導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會實踐活動三下鄉(xiāng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2010年是特殊的一年！

因為今年，我們23位華南師范大學(xué)的學(xué)生冒著炎炎夏日，帶著滿懷激情，背上袋袋行囊，來到了河源市連平縣上坪中學(xué)，進行了為期七天的三下鄉(xiāng)社會實踐活動！

我們此次三下鄉(xiāng)活動的主題是：協(xié)愛出行，彩繪人生。我們的團隊叫——自強之花，我們主要以支教為主，宣傳、調(diào)研為輔。時間是從9月18號到9月26號。

“傳遞社會關(guān)愛，鍛造自強之才”是我們新長城華南師范大學(xué)自強社的宗旨；中學(xué)生是祖國新一代的花朵，而擁有健康的心理，對人生有著關(guān)鍵的意義。本著這兩方面原因，我們隊伍以“培養(yǎng)健康心理，彩繪美麗人生”作為我們整個三下鄉(xiāng)的基本理念，我們的每一個活動都將圍繞“培養(yǎng)健康心理，彩繪美麗人生”來進行?！白孕?創(chuàng)新”是我們順利開展活動的保證，也是我們隊伍的亮點所在?。?！

第二天我們就受到收到學(xué)生寫的日記，從此每天欣賞他們的日記成了我們最最開心的事了，好像他們的每一筆每一劃都時刻牽動著我們的心。看著學(xué)生寫的日記，我會一直追隨著他們的筆跡，好像有身臨其境的感覺，我能感受著他們寫日記時的喜怒哀樂、酸甜苦辣，我也好想走在了一條新的光明的旅途——心路歷程，心路歷程上我收獲的是無比的喜悅。寫評語時我想到自己以前看老師寫的評語，每次都很開心，很興奮，很期待，因為我覺得這說明老師有注意到自己，自己被人關(guān)注了，是不是我做的比較好呢，還是不好呢？我還要繼續(xù)加油，不讓老師失望。我覺得老師的態(tài)度可以很容易影響和改變學(xué)生的觀念，學(xué)生的這種想法也很容易讓學(xué)生快速找到自我，找到信心和動力。本著這種想法，我想給學(xué)生更多的鼓勵和信心，于是我總是非常認真的改，盡量寫很多更多的評語。我覺得很開心!每天給學(xué)生評日記的時候是最幸福的時刻了。特別是看到有學(xué)生寫道自己的時候尤其興奮，第一天的日記里就有幾個學(xué)生提到我了，有一個說：“英語老師的笑容很燦爛••••••”；一個說：“軍體拳的女老師是‘男兒性，女兒身’”；還有一個說：“英語老師一直在鼓勵我們，在他的鼓勵下，我終于••••••”當然，贊美其他老師的更多••••我們看到了，都相互讀出來，讓大家一起分享這份快樂，因為我們覺得快樂是可以傳播的。我們在這個過程中收獲的是雙贏！

而在高興之余，我在想為什么學(xué)生會反映這么強烈呢？我覺得我笑起來不好看呀！也許我的鼓勵也只是隨口說的而已••••••于是我又在反省以前的自己是不是不夠了解自己，不夠自信呢！也許他們更了解我呢.他們看到我現(xiàn)在笑得很燦爛，他們記住了，受到感染了，這就夠了，人的一生能有多少次機會能讓我們?nèi)ビ绊懖⒏淖兤渌四兀课彝蝗话∮X得這就是我今后要走的方向了！是的，我要每天都開開心心的，就像那天開班會玩說出自己的一個優(yōu)點的游戲中我說的：我喜歡笑。也希望所有的同學(xué)像我一樣。你們知道怎樣的笑是最好看、最標準的嗎？••••••是露出八顆牙齒的笑。希望你們天天露出八顆牙齒的笑容，好不好？”學(xué)生們十分開心，齊聲大聲喊道：“好！”后來我發(fā)現(xiàn)我那次很隨意的一個回答卻給學(xué)生們很深的印象，他們在寫到我時都說會記住露出八顆牙齒的笑容，還有的說我笑得很燦爛••••••所以我覺得老師的一言一行真的很重要，很容易就很影響到學(xué)生，甚至于改變一個學(xué)生今后的路途。所以在那幾天，我都是每天笑著的，尤其是見到學(xué)生，這樣我也仿佛看到所有人都是嘴角微微向上揚！我發(fā)現(xiàn)這樣的做法可以讓發(fā)我每天的心情都保持特別愉快！其實我想，不只是那幾天，我相信我以后也會經(jīng)常笑的。

還有一個讓我覺得感動的是我們可愛的老師們。他們是那么愛學(xué)生，把學(xué)生的一切當作自己的事，急學(xué)生所急，關(guān)心學(xué)生，用最能讓他們接受的方式教育他們，我們堅信：一個也不能少。即使是十分調(diào)皮的學(xué)生，我們也都是好好和他們講，我發(fā)現(xiàn)他們都一般也會聽的，即使沒聽進去多久，但他們起碼有那么一下段時間是靜心快樂的，并做到了，即使一下子控制不了，我覺得那也是進步了。那天，我發(fā)信息給初中班主任時這樣寫到：“親愛的老師，真的很感謝你們默默的付出！以前我沒有太大的感觸，但經(jīng)過三下鄉(xiāng)，自己做了下老師，我真的覺得老師是偉大的，真的像春蠶、蠟燭••••••他們不放棄任何一個學(xué)生，給他們關(guān)愛！用自己的實際行動改變著學(xué)生的世界觀、人生觀！很符合我們自強社的口號：傳遞社會關(guān)愛，鍛造自強之才?！?/p>

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的各類知識的匱乏，例如剛開始的一段時間里，對一些工作我感到無從下手，茫然不知所措，比如說怎樣教才能讓學(xué)生更容易更好更快地接受，怎樣才能充分調(diào)動他們的積極性••••••這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”和“活到老學(xué)到老”的含義，這才明白時間是檢驗真理的唯一尺度。

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我們還遇到很多其他問題，最現(xiàn)實的問題是熱水和燈的問題及不知道學(xué)生人數(shù)，擔心沒什么人來報名，學(xué)生參差不齊，導(dǎo)致課難上,有的學(xué)生會不時擾亂課堂，部分學(xué)生覺得上的課無聊，有部分學(xué)生有心理問題，還發(fā)生過學(xué)生的東西被偷，學(xué)生打架……但我們都本著以人為本的精神，及時發(fā)現(xiàn)問題，一一認真地及時地解決，每天晚上我們都會開會總結(jié)當天的工作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，確保第二天不受影響。所以感覺時間過得很快很快，心里也非常之高興，每天幾乎都是笑著度過的。

真的很想做到像我們的隊歌《愛的翅膀》里唱的：給學(xué)生穿越風(fēng)雨的力量。可是來不及說再見已離開，歷時七天的三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了，心里真的很不是滋味，這幾天老是會想到三下鄉(xiāng)的老師們和孩子們，握著留言本的手會顫動，看著三下鄉(xiāng)照片的眼睛會不聽使喚地稀里嘩啦……

這次參加社會實踐，我明白大學(xué)生參加暑期社會實踐是引導(dǎo)我們大學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。這次三下鄉(xiāng)實踐活動鍛煉了我們，讓我學(xué)會了思考，學(xué)會了如何更好地與人合作與交流，學(xué)會了笑對每一天••••••在實踐中，我們通過調(diào)研，了解了農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀；了解了上坪中學(xué)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和心里狀況，并針對他們存在的問題提出了解決的建議；宣傳了一些日常生活的健康小知識；擴大了視野，增長了見識；我們的世界觀、人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。同時也鍛煉了我們吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作精神，全面提高了我們的實踐能力。我們由衷的感謝學(xué)校給我們這么好的機會出去鍛煉，體驗農(nóng)村生活！

當然這次活動的順利開展，更該感謝的是河源市連平縣上坪中學(xué)和相關(guān)部門及各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，我們?nèi)锣l(xiāng)隊伍在此衷心地感謝你們對我們工作及生活上的各方面幫助。

憶往昔，展未來。雖然我們的實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們將帶著志愿者的豪邁，帶著大學(xué)生的熱情，用這次實踐所學(xué)的東西，豐富和提升自己，為我們創(chuàng)造更輝煌的未來而服務(wù)！

篇2

十天，快樂的十天；

十天，多彩的十天；

十天，幸福的十天。

十天雖短，可意義卻非凡！在這十天里，我第一臨床醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊在漯河市郾城區(qū)黑龍?zhí)多l(xiāng)黃趙村開展了“送醫(yī)送藥送文化”活動。在此期間，我們14名學(xué)生隊員在專家老師的帶領(lǐng)下開展了義診、支教、協(xié)辦第一屆黃趙村文藝匯演等活動，受到了當?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。

義診——忙碌的十天

“發(fā)揮中醫(yī)學(xué)院專業(yè)特色，做在能力范圍之內(nèi)的事”是孟書記對我們在支醫(yī)方面的要求，為此，我們學(xué)生大膽嘗試，在積極補充學(xué)習(xí)新知識的同時，與當天的醫(yī)療實踐活動相結(jié)合，真正做到了學(xué)以致用，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中解決問題。由于我們的分工方法是分成三組：支教組、支醫(yī)組、后勤組，所以每一組都有機會親自實踐義診、支教、后勤服務(wù)等活動，活動實行輪換制，使每位同學(xué)都能夠在不同的工作組經(jīng)歷不同的體驗。

循序漸進的工作學(xué)習(xí)方法讓我每一天都有新的收獲。小分隊第一天就接診了50多位村民，我和支醫(yī)組隊員們都興致勃勃地觀看孟老師、李焱老師和李靜老師為鄉(xiāng)親們診病，可也是僅限于觀看。但我們在中午休息時間就抓緊學(xué)習(xí)相關(guān)針灸、拔罐知識，到下午已經(jīng)能夠在老師的指導(dǎo)下工作了。這樣，我們小分隊隊員就從“觀看幫忙者”變成了“親自實踐者”。用這個方法，在接下來的幾天里我大致掌握了針灸、拔罐、耳穴貼壓、測血壓等基本技能。

我依然還記得第一次被扎針的情景：李焱老師一邊安慰我一點兒都不疼，一邊迅速把針扎在我的曲池穴上，我第一次感受到了書上說的“得氣”。剛?cè)∠伦约荷砩系尼槪揖驮诶铎屠蠋煹闹笇?dǎo)下自己給自己扎了。李焱老師和同學(xué)們不斷鼓勵我，幫助我克服對針產(chǎn)生的恐懼感，終于，我把針扎進了自己的曲池穴，隨后，我又拿自己的“足三里”練了練手，覺得在扎針時候不僅要準而且要狠，手勁拿捏得要恰當。

最讓我感動的當屬我們與村民們的深厚感情。在下鄉(xiāng)的十天里，我們在生活上得到了村民的很大幫助，每天都有一位精神矍鑠的老太太給我們送來豆角，讓人生地不熟的我們省去了時間去集市上買菜。有幾位老人每天都來我們這里扎針，風(fēng)雨無阻，這些不僅讓我感受到他們對我小分隊的信任，更讓我明白肩上的重大責(zé)任！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在對村民們進行義診的時候，我感覺到自己醫(yī)學(xué)知識的嚴重不足，在醫(yī)療方面需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，我相信這次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷會令我更加珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的時光。

支教——快樂的十天

因為沒有與小孩子交往的經(jīng)驗，我本以為不會贏得孩子們的好感，本以為會是孩子們眼中“面目可怕的政教處主任”，本以為會在支教的第一天灰溜溜地返回村委大院，可當孩子們那一聲聲“老師”喊出來時，一切的一切都不重要了。我是一名教師！多么神圣的職業(yè)！

如果說在支醫(yī)組體驗的是嚴肅認真科學(xué)的態(tài)度，那么在支教組體會到的是孩子們的活潑與可愛。在支教組，我的工作主要是讓孩子們學(xué)會太極拳，并培養(yǎng)他們對祖國傳統(tǒng)文化的興趣。因為要參加最后一天的黃趙村第一屆文藝匯演，為了這次演出，我們小分隊的全體成員從剛下鄉(xiāng)就開始積極籌備，在支教乃至日常生活中我們便融入了這些元素。我們給黃趙村的小朋友們開的音樂、繪畫、健美操、太極拳、詩歌朗誦等課程，一方面教給了小朋友們知識，另一方面積極督促小朋友復(fù)習(xí)、排練，成為晚會的一些重點節(jié)目。

這樣需要從小學(xué)生中選拔一部分學(xué)生來表演節(jié)目。選拔的過程主要由小學(xué)教師來完成。在選拔過程中，我聽到教師們最多的字眼是：漂亮，大方。我不清楚那位小學(xué)教師的話是什么意思，可在我眼里，每個小孩子都是天使一樣美麗。有一名小女孩兒被一名教師當眾指為：“上次臨陣脫逃，這次不能要！”，我無法想象那女孩的感受。我認為，通過一件事情就把一個人做最后的定格是不人道的。他們還都是孩子，也許那小女孩并沒有感覺到什么，可我的心已經(jīng)被那話刺痛了。我覺得，在中小學(xué)的教育階段，對建立健全健康的人格是非常重要的！而那些小學(xué)教師的做法，會令我們有些失望。

小孩子的耐性和定力差，而活潑好動卻是他們的優(yōu)點。根據(jù)小孩子們學(xué)習(xí)的特點，我把上課時間定為15分鐘，并根據(jù)小朋友們學(xué)習(xí)的情況適當調(diào)整。在練習(xí)過程中我不斷用各種方法激起他們學(xué)習(xí)的興趣，比如：練好了教他們踢正步、站軍姿、給他們表演節(jié)目等孩子們喜歡的東西。在練習(xí)過程中，小孩子們總能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，教室里總是回蕩著歡聲笑語。

小朋友們特別聰明，學(xué)習(xí)得特別快，在四天之內(nèi)他們就能把24式簡易太極拳從頭到尾通一遍了。從小朋友們那認真而又顯得滑稽的動作中，我想起我的小時候，其實我們每個人都是他們的縮影，在小孩子們的身上，我又拾回了許多曾經(jīng)已經(jīng)丟失的東西……

生活——多彩的十天

在前往漯河車上，我的心情雖然平靜，可也禁不住要憧憬著在那兒的生活。雖然下鄉(xiāng)的十天早已結(jié)束，可我還記得剛下車的情景：炎炎烈日下，賈培科和王東曉一人推了一輛架子車來拉行李等物品，我們一塊兒把行李裝上架子車，一塊兒來到黃趙村村委會大院里。來不及觀察村子的情況，我們就開始打掃我們的住所——村委會會議室。每一張席子都刷洗得干干凈凈，每一張桌子都擦得漂漂亮亮，一邊打掃我們還一邊相互開著玩笑，談?wù)撝磳⒁_始的下鄉(xiāng)生活……

《1》

生活需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。隊員們總是能在不經(jīng)意的瞬間發(fā)現(xiàn)生活中潛在的美。女生隊員和女老師們睡在村委的會議室里，她們的床是用桌子拼起來的，男生們的床卻只有一些木條，這些“床”睡起來很不舒服，但是隊員們不但沒有叫苦叫累，而是繼續(xù)用年輕人身上特有的吃苦耐勞精神和創(chuàng)造力又用幾張舊宣傳展板圍了一間小房子，美其名曰：“洗浴中心”，這樣就解決了十幾人的洗澡問題。

十天里，我真正體會到“自己動手，豐衣足食”的下鄉(xiāng)生活所帶來的樂趣。后勤組每天都有花招把隊員們的胃“騙”飽。為了讓隊員們能吃上新鮮、味美、爽口的飯菜，后勤組挖空了心思翻新菜式的花樣。都是最普通的菜，都是最普通的飯，但經(jīng)過每一輪后勤組的巧手之后，每一味菜不僅都有了美麗的名字，而且含有了特殊的含義。當然，每一組都有了自己經(jīng)典的令人難忘的“特色菜”，我所在的組就有了我的經(jīng)典之作——醋悶雞蛋,到我們組最后一輪后勤時，李靜老師點名要我做醋悶雞蛋，簡直是太令我驚喜啦!

最幽默的算是晚上的例會讀日記。孟書記要求我們都要把自己的日記拿來讀一讀，交流交流。隊員們的日記各有風(fēng)格，有李林的流水賬式、有司冰潔的文采激昂式、有張習(xí)祿的幽默搞笑式，每個人的日記都很深刻。在讀日記的過程中，我看到了一個人更深的一面，這種方式更加深了我們對每個人的了解，隊員們之間深厚純真的感情也在歡聲笑語中培養(yǎng)起來。

工作——幸福的十天

作為一臨床學(xué)生會宣傳部長，我在除了完成各組的既定工作之外，還要和宣傳組成員一起完成整個小分隊的宣傳任務(wù)，包括：對義診的宣傳、發(fā)放健康知識和艾滋病知識的宣傳單、懸掛條幅、每天晚上寫工作匯報、協(xié)助孟書記向報社投稿等等，我和宣傳組成員每天晚上要寫到凌晨1點左右才能睡覺。雖然很累很辛苦，可是心里卻是幸福的。

在經(jīng)過辛勤的排練和準備之后，由共青團漯河市委主辦、河南中醫(yī)學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊協(xié)辦的漯河市郾城區(qū)黑龍?zhí)多l(xiāng)黃趙村首屆文藝晚會于7月8日晚上7時拉開帷幕，并獲得了成功。這次文藝演出受到了漯河市委、黑龍?zhí)多l(xiāng)黨委政府和黃趙村村民的好評，漯河電視臺、漯河日報、漯河人民廣播電臺、漯河有線電視等多家新聞媒體到現(xiàn)場進行了采訪報道。

晚會結(jié)束后，積攢了十天的感情噴發(fā)了出來，許多小朋友哭著喊著和我們這些“教師”、“教練”們合影，并且也給我們送來了自己親手寫的小卡片表達自己依依不舍的感情。看到這一幕，我不禁想到：其實，對于這些孩子來說，我們也只是他們生命中匆匆的過客，我們不期望能夠給他們帶來什么，可是，這可能會在他們生命的旅途中，劃上重重的一筆吧。

下鄉(xiāng)結(jié)束了，可那些可愛天真的孩子們的歡聲笑語仍不斷浮現(xiàn)在我的腦海里，他們給我們帶來了什么呢？也許，我們還需要思考思考……

記得有一天晚上，孟書記問大家累不累，起初大伙兒都沒人說累，但孟書記再次詢問時，有人把手舉了起來，這些人中就包括我。孟書記仔細詢問了每個人累的原因后說：“累，說明大家用心了。再努力努力堅持幾天，等任務(wù)完成后我讓大家好好放松放松?！焙唵螛銓嵉囊痪湓?，卻說到了隊員們的心坎兒里。我聽完這話竟有點鼻子酸酸的感覺，其實孟書記是我們之中最辛苦的，每天不僅要給那么多病人診治，還要做好學(xué)生工作，把活動的每一個環(huán)節(jié)都處理好，真是不容易。

所以，能在這樣一個大集體中學(xué)習(xí)工作和生活，能不幸福嗎？

十天的三下鄉(xiāng)活動結(jié)束了，可這次活動的每一天仍在我腦海中不斷出現(xiàn)，每當我想起它，便覺得，這是我人生中有意義的一次旅行，在旅途中，風(fēng)景秀麗，心情很好！

篇3

以前從一些去過三下鄉(xiāng)的同學(xué)的口中得知的三下鄉(xiāng)就是出去悠閑的耍，甚至可以理解為出去旅游。但這次實際的經(jīng)歷給我的感覺卻不是這樣的。沒有悠閑，有的卻是說不清的，難以表述明白的一種感覺。我想這種感覺就是這次最大的收獲。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。走進鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村，鍛煉自己。這也是開展三下鄉(xiāng)的目的之一吧。這次三下鄉(xiāng)可以說是大大的補充了精神營養(yǎng)，丟掉了以前什么事情都是自己單干的作風(fēng)，多了一份責(zé)任心。我們要相信不管在過程中有什么樣的困難，只要我們的團隊一起面對，群策群力，總可以解決的…….

團結(jié)是什么？這次經(jīng)歷又給了我一個更高的認識。那就是在隊伍中，每個人都能找到自己的位置，站在自己的著力點上，發(fā)揮自己的最大功效，從而使得整個團隊變得強大起來。在活動中的每一個環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著團結(jié)，無不詮釋著團結(jié)的含義。每一個活動順利開展，又何嘗不是團結(jié)的完美表達呢？這些細節(jié)體現(xiàn)團結(jié)的同時，也在增進隊員之間的團結(jié)。使得我們可以跨越又一個高度，占領(lǐng)新的平臺，我想這種精神會使我終身受益。

三下鄉(xiāng)然我不得不從新審視我自己，從新定位自己。在在以前，我還是相當?shù)牟欢盟伎?，對自己的能力沒有做一個全面準確的認識。對于很多的活動，我自己一個人參加，不會合作共贏。現(xiàn)在，自己看到了一些別人身上的閃光點，而我自己正是卻這些。所以我得學(xué)習(xí)，需要補救。

篇4

從開始的陌生到熟悉，再從熟悉到習(xí)慣，這其中有快樂，有艱辛，有憂傷，更有許多思考。

第一堂課

在這里我主要負責(zé)小班的英語教學(xué)，孩子們大的有十歲了，小的才3歲，有的連普通話都不會說，更何況要他們說英語，頭疼不已。一進教室，課桌歪七扭八的，孩子們有的在地上爬，有的干脆爬到課桌上去了，還有的在過道里互相追打……這情形都快看傻了。沒錯，我的第一堂課就這樣開始了。時間容不得我震驚，只好硬著頭皮上，再怎樣，這是我的第一堂課，我一定要上下去，而且還要開個好頭。

一節(jié)課下來，嗓子都扯破了，這確確實實鍛煉了我的耐心及應(yīng)急處理能力。最后自己都不知道自己是怎樣將一節(jié)課堅持下去的，不過從在這節(jié)課里我發(fā)現(xiàn)了一個眼神，是她那求知的眼神鼓勵了我，讓我有勇氣將這節(jié)課堅持到最后。從第一堂課的經(jīng)驗里我學(xué)會了很多，首先是我以后一定要提前趕到教室維持好紀律；其次是一定要備好課，盡量多玩游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性；然后是多找機會夸獎孩子，以為你的一句夸獎，孩子就真的那樣去做了；最后一定要在課后多陪孩子們一起玩，熟悉他=他們中的每一個人。

第一聲“老師”

事情發(fā)生在我們來xx的第一天，當我們的車還沒駛進學(xué)校，就有好多孩子聞聲而來，一路追著我們的車子跑，“老師”，一個5、6歲大小的孩子在我們伸出頭來和他們打招呼時沖我們使勁喊……也不知道是不是喊的我，還是他喊的是我們?nèi)w隊員，反正我響響的應(yīng)答著他的呼喚。這是我來這里聽到的第一聲老師，也是我人生中第一次這樣被人稱作老師，“教師”這個自己小時的夢想，現(xiàn)在竟然真的成為“老師”了，心情異常激動。

深知一個好老師在一個孩子人生路上的重要性，深知當好一名老師的不易，也深知自己現(xiàn)有的水平，除了激動更有一絲恐慌，要是我沒把他們教好，要是他們中的任何一個出了任何問題，這都會是一輩子的事，這樣重大的責(zé)任可不是我可以負擔得起的，我將深深自責(zé)一輩子，一輩子活在愧疚中……所以從那刻起，我就暗下決心，我一定要全力以赴，盡最大的可能將孩子們教好，做好他們?nèi)松飞系膶?dǎo)師，從此這成了我每天都要思考的問題。

第一份禮物

我收到的第一份禮物是一朵野百合。

我也不知道為什么她會送我野百合，興許只是偶然在路上看到覺得好看隨手采來的吧，也興許是知道我喜歡百合，特意采來送我的……反正當時感動到不行，這也是我人生中的第一朵花，雖然沒有花店里的花包裝精美，也沒有立在田野里的花來的精神，但這卻是我收到的最珍貴的禮物，是我見過最美的百合。

對這里的環(huán)境慢慢適應(yīng)了，和孩子們也漸漸熟絡(luò)起來，和這些孩子間發(fā)生了太多太多感人的事，看到了每個孩子每個家庭不為人知的一面，經(jīng)歷了這些孩子成長過程中背后的故事，讓我們的心靈更充實，得到凈化與升華。感謝能在他們成長的過程中有我們的印記。

第一次流淚

還是那句，那個孩子是我這13天里最大的收獲。匯報演出那天的演講她哭了，因為想爸爸了。我以為面對這樣的艱苦的條件我不會哭，最后的幾天里遇到很多煩心的事，歸心似箭，我以為自己已經(jīng)對這里的一切漠然了，我以為自己長大了成熟了不會輕易掉眼淚了，可還是控制不住，在樹下哭得比她還厲害?？匏亩拢匏膱詮?，哭她的認真，哭她的努力，哭她的哭泣，也哭自己的任性，哭自己的思念，哭自己的不堅強……

在這里有了許許多多的第一次，[]人生不就是由這千千萬萬的第一次組成么？萬事開頭難，這些第一次鍛煉了我的團隊協(xié)作能力；鍛煉了我對艱苦生活的適應(yīng)能力；鍛煉了我的動手能力；鍛煉了我的毅力與耐心；改變了我面對生活的態(tài)度……

在這里，我知道了什么叫堅韌、毅力、樂觀、認真；什么叫生活；什么叫幸福；這十幾天的經(jīng)歷是我人生中的一筆寶貴財富，我會好好珍惜的。重新審視自己的生活，以新的視角去面對自己的生活，好好珍惜這來之不易的幸福生活。

篇5

一、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中大學(xué)生志愿精神培育存在的主要問題

一是制度層面，大學(xué)生志愿精神培育并未列入暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的內(nèi)容。大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動即是自愿貢獻自己的精力和假期休息時間，不求回報地服務(wù)“三農(nóng)”，推動農(nóng)村文化、科技和衛(wèi)生事業(yè)進步活動，可以說活動本身就是一種接受大學(xué)生志愿精神教育，強化大學(xué)生志愿服務(wù)意識的過程。但是，這僅僅是一種隱性的教育形式，并沒有在活動目標和活動內(nèi)容中被明確的提出來，故教育效果不明顯。據(jù)調(diào)查顯示，一部分大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是消極應(yīng)付學(xué)校任務(wù)，隨大流的心態(tài)，認為參加這樣的活動意義不大；一部分大學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動目的不明確，動機不純，他們或是為了獲取先進榮譽稱號，或者是為了賺取就業(yè)資本，甚至有些人抱著去農(nóng)村游玩、度假的目的。所以，有些大學(xué)生志愿者團隊到農(nóng)村后敷衍了事，走過場、做樣子，不是真心想著為當?shù)乩习傩仗峁┪幕?、科技、衛(wèi)生服務(wù)，而是先去有關(guān)部門蓋章、開證明，邀請當?shù)匦侣劽襟w跟蹤報道他們的活動，被當?shù)乩习傩諔蚍Q為“作秀”、“演戲”。

二是實踐層面，高校尚未在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中建立起志愿精神的培育體系。大學(xué)生志愿精神培育應(yīng)該有一個完整的教育體系，并形成一種全面的培育長效機制。然而，一些高校往往利用行政命令要求大學(xué)生參與活動，這種被迫參加的志愿者，不能保證自愿性，原則上偏離了志愿精神。此外，一些高校不重視志愿精神的推廣教育，致使大學(xué)生志愿精神教育的受眾面也僅限于部分參與該項活動的學(xué)生干部、學(xué)生黨員，參與人數(shù)相對較少，對廣大學(xué)生而言，影響較小，甚至一所高校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的相關(guān)內(nèi)容都不被廣大師生所了解，更談不上接受大學(xué)生志愿精神的教育。據(jù)任江林的調(diào)查顯示，進大學(xué)后，僅有1/3的大學(xué)生參加過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，其中包括高校統(tǒng)一組織的集中活動和自發(fā)組織的分散活動，而由于受名額、經(jīng)費和安全等因素的限制，約有2/3的大學(xué)生沒有這樣的機會?？梢哉f，目前暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的組織模式影響了大學(xué)生的參與面，也忽視了對廣大普通學(xué)生志愿精神的教育。

可以說，大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動作為大學(xué)生實踐理論知識、培育奉獻精神、增強服務(wù)意識的重要陣地和平臺，之所以出現(xiàn)上述問題，原因是多方面的，其中，運行機制的不健全和高校重視不夠是不可回避的兩個重要原因。其一，大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動運行機制不健全，大學(xué)生志愿精神教育缺位。在歷年、教育部、團中央和全國學(xué)聯(lián)共同下發(fā)的通知文件中，雖提出“培育奉獻精神、增強服務(wù)意識”的理念，但并未明確提出相關(guān)要求，所以未能引起一些高校的足夠重視，在具體操作過程中沒有突出大學(xué)生志愿精神教育內(nèi)容，從而很大程度上影響了教育效果。其二，部分高校對暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中大學(xué)生志愿精神教育缺乏足夠的重視。一些高校強調(diào)專業(yè)技能教育，多以“專業(yè)實訓(xùn)”或“專業(yè)實習(xí)”的形式設(shè)計服務(wù)項目，提升大學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，忽視大學(xué)生志愿精神教育；還有一些高校雖把大學(xué)生志愿精神教育納入思想政治教育的范疇，但在組織開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，卻沒有從大學(xué)生志愿精神教育的角度來設(shè)計活動目標和活動內(nèi)容。

二、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中構(gòu)建大學(xué)生志愿精神培育體系

志愿精神，就是培育大學(xué)生的道德和良知，培育一種奉獻精神。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中構(gòu)建大學(xué)生志愿精神培育體系就是培育大學(xué)生對志愿精神的認知、情感、意志和行為的過程。大學(xué)生往往是先接受了有關(guān)志愿精神的知識，有了一定的了解和認識，才會產(chǎn)生相應(yīng)的道德情感，才會選擇參與這項志愿活動，并為抵制外來的困難和內(nèi)心的困擾，產(chǎn)生堅持下去的意志。

（一）志愿者招募活動增強大學(xué)生對志愿精神的認知志愿者招募是大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動準備工作中的重要內(nèi)容，也是向廣大學(xué)生傳播和普及志愿精神相關(guān)知識的重要渠道。1．借助輿論宣傳，營造志愿精神教育的良好氛圍。輿論宣傳是傳播知識最為便捷的方式，受眾廣，速度快。充分利用課堂和校園各種媒介來引導(dǎo)校園輿論，營造宣傳教育的良好氛圍，在全校廣大學(xué)生中普及相關(guān)知識，是培養(yǎng)大學(xué)生志愿精神認知的有效途徑。一是課堂。尤其思想政治教育課堂作為理論宣傳教育的重要陣地，教師對志愿精神的解讀和答疑解惑，是學(xué)生獲取相關(guān)理論知識，形成理性認識的主要來源。二是校園媒介。校園電視、報紙、廣播和校內(nèi)宣傳欄等傳統(tǒng)媒介是學(xué)校宣傳的主陣地，也是大學(xué)生志愿精神全面、系列宣傳報道的傳播平臺。此外，互聯(lián)網(wǎng)、QQ群、QQ空間、微博、微信、論壇等新媒介作為當前大學(xué)生接觸最多的媒介，是大學(xué)生獲取課外知識的主要渠道。借助這些宣傳媒介，形成全方位、立體化的傳播網(wǎng)絡(luò)，用青年大學(xué)生喜聞樂見、樂于接納的方式來傳播志愿精神，是一種非常有效的途徑。此外，利用校園網(wǎng)和BBS論壇等發(fā)起相關(guān)話題討論，調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性，并就相關(guān)問題解答疑問，引導(dǎo)校園輿論，大力營造傳播志愿精神的濃郁氛圍。2．突出面試選拔內(nèi)容，增強對志愿精神的認知。志愿者面試選拔是對應(yīng)征者專業(yè)技能和志愿精神認知的一次全面深入的考查。這些應(yīng)征者是志愿者招募的潛在對象。他們前來應(yīng)征，愿意參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，表明他們對志愿精神有一定的了解和認知，所以一定要突出面試選拔內(nèi)容，把面試選拔環(huán)節(jié)打造成志愿精神教育的平臺。一是要提前向應(yīng)征者公布面試范圍，引導(dǎo)他們通過應(yīng)試準備來開展自我教育；二是設(shè)置一些有針對性和深度的面試選拔內(nèi)容，進一步強化應(yīng)征者對志愿精神的認知?？梢哉f，這種全面深入的認知是大學(xué)生志愿精神養(yǎng)成的基礎(chǔ)和前提。

（二）志愿者培訓(xùn)增強大學(xué)生對志愿精神的情感志愿者培訓(xùn)是加深大學(xué)生對志愿精神全面系統(tǒng)認知，增強大學(xué)生對志愿精神情感的重要途徑。其中，培訓(xùn)的對象是從眾多應(yīng)征者中間選拔出的佼佼者，也是隨后參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的志愿者，所以培訓(xùn)應(yīng)以專業(yè)培訓(xùn)和通用培訓(xùn)為主。專業(yè)培訓(xùn)主要根據(jù)志愿者服務(wù)具體的崗位進行培訓(xùn)，介紹崗位的基本情況、工作任務(wù)、業(yè)務(wù)流程和工作場地的相關(guān)情況、緊急情況的處理和志愿者團隊管理等方面的內(nèi)容；而通用培訓(xùn)主要是志愿精神相關(guān)知識的培訓(xùn)，介紹暑期“三下鄉(xiāng)”有關(guān)志愿服務(wù)理念和志愿服務(wù)價值意義等，有助于全面提升大學(xué)生志愿者服務(wù)意識，加深大學(xué)生對志愿精神的認知。客觀來說，志愿者們能否正確對待并順利完成暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，可能僅僅依靠對志愿精神的認知還不夠，還需內(nèi)化為對志愿精神的情感?！扒楦惺侨藢陀^事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗”，對志愿精神的情感是大學(xué)生就參與志愿活動是否滿足“社會需要”和“自我需要實現(xiàn)”而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。要培養(yǎng)大學(xué)生對志愿精神的情感，一項重要的手段和途徑就是志愿者培訓(xùn)。一是專家講授。專家有關(guān)志愿精神主題講座，對志愿精神的深入解讀，有助于培育大學(xué)生在志愿活動中的大局意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識，也即是強化大學(xué)生對志愿精神的情感。二是實地考察、觀看影像和專題討論。志愿者前期對暑期“三下鄉(xiāng)”目的地的實地考察、觀看有關(guān)目的地的一些影像資料和組織相關(guān)的專題研討，都能讓志愿者們了解到暑期“三下鄉(xiāng)”目的地的一些真實情況，喚起志愿者的親切依戀感和社會責(zé)任感，讓他們真切的感受到他們的志愿服務(wù)是一種“社會需要”。此外，當?shù)刎毟F落后的現(xiàn)狀和當?shù)厝松畹木綘?，也必定會燃起志愿者的同情心，從而激發(fā)參與志愿服務(wù)的初始動機，有學(xué)者稱之為“移情訓(xùn)練”。所謂移情就是個體由真實或想象中的他人的情緒、情感狀態(tài)引起的并與之一致性的情緒、情感體驗，是一種替代性情緒、情感反應(yīng)能力。移情訓(xùn)練，即是喚起志愿者內(nèi)心深處的同情之心，讓志愿者站在他人的角度，通過“想象”來感受別人情感的能力。在志愿者培訓(xùn)中，也就是要志愿者看到當?shù)厝死щy、苦楚的現(xiàn)狀，遂產(chǎn)生同情之心，繼而產(chǎn)生幫助他們擺脫苦難的愿望。同情心是一種重要的道德情感，它表達的是一種對他人困難的體諒之情。培養(yǎng)同情心是志愿精神培養(yǎng)中的基礎(chǔ)工作。三是經(jīng)驗分享。邀請參加過該項活動的志愿者講述他們之前參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中經(jīng)歷的感人故事、人生感悟，分享他們的經(jīng)驗與收獲，讓參加培訓(xùn)的志愿者真切感悟到活動的意義和價值，激發(fā)他們“自我需要實現(xiàn)”的強烈沖動。

（三）暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動踐行志愿精神，磨煉大學(xué)生意志大學(xué)生志愿者參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是踐行志愿精神表現(xiàn)，也是對志愿精神認知與情感的結(jié)果和歸宿。從另外一個層面來講，社會實踐活動本身也是培育志愿精神情感和磨煉意志最好的途徑。在志愿活動中踐行志愿精神，養(yǎng)成志愿精神，一定是由他律到自律的過程?！八伞笔强恐贫纫?guī)范成行為習(xí)慣。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動初期，帶隊老師或活動負責(zé)人一定要告知每一位志愿者的崗位分工和工作內(nèi)容，明確活動紀律，并提出具體要求，督促志愿者嚴格遵守活動方案，認真完成自己的工作，用愛心和文化科技衛(wèi)生知識服務(wù)當?shù)剞r(nóng)民。當然，帶隊老師或活動負責(zé)人要全程跟蹤，及時疏導(dǎo)志愿者情緒，協(xié)助他們解決問題，指導(dǎo)志愿者開展志愿活動。在志愿精神培養(yǎng)過程的初始階段，用這種組織紀律和相關(guān)制度來約束和規(guī)范志愿者的志愿行為，培養(yǎng)他們參與志愿服務(wù)的良好習(xí)慣是非常必要的?！白月伞笔前芽鞓敷w驗化為自我需求實現(xiàn)。志愿活動要有生命力，一定要加入“快樂”元素。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動內(nèi)容是嚴肅的，但活動形式可以是活潑有趣的、喜聞樂見的，讓志愿者們在輕松愉悅的氛圍下開展志愿活動，在奉獻中體驗快樂，并把快樂的“種子”種在志愿活動的“土壤”中，種在每個志愿者的心田里，讓它生根發(fā)芽。因為有了快樂，志愿精神的“幼苗”才會在志愿者心中長大。志愿活動帶來的快樂體驗還應(yīng)該由這種感性的快樂逐步升華為理性的快樂，即來自志愿者自我需要的實現(xiàn)。根據(jù)志愿者不同的需求，實施有針對性的激勵措施，如滿足個體價值取向的層次激勵法，滿足誘因的過程激勵法，滿足個體成長的需求激勵法，可以使個體不斷在工作中獲得自我價值的實現(xiàn)，社會資本和人力資本的提升，以及心理調(diào)適能力的提高。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動還是磨煉大學(xué)生對志愿精神意志的主要渠道。所謂意志，是指有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。磨煉意志就是在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中培養(yǎng)大學(xué)生堅強和堅持的意志品質(zhì)。志愿者在開展志愿活動中會遇到諸如食宿不如意、長時間辛苦工作、水土不服而生病，甚至付出的努力不被群眾接受等這樣那樣的問題和困難，是選擇堅強、堅持，還是選擇放棄、回避，是一種考驗，更是一種意志的磨煉。在這個過程中，需要帶隊老師或活動負責(zé)人的鼓勵和幫助，需要隊友的支持和分擔，更需要自己對志愿精神那份承諾的堅持，才能克服一切困難，跨越一切障礙。正如心理學(xué)家所說的那樣，“人的意志不是與生俱來的，而是在社會實踐活動中有意識的培養(yǎng)，在克服困難的過程中形成的。”

（四）成果匯報和總結(jié)表彰加深大學(xué)生對志愿精神的情感很多高校往往忽視暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的總結(jié)工作，草草了事。事實上，成果匯報和總結(jié)表彰活動是大學(xué)生志愿精神養(yǎng)成教育非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是加深大學(xué)生對志愿精神情感，堅定大學(xué)生意志的關(guān)鍵一步。與以上三個環(huán)節(jié)不同，成果匯報和總結(jié)表彰的受眾對象分為兩個群體，一是剛參加了暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的志愿者，二是全校師生。很多高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動成果匯報和總結(jié)表彰的形式主要有成果圖片展、成果匯報會、校報或?qū)W報刊發(fā)調(diào)研報告和總結(jié)表彰大會等。借用圖片或演講的形式向全校師生展示志愿者服務(wù)“三農(nóng)”的勞動成果，召開表彰大會，評優(yōu)評先并頒發(fā)榮譽證書，是對他們暑期志愿行為的一種肯定和認可，是對他們自我價值實現(xiàn)的一種激勵，定能激發(fā)出他們的成就感和榮譽感，從而加深對志愿精神的情感，堅定他們參與志愿活動的意志，讓志愿精神內(nèi)化為他們的精神品質(zhì)，外化為經(jīng)常性地參加志愿活動。同時，一定要借助暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的成果匯報和總結(jié)表彰，影響和教育更多的學(xué)生?？吹缴磉吺煜さ耐瑢W(xué)、校友參加了志愿活動，會讓全校師生感到親切，并會引起他們的共鳴；學(xué)校大張旗鼓的宣傳和表彰，也會影響到他們對志愿精神的認識和情感。事實上，成果匯報和總結(jié)表彰等活動本身對全校學(xué)生的影響力是有限的，要加強傳播的力度，擴大宣傳，就一定利用好學(xué)校的傳播媒介，諸如課堂、宣傳欄、校報、校園廣播、校園電視、校園網(wǎng)絡(luò)、QQ、微博、微信、論壇等，把暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動的成果傳播到校園每一個角落，營造宣傳報道的濃郁氛圍，積極傳播志愿服務(wù)嶄新理念，激發(fā)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動的熱情。

三、總結(jié)

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今年暑假，我院組織計算機專業(yè)比較強的學(xué)生到某農(nóng)村三下鄉(xiāng)活動.在活動期間發(fā)放《XXXXX技術(shù)》500余份，《農(nóng)村社會調(diào)查問卷》300余份，《家電使用小常識》，《計算機組裝及小故障排除》，《電腦常識》，《家用電器使用常識》等宣傳資料2000余份，維修電腦10余臺，接受群眾咨詢約2000人次.同學(xué)們利用在學(xué)校所學(xué)的知識，以實際行動帶動當?shù)氐木用瘛翱茖W(xué)發(fā)展觀”的再學(xué)習(xí)，再宣傳.

我院今年的“三下鄉(xiāng)”活動除保持以往優(yōu)勢集中組團外，還大力發(fā)動廣大同學(xué)通過自身志愿參加家鄉(xiāng)當?shù)氐摹叭锣l(xiāng)”活動，參加人員余500人，規(guī)模大，范圍廣，形式豐，個人分散下鄉(xiāng)部分呈現(xiàn)出百花齊放的特點，廣大同學(xué)因地制宜，深入基層政府，工廠以及農(nóng)村廣大與本專業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)中以滿腔的熱情及實際行動為建設(shè)社會注意新農(nóng)村灑下自己青春的汗水，受到了當?shù)卣腿罕姷囊恢潞迷u，也使我們參加社會實踐的每個師生在實踐中受到了教育，得到了鍛煉.

一，基本情況

（一）發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出特點，主動出擊

針對當前社會發(fā)展及科技化改革力度加大的實際情況，結(jié)合中央加快我國現(xiàn)代化改革的有利時機，我院立足當前情況，結(jié)合自身特色，積極創(chuàng)新思路，決定發(fā)揮學(xué)院自身特色的同時，走出一條有創(chuàng)新精神的三下鄉(xiāng)活動的新方式.本次活動把志愿者式的服務(wù)，實實在在為農(nóng)民做實事的精神充分貫徹，針對不同實踐地的需要，開展家電義務(wù)維修，暑期電腦知識咨詢，計算機裝機與維修服務(wù)，農(nóng)村支教，農(nóng)業(yè)科技推廣，社會調(diào)查等系列活動，通過把文化，科技，衛(wèi)生等方面的知識帶進農(nóng)村，促進農(nóng)村文明.

同時，結(jié)合我院實際情況，把“科學(xué)發(fā)展觀”教育與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動緊密結(jié)合，組織社會實踐服務(wù)隊深入基層，服務(wù)農(nóng)村，用榮辱觀教育促進“三下鄉(xiāng)”工作，用“三下鄉(xiāng)”工作檢驗榮辱觀教育成效，在社會實踐活動中做貢獻，受教育，長知識.

（二）黨政重視，全院動員，精心組織，創(chuàng)造條件

我院高度重視今年的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，從6月份開始，院團委就著力策劃安排今年暑期大學(xué)生社會實踐活動.工程學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動得到了學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，學(xué)院成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并成立活動辦公室，辦公室設(shè)在院團委辦公室.學(xué)院對本次“三下鄉(xiāng)”活動的內(nèi)容進行精心部署，周密安排，院團委通過與XX鎮(zhèn)政府等有關(guān)部門的積極聯(lián)系，確定了此次活動的重點服務(wù)地點，規(guī)劃重點服務(wù)項目，各活動隊本著辦實事，辦好事的原則制定了周密計劃.同時，在總結(jié)歷屆“三下鄉(xiāng)”活動成功經(jīng)驗和不足教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，大膽創(chuàng)新，利用優(yōu)勢，發(fā)揮特長，各項工作都落實到實處.針對活動內(nèi)容，學(xué)院專門對學(xué)生做了理論培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高他們實際操作和維修的能力，并從思想上使他們進一步認識“三下鄉(xiāng)”活動的重要意義.

（三）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，“以科技為先導(dǎo)，服務(wù)社區(qū)為導(dǎo)向”創(chuàng)新出特色

我院赴X鎮(zhèn)服務(wù)隊在X鎮(zhèn)當?shù)胤e極開展服務(wù)活動，為當?shù)鼐用衩赓M維修電腦，積極推廣先進農(nóng)業(yè)技術(shù)及當?shù)厝罕娂毙枇私獾碾娔X方面的知識.同時，我們結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢為村委會進行了電腦辦公自動化培訓(xùn)，讓他們了解更多的信息化知識，同時，隊員們與基層黨員一起學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，并舉行了相關(guān)座談，服務(wù).通過老師和學(xué)生們認真，熱情的宣傳以及不厭其煩地講解讓群眾深切地感受到了科學(xué)文化知識與他們的生活是密切聯(lián)系的.

（四）注重過程，總結(jié)提高

此次“三下鄉(xiāng)”活動，我院除早安排，落實到實處以外，還非常重視活動總結(jié)工作.活動結(jié)束后，我院組織各“三下鄉(xiāng)”主要成員舉行了“實踐歸來話成果”志愿者活動總結(jié)匯報會，并開展“三下鄉(xiāng)”部分代表座談會.在會上，院領(lǐng)導(dǎo)對我院今年“三下鄉(xiāng)”活動給予了充分肯定，同時也提出活動中的不足，為明年的活動提出了寶貴的建議.通過座談，同學(xué)們交流了經(jīng)驗，更加明確了“三下鄉(xiāng)”的目的和意義，大家紛紛表示要把“三下鄉(xiāng)”活動中這種吃苦耐勞的精神帶到學(xué)習(xí)生活中，同時要以好的作風(fēng)帶動周圍同學(xué)，增強自信心，提高綜合素質(zhì).

二，收獲與體會

（一）收獲

1，理論與實踐相結(jié)合，提高動手能力，增長社會經(jīng)驗，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展.社會調(diào)查使同學(xué)們進一步認識到知識與實踐操作能力同樣重要.義務(wù)維修電腦不僅使同學(xué)們將平時在學(xué)校所學(xué)的書本知識進一步深化，還增加了實際操作能力，使理論轉(zhuǎn)化為實踐技能.通過維修家用電腦也找到了自己所學(xué)的專業(yè)知識和實際操作能力方面還有欠缺，充分認識到知識的重要性.

2，磨練吃苦耐勞的品質(zhì)，進一步提高思想覺悟，強化團隊合作精神.“三下鄉(xiāng)”活動期間正值高溫天氣，同時工作量大，大大鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，增強了集體主義精神.高溫酷暑不能減退隊員們的熱情.特別是現(xiàn)場宣傳，現(xiàn)場維修時，同學(xué)們頂著烈日，汗流浹背地為群眾修電器，充分發(fā)揮團結(jié)互助的合作精神.在宣傳“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的同時，同學(xué)們的熱情感染了廣大群眾，也更堅定了自己科學(xué)的人生觀，價值觀和世界觀.

3，面向社會，認識自我，推動高校社會實踐教育的發(fā)展.同學(xué)們積極熱情的工作表現(xiàn)受到了群眾的廣泛好評，他們肯定了高校教育在一定理論基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)生產(chǎn)第一線既有一定理論知識又有過硬實際操作能力的復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式.通過同學(xué)們的社會調(diào)查，資料宣傳，能力展示，使我們學(xué)院擴大了知名度，也使社會對高等教育有了更進一步的了解和認可.

4，活動成效顯著，反響強烈.學(xué)院服務(wù)隊開展的社會實踐活動針對性強，實用性強的培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)及服務(wù)受到了當?shù)卣?，干部和農(nóng)民的普遍歡迎，電器電腦義務(wù)檢修，農(nóng)業(yè)科技推廣以及支教等博得他們的肯定，慰問困難戶以及支農(nóng)勞動更是向廣大農(nóng)民群眾展示了當代大學(xué)生關(guān)心基層疾苦的另外一面，當?shù)卣o服務(wù)團題詞：“學(xué)以致用，服務(wù)群眾”，也引起了新聞媒體的關(guān)注：X電視臺做了積極報道.

5，把握國情，校情，團情，將“三下鄉(xiāng)”活動納入大學(xué)生思想政治教育體系.一是在社會實踐活動中開展保持***員先進性教育活動的新思路，新辦法，把“三下鄉(xiāng)”活動與榮辱觀教育緊密結(jié)合，與學(xué)生黨員隊伍建設(shè)緊密結(jié)合；二是踏踏實實的為農(nóng)村群眾服務(wù)，完成了服務(wù)項目，用實際行動體現(xiàn)了黨員的先進性，從干部群眾反饋的意見來看，所做的工作是行之有效的；三是提高了學(xué)生黨員思想認識，每天活動完成后，集中學(xué)習(xí)，認真總結(jié)社會實踐活動心得體會，全學(xué)院共收到同學(xué)們的下鄉(xiāng)實踐報告上百份.進一步明確了黨員的義務(wù)和責(zé)任，提高了年輕黨員教師和學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng).四是在實踐中體現(xiàn).

（二）體會：走出一條有我院特色的發(fā)展之路

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關(guān)鍵詞：生物專業(yè) 大學(xué)生 社會實踐 思想政治教育

中圖分類號：G646

文獻標識碼：C

大學(xué)生既要讀好“有字之書”，夯實政治理論和專業(yè)知識基礎(chǔ)，也要加強實踐，讀好“無字之書”。社會實踐是高校開展大學(xué)生思想政治教育的途徑之一，是大學(xué)生受教育、長才干、展才華、煉品質(zhì)、做奉獻的平臺。多年來，全國高校都十分重視實踐活動，形成了各具特色的社會實踐文化。在不斷推崇文化改革創(chuàng)新的新時代，積極探索大學(xué)生社會實踐活動機制的創(chuàng)新是思政教育工作的重點之一。本文通過分析當代生物專業(yè)大學(xué)生開展社會實踐的必要性，結(jié)合貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動成果，探討生物專業(yè)大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新機制。

1 社會實踐面臨的難題

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)是開展社會實踐活動的主要形式，近二十年來，全國各高校結(jié)合“三下鄉(xiāng)”文件精神，積極組織學(xué)生深入農(nóng)村開展“文化、科技、衛(wèi)生”活動，常見形式有便民服務(wù)、義務(wù)支教、法律宣傳、社會調(diào)查、義務(wù)勞動、文藝下鄉(xiāng)、環(huán)境保護、考察實踐等等。最近幾年，很多高校探索出一些具有特色的實踐形式。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生無法在社會實踐活動中靈活地運用所學(xué)專業(yè)知識，無法將綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)的提升有機結(jié)合。因此，科學(xué)合理地解決這些問題，是創(chuàng)新社會實踐活動的保證，值得不斷實踐和探討。

2 生物專業(yè)特點及社會實踐的必要性

生物學(xué)科是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)研究與生物相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，是一門多彩、有趣且實踐性較強的學(xué)科。生物專業(yè)課程大多包括了野外實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，但與社會實踐活動在目標上存在較大差異，前者注重課程內(nèi)容的體驗，后者則有助于思想教育和素質(zhì)提升，有助于學(xué)生更好地了解專業(yè)和職業(yè)。

3 生物專業(yè)大學(xué)生社會實踐活動的做法和創(chuàng)新經(jīng)驗――以貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐為例

貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院包括生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程及園藝四個專業(yè)，是一個以生物學(xué)科為主體的學(xué)院。2013年和2014年暑期分別組建了實踐隊赴貴州省遵義市泗渡鎮(zhèn)、貴州省貴定縣盤江鎮(zhèn)開展暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。結(jié)合實踐成果，筆者認為，生物專業(yè)大學(xué)生在社會實踐中，既要與專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，又要注重實效，切實促進實踐地的發(fā)展。

3.1實踐隊員師生比例合理，人才結(jié)構(gòu)科學(xué)化

科學(xué)合理的實踐隊伍是社會實踐順利開展和收獲實效的保障，經(jīng)過多年實踐，探索出“師生結(jié)對、本碩聯(lián)手、黨團共建”的復(fù)合型人才結(jié)構(gòu)，在思想引導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)上都可以開展工作，極具科學(xué)性。生命科學(xué)學(xué)院2014年社會實踐隊共選拔23人，其中教師3人、研究生2人、本科學(xué)生18人、黨員10人、團員12人。

3.2實踐內(nèi)容注重結(jié)合，實踐成果講求實效

3.2.1結(jié)合專業(yè)特色開展社會調(diào)研，注重實效

生物專業(yè)知識多為理論基礎(chǔ)知識，廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、生物等產(chǎn)業(yè)。生命科學(xué)學(xué)院針對性地開展了“泗渡鎮(zhèn)果蔬合作社體制調(diào)研”、“盤江鎮(zhèn)自然資源調(diào)查”、“生態(tài)民族旅游與農(nóng)村新風(fēng)貌調(diào)研”、“農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)調(diào)查”等調(diào)研，通過查閱資料、科學(xué)實施、悉心指導(dǎo)、認真總結(jié)、形成報告，為地方政府更新了大量數(shù)據(jù)，為地方經(jīng)濟發(fā)展起到正向促進作用。

3.2.2結(jié)合地方實際開展科技支農(nóng)，注重成果

生物專業(yè)是一個科研性較強的專業(yè)，利用這一特點，在社會實踐中開展科技支農(nóng)活動，將生物知識具體化，將專業(yè)技術(shù)靈活應(yīng)用于農(nóng)業(yè)發(fā)展實踐中，強化了學(xué)生的科研思維。生命科學(xué)學(xué)院實踐隊針對泗渡鎮(zhèn)辣椒病蟲害極為嚴重的現(xiàn)狀，開展“辣椒病蟲害防治研究”工作，通過現(xiàn)場采樣、實驗室分析，利用基因克隆、生物標記等技術(shù)，探索出預(yù)防和治理辣椒病蟲害的方法，最終研發(fā)了專用檢測試劑盒（驗證階段）。此外，實踐隊積極響應(yīng)國家號召，幫助農(nóng)村朝向綠色、生態(tài)、高效、可循環(huán)農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，充分搜集專業(yè)知識為當?shù)剞r(nóng)民舉辦知識講座和技能培訓(xùn)。

3.2.3立足兩個根本進行教育關(guān)愛，注重細節(jié)

社會實踐要立足于中央文件精神和學(xué)校屬性兩個根本，有針對性地開展實踐活動。貴州師范大學(xué)是一所師范院校，實踐重點是教育關(guān)愛。因此，實踐隊根據(jù)盤江鎮(zhèn)農(nóng)民工子女、留守兒童數(shù)量多、受教育受關(guān)愛不足的情況，除開展傳統(tǒng)的愛心捐贈和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還結(jié)合專業(yè)特色開展了一系列趣味生物活動，包括制作葉脈書簽、制作動植物標本、地方資源圖片展覽等，拓展了他們的視野。

3.3實踐成果注重總結(jié)和推廣，強調(diào)長效機制

實踐成果的總結(jié)和推廣，一方面促進了實踐成果的科學(xué)利用，另一方面有助于大學(xué)生做好就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。實踐隊開展課題調(diào)研后，獲得大量一手數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理和分析，形成高水平的調(diào)研報告。實踐隊積極與地方政府合作，建成“生物科技農(nóng)業(yè)扶持基地”，實現(xiàn)實踐成果的推廣和轉(zhuǎn)化，形成長效機制?；毓ぷ饕蕾囉趯嵺`隊員不斷地學(xué)習(xí)和摸索，不僅有助于學(xué)生深入鉆研專業(yè)知識，更是督促學(xué)生鍛煉學(xué)以致用的能力。

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關(guān)鍵詞:社會實踐;高職醫(yī)學(xué)生;實踐考評

一、高職醫(yī)學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀

(一)組織層面牽頭組織部門較多，管理交叉

目前高職院校大學(xué)生社會實踐活動在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，分別由學(xué)生處、團委、系部、班級等牽頭組織開展形式多樣，內(nèi)容豐富的大學(xué)生社會實踐活動。除此之外，有些班級也會在輔導(dǎo)員的組織帶領(lǐng)下開展一些實踐活動。一般有暑期帶薪實習(xí)、三下鄉(xiāng)、義診、志愿者服務(wù)、關(guān)愛老人兒童等傳統(tǒng)的社會實踐活動形式。

(二)實踐時間成縱貫線分布，橫貫全年

在高職醫(yī)學(xué)生社會實踐的時間方面，一般寒暑假有帶薪實習(xí)，暑期三下鄉(xiāng)與義診，護士節(jié)、國醫(yī)節(jié)等相關(guān)節(jié)點的專門義診活動，以及平時院系學(xué)生會和班級組織的日常性社會實踐活動。以上實踐項目基本上涵蓋了兩學(xué)期的大多數(shù)時間，相對來說實踐的時間安排較為充分。一般涉及到社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處、衛(wèi)生局、制藥廠、敬老院、社區(qū)等企事業(yè)單位。

(三)實踐內(nèi)容停留在傳統(tǒng)層面，鮮少創(chuàng)新

目前醫(yī)學(xué)生的社會實踐主要有送醫(yī)送藥、醫(yī)學(xué)科普常識宣傳展覽、與留守兒童交流、關(guān)愛敬老院孤寡老人、測量血壓等。像中醫(yī)類專業(yè)技術(shù)性較強的還可涉及到按摩、針灸、推拿等內(nèi)容。因此當前的醫(yī)學(xué)生社會實踐項目由于諸多限制因素，故而實踐項目還停留在傳統(tǒng)層面，實踐內(nèi)容還缺乏突破與創(chuàng)新。

(四)考核評價體系尚不健全，考核較難

在對大學(xué)生社會實踐的考核監(jiān)督中，目前還缺乏完善的制度體系對大學(xué)生社會實踐內(nèi)容、實踐方式、實踐時間、實踐收效等具體內(nèi)容進行量化考評。一般如寒暑假帶薪實習(xí)會由學(xué)生實習(xí)單位出具相關(guān)說明，描述和評論學(xué)生的實習(xí)情況;但是諸如三下鄉(xiāng)、義診、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛孤寡老人等實踐內(nèi)容則暫無完善的考評體系，僅是由學(xué)習(xí)發(fā)放社會實踐表格填寫，表明某某同學(xué)在何時何地參加了什么社會實踐活動，此外，撰寫社會實踐報告也多是陳述性文章，對實踐成效、實踐收獲等考評尚無明確體現(xiàn)。

二、當前高職院校醫(yī)學(xué)生社會實踐存在的主要問題

(一)組織部門雖多，但缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)籌與模式創(chuàng)新

學(xué)生處、團委、院系三家分別牽頭的大學(xué)生社會實踐活動雖各有側(cè)重，時間上也縱貫全年，但是基本上除了學(xué)生處與團委各自負責(zé)的專項社會實踐活動外，其他社會實踐活動基本依托院系、班級自行開展。在這其中三家缺乏對大學(xué)生社會實踐活動有效的協(xié)調(diào)與部署，沒有形成形式內(nèi)容較為豐富，并能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)生專業(yè)特色與時代特色的大學(xué)生社會實踐體系，各自唱著“獨角戲”。在內(nèi)容形式上也多放在傳統(tǒng)項目上，創(chuàng)新之處較少。

(二)時間布控戰(zhàn)線較長，但有效社會實踐時間較短

由學(xué)生處負責(zé)組織的寒暑假帶薪實習(xí)相對時間較為集中，但寒假帶薪實習(xí)由于剛好在過年前，各企事業(yè)單位也在年終總結(jié)計劃的工作中，因而雖有半個月左右的時間，但基本除了社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等專業(yè)對口的實習(xí)單位，其他單位能提供的有效實踐時間較為短暫，而且由于時間較短，業(yè)務(wù)不熟的原因也基本上不能有效參與實踐單位的工作，因而收效甚微。由團委負責(zé)組織的暑期三下鄉(xiāng)一般為期一周，除去來回路上的兩天時間外，活動時間一般僅有五天，按照“三下鄉(xiāng)”慣例，基本每天都有活動安排，但是其中涉及專業(yè)的時間也僅限于義診活動中。除此之外的日常社會實踐活動一般單次活動時間都在三到五小時之內(nèi)，即便是每周一次，每年總量以天為單位折合也僅在五天左右，社會實踐活動時間較少。由系部或班級組織開展的社會實踐活動大多只能利用周末和課余實踐進行，一般周末的實踐時間在2－3個小時左右，課余時間的實踐活動一般在1個小時左右。一般頻率為兩周一次或一周一次，即使按照一周一次計算，一次一個小時，一學(xué)年也僅為32小時，實踐時間相對較短。在各系部及班級開展的義診活動中一般有測量血壓、送醫(yī)送藥等內(nèi)容，與其他專業(yè)相比中醫(yī)類學(xué)生由于專業(yè)技術(shù)性強的原因還可進行操作性較強的針灸、推拿、按摩等服務(wù)項目。相比而言西醫(yī)臨床類專業(yè)的實踐內(nèi)容就較為局限，一方面因為在校學(xué)生不具備行醫(yī)資格，不能看病開方;另一方面西醫(yī)類疾病診斷大多依靠精密儀器檢查，但是目前一般高職醫(yī)學(xué)院校還不具備攜帶精密大型檢查設(shè)備進行外出實踐活動的條件，因而實踐成果也不明顯。

(三)實踐內(nèi)容較為簡單，與專業(yè)相關(guān)度較低

當前醫(yī)學(xué)生社會實踐活動還局限于傳統(tǒng)的服務(wù)項目，加之在校醫(yī)學(xué)生還沒能考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師相關(guān)資格證書，不具備行醫(yī)看病資格，更加局限了醫(yī)學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容和形式。以中醫(yī)、臨床、藥學(xué)、護理、醫(yī)學(xué)技術(shù)五類專業(yè)為例基本每次社會實踐活動內(nèi)容大體一致，測量血壓、送醫(yī)送藥等傳統(tǒng)項目必不可少。由于中醫(yī)針推、康復(fù)等專業(yè)實踐操作性較強，可以增加針灸、推拿、按摩等實踐內(nèi)容外，其他專業(yè)的學(xué)生實踐活動內(nèi)容基本比較簡單，而且與專業(yè)聯(lián)系較少，不能發(fā)揮社會實踐活動對專業(yè)的提升與推動作用。比如像臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在實踐過程中，由于參與實踐學(xué)生大多為大一、大二學(xué)生，自身專業(yè)理論知識還不夠全面，大型醫(yī)療器械無法攜帶外出，加之群眾對在校學(xué)生的專業(yè)不能完全信任等原因，無法開展專業(yè)性較強的實踐活動。其他專業(yè)基于此原因也給實踐活動帶來諸多限制。

(四)參與人數(shù)少，覆蓋面較窄

現(xiàn)行由團委和系部學(xué)生會組織牽頭的“三下鄉(xiāng)”和“帶薪實習(xí)”基本上要經(jīng)過學(xué)生報名、輔導(dǎo)員推薦、系部審核、團委學(xué)生會綜合考評等步驟才能確定最終參加人選。一方面實習(xí)單位提供的名額有限，另一方面學(xué)校對報名人員進行綜合遴選后，一個系部最終也只有三十人左右能參加。以中醫(yī)系為例，參加比例僅為3%左右。而“三下鄉(xiāng)”以系部為單位分派到各處的支隊，一般也要經(jīng)過報名篩選才能確定。由于經(jīng)費、時間等條件的限制，以中醫(yī)系為例，最終能參加“三下鄉(xiāng)”隊伍的也不超過四十五人。參加比例僅為6.4%，略高于帶薪實習(xí)。而由班級自行組織開展的社會實踐活動，以中醫(yī)針推康復(fù)班為例，每周開展一次由五名左右的同學(xué)進行的義務(wù)按摩，一年以九個月的教學(xué)時間來算，共計180人次每年，相當于班上每名同學(xué)一年能參加3次左右的社會實踐活動。這個數(shù)量相當少，而且并不是每位同學(xué)都能參與進來。

(五)資金保障不足，許多項目無法開展

在現(xiàn)行的幾項大學(xué)生社會實踐活動中，一般“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動由學(xué)生部門或者系部自行做預(yù)算，每年有固定的活動經(jīng)費。以五十人左右的實踐隊伍為例，一般不超過一萬元。幾十人的隊伍交通費、食宿費就占去很大一部分，剩下的錢想覆蓋眾多項目，就只有采取壓縮時間、合并進行等方式了。寒暑假“帶薪實習(xí)”由于單位不同，提供的條件也存在差異。有些單位可能提供食宿，提供一天伍拾元左右的報酬，有些單位不提供食宿，只有一天五十元的工資，這樣的話就加重了學(xué)生的負擔，而且學(xué)校對帶薪實習(xí)也沒有額外的資金預(yù)算。此外由系部或班級組織的社會實踐活動一般列入學(xué)生活動經(jīng)費中，并沒有專門的大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費預(yù)算，因此在開展社會實踐活動時，同學(xué)們就會尋找那些不需要太多物質(zhì)投入的項目，或者盡量避免自行購買，通常采取向某些部門或者系部班級借用的方式。因此在開展和實施大學(xué)生社會實踐活動項目時，由于經(jīng)費不足的原因，很多項目和活動無法開展。創(chuàng)新實踐活動方式的創(chuàng)新也受到極大限制。

(六)考評機制不健全，考核結(jié)果運用受限

現(xiàn)行對大學(xué)生社會實踐的考核一般都通過填寫《大學(xué)生社會實踐考核表》，一般包括學(xué)生的基本信息、實踐內(nèi)容、實踐單位鑒定意見、指導(dǎo)教師意見、學(xué)生所在系部或團委考核意見。其中指導(dǎo)教師意見、學(xué)生所在系部或團委考核意見大多采取及格與不及格來考核，這種考核雖然簡單易評，但是不能科學(xué)全面的對每個同學(xué)參與社會實踐的情況進行評價。對于三下鄉(xiāng)，一般會采取撰寫社會實踐報告或者課題調(diào)研報告的形式來反映大學(xué)生社會實踐的成果，但是這種反映并不能等同于考核，即便是有考核，也僅限于對社會實踐報告或者調(diào)研報告撰寫好壞的評價，并不能反映大學(xué)生社會實踐效果的優(yōu)劣。大學(xué)生開展的日常社會實踐活動除了填寫《大學(xué)生社會實踐活動考核表》外，一般通過撰寫簡報、拍攝圖片的方式來反映實踐成果，考核基本融合到團委對系部、系部對班級、班級對學(xué)生的實踐活動考核中，一般以開展次數(shù)、參與人數(shù)來考評，僅僅是量化考核，不能充分展現(xiàn)大學(xué)生社會實踐活動的質(zhì)量成果。此外，以上這些考評一般用于年終或期末學(xué)校對團委工作、團委對系部學(xué)生會工作、系部對班級、班級對學(xué)生參與實踐活動的量化評分，最終表現(xiàn)形式基本通過評優(yōu)評先的方式來呈現(xiàn)。但是對其進一步的運用，比如大學(xué)生社會實踐活動的考評結(jié)果對專業(yè)課程培養(yǎng)的啟示、對人才培養(yǎng)機制的啟示、對專業(yè)課程設(shè)計的啟示、對大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的啟示等等還沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

三、改善當前醫(yī)學(xué)生社會實踐活動現(xiàn)狀的幾點思考

(一)建立健全大學(xué)生社會實踐常態(tài)化機制

一方面建立健全大學(xué)生社會實踐相關(guān)配套實施制度，將組織管理部門、經(jīng)費支出、實踐時間、實踐內(nèi)容、考核機制、監(jiān)督機制、成果認定等通過制度固化，規(guī)范大學(xué)生社會實踐活動項目。避免多頭組織、交叉管理、監(jiān)管缺乏、考核不規(guī)范等問題。另一方面可以借鑒如香港、西方國家的義工制，將大學(xué)生社會實踐項目逐漸發(fā)展為常態(tài)化的全民日常志愿服務(wù)活動，而不是偶爾為之的考評性利益活動。

(二)深化認識，建立健全大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費支持保障體系

一方面加強相關(guān)管理和組織大學(xué)生社會實踐活動部門加大對大學(xué)生社會實踐活動項目的資金支持，并確立參與支付大學(xué)生社會實踐活動的經(jīng)費的各主體的比重，比如社會、學(xué)校、各單位對大學(xué)生社會實踐活動的支付比重。另一方面加大對社會相關(guān)教育組織機構(gòu)的宣傳和影響，利用社會組織的優(yōu)勢，籌集更多的專門支持大學(xué)生社會實踐或?qū)嵺`創(chuàng)業(yè)的資金。第三加強各學(xué)校對大學(xué)生社會實踐活動的經(jīng)費支持，可以通過校企合作、吸引贊助等方式為大學(xué)生社會實踐活動提供更多的資金。比如像藥材、制藥等實踐活動與企業(yè)聯(lián)合較為緊密的專業(yè)即可通過此方式吸引更多的實踐資金。

(三)加強對醫(yī)學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容、形式的創(chuàng)新，最大范圍擴大學(xué)生參與面

一方面積極探索與醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)合更為緊密，更能有助于醫(yī)學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實際問題的實踐內(nèi)容，切實發(fā)揮實踐反作用于認識并推動認識進一步發(fā)展的作用，從而最終實現(xiàn)促進醫(yī)學(xué)生提升基本理論素養(yǎng)和實踐能力的目的。另一方面將社會實踐活動與日常志愿者服務(wù)緊密結(jié)合，并利用大學(xué)生社會實踐基地的優(yōu)勢，創(chuàng)新實踐活動形式。例如將簡單的送醫(yī)送藥拓展為醫(yī)學(xué)生與社區(qū)居民定點聯(lián)系、建立醫(yī)學(xué)生定點聯(lián)系家庭的方式，既能建立長期穩(wěn)定的實踐關(guān)系，又能拓寬實踐服務(wù)內(nèi)容。第三盡可能吸引和允許更多的學(xué)生參與到社會實踐活動中來。現(xiàn)行大學(xué)生社會實踐活動機制由于諸多條件限制致使許多同學(xué)不能參與到社會實踐活動中來。通過擴充大學(xué)生社會實踐基地、拓展帶薪實習(xí)單位、創(chuàng)新實踐形式等方式，同時放寬對學(xué)生參與社會實踐的準入條件，將精英式社會實踐活動轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娛綄W(xué)生社會實踐活動，充分發(fā)揮大學(xué)生社會實踐活動的作用。

(四)建立健全科學(xué)合理的實踐考核認定機制，強化對考核結(jié)果的運用

一是建立健全大學(xué)生社會實踐活動考核制度，確定對實踐活動內(nèi)容、形式、時間、次數(shù)等的具體要求，設(shè)立考核等級，確定相應(yīng)等級對應(yīng)相應(yīng)的分數(shù)等內(nèi)容。確保實事求是、公平、公開、公正的對大學(xué)生社會實踐活動進行考核評價。二是對考核結(jié)果有效運用。將大學(xué)生社會實踐活動考核結(jié)果與升學(xué)、就業(yè)等事項聯(lián)系起來，可以借鑒例如美國對申請大學(xué)生對社會服務(wù)的相關(guān)加分政策，擴大社會實踐活動在學(xué)生升學(xué)、就業(yè)中的分值比重，推動大學(xué)生對社會實踐活動重要性的認識，從而不斷促進大學(xué)生社會實踐活動的發(fā)展。

參考文獻:

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一：三下鄉(xiāng)活動內(nèi)容

隨著教育理念的變革，對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力提出了更高的要求，創(chuàng)新精神和社會實踐能力成為學(xué)生必備的基本素質(zhì)，因此探究性學(xué)習(xí)成為一種趨勢，而鄉(xiāng)村中學(xué)總因為簡陋教學(xué)條件和生源水平的限制，認為在鄉(xiāng)村中學(xué)中無法或不便開展探究性學(xué)習(xí)。

此次服務(wù)隊下鄉(xiāng)主要是深入農(nóng)村與鄉(xiāng)村中學(xué)開展結(jié)隊活動，在鄉(xiāng)村中學(xué)里開展探究性學(xué)習(xí)，教導(dǎo)鄉(xiāng)村中學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提高鄉(xiāng)村中學(xué)生的素質(zhì)能力，并因此思考總結(jié)如何在大學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出有個性，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，社會實踐能力的適應(yīng)21世紀的新型優(yōu)秀人才。

另外在實踐服務(wù)的同時，還要開展一些專題社會調(diào)研活動，并根據(jù)鄉(xiāng)下的環(huán)境條件優(yōu)勢，進行環(huán)境考察，從而將實踐服務(wù)、學(xué)習(xí)考察、宣傳教育有機結(jié)合起來。

二：三下鄉(xiāng)工作計劃

1.隊員招募階段：

為了使大家都能獲得這樣一個實踐鍛煉的機會，服務(wù)隊將在全系范圍內(nèi)公開招募隊員，隊員人數(shù)限制在10到12名，希望有興趣的同學(xué)珍惜這次機會，積極踴躍報名。出于對鄉(xiāng)下環(huán)境的限制及較順利完成這次活動的考慮，需要對報名同學(xué)提出幾點基本要求：對本活動有濃厚的興趣，吃苦耐勞，有團結(jié)協(xié)作的精神，有較強的交際能力。

報名地點：1樓231滕偉冰或解鵬處

報名日期：XX年4月21日開始

2.隊員培訓(xùn)階段：

在服務(wù)隊組成之后，為了使大家對三下鄉(xiāng)活動有一個更清楚的認識，深刻理解鄉(xiāng)下的實際情況，明確三下鄉(xiāng)活動的任務(wù)與目的，將對隊員進行一些培訓(xùn)。具體方式：

a.由同學(xué)們自己展開討論，初步接觸探究性學(xué)習(xí)；

b.由鐘小強老師請一些有下鄉(xiāng)經(jīng)驗的師兄師姐介紹鄉(xiāng)下的一些基本情況；

c.參加學(xué)校的培訓(xùn)。

培訓(xùn)時間：5月-6月

3.出發(fā)前的準備

大家討論并準備下鄉(xiāng)應(yīng)帶的物品，回顧在校接受的培訓(xùn)，重新認識三下鄉(xiāng)活動的深刻意義，再次明確三下鄉(xiāng)的任務(wù)與目的，然后分配每個人下鄉(xiāng)的具體工作，制定初步的活動進程，并討論下鄉(xiāng)后將遇到的問題及解決方法。

準備時間：7月4日晚。

4.下鄉(xiāng)服務(wù)

在活動過程中，將定期舉行隊員會議，總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，修訂活動進程，交流一下工作經(jīng)驗，討論實際遇到的問題，相互協(xié)助思考解決方法，提高對探究性學(xué)習(xí)的認識，感受探究性學(xué)習(xí)在中學(xué)的現(xiàn)狀，思索大學(xué)探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展。

對隊員的工作要求：在作好自己分配到的工作的同時，應(yīng)當及時和同學(xué)交流工作經(jīng)驗，并協(xié)助其他同學(xué)的工作，最好能及時把自己的一些工作心得，體會及經(jīng)驗記錄下來或作一些工作日記。

服務(wù)時間：XX年7月6日-XX年7月12日

5.返?？偨Y(jié)

召開全體隊員會議，回顧下鄉(xiāng)經(jīng)歷，討論三下鄉(xiāng)活動的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探討探究性學(xué)習(xí)如何在大學(xué)中普及以及探究性學(xué)習(xí)的長遠意義，并如下寫出總結(jié)報告：

a.根據(jù)下鄉(xiāng)過程中的親身經(jīng)歷及工作心得體會；

篇10

根據(jù)校團委《關(guān)于開展2010年大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》，在院黨委總體部署下，信息科學(xué)與工程學(xué)院積極開展2010年大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，取得了圓滿的成功。

我隊名稱為“共青團華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院委員會赴汕頭南澳三下鄉(xiāng)服務(wù)隊”。共有學(xué)生23名，指導(dǎo)老師2名。時間共10天。

活動內(nèi)容:預(yù)防流感宣傳;建國六十周年宣傳;食品安全衛(wèi)生宣傳; 建國六十周年調(diào)研;南澳生態(tài)調(diào)研;支教;文藝匯演文化培訓(xùn)

10天的時間說起來是不常，一周多一點，但對我來說是卻是難忘的一周加一點。從出隊到結(jié)束的那一刻。我們團隊的活動有條不緊的開展結(jié)束，要不是受到的臺風(fēng)的影響，我想我們團隊的效果會更上一層樓。但是，正是因為臺風(fēng)的來臨，也看出了我隊具有很強的應(yīng)變能力。

能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心，我們就像一個溫暖的大家庭，師兄師姐帶著在很多方面還沒成熟的我們，教會我們許多做事方式和做人道理。從活動的總體上來說，我認為是成功的。“成功”：不是說活動開展的怎么怎么好，而是每位同學(xué)都多少知道了些現(xiàn)在的社會沒有知識、沒有社交主動權(quán)，是不能夠適應(yīng)這個社會的。我認為參加三下鄉(xiāng)為的不是別的，為的就是以后可以更快的適應(yīng)這個社會，所以我們這個團隊更注重個人能力的提高，在這幾天能學(xué)多少就學(xué)多少，自己學(xué)到的東西才是真正的東西，證明自己三下鄉(xiāng)不是白去的，只要自己認為在活動中有學(xué)到東西就足夠了，怕的就是什么都沒有學(xué)到，浪費了那么多的時間啊!!

我在這次三下鄉(xiāng)中明顯提高了以下幾點：

一、嚴遵紀律

對于一個組織而言，紀律是最重要的事情，是其能否生存的基本前提，可以說沒有紀律就沒有品格，沒有忠誠、沒有敬業(yè)、沒有創(chuàng)造力、沒有效率和合作，沒有一切。對于我們來講，在一定程度上是否遵守紀律反映了組員素質(zhì)的高低，高素質(zhì)的組員必然嚴格遵守紀律。我們要正確地認識紀律的重要性，嚴于律己，做有理想、有道德、守紀律的優(yōu)秀隊員。一個隊伍如果沒有一個嚴謹?shù)募o律約束，人心就會渙散，組織就會癱瘓，就會變得難于管理，辦事也會變得很困難。所以一個隊伍不能沒有紀律。

二、不輕言放棄

不要輕言放棄，堅持就能成功：抱定任何都不放棄的信念，即使在一片懊悔或嘆息、寬容或指責(zé)的氛圍中也要堅持。

三、關(guān)心他人

以前都是有活動了大家在起，開展結(jié)束了就自走自的了，從來沒有說還要在一起那么多天的，通過這一次，我知道了原來關(guān)心他人也是交朋友的一種方式。

四、不斷的學(xué)習(xí)新知識

在現(xiàn)在的社會知識時代，不能夠快速的學(xué)習(xí)新事物就會落后，這次活動讓我是親歷了一回，沒有新的信息就不能夠更好的開展活動。只有不斷的學(xué)習(xí)才行，這一點是主點，能夠在活動中得出這來，是我最大的收獲了!!

對于我來說,活動是下次的成功的道路,沒有活動就沒有機會,在活動中可以會有許多的機會,而這機會也是自己日后成功道路的石子,最后,我個人提出以下倡議:

三下鄉(xiāng)為的是更好的讓大學(xué)生了解當今社會,更好的適應(yīng)以后的社會,為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領(lǐng)略到當中的道理，不要為了三下鄉(xiāng)而三下鄉(xiāng)。

在活動中每一位同學(xué)都要注意自身安全，同時也要互助、互愛。在一個合楷的氣氛中開展活動，對人對已都有好處。不論是活動的前后，有一顆善良的心，一個良好的心態(tài)，一個開心的心情，對突發(fā)的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待!

隊員之間能夠保持良好的聯(lián)系，外出事先報隊長得到批準。每天記日記，記錄好當天的生活點滴，每2~3日進行工作小結(jié)。這對自己的以后回憶會是一個很好的見證。同時也是好文章的出處。