在麻城實(shí)驗(yàn)一小，教師們常說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事能育人；學(xué)校無(wú)閑時(shí)，時(shí)時(shí)要留心?！苯陙?lái)，學(xué)校重視和加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，突出德育的首要地位，不斷改革德育內(nèi)容、方法、途徑，形成了獨(dú)具特色的“傳統(tǒng)教育中育人、實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)，養(yǎng)成教育中成才”的新的育人格局。

在傳統(tǒng)教育中育人

堅(jiān)持開(kāi)展“三會(huì)”（晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)）一話（國(guó)旗下的講話）。筆者有幸參加過(guò)實(shí)驗(yàn)一小的升旗儀式，那壯觀的場(chǎng)面，那動(dòng)人的情景，至今仍在腦海里回蕩，久久難忘：雄壯的國(guó)歌聲中，2500多名身著藍(lán)白相間校服的小學(xué)生，排著整齊的方陣，高舉右手，莊嚴(yán)地向著冉冉升起的國(guó)旗行隊(duì)禮；2500多條紅領(lǐng)巾象2500多簇火苗在他們胸前跳躍，燃燒。這樣的升旗活動(dòng)在麻城一小堅(jiān)持了13年，莊嚴(yán)的場(chǎng)面、持之以恒的教育活動(dòng)，在孩子們的心中樹(shù)立起熱愛(ài)社會(huì)主義、堅(jiān)信黨的信念，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。一小少先隊(duì)有三大工程、六大基地，即紅領(lǐng)巾儲(chǔ)蓄工程、扶殘助殘工程。希望工程；革命傳統(tǒng)基地、愛(ài)國(guó)主義教育陣地、交通法規(guī)教育基地、少年軍校、法制教育基地、雙學(xué)雙優(yōu)基地等。

學(xué)校充分利用這些陣地，開(kāi)展了一系列卓有成效的育人活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生徐蓮?fù)扔袣埣?，上學(xué)不便，同學(xué)袁先莉主動(dòng)背著她上學(xué)、回家，幾年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，班上同學(xué)得知徐蓮家庭非常困難，家中僅靠一個(gè)老奶奶拾廢紙維持生活，全班同學(xué)自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們紛紛將各自拾的廢紙積存起來(lái)，每星期送一次給徐蓮家，一直扶持到徐蓮讀完初中。1989年，湖北省殘聯(lián)發(fā)文，授予該班“撫殘助殘小工程集體獎(jiǎng)”，袁先莉還被省政府、省軍區(qū)、省民政廳、省教委四家聯(lián)合評(píng)為“扶殘助殘小模范”。

在麻城實(shí)驗(yàn)一小，教師們常說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事能育人；學(xué)校無(wú)閑時(shí)，時(shí)時(shí)要留心。”近年來(lái)，學(xué)校重視和加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，突出德育的首要地位，不斷改革德育內(nèi)容、方法、途徑，形成了獨(dú)具特色的“傳統(tǒng)教育中育人、實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)，養(yǎng)成教育中成才”的新的育人格局。

在傳統(tǒng)教育中育人

堅(jiān)持開(kāi)展“三會(huì)”（晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)）一話（國(guó)旗下的講話）。筆者有幸參加過(guò)實(shí)驗(yàn)一小的升旗儀式，那壯觀的場(chǎng)面，那動(dòng)人的情景，至今仍在腦海里回蕩，久久難忘：雄壯的國(guó)歌聲中，2500多名身著藍(lán)白相間校服的小學(xué)生，排著整齊的方陣，高舉右手，莊嚴(yán)地向著冉冉升起的國(guó)旗行隊(duì)禮；2500多條紅領(lǐng)巾象2500多簇火苗在他們胸前跳躍，燃燒。這樣的升旗活動(dòng)在麻城一小堅(jiān)持了13年，莊嚴(yán)的場(chǎng)面、持之以恒的教育活動(dòng)，在孩子們的心中樹(shù)立起熱愛(ài)社會(huì)主義、堅(jiān)信黨的信念，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。一小少先隊(duì)有三大工程、六大基地，即紅領(lǐng)巾儲(chǔ)蓄工程、扶殘助殘工程。希望工程；革命傳統(tǒng)基地、愛(ài)國(guó)主義教育陣地、交通法規(guī)教育基地、少年軍校、法制教育基地、雙學(xué)雙優(yōu)基地等。

學(xué)校充分利用這些陣地，開(kāi)展了一系列卓有成效的育人活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生徐蓮?fù)扔袣埣?，上學(xué)不便，同學(xué)袁先莉主動(dòng)背著她上學(xué)、回家，幾年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，班上同學(xué)得知徐蓮家庭非常困難，家中僅靠一個(gè)老奶奶拾廢紙維持生活，全班同學(xué)自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們紛紛將各自拾的廢紙積存起來(lái)，每星期送一次給徐蓮家，一直扶持到徐蓮讀完初中。1989年，湖北省殘聯(lián)發(fā)文，授予該班“撫殘助殘小工程集體獎(jiǎng)”，袁先莉還被省政府、省軍區(qū)、省民政廳、省教委四家聯(lián)合評(píng)為“扶殘助殘小模范”。

在麻城實(shí)驗(yàn)一小，教師們常說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事能育人；學(xué)校無(wú)閑時(shí)，時(shí)時(shí)要留心?！苯陙?lái)，學(xué)校重視和加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，突出德育的首要地位，不斷改革德育內(nèi)容、方法、途徑，形成了獨(dú)具特色的“傳統(tǒng)教育中育人、實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)，養(yǎng)成教育中成才”的新的育人格局。

在傳統(tǒng)教育中育人

堅(jiān)持開(kāi)展“三會(huì)”（晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)）一話（國(guó)旗下的講話）。筆者有幸參加過(guò)實(shí)驗(yàn)一小的升旗儀式，那壯觀的場(chǎng)面，那動(dòng)人的情景，至今仍在腦海里回蕩，久久難忘：雄壯的國(guó)歌聲中，2500多名身著藍(lán)白相間校服的小學(xué)生，排著整齊的方陣，高舉右手，莊嚴(yán)地向著冉冉升起的國(guó)旗行隊(duì)禮；2500多條紅領(lǐng)巾象2500多簇火苗在他們胸前跳躍，燃燒。這樣的升旗活動(dòng)在麻城一小堅(jiān)持了13年，莊嚴(yán)的場(chǎng)面、持之以恒的教育活動(dòng)，在孩子們的心中樹(shù)立起熱愛(ài)社會(huì)主義、堅(jiān)信黨的信念，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。一小少先隊(duì)有三大工程、六大基地，即紅領(lǐng)巾儲(chǔ)蓄工程、扶殘助殘工程。希望工程；革命傳統(tǒng)基地、愛(ài)國(guó)主義教育陣地、交通法規(guī)教育基地、少年軍校、法制教育基地、雙學(xué)雙優(yōu)基地等。

學(xué)校充分利用這些陣地，開(kāi)展了一系列卓有成效的育人活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生徐蓮?fù)扔袣埣?，上學(xué)不便，同學(xué)袁先莉主動(dòng)背著她上學(xué)、回家，幾年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，班上同學(xué)得知徐蓮家庭非常困難，家中僅靠一個(gè)老奶奶拾廢紙維持生活，全班同學(xué)自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們紛紛將各自拾的廢紙積存起來(lái)，每星期送一次給徐蓮家，一直扶持到徐蓮讀完初中。1989年，湖北省殘聯(lián)發(fā)文，授予該班“撫殘助殘小工程集體獎(jiǎng)”，袁先莉還被省政府、省軍區(qū)、省民政廳、省教委四家聯(lián)合評(píng)為“扶殘助殘小模范”。

在麻城實(shí)驗(yàn)一小，教師們常說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事能育人；學(xué)校無(wú)閑時(shí)，時(shí)時(shí)要留心?！苯陙?lái)，學(xué)校重視和加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，突出德育的首要地位，不斷改革德育內(nèi)容、方法、途徑，形成了獨(dú)具特色的“傳統(tǒng)教育中育人、實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)，養(yǎng)成教育中成才”的新的育人格局。

在傳統(tǒng)教育中育人

堅(jiān)持開(kāi)展“三會(huì)”（晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)）一話（國(guó)旗下的講話）。筆者有幸參加過(guò)實(shí)驗(yàn)一小的升旗儀式，那壯觀的場(chǎng)面，那動(dòng)人的情景，至今仍在腦海里回蕩，久久難忘：雄壯的國(guó)歌聲中，2500多名身著藍(lán)白相間校服的小學(xué)生，排著整齊的方陣，高舉右手，莊嚴(yán)地向著冉冉升起的國(guó)旗行隊(duì)禮；2500多條紅領(lǐng)巾象2500多簇火苗在他們胸前跳躍，燃燒。這樣的升旗活動(dòng)在麻城一小堅(jiān)持了13年，莊嚴(yán)的場(chǎng)面、持之以恒的教育活動(dòng)，在孩子們的心中樹(shù)立起熱愛(ài)社會(huì)主義、堅(jiān)信黨的信念，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。一小少先隊(duì)有三大工程、六大基地，即紅領(lǐng)巾儲(chǔ)蓄工程、扶殘助殘工程。希望工程；革命傳統(tǒng)基地、愛(ài)國(guó)主義教育陣地、交通法規(guī)教育基地、少年軍校、法制教育基地、雙學(xué)雙優(yōu)基地等。

學(xué)校充分利用這些陣地，開(kāi)展了一系列卓有成效的育人活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生徐蓮?fù)扔袣埣?，上學(xué)不便，同學(xué)袁先莉主動(dòng)背著她上學(xué)、回家，幾年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，班上同學(xué)得知徐蓮家庭非常困難，家中僅靠一個(gè)老奶奶拾廢紙維持生活，全班同學(xué)自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們紛紛將各自拾的廢紙積存起來(lái)，每星期送一次給徐蓮家，一直扶持到徐蓮讀完初中。1989年，湖北省殘聯(lián)發(fā)文，授予該班“撫殘助殘小工程集體獎(jiǎng)”，袁先莉還被省政府、省軍區(qū)、省民政廳、省教委四家聯(lián)合評(píng)為“扶殘助殘小模范”。

為深入貫徹落實(shí)黨的精神，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀民族、民間傳統(tǒng)文化，扎實(shí)推進(jìn)文化強(qiáng)縣建設(shè)，豐富和活躍節(jié)日期間全縣人民的精神文化生活,提升城區(qū)品位，促進(jìn)我縣文化事業(yè)，春節(jié)及藏歷新年期間我縣以“潤(rùn)育太陽(yáng)谷，歡天喜地慶兩節(jié)”為主題，開(kāi)展了豐富多彩的群眾文化體育活動(dòng)。共計(jì)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及協(xié)會(huì)發(fā)放“兩節(jié)”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)20.05萬(wàn)元?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍

為全力做好新春期間文化活動(dòng)，突出地域特色，確?；顒?dòng)有組織、有聲勢(shì)、有效果，高度重視，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)春節(jié)文化活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好活動(dòng)組織實(shí)施，有效保證了文化活動(dòng)在我縣的順利開(kāi)展。同時(shí)在全縣各鄉(xiāng)范圍內(nèi)加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作，充分發(fā)揮主要媒體的宣傳作用，對(duì)迎新春文化活動(dòng)進(jìn)行了有針對(duì)性的宣傳報(bào)道，充分展示我縣群眾傳承中華傳統(tǒng)文化的自豪心態(tài)和奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代風(fēng)采，烘托出積極向上、喜慶熱鬧的新春文化氛圍。

二、精心組織、努力創(chuàng)新、活動(dòng)豐富多彩

（一）“文化下鄉(xiāng)”迎新春

緊緊圍繞“愛(ài)國(guó)、守法、感恩”群眾宣傳教育活動(dòng)中心工作，以不斷豐富農(nóng)牧民的精神世界，增強(qiáng)農(nóng)牧民群眾的精神力量，培養(yǎng)農(nóng)牧民群眾的高尚情操，面向基層，服務(wù)農(nóng)牧民群眾，以改善農(nóng)牧民群眾的文化生活質(zhì)量為目標(biāo)，以設(shè)施陣地為依托，以節(jié)日為契機(jī)，結(jié)合我縣文藝工作實(shí)際，抓住有利時(shí)機(jī)組織太陽(yáng)谷藝術(shù)團(tuán)及電影放映隊(duì)開(kāi)展形式多樣的送演出、送電影下鄉(xiāng)活動(dòng)，“兩節(jié)”期間共計(jì)開(kāi)展送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)10場(chǎng)次，放映公益電影47場(chǎng)次。

上周末，應(yīng)邀前往天津觀看了幾場(chǎng)企業(yè)舉辦的排球賽，頗有感受。

一是，一些國(guó)有大企業(yè)文化生活依然豐富多彩。這次觀看的排球比賽，是中石油天津某油田的機(jī)關(guān)比賽。別看這些平日坐在機(jī)關(guān)里斯文辦公的領(lǐng)導(dǎo)們，可到了賽場(chǎng)上就生龍活虎起來(lái)。他們?cè)谫悎?chǎng)上，發(fā)球、一傳、二傳、扣球、攔網(wǎng)、救球毫不含糊，結(jié)果一打聽(tīng)，這個(gè)集團(tuán)公司很重視企業(yè)的文化建設(shè)，一年中各種球類比賽、文藝活動(dòng)頻頻舉行，陶冶了職工情操，穩(wěn)定了職工隊(duì)伍。在這里，職工們以油田為家，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。同時(shí)這些國(guó)家壟斷企業(yè)，由于效益好，底子厚，經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，他們有足夠的實(shí)力組織這些活動(dòng)，使自己企業(yè)的文化活動(dòng)始終豐富多彩。

而我們有許許多多國(guó)有企業(yè)，因?yàn)槭袌?chǎng)意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)營(yíng)不善，企業(yè)包袱沉重，效益一落千丈，甚至到了資不抵債瀕臨破產(chǎn)的邊沿，原有的企業(yè)文化不僅消失殆盡，而且企業(yè)人心渙散沒(méi)有任何文化活動(dòng)的開(kāi)展，這也驗(yàn)證了：皮之不存毛將焉附！

二是，豐富的文化生活讓職工心有歸屬。企業(yè)是什么？企業(yè)是職工的家。家里溫暖不溫暖，取決于家長(zhǎng)的營(yíng)造。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，是職工們的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)既要嚴(yán)格管理，也要會(huì)溫暖大家，可謂剛?cè)嵯酀?jì)。而豐富多彩的文化活動(dòng)，將能最大限度地凝聚職工的向心力，增強(qiáng)職工的歸屬感和家的意識(shí)，而作為我們?nèi)说穆毠ぞ哂袃蓚€(gè)屬性，即：自然屬性和社會(huì)屬性。不管是自然屬性多多，還是社會(huì)屬性多多，歸根結(jié)底，人人都有“自我實(shí)現(xiàn)”的需要，人人都有集體歸屬的秉性，這方面，不論我們從一個(gè)小小的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)大一點(diǎn)的集體，一個(gè)大的單位，只要是集體活動(dòng)，只要關(guān)乎著集體的榮譽(yù)，每個(gè)人都在捍衛(wèi)、保護(hù)著的許多事例中不難看出。

三是，聰明的管理者重視文化活動(dòng)舉辦和企業(yè)文化的建設(shè)。雖然企業(yè)文化是老生常談了，但是該談還得談，因?yàn)橐恍┕芾碚呖此浦匾暺髽I(yè)文化的建設(shè)，實(shí)際自身頭腦中對(duì)其還是很排斥的。一個(gè)現(xiàn)象不難看出，一些單位，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至一把手不愿意舉辦職工的文化活動(dòng)，認(rèn)為職工上班，就要全力忙工作，抓生產(chǎn)，文化活動(dòng)愿意搞，可回家再搞，在單位上看不得職工們?cè)谥苣┐虼蚯?，健健身，看不得周末企業(yè)搞些文藝比賽和體育比賽，這樣做的惡果很快顯現(xiàn)出來(lái)：職工們沒(méi)有歸屬感，上班緊張，下班放羊，老死不相往來(lái)，缺乏信任感和親和力，對(duì)單位的集體榮譽(yù)漠不關(guān)心，對(duì)企業(yè)沒(méi)有家的感覺(jué)，認(rèn)為來(lái)上班就是為了來(lái)掙錢，所以金錢意識(shí)強(qiáng)烈，領(lǐng)導(dǎo)者掌握不了群眾的想法，摸不清職工的思想脈搏，思想政治工作形同虛設(shè)，職工的積極性得不到好的發(fā)揮，企業(yè)的向心力因此薄弱。

通過(guò)這次天津看球，旭哥認(rèn)為，壟斷大企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力固然是企業(yè)豐富多彩文化生活的一個(gè)保證，但是他們始終重視企業(yè)文化建設(shè)才是他們效益成功的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基石，是先有雞，還是先有蛋？是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的事情，讓旭哥講，就要上升到哲學(xué)來(lái)說(shuō)，那可是哲學(xué)的基本問(wèn)題了，也就是物質(zhì)和精神誰(shuí)是第一性的問(wèn)題？物質(zhì)決定精神，精神對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)作用，兩者相輔相成，缺一不可。

摘要：小學(xué)生處于少年兒童身心發(fā)育的快速階段，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，因此要使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)變得豐富多彩，英文繪本無(wú)疑是最適合的教學(xué)工具，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一大特色。教師可具體闡述英文繪本的特點(diǎn)及其如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：英文繪本；小學(xué)英語(yǔ)；有效運(yùn)用

小學(xué)階段是教育的啟蒙階段，小學(xué)階段的學(xué)生，特別是低年齡段的小學(xué)生，其思維特點(diǎn)更多體現(xiàn)在形象思維，對(duì)比較抽象的知識(shí)比較難以理解，認(rèn)知水平也比較薄弱。而英文教材中的英文閱讀又是比較抽象的，需要小學(xué)生有一定的邏輯思維能力，才能理解掌握。英文繪本可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也給教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的教學(xué)提高了效率。

一、英文繪本的特點(diǎn)及其應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值

英文繪本是以圖畫(huà)的形式將英文閱讀內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，其圖文并茂、豐富多彩、畫(huà)面靈動(dòng)活潑的特點(diǎn)，適合小學(xué)生階段的個(gè)性特點(diǎn)，能夠吸引他們的注意力，引起他們興趣。英文繪本是一本英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)，小學(xué)生可以通過(guò)圖片來(lái)直觀的理解英文。英文繪本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，可以培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)境。英文繪本呈現(xiàn)給小學(xué)生的內(nèi)容既豐富多彩又貼合生活實(shí)際，既開(kāi)闊學(xué)生的眼界，使其獲得很多來(lái)自書(shū)本之外的知識(shí)，感受到來(lái)自教材以外的多彩世界；又能增長(zhǎng)其日常生活的經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)學(xué)以致用，為單調(diào)的英語(yǔ)課堂增添生趣，活躍課堂氛圍[1]。將英文繪本用于小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，還能加強(qiáng)他們對(duì)文字的理解程度。通過(guò)對(duì)英文繪本的閱讀，能夠使小學(xué)生感受到繪本中所描寫的人物情感與觀點(diǎn)，懂得結(jié)合自己的觀點(diǎn)去換位思考，鍛煉了小學(xué)生善于想象與思考的能力，從而開(kāi)發(fā)小學(xué)生的邏輯思維能力。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何選擇并有效運(yùn)用英文繪本

一年來(lái)，**鄉(xiāng)文化站在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的關(guān)心支持及各有關(guān)部門的密切配合下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神、踐行先進(jìn)文化、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。堅(jiān)持“二為”方向和“雙百”方針，堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持寓教于文、寓教于藝、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)群眾崇高思想、美好心靈、純潔情操、高尚人品，豐富群眾文化生活，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化生活需要，提高全鄉(xiāng)人民的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的思想保障和精神動(dòng)力。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢(shì)下的文化發(fā)展

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人民群眾物質(zhì)精神的提高，對(duì)文化的需求也越來(lái)越高。一直以來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)提高業(yè)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)極為重視，組織參加了為期七天的“全國(guó)文化站長(zhǎng)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)和為期十天的“鎮(zhèn)康縣公務(wù)禮儀培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)，引導(dǎo)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)禮儀、鎮(zhèn)康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、人文地理、旅游景點(diǎn)、阿數(shù)瑟、鎮(zhèn)康迎賓曲等有了一定的了解，個(gè)人素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，使我鄉(xiāng)文藝隊(duì)伍向?qū)I(yè)化正歸化發(fā)展邁進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、以節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的體育文化活動(dòng)

一年來(lái)，文化站以鄉(xiāng)黨委政府工作為中心，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，積極組織開(kāi)展了豐富多彩的節(jié)日文體活動(dòng)和群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)全鄉(xiāng)文化事業(yè)的發(fā)展。一年來(lái)，共組織了以下文化體育活動(dòng)：

1、人代會(huì)期間組織了以舞蹈、對(duì)歌、廣場(chǎng)舞相結(jié)合的大型文藝晚會(huì)。

一、大綱要求：

識(shí)字寫字教學(xué)：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫160個(gè)漢字。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保證寫字質(zhì)量。

閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

“互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種高新技術(shù)，也是一種文化。它對(duì)于傳統(tǒng)文化的生產(chǎn)、流通和傳播、接受方式產(chǎn)生深刻影響，促使傳統(tǒng)文化生成模式的轉(zhuǎn)型，而且網(wǎng)絡(luò)自身蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值意蘊(yùn)，構(gòu)成了一種嶄新的傳承范式?！本W(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，給人民的生活方式帶來(lái)了巨大的改變，也不可避免的對(duì)高校師生的工作、學(xué)習(xí)和生活等產(chǎn)生重大的影響。根據(jù)CNNIC（中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）2013年1月的第31次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2012年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.64億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5090萬(wàn)人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率達(dá)到42.1%，作為網(wǎng)民中規(guī)模最大的職業(yè)群體，學(xué)生的占比達(dá)到25.1%。高中和大專以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)到了較高的水平，尤其是大專以上學(xué)歷人群上網(wǎng)比例接近飽和，基本維持在中國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的22%左右。據(jù)調(diào)查顯示，有超過(guò)三分之一的大學(xué)生網(wǎng)民玩網(wǎng)絡(luò)游戲的高達(dá)99%，甚至有部分大學(xué)生網(wǎng)民由于過(guò)度沉湎和依賴網(wǎng)絡(luò)而成為“網(wǎng)絡(luò)控”、“手機(jī)控”、“網(wǎng)絡(luò)成癮者”。由以上數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)在高校校園中起到一個(gè)非常重要的作用，已經(jīng)深刻影響著高校大學(xué)生的校園生活。

黨的十七大報(bào)告指出“：當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。”黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，提出了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮指明了方向。黨的十八大報(bào)告指出“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力。要深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，為人民提供廣闊的文化舞臺(tái)，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開(kāi)創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會(huì)文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高、中華文化國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)的新局面。”從十六大提出“文化體制改革”的任務(wù)，到十七大將“文化軟實(shí)力”寫入大會(huì)報(bào)告；從十七屆六中全會(huì)首次從完整意義上制定“文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”，到十八大報(bào)告再度強(qiáng)調(diào)“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力”，我們黨對(duì)文化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面，越來(lái)越深刻，也越來(lái)越重視文化在國(guó)民建設(shè)中的作用。

作為國(guó)家教育體系中的最高層次，高校的特殊職能和歷史使命，決定了高校在提升社會(huì)的精神文明，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化和促進(jìn)人的全面自由發(fā)展中，理應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中也指出，大力建設(shè)校園文化是努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。校園文化是依附和從屬于社會(huì)大文化的一種亞文化現(xiàn)象，高校校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，同時(shí)也作為高校進(jìn)行思想政治教育的有效載體，更要大力建設(shè)校園文化，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化的教育功能、育人功能，對(duì)推進(jìn)高等教育改革發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我國(guó)高校校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀是一是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)中體現(xiàn)的物質(zhì)文化過(guò)多，精神文化缺乏。二是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)中體現(xiàn)存出共性有余，個(gè)性不足。三是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)中存在主體與主導(dǎo)者參與的不平衡。四是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)中缺少人文精神和科學(xué)精神的融入。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校校園文化活動(dòng)應(yīng)該完成由傳統(tǒng)表現(xiàn)形式到現(xiàn)代創(chuàng)新形式的轉(zhuǎn)型，充分利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在整合資源、搭建平臺(tái)、豐富載體的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高校校園活動(dòng)的多樣化、主體化、項(xiàng)目化、精品化、社會(huì)化、個(gè)性化，將文化融合到大學(xué)生的行為當(dāng)中。豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)有助于形成良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，活躍校園文化氛圍，是實(shí)現(xiàn)信息時(shí)代校園文化建設(shè)持續(xù)、健康發(fā)展的重要載體。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，開(kāi)展高校校園文化活動(dòng)應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面。

1.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。加大網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳力度，使學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，能自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德。2001年11月，團(tuán)中央等部門的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》提到“要善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空?！贝送?，還要倡導(dǎo)道德自律，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的精神。2.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，正確認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的主題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要正確把握校園文化活動(dòng)的主導(dǎo)方向，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，使當(dāng)代大學(xué)生在良莠不齊的道德思想天地中，明辨是非，武裝頭腦自覺(jué)抵制歪理學(xué)說(shuō)；堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；積極開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)上網(wǎng)下文化、藝術(shù)、體育與科技創(chuàng)新活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)與豐富多彩的大學(xué)生活相互結(jié)合，大大提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展校園文化的積極性、主動(dòng)性和實(shí)效性。3.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，切實(shí)掌握校園文化活動(dòng)的方式方法。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，應(yīng)該掌握靈活有效的方法，把握學(xué)生主體的特征，此外還要加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)組織過(guò)程的監(jiān)管。一定要以學(xué)生為本，找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的切入點(diǎn)，把活動(dòng)深入到師生中間，同時(shí)還要注意點(diǎn)面結(jié)合，多創(chuàng)品牌活動(dòng)，提高活動(dòng)的層次，讓學(xué)生自愿參與到豐富多彩的高校校園文化活動(dòng)中來(lái)。

總之，大學(xué)生作為具有較高文化層次的特殊群體，無(wú)疑是受網(wǎng)絡(luò)影響最深最廣的一族。網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式、個(gè)性心理都產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。在高校，網(wǎng)絡(luò)一進(jìn)入校園，就以其傳播快速、信息量大等優(yōu)勢(shì)迅速成為校園文化的重要載體，在思想政治教育、學(xué)術(shù)交流、社團(tuán)活動(dòng)、文藝體育和管理制度建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)顯得十分重要，也值得探究。

作者：胡玉翠工作單位：山東大學(xué)