導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計誠信思考論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

     寫會計審計畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事會計審計相關(guān)的基本訓(xùn)練，小編為大家推薦介紹會計審計專業(yè)畢業(yè)論文題目大全，希望可以幫助到大家。

1.會計越發(fā)展 政治越文明——論會計審計的政治環(huán)境及其在政治文明建設(shè)中的作用

2.信息環(huán)境下會計審計誠信問題之我見

3.當(dāng)前企業(yè)會計審計誠信問題研究

4.論現(xiàn)代企業(yè)會計審計存在的問題及對策

5.現(xiàn)代企業(yè)會計審計存在的問題與對策

6.關(guān)于加強企業(yè)會計審計的思考

7.信息環(huán)境下會計審計的誠信問題之我見

8.世界銀行充分肯定我國會計審計準(zhǔn)則改革成就——解讀世界銀行《中國會計審計評估報告》

9.淺析會計審計中的會計核算方法

10.國際化會計審計人才培養(yǎng)策略研究

11.政府購買會計審計服務(wù)的績效評價研究

12.公允價值會計審計研究動態(tài):國際視野與無形資產(chǎn)視角

13.當(dāng)前我國企業(yè)會計審計存在的問題及解決對策

14.會計審計獨立性的影響要素及措施分析

15.現(xiàn)代企業(yè)會計審計存在的問題與對策研究

16.分析會計審計對財務(wù)管理的促進作用

17.公允價值計量:中國引入綠色GDP理念和環(huán)境會計審計的重要前提

18.會計審計風(fēng)險因素與信息化審計策略研究

19.探析會計電算化下的企業(yè)內(nèi)部控制審計策略

20.會計審計風(fēng)險因素與信息化審計對策探究

21.關(guān)于信息環(huán)境下會計審計誠信問題的思考

22.云計算的發(fā)展及其對會計、審計的挑戰(zhàn)

23.會計審計與會計財務(wù)核算的研究

24.中國企業(yè)境外上市、會計準(zhǔn)則趨同與會計審計跨境監(jiān)管——由中概股風(fēng)波談起

25.會計審計風(fēng)險因素與信息化審計策略研究

26.關(guān)于現(xiàn)代會計審計技術(shù)的思考

27.國際會計公司成員所的審計質(zhì)量——基于中國審計市場的初步研究

28.基于信息環(huán)境下會計審計誠信價值的研究

29.基于信息環(huán)境下會計審計誠信價值的研究  

30.淺談會計審計對企業(yè)經(jīng)濟效益的影響

31.電算化條件下會計審計監(jiān)督和風(fēng)險防范

32.對會計審計實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與環(huán)節(jié)設(shè)計探討

33.談提高會計審計質(zhì)量與會計監(jiān)督的措施

34.我國會計審計存在的問題及對策分析

35.提高會計審計質(zhì)量和會計監(jiān)督的策略探討

36.會計審計以及會計財務(wù)核算淺析

37.探究企業(yè)會計審計誠信問題

38.試論會計審計風(fēng)險因素與信息化審計策略

39.會計審計在企業(yè)經(jīng)濟效益探討

40.分析現(xiàn)代企業(yè)會計審計存在的問題與對策

41.試論會計審計風(fēng)險因素與信息化審計策略

42.會計審計對企業(yè)經(jīng)濟效益的影響分析

43.中國商業(yè)銀行會計和審計的現(xiàn)狀與未來

44.會計審計制度改革中審計穩(wěn)健性的概念體系構(gòu)建

45.對企業(yè)會計審計存在問題的分析

46.提高企業(yè)會計審計質(zhì)量和會計監(jiān)督的策略探討

47.面向信息環(huán)境下會計審計誠信問題研究

48.論公允價值會計審計理論與實務(wù)中的若干重大問題

49.現(xiàn)代企業(yè)會計審計存在的問題與對策

50.信息環(huán)境下會計審計誠信問題分析  

51.會計審計對工程財務(wù)管理的促進意義研究

52.會計審計的風(fēng)險影響原因分析和信息化審計對策探微

53.基于信息環(huán)境下會計審計的誠信價值的研究

54.信息環(huán)境下會計審計中的誠信價值分析

55.對于會計審計獨立性的影響要素及措施分析

56.解析會計審計與會計財務(wù)核算

57.探析提高會計審計質(zhì)量和會計監(jiān)督的對策的分析

58.淺談會計審計對企業(yè)經(jīng)濟效益的影響

59.論企業(yè)內(nèi)部會計審計

60.會計審計的誠信價值與信任機制重構(gòu)

61.探討信息環(huán)境下會計審計誠信問題

62.國際化會計審計人才培養(yǎng)策略

63.中國會計審計準(zhǔn)則建設(shè)的歷史豐碑——中國會計審計準(zhǔn)則體系會上的發(fā)言摘要

64.簡析信息環(huán)境下會計審計的誠信問題及建議

65.探討會計審計中的誠信價值的重要性

66.新會計準(zhǔn)則下公路管理單位會計審計相關(guān)思考

67.對企業(yè)會計審計存在問題的分析

68.會計審計與會計財務(wù)核算的若干研究論述

69.會計審計對財務(wù)管理的促進意義研究

70.現(xiàn)代企業(yè)會計審計存在的問題與對策

71.淺析在國營企業(yè)會計審計工作當(dāng)中的經(jīng)驗

72.海峽兩岸會計審計高等教育資源共享機制研究——以福建省先行先試為平臺

73.國際化會計審計人才培養(yǎng)的實踐探索

74.會計審計中的誠信價值考量

75.我國會計審計發(fā)展史上新的里程碑

76.會計審計質(zhì)量與會計監(jiān)督的提高途徑分析

77.企業(yè)會計審計中存在的問題及對策

78.美國會計審計準(zhǔn)則的國際趨同及其啟示

79.國際會計審計及其監(jiān)管的最新發(fā)展與中國對策——歐盟國際會計審計發(fā)展大會綜述

80.內(nèi)部控制審計對會計盈余質(zhì)量的影響——基于滬市A股上市公司的實證分析

81.對新會計準(zhǔn)則下公路管理單位會計審計的若干思考

82.解析會計審計與會計財務(wù)核算

83.現(xiàn)代企業(yè)會計審計存在的問題分析及應(yīng)對策略探討

84.探究關(guān)于加強企業(yè)會計審計的思考

85.現(xiàn)代經(jīng)營理念下企業(yè)的會計審計問題及對策

86.提高會計審計質(zhì)量和會計監(jiān)督的策略探討

87.淺談會計審計對企業(yè)經(jīng)濟效益的影響

88.會計審計準(zhǔn)則體系:中國會計審計發(fā)展史上新的里程碑

89.會計審計中的誠信價值與博弈分析

90.探析會計審計對企業(yè)經(jīng)濟效益的影響

91.探討企業(yè)會計審計對企業(yè)經(jīng)濟效益的重要影響

92.新會計審計準(zhǔn)則對遏制會計信息失真的作用

93.對企業(yè)會計審計存在的問題分析

94.新會計準(zhǔn)則下的衍生金融工具及其審計風(fēng)險

95.加強企業(yè)會計審計的有效策略分析

96.會計審計工作對優(yōu)化企業(yè)財務(wù)管理的路徑構(gòu)建

97.會計獨董、治理環(huán)境與審計委員會勤勉度

98.會計信息化審計方法初探

篇2

  會計論文寫作程序一般包括確定論文題目，草擬論文提綱，寫出初稿，反復(fù)修改直至定稿等內(nèi)容。

  （一）選題

   選定論題范圍簡稱選題，是論文寫作的起點，即選擇論證的學(xué)術(shù)問題在實際工作中碰到的需要解決的問題。論題不同于論文題目，論文題目是論文的標(biāo)題，是從論題范圍中選擇出來的，研究的范圍比論題小。

  1．論題的來源。論題可以從理論研討和社會實踐兩方面來。一方面，來自社會實踐中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新業(yè)務(wù)、新問題。比如，企業(yè)的存貨大量積壓，從而造成會計報告中的存貨的信息嚴(yán)重失真。再如，隨著企業(yè)股份制改造力度的加大，原有的企業(yè)內(nèi)部會計制度需要進行改革。這樣一系列的問題，都需要解決，由此圍繞著“會計誠信的思考”、“企業(yè)會計制度設(shè)計”等展開討論。隨著會計環(huán)境的不斷變化，一些新事物、新現(xiàn)象層出不窮。比如，金融衍生工具的出現(xiàn)，股票期權(quán)業(yè)務(wù)的開展，以知識資本進行的投資，資產(chǎn)重組概念的提出，通貨膨脹的加劇等等，這些都對原有的會計理論、會計實務(wù)提出了挑戰(zhàn)，也迫切要求有新的理論去指導(dǎo)實踐。另一方面，來自科研領(lǐng)域中出現(xiàn)的新觀點、新問題。此外，全球經(jīng)濟一體化，要求我們的財會工作也要和世界接軌，接踵而來的一些新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)、經(jīng)濟關(guān)系勢必要求我們的會計理論先行一步。比如，跨國企業(yè)會計、海外投資業(yè)務(wù)處理、金融保險會計、戰(zhàn)略管理會計等問題，都值得探討、研究。 

一般會計論文論題的范圍包括：

（1）會計方面

（2）財務(wù)管理與成本管理

（3）審計方面

（4）管理會計與預(yù)算會計方面

（5）會計電算化方面

在本資料附注中，有相關(guān)的論文選題參考題目。

   2．選題的一般原則?？陀^上講，要選擇有科學(xué)價值、有現(xiàn)實意義的論題；主觀上講，要選擇自己感興趣，有利于展開研究，自己可以駕馭完成的論題。 

  這里所說選擇有科學(xué)價值的、有現(xiàn)實意義的論題，主要是指：其一是要有理論價值，就是指那些對本專業(yè)、本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展能起先導(dǎo)、開拓作用，對各項工作起重要指導(dǎo)、推動作用的重大理論問題。其二是實用價值，就是指那些經(jīng)濟發(fā)展實踐中迫切需要解決的實際問題。即選題應(yīng)該著重考慮的是人們在社會生活和工作中的重點、難點、疑點和人們關(guān)注的熱點、爭論的焦點問題。 

   （1）創(chuàng)造性原則。 

   （2）現(xiàn)實可行性原則。就是要根據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢、興趣愛好，并考慮基本的實際研究能力、資料積累，以及可能爭取到的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等條件去選題。我們應(yīng)該在自己熟悉或有濃厚興趣的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)選題。 

   （3）補充性原則?？梢匀ミx擇那些在財會學(xué)科的研究中、工作實踐中被忽視的領(lǐng)域和被忽視的環(huán)節(jié)，經(jīng)過研究提出見解，填補空白。 

  （4）前瞻性原則。

  3．選題的方法 

  （1）觀察事物，尋找問題，發(fā)現(xiàn)矛盾，探討解決方法。論文選題主要來源于三個方面，即從會計實務(wù)中選題、從會計理論中選題及從會計實務(wù)和會計理論發(fā)展形勢中選題。 

  （2）多方面探索和一方面選擇相結(jié)合。

  （3）想象、聯(lián)想、直覺選擇的方法。

   4．選題注意事項 

  （1）虛實結(jié)合，以實為主，既要有理論分析，又要有業(yè)務(wù)方法的探討。

  （2）難度適中，量力而行，即要探索新問題，又要考慮自己的專業(yè)基礎(chǔ)。 

選題切忌過大、過難、過舊。

  （3）要有自己的見解，中心明確，避免綜合論述，拼湊成章。 選題時，要掌握前人和今人的研究成果，要了解該選題研究的現(xiàn)狀以及發(fā)展的趨勢。不要人云亦云，湊熱鬧，找“熱門”，要經(jīng)過深入研究，冷靜地考慮，確有新見。 

  此外，還要考慮個人的時間、資料和研究能力。 

  總之，寫財會論文，首先要找資料，看文章，了解別人已有的觀點、目前存在的問題，啟發(fā)自己思考。領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人，理論著作及最新研究成果，其次，對各種材料必須消化吸收、融會貫通，重點研究，形成自己的觀點，提出獨到的見解?？床牧?、寫文章，猶如春蠶吐絲，先吃進桑葉，經(jīng)過咀嚼、消化，排除廢物，然后吐出蠶絲，做成美麗的蠶繭，進而織成五光十色的錦緞，切忌搞大拼盤，進行簡單的組合裝配。

選好題目后，接下來就是研究步驟。

1.研究課題的基礎(chǔ)工作——搜集資料?？忌梢詮牟殚唸D書館、資料室的資料，做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料，

2.研究課題的重點工作——研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。在研究資料時，還要做好資料的記錄。

3.研究課題的核心工作——明確論點和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識。那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。

  根據(jù)已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。

  （二）草擬論文提綱

  提綱是文章的骨架，體現(xiàn)作者的總體思路，以及全文的邏輯性和結(jié)構(gòu)框架。通過草擬提綱，可以規(guī)劃基本內(nèi)容，搭好基本框架，使自己的思想明確、條理清晰，還可以發(fā)現(xiàn)構(gòu)思的缺陷、材料的不足、論據(jù)的不充分、思路的不清晰，使論文寫作少走彎路。

論文提綱一般應(yīng)包括文章的基本論點和主要論據(jù)，反映文章的體系結(jié)構(gòu)。簡單地說，提綱要列出一級題目、二級題目，如有需要，再作一些說明。有的人不習(xí)慣于寫提綱，提起筆來就寫初稿，結(jié)果由于構(gòu)思不成熟，往往費時更多。 

  提綱寫好后，要不斷修改、推敲。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否適合；二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)，是否能闡明中心論點或說明主要議題；三是檢查劃分的部分、層次、段落是否合乎邏輯；四是驗證材料是否充分說明問題。這些工作完成后，再開始動筆寫初稿也不遲。 

  論文提綱按照詳略程度大體有以下幾種形式： 

  （1） 標(biāo)題式提綱。用簡要的詞語概括內(nèi)容，以標(biāo)題的形式列出。在正文中一般可以作為主線、大的框框來處理。這種寫法簡明扼要，一目了然。 

  （2）句子式提綱。用一個能夠表達(dá)完整意思的句子概括內(nèi)容，該句子可以帶有標(biāo)點。 

  （3）段落提綱。是句子提綱的擴充，常用來編寫詳細(xì)提綱，故又稱詳細(xì)提綱。

   上述三種形式可以綜合運用。論文寫作者可根據(jù)內(nèi)容和篇幅的需要加以選擇，只要用起來得心應(yīng)手即可。 

  3．編寫提綱的方法與步驟 

  （1）先擬標(biāo)題。擬定標(biāo)題時，力求簡單、具體、醒目，或揭示論點，或揭示論題。需注意的是，編寫提綱的標(biāo)題一般是最后確定的標(biāo)題。 

  （2）用主題句子列出全文的基本論點，以明確論文中心，統(tǒng)領(lǐng)全綱。 

  （3）合理安排論文各大部分的邏輯順序，用標(biāo)題或主題句的形式列出，設(shè)計出論文的結(jié)構(gòu)和框架。 

  （4）對于論文中的各大部分，逐層展開，擴展深化，設(shè)制細(xì)項目，結(jié)合搜集使用的材料，進一步構(gòu)思層次，形成近似論文概要的詳細(xì)提綱。 

  （5）對于每個層次分成各個段落，寫出每個段落的論點句子，并依次整理出需要參考的資料，如卡片、筆記等，標(biāo)上序號，排列備用。 

  （6）檢查整個論文提綱，做出必要的修改，即增加、刪除、調(diào)整等。

擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。

  （三）編寫初稿與修改定稿

  俗話說：“七分材料三分寫”。會計論文執(zhí)筆前重要的準(zhǔn)備工作，為論文執(zhí)筆成文，打下了良好的基礎(chǔ)。如何把會計領(lǐng)域中好的研究成果，形成創(chuàng)造性的見解和觀點，落實在書面篇章中，這是會計論文寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 

  1．起草初稿。根據(jù)編寫的論文提綱，撰寫論文初稿。初稿撰寫有兩種方法：一是一氣呵成寫完初稿，然后再從頭仔細(xì)推敲加工修改；二是根據(jù)文章的層次結(jié)構(gòu)，一部分一部分地撰寫、推敲、加工修訂，全文分部分寫完后，再合并起來通讀、統(tǒng)稿完成。 

  會計專業(yè)的學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時，在搜集材料充分的前提下，撰寫論文初稿應(yīng)適度掌握速度，不宜求快，做到綱舉目張，順理成章，井然有序，詳略得當(dāng)。 

  2．文稿修訂。一般說來，好文章是修改出來的。論文初稿完成后，往往存在不成熟、疏漏、重復(fù)、有誤、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，需要反復(fù)推敲修改。修改前，應(yīng)重新閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)和資料，虛心聽取論文指導(dǎo)教師的意見。修改論文，也是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好學(xué)風(fēng)的難得機會，因此要認(rèn)真、嚴(yán)肅、不厭其煩地反復(fù)修改。修改要注意精煉，簡明。

通過這—環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點和分論點是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。

   3．謄清定稿 

  論文修訂后作最后檢查，滿意后定稿。

  畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)員本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)員在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科階段的畢業(yè)論文。

  畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點新穎、明確，材料翔實有力，論證充分，思路暢通，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，語言通順。需把握以下幾點：

    （l）要思路暢通，綱舉目張

    （2）要層次清晰，有條有理

    （3）要論證充分，以理服人

    （4）要首尾一貫，明白確切

  畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等種類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

二、會計畢業(yè)論文基本格式：

  畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、目錄、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。

標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。原則上，題目要簡單明了，能反應(yīng)畢業(yè)論文的主要內(nèi)容，使讀者能一眼看出論文的的中心內(nèi)容要講什么，切忌籠統(tǒng)、空泛。語言也要補實，同時能引起讀者的注意。畢業(yè)論文的格式應(yīng)該有專業(yè)的模板格式，參考格式請點擊畢業(yè)論文格式。

  目錄

  摘要即摘出論文中的要點放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡潔、概括。內(nèi)容摘要要求把論文的主要觀點提示出來，便于讀者一看就能掌握論文內(nèi)容的要點。目前比較通用結(jié)構(gòu)式摘要，包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要應(yīng)有高度的概括力，且要全面反映論文要點，簡明、明確、暢達(dá)。

關(guān)鍵詞：3-5個

  正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。緒論部分主要說明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時要寫些歷史回顧和現(xiàn)關(guān)分析，本人將有哪些補充、糾正或發(fā)展，還要簡單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。在畢業(yè)論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進式，即論文的各層意思之間是層層推進的關(guān)系。各個分論點作為中心論點的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用"總題分述"的方式，先總括起來說，然后分開說；或者先分開說，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點，各個分論點呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。

  正文中的各個層次如果用數(shù)字表示，一般要用不同類型或種類的數(shù)字。第一層次為：一、二、三、四、……；第二層次為：（一）（二）（三）（四）……；第三層次為：l、2、3、4……；第四層次為：（l）（2）（3）（4）……；第五層次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列詞，以標(biāo)明幾層意思、或幾個方面之間的聯(lián)系，或者用詞語的重復(fù)來表示思路的層次。層次和段落有著密切的關(guān)系。層次，著眼于文章內(nèi)容的劃分；段落，側(cè)重于文字表達(dá)的需要。它們之間，有時是一致的關(guān)系，即文章段落的劃分正好反映內(nèi)容的層次；有時，層次大于段落，即幾個自然段表達(dá)同一個層次的內(nèi)容；有時，段落大于層次，在一個大的自然段里，又可以劃分為若干個小層次。 

篇3

近年來，高等院校會計教育層次逐漸完備，會計專業(yè)教育規(guī)模呈現(xiàn)高速增長態(tài)勢。此外各高等院校還致力于不斷提升教學(xué)質(zhì)量，改進會計教學(xué)方法，會計教學(xué)的軟硬件條件也得到了穩(wěn)步改善。盡管如此高校會計本科教育仍存在一些亟待解決的問題。

1.教學(xué)方法落后。國會計教學(xué)基本上是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師多注重傳授知識而忽視傳授學(xué)習(xí)方法，師生間溝通較少，這樣會影響教師施教與教學(xué)質(zhì)量提高，忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大多數(shù)老師只采用單一的教學(xué)模式，有的學(xué)校盡管采用了多媒體教學(xué)，但很多老師只是將原來的教案轉(zhuǎn)換成了“電子版”，雖形式變化而本質(zhì)沒有改變。這就難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與思維能動性，影響了學(xué)生的會計職業(yè)判斷能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.課程設(shè)置不合理。（1）某些院校按學(xué)科大類招生，而從大三開始學(xué)習(xí)專業(yè)課知識明顯太晚。有的高校實行大類招生，過分強調(diào)“通才”教育，前兩年并不開設(shè)專業(yè)考查課以向?qū)W生傳授會計專業(yè)的專業(yè)知識概況、案例等。這樣的結(jié)果是：既不利于學(xué)生及時建立起專業(yè)信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生以后正確選擇專業(yè)方向，難以銜接以后的專業(yè)課知識。（2）有的院校前兩年基礎(chǔ)課程過于輕松簡單，而后兩年的會計專業(yè)課程則安排過多。相比大一、大二的課程輕松簡單，大四的會計課程則明顯過多。而此階段學(xué)生都忙于找工作、考研、出國留學(xué)等，根本無法兼顧到學(xué)校課程，這樣就形成僅有幾個人上課的尷尬局面；同時學(xué)生的專業(yè)知識增長也受到了嚴(yán)重的局限，最終必然影響到學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.教材質(zhì)量仍不盡如人意。在教材選擇上，雖然會計教材比比皆是，但一些學(xué)校和老師存在盲目選擇教材的現(xiàn)象，致使許多院校的教材與學(xué)科的定位不適應(yīng)。其主要表現(xiàn)為：一方面，有的高校會計專業(yè)使用的教材不能緊密結(jié)合當(dāng)代經(jīng)濟發(fā)展的需求。在授課時無法及時納入最前沿會計領(lǐng)域的新發(fā)展和會計科研成果，所以學(xué)生掌握的知識難以符合當(dāng)今社會經(jīng)濟和企業(yè)會計核算的需要；而另一方面，有的院校選擇注冊會計師考試用書作為教材，這里的知識無疑是最新的，但用這種教材授課，書中例題逐年減少，因此教學(xué)雙方均感吃力?？梢娊滩牡倪x擇目前仍然是擺在高校會計教育中說來易、做來難的一個棘手問題。

4.會計本科教育與實踐脫節(jié)。（1）實習(xí)機會少。許多高校普遍將實習(xí)安排在大四學(xué)生將要畢業(yè)的時候，而平常理論學(xué)習(xí)與實踐實習(xí)不能同步進行，這顯然不利于理論與實踐的相結(jié)合。而大四期間有的學(xué)生索性利用實習(xí)期間復(fù)習(xí)考研、考托福雅思、考公務(wù)員等，實習(xí)過程有名無實。（2）社會給予會計實習(xí)教育的支持不夠。由于種種原因?qū)W生想要在實習(xí)公司中參與具體的工作非常不易，這也是許多大學(xué)生在工作中眼高手低的主要原因。

5.缺乏論文的專業(yè)訓(xùn)練。目前大多數(shù)高校把會計畢業(yè)論文設(shè)計安排在大四學(xué)年，然而在這個時候大部分學(xué)生的精力主要放在了求職上，另外考研、留學(xué)準(zhǔn)備等也極大地牽扯了學(xué)生的時間和精力，再讓學(xué)生靜下心來完成畢業(yè)論文的寫作難免有些強人所難；這也客觀上導(dǎo)致了高校本科學(xué)生論文抄襲的不良習(xí)氣。

6.會計職業(yè)道德教育仍未得到足夠重視。會計信息失真現(xiàn)象和會計執(zhí)業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)有很大關(guān)系，然而目前許多高校比較“人性化”地迎合學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性，較多關(guān)注專業(yè)知識的教學(xué)以應(yīng)付社會上的各種考試，而對于會計人員職業(yè)道德水平的教育仍然不夠重視。教育的不重視使學(xué)生忽視了會計職業(yè)道德的重要性，具體表現(xiàn)為：不少學(xué)生從內(nèi)心并不認(rèn)為考試作弊行為有多么的可恥，而這種誠信的缺乏無疑為他們未來的職業(yè)生涯帶來隱患。

7.會計教師的后續(xù)培訓(xùn)及實踐經(jīng)驗缺乏。（1）會計教師的繼續(xù)教育問題。隨著會計領(lǐng)域新學(xué)科、新知識和現(xiàn)代化會計辦公手段的不斷涌現(xiàn)和更新，會計教師的繼續(xù)教育也成為必然。作為高校教師應(yīng)該是最典型的“活到老，學(xué)到老”的人群，由于目前高等學(xué)校的經(jīng)費投入普遍不足———尤其是對于教師后續(xù)培訓(xùn)缺乏足夠的重視、經(jīng)費分配得不合理，使得會計教師的后續(xù)培訓(xùn)無法正常進行。（2）會計教師的實踐經(jīng)驗問題。目前我國高校的會計師資隊伍很少有先做會計工作再轉(zhuǎn)行當(dāng)老師進行教學(xué)的。高等教育需要重視并加強培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力和應(yīng)變能力，而會計更是一門操作性和實踐性非常強的應(yīng)用學(xué)科，如果會計教師本身就缺乏實務(wù)能力或者毫無實踐經(jīng)驗，事實上就無法教會學(xué)生們?nèi)ダ碚撀?lián)系實際，客觀上增加了學(xué)生就業(yè)后與單位的磨合時間。

8.考試制度僵化。（1）高校目前仍實行應(yīng)試教育，教學(xué)似乎僅圍繞著考試展開。目前大多數(shù)高校評價學(xué)生的方法仍然主要以期末考試成績?yōu)橹鳎涮攸c是：重理論，輕實務(wù)；重記憶，輕理解；重期末，輕平時，這樣學(xué)生的實際水平將無法真實反映，學(xué)生的素質(zhì)也將無法真正衡量。同時這種評價方法也容易扭曲教育的目的，導(dǎo)致學(xué)生過度關(guān)注考試分?jǐn)?shù)和名次，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面提高。（2）考試效果不客觀、不科學(xué)。絕大多數(shù)高校的考試幾乎是誰教學(xué)，誰命題，誰評卷，而這種作法弊端甚多：考試的質(zhì)量得不到應(yīng)有的保證，有時還會助長不正之風(fēng)。另外，有的學(xué)校會給期末考試不及格的同學(xué)提供若干次補考的機會，從而造成了一些同學(xué)從思想上不重視平常學(xué)習(xí)的惰性。多次補考都還不及格的現(xiàn)象，使得高低年級學(xué)生間上行下效———反正早晚也得過。

二、目前高校會計本科教育的改進建議

針對目前高校會計本科教育存在的問題，筆者提出了以下幾點改進思路和建議，以促進高校會計本科教育的發(fā)展。

1.改變會計教學(xué)方法。（1）改變教學(xué)方式。教師的工作應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的能力。（2）改變教學(xué)手段。如課堂上采用啟發(fā)式提問、結(jié)合案例教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.完善課程設(shè)置。首先，對于采取大類招生制度的學(xué)校，最晚要在大二下學(xué)期就開始系統(tǒng)的專業(yè)課學(xué)習(xí)。這樣有利于同學(xué)加強對會計作用的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

3.合理選擇及修訂教材。學(xué)校應(yīng)該合理選擇與課程內(nèi)容相符合的教材，使學(xué)生們?nèi)菀捉邮堋?/p>

4.會計教育與實踐相結(jié)合。（1）增加實習(xí)機會，將實踐實習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，大致同步進行。在學(xué)習(xí)專業(yè)課理論期間，應(yīng)該根據(jù)課程的學(xué)習(xí)和掌握情況，有針對性地設(shè)置每個階段的專業(yè)實習(xí)。這樣不僅能及時鞏固專業(yè)課理論知識，還能使學(xué)生更全面地接觸會計實務(wù)，提高實際操作能力。（2）建立相對穩(wěn)定的具有專業(yè)特色的社會實踐基地。高校教務(wù)部門、各院系等應(yīng)加強與社會各部門、各行業(yè)的溝通，依照互惠互利、優(yōu)勢互補的原則整合社會資源，在各行各業(yè)建立不同層次和類型的社會實踐基地。這樣一方面有利于教育，另一方面也便于各單位及時發(fā)現(xiàn)合適的會計人才，同時也間接地有利于學(xué)生體會并發(fā)現(xiàn)適合的就業(yè)單位。

5.重視培養(yǎng)論文寫作能力。高校會計教學(xué)應(yīng)借鑒一些西方的教育經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生平時的批判性思維。這樣做畢業(yè)設(shè)計（論文）時，學(xué)生就有能力和經(jīng)驗撰寫有一定水平的論文，不至于抄襲成風(fēng)。

6.加強會計職業(yè)道德教育。在會計人才培養(yǎng)中，必須要加強對學(xué)生職業(yè)道德教育的培訓(xùn)，讓他們懂得承擔(dān)社會責(zé)任和具備風(fēng)險意識。在本科會計專業(yè)的課程設(shè)置中應(yīng)開設(shè)《會計職業(yè)道德》《注冊會計師職業(yè)道德》與《會計法及相關(guān)法律法規(guī)》等課程并將其作為必修課。通過職業(yè)道德教育使學(xué)生樹立“誠信為本，操守為重，堅持準(zhǔn)則，不做假賬”的行業(yè)理念，并真正領(lǐng)悟“誠信”是會計執(zhí)業(yè)機構(gòu)與會計工作人員的安身立命之本。

7.提高會計教師的實踐能力與業(yè)務(wù)水平。首先，各高校應(yīng)創(chuàng)造條件為會計教師提供更多的實踐機會以增加教師的會計實務(wù)經(jīng)驗，并將這種實踐制度化。其次，高校要重視教師的后續(xù)培訓(xùn)，加大經(jīng)費投入，安排好教師培訓(xùn)期間的工作銜接，樹立一種“高素質(zhì)教師有利于高?？沙掷m(xù)發(fā)展”的意識。

篇4

【關(guān)鍵詞】 會計教育；職業(yè)能力； 教育模式；創(chuàng)新

一、研究背景

隨著市場經(jīng)濟的全球化趨勢以及投資和經(jīng)營界限的擴大，會計師需要一種全球化的眼光來了解商業(yè)和其他組織經(jīng)營的情況。會計師工作環(huán)境的一個主要特征是快速變化。變化的壓力來自于許多方面，包括全球化，信息和交流技術(shù)以及股東集團的擴大化，還包括立法者和監(jiān)事會。公司和其他組織從事比以前更加復(fù)雜的安排和交易活動，商業(yè)貿(mào)易更加超越國界，風(fēng)險管理變得更加重要，這些趨勢要求職業(yè)會計師有更高責(zé)任和更高職業(yè)文化的水準(zhǔn)。中國的經(jīng)濟有了巨大的發(fā)展并且正加快步伐融入世界經(jīng)濟體系，會計職業(yè)在中國社會中扮演著越來越重要的角色，中國經(jīng)濟環(huán)境的改變要求更多具備廣泛的知識、技能及更高職業(yè)價值觀修養(yǎng)的會計專業(yè)人員，同時也提出了會計教育改革的需要。

二、IFAC倡導(dǎo)的職業(yè)會計師能力框架綜述

2003年10月，為了確保全球范圍內(nèi)職業(yè)會計師教育的質(zhì)量和一致性，國際會計師聯(lián)合會(IFAC)教育委員會頒布了國際教育準(zhǔn)則1-6號，包括國際教育公告框架，國際教育準(zhǔn)則導(dǎo)言，IES1《職業(yè)會計教育計劃的準(zhǔn)入條件》，IES2《職業(yè)會計教育計劃的內(nèi)容》，IES3《職業(yè)技能》，IES4《職業(yè)價值，道德與態(tài)度》，IES5《實務(wù)經(jīng)驗要求》和IES6《專業(yè)能力和勝任能力的評估》，自2005年1月1日起施行。2004年5月，又頒布了IES7《職業(yè)后續(xù)發(fā)展：終身學(xué)習(xí)和職業(yè)勝任能力后續(xù)發(fā)展計劃》，于2006年1月1日起施行。國際教育準(zhǔn)則的頒布，為職業(yè)會計師準(zhǔn)入教育和職業(yè)后續(xù)發(fā)展建立了全球性的標(biāo)準(zhǔn)，有助于IFAC各會員團體在本國范圍內(nèi)制定和實施教育標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2003年，國際會計師聯(lián)合會( IFAC) 了《成為勝任的職業(yè)會計師》（IEP2），這些代表性的報告系統(tǒng)化的規(guī)范了各個國家或組織下的會計人員能力框架，并在實踐中得到不斷的應(yīng)用和完善。按照IEP2的劃分，基于職業(yè)能力的方式可劃分兩類，一種被稱作功能分析，其出發(fā)點是關(guān)注會計師在實際工作中扮演的角色和承擔(dān)的任務(wù)，職業(yè)能力被定義為在實現(xiàn)這些角色和完成這些任務(wù)時達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)的能力； 另一種基于能力投入，其著眼點在于成為勝任的職業(yè)會計師所必須的、潛在的專業(yè)能力，而職業(yè)能力由這種能力來界定。根據(jù)IFAC于2003年10月的《國際教育報告框架》，職業(yè)能力指的是在真實工作環(huán)境下按照既定標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)其職責(zé)的能力，而專業(yè)能力指的是專業(yè)知識、專業(yè)技能以及專業(yè)價值觀。展開來看，職業(yè)知識包括一般知識、會計與相關(guān)知識、信息技術(shù)知識、組織與經(jīng)營知識； 職業(yè)技能通常是通過教育與執(zhí)業(yè)經(jīng)驗相結(jié)合所獲得的，包括智力技能、人際關(guān)系技能、交流技能; 職業(yè)價值觀更大程度上考慮的是維護會計行業(yè)與整個社會的利益，包括承諾保持公正、客觀、獨立，遵照職業(yè)準(zhǔn)則，關(guān)注公眾利益和承擔(dān)社會責(zé)任、致力于終身學(xué)習(xí)等等。

在總結(jié)各職業(yè)團體研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，IFAC（2003）建議，與職業(yè)會計師相關(guān)的核心實務(wù)領(lǐng)域至少應(yīng)包括財務(wù)會計與報告、審計與鑒證（內(nèi)部和外部）、管理和成本會計、稅務(wù)、財務(wù)管理、一般管理、IT技術(shù)、公司治理與倫理。職業(yè)團體也可視具體情況向現(xiàn)金管理、清算與公司重整、財務(wù)分析、組織與物流、公司理財、經(jīng)管責(zé)任與控制、股東報告、戰(zhàn)略規(guī)劃與決策支持等方向拓展。與核心實務(wù)相關(guān)的核心知識是勝任能力的基礎(chǔ)，要達(dá)到既定業(yè)績目標(biāo)，職業(yè)會計師至少還需具備一些素質(zhì)，如正直公正、行為技能、廣闊的經(jīng)營視野、職業(yè)技能、技術(shù)水平及智力等。職業(yè)團體可擴展能力需求，如分析技能、問題解決技能、人際和交流技能等。除了核心知識之外，職業(yè)會計師至少應(yīng)具備法律、經(jīng)濟、數(shù)量方法、營銷和行為科學(xué)等相關(guān)知識。

三、會計教育現(xiàn)狀與會計職業(yè)能力需求的差異分析

會計教育必須跟上商業(yè)社會的發(fā)展，會計教育應(yīng)當(dāng)為會計從業(yè)人員的專業(yè)知識，專業(yè)技能和職業(yè)價值觀提供基礎(chǔ)。因此，會計專業(yè)教師必須清楚地知道會計職業(yè)界對高校會計專業(yè)畢業(yè)生的要求是什么，特別是會計課程和教學(xué)方法的設(shè)計必須考慮會計人員在提供各項專業(yè)服務(wù)時需要具備的知識、技能及價值觀。

（一）我國會計教育現(xiàn)狀

總體來說，目前我國會計人員能力框架的實際建設(shè)狀況并不盡如人意。鄧傳洲、趙春光和鄭德淵(2004)指出，我國的高等會計教育基本上是一種封閉的脫離實際的模式，重理論輕實踐，重知識傳授輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象還普遍存在，會計的高等教育已嚴(yán)重滯后于市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的會計教育的特點及不足：一是偏重于教育會計專業(yè)知識，忽視了學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；二是傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心、以教科書為依據(jù)，缺乏師生教學(xué)平等、互動的教學(xué)平臺；三是側(cè)重于教育國內(nèi)會計制度，忽視了現(xiàn)代企業(yè)向全球性發(fā)展的趨勢；四是傳統(tǒng)的會計教育各科目之間各自為政，忽視了彼此之間的關(guān)系，包括課程數(shù)量、授課內(nèi)容等方面；五是目前中國的會計教育相對局限于傳統(tǒng)的會計學(xué)科，而涉及企業(yè)管理和其他社會人文領(lǐng)域的跨專業(yè)學(xué)科知識和技能尚未得到足夠的重視。

（二）會計教育與職業(yè)能力需求的差異分析

林志軍、熊筱燕、劉明（2004）通過問卷調(diào)查，考察了中國會計從業(yè)人員、會計專業(yè)的教師和學(xué)生對會計教育中應(yīng)注重的知識、技能和教學(xué)方法及其重要性或有效性的認(rèn)識。研究結(jié)果顯示，多數(shù)受訪者認(rèn)為會計教育應(yīng)著重對財務(wù)會計、金融學(xué)、管理會計、稅務(wù)學(xué)、商法、審計/ 鑒證服務(wù)、職業(yè)道德、信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易和電子商務(wù)等課程知識的傳授。同時受訪者認(rèn)為計算機技能、職業(yè)品行、外語才能、人際關(guān)系、決策能力和分析性/ 批判性思考等技能也是專業(yè)會計人員必需具備的。而最有效的教學(xué)方法依次是信息分析、公司實習(xí)、案例分析和科技應(yīng)用。另外會計從業(yè)人員認(rèn)為“商法”“職業(yè)道德”涉及商業(yè)管理和社會人文學(xué)領(lǐng)域的跨專業(yè)學(xué)科知識，以及分析性/批判性思維、寫作能力、語言表達(dá)技能等更重要；而會計專業(yè)的教師和學(xué)生則更為重視外語能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)行會計教育體制遠(yuǎn)不能滿足傳授會計人員所需知識和技能以及對職業(yè)價值觀培養(yǎng)的要求。因此，中國會計教育改革不僅是必須的，而且勢在必行。特別是我們必須強調(diào)商法、職業(yè)道德、信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易、電子商務(wù)和其他跨專業(yè)學(xué)科知識的教育。雖然技能的培養(yǎng)在過去被長期忽視，但是在目前，職業(yè)品行、計算機技術(shù)、人際關(guān)系、分析性/ 批判性思維、語言表達(dá)能力等技能已經(jīng)被認(rèn)為是未來會計專業(yè)人員的必備條件。因此，中國的會計教育模式必須創(chuàng)新才能滿足社會對會計從業(yè)人員職業(yè)能力的需求。

四、我國會計教育模式的創(chuàng)新

（一）引入靈活多樣的會計教學(xué)方式，構(gòu)建教、學(xué)互動平臺

從以“教師為中心、以課堂為中心” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。課堂講授可以配合我們一直倡導(dǎo)的互動式、啟發(fā)式教學(xué)。要注重講授理解知識要點的思路和整體把握知識的技巧。同時，要求學(xué)生通過對大量參考書、資料的閱讀和分析，大力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，形成正確的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)課程特點和需要，適當(dāng)引入一些課堂演講、討論的方式。老師可以布置綜合性作業(yè)，學(xué)生課下充分準(zhǔn)備，獨立或分工合作完成，并進行課堂演講、研討，老師最后集中點評。

（二）深化課堂教學(xué)改革，開展多種科研化教學(xué)形式

主要內(nèi)容包括：專業(yè)主干課和理論性強的課程應(yīng)選科研能力強的教師任課；因課而異制訂任課教師的資格標(biāo)準(zhǔn)，同時大量開設(shè)專題報告和學(xué)術(shù)講座等形式來補充課程開設(shè)和課時不足的矛盾；加強課堂討論及系、年級、班、小組學(xué)術(shù)研討活動，加強師生間和學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流；拓寬第二課堂，進行經(jīng)常性的論文寫作和課題講解，成立專業(yè)寫作科研小組，提高學(xué)生的自學(xué)及深入鉆研專業(yè)的積極性，激勵學(xué)生發(fā)展職業(yè)懷疑態(tài)度和職業(yè)判斷能力；通過論文的寫作，培養(yǎng)學(xué)生確認(rèn)相關(guān)信息、使用邏輯評估、傳達(dá)清楚的結(jié)論、揭示研究結(jié)果的學(xué)術(shù)能力。

（三）改革會計教育方法，大力推行案例式教學(xué)

近年來，案例教學(xué)大受歡迎，并得到迅速的推廣。通過會計案例教學(xué)，能解決當(dāng)前中國高等會計教育嚴(yán)重存在的理論脫離實踐的現(xiàn)象，實現(xiàn)由會計教育課堂化過程向社會化過程的轉(zhuǎn)變。同時鼓勵學(xué)生參加公司實習(xí)、社會調(diào)查等多種理論聯(lián)系實際的社會實踐。這有助于學(xué)生具備確認(rèn)問題，找到什么是解決問題的知識，明白在哪里找到這些知識，并且知道如何以一種道德觀念運用知識得到適合的答案。當(dāng)然，我國會計教育案例教學(xué)的進一步實施還需要具備較強理論知識和豐富實際工作經(jīng)驗的師資隊伍，權(quán)威的高質(zhì)量的案例教材，先進的多媒體教學(xué)手段，完備的會計實驗室建設(shè)以及教學(xué)投入和教育結(jié)構(gòu)調(diào)整力度等。

（四）大力提高會計教師的科研能力

教師既要會講課，還要有研究成果來支持教學(xué)，兩者都不能少。科研不僅可以加快教師的知識更新，還可促使教師對專業(yè)問題的深入理解和思考。教師科研能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，應(yīng)鼓勵教師在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)校的知名度和教師的科研能力，為承擔(dān)級別較高的課題打下基礎(chǔ)。對于可以承攬課題的教師，學(xué)校可以采取鼓勵政策促使他們帶動其他教師一起做課題，增加教師學(xué)術(shù)交流、對外聯(lián)絡(luò)的機會，進而拓寬承攬課題的渠道。同時，也可以鼓勵教師加強與國外合作院校和其它院校教師的科研交流與合作。

（五）積極進行會計課程成績評價機制

有效的考試模式可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主導(dǎo)思想，一是進一步加大平時考核力度，平時考核與期末考試有機結(jié)合。這樣可以促進學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積累。平時成績可與多樣的教學(xué)方式相結(jié)合，增加那些能考察學(xué)生綜合運用知識能力的內(nèi)容。二是考試內(nèi)容要由針對具體問題、獨立知識點的考核向綜合性、系統(tǒng)性問題考核發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力。具體評價機制就是每門課程的綜合成績中，小組交流和模擬教學(xué)、探討及爭論問題占總成績的一半分?jǐn)?shù)，每個學(xué)生的課后作業(yè)及期末標(biāo)準(zhǔn)化的筆試加在一起只占另一半的分?jǐn)?shù)。這樣做的目的就是要讓學(xué)生懂得，評價作為一種體現(xiàn)主體價值信念和價值目標(biāo)的觀念性的判斷活動，對評價客體或?qū)ο笃鸬街苯拥膬r值導(dǎo)向作用。這種成績評價機制，不僅強調(diào)將不同主題和不同領(lǐng)域的知識、技能以及職業(yè)價值、道德與態(tài)度融合起來，以解決多方面的和復(fù)雜的職業(yè)需求環(huán)境，更強調(diào)他們的個人人格力量及與人合作的精神。

（六）強化職業(yè)價值觀教育

近年來，會計信用危機的加劇，使得會計誠信教育越來越受到人們的關(guān)注。會計專業(yè)學(xué)生是未來會計行業(yè)的主力軍，他們的職業(yè)誠信在很大程度上決定著會計信息的質(zhì)量，對他們進行以誠信為主的會計職業(yè)道德教育是歷史賦予中國未來會計教育的使命，是高等會計教育的重要內(nèi)容之一。因此，筆者以為，對會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)開設(shè)“會計誠信學(xué)”課程。該課程在內(nèi)容上，以會計信息真實可靠、不作假賬為切入點，進行思想、品德和意識教育，以喚醒學(xué)生的誠信意識和責(zé)任。

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篇5

論文關(guān)鍵詞：會計信息披露，會計準(zhǔn)則，監(jiān)管主體，關(guān)聯(lián)方交易

 

在我國資本市場規(guī)模擴張的大環(huán)境下，股份制企業(yè)特別是上市公司迅猛發(fā)展。但是，隨著政府公共監(jiān)督影響和社會媒體關(guān)注度明顯提高，上市公司的誠信問題日益成為公眾普遍詬病的焦點。特別是近年來上市公司一系列造假事件如銀廣廈、ST猴王、ST金泰、藍(lán)田股份等，使上市公司在股民們心目中的形象一落千丈。所以，因涉及到上市公司會計信息相關(guān)性和可靠性，會計信息披露已成為上市公司與輿論社會直接接觸的主要途徑。另外，在現(xiàn)代商業(yè)社會中，市場競爭日益激烈，越來越多的上市公司面臨內(nèi)部管理與規(guī)模經(jīng)營不相適應(yīng)的困境，公司管理層為了自身利益或出于保護既得利益而隱瞞公司本應(yīng)披露的公開信息甚至散播虛假信息。以此造成了管理層和投資者在會計信息供應(yīng)與需求之間兩者的矛盾。上市公司的會計信息披露，是證券市場最重要的信息之一，是投資者和相關(guān)信息需求者最直接、最主要的信息來源，是反映一個上市公司經(jīng)營狀況和資金運行情況的晴雨表。會計信息披露的嚴(yán)重失真會影響信息使用者(包括投資者、債權(quán)人、中小股東等)和監(jiān)管者（政府、監(jiān)管機構(gòu)）判斷上市公司的真實情況，對其盈利能力和發(fā)展能力錯誤做出結(jié)論，進而誤導(dǎo)投資決策。另外，從目前現(xiàn)狀來看小論文，上市公司對會計信息披露的程度尚不十分規(guī)范。離監(jiān)管機構(gòu)對上市公司披露會計信息的范圍和詳細(xì)程度的要求還有一定的距離。因此，基于社會信息風(fēng)險考慮，上市公司亟需引入規(guī)范會計信息披露的理念，加強對會計信息披露問題的管理和協(xié)調(diào)，促進其信息披露體系完善并增進投資者了解企業(yè)發(fā)展的不同時期的財務(wù)戰(zhàn)略和資金狀況。

一、影響上市公司會計信息披露的因素分析

會計信息披露的控制效果好壞,在很大程度上取決于上市公司的治理結(jié)構(gòu)、監(jiān)管體系、管理層對信息披露的重視程度。研究影響上市信息披露的因素，是了解會計信息披露的運用和規(guī)范程度。從這些因素入手并分析如何使上市公司有更強烈的動機對會計信息進行更加詳盡和高質(zhì)量的披露，以便監(jiān)管機構(gòu)和投資者發(fā)現(xiàn)上市企業(yè)在日常管理活動中潛在的經(jīng)營風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險，避免潛在的風(fēng)險演變成現(xiàn)實，起到保護資產(chǎn)安全的作用。對會計信息的影響因素從以下幾個方面分析：

1．上市公司的治理結(jié)構(gòu)。上市公司治理結(jié)構(gòu)與上市公司信息披露是顯著相關(guān)的，更多公司治理結(jié)構(gòu)的因素將會影響會計信息披露的相關(guān)政策規(guī)定。監(jiān)事總規(guī)模較大、董事長與總經(jīng)理職務(wù)分離不由一人兼任披露會計信息的情況較好。根據(jù)上市公司發(fā)展?fàn)顩r和治理結(jié)構(gòu)特點，投資者運用其對治理結(jié)構(gòu)健全的了解信息和統(tǒng)計資料，測算結(jié)構(gòu)指標(biāo)及指標(biāo)體系，反映上市公司管理層在行業(yè)中的口碑和財務(wù)狀態(tài)，為決策評價和決策提供參考。

2．監(jiān)管機構(gòu)。上市公司的證券主管機關(guān)一般僅就重大事項或違規(guī)行為進行監(jiān)管，假如涉及到市場欺詐、會計信息失真，要由證券主管機關(guān)介入處理，并由證券交易所對上市公司定期報告實施事先登記、事后審核。對上市公司臨時公告實施事前形式審核，督促上市公司依法真實、準(zhǔn)確、完整、公允地披露信息。除此以外，中國注冊會計師協(xié)會對為上市公司財務(wù)報告出具審計意見的注冊會計師進行規(guī)范和監(jiān)督。政府監(jiān)管部門也隨時收集上市公司會計信息的變化資料，以此加強對上市公司披露信息的監(jiān)督和監(jiān)管，以保護信息使用者的利益。

3．管理層的重視程度。只有上市公司的管理層真正意識到會計信息披露規(guī)范的重要性，才會有較強的動機真實披露經(jīng)營管理信息，建立起適應(yīng)本公司的信息披露控制體系。在經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了變化以及隨著公司經(jīng)營規(guī)模不斷的發(fā)展，上市公司的披露政策和范圍也不斷發(fā)生調(diào)整，在這種情況下，管理層對會計信息的態(tài)度也會影響到信息披露的范圍和詳細(xì)程度。

二、目前上市公司信息披露存在的弊端

目前，上市公司在會計信息披露環(huán)節(jié)上，出現(xiàn)了一些存在弊端，客觀分析如下：

1、夸大經(jīng)營業(yè)績，披露缺乏及時性。

我國公開發(fā)行股票的上市公司公司信息披露實施細(xì)則中雖然規(guī)定了股份有限公司提供的中期報告的時間期限，但在實際執(zhí)行中，雖然大部分上市公司都能在規(guī)定的時間內(nèi)披露年度報告和中期報告，但存在著披露時間偏晚的現(xiàn)象，有的公司直到規(guī)定披露時間的最后期限才公布企業(yè)的財務(wù)報告而對于臨時重大事件的披露小論文，從而降低了相關(guān)信息及其他信息的及時性，直接影響到眾多投資者的切身利益。

2、信息披露不充分，信息含量偏低。

現(xiàn)行財務(wù)報表的信息含量主要是以財務(wù)信息為主，缺乏非財務(wù)信息以及企業(yè)背景信息的披露，這樣子使信息使用者缺乏對企業(yè)的全面了解，如缺乏分部信息的披露、衍生金融工具運用的披露、核心業(yè)務(wù)與非核心業(yè)務(wù)的區(qū)分、關(guān)聯(lián)方及關(guān)聯(lián)方交易報表定項目的不確定性披露等信息。

3、信息披露不客觀不真實。

上市公司出現(xiàn)財務(wù)狀況和經(jīng)營狀況惡化，為避免退市，鋌而走險，編造和捏造虛假原始憑證，操縱會計信息，致使信息使用者難以對上市公司進行合理的判斷并正確地作出決策，最終導(dǎo)致理性的投資者失去了對市場的信心。

4、目前監(jiān)管體系薄弱，監(jiān)管手段落后。

證券會等政府監(jiān)督機構(gòu)包括上市公司內(nèi)部的監(jiān)事會監(jiān)督手段落后，有些還存在監(jiān)管人員不足的現(xiàn)象。在此情況下，監(jiān)管部門對上市公司會計造假發(fā)現(xiàn)的可能性是較小的。再加上主要依靠行政處罰手段來打擊上市公司的會計信息造假，對直接負(fù)責(zé)人追究刑事責(zé)任的不多，民事賠償也是微乎其微。

三、對上市公司會計信息披露問題采取的對策

會計信息披露的有效控制和規(guī)范發(fā)展,不僅牽涉到上市公司的監(jiān)督控制和投資者資金的安全性,而且關(guān)系到上市公司財務(wù)資源運營的持續(xù)發(fā)展和戰(zhàn)略定位，直接決定著上市公司的興衰成敗和社會系統(tǒng)誠信建設(shè)。在會計信息披露控制過程實現(xiàn)上市公司發(fā)展目標(biāo)，強化信息披露程序和內(nèi)容的規(guī)范發(fā)展，兼顧未來發(fā)展完善的需要，實現(xiàn)服務(wù)于投資者和股東的目標(biāo)。具體可以從以下幾個方面做起:

1.完善會計信息披露內(nèi)容規(guī)定,強化會計信息披露的管理力度。上市公司要改善會計信息披露狀況，落實好管理層和監(jiān)事會的責(zé)任。證券監(jiān)督機構(gòu)也要在披露內(nèi)容規(guī)定的制訂上加大力度和宣傳，并統(tǒng)一規(guī)范化的格式準(zhǔn)確性則，確保披露內(nèi)容與會計準(zhǔn)則有關(guān)規(guī)定相接軌，并對上市公司明確相關(guān)披露要求，要其對存在欠缺的披露內(nèi)容作出補充。如規(guī)定招股說明書中要作出盈利預(yù)測和相關(guān)解釋資料。

2. 完善公司治理結(jié)構(gòu)，加強對經(jīng)營者的約束和控制。

目前我國上市公司管理層的股權(quán)責(zé)任意識淡薄，可通過引入外部董事改變上市公司內(nèi)部人控制狀況。大力培育資本市場的機構(gòu)投資者以及建立市場化的動態(tài)的激勵機制等措施來完善公司治理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會公眾股股東;充分利用外部資金，使其積極參與到公

司治理中來。保持合理的股權(quán)集中度，建立規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度，充分發(fā)揮社會公眾股股東和監(jiān)事會的力量，促進投資者對上市公司的發(fā)展充滿信心。

3. 加強會計信息披露監(jiān)管主體建設(shè)，提高監(jiān)管水平。

加強對上市公司信息披露的監(jiān)管小論文，轉(zhuǎn)變內(nèi)部監(jiān)事會職能，加強自律性組織的自律監(jiān)管，通過相應(yīng)的正式制度安排和非正式制度安排，充分發(fā)揮自律監(jiān)管的作用。另外，證券監(jiān)管部門要建立起上市公司信息監(jiān)查員制度，派出相應(yīng)機構(gòu)或監(jiān)查員到各上市公司，對上市公司的信息包括招股說明書、中報、年報、股利分配信息等的生成和披露加以監(jiān)督，加大監(jiān)管執(zhí)法力度。

四、結(jié)語

完善規(guī)范的上市公司會計信息披露工作，提高監(jiān)管的有效性，切實保護投資者和社會公眾利益，這項任務(wù)相對我國現(xiàn)狀而言顯得任重道遠(yuǎn)，形勢嚴(yán)峻。但通過加強改革和提高認(rèn)識，從長遠(yuǎn)角度來看，必定會使會計信息披露在質(zhì)和量兩方面更上一層樓，完善會計信息披露規(guī)范性和有效性水平，改善信息披露環(huán)境，增強社會公眾的投資信心，促進證券市場公正健康發(fā)展的作用。

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篇6

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計數(shù)據(jù)失實;高校教育改革;影響

一、中國各行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)現(xiàn)狀

2010年2月，中國勞動和社會保障部官員到廣東省某電器廠“幫助”大量的下崗職工。政府官員的到來，讓該廠廠長感到很緊張，但是他卻不敢亂說一個字。官員們本身就是法律。這些官員命令他告訴自己手下的員工可以有兩種選擇：接受下崗，然后獲得離職金;或者簽訂“辭職書”，然后獲得一份薪水更優(yōu)的工作。

“大約有70%的工人選擇了后者。全廣東的情況都是這樣?！惫S廠長說：“我?guī)椭藙趧雍蜕鐣Ｕ喜?，他們隨后再來幫助我。”

這個公開的秘密，很明顯可以幫助中國偽造其失業(yè)率，因為簽字的工人并不包括在失業(yè)率中。中國歪曲了從GDP到零售數(shù)據(jù)等許多方面的數(shù)據(jù)。這種行為不僅是不道德的，而且是很危險的：它最終會將中國經(jīng)濟推向懸崖邊。

中歐陸家嘴國際金融研究院的劉先生指出：“中國每年都要宣布其GDP的增長目標(biāo)。在中國文化中，似乎政府必須完成該目標(biāo)，否則就是極沒面子的事。例如，政府宣布2009年GDP的增長目標(biāo)是8%，那么官員們就要不惜一切代價來實現(xiàn)該目標(biāo)?！?/p>

但是，地方和省級政府官員實際上也在修改數(shù)據(jù)。他們擁有很大的自治權(quán)力，可以為了一己的私利來制造經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)。在中國宣稱它是全球的經(jīng)濟體中經(jīng)濟發(fā)展最健康的國家的時候其實是建立在錯誤的統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的。

然而，對于零售和GDP增長的分析顯示了不同的事實。中國每年國內(nèi)零售銷售額都上升15%，但是這并不意味著中國的消費者將多購買15%的電視或者T恤。中國政府將工廠運給零售商的貨物全部計入統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這意味著政府將沒有使用或者存放于倉庫中的貨物也統(tǒng)計到消費數(shù)據(jù)中。有一個很明顯的例子就是，國有企業(yè)之間相互采購貨物，這種交易額也被計入國家統(tǒng)計的零售額中。

總之要想制定宏觀調(diào)控措施，做出科學(xué)、合理、正確決策的必要依據(jù).要確保統(tǒng)計信息的質(zhì)量，必需重視基層，加強對統(tǒng)計人員的職業(yè)道德和專業(yè)水平培訓(xùn)以及加大統(tǒng)計執(zhí)法力度等，以保證源頭數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，使我們的統(tǒng)計工作更好地為現(xiàn)代社會經(jīng)濟服務(wù)，為學(xué)校教育改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、中國統(tǒng)計數(shù)據(jù)失實的影響因素

本世紀(jì)初，我國進人了全面建設(shè)小康社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。作為一個國家社會與經(jīng)濟發(fā)展的基本情報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其真實性直接影響到中央和各級政府、主管部門制定政策、進行決策和調(diào)控管理的科學(xué)性、合理性、有效性。因此統(tǒng)計數(shù)據(jù)是否真實直接關(guān)系到我們建設(shè)小康社會的成敗。然而當(dāng)全國上下都關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展時，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上弄虛作假、虛報浮夸的現(xiàn)象也時有發(fā)生，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量問題，引起了社會各界的質(zhì)疑和批評。在此基礎(chǔ)上做出的決策、制定的政策其效果都不得不大打折扣，甚至由于虛假信息的誤導(dǎo)，造成許多決策的重大失誤，給國民經(jīng)濟和社會發(fā)展造成很大損失和浪費。

影響我國統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的因素是多方面的。本次調(diào)查所擬定的影響我國統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的因素主要有社會風(fēng)氣、統(tǒng)計管理體制、領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)、統(tǒng)計方法制度、統(tǒng)計法律法規(guī)、統(tǒng)計隊伍狀況和統(tǒng)計工作條件。

1.社會道德失衡，誠信嚴(yán)重失范，是造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真的社會基礎(chǔ)。

2.干部管理機制不完善是導(dǎo)致和助長統(tǒng)計數(shù)字造假的一個重要源頭和關(guān)鍵所在。

3.統(tǒng)計法制意識淡薄，執(zhí)法力度不夠是造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)造假日趨蔓延的關(guān)鍵因素。

4.統(tǒng)計部門自律制度不完善是造成統(tǒng)計部門對統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真、失守的關(guān)鍵因素。

5.統(tǒng)計工作人員及社會各界和領(lǐng)導(dǎo)的自身素質(zhì)水平低下是造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真的又一主要原因。

三、中國統(tǒng)計數(shù)據(jù)失實對高校教育改革的影響

1.首先敗壞了學(xué)校教育中的誠信教育。在進人新的世紀(jì)后，我國明確提出了以德治國的方略，并在全社會開展了《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動。對于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的造假問題，已不單單是法制方面的問題，已經(jīng)敗壞了學(xué)校教育中的誠信教育。因此，加強全社會的道德、誠信教育，提高全黨、全民的道德誠信意識水平極其重要。

2.其次嚴(yán)重阻止了進一步完善學(xué)校本身的干部管理體制。我們必須進一步完善干部管理體制，對各級干部的考核、評價與相應(yīng)的升遷與任免，要建立嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的業(yè)績評估制度，中國統(tǒng)計數(shù)據(jù)失實嚴(yán)重阻止了進一步完善學(xué)校內(nèi)部的干部管理體制。

3.再次影響了統(tǒng)計部門的自律、監(jiān)督機制的完善。要從會計部門的財經(jīng)紀(jì)律抓起，在統(tǒng)計部門，建立起一套責(zé)、權(quán)、利相協(xié)調(diào)的管理機制，完善統(tǒng)計部門的自律、監(jiān)督制度，以嚴(yán)格約束、監(jiān)督統(tǒng)計工作，統(tǒng)計數(shù)據(jù)失實，統(tǒng)計部門工作人員也跟著撒瘋敷衍，盲目隨從，以至于敗壞學(xué)校風(fēng)氣，影響學(xué)生素質(zhì)。由此從統(tǒng)計工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)波及到全民文化素質(zhì)，全社會統(tǒng)計意識下降。

四、總論

綜上所述，加強統(tǒng)計工作管理是現(xiàn)代社會科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展的基礎(chǔ)，嚴(yán)格按照統(tǒng)計工作的管理制度，有效的控制統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真，端正政治思想，做好統(tǒng)計工作監(jiān)督管理。根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，不斷完善統(tǒng)計工作的法律法規(guī)，提升統(tǒng)計人員知識水平，加強業(yè)務(wù)能力，提高統(tǒng)計人員的整體素質(zhì)，保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，更好的推進社會經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。

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篇7

關(guān)鍵詞：會計教學(xué)；會計職業(yè)道德

中圖分類號：F23文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、會計職業(yè)道德教育成為知識經(jīng)濟時代會計教育的重要內(nèi)容

會計職業(yè)道德是指從事會計職業(yè)的人員在會計工作中所應(yīng)遵循的與會計職業(yè)活動相適應(yīng)的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，一方面社會對會計信息的需求不斷增加，對會計信息質(zhì)量的要求不斷提高；另一方面我國會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)水平又參差不齊，導(dǎo)致我國許多企業(yè)會計信息被嚴(yán)重扭曲。事實上，我國會計人才市場上存在著數(shù)量上供大于求，但素質(zhì)和結(jié)構(gòu)上供不應(yīng)求的畸形現(xiàn)象。這種矛盾的出現(xiàn)與我國會計教育只注重會計技術(shù)的培訓(xùn)，忽略基本素質(zhì)的培養(yǎng)有關(guān)。因此，有相當(dāng)一部分的會計人員并沒有理解和掌握會計法規(guī)、準(zhǔn)則，即使在實際工作中遇到相關(guān)問題，也無法做出合法的或合理的職業(yè)判斷，這在很大程度上影響了《會計法》及有關(guān)會計法規(guī)、準(zhǔn)則的真正實施。而另一部分業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的會計人員則恰恰相反，他們比較熟練地掌握了專業(yè)知識和專業(yè)技能，并且熟悉會計法規(guī)、準(zhǔn)則以及國家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和制度。但是，若高素質(zhì)的會計人員缺乏道德意識，他們的負(fù)面影響和危害就更大了。近年來，某些上市公司會計造假事件接二連三地被披露。一些單位為了小團體利益，在會計數(shù)據(jù)處理上大做文章，以達(dá)到轉(zhuǎn)移國家財產(chǎn)、偷逃稅款、粉飾業(yè)績包裝上市的非法目的。這些造假事件反映了會計工作人員職業(yè)道德水準(zhǔn)低下。會計造假事件中的違規(guī)者中大多數(shù)是會計專業(yè)的精英人物，他們用高超的專業(yè)技能來鉆法律的空子，為滿足自己的私欲而損害國家、廣大投資者的利益，這與他們?nèi)狈镜穆殬I(yè)道德有著最直接的關(guān)系。如果老師在執(zhí)教的時候只是一味地注重智力教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，忽視職業(yè)德育教育，其后果是不堪設(shè)想的。

二、寓德育于會計教學(xué)實踐

會計職業(yè)道德教育主要包括思想品德教育和法制教育兩方面的內(nèi)容。思想品德教育旨在使學(xué)生和會計從業(yè)人員樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)其良好的會計職業(yè)道德，在會計工作中做到忠于職守、敬業(yè)愛崗、實事求是、盡職盡責(zé)。法制教育主要是讓學(xué)生和會計從業(yè)人員知法守法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和執(zhí)行有關(guān)法規(guī)政策的自覺性，把自覺遵紀(jì)守法納入整個教學(xué)環(huán)節(jié)和工作過程之中，使之形成良好的會計職業(yè)道德。

（一）將會計教學(xué)與案例相結(jié)合。在講授《會計學(xué)基礎(chǔ)》時，由于基礎(chǔ)會計的內(nèi)容極為抽象和理論性很強，需要學(xué)生有較強的邏輯推理能力和思維分析能力才能理解知識要點。因而，在講授這部分內(nèi)容時，運用概念、原則與典型案例分析相結(jié)合的方式，寓枯燥抽象的說教于生動具體的案例剖析中。如課前讓學(xué)生上網(wǎng)查有關(guān)安然公司的資料，上課時讓學(xué)生介紹安然公司的情況，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上在講實質(zhì)重于形式的原則時列舉安然公司不恰當(dāng)?shù)乩谩疤貏e目的實體”（簡稱SPE），是為了特定目的而構(gòu)造的實體，是一種金融工具，企業(yè)可以通過它在不增加企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表中負(fù)債的情況下融入資金）高估利潤、低估負(fù)債。安然公司為了能為他們高速地擴張籌措資金，利用SPE成功地進行表外籌資幾十億美元。但是在會計處理上，安然公司未將兩個SPE的資產(chǎn)負(fù)債納入合并會計報表進行合并處理，但卻將其利潤包括在公司的業(yè)績之內(nèi)。根據(jù)實質(zhì)重于形式的原則，只要企業(yè)對SPE有實質(zhì)的控制權(quán)和承擔(dān)相應(yīng)風(fēng)險，就應(yīng)將其納入合并范圍。僅就這兩個SPE，安然公司就通過合并報表高估利潤5億美元，少計負(fù)債25億美元。導(dǎo)致了安然公司在事先幾乎沒有任何征兆的情況下，突然宣布破產(chǎn)，以資產(chǎn)總額498億美元創(chuàng)下了美國歷史上最大宗的公司破產(chǎn)案記錄，同時他們也承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任。這樣，既可以提高學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，增加了學(xué)生對職業(yè)道德的感性認(rèn)識，又能增強對會計的法律認(rèn)識，并且迅速提高了學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣。下課時布置課后作業(yè)：在網(wǎng)上查找會計造假案例，要求在下一周講述并討論。

（二）培育學(xué)生的職業(yè)榮譽感、敬業(yè)愛業(yè)的思想。高素質(zhì)的會計人員應(yīng)當(dāng)具有實事求是、一絲不茍等的作風(fēng)。在講授《會計學(xué)基礎(chǔ)》緒論時，教育學(xué)生充分認(rèn)識會計工作在經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位，認(rèn)識未來所肩負(fù)的光榮職責(zé)，從內(nèi)心熱愛會計職業(yè)，把個人的理想同會計職業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的職業(yè)榮譽感和腳踏實地、吃苦耐勞的精神；在講授會計核算方法時，把會計法、會計準(zhǔn)則、會計制度等法規(guī)貫穿其中，教育學(xué)生依法辦事，嚴(yán)格規(guī)范職業(yè)行為，不做違法亂紀(jì)之事；在講授憑證填制、賬簿登記時，教育學(xué)生對每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)都要實事求是地進行核算，做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、數(shù)字真實、計算準(zhǔn)確、賬目清楚。在講授《成本會計》時，講明收益來之不易，教育學(xué)生無論工作還是生活都要精打細(xì)算，反對浪費，反對講排場、擺闊氣。把“誠信教育”貫穿于整個會計教學(xué)過程中。要求學(xué)生在作業(yè)、考試、實習(xí)中都以誠信為本。在布置實踐報告或畢業(yè)論文時，強調(diào)必須通過調(diào)查、了解和實踐，自己總結(jié)，自己撰寫，不能利用現(xiàn)代的科技手段抄襲，否則，屬剽竊行為，侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（三）大力進行會計職業(yè)道德教育和法制教育。輿論氛圍是一種導(dǎo)向，也是影響會計職業(yè)道德建設(shè)的外部條件。大眾傳媒、文化藝術(shù)與輿論宣傳工具，對加強會計職業(yè)道德建設(shè)有著特殊的感召力、滲透力和影響力，它代表了廣大人民群眾的一種意志、情感和價值取向，能給會計人員以某種榮譽感和恥辱感。會計人員的行為符合職業(yè)道德規(guī)范，受到社會輿論的贊譽時，會感到喜悅和自豪，這種情感體驗，會使會計人員的言行得到激勵，社會輿論正是通過這種褒揚來促進會計職業(yè)道德建設(shè)；會計人員的行為不符合職業(yè)道德規(guī)范，受到社會輿論的譴責(zé)時，會感到內(nèi)疚和羞恥，這種情感體驗，會使會計人員的言行受到抑制，社會輿論從另一個側(cè)面來促進會計職業(yè)道德建設(shè)。在校時，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀賬經(jīng)類報刊、雜志、書籍和網(wǎng)站，一方面培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和運用知識的能力；另一方面又能讓學(xué)生養(yǎng)成較強的學(xué)習(xí)自覺性，幫助學(xué)生在走出校門之后不斷地更新自己的知識，而且有助于學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀。應(yīng)多聘請企業(yè)事業(yè)單位高層會計人員到學(xué)校來講學(xué)，用他們親身經(jīng)歷的實例對學(xué)生進行職業(yè)教育，使學(xué)生認(rèn)識到、如果企業(yè)想通過做假賬來欺騙社會，也只是能得逞于一時，而最終難逃被處罰、被淘汰的命運。誠信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的基石，是市場經(jīng)濟運行的客觀規(guī)律所必備的要求。

總之，在會計專業(yè)課中進行職業(yè)教育是我們每一位財會專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任，也是教育工作者對社會的誠信。財會專業(yè)教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，掌握當(dāng)代大學(xué)生的心理特點，將德育貫穿于教與學(xué)的全過程，只有持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學(xué)之中，才可獲得良好的德育教學(xué)效果。

（作者單位：1.東北財經(jīng)學(xué)院；2.貴州財經(jīng)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]朱秀華.《淺談會計人員基本道德》，2003.

篇8

摘要：我國《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成（2011）12號）第十點明確提出，系統(tǒng)設(shè)計、實施生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學(xué)基地，推動教學(xué)改革。強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，鼓勵學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實訓(xùn)，為校內(nèi)實訓(xùn)提供真實的崗位訓(xùn)練、營造職場氛圍和企業(yè)文化；鼓勵將課堂建到產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)車間等生產(chǎn)一線，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面與企業(yè)密切合作，提升教學(xué)效果。要加強安全教育，完善安全措施，確保實習(xí)實訓(xùn)安全。

關(guān)鍵詞：VBSE；財務(wù)綜合實踐；教學(xué)應(yīng)用平臺；研究

一、本課題相關(guān)研究在國內(nèi)外的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)對會計人員的能力要求越來越高，傳統(tǒng)教學(xué)模式已跟不上現(xiàn)代化的步伐，教學(xué)方法亟待改進。傳統(tǒng)的會計類專業(yè)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生在一兩周的實訓(xùn)當(dāng)中，只是單純的完成賬套的業(yè)務(wù)處理，不能親身感受到企業(yè)的生產(chǎn)制造過程，成本核算過程，以及財務(wù)中心的核算過程。

“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺是用友新道教育集團2011年上市的一個新的財務(wù)會計仿真實訓(xùn)平臺，這個平臺又稱為“把企業(yè)帶進校園”，該平臺將根據(jù)學(xué)校實際情況，最大限度地為學(xué)生提供真實的實習(xí)環(huán)境，在環(huán)境建設(shè)及相關(guān)文化氛圍等方面盡量與實際相一致，形成真實或仿真的實習(xí)環(huán)境，通過在基地的實習(xí)，學(xué)生能夠親身經(jīng)歷和了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)組織管理的全過程，并能真正地感受企業(yè)的文化及氛圍。

目前，全國已經(jīng)有大概一百所院校構(gòu)建了“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺，我院也于2013年9月開始構(gòu)建VBSE財務(wù)綜合實踐教學(xué)平臺。此項目屬于一個新開發(fā)的項目，所以對此課題的研究較少。而此課題對于傳統(tǒng)的會計綜合實訓(xùn)體系的改革尤為重要，基于對此課題的研究就有其可行性及必要性。

二、本課題研究內(nèi)容

該平臺對現(xiàn)代制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)進行全方位的模擬經(jīng)營及管理，學(xué)生通過在多類社會組織中從事不同職業(yè)崗位的工作，訓(xùn)練在現(xiàn)代商業(yè)社會中從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，感悟復(fù)雜市場環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營、學(xué)會工作、學(xué)會思考，從而培養(yǎng)自身的全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)。

課題研究緊扣高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、會計職業(yè)崗位和職業(yè)資格考試大綱，從課程體系開發(fā)、課程內(nèi)容整合、項目教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、仿真實訓(xùn)基地建設(shè)、保障機制完善等方面，探索和實踐高職“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺實施方案。具體研究內(nèi)容如下：

（1）研究“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺課程體系的開發(fā)。該平臺的課程體系建設(shè)應(yīng)該符合新知識經(jīng)濟時代對管理人才的需要，培養(yǎng)出來的學(xué)生不但具備勝任某一個專業(yè)所對應(yīng)的崗位與崗位群的工作所需要的能力。還需要具備從事相近、相關(guān)專業(yè)所對應(yīng)崗位與崗位群的工作所需要的能力。

（2）研究“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺教學(xué)內(nèi)容的整合。該平臺的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)在“市場引導(dǎo)業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)驅(qū)動任務(wù)”的設(shè)計理念指導(dǎo)下，將企業(yè)的財務(wù)活動與企業(yè)的產(chǎn)供銷業(yè)務(wù)活動密切結(jié)合，從企業(yè)管理的全局出發(fā)設(shè)計企業(yè)財務(wù)工作的主體內(nèi)容。

（3）研究“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺實訓(xùn)仿真教材體系的建設(shè)。

三、本課題研究的問題

本論文將針對以下問題進行研究：

（1）對該平臺建設(shè)的物理環(huán)境進行研究，在物理的搭建上，應(yīng)當(dāng)盡可能為學(xué)生提供真實的職業(yè)環(huán)境，在環(huán)境布置、設(shè)備配置、文化氛圍、管理模式等方面要求與實際相一致，物理環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進性、和實效性，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境。

（2）重點對該平臺的構(gòu)建及應(yīng)用進行研究，包括課程建設(shè)方案，課程教學(xué)實施方案，虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)，視頻教學(xué)系統(tǒng)，實踐教學(xué)經(jīng)營管理系統(tǒng)等方面進行深入的研究。

（3）對該平臺的教材及實訓(xùn)資源的開發(fā)進行研究。包括對仿真實訓(xùn)資料，教學(xué)案例，配套電子教材（PPT），實習(xí)教具套包，以及對配套資料的補充等。

四、本課題的研究假設(shè)

“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺可在愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)、誠信為本的精神、遵紀(jì)守法的習(xí)慣等方面對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)進行“養(yǎng)成教育”，為他們今后走上工作崗位及其發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺可以解決高等院校普遍存在的財務(wù)專業(yè)同學(xué)實習(xí)難的根本問題；可以有效檢驗學(xué)生專業(yè)知識的掌握程度和對知識的綜合運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

五、本論文研究框架

通過以上幾個方面對該平臺進行研究，將可以得到以下課題成果：本課題最終成果：課題調(diào)研報告；課題研究報告；虛擬“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺分析報告；虛擬“VBSE”虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務(wù)綜合實踐教學(xué)應(yīng)用平臺課程建設(shè)、教學(xué)模式改革及師資力量培養(yǎng)方案；虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE財務(wù)專業(yè)綜合實踐教學(xué)平臺仿真實訓(xùn)教材研究方案；系列相關(guān)論文，并在省級以上刊物公開發(fā)表。（作者單位：江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本課題以江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE財務(wù)專業(yè)綜合實踐教學(xué)平臺個案為例進行研究。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：資產(chǎn)減值，金融危機，會計處理

 

我國在2000年底，財政部頒布的《企業(yè)會計制度》中采用未來經(jīng)濟利益觀對資產(chǎn)進行了重新定義：“資產(chǎn)是指過去的交易、事項形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益”。按照資產(chǎn)的這一不可或缺的特征，不具備有望給企業(yè)帶來未來經(jīng)濟利益流入的資源，則不能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn)，也不能作為資產(chǎn)繼續(xù)反映在資產(chǎn)負(fù)債表中。此定義也體現(xiàn)了會計原則中的穩(wěn)健性原則。值得一提的是，在新《企業(yè)會計準(zhǔn)則》第8 號----資產(chǎn)減值準(zhǔn)則中資產(chǎn)的定義又得到了充實，即“本準(zhǔn)則中的資產(chǎn)，除了特別規(guī)定外，包括單項資產(chǎn)和資產(chǎn)組。資產(chǎn)組是指企業(yè)可以認(rèn)定的最小資產(chǎn)組合，其產(chǎn)生的現(xiàn)金流入應(yīng)當(dāng)基本上獨立于其它資產(chǎn)或者資產(chǎn)組產(chǎn)生的現(xiàn)金流入。”資產(chǎn)組的概念相當(dāng)于國際會計準(zhǔn)則的現(xiàn)金產(chǎn)出單元，在單項資產(chǎn)減值準(zhǔn)備難以確定時，應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)資產(chǎn)組合確定資產(chǎn)減值。這一定義為資產(chǎn)減值的確認(rèn)、計量和披露奠定了基礎(chǔ)。

1.新準(zhǔn)則下資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的處理從以往八項準(zhǔn)備的計提實踐來看，上市公司通常傾向于利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備進行盈余操縱，面對《資產(chǎn)減值》準(zhǔn)則中“資產(chǎn)減值損失一經(jīng)確認(rèn)，在以后會計期間不得轉(zhuǎn)回”的新規(guī)，上市公司基于自身利益的需要，如何在年報中反映其已計提的減值準(zhǔn)備，以及在實施新準(zhǔn)則后如何作出計提資產(chǎn)減值的決策，都引起了學(xué)術(shù)界和實務(wù)界極大的關(guān)注。

根據(jù)新準(zhǔn)則的規(guī)定，固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等資產(chǎn)減值損失一經(jīng)確認(rèn)不得轉(zhuǎn)回，只能在處置相關(guān)資產(chǎn)時再進行會計處理。因此，在新準(zhǔn)則頒布但尚未實施即2007年1月1日之前，許多學(xué)者預(yù)計部分上市公司會在2006財務(wù)年度，中期、末期突擊轉(zhuǎn)回部分往年已計提的資產(chǎn)減值損失，以此增加賬面利潤。

根據(jù)2007年半年報有關(guān)資產(chǎn)減值數(shù)據(jù)統(tǒng)計，07年上半年我國1392家上市公司共計提固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備0.78億元，而06年同期數(shù)據(jù)為229.26億元;長期投資減值準(zhǔn)備共計0.0071億元，06年同期數(shù)據(jù)為169.98億元;計提的無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備06年上半年為27.72億元，而07年同期上市公司未計提無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。對于應(yīng)收賬款壞賬準(zhǔn)備項目，07年上半年壞賬準(zhǔn)備合計為875.36億元，06年同期為956.13億元;存貨跌價準(zhǔn)備合計168.40億元，06年同期179.50億元?？萍颊撐?。由06年和07年半年報數(shù)據(jù)比較可見，2007年1月1日新企業(yè)會計準(zhǔn)則在上市公司全面實施后，與《資產(chǎn)減值》準(zhǔn)則規(guī)定范圍相關(guān)的長期資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的計提較06年同期有了明顯的減少，因為準(zhǔn)則規(guī)定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備一經(jīng)計提不得轉(zhuǎn)回。而如壞賬準(zhǔn)備和存貨跌價準(zhǔn)備之類未在《資產(chǎn)減值》準(zhǔn)則規(guī)定范圍內(nèi)的相關(guān)減值準(zhǔn)備的計提與06年相比未發(fā)生較大變化。由此可見，新準(zhǔn)則的實施對上市公司經(jīng)營業(yè)績產(chǎn)生的影響是值得關(guān)注的。

2.資產(chǎn)減值準(zhǔn)備會計政策存在的問題2.1關(guān)于資產(chǎn)減值轉(zhuǎn)回的問題盡管財政部三令五申禁止企業(yè)為調(diào)節(jié)利潤的目的秘密計提減值準(zhǔn)備，但在利益驅(qū)動和監(jiān)管不力的情況下，仍有不少公司明知故犯。準(zhǔn)則中規(guī)定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備一旦計提不得轉(zhuǎn)回的做法如果從防范公司舞弊的目的來看，此項規(guī)定尚可理解，但從會計的角度來看，這種做法缺乏理論依據(jù)和可操作性。若該項規(guī)定得以實行，則會計上面臨的主要問題有:

其一，不能如實反映企業(yè)的資產(chǎn)狀況。計提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的目的是為了滿足會計信息相關(guān)性要求，使調(diào)整后的資產(chǎn)價值更符合客觀實際，但如果減值恢復(fù)時不轉(zhuǎn)回已計提的減值準(zhǔn)備，也就無法反映資產(chǎn)的真實狀況。如A公司擁有一項價值150萬元的固定資產(chǎn)，2005年的可收回金額為120萬元，計提30萬元的減值準(zhǔn)備，2006年該項資產(chǎn)可收回金額恢復(fù)至130萬元，此時該固定資產(chǎn)賬面價值己恢復(fù)10萬元，但按準(zhǔn)則的要求，恢復(fù)的10萬元減值準(zhǔn)備不予轉(zhuǎn)回，賬面價值仍為120萬元。而此時的賬面價值既不等于該項資產(chǎn)的可收回金額，也不等于歷史成本，因此這樣處理的結(jié)果，只是滿足了謹(jǐn)慎性的要求，并未反映出資產(chǎn)的真實價值。

其二，資產(chǎn)變現(xiàn)時同樣產(chǎn)生巨額收益。按照相關(guān)制度規(guī)定，資產(chǎn)實際變現(xiàn)時，其存有的減值準(zhǔn)備必須同時轉(zhuǎn)回，抵減當(dāng)期成本，增加利潤總額。因此，準(zhǔn)則的做法能夠在一定程度上防范公司操縱利潤的隨意性，但無法控制公司在資產(chǎn)實際變現(xiàn)當(dāng)期獲取高額利潤。

2.2 關(guān)于“資產(chǎn)未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值”的問題這一計量方法雖然在其他會計準(zhǔn)則中也都有提及，但真正運用者卻十分稀少。因為企業(yè)資產(chǎn)預(yù)計未來現(xiàn)金流量、折現(xiàn)率的確定，以及資產(chǎn)組和資產(chǎn)組組合的預(yù)計未來現(xiàn)金流量、折現(xiàn)率及特定風(fēng)險的確定，沒有一個熟悉過程和實踐過程，可能很難在實務(wù)中操作和推行。當(dāng)然在實務(wù)中要求企業(yè)管理當(dāng)局或會計人員通過會計預(yù)算或預(yù)測，合理地確定資產(chǎn)未來現(xiàn)金流量，確定好折現(xiàn)率，更多地考慮貨幣時間價值，對提高企業(yè)的經(jīng)營能力和管理水平也有很大的促進，是一個必經(jīng)的過程。

3.對資產(chǎn)減值準(zhǔn)備政策改進的對策 我國資產(chǎn)減值會計準(zhǔn)則雖然實現(xiàn)了與國際會計準(zhǔn)則基本趨同，但是由于我國實施資產(chǎn)減值會計準(zhǔn)則的環(huán)境尚不成熟，針對實務(wù)操作中容易出現(xiàn)的問題，應(yīng)不斷完善相關(guān)方面的對策和機制，在各方的共同努力下達(dá)到健全我國資產(chǎn)減值會計，使其為我國的市場經(jīng)濟建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

3.1 使資產(chǎn)減值損失轉(zhuǎn)回的規(guī)定更加合理筆者認(rèn)為，從理論上說，既然當(dāng)有減值跡象表明資產(chǎn)己發(fā)生減值時確認(rèn)減值損失，那么當(dāng)有跡象表明以前年度己確認(rèn)的減值損失不再存在或己經(jīng)減少時，主體重估該項資產(chǎn)的可收回金額，并相應(yīng)確認(rèn)資產(chǎn)減值損失的轉(zhuǎn)回是合理的。不應(yīng)該因為擔(dān)心資產(chǎn)轉(zhuǎn)回被濫用而使資產(chǎn)偏離了其“未來經(jīng)濟利益”的內(nèi)涵。同時，禁止資產(chǎn)減值的轉(zhuǎn)回可能會導(dǎo)致新的濫用。正確的做法應(yīng)是在允許資產(chǎn)減值損失轉(zhuǎn)回的同時對其做出嚴(yán)格的規(guī)范，比如借鑒IASB的做法，規(guī)定企業(yè)在前一次確認(rèn)資產(chǎn)減值損失以后，只有在計算資產(chǎn)的可收回金額中所使用的估計發(fā)生改變時，才能沖回以前年度已確認(rèn)的資產(chǎn)減值損失，并對引起資產(chǎn)潛在服務(wù)能力提高的估計改變做出明確規(guī)定?？萍颊撐?。此外，針對我國目前的實際情況，也可以考慮資產(chǎn)減值損失的沖回暫時不計入損益而進入資本公積，從而堵住了上市公司濫用資產(chǎn)減值調(diào)控利潤的渠道。

3.2 提高會計人員素質(zhì) 資產(chǎn)未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值關(guān)鍵由資產(chǎn)未來現(xiàn)金流量和折現(xiàn)率兩個因素的準(zhǔn)確性來保證，這就對會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)判斷能力提出了更高的要求。科技論文。會計人員只有具備了一定的職業(yè)判斷能力，才能充分認(rèn)識和估計經(jīng)濟環(huán)境的不確定性，使企業(yè)的財務(wù)預(yù)測更加準(zhǔn)確，為正確計提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。因此，企業(yè)管理層應(yīng)注重并加強對會計人員的專業(yè)知識培訓(xùn)，如安排培訓(xùn)課程，對會計人員進行定期考核等。會計人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新會計準(zhǔn)則的精神實質(zhì)，主動學(xué)習(xí)，積極思考，大膽探索，注重實踐，不斷提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以此來提高自身的職業(yè)判斷能力。同時應(yīng)加強對會計人員的職業(yè)道德和誠信教育，對需要反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的判斷和表達(dá)應(yīng)當(dāng)基于客觀的立場，以客觀事實為依據(jù)，實事求是，嚴(yán)格做到“有所為有所不為”。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

關(guān)鍵詞：會計專業(yè) 職業(yè)道德 建議

會計是一項技術(shù)性很強的工作，在社會主義市場經(jīng)濟活動中具有重要的地位。現(xiàn)代會計經(jīng)過近七十年的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)有了長足的進步。但技術(shù)的進步掩蓋不了許多會計信息失真的現(xiàn)象，從國際到國內(nèi)的一些典型事件，都不容置疑地說明了一個問題：會計從業(yè)人員職業(yè)道德比會計職業(yè)技術(shù)更為重要。當(dāng)前，會計人員素質(zhì)參差不齊，職業(yè)道德不夠規(guī)范。他們受不良社會風(fēng)氣和單位負(fù)責(zé)人道德水平的影響，往往會做出一些不符合法律法規(guī)的行為，甚至達(dá)到職業(yè)犯罪程度。各種會計違法的報道也屢見不鮮，那么如何在源頭上杜絕各種違法，會計類專業(yè)會計職業(yè)道德教育就顯尤為重要。本文結(jié)合自己在中職學(xué)校會計專業(yè)的教學(xué)實踐，談?wù)劶訌娭新殨媽I(yè)職業(yè)道德教育的建議。

一、加強會計專業(yè)文化建設(shè)，提高從業(yè)人員的職業(yè)道德

專業(yè)文化建設(shè)的實質(zhì)是對學(xué)生進行全方位全過程的教育，專業(yè)文化建設(shè)的難點是如何將職業(yè)道德教育融于專業(yè)文化建設(shè)的始終。中職學(xué)校會計類專業(yè)要努力開拓新形勢下學(xué)生會計職業(yè)道德教育的有效途徑，把會計職業(yè)道德教育融入到學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)校工作計劃的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)計劃制定與實施的始終，滲透到學(xué)生的日常管理和文體活動的各個方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。要通過制定學(xué)校的會計專業(yè)文化建設(shè)總體方案，將會計職業(yè)道德教育融入到方案之中，明確教學(xué)部門、學(xué)生管理部門和黨團組織在會計職業(yè)道德教育中應(yīng)當(dāng)扮演的角色和發(fā)揮的作用，界定各自承擔(dān)的會計職業(yè)道德教育的職責(zé)。

在會計專業(yè)教學(xué)計劃中構(gòu)建“三位一體”的分層次、分階段、多形式的會計職業(yè)道德教學(xué)體系 。學(xué)校在制定會計專業(yè)的實施性教學(xué)計劃時應(yīng)分“專業(yè)入門教育法律道德教育職業(yè)道德教育”三個層次設(shè)置會計職業(yè)道德教育系列課程。從新生入學(xué)開始，在各個學(xué)期設(shè)置不同課程或講座，由淺入深、由表及里循序地對學(xué)生進行系統(tǒng)完的會計職業(yè)道德教育。

二、改革專業(yè)課程設(shè)置，加強職業(yè)道德學(xué)習(xí)

會計專業(yè)雖把《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》列為專業(yè)核心課程，但學(xué)習(xí)的目的仍然是圍繞考證。中職會計職業(yè)道德教育也不可能通過一兩門課程就達(dá)到效果 所以需在專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)會計職業(yè)道德教育。 在進行專業(yè)理論教學(xué)時，教師除了對專業(yè)知識進行講解外，還應(yīng)充分挖掘教材的潛力，融入會計職業(yè)道德教育， 如在講授專業(yè)核心課程時，結(jié)合現(xiàn)場需要可適當(dāng)增加職業(yè)道德內(nèi)容。也可將案例教學(xué)與道德教育相結(jié)合，讓學(xué)生了解違規(guī)會計行為的具體表現(xiàn)形式和內(nèi)在原因，通過討論分析職業(yè)道德沖突的解決途徑和方法，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德觀念，增強法律意識和提高職業(yè)道德水準(zhǔn)。如在講到一些企業(yè)將本應(yīng)費用化的利息支出進行資本化，虛增當(dāng)期利潤，以達(dá)到粉飾會計報表的目的等違規(guī)行為時，教師應(yīng)及時指出，這是會計法規(guī)所不容許的，要站在客觀公正的立場上抵制這種違法行為，使知識的外延得以延伸，陶冶學(xué)生的會計職業(yè)道德情操。在校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識付諸實踐，在實訓(xùn)中要注意變換學(xué)生的崗位角色，使學(xué)生熟悉實際工作中的業(yè)務(wù)處理流程，了解各崗位的職責(zé)要求，讓學(xué)生親身實踐，深刻全面地認(rèn)識和理解會計職業(yè)道德知識。鼓勵學(xué)生參加社會實踐，并將實踐中遇到的有關(guān)職業(yè)道德問題加以整理，作為案例教學(xué)的內(nèi)容，補充教材的理論知識，化解學(xué)生在學(xué)校教育與社會現(xiàn)實之間的認(rèn)知矛盾，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力。基于會計職業(yè)道德教育的特殊性，教師只有通過平時細(xì)微的量的積累，寓會計職業(yè)道德教育于各門課程之中，才能培養(yǎng)出綜合的職業(yè)道德水平。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方式。

會計職業(yè)道德理論、原則一般較枯燥、抽象，若按傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，學(xué)生不易真正領(lǐng)會，甚至?xí)锤小＝處熢谥v授會計課程時有意識在課堂上結(jié)合相關(guān)案例資料，鼓勵學(xué)生思考，這是培育學(xué)生快速思維的有效形式。在進行案例教學(xué)時，要取得好的效果，一是選擇好案例。案例的選擇主要圍繞有關(guān)會計職業(yè)道德的內(nèi)容，但同時要注意與學(xué)生已掌握的專業(yè)知識聯(lián)系起來。例如在教學(xué)會計從業(yè)資格的班級時，針對教學(xué)的內(nèi)容主要是“崗前培訓(xùn)”，因此選擇的案例側(cè)重于會計未來職業(yè)道德的內(nèi)容，這些案例除了涉及道德決策外，少不了涉及會計學(xué)許多理論和實務(wù)問題。因此，學(xué)生通過案例研討不僅能使自己思考在各種情況下做出怎樣的決策，而且還有效地復(fù)習(xí)和鞏固了已學(xué)過的會計知識，并且使已學(xué)過的有關(guān)知識得到靈活運用。二是要對案例內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備。教師不僅要熟悉案例，而且還要盡力收集其他輔助教學(xué)材料，如各類專業(yè)性報刊上有關(guān)論文、觀點等。通過案例分析探討，使學(xué)生鍛煉了解決實際問題的能力，鞏固了所學(xué)的相關(guān)會計專業(yè)知識，提高了靈活運用專業(yè)知識的能力，在生動活潑的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了道德觀念。

四、重視會計的師德建設(shè)，言傳身教。

學(xué)校是進行系統(tǒng)德育教育的重要陣地，而教師更是學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德的直接影響者。作為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信為本”的職業(yè)人格，幫助他們在學(xué)習(xí)階段就為將來走人社會形成正確的職業(yè)判斷打下良好基礎(chǔ)。這就要求在加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育的同時，加強會計教師的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，不僅是會計專業(yè)技能上的良好素質(zhì)，還包括了教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)。只有這樣，才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，使他們更自覺地接受職業(yè)道德的教育。

參考文獻(xiàn)：

1.項懷誠.會計職業(yè)道德[M].北京：人民出版社，2006.