是貝老在蘇州古典園林基礎(chǔ)上創(chuàng)新出的現(xiàn)代山水園，由鋪滿鵝卵石的池塘、片石假山、直曲小橋、八角涼亭等組成，既不同于蘇州傳統(tǒng)園林，又傳承了蘇州古典園林的人文氣息和神韻。中心庭院內(nèi)最吸引人的是北墻下的片石假山，這種“以壁為紙，以石為繪”的處理手法，不僅楔合傳統(tǒng)園林書畫構(gòu)圖的原則，又創(chuàng)造出別具一格的園林景觀，仿似一幅水墨山水躍然紙間，呈現(xiàn)出“平遠”的意境，與北墻外的拙政園筆斷意連，巧妙地融為一體?！靶碌慕ㄖ荒芘淅系膱@林，蘇州園林是過去鼎盛時期的產(chǎn)物，現(xiàn)在無論怎么造都無法超越，只有在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新”。謙和的大師，不愿步前人的后塵，在這里為我們展示出獨到的匠心，通過對傳統(tǒng)園林藝術(shù)的不斷挖掘提煉，創(chuàng)新出不同于蘇州傳統(tǒng)園林，而又傳承于蘇州傳統(tǒng)文化的園林景觀，為中國未來園林設(shè)計理念的創(chuàng)新打下了基礎(chǔ)。

在造景手法上，貝老可謂獨具匠心。以傳統(tǒng)手法營造的宋代民居――“墨戲堂”，是貝老有感于宋代文化在蘇州文化發(fā)展中所處的特殊地位，用來展現(xiàn)宋代文人文化之內(nèi)涵，以及展示宋代傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑藝術(shù)的。由于宋代木結(jié)構(gòu)的古建筑現(xiàn)已不存在，“墨戲堂”是根據(jù)古畫，參考《營造法式》建設(shè)的。

中心庭院內(nèi)的池塘作為空間意義上的“留白”，也是取自書畫處理的留白手法，通過大面積的水池與周邊緊湊布局的建筑，形成統(tǒng)一的畫面，在疏密的對比中，水色天光，庭院仿似擴大一倍，水中建筑的倒影隨陽光的入射角度而不時變化著，虛實相生，如夢如幻，渾然一體。

漏窗作為蘇州園林建筑中的“眼”，被貝老在新館設(shè)計中廣泛使用，菱形、海棠形、六方形如同反復出現(xiàn)的旋律，沿著長長地墻而設(shè)，令參觀者產(chǎn)生遠景如畫的錯覺，體現(xiàn) “尺幅窗，無心畫”的意境。

4 結(jié)語

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1.以化學教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生愛祖國、愛集體、愛家鄉(xiāng)的思想感情，啟發(fā)學生的學習興趣

我們知道，整個化學發(fā)展史就是一部發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造的歷史，其中不乏化學家們崇尚科學、追求真理、嚴肅認真的科學態(tài)度和頑強毅力及為科學而獻身的忘我精神，學習這些態(tài)度和精神至關(guān)重要。同時在學習新知識時也應緊密結(jié)合我國的化工生產(chǎn)以及人類生存生活的實例。例如，結(jié)合《緒言》講述我國古代勞動人民的四大發(fā)明中就有三項與化學知識密切相關(guān)；還有許多化學工藝在世界上處于領(lǐng)先地位，足以引起華夏人的自豪感。在講到元素符號時，簡述無錫人徐壽的杰出貢獻；在講到鹽時，聯(lián)系著名化學家侯德榜的“侯氏制堿法”，為當代中國人贏得的榮譽。在講到空氣、水污染時介紹天氣預報公布的空氣質(zhì)量指標、厄爾尼諾現(xiàn)象、“保護母親河行動”等，使學生強烈地感覺到為祖國、為人民、為家鄉(xiāng)做貢獻的責任感。

2.重視學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生進行創(chuàng)新活動奠定堅實的基礎(chǔ)

首先，通過典型化學實驗，引導學生觀察，同時與思維聯(lián)系起來，以利于知識與技能素養(yǎng)的形成；再加以拓展和延伸，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和能力。

其次，以對學生進行辯證唯物主義科學素養(yǎng)教育為契機，全面滲透創(chuàng)新思想。

例如，在學習物質(zhì)的分解與化合、正負電荷、陰陽離子、溶解與結(jié)晶等內(nèi)容時，讓學生初步認識對立、統(tǒng)一及辯證法的根本規(guī)律。在學習混合氣體的爆炸極限、核電荷數(shù)不同引起元素種類改變，原子最外層電子數(shù)不同使元素化學性質(zhì)不同等知識時，說明量變、質(zhì)變規(guī)律，還有內(nèi)因與外因關(guān)系等。在學習過常見酸的性質(zhì)和酸的通性后，讓學生結(jié)合教材領(lǐng)悟共性與個性的區(qū)別和聯(lián)系，從而讓學生的創(chuàng)新神經(jīng)末梢得以充分伸展。

3.變“教教材”為“用教材去教”，培養(yǎng)學生獨立解決問題能力的同時挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識

以前的課堂教學中，教師只是單純地傳授課本上的知識，不注重知識的拓展和延伸，不注重用課本知識去解決實際問題。因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，學會“用教材去教”。例如，在學習空氣成分時，簡述拉瓦錫在重復前人實踐的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)新，錯誤學說，創(chuàng)立嶄新的“氧化”學說。該實驗如按課本演示，現(xiàn)象不太明顯，我們就改在試管中進行，既簡單，效果又明顯，讓學生在剛接觸化學時，就“不唯書本”。

二、改進教法，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

第一，成功的教學方法往往是以興趣激發(fā)學生的求知欲望，以激勵參與作為切入口，千方百計讓學生樹立成功的信心，進而才能不斷創(chuàng)新。我們教師除在教育教學中經(jīng)常進行細致的思想教育外，在作業(yè)批改中，對學生的作業(yè)點評也要以激勵性批注為主，如“學貴于疑”、“認真學習是你的優(yōu)點，望能保持”、“專心聽講與認真作業(yè)的結(jié)合，將使你的成績更上一層樓”等等，以此鼓勵每個學生，發(fā)揮他們的主觀能動性，樹立起他們的自信心，讓他們體驗到成功的喜悅。

第二，善于創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的氛圍，允許學生發(fā)表不同意見。

第三，創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神。

第四，注重與其他各學科的結(jié)合，開闊學生的視野和知識面，給創(chuàng)新思維插上理想的翅膀。

第五，重視化學以實驗為基礎(chǔ)的特征和化學實驗的重要作用，培養(yǎng)學生的動手能力，為日后的工作和掌握基本的實驗技能打下堅實的基礎(chǔ)。

三、探究式學習――學生創(chuàng)新的有效途徑

“探究式學習”是指教師不把現(xiàn)成的知識或結(jié)論告訴學生，而是學生在教師的指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程?！疤骄啃詫W習”是與“接受性學習”相對立的一個概念，它不僅僅是轉(zhuǎn)變學習方式，而是通過轉(zhuǎn)變學習方式以促進每一個學生的全面發(fā)展；它尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，為每一個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。因此，“探究性學習”具有濃郁的人文精神，體現(xiàn)著鮮明的時代精神，對創(chuàng)新能力的發(fā)展起到了事半功倍的作用。

探究性學習的實施首先要求師生共同創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，問題的提出要有新奇性、興趣性、梯度性，能觸及學生的感覺神經(jīng)末梢，刺激他們的求知欲，調(diào)動學生原有的知識和經(jīng)驗，然后經(jīng)過討論，提出核心問題，誘發(fā)學生探究的動機，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)隱含的爭議問題，使學生從多個角度去認識、解決問題。

篇6

抽樣工作量和勞動強度大

人工抽取工作量大，而且大多需要兩人配合，先是用刀片將棉包割開，抽取的樣品放在塑料袋內(nèi)，塑料袋有時不容易搓開，不僅會影響效率，而且還要留意撕下的條碼有無損壞和污染，保證將清晰的條碼面朝外放入樣品袋中。工序繁多，效率不高。一般一批樣186包，平均需要30分鐘。同時，還存在抽取的一些樣品不符合平整不亂的長方形形狀，有的樣品有許多較零散的小塊集合而成，很不完整，樣品數(shù)量也不夠，不符合標準要求。

以上問題主要因抽樣全憑手工操作完成，完整的長方形棉樣從棉包取出，需要技巧，也很費力氣，手指受力后時間長了，指甲也會脫落，手都要腫起來。這種勞動強度大、效率低的工作方式需要改進，要轉(zhuǎn)變這種手工作業(yè)的方式。目前急切盼望研制C械抽樣方法，利用專門的抽樣設(shè)備，能夠輕松自如類似機器人的手一樣來完成此項工作，保證所抽樣品統(tǒng)一、標準，符合規(guī)定要求。

掃描設(shè)備有待改進，輔助物料需要制定標準

掃描工作主要是采集棉花小樣條碼的信息、輸入水分含量和重量等信息工作。現(xiàn)根據(jù)中纖局要求掃描小袋，而不是通過掃描棉花大包來采集信息，這樣就會出現(xiàn)因塑料袋的厚度和透明度（沒有標準要求）及操作繃不緊塑料袋而影響掃描效率的現(xiàn)象。加之有的條碼有損壞和被污染的情況就更難采集到，效率會大大降低。目前發(fā)現(xiàn)有的掃描儀器的識別條碼能力弱、反應慢等缺陷而難以盡快掃描；有的掃描儀器聲音較小，不能通過聲音判定是否真正完成掃描。這些缺陷有待進一步改進。

此外，現(xiàn)場掃描是保障實驗室掃描能有相應的樣品信息，樣品到實驗室后檢驗的環(huán)節(jié)還需要進行掃描。這意味著前期掃描工作雖然能保證后續(xù)的掃描質(zhì)量，但也是多余環(huán)節(jié)和費工費時的工作。為此需要開發(fā)配套的裝置實現(xiàn)流水線一次掃描，達到結(jié)果共享、信息共用的目的?？煽紤]參照現(xiàn)代物流等的一些做法進行改進。還有，掃描后的樣品需要集中裝袋送實驗室，目前袋子大小不一致，有兩裝一批的也有三裝一批的，印刷的內(nèi)容也不一致，面料不同，強度較低不夠結(jié)實耐用，沒有標準，應制定出統(tǒng)一的樣品袋子標準來滿足規(guī)范的要求。

雜質(zhì)測試效率低

目前測試雜質(zhì)用原棉雜質(zhì)分析機的型號為YG041，屬于經(jīng)過多方驗證定型的測試設(shè)備，同時在測試中也不斷地進行試驗比對和標準樣品測試。從分析的效果來看，能夠保證檢驗結(jié)果的準確性。但該儀器存在噪音大，測試速度慢，平均測試一個樣品超過10分鐘，有的要達到15分鐘，如果做平行樣則需要更多的時間。這里包括攤平小樣，收集雜質(zhì)和歸攏分析機的樣品等，如果能配套多臺雜質(zhì)分析機，就會成倍提高效率。目前，雜質(zhì)分析機一般都是通過物理原理進行雜質(zhì)分析，除了效率低之外還存在噪音大、粉塵多的缺陷?？煞窭霉鈱W、紅外技術(shù)原理開發(fā)更為快捷和先進的測試儀器？現(xiàn)在棉紡企業(yè)很在乎含雜率指標，因為直接影響到公量的計算，加之對棉花公證檢驗的含雜測試結(jié)果持有懷疑態(tài)度，可信度受到質(zhì)疑，所以更需要在該項指標的檢測方面力求精準和科學。

水分測試儀器測試結(jié)果差異大穩(wěn)定性差

在庫棉花公證檢驗工作對水分的測試是主要項目。棉花的含水性能受環(huán)境的影響很大，該指標也是公量計算所需要的，同樣也會受到各方面的關(guān)注，所以應做到科學、準確和穩(wěn)定。目前水分測試容易出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，同一棉包同一位置所測試的結(jié)果都存在誤差，最大都能超過0.5，最小也在0.2，不同的棉包測試結(jié)果也存在誤差。測試結(jié)果也會隨著測試的時間，如在早中晚不同時期測試等都有不同的結(jié)果。目前測試水分使用的是MBS-2儀器，附帶溫度補償器，而溫度補償器所覆蓋范圍十分有限，一般超過10米就難以工作，有時出現(xiàn)遮擋也影響正常測試，重新插入后再等3～5分鐘才能工作啟動，對測試工作效率有很大的影響。所以需要研制和開發(fā)穩(wěn)定性好、能簡捷操作和提高效率的測水儀器。

大數(shù)據(jù)的共享和推廣仍在等待

開展棉花公證檢驗工作是中國纖維檢驗局舉全國之力，對監(jiān)管庫的棉花逐批逐包檢驗，每一批的長度、強力和馬克隆值等質(zhì)量指標分布狀況清晰可見，甚至每一包的質(zhì)量指標都能具體反映到。這些質(zhì)量狀況在棉花交易網(wǎng)上及時進行公布，方便企業(yè)采購棉花、生產(chǎn)加工時參考使用。企業(yè)可以根據(jù)這些指標情況重新組批購買，實現(xiàn)按需購入，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，在棉花交易環(huán)節(jié)實現(xiàn)了供給側(cè)的改革。目前這些棉花質(zhì)量大數(shù)據(jù)的信息已建立起來了，但棉紡企業(yè)對之還了解得不多，有的僅僅停留在參考上，甚至還持懷疑態(tài)度。這就需要在宣傳上，鼓勵企業(yè)在帶頭使用質(zhì)量大數(shù)據(jù)方面出實招、見實效，讓這一有意義的事業(yè)惠及廣大紡織企業(yè)。

篇7

關(guān)鍵詞：土建工程；施工技術(shù)；應用

中圖分類號： TU74 文獻標識碼： A

近年來，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國建筑業(yè)在產(chǎn)業(yè)規(guī)模和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上不斷發(fā)展和提高，建筑技術(shù)水平和建筑材料的選用也在不斷提高，尤其是一些單項技術(shù)已躋身世界前沿。建筑行業(yè)正向全新的高度發(fā)生著日新月異的變化，該行業(yè)的競爭也日益激烈。要想在市場上站穩(wěn)腳跟，增強競爭力，獲得更大的發(fā)展，必須在建筑施工技術(shù)和建筑材料上做足功夫，不斷采用新技術(shù)和新型建材，并在原有基礎(chǔ)上進行改造創(chuàng)新，加大利用率，加快科技成果的轉(zhuǎn)化。在此，本文從土建工程的施工技術(shù)發(fā)展的整體態(tài)勢、高新技術(shù)在土建工程施工中的創(chuàng)新與應用等兩個方面出發(fā)，對土建工程施工技術(shù)創(chuàng)新應用中出現(xiàn)的問題，做以下簡要分析：

一．土建工程的施工技術(shù)發(fā)展的整體態(tài)勢

作為土建工程施工環(huán)節(jié)中的重要組成部分，施工技術(shù)創(chuàng)新，與工程設(shè)計創(chuàng)新及施工材料創(chuàng)新有著密切聯(lián)系。且新技術(shù)的應用，能夠明顯提高工程的施工質(zhì)量，在推動建筑行業(yè)發(fā)展的同時，還能滿足人們的生活需求。針對當前土建工程施工技術(shù)發(fā)展的整體態(tài)勢，筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗，對其做如下歸納：

（一）土建筑工程施工技術(shù)創(chuàng)新的提高

結(jié)合當前土建企業(yè)的發(fā)展局面，在面對同行業(yè)的競爭中，要想從根本上提高自身的競爭能力，其核心在于積極學習及采用新的施工實際，確保施工程序的合理化與科學化，在節(jié)省施工成本的同時，還能從根本上提高施工人員的施工效率，科學的縮短施工時間。與此同時，面對當前新穎的工程設(shè)計，若沒有與之相應的施工技術(shù)，無法保證土建工程的審美效果。這就要求相關(guān)部門在開展施工活動時，能夠結(jié)合著工程設(shè)計的實際狀況，積極與設(shè)計人員進行溝通，加強施工人員培訓，確保施工技術(shù)與工程設(shè)計的完整性。

（二）土建工程施工新技術(shù)的經(jīng)濟發(fā)展

受土建工程的影響，土建工程施工技術(shù)的涉及范圍較廣，除了必要的施工技術(shù)及建筑施工材料外，還在很大程度上涉及到建筑施工設(shè)計及建筑工程技術(shù)等多個方面，再加上土建工程自身的功能性，導致土建工程在施工建設(shè)中，還涉及了建筑空間的平面組合及建筑結(jié)構(gòu)等幾個方面。在實際應用中，與之不同的是，土建工程建造有著固定的地點，且在開展施工活動時，只有具備一定的地區(qū)適應性，才能確保施工技術(shù)在施工工程中的合理使用。一般來講，土建工程單位在完成這一任務(wù)的過程中，離不開該單位的人力資源及設(shè)備材料資源部門的指導與幫助，同時結(jié)合著建筑物的實際位置需求，對其進行合理安排，在確保建筑設(shè)計獨特、新穎的同時，還能從根本上避免施工混亂及工程設(shè)計“清一色”的現(xiàn)象發(fā)生。這就要求土建工程單位在開展施工活動時，能夠本著一切從實際出發(fā)的原則，結(jié)合著建筑工程中的實際狀況，對人員進行科學、合理的安排，在提高施工效率的同時，還能為工程今后的投入使用奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、土建工程施工技術(shù)的創(chuàng)新實踐

土石方施工、梁板柱施工、鋼筋施工、混凝土施工等是土建工程施工技術(shù)創(chuàng)新的主要方面。

1. 土石方工程施工過程中常見的技術(shù)創(chuàng)新實踐

土石方工程施工過程中比較常見的技術(shù)問題主要是出現(xiàn)在對土方的開挖、基坑的支護防排水措施、開挖面暴曬時間的控制等方面?，F(xiàn)階段對土石方工程施工常見的技術(shù)處理的方法是在土石方開挖前仔細勘察鑒定基坑開挖土方，也要依次排查基坑的開挖防排水系統(tǒng)。確保開挖土石方土質(zhì)鑒定與設(shè)計的一致性、建筑施工中基坑土石方開挖支護措施方案的合理性。完成基坑開挖后，要嚴格控制其暴曬時間，與下一道施工工序緊密銜接，在放樁過程中要對定位樁基的標高軸線進行嚴格的測量，堅決避免樁基出現(xiàn)錯位。

2. 建筑上部框架的梁板柱施工常見的技術(shù)創(chuàng)新實踐

梁板柱施工的質(zhì)量主要取決于其模板加工的質(zhì)量?，F(xiàn)階段我國建筑施工普遍使用的是木模板，很多企業(yè)為了能夠在材料上節(jié)約成本，擴大利潤，對所使用的模板經(jīng)常周轉(zhuǎn)使用，致使模板出現(xiàn)變形受損，， 拼裝的梁 板 柱混凝土構(gòu)件模板存在封閉不嚴及大幅度變形等情況，嚴重影響混凝土成型構(gòu)件質(zhì)量。針對以上問題相應的管理措施是：要對拼裝現(xiàn)澆混凝土構(gòu)件的模板進行嚴格的檢查，禁止使用變形、受損的模板；嚴格檢查拼裝好的混凝土構(gòu)件模板，確保其封閉嚴實、模板支架搭設(shè)的牢固性；在澆筑混凝土之前要對拼裝模板內(nèi)部進行徹底清理，清理干凈后再進行混凝土的澆筑；完成混凝土的澆筑后要對建筑結(jié)構(gòu)的梁板柱的定位軸線、標高復查，確保其符合設(shè)計要求，混凝土構(gòu)件達到規(guī)定的拆模時間后拆模，拆模時的步驟是“先側(cè)模、后地?！?，并且要注意不要對混凝土成型構(gòu)件的棱角造成損傷，確保其完整性。

3. 鋼筋施工中的技術(shù)創(chuàng)新實踐

鋼筋施工的問題體現(xiàn)在：鋼筋選材、鋼筋加工的工藝、施工現(xiàn)場鋼筋作業(yè)三個方面。鋼筋選材時要避免選取再生鋼材，因為其無法到達要求的抗壓強度。鋼筋加工工藝比較復雜，如果不合格將會直接導致材料浪費和拖延施工進度。鋼筋施工問題主要體現(xiàn)在混凝土構(gòu)件中的搭接布設(shè)上，一旦出現(xiàn)錯位，就會影響構(gòu)件的強度。

鋼筋作為建筑結(jié)構(gòu)的骨筋，施工單位在選材時一定要把好關(guān)。即對嚴格把關(guān)進入施工現(xiàn)場的鋼筋質(zhì)量，檢查材料的生產(chǎn)合格證書。對進入施工現(xiàn)場的鋼筋材料也要進行力學試驗鑒定，實驗不合格的鋼筋禁止使用。同時要嚴格檢查復查鋼筋的綁扎、焊接、搭接、布設(shè)，確保其符合設(shè)計要求。

4. 混凝土施工是現(xiàn)代建筑施工的關(guān)鍵

混凝土施工質(zhì)量的好壞與建筑物后期的安全使用密切相關(guān)。目前建筑工程采用較多的是便于施工的商品運輸混凝土，但是其需要經(jīng)過一定的距離才能到達施工的現(xiàn)場，在運輸過程中有可能因為其攪拌導致混凝土水灰比的變化，不符合混凝土設(shè)計的要求?；炷恋氖┕栴}還體現(xiàn)在對混凝土振搗方法不合理、混凝土構(gòu)件振搗不密實，導致其成型后出現(xiàn)麻面、空洞、蜂窩等問題。

主要解決措施是嚴格控制混凝土的水灰比。合理把握施工現(xiàn)場拌和站對于混凝土的攪拌時間，嚴格控制外加劑的添加?；炷翝仓駬v過程中，確保振動器的直上直下，振動器操作時要快插慢拔。振動過程中藥避免混凝土出現(xiàn)下沉、冒泡、泛漿等情況，確?；炷帘砻娴拿軐?、平坦。大體積的混凝土構(gòu)件的澆筑時要留置施工預留縫，這樣可以防止成型后的混凝土構(gòu)件由于變形對混凝土構(gòu)件造成破壞。

三、結(jié)束語

要提高土建工程項目的質(zhì)量，就必須重視施工技術(shù)，任何一項好的建筑項目的施工,不但要有一個好的設(shè)計,更需要有優(yōu)良的施工技術(shù)作為保證，這樣才能能生產(chǎn)出高質(zhì)量的建筑產(chǎn)品，使房屋建筑創(chuàng)出全優(yōu)的工程質(zhì)量。在現(xiàn)代土建工程施工過程中，土建工程施工技術(shù)及建筑材料對工程規(guī)劃、進程、完善、監(jiān)理等具有十分重要的影響。因此要不斷加強技術(shù)研究、建材應用創(chuàng)新，在生產(chǎn)構(gòu)造多樣化、競爭多樣化的行業(yè)內(nèi)部增強競爭力，實行可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，才能在滿足土建施工需求的同時，進一步推動我國土建行業(yè)的發(fā)展，為我國社會主義的發(fā)展做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]《土建工程施工技術(shù)大全》2011年5月21日

[2]《建筑地基基礎(chǔ)工程施工技術(shù)標準》工學教育2011年5月27日

篇8

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟全球化；建筑；管理體制；創(chuàng)新

中圖分類號：F407.9 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）05-0-01

一、前言

我國的建筑市場隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，正在與國際建筑的市場進一步的接軌，建筑市場在享受著經(jīng)濟全球化的巨大利益的同時，也承受著更強大的壓力。在現(xiàn)有的環(huán)境下，如何做到在最大的程度上挖掘外國的潛在市場，不斷提高建筑行業(yè)的競爭能力，這成為推動建筑行業(yè)健康快速發(fā)展的首要問題[1]。這個問題的解決取決于我國建筑業(yè)自身的發(fā)展水平和我國建筑行業(yè)的管理水平。我們最主要的就是做好建筑行業(yè)建設(shè)管理制度的創(chuàng)新工作。

二、經(jīng)濟全球化下我國建筑管理體制的現(xiàn)狀

(一)建筑業(yè)矛盾體現(xiàn)在發(fā)展的需要和建設(shè)的主管管理水平落后

健康發(fā)展的建筑業(yè)能夠給建筑業(yè)的管理體制創(chuàng)新創(chuàng)造良好社會經(jīng)濟環(huán)境以及經(jīng)濟基礎(chǔ)。從現(xiàn)在我國的情況來看，雖然我國的建筑業(yè)取得了很大的成就，但也應該看到我國的建筑市場存在著一些非良性運行的因素，地方保護、多頭管理、條塊分割、責任不明等問題；這些都是不利于建筑業(yè)發(fā)展和建筑市場規(guī)劃的，法制建設(shè)好建筑人員的法律意識有待加強，同時市場主體的行為也不規(guī)范，合同管理制度和招標投標都不完善，缺乏有效的市場運行機制和監(jiān)督機制，行政管理人員的命令以及主管者的意志會干擾建筑業(yè)的發(fā)展 。

(二)建筑市場的自治能力較弱與主管部門的政策放權(quán)問題

我國的建筑市場不夠成熟，政府實行一定的干預很有必要，可是如果根據(jù)現(xiàn)階段的社會主義市場經(jīng)濟要求來調(diào)整和規(guī)范政府管理，就不僅代表著降低、縮小政府部門的干預程度以及范圍，還表示對于市場的放權(quán)，使得市場在一定的范圍內(nèi)實行自治。這樣一種狀況表現(xiàn)出了矛盾，一方面建設(shè)的主管部門對市場進行放權(quán)，另一方面現(xiàn)在建筑市場的自治能力較弱，兩者存在著矛盾。

三、我國建筑管理體制創(chuàng)新

(一)建立健全市場監(jiān)管機制

近年來，隨著公共行政管理體制的發(fā)展，公共事務(wù)的管理實施方法變成了和社會的各個層面協(xié)商、合作、確立共同、認同的目標。這個機制的本質(zhì)就是公民和政府共同對公共的生活進行管理，使得公民對公共的管理活動產(chǎn)生最大限度的贊同。因此我國應該建立健全市場監(jiān)管機制。

例如：青海省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳進一步轉(zhuǎn)變思路，提出2012年在積極完善監(jiān)管機制、發(fā)揮基層對轄區(qū)內(nèi)建設(shè)工程管理的作用等五個方面的重點工作，以促進全省建筑業(yè)發(fā)展。一是在強化地方監(jiān)管、嚴格市場清出、加強過程監(jiān)管、健全誠信體系、創(chuàng)新管理體制和促進行業(yè)發(fā)展中，不斷提高建筑市場監(jiān)管水平，推進建筑業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。二是以落實參建各方責任為重點，以完善工程質(zhì)量監(jiān)管體制為手段，認真抓好工程質(zhì)量監(jiān)管的體制機制建設(shè)、人才隊伍建設(shè)和質(zhì)量責任制建設(shè)，努力開創(chuàng)科學高效、保障有力的工程質(zhì)量管理工作新局面。三是以落實建設(shè)工程安全生產(chǎn)責任為核心，以保障性住房和玉樹災后重建工程的安全生產(chǎn)為重點，通過開展嚴厲打擊違法建筑施工行為專項行動等活動，確保工程安全。四是加大對省內(nèi)重點企業(yè)的扶持力度，積極推動建筑企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培育壯大一批具有較強競爭力的大型龍頭骨干企業(yè)，帶動全省建筑業(yè)整體實力上臺階。五是繼續(xù)完善建設(shè)工程造價管理機制，深入宣傳貫徹《青海省建設(shè)工程造價管理辦法》，制定《青海省建設(shè)工程投資估算編制辦法》、《青海省建設(shè)工程設(shè)計概算編制辦法》等相關(guān)制度，加強建設(shè)工程造價管理，規(guī)范造價計價行為。

(二)合理配置政府職能

從上個世紀七八十年代以來，西方的發(fā)達國家的改革注重重新設(shè)計政府的職能和調(diào)整組織機構(gòu)設(shè)置，使得決策和執(zhí)行得到相對的分離，從而使得執(zhí)行和決策質(zhì)量得到提高。所以我們?nèi)绻胩岣呓ㄖ袌龅谋O(jiān)管執(zhí)法力度和質(zhì)量，同時加強行業(yè)協(xié)會建設(shè)、強化行業(yè)自律。管制不應只有許可手段，更多的應采用信譽約束機制，即行業(yè)自律，應把資質(zhì)管理與行業(yè)自律結(jié)合起來，逐步以資金、技術(shù)和信譽的競爭取代資質(zhì)的競爭?？山M建綜合執(zhí)法行政隊伍，根據(jù)兩個權(quán)利的“相對分開”原則，監(jiān)督管理和政策的制定、檢驗職能和監(jiān)督管理相對分開，切實的加強執(zhí)法的力量，做好社會管理和政府執(zhí)法職能的突出，使得行政和執(zhí)法體制做到高效、統(tǒng)一。

(三)大力發(fā)展電子政務(wù)

電子政務(wù)建設(shè)和政府管理信息化同政府的管理體制方面的創(chuàng)新結(jié)合在一起，借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及重組、規(guī)范與優(yōu)化行政部門流程，一方面可以增加政務(wù)的透明度，另一方面可以轉(zhuǎn)變管理模式，加強管理力度。比如，質(zhì)量安監(jiān)司、建設(shè)部門市場管理司和信息中心一同在實行全國建筑市場的監(jiān)督和管理信息系統(tǒng)，從某一個項目的招標和投標、開工許可等建筑業(yè)的市場活動主體步入市場到建造中對各部門的市場主體進行監(jiān)管質(zhì)量安全行為到竣工備案以后方可進入到消費市場全過程的管理監(jiān)督，做到信息資源的共享，提高效率，向社會公開管理結(jié)果，加強社會的服務(wù)職能，同時將監(jiān)查結(jié)果列入已建成的數(shù)據(jù)庫中，作為誠信合法建設(shè)的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。

(四)創(chuàng)新服務(wù)模式

隨著我國市場化進程的快速發(fā)展，項目的管理和投資方式正在不斷的發(fā)生著變化，以資金和技術(shù)密集為主要特點的工程項目會越來越偏向選擇工程咨詢總承包或者設(shè)計施工相統(tǒng)一的服務(wù)方式，這些是國際大承包商進入中國市場第一步要爭奪的目標。國內(nèi)建筑業(yè)應盡快完成產(chǎn)業(yè)升級，進一步強化工程咨詢服務(wù)企業(yè)管理方式，促進其快速發(fā)展。

篇9

【關(guān)鍵詞】社區(qū)文化 主動性 創(chuàng)造力

黨的十報告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。隨著我國特別是我省新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)進程地日益加快，新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)的重要性和緊迫性日益突出。新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)是整個新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，對增強新型農(nóng)村社區(qū)活力，帶動新型農(nóng)村社區(qū)整體發(fā)展與進步具有深遠的影響。如何創(chuàng)造性地進行新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)，并不斷滿足廣大農(nóng)民群眾的文化需求，是新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)亟待解決的重大現(xiàn)實課題。

一、以科學發(fā)展觀為指導，進一步轉(zhuǎn)變并確立推進新型農(nóng)村社區(qū)文化的理念

當今時代，我們正處在努力建成全面小康社會新的歷史起點上，面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，只有從科學發(fā)展觀的高度來認識新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)，不斷提高建設(shè)社會主義先進文化的能力和本領(lǐng)，遵循農(nóng)村文化發(fā)展的客觀規(guī)律，把人的全面發(fā)展作為新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的出發(fā)點和歸宿，處處體現(xiàn)以人為本的理念，才是抓住了新型農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的根本。新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)，從根本上講就是在社區(qū)積極培育和踐行十提出的社會主義核心價值觀，并不斷提高社區(qū)居民素質(zhì)的建設(shè)。因此，我們必須保證新型農(nóng)村社區(qū)文化的公益性，以政府投入為主，切實把提高農(nóng)民素質(zhì)、培育新型農(nóng)民作為新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)的重點，以開發(fā)農(nóng)村人力資源為根本，大力培養(yǎng)農(nóng)村文化人才，建立專業(yè)人才脫穎而出的機制和體制，搶占農(nóng)村社區(qū)文化的主陣地，構(gòu)建和諧的新型農(nóng)村社區(qū)，努力為新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)提供精神動力、思想保障。

二、充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，尋求并拓展社區(qū)文化建設(shè)的特色

發(fā)揮地域優(yōu)勢，尋求社區(qū)文化的個性特色，堅持以人為本，營造具有本地區(qū)特色的社區(qū)文化，是建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)文化的努力方向。以人為本，尊重個性，平等參與，共同發(fā)展，是文化發(fā)展的趨勢，新型農(nóng)村社區(qū)文化的建設(shè)同樣也不例外。由于歷史、地理、政治、經(jīng)濟以及民族性格、人文思想內(nèi)涵等方面的差異，各地區(qū)文化都不盡相同，呈現(xiàn)出豐富多彩的特點。因此，我們倡導建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)文化應注重以人為本，營造具有本地區(qū)特點，且凝聚中華民族人文精髓的社區(qū)文化。我國農(nóng)村社區(qū)的主要功能是傳播黨的政策、法律、宣傳高尚的精神追求，宣傳健康與科學的生活方式以及傳播社會主義精神文明和提高居民素質(zhì)，這是毋用置疑的，但要注意的是不應把社區(qū)變成令人望而生畏的教育場所。新型社區(qū)文化建設(shè)應緊緊抓住社區(qū)居民是“社會人”這一特點，并充分發(fā)揮社區(qū)居民作為“社會人”的主觀能動性，才能滿足不同人對社區(qū)文化的不同要求，才能豐富社區(qū)文化的內(nèi)容，加深社區(qū)文化的底蘊。新型農(nóng)村社區(qū)文化陣地的生命力在于以富有地區(qū)特色和傳統(tǒng)特色的活動來吸引群眾，因此，新型農(nóng)村社區(qū)開展文化活動，要注重融入當?shù)氐奈幕瘍?nèi)涵。

三、發(fā)揮農(nóng)民群眾主體作用，激發(fā)農(nóng)民參與社區(qū)文化建設(shè)的主動性與創(chuàng)造力

新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)是一個新生事物，是一項全新的工作，廣大農(nóng)民群眾甚至部分干部都還比較陌生。因此，要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等有效載體，多形式、多渠道、多角度地宣傳新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)工作，提高廣大干部、群眾對新型農(nóng)村社區(qū)文化工作的知曉率，努力增強廣大群眾的主人翁意識，促使其自覺、積極地參與到新型農(nóng)村社區(qū)文化活動中。要注重進行多種形式的、全方位的社區(qū)文化建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)民群眾的主體作用，激發(fā)農(nóng)民群眾的文化創(chuàng)造活力，積極指導社區(qū)創(chuàng)建民間公益性組織，逐步做到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合、通俗文化與高雅文化相結(jié)合、外來文化與本土文化相結(jié)合，廣泛吸收適合廣大農(nóng)民群眾的特色鮮明的文化活動與文化項目，以各種群眾喜聞樂見的形式為依托，通過開展包括文藝表演、科普宣傳、思想教育等在內(nèi)的多種活動，吸引社區(qū)群眾的廣泛參與并形成社區(qū)文化認同，構(gòu)建適合新型農(nóng)村社區(qū)發(fā)展特點的文化，改善新農(nóng)村社區(qū)居民的生活方式和休閑方式。新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社區(qū)的重要基礎(chǔ)性工作，也是一項長期復雜而艱巨的工程。在新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)中，應更加注重適應農(nóng)村形態(tài)和農(nóng)民素質(zhì)轉(zhuǎn)型的需求，不斷提升新型農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)水平，實現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)經(jīng)濟效益和社會效益的有機結(jié)合，帶動地區(qū)文化的發(fā)展和傳播，推動社會整體協(xié)調(diào)發(fā)展，進而加快新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)和構(gòu)建和諧農(nóng)村社會的進程。

篇10

關(guān)鍵詞：醫(yī)學檢驗技術(shù)；生物化學檢驗技術(shù)；病歷錄入；教學

生物化學檢驗技術(shù)是醫(yī)學檢驗專業(yè)的主要專業(yè)課之一，也是醫(yī)學檢驗技能競賽的主要考核部分[1]。在以往對于中職業(yè)學校的醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的學生，社會的定位以及學校的教學都只是一味追求提高學生的操作熟練程度，而忽略對學生解釋檢驗結(jié)果臨床意義能力的培養(yǎng)，長此以往，在檢驗操作日趨機械自動化的時代背景下，中職學校培養(yǎng)出來的學生將更像是自動化加工流水線上的技術(shù)工人，終日重復簡單而機械的勞動。因此，我們要不斷嘗試，打破現(xiàn)有教學模式的局限性，不僅要緊抓學生基礎(chǔ)操作能力的培養(yǎng)，也要幫助其建立合理的臨床思維模式，這樣在其今后的職業(yè)生涯中才能獨立去面對問題、分析問題、解決問題。

1教學改革的契機

生物化學檢驗技術(shù)作為一門以實踐為主的重要專業(yè)學科，要想持之以恒地提高其教學水平，最好的辦法便是借助參加全國檢驗技能競賽的契機，不斷改進現(xiàn)有的教學方法及內(nèi)容，以求高效且與時俱進[2-5]。隨著近年全國性的中職院校技能競賽逐漸加入對臨床意義認知的考核，即不僅要求選手在盡可能短的時間內(nèi)完成對樣本各項指標的檢測工作，并且要求選手能夠結(jié)合具體的臨床病例分析檢驗結(jié)果的臨床意義，這一新規(guī)的提出促使我們不得不對以往的選拔標準以及培訓方案進行修訂，即摒棄以往的只要選出本專業(yè)中操作能力較好的同學，進行疲勞式反復訓練幾套競賽規(guī)定考核的操作流程，雖然這曾經(jīng)為我校贏得較好成績，但就目前要應戰(zhàn)的2017年全國中職院校的醫(yī)學檢驗技術(shù)競賽是遠遠不夠的，因為我們發(fā)現(xiàn)，無論學生自身的實驗操作能力如何，他們對于生化檢驗結(jié)果的分析能力普遍弱，盡管本專業(yè)一直對二年級的學生開設(shè)《疾病概要》，但是一直以來成效并不顯著，于是我們教研組借與高校合作辦學的機會，承擔醫(yī)學院附屬醫(yī)院臨床課題組的病歷材料收集錄入工作，旨在利用醫(yī)院龐大的病例資源幫助學生熟悉臨床常見疾病的診治過程及加深對疾病發(fā)生機制的理解。

2資料與方法

2.1學生的分組與選拔

2015級醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)共78人，根據(jù)每位同學在一年級期間專業(yè)基礎(chǔ)課程的平均分，先把以上人員分為三個層次，其中專業(yè)基礎(chǔ)課程平均分80以上的有16人，80—60的47人，60以下的有15人，而后，分別隨機分配三個層次的學生組成實驗組（平均分80以上8人+80—60分23人+60分以下8人）和對照組(除已納入實驗組的，其余均為對照組)。

2.2教學安排

對照組的同學，在二年級第一學期延續(xù)使用傳統(tǒng)《疾病概要》教學，實驗組則在原有的教學基礎(chǔ)上加入臨床病歷資料錄入培訓，培訓一律在機房進行，由于病歷信息均事先拍照儲存，所以學生打開電腦既能看到病歷信息，教師一邊講解病歷的構(gòu)成及需要采集的信息，一邊在電腦上操做示范，培訓共用6個學時，而后會定期組織集中上機錄入，每次集中錄入均有教師在場進行指導，每位同學在獨立完成2個病歷錄入后，教師會對其錄入結(jié)果進行評價，并就存在的問題與學生面對面講解修正，最后全部實驗組的同學均能完成指定病歷信息的錄入。由于每次病歷錄入均在機房統(tǒng)一完成，其有教師在場，極大程度上杜絕了病案材料中關(guān)于患者的個人信息的泄漏、外傳。

2.3教學效果評價

本學期結(jié)束時，對兩組學生進行本課程的理論知識、綜合技能操作及檢驗結(jié)果分析三方面的考核，將考核的成績進行比較分析。

2.4統(tǒng)計分析

用SPSS20.0統(tǒng)計軟件包對兩組學生的考核成績進行比較分析。

3結(jié)果分析

期末考核評價列表（見表1）顯示，實驗組同學的考核成績無論在理論知識、綜合技能操作還是檢驗結(jié)果分析方面均優(yōu)于對照組，且三個方面的比較均表明兩組同學的期末成績差異有統(tǒng)計學意義。根據(jù)以上結(jié)果可以認為，對中等職業(yè)學校的醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生進行病歷資料采集錄入的培訓能幫助學生熟悉臨床常見疾病，借以鞏固理論知識，提高運用知識的能力，這不僅表現(xiàn)在對化驗單結(jié)果臨床意義的詮釋，更能體現(xiàn)在技能操作上。本次教學干預中未對技能操作這一方面進行培訓，導致實驗組技能操作成績也有所提高的原因可能與學生對理論知識的扎實掌握有關(guān)，由于在本次實驗中未對兩組學生學習興趣進行調(diào)查，所以不排除在接觸臨床病歷的過程中激發(fā)學生的學習興趣所起的作用。

4討論

提高中職生的實踐能力不應該只體現(xiàn)在對于某項操作的熟練程度，尤其是對與醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生，隨著醫(yī)學檢驗方法的飛速更新，如果沒有理論知識的支撐和具有自我學習的能力，終將被行業(yè)所淘汰，而以上的研究結(jié)果就是最好的證明，在不改變原有的操作教學的情況下，通過加深學生對臨床相關(guān)疾病的認識以及臨床思維的培養(yǎng)，幫助其形成最優(yōu)知識架構(gòu)，從而最終實現(xiàn)將理論付諸于實踐，也進一步說明了，實踐能力的提高不僅是某項操作練了多少遍，而是對這項操作中每一個步驟所以達到的效果的預知。

參考文獻：

[1]曹勵歐,牟姍,倪兆慧,等.以器官系統(tǒng)為中心的教學方法與傳統(tǒng)教學的比較研究——以在泌尿系統(tǒng)臨床實習教學中的應用為例[J].中國高等醫(yī)學教育,2014(6):79-80.

[2]李寶棟.關(guān)于高職高專醫(yī)學檢驗專業(yè)開展技能競賽的探索與研究[J].中國校外教育,2016(27):30+32.

[3]歸改霞.基于技能競賽提高生物化學檢驗實踐教學質(zhì)量的體會[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2016(14):120-121.

[4]吳星祿.保證全國衛(wèi)生職業(yè)院校檢驗技能競賽公平性的要求[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2015(22):31-32.