導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生德育工作的開展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使高職院校學(xué)生德育教育工作逐漸呈現(xiàn)出教育環(huán)境復(fù)雜化的問題。德育教育工作者在實(shí)際工作開展過程中應(yīng)對(duì)此問題細(xì)致分析，并采取相應(yīng)措施應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生德育教育工作帶來的負(fù)面影響，最終為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。本文從高職院校學(xué)生特點(diǎn)分析入手，詳細(xì)闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生德育工作的開展狀況，旨在推動(dòng)當(dāng)代高職院校德育教育的有效創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；德育工作；教育方法

就當(dāng)前高職院校學(xué)生德育教育工作開展的現(xiàn)狀來看，仍然存在著某些不足之處。且尤其是在網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展的背景下，應(yīng)通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的方式來完善德育教育工作，提升德育教育質(zhì)量，滿足高職學(xué)生發(fā)展需求。

一、高職院校學(xué)生特點(diǎn)分析

就當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，高職院校學(xué)生的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.具備較強(qiáng)的新事物接受能力

高職學(xué)生在課余時(shí)間愿意將精力投入到新事物認(rèn)知中，繼而提升自身整體德育水平。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境認(rèn)知調(diào)查中，高職學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)聊天工具的人數(shù)高達(dá)90%。

2.生源復(fù)雜也是凸顯出的主要特點(diǎn)

導(dǎo)致此現(xiàn)象發(fā)生的原因主要在于，高職院校在發(fā)展的過程中為了擴(kuò)大規(guī)模，采取了普招與單招相結(jié)合的統(tǒng)招方式，致使高職學(xué)生在接受教育的過程中呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)象。此外，由于高職學(xué)生以往的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境存在著一定的差異性，導(dǎo)致其文化基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面呈現(xiàn)出多樣化，最終為學(xué)生德育教育工作的展開增添了一定的難度。

3.心理呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)

部分高職學(xué)生在普通院?？紝W(xué)失敗后選擇就讀高職完成學(xué)業(yè)，因而其在心理層面上呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。為此，高職院校德育教育工作者在開展教育活動(dòng)的過程中應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，為其營(yíng)造良好的教育氛圍。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校德育工作中存在的問題

1.時(shí)效性差

就當(dāng)前來看，高職院校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交友與游戲滿足課余生活需求的人數(shù)增多。但是，高職院校學(xué)生德育教育工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開展始終無法落到實(shí)處。在傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容及手段的限制下，當(dāng)前德育教育工作凸顯出時(shí)效性較差的問題。教育工作者的教育觀念未及時(shí)更新，無法滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育需求，使教育工作者無法深刻認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，繼而影響到了整體教育水平。從以上的分析中可看出，時(shí)效性問題的嚴(yán)重地影響到了高職院校德育工作的開展，為此，相關(guān)工作人員應(yīng)提高對(duì)此問題的重視程度。

2.創(chuàng)新不足

創(chuàng)新不足也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生德育教育工作存在的主要問題之一，導(dǎo)致此問題發(fā)生的原因主要在于以下幾個(gè)方面。首先，德育教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息傳播功能的認(rèn)知匱乏，不愿意將過多精力投入到德育教育工作創(chuàng)新中，繼而影響到了整體教育水平。其次，在實(shí)際工作開展過程中，未實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的新考驗(yàn)及新任務(wù)展開相應(yīng)的研究，創(chuàng)新意識(shí)較為薄弱。為此，德育教育工作過程中應(yīng)提高對(duì)此問題的重視程度，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息互動(dòng)特性，創(chuàng)新教育工作手段。

3.教育環(huán)境復(fù)雜

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具備一定的開放性特征，給德育教育工作的開展增加難度。高職學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接受教育的過程中，復(fù)雜教育環(huán)境的影響逐漸凸顯出來。此外，由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育范圍較為廣泛，給教育工作者控制教育環(huán)境增添難度。因此，德育教育工作者在實(shí)際工作開展過程中應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的快捷性開展有針對(duì)性的教育工作，并能有效制止不良信息的傳遞。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生德育工作的對(duì)策

1.構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校德育工作的有效展開，要求德育教育工作者在實(shí)際工作開展過程中，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能，為學(xué)生組織相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來。此外，學(xué)生德育教育工作人員在實(shí)際工作開展過程中，應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的隱蔽性特征加強(qiáng)與高職學(xué)生間的有效交流，并促使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直接表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。教育工作者亦可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展校園網(wǎng)絡(luò)調(diào)查教育活動(dòng)，以此了解到學(xué)生的思想觀念。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動(dòng)的開展對(duì)德育教育在技術(shù)層面提出了更高的要求，教育工作者在實(shí)際工作開展過程中，應(yīng)不斷利用先進(jìn)的教育手段完善德育工作，通過借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的方式促使系統(tǒng)升級(jí)改造，達(dá)到最佳應(yīng)用狀態(tài)。

2.加強(qiáng)師生的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)也是提升高職院校學(xué)生德育教育工作水平的策略之一。對(duì)此，要求當(dāng)代高職院校在開展學(xué)生德育教育工作的過程中，應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來強(qiáng)化與其他院校之間的合作，從而達(dá)到共享資源、合力開展教育工作的目的，并促使學(xué)生在良好的德育教育環(huán)境中能提升自身整體素質(zhì)水平。在德育教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生與教育者間的交流是至關(guān)重要的，有助于教育工作者及時(shí)了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，以利于高職學(xué)生整體素質(zhì)的提升。為了強(qiáng)化高職院校學(xué)生德育教育工作的有序開展，要求當(dāng)代教育工作者在實(shí)際工作開展過程中借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建一個(gè)“家長(zhǎng)學(xué)校”，加強(qiáng)學(xué)校與家庭間的密切聯(lián)系，達(dá)成統(tǒng)一的教育目標(biāo)，開展合力教育，最終滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求。

3.創(chuàng)建網(wǎng)上德育信息資源

網(wǎng)上德育信息資源創(chuàng)建應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，高職院校學(xué)生德育教育工作者應(yīng)依據(jù)教育活動(dòng)開展現(xiàn)狀，構(gòu)建相應(yīng)的信息資料庫，便于高職學(xué)生開展自我教育。在此過程中，學(xué)生能不斷提升自身應(yīng)用信息的能力，最終在畢業(yè)后可快速融入到工作環(huán)境中。第二，高職院校德育資料管理員在實(shí)際工作開展過程中，應(yīng)注重對(duì)信息資源及時(shí)更新，為高職院校教育組織活動(dòng)的開展提供大量可供參考的信息。第三，德育教育工作者應(yīng)利用先進(jìn)的教學(xué)手段，將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成聲光電及圖像等形式，便于學(xué)生及教師對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行利用，最終滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中對(duì)個(gè)性化人才的需求。

綜上可知，從當(dāng)前德育教育現(xiàn)狀來看，高職院校在落實(shí)學(xué)生德育教育工作的過程中仍然存在著教育理念較為落后等問題。在此背景下，為了滿足當(dāng)代高職學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，要求高職院校德育教育工作者在實(shí)際工作開展過程中，應(yīng)從創(chuàng)建網(wǎng)上德育信息資源、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)及構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)等途徑入手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的德育教育環(huán)境，并促使其在良好的教育氛圍中發(fā)揮主觀能動(dòng)性提升整體素質(zhì)，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)。

作者:姚鋮 單位:江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡婧.新時(shí)期高職院校德育工作機(jī)制優(yōu)化研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2012.

[2]郭毅.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校的德育教育工作開展研究[J].金田，2014，24（12）：265-265.

[3]李青.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究[D].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2013.

[4]郝思惠.基于學(xué)生思想狀況調(diào)查分析的高職院校學(xué)生德育工作研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014，11（09）：44-48.

[5]李洪昌.基于高職學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2014，32（26）：59-60.

[6]曾萍.校企合作背景下高職院校學(xué)生德育工作的問題及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2012，34（15）：46-48.