導(dǎo)語(yǔ)：初中政治德育教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：德育教育對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)起著重要的指導(dǎo)與促進(jìn)作用，德育教育為學(xué)生指出了思想發(fā)展的正確方向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀與價(jià)值觀，隨著新課標(biāo)的推行與素質(zhì)教育的推進(jìn)，德育教育在初中政治體系中扮演的角色越來(lái)越受到重視，本文提出了目前初中政治教學(xué)中德育教育存在的困境以及促進(jìn)德育教學(xué)的方式。

關(guān)鍵詞：德育教育；初中政治；教學(xué)策略

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育對(duì)于初中生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀起著重要的促進(jìn)作用，初中生正處理價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是新課標(biāo)的重要要求，初中政治課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑之一，本文對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)分析。

一、在初中政治課程中滲透德育教育思想的必要性分析

初中生處于身體發(fā)育與心理發(fā)育的重要時(shí)期，對(duì)于世界認(rèn)識(shí)缺乏完善的認(rèn)知，沒(méi)有形成完善的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，對(duì)于世界上發(fā)生的事情不能夠形成完整有效的認(rèn)識(shí)，很容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，使得學(xué)生在生活中可能走行不良途徑，初中生的心理發(fā)育不夠成熟。在初中生的政治課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通，把德育的教育思想滲透進(jìn)日常的政治課程教育過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生自控能力與辨別關(guān)系能力，從而使得學(xué)生們?cè)谏钸^(guò)程中能夠形成健康積極的生活態(tài)度，通過(guò)這種教學(xué)方式能夠有效促進(jìn)初中政治教學(xué)質(zhì)量的提升[1]。

二、在初中政治課程中進(jìn)行德育教育的途徑分析

1.利用教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)加強(qiáng)德育教育。任何事情，一個(gè)良好的開始都是成功的重要部分，所以教師應(yīng)該在每一堂課開始的時(shí)候吸引學(xué)生的注意力，利用此達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如在進(jìn)行“我愛我家”這一主題的教學(xué)環(huán)節(jié)中，開始的情景導(dǎo)入可以這樣：“當(dāng)你還未出生處于孕育階段的時(shí)候，家里人已經(jīng)為你的降生做了各種打算和物品的購(gòu)買。在你們出生之后更是得到了父母及家人無(wú)微不至的關(guān)愛和照顧，你們的爸爸媽媽做過(guò)的最令你們感動(dòng)的事情是什么？”這時(shí)候的學(xué)生往往心理上已經(jīng)有了很大的觸動(dòng)和感受，會(huì)就很快進(jìn)入我愛我家的課程學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)家庭的看法。在教學(xué)情境的設(shè)置過(guò)程中離不開問(wèn)題的設(shè)置，教學(xué)情境只有在一定的問(wèn)題設(shè)置的條件下才能充分地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此在問(wèn)題的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合具體教學(xué)情境的設(shè)置，根據(jù)教學(xué)情境以及具體的課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的有效設(shè)置。這種教學(xué)情境的設(shè)置對(duì)于德育教學(xué)起著重要的促進(jìn)作用[2]。例如在進(jìn)行“兩代人的對(duì)話”的主題教學(xué)活動(dòng)中，教師可以對(duì)同學(xué)們從以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：“當(dāng)你的家庭發(fā)生一些矛盾和摩擦?xí)r，你除了會(huì)考慮自己還會(huì)從父母的角度來(lái)考慮他們的感受嗎？即使事實(shí)上自己是對(duì)的，就可以一直理直氣壯不給別人說(shuō)話的空間嗎？”這些問(wèn)題的提出和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，很容易引起同學(xué)們的共鳴，激發(fā)他們進(jìn)行積極的討論，充分表達(dá)自己的見解，從而促使同學(xué)們主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，提高對(duì)知識(shí)的理解程度。利用教學(xué)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)能夠有效促進(jìn)德育教學(xué)。2.注重教師專業(yè)的德育教學(xué)素質(zhì)。教師在平時(shí)要加強(qiáng)思考，對(duì)生活中發(fā)生的事情進(jìn)行關(guān)于思想品德課層面的思考從而對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)。例如在講到教育權(quán)利這一章節(jié)時(shí)，教師可以從身邊的例子或者報(bào)紙新聞上報(bào)導(dǎo)的關(guān)于失去教育機(jī)會(huì)的例子來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解，從而明白教育權(quán)利的重要性，充分意識(shí)到履行義務(wù)教育的義務(wù)和責(zé)任以及保護(hù)自己的受教育的權(quán)利等。教師在教學(xué)中要對(duì)身邊的事物多觀察與思考從生活中引入鮮活的例子提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)于思想品德課程的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)落實(shí)到學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去，以學(xué)生為本，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活范圍主要有學(xué)校以及家庭并逐漸地向公共社會(huì)生活擴(kuò)展，人際交往范圍也逐漸有家長(zhǎng)同學(xué)教師慢慢向在社會(huì)與學(xué)?；顒?dòng)中認(rèn)識(shí)的朋友發(fā)展。教師在教授中要尊重學(xué)生這一發(fā)展階段的心理特征從生活中引入案例來(lái)促進(jìn)教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于與德育教學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行充分關(guān)注，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行一定引用。3.利用多媒體技術(shù)在政治課程中開展德育技術(shù)教育。在新課標(biāo)的教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)有了廣泛的應(yīng)用，在初中政治課程教學(xué)中利用多媒體技術(shù)對(duì)于教學(xué)效果的提升具有重要的促進(jìn)作用。在政治課程中利用多媒體技術(shù)對(duì)于德育教育思想的滲透具有重要的促進(jìn)作用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中具有的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生政治教學(xué)效率的提升，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。例如在《大力發(fā)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以針對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及到的皮影戲、故宮、瓷器、京劇與故宮等文化遺產(chǎn)等，利用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行全方位全景化地展示，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)于文化遺產(chǎn)的理解與體會(huì)，充分領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，促進(jìn)同學(xué)們民族自信心與民族自豪感的提升，通過(guò)這樣多媒體的技術(shù)展示來(lái)激發(fā)同學(xué)們對(duì)文化遺產(chǎn)的探索欲望與學(xué)習(xí)欲望，以促進(jìn)初中政治教學(xué)質(zhì)量的提升[3]。4.利用政治實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)德育教學(xué)初中政治教學(xué)中的重要組成部分之一就是實(shí)踐教學(xué)，理論課程學(xué)習(xí)的重要目的之一就是實(shí)際的運(yùn)用，為此應(yīng)當(dāng)充分利用實(shí)踐教學(xué)，這也符合了素質(zhì)教育的目的，在初中政治課程中滲透德育教育。思想可以充分利用實(shí)踐的教學(xué)方式。針對(duì)此，在初中政治課程中應(yīng)當(dāng)充分研究德育教育與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，針對(duì)學(xué)生德育教育的目的而選擇有針對(duì)性的實(shí)踐教育活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們政治課程的順利進(jìn)行以及健康成長(zhǎng)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)同學(xué)們形成良好的分析能力與觀察能力，在實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們積極觀察生活與感受生活，切實(shí)促進(jìn)其實(shí)踐能力的提升。例如在初中的政治課程過(guò)程中可以組織同學(xué)們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)以及參觀訪問(wèn)活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極關(guān)注家鄉(xiāng)地區(qū)的文化風(fēng)俗與鄉(xiāng)土人情，從而在具體的學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中熱愛家鄉(xiāng)與熱愛生活。在實(shí)踐過(guò)程中可以采用分組的教學(xué)形式，促進(jìn)同學(xué)們團(tuán)結(jié)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的提升，使得同學(xué)們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)[4]。

三、結(jié)語(yǔ)

德育課程對(duì)于學(xué)生人格性格的形成具有重要的影響作用。根據(jù)新課程的教學(xué)理念，初中政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在一種輕松愉快以及和諧自由的教學(xué)氛圍下進(jìn)行，充分尊重學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮的主體地位，利用情境教學(xué)法，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治課程的教育時(shí)充分結(jié)合生活實(shí)際，最終促進(jìn)初中政治教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]武玉偉.初中思想品德教育中的道德教育研究[J].新課程學(xué)習(xí):中,2015(2).

[2]李冬梅.淺談初中思想品德教學(xué)中德育教育的策略[C].世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇,2016.

[3]陳健.論初中思想品德教學(xué)中的道德教育[J].教育科學(xué):全文版,2016(3):69-70.

[4]蘇娟梅.淺談如何在初中思想品德課堂教學(xué)中滲透德育教育[J].讀寫算:教育教學(xué)研究,2014(50).

作者:夏曉光 單位:淮南市第十七中學(xué)