導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中三年學(xué)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：化學(xué)方程式；化學(xué)實驗；運算能力；系統(tǒng)記憶

一、背誦方程式

化學(xué)中最重要也最基礎(chǔ)的知識是各種元素，初中學(xué)生一定都背誦過俄羅斯化學(xué)家門捷列夫的元素周期表。經(jīng)過中文翻譯后，元素周期表形成一定的口訣，對學(xué)生記憶有很大的幫助。各種化學(xué)元素之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解不同元素之間反應(yīng)的中介，就是化學(xué)反應(yīng)方程式。這些方程式是無數(shù)化學(xué)家一點點觀察、總結(jié)出來的，方便后人學(xué)習(xí)的同時也為化學(xué)研究提供了更加直觀的視角，即用數(shù)字或等式來表達(dá)現(xiàn)象。對于化學(xué)方程式，初三階段的學(xué)生一定見過不少，對數(shù)學(xué)、物理等理科比較薄弱的學(xué)生來說，背誦化學(xué)反應(yīng)方程式是一個需要克服的巨大障礙。實際上，不必給自己過大的壓力，更沒有必要對化學(xué)產(chǎn)生恐懼。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物中，生物和化學(xué)都是比較偏向于文科的學(xué)科，計算沒有數(shù)學(xué)和物理那么多。化學(xué)方程式說到底就是幾個大寫字母和幾個小寫字母之間互相組合起來的等式而已，學(xué)生真正需要做的就是將字母被賦予的含義或者表達(dá)的化學(xué)元素聯(lián)系起來。對化學(xué)方程式的背誦，要掌握如下原則，即將化學(xué)方程式與實驗有機結(jié)合。化學(xué)是一門實驗性非常強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)每一個化學(xué)反應(yīng)方程式的時候，教師都會為學(xué)生演示具體的實驗或是帶學(xué)生親自到實驗室做實驗。在觀看教師做實驗或自己動手做實驗的時候，一定要認(rèn)真對待，重視體驗實驗的過程，這樣才會留下深刻的印象。如果學(xué)生能夠嚴(yán)肅認(rèn)真地對待實驗，跟著教師的步伐獨立完成實驗，那么學(xué)生將不必刻意去背誦化學(xué)反應(yīng)方程式，只在做實驗的過程中就可以記住，課后稍作復(fù)習(xí)便可。

二、平時多運算

化學(xué)盡管有些偏于文科，計算不如數(shù)學(xué)、物理多，但還是需要做一定的計算。在日常學(xué)習(xí)中，要做好隨時計算的準(zhǔn)備。對方程式，不是僅明白原理或者背誦下來就萬事大吉，還涉及配平、高階計算等內(nèi)容，仍需要大量計算。基礎(chǔ)性的配平，沒有什么特殊的捷徑，熟練的過程就是不斷的練習(xí)與積累。所以學(xué)生要盡可能多練習(xí)，在練習(xí)中不斷熟悉方程式，深刻地理解方程式，這對總復(fù)習(xí)是非常有益的。實際上，很多學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中犯了最基本的錯誤，就是審一道題，有了思路和解題方法之后，便認(rèn)為自己已經(jīng)明白了，不再繼續(xù)計算下去，這是消極的復(fù)習(xí)方法。事實上，有解題思路與做對一道題還是有較大差距的，同學(xué)們不可忽略這樣一個基本事實，因為運算本身也是一種能力，并不是只要認(rèn)真就能做到的，它需要大量而又細(xì)致的練習(xí)。平時練習(xí)的缺乏會直接導(dǎo)致學(xué)生考試時的緊張或粗心大意。因此，學(xué)生應(yīng)該多練習(xí)，多運算，這本身就是對知識點的總結(jié)與鞏固，其效果要好過死記硬背。運算能力提高了，在考試的過程中就更加自信，也會減少很多不必要的錯誤。

三、系統(tǒng)性記憶

篇2

學(xué)好初一卻是整個初中三年中最重要的。從小學(xué)進(jìn)入初中，同學(xué)們進(jìn)入了一個全新的環(huán)境。老師的教學(xué)方式變了，學(xué)習(xí)的知識更深入了。

這時我們就應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面絲毫不放松，更努力地學(xué)習(xí)。并盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整好自己的心態(tài)。

初一的時候，首先要搞好學(xué)習(xí)。比如說一下幾點：

1.要有學(xué)習(xí)目標(biāo)把不足的地方盡量改正。

2.培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不能遲到，不能過度放松自己，當(dāng)然也不能太過了勞累。

3.上課一定要認(rèn)真聽課，把老師說過的內(nèi)容記住。

4.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，并做好作業(yè)不留空題，不抄別人的，自己思考自己想。

初二，是個轉(zhuǎn)折點。如果初一的基礎(chǔ)打得好，初二就會比較輕松一些。

在初二，要為初三的中考打好基礎(chǔ)。

1. 在初二，不僅要學(xué)習(xí)掌握初二的知識，還要多復(fù)習(xí)初一的知識，以免學(xué)會這個忘記那個，而不是把所有的復(fù)習(xí)工作丟到初三。

2. 在初二，要多找找易錯的題目，不會的題目，從而加深記憶，這樣就不會再錯了。

3. 在初二，不懂就問，而不是不懂裝懂，不然以后永遠(yuǎn)都不會。

在初三的時候，不能因為學(xué)習(xí)壓力大，而過度緊張，過量的學(xué)習(xí)。

應(yīng)該放松下來，樂觀的對待中考，勞逸結(jié)合。

1. 全方面的復(fù)習(xí)三年所學(xué)的東西，并烈一個復(fù)習(xí)計劃表，每天該干什么，該學(xué)什么，不能漫無目的地學(xué)。

2. 集中精力學(xué)習(xí)，初三年級，重點抓好自己的學(xué)習(xí)，盡可能多地掌握各學(xué)科的文化知識，為圓滿完成初中學(xué)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

3. 克服消極心理，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動機，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，學(xué)會挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意，尋找科學(xué)學(xué)習(xí)方法，輕松應(yīng)考。

4.

上課跟著老師的復(fù)習(xí)方式學(xué)。每天放學(xué)后，想一想：今天學(xué)了什么，學(xué)了哪些東西，老師教給我的東西，我是否都記住了?然后把自己覺的重要的東西記錄下來，有事沒事就拿出來翻一翻，背一背。

篇3

馬上就要進(jìn)入高中學(xué)習(xí)了，初中的學(xué)習(xí)生活就徹底結(jié)束了，既然初中的學(xué)習(xí)生活徹底結(jié)束了那么在初中的學(xué)習(xí)生活方式就也要隨之的徹底改變，包括學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。這里給大家分享一些關(guān)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表，供大家參考。

高中學(xué)習(xí)計劃表1從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計劃書。

(一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。

這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。

有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。

經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。

可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;

預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識點。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2、聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。

B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

C)認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

E)抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡梢鑰朔?a href='//xuexila.com/naoli/' target='_blank'>大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。

通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。我計劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點：

A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學(xué)老師的幫助。

D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

E)單元復(fù)習(xí)的要求：

a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

(三)總結(jié)

高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些認(rèn)識，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。

高中學(xué)習(xí)計劃表21、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。

這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。

有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。

經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。

可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

高中學(xué)習(xí)計劃表3高中了，我想應(yīng)該更加認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)中。于是就執(zhí)筆寫這個的計劃，以提醒自己要好好學(xué)習(xí)。

首先，要真正地拋開電腦。電腦，不會是不用，但限制在學(xué)習(xí)之內(nèi)。除非是必要，例如學(xué)習(xí)電腦課，否則不去主動玩電腦，也不去落入游戲的陷阱。

其次，限制讀課外書。這個有點難度，不過我想可以通過修改時間規(guī)劃來調(diào)整。在學(xué)校的時候，所有的時間安排都要以學(xué)習(xí)為先。只有晚飯后的時間和臨睡前的時間可以不考慮學(xué)習(xí)的問題，此外，就要好好地在學(xué)習(xí)方面下功夫了。

睡覺時間定為晚上11點。早上起來要念英語。在學(xué)習(xí)上，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做作業(yè)都要認(rèn)真，竭盡全力。不偷懶。還有最重要地一點，擴展知識的范圍，使自己可以成為有用之才要買多一點關(guān)于學(xué)習(xí)的書，尤其減少在非學(xué)習(xí)書籍上的投入。

提前學(xué)習(xí)。對于一些積累性的知識，例如單詞的積累和閱讀，每天都要抽點時間去背，去看。睡前的一個小時，最好用于課外文言的閱讀上。

注意勞逸結(jié)合。在學(xué)習(xí)的時間中抽時間參加體育活動，不能在書桌前坐太久，避免打瞌睡。必要時飲用咖啡。

目標(biāo)：

向級前一百進(jìn)發(fā)。

如果在高一上期末(學(xué)段2)的考試中考到級前一百，希望父母獎勵新的電腦。并放置在書房中。

保持每個月180元的零花錢有結(jié)余并存起來。

1.熟悉高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)識同學(xué)和老師們。

2.在每一個科目課堂上認(rèn)真聽講，爭取每一科都達(dá)到較好的水平。

3.超前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識。

5.競選班長或團(tuán)支部書記，在高一多為班級做一些工作，多鍛煉自己的能力。

6.參加學(xué)生會和團(tuán)委的競選，努力工作，爭取為全校同學(xué)服務(wù)。

高二年級

1.選科目時選擇物理班，爭取進(jìn)入“尖尖班”。

2.經(jīng)過一年多的準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)競賽能在高二出成績。

兼顧一下物理競賽。

3.在學(xué)習(xí)中多進(jìn)行自主探究。

4.更熱心于學(xué)生會的工作。

高三年級

1.學(xué)習(xí)更加緊迫，可能會退出學(xué)生會和班里的工作，全力以赴學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)競賽爭取更大的進(jìn)步，爭取進(jìn)入奧林匹克冬令營。

3.如果能爭取到保送名額，會自學(xué)一些大學(xué)知識，熱心幫助同學(xué)。

4.如果爭取不到，會全力以赴準(zhǔn)備高考，為一中爭光。

我相信我自己的實力。

數(shù)學(xué)：上課前一定要預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后認(rèn)真做作業(yè)。老師講的例題一定要過關(guān)，不能漏一題，此外最重要的是

認(rèn)真，細(xì)心，錯題更正本一定要看，講完一節(jié)看一遍，筆記本也是。

語文：上課前預(yù)習(xí)，上課專心認(rèn)真，不懂的記在錯題更正本上，早上找出來讀一讀，做作業(yè)一定要認(rèn)真。多記些名人名言，拼音，詩詞。

英語：課前預(yù)習(xí)，上課快記，快聽，細(xì)心，不管是什么，只要老師講出口的我沒聽過的就記。課后一定要復(fù)習(xí)，此外，數(shù)學(xué)，語文也要復(fù)習(xí)。練習(xí)冊一定要跟上去，時間緊，抽一抽就出來了。

歷史：背一定要細(xì)心，耐心，系統(tǒng)化。借高二下學(xué)期的書，早上6：30以前讀。

政治：上課認(rèn)真聽，課本要重中有重地讀。早上還有10分鐘讀。

地理：上課前一定要預(yù)習(xí)，上課要細(xì)心，多記，在早讀讀完后讀10分鐘或少點。

傍晚歷史，政治，地理，自己調(diào)整。每一科都要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。理科也要多看，多做，上面的都只是一些學(xué)科方面。生活

上早上跑一圈步，傍晚隔兩天去洗澡，中午做作業(yè)，課間背英語單詞，和名人名言詩歌。成語詞典也要在晚上下課后或有空的時候爭取快些看完。吃完飯后看讀5分鐘生物。

高中學(xué)習(xí)計劃表4高一是個關(guān)鍵階段，每一場考試都十分重要。高一上學(xué)期的期中考試臨近了，我們一定要制定期中考試復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)復(fù)習(xí)計劃有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)，小編祝每一位同學(xué)們都考得好成績。

一、多看課本，課后及時復(fù)習(xí)。

期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復(fù)習(xí)，效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多，因為復(fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識，如果缺少了復(fù)習(xí)，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業(yè)時感到很盲目。不僅如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。

新課講授后，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學(xué)知識點。因為在這個時候，同學(xué)們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復(fù)習(xí)來讓自己充分理解并且加深記憶。

二、查漏補缺，互相提問

每天課間、晚上復(fù)習(xí)時，通過與書本對照、與同學(xué)互相提問，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深地記在腦子里。

三、“回爐”復(fù)習(xí)

給自己把學(xué)習(xí)計劃制定好，規(guī)定每一步的復(fù)習(xí)進(jìn)程。大約在兩周左右的時間將所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完，然后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識點固若金湯，活學(xué)活用。

四、考試時，多審題，多檢查。

要養(yǎng)成好習(xí)慣，在做題時一定要把題看清楚，不要貿(mào)然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運算過程、書寫過程要謹(jǐn)慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。

雖然復(fù)習(xí)方法和需要注意的事項都是大同小異，但是考試前后良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中考的影響很大，不可小覷，初三生應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)好習(xí)慣，家長和老師也應(yīng)該主動幫助初三生們改掉不好的習(xí)慣，在中考時，往往是一些壞習(xí)慣導(dǎo)致丟分，讓考生和家長都痛心不已。

此外，中考復(fù)習(xí)時非常重要的一項工具就是糾錯本，我們可以從這里就開始做起，每一場考試，甚至是平時的測驗題，都認(rèn)真記錄錯題，備注好知識點，以便沖刺時翻閱溫習(xí)。

高中學(xué)習(xí)計劃表5時間匆匆如白駒過隙，自中考結(jié)束后，兩個多月的假期在我不知不覺間過去了，我也迎來了新的學(xué)期?；叵脒^去的假期，似乎都是在虛度光陰中過去的，我不由得感到慚愧，只是過去的已經(jīng)過去了，我現(xiàn)在唯一要做的，就是在新的一年里，好好把握時間，努力學(xué)習(xí)。

說起來還真丟臉，作為一班的學(xué)生，卻在這次中考中得到一個不能令人滿意的成績。反省起來，這都怪我中考前不夠用功，并且平時也不下工夫，很多內(nèi)容都是臨考前才隨便看看的。這種“臨時抱佛腳”的行為必須該店了，因此，我對接下來的新學(xué)期，作了一個學(xué)習(xí)計劃。

首先，自然是上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做了。想起以前，由于自視過高，以為光看課本就能理解，因此沒怎么認(rèn)真聽課。哪知有很多知識都是課本沒有的，而我錯過了，導(dǎo)致成績越來越差，全級排名由剛開始的幾十名到后來的幾百名，成績一直不穩(wěn)定，后來想追上都已經(jīng)鞭長莫及了。至于作業(yè)更別提了，一向是老師收去檢查就做，不檢查的就懶得理了。老師常說我學(xué)習(xí)不夠主動又懶惰是沒錯的了，因此在新學(xué)期里我要吸取教訓(xùn)，一改懶惰的毛病才行。老師也說了，高中不同于初中，平時不認(rèn)真學(xué)，考試前再學(xué)是沒用的。所以以后上課一定要認(rèn)認(rèn)真真，不放過老師的每一個字眼，多做課外書。即使放學(xué)回到家了，也不能肆意地看電視玩電腦，要學(xué)會控制自己。

接著，我想我還要注意勞逸結(jié)合，積極鍛煉身體。死讀書，讀死書，只懂得一味地學(xué)習(xí)是沒有效率很愚蠢的做法。除了學(xué)習(xí)外，還要有適當(dāng)?shù)姆潘?，如聽聽音樂，看看課外書等，適當(dāng)?shù)胤潘尚那?，在專心投入學(xué)習(xí)，效果不是更好嗎?。我比較喜歡看課外書，不是有一句話叫“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎?我的作文水平不是很好，大概是因為沒有“破萬卷”吧。當(dāng)然，最重要的還是學(xué)習(xí)了。除此之外，鍛煉好身體也是很重要的。上一周體育老師也就說過了，好的身體素質(zhì)也是高考取得好成績的關(guān)鍵。這一點就說到我的痛處上了，我的體質(zhì)一向不是很好，又不喜歡運動，導(dǎo)致中考體育差點拿個鴨蛋，這可是我的一大恥辱。所以，在新學(xué)期里我一定要認(rèn)真上好每一節(jié)體育課。

最后，我還要增強自立能力和管理能力。我從小就嬌生慣養(yǎng)，什么都要別人做，并且有膽小，從來不敢表現(xiàn)自己。這在將來必定是個致命傷的。

篇4

從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計劃書。

(一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

篇5

一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校“人本、和諧”的理念和德育工作計劃的要求，抓好班級工作計劃。

二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅實的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

三、班級基本情況：本班是一個由60名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體；其中男生31人，女生29人；正取生44人，擇校生16人；住宿53人；低保戶1人。

四、本學(xué)期基本工作要點：

1、增強凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體 通過軍訓(xùn)、班會、團(tuán)活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光，使班級最終 是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍 通過閱讀學(xué)生檔案、軍訓(xùn)幾天的觀察，心里初步確定了幾個當(dāng)班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競選演講。開學(xué)后的第二天，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。

3、制定班規(guī)，落實每月操行評分細(xì)則的執(zhí)行 國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個班干部負(fù)責(zé)不同的操行評分的登記，比如副班長負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動積極參加者，勞動委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部，并對當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個班干部要對自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月根據(jù)操行分評選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣 課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點，積極配合年級“頭一個月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，鼓勵每一個同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取學(xué)習(xí)成績的最大進(jìn)步 每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績，成績的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動。每個同學(xué)填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對新課程的不適應(yīng)感。十分重視學(xué)生上高中后的第一次大考——期中考試，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

篇6

出版社：東方出版社

內(nèi)容簡介：作者以生動的筆觸，介紹了自己以平凡的起點，“15歲上北大”的真實經(jīng)歷和心路歷程。作者坦陳自己的痛苦、迷茫、焦慮，直面求學(xué)過程中的種種問題，不僅講述了自己從幼兒園到高中，包括跳級在內(nèi)的幾十個成長故事，還介紹了在北大元培實驗班以“尋找”為主題的精彩求學(xué)實踐探索。此外，作者還分享了六個重要的學(xué)習(xí)方法，即“知”、“勇”、“和”、“凈”、“透”、“念”，以問答的形式與讀者暢談求學(xué)應(yīng)考的門道。

上幼兒園時的徐安琪，沉默寡言，很不合群。因為和小朋友之間有矛盾，便決定再也不去幼兒園“上學(xué)”了。離開幼兒園，無處可去的安琪只好在父母的哄勸之下，走進(jìn)了小學(xué)。初入小學(xué)的徐安琪，成績很是糟糕，甚至連3+4都能錯算成等于8。連當(dāng)時的數(shù)學(xué)老師都覺得，這孩子，是不是需要去醫(yī)院，檢查一下智商呢？

好在徐安琪的媽媽并沒有生氣，也沒有責(zé)怪安琪，更沒有真的把她帶去醫(yī)院檢查智力。而是讓安琪在家里放松休息。在媽媽看來，7和8不過是兩個數(shù)學(xué)符號而已，小孩子弄混了這些是情有可原的，完全沒必要夸張放大，給孩子一點時間，孩子會自我治愈暫時的思維混亂的。

最終，被停課放假的安琪，不僅學(xué)會了3+4=7，更如同打游戲開了外掛一樣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的樂趣。五年級時，直接跳級進(jìn)入了初中。

徐安琪所讀的初中，并不是一個特別知名的中學(xué)，甚至是一所不被人看好的學(xué)校。不過，壞學(xué)校里不一定沒有好學(xué)生。自從入學(xué)開始，徐安琪就給自己設(shè)定了各種目標(biāo)計劃，初一升初二時，又冒險跳級，直接升入初三。直面中考的壓力，詳細(xì)地規(guī)劃出自己的學(xué)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度，終于在看似不可能的狀況之下，考入了北大附中。

篇7

大家上午好！首先，我代表全體高一老師對同學(xué)們的到來表示熱烈的歡迎！并預(yù)祝大家在新的學(xué)校、新的學(xué)期里取得新的輝煌！

怎樣度過這緊張而又豐富多彩的高中三年呢？下面我來談?wù)剮c看法：

第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點準(zhǔn)備工作：

1、作好吃苦的準(zhǔn)備

升入高一，同學(xué)們將要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，要面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要面對更長的在校時間，這都要求同學(xué)們要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考意識，要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2、盡快適應(yīng)新環(huán)境

高中階段不僅所學(xué)知識深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。

3、學(xué)會自主學(xué)習(xí)

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、重新自我定位

進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，我們要明白強中自有強中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵自己不斷向目標(biāo)努力。

第二、同學(xué)們要養(yǎng)成九種好的習(xí)慣

1、堅持鍛煉身體的習(xí)慣

身體是革命的本錢，沒有健康的身體，就談不上愉快地生活，也不可能安心地學(xué)習(xí)，因此建議同學(xué)們從現(xiàn)在開始堅持鍛煉身體。

2、管理習(xí)慣

要學(xué)會管理自己，也要學(xué)會管理他人，可通過毛遂自薦的方法，進(jìn)入班委會或?qū)W校學(xué)生會、團(tuán)委會以及學(xué)校的其他學(xué)生社團(tuán)。充分培養(yǎng)自己的管理能力。

3、要養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣

同學(xué)們聽說過會移動的黑板的故事嗎？大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問題，有一次，他走在大街上，正在思考一個問題的時候，忽然看到前面有一塊黑板，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認(rèn)真地演算起來，算著算著黑板開始移動，于是他也跟著移動起來，后來黑板移動得越來越快，他實在跟不上了，望著漸漸遠(yuǎn)去的馬車，遺憾地說：“可惜我還沒有算完”，其實我們的學(xué)習(xí)要的不就是這種全神貫注的習(xí)慣嗎？

4、要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣

主席當(dāng)年求學(xué)的自勉聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更睡，最無益莫過一日曝十日寒”，就是他在學(xué)習(xí)上持之以恒的寫照。

5、思維習(xí)慣

高中的學(xué)習(xí)離不開思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的重要保證。

6、閱讀習(xí)慣

“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們要不斷的擴大自己的知識面，開闊視野，就要加大閱讀量，并作好讀書筆記。

7、質(zhì)疑、求教習(xí)慣

高中的知識比初中知識難度加深，不易理解，學(xué)習(xí)上會遇到許多困難，因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，虛心向老師或同學(xué)請教。

8、總結(jié)歸納的習(xí)慣

對每一階段的知識和學(xué)習(xí)，我們要及時進(jìn)行歸納，總結(jié)出適合自己的方法，才能不斷提高。

9、合理安排時間的習(xí)慣

高中的學(xué)習(xí)，課程多、時間緊，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要有計劃性，要定出各個學(xué)科，各個時段的學(xué)習(xí)計劃，爭取最大限度的利用時間，這就等于贏得了大量的學(xué)習(xí)時間。

第三、要明白自己肩負(fù)的重任

進(jìn)入寧鄉(xiāng)十三中，就應(yīng)該明白我們是干什么來了。學(xué)校的一個很重要的任務(wù)就是為高校輸送更多更好的人才，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的公民。這個任務(wù)里面包含了許許多多的含義，它不僅是父母的希望、老師的希望，也是我們自己的理想，更是國家的需求。因此，明白我們的責(zé)任，就應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，背負(fù)起歷史的重任，奮力前行。

第四、要有堅忍不拔的意志

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！高中的三年，是求學(xué)生涯中最艱苦的三年，它不僅有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，它還有高強度的心理壓力。我們既要讓自己身心健康，又要有一個好的學(xué)習(xí)成績，而現(xiàn)實的嚴(yán)峻是不言而喻的。因此，我們要坦然面對壓力，不被壓力壓倒，要有堅忍不拔的意志和頑強拚搏的精神，要有成功的強烈欲望和要求，更要有百折不回的斗志和毅力。

第五、要探索適合自己的學(xué)習(xí)方法

進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，課程及老師的授課方式及要求等都發(fā)生了很大變化，初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西因而不可能再照搬初中的學(xué)習(xí)方法。而要想提高學(xué)習(xí)效率，決不可盲目隨波逐流要探索，要比較，要實踐，要修正！要根據(jù)自己的實際情況，探索出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

第六、要做遵紀(jì)守法的好學(xué)生

不以規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校把培養(yǎng)合格公民、培養(yǎng)文明學(xué)生作為第一要務(wù)，這是時代的要求，也是社會的要求，因此，我們會通過各種活動對你們進(jìn)行做人等方面的教育，我們也希望你們能夠遵章守紀(jì)，為創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境作出自己的努力。對于不思學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)的學(xué)生，學(xué)校將會按照有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。

篇8

法國作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習(xí)慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。

對于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。”達(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，也都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一的同學(xué)，你們結(jié)束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個適應(yīng)和調(diào)整的過程，而在這個過程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神；勤于動手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識當(dāng)天“清”；善于總結(jié)歸納，每周知識進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨立思考，從不抄襲別人的答案；對每天的每個時間段都有具體的學(xué)習(xí)計劃，并能堅持執(zhí)行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；常與老師、家長溝通；勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾；每天早晨起來后對自己的一天做個計劃；每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事；經(jīng)常反思自己所做的一切；等等。高二、高三的同學(xué)也不妨對照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。

在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅韌的毅力。事實上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質(zhì)。其實堅韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅持，難在堅持，成在堅持，好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成。

一位高中橄欖球隊的教練，試圖激勵自己的球隊度過戰(zhàn)績不佳的困難時期。在賽季過半的時候，他站在隊員們面前訓(xùn)話：“邁克爾？喬丹放棄過嗎？”隊員們回答道：“沒有！”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎？”“沒有！”隊員再次回答。“那么，埃爾默？威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎？”

隊員們長時間地沉默了。終于，一位隊員鼓足勇氣問道：“埃爾默？威廉姆斯是誰呀？我們從來沒聽說過。”教練不屑地打斷了隊員的提問：“你當(dāng)然沒聽說過他——因為他放棄了！”

歲月長長路長，人的一生，關(guān)鍵的就那么幾個階段。而高中三年無疑是這幾個階段中最重要的一個階段。這是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，是你為將來奠基的時期，每一天、每一步都要走好。

篇9

關(guān)鍵詞：初一新生；普通中學(xué)；學(xué)習(xí)適應(yīng)性；關(guān)鍵期

中圖分類號：B848 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-007-002

1.研究目的

近年來，有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題引起了人們的普遍關(guān)注?！皩W(xué)習(xí)適應(yīng)性”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中調(diào)整自身，適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力傾向。學(xué)習(xí)適應(yīng)性是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接原因。不少學(xué)生學(xué)習(xí)后進(jìn)不是因為智力遲鈍，也不是因為知識儲備不足，而是學(xué)習(xí)適應(yīng)性不良導(dǎo)致的。初一階段是學(xué)生剛從小學(xué)到初中能否順利銜接、過渡的關(guān)鍵期，也是學(xué)習(xí)適應(yīng)性發(fā)展的關(guān)鍵期。如果學(xué)生在此階段能適應(yīng)新環(huán)境、新任務(wù)的變化，將為他們初中三年的學(xué)習(xí)奠定良好的開端，但假如發(fā)生適應(yīng)不良問題，則容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

廣州市自從開辦民辦名校以來，各普通初中的生源受到極大沖擊。筆者所任教的學(xué)校屬于普通公辦初中，在近幾年的招生中，生源中學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生的比率越來越高，伴隨著學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的問題也越來越明顯。開展此項研究，意在針對我校近年來學(xué)生的現(xiàn)狀，收集教育數(shù)據(jù)，分析我校學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性特點，為幫助他們更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)提供科學(xué)依據(jù)，同時也希望能對學(xué)校選擇正確的教育教學(xué)方法和新生輔導(dǎo)策略有所啟發(fā)，促進(jìn)普通中學(xué)的均衡發(fā)展。

2.研究方法

2.1 被試者的選擇

被試者來自普通中學(xué)陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)初一學(xué)生，共196名，男生87名，女生109名。

2.2 研究材料

2.2.1 周步成修訂的《中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗》量表（AAT）。該測驗分為3個分量表，包括15個因素，分別為：

1.學(xué)習(xí)動力因素分量表主要包括（01）學(xué)習(xí)動機、（02）學(xué)習(xí)期望、（03）身心健康、（04）學(xué)習(xí)毅力、（05）學(xué)習(xí)熱情（06）學(xué)習(xí)歸因（自我評價）等6個因素，旨在測量影響學(xué)習(xí)的動機、情感、意志等非智力因素的情況。

2.學(xué)習(xí)認(rèn)知因素分量表：（07）學(xué)習(xí)技術(shù)（08）學(xué)習(xí)計劃（09）聽課方法（10）筆記和讀書方法（11）應(yīng)試方法等5個因素，旨在測量該生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的合理性和正確性。高分特征：表明該生已養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已具備恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；低分特征：表明該生在學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣方面存在著問題。

3.學(xué)習(xí)社會因素分量表主要包括（12）學(xué)校環(huán)境、（13）朋友關(guān)系、（14）與老師關(guān)系、（15）家庭環(huán)境（學(xué)習(xí)空間/噪音/家庭關(guān)系）等4個因素，最后―個分量表是效度量表，可以幫助篩選出無效的結(jié)果。

該量表為Likter五點計分方式，其中“1”為差等，“2”表示較差，“3”表示中等，“4”表示較好，“5”表示很好。按該測驗的解釋，得分為差和較差的都屬于適應(yīng)不良。上述測驗量表經(jīng)國內(nèi)多次使用，已證明有較高的效度和信度。

2.2.3 數(shù)據(jù)處理方法

采用心理測評軟件以及SPASS11.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。

3.結(jié)果

3.1 我校初一學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平總體分布結(jié)果如下：

學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平總體分布為：很好、較好、中、較差、差分別占調(diào)查人數(shù)的5.04%、12.84%、42.66%、32.57%、6.88%。從各個分量表來看，得出的結(jié)果如下：

其中，要求水準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)最低，這說明我校學(xué)生自我反省的標(biāo)準(zhǔn)過低，對自己的要求與評價較寬松。這也跟我們對老師的訪談結(jié)果相吻合。任教初一的老師們都紛紛反映學(xué)生對自己的要求不高，在學(xué)習(xí)方面的主動性比較低。

其次，學(xué)習(xí)熱情的得分為2.05，屬于中下，這個結(jié)果估計與學(xué)生剛升入初中，還不適應(yīng)初中的各項生活，學(xué)習(xí)壓力比小學(xué)大，學(xué)習(xí)成績較小學(xué)有很大的下降，學(xué)習(xí)信心和熱情受到挫傷有一定的關(guān)系。初一第一學(xué)期中段測試后，許多學(xué)生紛紛反映接受不了中學(xué)的第一次考試成績。除此之外，還有其余9個因素的得分都屬于中等偏下水平，這說明我校初一學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性總體狀況不理想。對于家庭環(huán)境，學(xué)生們認(rèn)為比較滿意父母提供的家庭學(xué)習(xí)條件。在同學(xué)關(guān)系方面，情況比我們想象的要好，學(xué)生基本沒有適應(yīng)上的問題。

對以上結(jié)果進(jìn)行分析，可以看到，學(xué)習(xí)適應(yīng)性各因素中與學(xué)習(xí)成績相關(guān)密切的是學(xué)習(xí)熱情、考試焦慮、考試積極性、學(xué)習(xí)毅力、欲求水準(zhǔn)（學(xué)習(xí)期望）、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)計劃、聽課方法、朋友關(guān)系、與老師關(guān)系、家庭環(huán)境，T值檢驗結(jié)果的顯著性水平均為0.01。其中學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技術(shù)、家庭環(huán)境與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)最明顯。在聶衍剛等人的研究中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)適應(yīng)性各因素中學(xué)習(xí)期望（欲求水準(zhǔn)）與家庭環(huán)境對其學(xué)習(xí)成績有較好的預(yù)測作用。

4.討論

4.1 我校初一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的總體分布

從測試結(jié)果來看，我校初一學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性總體狀況不理想。許多初一學(xué)生能基本接納新的校園環(huán)境、教學(xué)環(huán)境，而且由于學(xué)校許多課程設(shè)置側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，開展了相應(yīng)的團(tuán)隊活動，因此，在人際關(guān)系、身心健康等維度，結(jié)果讓人比較滿意。然而，學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動機維度的得分較低，究其原因，筆者認(rèn)為，初中與小學(xué)相比，學(xué)習(xí)時間的延長，學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)難度的加深，老師和家長的要求也更高，許多學(xué)生卻未能及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下，造成學(xué)習(xí)上都不適應(yīng)，有的甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠心理，喪失了信心和熱情。而在學(xué)習(xí)方法方面，筆記和讀書方法中等，學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)計劃、聽課、應(yīng)試方法等中偏下。對于我們城市中的普通初中而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動機低下，的確是一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實問題，亟需我們教育者深思其中的原因和對策。

4.2 學(xué)優(yōu)生和學(xué)習(xí)中下生在學(xué)習(xí)適應(yīng)性上的差異

統(tǒng)計結(jié)果顯示，中下水平學(xué)生主要在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技術(shù)兩個方面水平特別差。主要是學(xué)習(xí)期望、考試積極性、學(xué)習(xí)熱情等，因此，在教育中應(yīng)特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技術(shù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。尤其要側(cè)重加強對學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果乃至智能素質(zhì)的關(guān)鍵所在。讀書和記筆記方法與學(xué)科成績不存在顯著相關(guān)，這個結(jié)論可能會引起教學(xué)工作者的爭議。但在一些高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享中也提到，上課第一要務(wù)是認(rèn)真聽講，積極開動腦筋思考，而在學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)生群體中，他們?yōu)榱斯P記跟得上老師的要求，往往忽略了及時的思考和理解。在對這部分群體進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時，教師有必要根據(jù)學(xué)生的層次提出不同的要求。

4.3 男生和女生在學(xué)習(xí)適應(yīng)性上的差異

我校男女學(xué)習(xí)適應(yīng)性從總體上看，女生要優(yōu)于男生，具體表現(xiàn)為女生比男生有更高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)計劃、讀書和筆記、要求水準(zhǔn)等方面會優(yōu)于男生，而在家庭環(huán)境、朋友關(guān)系、身心健康等方面無差異。這也能解釋為什么普通初中許多女生的學(xué)習(xí)成績比男生要好一些，而學(xué)習(xí)后進(jìn)生中男生比例相當(dāng)高。因此，初中起始年級的老師要在入學(xué)初就要關(guān)注學(xué)習(xí)熱情不足、性格好動的男生，及時給予輔導(dǎo)，因為這類男生很容易在初中階段的學(xué)習(xí)中因適應(yīng)不良而逐漸放棄學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)展出更多的行為問題。

篇10

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！睘檫m應(yīng)我國教育發(fā)展與改革的新形勢，切實培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為初中教學(xué)改革與學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。

通過觀察和研究以及調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)初中生自主學(xué)習(xí)存在諸多問題：（1）自主學(xué)習(xí)意識薄弱，缺乏學(xué)習(xí)計劃。（2）缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，特別是部分學(xué)生過分依賴教師，不能多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）部分學(xué)生不能充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)效率低。（4）缺少對自主學(xué)習(xí)的科學(xué)監(jiān)控與自我評估。

二、研究內(nèi)容

1.自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主型學(xué)習(xí)活動離不開網(wǎng)絡(luò)平臺支撐，這是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)的基本條件。通過商業(yè)合作、自主開發(fā)、利用免費平臺等多種方式，搭建自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，初步構(gòu)建自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基本模式

通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究，我們可以分析出構(gòu)成自主學(xué)習(xí)能力的各種要素。概括起來說，自主學(xué)習(xí)能力是利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本能力，它是通過利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)過程所培養(yǎng)出的各種能力的綜合，包括自主規(guī)劃能力、自主選擇能力、自主監(jiān)控能力。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要就從以上方面著手，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的全過程去培養(yǎng)。

三、研究過程

1.前期準(zhǔn)備工作

2011年下半年，設(shè)計調(diào)查問卷，并進(jìn)行調(diào)查與分析。聯(lián)合北京四中網(wǎng)校對八年級所有學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查，經(jīng)過北京四中網(wǎng)校專業(yè)統(tǒng)計分析，獲得第一手資料數(shù)據(jù)。

部分調(diào)查問卷數(shù)據(jù)：

■

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生周末時間都是在自主學(xué)習(xí)，少部分學(xué)生有條件可以參加輔導(dǎo)班或者請家教；基本上所有學(xué)生家里都有電腦，能聯(lián)網(wǎng)，但是利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲以及娛樂的學(xué)生也不少。

基于此，我們認(rèn)為有必要努力構(gòu)建良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)平臺，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建

投入資金更新學(xué)校的硬件設(shè)備，并且聯(lián)合新干線公司，打造了網(wǎng)絡(luò)個性化學(xué)習(xí)教室。給全校老師和學(xué)生購買新干線賬戶；新干線公司組織人員上門給老師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新干線的

使用。

家校新干線是集作業(yè)、上傳及評價反饋于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺具有這些優(yōu)勢：學(xué)生可以通過自動記分評價系統(tǒng)，及時進(jìn)行自我評價，教師可以通過學(xué)習(xí)者信息跟蹤系統(tǒng)，了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果和過程。

除家校新干線外，各學(xué)科老師還精選優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。如，權(quán)威性的中學(xué)試題庫網(wǎng)站及學(xué)科的優(yōu)秀網(wǎng)站。同時更新學(xué)校網(wǎng)站，上傳學(xué)習(xí)資源供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。

3.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究

（1）自主規(guī)劃能力的培養(yǎng)

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)：題目10 學(xué)習(xí)成績的提升涉及以下幾方面，哪些是你目前欠缺的？（可以多選）其中選項：詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和科學(xué)的時間管理，有近60%和50%的學(xué)生選擇。從中可以看出很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)、對于時間利用沒有計劃，不會科學(xué)管理。

由此，我們加強對學(xué)生自主規(guī)劃能力的指導(dǎo)，在初一入學(xué)時候就對學(xué)生調(diào)查問卷，讓學(xué)生有明確的3年奮斗目標(biāo)，再分解成每年、每學(xué)期的奮斗目標(biāo)，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后就是確定達(dá)到目標(biāo)的計劃。學(xué)?；蛘甙嗉壯垉?yōu)秀的畢業(yè)生回校給學(xué)弟學(xué)妹們作經(jīng)驗介紹和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。作為2010年我區(qū)中考第1名取得者我校高B，她介紹說她的日常作息時間很有規(guī)律，每一件事都會在她的計劃中處理得井井有條。她很有計劃地為自己編定每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，有條不紊地復(fù)習(xí)書本知識。正是因為這些細(xì)致入微的計劃，使高B順利地完成了初中三年的學(xué)業(yè)，并在不知不覺中取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。很顯然，這個結(jié)果雖然看似很簡單，但卻是平時一點一滴細(xì)致的努力積累而成的。

很多學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成了自己的學(xué)習(xí)計劃制訂，科學(xué)而有計劃地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間。并且很多學(xué)生把制訂的計劃表上傳到網(wǎng)上，班級的主頁，同時也在這上面查看其他同學(xué)的計劃。每周或者每月的計劃及時小結(jié)，調(diào)整下階段的計劃，學(xué)生間在網(wǎng)絡(luò)上相互監(jiān)督，相互比較。同時將計劃上傳網(wǎng)上又起到保存的

作用。

通過不懈、反復(fù)的努力以及優(yōu)秀同學(xué)的引領(lǐng)作用，經(jīng)過一段時間，很多學(xué)生能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)地管理利用時間，科學(xué)而有計劃地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間，從而學(xué)生的自主規(guī)劃能力得到很好的培養(yǎng)。

（2）自主選擇能力的培養(yǎng)

困擾學(xué)校以及教師、學(xué)生的一個很大的問題就是教學(xué)、作業(yè)的分層次。我校作為一所民辦學(xué)校，學(xué)生來源廣泛，有很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時也有很多基礎(chǔ)差的學(xué)困生。平常的課堂教學(xué)以及作業(yè)很難做到面面俱到，照顧到了優(yōu)秀學(xué)生就忽視了后段的學(xué)生，比如，初三中考復(fù)習(xí)如何講解中考壓軸題，優(yōu)秀學(xué)生可能只要一個點撥，而后段的學(xué)生可能對中考壓軸題根本不感興趣。作業(yè)也是這樣，優(yōu)秀學(xué)生需要壓軸大題難題多一點，而后段的學(xué)生壓軸題根本不需要。如何能夠讓每個學(xué)生得到自己應(yīng)有的發(fā)展，也就是如何實現(xiàn)學(xué)生的自主選擇學(xué)習(xí)是我們一直想要解決的問題。

新干線網(wǎng)站提供了良好的選擇功能：

①學(xué)生完全可以針對自身狀況有的放矢

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②教師個性化地向?qū)W生作業(yè)

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利用新干線網(wǎng)站個性化地向?qū)W生作業(yè)的功能，數(shù)學(xué)組首先展開了嘗試研究。首先將學(xué)生分組，按作業(yè)的難易程度分三個等次，分別向組內(nèi)的學(xué)生分發(fā)不同層次的作業(yè)。經(jīng)過一段時間，學(xué)生可以申請高一級的組。每周的雙休日只向一些優(yōu)秀的學(xué)生布置較難的中考數(shù)學(xué)壓軸題，學(xué)生在自己探索不出結(jié)果的時候可以在網(wǎng)站上很快查找到詳細(xì)的分析解答，同時還有很多相類似的習(xí)題可以繼續(xù)鞏固。

經(jīng)過一段時間的研究嘗試，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的信心在上升，因為現(xiàn)在他們感覺到也能很好地完成數(shù)學(xué)作業(yè)了；而在數(shù)學(xué)上比較優(yōu)秀的學(xué)生感覺在數(shù)學(xué)上效率提高了不少，因為現(xiàn)在他們不需要重復(fù)做很多對于他們來說很簡單的題目了，有更多的時間來鉆研。

通過在課堂教學(xué)、課后練習(xí)等實踐研究，摸索研究，我們發(fā)現(xiàn)，提供給學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)平臺，加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，完全可以培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇能力。當(dāng)然，對學(xué)生自主選擇能力的培養(yǎng)，并不是放開手，讓學(xué)生隨意選擇，而是有賴于師生在長期教學(xué)實踐中形成的學(xué)習(xí)選擇智慧。由于受年齡、知識面等方面的局限，初中階段的學(xué)生在進(jìn)行選擇時，學(xué)校、教師和家長必須密切配合，對其進(jìn)行選擇方法的培養(yǎng)和必要的指導(dǎo)，這樣的自主選擇結(jié)果，成效才比較理想。調(diào)查也顯示，很多學(xué)生樂意接受家長、教師對他們的選擇進(jìn)行指導(dǎo)，非常想掌握對不同內(nèi)容進(jìn)行選擇時的方法。

（3）自主監(jiān)控能力的培養(yǎng)

自主監(jiān)控能力是指學(xué)習(xí)者對整個自主學(xué)習(xí)過程的控制。學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)過程中不斷自我評價、自我反饋、自主管理，并根據(jù)實際情況修正自己的學(xué)習(xí)動機和目標(biāo)，合理分配與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時間，調(diào)整和完善思維方法及學(xué)習(xí)方法等。

新干線網(wǎng)站提供了良好的自我監(jiān)控、自主管理功能：

①幫助學(xué)生建立優(yōu)化錯題本

學(xué)生的錯題都會按照章節(jié)進(jìn)入他自己的錯題本中，學(xué)生自己可以按題型、錯誤次數(shù)進(jìn)行查詢復(fù)習(xí)。

②合理的數(shù)據(jù)幫助用戶改變學(xué)習(xí)習(xí)慣

下面是A學(xué)生在家校新干線的留言：“每張試卷的題量不大，完成以后馬上打出成績，得分低時不甘心，想再做一張卷子扳回來；得分高時，想連做5個100分，頁面上紅紅的五星多漂亮。不知不覺就練了很多套題，感覺比做課本上的練習(xí)有趣。每次做完題目后強調(diào)總結(jié)，為鼓勵我們及時對錯題進(jìn)行總結(jié)、分析、思考，總結(jié)后獲得的積分是滿分卷的10倍。通過錯題總結(jié)，不斷加強知識概念的鞏固，學(xué)習(xí)效果很好。”

四、研究成果

1.青年教師專業(yè)化成長加快

通過課題研究，提升了教師隊伍尤其是青年教師隊伍的整體素質(zhì)，教師不僅通過網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)到更專業(yè)的知識，同時通過操作，進(jìn)一步提升了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。核心組成員鮑雪峰、蔡霞貝領(lǐng)銜的物理、政治網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊獲常州市一等獎。核心組成員蔡霞貝獲常州市信息化比賽一等獎，錄制精品錄像課。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，提升綜合素質(zhì)

（1）通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性加強

由此可見，在初中利用網(wǎng)絡(luò)平臺這一新型的學(xué)習(xí)平臺，可幫助學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?！凹倚Ｐ赂删€”上的留言：“夏同學(xué)評價：兩個月來，我在不知不覺中收獲了許多，也感受到了做題的快樂。我不再厭倦那枯燥無味的試卷，反而認(rèn)為那上面的字都是樂譜上靈巧的音符，它的跳躍讓我仿佛聽到了動聽的音樂，看到了趣味的世界，讓我充滿對快樂做題的向往，對快樂學(xué)習(xí)的依戀。這是家校新干線帶給我的獨特感受！”

（2）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主探究、自主學(xué)習(xí)解決問題的能力提升

由此可見，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺能力提升，依靠強大的網(wǎng)絡(luò)世界和自己自主學(xué)習(xí)的能力解決問題。

五、研究反思

通過本課題的實踐研究，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但終代表過去，未來任重而道遠(yuǎn)，需要我們?nèi)w成員再接再厲，很多的問題還需我們思考，如自主學(xué)習(xí)方式更適合于哪個年級的教學(xué)；對哪個學(xué)科的教學(xué)所產(chǎn)生的效果更顯著；網(wǎng)絡(luò)平臺和資源庫的建設(shè)如何使用更好……這都有待于我們今后進(jìn)一步研究和探討。

參考文獻(xiàn)：