導(dǎo)語：小學(xué)德育課程的生活化發(fā)展方向一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教育不僅是一種文化傳承活動，而且應(yīng)該被理解為一種喚醒人們生命意識，啟發(fā)人們精神世界，建構(gòu)人們生活方式，實現(xiàn)人生價值的活動。為了交流和交流人類經(jīng)驗，學(xué)校教育必須與社會生活緊密相連。教育與社會生活的聯(lián)系不僅是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育課程活動；實效性；培養(yǎng)

1小學(xué)班級德育課程活動的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在小學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師更注重學(xué)生的成績，對學(xué)生的思想教育和道德教育不夠重視，使學(xué)生缺乏德育課程活動。童年，教師的思維不是很容易讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德觀念和素質(zhì)，容易導(dǎo)致學(xué)生道德教育的缺陷。另一方面，由于道德教育的教師年齡較大，與學(xué)生存在一定的代溝，這不僅會給師生之間的交流帶來困難，還會導(dǎo)致學(xué)生反叛在教育過程中，會影響到整個學(xué)生。

2提高小學(xué)德育課程活動有效性的方法

2.1提高班主任德育素養(yǎng)。針對小學(xué)德育工作中存在的具體問題，加強(qiáng)對教師德育課程活動的培養(yǎng)，提高教師的德育素質(zhì)，提高德育課程活動的有效性。。在提高教師個人素質(zhì)的同時，教師可以普及水安全教育知識，交通安全教育知識，環(huán)境保護(hù)教育知識等，加強(qiáng)教師對這些方面的重視，更好地教育小學(xué)生這些方面。。由于小學(xué)階段是學(xué)生具有較強(qiáng)模仿能力的階段，學(xué)生與社會接觸的機(jī)會和可能性相對較小，與他們最直接的接觸是教師。因此，教師在學(xué)生面前的言行將吸引學(xué)生的注意力，模仿對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。在教育教學(xué)過程中，教師要不斷提高自身能力，提高思想道德素質(zhì)和思想道德水平，提高工作素養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)過程中的行為，防止一些不良行為。對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。2.2激發(fā)學(xué)生參與德育課程活動的興趣，引起學(xué)生積極性。學(xué)生將對直覺事物更感興趣，并對他們在自己的生活中所經(jīng)歷的事情有更強(qiáng)烈的感受。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些創(chuàng)新，獨(dú)特的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它將激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與，從而進(jìn)一步提高德育課程活動的有效性。例如，教師可以舉行主題課堂會議，主題課堂會議的內(nèi)容主要面向道德教育活動。道德教育活動的過程應(yīng)該避免繁瑣單一的問題，將道德教育活動的樂趣，知識和有效性結(jié)合起來，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。。例如，學(xué)生可以通過舉辦名為“成為健康衛(wèi)士”的班級會議來建立強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生并尊重勞動成果的意識形態(tài)。此外，教師還可以開展一些活動進(jìn)入養(yǎng)老院，親自帶領(lǐng)學(xué)生在養(yǎng)老院照顧和探望老人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生提高社會意識，注意一些社會中的弱勢群體，珍惜自我幸福的生活，增強(qiáng)學(xué)生自身的幸福感。同時，在一些教育網(wǎng)絡(luò)平臺會經(jīng)常播放與德育教育相關(guān)的內(nèi)容，教師可以下載下來，利用多媒體向?qū)W生播放，這樣可以更加生動，直觀地向?qū)W生展示道德教育的內(nèi)容，方便學(xué)生理解和接受。教師在對學(xué)生進(jìn)行德育課程活動的過程中應(yīng)該對現(xiàn)實情況和學(xué)生的具體需要進(jìn)行分析，不斷改善教學(xué)方式，提高德育課程活動的實效性。2.3發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和主體地位。在德育課程活動過程中學(xué)生才是主體，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識，讓學(xué)生逐漸加入到德育課程活動中。在德育教育過程中可以對學(xué)生展開自我保護(hù)教育，讓學(xué)生重視對自身的教育，將自身的行為和思想融入到德育教育中。由于在教學(xué)過程中教師缺乏和學(xué)生的溝通和交流，導(dǎo)致學(xué)生容易對教師產(chǎn)生抵觸情緒，教師應(yīng)該放低自身姿態(tài)，主動地和學(xué)生進(jìn)行交流，站在學(xué)生的立場去思考問題。

3加強(qiáng)小學(xué)德育主題的措施

3.1活動的設(shè)計應(yīng)淺顯易懂?；顒邮堑赖陆逃闹匾緩?。如果我們設(shè)計一個“學(xué)科主題活動”，我們交給學(xué)生的問題是：您可以從這些方面設(shè)計活動，任何設(shè)計都是好的。學(xué)生們提出了建議，一些建議的學(xué)科競賽，一些關(guān)于閱讀學(xué)科的新聞故事，以及一些提出訓(xùn)練有素的學(xué)生，以幫助學(xué)生紀(jì)律不良。然后評出班級、年級最佳方案。在選擇和設(shè)計德育課程活動時，教師應(yīng)首先考慮小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的結(jié)合，使活動的組織易于理解和教育，使學(xué)生能夠接受教育。如“我愛家鄉(xiāng)”主題教育活動，通過學(xué)生“了解家鄉(xiāng)風(fēng)情，學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)民歌，訪問故鄉(xiāng)歷史名勝，探索故鄉(xiāng)文化名人，采訪故鄉(xiāng)英雄，談?wù)劶亦l(xiāng)旅游景點(diǎn)和豐富在探究過程中，我們繼承，發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新家鄉(xiāng)的本土文化，弘揚(yáng)民族精神。有許多活動，如組織學(xué)生學(xué)習(xí)花卉基地的綠化知識，去農(nóng)田參加勞動，進(jìn)入生產(chǎn)過程，去博物館參觀技術(shù)模型，以及去社會福利院去人民廣場參加一百個團(tuán)體比賽。3.2活動內(nèi)容應(yīng)接近學(xué)生的生活。小學(xué)德育課程活動應(yīng)與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，貼近學(xué)生的生活。這使活動有效;另一方面，如果活動的設(shè)計偏離學(xué)生的實際生活，活動的驅(qū)動力會很小，學(xué)生會減少投入，活動的效果會很差。在設(shè)計活動時，切口很小，適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有的基礎(chǔ)。建議吸引和組織學(xué)生參加基于學(xué)生可以看到和感受的人，事物和事物的活動。使學(xué)生逐步達(dá)到理想的道德教育目標(biāo)。例如，感恩教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度提出不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并注意階段和連續(xù)性的結(jié)合。小學(xué)感恩教育的目標(biāo)不能太高。“保留爸爸媽媽的微笑”的五年級主題是引導(dǎo)學(xué)生知道如何保持父母的微笑在于生活。

參考文獻(xiàn)

[1]張虎.關(guān)于提高小學(xué)班級德育課程活動實效性的方法實踐[J].學(xué)周刊,2016(21):157-158.

作者:高婷 單位:四川省成都天府新區(qū)萬安小學(xué)