導(dǎo)語：高校輔導(dǎo)員師德培養(yǎng)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：提高高校輔導(dǎo)員師德培養(yǎng)是優(yōu)化高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的有效路徑。加大加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師資培訓(xùn)力度，可以提升高校輔導(dǎo)員師資隊伍整體水平。如果做學(xué)生喜歡的教師，如果提升自身素質(zhì)是每一位輔導(dǎo)員老師值得思考的問題。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；好老師；師德

一、要做一名學(xué)生喜歡的輔導(dǎo)員

現(xiàn)在學(xué)生通常會特別關(guān)注老師的“顏值”和老師自身的修養(yǎng)。做一名受學(xué)生喜歡的好老師應(yīng)具備以下幾點。首先，做一名學(xué)生喜歡的好老師，需要有理想信念。理想信念是人生觀、價值觀、世界觀的集中體現(xiàn)。曾指出：“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。”而輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作隊伍中的一員，始終要加強(qiáng)理想信念教育、時事政治和國情教育，在教授過程中傳遞給學(xué)生正能量，用自身的行動指導(dǎo)學(xué)生。其次，做一名學(xué)生喜歡的好老師，需要有道德情操。道德情操是構(gòu)成道德品質(zhì)的重要因素。陶鑄在《理想，情操，精神生活》中寫到“道德情操是在社會實踐中培養(yǎng)起來的，培養(yǎng)無產(chǎn)階級的道德情操，要與私有觀念、個人主義思想徹底決裂，要有堅強(qiáng)的革命毅力，要有豐厚的群眾、勞動人民的感情”。而老師具有傳道授業(yè)解惑的職責(zé)，在教學(xué)過程中把正確的道德觀直接傳授給學(xué)生具有事半功倍的效果。再次，做一名學(xué)生喜歡的好老師，需要有扎實學(xué)識。做一名教師需要具有扎實的基礎(chǔ)，并在工作過程中不斷補(bǔ)充專業(yè)知識、提高專業(yè)知識水平以適應(yīng)崗位需要，例如：學(xué)科理論前沿問題、本專業(yè)重難點問題等，同時教師還需要了解其他領(lǐng)域的一些基礎(chǔ)知識通過教學(xué)來予以體現(xiàn)，并能夠在各個方面幫助和指導(dǎo)學(xué)生。最后，做一名學(xué)生喜歡的好老師，需要有愛的能力。愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。只要教師心中有仁愛，能夠立足本職崗位，不斷提高自身科研服務(wù)水平。曾在第三十個教師節(jié)之際給好老師也下定了定義“好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅?！?/p>

二、要加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

每一名教師在日常生活及教學(xué)過程中都應(yīng)該擺正立場，做一名符合黨和人民要求的好老師，并時時刻刻提醒自己，加強(qiáng)自身素質(zhì)。首先，對課程進(jìn)行建設(shè)。1999年6月，第三次全國教育工作會議之后，發(fā)表了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面深化素質(zhì)教育的決定》，明確指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！倍n程改革，可以更好的對輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)進(jìn)行提升，多培訓(xùn)，多讀書，才能了解社會的需要，學(xué)生的需求。其次，對隊伍進(jìn)行建設(shè)。培養(yǎng)善于做德育工作的大學(xué)輔導(dǎo)員和班主任。隊伍建設(shè)越完善，輔導(dǎo)員的成長的平臺也會越完善，更會對自身的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。心理學(xué)界的相關(guān)研究也表明，“情緒因素的參與和介入使價值示范的社會導(dǎo)向比理論形態(tài)的價值規(guī)范的社會導(dǎo)向更有說服力，教育效果更明顯。”①再次，通過網(wǎng)絡(luò)媒體傳遞正能量，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，善于利用信息學(xué)傳播規(guī)律，采用人民群眾喜聞樂見的形式宣講社會主義核心價值觀?，F(xiàn)在的大學(xué)生越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地都在關(guān)注著各個新聞，身邊的大小事，利用網(wǎng)絡(luò)這樣一個平臺，可以隨時的宣傳正能量，而不是拘謹(jǐn)于教室中，更大范圍的進(jìn)行宣傳。最后，深入社會實踐，加強(qiáng)社會實踐活動對國民的正面引領(lǐng)。深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動。用社會主義核心價值觀的強(qiáng)基固本，凝心聚力，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。了解報告中的每一項變革，同時與社會實踐相結(jié)合，更好的服務(wù)與學(xué)生。

三、要加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)

“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！苯逃聵I(yè)是國家的根本工程，而教師是教育的基石。作為教師，肩負(fù)的是歷史的重任，是祖國的寄托。教師要堅持科研與教學(xué)并重，以提高教師的教學(xué)、科研水平來促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。輔導(dǎo)員作為一線教師，在提高自身理論功底的同時，也需要把在日常工作所積累的實踐相結(jié)合，理論結(jié)合實踐，從而提升自己的理論功底及實踐能力。輔導(dǎo)員這個角色也是教師的一部分，與學(xué)生接觸的更為密切，所以輔導(dǎo)員更應(yīng)該也必須要以身作則，用實際行動為學(xué)生做好榜樣。輔導(dǎo)員更應(yīng)該成為專業(yè)課教師堅強(qiáng)的后盾，時刻與專業(yè)課教師保持高度聯(lián)系，了解學(xué)生的實際情況，關(guān)注關(guān)心每一位學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長。輔導(dǎo)員應(yīng)在工作中把平時的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到工作中，堅持不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的理論功底，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響，更好的幫助學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雯.高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的問題與對策[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報:高教研究版,2013(5).

作者:高千卉 單位:長春師范大學(xué)