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本文作者：萬永成工作單位：石河子大學(xué)護(hù)士學(xué)校

職業(yè)道德教育有利于提高護(hù)理學(xué)生的認(rèn)知

中職學(xué)生由于是從初中畢業(yè)后直接考入學(xué)校的，在剛進(jìn)入中職時，對未來的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，都處于比較模糊的階段，不能夠清晰地給自己定位。此外，中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，往往會有倦怠和學(xué)習(xí)任務(wù)不明確的認(rèn)知困境，如何使中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生走出這樣的迷茫階段，如何讓中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解自身的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程，職業(yè)道德教育在其中應(yīng)該發(fā)揮著不可替代的作用。職業(yè)道德教育不僅是對于學(xué)生未來職業(yè)的定位進(jìn)行教育，同時也是思想政治教育的一個方面，在其中進(jìn)行未來社會認(rèn)知、未來知識的認(rèn)知等都發(fā)揮著不可替代的作用。②中職學(xué)校應(yīng)該在理論教學(xué)和技能訓(xùn)練過程中，以各種方式注入職業(yè)道德教育的內(nèi)容，強化職業(yè)道德教育對未來職業(yè)人的職業(yè)認(rèn)知上的重要作用。同時由于現(xiàn)行社會過分強調(diào)人對于社會需求的滿足，忽視了道德教育對人們認(rèn)知過程的引導(dǎo)作用，所以在中職學(xué)校中開展職業(yè)道德教育是必不可少的一部分，這樣既能教育學(xué)生，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。在各種專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)中，護(hù)理學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)過程應(yīng)該是最嚴(yán)格的，也是實際訓(xùn)練最多的專業(yè)，因為中職的護(hù)理專業(yè)就業(yè)后從事的職業(yè)是與人的生命打交道的，必須在學(xué)校期間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的意識，讓學(xué)生能夠在學(xué)校期間認(rèn)識到自身的未來，對職業(yè)的認(rèn)知是職業(yè)道德教育需要做的一件重要的事情。對中職護(hù)理學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知能力進(jìn)行培養(yǎng)，在中職學(xué)校的教學(xué)任務(wù)中應(yīng)該要受到重視，在教學(xué)任務(wù)過程中進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知能力的培養(yǎng)，可以把職業(yè)道德教育融入到學(xué)生的日常教學(xué)課程中去。

職業(yè)道德教育有利于增強護(hù)理學(xué)生的情感

對于中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，選擇這個專業(yè)的原因，大多數(shù)不是出于自己對于職業(yè)的愛好而選擇的，很多都是因為家長的意見而選擇了中職的護(hù)理專業(yè)，結(jié)果就是學(xué)生在自身興趣沒有定下來的情況下就選擇了這個專業(yè)，由于學(xué)生對該專業(yè)的興趣不夠濃厚，也就導(dǎo)致了中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生對于該專業(yè)的情感較少或者說就是沒有什么情感。護(hù)理行業(yè)是需要愛心的一個行業(yè)，如果學(xué)生沒有對該職業(yè)有良好的認(rèn)知情感的話，就很難在實際的工作和學(xué)習(xí)中對它抱有較高的興趣和情感。③在對中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育中，通過系統(tǒng)的護(hù)理專業(yè)知識的培訓(xùn)和系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德教育的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠在情感上達(dá)到對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同，認(rèn)識到護(hù)理這個職業(yè)并不是打針、護(hù)理這樣簡單的事情，而是救死扶傷的一項意義深遠(yuǎn)而又光輝的職業(yè)，通過職業(yè)道德教育讓學(xué)生在思想上認(rèn)同護(hù)理專業(yè)、認(rèn)同護(hù)士崗位、認(rèn)同醫(yī)學(xué)工作，職業(yè)道德教育就是從情感上來占據(jù)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生認(rèn)識到醫(yī)務(wù)工作者的重要性。對于中職學(xué)生的職業(yè)情感，需要在日常的職業(yè)道德教育過程中進(jìn)行完善和發(fā)展，一種職業(yè)情感并不是很短的時間就能培養(yǎng)出來的，這就需要中職學(xué)校從學(xué)生入學(xué)之日起就對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)同教育，讓學(xué)生在潛移默化中接受這樣的職業(yè)選擇，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中喜歡上這個職業(yè)。職業(yè)道德教育的過程其實也是情感教育的過程，如情感護(hù)理、臨終關(guān)懷等能夠培養(yǎng)學(xué)生情感的投入，當(dāng)然情感教育只是一種手段，對于不同的學(xué)生來說，每個人的情感意識是一樣的，學(xué)校教育需要做的就是盡可能多地投入情感教育的成本，這樣才能換回更多的學(xué)生在日后的工作中的情感投入，讓學(xué)生懂得情感在日后工作中的意義所在。四、職業(yè)道德教育有利于培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生的意志中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程往往是理論知識的學(xué)習(xí)，條件較好的學(xué)校有的設(shè)置了理論與實踐相結(jié)合的實驗課，這些學(xué)校的教育課程往往還是學(xué)生聽、教師講的模式，這樣的教學(xué)模式在短時間內(nèi)是難以改變的。然而在中職護(hù)理專業(yè)的就業(yè)需求中，就要求學(xué)生要掌握一定的實踐技能，這就需要中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生實際操作各種儀器，進(jìn)行各種護(hù)理基礎(chǔ)工作的動手實踐，而這些實踐活動，往往又是比較枯燥無味，現(xiàn)在的學(xué)生很難在短時間內(nèi)形成堅定的意志，他們往往都是沒有耐心，做事情松松散散，這必然導(dǎo)致中職學(xué)生意志薄弱，對于未來的職業(yè)發(fā)展非常的不利。④通過加強中職學(xué)生意志磨練教育，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自身的不足之處，在日后的學(xué)習(xí)和實際的護(hù)理工作中能夠提高自己的意志力，只有意志堅定了才能夠從事長久的護(hù)理職業(yè)，才能夠為日后從事護(hù)理工作打下良好的心理基礎(chǔ)。在職業(yè)道德教育過程中，讓學(xué)生能夠樹立起堅定的職業(yè)意識和為社會主義社會貢獻(xiàn)自身力量的堅定信念。意志力的培養(yǎng)不是簡單的過程，這需要從學(xué)生自身的情感、認(rèn)知、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行提高。

職業(yè)道德教育有利于規(guī)范護(hù)理學(xué)生的行為

在職業(yè)道德教育過程中開展誠信教育，要針對中職護(hù)理學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律，開展豐富多彩的誠信教育實踐活動，讓中職護(hù)理學(xué)生樹立起誠實守信的良好職業(yè)道德，中職學(xué)生在校期間可以開展形式多樣的職業(yè)道德教育來規(guī)范和約束自身的各種行為方式，如通過開展誠信宣誓、誠信簽名等主題活動進(jìn)行誠信教育。作為中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生，在日常的生活和學(xué)習(xí)中一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式，醫(yī)務(wù)工作者對自身行為的約束是非常重要的，因為自己的言行舉止代表的是神圣職業(yè)的形象。學(xué)校通過職業(yè)道德教育中的誠信教育，讓學(xué)生樹立起正確面對生活挑戰(zhàn)，保持樂觀向上、健康的精神狀態(tài)，養(yǎng)成誠實、守信的良好習(xí)慣，從而切實提高誠信教育的實效性。加強和推進(jìn)中職護(hù)理學(xué)生職業(yè)道德教育中的誠信教育，有助于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中講誠信，在工作中成為誠信的忠實守護(hù)者，這樣有利于學(xué)生良好的行為規(guī)范的形成，通過誠信教育讓學(xué)生在實踐的過程中能夠規(guī)范自己的行為，與現(xiàn)實生活中的不文明行為告別，讓學(xué)生能夠在誠信教育中完善自身的發(fā)展，并為醫(yī)務(wù)工作做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個有什么樣價值取向的人就會表現(xiàn)出什么樣的行為，所以在職業(yè)道德教育中培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的思想觀念，這對于約束中職學(xué)生的各種行為有著舉足輕重的作用。進(jìn)行職業(yè)道德教育，有助于彌補這些不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。結(jié)束語在中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生中開展職業(yè)道德教育的方式和方法是多樣的，在具體的職業(yè)道德教育過程中可以采取以下幾個比較可行的方式來進(jìn)行培養(yǎng)：與醫(yī)學(xué)院和醫(yī)學(xué)行業(yè)組織進(jìn)行緊密的配合，強化實習(xí)、實訓(xùn)的環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生才能夠在全面的職業(yè)訓(xùn)練過程中和實踐學(xué)習(xí)過程中去感受、體驗和鍛煉自身的各種能力，只有這樣才能夠逐步形成優(yōu)良的職業(yè)道德意識和職業(yè)行為習(xí)慣。在職業(yè)道德教育過程中應(yīng)該做到理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際的職業(yè)訓(xùn)練過程中增強對于職業(yè)道德的認(rèn)同，增強對道德的選擇能力。加強學(xué)生職業(yè)道德教育過程中的自我教育能力的培養(yǎng)，可以通過開展各種學(xué)生組織的社團活動，加強學(xué)生自我教育能力，激發(fā)學(xué)生自身的潛能，讓學(xué)生把一些社會必需的道德要求內(nèi)化為自身需要的行為規(guī)范。中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，在培養(yǎng)學(xué)生各種行為規(guī)范的情況下，讓學(xué)生能夠樹立起正確的價值觀、世界觀、人生觀。當(dāng)然職業(yè)道德教育的責(zé)任完全依賴學(xué)校是不準(zhǔn)確的，它需要全社會特別是中職護(hù)理學(xué)生的實踐教學(xué)單位真正重視起來，需要中職學(xué)校通過多種途徑，采用多種方法，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行。只要營造出良好外部環(huán)境，建立起科學(xué)完備的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)體系，敏銳捕捉到新形勢對職業(yè)道德品質(zhì)的新要求，那么我們的學(xué)生一定能成長為既有扎實的職業(yè)技能又有較高的職業(yè)道德素質(zhì)的人才。這是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，也是一項具有深遠(yuǎn)意義的系統(tǒng)工程，很值得我們?nèi)ド钊胙芯亢吞接憽?/p>