一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師除了要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!還應(yīng)深諳各種培訓(xùn)技巧，比如：如何讀懂參訓(xùn)者的肢體語言；怎樣妥善統(tǒng)籌時間；如何讓培訓(xùn)充滿趣味等等。就像烹制一道佳肴，雞、鴨、魚等原料必不可少，而填加油鹽醬醋這些佐料更能將原料的美味發(fā)揮得淋漓盡致。

培訓(xùn)師之實(shí)用工具篇十大培訓(xùn)技巧

制定時間表

每個人都需要有一定計(jì)劃。時間表就好像是一幅地圖，指導(dǎo)著學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。對時間的安排可以進(jìn)行討論和展示，而且可為每一部分設(shè)定大致的時限。時間表還可以不時地提醒培訓(xùn)師進(jìn)行到了哪兒。

一切為了學(xué)習(xí)

注意！如果學(xué)習(xí)場所偏離得較遠(yuǎn)，而且持續(xù)時間較長，將有可能使你的參與者失望。如果不能在工作中運(yùn)用所學(xué)到的方法，將無法衡量學(xué)習(xí)效果，而這恰恰是培訓(xùn)成功與否最重要的指示劑。

浦口區(qū)委與南京工業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦的區(qū)級機(jī)關(guān)副職領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班，歷時6個多月，于日前結(jié)業(yè)。該進(jìn)修班以新知識、新技能、新理念為基本內(nèi)容，借助工雄厚的師資力量，按照自學(xué)為主，授課為輔的辦學(xué)方針，85名區(qū)級機(jī)關(guān)副職領(lǐng)導(dǎo)干部利用每周六一天時間比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)、財稅、城市規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)方法、電子政務(wù)、法律法規(guī)等方面的有關(guān)前沿知識。這期進(jìn)修班的主要做法是：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，為開展好培訓(xùn)工作營造了良好氛圍。200*年江北區(qū)劃調(diào)整以來，浦口新區(qū)搶抓機(jī)遇，乘勢而上，跨越發(fā)展，進(jìn)入了大開發(fā)、大開放、大建設(shè)的新階段。新的發(fā)展，對干部素質(zhì)的提高提出了更新、更高、更加迫切的要求，也給干部培訓(xùn)工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。區(qū)委對區(qū)級機(jī)關(guān)副職領(lǐng)導(dǎo)喪事進(jìn)修班高度重視，區(qū)委劉捍東書記親自與南京工業(yè)大學(xué)校長歐陽平凱院士協(xié)調(diào)磋商，就聯(lián)合辦學(xué)，培訓(xùn)干部達(dá)成了共識，兩位領(lǐng)導(dǎo)都十分關(guān)心這次教育培訓(xùn)工作的新嘗試，尤其是南京工業(yè)大學(xué)作為首家與地方聯(lián)合辦學(xué)的駐區(qū)高校，積極響應(yīng)，為進(jìn)修班提供了最好的教學(xué)場地、最優(yōu)秀的授課老師、最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；制定了貼近實(shí)際的教學(xué)課題、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、完善的教學(xué)方案。還委派了一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任進(jìn)修班聯(lián)系員，全程負(fù)責(zé)進(jìn)修班的有關(guān)工作，并建立了雙方定期通報情況的渠道。區(qū)委其他領(lǐng)導(dǎo)從辦班伊始就密切關(guān)注本期進(jìn)修班，開學(xué)典禮上，林克勤區(qū)長就如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會、處理工學(xué)矛盾、提高學(xué)習(xí)效果，提出了明確而具體的要求。辦班過程中，分管領(lǐng)導(dǎo)多次過問辦班情況，協(xié)調(diào)、處理辦班中遇到的困難和問題，關(guān)心學(xué)員的生活和學(xué)習(xí)。區(qū)委組織部全體同志做到跟班學(xué)習(xí)，及時了解情況，努力為參訓(xùn)學(xué)員提供周到服務(wù)。

二是精選內(nèi)容，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性。本期區(qū)機(jī)關(guān)副職干部進(jìn)修班的課程安排，始終緊扣新區(qū)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，緊扣領(lǐng)導(dǎo)干部自身需求，圍繞三個“著眼于”，精心設(shè)計(jì)和選擇培訓(xùn)的內(nèi)容，即著眼于適應(yīng)浦口發(fā)展定位的需要，安排了城建規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)管理等課程；著眼于提高干部實(shí)際工作能力的需求，安排了領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、財政與稅收、外經(jīng)外貿(mào)、公共行政學(xué)、法律法規(guī)等課程；著眼于更新領(lǐng)導(dǎo)干部知識結(jié)構(gòu)的需要，安排了國際金融學(xué)、電子商務(wù)等課程。通過此次培訓(xùn)，學(xué)員們一致認(rèn)為，本次培訓(xùn)班在內(nèi)容安排上突出了系統(tǒng)性、實(shí)用性的特點(diǎn)，不僅有對外經(jīng)外貿(mào)、金融財政、電子商務(wù)等平時接觸不多的新知識的學(xué)習(xí)，也有對領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、財政與稅收等平時工作時常用到的知識的系統(tǒng)而全面的了解，非常切合領(lǐng)導(dǎo)干部自身需求。

三是嚴(yán)格管理，提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。為確保本期培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，區(qū)委組織部在日常管理上突出一個“嚴(yán)”字，以嚴(yán)促規(guī)范，以嚴(yán)促提高。開班伊始就印發(fā)了《學(xué)習(xí)指南》，制定了專門的班級管理制度，成立了班級組織機(jī)構(gòu)，為進(jìn)修班的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了組織保證和制度保證。首先是嚴(yán)格考勤，實(shí)行上下午學(xué)習(xí)簽到、定期通報缺勤情況、要求各單位要統(tǒng)籌安排學(xué)員的工作等措施，確保學(xué)員有足夠的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間。確因工作原因請假的，須履行書面手續(xù)并存檔。規(guī)范的管理使學(xué)員們增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念。絕大部分學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，能夠自覺地放棄休息、克服家庭困難，積極投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，全班出勤率始終保持在較高水平。其次是認(rèn)真考核，每門課程結(jié)束后，都堅(jiān)持完成一定量的作業(yè)題作為考核內(nèi)容。作業(yè)題經(jīng)授課老師批改、打分，作為該門課程的成績。培訓(xùn)結(jié)束后，再結(jié)合每個學(xué)員的平時考勤，形成結(jié)業(yè)考核成績，結(jié)業(yè)考核成績分為“優(yōu)秀”、“優(yōu)良”、“合格”、“不合格”四個格次。三是熱情服務(wù)，區(qū)委組織部還堅(jiān)持以人為本的管理理念，實(shí)行人性化管理，在教學(xué)過程中，推行教學(xué)雙方互動管理，變過去黨員被動接受培訓(xùn)為主動參與教學(xué)管理，通過召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷的試，廣泛征求學(xué)員對辦班形式、教學(xué)方法、組織管理等方面的意見和建議，并及時與授課教師進(jìn)行溝通反饋，適時改進(jìn)培訓(xùn)中的工作方法和措施。從而調(diào)動了學(xué)員參訓(xùn)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激活了學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，辦學(xué)效益和質(zhì)量得到明顯提高。

四是整合資源，創(chuàng)新了培訓(xùn)的形式。浦口區(qū)的功能定位之一是“打造著名的大學(xué)區(qū)”，目前已進(jìn)駐的有南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京氣解學(xué)院等多所大專院校，駐區(qū)教育培訓(xùn)資源比較豐富。區(qū)委為充分利用這種資源為本區(qū)干部教育培訓(xùn)服務(wù)，進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐，針對領(lǐng)導(dǎo)干部不斷更新的變化的培訓(xùn)需求，在培訓(xùn)資源上堅(jiān)持遵循不求所有，但求所用的原則。采取“借船出海、借臺唱戲”的方式，與南京工業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦了本期進(jìn)修班。進(jìn)修班的授課教師全部由南京工業(yè)大學(xué)委派，授課老師淵博的知識，生動的講解，使參訓(xùn)的學(xué)員受益匪淺。這次利用高校師資力理為地方培養(yǎng)干部的新舉措，創(chuàng)新了干部培訓(xùn)方式，也使干部培訓(xùn)工作思路和目標(biāo)更加清晰了。為今后更加科學(xué)、合理、規(guī)范地利用駐區(qū)高校的智力優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)與駐區(qū)高校相互聯(lián)動，資源共享，拓展培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新辦學(xué)模式，提高駐區(qū)高校對新區(qū)的了解，開辟了渠道，提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

五是學(xué)以致用，凸顯了培訓(xùn)的效果。進(jìn)修班以學(xué)以致用為目標(biāo)，以周末課堂為載體，強(qiáng)化了終身學(xué)習(xí)的理念。進(jìn)修班對學(xué)員觸動很大，大家普遍認(rèn)為自身工作經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)不夠，越是在學(xué)習(xí)中越加感到自身素質(zhì)與能力與應(yīng)對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)的要求，還有很大差距，需在學(xué)習(xí)和掌握的知識還有很多，只有緊緊抓住學(xué)習(xí)不放松，才能適應(yīng)新時展的要求。許多學(xué)員感到進(jìn)修后自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力都有較大的提高，既提高了個人思維能力和認(rèn)知水平，又為提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，運(yùn)用宏觀和系統(tǒng)觀念審視工作、指導(dǎo)實(shí)踐提供了機(jī)遇和空間。培訓(xùn)在一定程度上使大家零碎的知識系統(tǒng)了，膚淺的知識深刻了，陳舊的知識更新了，空缺的知識彌補(bǔ)了，模糊的觀念清晰了。

本人從事組織工作已經(jīng)有將近10年的時間了，在今年3月份，本人服從上級領(lǐng)導(dǎo)決議，從組織部門調(diào)換到宣傳委員工作崗位，作為宣傳部門的新兵，有幸被組織部安排和其他18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組織委員一道參加黨建專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間雖只9天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富，既有深入淺出的黨建理論，也有新農(nóng)村建設(shè)的示范點(diǎn)供我們現(xiàn)場學(xué)，還參觀了革命圣地，通過這次學(xué)習(xí)，本人受益匪淺。

一、內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出

此次學(xué)習(xí)，組織部安排得周到，教授授課內(nèi)容有黨在新世紀(jì)偉大工程，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展下黨的建設(shè)，樹立科學(xué)的黨建觀，加強(qiáng)基層黨建，發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用爭創(chuàng)“共建共享生活品質(zhì)之城”示范。新時期浙江民營經(jīng)濟(jì)的新問題和新思路，非公黨建，新農(nóng)村黨建工作若干問題等，教授和行家緊密聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，用大量的數(shù)據(jù)證明抓好黨建促經(jīng)濟(jì)，圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建的新格局。同時，也讓我們感受到要抓好黨建、領(lǐng)導(dǎo)班子干部隊(duì)伍建設(shè)必須抓規(guī)范，基層組織抓創(chuàng)新，黨員隊(duì)伍抓關(guān)心，變要搞培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，采用層級化、多樣化、小型化的模式創(chuàng)新基層組織建設(shè)。要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)就必須引導(dǎo)農(nóng)村支部書記，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，讓支部書記科學(xué)規(guī)范心頭的三張表格，掌握好村的基本情況，黨員情況和班子情況，對不同的地理位置、不同的人文環(huán)境和不同的人力資源，采取切合農(nóng)村實(shí)際的方法，發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)，最大限度用好資源，現(xiàn)有資產(chǎn)和手中資本，進(jìn)一步強(qiáng)化黨組織作用，加強(qiáng)書記隊(duì)伍建設(shè)，駕馭好農(nóng)村三駕馬車，使村支部、村委會、村級經(jīng)濟(jì)合作組織為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮各自的作用。

二、科學(xué)安排，勞逸結(jié)合

組織部以人為本，采用人性化的管理，既加強(qiáng)學(xué)員理論知識的學(xué)習(xí)與提升，又安排學(xué)員到現(xiàn)場，面對面的交流學(xué)習(xí)，在參觀社會主義新農(nóng)村示范點(diǎn)常熟市蔣巷村時，與蔣巷村支部書記常德盛同志交流時了解到，常書記懷著“天不能改、地一定要換”的精神，“窮不會生根，富不是天生”的信念，以堅(jiān)忍不拔的毅力和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)，堅(jiān)持社會主義方向，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)村富民、共同富裕，把一個僅有186戶，800人，面積3平方公里的村，從一個“小雨白茫茫，大雨成”的窮土惡水，血吸蟲流行，而且偏僻閉塞的苦地方、河溝坑洼、土地破碎，村民絕大多數(shù)住泥墻草房的地方。通過40年的艱辛努力，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新三個文明建設(shè)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，走上人、自然與環(huán)境和諧發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的新路；堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，發(fā)展主體工業(yè)，扶持民營經(jīng)濟(jì)，吸引外資、擴(kuò)大聯(lián)營；促進(jìn)主體經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會事業(yè)加快步伐，村民生活質(zhì)量顯著提高。全村社會總產(chǎn)值11億元，村民人均收入超過1.6萬元，人們過上了幸福安康的生活。在緊張學(xué)習(xí)之余，也參觀了紅色教育基地，沙家浜革命圣地，被戰(zhàn)爭年代革命先烈英勇作戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏的精神所感動。利用課余時間夜游了西湖，西湖美景盡收眼底。同時也品嘗了蘇州特色風(fēng)味小吃，登上了東方明珠，鳥瞰了上海城市的燈火闌珊，游覽杭州、蘇州旅游景點(diǎn)、城市風(fēng)光。召開了座談會，談了本次學(xué)習(xí)的心得體會，整過學(xué)習(xí)既緊張又輕松，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。

三、學(xué)以致用，提升自我

為做好2010年會計(jì)人員繼續(xù)教育工作，增強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)班的針對性和有效性，**電網(wǎng)公司財務(wù)部與電網(wǎng)培訓(xùn)中心于2010年7月開辦了2010年會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)對象為**電網(wǎng)公司直屬單位財會人員。學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們認(rèn)真聽講，相互交流，學(xué)員意見反饋較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)對本次培訓(xùn)做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織工作到位，會計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。

經(jīng)**省電網(wǎng)公司決定，**電力培訓(xùn)中心舉辦培訓(xùn)班8期，每期學(xué)習(xí)6天。從2010年7月19日開始到2010年9月10日培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束，歷時2個月。本年度的繼續(xù)教育重點(diǎn)講授《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計(jì)管理基礎(chǔ)》這一門課程，參加培訓(xùn)的人員達(dá)704人。由于培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)抓得及時，組織工作到位，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實(shí)際，學(xué)員普遍反映雖然學(xué)習(xí)時間短，但學(xué)習(xí)收獲比較大，學(xué)以致用，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計(jì)隊(duì)伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助。

二、堅(jiān)持“三嚴(yán)”，突出重點(diǎn)、結(jié)合實(shí)際是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第一，堅(jiān)持嚴(yán)格挑選授課教師，請理論水平高、會計(jì)實(shí)務(wù)能力強(qiáng)、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實(shí)際的老師上課。

第二，堅(jiān)持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，不允許無故缺席遲到早退，嚴(yán)格考勤制度。

同志們：

今天的會議，既是對做好**年奧運(yùn)培訓(xùn)工作的一次動員部署，也是公司成立后今年的第一次黨委書記例會。剛才，黨委對奧運(yùn)培訓(xùn)和企業(yè)文化建設(shè)兩項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行了安排，宣讀了對奧運(yùn)培訓(xùn)工作先進(jìn)集體和個人的表彰決定。各個單位回去以后，要認(rèn)真研究貫徹辦法，認(rèn)真組織實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)工作。下面，我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見。

一、增強(qiáng)奧運(yùn)決戰(zhàn)之年的緊迫感，按照實(shí)戰(zhàn)必勝的要求，切實(shí)推進(jìn)**郵政奧運(yùn)培訓(xùn)工作

當(dāng)前，**奧運(yùn)籌辦工作已經(jīng)進(jìn)入了決戰(zhàn)階段?！皼Q戰(zhàn)”代表了時間的緊迫、任務(wù)的繁重和要求的提高。工欲善其事，必先利其器。今年的奧運(yùn)培訓(xùn)工作能否抓緊抓好抓出成效，直接決定了**郵政在08年奧運(yùn)會期間的工作和服務(wù)水平。

應(yīng)該說，經(jīng)過不懈的努力，**郵政服務(wù)奧運(yùn)已經(jīng)具備了一個較好的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)在明顯的提高，奧運(yùn)意識、文明禮儀服務(wù)意識在進(jìn)一步增強(qiáng)，**郵政樹立了“服務(wù)奧運(yùn)、貢獻(xiàn)奧運(yùn)”的企業(yè)形象?？偨Y(jié)以往的奧運(yùn)培訓(xùn)工作，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒并需要在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持。

首先是領(lǐng)導(dǎo)有力，支撐到位。奧運(yùn)培訓(xùn)工作得到了黨政工團(tuán)各級組織、各個單位、各個部門的高度重視，納入了年度計(jì)劃，納入了議事日程，納入了考核重點(diǎn)，各級奧運(yùn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作人員積極發(fā)揮了作用，形成了奧運(yùn)培訓(xùn)全局一盤棋的齊抓共管工作機(jī)制。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”任教十三年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。曾幾何時，感覺到自己的停滯不前，看著孩子們從最簡單的認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字開始到能熟練的解方程……他們的快速成長，讓我驚嘆，再看看自己，“桶”里的水并沒有什么增長，相比之下，有些汗顏。在這里，我很感激各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會，讓我在久逢干旱時及時找到了這“源頭活水”。在這里，讓我感受了教授、名師的風(fēng)采，聆聽了無數(shù)精彩的講座、感受了無數(shù)靈動的課堂，也更新了教學(xué)觀念，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家教授以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

一、更新了觀念，開拓了視野

培訓(xùn)期間我們聆聽了很多專家教授的講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

平時忙于教學(xué)很少靜下心來學(xué)習(xí)，參加省“工程”培訓(xùn)，通過聽講座、以及與同學(xué)的互動交流，使我們加強(qiáng)了對新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教學(xué)實(shí)踐能力。使我感覺到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，啟迪智慧

曾經(jīng)我是個不太愛讀書的人，去書店買書也只是會考慮買學(xué)生思維訓(xùn)練、練習(xí)冊、教學(xué)技巧、教案集等方面的書籍，雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識的匱乏，但也不知道該讀什么書。

同志們：

為進(jìn)一步做好我區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，根據(jù)自治區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，自治區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作第五期骨干培訓(xùn)班今天在這里開班了。這次培訓(xùn)的主要任務(wù)，是通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)幫助遠(yuǎn)程教育骨干人員掌握信息管理系統(tǒng)的相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn)對工程、站點(diǎn)、設(shè)備、資源、人員、培訓(xùn)和教學(xué)的有效管理，保證農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的順利進(jìn)行，以進(jìn)一步提高農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的管理水平。下面，我就這次培訓(xùn)講幾點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識信息管理系統(tǒng)在推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作中的重要意義

為使各試點(diǎn)地區(qū)能熟練掌握農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息管理系統(tǒng)的操作、使用和管理，**年12月19日—22日，全國遠(yuǎn)程辦對新擴(kuò)大試點(diǎn)九省（區(qū)）信息管理系統(tǒng)使用骨干進(jìn)行了培訓(xùn)，自治區(qū)遠(yuǎn)程辦選派了2名同志，三個試點(diǎn)地州各一名同志參加了培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息管理系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)，信息分類和含義，報表的填報方式和要求，以及信息管理系統(tǒng)各項(xiàng)功能的操作方法。從全國遠(yuǎn)程辦的有關(guān)工作要求和我區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的發(fā)展來看，信息管理系統(tǒng)在試點(diǎn)工作進(jìn)程中具有極其重要的作用。

1、信息管理系統(tǒng)是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的信息管理平臺。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村現(xiàn)代化，解決“三農(nóng)”問題的一條重要的途徑，對于加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村社會穩(wěn)定，樹立科學(xué)、文明、向上的社會風(fēng)氣，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，將起到有力的促進(jìn)作用。為了更好的開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，開發(fā)建設(shè)高效能的信息管理系統(tǒng)就顯得非常重要。目前我們采用的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息管理系統(tǒng)，采用規(guī)范的信息格式，統(tǒng)一管理各類遠(yuǎn)程教育信息，使各級遠(yuǎn)程辦能夠及時、準(zhǔn)確地掌握農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的進(jìn)展情況，為推進(jìn)試點(diǎn)工作的正確決策提供科學(xué)依據(jù)，對于保證現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作健康、規(guī)范發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，建立和完善農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮信息管理系統(tǒng)在我區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作中的重要作用，是當(dāng)前和今后一段時期試點(diǎn)工作的主要任務(wù)之一。

2、信息管理系統(tǒng)是建立農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作機(jī)制的重要基礎(chǔ)。信息管理系統(tǒng)是針對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程進(jìn)行管理的工具和手段。信息管理系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)收集、整理農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的各種信息，包括提供工程建設(shè)信息、終端接收站點(diǎn)信息、資源建設(shè)信息、教學(xué)組織信息、骨干隊(duì)伍建設(shè)信息和辦公文件信息，具有添加、刪除、修改、查詢、統(tǒng)計(jì)、分析、匯總和上報等功能。信息管理系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)、郵件等方式收集、整理農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的各種信息并進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析，使各級遠(yuǎn)程辦及時、準(zhǔn)確地掌握農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的進(jìn)展情況，并積累有用的信息和數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對終端接收站點(diǎn)設(shè)備、人員、培訓(xùn)和教學(xué)的管理；并且提供教學(xué)資源庫、輔助教學(xué)網(wǎng)站和前端播出系統(tǒng)之間的信息傳輸?shù)耐ㄐ沤涌?，各級遠(yuǎn)程辦以及成員單位作為信息管理系統(tǒng)的主要用戶，通過統(tǒng)一格式的信息交互，保證了系統(tǒng)間能夠進(jìn)行信息交換和數(shù)據(jù)傳輸，為農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作機(jī)制建設(shè)搭建了技術(shù)平臺。

非常感謝申港街道和江陰黨校為我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會，這次學(xué)習(xí)是一次思想的洗禮，這次學(xué)習(xí)是一次思想的碰撞，這次學(xué)習(xí)更是一次思想的飛躍。在這次學(xué)習(xí)中，我體會到了什么是力量——團(tuán)結(jié)就是力量，我體會到了什么是智慧——讀書+思考+實(shí)踐就是智慧，我理體會到了什么是勇氣——戰(zhàn)勝自我就是勇氣，我也體會到了什么是感恩——用自己的行動回報社會就是感恩。

一、團(tuán)結(jié)就是力量

一個學(xué)校要取得成功離不開團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍，只有團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍才能高效的完成各項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)讓我深刻地體會到了什么是團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神就是在為完成某項(xiàng)工作的過程中所有人心往一處想，勁往一處使，朝著目標(biāo)共同奮斗，不能因?yàn)閭€人的原因而置大局于不顧。

培訓(xùn)時，在討論“當(dāng)前影響申港教育跨越式發(fā)展的主要問題及解決對策”時大家各抒己見，出謀劃策，氣氛十分熱烈。大家把自己的想法毫不保留地說出來，集大家的智慧于一體，把復(fù)雜的事情變得簡單，問題就迎刃而解。在天目湖拓展活動中，我們同樣發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。我們?yōu)殛?duì)中的每一個成員鼓勵，給他戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在開展背倒活動時，我們大家凝心聚力，當(dāng)1.5米高臺上的隊(duì)員往下倒的時候，為了做到安全、到位，我們底下所有的高大型的隊(duì)員都爭著做中間力量，其他隊(duì)員也不閑著，做好后勤保障；在空中斷橋活動中，很多隊(duì)員都心理害怕，面對如此高的桿子，在空中實(shí)現(xiàn)跳躍不是簡單的事，第一位隊(duì)員在爬桿前，我們都要為他鼓勁、加油。當(dāng)他失敗時，我們會鼓勵他再來一次。再大的困難在團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)面前也會顯得微不足道。我在想，平時我們看見同事在工作中遇到了困難時，我們給他鼓勵了嗎？我們會給他加油嗎？還是袖手旁觀？更有甚者是否還會冷嘲熱諷？通過這次拓展訓(xùn)練，我們的團(tuán)隊(duì)會更加團(tuán)結(jié)，我們團(tuán)隊(duì)的力量會更加強(qiáng)大！

二、智慧源于讀書+思考+實(shí)踐

一個老師要成為好老師，首先要有智慧，智慧從哪里來？我認(rèn)為首先智慧從書中來。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水。不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平是老師終生的課程。讀書使人寧靜，讀書使人高雅。我在讀書中找到了屬于自己的一片天空。我的枕頭邊總是有一本書，有的是教育方面的，有的是業(yè)務(wù)方面的，也有時是童話書。在書的海洋中，我找到了問題的答案，也找到了生活的情趣。同時我覺得讀書給了我很多啟迪，讓我的身心得到了知識的浸透，更讓我知道沒有書的日子是可怕的，是枯燥的。我把讀書成為我生活和工作的一部分，把她養(yǎng)成習(xí)慣。

我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺。在這八天里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，有理論、有歌舞。以前當(dāng)孩子來尋求我的幫助時，我卻無從下手，根本就不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識，但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句話。五個領(lǐng)域的進(jìn)度該怎樣把握。在實(shí)踐中的問題和困惑，使我早就盼望有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲了太多的專業(yè)知識及靈活的教學(xué)方法。

為什么說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”？因?yàn)闆]有屬于自己的“活水”，即使你現(xiàn)在有不少“水”，或者從別處買來許多“水”，也會因?yàn)樽约褐煤惋L(fēng)吹日曬，而終有枯竭的一天。即使一時沒有枯竭，也會越來越?jīng)]有深度，沒有生命活力。因此我要不斷開發(fā)屬于自己的“活水”，我要為之不斷的努力、努力、再努力！

新的一學(xué)期即將開始，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。

一、讀書：幼師生命成長的必需

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會，從而也能提高自己的寫作水平。

二、教育教學(xué)工作

經(jīng)過學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對《教學(xué)綱要》的解讀，心里頗有感觸。

切合實(shí)際，適時而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。

高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業(yè)道德都很重視。在我國，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強(qiáng)調(diào)為人師表、以身立教，以及對學(xué)生的人格感化。西方則一貫強(qiáng)調(diào)通過教師的道德、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”。現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過傳授知識去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”，這就意味著教師對學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任。因此，對教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識與技能的發(fā)展，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì)，即實(shí)現(xiàn)教師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一?？梢姡鼋處熾y，做一個符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人。

師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來看，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢，加以社會競爭如此激烈，現(xiàn)實(shí)如此殘酷，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，是我們一直探討的話題。

教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù)，其發(fā)展水平、需求、心態(tài)、信念也各不相同。所以，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的，同時也受到教師專業(yè)實(shí)踐與整體專業(yè)水平所制約。比如，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專業(yè)知識與專業(yè)能力不足引起的。因此，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設(shè)的目標(biāo)，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重。

因此，師德教育作為師德建設(shè)的一個重要組成部分，應(yīng)與教師專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場景中的日常專業(yè)實(shí)踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，專業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì)。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題，教師在實(shí)際工作中究竟會如何做，在專業(yè)實(shí)踐中能不能主動按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé)，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，讓教師在專業(yè)實(shí)踐過程中，通過對道德現(xiàn)象、道德問題，甚至是道德沖突的認(rèn)識、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力。脫離教師專業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。