導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生德育教育的針對(duì)性和有效性提高策略論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：要使德育教育走出誤區(qū)，必須增強(qiáng)學(xué)生德育教育的針對(duì)性和有效性，這一直是老師工作研究的重點(diǎn)。本文筆者從七個(gè)方面進(jìn)行探討，以供廣大同仁借鑒和共勉。

關(guān)鍵詞：德育教育有效性樹(shù)立確立明確

在我國(guó)，很長(zhǎng)的一段時(shí)間中，德育教育走入一個(gè)誤區(qū)：一方面，無(wú)視人的正常訴求，盲目拔高道德要求，道德目標(biāo)“圣人化”，從而壓抑正常人性；另一方面，與此相反，日常生活中，缺乏規(guī)則意識(shí)和參與意識(shí)，更缺少最起碼的公正和民主，任由人性弱點(diǎn)泛濫，從而走向另一個(gè)極端。如何增強(qiáng)德育教育的有效性，一直是教師們工作研究的重點(diǎn)。我的體會(huì)是，必須遵循初中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的德育教育。具體做法是：

一、樹(shù)立科學(xué)的德育教育理念

培養(yǎng)和造就能夠?qū)⒄_的道德認(rèn)知付之于道德行為的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

“讓生命之花艷麗芬芳?！?/p>

“讓人們因我的存在而感到幸福?！?/p>

二、確定符合學(xué)生實(shí)際的德育教育目標(biāo)：責(zé)任、個(gè)性、文明

我認(rèn)為，責(zé)任、個(gè)性、文明是一個(gè)生命最重要的三維目標(biāo)，責(zé)任：是生命的價(jià)值。生命的意義就在于要擔(dān)負(fù)起應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，否則，就是行尸走肉。個(gè)性：是生命的色彩。沒(méi)有個(gè)性的生命體顏色是灰色的。文明：是對(duì)生命的尊重。文明即是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自我的尊重。

三、確立德育教育的主題：生命教育

德育教育的內(nèi)容廣泛：集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育、國(guó)防教育……我把這些教育內(nèi)容全部會(huì)聚到“生命教育”的旗幟下，通過(guò)關(guān)注生命、尊重生命、珍愛(ài)生命、欣賞生命、敬畏生命的教育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到幫助學(xué)生了解生命的意義，呵護(hù)生命的尊嚴(yán)，提升生命的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，從而擁有享受美好人生這樣一個(gè)目的。

在此基礎(chǔ)上，我努力挖掘生命教育的元素，確立每個(gè)月生命教育的主題，從而形成一個(gè)完整的生命教育體系。生命教育的月主題是：1月份——積累，2月份——實(shí)踐，3月份——愛(ài)心，4月份——自強(qiáng)，

5月份——?jiǎng)趧?dòng)，6月份——選擇，7月份——敬畏，8月份——關(guān)愛(ài)，9月份——尊重，10月份——信仰，11月份——和諧，12月份——?jiǎng)?chuàng)新。

四、明確德育教育的途徑

①?gòu)拇蟮掠逃挠^點(diǎn)看，“人人”都擔(dān)負(fù)德育教育的責(zé)任，“時(shí)時(shí)、事事、處處”都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

②從班主任的角度看，班會(huì)、夕會(huì)應(yīng)是主渠道。應(yīng)該認(rèn)真的思考、研究它們的內(nèi)容、形式。我所采用的主題班會(huì)形式有：講座、朗誦、角色扮演、游戲、名人名言、經(jīng)典故事、唱歌、討論、辯論、模擬法庭等。主要是根據(jù)不同的主題，采取有針對(duì)性的形式。

五、確定德育教育的載體：《班法》的制定、執(zhí)行、處理、修訂

①制定：在教師的宏觀指導(dǎo)下，學(xué)生民主討論制定。

②執(zhí)行：由各監(jiān)督檢查小組檢查評(píng)定學(xué)生的執(zhí)行情況。

③處理：這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。處理不僅僅是批評(píng)、處罰，而重在養(yǎng)成和發(fā)展。

④修訂：根據(jù)執(zhí)行情況，由學(xué)生討論修改。如此循環(huán)往復(fù)，《班法》由繁到簡(jiǎn)，學(xué)生品行由好到更好。

六、做好德育教育的常規(guī)工作

①開(kāi)學(xué)前：修訂印制《班務(wù)工作手冊(cè)》、《學(xué)生思想品德評(píng)定用表》等各種表冊(cè)；制定班級(jí)德育教育計(jì)劃；公務(wù)員之家

②開(kāi)學(xué)初：了解掌握學(xué)生情況，組建各種學(xué)生組織；制定（或修訂）《班法》。

③每天上好夕會(huì)課

④每周上好主題班會(huì)。

⑤期中考試（期末考試）前一周，組織學(xué)生思想品德評(píng)定。

⑥期末考試前，做好德育工作總結(jié)。

⑦期末考試后，組織學(xué)生填寫好《家長(zhǎng)通知書》《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》

七、明確德育教育的幾個(gè)觀點(diǎn)

1.教育≠說(shuō)教，而應(yīng)是交流、溝通，在這一過(guò)程中，把自己的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生，把分歧的觀點(diǎn)統(tǒng)一。實(shí)在無(wú)法統(tǒng)一，就讓它保留。這就要求教育者應(yīng)有平等、民主的思想和理念，具有準(zhǔn)確把握交流、溝通的切入點(diǎn)和契合點(diǎn)。孔子的教育方式就是對(duì)這一理念的最好證明?？鬃拥慕逃绞剑ɡ盍阏Z(yǔ)）：我覺(jué)得，談話效果最好，促膝談心，面對(duì)面談；三人也行，兩人說(shuō)，一人聽(tīng)，插著說(shuō)或論著說(shuō)；三人以上的談話，有點(diǎn)亂?？鬃诱勗?，一般都是“二三子”，頂多四個(gè)人，加一個(gè)彈琴的。上課，就是陪老師聊天。或者坐屋里，東拉西扯；或者在戶外，邊走邊聊。我很羨慕那時(shí)的教學(xué)。

2.通過(guò)教育讓學(xué)生形成一種觀念固然是教育的成功，但讓學(xué)生體驗(yàn)到一種觀念也不能說(shuō)是不成功。往往這就是我們教育的誤區(qū)：過(guò)于重視教育的結(jié)果。這也就是“實(shí)在無(wú)法統(tǒng)一的觀點(diǎn)，就讓它保留”的原因。

3.教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不應(yīng)是封閉的。在教育的過(guò)程中，教師應(yīng)把學(xué)生的言行、品德與整個(gè)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景聯(lián)系起來(lái)加以教育。這就要求教師主動(dòng)的介入社會(huì)生活，對(duì)整個(gè)社會(huì)保持一種關(guān)心、興趣和審視的眼光，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，形成自己健康的、積極的、向上的價(jià)值觀，以此來(lái)和學(xué)生交流、溝通。