導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇南京游記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近幾日，是旅游高峰。珍珠泉的客流量很大，“五一”一天客流量為5萬(wàn)人，據(jù)今晚電視臺(tái)報(bào)道今天客流量高達(dá)10萬(wàn)人之余。

今天南京是個(gè)好天氣。沒(méi)有雨也不曬。怪不得客流量如此之大，原來(lái)是因?yàn)檎渲槿且粋€(gè)好景、奇泉、動(dòng)物多的好地方。

我們到了珍珠泉，先走進(jìn)了“夢(mèng)幻劇場(chǎng)”，觀看猛獸們表演的節(jié)目?？?，非洲獅和東北虎出場(chǎng)了。它們排列好整齊的隊(duì)伍后，全體站起來(lái)，非洲獅雙“手”抱拳、東北虎高舉雙“手”向觀眾朋友們表示歡迎。接著，精彩的表演開(kāi)始了，首先，東北虎表演臥、滾、翻、立等，雖然對(duì)人們來(lái)說(shuō)，這些都是非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但對(duì)于這些身體龐大的百獸之王來(lái)說(shuō)還是有一些難度的。不過(guò)它們做的十分出色，動(dòng)作整齊劃一。其次，是非洲獅表演踩球，在圓溜溜的大球上，森林之王走地十分穩(wěn)健，雖然球不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，但是它們一次也沒(méi)有摔下來(lái)。接下來(lái)獅、虎合作同玩滑梯，這個(gè)節(jié)目也十分有趣，獅、虎們一只接一只地慢慢爬上梯子，小心翼翼地從滑梯上滑下不。輪到最后一只獅子了，別看它十分龐大，身體健壯，其實(shí)呀！它的膽最小，它剛爬了一半梯子便嚇得不敢動(dòng)了?？粗歉钡滦?，觀眾們發(fā)出一陣哄笑。最后一個(gè)節(jié)目是東北虎鉆火圈，每個(gè)人都知道：水火無(wú)情，弄不好會(huì)把尾巴尖燒掉一層皮。起初兩個(gè)火圈距離較近東北虎們順利通過(guò)，兩個(gè)火圈的距離越拉越遠(yuǎn)，東北虎們個(gè)個(gè)一躍而過(guò)。順利地完成任務(wù)。雖然獅子和老虎都十分威猛，可它們卻被馴獸師訓(xùn)練地乖巧靈活。有句俗語(yǔ)叫“江山易改，本性難移。”這句老話也該“下崗”了。人類(lèi)都能度化野獸兇猛的本性，是不是也該度化一下自己糟糕的習(xí)慣、自私的本性呢？

我們又來(lái)到百獸盛會(huì)的表演場(chǎng)。這里的演員都是溫順的動(dòng)物。瞧，動(dòng)物樂(lè)隊(duì)向我們走來(lái)，排在隊(duì)伍前列的是吹嗩吶的小黑熊們。有的小黑熊一邊吹嗩吶，一邊搖動(dòng)著肥胖的身體表現(xiàn)出陶醉的樣子。后面是一群踏著正步的后猴子，它們有的敲鑼有的打鼓。動(dòng)物樂(lè)隊(duì)正演奏著一首進(jìn)行曲。演奏結(jié)束了。穿著彩色服裝背后貼著比賽號(hào)碼的小猴們上場(chǎng)了，它們各有一輛小自行車(chē)，各自在做比賽準(zhǔn)備。裁判員剛喊：“預(yù)備……”一只小猴就沖出起跑線5米以外，這只小猴由于犯規(guī)，被罰出場(chǎng)外。一聲槍響，比賽開(kāi)始了。它們你追我趕，比賽十分激烈。一只小猴騎著騎著，一不小心，從車(chē)上摔了下來(lái)，有的小猴已經(jīng)騎到終點(diǎn)了，這只小猴索性推著車(chē)跑到了終點(diǎn)。最有趣的是小黑熊在空中騎車(chē)。車(chē)子下面吊著一個(gè)秋千，上面坐了一個(gè)阿姨。小熊騎到一半時(shí)便停住了，阿姨把手一抖，一個(gè)紅色的巨幅映入大家的眼簾。上面書(shū)寫(xiě)著：祝大家“五一節(jié)”快樂(lè)！阿姨展示完巨幅，小熊還是不動(dòng)。哦，原來(lái)是掌聲不夠熱烈呀！它們表演的太出了，在贏得了觀眾一次次熱烈的掌聲后，車(chē)子又啟動(dòng)了。

最后，我們來(lái)到珍珠泉。泉水清澈見(jiàn)底，水底有好多處泉眼。泉眼里冒出串串水泡，那一個(gè)個(gè)水泡猶如一顆顆珍珠。這就是“珍珠泉”稱謂的由來(lái)。水低有一群群魚(yú)苗和小蝦在嬉戲，偶爾有一條大魚(yú)在水里游蕩。水面上一圈圈漣漪輕輕飄蕩。如此美景如同一幅錦繡畫(huà)卷，以獨(dú)特而神奇的風(fēng)采展現(xiàn)在眾多游客面前。

篇2

南京其實(shí)并沒(méi)有奇望街。這個(gè)街道以及街道上倚窗而望的少女，是日本作家芥川龍之介在他的小說(shuō)《南京的基督》中虛構(gòu)出來(lái)的。小說(shuō)以一個(gè)日本旅行家的經(jīng)歷，描寫(xiě)南京秦淮河畔一個(gè)的奇遇。秦淮河卻是真實(shí)的，即使在今天的河道里仍然隱現(xiàn)著昔日的艷影：一把斷了嘴的細(xì)瓷壺，紫檀木的折扇，被淤泥朽濁的繡鞋，描金的胭脂盒子，玲瓏的耳墜……每一個(gè)被棄之河底的物什都有它自己的故事，或凄迷，或香艷，承載著繁華的舊夢(mèng)。在芥川龍之介的夢(mèng)里，借那個(gè)年輕旅行家的手，給嬌美的戴上翡翠的耳環(huán)，然后他說(shuō)“這確實(shí)不是夢(mèng)?！?/p>

1927年，芥川龍之介在絕望中自殺了。

十年之后，日本人對(duì)南京的向往終于演變成另一種欲望，《軍官日記》中寫(xiě)到，他們對(duì)尚在幼年的孩子說(shuō)，你們想吃又紅又大的蘋(píng)果嗎？那么到支那去，那里“大大的有”。于是他們來(lái)了，帶著刺刀和槍炮，那是1937年的冬天，秦淮河水已經(jīng)開(kāi)始渾濁和暗淡，平日里熱鬧的青樓妓院也早已門(mén)戶緊閉，街頭飄飛著細(xì)雪……

翻開(kāi)李碧華的《青蛇》，恰好讀到了這么一段：

白素貞說(shuō)：“千年以前吳王闔閭埋葬于此，三天后，白虎距其上。等一陣，我們便可到主景，見(jiàn)一磐石如削，名千人石，便是吳王筑墓，恐機(jī)密外泄，將千名工匠騙上此石殺人滅口，血濺巖石，故成赭色。”許仙聽(tīng)得心悅誠(chéng)服：“娘子真是有研究?！贝藭r(shí)，五百多歲的小青在一旁竊笑：他怎知道，這根本是白素貞的“經(jīng)歷”，而非“研究”。她什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？

她什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？我想起對(duì)于如今已近垂暮的夏疏琴而言，是她的經(jīng)歷，而非歷史，那一天，當(dāng)她從屋角藏身的被子里爬出來(lái)，便注定了成為一個(gè)終身的控訴者：“那年我才7歲，我的媽媽?zhuān)瑑蓚€(gè)姐姐，全被他們了，殺死了……到處是血……我抱著一桶鍋巴，躺在媽媽身邊，不知過(guò)了多少天……”她一遍一遍地訴說(shuō)著，從南京說(shuō)到東京，從東京說(shuō)到紐約……她已經(jīng)沒(méi)有眼淚，眼淚成了歷史。

一位活著的見(jiàn)證者。也許只有將我們放回到那個(gè)悲慘的年代，才會(huì)真切地明白她今天仍然在承受的一切。而幻美的芥川龍之介似乎早就反詰他身后的現(xiàn)實(shí)——當(dāng)他寫(xiě)下“少女……不時(shí)放下西瓜子，抬起凄涼的眼睛，凝視桌子對(duì)面的墻壁。原來(lái)就在鼻子跟前的墻上掛著一個(gè)小黃銅十字架……”他已經(jīng)知道。

1937年的南京，沒(méi)有基督。

（指導(dǎo)老師：虞曾麗）

篇3

南京特產(chǎn)紀(jì)念品：1、金陵折扇是南京獨(dú)有的一個(gè)地方工藝品牌，曾經(jīng)一度天下?lián)P名。在歷史上，南京棲霞龍?zhí)逗褪簶蛞粠墙鹆暾凵戎匾纳a(chǎn)中心之一；

2、雨花石是一種天然瑪瑙石，也稱文石，觀賞石，幸運(yùn)石。中國(guó)自南北朝以來(lái)，雅史趣事中有關(guān)賞石的佳話不勝枚舉，神奇的雨花石更是成為石中珍品，有“石中皇后”之稱，被譽(yù)為天賜國(guó)寶，中華一絕；

3、南京云錦是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，因其絢麗多姿，美如天上云霞而得名，已有近千年的歷史。在古代絲織物中"錦"是代表最高技術(shù)水平的織物。南京云錦位于中國(guó)古代三大名錦之首，元、明、清三朝均為皇家御用貢品，因其豐富的文化和科技內(nèi)涵，被專(zhuān)家稱作是中國(guó)古代織錦工藝史上最后一座里程碑，公認(rèn)為"東方瑰寶"、"中華一絕"。亦是中華民族和全世界最珍貴的歷史文化遺產(chǎn)之一。

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篇4

一、基本情況

1、地層特性

河灘油田構(gòu)造上處于濟(jì)陽(yáng)坳陷沾化凹陷東部，為一受南界斷層控制的反向屋脊斷塊，受北東向、北部及東部斷層控制，屬于相對(duì)封閉斷塊，內(nèi)部發(fā)育兩組平行于主斷層的次級(jí)斷層，地層總體呈南高北低，地層傾角8～10°，構(gòu)造高點(diǎn)位于GN24-76井附近，縱向上具有繼承性，構(gòu)造形態(tài)變化不大。孤南24區(qū)塊屬于河灘油田一個(gè)重要區(qū)塊，具有河灘油田典型的地層特性。

2、儲(chǔ)層特性

河灘油田沙二、三段均為三角洲前緣亞相沉積，沙二段為一套砂泥巖互層組合，以含礫砂巖、粉細(xì)砂巖為主夾灰質(zhì)砂巖，砂巖分布穩(wěn)定，砂層厚度110-116m，油層厚度12.8-13.4m，分選系數(shù)1.17-2.85，泥鈣質(zhì)膠結(jié)，膠結(jié)類(lèi)型為接觸～孔隙式和基底～孔隙式，泥質(zhì)含量8%，平均孔隙度28.9%，平均空氣滲透率1880×10-3μm2。

河灘油田沙二段Ⅱ類(lèi)上層系平均砂厚12.9m，平均效厚7.1m。

3、流體性質(zhì)

河灘油田地面原油密度0.8688～0.87g/cm3、原油粘度10.5～24.1mpa.s，凝固點(diǎn)40～42℃，各層系原油性質(zhì)差異不大，均具有原油密度小、粘度低、凝固點(diǎn)高的特點(diǎn)，屬于輕質(zhì)高凝油。

河灘油田地層水水型為NaHCO3型，初期氯離子含量2100mg/L，總礦化度在4500～6500mg/L。由于注水原因，目前各層系礦化度趨于一致，平均為6000mg/L。

4、地層壓力和溫度

油藏原始地層壓力21.1MPa，壓力系數(shù)為0.95，飽和壓力2.1MPa，油層溫度為91℃，地溫梯度為3.4℃/100m，屬于常溫常壓低飽和油藏。

5、油水關(guān)系及油藏類(lèi)型

河灘油田為層狀油藏，沒(méi)有統(tǒng)一油水系統(tǒng)，油水關(guān)系復(fù)雜，油藏類(lèi)型為構(gòu)造層狀稀油油藏。

6、前期施工情況

孤島河灘油區(qū)共固油層9口，一界面固井優(yōu)質(zhì)率為100%，二界面固井質(zhì)量不是很理想，該區(qū)塊泥漿密度為1.20g/cm？左右，大多為定向井，含油層位從沙1段至沙3段，含油井段2000～2300米，約44個(gè)小層，各小層油水界限不統(tǒng)一，油水關(guān)系復(fù)雜，夾層較小，層間互為影響，分隔距離短。通過(guò)前期的研究，制定一些固井施工技術(shù)措施取得較好的效果，在2014年施工的3口井中應(yīng)用，二界面質(zhì)量較為理想，達(dá)到地質(zhì)油藏的設(shè)計(jì)要求。

二、固井施工技術(shù)措施

1、固井技術(shù)難點(diǎn)

（1）河灘油田為層狀油藏，縱向上主要發(fā)育沙1～沙3段約44個(gè)小層，地層流體對(duì)水泥石的干擾影響固井質(zhì)量；

（2）各小層油水界限不統(tǒng)一，油水關(guān)系復(fù)雜，夾層較小，分隔距離短，水泥漿凝固過(guò)程易受縱向流體的干擾，影響水泥石的層間封隔質(zhì)量；

（3）河灘油田屬于老區(qū)塊，開(kāi)發(fā)井、注水井較多，水泥漿受地下流體橫向干擾嚴(yán)重，水泥石膠結(jié)質(zhì)量難以保證；

（4）河灘油田層系較多、夾層較小，射孔對(duì)水泥石造成的縱向損壞會(huì)影響相鄰層間水泥環(huán)的有效封隔，導(dǎo)致開(kāi)發(fā)過(guò)程層間干擾 。

2、技術(shù)思路

（1）改善地層流體對(duì)水泥漿的侵蝕，提高水泥環(huán)的膠結(jié)質(zhì)量；

（2）提高水泥漿的頂替效率，主要從套管居中度、水泥漿頂替流型、前置液和注替排量研究；

（3）針對(duì)環(huán)空液柱壓力研究，確保對(duì)地層流體的“壓穩(wěn)”。

3、技術(shù)方案

（1）降低水泥漿侯凝期間的井下動(dòng)態(tài)干擾，下套管作業(yè)時(shí)，油區(qū)內(nèi)對(duì)目標(biāo)井有影響的井停注、停采，固井聲幅測(cè)井結(jié)束后方可恢復(fù)注、采，采用管外封隔器輔助壓穩(wěn)；

（2）確保井眼軌跡及井身質(zhì)量，確保套管居中，提高水泥漿頂替效率；

（3）配套技術(shù)措施及時(shí)應(yīng)用，提高水泥漿頂替效率，如多功能沖洗液、螺旋樹(shù)脂扶正器、震蕩發(fā)生器等技術(shù)措施；

（4）采用雙凝水泥漿體系，確保地層壓穩(wěn)，防止地層流體串流，如遇水膨脹水泥漿體系或晶格膨脹水泥漿體系。

4、新型技術(shù)手段

（1）多功能沖洗液

由清水、高聚物、活性劑、降失水劑和抑制劑組成，具有低失水的特點(diǎn)，能夠防止儲(chǔ)層受到污染，有效沖洗井壁泥餅，隔離鉆井液與水泥漿，給水泥漿提供一個(gè)清潔干凈的膠結(jié)環(huán)境，提高水泥漿頂替效率和固井質(zhì)量。該沖洗液對(duì)泥漿具有明顯的稀釋作用，對(duì)清洗泥漿和泥餅中含油物質(zhì)有較好的效果，和鉆井液相容性好 主要應(yīng)用于大斜度、大位移中。

（2）遇水膨脹水泥漿體系

①遇水膨脹材料具有自膨脹的特點(diǎn)：

水泥漿體結(jié)構(gòu)開(kāi)始形成時(shí)膨脹材料的水化反應(yīng)啟動(dòng)，當(dāng)水泥漿體具有較低膠凝強(qiáng)度時(shí)（即受限時(shí)），膨脹反應(yīng)速率達(dá)最大，隨后反應(yīng)速率逐漸減小，這樣產(chǎn)生了足夠的塑性膨脹，提高固井水泥膠結(jié)質(zhì)量。

②遇水膨脹水泥漿具有再次膨脹的特點(diǎn)：

在水泥漿凝固過(guò)程中以及形成水泥石后，當(dāng)遇到鉆井液中的水基物質(zhì)、水層（含油水層）及發(fā)生地層水竄時(shí)吸收地層水，再次產(chǎn)生一定的塑性體積微膨脹，達(dá)到防竄的效果。

③遇水膨脹水泥漿具有抗流體內(nèi)侵的特點(diǎn)：

在水泥漿中加入適當(dāng)?shù)脑鐝?qiáng)劑，當(dāng)水泥漿在水化過(guò)程中形成凝膠結(jié)構(gòu)開(kāi)始失去傳遞靜液柱壓力的能力后，能迅速形成膠凝強(qiáng)度并快速增長(zhǎng)，遇水膨脹材料能在水泥孔隙形成不滲透的聚結(jié)物屏障，堵住地層流體運(yùn)移的通道，以更有效的防止流體侵的發(fā)生。

④遇水膨脹水泥漿具有微間隙自修復(fù)的特點(diǎn)：

在后期采油過(guò)程中水泥環(huán)受多方面的因素影響產(chǎn)生一定的微間隙，可能造成層間封隔失敗，影響產(chǎn)能。遇水膨脹劑在遇到地層水后產(chǎn)生微膨脹，形成致密的膠結(jié)，保證水泥環(huán)的整體性，到達(dá)阻擋流體的流動(dòng)。

（3）樹(shù)脂螺旋剛性減阻扶正器

在重點(diǎn)封固油層下入螺旋樹(shù)脂扶正器。當(dāng)井壁不規(guī)則時(shí)下套管過(guò)程中，對(duì)螺旋扶正產(chǎn)生一定橫向扭矩分力，使扶正器產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)從而減輕下套管的阻力。

在管外環(huán)空中，當(dāng)水泥漿穿過(guò)扶正器螺旋片時(shí)產(chǎn)生旋流，改善了環(huán)空流場(chǎng)，從而可提高水泥漿頂替效率，對(duì)提高固井質(zhì)量有利。

（4）振動(dòng)器固井

安放在套管柱最底部，當(dāng)高壓流體通過(guò)時(shí)，將產(chǎn)生作用在套管柱上的周期性載荷，套管柱在這個(gè)周期性載荷（激勵(lì)）作用下，產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)波從井底向上傳遞，并向環(huán)空四周的水泥漿擴(kuò)散，進(jìn)而在整個(gè)環(huán)形空間形成振動(dòng)波場(chǎng)，提高水泥漿的頂替效率和增強(qiáng)水泥石的膠結(jié)性能。

五、總結(jié)

為保障孤南24區(qū)塊施工井固井質(zhì)量，繼續(xù)采用成熟的固井技術(shù)，主要有以下幾點(diǎn)：

1、水泥漿體系采用上部降失水體系，油層段遇水膨脹水泥漿體系；

2、加強(qiáng)多功能沖洗液的運(yùn)用；

3、油層井段扶正器加足，確保套管居中。

根據(jù)以上分析在以后的井中建議以下：

篇5

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江蘇南京郵電大學(xué)2016年全國(guó)碩士研究生招生考試初試成績(jī)擬定于2月15日下午3：00向社會(huì)公布，省內(nèi)考生可通過(guò)電信16883851查詢，同時(shí)省內(nèi)外考生均可通過(guò)我省教育考試院網(wǎng)站(jseea.cn)查詢。

考生如對(duì)成績(jī)有疑問(wèn)，可在2月16至19日向招生單位提出復(fù)查申請(qǐng)，招生單位負(fù)責(zé)登記并按有關(guān)規(guī)定處理。

點(diǎn)擊進(jìn)入：2016年江蘇南京郵電大學(xué)考研成績(jī)查詢?nèi)肟?點(diǎn)擊查詢

篇6

云南好玩的旅游景點(diǎn)有：

1、云南省昆明市昆明世博園景區(qū)：位于云南省昆明市盤(pán)龍區(qū)白龍路439號(hào)，47路、50路、69路、71路、182路、204路、228路、235路、249路、919路e線、a12路等公交可以到達(dá)附近。昆明世界園藝博覽園是1999昆明世界園藝博覽會(huì)會(huì)址，設(shè)在昆明東北郊的金殿風(fēng)景名勝區(qū)；

2、云南野生動(dòng)物園：云南野生動(dòng)物園地處昆明市盤(pán)龍區(qū)灃源路清水河村，距昆明市城區(qū)中心十公里，毗鄰金殿水庫(kù)，建設(shè)面積3000畝，與世博園隔水相望；147路公交可以到達(dá)。云南第一個(gè)以

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篇7

對(duì)于喜愛(ài)元旦跨年的小伙伴來(lái)講，跨年倒計(jì)時(shí)便是大家最為注重的儀式感。不過(guò)由于倒計(jì)時(shí)不是隨便一個(gè)地方就有，所以哪有跨年倒計(jì)時(shí)成了大家最?lèi)?ài)討論的，下面小編就以元旦為例一起看看元旦去南京跨年哪里最值得去。

2022年元旦南京哪有跨年倒計(jì)時(shí) 旦南京哪有跨年倒計(jì)時(shí)是大家閑聊時(shí)最?lèi)?ài)討論的，雖然南京會(huì)有一部分景區(qū)跨年活動(dòng)是直接取消的，但是如果想要去看跨年煙花，還是可以的，在南京有這些地方可以觀賞跨年煙花，大家跨年夜的時(shí)候可以帶上家人一起出發(fā)，例如歡樂(lè)谷， 例如銀杏湖，再例如湯山紫清湖，大家都可以選在去。

元旦去南京跨年哪里最值得去 南京作為古都可以說(shuō)還是有很多旅游景點(diǎn)能夠讓人流連忘返的，而說(shuō)最為推薦的南京最熱鬧的地區(qū)就是總統(tǒng)府附近的1912街區(qū)，吃喝玩樂(lè)全覆蓋，年輕人聚集的地方，不怕嘈雜就去那里吧！如果想體念一下南京古城的風(fēng)貌，那就去城南附近的老門(mén)東，一定不虛此行！

元旦去南京合不合適 元旦去南京還是比較合適的，不過(guò)由于南京比廈門(mén)冷，而且風(fēng)也比較大所以去的時(shí)候一定要做好保暖工作酒店一般都會(huì)有空調(diào)，不會(huì)有暖氣。來(lái)南京要去南京博物館，一些大學(xué)的校園，雞鳴寺，古城墻，中山陵景區(qū)和總統(tǒng)府去看看，休閑游。

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篇8

抓住房產(chǎn)主線

指數(shù)的高低是市場(chǎng)一致預(yù)期和流動(dòng)性共同作用的結(jié)果。南方績(jī)優(yōu)關(guān)心的并不是絕對(duì)指數(shù)的高低，而是目前指數(shù)背后代表的市場(chǎng)一致預(yù)期和流動(dòng)性變化的趨勢(shì)。如果兩者都沒(méi)有發(fā)生改變，市場(chǎng)整體趨勢(shì)也不會(huì)發(fā)生重大改變。

目前經(jīng)濟(jì)依然在沿著復(fù)蘇軌道穩(wěn)定運(yùn)行，整體流動(dòng)性環(huán)境并沒(méi)有發(fā)生明顯變化，降低倉(cāng)位不是第一選擇。如何把握經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的節(jié)奏，發(fā)掘經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇每個(gè)階段中最受益的行業(yè)和公司，尋找不同行業(yè)的相對(duì)價(jià)值，才是目前南方績(jī)優(yōu)管理組面臨的最大挑戰(zhàn)。

南方績(jī)優(yōu)認(rèn)為，民間投資尤其是房地產(chǎn)投資，將成為下一步經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主力。以政府投資為代表的“看得見(jiàn)的手”已經(jīng)將中國(guó)經(jīng)濟(jì)從休克中拯救出來(lái)。接下來(lái)，隨著市場(chǎng)信心恢復(fù)，資產(chǎn)價(jià)格穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)重回原有軌道運(yùn)行，以利潤(rùn)為核心的“看不見(jiàn)的手”將成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主力。房地產(chǎn)作為拉動(dòng)內(nèi)需的龍頭，其地位無(wú)可替代。整個(gè)房產(chǎn)行業(yè)目前依然處于恢復(fù)期，房產(chǎn)開(kāi)工增速依然低于其他基建投資速度，未來(lái)還有較大提升空間。三季度南方績(jī)優(yōu)將圍繞房產(chǎn)投資增長(zhǎng)恢復(fù)這一主線，除了房產(chǎn)行業(yè)之外，還會(huì)關(guān)注受益于房產(chǎn)投資拉動(dòng)的其他中游行業(yè)?？春门c礦產(chǎn)資源和虛擬經(jīng)濟(jì)相關(guān)的行業(yè)、強(qiáng)周期的中游制造業(yè)與低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)的電力設(shè)備、新能源汽車(chē)等行業(yè)以及與城市化、工業(yè)化進(jìn)程相關(guān)的房地產(chǎn)和耐用消費(fèi)品行業(yè)。

注重行業(yè)配置有效性

南方績(jī)優(yōu)在一季度末快速加倉(cāng)的原因，在于對(duì)于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇判斷更加明確。1～2月，對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇判斷并不明確，對(duì)以固定資產(chǎn)投資為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)刺激政策效果還存在擔(dān)憂。進(jìn)入3月，盡管數(shù)據(jù)依然喜憂參半，但經(jīng)濟(jì)見(jiàn)底企穩(wěn)的跡象越來(lái)越明顯。中國(guó)經(jīng)濟(jì)觸底反彈已經(jīng)是大概率事件。

篇9

關(guān)鍵詞：深度旅游；旅游線路；山西；創(chuàng)新設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2013）07-0078-02

1引言

無(wú)論是旅游者還是旅游企業(yè)都比較關(guān)注旅游線路的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，因?yàn)槠鋵?duì)旅游者出游動(dòng)機(jī)、旅游企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)都有一定影響。并且旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與旅游規(guī)劃也有密切的聯(lián)系，而旅游線路的設(shè)計(jì)實(shí)際上就是對(duì)旅游產(chǎn)品的優(yōu)化組合。旅游線路就是旅行社產(chǎn)品的主要形式，但是旅游路線的設(shè)計(jì)沒(méi)有得到我國(guó)旅行社應(yīng)有的關(guān)注，大部分旅行社缺乏專(zhuān)門(mén)的旅游線路設(shè)計(jì)部門(mén)，只是模仿業(yè)界現(xiàn)有的旅游路線。這就導(dǎo)致相關(guān)旅游線路相似性太高、對(duì)成熟旅游客吸引力不足、現(xiàn)有旅游線路行游比不合理、旅游線路設(shè)計(jì)更新緩慢、旅游線路的文化內(nèi)涵挖掘不足等問(wèn)題的出現(xiàn)，不能充分滿足游客的旅游需求，會(huì)影響游客的旅游體驗(yàn)。

可以從旅游地歷史文化內(nèi)涵的角度對(duì)旅游產(chǎn)品進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，有機(jī)地結(jié)合各類(lèi)文化要素，展示旅游地文化的差異性與原真性的特點(diǎn)，將休閑體驗(yàn)作為增加旅游地深度游吸引力的必要手段。深度旅游推崇的是零距離與參與體驗(yàn)，用心感受自然與人文氣息，是一種在行走中學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過(guò)程。本文以“南京——山西”旅游線路為例，基于深度旅游的視角，對(duì)相關(guān)旅游線路進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，并提出相關(guān)旅游線路設(shè)計(jì)的基本理念及發(fā)展優(yōu)勢(shì)與銷(xiāo)售展望。

2“南京——山西”旅游線路現(xiàn)狀分析

2.1山西旅游資源概況

山西省地處中部地區(qū)，西靠黃土高原，中華母親河——黃河為天塹，與陜西相望；東臨華北平原，與河北為鄰；北接塞外，與毗連，總面積15.63萬(wàn)平方公里。山西旅游資源具有內(nèi)容豐富、旅游價(jià)值高、分布范圍廣、旅游路線長(zhǎng)等特點(diǎn)。山西的旅游資源豐富，宋代以前的地上古建筑約占全國(guó)總數(shù)的70%多，被譽(yù)為古代建筑的博物館。

2.2“南京——山西”旅游線路開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

通過(guò)走訪與資料查找，本文選取了南京中國(guó)旅行社，南京康輝旅行社，以及兩家網(wǎng)絡(luò)旅游中介，一家是攜程網(wǎng)，一家是途牛網(wǎng)的“南京——山西”的旅游線路，對(duì)其分別進(jìn)行對(duì)比分析討論。

南京中旅推出一條“五臺(tái)山—云岡石窟—平遙古城—喬家大院品質(zhì)雙飛5日”。其中路線的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)為山西省博物館（深入了解山西歷史文化，薈萃展品20余萬(wàn)件），佛教圣地五臺(tái)山，世界文化遺產(chǎn)—云岡石窟，喬家大院，平遙古城等景點(diǎn)，產(chǎn)品定價(jià)3382元?？递x旅行社的線路是“山西五臺(tái)山佛國(guó)之旅雙臥六日游”。以及“太原晉祠+五臺(tái)山+云岡石窟+平遙古城+常家莊園6日舒適團(tuán)隊(duì)游（臥鋪往返）”。攜程網(wǎng)推出了“山西自由行”比較新穎，同時(shí)有“山西五臺(tái)山—平遙古城—喬家大院—晉祠雙動(dòng)4日游”。通過(guò)了解，“南京——山西”的這些旅游線路的目標(biāo)人群為大眾，沒(méi)有進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到深度旅游的要求，也不符合當(dāng)前旅游業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，亟需整合線路，創(chuàng)新理念，開(kāi)辟新的市場(chǎng)。山西本身旅游資源豐富，但因與南京距離較遠(yuǎn)，客源地與目標(biāo)市場(chǎng)距離遞減，導(dǎo)致南京去往山西旅游的意愿不足。其次，南京到山西的交通相對(duì)不便，航班也只局限于南京——太原的，而南京到山西其他地級(jí)市還未開(kāi)通航班。還有就是旅行社不愿投資開(kāi)發(fā)新的山西旅游線路吸引游客，線路較老，沒(méi)有新意。最后，還有其他省區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)，江蘇距上海、安徽、山東更為接近，且與北京交通便利，這就無(wú)形中減少了前往山西旅游的客源。

2.3“南京——山西”旅游線路設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

2.3.1旅游線路設(shè)計(jì)各個(gè)節(jié)點(diǎn)互補(bǔ)性不強(qiáng)

其表現(xiàn)在人文與自然旅游資源不能很好地加以組合，旅游線路缺乏有強(qiáng)有弱的節(jié)奏感；其次就是城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的組合度不高，不利于發(fā)揮旅游業(yè)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用；最后，觀光、購(gòu)物、養(yǎng)生休閑活動(dòng)結(jié)合不合理，影響旅游者滿意度。

2.3.2現(xiàn)有旅游線路行與游時(shí)分布不均

多數(shù)來(lái)山西的游客認(rèn)為當(dāng)前的旅游線路有很大一部分時(shí)間都浪費(fèi)在一節(jié)點(diǎn)到另一節(jié)點(diǎn)的路上，而實(shí)際在景區(qū)景點(diǎn)中的游覽體驗(yàn)時(shí)間卻不足，很難達(dá)到了解旅游目的地的風(fēng)土人情、歷史文化的目標(biāo)，這就導(dǎo)致了游后的不良感受——“車(chē)上睡覺(jué)、下車(chē)剪刀手拍照”。

2.3.3旅游線路設(shè)計(jì)更新緩慢

以太原為中心，“一窟（云岡石窟），兩山（五臺(tái)山、恒山）、一河（黃河）、一城（平遙古城）”為重點(diǎn)的旅游發(fā)展格局已經(jīng)推行多年，很少更新。后相繼推出了“佛教古建、晉商文化、黃河文明、尋根祭祖、太行山水、紅色經(jīng)典”等6條線路。雖然旅游者人次有所增加，但山西旅游線路的更新速度較慢，仍然以“點(diǎn)——線”為基礎(chǔ)構(gòu)架，主題尋找、資源分層、市場(chǎng)定位等線路開(kāi)發(fā)思想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，新興出現(xiàn)的旅游新業(yè)態(tài)，如觀光農(nóng)業(yè)游、工業(yè)體驗(yàn)游、文化教育游等旅游線路沒(méi)能得到足夠重視。

3深度旅游線路開(kāi)發(fā)前景

深度旅游理念作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心已經(jīng)在國(guó)際旅游業(yè)界得到廣泛認(rèn)可。相關(guān)旅游企業(yè)和部門(mén)參與設(shè)計(jì)了一大批深度旅游產(chǎn)品，旅游地的旅游產(chǎn)品的類(lèi)型和數(shù)量得到了較大的豐富。當(dāng)前和未來(lái)，中國(guó)旅行社開(kāi)發(fā)深度旅游產(chǎn)品是必然趨勢(shì)。因?yàn)橹袊?guó)逐漸具備開(kāi)發(fā)此類(lèi)產(chǎn)品的條件。

3.1經(jīng)濟(jì)與社會(huì)和諧發(fā)展為深度旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提供了土壤

中國(guó)近20年來(lái)社會(huì)生活發(fā)生了顯著變化，西方后現(xiàn)代消費(fèi)特征正在迫近，深度旅游產(chǎn)品正是適應(yīng)這一旅游時(shí)代要求的產(chǎn)物。中國(guó)的旅游實(shí)踐已經(jīng)證明，它已經(jīng)在國(guó)人旅行活動(dòng)中萌芽、滋長(zhǎng)。

3.2新型的消費(fèi)群體形成

其旅游目的多為尋求心靈解脫，渴望不同一般的旅行體驗(yàn)，積極參與的旅途活動(dòng)，貼近自然，熱衷增長(zhǎng)知識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)化、靜態(tài)觀光式旅行團(tuán)不能滿足感性消費(fèi)者的需求。他們需要深度旅游產(chǎn)品。近兩年黃金周期間時(shí)有發(fā)生的自發(fā)組織的旅游探險(xiǎn)隊(duì)遭遇危險(xiǎn)需要營(yíng)救的事件從反面證明了新型旅游者群體已經(jīng)存在。

3.3深度旅游市場(chǎng)形成

近十年，中國(guó)家庭年收入持續(xù)成倍增長(zhǎng)，家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，人們有更多的可自由支配收入用于旅游消費(fèi)。公眾假期連帶雙休日組成的黃金周，增加了休閑時(shí)間，也為人們出游提供了必要條件。黃金周展現(xiàn)了假日經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，也凸現(xiàn)出大眾旅游活動(dòng)產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，旅游地超出其承載能力，接待不堪重負(fù)，服務(wù)不到位，欺詐宰客現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。開(kāi)始厭倦黃金周出行的旅游者越來(lái)越多，或者說(shuō)，拒絕大眾旅游方式到旅游地湊熱鬧的旅游者越來(lái)越多，易言之，深度旅游市場(chǎng)正在中國(guó)的大地上形成。對(duì)此，旅游管理者和旅行社應(yīng)該有所作為。

4“南京——山西”深度旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)

觀光旅游團(tuán)因?yàn)槁糜尉€路節(jié)點(diǎn)較多，而整體旅游行程時(shí)間相對(duì)較短，分配到每個(gè)點(diǎn)的時(shí)間就更加緊促，這就導(dǎo)致旅游者很難接觸到旅游地的民俗文化和當(dāng)?shù)鼐用窈透畹貐⑴c到旅游活動(dòng)中去。深度旅游不僅停留在走馬觀花式的觀光游覽，而是要給旅游者呈現(xiàn)一種通過(guò)不同感官接觸當(dāng)?shù)匚幕娜麦w驗(yàn)過(guò)程。這種體驗(yàn)不局限于單方面，是一種零距離雙向的互動(dòng)關(guān)系。

4.1對(duì)旅游者進(jìn)行定位

傳統(tǒng)觀光式的旅游產(chǎn)品產(chǎn)生于旅游發(fā)展的初期，其面向的是之前沒(méi)有出游經(jīng)歷或是較少出游的旅游者。但隨著旅游者出游經(jīng)驗(yàn)的積累，這樣的觀光旅游產(chǎn)品很難滿足當(dāng)前顧客的需求。有一些重游者，他們之前到過(guò)山西，對(duì)山西有一定的了解，被當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情或是歷史文化所吸引，有意愿再次游覽，重點(diǎn)對(duì)自己感興趣的方面做深度了解。所以深度游面向的旅游者應(yīng)從大眾旅游者轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸欢糜谓?jīng)歷的較高層次的旅游者，這些旅游者對(duì)三晉文化有一定的了解或者是有過(guò)山西旅游經(jīng)歷，他們會(huì)在旅游的過(guò)程中著重個(gè)人的體驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)品有著更深層次的理解與共鳴。

4.2加強(qiáng)對(duì)旅游路線的主題設(shè)計(jì)

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)旅游產(chǎn)品的主題設(shè)計(jì)，尋找目標(biāo)市場(chǎng)，深入發(fā)掘產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，并結(jié)合自己的品牌定位，對(duì)主題進(jìn)行形象化的概述將其推銷(xiāo)出去。例如，“一周感受美國(guó)籃球文化游”以籃球、NBA為主題，“澳大利亞葡萄酒奇異旅程”以感受葡萄酒的悠久文化作為核心產(chǎn)品。目前，山西大部分旅游企業(yè)的旅游產(chǎn)品都較為普通，盡管其中兼具了一部分優(yōu)質(zhì)的景區(qū)景點(diǎn)和旅游項(xiàng)目，但不同的旅游點(diǎn)之間沒(méi)有形成將其串聯(lián)在一起的主線，不能將產(chǎn)品的特色展現(xiàn)出來(lái)。深度旅游產(chǎn)品應(yīng)該堅(jiān)持走精品路線，不能兼具各方面。旅行社在設(shè)計(jì)旅行線路的時(shí)候，應(yīng)針對(duì)不同層次的旅行者，充分考慮到他們的旅游習(xí)慣、興趣愛(ài)好和消費(fèi)能力等問(wèn)題，明晰不同旅游產(chǎn)品的主題，通過(guò)完善主題的設(shè)計(jì)增加旅游產(chǎn)品的旅游吸引力。例如，可以推出以佛教文化為主題的“三晉佛國(guó)游”、以晉商風(fēng)情為主題的“山西晉商民居游”，以古代建筑為主題的“中國(guó)古代建筑博覽游”等。

4.3突出體驗(yàn)性、參與性

深度旅游產(chǎn)品價(jià)值在于體驗(yàn)，旅游者在旅游活動(dòng)完成后對(duì)旅游活動(dòng)的美好回憶是深度旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)成功的表現(xiàn)。例如，“山西晉商民居游”可以組織游客對(duì)對(duì)晉商文化進(jìn)行深入了解，可以嘗試讓旅游者體驗(yàn)當(dāng)?shù)暾乒竦母杏X(jué)，全程操作明清店鋪的經(jīng)營(yíng)過(guò)程。除了參觀有代表性的景點(diǎn)外，還應(yīng)融入一些動(dòng)態(tài)的旅游項(xiàng)目。可以讓游客乘坐傳統(tǒng)交通工具——三輪車(chē)，逛逛大同的小巷子，同時(shí)將大同各種名小吃、特色菜肴融入到游客的飲食中；在住宿方面也應(yīng)突出三晉特色，區(qū)別于普通的觀光團(tuán)隊(duì)。另外要保證深度旅游產(chǎn)品的質(zhì)量，就一定要對(duì)團(tuán)隊(duì)人數(shù)加以控制，假設(shè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)較多，就不能保證每位游客都享受到深度游的樂(lè)趣與一定的游玩時(shí)間，團(tuán)隊(duì)里就可能出現(xiàn)一些不和諧的因素，影響旅游體驗(yàn)。

4.4配置高素質(zhì)導(dǎo)游

游客在旅游過(guò)程中能否獲得深入的體驗(yàn)，不僅在于科學(xué)有趣的旅游路線，同時(shí)與導(dǎo)游員的素質(zhì)也有密切的聯(lián)系。旅游目的地導(dǎo)游對(duì)本地文化的講解，是深度游的重要組成部分。相關(guān)單位在培養(yǎng)導(dǎo)游時(shí)，可以采取“博而精”的理念，就是導(dǎo)游既有博學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也具備某方面主攻的專(zhuān)業(yè)方向。目前山西大部分的旅行社在網(wǎng)上提供的線路介紹都非常的簡(jiǎn)單，有的甚至沒(méi)有這方面的信息。為了能夠更好地突出深度游產(chǎn)品的文化性，旅行社可以向游客提供比較詳細(xì)的深度旅游產(chǎn)品資料，在“深度旅游”團(tuán)隊(duì)的安排當(dāng)中，旅行社還可以考慮外聘專(zhuān)家開(kāi)辦專(zhuān)題講座。山西旅游業(yè)面臨著產(chǎn)品的升級(jí)換代，深度旅游為山西旅游業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)新的視角和思考方向。

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數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)中最基本的內(nèi)容，反映著人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的豐富和深刻的認(rèn)識(shí)。一切數(shù)學(xué)思維都以數(shù)學(xué)概念為基礎(chǔ)，憑借數(shù)學(xué)概念來(lái)進(jìn)行，所以數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有極重要的地位。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)不僅是重要的，而且是困難的。在有關(guān)學(xué)生概念學(xué)習(xí)的大量實(shí)踐研究中，多次證明了這一點(diǎn)。作為一線教師，我在教學(xué)實(shí)踐中也是深有體會(huì)的。

科學(xué)研究表明從嬰兒開(kāi)始，人就具有組織經(jīng)驗(yàn)的能力，對(duì)面孔、聲音、表情、顏色等等進(jìn)行分類(lèi)，形成了兒童自己的一些概念。來(lái)到課堂中的學(xué)生并不是一張白紙。這些兒童已經(jīng)具有的前概念是我們進(jìn)行教學(xué)的起始基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，是在他們己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我認(rèn)為：有效的概念教學(xué)應(yīng)將概念的邏輯聯(lián)系與學(xué)習(xí)者已有經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》一課前做了認(rèn)真的分析。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已有了初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了把一個(gè)物體、一個(gè)圖形平均分成幾份，用幾分之一、幾分之幾表示其中的一份或幾份。在三年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生又學(xué)習(xí)了把若干個(gè)物體組成的一個(gè)整體平均分成幾份，用幾分之一或幾分之幾表示這樣的一份或幾份。五年級(jí)下冊(cè)的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》單元主要引導(dǎo)學(xué)生抽象出單位“1”的概念，概括分?jǐn)?shù)的意義、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的單位。以對(duì)分?jǐn)?shù)單位的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。探討分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，擴(kuò)展對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，繼而用分?jǐn)?shù)與除法之間關(guān)系進(jìn)一步掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法等等。分?jǐn)?shù)的意義是這一系列知識(shí)的核心概念，后續(xù)知識(shí)都是圍繞它而展開(kāi)的。整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)如圖所示：

在分?jǐn)?shù)意義這個(gè)核心概念中，幫助學(xué)生抽象出單位“1”是教學(xué)的關(guān)鍵。而對(duì)于單位“1”的認(rèn)識(shí)，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)生在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了較為充分的感性認(rèn)識(shí)。結(jié)合小班教學(xué)的特點(diǎn)，我決定放手讓學(xué)生自主探究，通過(guò)交流、討論、思維的碰撞來(lái)得出新概念。

2.案例回放

師：今天這節(jié)課我們來(lái)研究分?jǐn)?shù)。

生：老師，我們?cè)谝郧耙呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)了。

師：真的嗎？你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)了？

生齊說(shuō)：是的。

師：那就請(qǐng)告訴我究竟什么是分?jǐn)?shù)吧?。ㄓ袑W(xué)生舉手想說(shuō)）但是說(shuō)的得讓大家清楚明白。請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流、討論一下，看看你的想法能不能讓小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)明白。

學(xué)生在小組里交流。全班匯報(bào)：

第一組學(xué)生代表：分?jǐn)?shù)是指把一個(gè)物體平均分成幾份表示其中的一份或幾份的數(shù)。（教師相機(jī)板書(shū)）

師：我有一個(gè)問(wèn)題，“一個(gè)物體”指什么呢？

生：可以是任意的一樣?xùn)|西，一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)西瓜、一塊蛋糕、一杯水等等。

（教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生舉的實(shí)例。）

師：底下的同學(xué)們同意他們組的說(shuō)法嗎？

學(xué)生表示認(rèn)可。

教師出示：

師：這幾副圖能用分?jǐn)?shù)表示嗎？

生匯報(bào)答案，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。

師：不對(duì)呀！最后一幅圖也能用分?jǐn)?shù)表示嗎？按照你們的定義，分?jǐn)?shù)是把“一個(gè)物體”平均分成幾份表示其中的一份或幾份的數(shù)呀。這里可不是把“一個(gè)物體”平均分呀！

學(xué)生們沉默了一會(huì)兒。

有學(xué)生說(shuō)：最后一幅圖是把6個(gè)圓看成一個(gè)整體，進(jìn)行平均分的。

師：是的，我們可以把幾個(gè)物體看成一個(gè)整體，進(jìn)行平均分，再表示出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。在這里平均分的是“幾個(gè)物體”而不是“一個(gè)物體”，你們的定義完整、準(zhǔn)確嗎？

學(xué)生沉默了一會(huì)兒，搖了搖頭。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里再次討論，究竟什么是分?jǐn)?shù)？怎樣讓我們的表述更加準(zhǔn)確？（學(xué)生組內(nèi)交流）

小組代表匯報(bào)：把一個(gè)物體或幾個(gè)物體組成的一個(gè)整體平均分成幾份，表示其中的一份或幾份的數(shù)，是分?jǐn)?shù)。（教師相機(jī)板書(shū)）

師：經(jīng)過(guò)這樣的修改，我們的認(rèn)識(shí)更加完善了。其實(shí)剛剛同學(xué)們只是在原有的初次定義中做了一點(diǎn)添加，但是這一點(diǎn)點(diǎn)的改動(dòng)是我們積極思考的結(jié)果，是智慧的顯現(xiàn)。許多科學(xué)概念就是在這樣的思考中不斷完善的。

師出示：

能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（指名匯報(bào)。）

師：老師又有問(wèn)題了？這里的“1米”是“一個(gè)物體”嗎？是“幾個(gè)物體組成的整體”嗎？那它怎么可以用分?jǐn)?shù)表示呢？剛才的定義有漏洞嗎？

生：有。我覺(jué)得1米、一個(gè)物體、一個(gè)整體都可以看做“1”。

師：那你想怎么定義分?jǐn)?shù)？

生：把“1”平均分成平均分成幾份，表示其中的一份或幾份的數(shù)，是分?jǐn)?shù)。

（教師相機(jī)板書(shū)）

師：這樣說(shuō)，可以嗎？

生：我覺(jué)得這樣說(shuō)比較簡(jiǎn)潔了。但是寫(xiě)1的話，會(huì)讓人產(chǎn)生誤會(huì)的。我們知道這個(gè)1是有含義的，特殊的。人家也許會(huì)以為是數(shù)字1。

許多學(xué)生表示贊同。

師：那該怎么辦呢？既要簡(jiǎn)潔又要能準(zhǔn)確表達(dá)。（學(xué)生們陷入沉思）

師：其實(shí)數(shù)學(xué)家們也遇上了這樣的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)思考他們決定用——單位“1”來(lái)表示這樣的“一個(gè)物體”、“幾個(gè)物體組成的一個(gè)整體”、“一個(gè)計(jì)量單位”等等。有了這樣的規(guī)定，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)什么是分?jǐn)?shù)了嗎？

生：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的一份或是幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。

師出示剛才的幾幅圖，問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)這幾道題中什么是單位“1”嗎？（學(xué)生匯報(bào)）組織學(xué)生交流這些分?jǐn)?shù)分別是把單位“1”平均分成了幾份，表示這樣的幾份？由此概括出分?jǐn)?shù)的意義。

3.案例反思

腦科學(xué)研究表明：人對(duì)概念的接受有兩種情況。一種情況是概念發(fā)生根本性的移轉(zhuǎn)，即需要重新建構(gòu)概念。讓學(xué)生重新構(gòu)建概念的學(xué)習(xí)是困難的，常常經(jīng)過(guò)一、兩節(jié)課的教學(xué)都不能解決問(wèn)題。另一種是在已有的概念結(jié)構(gòu)上增加一些知識(shí)，增加的知識(shí)和原來(lái)學(xué)生持有的概念之間不存在沖突，這種微小的概念變化不需要將原來(lái)的知識(shí)重新建構(gòu)，就比較容易被學(xué)生接受。上述《分?jǐn)?shù)意義》的案例中，學(xué)生以往所學(xué)的“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”的知識(shí)就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的前概念，“單位1”則是需要增加的知識(shí)，而這個(gè)知識(shí)又是與學(xué)生原有認(rèn)知不沖突的概念。只要教學(xué)得法，學(xué)生是能夠理解的。

學(xué)生基于舊知識(shí)認(rèn)知建構(gòu)新概念的學(xué)習(xí)，即從已知的經(jīng)驗(yàn)遷移到未知，簡(jiǎn)單地說(shuō)是從舊知識(shí)推出新知識(shí)，再加以應(yīng)用。學(xué)習(xí)者總是以其自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和建構(gòu)新的知識(shí)或信息，也就是說(shuō)學(xué)生不是空著腦袋過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的，而腦袋里裝著什么，也就是我們所說(shuō)的學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的前提和基礎(chǔ)。

3.1 從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建構(gòu)概念。

在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，小到身邊的衣食住行，大到宇宙星體運(yùn)行，從自然現(xiàn)象到社會(huì)生活，他們幾乎都有自己的看法，有了自己的理解。這就要求教師在教學(xué)中要善于把數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解概念。例如：在教學(xué)低年級(jí)“相鄰數(shù)”這一概念時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用“鄰居”這一生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解“相鄰”的含義。并讓學(xué)生排排隊(duì)，找一找誰(shuí)與自己相鄰，從而理解了比一個(gè)數(shù)大1，比一個(gè)數(shù)小1的數(shù)，都是與這個(gè)數(shù)相鄰的數(shù)。

3.2 從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建構(gòu)概念。

課堂教學(xué)過(guò)程目的是將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生把新概念內(nèi)化，同已有的概念形成概念體系。這就要求我們不能單純地將學(xué)生已有知識(shí)概念再教一次，也不可認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，就放任不教。我們說(shuō)尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生找到新舊概念的“連結(jié)點(diǎn)”，讓新舊概念之間建立其非人為的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)地遷移，更好的形成概念體系。教學(xué)《分?jǐn)?shù)意義》一課時(shí)，我在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，層層推進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生從已有概念出發(fā)，將已有的單位“1”的經(jīng)驗(yàn)抽象概括化，逐步呈現(xiàn)出“分?jǐn)?shù)意義”的概念。既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。學(xué)生親歷概念形成的過(guò)程，在掌握概念的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了抽象概括的方法，培養(yǎng)了探究的能力。