導(dǎo)語：體育教學(xué)與成才研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著社會的發(fā)展以及生存竟?fàn)幍娜找婕ち?對于現(xiàn)代人來說,心理素質(zhì)與身體健康對一個人的成才與成功的作用越來越重要。誰要在競爭中獲勝,誰就必須有充分的自信心,頑強(qiáng)的意志力,超前的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

一、體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)

體育與其他學(xué)科一樣,都是正式的教學(xué)科目。是我國學(xué)整體的一個部分,也是我國學(xué)校教育的重要組成部分,在我國從小學(xué)中學(xué)一直到大學(xué)的課程中都設(shè)有體育課,由此可見體育學(xué)科既是一門基礎(chǔ)課程也是學(xué)校教育各個階段的一門必修課,同時也是各科教學(xué)中課時安排最長的一門學(xué)科課程。

體育是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的的必修課程。體育對培養(yǎng)學(xué)生運動參與意識,增強(qiáng)體質(zhì)與提高學(xué)生健康水平,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展及培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的高素質(zhì)勞動者具有極為重要的作用。眾所周知,體育的主要目的之一是增強(qiáng)體質(zhì),通過體育鍛煉,能改善中樞神經(jīng)系統(tǒng),能改善大腦的機(jī)能還能使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制達(dá)到平衡,從而促使人們頭腦冷靜,思維敏捷。通過體育鍛煉能促進(jìn)血液循環(huán),提高心臟功能。通過體育鍛煉,能改善和提高人體呼吸功能,促進(jìn)人體骨骼的生長和發(fā)育,改善和提高人體的肌肉質(zhì)量。能防止心理疫病,通過體育鍛煉。能為強(qiáng)健的體魄打下堅實的基礎(chǔ)。健康的身體能增強(qiáng)和提高人們在激烈競爭中的競爭能力和生存能力,能提高現(xiàn)代人的生活品位和生活質(zhì)量,是衡量一個人成功與成才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、一個人的成功與成才必須要德、智、體等全面發(fā)展

人才的培養(yǎng),主要是對一個人的智力和品德進(jìn)行培養(yǎng)即我們通常所說的智育和德育。智育即是指傳授知識,培養(yǎng)人的各種專業(yè)技能。德育是塑造一個人的人生觀,價值觀和道德觀,也就是說教會學(xué)生學(xué)會做人。教育最重要的功能是陶冶人性,鑄造健康飽滿的人格。學(xué)會做人是立身之本,學(xué)習(xí)知識,掌握知識是服務(wù)社會的手段,如果重智輕德,忽視思想品德的塑造,必然導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展具有片面性,甚至某些學(xué)生具有人格缺陷。光有知識有技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有德無才要誤事,有才無德要壞事。一個沒有文化,沒有技能,不能對社會作出貢獻(xiàn)的人固然不好。然而,一個有知識,專業(yè)技能極強(qiáng)的人如果干危害社會的事情,那么就是一種災(zāi)難了。

做人、情感、人性、人格的教育都是德育的范疇,應(yīng)占有優(yōu)先的位置。而體育教學(xué)卻與學(xué)生的思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)密不可分,通過體育教學(xué)可教會學(xué)生做人求善養(yǎng)德,培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。體育教學(xué)中教師可要求體質(zhì)好的學(xué)生去幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成任務(wù),教育學(xué)生在課堂內(nèi)做好人好事,幫助有困難的同學(xué)解決問題,并教育學(xué)生樹立見義勇為。敢于與壞人壞事做斗爭的思想,培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為。使學(xué)生從小培養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。通過體育教育可養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格,團(tuán)結(jié)合作的精神。通過體育教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生尊師敬長,愛護(hù)體弱者,可教育學(xué)生做事公正、為人和善。不損人利己,不投機(jī)取巧、愛護(hù)公物。體育教學(xué)靠師生合作、靠學(xué)生之間合作,只有一個團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體,才能凝聚人心,取得好的成績,為集體爭得榮譽。因此,學(xué)校在加大對學(xué)生德育、智育教育的同時也應(yīng)加大對學(xué)生體育的教育,一個人只有德、智、體等全面發(fā)展,才能順利的通向成功的坦途。

三、體育能培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和競爭意識

體育是以克服一定的困難和障礙為特征的身體活動,有的體育課程很苦很累,要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神、必須具備不怕困難、勇往直前的品質(zhì),體育運動常常意味著競爭、意味著達(dá)到某一級運動水平或體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),而這一過程則要求學(xué)生付出努力與汗水,體育運動的激烈與艱辛使參與者必須承受一定的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷,能磨練人的意志、并為之付出極大的努力。通過體育教學(xué)、可教育學(xué)生對自己應(yīng)做的事自己要堅持不懈,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力、教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力,培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拚搏的優(yōu)良作風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生面現(xiàn)實、自尊自信、公正誠實、促進(jìn)個性完善和人格健全、預(yù)防不良心理品質(zhì)的形成。因此,學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要途徑。長期堅持參與體育鍛煉運動訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏積極進(jìn)取的精神和堅忍不拔、持之以恒的優(yōu)良意志品質(zhì)。

同時,由于體育活動本身就具有竟?fàn)幮缘奶攸c,體育活動正是以竟技抗?fàn)幍男纬珊拓S富多彩的內(nèi)容吸引著人們前來參與。在體育活動與竟賽的全過程中,始終貫穿著合作、競爭與奮發(fā)向上的精神。包括在一般的體育與游戲中,也充滿著你追我趕、爭強(qiáng)取勝的竟?fàn)帯?/p>

四、體育教學(xué)能增強(qiáng)人們的心理素質(zhì)、促進(jìn)人們心理健康

對于現(xiàn)代人來說,心理健康和身體健康一樣顯得十分重要,體育似乎與心理健康有著一種天然的聯(lián)系:“心理的基礎(chǔ)是生理”。體育工作的重要目標(biāo)之一是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平。人不是一個簡單地、孤立地不受外界環(huán)境影響而進(jìn)行特定的新陳代謝過程的生物體,而是不斷與身體環(huán)境和生活過程中不斷地對各種環(huán)境刺激有選擇地、相應(yīng)地作出各種生理、心里反應(yīng)。換言之,在實踐中人們逐漸認(rèn)識到,人是一個生物的人、心理的人,和社會的人的有機(jī)整體。人的生理健康與心理健康是交叉影響的,健康的心理寓于健康的身體。身理上的缺陷往往使人煩惱、焦躁、抑郁、灰心及絕望。影響其情感、意志及性格等,形成各種不正常的心理狀態(tài),進(jìn)而影響其心理健康。因此,通過體育鍛煉可達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高健康水平的同時,也能為學(xué)生打好良好的心理健康基礎(chǔ),促使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。

五、體育教學(xué)能促使學(xué)生成功和成才

體育教學(xué)過程中包含著兩個重點:一是促使人們的內(nèi)發(fā)性的自尊、自強(qiáng)、自愛、自我價值的實現(xiàn);二是促使人們的身心健康的發(fā)展。體育教學(xué)可通過促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的學(xué)習(xí)過程使他們多方面的需要得到滿足和實現(xiàn),體育教學(xué)不僅以發(fā)展學(xué)生的身體為滿足,還能從廣泛的領(lǐng)域培養(yǎng)他們適應(yīng)未來新生存環(huán)境的各種能力,成為能夠適應(yīng)未來生活需要的現(xiàn)代人。

通過體育教學(xué)可促使學(xué)生身心健康同步、協(xié)調(diào)的均衡發(fā)展,體育活動有利于學(xué)生情感的發(fā)展,樹立堅強(qiáng)的意志品質(zhì),養(yǎng)成良好的性格;體育運動有利于學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生人際交往的能力,增強(qiáng)人與社會的聯(lián)系;有利于學(xué)生競爭意識與合作精神的培養(yǎng),從而促使人們在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中成功和成才,永遠(yuǎn)立于不敗之地。

參考文獻(xiàn):

①陳小虎主編,高職體育,北京航空航天大學(xué)出版社,2005.

②蘭自力,學(xué)校體育與心理健康教育,北京體育大學(xué)出版社,2005.